心得体会是我们对于所经历和所学的事物的深入思考和感悟，它能够帮助我们更好地实现个人的成长和发展。以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望能够给大家一些启发和参考。
成本核算实训心得体会大全（21篇）篇一
在现代企业管理中，成本核算业务扮演着至关重要的角色。通过对企业各项活动的成本核算和分析，企业可以全面了解各项业务的成本构成，为企业的经营决策、成本控制和盈利能力提高提供支持。在我工作的这段时间里，我对成本核算业务有了一些心得体会，下面将从成本核算的重要性、核算方法、核算难点、核算中的问题以及个人的改进措施等方面进行阐述。
首先，成本核算业务在企业管理中的重要性是不可忽视的。成本核算能够帮助企业全面了解自身各项业务的成本构成情况，从而为企业的经营决策提供依据。比如，在制定产品定价策略时，通过对产品制造成本的核算，可以合理确定产品的售价，既能够保证企业的利润，又能够满足市场的需求。此外，成本核算还有助于帮助企业分析各项业务的盈利能力，及时发现和解决成本过高或盈利不足的问题，从而保证企业的可持续发展。
其次，成本核算业务有多种方法可供选择。在企业中，按照不同的核算对象，可以采用不同的成本核算方法。常见的成本核算方法有作业成本法、过程成本法和标准成本法等。在实际应用中，根据企业的实际情况，可以选择适合自身的核算方法。例如，对于作业性质的企业，适合采用作业成本法进行核算；对于连续生产的企业，适合采用过程成本法进行核算。因此，在进行成本核算时，我们需要了解各种核算方法的特点和适用范围，并根据企业的实际情况进行选择和运用。
然而，成本核算业务中也存在一些难点和问题。首先，成本核算涉及的数据较多，要求数据的准确性，而在实际操作中，数据的采集和记录难免会出现一些问题。其次，成本核算需要解决如何进行间接费用的分配和归集的问题。由于间接费用通常无法直接归属到某个产品或项目上，因此，在核算间接费用时，需要根据一定的分配方法进行合理分配。另外，成本核算还要面对如何选择合理的核算周期和核算单元等问题。这些问题均需要我们在实际操作中不断摸索和解决，以提高成本核算的准确性和实用性。
在实际工作中，我也遇到了一些成本核算的问题，并结合实际情况采取了一些改进措施。首先，我加强了与其他部门的沟通协作，及时获取到相关成本数据，以确保核算数据的准确性。其次，我不仅在每月底对成本进行核算，还会定期进行成本分析，及时发现和解决成本异常的问题。此外，我还积极参加相关培训和学习，提高自己在成本核算领域的知识和技能，为企业的管理和决策提供更准确的成本数据。
总之，对成本核算业务的探索和实践让我深刻认识到成本核算在企业管理中的重要性。同时，也让我明白成本核算是一个动态的过程，需要不断完善和改进。通过不断揣摩和解决核算中的难题，并结合实际情况采取切实有效的改进措施，我相信我能够不断提高成本核算的准确性和科学性，为企业的发展和经营决策提供更有力支持。
成本核算实训心得体会大全（21篇）篇二
近期，在大学会计学习中，我参与了一次有关会计成本核算的实训。实训过程中，我通过亲身操作，对会计成本核算的基本概念和方法有了更深的理解，同时也锻炼了自己的实践能力和团队合作精神。在此次实训中，我学到了很多知识和技能，同时也对未来会计工作的要求有了更清晰的认识。
在实训的第一阶段，我们初步了解了会计成本核算的基本概念和方法。老师详细讲解了会计成本核算的理论知识，包括直接材料成本、直接人工成本、制造费用和间接费用的概念及其核算方法。我通过老师的讲解和课堂上的实际演练，对这些概念和方法有了初步的理解。同时，老师还对实训的要求和步骤进行了说明，使我们对实训的目的和内容有了初步了解。
在实训的第二阶段，我们开始实际操作。我们被分成小组，每个小组分配了一家虚拟的制造企业，要求我们根据给定的数据完成成本核算表的编制。我们利用Excel软件，按照老师的要求，逐步填写各项数据，并计算各类成本的核算结果。在这个过程中，我深刻体会到了实际操作的重要性。仅仅理论知识是不够的，只有通过实际操作才能真正理解核算方法的具体应用，才能获得更深入的认识。
在实训的第三阶段，我们开始进行合作性的操作。我们的小组成员互相配合，分工合作，互相交流和讨论，共同完善成本核算表的编制。这个阶段，我学会了倾听他人的意见，虚心接受指导和指责，并且充分发挥自己的专业知识，为小组的成果做出贡献。通过与他人的合作，我深刻理解到团队合作的重要性，也体会到了与他人共同工作所带来的快乐和成就感。
在实训的第四阶段，我们进行了成本核算结果的分析和评价。我们比较了各个指标的变化趋势，并对这些趋势进行了解读和分析。通过这个过程，我明白了会计成本核算的意义和作用，在企业管理中的重要性。会计成本核算不仅可以帮助企业了解各类成本的组成和分布情况，还可以为企业提供决策依据，帮助企业制定更合理的经营策略。
在实训的最后阶段，我们进行了总结和反思。每个小组都进行了成本核算实训的概述和心得体会的撰写。我们对实训过程中的收获和困惑进行了总结，以便更好地改进和完善实训方案。对于我个人而言，这次实训是一次宝贵的经验，我不仅学到了会计成本核算的知识和技能，还学会了团队合作和沟通交流的重要性。
通过这次会计成本核算的实训，我深刻认识到实践能力的重要性。仅仅掌握理论知识是不够的，只有将理论知识与实际操作相结合，才能更好地应用所学知识。与此同时，团队合作和沟通交流能力也是会计工作者必不可少的素质。只有与他人合作、交流、互帮互助，才能形成凝聚力，取得更好的成果。
总而言之，这次会计成本核算的实训让我受益匪浅。不仅增加了我对会计成本核算的理论知识的了解，还培养了我的实践能力和团队合作精神。希望在今后的学习和工作中，我能更好地运用实践经验和团队合作精神，为自己的职业发展打下更坚实的基础。
成本核算实训心得体会大全（21篇）篇三
会计成本核算是会计学中的重要内容，通过实训来加深对成本核算理论的理解，并帮助学生将理论知识转化为实际能力。在进行会计成本核算实训的过程中，我体会到了实际操作的差异性、学习的挑战性、团队合作的重要性、沟通与协调的关键性以及自我管理的重要性。
首先，实际操作的差异性让我意识到了理论和实践之间的差距。在课堂上，老师通过案例分析和讲解，给出了一些成本核算的方法和技巧。然而，在实际操作中，我发现每个企业的运作方式和核算方法都有所不同。在一个实习企业中，我发现他们更加注重直接成本的核算，而在另一个实习企业中，他们更注重间接成本的核算。这就要求我在实际操作中要根据企业的具体情况进行相应的调整和适应。
其次，学习会计成本核算并非易事，其中蕴含着许多挑战。首先，会计成本核算需要掌握许多计算方法和技巧，比如在直接材料成本核算中，要求掌握材料的统计方法和成本计价方法等。其次，会计成本核算受到法律法规的约束，需要考虑到税收政策、法律法规等因素。再者，成本核算需要准确地记账和记录，一旦出现错误，可能会影响到企业的经营决策。
第三，团队合作在会计成本核算实训中显得尤为重要。在一个实习项目中，我和另外两名同学组成了一个小组，共同负责一个企业的成本核算工作。在整个实训过程中，我们需要相互协作、相互支持，共同解决遇到的问题。同时，我们还需要按照分工合作的原则，充分发挥各自的专长，提高工作效率。通过这次实训，我意识到团队合作的重要性，并学会了如何与他人进行有效的协作。
第四，沟通与协调在会计成本核算实训中起到关键作用。在实训过程中，我们需要与企业的员工进行沟通，了解企业的具体情况，收集数据和信息。同时，我们还需要与其他团队成员进行协调，确保各项任务的顺利进行。如果缺乏有效的沟通和协调，可能会导致信息传递不畅、任务进度延误等问题。因此，提高沟通与协调能力对于完成实训任务非常重要。
最后，自我管理在会计成本核算实训中显得尤为重要。在实训过程中，我意识到自己需要具备良好的时间管理能力和自我约束能力。在实训过程中，我们需要按照规定的时间节点和任务要求进行工作，如果不能及时完成任务，可能会影响到整个实训项目的进度。同时，成本核算工作需要高度的细心和耐心，不能出现一丝一毫的差错。因此，我需要通过自我管理来提高自己的工作效率和准确度。
总而言之，会计成本核算实训给我带来了很多收获与体会。通过实践，我对成本核算理论的理解有了更深刻的认识，也提高了自己的实践操作能力。与此同时，我也认识到学习会计成本核算是一项具有挑战性的任务，需要不断学习和提高。团队合作、沟通与协调以及自我管理等能力也在实训中得到了锻炼和提高。相信这些经历和体会对我今后的学习和工作都将产生积极的影响。
成本核算实训心得体会大全（21篇）篇四
成本核算是一项重要的会计工作，对于企业来说，它不仅能够帮助企业预测和控制成本，还能提供决策支持和业绩评价的依据。经过一段时间的实践和学习，我对成本核算会计有了一些心得体会。
首先，成本核算是企业管理的基础。作为一个会计人员，我们需要深入了解企业的生产流程和成本构成，掌握各种计算方法和技巧。只有真正了解企业的经营状况和成本构成，才能准确地进行成本核算。同时，我们还需要根据企业的实际情况，设计合理的成本核算体系，确保成本核算的准确性和有效性。只有基于准确的成本核算数据，企业才能合理决策，提高效益。
其次，成本核算需要与管理紧密结合。成本核算不仅仅是一项独立的会计工作，更是企业管理的有机组成部分。我们需要深入了解企业的经营目标和战略，与管理层密切合作，共同解决企业面临的问题。成本核算与管理的结合可以帮助企业制定合理的成本控制目标，设计科学的激励机制，推动企业提高效益和竞争力。正因为如此，成本核算会计需要具备与管理层沟通的能力和思考问题的深度。
第三，成本核算需要不断学习和创新。随着企业环境的日益复杂和变化，成本核算会计需要不断学习新知识和技能，提高自身的综合素质。同时，我们也需要积极创新工作方法和工具，提高成本核算的效率和准确性。例如，利用信息技术来优化成本核算流程，提高数据的质量和及时性；采用数据分析等工具，深入挖掘成本核算数据背后隐藏的信息和规律。只有不断学习和创新，才能适应企业发展的需要，为企业作出更好的贡献。
第四，成本核算需要注重团队合作。作为一项复杂的工作，成本核算需要各个部门和岗位之间的紧密配合，才能够顺利完成。在实际工作中，我深刻体会到了团队合作的重要性。只有建立良好的团队合作关系，才能够有效地共享资源和信息，提高工作的效率和质量。因此，我始终注重与团队成员的沟通和协作，及时解决问题，确保成本核算工作的顺利进行。
最后，成本核算需要坚持诚信原则。作为一名会计人员，我们需要坚守职业道德，保持忠诚和诚信的原则。成本核算涉及到企业的核心利益，对于数据的真实性和准确性要有高度的责任感。我始终坚持诚信原则，严格遵守会计规范和法律法规，保护企业和客户的利益。因为只有诚信经营，才能赢得企业和社会的信任，发展自己的事业。
总之，成本核算会计是一项复杂而重要的工作，需要我们不断学习和提升自己的能力。通过实践和思考，我深刻认识到成本核算的基础性、与管理的紧密结合、学习创新的必要性、团队合作的重要性，以及诚信原则的重要性。我将继续努力学习和实践，为企业的发展和壮大做出更大的贡献。
成本核算实训心得体会大全（21篇）篇五
产品成本核算是企业管理中非常重要的一环，对于企业的经营决策和利润管理有着重要的影响。通过长期的实践，我深刻体会到产品成本核算的重要性和技巧。以下是我对产品成本核算的几点心得体会。
首先，产品成本核算需要精确的数据和透明的过程。在进行产品成本核算时，我们必须保证所使用的数据是准确的和可靠的。只有准确的数据才能保证核算结果的准确性。而要保证数据的准确性，就需要建立一个规范的成本核算体系，明确每个环节的责任和流程，确保每个环节的数据输入和输出都能被准确记录和分析。只有通过透明的过程和准确的数据，我们才能正确地核算产品的成本，从而为企业的经营决策提供有力的支持。
其次，企业要注重产品成本的变动性和可控性。产品成本的变动性是指在一定时间内，产品成本与外界环境的变化相适应的能力。而产品成本的可控性是指在企业管理措施下，企业对产品成本的控制和调整能力。在进行产品成本核算时，我们要关注产品的变动性和可控性，通过对产品结构、原材料价格、生产工艺等因素的分析和评估，预测并合理控制成本的变动，保持产品成本的竞争力。同时，加强过程控制，优化工艺流程，提高生产效率，降低生产成本，提高产品和企业的市场竞争力。
第三，产品成本核算要综合考虑各项因素的影响。在进行产品成本核算时，不能只关注原材料和生产成本，还要综合考虑其他因素的影响，如人工成本、管理费用、销售费用等。只有全面考虑各个方面的成本，才能做出合理的决策和评估。例如，在产品开发阶段，要综合考虑产品成本、市场需求和竞争对手的情况，确定合理的售价和成本控制策略；在产品生命周期管理中，要不断优化产品结构和生产工艺，控制成本，提高产品质量和效益。
第四，产品成本核算要与业绩考核相结合。产品成本核算不仅是为了了解产品成本情况，更是为了评估企业的经营绩效和效益。在进行产品成本核算时，应与业绩考核指标相结合，通过对成本与销售额、利润率、市场份额等指标的分析和对比，评估企业的经营状况，并及时调整和改进经营策略。通过将产品成本核算与业绩考核相结合，可以更好地提高企业的经营效益和竞争力。
最后，产品成本核算是一个动态的过程，需要不断的跟进和改进。随着市场环境和技术条件的变化，产品成本也会不断发生变化和演变。因此，我们要时刻关注产品成本的变化，及时进行核算和调整，以适应市场的需求和变化。只有不断跟进和改进，才能使企业的产品成本最优化，提高企业的竞争力和可持续发展能力。
总之，产品成本核算是企业管理中不可忽视的一环，它关系到企业的经营效益和竞争力。通过精确的数据和透明的过程、注重产品成本的变动性和可控性、综合考虑各项因素的影响、与业绩考核相结合以及不断跟进和改进，我们可以更好地进行产品成本核算，为企业的决策和发展提供决策依据和经验借鉴，实现企业的可持续发展和盈利能力的提升。
成本核算实训心得体会大全（21篇）篇六
产品成本核算是企业管理中不可或缺的一环。它旨在通过对产品的各项成本进行全面准确的核算和分析，从而为企业的决策提供重要依据。合理的产品成本核算可以帮助企业掌握产品的生产成本，了解企业的盈利状况，优化资源配置以提高企业的竞争力。在过去的工作中，我深刻体会到了产品成本核算的重要性，并从中积累了一些心得体会。
第二段：合理确定成本计算方法和核算周期（250字）。
在产品成本核算中，确定合理的成本计算方法和核算周期是关键。不同的成本计算方法和核算周期会对成本核算结果产生直接影响，因此，选择合适的方法和周期非常重要。一方面，成本计算方法应根据企业的生产特点和经营需求来选择，区分直接成本和间接成本，合理分摊和分配各项费用。另一方面，核算周期要适当延长，为决策提供准确的成本数据。在我的工作中，经常与财务部门进行沟通，根据企业实际情况灵活调整成本计算方法和核算周期，确保成本核算的准确性和及时性。
第三段：加强成本控制和分析，实现成本优化（300字）。
产品成本核算不仅仅是为了掌握产品的生产成本，更重要的是为了通过成本分析找出成本的瓶颈和浪费，进而实现成本的优化。在我的工作中，我积极参与了成本控制和分析，从中获得了一些宝贵的经验。首先，要加强成本控制和监管，确保成本支出的合理性和合法性。其次，要深入分析成本构成，找出成本瓶颈和浪费点，推动降低生产成本。最后，要进行成本效益分析，确保产品的成本与质量、性能等指标相匹配。通过以上几个方面的努力，可以实现成本优化，提高企业的综合竞争力。
第四段：加强与其他部门的沟通与协作（250字）。
产品成本核算是一个复杂的过程，需要与各部门密切合作。在过去的工作中，我深刻意识到与其他部门的沟通与协作对于成本核算工作的顺利进行有着重要的作用。首先，要与采购部门进行紧密配合，及时获取物料价格和供应情况，确保成本核算数据的准确性。其次，要与生产部门共同协调，了解生产过程中的成本支出，并对相应的成本进行核算和分析。最后，还要与销售和市场部门充分沟通，了解市场需求和动态，为产品的定价和成本核算提供依据。通过与其他部门的密切沟通与协作，可以有效提高成本核算工作的质量和效率。
第五段：总结并展望未来（200字）。
通过对产品成本核算的实际操作，我深刻体会到其重要性和复杂性。合理确定成本计算方法和核算周期、加强成本控制和分析、加强与其他部门的沟通与协作等是实施产品成本核算的关键要素。通过不断努力和总结经验，我相信自己在产品成本核算方面的水平会不断提高，为企业的发展和改进提供更准确、更可靠的数据支持。同时，随着科技的发展和信息化的进一步推进，我相信未来的产品成本核算将更加自动化和精细化，为企业管理提供更多便利。
成本核算实训心得体会大全（21篇）篇七
第一段：引言（200字）。
成本核算是企业管理中非常重要的一环，它通过收集、分析和报告企业的各项成本，为管理层提供决策依据。在我参与成本核算业务的过程中，我深切体会到了成本核算的重要性，并积累了一些宝贵的经验和心得。本文将从成本核算方法、成本控制和成本优化三个方面，分享我的心得体会。
第二段：成本核算方法（200字）。
成本核算善用各种方法，可以更准确地获取成本信息，为企业管理提供更有价值的数据。我在实践中发现，不同的企业可以根据需求选择适合的成本核算方法。例如，在批量生产行业中，使用制造成本核算法可以更好地区分直接成本和间接成本，提高成本的准确度。而在服务行业，使用活动成本核算法可以更细致地分析各项活动产生的成本，找出成本节约的潜力。因此，在进行成本核算的时候，我们必须根据具体情况，选择合适的成本核算方法。
第三段：成本控制（200字）。
成本控制是成本核算的重要目标之一，通过分析成本结构和成本变动原因，及时采取相应措施，控制和降低成本，提高企业竞争力。在实践中我发现，有效的成本控制必须从上至下贯彻于全体员工。因此，我积极倡导员工节约成本的意识，通过组织培训和奖励机制，激发员工的参与和创新。此外，为了更精细地控制成本，我也不断引入现代管理工具和技术，如成本控制系统和ERP软件，以提高成本控制的精确度和效率。
第四段：成本优化（200字）。
成本优化是通过改善生产工艺、提高资源配置效率和降低运营成本来实现的，目的是在保证质量和服务的前提下，实现成本最小化。我在成本核算实践中了解到，成本优化需要首先对各项成本进行分析和评估，并确定成本优化的重点和策略。然后，我们可以优化生产工艺，降低原材料成本，并通过优化物流和仓储，提高运营效率。此外，进行合理的人力资源管理，提升员工的工作效率和满意度也是成本优化的重要手段。通过这些措施，我们成功地实现了成本的持续优化。
第五段：总结（200字）。
通过参与成本核算业务的实践，我深切体会到了成本核算在企业管理中的重要性，并积累了一些宝贵的经验和心得。首先，选择合适的成本核算方法对于准确获取成本信息十分重要。其次，成本控制需要全员参与，通过培训和激励机制激发员工的意识和创新。最后，成本优化需要从分析和评估出发，通过改善生产工艺、资源配置和人力资源管理等手段实现。通过不断总结和实践，我相信我将能更好地应对成本核算业务，为企业的发展做出更大的贡献。
成本核算实训心得体会大全（21篇）篇八
成本核算是企业会计的重要组成部分，通过对生产过程中各项费用的核算和分摊，可以为企业决策提供准确的数据支持。在我从事成本核算工作的这段时间里，我深刻地体会到了成本核算会计的重要性和价值。下面我将从“认真分析数据”、“合理提出建议”、“严格执行成本控制”、“持续改善工作流程”和“不断学习更新知识”五个方面来论述我的心得体会。
首先，作为一名成本核算会计，我明白认真分析数据的重要性。在日常工作中，我会对企业生产过程中产生的各项费用进行核算和分析，包括直接材料、直接人工和制造费用等。通过对数据的细致分析，我能够了解到各项费用的具体成本构成和占比情况，进而为企业提供准确的成本数据和参考依据。在与其他部门的沟通中，我也会积极向他们寻求相关的数据和信息，以便更好地了解整个生产过程中的成本情况。
其次，合理提出建议是成本核算会计不可或缺的责任。通过对成本数据的分析和研究，我会提出相应的建议，以帮助企业降低成本和改善效益。例如，在分析直接人工成本时，我发现一些员工的效率较低，对其进行培训和激励，以提高生产效率和降低人力成本。此外，我还建议企业采取一些合理的节约措施，如优化供应链和加强库存管理，以减少材料和存货的损耗，从而降低企业的生产成本。
第三，严格执行成本控制是成本核算会计的一项重要任务。在成本核算过程中，我会与各个部门密切合作，确保成本核算和分摊的准确性和及时性。同时，我也会监控各项费用的发生情况，并与相关部门进行沟通和协调，以避免成本超支和资源的浪费。我明白成本控制的重要性，因为只有通过持续的成本控制，企业才能实现效益最大化和经济效率的提高。
此外，持续改善工作流程也是成本核算会计的必备技能。在我从事成本核算工作的过程中，我会不断寻找工作中的不足和问题，并提出相应的改进方案。例如，我发现在成本核算过程中存在一些重复繁琐的操作，通过优化工作流程和引入信息化系统，可以提高工作效率和减少错误的发生。通过持续改善工作流程，我能够更好地完成工作任务，并提供更准确和及时的成本核算数据。
最后，作为一名成本核算会计，我明白不断学习更新知识是我自我提升的必由之路。在快速发展的市场环境下，成本核算会计面临着新的挑战和机遇，只有不断学习和更新知识，才能适应变化和提高自己的竞争力。我会关注相关的学术研究和行业动态，积极参加培训和学习活动，以不断提高自己的专业能力和知识水平。
总之，成本核算会计是企业决策和管理的重要支持，其核算结果和建议对于企业的发展至关重要。在日常工作中，我深刻体会到了认真分析数据、合理提出建议、严格执行成本控制、持续改善工作流程和不断学习更新知识的重要性。通过不断努力和学习，我相信我能够成为一名优秀的成本核算会计，为企业的发展做出更大的贡献。
成本核算实训心得体会大全（21篇）篇九
成本核算会计作为企业财务管理的重要组成部分，在企业经营中起到了至关重要的作用。在我实际工作中，我深刻认识到了成本核算会计的重要性，并从中获得了一些心得体会。
成本核算会计的核心是对企业的成本进行全面监控和分析。在今天竞争激烈的市场环境下，企业的成本控制对企业的生存和持续发展至关重要。作为成本核算会计，我们需要时刻警钟长鸣，通过详细的记录和分析，及时发现成本异常情况，及时采取措施进行调整。只有建立起有效的成本核算会计体系，企业才能够做到成本可控，保持竞争优势。
高效率工作是成本核算的重要保证。在日常工作中，我们需要熟悉并灵活运用财务软件和工具，实现财务数据的快速整理和分析。同时，建立高效的沟通协调机制，与其他部门密切配合，确保各类成本计算的准确性和完整性。只有通过高效率工作，我们才能够提升成本核算会计的精准度，为企业的决策提供可靠依据。
作为成本核算会计，我们需要与企业的各个部门保持良好的沟通，并根据不同的部门需求，提供个性化的成本核算服务。通过与各部门的互动，了解他们的实际需求，帮助他们解决成本控制问题，推动企业的可持续发展。只有做到成本核算会计的个性化服务，才能够获得部门的信任与支持，提高成本管理的效果。
作为成本核算会计，我们需要注重知识的更新，不断提升自身的专业水平。随着时代的不断发展，成本核算方法和技术也在不断演进，我们需要跟随时代潮流，学习新知识、新方法，保持与时俱进的专业度。只有具备扎实的理论基础和丰富的实践经验，我们才能够更好地应对各种复杂的成本计算情况，为企业的决策提供准确可靠的数据支持。
成本核算会计需要与其他财务团队成员密切合作，形成强大的整体实力。在工作中，我们需要加强合作意识，紧密配合，确保成本核算工作的顺利进行。同时，我们还需要通过不断的培训和学习，提高职业素质和团队协作能力，为团队的目标达成做出贡献。只有团结一心，形成强大的团队合作，我们才能够更好地完成成本核算会计的工作任务。
总结：
成本核算会计是企业财务管理中的一项重要工作，对企业的持续发展起到了至关重要的作用。在实际工作中，我们应该警钟长鸣，高效率工作，做到成本核算会计的个性化服务，注重知识更新，加强团队合作，提升成本管理的效果。只有做到这些，我们才能够更好地完成成本核算会计的工作任务，为企业的决策提供可靠的数据支持。
成本核算实训心得体会大全（21篇）篇十
会计成本核算是企业核算管理的重要内容，对于企业的经营决策和盈利能力的分析具有重要的作用。实践是检验真理的唯一标准，而会计成本核算实训就是将课堂上学到的理论知识与实际案例相结合，通过具体操作的方式，加深我们对会计成本核算的理解和掌握程度。
在实训过程中，我们首先进行了相关知识的学习和讨论。通过老师的讲解和案例分析，我们了解了会计成本核算的基本概念和方法，掌握了成本在企业资金运作中的重要性。随后，我们进行了分组实操。我们按照老师给出的案例，模拟了企业的日常经营活动，比如购买原材料、生产产品、销售产品等，通过这些操作，我们掌握了如何进行成本的核算和计算。
实训过程中最让我感触深刻的是进行成本分析和成本控制。通过实际案例的分析，我发现在成本控制环节，企业要合理制定成本计划，合理预算，并且加强对成本的核算和分析。只有做到这些，企业才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。因此，在实操中，我们要善于分析成本造成的原因，提高企业的核算水平，为企业的发展提供有力的支持。
三、实训中的挑战和问题。
在实训中，我们也遇到了一些困难和问题。首先是与组员的沟通和协作。每个组员都有自己的想法和工作习惯，如果没有有效的沟通和协作，容易造成工作效率的低下。其次是对案例的理解和分析。每个案例都有自己独特的特点和难点，我们需要通过细致的分析和思考，才能得出正确的结论。
此外，实训过程中还遇到了一些小问题，比如软件操作不熟练、数据输入错误等。这些问题虽然不大，但如果不及时发现和解决，容易影响到成本核算的准确性和及时性。因此，我们在实训过程中要加强对软件操作的学习和实践，提高自己的技能水平。
四、实训取得的成果和收获。
通过这次会计成本核算的实训，我深刻认识到成本核算对于企业的重要性。只有准确计算和分析成本，才能帮助企业了解经营状况，合理制定经营策略，提高经济效益。同时，我也更加熟悉了软件的操作和功能，掌握了一些实用的技巧，今后可以更加高效地运用在工作中。
此外，通过与组员的合作和沟通，我学会了更好地与他人协作，提高了团队意识和组织能力。在实训中遇到的问题和困难，通过团队合作能够得到及时解决，取得更好的效果。
五、对将来工作的启示。
会计成本核算是企业运营管理的重要环节，对于从业人员而言，掌握好会计成本核算的理论和实践技能是必不可少的。通过这次实训，我明确了今后在工作中应该注重成本核算的准确性和及时性，提高自己的分析和计算能力，为企业的发展和决策提供有力的支持。
总结起来，会计成本核算的实训不仅提高了我们对会计成本核算理论的理解和掌握程度，更重要的是通过实际操作的方式，加深了我们对会计成本核算的认识和实操能力。通过这次实训，我不仅获得了知识和技能的提升，更获得了团队合作和解决问题的经验，这对于我的个人成长和职业发展都具有重要意义。
成本核算实训心得体会大全（21篇）篇十一
此次我们手工模拟实验所实践的六种方法一直是我们成本会计的核心。
品种法是产品成本计算方法中最基本的方法，其计算程序体现着产品成本计算的一般程序。分批法是按照产品的批别(或订单)计算产品的一种方法。它是以产品的批别或订单作为成本计算对象，归集产品的生产费用，计算各批产品的生产总成本和单位成本。
简化分批法是分批法的一种简化，未完工的批次的产品的间接费用不需在完工产品与未完工产品间分配，而是采用累计间接费用分配法。
逐步结转分步法是为了计算半成品成本而采用的一种分步法，它的每一个步骤都是一个品种法，逐步结转分步法实际上是品种法的多次连接应用。
平行结转分步法亦称不计算半成品成本分步法，它的各步骤不计算所产半成品成本，各步之间也不结转所耗的半成品成本，而只计算本步骤所发生的各项生产费用，以及这些费用中应计入产成品成本份额。
产品成本计算的分类法是以产品类别作成本计算对象，归集生产费用，计算产品成本的一种方法。
在成本核算之前我们要根据不同的企业生产特点和管理要求，选择适当的产品成本计算方法。为了正确计算产品成本和期间费用，充分发挥成本核算的作用，除了要正确划分各种费用界限，正确确定财产物资的计价和价值结转方法，并扎实地做好各项基础工作外，还需要适应生产特点和管理要求，采用适当的产品成本计算方法。这一点非常重要。结合课程设计资料，一共有六个不同的公司。首先是大量大批单步骤生产的某工业企业，我们根据其生产特点，选择了品种法;小批单件单步骤生产的兆庆工厂，采用的是分批法;大量大批多步骤的某工业企业，该厂为了加强成本管理，采用综合结转分步法;大量大批多步骤生产的某工业企业，因为不必计算半成品成本，故采用平行结转分步法;大量大批多步骤生产的中拓公司，将七种产品分为甲乙两大类，采用分类法核算。
9月份生产的甲、乙、丙三种产成品;分批法成本计算对象为全厂某生产周期生产的201批、202批、203批、204批、205批产成品;综合结转分步法成本计算对象为各生产步骤(一车间)9月份生产的甲乙半成品以及最后步骤(二车间)生产的甲乙产成品。
每一种方法都是一套完整的例子，让我们对成本计算的整个里流程更熟悉。同时，在每一种方法的前面都会有相应的成本核算方法流程图，对我们整体把握各种方法很有帮助。设置成本计算单汇集基本要素费用编制基本要素费用分配表(汇集分配辅助生产车间制造费用)汇集分配辅助生产费用汇集分配基本生产车间制造费用填制成本计算单编制完工产品成本汇总表。
经过此次的手工模拟实验，不仅仅巩固了知识，还有一些新的体会。每一种经历都是人生的财富，对于此次的课程设计我也收获了不少。
众所周知会计是一项繁琐的工作，面对众多的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致"雪上加霜"。反之，只要你耐心地做，反而会左右逢源。
会计又是一项精密的工作，数字的登记计算需要精确到角分，记账凭证和明细账、明细帐和总账都要核对无误，因此在会计处理过程中，我们必须认真仔细，秉着谨慎的态度对待每笔业务、每个数字。
兴趣是最好的老师。我以前是觉得会计枯燥的，经过几次课程设计我发现了会计的乐趣。追求精准，记录着一串串数字让他们准确无误，有一种成就感，越做越觉乐趣，越做越起劲。梁启超说过：凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。
在的过程中原本以为掌握了的知识，运用在实践中却遇到不少的问题。这些问题也反映了我有许多待提高之处。
一年两次的课程设计又结束了，这三个星期以来的奋战也结束了。每一段经历，我们都可以从中收获许多，进而成为我们人生的一笔财富。这次的课程设计也不例外，在专业知识上我发现了学习中的盲点，巩固了所学的知识，熟悉了成本核算的事务操作过程;在专业知识之外，我了解到了身为会计所必需具备的品质，克服了一些困难。当然这也要感谢和我一起努力的们，我们一起互帮互助互相核对数据，而且在一起工作还有一种比炒赶的积极的氛围，还有三星期以来精心指导并且热心关怀我们的老师，有了你们，我的课程设计在寒冷的冬天也过得轻松愉快。
其次，核算流程有些不熟悉。在品种法成本核算时，首先要根据各种分配表归集各种费用要素，然后小计，再转出，最后合计。开始我因为不知道要小计然后再转出，从而省去了这一步骤。还有一些类似的失误。虽然这些都是小失误，但以后也难保因小失大，所以必须在核算前要熟知计算流程。
首先，我还是不够细心。在汇集费用时，我容易犯错。比如材料费用分旬汇集时，我容易弄混，发现后又返回去重新归集费用。好在在接下来的核算中我吸取了教训，没有犯下同样的错误。
最后，我的工作效率有待提高。虽然我把课程设计按时完成，但是有些同学提早两天完成任务。我知道，在实际工作中，不存在任务只有工作，更没有按时完成工作之说。在实际工作中，要想进步决不能满足于"按时"。记得以前丁燕霞学姐为我们作报告时就说过，要想成功就必须多做，决不能满足于完成自己份内的工作，而是要做的更多。
成本核算实训心得体会大全（21篇）篇十二
职业教育实训教学内容应与企业工作岗位的工作内容相对接，使实训教学内容紧贴企业生产需要，让学生掌握的知识、技能成为今后的工作本领，最终达到职业岗位的需求。根据汽修专业特点，我校建立“z型工学交替”的人才培养模式，做到“四合一”（即学生与学徒合一；教师与师傅合一；实训室与车间合一；技能训练与企业生产合一）。要实行这种人才培养模式就需要创建全新的基于工作过程的课程体系。汽车空调系统原理与维修实训课程是汽车检测与维修专业的核心课程之一，通过对汽车空调系统零部件和电路元器件的拆装与检修、汽车空调系统故障诊断与排除等教学内容的实施引导学生掌握汽车空调系统的基本结构、工作原理、电路控制原理、故障诊断方法，把学生培养成为能满足汽车空调维修岗位要求的技能型劳动者。
一、基于工作过程的汽车空调实训教学的特点。
基于工作过程的教学模式，是教师围绕企业工作岗位实际需求将教学内容设计成许多个具体的工作任务，每个工作任务又包含若干知识点，这些知识点与岗位能力要求紧密贴合是学生必须掌握的。教师通过引导学生完成一个个具体的工作任务，从而完成对学生知识与技能的传授。它是一种以学生主动学习，教师加以引导的教学方法，充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用，能够更好地激发学生的求知欲望。
二、基于工作过程的汽车空调实训教学的实施。
1.依据企业生产实际，设计实训教学工作任务。
根据维修企业汽车空调维修工日常工作项目和应具备的职业能力和素养，笔者将实训教学内容重新整合，在充分考虑可实施性的基础上设计了汽车空调系统的安装、制冷系统有噪声的检修、空调系统不制冷的检修、空调系统制冷不良的检修、空调系统制冷时断时续的检修、取暖系统不制暖的检修和综合故障排除等7项典型工作任务。各工作任务包含若干个知识点，与企业工作任务相对接。例如，空调系统制冷不良的检修这一工作任务包括（系统压力的测量，温控器的作用及检查，干燥器、膨胀阀检查，冷凝器、蒸发器检查，散热风扇检查，传动皮带检查）六个知识点，与之相对应的是（测量系统压力的方法及步骤，检查温控器工作情况，检查干燥器、膨胀阀是否堵塞，检查冷凝器、蒸发器是否脏污，检查散热风扇是否正常工作，检查传动皮带是否打滑）六个企业生产项目。完成工作任务的过程内容是学生完成相关知识点学习的过程，也是实现与企业生产对接的过程。
（1）小组分工。
将学生分成若干工作小组，每小组5个人，选出组长，由组长负责整个小组的分工协作。
（2）角色扮演。
在教学过程中教师扮演实际工作中顾客的角色，学生扮演汽车维修企业员工的角色。
（3）小组探究。
教师根据工作任务在实习设备或车辆上设置故障点，然后交。
到学生手上。学生（员工）接到有问题的车辆后，询问教师（顾客）车辆存在的问题，并做好记录。小组成员分工协作，确认故障点。讨论、交换意见，归纳出排故障的要点，然后共同实施解决。
（4）学生主体，教师主导。
在整个教学过程中，充分体现学生主体、教师主导的作用。教师组织引导学生主动分析问题、思考问题、解决问题。教师要参与工作小组的交流、讨论，使他们明确工作任务，找到切入点，探究问题的解决方案。在学生自己完成工作任务的过程中，教师还需监控每一个小组的任务进展情况，及时发现问题，提供必要的引导，使学生掌握良好的思考问题和解决问题的方法。
（5）任务评价。
当学生完成任务后，教师要组织学生进行及时的讨论和评价。学生之间互相讨论、交流、开展自我评价。这样可以帮助他们了解自身的学习情况，还可以使他们知道自身学习能力的程度，为今后更好地自主学习奠定基础。最后，教师进行总评，着重阐述可学习和借鉴之处，重在激发学生的积极性和增强自信心，让他们以更高的热情投入到以后的学习中。
三、基于工作过程中教学方法的实践分析。
1.教学的效果。
采用基于工作过程的教学方法，能够进一步激发学生学习的积极性，（本文出自范.文.先.生.网）使学生成为学习的主体并且掌握贴近工作岗位的操作技能，形成良好的团队意识和职业素养。笔者在09级汽修班的汽车空调实训课中采用基于工作过程的教学法后，学生对本门课程知识水平和操作技能的掌握相比其他传统方法教学的课程有明显的提高，学生的学习积极性高涨，基本上实现人人参与，其中09汽修（3）班庄顺强同学曾代表江苏省在全国汽车技能大赛（空调项目）中荣获二等奖。目前该学生在汽车4s店专门从事空调项目维修工作，深受企业负责人赏识。
2.教学方法的运用。
基于工作过程的教学根据工作任务灵活运用多种教学方法：
（1）角色扮演法。
教师扮演顾客、学生扮演员工角色等。
（2）小组讨论法。
在制定维修计划、实施维修过程及故障排除后的检查、评估阶段，经常采用小组讨论法，集思广益，培养学生的团队合作精神，提高学生间的协调与沟通能力。
（3）引导法。
教师按照维修企业工作流程设计作业单，在作业单的引导下，学生可以自主学习相关专业知识并独立排除故障。
（4）案例教学法。
通过给学生提供一些汽车空调系统典型检修案例，让学生独立进行故障排除过程。
采用基于工作过程的教学方法实现了实训教学与企业生产的对接，通过解决实际问题让学生掌握基础知识和操作技能，大大提高了学生学习的积极性和主动性。在完成工作任务的过程中，小组成员之间交流协作、主动探究，培养了他们分析问题和解决问题的能力以及与其他同学团结协作的精神和协调工作的能力，为顺利走上工作岗位打下坚实的基础。
参考文献：
［1］袁三梅。论行动导向教学与职业能力的培养。中国成人教育，-02.
［2］陈建华。汽车空调实训教学设计。武汉职业技术学院学报，-08.
［3］夏云铧。汽车空调运用与维修。2版。机械工业出版社，-02.
（作者单位江苏省赣榆中等专业学校）。
成本核算实训心得体会大全（21篇）篇十三
摘要：
随着信息化时代建设步伐的加快，人们对于信息的高速传递有了更高的要求。社会各行业，信息的通畅与否，直接关系着整体的工作效率。而这一切的发展离不开移动通信的巨大推动作用。移动网络通信的实训教学，正在为社会培养一批高素质的信息专业人才。本文将结合移动网络通信实训教学的相关内容等方面进行详细的分析思考。
关键词：信息化；移动网络通信；教学模式；
一、引言。
在目前的信息行业，移动网络通信已经成为了市场需求量最大的通信行业之一。随着移动通信发展速度的加快，国家对于移动网络通信的专业化人才需求越来越大。这就客观决定了相关的通信企业必须结合有效的课程培养体系，为社会培养出更多的通信行业的专业人才，促进移动网络通信整体工作质量的整体提升，为通信建设事业做出更大的发展。
二、移动网络通信实训教学的现状分析。
在移动网络通信实训教学的培养目标中，明确提出了实际操作能力对于学生整体专业技能的重要性。这也就客观地决定了在开展移动网络通信实训教学的过程中，结合相关的专业课程，必须使学生们能够在具体的实习基地通过相关的项目操作，从而达到实训教学的最终目的。但是，目前的很多移动网络通信实训教学，为了降低相关的成本费用，保护学生们在实训教学过程中的人身安全，只是安排学生们去相关的通信企业生产基地参观实习，无法提供给学生们实际的动手操作机会。而实训教学的最终目的是让学生将自己的理论知识通过具体的实际操作，在灵活的运用中达到一定的效果，从而使得学生们的专业技能、专业素质都能得到很大地提升，在将来的就业竞争中占据更大优势。但是，目前的移动网络通信实训教学，已经无法达到课程体系的最终培养目标，使得实训教学的价值正在不断地被削弱。究其原因，无法理解移动网络通信实训教学的本质要求，是目前高校在教学计划目标设置上最大的误区。这种无法达到实训教学的.培养方法，已经背离了当今社会对于高校教育教学的大纲要求。因此，移动网络通信实训教学的改革迫在眉睫，需要高校及时地做出战略性的工作部署。
三、移动网络通信实训教学的总体规划。
在目前高校移动网络通信实训教学模式的培养过程中，主要是想让学生们通过实训基地的相关设备操作，能够深入地理解相关的移动网络通信建设方案，运用一定的技术手段解决相关的实际问题，从而达到理论与实际相结合的最终目的。在具体移动网络通信实训教学的过程中，一般会要求学生们能够利用计算机对于实际的实训项目进行相应地仿真实验测试。通过仿真模型的建立，实现人工智能化操作，使学生们可以在虚拟的环境中感受移动通信现场的施工状况，从而加深对自己专业的理解。在进行实训教学中，有时也会要求学生们进行网络拓扑设计、设备安装调试、网络状态管理等。在当今移动通信行业发展的形势下，一些通信行业对于实训生的总体要求是：在实际的问题处理中，应该具备专业思维的项目化方法，使得实际问题可以得到快速地处理。这也就客观地体现出了移动网络通信实训教学的总体规划。四、移动网络通信实训教学最终实现的功能在移动网络通信实训教学过程中，最终的实训课题需要经过相关的仿真系统测试，从而实现相应的功能。这些功能主要是。第一，网络资源管理。这个模块的主要功能是指在一定的范围内，通过对一些光缆、服务器、基站的相互连接，形成一个具有相关功能的网络。在这个网络中，可以对对象进行编辑处理、对相关区域进行测绘勘探，也可以对一些建筑物进行大致的模拟测量等。第二，分组网的网络管理。这种功能模块主要针对的是拓扑网络。它可以使得系统通过一定的技术处理，能够实现仿真测试、设备的安装调试、移动网络工程线路的布局及相关的规划处理。通过分组网络管理，可以使系统的整体工作效率得到显著提高，不同的工作任务在特定的分组网络中快速地完成。分组网络管理，其中突出的特性是在具体的工作过程中，相关的功能模块间是相互独立的，保持各自的工作状态，不受其它外来形式的干扰。这也使得分组网络管理功能在移动通信的整个系统中，占据着重要的地位。第三，查询统计的管理。在移动网络通信的系统设计过程中，对于资源的查询和相关任务表的统计，是系统整体功能发挥作用的重要辅助工具。通过查询统计功能模块的正确使用，可以使系统在正常的工作状态下能够自动地对所需的网络资源进行特定查询。当系统的工作负荷超过正常的要求时，通过查询统计功能模块，可以及时地显示出系统所剩资源量的多少，进而提出优化处理方案，提高系统工作的稳定性。移动通信系统对于查询统计功能的模块设计方面的要求较高，这就需要学生们在实训的过程中必须深入地理解查询统计管理模块工作的原理。只有这样，才能真正地体会到移动网络通信的重要性。
四、结束语。
在移动网络通信实训教学模式的研究过程中，发现了一些客观存在的问题。学生们在具体的实训教学学习过程中，无法真正地在实训基地得到亲自实践的机会，这是目前移动网络通信实训教学最大的问题。本文通过对移动网络通信的一些重要功能模块进行深入地分析，可以体会到移动网络通信对于当今社会的整体促进作用。
参考文献：
[1]张靓,唐友.移动网络通信实训教学模式的研究与实践[j].电子制作,（11）.
[2]刘泽琦.移动学习应用模式研究[d].北京邮电大学,.
成本核算实训心得体会大全（21篇）篇十四
摘要：将erp沙盘引入基础会计实训课程能有效解决学生所需的真实企业环境问题，也是会计课程在校内高质量完成教学目标和学生掌握本专业基本技能的有效途径。同时，erp沙盘模式既是实践也是比赛，颠覆性地改变了目前中职学校会计实训教学单一、枯燥的状况，可以极大地激发学生的兴趣，并全面锻炼学生理论结合实际、熟练运用专业知识、与人合作交流等能力。
《基础会计》是一门集理论性与技术性于一体的应用型学科，拥有一套规范的专业操作程序和方法，操作性和实践性很强。因此，从事《基础会计》课程的教学，除了要传授给学生基本理论，更重要的是要使学生掌握会计核算的各项基础技能，培养其过硬的实际操作能力以及分析问题、解决问题的能力。基础会计实训作为会计专业实践课程的起始环节，是学生对会计工作的初次接触，对于年纪小、缺乏生活实际经验的中职学生显得尤为重要。
1.形式简单，内容枯燥。大部分中职学校进行基础会计实训采用的方式是，给学生发一些支票、发票之类的凭证、账页，要么采取“老师说答案，学生听写”的办法，要么让学生照着书本上的文字填写，坐在教室里埋头苦干，既缺乏与其他同学的工作交流和情感交流，也没有对企业真实生产经营的关注。
2.教师对实训教学认识不足。目前基础会计实训教学中普遍存在“重核算、轻审核”、“重填写，轻程序”的问题。在课堂上，原始凭证、记账凭证的审核过程以及账簿的核对只停留在理论上，对审核程序有明显的淡化，单证的传递过程也基本忽略。而在实际工作中，审核和单证传递是非常重要的，会计初学者更应该加强对这一程序的体会。
3.缺乏校外实训基地。根据中职学校会计专业教学计划的安排，校外实习一般安排在毕业实习环节。但实际情况是，企业要保守商业秘密以及会计人员持证上岗的要求，使学生很难到单位进行本专业的实地实习。即使找到实习单位，学生也只是填几张凭证，基本上没有将会计核算程序整体演练的操作机会，从而导致实习流于形式，严重影响了校外实践环节的教学质量。
二、erp沙盘模式的优势。
erp(enterpriseresourceplanning)即企业资源计划系统，是将企业内部所有资源整合在一起，对采购、生产、库存、分销、运输、财务、人力资源进行规划，从而达到最佳资源组合，取得最佳效益。erp沙盘实际上是将“企业”搬进了课堂，借助沙盘模具和电子信息软件，基本再现企业生产经营管理的全过程。具体操作是将学生分成6-8个组，每组代表一个企业，这些企业是同行业中的竞争对手，在与其他企业的激烈竞争中开展经营活动。每组成员5-6人，每人分别担任企业ceo、财务总监、采购总监、生产总监、销售总监等角色。模拟企业经营6个会计年度。每年末用会计报表结算经营结果并进行分析，根据具体情况改进下一年的经营。最后一年经营结束，通过电脑系统预设的公式自动综合计分决出高低。操作的内容包括生产管理、采购与仓储管理、财务管理、融资、市场研发、广告投放等，包括企业整个生产经营管理过程的预测和决策，使学生产生仿佛置身于真实企业环境中的感觉。在erp沙盘仿真企业经营过程中，涉及到筹资、投资、采购、生产、销售、财务成果核算等会计实训中需要掌握的大部分业务。因而。将erp沙盘引入基础会计实训课程能有效解决当前该课程学生所需的真实企业环境问题，也是会计课程在校内高质量完成教学目标和学生掌握专业基本技能的有效途径：同时，erp沙盘模式既是实践也是比赛，颠覆性地改变了目前中职学校会计实训教学单一、枯燥的状况，可以极大地激发学生的兴趣，并全面锻炼学生理论结合实际、应用多门学科知识、与人合作交流等能力。
1.视频播放。反映几个现实中的工业企业供、产、销等经营管理过程，每个企业视频长度大约5分钟。应当选择服装、食品、家俱、手机等日常生活用品的生产性企业，便于学生的认识和了解，使学生对真实的企业运作产生身临其境的感觉，能快速地把自己代入企业的工作人员身份。例如，针对学生日常着装以时尚、青春、活力为主题，可以播放“李宁体育用品公司”生产、销售运动服的过程。
2.学生分组。全班学生分为5-6组，每组8-9人，每组学生运营一个企业。在视频所反映的范围内，由学生自行选定企业的名称和主营业务。企业设总经理、采购部经理、生产部主任、销售部经理、仓库保管员各一人，财务部3～4人(出纳员、制单员可兼记账员，财务经理兼审核)。人人有岗位，个个有任务。另有一名学生担任教师的助手，单独坐在教室前方，作为各个小组要获取外来原始凭证时的开票员。
3.为了突出会计核算的主体地位，可以对沙盘盘面作一些简化处理。如：产品销售市场的开发，只设定一个本地市场，太多的市场选择会分散学生的注意力。
4.经营起点及经营期设定。每个企业拥有相同数目的生产线、厂房、银行存款等资产，负债及所有者权益数也相同。经营期定为半年，从第二年7月1日至第二年末。不从第一年开始，因为第一年是筹建过程。经济业务和会计处理比较特殊。而之所以选择下半年而不是上半年。主要原因是，在基础会计理论教学中用的是“账结法”，年末需要将损益类账户进行结转。编制利润表。
5.每月初。所有企业根据所支付的广告费来选择产品的销售合同，广告费多者优先，不投广告就没有销售合同。企业生产线的产能有规定，没能按时交货会受到双倍处罚。
6.各企业发生的经济业务举例。(1)从银行提取现金备用；(2)采购经理向外单位采购材料；(3)材料到达，交仓库保管员保管；(4)生产部主任从仓库领用材料，投入生产；(5)生产完成，产品交仓库保管；(6)销售经理投广告，以获取销售合同；(7)销售成功，确认收入；(8)出纳员发工资给本企业成员；(9)向银行借入短期借款。按时归还本金及利息；(10)新建生产线扩大产能。当月可以正式投入使用；(11)行政部门购买办公用品；(12)厂房和生产线计提折旧；(13)月末产品成本结算。
各企业每月的经济业务至少应有20笔。经济业务包括三种形式：固定式，半开放式和全开放式。固定式业务指每月各企业都会核算的业务，如第12小点，因为基础会计理论教学中固定资产采用直线法折旧，所以使用的会计科目和金额每月固定不变；半开放式业务指企业正常经营状态下应当发生，但每月金额可能变化的业务，如第4、6、7、8小点；全开放式业务指可由企业自由选择，业务是否发生和金额大小，如第11小点。教师应鼓励学生多增加一些开放式业务，比如招待客户(可以表现为教师来到本企业参观)，发生招待费用等。
7.业务发生与会计核算的例子。某天，总经理出差到外地，向财务部。
借款5000元。这个业务可以表现为教师把总经理单独叫到教室外，询问企业经营情况。出差具体地点和花费由教师设定。
8.经营过程中。有一些条件可以让学生自行设计。如材料的种类(可以2种或以上)，产品(可以2种或以上)，工作人员工资金额(教师应提醒，如果超过税法所规定的免征额元则要交个人所得税)，是否要新建生产线等。业务种类多，会计核算复杂的，在会计资料评分部分可以加分。
企业每个月的经营时间应由教师统一作规定，大约为8个学时，半年的经营期共需要48学时。每月经营结束，各企业应向教师交送当月的全部会计资料。
9.教师在实训中的主要作用。(1)实训开始时简单介绍沙盘的操作，主持学生分组；(2)模拟经营每月开始第一天，主持各小组竞争销售合同；(3)巡视各小组的活动，随时回答学生的提问，每组停留时间尽量相等；(4)每月经营结束，检查学生上交的会计资料。若学生所编的资产负债表无法平衡，应及时帮助寻找原因，指导改正；(5)指导教师的小助手为各小组开出各种单据，可以故意开出若干张有错的发票，考察各组是否注意审核原始凭证；(6)教师在实训中临时扮演某个角色，如扮演投资者。向每个企业投人相等数额的资金；(7)实训结束时，按考核方案给学生评分。
10.考核方式。由所有者权益数、会计资料和总结演讲三部分构成。
(1)比较各组最后一个月的所有者权益数：最高者得100分，往下依次为90、80、70，60分等。(2)教师检查各组上交的会计资料(凭证、账簿、报表)，根据正确性、完整性等方面按小组计分(见下表)。
(3)各组总经理发表5分钟演讲，总结本小组的表现、优缺点、如何解决遇到的困难和值得重视的方面等。由教师按小组计分，最高者得100分。往下依次为90、80、70、60分。情况相近的小组得分可以相同。
(4)本课程评定总分的方法：以上三个部分中，第一部分占30％。第二部分占50％，第三部分占20％。小组最后总分也是本小组每个成员的得分。
四、改革创新点。
1.注重实训的真实性。课程开始播放的教学视频是根据现实企业的运营过程实地拍摄，每个角色也是根据现实企业情况来设置，经济业务是企业生产经营管理中产生的，所有凭证、账簿、报表与真实生活一致。针对学生没有机会到企业参观和工作这一缺陷，尽一切可能来还原生活。为学生创造了仿真的企业经营环境。开拓了一条会计课程在校内高质量完成教学任务的有效途径。
2.增加实训的竞争性。常规的实训只做不比，做完了老师打个分数课程就结束。学生对别对同学不了解，也没有竞争，得过且过，所以学习热情不高，甚至可以说是冷淡、无所谓。从心理学角度分析，中职学生正是青春年少时，年少则气盛，“我相信我能行”，没有人愿意落后被嘲笑。只要教师给予正面合理的刺激，很容易把学生的学习积极性调动起来。对于学生。没有竞争就没有进取心，而在会计实训中引入erp沙盘模拟企业对抗的模式。等于给学生打了一支争赢求胜的强心剂。
3.强调成员之间的合作与交流。目前大部分中职学校的基础会计实训以个人做练习为主，根本没有交流；而有的学校虽然也采取了分小组实训，但小组成员基本是财务部门的角色。而本案例中角色设置站在整个企业的宏观角度，而且都和小组内其他成员构成横向和纵向的有机联系，横向如供、产、销的相互配合。纵向如财务部门制单员与审核员之间的牵制。无论配合还是牵制，都要求成员之间有充分的交流，既不可能以一己之力完成整个小组的任务。也不可能封闭自己，只干自己的份内工作。通过大家的共同努力来完成企业的.全部生产经营过程，增加成员的向心力和凝聚力，大大提高成员的情感融合度。
4.充分调动学生的主观能动性，体现“学生学为主，教师教为辅”的教学思想。如上所述，在经营过程中，既有固定式的经济业务，也有半开放和全开放式的业务。全开放式业务是由各小组自行决定的，思维活跃的学生会有很多与众不同的想法，设计出超出书本教学范围的业务。教师还允许每组对本企业一些情况作设定，如产品所需的原材料，种类多则核算复杂。由此创造机会让学生向自我挑战，设定难度越大，完成度越好，对学生来说成就感就越强。只要学生有挑战意愿，有进取心，我们作为教师就应该助其一臂之力。
五、推广价值。
1.可行性。运用沙盘模式进行基础会计实训教学对大部分中职学校来说，教学设备资金投入不大，基本上是对原有教学资源的整合，难度不大。建议基础会计实训只引人手工沙盘，部分用具可以自制，可以参考用友软件公司的设计进行改进，以切合会计核算实训的主体要求。
2.合理性。实训过程要求每个角色都要发生一定量的经济业务，以保证人人都有机会填制相关的会计凭证；最后的考核计分以会计资料为主。经营情况和演讲总结为辅，既体现了会计实训的主体地位，又能激发学生的竞争意识和表现欲望。
3.有效性。实训过程融分组讨论、角色扮演、情景演练、案例分析、教师点评等多种教学手段于一体，学生在高度兴奋状态下学习与实践。理解会计核算过程和企业经营过程的结合，枯燥的会计技能训练课程变得生动有趣，激起参与者的竞争热情，提高了学生的学习效率。
六、对教师和教学环境的要求。
随着社会对教师学历水平要求的提高，国家对教师教学方面培训力度的加大，现任教师的理论和技能水平完全可以胜任传统的课堂教学。但引入erp沙盘这一全新的教学模式后，基础会计实训课程会变得精彩而复杂。教师不但要熟练地指导学生x~ig-种类型的经济业务作出准确，的会计核算，清晰明了地掌握会计核算程序，还要随时对课堂作出应变。沙盘模式下的会计实训鼓励学生相互对话交流，可以在本组工作范围内走动，交流的增加往往使得学生会因为偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”要比平时想的高明得多，这就要求教师能够对突发情况要及时作出反应。也就是说。教师不仅要具备扎实的会计专业理论知识和操作能力，具有丰富的企业管理实践经验，而且要具备较高的组织能力、协调能力和应变能力。
另外，对学校的教学环境也提出了更高的要求，如：(1)实训场地：教室最好比一般教室宽大一些，以方便放存每个小组的实习用品和学生走动交流；(2)沙盘：需要用1.4k×1.4米大的桌子来摆放；(3)多媒体：主要提供给教师用；(4)其他相关教学资料：包括真实的企业生产经营视频、经营起点时的企业资产负债表和材料说明，大量种类繁多的空白原始凭证和记账凭证，账簿(可以用账页代替)、会计报表，装订机、企业公章等文具。
成本核算实训心得体会大全（21篇）篇十五
在建筑施工实训课程中，通过建筑施工实训管理系统的应用贯彻理论实践一体化教学，全面巩固学生专业知识。实训课程中，建筑施工实训管理系统的应用如下：
（1）学生在教师的指导下填写用户名称、用户密码、选择用户身份、验证码，登陆系统。
（2）进入虚拟实训室，根据教师要求，选择具体实训安排的模块，以砌体结构施工仿真模块为例，其包括脚手架工程、垂直运输设施、砌体材料与施工准备工作、砖砌体施工等八大建筑施工环节组成，可合理选择相应环节开展实训教学。
（3）选择模块下任一的施工环节后，进入该环节下子界面，按照功能栏排列顺序，依次进行教学实训：了解实训所需仪器的名称、功能以及具体操作方式；观看操作演示，掌握实训关键技术；点击“我的实训”进行模式实训，学生可通过鼠标、键盘进行操作。
（4）成绩管理：教师可通过系统查看学生提交的实训情况、实训成绩，并对相应的实训报告进行批改，有效提高评价效率。通过建筑施工实训管理系统的应用，实现了整个建筑施工过程的虚拟再现，方便、高效地帮助学生提高对各种知识点、技能点的深入学习和掌握，对高职院校土建类专业教学质量的提高能起到重要的推进作用。
5结束语。
综上所述，通过现代信息化技术的应用，紧密结合建筑施工教学资源，构建建筑施工实训管理系统，有利于弥补高职院校教学条件的不足，切实提高学生实践训练的便利性，大幅降低校内实训教学成本，真正发挥实训教学应有的效果，为社会发展、国家建设培养出“一专多能”的高端技能型专门人才。
参考文献。
[1]罗素英.闽西职业技术学院建筑施工实训管理系统的研究与分析[d].昆明：云南大学，.
[2]李和珊.建筑施工实训虚拟系统的设计与实现[d].成都：电子科技大学，.
成本核算实训心得体会大全（21篇）篇十六
根据高职院校建筑施工实训课程开展情况调查可知，因受教学条件限制，很难对施工工艺和质量检查的每个环节都进行真实环境下的实训。基于此，建筑施工实训管理系统的构建具有必要性与紧迫性，其通过虚拟仪器、虚拟环境和虚拟操作，实现施工生产全过程的实训教学，弥补了教学条件的不足，节省了教育投资成本，也有利于避免真实实训或操作所带来的各种危险。
2建筑施工实训课程在土建类专业中的定位。
在高职土建类专业教学中，建筑施工综合实训是一个重要课程，也是发展学生综合应用能力、巩固专业基础与专业技术能力的重要方式。在高职院校土建类专业教学中，通过建筑施工实训课程的学习，主要解决以下两大问题：
（1）巩固学生已有的理论知识、技术能力，在进行综合实训课程教学前，学生基本已经完成了相关专业基础知识、技能的学习，通过综合实训项目可促进这些知识、能力的融会贯通，令学生们明确自身所掌握的知识应用于实际项目的何处、起着何种效果，同时也可通过实训激发学生们的兴趣[1]。
（2）培养学生职业素养，建筑施工实训课程的教学是建立在实际项目的基础上的，其可培养学生在实际走上岗位后所需职业素养，包括专业素养、社会素养以及职业德道等等，切实为社会、为企业输送高素质人才。综上，建筑施工实训课程在土建类专业教学中占据着重要地位，但由于高职院校教学条件有限，不少实训课程开展效率不高、效果不佳。基于此，文章从信息技术角度出发，通过构建建筑施工实训管理系统，实现实训教学活动的高效、高质量开展。
成本核算实训心得体会大全（21篇）篇十七
这次的实训我们组也许是最差的一组了，在两个完整的8年里，我们总共破产了5次，每次的破产都会有一大堆新的问题出现，现总结如下：
第一个轮回失败的原因：
1、没有把一年的费用计算出来，就盲目借贷和贴现，没有顾及下一年是否够资金还债，就关帐了，这就导致我们在下一年里不够钱还债就破产了。
2、在第二年以后的经营里只顾开发产品，没有考虑对手在干什么，没有先把市场开发开发完，也没有研发iso认证，这就导致我们不能拿到其他市场和有iso认证的订单了，即使我们的产能跟得上也不能把产品卖去，造成了不必要的库存和资金冻结的现象。
3、有时候就是借钱来买原材料，这又造成了费用的增加。
4、不顾资金是否足够，就一下子安装了好几条生产线。由于投机心理过强，安装了三条柔性生产钱，想着如果其他产品拿不够订单或订单拿的太多就方便我们转产。
虽然我们在每个轮回里，都会尝试着用不同的方法来确保自己不被破产，但事愿人为，多次都是已破产告终。
在第二个轮回里难度有所加大，因为很多时候出现了很多随机因素，原材料不能及时到达，我们就改变了以前的策略，提前还几个季度就开始买下一年的原材料了，这又造成了我们资金短缺的问题了。
我们在第一年就开始慢慢地转换生产线了，在我们在第二年的时候就开始全面换生产线，由于在上一个轮回里我们的柔性生产线有三条，这次我们吸收上次的教训，改为了全自动的生产线，由于安装的生产线过多和过早，又导致了破产。
在这个轮回里订单式可以转让的，我们在第四年的时候投了p2的广告，恰好这年p2产品没什么人研发，其他的人转为研发p3产品了。p2产品的价格比上一年提高了10%，加上我们在这个产品所投的广告费比较高，我们一下子就得意忘形了，在竞单的时候一气之下就拿了11个订单数量一共是29个p2，拿到这么多的订单才突然醒悟，我们真的是彻底的完蛋了。p2市场本来就竞争不激烈，再加上我们p2产品的还差2个季度才能研发完，生产p2的生产线也只有两条我们如何能生产出如此这多的产品呢？我们的订单又可以转让给谁呢？就数算给我们追加，我们也撑不过下一年呀！这时候，我们两人都呆了，为什么我们每次都有算产能才竞单，而这一次却如此的冲动呢？为什么我们会想出这样的一个决策――生产不完可以卖给其他组呀，却没想到别人已经拿好了今年所需的订单，加上之前没有跟其他组商量就私自做了如此的决定，真的是太不理智了。至今还想不明白当时为什么当初会作出这么愚蠢的行为。这次的失误决策给我们的教训是最深刻的，由此我领悟到了凡在做决定前都要三思，不能凭一时的士气而作出错误的行为；做事前不妨听取一下其他人的意见，或许这就能挽回一些不必要的失误。
我们的这次失误，导致我们无法继续完成下去了，我们只好投奔与其他组。在此期间，我们发现我们在广告投放上都比他们多，而且发现我们是比较关心生产线的安装问题，再去关心其他因素。不管我们是否有资金，都要把生产线安装起来先，并有这么一个错误的认识：只要有生产线就能赚钱，而忽视了其他因素：如原材料不能及时到达，资金不足以给加工费等等。还有一样就是我们太过于鲁莽了，而其他组的都是比较小心，有计划有步骤的进行的。
在这段既长又短的实训时间里我们熟悉了企业运作的基本业务流程，体验到了整个企业的经营过程，也把自己学习到的一些理论知识运用到了当中去了，由此加深了我们对erp的认识，也促使我们进行积极的思考和计算，提高了我们的实际操作能力。在实训中我们进一步认识到：
1、选择好合作伙伴，做好充分的准备，制定总生产计划，先开发市场在安装生产线最后才研发产品，有步骤有计划地进行，稳步前进，避免不必要的事件发生。
2、投放广告应合理，要根据市场预测和对手状况，明确主营市场喝产品，合理计算和判断才投放。
3、采购应该合理化，根据产能、到货期限和应付款来制定采购计划，做到既不浪费又能满足供给。
4、注重资金的运行和流通，计算好经费投放和做好预算，避免出现破产。
经过这次的实训，加深了我们对erp的认识，领悟到了很多关于企业的生产规划、财政理财、市场开拓等相关知识，提高了我们各方面的能力，但是发现我们同学还是比较注重双赢，竞争意识较为薄弱。最后要感谢老师的悉心指导，感谢学校给我们安排了这样的课程。这将会是我大学课程中记忆最为深刻的一课。
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成本核算实训心得体会大全（21篇）篇十八
日成本核算是企业管理的一种重要方式，为企业决策提供了明确的数据分析，并促使企业对成本进行深入的调查和研究。本文将分享我的日成本核算经验和体会。
我开始学习日成本核算是在一家制造公司工作时，领导要求我们进行日成本核算，以便更好地了解生产效率和成本。我开始研究公司的成本构成，并以日为时间单位细化了每个部门的成本分配。这样，我可以发现哪个部门的成本过高，哪个部门的成本过低，并对企业的生产效率做出改善计划。
我将日成本核算实践于日常工作中，按部门分配成本，并计算每个部门的产能。我还利用剩余成本分析法来追踪过程中的浪费和不必要的支出，并在调查过程中找出节省成本的方法。这些方法包括减少调机时间，增加生产效率和减少余料。这样，我的团队可以更好地了解生产成本，并提高生产效率。
第四段：结合数据分析作出决策。
通过对成本的详细分析，我可以将数据与实际情况相结合，为企业做出决策提供支持。在某些情况下，我们需要通过不能够量化的数据来决策，但是有了日成本核算，我们可以以数据支撑决策，这让决策变得更加明智和理性。
第五段：总结。
日成本核算是企业管理中的必备技能和工具，可以帮助企业更好地了解和管理成本，并追踪生产效率。通过实践和分析数据，我们可以提高生产效率，节省成本，并使企业更加竞争力强。同时，在参与日成本核算过程中，我了解和学习到了很多新的知识和技能，这对我的职业发展和成长有着深远的影响。
成本核算实训心得体会大全（21篇）篇十九
摘要：《商务英语函电》是一门商务知识与英语书面表达相结合的应用性实践课程，是国际商务交流的重要工具。本文基于《商务英语函电》课程特点，通过分析商务英语专业教学现状及具体实例，提出在教学过程中运用“模拟实训”教学方式，开展该课程的实训环节，提高学生的实际操作能力，从而使他们适应社会发展的需要。
关键词：商务英语函电;“模拟实训”模式;实践。
《商务英语函电》是一门集商务贸易知识、英语语言表达和写作水平于一体的专业课程，是国际商务交流的重要工具。它以进出口业务流程的各个环节为主线，对商务函电特点、结构、写作方法及商务文化一一解析。具体来讲，该课程主要涉及商务函电的撰写原则、组成部分和格式以及包括建立业务关系、询盘、报盘、还盘和订购、支付方式、包装、装运、保险、索赔等各个环节的函电写作要领。这一特点就要求学生最终能掌握外贸英语的专业词汇、术语和基本句型，进而掌握进出口业务流程的各个环节中交流信函的写法，并能在实际中熟练运用。由此可见，这门课程具有很强的专业理论性，实践性和实用性，需要英语水平和商务贸易知识的综合理解和运用，是集理论与实训于一体的综合技能课。如何让学生喜欢上这门课程,帮助他们掌握必备的商务知识和写作技能,并将其应用到以后的工作实践中？从理论与实践相结合的角度看，“模拟实训”教学模式不失为一种有效的尝试。笔者将通过分析商务英语专业中《商务英语函电》课程教学现状来探讨这一课程中“模拟实训”教学模式的重要性及其运用。
一、商务英语专业中《商务英语函电》课程教学现状。
（一）传统的教学模式占主导地位。
目前多数高校，即使是应用型的民办学院，大多采用“重理论，轻实践”的传统教学模式，对理论与实践的结合还没有形成一套成熟完整的体系，尤其对学生具体业务实际操练远远少于理论知识的讲解，因而不能有效地激发学生的主动性和积极性，很大程度上影响了最终的教学效果。
（二）专业课程设置结构不合理。
当下有部分高校开设了商务英语专业，但是部分专业课程设置也相对不合理。多数课程都是强调商务和英语专业理论知识，缺乏与之对应的实训课程、实践环节和实训配套设施。没有针对性强的实训课程和实训操作平台，商务英语知识的运用和外贸业务的模拟操作也是纸上谈兵，而且民办学院的应用型目标也成了一句空口号。因此商务英语专业课程培养方案应该设置专门的实践训练课，并配以相应的学分，以培养和提高学生的实操能力、专业技能和素质为目标。
（三）学生基础知识不扎实。
《商务英语函电》课程要求商务贸易知识和英语基础知识的综合应用，二者缺一不可。然而从笔者多年的教学实践中不难发现学生的知识结构存在偏颇的现象。比如英语专业的学生对商务贸易知识一知半解，更不用说业务操作技能了，而国际贸易专业和工商管理专业学生的英语写作基础知识不扎实，更不用说专业性很强的商务英语函电写作了。那么教师在有限的课堂内既要巩固学生的英语语言表达水平，又要讲解商务贸易知识和函电写作方法，这就严重限制了教师的授课内容要点和课堂活动，无法达到预期的课程教学效果。
（四）教师知识结构不平衡。
民办学院商务英语专业的教师大多学历高、语言基础扎实、理论知识丰富，但是商务贸易知识和实践经验相对缺乏。而且他们的知识仅来源于书本，只能根据个人对教材的学习和理解，向学生进行传授，缺乏实际运用的经验，往往容易造成理论与实践的严重脱节。由此可见，这一课程的教学现状急需调整，而该课程强调实践教学环节，这就需要引入“模拟实训”教学模式来改变，从而实现良好的教学效果。
二、模拟实训”教学模式的内容和重要性。
顾名思义，“模拟实训”教学模式是一种教师依托外贸实训平台指导学生进行模拟实际外贸活动的一种仿真操作训练过程，它强调教师指导下的师生互动。这种实践性教学模式在商务英语函电课程教学应用中的重要性体现于两大方面：一是它能使学生置身于模拟的“商务环境”中，经历各项业务的操作,以此解决商务英语专业学生实践实习难的问题，因而是一种相当经济的实践教学方法。二是它始终以学生为中心，让学生参与整个教学过程，使学生完整系统地熟悉整个贸易流程。由此可见，这种由学生参与、师生互动的仿真实训模式重在引导学生在模拟场景下写出逻辑性强、符合实际情况的商务信函，而不是简单被动地进行翻译或背诵练习，这样也避免了学生学习专业理论的抽象性和枯燥性，有效地实现专业理论知识向实际操作能力的转化，更有助于学生生动形象地、系统地理解和掌握外贸专业知识。同时也能有效地检验学生的实际操作和应变能力，进而培养学生分析并解决问题的能力，从而能使学生在综合素质、专业技术能力以及团队合作精神等方面更加符合现代企业的要求。
三、“模拟实训”教学模式的具体应用。
“模拟实训”教学模式的运用应该基于《商务英语函电》这一课程的主要内容和特点。根据教学大纲，《商务英语函电》课程的主要内容分为九个部分：建立业务关系；询盘；报盘与还盘；确定订单与合同；支付；包装；保险；运输；索赔与理赔。实际上，这九个部分可以归纳为三大阶段：一是售前交易磋商（建立业务关系、询盘、报盘与还盘）；二是售中交易成交（确定订单与合同、支付、包装、保险、运输），三是售后交易处理（索赔与理赔）。在具体的实训教学过程中，教师可以把这三个阶段分为三大模块分别进行模块单项实训和综合实训。模块单项实训是指各大模块中单个环节的分项训练。在实训课上，教师可以基于外贸实例及相关背景，根据各个不同的外贸环节，分别讲解各类函电的要点及形式，指导学生对照逐一进行撰写训练。而模块综合实训是指对各大模块中的单项环节进行综合实训。在实训课上，教师可以把学生分成若干组，以小组为单位，模拟进出口双方，以来往函电方式模拟操作包括如何建立业务关系；询盘、报盘、还盘和订货；支付；包装；装运；保险；索赔在内的整个贸易流程活动。具体来讲，可以分三个步骤来实施：
（一）准备阶段。
要想顺利地有效地开展模拟实训的课堂教学实践，前期的准备工作不可忽视。首先学生要了解进出口贸易流程，熟知英语函电的格式、各种专业术语和套话的用法并且会应用，而且还要利用课余时间进行前期的资料搜索和收集以备用；其次，教师最好提前将全班同学分组，学生可以互相扮演不同的贸易对象，也可以互换对象，这样可以让学生提前做好角色定位和准备，能够激发学生对函电课程的学习兴趣。
（二）实施阶段。
具体实施过程是函电课程模拟实训教学的核心阶段。教师可以利用实训平台建立“模拟公司”，并布置虚拟任务，指导学生通过撰写往来函电完成任务，达到实训目的。比如设计案例如下：张家港某服装出口公司创建于1988年，有多年的出口成衣设计、生产和销售的经验。该公司的业务员通过网络得知潜在客户anc公司想在中国寻找合适的供应商建立长期合作关系。业务员先给anc公司写了一封建立业务关系的信函，并随信附上自己公司和产品的简介。anc公司回信表示愿意建交并要求报盘。于是贸易双方开始了交易磋商，并最终达成协议，签订并履行了合同。基于以上案例，学生可分小组分别扮演进出口双方来完成函电洽谈任务。小组成员可以自行分派任务，利用实训平台的模拟系统撰写建交函、询价函、报盘函、还盘函和订购信函，最后达成协议，签订并履行合同。学生写完所有往来信函后，教师可以让小组成员内部讨论交流，也可以让不同的小组交叉评估。教师也可以抽取部分小组，派代表进行成果展示，组织学生一起对所写函电的结构、内容、语言等方面进行点评。这样可以及时对训练结果进行必要的评价和指导，解决中间出现的问题，能让学生学会商务英语函电的写作技巧，增强对课堂知识的理解和应用能力，从而加深他们对函电写作的掌握和外贸业务的理解。
（三）评价阶段。
学生任务完成后需要教师最后的总结和评价，使学生在训练中发现自己的不足，并及时弥补不断提高。如果在教学中引入模拟实训，该课程的考核和评价方式也要相应改变，即期末考试和模拟实训得分各占50%。那么只有真正合格的实训者才能通过测试取得相应的成绩。这种灵活的考试方式会使学生认真对待平时的模拟实训，加强学生对函电撰写的学习效果，从而真正提高他们商务函电写作的水平。以上都是“模拟实训”教学模式种种优势的体现，然而在实施过程中它也存在一些问题。比如其中的集中实践教学环节是分组训练完成的，小组间可能任务分配不均衡；教师评定学生成绩的时间短暂，很难做到每份都点评，可能存在走马观花式的负面效果。另外，这种实践教学环节是一套连续性的项目练习，各个环节需要分配具体的学时，这也需要教师在教学实践中不断地摸索加以改进和完善，直至形成一套完整合理的训练方案。
综上所述，“模拟实训”教学模式强调学生主动参与和师生积极互动，不仅能够快速激发学生的学习兴趣和积极性，而且能明显提高学生的实际操作及应变能力，有助于培养学生的创新能力和职业素质，为他们将来的实习和就业打下夯实的实践基础。因而它是一种值得大力推广的教学模式，但还有待探索、完善，以求更好的发展。作为应用型民办学院商务英语专业的教师，笔者更要不断提高自身的专业英语水平，丰富自己的外贸知识，才能更好地使实践与教学相结合，努力成为一名优秀的双师型教师，为社会培养技能型、复合型和应用型的商务英语人才做出应有的贡献。
参考文献。
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成本核算实训心得体会大全（21篇）篇二十
摘要：本文结合双元制教学实践，通过对教学实训课程中资金的使用、实训的效果、教学的管理等几个方面的探讨，论证了最佳班级人数的问题，提出符合我国国情的小班化实训方案。
关键词：班级人数小班化教学技能实训。
在我国职业教育中，职业学校担负着为社会培养具有现代科学文化知识和专业操作技能的技术工人的重任，职业学校是造就适应市场经济发展所需人才的摇篮，为现代工业和社会需求输送高素质的建设者。职业教育的特点不同于普通教育，学校教学工作由理论教学和技能实训组成。技能实训是提高学生操作技能，培养熟练技术工人的重要途径。通过实训可以将理论与实践、学习与研究、模仿与创新结合起来，培养学生的动手能力、创新能力、分析解决实际问题的综合能力，从而促使学生将不同课程的内容相互交叉、逐渐渗透，达到综合运用的目的，最终增强和提高学生的综合素质。
多年来，我国的课堂教学的班级学生数几乎都是45人左右。这种基本组织形式比较适合文化和专业理论课的课堂教学,但在技能实训中并不十分科学。
世界上一些职业教育比较先进的国家，如：德国和瑞士的“双元制”人才培养体系，他们的班级学生人数，编制均为24人。笔者通过对两种不同人数的班级在教学实训课程中资金的使用、实训的效果、教学的管理等几个方面的对比，认为这种每班学员人数为24人的班级（即小班化教育），在技能实训中有着很大的优点。主要表现在以下几个方面：
一、有助于合理地使用资金与设备。
因为技能实训有着较多的特殊要求，它有别于文化课学习，每个同学并不能一桌、一凳、一纸、一笔，一米见方的场地即可。实训中既要有工、量、刃具的安放位置，更要有设备及生产资料的安置场地。并且每人都要有一定的活动空间，使其能完成实训所必须完成的操作动作。而这一切都随着班级人数的增加而增加。若按照一个学生所需实习场地为4平方米来计算，（一般要求实习场地为每个学生平均4---8平方米）。那么一个45人的班级进行技能实训，就需占用180平方米的实训场地。在如此大的一个场地中，实施统一的技能实训与管理，较难保证理想的教学质量。
而当一个实训班级的人数约为24人左右时（即小班制），它可克服许多因人数太多而产生的难题，进一步提高实训质量。
专用实训设备的添置，不可能，也不必要做到二、三人一台。（例如：数控设备、钻床、砂轮机等）。而在技能实训中，因为使用规范化了的课题，使学生们的操作进度大致相同。就会形成在某一时间段内，使用相同设备的人员相对集中，而出现了“设备不够用”的现象。而又由于工艺流程所限制，学生们不可能跳过该工序（工步），而进入下一工序（工步）的加工，造成相当一部分学生“等工”。给教学管理带来了不必要的困难。在人数不变的前提下，要解决这一问题，只能添置相应设备。而在大多数的时间中，这些设备将闲置在那里，造成设备与场地、资金的浪费。
而若将实训班级人员数减少至24人左右时，这些问题都将较好地得到解决。而节省下来的资金，可以添置更多种类的先进设备，有助于使实训工作做得更完善。
二、有助于进一步提高演示效果。
演示、示范操作是实习教师传授生产技能的一种重要的手段，示范操作质量对学生获得良好操作技能有重要的作用，它要求讲练结合，步骤清晰，动作准确。
而若将班级人数减少至24人左右时，演示看不清的问题将从根本上得以改善，有利地提高了学生的学习兴趣，易取得较好的教学效果。
三、有助于提高语言的传播程度。
在训练过程中，教师应深入观察，积极指导，发现问题及时解决。有些学生会因各种因素，如观察模仿能力、身体素质条件等，出现操作姿势动作不规范、不协调等问题。教师若及时发现这些问题并加以纠正，就可以取得事半功倍的效果。教师在演示、巡回指导中发现普遍性问题应停止练习，集中讲解错误产生的原因及纠正方法。而当班级人数增多，所占的实训场地自然也随之增大，加上设备的运转和众多的操作噪音，导致教师虽然声音不小，而学生仍然难以听清教师的讲解。给实习指导带来了不少的困难，使实训难以取得最佳效果。
而若将班级人员数减少至24人左右时，所占的实训场地更为紧凑，设备及操作者的噪音也随之减少，提高了语言的传播程度，可进一步提高实训效果。
四、有助于使教师的辅导更趋于规范化。
操作的讲授和示范的一致性，也不便于统一掌握实训情况，不便于统一负责、提高教学质量。
而当人数为24人左右时，教师对学生的`个别辅导率将会大大上升，使大多数学生得到及时的辅导，教师也便于掌握实训情况，掌握实训节奏，使教师的辅导更趋近于规范化。
五、有助于贯彻学生自检、教师复检的检查制度。
基础性技能训练的开始阶段，教师应对加工的工件提出严格要求，对制作的工件应及时评判，使学生了解工件加工的质量，以便寻找差距并及时改进和提高。在训练中，可让学生多参加工件的检测、评比，使学生自己能发现问题，同时也增加了师生间的交流，有助于技能提高。有时也可根据具体情况，在训练教学中采用结对、竞赛的方法，调动学生训练的积极性，提高训练教学质量。那么执行学生自检，教师复检的检查制度是必不可少的。可当学生人数愈多，教师需对学生的操作工件进行检验的工作量也愈多。此时教师只能把大量的检验工作放在学生实训结束后进行。减少了面批的次数，不利于教师及时对学生进行现场指导，也减少了对学生自检的监督，此时，反馈的信息迟缓。不利于因势利导，积极发挥学生的主观能动性，不利于培养学生养成符合职业要求的职业习惯和专业素养。
而若将班级人员数减少至24人左右时，则能有效地减少了教师的工作量，增加了教师面批工件的概率，有利于规范实训教学。
六、有助于进一步提高教学管理和控制能力。
班级中学生人数愈多，随之实训空间也愈大，人员的安置就相对较松散。造成对学生实训纪律的控制和管理变得更为困难。例：机电专业的气焊实训中，或金工实训中的刀具刃磨时，教师只能指导个别学生（一般不能超过4人）进行操作练习。使更多的学生处于一种失控状态。要使学生完全进行自我管理，这是不现实，也是不可能的。此时将会存在很多的隐患，安全文明生产都不能得以保证。
而若将班级人数减少至24人左右时，这种情况将得以改观，既提高了可控程度，又便于实训中的教学管理。
总之，要使实训教学与管理规范化是需要一定的条件的。而将实训班级的学生人数控制在一定的范围内，是目前情况下的一种切实可行的方法。它有助于使实习教师做到“五勤”（脚勤、脑勤、眼勤、嘴勤、手勤）、“四严”（管理严、教学严、实训程序严、考评标准严），有利于学生更好也理解和摹仿教师的讲解与演示内容；有利于保证教学质量；有助于学校对实习场地的规划与设备的优化配置；有利于实训教师的配备；有利于教学工作的管理。
而面对目前职业学校中班级人数为45人左右的班级，在进行技能实训中，笔者认为可进行小班化教学，即分批进行，每批人数为24人左右为宜。
具体分法，可视各专业特点而分别对待，如：电工专业分成两班后，可分别进行电器维修和机床电器控制实习。机电专业分成两班后，可分别进行车工和钳工实习。也可把学生分成两班制，例：早、中班分别进行实训。而以上的几种方法，都需要学校有关领导的支持和统筹安排，方有可能实施。
我校在领导的支持下，早已对有关班级进行了小班制实习试行。我校“99电工班”的实训，将学生分成：电器维修小组、机床电器控制小组。两个小组同步循环进行实习，有效的保证了实训质量。使该班学生电工中级获证率达100%。
我校“机电班”的实习也采用了分班制，即一个小组为车工实习，一个小组为钳工实习，进行同步循环。最后的等级考证采用选修方式（车、钳工任选一项），使该班的获证率也达到100%。。
综上所述，笔者认为，技能实训中的学生人数以小班化的24人左右为最合适人数。
成本核算实训心得体会大全（21篇）篇二十一
3.1功能需求。建筑施工实训虚拟系统主要有以下5个功能：
（1）增强教学模式的形象生动性；
（2）开展现实条件下无法落实的实训教学活动；
（3）实训教学不受时间、空间限制，可通过多次重复练习，达到巩固教学效果的目的；
（4）可实现对虚拟实训场景细致描绘，根据实训目标针对性的设计实训对象；
（5）可通过鼠标与可视化实训对象交互，方便快捷的`完成实训操作。
3.2开发思路。
建筑施工实训虚拟系统开发思路如图1所示，主要是通过职业教育专家、专业带头人、骨干教师、行业企业专家、计算机专业技术人才等构成项目开发团队，对相关职业岗位、教材、课程、学习情境等等进行调查分析，确保建筑施工实训虚拟系统构建成果与实际教学需求相符。3.3系统架构。建筑施工实训管理系统采用云计算硬件架构与soa面向服务软件架构方式，确保系统可扩展性、通用性均较好，采用了3层结构浏览器/服务器（b/s）开发模式，具体系统结构如图2所示。
3.4功能模块。
为了保证系统的交互性、实用性，构建了2大模块：素材资源库和虚拟实训室，具体如下：
（1）资源库素材库构建：收集全国各地的施工案例，涵盖建筑材料、结构与构造、检测与试验、测量仪器、施工机具设备、脚手架、施工工艺、工程管理案例、建筑震害与加固、现行建筑法规技术标准等内容。资源库素材可分为文本、图片、动画、视频等形式，支持检索查找，实现素材的快速、精确调取。
（2）虚拟实训室构建：此部分可细分为8大模块：砌体结构施工仿真与质量检测；框架结构施工仿真与质量检测；钢结构施工仿真与质量检测；单层厂房施工仿真与质量检测。
3.5系统实现。
（1）系统资源素材库建设：系统资源素材库的建设，将自制或是收集好的素材进行分类保存，不断完善，为后期教学取用提供便利。
（2）实体模型设计：根据实训项目分析实训场景、实训仪器，从而确定实体模型，主要采用java3d技术构建模型[2]。（3）动画的制作：多数演示动画采用flash制作的二维动画，部分可采用java3d制作三维动画。
（4）人机实时交互实现：演示型实训，交互方面的设计提供对演示过程的控制；操作型的实训，则需增加对学生操作步骤的提示。
（5）系统集成：系统中素材资源库、虚拟实训室均为单独构建，实训场景、实训仪器也是单独构建的实体模型，为进一步完善系统，还需配以音效、动画、视频等，并开展系统整成。