良好的大班教案可以帮助学生形成系统化的知识结构和学习习惯。请大家浏览下面的大班教案范文，这些范文覆盖了不同年龄段和不同教学内容，希望能帮助教师提高教学质量。
精选我是小交警教案大班（通用18篇）篇一
1.简单了解交警日常的工作，感受交警工作的辛苦，加强遵守交通规则的意识。
2.能够随音乐协调有力地表演律动。
3.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
1.请家长在接送幼儿的途中，提醒幼儿观察交警指挥交通的动作。
2.律动伴奏曲《玩具进行曲》。
一、播放背景音乐进入场地1.幼儿当"小汽车"，教师当"交通警察"，指挥"小汽车"行进，在游戏中教师随时提醒幼儿遵守交通规则，并出示红绿灯信号指挥交通。小汽车到站了我们坐下来休息一下吧！
教师总结：我们工作的地方在马路上，最主要的工作就是指挥交通，保证道路畅通，让车辆安全行驶，防止交通事故的发生。
二、今天我还给你们带来了我们平时工作的照片，你们想不想看？
1.在烈日下工作的照片，交警们在炎热的夏天依然坚守在自己的岗位。
2.在大雨中工作的照片。
3.在大雪中工作的照片。
教师总结：对，不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，我们交警都坚持认真的工作。虽然很累很辛苦，但我们保证了道路通畅和人们的出行安全，心里也很快乐。
2、幼儿自主学习出示交警指挥手势图，依次介绍直行、停止、减速慢行信号及意义。请幼儿分组自主学习，老师个别指导。
3、纠正动作刚才小朋友都学的特别认真，你们做一做，让我看看你们是不是真的学会了。教师喊口令，请幼儿做手势，并及时纠正、练习。
4、一起研究学习左转弯手势大屏幕出示左转弯手势，与幼儿一起来学习左转弯手势的做法。
2.教师示范律动，指导语：我按顺序把这些手势表演一遍。
3.带领幼儿练习律动，指导语：我做的怎么样？你们想不想跟我一起试一试？
4.利用换岗形式分组练习律动5。向观众展示指导语：我觉得你们真像小交警，今天还来了很多老师，我们给老师们展示一下本领，让老师看看你们像不像真正的小交警。
总结：小交警表现都很棒！你们不光要学习交警不怕苦，不怕累，还要遵守交通规则，做一个文明的小市民。
三、结束游戏：《小司机》
指导语：现在我们来做《小司机》的游戏，请小朋友当小司机，你们一定要看我的手势来行驶，看哪位司机最遵守交通规则。
模拟交通指挥现场，（播放音乐）小司机握好方向盘，教师根据小司机的行驶动作（方向、快慢等）向幼儿发出不同手势信号，活动结束！
这节活动我把它定位为综合活动，是因为在这个活动中，不仅让幼儿能够欣赏音乐，并能通过音乐表演律动，而且还初步了解到了一些关于交通警察指挥交通的动作，一举而多得。以前发现男孩子不是很喜欢上音乐活动，在活动中没有女孩子积极，但是通过这节音乐活动，有了男孩子们喜欢的交通警察，而且还学习和了解了交通警察指挥交通的动作，并且跟老师一起学习动作，充分调动了男孩子们的积极性。在活动的过程中，我发现让幼儿把动作连起来表演律动时，有一定的难度，幼儿对音乐还不是很熟悉的情况下，总是需要教师的提醒做下一个动作。所以在下次进行这个活动时，要是能加入图谱，就能更有效、直观的帮助幼儿表演律动了。
精选我是小交警教案大班（通用18篇）篇二
设计思路：
大班下学期，我们组织孩子们参观了附近的小学。在参观后的谈话中，我们发现有部分孩子感到不满，因为他们没有看到自己将要上的那所学校；有部分孩子感到紧张，因为他们觉得自己将会被很多的作业“压倒”，失去游戏的机会。针对这一情况，结合我园正在进行的“信息技术与园本课程的整合研究”的课题，我们设计了网络活动“上小学了”。
我们一方面试图通过这一活动，解决“学校多、路途远，无法一一参观”的困难，满足绝大多数孩子的愿望。另一方面，由于我园一直在进行信息技术和园本课程的整合研究，孩子们对于如何上网浏览、搜集信息的方法较为熟悉，因此我们想通过计算机网络平台让孩子们直观地感受小学生丰富多彩的课余生活，以更全面地了解小学生的生活，弥补实地参观的不足，激发他们对小学的向往之情，为将来顺利适应小学生活打下良好的基础。
活动目标：
1、利用计算机网络平台了解自己将要上的小学以及小学生丰富多彩的课余生活，萌发对小学的向往之情。
2、能大胆地与同伴交流，敢于表达自己的感受。
3、学习上网搜集信息，体验网络的便捷。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、幼儿事先参观过小学。
2、进行“我要上的小学”“我想知道的”两项调查。
3、教师根据调查表上的信息在电脑中收藏相关小学的网页。
4、电脑室。
活动过程：
一、观看“我要上的小学”调查表并谈话。
2、许多小朋友说要一所所地去参观，可是小学那么多，有的离我们很远，我们不可能一所所去。想想看，有没有其他办法？（可以上网看一看。）。
二、到网上“参观”小学。
1、与幼儿共同浏览拉萨路小学的网页。
（1）请大家和我一起来看看拉萨路小学吧！（教师点击“拉萨路小学”，从首页至“走进拉小”……直至进入“分校风采”的操场、阅览室、第一机房等内容。）。
（2）我们先参观一下拉萨路小学美丽的校园吧！（点击“分校风采”的“走进校园”，教师边点击操场、阅览室、第一机房的画面边提问。）。
（3）（点击“走进拉小”的“现任校长”。）这么美丽的校园的校长会是谁呢？原来是个女校长，她姓周。周校长还是南京市的名校长呢！
（4）（点击“教师之家”的“名师工作室”）这是什么地方？我们来看一看拉萨路小学都有哪些老师。这些都是南京市的优秀青年教师呢。
2、幼儿自由浏览学校网页，相互交流感受。
（1）引导幼儿在“收藏”中寻找自己将要上的小学并浏览。
师：每一所小学的网页都有这样或那样的路标，有的是文字，有的是图标。请你们顺着自己所选小学的路标仔细地看一看吧。
（教师巡视，发现幼儿的困难并及时给予指导。）。
（2）教师引导幼儿相互交流，分享“我要上的小学”的有关信息。
师：刚才你们浏览了什么小学的网页？你看到了什么？
（3）体验网络的快捷。
师：有了计算机网络，我们在幼儿园就可以看到自己将要上的小学校园是什么样的，还认识了学校的老师，真是太方便了。
三、借助网络了解小学生的课余生活。
1、回顾调查表“我想知道的”上的问题。
（1）在参观南湖一小前，你们提出了许多想知道、想了解的问题。有些问题我们已经找到了答案，可有些还没有解决。我们一起来看一看这些问题。
（2）小学生除了上课、写作业外，还有其他活动吗？他们会有些什么活动呢？
2、师幼共同浏览拉萨路小学的网页。
（1）拉萨路小学会组织哪些活动呢？（点击“学生乐园”的“阳光少年”：少儿频道、嘉年华）小学生们在干什么？（引导幼儿通过欣赏图片了解小学的少先队活动、兴趣小组活动等。）。
（2）拉萨路小学的.小学生还非常能干！我们来看看他们的作品。（点击“学生乐园”进入“才艺广场”。）。
师：这是什么？这是小学生做的电脑小报，他们真是太能干了，还拿到了许多奖状呢！（点击“分校风采”的“校园快讯”：科技模型。）。
3、幼儿自由浏览网页，了解小学生的课余生活。
4、观看视频“校园生活直播”：小学生的课间生活。
师：你们想不想知道小学生在课间都干些什么？让我们一起来看一看。
5、幼儿邀请同伴、教师共同操作，交流丰富多彩的小学生活。
主题反思：
《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。
“走近小学”――我们组织孩子参观了回民小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。
“了解小学”――我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩子自己提出有关小学的问题，自己设计“了解小学”的'方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中，各方面能力得到发展，他们以主人的身份参与了整个环境的改变，满足了探究的需求，也对小学生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验，看到自己的成果能够与更多的小朋友分享，他们是多么激动和开心，幼儿真正成为学习的主人。
“离园时刻”――随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋；对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀；对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动：设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。
通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。
精选我是小交警教案大班（通用18篇）篇三
当我问起孩子们长大后的愿望是什么，有好几个孩子都说长大后要当警察，因为警察很威风。是的，大班的孩子已经有了一定的社会经验，都喜欢正面的警察形象。在我通过观察后发现，交通警察的指挥动作非常潇洒，并有一定的节奏感，把交警指挥交通的动作结合上音乐，孩子们在玩的过程中，既感受了音乐，同时也了解了交警的指挥手势，并加强了遵守交通规则的意识。
1、初步了解交警指挥交通的动作，加强遵守交通规则的意识。
2、能够随音乐协调有力的表演律动。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
1、正确理解并模仿交通警察指挥交通的动作。
2、能根据音乐的节奏进行表演。
1、交通警察指挥交通的图片课件、黑板、图谱。
2、律动伴奏曲：《玩具进行曲》磁带、录音机。
（一）、教师带领幼儿玩开汽车的游戏进行导入。
幼儿当“小汽车”，教师当“交通警察”，指挥“小汽车”行进，在游戏中教师随时提醒幼儿遵守交通规则。
（二）、游戏结束，教师提问幼儿，引导幼儿了解交通警察指挥交通的动作。
1、在游戏的过程中，交警都用了什么手势？
2、初步了解交警的日常工作，并感受交警工作的辛苦。
（三）、观看交通警察指挥交通的图片
根据交警指挥动作的图片，教师带领幼儿模仿、学习交通指挥动作（停止、直行、左拐、右拐等）。
（四）、请幼儿创编律动《我是小交警》。
1、倾听律动伴奏曲《玩具进行曲》，说说乐曲的节拍、情绪等特点。
2、教师根据幼儿已掌握的交警指挥交通的动作与幼儿一起协商，自编律动。
3、教师与幼儿一起串联动作进行律动表演。
（五）、教师带领幼儿听音乐完整的表演律动。
娃娃家，《我是小交警》的角色游戏，进一步了解各种交通规则及交通标志。
这节活动我把它定位为综合活动，是因为在这个活动中，不仅让幼儿能够欣赏音乐，并能通过音乐表演律动，而且还初步了解到了一些关于交通警察指挥交通的动作，一举而多得。以前发现男孩子不是很喜欢上音乐活动，在活动中没有女孩子积极，但是通过这节音乐活动，有了男孩子们喜欢的交通警察，而且还学习和了解了交通警察指挥交通的动作，并且跟老师一起学习动作，充分调动了男孩子们的积极性。在活动的过程中，我发现让幼儿把动作连起来表演律动时，有一定的难度，幼儿对音乐还不是很熟悉的情况下，总是需要教师的提醒做下一个动作。所以在下次进行这个活动时，要是能加入图谱，就能更有效、直观的帮助幼儿表演律动了。
精选我是小交警教案大班（通用18篇）篇四
活动目标：
1、学会儿歌，能幼感情的朗诵儿歌。
2、知道每个人在不同的人的眼中是不一样的。
活动重难点：
学会儿歌，能幼感情的朗诵儿歌，知道每个人在不同的人的眼中是不一样的。
活动准备：
幼儿用书、cd。
活动过程：
一、出示幼儿用书、引出活动。
1、教师请幼儿观察幼儿用书，互相说说画面上有谁，他在做什么。
2、教师：书上画的是一首好听的儿歌的内容，儿歌的名字叫《我是谁》。
3、请幼儿重复一遍儿歌的名字。
二、继续阅读幼儿用书，欣赏儿歌。
1、教师；现在请小朋友们认真听老师念一遍儿歌。
2、老师提问：
儿歌的名字叫什么？
儿歌里讲了些什么？
教师小结：儿歌里讲了一个小朋友在妈妈的眼里是心肝宝贝，在护士的眼里是勇敢的小病人、在大毛的眼里是好朋友……说明每个人在不同的人眼里是不一样的。
三、学念儿歌。
1、请幼儿跟老师一起轻声学念儿歌。
2、教师播放cd，幼儿学念儿歌。
四、尝试有感情地学念儿歌。
1、教师：我们应该用怎样的语气和节奏来念这首儿歌呢？
2、幼儿分组进行朗诵，教师评价。
3、教师：念这首儿歌时要注意节奏，声音要有轻幼重，如：“妈妈说”中的“妈妈”两个字可以念的轻一些，表现妈妈的温柔。
4、教师再次朗诵儿歌，注意节奏和语气。
5、请幼儿跟着教师一起朗诵儿歌。
精选我是小交警教案大班（通用18篇）篇五
1、进一步感受交警工作的重要和辛苦，激发对交警的尊敬之情。
2、理解交通警察手势信号的意思。
3、学习简单的交通指挥手势，能随音乐协调地表演律动。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
【重难点】。
重点：学习简单的交通指挥手势，能随音乐协调地表演律动。
难点：左转弯手势中的连续动作。
【活动准备】。
一、经验准备：
（一）请家长在接送幼儿的途中，引导幼儿观察交警指挥交通的手势。
（二）观看交警工作的.实况录像。
（三）将交通指挥手势图投放在区域中，并了解幼儿已掌握的手势。
二、物质准备：
（一）教师身着交警制服，扮演女交警。
（二）交警在夏天和冬天指挥交通的录像；左转弯手势图；多媒体音乐。
（三）小交警帽人手一顶。
（四）交通手势图片四组。
【活动过程】。
一、导入。
教师扮演交警，由班里老师介绍出场，向幼儿问好。
二、展开。
（一）谈话回顾。
交警的工作指导语：你们知道我们交警工作的地方在哪吗？我们主要做哪些工作？
教师总结：我们工作的地方在马路上，最主要的工作就是指挥交通，保证道路畅通，让车辆安全行驶，防止交通事故的发生。
（二）观看录像，进一步感受交警工作的辛苦。
请幼儿观看录像，提问：你看到了什么？觉得我们交警的工作怎么样？
教师总结：对，不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，我们交警都坚持认真的工作。虽然很累很辛苦，但我们保证了道路通畅和人们的出行安全，心里也很快乐。
（三）学习简单的交通警察手势信号。
2、幼儿自主学习出示交警指挥手势图，依次介绍直行、停止、减速慢行信号及意义。请幼儿分组自主学习，老师个别指导。
3、纠正动作刚才小朋友都学的特别认真，你们做一做，让我看看你们是不是真的学会了。教师喊口令，请幼儿做手势，并及时纠正、练习。
4、一起研究学习左转弯手势大屏幕出示左转弯手势，与幼儿一起来学习左转弯手势的做法。
（四）跟音乐做律动。
（2）教师示范律动，指导语：我按照小朋友安排的顺序把这些手势表演一遍。
（3）带领幼儿练习律动，指导语：我做的怎么样？你们想不想跟我一起试一试？
（4）利用换岗形式分组练习律动请幼儿戴好交警帽，指导语：好，小交警要上岗了。根据幼儿情况（如男小朋友需要进一步练习就请男孩先来站岗）请一组幼儿先来站岗，之后男女交警两队换岗。
（5）看交警大比武录像，进一步练习律动播放录像，指导语：你们觉得交警叔叔的动作怎么样？我们就像交警叔叔那样做一遍，比比谁的动作更准确，更有劲。
（6）向观众展示指导语：我觉得你们真像小交警，今天还来了很多老师，我们给老师们展示一下本领，让老师看看你们像不像真正的小交警。
总结：小交警表现都很棒！你们不光要学习交警不怕苦，不怕累，还要遵守交通规则，做一个文明的小市民。
三、结束游戏：《小司机》。
指导语：现在我们来做《小司机》的游戏，请小朋友当小司机，你们一定要看我的手势来行驶，看哪位司机最遵守交通规则。
模拟交通指挥现场，（播放音乐）小司机握好方向盘，教师根据小司机的行驶动作（方向、快慢等）向幼儿发出不同手势信号。
活动自然结束。
【活动延伸】。
引导幼儿进行角色游戏，轮流扮演小交警指挥交通。
教学反思。
这是我有机会到学前班去代上的一节活动课。平时学校都没有专业的学前教育教师，任教的是在校外聘请的非专业老师，可想而知小朋友们接受的教育不是系统、全面的；而关于卫生、健康、安全的教育更是少之又少，平时老师只是起到了一个监管作用而已。所以我上这节课是较有针对性的。首先，在这个活动过程中，我只是一个主导者、组织者。活动之前我在班里和小朋友们进行了谈话，谈话过程中我给他们营造了一个宽松、和谐的课堂氛围，使他们很快就和我亲近起来，大多小朋友是很活泼、大胆的，所以我很快就获得了他们的信任，并且能很快为活动做好了准备，比如让他们自我推荐当小交警、当小司机，并自发组合好队伍；这个环节进展顺利是我预料之外的，也许他们原先的跟班教师采取的活动方式攻我所设计的有很大不同吧，我事先了解到的情况是由于学前班人数太多（五十几人），有时集队都很麻烦，更何况搞活动呢！
其次，在活动过程中我只是充当一个“旁观者”的角色。皮亚杰说过：“在游戏中，儿童自我主宰世界”，可见，游戏是小朋友最自由最能充分发挥儿童的主观能支性的活动。比如他们在商量哪个小交警站哪个位置，哪个队伍的“汽车”先开走，都由他们自己决定的。我只是在旁边偶尔提醒一下，或对哪个小组做得好的及时进行表扬，刺激每个小组都按规则去做好，形成了一种小小的竞争，并给予每个小组适当的、积极地评价，小朋友们在活动中体现出了合作、快乐的情景。
精选我是小交警教案大班（通用18篇）篇六
2、听懂并理解游戏规则。
3、仔细观察画面中的图片细节，并由图片特征猜出谜底。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
教学重点、难点。
幼儿根据提示，动作或者叫声能猜出他的名字。
活动准备。
鸭子图片，大象图片，猫头鹰图片。
活动过程。
1、教师请幼儿围成圆圈状，并告诉幼儿将进行猜谜游戏。教师用丰富的肢体动作，协助幼儿猜出答案。提问：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摇，张嘴嘎嘎叫。猜猜我是谁？（鸭子）。
2、教师请幼儿描述鸭子的特征，适时补充相关材料。
3、教师继续进行猜谜游戏，用丰富的肢体动作，协助幼儿猜出答案。提问：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子粗又长，事事都能干。猜猜我是谁？（大象）。
4、教师请幼儿描述大象的图正，适时补充材料。
5、教师继续进行猜谜语游戏，用丰富的肢体动作，协助幼儿猜出答案。提问：远看像只猫，近看是只鸟，晚上捉田鼠，白天睡大觉。猜猜我是谁？（猫头鹰）。
6、教师请幼儿描述猫头鹰的特征，适时补充材料。
7、教师小结。教师与幼儿以轻松的心情猜谜语，进一步分析几种动物的其他特征。
8、学习词语：鸭，象，猫头鹰。
教学反思。
1、能根据提示猜出动物名称。
2、能说出两种动物的特征，并能将动物名称与特征相互联结。
精选我是小交警教案大班（通用18篇）篇七
内容：
有的拿扫帚，来帮老爷爷扫雪。他们铲的铲，扫的扫，一会儿就把门前的雪扫干净了。小朋友刚要走，忽然听见门响了，老爷爷要出来啦！大伙连忙朝门后躲去。一个小哥哥捂着嘴笑，他旁边的一个小弟弟伸着头，想看看老爷爷是不是看见了他们，站在前面的小姐姐连忙接住他。老爷爷拿着扫帚出来扫雪了，开门一看，奇怪的说：“咦？地上的雪怎么已经没了？是谁替我扫了？下回再下雪呀，我可得起早来瞧瞧。”小朋友们听了，都偷偷地笑了，他们想：您起早呀，我们就起得更早，你想瞧呀，一定瞧不到。
提示：
1启发儿童讲出小朋友悄悄帮助军属老爷爷扫雪，不留名的好行动，学习词：军属，词组：铲的铲，扫的扫。
2提问参考：
（1）这是什么季节？你从哪里看出来的？
（可画图做为看图讲述，也可当做故事欣赏）。
精选我是小交警教案大班（通用18篇）篇八
情况分析：
《我是谁》是一首朗朗上口的儿歌，一学就会。从妈妈、爸爸、护士阿姨、叔叔、小弟弟、大毛眼中的自己是什么样的。要有节奏和感情来朗诵这首儿歌。
活动名称：
语言。
活动内容：
我是谁。
活动班级：
大班。
活动目标：
1、学会儿歌，能幼感情的朗诵儿歌。
2、知道每个人在不同的.人的眼中是不一样的。
活动重难点：
学会儿歌，能幼感情的朗诵儿歌，知道每个人在不同的人的眼中是不一样的。
活动准备：
幼儿用书、cd。
活动过程：
一、出示幼儿用书，引出活动。
1、教师请幼儿观察幼儿用书，互相说说画面上有谁，他在做什么。
2、教师：书上画的是一首好听的儿歌的内容，儿歌的名字叫《我是谁》。
3、请幼儿重复一遍儿歌的名字。
二、继续阅读幼儿用书，欣赏儿歌。
1、教师；现在请小朋友们认真听老师念一遍儿歌。
2、老师提问：
儿歌的名字叫什么？
儿歌里讲了些什么？
教师小结：儿歌里讲了一个小朋友在妈妈的眼里是心肝宝贝，在护士的眼里是勇敢的小病人、在大毛的眼里是好朋友、、、、、、说明每个人在不同的人眼里是不一样的。
三、学念儿歌。
1、请幼儿跟老师一起轻声学念儿歌。
2、教师播放cd，幼儿学念儿歌。
四、尝试有感情地学念儿歌。
1、教师：我们应该用怎样的语气和节奏来念这首儿歌呢？
2、幼儿分组进行朗诵，教师评价。
3、教师：念这首儿歌时要注意节奏，声音要有轻幼重，如：“妈妈说”中的“妈妈”两个字可以念的轻一些，表现妈妈的温柔。
4、教师再次朗诵儿歌，注意节奏和语气。
5、请幼儿跟着教师一起朗诵儿歌。
精选我是小交警教案大班（通用18篇）篇九
《是谁嗯嗯在我头上》是一本非常幽默、非常有趣、非常搞笑的知识类图画书，它巧妙地将一个个毫无关联的知识，编织成一个紧密相连的主题故事，让孩子们随着有趣的故事情节发展，轻松地学习这些知识。都是些什么知识呢？是"大便"，各种动物的大便。这或许是很多家长容易忽略的知识，因为大便的脏、大便的臭，唯恐孩子避让不及，又有多少人还会带着孩子，饶有兴致地来欣赏大便呢？然而，这本绘本却通过幽默有趣的故事，满足了孩子们对"大便"的好奇心。并随着故事的发展，认识了许多动物及动物的大便，从中收获很多知识，比如：学习小鼹鼠的执着，认知各种动物的大便形状、颜色，以及食量与大便的关系等等。孩子阅读后，还能提高想象力。通篇所呈现的幽默趣味，不仅带给孩子快乐的享受，也能促进孩子更具幽默感。本来关于大小便的事是很难以启齿的，但是，这本书以一个有趣的故事从科学的角度来阐释了这个问题，让孩子学会以科学的眼光来坦然面对本来就光明正大的生理问题。
2、通过歌曲、故事表演、游戏等形式，感受故事的诙谐和有趣，享受与同伴合作的快乐。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、故事中动物的图片、嗯嗯的图片、嗯嗯的头饰两个。
3、故事中动物的家（在小椅子贴上动物的图片和汉字）。
4、伴奏音乐（选自《欢乐颂》）。
一、歌表演《快乐嗯嗯》。
1、教师与幼儿边唱歌边跳舞进入活动；
2、幼儿围坐成半圆形。
二、欣赏故事《是谁嗯嗯在我头上》。
（一）、播放幻灯片，认识故事的题目，引起幼儿学习的兴趣师：是谁这么不讲文明，把嗯嗯嗯在了我的头上？让我们一起来欣赏这个有趣故事吧！
（二）、分段欣赏故事：
1、播放幻灯片1、2，教师讲述故事后提问：
*有一天，发生了一件什么事情？
2、播放幻灯片3——8，教师边讲述边提问：
*小鼹鼠分别找到了谁？它们的嗯嗯是什么样子的？
*幼儿描述嗯嗯的样子，并学学小鼹鼠与他们的对话。
3、播放幻灯片9、10，提问：
*为什么苍蝇能帮助小鼹鼠呢？
*苍蝇是怎么样做的？原来这是谁的嗯嗯？
4、播放幻灯片11——14，提问：
*如果你是小鼹鼠，这时你会怎么做？
*结果发生了什么事？小鼹鼠的嗯嗯是什么样子的？
*你们觉得小鼹鼠这样做对吗？（幼儿结合自己的经验交流）*教师小结：动物和人不一样，它们会随地拉嗯嗯，但是这很不礼貌，不仅污染了环境，还会给别人带来麻烦。
5、完整欣赏故事，鼓励幼儿和老师一起讲述。
（三）、幼儿分角色表演故事：鼓励幼儿大胆合作表演故事内容。
三、游戏：嗯嗯配对（播放《快乐嗯嗯》的背景音乐）。
1、教师讲解游戏的玩法：找到相对应的动物和嗯嗯图片，然后讲给喜欢的客人老师听：我们是***（动物的名称），我们的嗯嗯是***（描述嗯嗯的特点）。
2、把今天学到的本领讲给弟弟妹妹听（活动结束）。
语言区：将故事中的图片摆放在语言区，鼓励幼儿大胆表演故事内容；益智区：嗯嗯配对（巩固对嗯嗯的认识）。
《是谁嗯嗯在我的头上》是一节非常有趣的绘本故事，“嗯嗯”对大班的孩子来说都已经能理解，即大便，“嗯嗯”在我们平时的教育活动中很容易被忽略，这个故事巧妙地将小动物们的嗯嗯联系起来，并告诉小朋友在嗯嗯时要顾及到他人的感受，做错事情要学会说对不起，也教育孩子要善于观察生活中的一些现象。
随着有趣的故事情节发展，让孩子们轻松饶有兴致地学习相关知识，学习用语言进行表述。对于故事中导火线“大便”，来认识各种动物的大便。是非常容易被人忽略的一种难以启齿的常识，由于大便的脏、大便的臭，唯恐孩子避让不及，所以更不愿带着孩子，饶有兴致地来欣赏大便。然而，这本绘本却通过幽默有趣的故事情节，满足了孩子们对“大便”的好奇心。并随着故事的发展，帮助孩子认识了许多动物及动物的大便。
我以出示绘本封面导入，小朋友都被这幅有趣的画面所吸引，我特意留下悬念，将绘本的名字是《是谁嗯嗯在我的头上》遮住留到最后请幼儿帮忙起名字。故事的情节由一坨掉在小鼹鼠头上的“嗯嗯”展开，为了更加体现幼儿的自主阅读，我将故事的主人公做了调整，在展示中小鼹鼠寻找到四名“嫌疑人”，小朋友被这种侦探的故事情节深深地吸引。
然而在教学过程中也存在许多不足的地方。
1、重难点不够突出，对幼儿语言的评价针对性较弱；对各教学环节时间分配把握不够，活动中感受诙谐与幽默体现不够。如果语言夸张一些，声情并茂一些，生动一些，也许更能调动孩子的学习欲望，也更精彩一些。
2．孩子们对这次活动很感兴趣，如果能利用一些小动物的头饰作为道具，让孩子们进行表演，在表演的情景中，加深对故事的印象，可能收效更好。
3、在完整讲述后，其实不必在帮助孩子重复梳理、对照动物与动物的嗯嗯，因为在前面已经有过总结归纳，所以显得有些冗长重复，造成了时间上的延长。
精选我是小交警教案大班（通用18篇）篇十
1.情感态度价值观：通过观看交通事故的录像以及自己查阅的资料，感受遵守交通法规的重要性，自觉遵守交通法规，注意交通安全。感受生命的幸福所在，珍爱生命。尊敬交警，服从交警的指挥。
二、教学重点、难点：
重点：了解交通秩序现状，学习有关的交通常识。了解一些交通法规。能够自觉遵守交通法规，具有自我保护的能力。
难点：
感受遵守交通法规的重要性，自觉遵守交通法规，注意交通安全。
尊敬交警，服从交警的指挥。
体验生命的价值，珍爱生命
【活动目标】
1、 进一步感受交警工作的重要和辛苦，激发对交警的尊敬之情。
2、 理解交通警察手势信号的意义。
3、 学习简单的交通指挥手势。
4、通过学习，让同学们了解一些交通法规，学习有关的交通常识，提高安全意识，学会自觉遵守交通规则。
【活动过程】
一、谈话导入
2、在十字路口，红绿灯下，谁在指挥交通啊？看，这是交警叔叔指挥交通的照片，
穿上这身衣服指挥交通，神气不神气？你们也想当一名小交警吗？好，这节课我们一起来学习“我当小交警”。
二、新授
孩子们，怎样当好一名小交警呢？对啊！要想当好一名小交警先要认识交通标志。 活动一
1、课前老师让同学们搜集一些交通标志，小组内交流搜集的交通标志。
2、全班交流。
3交通标志闯关挑战。
4、咱能不能把这些交通标志分分类？
活动二
要想当一名合格的小交警，除了认识交通标志外，还要了解交通法规知识？
1、交流搜集的交通知识。
看，生活中有一些这样的现象，你认为他们做得对吗？
2、看画面，辨别做法对错。
3、违反交通规定，经常会发生一些交通事故。
我们一定要珍爱生命、安全出行。
活动三
1、做游戏“过十字路口”。
2、看他们过十字路口，你有什么感受？
3、小交警指挥，“过十字路口”。
4、现在你有什么感受？
活动四
学儿歌
三、深化认识，提出建议。
1、学生谈收获。
2提出倡议：把你搜集的交通标志贴在宣传栏里，引领更多的人遵守交通标志。
精选我是小交警教案大班（通用18篇）篇十一
当我问起孩子们长大后的愿望是什么，有好几个孩子都说长大后要当警察，因为警察很威风。是的，大班的孩子已经有了一定的社会经验，都喜欢正面的警察形象。在我通过观察后发现，交通警察的指挥动作非常潇洒，并有一定的节奏感，把交警指挥交通的动作结合上音乐，孩子们在玩的过程中，既感受了音乐，同时也了解了交警的指挥手势，并加强了遵守交通规则的意识。
（一）、初步了解交警指挥交通的动作，加强遵守交通规则的意识。
（二）、能够随音乐协调有力的'表演律动。
（一）、正确理解并模仿交通警察指挥交通的动作。
（二）、能根据音乐的节奏进行表演。
（一）、交通警察指挥交通的图片课件、黑板、图谱。
（二）、律动伴奏曲：《玩具进行曲》磁带、录音机。
（一）、教师带领幼儿玩开汽车的游戏进行导入。
幼儿当“小汽车”，教师当“交通警察”，指挥“小汽车”行进，在游戏中教师随时提醒幼儿遵守交通规则。
（二）、游戏结束，教师提问幼儿，引导幼儿了解交通警察指挥交通的动作。
1、在游戏的过程中，交警都用了什么手势？
2、初步了解交警的日常工作，并感受交警工作的辛苦。
(三)、观看交通警察指挥交通的图片
根据交警指挥动作的图片，教师带领幼儿模仿、学习交通指挥动作（停止、直行、左拐、右拐等）。
（四）、请幼儿创编律动《我是小交警》。
1、倾听律动伴奏曲《玩具进行曲》，说说乐曲的节拍、情绪等特点。
2、教师根据幼儿已掌握的交警指挥交通的动作与幼儿一起协商，自编律动。
3、教师与幼儿一起串联动作进行律动表演。
（五）、教师带领幼儿听音乐完整的表演律动。
娃娃家，《我是小交警》的角色游戏，进一步了解各种交通规则及交通标志。
精选我是小交警教案大班（通用18篇）篇十二
教材分析：
本次活动的重难点是鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己，并说出自己的姓名、年龄。初步培养幼儿主动交往的能力。
活动目标：
1、在游戏中引导幼儿学习自我介绍的方法，培养幼儿主动交往能力。
2、幼儿主动地大胆地向同伴介绍自己的名字、年龄。
3、启发幼儿大胆想象，还有哪些场合需要自我介绍，初步培养幼儿发散思维的能力。
活动准备：
1、木偶娃娃1个，玩具电话2部。
2、幼儿每人自制名片1张（幼儿自己的照片裁成名版大小，背面写上姓名和年龄）。
活动过程：
1、教师出示木偶娃娃和电话，以“娃娃”的口吻进行自我介绍：“小朋友们好！我叫×××，今年3岁，今天是我的生日，我想请一些新朋友到我家来做客，你们愿意来吗？谁要想来，请给我打电话，告诉我：你叫什么名字，几岁了”。[点评：以游戏的形式展开课题，激发幼儿介绍自我的兴趣。
2、请愿意做客的幼儿来给娃娃打电话，并向娃娃介绍自己的名字、年龄等。[点评：通过打电话，幼儿能很快掌握自我介绍的方法，为幼儿的主动交往打下基础。
3、教师组织讨论，提出启发性问题：小朋友你们在什么时候向别人介绍自己呢？（如：妈妈带着去陌生人家中做客、表演节目、打电话、迷路时等）。引导幼儿发散性地思考问题。[点评：开发性问题的提出，让幼儿在已有生活经验的基础上，进一步打开思路，培养了幼儿发散思维的能力。
4、玩游戏：送名片。鼓励幼儿主动去寻找一位伙伴，通过自我介绍，互送名片的形式去认识新朋友。[点评：幼儿主动交往能力在游戏中得到锻炼。互送名片增加了游戏的趣味性，也能反映当今社会的人际交往的方式。
5、教师小结：今天我们学会了一种认识朋友的新方法――介绍自己。你们把朋友的名片带回家中介绍给爸爸妈妈。明天，我们到娃娃家做客也可以把自己的名片送给娃娃。[点评：父母的积极参与，有助于幼儿主动交往。同时，名片背面的名字可给父母提示，帮助幼儿正确地说出同伴姓名。名片每天轮换使用，以激发幼儿持续的交往行为。
活动延伸：
精选我是小交警教案大班（通用18篇）篇十三
1.简单了解交警日常的工作，感受交警工作的辛苦，加强遵守交通规则的意识。
2.能够随音乐协调有力地表演律动。
1.请家长在接送幼儿的途中，提醒幼儿观察交警指挥交通的动作。
2.律动伴奏曲《玩具进行曲》。
一、播放背景音乐进入场地
1.幼儿当"小汽车"，教师当"交通警察"，指挥"小汽车"行进，在游戏中教师随时提醒幼儿遵守交通规则，并出示红绿灯信号指挥交通。小汽车到站了我们坐下来休息一下吧！
教师总结：我们工作的地方在马路上，最主要的工作就是指挥交通，保证道路畅通，让车辆安全行驶，防止交通事故的发生。
二、今天我还给你们带来了我们平时工作的照片，你们想不想看？
1.在烈日下工作的照片，交警们在炎热的夏天依然坚守在自己的岗位。
2.在大雨中工作的照片。
3.在大雪中工作的照片。
教师总结：对，不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，我们交警都坚持认真的工作。虽然很累很辛苦，但我们保证了道路通畅和人们的出行安全，心里也很快乐。
三、学习简单的交通警察手势信号
2、幼儿自主学习出示交警指挥手势图，依次介绍直行、停止、减速慢行信号及意义。请幼儿分组自主学习，老师个别指导。
3、纠正动作刚才小朋友都学的特别认真，你们做一做，让我看看你们是不是真的学会了。教师喊口令，请幼儿做手势，并及时纠正、练习。
4、一起研究学习左转弯手势大屏幕出示左转弯手势，与幼儿一起来学习左转弯手势的做法。
四、跟音乐做律动
1.请幼儿听律动音乐。指导语：我们把些手势配上音乐表演出来，好不好？
2.教师示范律动，指导语：我按顺序把这些手势表演一遍。
3.带领幼儿练习律动，指导语：我做的怎么样？你们想不想跟我一起试一试？
4.利用换岗形式分组练习律动5.向观众展示指导语：我觉得你们真像小交警，今天还来了很多老师，我们给老师们展示一下本领，让老师看看你们像不像真正的小交警。
总结：小交警表现都很棒！你们不光要学习交警不怕苦，不怕累，还要遵守交通规则，做一个文明的小市民。
三、结束
游戏：《小司机》
指导语：现在我们来做《小司机》的游戏，请小朋友当小司机，你们一定要看我的手势来行驶，看哪位司机最遵守交通规则。
模拟交通指挥现场，（播放音乐）小司机握好方向盘，教师根据小司机的行驶动作（方向、快慢等）向幼儿发出不同手势信号，活动结束！
精选我是小交警教案大班（通用18篇）篇十四
1.理解故事内容，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并能用语言大胆的描述。
2.知道什么样的嗯嗯对人体最有益，教育幼儿大小便要入厕。
3.养成良好的饮食和卫生习惯。
【活动重难点】。
活动重点：知道不同动物的嗯嗯是不一样的。
活动难点：能用完整、连贯的语言描述不同的嗯嗯。
【活动准备】课件；图片。
【活动过程】。
一、导入部分：
回顾学习过的动物的习性。
二、展开部分：
1.出示鼹鼠图片。
请幼儿说出他的名字，并提问：小鼹鼠的头上是什么？
2.分段欣赏故事《是谁嗯嗯在我的头上》。
（1）播放幻灯片。
（2）播放幻灯片。
教师编键鼠边提问：小鼹鼠分别找到了谁？它的嗯嗯是什么样的？并学学小鼹鼠与它们的对话。
（3）故事结束。
幼儿寻找答案到底是谁嗯嗯在它的头上。
3.游戏：《嗯嗯配对》。
教师讲解游戏玩法：请个别幼儿扮演不同的小动物，其余幼儿手拿嗯嗯站到相应的小动物后面，然后讲给喜欢的客人老师听：我们是某某动物，我们的嗯嗯时什么样的。
4.教师提问：小鼹鼠是怎样找到大狗的，大狗为什么会嗯嗯在小鼹鼠的头上？并请幼儿带着问题，完整欣赏故事。
5.教师小结：动物和认识不一样的会随地大小便，这样是不对的，不仅环境造成污染，也会给别人带来不方面，那我们小朋友应该怎样做呢？引出嗯嗯时要男女分厕。
6.游戏：寻找最舒服的嗯嗯请幼儿讲述自己的嗯嗯是什么样的，并请幼儿讨论什么样的嗯嗯对小朋友最好。
三、结束部分：
教师总结。
四、活动延伸：
将故事中的图片摆放在语言区，鼓励幼儿大胆表演故事内容。
精选我是小交警教案大班（通用18篇）篇十五
1.简单了解交警日常的工作，感受交警工作的辛苦，加强遵守交通规则的意识。
2.能够随音乐协调有力地表演律动。活动准备。
1.请家长在接送幼儿的途中，提醒幼儿观察交警指挥交通的动作。
2.律动伴奏曲《玩具进行曲》《过马路时看看灯》。活动过程。
一、播放背景音乐《过马路时看看灯》进入场地。小汽车到站了我们坐下来休息一下吧！
2.你们都是在哪里见过我啊？大马路上和交警指挥台上。
3.那我在马路上干什么啊？指挥交通、扶老人过马路、带领小学生过马路。
4.我为什么要指挥交通。为了防止出车祸，或为了防止撞车。
孩子们你们说得真好？我每天都在大马路上指挥来来往往的车辆（不管是大车、小车、卡车、客车、在没有红路灯情况下，都要听我的指挥我说停止、他就停止、我说通行他就通行。
5.那你们感觉我的工作怎么样啊？特别神奇、厉害、威风。你们说得真棒！那你们想不想当一下神气又威风的小交警啊？想。那现在我们赶快组织一个交警小支队，我来担任大队长，你们就当小交警，现在就由我来培训你们，只有你们合格了才能上岗。
二、教师讲解动作。
教师指导幼儿一起学做动作。
在我这里还有一个非常好听的音乐，我们配上这个音乐来做一下这些动作吧！随音乐做两遍。
你们做的真棒。现在我要考考你们了，我来指挥你们，你们当行人，看看你们能不能看懂我的指挥手势。
三、今天我还给你们带来了我们平时工作的照片，你们想不想看？
1.在烈日下工作的照片，交警们在炎热的夏天依然坚守在自己的岗位。
2.在大雨中工作的照片。
3.在大雪中工作的照片。
孩子们当你们看到这些照片的时候你感觉我们的工作最怎么样？（累、辛苦。）那你们知道我的工作这么累，那你们有没有想对我说的话啊？（你们辛苦了、你多喝水、你们注意身体等。）孩子们你们说的真棒。
那在平时你们过马路时应该怎么做呢？（遵守交通规则、不闯红灯）。
小朋友们说的真好，我相信你们也是这么做的。但是现在还有一些人不遵守交通规则发生了一些不好的事情那现在我们看一下。出示发生交通事故的图片。孩子们当你们看到这几张图片的时候心里是怎么想的。（一定要遵守交通规则。不闯红灯，告诫身边的人遵守交通规则。）。
孩子们，你们说的真好。活动结束。
精选我是小交警教案大班（通用18篇）篇十六
教学。
目标。
二、教学重点、难点：
难点：
感受遵守交通法规的重要性，自觉遵守交通法规，注意交通安全。
尊敬交警，服从交警的指挥。
体验生命的价值，珍爱生命。
【活动目标】。
1、进一步感受交警工作的重要和辛苦，激发对交警的尊敬之情。2、理解交通警察手势信号的意义。3、学习简单的交通指挥手势。
4、通过学习，让同学们了解一些交通法规，学习有关的交通常识，提高安全意识，学会自觉遵守交通规则。
【活动过程】。
一、谈话导入。
2、在十字路口，红绿灯下，谁在指挥交通啊？看，这是交警叔叔指挥交通的照片，穿上这身衣服指挥交通，神气不神气？你们也想当一名小交警吗？好，这节课我们一起来学习“我当小交警”。
二、新授。
孩子们，怎样当好一名小交警呢？对啊！要想当好一名小交警先要认识交通标志。活动一1、课前老师让同学们搜集一些交通标志，小组内交流搜集的交通标志。
2、全班交流。
3交通标志闯关挑战。
4、咱能不能把这些交通标志分分类？
活动二。
要想当一名合格的小交警，除了认识交通标志外，还要了解交通法规知识？
1、交流搜集的交通知识。
看，生活中有一些这样的现象，你认为他们做得对吗？2、看画面，辨别做法对错。
3、违反交通规定，经常会发生一些交通事故。我们一定要珍爱生命、安全出行。
活动三。
1、做游戏“过十字路口”。
活动四。
学儿歌。
三、
深化认识，提出建议。1、学生谈收获。
2提出倡议：把你搜集的交通标志贴在宣传栏里，引领更多的人遵守交通标志。
关注交通。
能够自觉遵守交通法律法规，珍爱生命。3、知识与技能。
经历与同学、老师或其他人交流、合作、共享的学习过程，学习初步的观察、调查、搜集、整理信息的方法。了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。
观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全。
教学内容，稳扎稳打、步步为营，使课堂真正成为一节高效率的课。如在“第一站交通标志我知道”结束后我设计了标志分类识别环节来进行反馈。“第二站交通法规小讲堂”又利用写安全小贴士的形式来指导行为，内化情感。
2.学生交通行为调查。
一、创设情境激趣引入。
师：来，跟老师做个游戏。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。小诗歌配动作反应力练习。
请大家看一张图片，看，他是谁？生：交警。
师：你觉得他怎么样？（用一个词形容一下他）生：学生回答。
师：这么了不起啊？！想不想自己也来当当小交警？生：想。
二、合作活动、探索交流。
诉我们什么。你发现了吗？生：回答问题。
师：对不对呢？咱们来看----交通标志知识（课件）生：学生读。
师：原来不同颜色的标志分属不同类别。
我们来测试一下！请看——（课件图片）认出这是哪里了吗？生：学校附近??
禁止行人通行向右转弯师：这标志表示什么意思？
属于什么类别？生：指示标志。
师：看看你手中的标志，属于指示标志的请举高！
有警告标志吗？（举高）。
禁止标志？（举高）大家互相看看对不对。注意危险师：吆，大家掌握的不错！
主题2交通法规小讲堂。
师：判断一下，这样的做法对吗？用手势表示。对（---）错（—）生：回答问题。
师：道理大家都懂，但是你真的从来没有违反过交通法规吗？
师：为了节省时间、存在侥幸心理是许多行人不遵守交通规则的理由。
教师叙说：去年6月的一个星期三的早晨，天气晴朗，风和日丽，青岛市某小学一名三年级女孩和往常一样和妈妈爸爸说再见，背上书包走出家门。早晨出门有点晚，她害怕迟到，一路小跑，走到一条车来车往的马路边，为了节省时间，她没有去走前方距离不足50米的人行横道。在横穿马路的时候，一辆疾驰而过的面包车当场把她撞倒，鲜血流了一地，一个鲜活的生命就这样瞬间消失了。
很多同学都有过怕迟到特别着急的经历吧。
师小结：是啊，有什么比生命更重要的呢？请珍爱生命（板书），时时刻刻提醒自己，将安全放在第一位。
师：交通方便了我们的生活，另一方面也的确存在许多问题，如同学们提到的堵车、交通事故频发。
请看（课件）。
这些数字背后是多少惨烈的车祸现场。（课件）你的父母或亲人有开车的吗？（举手）。
你想提醒他点什么？请你写在这张小贴士上！（音乐）生：写交通安全小贴士。
师：课后把这张小贴士送给你开车的亲人，请他贴在车内，时刻牢记，遵守交通法规，安全。
出行！
主题3交通指挥我能行。
师：辛苦，劳累，怪不得有的交警称自己的工作为风雨人生---（课件）。
师：尊重交警（板书），遵守交通规则！这就是对交警最大的感谢!（手指板书）。
三、感悟导行，课后延伸。
师：今天学了这么多交通知识，可要用起来呀！最近咱们学校要在四年级中招募一批校园小交警，来协助交警叔叔维护咱们学校周边的交通安全，希望大家踊跃报名，运用今天所学，为大家的安全出一份力！今天的课就上到这里！下课！设计意图：【这个环节帮助学生走出情境，在实际生活中指导行为，将自己所学的知识运用到实际中，为自己和周围的交通安全出一份力】[板书]：
遵守交通法规。
珍爱生命安全出行。
尊重交警。
胶州市第四实验小学任凤田教材分析：
本课是依据《品德与社会课程标准〈实验稿〉》中“我的家乡”第6条“观察本地交通秩序现状，知道有关的交通知识，自觉遵守交通法规，注意交通安全”的要求编写的。
教学目标：
1.通过自己搜集整理资料，了解交通秩序的现状，进一步了解有关的交通常识。
2.了解一些交通法规，并能自觉遵守交通法规，具有自我保护的能力。
3.尊敬交警，服从交警的指挥。
4.通过观看交通事故的录像以及自己查阅的资料，感受遵守交通法规的重要性，自觉遵守交通法规，注意交通安全。
5.培养学生自己搜集整理资料的能力。进行小组合作学习，培养学生的合作能力。
教学重点：
了解交通秩序现状，学习有关的交通常识。了解一些交通法规。能够自觉遵守交通法规，具有自我保护的能力。
教学准备：
学生：了解本地交通秩序现状，了解交通法规，认识交通标志。教师：课件。
导学过程：
一、创设情境激情引趣。
同学们，每天上学和放学的路上，经过一些重要的路口，特别是车和人流量大的路口，在马路中央，你总会看到一个身影让你觉得亲切，感到温暖，那就是（生答：交通警察）。在他的指挥下，行人和车辆才能井然有序、安全地通过马路。对一个城市来说，交警的作用多么重要呀。
对交警这份职业，你了解多少呢？你能谈谈吗？
学生交流：1.这是份神圣、崇高的职业。（守护城市的安宁，保证我们的安。
全，值得我们尊敬。在风光的背后，你看到了什么？）2.工作辛苦。风里来雨里去，如果遇到交通事故，更值得我们尊敬。
板书：尊敬交通警察。
（围绕违反交通规则，酿成大错）。
其实，这只是众多交通事故中的一点点。这是老师课前查阅的资料（课件出示）前边的同学看的清楚，请你读一读。
对，要想尽可能减少或避免车祸的发生，只有一个好办法，你们知道吗？生答：遵守交通规则（板书）。
二、课前收集自主整理。
小交警们，课前大家搜集了资料，说说你们了解哪些交通法规知识呢？学生交流，教师小结:看来大家课前都做了充分的准备，真是一群会学习的好孩子。（课件出示）我国现行有效的交通法律3部，法规122件，交通规章1100多件。这是我们《中华人民共和国道路交通安全法》，我们一起翻到第六十一条，请看：（课件出示）。
齐读指名读女生读。
其实，《中华人民共和国道路安全法》共有124条，里面详细规定了车辆和行人道路行驶的注意事项。国家颁布这么多法律法规来规范交通，为的是什么呀？对呀，人的生命只有一次，我们可一定要遵守交通法规，珍爱生命。（板书：珍爱生命）。
时一定要多提醒我们的爸爸妈妈哟。
三、活动探究合作交流（课件出示）。
1.警告标志。观察它们的特点，猜猜它们的作用。（激励语言：大家猜的真准、以后走在马路上要多观察、多问，你会认识更多的交通标志。）。
四、感悟明理提升认知。
刚才，我们了解了这么多的交通知识，老师想考考大家，看你是不是合格的小交警。游戏的题目叫《快速抢答》。游戏规则：1.请一名同学当小主持人，主持这个游戏。2.主持人念完题目说开始，大家才能举手，提前抢答无效。
（我其实也想当主持人，第一题就有我主持，好吗？）教师示范。
猜猜看:。
2.小学生排路队为什么要戴“安全帽”？a好看b学校规定。
4.在等候公交车时我们应该在（）候车，不能等在上。a站台b马路边c车行道。
5.道路交通事故报警电话。a110b119c112。
第二个游戏：我是小法官（请你根据学过的法规知识，判断这些人的做法对吗？为什么？优秀小法官也会得到奖励。
（出示几幅违规图片）。
小结：对，安全靠大家，和谐有序的交通秩序要靠大家共同来维护。多一份自律，就会多一份安全的保障，多一份惊醒，就会多一张通往安全的绿卡。笑交警们，想不想跟警察叔叔学习指挥交通的手势？起立，请大家一定要严格按照动作要领去做。
五、拓展延伸回归生活1.（课件）。
一个个小交警们多精神。让我们一起来放松一下，拍拍唱唱《交通安全拍手歌》。
你拍一我拍一交通安全要牢记。
你拍二我拍二骑车不要把人带。
你拍三我拍三走人行道才心安。
你拍四我拍四先下后上真懂事。
你拍五我拍五不做马路小猛虎。
你拍六我拍六斑马线上过马路。
你拍七我拍七开车不要耍脾气。
你拍八我拍八路边护栏不要爬你拍九我拍九施工场地绕道走。
你拍十我拍十安全习惯要保持要保持。
小结：我们是这么唱的，希望你们平时也要这么做。喜欢这首儿歌吗？那老师就把它当做礼物送给你们吧。它就藏在平安卡的背面，回去后同位之间可以多多练习。
在平安符上，设计一句交通安全警示语，每个小组评选出最优秀的，全班交流。
精选我是小交警教案大班（通用18篇）篇十七
教材分析：
本课是依据《品德与社会课程标准〈实验稿〉》中“我的家乡”第6条“观察本地交通秩序现状，知道有关的交通知识，自觉遵守交通法规，注意交通安全”的要求编写的。
教学目标：
1.通过自己搜集整理资料，了解交通秩序的现状，进一步了解有关的交通常识。
2.了解一些交通法规，并能自觉遵守交通法规，具有自我保护的能力。3.尊敬交警，服从交警的指挥。
4.通过观看交通事故的录像以及自己查阅的资料，感受遵守交通法规的重要性，自觉遵守交通法规，注意交通安全。
5.培养学生自己搜集整理资料的能力。进行小组合作学习，培养学生的合作能力。
教学重点：
了解交通秩序现状，学习有关的交通常识。了解一些交通法规。能够自觉遵守交通法规，具有自我保护的能力。
教学准备：
学生：了解本地交通秩序现状，了解交通法规，认识交通标志。教师：课件导学过程：
一、创设情境激情引趣。
同学们，每天上学和放学的路上，经过一些重要的路口，特别是车和人流量大的路口，在马路中央，你总会看到一个身影让你觉得亲切，感到温暖，那就是（生答：交通警察）。在他的指挥下，行人和车辆才能井然有序、安全地通过马路。对一个城市来说，交警的作用多么重要呀。
对交警这份职业，你了解多少呢？你能谈谈吗？
学生交流：1.这是份神圣、崇高的职业。（守护城市的安宁，保证我们的安。
1全，值得我们尊敬。在风光的背后，你看到了什么？）2.工作辛苦。风里来雨里去，如果遇到交通事故，更值得我们尊敬。
板书：尊敬交通警察。
作为一名交警，经常要处理一些交通事故，目睹一幕幕让人家破人亡的惨剧。请看这段录像，想象录像中的惨剧为什么会发生？看了这段录像，你想说什么吗？（围绕违反交通规则，酿成大错）。
其实，这只是众多交通事故中的一点点。这是老师课前查阅的资料（课件出示）前边的同学看的清楚，请你读一读。
对，要想尽可能减少或避免车祸的发生，只有一个好办法，你们知道吗？生答：遵守交通规则（板书）。
二、课前收集自主整理。
小交警们，课前大家搜集了资料，说说你们了解哪些交通法规知识呢？学生交流，教师小结:看来大家课前都做了充分的准备，真是一群会学习的好孩子。（课件出示）我国现行有效的交通法律3部，法规122件，交通规章1100多件。这是我们《中华人民共和国道路交通安全法》，我们一起翻到第六十一条，请看：（课件出示）。
齐读指名读女生读。
其实，《中华人民共和国道路安全法》共有124条，里面详细规定了车辆和行人道路行驶的注意事项。国家颁布这么多法律法规来规范交通，为的是什么呀？对呀，人的生命只有一次，我们可一定要遵守交通法规，珍爱生命。（板书：珍爱生命）。
今年，《中华人民共和国刑法修订案》和《中华人民共和国道路交通安全法》都重新做了修订，醉酒驾驶可判“危险驾驶罪”,高晓松就被判此罪。以后出门2时一定要多提醒我们的爸爸妈妈哟。
三、活动探究合作交流（课件出示）。
1.警告标志。观察它们的特点，猜猜它们的作用。（激励语言：大家猜的真准、以后走在马路上要多观察、多问，你会认识更多的交通标志。）。
四、感悟明理提升认知。
刚才，我们了解了这么多的交通知识，老师想考考大家，看你是不是合格的小交警。游戏的题目叫《快速抢答》。游戏规则：1.请一名同学当小主持人，主持这个游戏。2.主持人念完题目说开始，大家才能举手，提前抢答无效。
4.在等候公交车时我们应该在（）候车，不能等在（）上。a站台b马路边c车行道5.道路交通事故报警电话（）。a110b119c112第二个游戏：我是小法官（请你根据学过的法规知识，判断这些人的做法对吗？为什么？优秀小法官也会得到奖励。
（出示几幅违规图片）。
3起立，请大家一定要严格按照动作要领去做。
五、拓展延伸回归生活1.（课件）。
一个个小交警们多精神。让我们一起来放松一下，拍拍唱唱《交通安全拍手歌》。
你拍一我拍一交通安全要牢记。
小结：我们是这么唱的，希望你们平时也要这么做。喜欢这首儿歌吗？那老师就把它当做礼物送给你们吧。它就藏在平安卡的背面，回去后同位之间可以多多练习。
在平安符上，设计一句交通安全警示语，每个小组评选出最优秀的，全班交流。
精选我是小交警教案大班（通用18篇）篇十八
1．了解交警工作的意义，理解交警工作的辛苦，尝试做一名小交警。2．了解基本的道路交通法规。
教学重点难点。
引导学生从工业、农业、渔业、林业、矿产、土特产等方面去收集整理资料，增加对家乡物产的了解，产生自豪感。
教学准备。
1．学生课前要在学习《中华人民共和国道路交通安全法》及（安全才能回家》等内容的基础上准备参加竞赛。2．教师与学生共同准备比赛试题。
3．与附近交通大队取得联系，带领学生上街前要做好人员分工、培训、安全教育等各方面准备工作。
教学过程。
活动一：看图话交警。
1．师：每天指挥交通秩序，维护交通安全，保障人们出行的是谁？
2．看图（交警一年四季执勤的情景，有条件的还可以看看视频资料，特别是在2008那场大雪中交警的辛劳）。3．说说你们的感受。
1．师：交通警察是交通安全的维护者。不管是盛夏还是寒冬腊月警察都坚守在自己的岗位上，指挥来往的车辆和行人，守护这大家的安全，他们的工作平凡而重要。让我们也来当当小交警吧！小小交警上岗可得有证哦，如何争取这张上岗证呢？让我们通过“小交警竞争上岗交通安全知识竞赛”来决定。2．宣布竞赛规则：每支小队选出4名参赛选手，其余同学可以组成拉拉队或“亲友团”进行场外援助。每组设必答题3题和风险题2题，另有5道抢答题。3．竞赛开始。
4．为竞赛胜利小队发标志，其他小队也进行鼓励。活动要求：
（1）参与面应广，每个学生都应该是竞赛的主体，可以让一部分学生参与设计与制作试题，一部分学生担任裁判或是评委。
（2）竞赛没有胜利的小队也应该给予一定的鼓励，以免伤害其积极性。（3）竞赛过程中注意引导全班学生参与讨论与学习。
活动三：我的心里话。
2．翻开书53页，把你的心里话写下来。3．交流写给警察叔叔的话。