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实用掰玉米一年级大全（19篇）篇一
夏天，爷爷去耩地。我也跟着一起去了。我帮爷爷牵着牲口。不然的话它就会不听话的瞎走。那时正是很热的时候，爷爷的衣服已经湿透了，牲口的.毛皮也湿了。人们都说让雨淋个落汤鸡似的。可我看见爷爷浑身汗出的要变成一只落汤鸡了。
过了一些日子，我又和爷爷、奶奶还有妈妈来到这块地里去锄草。我也试了试，唯一的感觉就是锄头太沉了。妈妈就和我换了一把，锄了一会儿，我感觉太好玩了。忽然，我锄掉了一棵玉米苗，吓了我一大跳。妈妈说：“没关系的，难免会出问题。何况小孩子干活。”我笑了。
秋天到了。我又和爸爸、妈妈一起来到这里擗棒子。我们来到地边上。一进去，叶子老剌我的脸，我就生气的坐在地上，不打算起来了。最后还是擗开了，而且很开心。虽然弄了一鞋泥，衣服也全脏了。我们把玉米全拾上马车，拉回了家里。我们坐在车上欢快的唱起了歌。
回家后，我发现爸爸的手被玉米叶子剌破了。那是因为早晨有露珠，玉米叶就不剌人。就象蚂蚱一样，早上翅膀有水，飞不起来。中午叶子上的水没了，爸爸的手才会被它们剌破。就象蚂蚱，到了中午翅膀干了，就飞起来了。
我们又连续的擗了好几天才擗完。玉米的生长和收获，真是太不容易了。
实用掰玉米一年级大全（19篇）篇二
教材中对本节课的设计是让学生掌握两位数减两位数的不退位减法的学习，但我对本节课的设计作了调整，由于在《拔萝卜》一节中学生已经对两位数的不退位减法进行了学习，所以我把本节课的重点放在了学生对已学知识的掌握检验和锻炼学生的语言表达能力上。对于这种类型的课，我们采取的常规思路是：
1、找数学信息。
2、提数学问题。
3、解决提出的数学问题。
为了锻炼孩子的思维和表达能力，每一个环节我们都请一位小老师上台来给大家讲解，下面听的孩子让认真听，听听他哪些地方说的不够清楚明白，如果是你你会怎样给大家讲明白呢。在这个过程中我发现孩子们明白是什么意思但不能用完整清晰的语言讲给别的小朋友听，这个时候一定要鼓励孩子，让孩子尽量想清楚该怎样说，并把孩子这次上台的优点说出来，让孩子有勇气也更积极的为下一次上台做准备，同时也要把缺点给孩子指出来，让孩子知道自己应该从什么地方提高。
最后，在总结用竖式计算的时候，我让孩子们自己来总结。即你认为有哪些地方是列竖式时我们容易出错的地方，你来给小朋友们提提醒，让他做题时注意点。孩子们这时会把自己做题时出过错误的地方和老师多次强调的注意事项说出来，从而达到了进一步巩固提高的效果。
实用掰玉米一年级大全（19篇）篇三
在本节教学中，教师一直以两个孩子收玉米的生活情景贯穿整个教学过程，这样的情境创设就是为了激发学生的学习兴趣。接着再解决收玉米中遇到的数学问题，学生在研究与探讨中总结出两位数减两位数的不退位减法的计算方法。
最后在不同层次的练习中巩固所学知识。进一步体会减法的意义，感受数的减法计算与生活的联系；探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法，并能正确计算。在兴趣的带领下学生充分感知计算、体会学习的快乐。
实用掰玉米一年级大全（19篇）篇四
本节课内容是两位数减两位数的不退位减法，教科书通过“收玉米”，这一有趣情景，激发学生的学习兴趣，同时让学生理解题题意的基础上，解决两位数减两位数的问题，教科书设计了三个问题。
我先通过收玉米这个情景，让学生自己发现问题，提出问题并解决问题，为学分生提供了丰富的学习知识和运用知识的机会。培养学生应用所学知识解决简单实际问题的能力，其次学生在经历算法多样化的过程中教师能积极关注每个学生的学习过程，尊重学生的个体差异，有的学生用小棒摆求结果；有的学生用竖式计算；有的学生用数的组成，将新知识转化成旧知识来解答，我鼓励并引导学生在掌握多种算法的前提下。比一比、学一学、想一想，在实践反思中选择适合自己的算法。
通过本单元四节课的口算练习，学生都能用适合自己的方法解答两位数加两位数的不退位的加减法。
实用掰玉米一年级大全（19篇）篇五
如果，你现在去姥姥家的玉米地里的话，那么你一定能看到我们忙碌的身影。那场景汇成一幅幅水粉画、铅笔画、彩笔画、油画……秋天是多么美丽呀!
瞧，我和妈妈正在掰玉米，“刷刷”两下扯掉玉米的外衣，“咔嚓”一声从玉米杆上折下来，迅速扔到地上。我们有说有笑，与扔玉米的“飕飕”声连成一片，不一会儿，地上的玉米就成了一排排金黄的小路。因为我是第一次到田地里干活，动作慢，不时地让旁边的外公、妈妈帮忙。哎呀，累死我了!妈妈只好让我一个人先往前走。啊，有蜘蛛!看我不毁了你的老窝，着我一枪，“都!”看我不把你打跑，哈，怕了吧!粘粘大法，嘿，通路了!妈呀，这地怎么还没有到头呢，绝望死了!啊，有光耶!快点走，一二一!终于，到头了!什么，还要走回去?妈呀!真应了我的二号口头禅：有失望就有希望，有希望就有失望!“叮”，有了，我眼前一亮，三十六计，跑为上策。看我埋头快窜法，“通通通”，重见光明!我就像落在陷阱里的小鸭子被救了上来，兴奋地一蹦三尺高!
我们还没有结束“一号战斗”，爷爷已经开始从地那头挥舞着镰刀，刷刷刷，砍倒我们刚才掰过的'玉米杆。爷爷威风凛凛，象一个年轻的将军，只见他手起刀落，“敌军”纷纷倒下，不一会儿，就“杀”出一条路。接着“二号战斗”——拾玉米开始了，这可是我的强项，我和姨夫配合，装满了一袋袋玉米。不好，下雨了!“这真是抢收庄稼呀，”妈妈说：“快，我们和老天爷比赛比赛!”一阵手忙脚乱，老天爷败下阵来。等爷爷开车把玉米运到地头时，雨开始下大了。
我们满载着丰收的喜悦，一路往家赶!
实用掰玉米一年级大全（19篇）篇六
下午，我去了口腔医院看牙齿。开始我很害怕疼就哭了，后来爸爸妈妈一直鼓励我，那个药是红色的和蓝色的，一点都不疼，我就不哭了。叔叔说，以后要保护好牙齿。
做完了，叔叔给我了礼物，一个是小粘贴，一个是2分钟的沙漏，可以帮助我刷牙的时候刷够时间。
实用掰玉米一年级大全（19篇）篇七
1、谈话。
学生说。
(课件呈现情境图。
2、发现信息。
黄花有20盆，紫花有30盆。
3、提出问题。
问题一：黄花和紫花一共有多少盆。
问题二：搬走20盆黄花，还剩多少盆花。
问题三：搬走30盆紫花，还剩多少盆花。
1、解决“黄花和紫花一共有多少盆?
(1)列式计算。
为什么有加法。
那20+30=该怎么算呢?得数又是多少呢?
(2)独立思考。
(3)同桌交流。
(4)学生汇报。
3方法一：2+3=520+30=50。
方法二：50可以分成20和30所以20+30=50。
方法四：2个十加3个十是5个十就是50。
(5)输理算法。
你们能看明白这几种算法吗。
(6)算法优化。
2、解决“搬走20盆黄花，还剩多少盆花?”
学生说说算法。
3、做一做。
教师引导学生输理关系。
4、揭示课题。
1、开火车。
40+20。
3+2。
30+20。
40+3&。
40+30。
60+6。
2+3+4。
20+30+40。
2、帮小鸟找家。
现在还有一只小鸟没有家该怎么办呢?
适时渗透思想教育。)。
现在这里还有一个窝，可以提供哪些小鸟来住呢?(课件出示：50)。
3、买球。
课件出示：排球30元。
足球40元。
篮球50元。
问题一：买一个足球和排球要多少钱?
问题二：你还能提出什么问题?
问题三：如果给你100元，你可以怎么买?
今天你有什么收获?
今天是利用所学的知识解决身边的一些数学问题，只要小朋友们认真观察、认真思考，生活中还有更多的数学问题等着你们去解决呢!
实用掰玉米一年级大全（19篇）篇八
我们每一个人都劳动过，而且劳动的也不少!
记得这是我第一次劳动，那个时候，正是收玉米的时候，爸爸和妈妈去地里干活，想把我留在家里。因为家里只有我姥姥一个人，把我留在家里，一来可以在家陪我姥姥，二来可以防止我去地里玩碰着。可我非要去，他们就把我也带到了地里，他们让我在旁边玩，还让我别乱跑，可我想和他们一块儿掰玉米，我就去找妈妈，让她带我一快掰玉米。她说让我自己去掰玉米。妈妈让我把低的好掰的玉米掰了，于是我就去掰玉米了。
我掰了好多个玉米，可是我掰了一会儿，手臂和手腕就开始酸了，就掰不动了。/就差一个了，我用尽力气去掰，可这个玉米长的特别结实，我怎么掰也掰不下来，我就想让妈妈掰，可一想，这个玉米是最低的，再说是我非要干活的，如果我去让妈妈来掰玉米的话，她又要说我：“不让你干你非得干，现在让你干了你又不干了，意志一点也不坚定。“我就不去叫妈妈了，我看见一块石头，我就想用石头往下砸，我砸了好长时间，才把这个玉米砸下来，不过砸的时候，差点把手和脚砸着，掰完玉米，已经是中午了，我们把玉米拉回家晒到房顶上，掰玉米皮，我已经很累了，可又怕妈妈说我我就上去了去后，房顶的玉米眼花撩乱，哪也看不清一片黄色，掰完玉米以后，已经是傍晚了妈妈下去洗了手，就去做饭了，我也下去洗了手，然后走进屋子里，躺在床上一动也不动，腿和手都麻了，一点力气也没有然后就睡着了。
这次劳动虽然累，但是很高兴，因为有了收获，再累也没关系。
实用掰玉米一年级大全（19篇）篇九
昨天晚上，大姨打电话告诉妈妈说今天她家掰玉米，让妈妈去帮忙，我就开始缠着妈妈要一起去，我要去体验劳动的辛苦和快乐。
早上，我帮妈妈扫完地后，便和妈妈一起去了大姨家的玉米地。一路上，妈妈吧电动车开的飞快，清晨的风吹拂着我的面孔，一下子全身的感官就是一个字——爽。
很快，我们就到达了目的地，到的时候，大姨他们还没有来，我嘿嘿坏笑道：“妈妈，我们和他们玩捉迷藏吧！”于是，我们进了玉米地，边掰玉米边藏猫猫。只可惜，哥哥也是这么想的，他们在地的另一头边掰边藏。等我们发现对方的时候，一半的玉米也被我们给掰完了。
和哥哥他们碰了面，再掰玉米的时候，我和哥哥就开始捣蛋了，我学猴子掰玉米，掰一个，扔一个。妈妈对我说：“这样可不行啊，要扔就往一处扔，如果乱扔待会还要一个个的找呀！”我听了嘻嘻一笑，掰了好几个玉米之后，一下子全部往外扔，结果力度没有掌握好，一个玉米便砸上了我的脑瓜，我终于老实了。
玉米掰完后，我们把玉米装进车运回了家。
中午，吃的是玉米，劳动了一上午，我风卷残云般的吃完了一个玉米，才发现自己的劳动果实最香甜！
实用掰玉米一年级大全（19篇）篇十
碎玉米是我们在四寨体验农场生活的活动之一。下午三点左右，大家带着自己亲手挖的红薯来到一片玉米地。
玉米很高，头上有芦苇花一样的东西。老师告诉我们是玉米的雄花。玉米长在齐腰高的地方，让我们手痒。我们迫不及待地想去田野。史密斯校长拦住我们说：“孩子，玉米要断黑胡子，不能断白胡子。你知道为什么吗？”
调皮的陈鸿儒忙不迭地说：“一定是黑胡子的玉米长嫩了，白胡子又老又难吃！”
“错了错了，白胡子玉米还没熟！”校长摸了摸陈鸿儒的头。
“这玉米咋不同于我们人类呢！哈——”陈洪儒用小沈阳的样子说，逗得大家哈哈大笑。
我们一个接一个地出了场。轮到我留白胡子的时候，我向前走了一步，停在一个黑胡子的玉米前面。我先把玉米棒子包着的叶子弄碎了，比水竹宽多了。然后我握紧玉米棒子，使劲往下拉。咔嚓一声，玉米棒子乖乖投降了。我像拿着什么贵重的东西一样离开了田头，仔细地研究着。突然，我发现玉米芯的根部流出了汁液。我舔了。嘿，真的很甜！蔡老师见我馋，道：“好甜。我们小时候都是把玉米秸秆当甘蔗吃！”我暗暗想，我也要吃“玉米甘蔗”。
晚自习结束后，蔡老师突然对我们说：“吃夜宵吧！”说着，奶奶在食堂端进来一大锅玉米，一股浓浓的玉米味扑面而来。我拿了一个大的，剥开壳，金黄色的玉米就露出来了。我咬了下去。啊，真的是一个甜香的人间极品！又是“咔嚓”一声，我的渴望永远定格在蔡小姐的镜头里。
（小学四年级，）。
秋天来了，这是农民最快乐的季节，因为他们已经收获并收获了劳动的果实。
星期天，我跟着爸爸去奶奶家帮她收玉米。一路上都很开心。我哼着小曲儿，想象着玉米丰收。一想到整个玉米地都是金黄色的大玉米，我的心就已经飞到玉米地了。
然而一到玉米田，我就真的很想回家。——太阳火辣辣的照在我脸上，粘着玉米秆的人很难受。到处都是苍蝇和飞蛾，还有可怕的蜘蛛和毛虫。太可怕了！
大叔说：“你是最外面的，外面不绑。”我不得不学着像个成年人一样，撕开包在玉米穗里的皮，把它们掰下来。
啊，突然，一只可怕的绿色小虫子从玉米穗里出来，它的肉在喃喃自语，爬上了我的手。我感到越来越紧张，越来越害怕，每一次休息，我的手都在颤抖，我的心会跳出来。我连续破了十几次，但再也不敢破了。爷爷让我回外地。
路边的野花真的很美，红、黄、紫、白…。
爷爷，爸爸，他们已经分手很久了。我虽然不怕，但还是不敢下地。
我觉得：农民断玉米真的很难。要是我能发明一种机器来碎玉米就好了！
（六年级，400字）。
今天做完作业没事干，爷爷说我们一起去掰玉米，我就和爷爷妈妈一起去快乐农场掰玉米。一路上，鸟儿欢呼雀跃，仿佛在为我欢呼。
走进“快乐农场”，看见玉米秆像哨兵一样站在地上，背上背着“手榴弹”，守护着爷爷的“快乐农场”。
《快乐农场》中绿色的玉米叶子随风起舞，像仙女的绿色丝带。有的玉米像婴儿一样裹在绿色的衣服里；一些玉米被他们笑破了肚皮，露出晶莹剔透的玉米粒；还有玉米，像个小姑娘，羞涩地躲在叶子哥身后。
爷爷说要挑有胡子的玉米，胡子越黑越好，因为胡子越黑的玉米越老，可以吃。
我径直走向一个留着深色胡子的角落。我一伸手去摘，就看到一只虫子躺在玉米上休息。我吓了一跳，大叫：“救命！”说完，以比百米冲刺更快的速度跑到安全的地方。这时，我看见爷爷和妈妈哼着小调，好像什么也没看见，什么也没听见，迈着轻快的步伐摘着玉米。我终于鼓足勇气又去找玉米，只听到一声噼啪，玉米被我掰断了。“是啊，我打虫子了！”我对着蓝天大喊。
俗话说：一分辛苦，一分收获。如果是这样，工作很辛苦，收获却很甜，让我想到了学习。我认为：要想成为一个有前途的人，成为国家的栋梁，就要努力学习，不怕困难。
（小学四年级，）。
实用掰玉米一年级大全（19篇）篇十一
暑假，我和姑姑回老家，看奶奶。
一路上，看到大片大片的玉米田，满眼是绿色。每一棵都笔直笔直的，结着大大的玉米棒，就像草原_草原的卫兵，神气十足的举着两三个手榴弹。
这一天的下午，我和表哥跟着叔叔一起去了玉米地。刚到玉米地，就感到有一阵阵凉风袭来。一看，原来，玉米把太阳遮住了。我们一起走进“林子”里，耳边不时的传来知了的歌声，小鸟叽叽喳喳的叫声，和风吹着玉米叶发出的沙沙的声音……，我们就像进了迷宫，走来走去，一会儿又回到了原处。
不一会儿，一大袋子玉米出现在眼前。叔叔夸我们真能干。看着满满一袋玉米，我们都不觉的累了，因为我们每一个人都有一种丰收的喜悦。
我好想再来一次这里掰玉米啊！
实用掰玉米一年级大全（19篇）篇十二
“下地掰玉米！”叔叔说，“你要不要去呀？”
“好！”
说干就干。我怀着喜悦的心情，和叔叔一道到玉米地里去掰玉米。
来到玉米地，我看见一株株玉米整齐地排列着，好象卫士保卫着田野。看样子，玉米棒肯定遇上好事，你看，它们都笑破了肚皮了，露出了晶莹剔透的玉米粒。
叔叔左手抓住玉米棒使劲一压，“啪”的一声，一个胖胖的玉米就从杆子上被掰下来了。叔叔随手将它仍进背篓里，接着只听“啪——”“啪——”，那玉米棒就陆续被叔叔仍进了背篓里。
我看得手心发痒，就学着叔叔的样子掰，可我就没那么好的运气，没掰下来，我使劲拧也没用，只好用嘴啃的，费了好大的力气，才把一个玉米棒啃下来。
“你这样啃，不把牙齿啃坏才怪呢？”叔叔看了，笑了，亲切地说，“掰玉米棒是有窍门的。一要抓紧：左手紧紧抓住玉米杆子和玉米棒的连接处；二要快：右手抓住玉米，用力要猛，动作要迅速，这样才能将玉米掰下来。”
我用叔叔的方法试了一下，玉米被我掰下来了。我情不自禁地高喊道：“我成功了！我成功了！”
“啪！——”“啪！——”我又掰下了一个个玉米棒，叔叔笑咪咪地夸我心灵手巧，将来一定有出息。
实用掰玉米一年级大全（19篇）篇十三
秋天，对我来说，最有趣能让我快乐的活动，就是到乡下收玉米了。
十一那天，我正在姥姥家喂羊。突然，我听到一阵阵吵闹声，我顺着声音走了过去，看见二舅手握方向盘正在倒车，想办法把车开出小院呢。而妈妈，爸爸，还有大姨夫和其他人正在那换长长的厚厚的衣服。我问妈妈：”为什么要穿这么长的衣服呢？”妈妈微笑着对我说：”这样到田里收玉米才不容易划了口子。”我连忙说：“你们到田里收玉米也带上我吧？”大姨夫和其他家人都不同意，我摇着妈妈的手用恳求地眼神对她说：“妈妈我想去嘛！”妈妈看我这个样子，无可奈何的答应了。
这时二舅把拖拉机开出了小院，我们一家人开心的坐了上去，我和妈妈坐在前排，手握栏杆。我们颠簸着不一会就到了田里。我看到了灿烂的田野，就像金色的海洋。我让妈妈把我抱下了车。那一个个金黄色的玉米摆在了我们的眼前，而且颗粒饱满，一个个就像一个胖娃娃。姥爷正在满头大汗的割玉米，喜气洋洋地对着我们说：＂今年玉米收成特别好！”
我们开始捡玉米了，我用双手捡了四个玉米向车里扔去，因为玉米太沉，有三个掉在了地上，只有一个扔进了车里。我很不服气，心想：“扔个玉米也这么难啊？”这次，我只捡了三个玉米用力向车里扔去，三个都扔了进去，我高兴的手舞足蹈。就这样，我一个一个扔着，不管扔没扔进去，我都不气馁。我累得满头大汗，气喘吁吁，这让我感受到了粮食的来之不易和农民伯伯的辛苦。以后我一定要珍惜粮食！太阳下山了，通过我们大家的努力，所有的玉米都收完了。
实用掰玉米一年级大全（19篇）篇十四
早晨，我跟着爸爸下地收玉米。
啊！玉米长得真高呀！可能有3米高。那玉米棒子又粗又大，有的还露出了小黑脸。我迫不及待地跳下地。爸爸拿起铁钎铲倒一株玉米，丢给我。我忙捡起玉米，用脚踩住玉米秆，双手使劲掰玉米棒子，只听“咔嚓”一声，玉米棒子掉下来了。我捡起玉米，把上面的皮一层层剥开。哇！好漂亮的一个花玉米！
就这样，我们一会就把玉米收完了，
我心里想：这么容易的事，没问题，包在我身上！
实用掰玉米一年级大全（19篇）篇十五
本节课是在学生掌握两位数加两位数、一位数列竖式计算的基础上进行的。
学生都已具备了整十数加减整十数、两位数加减一位数（不退位、不进位）的基础知识，教材中提供淘气和笑笑收玉米的情境，目的是从中引出“笑笑比淘气少收多少个玉米？”这一个减法数学问题，让学生根据已有的知识经验和生活背景尝试列式计算，充分体现出算法多样化和学生为主体的思想。
所以在教学中，要给学生提供交流各自算法的机会，鼓励和尊重学生的不同理解，让学生自主选择适合自己的算法，为不同的学生形成适合自己的学习策略提供有效途径：但由于一年级学生年龄小，认知水平低，在学生提出多种算法后，要引导学生分析比较，推荐一种对大多数学生来说普通适用、易于接受的方法，即算法优化。当然，在教学中有些地方不太理想，需要改进。要加强训练生与生之间的评价。
本节课教学中，本着让学生自己经历探索算法的过程的理念，尽量给学生创造参与各种数学活动的机会，让学生在已有知识和经验的基础上去主动探究不同的计算方法，以发展学生的多向思维能力。
实用掰玉米一年级大全（19篇）篇十六
这节课，我是围绕“培养学习习惯发展学生学习能力”这一主题进行教学的，主要发挥学生已有知识的基础作用，通过知识迁移，引导学生自我完成两位数减两位数的探究、方法的总结，在初步经历“观察、尝试、交流、”等数学活动中形成相关的活动经验，体验数学收获的幸福。在课堂上，我力求创建一种开放的、浸润的、积极互动的课堂文化，在培养学习习惯，发展学习能力的同时让学生学得轻松愉快、扎实有效。
1.注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。
在课堂中，我放手让学生自主探索两位数减两位数的计算方法。主动、自主的获取新知,激发了学生学习的主动性,充分发挥了主导、主体作用。
2.创设情境，营造数学的趣味性。
3.采取多种方式，帮助学生理解算理，掌握计算方法。
4.精心设计课堂练习，体现层次性。
总之，正如我在课堂结语所说：“学习是快乐的事，学会了更是幸福的事”，我会继续努力充实自己，让学生成为一个既快乐又幸福的学生。
实用掰玉米一年级大全（19篇）篇十七
朋友说馋街头叫卖的玉米很久了，要我过一会儿陪她去买。我答应着，才想起如今已十月了，正到了丰收的月份。
想着想着嘴里倒生出几分甜腻来。
小时候帮奶奶剥玉米，那玉米真是好大一个，一只手都握不过来，奶奶笑我手本就很小了，让这玉米一衬，像个娃娃手。
秋风不似夏风般燥热，更不像冬风般刺骨，洒在身上，清凉舒爽，惬意地很。那玉米褪去青衣，在阳光的照射下粒粒闪着金光，像个大金豆，一颗颗挤在一起，谁也不让谁，感觉轻轻一戳，它就要爆出乳白的浆汁来。
我好像明白了，古代诗人为何都喜爱雨后景象了。秋雨不猛不烈，它细而柔，落在身上，如同羽毛般轻拂而过，让雨抚摸过的玉米更显丰满，像个好胜的孩子，极力向人们展示他有力的肌肉。这么一想，倒有了几分可爱。
煮过的玉米好像更大了，冒着热气，很是烫手。那黄中带白的玉米粒诱着人，让人忍不住想咬上一大口。甜而不腻，糯香而不绵口，让人沉醉在口中的甜美。胃中暖意满满。这可能便是孩子们馋地紧的原因吧!
“卖玉米嘞!新鲜出锅的玉米，又大又甜的玉米!”叫卖声响起，我回过神来，脑海中闪过一幅幅画面：劳作的身影，奶奶的笑容，冒着热气的玉米，这一幅幅画面拼在一起，构成了一幅美丽的乡村晚景图。
朋友拉着我跑出去，轻柔的秋风拂过脸庞，亲切的叫卖声传入耳朵，熟悉的香甜味扑鼻而来，思乡的感觉涌上心头。
实用掰玉米一年级大全（19篇）篇十八
大前天是妈妈带着我和弟弟回外婆家的第三天。之前妈妈一直不带我们去地里，好在，今天终于有机会了。
到了目的地，我们开始收玉米。
“每人两列，开始！”听到妈妈的“号令”，我便以最快的速度干起来。我先用手剥开玉米的叶子，然后把叶子拢到一起，最后从叶子和玉米连接的部位用力一掰，玉米便被我掰了下来，“狠狠”地扔到了玉米堆里。而三姨姨收得太快了，我怎么也追不上她，所以，三姨姨得了第一名。当然三姨姨也帮我收了很多。等我收完了，我也帮妈妈收了点儿，等妈妈收完了，大家也都收完了。
接着收第二波。
这次还是每人两列。收着收着，太阳公公升得越来越高了，我热得厉害，就跟妈妈说：“妈妈，以后，咱们要不――早上七点到八点收玉米，或者下午四点到六点收玉米，这样就不怎么热了。”
“好主意，我也好热呀！”二舅见我越来越慢了，就笑着对妈妈说，“姐，杨雅丽的三分钟热度用光了，呵呵……”我听了火冒三丈：“谁只有三分钟热度啦？我有三百分钟热度！”然后，我又精神抖擞地干起来，可是，只收了一会儿，我就又累趴下了。好累呀！我发誓以后再也不在十点的时候收玉米了。
也许，这些天还有很多的小朋友们也在帮大人们收玉米，那么，我有一句话想对大家说――咱们现在先好好学习，等长大了，就一定要研究一台玉米收割机，人工收玉米实在是太累了！
实用掰玉米一年级大全（19篇）篇十九
周六起床，爸爸神秘的对我说：“快点收拾，今天带你去个特别的地方”。我想，肯定不是去爬山就是去游泳，于是我问爸爸：“去哪儿玩啊？”可爸爸却卖起了关子。
在车上，往车窗外看，咦？这不就是去奶奶家嘛，我恍然大悟，想起前段时间爸爸对我的许诺。
到了奶奶家，我迫不及待地跑进屋里：“奶奶，是不是玉米已经熟了，我们去收玉米吧，我等不及了！”奶奶一边笑着拿了两个篮子和几个袋子一边说：“收玉米可不是好玩的，你可要小心啊。”虽然嘴上没说什么，但我心里想：收玉米有什么难的，奶奶太小看我了。
我们到了玉米地，一株株玉米像一排排士兵，它们一个个纹丝不动，玉米叶就是它们的铠甲，玉米就是它们的武器。一阵风吹过，它们就探头张望，随风摆动。正当我欣赏玉米的时候，爸爸喊我：“快点收玉米吧！”我跑过去问爸爸：“怎么收玉米呀？”爸爸教给我，我很快就学会了，先把玉米和玉米秆的“关节”找准，再用力一掰，玉米就下来了，放在篮子里，篮子里满了就倒进袋子。我干了一会儿，就累得大汗淋漓，腰酸背疼，胳膊上划了一道道血口子，被汗水一浸钻心的疼。没想到收玉米还这么辛苦，“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，今天我终于明白这首诗的真正含义了。
回到奶奶家，我累得筋疲力尽，但却明白了一个道理：仅仅是收玉米就这么辛苦，整个玉米的生长过程，需要人们付出多大的努力啊！所以我们一定要珍惜每一粒粮食。
感谢爸爸带给我这次独特的乡村体验！