在写心得体会的过程中，我们可以对自己的成长、进步以及遇到的挑战和困惑加以分析和思考。以下是小编为大家整理的心得体会范文，供大家参考和借鉴。
精选成本核算的实训心得（通用16篇）篇一
此次我们手工模拟实验所实践的六种方法一直是我们成本会计的核心。
品种法是产品成本计算方法中最基本的方法，其计算程序体现着产品成本计算的一般程序。分批法是按照产品的批别(或订单)计算产品的一种方法。它是以产品的批别或订单作为成本计算对象，归集产品的生产费用，计算各批产品的生产总成本和单位成本。
简化分批法是分批法的一种简化，未完工的批次的产品的间接费用不需在完工产品与未完工产品间分配，而是采用累计间接费用分配法。
逐步结转分步法是为了计算半成品成本而采用的一种分步法，它的每一个步骤都是一个品种法，逐步结转分步法实际上是品种法的多次连接应用。
平行结转分步法亦称不计算半成品成本分步法，它的各步骤不计算所产半成品成本，各步之间也不结转所耗的半成品成本，而只计算本步骤所发生的各项生产费用，以及这些费用中应计入产成品成本份额。
产品成本计算的分类法是以产品类别作成本计算对象，归集生产费用，计算产品成本的一种方法。
在成本核算之前我们要根据不同的企业生产特点和管理要求，选择适当的产品成本计算方法。为了正确计算产品成本和期间费用，充分发挥成本核算的作用，除了要正确划分各种费用界限，正确确定财产物资的计价和价值结转方法，并扎实地做好各项基础工作外，还需要适应生产特点和管理要求，采用适当的产品成本计算方法。这一点非常重要。结合课程设计资料，一共有六个不同的公司。首先是大量大批单步骤生产的某工业企业，我们根据其生产特点，选择了品种法;小批单件单步骤生产的兆庆工厂，采用的是分批法;大量大批多步骤的某工业企业，该厂为了加强成本管理，采用综合结转分步法;大量大批多步骤生产的某工业企业，因为不必计算半成品成本，故采用平行结转分步法;大量大批多步骤生产的中拓公司，将七种产品分为甲乙两大类，采用分类法核算。
9月份生产的甲、乙、丙三种产成品;分批法成本计算对象为全厂某生产周期生产的201批、202批、203批、204批、205批产成品;综合结转分步法成本计算对象为各生产步骤(一车间)9月份生产的甲乙半成品以及最后步骤(二车间)生产的甲乙产成品。
每一种方法都是一套完整的例子，让我们对成本计算的整个里流程更熟悉。同时，在每一种方法的前面都会有相应的成本核算方法流程图，对我们整体把握各种方法很有帮助。设置成本计算单汇集基本要素费用编制基本要素费用分配表(汇集分配辅助生产车间制造费用)汇集分配辅助生产费用汇集分配基本生产车间制造费用填制成本计算单编制完工产品成本汇总表。
经过此次的手工模拟实验，不仅仅巩固了知识，还有一些新的体会。每一种经历都是人生的财富，对于此次的课程设计我也收获了不少。
众所周知会计是一项繁琐的工作，面对众多的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致"雪上加霜"。反之，只要你耐心地做，反而会左右逢源。
会计又是一项精密的工作，数字的登记计算需要精确到角分，记账凭证和明细账、明细帐和总账都要核对无误，因此在会计处理过程中，我们必须认真仔细，秉着谨慎的态度对待每笔业务、每个数字。
兴趣是最好的老师。我以前是觉得会计枯燥的，经过几次课程设计我发现了会计的乐趣。追求精准，记录着一串串数字让他们准确无误，有一种成就感，越做越觉乐趣，越做越起劲。梁启超说过：凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。
在的过程中原本以为掌握了的知识，运用在实践中却遇到不少的问题。这些问题也反映了我有许多待提高之处。
一年两次的课程设计又结束了，这三个星期以来的奋战也结束了。每一段经历，我们都可以从中收获许多，进而成为我们人生的一笔财富。这次的课程设计也不例外，在专业知识上我发现了学习中的盲点，巩固了所学的知识，熟悉了成本核算的事务操作过程;在专业知识之外，我了解到了身为会计所必需具备的品质，克服了一些困难。当然这也要感谢和我一起努力的们，我们一起互帮互助互相核对数据，而且在一起工作还有一种比炒赶的积极的氛围，还有三星期以来精心指导并且热心关怀我们的老师，有了你们，我的课程设计在寒冷的冬天也过得轻松愉快。
其次，核算流程有些不熟悉。在品种法成本核算时，首先要根据各种分配表归集各种费用要素，然后小计，再转出，最后合计。开始我因为不知道要小计然后再转出，从而省去了这一步骤。还有一些类似的失误。虽然这些都是小失误，但以后也难保因小失大，所以必须在核算前要熟知计算流程。
首先，我还是不够细心。在汇集费用时，我容易犯错。比如材料费用分旬汇集时，我容易弄混，发现后又返回去重新归集费用。好在在接下来的核算中我吸取了教训，没有犯下同样的错误。
最后，我的工作效率有待提高。虽然我把课程设计按时完成，但是有些同学提早两天完成任务。我知道，在实际工作中，不存在任务只有工作，更没有按时完成工作之说。在实际工作中，要想进步决不能满足于"按时"。记得以前丁燕霞学姐为我们作报告时就说过，要想成功就必须多做，决不能满足于完成自己份内的工作，而是要做的更多。
精选成本核算的实训心得（通用16篇）篇二
作为一个企业家，在经营过程中，如果想要取得成功，就必须对成本进行恰当的核算。成本是企业决定产品价格和利润的重要因素。在成本计算方法中，日成本核算是最实用的方法之一。本文将探讨日成本核算的心得体会，对日成本核算的基本方法、应用范围、优点、缺点、风险因素等方面进行详细介绍，以期为读者提供帮助。
日成本核算是一种以日为计算周期的成本核算方法。其基本公式为：日成本=当日原材料消耗成本+当日直接人工成本+当日间接费用/当日生产量。其中，当日原材料消耗成本是指当日生产所需原材料的成本；当日直接人工成本是指当日生产所需的人工费用；当日间接费用是指除原材料、人工外，生产所需的其他费用。通过根据实际情况计算出日成本，企业能够精准计算产品的成本，帮助企业进行利润预测和决策制定。
日成本核算方法适用于一些较短生产周期、制造流程比较简单的企业，可为企业实行全面、实时、精确的成本控制提供帮助。此外，它还有以下优点：1.方便实行，强制管理。2.使管理人员获取成本相关信息的速度提高。3.能够及时掌握成本波动情况，对预算进行及时调整。4.能够提高管理者和职工的责任感和参与度。5.提高企业的竞争力。
虽然日成本核算具有众多优点，但它也有明显的缺点和风险因素。例如，一些复杂的制造企业使用日成本核算易发生漏算和误算的情况。此外，如果生产计划或材料价格出现变动，也会对成本预测产生影响。因此，企业必须掌握日成本核算的应用技巧，能够预见风险并采取相关措施以防止损失。
第五段：结论。
综上所述，日成本核算是一种对成本进行全面控制的有效方法。通过对该方法的学习和实践，企业可以了解成本核算的实际运用，掌握日成本核算的基本方法、优缺点及适用范围，能够及时调整企业的决策并有效降低成本，提高企业的盈利能力。在实际运用中，企业还必须了解风险因素并采取相应措施，以确保所有核算结果的准确性。
精选成本核算的实训心得（通用16篇）篇三
日成本核算是指在一定时间范围内，对企业的各项生产经营活动进行统计和分析，计算每一单位产品或服务的成本，并通过对成本的分析和控制，提高企业的经济效益和竞争力。日成本核算对于企业的经营管理具有重要的意义，可以帮助企业实现成本控制、资源优化和效率提升。
日成本核算的实践过程，需要依据企业的生产经营情况，收集各项成本数据，包括直接材料、直接人工和间接费用等，进行统计和分析，得出每一单位产品或服务的成本，并进行成本控制和优化。在实践过程中，需要关注生产效率、设备利用率、物料损耗率、人工效率等指标，通过不断的优化和调整，提高产品质量和工作效率，降低成本，提高经济效益。
日成本核算对企业的价值主要体现在成本控制和效率提升方面。通过对每一单位产品或服务的成本进行分析，可以找出生产过程中的成本瓶颈和浪费点，采取相应的措施进行调整和优化，提高生产效率和产品质量，并降低成本。并且，日成本核算可以帮助企业实现对生产成本的准确控制，优化资源配置，提高利润空间和经济效益。
在实践日成本核算的过程中，有以下几点心得体会。首先，成本核算需要依据企业的具体生产经营特点来确定计算方法和重点。其次，成本核算需要进行全面系统的数据收集和分析，同时注重成本控制和成本优化。最后，成本核算是一个长期过程，需要不断的调整和改进。
第五段：总结。
总之，日成本核算是企业进行经营管理和成本控制的一个重要工具，能够有效提高产品质量和工作效率，降低成本，提高经济效益。在日常经营管理中，企业需要注重成本控制和成本优化，结合具体情况制定相应的成本核算方案，并不断进行跟踪和调整，实现经济效益最大化。
精选成本核算的实训心得（通用16篇）篇四
成本核算是企业会计的重要组成部分，通过对生产过程中各项费用的核算和分摊，可以为企业决策提供准确的数据支持。在我从事成本核算工作的这段时间里，我深刻地体会到了成本核算会计的重要性和价值。下面我将从“认真分析数据”、“合理提出建议”、“严格执行成本控制”、“持续改善工作流程”和“不断学习更新知识”五个方面来论述我的心得体会。
首先，作为一名成本核算会计，我明白认真分析数据的重要性。在日常工作中，我会对企业生产过程中产生的各项费用进行核算和分析，包括直接材料、直接人工和制造费用等。通过对数据的细致分析，我能够了解到各项费用的具体成本构成和占比情况，进而为企业提供准确的成本数据和参考依据。在与其他部门的沟通中，我也会积极向他们寻求相关的数据和信息，以便更好地了解整个生产过程中的成本情况。
其次，合理提出建议是成本核算会计不可或缺的责任。通过对成本数据的分析和研究，我会提出相应的建议，以帮助企业降低成本和改善效益。例如，在分析直接人工成本时，我发现一些员工的效率较低，对其进行培训和激励，以提高生产效率和降低人力成本。此外，我还建议企业采取一些合理的节约措施，如优化供应链和加强库存管理，以减少材料和存货的损耗，从而降低企业的生产成本。
第三，严格执行成本控制是成本核算会计的一项重要任务。在成本核算过程中，我会与各个部门密切合作，确保成本核算和分摊的准确性和及时性。同时，我也会监控各项费用的发生情况，并与相关部门进行沟通和协调，以避免成本超支和资源的浪费。我明白成本控制的重要性，因为只有通过持续的成本控制，企业才能实现效益最大化和经济效率的提高。
此外，持续改善工作流程也是成本核算会计的必备技能。在我从事成本核算工作的过程中，我会不断寻找工作中的不足和问题，并提出相应的改进方案。例如，我发现在成本核算过程中存在一些重复繁琐的操作，通过优化工作流程和引入信息化系统，可以提高工作效率和减少错误的发生。通过持续改善工作流程，我能够更好地完成工作任务，并提供更准确和及时的成本核算数据。
最后，作为一名成本核算会计，我明白不断学习更新知识是我自我提升的必由之路。在快速发展的市场环境下，成本核算会计面临着新的挑战和机遇，只有不断学习和更新知识，才能适应变化和提高自己的竞争力。我会关注相关的学术研究和行业动态，积极参加培训和学习活动，以不断提高自己的专业能力和知识水平。
总之，成本核算会计是企业决策和管理的重要支持，其核算结果和建议对于企业的发展至关重要。在日常工作中，我深刻体会到了认真分析数据、合理提出建议、严格执行成本控制、持续改善工作流程和不断学习更新知识的重要性。通过不断努力和学习，我相信我能够成为一名优秀的成本核算会计，为企业的发展做出更大的贡献。
精选成本核算的实训心得（通用16篇）篇五
会计成本核算是企业核算管理的重要内容，对于企业的经营决策和盈利能力的分析具有重要的作用。实践是检验真理的唯一标准，而会计成本核算实训就是将课堂上学到的理论知识与实际案例相结合，通过具体操作的方式，加深我们对会计成本核算的理解和掌握程度。
在实训过程中，我们首先进行了相关知识的学习和讨论。通过老师的讲解和案例分析，我们了解了会计成本核算的基本概念和方法，掌握了成本在企业资金运作中的重要性。随后，我们进行了分组实操。我们按照老师给出的案例，模拟了企业的日常经营活动，比如购买原材料、生产产品、销售产品等，通过这些操作，我们掌握了如何进行成本的核算和计算。
实训过程中最让我感触深刻的是进行成本分析和成本控制。通过实际案例的分析，我发现在成本控制环节，企业要合理制定成本计划，合理预算，并且加强对成本的核算和分析。只有做到这些，企业才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。因此，在实操中，我们要善于分析成本造成的原因，提高企业的核算水平，为企业的发展提供有力的支持。
三、实训中的挑战和问题。
在实训中，我们也遇到了一些困难和问题。首先是与组员的沟通和协作。每个组员都有自己的想法和工作习惯，如果没有有效的沟通和协作，容易造成工作效率的低下。其次是对案例的理解和分析。每个案例都有自己独特的特点和难点，我们需要通过细致的分析和思考，才能得出正确的结论。
此外，实训过程中还遇到了一些小问题，比如软件操作不熟练、数据输入错误等。这些问题虽然不大，但如果不及时发现和解决，容易影响到成本核算的准确性和及时性。因此，我们在实训过程中要加强对软件操作的学习和实践，提高自己的技能水平。
四、实训取得的成果和收获。
通过这次会计成本核算的实训，我深刻认识到成本核算对于企业的重要性。只有准确计算和分析成本，才能帮助企业了解经营状况，合理制定经营策略，提高经济效益。同时，我也更加熟悉了软件的操作和功能，掌握了一些实用的技巧，今后可以更加高效地运用在工作中。
此外，通过与组员的合作和沟通，我学会了更好地与他人协作，提高了团队意识和组织能力。在实训中遇到的问题和困难，通过团队合作能够得到及时解决，取得更好的效果。
五、对将来工作的启示。
会计成本核算是企业运营管理的重要环节，对于从业人员而言，掌握好会计成本核算的理论和实践技能是必不可少的。通过这次实训，我明确了今后在工作中应该注重成本核算的准确性和及时性，提高自己的分析和计算能力，为企业的发展和决策提供有力的支持。
总结起来，会计成本核算的实训不仅提高了我们对会计成本核算理论的理解和掌握程度，更重要的是通过实际操作的方式，加深了我们对会计成本核算的认识和实操能力。通过这次实训，我不仅获得了知识和技能的提升，更获得了团队合作和解决问题的经验，这对于我的个人成长和职业发展都具有重要意义。
精选成本核算的实训心得（通用16篇）篇六
成本核算会计作为企业财务管理的重要组成部分，在企业经营中起到了至关重要的作用。在我实际工作中，我深刻认识到了成本核算会计的重要性，并从中获得了一些心得体会。
成本核算会计的核心是对企业的成本进行全面监控和分析。在今天竞争激烈的市场环境下，企业的成本控制对企业的生存和持续发展至关重要。作为成本核算会计，我们需要时刻警钟长鸣，通过详细的记录和分析，及时发现成本异常情况，及时采取措施进行调整。只有建立起有效的成本核算会计体系，企业才能够做到成本可控，保持竞争优势。
高效率工作是成本核算的重要保证。在日常工作中，我们需要熟悉并灵活运用财务软件和工具，实现财务数据的快速整理和分析。同时，建立高效的沟通协调机制，与其他部门密切配合，确保各类成本计算的准确性和完整性。只有通过高效率工作，我们才能够提升成本核算会计的精准度，为企业的决策提供可靠依据。
作为成本核算会计，我们需要与企业的各个部门保持良好的沟通，并根据不同的部门需求，提供个性化的成本核算服务。通过与各部门的互动，了解他们的实际需求，帮助他们解决成本控制问题，推动企业的可持续发展。只有做到成本核算会计的个性化服务，才能够获得部门的信任与支持，提高成本管理的效果。
作为成本核算会计，我们需要注重知识的更新，不断提升自身的专业水平。随着时代的不断发展，成本核算方法和技术也在不断演进，我们需要跟随时代潮流，学习新知识、新方法，保持与时俱进的专业度。只有具备扎实的理论基础和丰富的实践经验，我们才能够更好地应对各种复杂的成本计算情况，为企业的决策提供准确可靠的数据支持。
成本核算会计需要与其他财务团队成员密切合作，形成强大的整体实力。在工作中，我们需要加强合作意识，紧密配合，确保成本核算工作的顺利进行。同时，我们还需要通过不断的培训和学习，提高职业素质和团队协作能力，为团队的目标达成做出贡献。只有团结一心，形成强大的团队合作，我们才能够更好地完成成本核算会计的工作任务。
总结：
成本核算会计是企业财务管理中的一项重要工作，对企业的持续发展起到了至关重要的作用。在实际工作中，我们应该警钟长鸣，高效率工作，做到成本核算会计的个性化服务，注重知识更新，加强团队合作，提升成本管理的效果。只有做到这些，我们才能够更好地完成成本核算会计的工作任务，为企业的决策提供可靠的数据支持。
精选成本核算的实训心得（通用16篇）篇七
日成本核算是企业管理的一种重要方式，为企业决策提供了明确的数据分析，并促使企业对成本进行深入的调查和研究。本文将分享我的日成本核算经验和体会。
我开始学习日成本核算是在一家制造公司工作时，领导要求我们进行日成本核算，以便更好地了解生产效率和成本。我开始研究公司的成本构成，并以日为时间单位细化了每个部门的成本分配。这样，我可以发现哪个部门的成本过高，哪个部门的成本过低，并对企业的生产效率做出改善计划。
我将日成本核算实践于日常工作中，按部门分配成本，并计算每个部门的产能。我还利用剩余成本分析法来追踪过程中的浪费和不必要的支出，并在调查过程中找出节省成本的方法。这些方法包括减少调机时间，增加生产效率和减少余料。这样，我的团队可以更好地了解生产成本，并提高生产效率。
第四段：结合数据分析作出决策。
通过对成本的详细分析，我可以将数据与实际情况相结合，为企业做出决策提供支持。在某些情况下，我们需要通过不能够量化的数据来决策，但是有了日成本核算，我们可以以数据支撑决策，这让决策变得更加明智和理性。
第五段：总结。
日成本核算是企业管理中的必备技能和工具，可以帮助企业更好地了解和管理成本，并追踪生产效率。通过实践和分析数据，我们可以提高生产效率，节省成本，并使企业更加竞争力强。同时，在参与日成本核算过程中，我了解和学习到了很多新的知识和技能，这对我的职业发展和成长有着深远的影响。
精选成本核算的实训心得（通用16篇）篇八
产品成本核算是企业管理中的一项重要工作，它是确定产品成本与成本分配的基础，对企业的经营决策具有重要的指导作用。在我工作中负责产品成本核算的过程中，我深刻体会到了产品成本核算的重要性和技巧。下面我将结合我工作的经验，谈谈我在产品成本核算方面的心得体会。
首先，产品成本核算要从源头抓起。在产品成本核算中，成本的准确和完整是至关重要的。任何一个环节出现错误或遗漏都会导致成本核算的不准确，进而对经营决策产生误导。因此，我在工作中注重从源头抓起，从原材料的采购开始严格把关，确保采购的原材料质量符合标准，价格合理，同时确保采购记录准确无误，以便后期的核算准确。此外，我还加强了与仓库管理的沟通，确保仓库存货的准确记录和分类，以便于核算时的成本分配。通过这种从源头抓起的方式，我保证了产品成本核算的准确性和完整性。
其次，产品成本核算要灵活运用不同方法。在产品成本核算中，我们可以采用不同的核算方法，如作业成本法、直接成本法等，根据不同的产品特点和企业的实际情况选择合适的方法进行核算。在我的工作中，我不断学习和实践，善于运用不同的成本核算方法，以便更好地适应企业的经营需求。比如，在某个项目的成本核算中，我根据其特点和需求，选择了作业成本法进行核算，通过对项目中的各项工序和成本要素进行捆绑，并按照作业工序计算成本，最终得出了准确的项目成本。因此，产品成本核算要善于灵活运用不同的核算方法，根据不同的需求选择合适的方法进行核算。
此外，产品成本核算需要结合市场需求进行分析。在日益竞争激烈的市场环境下，产品成本核算不能仅仅停留在核算本身，还需要结合市场需求进行分析。我通过与销售团队的紧密合作，了解市场的动态和变化，根据市场的需求进行产品成本核算的调整和优化，以适应市场的竞争需求。如在某个产品的成本核算中，经过分析发现，某一材料的成本偏高，而市场需求量较大，于是我向采购部门提出了调整供应商和谈判价格的建议，最终成功降低了成本，提高了产品的市场竞争力。因此，产品成本核算要结合市场需求进行分析，根据市场的变化进行合理的成本调整。
此外，产品成本核算要做好成本控制和异常分析。产品成本核算不仅是为了确定产品的成本，也为了帮助企业实现成本控制和异常分析。在我的工作中，我注重对成本的控制和异常分析，及时发现和处理成本过高或异常偏差的问题。比如，在某个产品的成本核算过程中，发现某项人力成本居高不下，通过调查和分析发现，该工序出现了较高的人力投入和低效率的情况，于是我与生产部门密切合作，优化工艺和流程，降低了人力成本。通过这样的成本控制和异常分析，我为企业提供了有针对性的成本优化建议。
最后，产品成本核算需要不断改进与总结。产品成本核算是一个不断改进和总结的过程。随着企业的发展和变化，产品的成本核算也需要不断适应和调整。在我的工作中，我时刻保持学习的态度，不断关注新的成本核算方法和技巧，并在实践中不断总结经验，不断改进和提高自己的产品成本核算能力。通过这样不断改进与总结，我满足了企业发展的需要，同时也提高了自己在产品成本核算中的能力。
综上所述，产品成本核算是企业管理中一项重要工作，它要从源头抓起，灵活运用不同方法，结合市场需求进行分析，做好成本控制和异常分析，同时也需要不断改进与总结。通过我在工作中的实践和总结，我深刻体会到了产品成本核算的重要性和技巧，相信这些心得体会对今后的工作会有很大的帮助。
精选成本核算的实训心得（通用16篇）篇九
在建筑施工实训课程中，通过建筑施工实训管理系统的应用贯彻理论实践一体化教学，全面巩固学生专业知识。实训课程中，建筑施工实训管理系统的应用如下：
（1）学生在教师的指导下填写用户名称、用户密码、选择用户身份、验证码，登陆系统。
（2）进入虚拟实训室，根据教师要求，选择具体实训安排的模块，以砌体结构施工仿真模块为例，其包括脚手架工程、垂直运输设施、砌体材料与施工准备工作、砖砌体施工等八大建筑施工环节组成，可合理选择相应环节开展实训教学。
（3）选择模块下任一的施工环节后，进入该环节下子界面，按照功能栏排列顺序，依次进行教学实训：了解实训所需仪器的名称、功能以及具体操作方式；观看操作演示，掌握实训关键技术；点击“我的实训”进行模式实训，学生可通过鼠标、键盘进行操作。
（4）成绩管理：教师可通过系统查看学生提交的实训情况、实训成绩，并对相应的实训报告进行批改，有效提高评价效率。通过建筑施工实训管理系统的应用，实现了整个建筑施工过程的虚拟再现，方便、高效地帮助学生提高对各种知识点、技能点的深入学习和掌握，对高职院校土建类专业教学质量的提高能起到重要的推进作用。
5结束语。
综上所述，通过现代信息化技术的应用，紧密结合建筑施工教学资源，构建建筑施工实训管理系统，有利于弥补高职院校教学条件的不足，切实提高学生实践训练的便利性，大幅降低校内实训教学成本，真正发挥实训教学应有的效果，为社会发展、国家建设培养出“一专多能”的高端技能型专门人才。
参考文献。
[1]罗素英.闽西职业技术学院建筑施工实训管理系统的研究与分析[d].昆明：云南大学，.
[2]李和珊.建筑施工实训虚拟系统的设计与实现[d].成都：电子科技大学，.
精选成本核算的实训心得（通用16篇）篇十
摘要：本文结合双元制教学实践，通过对教学实训课程中资金的使用、实训的效果、教学的管理等几个方面的探讨，论证了最佳班级人数的问题，提出符合我国国情的小班化实训方案。
关键词：班级人数小班化教学技能实训。
在我国职业教育中，职业学校担负着为社会培养具有现代科学文化知识和专业操作技能的技术工人的重任，职业学校是造就适应市场经济发展所需人才的摇篮，为现代工业和社会需求输送高素质的建设者。职业教育的特点不同于普通教育，学校教学工作由理论教学和技能实训组成。技能实训是提高学生操作技能，培养熟练技术工人的重要途径。通过实训可以将理论与实践、学习与研究、模仿与创新结合起来，培养学生的动手能力、创新能力、分析解决实际问题的综合能力，从而促使学生将不同课程的内容相互交叉、逐渐渗透，达到综合运用的目的，最终增强和提高学生的综合素质。
多年来，我国的课堂教学的班级学生数几乎都是45人左右。这种基本组织形式比较适合文化和专业理论课的课堂教学,但在技能实训中并不十分科学。
世界上一些职业教育比较先进的国家，如：德国和瑞士的“双元制”人才培养体系，他们的班级学生人数，编制均为24人。笔者通过对两种不同人数的班级在教学实训课程中资金的使用、实训的效果、教学的管理等几个方面的对比，认为这种每班学员人数为24人的班级（即小班化教育），在技能实训中有着很大的优点。主要表现在以下几个方面：
一、有助于合理地使用资金与设备。
因为技能实训有着较多的特殊要求，它有别于文化课学习，每个同学并不能一桌、一凳、一纸、一笔，一米见方的场地即可。实训中既要有工、量、刃具的安放位置，更要有设备及生产资料的安置场地。并且每人都要有一定的活动空间，使其能完成实训所必须完成的操作动作。而这一切都随着班级人数的增加而增加。若按照一个学生所需实习场地为4平方米来计算，（一般要求实习场地为每个学生平均4---8平方米）。那么一个45人的班级进行技能实训，就需占用180平方米的实训场地。在如此大的一个场地中，实施统一的技能实训与管理，较难保证理想的教学质量。
而当一个实训班级的人数约为24人左右时（即小班制），它可克服许多因人数太多而产生的难题，进一步提高实训质量。
专用实训设备的添置，不可能，也不必要做到二、三人一台。（例如：数控设备、钻床、砂轮机等）。而在技能实训中，因为使用规范化了的课题，使学生们的操作进度大致相同。就会形成在某一时间段内，使用相同设备的人员相对集中，而出现了“设备不够用”的现象。而又由于工艺流程所限制，学生们不可能跳过该工序（工步），而进入下一工序（工步）的加工，造成相当一部分学生“等工”。给教学管理带来了不必要的困难。在人数不变的前提下，要解决这一问题，只能添置相应设备。而在大多数的时间中，这些设备将闲置在那里，造成设备与场地、资金的浪费。
而若将实训班级人员数减少至24人左右时，这些问题都将较好地得到解决。而节省下来的资金，可以添置更多种类的先进设备，有助于使实训工作做得更完善。
二、有助于进一步提高演示效果。
演示、示范操作是实习教师传授生产技能的一种重要的手段，示范操作质量对学生获得良好操作技能有重要的作用，它要求讲练结合，步骤清晰，动作准确。
而若将班级人数减少至24人左右时，演示看不清的问题将从根本上得以改善，有利地提高了学生的学习兴趣，易取得较好的教学效果。
三、有助于提高语言的传播程度。
在训练过程中，教师应深入观察，积极指导，发现问题及时解决。有些学生会因各种因素，如观察模仿能力、身体素质条件等，出现操作姿势动作不规范、不协调等问题。教师若及时发现这些问题并加以纠正，就可以取得事半功倍的效果。教师在演示、巡回指导中发现普遍性问题应停止练习，集中讲解错误产生的原因及纠正方法。而当班级人数增多，所占的实训场地自然也随之增大，加上设备的运转和众多的操作噪音，导致教师虽然声音不小，而学生仍然难以听清教师的讲解。给实习指导带来了不少的困难，使实训难以取得最佳效果。
而若将班级人员数减少至24人左右时，所占的实训场地更为紧凑，设备及操作者的噪音也随之减少，提高了语言的传播程度，可进一步提高实训效果。
四、有助于使教师的辅导更趋于规范化。
操作的讲授和示范的一致性，也不便于统一掌握实训情况，不便于统一负责、提高教学质量。
而当人数为24人左右时，教师对学生的`个别辅导率将会大大上升，使大多数学生得到及时的辅导，教师也便于掌握实训情况，掌握实训节奏，使教师的辅导更趋近于规范化。
五、有助于贯彻学生自检、教师复检的检查制度。
基础性技能训练的开始阶段，教师应对加工的工件提出严格要求，对制作的工件应及时评判，使学生了解工件加工的质量，以便寻找差距并及时改进和提高。在训练中，可让学生多参加工件的检测、评比，使学生自己能发现问题，同时也增加了师生间的交流，有助于技能提高。有时也可根据具体情况，在训练教学中采用结对、竞赛的方法，调动学生训练的积极性，提高训练教学质量。那么执行学生自检，教师复检的检查制度是必不可少的。可当学生人数愈多，教师需对学生的操作工件进行检验的工作量也愈多。此时教师只能把大量的检验工作放在学生实训结束后进行。减少了面批的次数，不利于教师及时对学生进行现场指导，也减少了对学生自检的监督，此时，反馈的信息迟缓。不利于因势利导，积极发挥学生的主观能动性，不利于培养学生养成符合职业要求的职业习惯和专业素养。
而若将班级人员数减少至24人左右时，则能有效地减少了教师的工作量，增加了教师面批工件的概率，有利于规范实训教学。
六、有助于进一步提高教学管理和控制能力。
班级中学生人数愈多，随之实训空间也愈大，人员的安置就相对较松散。造成对学生实训纪律的控制和管理变得更为困难。例：机电专业的气焊实训中，或金工实训中的刀具刃磨时，教师只能指导个别学生（一般不能超过4人）进行操作练习。使更多的学生处于一种失控状态。要使学生完全进行自我管理，这是不现实，也是不可能的。此时将会存在很多的隐患，安全文明生产都不能得以保证。
而若将班级人数减少至24人左右时，这种情况将得以改观，既提高了可控程度，又便于实训中的教学管理。
总之，要使实训教学与管理规范化是需要一定的条件的。而将实训班级的学生人数控制在一定的范围内，是目前情况下的一种切实可行的方法。它有助于使实习教师做到“五勤”（脚勤、脑勤、眼勤、嘴勤、手勤）、“四严”（管理严、教学严、实训程序严、考评标准严），有利于学生更好也理解和摹仿教师的讲解与演示内容；有利于保证教学质量；有助于学校对实习场地的规划与设备的优化配置；有利于实训教师的配备；有利于教学工作的管理。
而面对目前职业学校中班级人数为45人左右的班级，在进行技能实训中，笔者认为可进行小班化教学，即分批进行，每批人数为24人左右为宜。
具体分法，可视各专业特点而分别对待，如：电工专业分成两班后，可分别进行电器维修和机床电器控制实习。机电专业分成两班后，可分别进行车工和钳工实习。也可把学生分成两班制，例：早、中班分别进行实训。而以上的几种方法，都需要学校有关领导的支持和统筹安排，方有可能实施。
我校在领导的支持下，早已对有关班级进行了小班制实习试行。我校“99电工班”的实训，将学生分成：电器维修小组、机床电器控制小组。两个小组同步循环进行实习，有效的保证了实训质量。使该班学生电工中级获证率达100%。
我校“机电班”的实习也采用了分班制，即一个小组为车工实习，一个小组为钳工实习，进行同步循环。最后的等级考证采用选修方式（车、钳工任选一项），使该班的获证率也达到100%。。
综上所述，笔者认为，技能实训中的学生人数以小班化的24人左右为最合适人数。
精选成本核算的实训心得（通用16篇）篇十一
产品成本核算是企业管理中非常重要的一环，对于企业的经营决策和利润管理有着重要的影响。通过长期的实践，我深刻体会到产品成本核算的重要性和技巧。以下是我对产品成本核算的几点心得体会。
首先，产品成本核算需要精确的数据和透明的过程。在进行产品成本核算时，我们必须保证所使用的数据是准确的和可靠的。只有准确的数据才能保证核算结果的准确性。而要保证数据的准确性，就需要建立一个规范的成本核算体系，明确每个环节的责任和流程，确保每个环节的数据输入和输出都能被准确记录和分析。只有通过透明的过程和准确的数据，我们才能正确地核算产品的成本，从而为企业的经营决策提供有力的支持。
其次，企业要注重产品成本的变动性和可控性。产品成本的变动性是指在一定时间内，产品成本与外界环境的变化相适应的能力。而产品成本的可控性是指在企业管理措施下，企业对产品成本的控制和调整能力。在进行产品成本核算时，我们要关注产品的变动性和可控性，通过对产品结构、原材料价格、生产工艺等因素的分析和评估，预测并合理控制成本的变动，保持产品成本的竞争力。同时，加强过程控制，优化工艺流程，提高生产效率，降低生产成本，提高产品和企业的市场竞争力。
第三，产品成本核算要综合考虑各项因素的影响。在进行产品成本核算时，不能只关注原材料和生产成本，还要综合考虑其他因素的影响，如人工成本、管理费用、销售费用等。只有全面考虑各个方面的成本，才能做出合理的决策和评估。例如，在产品开发阶段，要综合考虑产品成本、市场需求和竞争对手的情况，确定合理的售价和成本控制策略；在产品生命周期管理中，要不断优化产品结构和生产工艺，控制成本，提高产品质量和效益。
第四，产品成本核算要与业绩考核相结合。产品成本核算不仅是为了了解产品成本情况，更是为了评估企业的经营绩效和效益。在进行产品成本核算时，应与业绩考核指标相结合，通过对成本与销售额、利润率、市场份额等指标的分析和对比，评估企业的经营状况，并及时调整和改进经营策略。通过将产品成本核算与业绩考核相结合，可以更好地提高企业的经营效益和竞争力。
最后，产品成本核算是一个动态的过程，需要不断的跟进和改进。随着市场环境和技术条件的变化，产品成本也会不断发生变化和演变。因此，我们要时刻关注产品成本的变化，及时进行核算和调整，以适应市场的需求和变化。只有不断跟进和改进，才能使企业的产品成本最优化，提高企业的竞争力和可持续发展能力。
总之，产品成本核算是企业管理中不可忽视的一环，它关系到企业的经营效益和竞争力。通过精确的数据和透明的过程、注重产品成本的变动性和可控性、综合考虑各项因素的影响、与业绩考核相结合以及不断跟进和改进，我们可以更好地进行产品成本核算，为企业的决策和发展提供决策依据和经验借鉴，实现企业的可持续发展和盈利能力的提升。
精选成本核算的实训心得（通用16篇）篇十二
第一段：引言（200字）。
成本核算是企业管理中非常重要的一环，它通过收集、分析和报告企业的各项成本，为管理层提供决策依据。在我参与成本核算业务的过程中，我深切体会到了成本核算的重要性，并积累了一些宝贵的经验和心得。本文将从成本核算方法、成本控制和成本优化三个方面，分享我的心得体会。
第二段：成本核算方法（200字）。
成本核算善用各种方法，可以更准确地获取成本信息，为企业管理提供更有价值的数据。我在实践中发现，不同的企业可以根据需求选择适合的成本核算方法。例如，在批量生产行业中，使用制造成本核算法可以更好地区分直接成本和间接成本，提高成本的准确度。而在服务行业，使用活动成本核算法可以更细致地分析各项活动产生的成本，找出成本节约的潜力。因此，在进行成本核算的时候，我们必须根据具体情况，选择合适的成本核算方法。
第三段：成本控制（200字）。
成本控制是成本核算的重要目标之一，通过分析成本结构和成本变动原因，及时采取相应措施，控制和降低成本，提高企业竞争力。在实践中我发现，有效的成本控制必须从上至下贯彻于全体员工。因此，我积极倡导员工节约成本的意识，通过组织培训和奖励机制，激发员工的参与和创新。此外，为了更精细地控制成本，我也不断引入现代管理工具和技术，如成本控制系统和ERP软件，以提高成本控制的精确度和效率。
第四段：成本优化（200字）。
成本优化是通过改善生产工艺、提高资源配置效率和降低运营成本来实现的，目的是在保证质量和服务的前提下，实现成本最小化。我在成本核算实践中了解到，成本优化需要首先对各项成本进行分析和评估，并确定成本优化的重点和策略。然后，我们可以优化生产工艺，降低原材料成本，并通过优化物流和仓储，提高运营效率。此外，进行合理的人力资源管理，提升员工的工作效率和满意度也是成本优化的重要手段。通过这些措施，我们成功地实现了成本的持续优化。
第五段：总结（200字）。
通过参与成本核算业务的实践，我深切体会到了成本核算在企业管理中的重要性，并积累了一些宝贵的经验和心得。首先，选择合适的成本核算方法对于准确获取成本信息十分重要。其次，成本控制需要全员参与，通过培训和激励机制激发员工的意识和创新。最后，成本优化需要从分析和评估出发，通过改善生产工艺、资源配置和人力资源管理等手段实现。通过不断总结和实践，我相信我将能更好地应对成本核算业务，为企业的发展做出更大的贡献。
精选成本核算的实训心得（通用16篇）篇十三
3.1功能需求。建筑施工实训虚拟系统主要有以下5个功能：
（1）增强教学模式的形象生动性；
（2）开展现实条件下无法落实的实训教学活动；
（3）实训教学不受时间、空间限制，可通过多次重复练习，达到巩固教学效果的目的；
（4）可实现对虚拟实训场景细致描绘，根据实训目标针对性的设计实训对象；
（5）可通过鼠标与可视化实训对象交互，方便快捷的`完成实训操作。
3.2开发思路。
建筑施工实训虚拟系统开发思路如图1所示，主要是通过职业教育专家、专业带头人、骨干教师、行业企业专家、计算机专业技术人才等构成项目开发团队，对相关职业岗位、教材、课程、学习情境等等进行调查分析，确保建筑施工实训虚拟系统构建成果与实际教学需求相符。3.3系统架构。建筑施工实训管理系统采用云计算硬件架构与soa面向服务软件架构方式，确保系统可扩展性、通用性均较好，采用了3层结构浏览器/服务器（b/s）开发模式，具体系统结构如图2所示。
3.4功能模块。
为了保证系统的交互性、实用性，构建了2大模块：素材资源库和虚拟实训室，具体如下：
（1）资源库素材库构建：收集全国各地的施工案例，涵盖建筑材料、结构与构造、检测与试验、测量仪器、施工机具设备、脚手架、施工工艺、工程管理案例、建筑震害与加固、现行建筑法规技术标准等内容。资源库素材可分为文本、图片、动画、视频等形式，支持检索查找，实现素材的快速、精确调取。
（2）虚拟实训室构建：此部分可细分为8大模块：砌体结构施工仿真与质量检测；框架结构施工仿真与质量检测；钢结构施工仿真与质量检测；单层厂房施工仿真与质量检测。
3.5系统实现。
（1）系统资源素材库建设：系统资源素材库的建设，将自制或是收集好的素材进行分类保存，不断完善，为后期教学取用提供便利。
（2）实体模型设计：根据实训项目分析实训场景、实训仪器，从而确定实体模型，主要采用java3d技术构建模型[2]。（3）动画的制作：多数演示动画采用flash制作的二维动画，部分可采用java3d制作三维动画。
（4）人机实时交互实现：演示型实训，交互方面的设计提供对演示过程的控制；操作型的实训，则需增加对学生操作步骤的提示。
（5）系统集成：系统中素材资源库、虚拟实训室均为单独构建，实训场景、实训仪器也是单独构建的实体模型，为进一步完善系统，还需配以音效、动画、视频等，并开展系统整成。
精选成本核算的实训心得（通用16篇）篇十四
摘要：将erp沙盘引入基础会计实训课程能有效解决学生所需的真实企业环境问题，也是会计课程在校内高质量完成教学目标和学生掌握本专业基本技能的有效途径。同时，erp沙盘模式既是实践也是比赛，颠覆性地改变了目前中职学校会计实训教学单一、枯燥的状况，可以极大地激发学生的兴趣，并全面锻炼学生理论结合实际、熟练运用专业知识、与人合作交流等能力。
《基础会计》是一门集理论性与技术性于一体的应用型学科，拥有一套规范的专业操作程序和方法，操作性和实践性很强。因此，从事《基础会计》课程的教学，除了要传授给学生基本理论，更重要的是要使学生掌握会计核算的各项基础技能，培养其过硬的实际操作能力以及分析问题、解决问题的能力。基础会计实训作为会计专业实践课程的起始环节，是学生对会计工作的初次接触，对于年纪小、缺乏生活实际经验的中职学生显得尤为重要。
1.形式简单，内容枯燥。大部分中职学校进行基础会计实训采用的方式是，给学生发一些支票、发票之类的凭证、账页，要么采取“老师说答案，学生听写”的办法，要么让学生照着书本上的文字填写，坐在教室里埋头苦干，既缺乏与其他同学的工作交流和情感交流，也没有对企业真实生产经营的关注。
2.教师对实训教学认识不足。目前基础会计实训教学中普遍存在“重核算、轻审核”、“重填写，轻程序”的问题。在课堂上，原始凭证、记账凭证的审核过程以及账簿的核对只停留在理论上，对审核程序有明显的淡化，单证的传递过程也基本忽略。而在实际工作中，审核和单证传递是非常重要的，会计初学者更应该加强对这一程序的体会。
3.缺乏校外实训基地。根据中职学校会计专业教学计划的安排，校外实习一般安排在毕业实习环节。但实际情况是，企业要保守商业秘密以及会计人员持证上岗的要求，使学生很难到单位进行本专业的实地实习。即使找到实习单位，学生也只是填几张凭证，基本上没有将会计核算程序整体演练的操作机会，从而导致实习流于形式，严重影响了校外实践环节的教学质量。
二、erp沙盘模式的优势。
erp(enterpriseresourceplanning)即企业资源计划系统，是将企业内部所有资源整合在一起，对采购、生产、库存、分销、运输、财务、人力资源进行规划，从而达到最佳资源组合，取得最佳效益。erp沙盘实际上是将“企业”搬进了课堂，借助沙盘模具和电子信息软件，基本再现企业生产经营管理的全过程。具体操作是将学生分成6-8个组，每组代表一个企业，这些企业是同行业中的竞争对手，在与其他企业的激烈竞争中开展经营活动。每组成员5-6人，每人分别担任企业ceo、财务总监、采购总监、生产总监、销售总监等角色。模拟企业经营6个会计年度。每年末用会计报表结算经营结果并进行分析，根据具体情况改进下一年的经营。最后一年经营结束，通过电脑系统预设的公式自动综合计分决出高低。操作的内容包括生产管理、采购与仓储管理、财务管理、融资、市场研发、广告投放等，包括企业整个生产经营管理过程的预测和决策，使学生产生仿佛置身于真实企业环境中的感觉。在erp沙盘仿真企业经营过程中，涉及到筹资、投资、采购、生产、销售、财务成果核算等会计实训中需要掌握的大部分业务。因而。将erp沙盘引入基础会计实训课程能有效解决当前该课程学生所需的真实企业环境问题，也是会计课程在校内高质量完成教学目标和学生掌握专业基本技能的有效途径：同时，erp沙盘模式既是实践也是比赛，颠覆性地改变了目前中职学校会计实训教学单一、枯燥的状况，可以极大地激发学生的兴趣，并全面锻炼学生理论结合实际、应用多门学科知识、与人合作交流等能力。
1.视频播放。反映几个现实中的工业企业供、产、销等经营管理过程，每个企业视频长度大约5分钟。应当选择服装、食品、家俱、手机等日常生活用品的生产性企业，便于学生的认识和了解，使学生对真实的企业运作产生身临其境的感觉，能快速地把自己代入企业的工作人员身份。例如，针对学生日常着装以时尚、青春、活力为主题，可以播放“李宁体育用品公司”生产、销售运动服的过程。
2.学生分组。全班学生分为5-6组，每组8-9人，每组学生运营一个企业。在视频所反映的范围内，由学生自行选定企业的名称和主营业务。企业设总经理、采购部经理、生产部主任、销售部经理、仓库保管员各一人，财务部3～4人(出纳员、制单员可兼记账员，财务经理兼审核)。人人有岗位，个个有任务。另有一名学生担任教师的助手，单独坐在教室前方，作为各个小组要获取外来原始凭证时的开票员。
3.为了突出会计核算的主体地位，可以对沙盘盘面作一些简化处理。如：产品销售市场的开发，只设定一个本地市场，太多的市场选择会分散学生的注意力。
4.经营起点及经营期设定。每个企业拥有相同数目的生产线、厂房、银行存款等资产，负债及所有者权益数也相同。经营期定为半年，从第二年7月1日至第二年末。不从第一年开始，因为第一年是筹建过程。经济业务和会计处理比较特殊。而之所以选择下半年而不是上半年。主要原因是，在基础会计理论教学中用的是“账结法”，年末需要将损益类账户进行结转。编制利润表。
5.每月初。所有企业根据所支付的广告费来选择产品的销售合同，广告费多者优先，不投广告就没有销售合同。企业生产线的产能有规定，没能按时交货会受到双倍处罚。
6.各企业发生的经济业务举例。(1)从银行提取现金备用；(2)采购经理向外单位采购材料；(3)材料到达，交仓库保管员保管；(4)生产部主任从仓库领用材料，投入生产；(5)生产完成，产品交仓库保管；(6)销售经理投广告，以获取销售合同；(7)销售成功，确认收入；(8)出纳员发工资给本企业成员；(9)向银行借入短期借款。按时归还本金及利息；(10)新建生产线扩大产能。当月可以正式投入使用；(11)行政部门购买办公用品；(12)厂房和生产线计提折旧；(13)月末产品成本结算。
各企业每月的经济业务至少应有20笔。经济业务包括三种形式：固定式，半开放式和全开放式。固定式业务指每月各企业都会核算的业务，如第12小点，因为基础会计理论教学中固定资产采用直线法折旧，所以使用的会计科目和金额每月固定不变；半开放式业务指企业正常经营状态下应当发生，但每月金额可能变化的业务，如第4、6、7、8小点；全开放式业务指可由企业自由选择，业务是否发生和金额大小，如第11小点。教师应鼓励学生多增加一些开放式业务，比如招待客户(可以表现为教师来到本企业参观)，发生招待费用等。
7.业务发生与会计核算的例子。某天，总经理出差到外地，向财务部。
借款5000元。这个业务可以表现为教师把总经理单独叫到教室外，询问企业经营情况。出差具体地点和花费由教师设定。
8.经营过程中。有一些条件可以让学生自行设计。如材料的种类(可以2种或以上)，产品(可以2种或以上)，工作人员工资金额(教师应提醒，如果超过税法所规定的免征额元则要交个人所得税)，是否要新建生产线等。业务种类多，会计核算复杂的，在会计资料评分部分可以加分。
企业每个月的经营时间应由教师统一作规定，大约为8个学时，半年的经营期共需要48学时。每月经营结束，各企业应向教师交送当月的全部会计资料。
9.教师在实训中的主要作用。(1)实训开始时简单介绍沙盘的操作，主持学生分组；(2)模拟经营每月开始第一天，主持各小组竞争销售合同；(3)巡视各小组的活动，随时回答学生的提问，每组停留时间尽量相等；(4)每月经营结束，检查学生上交的会计资料。若学生所编的资产负债表无法平衡，应及时帮助寻找原因，指导改正；(5)指导教师的小助手为各小组开出各种单据，可以故意开出若干张有错的发票，考察各组是否注意审核原始凭证；(6)教师在实训中临时扮演某个角色，如扮演投资者。向每个企业投人相等数额的资金；(7)实训结束时，按考核方案给学生评分。
10.考核方式。由所有者权益数、会计资料和总结演讲三部分构成。
(1)比较各组最后一个月的所有者权益数：最高者得100分，往下依次为90、80、70，60分等。(2)教师检查各组上交的会计资料(凭证、账簿、报表)，根据正确性、完整性等方面按小组计分(见下表)。
(3)各组总经理发表5分钟演讲，总结本小组的表现、优缺点、如何解决遇到的困难和值得重视的方面等。由教师按小组计分，最高者得100分。往下依次为90、80、70、60分。情况相近的小组得分可以相同。
(4)本课程评定总分的方法：以上三个部分中，第一部分占30％。第二部分占50％，第三部分占20％。小组最后总分也是本小组每个成员的得分。
四、改革创新点。
1.注重实训的真实性。课程开始播放的教学视频是根据现实企业的运营过程实地拍摄，每个角色也是根据现实企业情况来设置，经济业务是企业生产经营管理中产生的，所有凭证、账簿、报表与真实生活一致。针对学生没有机会到企业参观和工作这一缺陷，尽一切可能来还原生活。为学生创造了仿真的企业经营环境。开拓了一条会计课程在校内高质量完成教学任务的有效途径。
2.增加实训的竞争性。常规的实训只做不比，做完了老师打个分数课程就结束。学生对别对同学不了解，也没有竞争，得过且过，所以学习热情不高，甚至可以说是冷淡、无所谓。从心理学角度分析，中职学生正是青春年少时，年少则气盛，“我相信我能行”，没有人愿意落后被嘲笑。只要教师给予正面合理的刺激，很容易把学生的学习积极性调动起来。对于学生。没有竞争就没有进取心，而在会计实训中引入erp沙盘模拟企业对抗的模式。等于给学生打了一支争赢求胜的强心剂。
3.强调成员之间的合作与交流。目前大部分中职学校的基础会计实训以个人做练习为主，根本没有交流；而有的学校虽然也采取了分小组实训，但小组成员基本是财务部门的角色。而本案例中角色设置站在整个企业的宏观角度，而且都和小组内其他成员构成横向和纵向的有机联系，横向如供、产、销的相互配合。纵向如财务部门制单员与审核员之间的牵制。无论配合还是牵制，都要求成员之间有充分的交流，既不可能以一己之力完成整个小组的任务。也不可能封闭自己，只干自己的份内工作。通过大家的共同努力来完成企业的.全部生产经营过程，增加成员的向心力和凝聚力，大大提高成员的情感融合度。
4.充分调动学生的主观能动性，体现“学生学为主，教师教为辅”的教学思想。如上所述，在经营过程中，既有固定式的经济业务，也有半开放和全开放式的业务。全开放式业务是由各小组自行决定的，思维活跃的学生会有很多与众不同的想法，设计出超出书本教学范围的业务。教师还允许每组对本企业一些情况作设定，如产品所需的原材料，种类多则核算复杂。由此创造机会让学生向自我挑战，设定难度越大，完成度越好，对学生来说成就感就越强。只要学生有挑战意愿，有进取心，我们作为教师就应该助其一臂之力。
五、推广价值。
1.可行性。运用沙盘模式进行基础会计实训教学对大部分中职学校来说，教学设备资金投入不大，基本上是对原有教学资源的整合，难度不大。建议基础会计实训只引人手工沙盘，部分用具可以自制，可以参考用友软件公司的设计进行改进，以切合会计核算实训的主体要求。
2.合理性。实训过程要求每个角色都要发生一定量的经济业务，以保证人人都有机会填制相关的会计凭证；最后的考核计分以会计资料为主。经营情况和演讲总结为辅，既体现了会计实训的主体地位，又能激发学生的竞争意识和表现欲望。
3.有效性。实训过程融分组讨论、角色扮演、情景演练、案例分析、教师点评等多种教学手段于一体，学生在高度兴奋状态下学习与实践。理解会计核算过程和企业经营过程的结合，枯燥的会计技能训练课程变得生动有趣，激起参与者的竞争热情，提高了学生的学习效率。
六、对教师和教学环境的要求。
随着社会对教师学历水平要求的提高，国家对教师教学方面培训力度的加大，现任教师的理论和技能水平完全可以胜任传统的课堂教学。但引入erp沙盘这一全新的教学模式后，基础会计实训课程会变得精彩而复杂。教师不但要熟练地指导学生x~ig-种类型的经济业务作出准确，的会计核算，清晰明了地掌握会计核算程序，还要随时对课堂作出应变。沙盘模式下的会计实训鼓励学生相互对话交流，可以在本组工作范围内走动，交流的增加往往使得学生会因为偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”要比平时想的高明得多，这就要求教师能够对突发情况要及时作出反应。也就是说。教师不仅要具备扎实的会计专业理论知识和操作能力，具有丰富的企业管理实践经验，而且要具备较高的组织能力、协调能力和应变能力。
另外，对学校的教学环境也提出了更高的要求，如：(1)实训场地：教室最好比一般教室宽大一些，以方便放存每个小组的实习用品和学生走动交流；(2)沙盘：需要用1.4k×1.4米大的桌子来摆放；(3)多媒体：主要提供给教师用；(4)其他相关教学资料：包括真实的企业生产经营视频、经营起点时的企业资产负债表和材料说明，大量种类繁多的空白原始凭证和记账凭证，账簿(可以用账页代替)、会计报表，装订机、企业公章等文具。
精选成本核算的实训心得（通用16篇）篇十五
这个维持五天的gmp实训，让我大开眼界，了解不少制药方面的知识!让我知道药物安全的重要性!让我觉得在医药方面的发展是一片光明的!
20__版gmp的实施，对制药企业来说是机遇同时也是挑战。新版gmp条款内容更加具体、指导性和可操作性更强;确保了药品质量的安全性、稳定性和均一性。
新版gmp的实施对于我们以后从事药品生产工作提出了更高的要求，如：文件、记录，表格、偏差、变更、验证、检测过程、检测结果、原辅料、对照品标准品、试剂、试液、人员配备、岗位职责、等等到底怎么做，做什么，如何做，怎么做好更能符合gmp的要求，这些都值得我们去深思。
1、新版gmp中引入风险管理的理念，并相应增加了一系列新制度，特别学习gmp后，感觉还有对许多需要完善的地方。
2、持续稳定性考察是对上市后药品质量的持续监控，是质量风险管理的重要环节，主动防范质量事故的发生，以最大限度保证产成品和上市药品的质量。
一、提高了部分硬件要求。
一是调整了无菌制剂生产环境的洁净度要求新版与98版gmp的重大区别是：无菌制剂在硬件上有很大提高，更加强调生产过程的无菌、净化要求;在软性管理上，人员的管理、偏差的处理、文件管理、质量控制与质量保证、质量回顾等有很大提高。
二是增加了对设备设施的要求。
对厂房设施分生产区、仓储区、质量控制区和辅助区分别提出设计和布局的要求，对设备的设计和安装、维护和维修、使用、清洁及状态标识、校准等几个方面也都做出具体规定。
二、强化了管理方面的要求。
一是提高了对人员的要求。
机构和人员部分，明确将质量受权人与企业负责人、生产管理负责人、质量管理负责人一并列为药品生产企业的关键人员，并从学历、技术职称、工作经验等方面提高了对关键人员的资质要求。新修订的药品gmp首次提出质量受权人概念，并将质量受权人纳入药品生产企业的关键人员。企业所有药品，均需经其批准才能出厂，这人是企业质量第一负责人，在药监局要备案，质量受权人有严格的资质要求。
二是明确要求企业建立药品质量管理体系。
新版把质量管理单独提出一章，企业必须建立全面的质量保证系统。新gmp把质量管理提高了一个层次，整个制药企业从最高领导到员工，都要对质量负责，制定自己的管理方案。新版药品gmp在“总则”中增加了对企业建立质量管理体系的要求，以保证药品gmp的有效执行。
三是细化了对操作规程、生产记录等文件管理的要求。
在文件管理上，新版gmp大幅提高了对文件管理的内容要求，增加了文件管理的范围，把所有与产品质量有关的包括质量标准、生产处方和工艺规程、记录、报告等都纳gmp文件管理范围。明确提出根据各项标准或规程进行操作，所形成的各类记录、报告等都是文件，都必须进行系统化管理，并提出了批档案的概念，每批药品应有批档案，包括批生产记录、批包装记录、批检验记录和药品放行审核记录、批销售记录等与批产品有关的记录和文件。批档案应由质量管理部门负责存放、归档。这样就使得整个药品生产质量的记录管理形成完整的体系，便于产品质量的追溯与改进。
三、围绕风险管理增设了一系列新制度质量控制与质量保证章节，增加了变更控制和偏差处理，纠正和预防措施和产品质量回顾分析也是这次增加的，这几个方面交叉在说一个词：质量风险管理。纠正和预防措施目的是通过涉及产品质量各个方面因素、存在问题的系统归纳、分析总结，从而采取有力可行措施，解决问题，确实保证药品质量。
药品的生产质量管理过程是对注册审批要求的贯彻和体现。新版药品gmp在多个章节中都强调了生产要求与注册审批要求的一致性。
产品发放与召回一章，原来叫收回，现在叫召回，强调了对企业销售的管理，同时加强了与《药品召回管理办法》的衔接，规定企业应当召回存在安全隐患的已上市药品，同时细化了召回的管理规定，要求企业建立产品召回系统，指定专人负责执行召回及协调相关工作，制定书面的召回处理操作规程等。
gmp的核心是保证药品质量恒定，新版gmp加强了对人和软件的要求和管理，重在保证规范的生产流程。而在gmp实施与改造过程中，软件的升级是成本最低，效率最高的，一套系统科学的软件甚至可以弥补硬件和人员素质方面的不足。一个良好的软件系统应具备以下六个方面特征，即系统性、完整性、准确性、一致性、可追溯性和稳定性。这就要求企业动员员工根据新gmp的要求，从每一个细节和环节入手，对企业现有的软件进行修订、整合与改造，切实提高企业软件水平和运转能力。
实训期间我印象最深的是实训第三天上午，老师给我们讲解了好多在实训车间的要求，后来我们就去了实训车间参观，老师叮嘱我们一定要穿白大褂，去到实训车间，老师就叫我们看那个正确的进入车间的程序，为了保持车间的洁净度，为了养成习惯，都是按照gmp的要求!脱去自用鞋，放入鞋柜内，转身，穿上洁净工作鞋，进入一更衣室，脱去外衣，洗手并烘干，进入二次更衣室，带上工作帽，要遮盖头发和耳朵，戴上口罩，要遮盖口鼻，穿上洁净服，拉好拉链，穿上洁净裤，裤腰末在上衣外，侧面，这样就能进入生产车间了，一进入更衣室，发现里面的设计好特别，地面都是圆角，说是以防微生物的生长，连空气也是过滤的，而且人流和物流是分开的，而反向，我们看了各种制剂的制备机器，老师也给我们讲解一下，我们平时吃的药都是又这些机器制造出来的，让我们大饱眼福。
实训的其余时间我们都是学习理论知识以及去机房操作gmp实训的软件.我最大的感受就是，用心爱质量。做一行爱一行，做质量爱质量;只有这样才能真正的做好。在质量领域里不断突破自我，做一个有进取心的人。药品生产企业只有建立了一套完整的药品生产质量管理体系和严格执行gmp标准，才能对所生产的药品做到心中有数，让每一批药品合格投放市场，服务于广大人民群众，药品生产企业只有在实施gmp过程中，做到“全过程、全方位、全员参与”，才能使得所生产的药品质量“稳定、可靠、优质”。
时间过得真快，实训就这样结束了,这次实训让我明白到医药方面的发展是一片光明的，发觉到我的前面是一条有方向的大路，是通往成功的舞台!!
精选成本核算的实训心得（通用16篇）篇十六
通过这次现代企业决策仿真系统的实训练习，我近距离的体会与感受到了一个企业在现实生活的经营与决策。无论是企业内部的因素还是企业外部的因素，它们都是影响和制约企业做出最优化决策并获得最大效应的因素。
在这次的现代企业经营决策模拟实习中，通过对现代企业经营决策仿真系统的应用，我在短短的几天时间内运用所学基本管理理论和方法，对市场经济条件下现代企业经营决策的进行了实践性尝试。这个仿真系统主要由市场经济条件下的产品销售竞争决策、企业内部的生产能力调整决策、生产材料订购批量决策及决策方案成果全面核算等四大模块组成。其基本构成原理是第一，引进竞争机制，建立竞争市场。第二，突出以销定产，合理组织生产。第三，平衡材料需求，优化订购批量。第四，注重经济效益，全面核算方案。刚开始时，由于原先对其仿真的原理不甚了解，所填的决策数字是靠猜的，人机对抗的结果也可想而知。后来在老师的讲解下我对系统内的数据的意义以及大体的变化方向有了进一步的认识。也了解到决策的.过程是根据市场经济形势变化及竞争企业可能采取的经营战略和销售策略，制定出本企业的经营战略和产品销售策略,进而制定出本企业的产品生产计划，调整设备和人员的生产能力，最后再进行产品成本预算和修订产品销售价格。在几次实验过后我发现市场的需求不断变化，而我生产的产品数量稳定且成本要比机器的结果高很多。于是我不断摸索试图降低成本扩大生产可是一直都不理想。后来仔细研究了机器的数据，发现了自己的一些问题，没有在开始时就投入大量设备，不在降价时大批量采购原材料于附件，没有充分利用人工和设备等。之后我一一改正了自己的问题，虽然结果并不是很完美，但于之前的结果相比却有了很大的提高。后来结合了同学的建议，在第一期就完善生产设备并大量购进材料，充分利用人员与设备，成绩有了提高。我也对系统的原理有更近一步的了解。在接下来的两天里我的成绩提高了许多，最后提交分数的那一刻觉得自己这几天真的学到了好多书本上学不到的东西。
这次的实训借助于计算机的特有功能，将现代企业生产经营活动过程中的主要内容有机地融合为一体，使我们在短时间内充分应用所学到的现代管理理论知识进行实践尝试，犹如身临其境，使我们获得在实际工作中需要几年才能感受到到的经验和体会。
实训提高了我们分析问题的能力、解决问题的能力，独立动手能力、综合运用知识的能力和创新思维能力，增强了我们的市场竞争意识，提高了沟通产品市场销售和企业生产间的关系，把握市场机会的能力，了解到各种成本费用的形成和实施一定的营销战略对企业经营成果的影响，提高综合运用现代管理理论、方法的能力和科学决策水平，获得了在实际中需要几年才能感受到的经验和体会，学到了很多书本上学不到的东西。同时，让我们能够体验到现实问题的紧迫性、复杂性和挑战性，以使得我们能够全身心地投入学习，并且注意自己能力的提升与实践的锻炼。让我们学会利用有用的信息，并充分体现信息的价值。它既开阔了我们的视野，又增长了我们的见识，提高了我们的能力，为以后进一步走向社会打下坚实的基础。