无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
以挫折教育为的题目篇一
教育案例中的挫折是我们在学习和成长过程中难以避免的经历。在面对困难和挫折时，我们可能会怀疑自己的能力和价值，甚至想要放弃。然而，这些挫折和困难也是我们成长和进步的机遇。在我的教育经历中，我也遇到了很多挫折，但是我从中学到了很多重要的经验和教训。
第二段：挫折与成长
当我还是大学生的时候，我曾经参加一次英语演讲比赛。我充满自信地准备了好几个月，但是在比赛中却出现了很多失误。我紧张得忘词、说错了发音、语法错误等等。当时我非常失落和沮丧，感到自己完全失败了。然而，通过这次教训，我认识到了自己还有很多需要改进的地方，比如不要过于依赖稿件，多练习英语口语等。这次挫折使我更加成熟和自信，也让我能更好地理解英语这门语言的重要性，从而更加热爱它，投入到学习中去。
第三段：挫折的启示
挫折让我想到一个知名的英国哲学家，弗朗西斯·培根。他曾经说过：“一次失利往往是成功之母”，意思是，挫折可以成为我们进步的催化剂。失败和挫折是我们生命中难以避免的一部分，而如何正确面对挫折，及时调整心态，才能变挫折为机遇，用成功来证明你的价值。通过挫折，我学习到了如何真实认识自己，并且增强了我的耐心和自信心。
第四段：如何应对挫折
要克服挫折，我认为有两种方法。第一种是重新审视自己的方法和策略，考虑是否需要调整它们，以使之更为有效。第二种方法是认识到自己的错误，从中吸取经验教训，切勿放弃，继续努力前进。比如，当我在大学里遇到挫折时，我就会尝试多和老师或同学沟通交流，对自己的学习方法进行反思和调整，或者参加一些和自己兴趣相关的活动，来激发自己的学习热情和动力。
第五段：结论
在我教育的道路上，我受益良多，也吃了不少苦。但我想说的是，这些挫折让我更加明确自己的方向，更加深刻地认识到自己的优势和不足。挫折使我更加谦虚、勤奋，不断努力提升自己。面对挫折，我们需要勇敢面对，不要轻易放弃，要始终保持学习的热情与信心，相信只要坚持不懈，我们一定会成为真正成功的人。
以挫折教育为的题目篇二
经常看到家长们带着孩子赶场似的有这个辅导班送往另一个辅导班。今天，家长们都认识到了知识的重要性。但你是否发现这样一种现象?为了孩子学好知识，家长们包揽了家务，让孩子失去了自理的机会。甚至，有些家长们背弃了教育的原则，而让步于孩子提出的无理要求。随着孩子知识的增长，“自我”、“骄横、无理、易怒等不良因素也在悄悄的滋长，个性逐渐形成。还有赏识教育的滥用，严重影响了孩子的心理健康。
我是一名教师，面对这一现象，心中焦急溢于言表，多想，拿起手中的笔，呼吁大家，用正确的教育方法来培育这些正在成长的幼苗。不要让他们成为温室的花，让他们在惊风沥雨中成长吧!不经风雨，怎能见彩虹。
如何让孩子找回自理、互助、宽容、乐观进取的优良品质呢?让我们在教育中给孩子一些挫折教育吧。他会成为孩子心理健康成长的财富。
下面，是我在学校教育和家庭教育中的几个小案例，希望能给大家一点启示。
案例一
放手，让孩子去做
小鹰跟着妈妈学飞翔，她对妈妈说：“妈妈，我想到山那边去看看。”“自己去吧。”小鹰学会了飞翔。
小鸭跟着妈妈学游泳，她对妈妈说：“妈妈，我想到河的上游去看看。”“自己去吧。”小鸭学会了游泳。
我想对家长说：“放手，让孩子去吧，她会学会做事，学会做人，学会自省，学会坚强。”
在我带过的班级中，有个叫杨涵的女孩，她聪明、活泼，读起书来特别有感情，画画的也不错。一年级的时候，你不会在每天的第一节课看到她。上课音乐声响后的好长时间，她才会闲庭漫步般的姗姗走来，在全班同学们目光的检阅下，坐回自己的座位。还手忙脚乱的找到了铅笔找不到本子，这时候的她会说：“真气人，妈妈怎么又忘了给我装好。”当我为她送去批评的目光的时候，她还会撅起小嘴，一幅委屈的样子。课后，我与她谈心，给她讲习惯的重要性，为她指出学习的榜样，效果并不理想。
在一次家长会上，我找到了症结的所在。所有的孩子，都听从老师的安排，不到会场来，以免影响开家长会。教室里静悄悄的，只有我说话的声音。突然间，传来小声的嘟囔声，我随着家长们的视线寻声望去，只见杨涵正坐在爸爸的怀里，撒娇呢!面对我们的目光，这爷俩置若盲闻。会后，我找到杨涵的家长做了一次长谈。结合孩子在校的表现，深刻地讲了溺爱孩子的可怕及对孩子今后的影响。并与家长达成了共识：放手，让孩子去做。
一次擦玻璃，杨涵拿着抹布乱擦一气，立刻，玻璃窗涂成了大花脸。眼看别的同学都擦完了，她发脾气地说：“我不干了。”背起书包就走。我把她喊住，问明了原因，看了她的杰作，然后耐心的教她擦玻璃，一边和她聊天：“你是大家庭中的一员了，值日，是你的责任。”“我不会，我不会。”她又哭又闹。“我相信，你会。你知道刚才为什么擦不好?关键是你没找到方法，听听那几个同学是怎么做的?”在同学们七嘴八舌的交流和现场指导下，她开始了尝试。一遍，两遍，终于，玻璃明亮起来了。看到自己的劳动成果，她笑了。还向我介绍了她的擦玻璃经验呢!我说：“办法总比困难多，尝试总比放弃好。看!你的尝试，获得了成功。以后，遇到困难不要轻易放弃，老师相信你。”
后来，在我跟家长的密切联系中，放手让她去做力所能及的事，她逐渐得学会了自理。
孩子，这是老师和家长给你的第一笔财富，让你受益终生。
案例二
不要搀扶，让他学会坚强
春天来了，孩子们像冬眠的动物们一样蠢蠢欲动。我们院子里又看到了滑旱冰的孩子队伍。我儿子开始迷恋。星期天，我们一起去买了旱冰鞋。回到楼下，他就迫不及待的穿起练习。谁想到重心不稳，接连摔了两跤。这两跤让他在眼泪中明白，滑行的潇洒并不容易，疼痛中让他胆怯了。但看到小朋友们来去自如的身影，他眼中流露出羡慕的目光。最后，他把视线投向我。我明白他的意思，赶紧说：“对不起，我还有事，没时间扶你。你自己扶着栏杆慢慢练习吧，相信你会成功的。”看我不扶他，想滑又不敢，脾气上来了：“不练了，不练了，有什么了不起的!”边说边开始脱鞋。我开玩笑的激将他：“哟!男子汉，就这点本事!看人家依伦也没用妈妈扶，怎么滑得那么好。”俗话说，知子莫如母，儿子最怕别人看不起他是男子汉了，而且好胜心强，听到我这样说，他又重新把鞋穿上，扶着栏杆站了起来，一脸的悲壮，有点不达目的不罢休的感觉。我趁机鼓励说：“我的儿子真坚强，你一定行。不要着急，找找规律，只要能找到重心，保持平衡，就成功了。”整个下午，儿子都在楼下练习滑旱冰，我不知道他曾摔倒过多少次，也不知道他怎样爬起来的。在我下楼叫他吃饭的时候，我看到他已经跟在旱冰运动的队伍里了，满脸的汗水，滴滴都充满了成功的喜悦。
当月儿悄悄地躲到云后，当星星眨动着朦胧的眼睛，我轻轻的去给睡熟的儿子拉好踢翻的被子的时候，泪浸上我的眸。我为儿子腿上，胳膊上，手上的块块青、紫、红、肿而泣，更为儿子学会了坚强而泣。
儿子，此时，我想对你说：“坚强，是宝贵的'意志，是妈妈存储给你的一笔人生财富，今天，你已经拥有。”
案例三
给点时间，让他学会创作
在平时的教育中，是授孩子与“鱼”，还是授之与“渔”?我想，家长都是智者，不会只想到给孩子一日三餐，而是交给孩子学习的方法和培养孩子创作的能力。
我儿子上四年级了。星期天，他出了一份数学小报，内容丰盈，版面漂亮。报头，提花，尾花或粗狂或精致，或鲜艳或含蓄，着实让我惊叹不已。不仅让我想起了他第一次半数学小报时的情景。
“妈妈，老师布置了作业，我不会?”“什么作业你还不会?”“是数学小报，这个怎么做啊?”我学过美术专业，这个我在行，说：“这个容易，我帮你做。”“太好了，妈妈万岁。”我让儿子坐在旁边，看我帮他办小报。我故意卖弄着小报知识。报头要醒目，突出，字和画的搭配要有趣、合理又美观。设计要新颖别致，与别人不一样。提花，尾花要……最后是内容的选取。不一会，一张小报就办好了，效果吗?可想而知了。
星期一，儿子放学回家，笑面如花，告诉我他的小报被当作示范贴到了展示栏。当时，我并不在意，只是跟孩子一起高兴。可是，有一个星期天，老师还是布置了同样的作业――一张数学小报。儿子把白纸往我面前一放，“妈妈，你再帮我办一张。”我心里咯噔一下，看着孩子依赖的眼睛，顿悟。“上一次，妈妈给你讲的小报知识还记得吗?”“记得。“那就行了，自己去办吧!”“我不会的，你又不是不知道。”“方法你知道了，自己试试吧，没有谁是生来就会的。”看到我态度坚决，他没有办法，只好撅着嘴自己尝试。一段时间后，草稿出来了，看着那擦了画，画了又擦的小报稿，他泄气地说：“都说了不会，不会，你看，这样还怎么当示范?”我看着他严肃地说：“你上次示范的是妈妈的作品，不是自己的。老师让你们办小报，不只为去展示给别人看，更重要的是让你们学会怎样去做。想展示自己的东西，就要自己不断努力去做好。我也是经过了多少次的失败，才学会的。记住，失败是成功之母。”然后，我认真地看了他做的小报，鼓励他说：“你的小报并不是都不好，你看，现在是秋天，你用了水果做提花和尾花就很有创意，再把报头装饰的醒目一点，字的大小在搭配一下，选材再和提花和谐一点，就很成功了。比如说，写写你最近学习数学的收获等。”听了我的建议，儿子同意的点点头，“那我再去做”。在几次的改动中，完成了真正属于他的第一份数学小报。虽然，没有展示，但我依然大大的表扬了他。
看着儿子今天的成绩，我百感交集，假如，我不给孩子时间，假如，我一直帮助他，我想，今天的他依然在涂鸦阶段。各位家长朋友，让我们给孩子一个空间，给他们一点时间，让他们学会创作;给点时间，让他们学会思考;给点时间，让他们学会自省;给点时间，让他们学会拼搏;给点时间，让他们学会自己战胜自己吧!
以挫折教育为的题目篇三
失败是成功之母
流水在碰到抵触的地方，才把它的活力解放。——歌德【德】
每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生【美】
失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。——爱迪生
暂时的失利，比暂时的胜利好得多。——阿卜•法拉兹
以挫折教育为的题目篇四
20xx年1月13日，春节临近，佛山高明一小学12岁女学生跳楼身亡。20xx年7月10日下午，毕节市一个11岁的小学生，因期末考试成绩不理想，受到父亲责骂后，竟然留下遗书喝农药自杀。20xx年9月，连云港14岁的男孩跟家人提出要买苹果手机，遭到拒绝后，竟赌气喝下了农药。20xx年10月9日，山东省临沂市某中学的少女用农药结束了自己的生命。20xx年10月15日，因偷祖母1700元买手机发现后被母骂，内江13岁少年喝农药欲自杀。
此类报道近年来常常见诸报端，已逐渐成为困扰家长、学校的社会问题，不得不让人重视、深思：为什么现在孩子会如此经不起挫折，如此漠视生命?难道因为父亲的几句打骂就喝农药？因为自己的要求得不到满足就去自杀？对于这些问题剥茧抽丝，深入分析，我们就会清楚意识到事件背后折射出的是现在的孩子缺乏应有的挫折教育，承受挫折的能力越来越差。
对于当前孩子的教育问题，相信是很多父母困惑与苦恼的问题，对于孩子的挫折教育问题，也引发了我们许多思考。
当前的孩子多是独生子女，家长怕孩子吃苦、怕孩子受人欺负、怕孩子遭受挫折等，于是对孩子提供无微不至的关怀甚至是过度的保护。使得很多孩子依赖性强，缺乏独立的生活能力，经受不住一点小小的挫折，听不得一句批评或斥责的话语。稍有委屈或失意，就蹦出极端的行为，酿成生活的悲剧。
在当前我国教育的大背景下，仍以学习成绩、学校业绩为核心，虽已提倡素质教育，但对于孩子的心理健康教育、安全教育、生命教育还有些欠缺。孩子没有一定的知识和能力来保护自己、认识自己、约束自己、尊重生命。由于生命观念的淡漠，有些孩子因为被老师父母批评、被同学朋友错怪、读书不好或者厌学、没有受到重视等而产生自杀念头。
家长是孩子的第一老师，在孩子的成长过程中起着无法替代的作用。所以家长要明白：拥有健康的人格，比学再多的知识都重要。在孩子的成长中，不要盲目宠爱、溺爱，一味迁就。要在家庭中让孩子适当体验到挫折，并随时随地结合现实生活中的具体例子进行挫折意识的灌输，让孩子意识到：在每一个人的生活、学习和工作中，挫折是不可避免的。挫折是失败，也可能是被打击、受委屈，挫折是生活的组成部分。对待挫折的正确态度应该是眼界宽，心胸阔，气不泄，行不惰。“不经磨难不成才”，要成功就必须战胜挫折。
家长还要注意培养孩子多方面的兴趣和爱好，让孩子学会交朋友。如果孩子在某一方面遇到了挫折，他可以用他的兴趣和爱好来排解因受挫折而产生的不良情绪。也可以找自己的好朋友倾诉苦恼或是找朋友帮忙，朋友可能帮其解决困难，也可能帮着从另一个来看待问题，从而避免悲剧的发生。
学校在抓好知识教育同时，应积极开展尊重生命、珍惜生命的教育，让孩子了解生命的价值，去体验和感悟生命的意义，从小就明白生命比一切都重要。老师要有更多的宽容和鼓励，不要轻易给孩子贴上标签，如“不用功、没有用、太差”等。关注孩子的心理健康，教育孩子在遇到挫折、困难时学会放松调节自己；学会换位思考，多角度看待问题等。也可以在正确的教育思想指导下，根据孩子身心发展和教育的需要，创设或利用某种情景，提出某种难题，让孩子通过动脑、动手来解决矛盾，从而使他们逐步形成对困难的承受能力和对环境的适应能力，培养出一种迎着困难而上的坚强意志。
无论家长还是老师，对孩子进行挫折教育的时候一定适当。如果制定的目标太高，难度太大，孩子感到自己无论如何都不能完成，就有可能产生严重的自卑感、挫折感、恐惧感，从而彻底否定自己，起到反作用。所以，挫折教育应该考虑孩子的承受能力。我们还要明白这种挫折教育要适可而止，不是越多越好。
开始，循序渐进。对缺乏信心的孩子，或者在生活中经常遭受挫折的孩子，要减少挫折教育的数量而重点在于引导，要善于发现他们的长处，让他们振作起来。家长和老师要注意在帮其走出困境时，给他们创造一些简单的成功机会，增强其自信心。
挫折教育中，我们要多利用榜样的影响力。榜样的力量是无穷的，在具体榜样形象的感染下，孩子能加深对挫折的认识，激起内在的上进热情，进而转化为自我完善的动力。家长就是孩子最好的榜样，家长在遭受挫折时的表现最容易感染孩子。其次，中外名人战胜挫折的典型范例也是孩子的好榜样，尤其是那些孩子在课本上、电视上或生活中读到、见到、接触过的人物。此外，孩子的同龄人尤其是孩子周围的人战胜挫折的事例，更是不可多得的榜样力量。
对于每一个父母、老师来说，孩子教育任重而道远。我们不应只是教给孩子知识、技能，更重要的是培养孩子的健康、独立人格。为了孩子的成才，让我们从现在开始，都来重视对孩子的挫折教育吧！我们也要告诫孩子们：生命只有一次，一定要学会珍惜自己生命、尊重他人生命。
以挫折教育为的题目篇五
挫折教育和励志教育是现代教育的两个重要分支。在学校和家庭中，教师和家长经常会把这两种教育方式运用到学生的成长过程中。挫折教育能够帮助学生树立正确的人生观和价值观，而励志教育则能激发学生奋斗的精神和自立自强的意愿。我是一名中学生，深刻感受到挫折教育和励志教育的重要性，在此分享我的一些心得体会。
第二段：挫折教育的意义
作为人生中不可避免的经历，挫折能够给予人们重要的教育。在教育中，我们通过给学生一些适当的挫折，让他们更好地面对生活的困难和挑战。挫折教育能够促使学生在遭遇失败和挫折时，不抱怨，不退缩，不放弃，坚持学习与努力，才能走得更远。教师应该在教育过程中，注意在适当的时候，给学生一些适当的挫折，让他们从挫折中得到成长和收获，从而走向成功的道路。
第三段：励志教育的必要性
励志教育是鼓励学生树立信心，用心的培养学习兴趣，盼望着未来的教育。励志教育能够在学生成长过程中，鼓励他们不断努力，自我奋斗，具有自立自强的品质。人们将自己的现在和未来作为一个有价值的目标，励志教育便能比较好地激发学生的内在动力，推动学生大力投身学习与实践中。通过励志教育，教师可以加强学生自己的思想积极性，让他们成为积极向上的人生赢家。
第四段：实用教育的典型案例
在我幼儿时期，我的父母常常会给我讲一些最能激励人心的革命史，这些故事常常给我留下深远的印象，如范仲淹、苏东坡、鲁迅等人的故事。我认为这是一种非常实用的教育方式，是将我们生活中的某些小细节转化到人生哲学上来分享，以激发我们的学习热情和生活热度，更坚定自己前进的信心。
第五段：总结
挫折教育和励志教育是人生重要的经历。它们可以让我们在每份挫折和失败中不断反思，将经验和教训转化为前进的道路。希望每位教育者能够在未来的教育道路上，以更好的方式贡献自己的力量，早日实现教育的价值。
以挫折教育为的题目篇六
最近，我参加了一场关于挫折教育的家庭讲座。这次讲座是由一位资深教育家主讲的，他以自己多年的教育经验和研究成果为基础，向我们分享了如何在家庭中进行挫折教育。听完讲座后，我深受启发，意识到挫折教育对孩子的成长和发展至关重要。
第二段：挫折教育的意义
在讲座中，教育家详细解释了挫折教育的意义。他认为，挫折教育是一种帮助孩子从失败中学习和成长的教育方式。而现在的父母，很多都过度保护孩子，无法忍受孩子经历挫折和失败，总是想着为他们创造一个完美的环境。然而，这样的方式并不利于孩子的成长。挫折教育能够培养孩子的坚韧性格，让他们具备面对困难和挑战的能力，从而更好地适应现实社会的各种挑战。
第三段：挫折教育的实践方法
在讲座中，教育家还分享了一些实践挫折教育的方法。他首先强调了父母在给予孩子支持时的重要性。当孩子遇到挫折时，家长要以理解的态度倾听他们的感受，给予他们积极的支持和鼓励。同时，教育家提醒我们，不要代替孩子解决问题，而是引导他们思考解决问题的方法和策略。这样，孩子才能从挫折中学习到解决问题的能力，培养自己的独立思考能力。
第四段：挫折教育的案例分享
在讲座的最后，教育家还分享了一些成功案例。他提到了一个孩子在学习上遇到了困难后，父母并没有直接帮助他，而是鼓励他多尝试，坚持努力，直至成功。通过这样的经历，孩子学会了自我调节和自我解决问题的能力，他的自信心和学习动力也得到了极大的提升。这个案例让我深刻认识到，挫折并非是坏事，它是培养孩子坚毅意志和解决问题能力的机会。
第五段：结语
通过参加这次讲座，我对挫折教育有了更深刻的理解。我认识到，挫折教育是培养孩子成长和发展所必须的，父母在教育孩子时应该把握好度，既要给予他们必要的关爱和支持，又要让他们经历挫折和失败，从中学习成长。此外，我还发现挫折教育是一个漫长而持续的过程，需要家长在日常生活中不断实践和提醒。我相信，只有通过挫折教育，我们的孩子才能真正成为具有坚韧意志和解决问题能力的人。
总结：通过这次讲座，我对挫折教育有了更加深入的认识。我了解到挫折教育对孩子成长的重要性，并且掌握了一些实践方法。此外，通过教育家的案例分享，我对挫折教育的有效性有了更加深刻的认识。我相信，只有通过挫折教育，我们的孩子才能成为坚韧和能够独立解决问题的人。
以挫折教育为的题目篇七
挫折教育是一种教育手段，它虽然在现实生活中常常成为孩子们的痛苦来源，但在教育中却具有非常重要的意义。挫折教育是通过让孩子们自己经历失败和挫折，来培养他们的坚韧精神和适应能力，并使他们深刻认识到成功来之不易，需要不懈地努力和追求。因此，挫折教育是一种励志教育，能够帮助孩子们更好地成长和成才。
第二段：阐述挫折教育对孩子成长的正面影响
挫折教育是通过让孩子们在失败和挫折中学习，让他们更好地认识自己和生活，从而更好地应对未来的挑战。在面对挫折时，不少孩子会无所适从，有些甚至会产生挫败感，但是，在这个时候，家长和老师们都要发挥作用，要引导孩子正视挫折，积极拥抱它，从中学习和成长。通过这种方式，他们能够学会更好地耐心等待机会，挖掘自身潜能，并在面对困难时保持冷静和勇敢。
第三段：解释励志教育的重要性
励志教育的核心是激发孩子的自信和动力，让他们有信心面对人生的挑战，并追求自己的梦想。正是在这种教育中，孩子们能够树立正确的人生观，明确个人的目标与价值，从而更好地激励自己，挖掘自身的潜力。通过励志教育，孩子们能够从容应对人生中的挑战，并最终实现自己的理想。
第四段：关于如何进行挫折教育的具体方法
在进行挫折教育时，我们需要采用合适的方法。首先，我们要在孩子失败之后，及时安抚他们，给他们温暖的鼓励。其次，我们要以开放的态度，与孩子一起探讨失败的原因，并协助孩子对此进行改进。最后，我们要让孩子自主分析和总结，让他们从失败中吸取教训，并更好地发掘自身的潜力。
第五段：总结挫折教育和励志教育的价值，提出建议
挫折和失败固然让人痛苦，但是它们也是成长的机会。在每一次挫折中，我们都能够发现自身的不足，并从中汲取必要的经验和教训。只有在挫折和失败中，我们才会意识到成功不是一蹴而就的，它需要不懈地努力和拼搏。因此，我们应该更好地实践挫折教育和励志教育，让孩子们面对挑战时更加从容自信，并追求自己的梦想，最终实现自我价值的提升。
以挫折教育为的题目篇八
挫折是人们在从事有目的的活动时受到阻碍和干扰,因获取成功的心理需要得不到满足而产生的一种消极的情绪反应。如果处理不当,它会给人造成心理压力,损害身心健康从而影响学习和生活。对学生进行挫折教育,帮助学生健康成长,有利于他们将来更好地适应社会生活。