优秀学生是指在学业上表现出色、积极主动参与课堂活动、具备良好的学习方法和学习态度的学生,他们在各个方面都展现出了超过常人的水平和能力。小编整理了一些优秀学生的学习策略和技巧,希望对大家有所帮助。
最新网络教学心得体会学生(优秀20篇)篇一
近期,新冠疫情的爆发给我们的生活和学习带来了巨大的冲击。为了确保学生的学习不受影响,学校采取了一系列的措施,其中之一就是推行网络教学。经过几个月的实践,我对网络教学有了一些新的认识和体会。以下是我对学生疫情网络教学的心得体会的总结。
首先,网络教学有效提高了学生的学习效果。在网络教学中,学生可以通过网络平台随时随地获取学习资料,这样就能更加自由地安排学习时间。另外,网络教学还提供了一些辅助教学工具,例如PPT、录音等,这些教学资料对于学生的学习有很大的帮助。与此同时,网络教学也增加了老师的辅导时间,他们可以更加有针对性地对学生进行辅导,解答学生的疑问。由于网络教学的灵活性和针对性,学生在思维、理解和应用方面的水平都有了明显的提高。
其次,网络教学带来了一些挑战与困惑。首先是网络教学的技术问题。由于缺乏网络教学的经验,很多老师和学生在使用网络平台的过程中遇到了一些技术问题,例如网络不稳定、语音不清晰等。这些问题对于网络教学的顺利进行产生了一定的影响。其次是学习自律和时间管理的挑战。在传统的面对面授课中,老师和同学能够共同建立起学习和生活的规律。而在网络教学中,学生需要更加自觉地安排学习时间,制定学习计划,并坚持执行。这对于一些学生来说是一个很大的挑战。另外,网络教学也可能导致学习动力下降,因为学生无法得到即时的反馈和激励。
然而,面对这些挑战和困惑,学生们也积极寻找解决办法。首先,学生们加强了网络知识和技能的学习。在网络教学中,学生需要掌握一定的电脑操作和网络知识,这对于没有接触过网络教学的学生来说是一项新的挑战。但是通过积极学习、实践和请教老师,学生们逐渐掌握了网络教学的基本技能。其次,学生们主动与老师和同学沟通交流。在网络教学中,学生们很容易感到孤独和孤立。为了解决这个问题,他们积极利用网络工具与老师和同学进行沟通,交流学习的困惑和心得。这不仅有助于解决问题,还能够提高学生们的学习积极性和归属感。
最后,网络教学也给学生带来了一些意想不到的好处。首先,网络教学提高了学生的自主学习能力。在传统的教学模式中,老师通常是学生的主要知识传输者,而在网络教学中,学生需要更加主动地学习和思考。通过自主查找资料、自主解决问题,学生的自主学习能力得到了很大的提高。其次,网络教学拓宽了学生的学习视野。在传统的课堂上,学生们只能接触到老师传授的知识。而在网络教学中,学生可以通过搜索引擎、在线课程等方式获取到更广泛的学习资源,拓宽自己的学习视野。另外,网络教学还培养了学生的信息素养,学生们通过对网络资料的筛选和分析,提高了信息获取和处理的能力。
综上所述,学生疫情网络教学给我们带来了新的挑战和机遇。尽管面临着技术问题、学习自律和动力下降的困扰,但通过学生们的积极努力和学校的支持,网络教学有效提高了学生的学习效果,培养了学生的自主学习能力和信息素养。相信在未来的学习中,网络教学会继续发挥重要的作用,并不断完善和提升。
最新网络教学心得体会学生(优秀20篇)篇二
结合英语学科的特点,教师在教学中要充分利用网络丰富的信息资源,把现有教学和多媒体网络教学有机地结合起来,注重培养学生获取新知识的能力,切实提高学生的英语水平和用英语进行交际的能力。
网络化的英语教学环境不同于传统的英语教学环境,它对教学环境提出了更高的要求。
1、要有丰富的英语教学资源库。建立起一个以校园英语网站搜索为主的参考资料收集、查询系统,用于网上搜索和更新英语信息资源,并按一定的规则进行分类整理存入库中,形成一个快速高效的英语专题资料库。
2、要有一个现代网络教育平台。网络平台应包括完善的多媒体网络实施环境、学生站及向学生提供实时通信软件。现代网络教育平台是师生网络互动和实现网上教育的主要场所。它为学生提供集成的交互式的.学习环境,为教师提供多种有效的教学工具。此外,它还应具有教学管理评价的功能。
3、要有娴熟的计算机操作能力。无论是教师还是学生,必须具备相当的操作能力,能随心所欲,运用自如。
二、网络环境下英语阅读教学的特点。
1、利用网上资源,创设阅读教学情景。网络环境下,信息源不仅丰富多彩,同时还提供了最先进的信息组织方式,它可以根据人们的不同要求将文本、图形、图像、视频、声音、动画等多媒体信息有机地组合起来,创设情景,让教学更具直观性。
2、利用网络环境拓宽英语阅读教学的空间。在网络环境下的英语教学中,教师可通过多媒体计算机,利用各种精彩的画面和图形、优美的音乐、录像带、vcd、丰富的多媒体教学软件等进行教学。
3、利用网络技术,发展学生的创造性思维,培养学生的创新能力。现代教育技术进入英语课堂教学,使课堂教学的容量成倍地增加,有利于开阔学生的视野,网络技术的交互性在课堂教学中的运用,使学生的独立思考意识明显提高,参与机会明显增多,由原来的被动接受变为独立思考,在获取知识的同时,提高了运用知识分析解决问题的能力。现代教育技术的运用,通过现代教学媒体,使一种新的教学信息通道将教师与学生进行新的连接和新的组合,实现新的教学信息的传递。
1、理论基础。
以建构主义学习理论作为建立新模式的理论基础。模式的基本特征就是:以学生为中心,给学习者的主动发挥创设条件,创设真实的情景并引导学习者进入情景;为学习者提供多种资源,让学生自主学习和进行问题的讨论;组织学生之间进行协商、合作学习活动;鼓励学生进行意义建构,概括事物的性质、特征和现象,发现和归纳事物之间的内在联系。
2、网络环境下英语阅读学习模式。
基于建构主义学习理论,本着人文性、发展性、双主体原则,我们构筑了在网络环境下英语阅读教学的模式:以教师为主进行情境展示;以学生为主进行问题探究和意义建构;以小组为主进行合作学习。
最新网络教学心得体会学生(优秀20篇)篇三
通过这次培训,使我对如何进行小学《品德与社会》课程教学有了更进一的了解,本学期思想品德学科依然以探究—互动式教学模式为研究主题,本次网络教研活动采用评课、研讨、培训为主要研究的形式,深入浅出,逐一落实。
具体活动过程:
1、咸奎丽老师做课《保护森林节约用纸》,采用体验---探究式教学模式。体验---探究式教学模式,真正地的改变了以往的“填鸭式”和“满堂灌”的教学模式。课堂教学实质是:全过程都让学生在体验中学。教师的责任不在于教,而在于教会学生学。
整个过程学生在不停的“学”,教师在不停的“导”,充满了知识和能力的训练、有形和无形的训练、抽象和具体的训练。学生成了真正的课堂的主人,老师只是“导演”,提高了学生学习积极性。在“先学”的过程中,教师鼓励、促进学生高效地完成好自学任务,及时表扬速度快、效果好的学生,但教师不影响、不分散学生自学时的注意力。
2、王莹老师《多姿多彩的地图世界》课前,教师让学生在平日观察调查,熟悉,为课上做好铺垫,有一定的学习基础。设计较好.将地图与学生的生活距离拉近,通过活动,学生进一步学会看和使用地图,并体会使用地图的乐趣。比如:出示农安交通图,就联系到了现实生活。通过让学生课前查阅资料,说说地图的种类,这样既培养了学生搜集和处理信息的能力,又使搜集的资源和课程内容达到课内外完美结合。学生们不仅从中体会到了地图世界的丰富多彩,而且对地图也产生了浓厚的兴趣教案设计的比较紧凑合理,贴近学生的实际生活,可以激发学生的学习兴趣。且每一环节都有教师的总结,对学生很有帮助。
3唐永利老师的五年级《“法”在我身边》整节课学生情绪高涨,兴致勃勃,充分体出了学生的主体和教师的主导作用。本节课设计紧紧围绕让学生知法、懂法、守法,进一步会运用法律保护自己合法权益。条理清晰,环环相扣,值得借鉴。
通过这几节课的研讨。感受颇多,现在与大家共同分享。
随着新课程改革的深入开展,越来越多的老师在新的教育理念的冲击下,为了更快地成长为具有个性化的新型教师,大家积极参加各级组织开展的各类培训,以听评课、研讨等各种形式,不断地“充电”。在这样一种背景下,一种更灵活、更丰富,更具时代感的教研形式——网络教研产生了,它如一股春风,为我们这些一线教师的专业化发展提供了更为广阔的空间和舞台。网络教研就像一个充满魅力的磁场,把所有教学一线的老师吸引到一起,携手并肩,在学习和反思中,在探索和交流里,共同经历着成长的过程,品尝着收获的甜蜜。开展网络教研的目的是为了更好地更有效地提高教学研究的质量。
教研我觉得不仅是交流教学方法,教学经验,教学资料,更重要的是交流我们之间的教学思想。从我自身来说,白天在学校工作,晚上网上自己找点资料,觉得确实是非常方便,尤其是教学设计和课件,扫除了课堂上的障碍。经过实践,我真正感受到到网络教研对我们的课堂教学有很大的帮助。真正感觉到了网络教研的优势,教学思想提高了,也长了不少见识,使用网络与其他老师进行交流,收获非浅。我校领导把传统的学校教研活动和网络教研相结合,每周都要在自己的博客上和同行们交流案例、反思、计划、总结等,在相互评论的过程中,我们相互学习,相互促进,在这过程中我在不知不觉地进步,我们教研组的教研活动,每一轮的听课、评课,主讲老师要教学设计,其他教师听完课,要及时对这节课进行网上评论,再这个交流的过程中大家相互交流,取长补短。因为网络使我们的课堂更加精彩了。
我还通过网络将我的教学设计以及课件等发表在博客里,由其他老师对我这节课的教学设计讨论,相当于过去的集体备课,探讨好的教学方法,从中选择最好的教学方法、教学思路。上完课再进行反思也可以发表在网络中,大家集思广益,通过这么一节课,提高了我们的课堂教学水平。除此以外,我还将平时教学中的好的做法和教学困惑、案例随时发表在博客里,征求他人的意见,时间越长所积累的资料越多,经验也就越多。回头看看过去所留下的教学痕迹,重新认识了自己,也可以通过这种方式提高自己的教学能力和业务水平。
我想,在以后的活动中,我们会更加利用时间到网上学习,了解最新的教研教改信息,欣赏名家的教学风采,利用时间撰写反思、随笔。这样就能不断的充实自己,提高专业水平,取得教育教学工作的更大成绩。
最新网络教学心得体会学生(优秀20篇)篇四
本学期受疫情影响,在教育局安排下,我校开始实施网课教学。虽说“互联网+教育”被提出已经有些年了,但全面持续的实施网课教学还是第一次。对于我来讲,虽然在大学期间,接触过微课、慕课、翻转课堂等新型教学模式,但是这些也都只是辅助学习的手段,上网课对于我来说也是新事物。但高三备考刻不容缓,开学第一天年级部就制定了网课教学课程表,要求老师们灵活选择授课方式和平台,重在提高课堂教学实效。学校也提供了鸿合直播课堂平台,并对我们进行了培训。然而第一天的网课由于服务器超载,学生没有办法进入直播课堂,这该怎么办呢?于是老师们开始了各种平台的探索,qq群、钉钉等都逐一尝试了,可是效果并不尽如人意,因为白天高峰期各平台网络都很拥堵。最后年级部决定:错峰上课,先录后播,终于上课的方式解决了。经过这几天老师们共同的摸索,对于如何上好网课也有了一些初步认识。
一、课前准备。
网课和传统课堂差异很大,尤其是录播基本就是教师在唱独角戏,全程没有师生互动和学生反馈,同时课时安排有限,如何让网课能真正帮助学生备考而不是流于形式成为一个重要问题。上好课的前提是备好课,而网课的“备课”除了传统的备教材、备学生、备教法之外,还需要加上备环境。首先就是要准备好上课的环境,包括网络畅通,设备调试,安静的物理环境等等,避免操作失误影响课堂;其次就是对于课堂内容准备,由于网课时间有限,就需要老师提高课堂效率,在有限的时间增加课堂容量,让学生在这个时间段能真正学有所得;再次就是在教学方法上,教师要尽量利用一些教学技巧,增加课堂的趣味性,吸引学生的注意力,在课堂中可以穿插一些与教学内容相关的趣味动画,时政热点等。
二、课堂教学。
对于课堂教学首先要注意仪容仪表,虽然在家授课,但是面向的依然是全体学生,端庄的形象有利于增强学生对教师所讲内容的信服;其次就是授课过程要精准高效,有的放矢,突显教学重难点。另外,虽然没有学生的参与和互动,但是教师可以设置启发性的问题启迪学生思维、激发学生兴趣。
三、课后练习。
课后练习和反馈也是课堂的延续和重要组成部分,如何检查作业是网课的重要难题。刚开始我们让学生将作业拍照发到微信群里,然而效果并不好,因为学生太多不好统计,而且群内干扰信息太多。最后我们找到了一个非常好的工具——微信班级小管家,通过这个平台教师可以将作业推送给每一位同学,同时学生也可以将作业以拍照、语音、签名等多种方式进行反馈。刚开始提交作业的同学比较少,我对交作业的同学点赞激励,同时我也精选了一些提交作业的同学在群内进行表扬,陆陆续续的每天交作业的同学越来越多,逐渐形成了一种比学赶帮的学习氛围,大家交作业的积极性明显提升。同时,我也发起了冲刺高考,早起晨读打卡活动,参与的同学越来越多,现在基本全班都参与了进来,一些勤奋的同学早上七点就开始晨读打卡。但是课后练习的一个重要问题依然没有解决,就是老师没办法批改学生作业,只能把答案和解析发给学生让学生进行自查自纠。
总的来说,网课教学也只是当下权宜之计,尽管做了一些探索,但是网课教学的问题依然突出,例如无法照顾全体学生、部分学生家中无宽带流量少,隔着屏幕只能授业解惑,无法更直观地达到传道育人的目标等等。科技的进步会增进人的技术理性,但价值理性的培育必须依赖于言传身教,因而传统课堂教育无可替代。希望早日战胜疫情,重返课堂!
最新网络教学心得体会学生(优秀20篇)篇五
通过两个星期的视频教学,我有如下体会。
1.在没有进行教学的头天晚上,说实话的我的心里没有一点底,感觉自己什么都不会,可怎样给学生上课呢?正在为难的时候,我们数学组的马浩钧老师发起了视频会议。在他的耐心的给我们组里的老师讲解,通过他的讲解,我的心里稍微有了点儿底儿。
2.到了第二天,我开始上第一节课。先是发起了视频会议,因为我是第一次上,把所有的老师和学生都叫了进来,我把课堂上用的东西放在了电脑上并打开,然后用手机摄像头照着看着,但是电脑一晃一晃的,效果不是太好。学生那边的嘈杂声的也比较大,也不知道该怎样控制的。上完课下来,我们数学组的几个人就讨论今天的课。我每个人都有同感。但其中有两个较年轻的人上的比较好。通过他们的进一步的讲解提示,这时候我心里又有点儿,心里想,相信自己明天的课肯定比今天上的要好。
3.到了第二天经过了充分的准备开始上课了。今天我在发起视频会议的时候,把老师单独的给挑出去啦,只让学生进来授课。今天我是把需要用的东西放在了我的微信里边儿,然后通过手机屏幕共享,然后打开,这时候,学生就会看到我的手机上的东西啦。在声音上调整成了全员静音,然后学生那边就比较静了,如果想提问谁的话,他可以把左下角的话筒打开来回答。这时候你就能听到学生回答的声音了。但是操作的还不够熟练,有时候避免不了会出现一点小差错。例如播着播着,学生说看不见啦等等一些问题。后来随着时间的推移,我就慢慢儿的熟悉了。
4.到现在为止,视频会议用的也比较熟练,从网上布置作业,网上预习,离线作业等等。
5.直播我一直没有采用过。很想尝试,但是家里的网线不好。若网线好的话,我一定要来尝试一下。总的来说,通过了两周的教学,我感觉着在原来的基础上有很大的进步,并不像我刚开始想象的那么难。但是我肯定会继续努力争取在网络教学这方面会有很大的提高。
最新网络教学心得体会学生(优秀20篇)篇六
自2020年初新冠疫情爆发以来,全球范围内的学校纷纷实行线上教学,学生也被迫适应了这一全新的学习方式。对我个人而言,刚开始接触网络教学时感到困惑和不适应。以前在传统的教室上课,老师和同学都在一起,学习氛围浓厚,而现在则只能通过电脑或手机与老师和同学进行交流,不得不说,初始的适应过程给我带来了一些痛苦和挣扎。
二、线上教学中的优势与劣势。
但是,随着时间的推移,我渐渐意识到,尽管网络教学带来了些许不便,但它也不可否认地具有一些优势。首先,网络教学无论地点和时间的限制,只要有网络的地方,我们就能上课,这为我和同学们提供了更多的时间来学习和复习知识。其次,网络教学具有方便快捷的特点,通过电子资料的上传,我们可以随时随地获取所需学习材料,老师在群里发布的讲义和录像也可以反复观看,有助于强化学习。再次,网络教学使得学习更加个性化。老师可以根据学生的实际情况和需求,针对性地进行指导和辅导,每个学生都能得到更多的关注和帮助。
然而,线上教学也有不可避免的劣势。首先,网络教学缺乏面对面交流的互动,缺乏教师实时解答疑惑和同学讨论的环境,这对于一些有问题需要现场解答和有困惑需要及时发表的学生来说,可能会有些不便。其次,网络教学的ipads不够良好,对体验也造成了影响,因为网络信号不稳定、软件偶尔会崩溃、音视频卡顿等问题常常出现,这给正常的学习造成了很多干扰。
三、个人应对策略与转变。
在经历了一段时间的网络教学后,我也开始逐渐摸索出了一些适应的技巧。首先,我开始养成了良好的时间管理习惯。因为网络教学打破了传统的上课时间和地点限制,我必须要自觉地规划好时间,并制定可行的学习计划。其次,我注意到自律和自我约束的重要性。因为网络教学的自由度较高,我找到了一些有效的控制自己的方法,例如制定学习目标、完成每日任务清单等等。最后,我学会了积极寻求帮助。在网络教学中,很难得到即时解答和指导,而这对于学习效果的提升是非常重要的。所以,我学会了在群里主动问问题,向老师和同学请教,这让我对学习的问题得到了及时的解决。
随着时间的推移,我也开始从另一个角度去看待网络教学。网络教学之所以能够实现,是因为我们生活在科技高度发达的时代,现代科技的迅速发展使得网络教学成为了可能。网络教学的实施,旨在保证我们的学业不受疫情影响,让我们不断进步。因此,面对缺点,我们更应该去看看线上教学的优点,就像拿破仑说的一样:不要问神为你做了什么,要问你为自己做了什么。我们应该积极主动地去掌握技能和知识,而不是抱怨教学模式的改变。
五、展望未来。
疫情将会过去,但是线上教学或许将成为一种常态。我们不妨将这次经历视为一次全新学习的机会,通过网络教学培养我们的技能。这不仅是对我们个人发展的利好,也是社会进步的需要。同时,我们也可以在网络教学中提出改进的建议,有效利用它来弥补传统教学的不足。最重要的是,我们应该将这次疫情带来的体验和教训牢记于心,时刻保持紧迫感和学习的热情,努力提高自己的技能以适应未来社会的发展需求。
总之,网络教学虽然在初期对我来说是一种挑战,但它也通过一系列方法和日积月累的努力使我逐渐适应。它虽然存在一些劣势,但在无法改变的情况下,我们应该积极面对并善于抓住其中的机会与挑战。我相信这次的经历将成为我人生中的一笔宝贵财富,帮助我更好地面对未来的学习和挑战。
最新网络教学心得体会学生(优秀20篇)篇七
在x月x日,按教务要求,我进行了三个专业在不同时段的网络试课。试课过程中感到网络直播教学的最大敌人就是卡网。相比较于30人的班级,200人的大班更容易发生卡顿。为解决这一问题,我在授课的房间紧急多拉了一条网线,并将网络升级至5g。改良后,学生普遍反应网络效果好、不卡顿。
作为网络教学新手,在教学中遇到很多自己无法解决的技术问题。如教学平台多种功能的使用,如何合理利用不同功能使教学效果最优化,以及诸如板书、画图、插播视频、师生互动等细节。在这一过程中,得益于课堂派平台建立的微信群,使大部分问题都得以在微信群中由专业技术人员进行有效快速的解答,不断升级网络教学体验。
在网络教学过程中,由于无法与学生面对面,如何在一个半小时的授课中持续抓住学生的注意力成为重点。为此,我尝试了几种不同的方法:
1、预习检验:课前要求学生预习,并在课堂对学生的预习情况以测验形式进行检验。
2、测验互动:在上课过程中,不时对正在学习的内容进行一两道题的小测试,计入平时成绩,使学生保持上课的警惕度。
3、随机提问:利用课堂派的随机提问功能,即学生的名字在大屏幕上持续滚动,随机停下抽取学生,以语音形式进行问答。这样既活跃了课堂气氛,回答问题的学生也可以得到星星作为平时分奖励。
4、抢答功能:利用xx功能,提问后学生自主参与问题抢答,抢到问题的学生可得到星星作为平时分奖励,有效的活跃了课堂气氛。
5、视觉效果:由于学生看不到老师,可多利用视频,图片等多种形式增加课程的可视度。
6、课间课后聊聊天:课间和课后留出时间以视频和语音方式和学生聊聊上课感受,回答学生课程相关问题,不仅可以对学生的问题及时作答,更可以缩短老师学生的距离感。
以上是我这一周以来开展网络教学的部分感受。希望在接下来的网络教学中更多参与听课,多看、多问、多学习,提高网络教学效果。
最新网络教学心得体会学生(优秀20篇)篇八
2020年春季开学,疫情当前,根据上级文件“停课不停学”的指导思想,我们的教学工作不得已由三尺讲台转为“希沃直播”、“钉钉直播”。回望这段直播历程,我们边探索,边实践,边改进,不断提升自己的直播技能。
直播上课的信息一映入眼帘,我的心马上一紧,预感我的电脑不能用,麦克风好像坏了。果不其然,打开电脑试了一下,麦克风不能收音,马上查找各种资料,现学现卖修电脑,第一天试了各种办法,忙活了几个小时,以失败告终,第二天一大早给老公修电脑的朋友打电话寻求隔空指导,终于发现问题,修复电脑,重装驱动,试用一下,一切正常,心里一阵激动,幸庆不是硬件出了问题,要不然可有的麻烦。
设备问题解决了,紧接着开始准备重头戏中的前期工作——备课,于是,开始写教案,做课件,一遍一遍的改,一次一次的修,直到开始上课那一刻。
重头戏开始了,我的心突突的直跳,紧张的不行,害怕出现各种状况。可能是在假期吧,钉钉直播用的人少,第一次直播除了连麦接通的那一刹发出刺耳的声音外,其他还好,一切顺利。第二次直播正值开学第一天,家长的误操作,网络的卡,平台的拥挤,状况不断。在直播开始时就遇到问题,在点“多群联播”时,有些班级的家长不会操作自己也开直播了,一直添加不上,各种方式联系班主任让班主任通知家长关掉自己开的直播。可能是网络的卡也可能是平台的拥挤,直播中途我掉线了,心里慌死了,赶紧重头再来,不等我操作完,张主任的电话就打过来了,当时脑子一片空白,竟然把电话挂断了,继续我的直播,还好继续时没出问题。直播结束马上给张主任打电话问什么事,张主任说直播时电话要放在旁边,一有问题,她就会打电话,远程给予技术指导。后来,就越来越熟练......
通过这段时间的直播,感觉自己的教学手段也更多样化了,教学思路也更开阔了,虽然网络直播没有真实的课堂那样师生互动性强,学生注意力持久,但网络教学却是我们传统教学模式的有力补充,我们应当在今后充分利用它,为我们的教育教学工作更好的服务。
最新网络教学心得体会学生(优秀20篇)篇九
近年来,全球爆发的新冠疫情使得许多学生不得不转向在线学习。学生们通过网络课堂接受教育,尽管这对于许多人来说是一个新的挑战,但也带来了一些独特的体验和收获。在这篇文章中,我将分享我的一些心得体会,希望能够鼓励其他学生在这个特殊时期积极适应网络学习。
首先,网络教学给我们提供了更大的灵活性。在疫情期间,我不再需要赶着上学,因为网课可以随时随地进行。这为我提供了更多的时间来安排自己的日程。我可以选择早上或晚上进行学习,以适应自己的最佳状态。此外,我还可以在上课之前预习相关知识,这有助于更好地理解老师的讲解。再者,网络教学也给了我更多自主学习的机会。通过在线平台,我可以在适合自己的时间内复习和探索课程内容,并从中获得更深入的理解。
其次,网络教学让我们更好地发展了自主学习的能力。在传统的课堂教学中,老师通常会为我们安排好学习计划和任务。然而,在网络教学中,我们需要自己管理时间和学习进度。这要求我们更加自律和独立,学会制定学习计划,并按时完成作业和任务。通过这个过程,我开始培养了自己的自主学习能力,提高了自我管理和组织能力。这些技能不仅在学习中有所帮助,而且在今后的生活和工作中也将起到重要作用。
第三,网络教学让我们更有机会进行互动和合作。虽然身处不同的地方,但通过视频会议,我们可以与同学们进行实时讨论和交流。这种互动方式往往能激发更多的思考和新的观点。此外,教师还通过网络平台为我们提供了更多的合作项目和小组讨论的机会。这些合作活动促使我们与他人合作,培养了团队精神和协作能力。在这个过程中,我们相互学习,相互支持,共同完成任务,达到更好的学习效果。
然而,网络教学也带来了一些挑战。首先,由于无法面对面交流,学生们可能会感到孤立和缺乏师生互动。这也给我们带来了更大的责任和压力,需要更多的自我驱动力和自律性。此外,技术问题也是一个常见的挑战,如网络连接问题、软件不稳定等。这些问题可能导致学习进度的延误和学习质量的下降。然而,通过不断学习和适应,我逐渐克服了这些困难,并发现了解决问题的方法。
综上所述,学生疫情网络教学给我们带来了许多新的体验和机会。通过更大的灵活性,我们可以更好地安排自己的学习时间;通过自主学习的能力培养,我们能够更好地管理自己的学习进度和任务;通过互动和合作,我们可以从他人身上学习并提高自己的能力。尽管网络教学也带来了一些困难和挑战,但通过我们的不断努力,我们可以克服这些困难,并取得良好的学习效果。我相信,在这个特殊时期,网络教学会成为我们成长的一个重要机会,为我们的未来奠定坚实的基础。
最新网络教学心得体会学生(优秀20篇)篇十
第七周,在家依然是看了很多个关于湘教版地理七年级下册的美洲这一课的视频,在网上看的,自己写了的教学设计,根据自己的教学设计制作了关于(美洲)的ppt。
反思一点,在家看了很多的视频,其中有个一个感受就是,初中地理的逻辑体现在哪里,每个视频,每个教师在讲解的时候都都有一定的逻辑性,我在想如果是我讲课的话,我肯定没有逻辑,那么我就需要研读课标。课前认真熟读新课标标准及新课程理念的相关资料,透彻理解并掌握新课程标准,力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案,在上每一节课前,精心准备,充分了解学生的学习状况,做到教学有的放矢,不大无准备之杖,现在的初中学生的各项素质偶读比较高,所以我们作为教师应该充分使用大纲,课前查阅大量的资料,根据学生们的基础来制定本节课的重难点,教案,教学设计等等。
谈一下自己在网上看其他老师的视频的感受。
教师的技能很重要,看了很多个视频,每个老师的利用ppt程度都不一样,有多的教师可以充分使用ppt,使用动画来吸引学生,在地图的使用上,我们可以采用大地图和小地图的形式,以及地形地貌大范围的地图勾画等等。ppt不仅仅是ppt,他是学生们学习探索的吸引点,简化点,所以我们作为教师出了业务能力掌握好,还应该掌握一些技能。ppt上的各种插件应用。这样的话可以大大提高学习的学习效率。其次是多练习,每个教师的课上都有随堂小检测,这和初中地理知识的特点有关,地理知识范围比较大比较广,比较杂,所以需要学生们大量的记忆,这就需要教师在知识点上不断的给学生们巩固练习,要有复习课。但是一般的教师在随堂检测上只是重视知识。在这一点上我们可以多多设计一些与地理有关的不同学科的相互交错,比如地名和古诗的结合,地理知识点与物理现象,化学现象,数学知识的结合,地理与歌曲,电影的结合。这样的话就为我们提高了更高的要求,所以我们作为教师,平平常多多的学习,多多的发现地理学的魅力,对于课上传授给学生知识是非常有力的。
对于我个人来说,我认为我应该一步一个脚印的学完实习工作,在家的这一段时间我都比较贪,老想着一口吃成个胖子,把地理知识全部复习完,但是这是不对的,我应该放慢速度,有针对性的学习,不管是学习教学设计技巧还是课堂技巧都应该如此。
最新网络教学心得体会学生(优秀20篇)篇十一
近年来,随着互联网的飞速发展和智能设备的普及,网络教育受到了越来越多人的关注和追捧。作为一名教育工作者,我也积极参与了网络教学的探索与实践。在这个过程中,我使用了WPS软件进行网络教学,并积累了一些心得体会。下面我将结合自身经验,以五段式的写作形式,详细阐述我对网络教学以及WPS软件的理解和感悟。
网络教学是一种利用互联网技术实现远程教学的方法,具有时间灵活、空间无限、资源共享等优势,给广大学生带来了便利。然而,网络教学也存在着一些挑战。首先,学生在家中学习,自主性较强,很容易受到外界干扰而影响学习效果。其次,网络教学需要自觉并具备良好的学习习惯,才能培养学生的自主学习能力。
第二段:WPS软件在网络教学中的应用。
WPS软件是一种功能强大、操作简便的办公软件,可以广泛用于网络教学中。首先,WPS软件提供了丰富的工具和模板,教师可以利用其制作精美的课件,增加学生的学习兴趣。其次,WPS软件支持实时在线协作,可以方便教师与学生之间的互动和交流。此外,WPS软件还提供了在线测试和评估的功能,方便教师对学生进行有效的学习监督。
第三段:有效运用WPS软件的策略。
在教学过程中,我发现有效运用WPS软件有一些策略是非常重要的。首先,要充分利用WPS软件提供的多媒体资源,丰富课件内容,提升教学效果。其次,要注重学生的互动参与,在课堂上引导学生使用WPS软件进行实践和讨论,加深对知识的理解和运用。此外,要为学生提供多样化的学习任务,激发学生的学习兴趣和动力。
第四段:网络教学的评价和困惑。
经过一段时间的实践,我对网络教学的评价是积极的。通过网络教学,我可以随时与学生交流和沟通,及时纠正学生的错误,帮助学生提高学习效果。然而,在实践过程中,我也面临着一些困惑。例如,有的学生缺乏学习的自觉性,无法合理利用网络教学的资源;有的学生对网络教学不够适应,需要额外的指导和辅助。
第五段:对未来网络教学的展望。
网络教学是教育的新形式,具有巨大的发展潜力。未来,我希望能进一步完善和深化网络教学的实践,开发更加适应学生需求的教育资源,探索更加合理有效的教学模式。同时,我也期待在未来能有更多的学生能够真正受益于网络教学,提高学习质量和效果。
总结:
通过这段时间的网络教学实践,我深切体会到了网络教学的优势和挑战。WPS软件作为一种重要的工具,不仅方便了教师的教学工作,也增加了学生的参与度和学习效果。未来,我相信网络教学会进一步完善和推广,为更多的学生带来更好的教育资源和学习体验。
最新网络教学心得体会学生(优秀20篇)篇十二
新年伊始,一场突如其来的疫情,打乱了我们生活的节奏,各行各业都受到疫情的影响。教育行业的影响是我们所不能忽视的,作为一名教师,我一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的硬件设施,一边投入到平台选用的准备工作之中。为了保证每位学生能够参与到线上学习之中,不落下一名学生,想尽一切办法联系到每位学生的家长。
停课不停学,不仅是上网课,更应是保障学生正常学习的方式,强行网上直播课,一方面会增加师生负担,另一方面对家长的生活和工作的节奏也是一种打乱,因此我认为更好的执行停课不停学需要学校、老师、家长的配合才能更好的在疫情期间,为学生保驾护航。
我更应肩负起社会的责任,有初心和使命感,在国家危难之际,彰显教师风采,虽然放假不能上班,在家一样可以工作,针对自己的学生要每位学生都考虑到,及时与家长进行沟通,在疫情期间做好传道受业解惑。
家长更应该,戒骄戒躁,听从学校合理安排,不盲目的为学生增加负担,对孩子的心灵健康成长进行开导,为孩子的健康生活保驾护航。为了早日战胜新型冠状病毒肺炎疫情,我们虽然上不了一线,不能像“英雄白衣战士”们一样冲锋陷阵与病毒做斗争。但是,我们全体教师也在行动,共同为战胜疫情这场战斗出一份力,尽一份责。
停课不停学,我们在行动;抗病毒战疫情,园丁们责无旁贷!武汉——加油!祖国——加油!!
由于此前对于“停课不停教、停课不停学”未有明确指引,部分学校为满足“积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动”的要求,出现了一些形式主义或增加学生负担的行为。例如,一刀切地要求老师备课新学期内容并为所有年级的学生上课,要求教师、家长和学生每日在线打卡,亦有学生抱怨老师为了填充被延长的寒假而布置了3倍的作业,这些行为都不符合“保证疫情防控期间教学进度和教学质量”的初衷。
当然,对于毕业年级的学生尤其是即将面临高考的高三学生而言,在毕业考试甚至高考的压力下,面对开学时间和教学计划的不确定,焦虑和担忧都是完全可以理解的,“停课不停学”也应该就不同年级、不同情况的学生采取不同的措施。例如,广东省教育厅规定,针对普通高中和初中毕业年级,各地各校在原计划的正式开学日之后,在保证全员参与和学习效果的前提下,可开展新学期课程网上教学;其他年级开学前原则上不讲授新课,开学后按照“零起点”实施教学。而广东省实验中学则安排高一高二学生以在家自学为主,并让老师拍摄针对高三毕业班的教学视频,这样可以令高三学生每人都有一个详细的课程表,在家按时观看视频进行学习,老师亦将在线上对学生进行答疑辅导。
“停课不停教、停课不停学”不只是一句口号,怎么教、怎么学应该有明确的规划。对于骤然而来的网络教育,需要家校合作、师生共同探索,但至少应明确,对不同年级、不同需求的学生有不同的教学方式与课程内容,在探索中能经由反馈动态调整,才能以最适合的方式保证甚至提升教学质量。
受新型冠状病毒感染的肺炎疫情影响,我校开展了“延迟开学不停教、不停学”的线上教学活动,学生在家打开电视、手机就可以学习、做作业,在微信或优教信使里上传作业,老师就能和学生交流、批改,真是感叹科技发展的力量。
现将自已的经验心得分享如下:
一、备课时,我们需要准备各种不同的教学资源,包括图片、视频、课件,甚至包括小段子、小游戏来为授课氛围加分。需要我们有非常强的应变能力,并能充分备好课程内容。通过高频的互动,来吸引学生的注意力。最好能够露出自己的形象。面带笑容,让学生第一时间感受到你的亲切。当然也要注意自己的仪表。光线充足,可以加个补光灯。
二、一定要熟悉自己的授课平台,包括工具的选用,比方说:激光笔、计时器、书写的笔。我们最好能有手写的设备。保持环境的干净和安静。如果有条件,可以将背景布置一下。
三、资料的准备需要充足,内容最好是线下授课的1.2倍,因为平时授课时需要提问互动的时间比较长。各个资料归档放好,避免措手不及。提前做好备课磨课工作,最好自己录制一节课程。多多与其他老师交流,改进线上教学环节。
四、上课时,尽可能避免老师的一言堂,多鼓励学生自己操练,可以采取“演示——操练——展示”的模式设计教学环节。或者多用任务型教学方法,通过学生通过完成任务、教师点评的教学环节,来紧紧抓牢学生的注意力。控制好各个环节的时间,最好不要超过10分钟。千万不能从头到尾的讲解习题答案!
五、课后反馈和配套练习。线上授课有一个无可取代的好处,那就是可以课程的回顾,学生可以反复多次的观看课上的内容。作业中不懂的内容可以回顾课程后再进行书写。对于作业,最好采取平台批改,这样既减少了老师的工作量,又便于统计。对于问题比较集中的题,可以再录制视频讲解。减小辅导的难度。
六、学生的转变。每个学生都有“趋易避难”的倾向,所以他们在上课时的参与度,完全是靠课堂去吸引。而不能像线下授课一样,老老实实的坐在教室中。所以,家长应该支持孩子的在线直播,尽可能给孩子创造一个安静的环境,将一切干扰性的因素屏蔽,桌上只放电脑、茶杯、教材、笔和纸。有条件的,陪着孩子,共同参与。
为了战胜疫情,很多人不计利益,不顾安危奔赴一线。让我们感受到了“责任”和“担当”在困难面前的力量!而在这场没有硝烟的防疫战场上,我们同样全力以赴,保障着孩子们的学业进度。疫情总会过去,让我们一起加油。待到春暖花开,我们校园再聚首!
最新网络教学心得体会学生(优秀20篇)篇十三
随着信息技术的快速发展,网络教学逐渐成为了一种新的教学方式。在疫情期间,网络教学甚至成为了主流教学方式。作为一位教育工作者,我也开始尝试网络教学,并从中获得了许多心得体会。在这篇文章中,我将分享我对网络教学的体会,包括便利性、互动性、自主学习能力的培养、创新教学方法的尝试以及发现新的教学资源的能力。
网络教学之所以受到广泛的欢迎,首先是因为它的便利性。通过网络教学,学生可以根据自己的时间表自由选择学习的地点和时间。这使得学生们不再受固定上课时间和地点的限制,更好地安排自己的时间。对于我来说,网络教学为我提供了更多的弹性,使得我可以更好地平衡工作和生活。不仅如此,网络教学还解决了传统教学中由于交通等因素而导致的迟到、缺席等问题,有效提高了学习效率。
其次,网络教学为学生提供了更多的互动机会。通过网络平台,学生和老师可以随时随地进行互动,解决疑问。即使是在课后,学生也可以通过电子邮件、在线讨论论坛等方式与老师进行沟通。这种互动性不仅丰富了学习过程,还增加了学生的参与度。而在传统教学中,有些学生可能因为害羞等原因不敢提问,而网络教学则为这些学生提供了更好的学习环境,使他们更自在地表达自己的观点和疑问。
此外,网络教学还培养了学生的自主学习能力。在传统教学中,老师通常起着指导和引导的作用,学生主要负责吸收老师传授的知识。而在网络教学中,学生需要更多地依靠自己的能力进行学习。他们需要学会自主制定学习计划、调节学习进度,并且还需要学会自主寻找学习资源。通过这样的学习方式,学生可以更好地培养自己解决问题的能力和自主学习的习惯,这对他们未来的发展将产生重要的影响。
网络教学也为我尝试了许多创新的教学方法提供了机会。通过网络平台,我可以使用各种多媒体资源,如视频、音频、图片等,来丰富课堂内容。我还可以通过在线测验、小组讨论、作业提交等方式对学生进行评估和反馈。这种创新的教学方法不仅能够更好地激发学生的学习兴趣,还能够更好地调动学生的思维,培养他们的创造力和创新能力。
最后,网络教学还让我发现了更多优质的教学资源。互联网上有许多优秀的教育网站和在线教育平台,它们为教师和学生提供了丰富多样的学习资源。通过这些资源,我可以找到更好的课程教材、教学视频、练习题等,使我的教学质量得到了提高。此外,我还可以与其他教师进行交流和分享,互相学习和进步。
总之,网络教学给我带来了许多意想不到的好处。它的便利性、互动性、自主学习能力的培养以及创新教学方法的尝试都使我对网络教学充满了信心。网络教学不仅可以满足学生的学习需求,还可以提高学生的学习效果和兴趣。相信随着网络技术的进一步发展,网络教学将在未来的教育领域发挥更重要的作用。
最新网络教学心得体会学生(优秀20篇)篇十四
随着科技的飞速发展,网络教学逐渐成为教育界的热门话题。网络教学具有独特的优势,可以让学生在家里就能够享受到优质的教育资源。作为一名教师,我有幸能够参与到网络教学中,通过WPS软件进行教学。在整个教学过程中,我收获了许多宝贵的经验和心得。
首先,网络教学给学生提供了更加便捷的学习方式。在传统的课堂教学中,学生需要去学校上课,而网络教学则打破了时间和空间的限制,学生可以通过电脑或手机在任何地方进行学习。这对于那些因为各种原因无法亲临学校的学生来说,是一个巨大的福音。我在教学中发现,许多学生对网络教学非常感兴趣,他们利用碎片化的时间进行学习,提高了学习的效率。
其次,网络教学提供了更加丰富的学习资源。通过WPS软件,教师可以将各种教学资源以多媒体的形式呈现给学生,如课件、音频、视频等。这样一来,学生不仅可以通过阅读文字来学习知识,还可以通过观看图片和视频等多种形式来深入理解。另外,网络教学还可以将学习资源共享给不同的学校和地区,实现资源的共享和互动。
再次,网络教学促进了师生之间的更好沟通。在传统的课堂教学中,学生往往因为害羞或其它原因而不敢主动发言,导致和老师之间的交流比较有限。而网络教学通过建立学生和老师之间的在线互动平台,让学生能够更加自由地提问和回答问题。在我的教学中,经常会有学生通过WPS软件的讨论区提问问题,并得到及时的解答。这样一来,不仅能够促进师生之间的沟通,还能够让学生在交流中获得更全面的知识和技能。
此外,网络教学还能够提高学生的自主学习能力。由于网络教学的灵活性和自主性,学生可以根据自己的学习节奏和兴趣进行学习。在我的教学中,我经常给学生留一些讨论或实践的任务,通过WPS软件收集学生的作业。这样一来,学生不仅能够发挥自己的创造力,还能够培养自主学习的能力,并提高自己的学习效果。
综上所述,网络教学是一种新型的教学方法,通过WPS软件能够有效地提高教学质量。网络教学不仅方便学生学习,丰富学习资源,还能够促进师生之间的交流和学生的自主学习。我相信随着科技的不断进步,网络教学会越来越普及,成为未来教育的主要形式。作为一名教师,我会继续努力,不断探索网络教学的新方法和新途径,为学生提供更好的教育服务。
最新网络教学心得体会学生(优秀20篇)篇十五
这次的研修给我留下了深刻的影响,领略专家科学的教育理论和先进的教学方法。它像一架云梯,让我不断的向上攀登。本次培训使我深刻地认识到,信息技术的教学与传统教学最大的不同在于课堂中注重交流,注重互动,注重联系学生的生活实际,畅所欲言,营造一个轻松、活泼的课堂氛,现我就对本次研修做一个总结:
教学理念直接影响教学行为,在以前的教学中,我的教育理念有的来自同事的言传身教,有的来自儿时教师的影响,有的来自自我的揣摩,有的来自十几年前的师范教育。通过此次培训我统一了思想,提高了认识。从课程改革的视角重新审视了自己的教学理念,使自己在教学中不再迷茫,明确了自己教学目标。
1、对于学生来说,有趣、有效、有用的学习才是真正意义的。同时,要让学生掌握有效的学习钥匙,并从学习上走向生活中。
2、教师并不只是把知识教给学生,同时还要关心和爱护学生。对于学生的错误应以宽容的态度去赏识,使错误成为学生成长的契机。
3、对于后进生或者说学困生,学生不能自暴自弃,老师更不能视之不见。要让学生体验成功的喜悦,帮学生树立自信心。
到良好的效果。在教学中要重视改进教学方法,坚持启发式,反对注入式。当代美国信息技术家.教育家波利亚说:“学习信息技术只有当看到信息技术的产生,按照信息技术发展的历史顺序或亲自从事信息技术发现时,才能最好地理解信息技术”,因些教学中不仅要教给学生信息技术知识,还要揭示获取知识的思维过程。通过本次培训,我掌握了很多的教学方法,正所谓“工欲善其事,必先利其器。”这些教学方法就是收割教学成果的“利器”。有了这些教学方法,使我的备课不再平铺直叙;有了这些教学方法,使我的课堂变得生龙活虎;有了这些教学方法,使我在进行教研中有了更多的内涵。
1、怎样让学生喜欢老师的课,首先得让学生喜欢这位老师。作为老师,要像父母般去关爱每个学生,有宽容大度的胸怀,语言风趣幽默,而不能像警察一样时时盯着学生不放。作为教师,其本身必须具有真才实学,做到为人师表。
2、教师应该先是课程工作者,然后才是教学工作者。教学不能只顾进度而忽视质量,学生没有掌握本节知识,就绝不前进教学。教师在上课时应具备课堂智慧、教学智慧、管理智慧及个人的人格魅力。
3、做为教师,要在学生中树立威信,威信并不是让学生怕你,而应该在对学生的宽容与关爱中,树立起来,让学生有感而发。
指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。
通过此次学习,在网上结识了很多优秀的教师,并从中吸取了他们的丰富的教学经验。在相互的作业评论中,我认识到了自己的不足,学习到了有效的教学方法。学以致用便是宝。这次的集中培训确实让我学习到了很多的新知识,真正理解了新课标下的教育体系。在以后的教学中,我将继续努力搞好自己的教学,同时把新的教学观念传达给学校的各位老师,使我校在教学质量上有新的突破,有质的飞跃。
最新网络教学心得体会学生(优秀20篇)篇十六
随着互联网的飞速发展,传统的教学模式正在逐渐被网络教学所取代。尤其是在疫情期间,远程教育成为了主要的学习方式。我有幸参与了网络教学,并从中获得了一些宝贵的经验和体会。通过观看网络教学课程,我深刻认识到了网络教学的优势和不足,进一步加深了我对于学习方法的理解。以下将从三个方面来阐述我的观看网络教学的心得体会。
首先,在观看网络教学课程的过程中,我发现网络教学具有很大的灵活性和方便性。我们不再受地点和时间的限制,可以随时随地进行学习。这对于长时间无法外出的人来说,是一种极大的福音。我可以在家中、车上甚至是旅行中学习。这种灵活性的优势使得学习变得更加自由和轻松。
其次,观看网络教学课程还使我认识到了网络教学的互动性和参与性。通过在线交流平台,我可以与老师和其他学生进行实时的互动和交流,这大大增加了学习的趣味性和参与感。我们可以提出问题、讨论学习困惑、分享学习心得,既可以从中获得知识的引导,又可以拓宽思路、加深理解。这种互动和参与感让我深刻感受到了学习的快乐和成就感。
然而,观看网络教学课程也存在一些问题和挑战。首先,网络教学的质量参差不齐,内容的真实性和可信度也难以保证。网络上有大量的学习资料,但不一定都是准确和权威的。因此,我们在选择网络教学课程时应该慎重,选择正规的教学平台和可靠的教师,以确保学习效果。其次,网络教学缺乏面对面的交流和互动,无法像传统教学一样,及时纠正学习中的错误和缺点。虽然可以通过在线交流进行互动,但缺少了面对面的面部表情和语言非语言交流,这可能会导致信息传递的不准确性和理解的偏差。
最后,观看网络教学课程让我意识到了学习方法的重要性。在网络教学中,学习者的主动性和自主性变得更加重要。我们需要掌握一些学习方法和技巧,比如积极思考、注重实践、善于总结、多角度思考等。通过学习方法的灵活运用,我们能够更高效地掌握知识,更好地应对学习中的问题和困难。网络教学给了我们更多主动学习的机会,但也需要我们有良好的学习态度和自律能力。
综上所述,观看网络教学课程给我带来了很多启发和思考。网络教学的灵活性和互动性对于学习者来说是一种福音,但也存在质量参差不齐的问题。通过学习方法的灵活运用,我们可以更好地应对网络教学中的问题和挑战,提升学习效果。希望在未来网络教学的发展中,能够更好地解决其存在的问题,为学习者创造更好的学习环境。
最新网络教学心得体会学生(优秀20篇)篇十七
随着科技的迅猛发展,网络教学以其灵活、便捷的特点,成为了学习的新方式。我曾在一年多的时间里参与了网络教学,积累了一些心得体会。网络教学的最大优点是可以远程学习,方便了许多无法参加传统课堂教学的人群。同时,网络教学也存在一些挑战,如沟通效果欠佳等。但通过我的努力和实践,我发现网络教学的优点远大于缺点,只要充分利用好它,一定能够取得良好的学习成果。
首先,网络教学的最大优点在于它能够解决时间和空间的限制,实现远程学习。传统的课堂教学需要学生前往学校,参加固定时间和地点的上课,这对于那些在工作或其他事务中无法抽出时间的人来说十分不便。然而,在网络教学中,学生可以根据自己的时间安排自主学习,不再受到时间和空间的束缚。我曾经参加过一门在线大学课程,可以自己决定何时上课,学习的地点也可以是家里、咖啡馆,甚至是度假的地方。这让我感到非常便利,同时也减少了我在路上的时间浪费,可以更高效地学习。
其次,网络教学提供了丰富的学习资料和资源,有助于学生更全面地掌握知识。在传统课堂教学中,老师通常会通过黑板或幻灯片展示一些简单的知识点和例子,但无法提供大量的资料供学生参考。而在网络教学中,学生可以通过阅读电子教材、观看教学视频、参与在线讨论等形式来获取更丰富的学习资源。我曾经学习过一门编程课程,通过网络教学我不仅可以直接看到编程实例,还可以下载相应的代码和程序,进行实践操作。这大大提高了我的学习效果,加深了对知识的理解和掌握。
然而,网络教学也存在一些挑战,最主要的问题是沟通效果欠佳。网络教学中,学生和教师之间没有面对面的交流,无法进行实时的讨论和互动。虽然可以通过在线讨论或邮件交流来解决这个问题,但毕竟不如传统教学中的实时沟通来得方便和直接。我曾经就遇到过一个问题,无法及时得到老师的解答,导致我在学习中遇到了一些困难。这时我就需要自己耐心地解决问题,或者在网上寻找其他相关的资料和帮助。虽然有些不便,但只要我坚持下去,仍然可以取得良好的学习效果。
然而,我发现通过一些方法和技巧,可以克服网络教学中的挑战,提高学习效果。首先,与老师和其他学生保持良好的沟通是非常重要的。尽管不是面对面的交流,但可以通过在线讨论和邮件等方式随时和他们交流。其次,合理规划学习时间和任务,提前预习和复习课程内容,这样才能更好地参与讨论和互动。另外,利用网络丰富的学习资源,进行自主学习和实践操作,能够更深入地理解和掌握知识。同时,寻找一些线下的交流和学习机会,参加相关的讲座、研讨会,和其他学生进行面对面的交流。
综上所述,网络教学是一种灵活、便捷的学习方式,对于那些无法参加传统课堂教学的人来说十分有吸引力。虽然面临沟通效果欠佳等挑战,但只要充分利用好网络教学的优点,通过良好的沟通和合理的学习策略,仍然可以取得良好的学习成果。我相信,随着科技的不断进步,网络教学将会越来越受到广大学生的欢迎,并逐渐成为主流的学习方式。
最新网络教学心得体会学生(优秀20篇)篇十八
近日,由于疫情的原因,不能如期开学,又不想耽误课程,很多各地区开展在线教育,其实就当前形势来看,学校开学时间还将有延期的可能,网课也可能成为必要的发展趋势,但在在开展网络直播教学之前,要解决五大大问题。
1.网络平台的准备工作。由于时间紧,很多网络平台没有做好准备工作,10号上午的直播陷入了崩溃状态,很多平台卡顿甚至打不开,直接影响了教学效果。平台扩容工作有待优化。
2、老师和家长,学生都要要先掌握在线教学技巧。
互联网的迅速发展,让一批年轻老师对网课比较熟悉,但是一些教龄长、年长的老师,还是更习惯传统教学,对于网课接受起来比较困难。还有家长,学生也要提前进行培训,特别是家长素质天地之别,这是一个合作的时代,需要掌握基础的网络学习技巧和技术。
3、如何有效监督。
众所周知,线上教学的优势就是突破了时间、空间的制约,资源可以得到跨地区的传播,但也要求学生具备很强的自制力。不论是手机还是电脑,里面的娱乐软件对学生的诱惑不小,加上无人时时监督,学生非常容易开小差。
如何有效监督孩子学习?靠家长显然是不现实的,一些家长为了生计,已经开始到单位上班。一些低龄孩子的家长可以让爷爷奶奶帮忙照看,另外我们也可以从网课方面着手,与其满满当当的安排课程导致学习效果不佳,不如安排少而精的课程,保持学生学习积极性。特别是安排名著阅读,体育活动,结合国家大事的国情,爱国教育,特别是让孩子记住抗疫情的各位英雄。还有长时间的看电子产品也会对视力有影响,因此学习之余加以休息、锻炼、增强体质也是很重要的。
4,学习效果无法衡量。
5.严重损害老师和学生的视力。
而对于小学生统一网课行为来说其带来的隐患实在是太多,特别是视力:长时间(8个小时)视频学习,严重影响孩子的视力和身体健康;教师早就成了“手机族”,心理的形成与调整,教师在执行此行动中被“捆绑”于手机上的时间不亚于在校办公时间,不谈其对身体的影响,仅就“碎片化”办公思维带来的心理影响,可能需要一个很长时间的调整;e.形成各种“亚健康”的社会关系。
这种网络直播的学习方式,也就是现在特殊情况下的弥补措施而已,不能当成主要教学工作,这种学习方式只能适合课后的一对一或者网课的补充而已,大面积的,从幼儿园到高三全体出动的拥挤方式不太合适。
本该热闹的校园悄静孤寂,看不到操场上飘扬的国旗,感受不到老师们讲课的慷慨激昂,听不到孩子们在走廊上富有生气的喧哗,恍然,是疫情让这一切延期了。
根据教体局文件精神,切实落实停课不停学,从接到通知的那刻起,我们二年级就立即行动起来,投入到开展网络教学的准备工作之中。我们一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的硬件设施,一边投入到平台选用的准备工作之中,为了保证每位学生能够参与到网上学习之中,不落下一名学生,我们就在微信群里不止一次的发送信息,对没回复信息的也要单独联系上,直到确定家长为孩子们做好听课学习的准备。
第一天,全体学生坐在了电视机或手机平板的面前,认真听了本期的第一节课,但我们二年级的数学老师很快的就发现教材不同,我们的是人教版的教材,第一单元是《数据收集整理》,而课堂上讲的是北师大版本的,第一节课就是《除法竖式》。通过微信群里讨论,我们庆幸我们二年级数学组准备的还算充分,不是只有这一种方案。通过微信群,及时反馈给学生:还可以在优教信使上看与教材相关的电子教材、课件、例题讲解以及老师们录的微课,孩子们如果有问题,只要在微信群里发问,我们随时在群里答疑解惑。总之,让孩子们通过多种方式、多种渠道去学习到新知识。
通过两周的网上教学,我们也从刚开始的不适应到现在的熟练应用,孩子们也基本适应了这种学习方式。每天忙碌在教学一线,给学生发视频课件,指导读书,批改作业,提醒学生要认真学习,鼓励学困生坚持完成各项作业。我们要做的另一项重要工作就是看着手机一一统计学生完成作业的情况,反馈学习的情况,指出学生错误的地方,针对多数人出现的错误,还要及时录上一节讲解的视频,让孩子明白错误的原因,及时纠正。特殊时期,我们没有上班,下班之分,在休息时间,只要学生有问题,家长有要求,我们马上就要进行回复。
为了早日战胜新型冠状病毒,我们虽然上不了一线,不能像英雄白衣战士们一样冲锋陷阵,与病毒作斗争,但是我们教师也在行动,共同为战胜疫情这场战斗出一份力,尽一份责。停课不停学,我们在行动。抗病毒战疫情,园丁们责无旁贷!
没有哪个冬天不会过去,没有哪个春天不会到来!让我们一起加油!
最新网络教学心得体会学生(优秀20篇)篇十九
随着科技的不断发展,网络教学逐渐成为教育领域的主要趋势。近年来,我有幸参与了一项关于网络教学的WPS课程,并从中收获了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中,我将分享我对网络教学的心得体会,并探讨WPS作为一个有效工具的应用。
首先,网络教学的最大优势在于它能够突破地域限制。传统的教学模式只能局限在课堂内,学生需要亲自到校园接受教育。然而,网络教学打破了这种限制,通过网络平台,学生可以随时随地根据自己的时间安排接受教育。例如,在WPS的课程中,我可以根据工作和家庭的安排自由选择时间进行学习,这为我提供了更大的灵活性和便利性。
其次,网络教学提供了更丰富的学习资源。在传统的教学模式中,学生通常只能通过教科书和教师的讲解获取知识。然而,在网络教学中,学生可以通过各种资源来扩展他们的学习内容。WPS课程中,我通过观看教学视频、参与在线讨论和研究在线资料等方式,了解了更多关于WPS软件的知识,这让我对于软件的运用有了更深入的理解。
网络教学还激发了学生的主动学习意识。在传统的教学模式中,教师主导着课堂,学生则扮演被动接受知识的角色。而在网络教学中,学生需要主动地浏览课件、参与讨论和完成作业等,这激发了他们自主学习的意愿。在WPS课程中,我学会了通过自己的努力和思考来解决问题,这培养了我的学习独立性和解决问题的能力。
然而,尽管网络教学有诸多优势,但也存在一些挑战和难点。首先,网络教学需要学生具备一定的自我管理能力。学生需要自觉地安排学习时间和制定学习计划,否则容易出现学习进度拖延的问题。其次,网络教学可能会导致学生的社交交流减少。传统的教学模式中,学生通过与同学和老师的互动来提高自己的思考能力和解决问题的能力。而在网络教学中,学生大部分时间都是独自学习,这可能会降低学生的社交技能。
综上所述,网络教学是一种有很大潜力的教育模式,能够突破时间和地域的限制,提供更多的学习资源,并激发学生的主动学习意识。通过参加WPS的网络教学课程,我不仅学到了软件知识,还提高了自己的学习独立性和解决问题的能力。然而,网络教学也需要学生具备良好的自我管理能力,并注意与他人的社交交流。我相信,在不断发展的科技中,网络教学将会有更广阔的应用前景,为教育事业带来更多的机遇和挑战。
最新网络教学心得体会学生(优秀20篇)篇二十
一、传统的教研活动,由于受时间、空间的限制,教研员与一线教师各自为政,交流少,开展教研活动特别困难,即使有有些零星的新课程培训,但有些学校由于受各种情况的束缚,往往只有少数人参加,并且由于培训时间短,很难达到教研为教育教学行为服务的效果和目的。而网络教研,充分利用了网络速度快,信息发布及时,不受时间和空间的限制,透明度、参与面和交流面都较大等优点,能及时有效地为基层服务。通过网络博客,还可以进行区域内或跨区域的教研活动,利用博客论坛、发贴等方式还能够解决众多教师参加教研活动的时间不一致问题。
二、网络教研专家在线,民主讨论。传统的教研活动,往往由听课、评课、主题研讨等环节组成,由专家、领导或同行主讲,其他教师参与讨论,这种交流是面对面进行的,不少人往往碍于面子,不提、少提或婉转地提反面意见,这样的形式很容易造成人云亦云的虚假教研,而网络教研一般由专家或同行在线,因其隐蔽性,使大家不再有这些顾忌,肯定什么、不同意什么,都能真正做到有什么说什么,即使持基本否定的态度也会直说。这更有利于引起对教学思想和教学方法的思考,无论是教师,还是专家、教研员,都有更大的收获,真正起到民主研讨的作用。从几个新课程网站的网络教研情况来看,的确能形成专家与教师、教师与教师、教师与学生之间,甚至教育行政领导与教师、学生之间在线接触,开展更加民主化、真实化的教研活动,这对新课程的健康发展,作用是不可估量的。
三、网络教研延续研究,空间无限。传统的教研活动,一旦活动结束,研讨也就随之结束,即使活动中所渗透的的教学理念、教学思想和教学方法要再通过参加活动的教师转达,其效果往往也会大打折扣,如时间远久还可能会遗忘。而网络教研,可以把活动的内容或活动中所需体现的教学理念与教学思想通过网络传递给每一位所需的教师,教师可以不受时间的限制,随时都可以根据自己的需要进行学习、分析和研究,发表评论,甚至还可以把继续学习的心得体会通过网络发贴与同行交流,即使彼此不在同一地方。通过网络教研,技术教师还可以将自己遇到的问题或自己认为成功的教案、案例、课件、经验等发贴到论坛与专家、同行一起共同思考、讨论、吸收、分享,使教研活动能够介入教学全过程,贯穿在教师的教学设计、教学实施和教学反思等环节。
四、网络教研促人反思,催人上进。网络教研促进教师的自我反思和发展,改变了教师的学习状态、工作状态,极大增强了教师参与教研的自主性,创生出崭新的学校博客教研文化。通过教育博客,教师发表自己的教育实践的教学感想、教案、案例等与同行交流,大家群策群力,聚合更多人的智慧,从而实现教学资源的共享。另外,在发贴、回贴的过程中好的贴子会吸引更多人读贴跟进,教师有了“受重视”感,便会自觉地产生发表的欲望,积极发表话题。而要发表话题,便会更加关注教学现象,对教学现象进行分析,进而使教师养成了观察与思考的习惯,催人上进。也实现了网络教研的同伴互助。在教育博客聚合的环境中,大家以共鸣的方式相互促进与提高,一起构建和谐的抒发、表达、辨析、质疑、批评、总结教育思想、教育方法、教育规律的网络环境,一起够成丰富多彩的“社会大研讨”。在充分展示自我,参与交流,质疑和批评的过程中,促进教师学习反思能力的提高和良好习惯的形成,也促进了教研行为的变革,更是一种创新的思维。