最新树叶变变变美术教案反思(案例17篇)

时间:2023-10-29 作者:紫薇儿

教学工作计划是教师与学生共同实现教育目标的有效手段之一。教学工作计划范文8:加强与家长的沟通和交流,形成良好的家校合作氛围。

最新树叶变变变美术教案反思(案例17篇)篇一

2、激发幼儿的想象力,创造力和动手能力。

1、将色彩卡纸剪成大小不同的各种形状;

2、糨糊、水彩笔或者油画棒;

3、视频转换仪、视频素材。

一、导入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍),我的手指弯一弯(弯弯弯弯弯),我的手指弹一弹(弹弹弹弹弹),我的小手放放好(放放放放好)。

二、视频展示。

幼儿:想。

2、图形创意画展示师:好,小朋友,那我们今天就一起来学习图形宝宝是怎样变成一幅漂亮的图画的。来,我们一起来看一看,小朋友这幅图片上都有什么啊?幼儿:小鱼师:那小朋友和老师一想来看看小鱼是用哪些图片组成呢?幼儿:三角形和圆形。

师:小朋友们都非常的棒,回答的很好师:那我们一起来看看,三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿:小鱼的身子和尾巴。

师:圆形宝宝变成了什么啊?幼儿:小鱼的眼睛。

师:小朋友们真的太棒了,我们再来看一幅图,哪个小朋友能告诉老师,你在图片上看到了什么?幼儿:房子。

师:那哪个小朋友能告诉老师房子都是用什么图形宝宝组合成的呢?举手回答。

幼儿:三角形、正方形、长方形师:我们班的小朋友都非常棒,也非常的聪明。

师:那我们一起来看这些图形宝宝都变成了房子的什么呀?三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿:房顶。

师:长方形宝宝变成了什么呀?幼儿:门。

师:正方形宝宝变成了什么呀?幼儿:房子的墙和窗户。

3、小朋友自己动手展示师:大家都非常棒!刚才老师给小朋友看了这么的图形组合的图。现在啊!老师想请两个小朋友上来跟老师一起制作一幅图形画。

让两个小朋友上来拼图形。

三、自主设计:我能行师:今天老师也给小朋友准备了一些图形宝宝,等会老师发给你们,你们用这些图形宝宝拼出一幅漂漂亮亮的画,小朋友们能做到吗?幼儿:能。

1、发各种形状图形、白纸、糨糊;

2、放音乐《形状变变变》,在优美的音乐声中,幼儿身主设计,作画;

3、老师巡回指导,鼓励幼儿设计各种漂亮的图画;

4、对能力较弱的幼儿进行个别指导。

四、作品展示:我真棒。

1.评出优秀作品。

2、表扬作出优秀作品的小朋友。

五、活动延伸。

1、通过复习,小朋友巩固及认识了基本的图形宝宝,掌握了一定的图形知识。

2、通过组图活动,小朋友们提高了动手能力,而且启发了小朋友的想象能力,培养了小朋友一定的创新能力。

3、通过创意大比拼,简单图形的组合,下一节课,小朋友能拼出更复杂的更漂亮的图片来。

本次活动是一个数学活动的延伸活动,在活动中孩子能根据教师的引导进行游戏及大胆想象,大胆动手作画,不足就是教师的准备不够充分,在第二环节中的语言引导不够精炼。在以后的活动中要做好充分的准备及语言引导要精炼准确。

最新树叶变变变美术教案反思(案例17篇)篇二

1、培养幼儿积极乐观的性格,在游戏中寻找快乐。

2、发展幼儿的观察能力。

3、能看懂别人的表情,并能作出或模仿各种表情。

活动准备。

1、课件:各种面部表情。

2、趣味练习—观察各种表情。

活动过程。

一、导入。

课件演示—各种面部表情。

请幼儿注意观察人物表情的变化,猜一猜他们怎么了?

使幼儿懂得不同的面部表情代表不同的心情,能够传递信息。

二、展开。

1、操作课件,请小朋友模仿课件人物的表情,看谁学得最像。

2、引导幼儿两两相对,玩游戏“学样”。

(1)教师介绍游戏玩法:一个小朋友做出一种表情,另一个小朋友猜猜他怎么了,并学学他的样子。

(2)幼儿游戏,教师巡回观察,并做出必要的指导。

3、进行表情大赛。

(1)看谁的表情丰富。

(2)看谁的表情最漂亮。

引导幼儿懂得,人笑的时候最漂亮,看到笑脸我们大家的心情也都好了,所以我们要保持一个良好的心情,并把快乐带给大家。

三、延伸。

趣味练习—观察各种表情。

请幼儿观察各种表情,并表达自己的心情,高兴,开心,困倦。

最新树叶变变变美术教案反思(案例17篇)篇三

1.培养幼儿积极乐观的性格,在游戏中寻找快乐。

2.发展幼儿的观察能力。

3.能看懂别人的表情,并能作出或模仿各种表情。

活动准备1.课件:各种面部表情。

2.趣味练习观察各种表情。

活动过程。

一、导入。

课件演示-各种面部表情。

请幼儿注意观察人物表情的变化,猜一猜他们怎么了?

使幼儿懂得不同的面部表情代表不同的心情,能够传递信息。

二、展开。

1.操作课件,请小朋友模仿课件人物的表情,看谁学得最像。

2.引导幼儿两两相对,玩游戏“学样”。

(1)教师介绍游戏玩法:一个小朋友做出一种表情,

另一个小朋友猜猜他怎么了,并学学他的样子。

(2)幼儿游戏,教师巡回观察,并做出必要的指导。

3.进行表情大赛。

(1)看谁的表情丰富。

(2)看谁的表情最漂亮。

引导幼儿懂得,人笑的时候最漂亮,看到笑脸我们大家的心情也都好了,

所以我们要保持一个良好的心情,并把快乐带给大家。

三、延伸。

趣味练习观察各种表情。

请幼儿观察各种表情,并表达自己的心情,高兴,开心,困倦。

心理健康活动:我来帮助你。

心理健康活动:我来帮助你。

活动目标:

帮助幼儿学会分享。

活动准备:

录像机、木偶表演。

活动过程:

1演一演。

(1)看木偶表演。

小熊正在草地上放风筝,一不小心风筝挂在树上了,怎么也拉不下来,急得小熊都快哭了。正在这时,小羊走过来了,它对小熊说:“别着急,我来帮助你。”只见它从草地上捡起了一根很长的树枝,对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了,小熊真高兴,对小羊说:

“谢谢你,你真棒!”小羊说:“不用谢,上次我的风筝也挂在树上了,是爸爸教我这样做的?quot;”哈哈!原来是这样!“他们高兴地笑了。

讨论:小羊用什么方法帮助了小熊?它为什么会成功呢?

(2)看录像。

讨论:小刚用什么方法帮助元元的?元元心里会有什么感觉?

2说一说。

(1)小红不爱吃青菜,你有什么办法帮助她吗?

(2)洋洋不会拍皮球,你有什么办法帮助他吗?

(3)涛涛爱打架,别人都不愿理他,你有什么办法帮助他吗?

(4)有个小朋友不爱睡午觉。你会怎么帮他?

中班健康领域:安全用药。

【设计意图】中班的幼儿随着年龄的增长对周围事物充满了好奇急于想去探索与体验,却往往忽视了自身的安全。春天的到来,天气一会热,一会冷,很多小朋友感冒生病时会把药带到幼儿园让老师给他吃,有些幼儿看见看看我们的小药箱里放着五颜六色形态不一的药品,觉得别人吃药很好玩,回家叫妈妈也往幼儿园给他带药,针对这一情况,我觉得有必要让幼儿了解一些药品的常识和吃药的安全,帮助幼儿建立正确的安全观念,提高幼儿自我安全保护意识。所以我设计了此次安全活动——《安全用药》。

【活动目标】。

1、懂得生病时要根据医生的诊断服药,不可以乱吃药。

2、通过在小医院的情境中互相讨论,积累生活经验,增强自我保护意识。

【活动准备】。

收集一些常见的药品:创口贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水等。白大褂、听诊器。

【活动过程】。

1、通过故事导入,引起幼儿的兴趣。

“大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厉害,于是它到森林小医院想找象医生看一看,可是象医生去给小鹿输液了没在家,请小猴子给它看门,小猴子看着小松鼠难受的样子,便从药柜里拿了一盒药说上次我感冒时象医生就是给我吃这样的药,病就好了,现在,你把这个药吃下去,肚子就会舒服的。

提问:(1)小松鼠能吃这种药吗?为什么?

幼:不能,因为吃药必须让大人看着。

幼:因为小猴子是感冒,小松鼠是肚子不舒服。

幼:吃下去会中毒的。

(2)你自己在家生病了能随便找药吃吗,应该怎么做?

幼:不能,打电话给爸爸妈妈。

幼:叫自己认识的邻居带着去医院。

幼:打120。

小结:药物种类很多,每一种药都有不同的用法来治疗一个病。

2、认识几种常见的药品,并能对症下药。

出示红药水、创口贴:这个红红的水有什么用?这个胶布又有什么用呢?(磕破皮擦的,贴伤口的。)。

出示眼药水:这个小小的瓶子里装的是什么呀?有什么用?(眼睛不舒服时点的眼药水)。

3、幼儿共同讨论生病吃药时要注意些什么?

(1)要听医生的话。

(2)吃药时要有大人帮助,小朋友不能自己拿药、自己吃药。

小结:不同的病会有不同的治疗方法,如果生病乱吃药,病会越来越严重,如果没病吃药,反而要生病。最好的方法是对症下药,生什么病吃什么药。要是不知道生的什么病,应该到医院找医生看。

4、观看图片,帮助幼儿丰富有观的经验。

教师出示关于药品的是非图片,幼儿以举手表示“对”“错”

如:咳嗽应该吃退烧药。眼药水可以解除疲劳。只要生病都可以吃感冒药。

5、情景表演《小医院》。

现在一起到我们班“爱心小医院”请小朋友们分别来当医生和病人,看小医生开的药对不对,看谁能当个合格的小医生。

【活动反思】。

幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中,意外事故的发生常常是不可避免的,《安全用药》这个活动结束后,我觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办,他们的脑子里都是很清楚的,孩子们都会说,要吃药,看医生,打针,打点滴等。但生病时药怎样吃才安全,这个意识还是不强。所以,通过这个活动,我觉得在以后的有关于安全主题的活动中,或者在平常的谈话中,应该让孩子们懂得一些基本的安全知识,以此来提高幼儿判断事物的能力。这样能更好地增强他们自我保护的意识,对已有经验可以更加丰富。

中班健康活动:大家来锻炼。

活动目标:

1、喜欢健康活动,体验做运动带来的乐趣。

2、能利用运动器械做全身运动,初步了解上、下肢运动的概念。

3、学习用表格设计一周的晨间锻炼计划表。

活动准备:

1、晨间运动计划表。

2、运动器械、水彩笔、黑板。

活动过程:

1、教师出示各种运动器械,引发幼儿兴趣。

(1)幼儿自由选择自己喜欢的运动器械进行运动。

(3)教师小结。

2、教师帮助幼儿初步了解上、下肢运动和全身运动的概念。

(1)教师引导幼儿讨论,将运动方式进行分类。

b、教师小结:利用手臂或腿和脚进行运动的时候,能够使手臂或腿和脚得到锻炼,这两种形式就分别叫作上肢运动和下肢运动;如果我们全身都运动起来,使身体的每个部分都得到锻炼,就叫作全身运动。

(2)教师引导幼儿对运动器械进行分类。

a、教师出示运动器械,请幼儿将运动器械分别与上、下肢和全身运动相对应。

b、师幼共同验证。

c、教师小结:不同的器械可以锻炼身体的不同部位,我们大家都要积极锻炼,身体才会棒棒。

3、师幼一起分析幼儿的“晨间锻炼计划表”。

(1)教师出示计划表范图,引导幼儿观察。

(2)教师引导幼儿讨论计划表(上肢运动、下肢运动、上下肢运动)。

4、教师引导幼儿完成自己的“晨间锻炼计划”。

(1)幼儿设计自己的“晨间锻炼计划”。

(2)教师巡回指导。

5、幼儿大胆介绍自己的锻炼计划,并说明理由。

活动延伸:

在日常活动中按照自己的计划进行运动锻炼。

幼儿园中班健康教案《小花鹿学跳沟》。

幼儿园中班教案。

1.练习用助跑跨跳的方式跳过障碍物,提高幼儿腿部肌肉的力量。

2.培养幼儿能与同伴一起友好地玩。

活动准备。

1.课件:童谣-驯鹿,出发。

2.废纸箱剪成宽窄不同的纸板,(30—60厘米),彩纸饰成为小沟和小河,青草若干。

活动过程。

一、导入。

1.扮演角色,活动身体。

幼儿扮小花鹿,教师扮饲养员,四散地在场中央跑。

2.念儿歌活动身体和腿部,脚裸处。

小花鹿,长得高,跟着饲养员往外跑。

东跑跑,西跑跑,跑到草地来做操。

伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,

练练腿,练练腿,踩呀踩,踩呀踩,

转呀转,转呀转,变短了,长高了,

天天锻炼身体好。

二、展开。

1.幼儿探索练习,教师巡视观察。

每位幼儿拿取一条30厘米宽的小沟,自由选择场地摆放,尝试跳过小沟的方法,活动方式不限。

教师巡视指导:提醒幼儿摆放的位置的跳的方法,注意互不碰撞。

2.观察幼儿的动作。

有那些幼儿用单脚或立定跳远的方式跳过小沟的;

有那些幼儿用助跑跨跳的方式跳过小沟的;

有哪些幼儿什么方法也不会。

3.个别幼儿示范,教师启发引导。

教师请2至3位幼儿站在前面示范给全体幼儿看,从而导入新的活动方式。

“有几只小花鹿他们跳过小沟的样子和我们跳的不一样,我们来看看:他们是怎么跳过小沟的.?”

4.教师示范,幼儿观察讨论。

这几只小花鹿,他们跳的方法和我们不一样,饲养员也来学一学。

教师示范讲解,并请幼儿一起参与讨论活动要求:“跑跑跑,一个脚用力跨过去”。

5.幼儿全面练习,教师个别指导。

全体幼儿带着教师的要求,尝试用助跑跨跳的方式跳过小沟,其中既可以跳自己的小沟,

也可跳别人的小沟,既可单独跳,也可合作好了轮流跳。教师则重点辅导能力弱的幼儿。

6.幼儿自由选择练习目标,教师随机指导。

教师再出示宽窄不同的小河(40-60厘米)引导孩子自由选择跳。

“小花鹿,窄窄的小沟我们都跳过去了,那边还有宽宽的小河我们敢不敢去跳。

”幼儿既可以选择原来的小沟跳,也可以选择小河跳,教师深入到小组内指导,

也可请个别幼儿再来示范小组合作跳的方式。

7.变化游戏情景,提高活动兴趣,调节活动量。

教师演示指导:“这里有一条长长的沟和长长的河,我们小花鹿来把他们搭起来好吗”。

幼儿沿着教师指定的方向搭一条长长的小沟和一条长长的小河。

三、结束。

教师提示:“我们小花鹿的肚子有点饿了,我们跨过小沟和小河去对岸找找看,有没有我们小花鹿喜欢吃的青草。”

幼儿分批跨过小沟小河,教师则幼儿的动作还是显得笨拙,在以后的体锻活动中继续给予指导帮助。

健体《地道排雷站》。

幼儿园中班教案。

1.复习侧面钻、手脚着地爬行等动作,提高动作技能。

2.培养幼儿对体育活动的兴趣。

活动准备。

1.音乐:《拉德茨基进行曲》。

2.录音机,山洞(小椅子摆成),小垫子(铺成小路),纸球(地雷区)。

活动过程。

一、导入。

1.幼儿随音乐作模仿动作(乌龟爬,小兔跳等),根据时间情况决定。

做几遍。

2.组织幼儿到老师身边:小朋友,前面发现了一个雷区,小动物们想。

请我们帮忙把雷区排掉,你们干不干?

二、展开。

1.教师用简练的语言交代游戏玩法:

在进入雷区前,首先要钻过山洞,爬过山沟,然后用双脚夹住纸球(地雷)跳到投掷线前,用双脚把“雷”投出去,跑回。

2.幼儿用自己的钻爬方式游戏一边。

师:小朋友可以用自己最快的方式钻、爬到雷区,用双脚把雷投出去。

3.请几个动作发展较好的幼儿示范一下,教师发现和及时纠正出现的。

问题。

4.幼儿集体游戏,提醒幼儿:不同身体素质的幼儿可选择距离不同的。

投掷线将“地雷”掷出,让不同的幼儿得到不同程度的发展。

根据幼儿身体状况确定玩游戏次数,及时纠正不正确的动作。

三、结束。

1.给幼儿提供机会,让他们充分利用,椅子,垫子,纸球进行创编游。

戏,教师及时给与指导和鼓励。

2.收拾活动器械。

幼儿园中班体育活动:丰收乐。

幼儿园中班体育活动:丰收乐。

1、学习走、跑、跳,发展动作的敏捷性和协调性。

2、通过花样玩法,培养发散性思维。

3、体验游戏的愉快和帮助他人的快乐心情。

活动准备。

1、稻草16把、草墩18个、草绳18条、草球20个、稻谷10袋(有大有小)。

2、麻雀头饰2个、老鼠头饰2个、望远镜1个。

活动过程。

1、开始部分。

(1)听音乐踏步入场。

(2)做稻草操:上肢运动、下肢运动(两个幼儿拿稻草一起做)、屈伸运动、抬腿运动、腹背运动(两个幼儿拿稻草一起做)、两个幼儿一起做绕手运动。

2、基本部分。

(1)花样玩稻草制品。请小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少种玩法?(可用单、双脚跳;跨跳、侧跳、走小路、扔草球、绕过草把)鼓励幼儿想出不同的玩法。

(2)请玩得好的幼儿演示。

(3)请幼儿说出自己想用来玩游戏的方法。

(4)游戏:丰收乐。

a老师交代去郊游的要求:请小朋友跨跳过泥地踩在草墩上。走过小路去看看农民伯伯的田野丰收了没有。幼儿听音乐一个跟一个做跨跳和走的动作(如图一),要求幼儿从一个草墩跨跳到另一个草墩上,走小路(草绳)时不能出界,若出界要重新走。

b增添要求,提高幼儿跳的兴趣。师:这一块稻田丰收了,我们到其他的稻田看看。幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟(草绳),再跳到草墩上。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳,双脚跳到草墩上不能掉下来。(如图二)。

c提高幼儿奔跑的速度。师:小朋友听有什么声音?(请幼儿用望远镜观望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃粮食。那怎么办好呢?(请幼儿自由说出对付麻雀和老鼠的办法)幼儿听音乐跳过草墩和草绳,拿起草球扔麻雀,拿起草绳找老鼠,找到老鼠后追打。(如图三)。

d小朋友送稻草和稻谷回家。师:小朋友真能干,帮助农民伯伯赶走了麻雀和老鼠。现在我们帮农民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩(草墩的高度增加至三个),高高兴兴回家。

3、放松活动。

(1)把挑回来的稻草堆成一间草房子,里面放稻谷。

(2)听音乐做放松动作《按摩操》。

最新树叶变变变美术教案反思(案例17篇)篇四

活动目标:

1、通过观察,了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情,尝试用绘画的形式表现出来。

2、学习用恰当的颜色表现不同的表情,体验不同颜色所表达的情感。

活动准备:

对不同的表情有一些了解。活动脸谱。幼儿用书,油画棒,小镜子。

活动过程:

1、歌曲”表情歌“引出主题。

小朋友在”表情歌“里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样的呢?请小朋友每人拿一面镜子,边唱边学表演各种表演。

幼儿讨论:表演”表情歌“时,你的五官有哪些变化?是什么样子的?

请表演能力强的幼儿来表演各种表情,并说一说为什么这样表演。

2、引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化。

教师出示活动脸谱,在幼儿讨论和表演的基础上,一边提问,一边根据幼儿的回答,在脸谱上摆出高兴、生气、忧伤、滑稽等不同表情。引导幼儿着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。

3、交待要求,幼儿作画,教师巡回指导。

观察幼儿用书上小朋友的表情,想一想,各种表情可以用什么颜色来表现。

幼儿画表情,教师巡回指导。如果幼儿遇到困难,可以提醒幼儿观察活动脸谱或对镜子表演一下,让幼儿学会在观察的基础上作画。

4、总结评价,结束活动。

教师引导幼儿上来展示自己的作品,并在集体面前表演,感知体验绘画创作以及表演表情的快乐。

开始环节,我引导幼儿开展变脸游戏,让幼儿感知脸部丰富的表情特征,引发幼儿的兴趣。

在活动开始环节,我让孩子玩贴五官的游戏,帮助幼儿进一步感知五官的具体位置和特征。

在平常活动中,引导幼儿使用剪刀,剪五官拼贴在纸盘上,制作纸盘娃娃脸,展示在墙面上,供大家交流,观察。

活动反思:

这节课孩子们都很感兴趣,和我配合得也很默契,这节课主要的目的是通过观察,了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情,尝试用绘画的`形式表现出来。开始我通过让幼儿照镜子,观察自己的各种表情,完成了第一个目标,通过讨论,孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了认识。幼儿作画时,我巡回指导。帮助遇到困难的幼儿,提醒观察活动脸谱或对镜子表演一下,让幼儿学会在观察的基础上作画。最后孩子们画得有声有色,我让孩子们一一展示了自己的作品并鼓励孩子们讲出图画的内容。

不足之处是在讲几种比较难画的表情时我应讲解并作示范,这样能力比较差的孩子们就不会画起来很吃力!以后我会注意这一点。

最新树叶变变变美术教案反思(案例17篇)篇五

教学目标:

1、幼儿初步的感知月亮的变化。

2、能够创编出有关月亮的想象画。

3、激发幼儿的想象力和创造力。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

5、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

教学重难点:

让幼儿了解月亮是在不断变化的。

能够通过月亮的变化创编出关于月亮的想象画。

教学准备:

画纸;彩色笔。歌曲《小白船》磁带;关于月亮变化的图片;让幼儿注意观察月亮,帮助幼儿了解月亮的变化过程。

活动过程:

一、故事导入。

1、引出主题:教师讲故事《月亮姑娘做衣裳》。

2、教师提问:“小朋友们,你们在这个故事中听过月亮的几种变化?他们分别变成了什么形状?”

二、欣赏图片。

1、通过故事,让幼儿了解月亮每天都在变化,有时像小姑娘的眉毛,有时像弯弯的小船,有时像一把镰刀,有时像个圆盘。教师出示不同形状月亮的图片,让幼儿了解有关月亮变化的常识。

2.引导幼儿欣赏《幼儿丛书》上的幼儿作品,丰富幼儿的感性经验,激发幼儿创作的兴趣。

三、讨论与想象。

1.让幼儿在歌曲《小白船》的伴奏下相互讨论,自己还看过什么样形状的月亮,它们像什么。

四、作品创作。

指导幼儿画出自己想象的月亮,在幼儿遇到困难时给予帮助和鼓励。

活动延伸:

幼儿画好自己的作品时,放到作品栏里展示并用完整的语句讲出自己画的'是什么样的月亮。

活动反思:

在幼儿创作前,幼儿都能感知月亮的变化,本次活动,幼儿有的在月亮上画房子,说给嫦娥姑娘住,有的把月亮画在了自己的房间里,说不用灯就可以照明,这次的创作激发了幼儿的想象力和创造力。在创作的过程中,幼儿能用简单的线条表达出自己心目中关于月亮的想象画。活动结束后,幼儿用一句或两句话,描述出自己的画面。本次活动中,幼儿的画面上只体现了四种形状的月亮,这是我在图片中给幼儿看过的四种形状,其实月亮每天都在变化,还可以有很多种形状,这是我出示图片时给幼儿的想象空间带来的局限性,所以本次活动还有很多欠缺和不够的地方,以后在课中还要不断地进行自我改进和提高。

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最新树叶变变变美术教案反思(案例17篇)篇六

1.愿意参与活动,对纸浆活动感兴趣。

2.能自己动手制作出简单的纸浆作品。

1.纸做的树干纸浆树叶一张。

2.纸浆(红、黄、绿三色)吸管每人两根。

3.人手一份小树叶(用牛奶盒子剪出树叶轮廓供幼儿制作纸浆树叶)。

一、教师出示做好的大树干,引起幼儿的兴趣。

1.教师:拍拍小手,坐坐好!小朋友们,今天早上老师来幼儿园的时候啊,发现路边很多大树上都没有树叶了,风婆婆呀呼呼地吹,小树叶们都一片一片地飘走了,那你们看到过小树叶飘吗,小树叶飘起来的样子像什么呀?那小树叶是慢慢地飘下来的,我们一起来学一学树叶飘的动作吧!

2.教师:小朋友们都学得很好,那我们还学过一首歌也说到小树叶飞的,叫《秋天》我们一起来唱一唱吧!(秋天呀秋天呀,树叶到处飞呀飞,树叶到处飞呀飞,秋天呀秋天呀,秋天多么美!)秋天呀是很美丽的,那现在已经是冬天了,很多大树上都没有树叶了,今天也有一棵大树妈妈来我们幼儿园了,她有很多话想跟小朋友们说,我们把她请出来好不好?我们跟大树妈妈问声好吧!

二、教师出示做好的纸浆树叶,引出活动主题。

2.教师:那现在请小朋友们看老师做一片树叶,我们先来看看做树叶的材料,这些是纸浆,有三种颜色(红色,黄色,和绿色)还有小树叶,这个小树叶呀是用我们收集来的牛奶盒剪出来的,所以小朋友们喝完牛奶可以把盒子留着,我们还可以做更多漂亮的东西呢,还有一件材料就是吸管,那小朋友们看着老师做一片树叶吧!

三、教师讲述制作过程并示范做树叶,明确制作中的任务及要求。

1.教师:我们来做一片红色的树叶,做这片小树叶有两种方法,第一种是拿着小吸管轻轻地夹一些出来覆盖在树叶身上,再用吸管轻轻地戳,这样漂亮的花纹就出来了,可是用吸管夹出来再戳好需要很多的时间,所以老师又想了一种方法,就是直接用小手拿出纸浆,按在树叶身上,整片树叶都要按上纸浆,用手指按,不能用掌心去拍,因为一拍小手上就会沾上很多颜色,很脏,所以小朋友们等会自己做树叶的时候要小心,不能整个人趴到桌子上,也不可以用手掌去按,用手指轻轻地按,按好之后再用吸管轻轻地戳均匀,这样一片漂亮的树叶就做好了。

2.教师:那小朋友们你们想不想自己来做树叶呀,那做树叶之前老师还要说一下,你们的桌子上已经放好了纸浆,树叶和小吸管,小朋友们做的时候可以自己选择做树叶的方法,但是记住每位小朋友只能用一种颜色做树叶,如果你每种颜色都去按,你的小手和小树叶的颜色就变得很脏,不漂亮了。做的时候也要注意不要弄到身上,保持干净,做好的小树叶可是要送给大树妈妈的,小朋友们要认真做,如果你做的又好又快,老师会再奖励你做一片小树叶哦。

3.教师请幼儿自己制作彩色的树叶,教师指导。

4.最后把树叶送给树叶妈妈,结束课堂。

这次纸浆活动《彩色树叶》是在上一次纸浆活动《彩色葫芦娃》的基础上改进设计的教案,上次纸浆活动我们制作了彩色葫芦娃,幼儿对纸浆活动的兴趣非常浓厚,也能根据老师的提示填充,按压制作出漂亮的葫芦娃,但是上次活动我们用镊子让幼儿戳纸浆,虽然戳出来的花纹挺漂亮的,但是当纸浆干后要取下葫芦娃就出现问题了,很多幼儿戳的过重,以至于将纸浆戳进了kt板,因而取下的葫芦娃就破了。

所以这次活动我们将镊子改为幼儿平时喝豆浆的吸管,利用幼儿喝完的牛奶盒剪出树叶的形状,再让幼儿将纸浆填充进去,而这次的纸浆是用浆糊拌的,因此活动中幼儿可以用手拿纸浆再按压到树叶的身上,操作起来节省了很多时间。

整个活动幼儿的积极性很高,他们都喜欢尝试新鲜的事物,尤其是这种色彩鲜艳的制作活动,因而活动氛围比较愉悦。

1.教具制作的不够立体,大树是用挂历纸做的,比较软,颜色偏淡,整体制作出来的效果就不够好了。树叶颜色和树干颜色有点不相称,应该再加深树干的颜色。

2.在上课过程中我的语速过快,幼儿不能很好地掌握我说的内容。教师的提问也需要多些启发性,教师的情绪情感表达的还不够,这些方面是我需要努力改进的地方。

3.准备的材料小树叶是用牛奶盒子剪出来的,制作的时候比较方便,但晒干后发现树叶会往上翘,可能是因为牛奶盒子剪的树叶形状较小,而当纸浆水粉蒸干后就容易带动牛奶盒子往上拱,因此制作出来的树叶效果没有葫芦娃平整。

在制作过程中我们总会发现一些问题,也会努力解决这些问题,思考怎样才能改进活动中存在的问题,并尝试在下一个活动发现更新鲜的题材,设计出更好的活动方案,相信通过老师们的努力,我们的纸浆特色活动一定会更加丰富多彩。

最新树叶变变变美术教案反思(案例17篇)篇七

认知领域:学会并熟练使用剪、刻、贴、画等多项手工技能。

按欣赏——讨论——制作——课后拓展的过程进行教学。

由于年龄段的要求,所以在引导学生学习这一课时,应该把重点放在想像力的培养上。

通过讨论,鼓励学生做出富于创意的作品,避免雷同。

一、先让学生欣赏“新奇的艺术品”让学生猜一猜是什么材料做的?激发学生的好奇心。

二、拆开范作,学生看到这么多可爱的艺术品,是用废旧的生活材料做成的,感到很惊奇,因势利导:要爱护环境,不要乱扔垃圾,废旧的生活的生活用品也能变废为宝。

五、比一比、赛一赛,培养学生的集体荣誉与竞争意识。

六、师生互动对作品进行评价,引导学生认识到爱护环境,是自己作为一个公民应尽的义务。

七、鼓励学生留意日常生活,尝试用不同的废旧材料进行手工制作,美化自己的生活环境。

文档为doc格式。

最新树叶变变变美术教案反思(案例17篇)篇八

1、发现蛋壳画的美,培养一定的审美能力。

2、学习用蛋壳制作一幅画。

3、体验制作蛋壳画的.乐趣。

1、蛋壳若干。

2、已复印好的单色瓶子画人手一份。

3、浆糊、盘子、棉签若干。

4、ppt课件、幼儿已学过音乐《小小蛋儿把门开》。

1、播放音乐《小小蛋儿把门开》,引出蛋儿的“门”——蛋壳。

2、出示蛋壳图片、实物。

3、幼儿观察已做好的蛋壳画。

4、出示教师作品。

5、教师示范并讲解制作蛋壳画的步骤。

师:用棉签蘸一蘸浆糊,涂在瓶子画上,再拿起一片蛋壳,放在涂了浆糊的地方按一按。记住一定要贴在瓶子上。

6、评价。

个别点评并表扬。

师:还有的小朋友没有做好,咱们下午去美工室完成好不好。

最新树叶变变变美术教案反思(案例17篇)篇九

反思:在给孩子欣赏已有作品时,我只出示三幅作品,其实局限了孩子的思维,孩子的想象力很丰富,可以提供多一些作品。所以第一环节还是应提供更多作品,打开孩子的思维。

反思:观察、模仿,对于第一次接触,模仿居多。在想孩子在以后的区域活动中会拼出更多。

反思:

1、装叶子的盒子太小,装的少,人多拿费事(可以用大箩筐装)。

2、开始讨论时,只需……,其余的放在大箩筐里,箩筐放在桌子底下。孩子讨论好了,想好了,再请组长拿出来放在桌上,这样比较有条序性。

反思:教师应引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。比一比哪幅作品最漂亮,引导幼儿从拼贴的东西,树叶的大小、形状、颜色,整体布局等内容来进行点评。可以请个别幼儿到前面说说自己变的魔术,说说自己是用什么样的叶子变的什么东西,添加了什么。评价中要有一个师生互动和生生互动。

最后,发现第三环节中幼儿上前介绍作品并讲一讲所编的故事,其中,讲故事没有必要。

由于我还是教学才三年的新教师,在课的设计和把握上还不是很到位,教的痕迹也有点重。在这节美术课上,王老师虽然没有很细致的点评,但她提的几个问题,让我对这节美术课有了更深的认识,犹如醍醐灌顶。这让我在以后课的设计上有了更多的依据和思考。

最新树叶变变变美术教案反思(案例17篇)篇十

1.尝试用添画的方法将水果图形变成不同的造型。

2.能大胆想象,创造性地表现自己的想法。

3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

活动准备。

1.水果轮廓图2张,水果彩图1张(见幼儿活动资源包);白纸若千,水彩笔,油画棒。

2.魔盒1个,内放水果手工作品3―4个(如“香蕉小船”等),实物香蕉等水果3-4个。

3.果实造型范画。

4.《秋天多么美》音乐cd(盒带)。

活动过程。

1.演示“魔术”,启发幼儿的想象。

(2)教师出示其余水果,如苹果,先引导幼儿猜想自己能把苹果变成什么?能把橘子变成什么?..“然后用盒“变”出相应的果实造型,验证或拓展幼儿的想象。

(3)用“魔术”变出范画,启发幼儿说出果实变成了什么?自己还想把它们变成什么?激发幼儿作画的兴趣。

2.用添画的方法进行果实造型。

(1)鼓励幼儿选择自己喜欢的果实图片或者空白纸进行添画造型。

(2)教师观察幼儿的添画,指导、帮助幼儿根据果实特点大胆想象、添画。

3.展示幼儿的作品,引导幼儿向大家介绍配的作品,说说同伴作品中的创意。

四、活动延伸。

教师与幼儿一起用“果实造型”作品装扮活动室。

教学反思:

幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

文档为doc格式。

最新树叶变变变美术教案反思(案例17篇)篇十一

1、教师扮演魔术师导入活动,引发兴趣。

教师:“小朋友,今天我们班里来了一位小魔术师,他特别喜欢圆的东西,(教案出自:屈老师教案网)请小魔术师来说说他喜欢什么圆圆的东西?(我喜欢玩圆圆的皮球,爱照圆圆的镜子,爱吃圆圆的饼干,还会变圆的魔术!)。

教师:小魔术师请问什么是变圆的魔术呀?你能变给小朋友看吗?

2、小魔术师表演变圆魔术。

教师:小朋友你们知道,红色的苹果是怎样变的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就学会变圆魔术了。

教师:小魔术师你还会变什么?小魔术师:我还会变两个圆,三个圆,四个圆,许多圆呢。

小魔术师表演(把两个圆变成了小鸡,三个圆变成了小花,四个圆变成了蝴蝶。)小朋友,你能把两个圆,三个圆,四个圆,许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论,告诉身边的好朋友。

3、幼儿操作,教师巡回指导。

(1)交代任务:我们今天也来学小魔术师变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色,各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,撕去圆后面的双面胶的外面一层,粘在纸上,再把它添画好。我们小朋友把圆变好了,可以互相参观,告诉小朋友,你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。

(2)教师巡回指导:

要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿,鼓励他大胆变圆。

4、展示作品,相互欣赏,交流。

通过举办“圆形魔术变变变展览”,展示全班幼儿作品,相互欣赏、分享交流。

最新树叶变变变美术教案反思(案例17篇)篇十二

1、能围绕话题进行谈话,会用完整连贯的语言清楚地表达自己的想法。

2、感受、理解同伴的心情。

自制脸谱。

1、感受脸谱上的不同情绪反应。教师论文。

出示脸谱,引导幼儿观察各种表情,并讨论每一种表情代表的意思。(快乐、伤心、烦恼、生气、害怕等)。

2、讲述自己的经历。

请幼儿自选一个脸谱,并根据所示表情,说一说自己经历的一件最(快乐、伤心、烦恼、生气、害怕)的事情。

3、引导幼儿将自己印象最深刻的经历画下来。

幼儿作画,老师巡回指导。

老师帮助幼儿记录下这件事的大概情节。

最新树叶变变变美术教案反思(案例17篇)篇十三

目标:

1、通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。

2、能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

重点难点:

幼儿根据树叶的形状进行想象。

活动准备:

1、收集的不同树木的叶子若干。

2、固体胶、彩色纸等。

3、范画。

活动过程:

一、从颜色、形状、大小等方面进行观察,引导幼儿发现树叶的多样性。

1.教师:今天小朋友带来了很多树叶,都很漂亮,那老师也带来了很多的树叶,我们来欣赏一下。(边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的)。

2.小结:自然界中树木的种类很繁多,树叶的形状也各有不同:有心形、针形、扇形、圆形等。

二、教师讲述树叶拼贴画的方法。

1、教师:看到叶子这么漂亮,老师想用这些叶子来为大家变魔术,看看老师是怎么变的。(老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形,问幼儿像什么,然后贴在纸上)。

2、教师:原来把各种形状的树叶加以拼接,就可以变成有生命的小动物了。

3、教师:老师这里还变了许多的动物,我们一起看看。

三、幼儿分组操作,老师给予具体指导。

巡视、观察幼儿操作情况,鼓励幼儿大胆操作。

四、互评互赏作品,体验成功的喜悦。

小朋友可以讲一讲自己的作品。

活动反思:

本次活动幼儿的兴趣非常浓厚,都愿意动手尝试。活动过程中重点是让幼儿发挥想象,进行树叶摆放,树叶和树叶之间可以有很多的组合方式,可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚,幼儿拼凑完成后,请大家一起欣赏,如果有许多拼凑的方法,就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间,充分发挥幼儿的自主性,孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主,幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动,待幼儿完成后,让大家一起欣赏。

最新树叶变变变美术教案反思(案例17篇)篇十四

1.尝试用添画的方法画出不同的果实造型。

2.能大胆想象,创造性地表现自己的想法。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

4.感受色彩对比。

1.画有苹果、香蕉、梨、花生等果实的方形纸若干。

2.果实造型画,水彩笔、油画棒等绘画工具。

1.谈话导入。

(1)提问幼儿:现在是什么季节?会有哪些果实?

(2)观察果实,启发幼儿想象。

请幼儿观察各种不同的果实,说说它们都像什么?还能把他们变成什么呢?如:香蕉变成小船,橘子变成太阳等。

2.师幼作画,激发幼儿的创作兴趣。

(1)教师与幼儿一起作画,有以果实为辅的变形画,也有以果实为主的变形画。

(2)启发幼儿说出:果实都变成了什么?你还想把他们变成什么?激发幼儿作画的兴趣。

3.用添画的方法进行果实造型。

(1)鼓励幼儿选择自己喜欢的果实图片,进行添画造型。

(2)教师观察、指导,鼓励幼儿根据果实的特点,大胆想象、添画。

4.作品展示。

展示幼儿作品,互相欣赏,引导幼儿观察、发现同伴作品中的创意。

5.活动延伸。

教师与幼儿一起用创作的作品装饰自己的活动室。

孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的'是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

最新树叶变变变美术教案反思(案例17篇)篇十五

教学目标:

1在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化,培养感知颜色的能力。

2体验红黄蓝三种颜色,在相互手拉手后变出的颜色进行作画,,,c并感受其中的乐趣。教学准备:

红黄蓝三种颜料,棉签,调色盘,空白水果图,ppt幻灯片,水果屋。

教学重难点:

通过观察,操作发现两种颜色混合后能出现新的颜色。

教学方法与教学手段:

示范法操作法观察法角色演示法幻灯片展示法。

用变魔术开场,用圣诞老爷爷穿插演角色。

教学过程:

一用魔术的方法把大树变绿,激发幼儿的乐趣,幼儿仔细观察颜色的变化。

秋天到了,大树的树叶都变成了黄色(边说边喷上黄色),春天又来了,树叶变成了绿色(请幼儿睁大眼睛观看,边说边喷上蓝色),但是结果却变成了绿色。

1提问:一开始大树是什么颜色?(黄色)。

2后来我喷的是什么颜色,却会变成绿色的。原来两种颜色加在一起会变成另外一种颜色,老师这还有红色,我们来试一试把红色和黄色放在一起,看一看有什么变化?(变成了橙色)我们再来试一试红色和蓝色放在一起,看一看有什么变化?(变成了紫色)。

3教师出示ppt进行小结:

红色+黄色=橘色。

红色+蓝色=紫色。

黄色+蓝色=绿色。

二幼儿动手操作。

1现在小朋友的面前也放了红黄蓝三种颜料,等会你们也来试着做一回魔术师刘谦,把两种不同的颜色放在一起,变成另外一种漂亮的颜色。

2在幼儿操作之前,教师要强调几点:

(1)红黄蓝三种颜料里面各有三个棉签,如果要取颜料,必须用各自杯子里的棉签,否则颜料会弄脏,变出来的颜色就不好看了。

(2)两种颜色相互混合,取出的量一定要一样多。

(3)量弄得不要太多,避免弄到桌子和椅子上,特别是小朋友的衣服上,因为颜料不容易洗掉。

(4)记住自己把什么颜料和什么颜料放在了一起,变出了另一种什么颜色。

3幼儿在操作时,教师要来回的巡视,及时的指导,幼儿完成后,教师把幼儿的作品进行展示,并让幼儿说出使用什么颜料加什么颜料变成的。

三让幼儿欣赏图片并作画。

在我们的生活中有没有橙色,紫色和绿色的水果蔬菜,观看ppt。

橙色的有:橙子、南瓜、胡萝卜等。

紫色的有:紫包菜、茄子、葡萄等。

绿色的有:黄瓜、西瓜、苹果等。

情景介入:圣诞老人要求帮忙。

教师扮演圣诞老人:小朋友们你们好,圣诞节还没有到,我闲的很无聊,最近仅开了一个水果店,可是没有经验,进的水果都不漂亮,卖不出去啊,请小朋友们帮帮忙,用你们调出的颜色,给我的水果都穿上好看的衣服吧。

幼儿开始作画,在这之前教师提要:

1给水果图上合适的颜色。

2作画时不要弄到其他小朋友的身上。

3注意自己的坐姿。

教师在幼儿作画时,来回的巡视,给与相应的指导。

把幼儿的作品贴到水果屋上,展示出来。

圣诞老爷爷感谢幼儿的帮忙,说完就去卖水果了。(结束)。

教学设计。

一般我们上过的《颜色变变变》多数是科学课,但是这次给的课题是一节美术课,那就要以美术为主,也要涵盖部分的科学领域,颜色混合的秘密,对于中班的孩子还是比较新奇的,我在设计的时候就要想,怎么样才吸引幼儿的'注意力和兴趣,最后我以魔术师变颜色为主线,设置悬念吸引幼儿。我为什么选择用魔术作为开场白呢,近几年的魔术比较流行,儿童的好奇心计较的强,魔术能够引起幼儿的兴趣。

最后一个环节圣诞老爷爷出场,引起幼儿的兴趣,为什么是选圣诞老爷爷呢,因为最近还没有到圣诞节,圣诞老爷爷对开水果店没有经验,导致他的水果店进来的水果不好,所以生意很差,请幼儿用自己刚才调成的漂亮颜色,帮忙画出漂亮的水果,幼儿很乐意帮忙。

这节活动既给幼儿提供了自由表现的机会,又鼓励了幼儿用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象,尊重了每个幼儿的想法和创造,同时还能帮助他们提高表现的技能和能力。

最新树叶变变变美术教案反思(案例17篇)篇十六

设计意图:

好奇心是小班幼儿典型的特征表现,而漂亮、鲜艳的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣。本节活动《颜色变变变》就是结合幼儿对颜色的喜爱,利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式,运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法,加深幼儿对颜色的认识。使幼儿感受到颜色的变化多端,知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。

一、活动内容:

二、活动目标。

1、巩固对红、黄、蓝等颜色的认识。

2、通过变魔术游戏活动,感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。

3、积极参与活动,体验颜色变化带来的乐趣。

三、活动准备:

1、知识经验准备:幼儿已经认识红黄蓝等颜色,并初步认识橘红色,绿色及紫色。

2、物质材料准备:

(1)教师记录表。

(2)装有小半瓶水的透明瓶子人手一个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

四、指导过程:

(一)以“变魔术”引入,激发幼儿的兴趣。

师:今天,老师带来了一样东西,我们数一、二、三,把它请出来!

师:瓶子里有什么?这个水有没有颜色?小结:水是没有颜色的,是透明的,而不是白色的。

师:水宝宝是透明的。现在,要把瓶子里的水变漂亮,我们一起念“水宝宝,水宝宝变变变,水宝宝水宝宝,变变变!”(教师摇动瓶身,让水接触瓶盖里的颜料)。

师:水宝宝变色了,现在请小朋友来当一回小魔术师。

(二)第一次探索,初步感知水宝宝变色的秘密。

1、引导幼儿自由探索。

师:老师准备了好多瓶子,听好,每个宝宝从椅子下拿一个瓶子,我们一起学老师摇瓶子,要说:“水宝宝水宝宝,变变变”。

师:请幼儿从椅子下取一个瓶子,用力摇,使其变色。(老师鼓励孩子用例摇一摇)。

师:“你们变出来了吗?变出什么颜色了?”

2、巩固对红黄蓝等颜色的认识。

师:出示(大水瓶)这个是什么颜色呢,它是什么颜色水宝宝的妈妈。现在它要找跟它一样的水宝宝。什么颜色的水宝宝在哪里。上来让什么颜色妈妈亲亲你。

3、集中讨论,探索水宝宝变色的秘密。

师:我们的瓶子怎么能变颜色呢?

请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子,再换上有颜料的瓶子再次试验。

师:这个怎么都变不出来,那个却变得出?好奇怪哦!小结:其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料,水宝宝就可以变出颜色了。

(三)第二次探索,交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

1、教师出示记录表,记录并进行示范讲解。

老师手里有一瓶什么颜颜色的水,现在我要请另一个颜色和它做好朋友,两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。

2、教师提出操作要求。

师:“在请幼儿进行操作之前,老师有几点要求。首先去跟其他颜色交朋友的时候一定要轻轻地,不然其他颜色就不跟你当朋友呢。换好瓶盖宝宝后一定要用力把它栓紧,不然当你在变魔术的时候水就会都倒出来了。

3、幼儿交换瓶盖,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。

(1)引导幼儿观察瓶子的颜色,再取不同颜色的盖子,换上。

(2)幼儿换好瓶盖后,摇晃瓶子。

(3)师:瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇,颜色可真有趣,不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!

4、教师小结,记录记录表。

(1)个别幼儿进行交流讨论。

(2)对“魔术”进行验证并记录记录表。

(四)延伸活动:《找颜色》。

师:今天我们小三班的小朋友都很能干,变出了这么多漂亮的颜色,其实在我们的生活中还有许多其它的颜色。

师:小朋友们,可以在教室找找和我们瓶宝宝一样颜色的,也可以找找不同颜色的。

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最新树叶变变变美术教案反思(案例17篇)篇十七

1.尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作,体验“变鱼”过程带来的快乐。

2.养成良好的作画常规。

3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

1.水桶、毛巾、水粉笔、桌布、蜡笔等。

2.画有海底水草的背景图一张、音乐磁带。

1.指导语:今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场,坐成半圆形)。

2来到范画前,引导幼儿猜测。

师:海底到了,咦,海底的鱼都去哪儿了?

3出示魔术笔。

这是一只魔术笔,它一定知道鱼躲在哪里?

魔术笔粘上颜料涂在纸上,鱼就出来了。

师:真神奇,我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)。

师:好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?

4.教师示范。(同时出示各种小鱼的图片。)。

提出操作要求。

(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草,鱼要画得多些,画的重些。

(2)画好鱼和水草后,再用魔术笔涂上颜料就可以了。

(3)在涂色时魔术笔的.颜料不要太多,不然颜料会流出来。

5.幼儿操作,教师指导。

6.评价作品。

7.结束部分。

教师带领幼儿跟随鱼游的音乐做小鱼游上、游下、吐泡泡的模仿动作。

鱼是幼儿生活中常见的一种动物,对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉,所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发,以幼儿发展为本,充分体现以幼儿为主体的活动设计,发挥幼儿的想象力、创造力,充分调动幼儿的绘画热情和兴趣,变“被动”为“主动”,通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心,激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具,通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作,引导幼儿自主创造,表达自己的意图及对美术作品的感受,让幼儿尽情地表现,画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼,从而培养幼儿的审美情趣。

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