最新阿德的梦教案（实用16篇）

教学工作计划的制订需要教师综合考虑教学目标、学情分析和教学环境等因素进行评估和决策。掌握好教学工作计划的编写要点，可以帮助教师更好地组织教学活动。

最新阿德的梦教案（实用16篇）

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最新阿德的梦教案（实用16篇）篇一

1、会认12个生字。

2、学习默读课文，知道课文的大意。

3、培养学生科学幻想意识。

【教学重点】。

训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，借助图画识字。

【信息资料】。

生字词语卡片，课文连环画，儿歌以及现代科技发展的相关资料。

【教学时数】。

一课时。

【教学流程】。

〖切入举偶。

1、谈话：同学们，你们做过梦吗？今天我给你们介绍一下小朋友，这个小朋友也做了一个梦，不过他的梦可与你们的梦大不一样!（板题）。

（由学生生活实际出发，启发学生谈话，营造宽松的课堂气围。实现向课文内容的自然过渡。）。

2、观察：出示航天飞机、飞船或太空的图片或模型。让学生观察，说说对它们的了解。教师由此引出世界或我国的科技发展情况。今天让我们去和文中的小朋友一起去体验一下现代科技先进水平。

（由学生喜欢的图片或模型引出科技发展的话题，既实现了内容的过渡，又对学生进行了科技教育的渗透，激发了学生的好奇心。）。

一、识字。

1、默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。读前提出要求：不出声，不指读。

2、出示生字词语卡片，检查自学字词情况。相机正音，合作交流解决不懂的词语。

3、学生交流识字情况，鼓励学生个性化的识字经验。（教师引导：“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字的偏旁认记；要注意区别“呜”和“鸣”；“喽”是语气词，可通过朗读的语气来感悟。）。

4、出示儿歌，自读，齐读，指名读，巩固识字：

阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到，可视电话传真情。

电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。预定新车无污染，动力来自太阳能。

飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。

（本课只有识字任务而无写字任各，结合本课重点指导默读的教学任务，在识字中就对学生的默读提出要求。并用多种形式巩固生字的识记，特别是儿歌的引入，还起到感知课文内容的作用，提高了教学效益。）。

二、默读。

1、默读课文，你从课文什么地方可以知道这是一场梦？默读前，提出默读的要求：不出声，不指读，速度要适当加快。

2、再读课文，结合文中的七幅插图想一想：每个自然段写的是什么内容。

3、选择自己喜欢的内容分小组讨论：阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象，写在卡片上。

4、把各组写有新科技成果名字的卡片贴在黑板上，结合课文内容分组进行读书汇报。

（本文为略读课文，教学重点在指导学生默读课文，粗知文章大意，因此充分放手指导学生读书，采取合作学习，抓住重点进行汇报的形式，检查了学生的学习情况，激发了学生对科技成果的兴趣。）。

三、朗读。

让学生根据文中的叙述顺序摆好连环画，分组接读课文，整体感知全文内容。

四、拓展。

1、你认为阿德的梦有一天会真的发生吗？从阿德的梦中，自己想到了什么。

2、说说自己心中的未来世界是什么样的，或动笔把心中未来世界的样子画出来。

3、课外阅读科学幻想故事。

（结合课文内容，引发学生想像，激发探索科学奥秘的兴趣和愿望。培养了学生的想像能力，表现能力，适时地将学生的学习引向生活的大课堂，体现学科整合思想和大语文观念。）。

最新阿德的梦教案（实用16篇）篇二

教学目标:。

1、会认12个生字。

2、学习默读课文，知道课文的大意。

3、培养学生科学幻想意识。

教学重点:。

训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，借助图画识字。

课时安排：

一课时。

教学过程：

一、导入。

1、师：孩子们，你们做过梦吗？

2、老师放轻音乐，请学生讲自己的梦。

3、教师小结大家的梦。

师：有一位朋友，他也做了一个非常有趣的梦，这位朋友叫什么名字呢？请大家齐读课题。

二、创设意境积累生字。

1、师范读课文，然后让回答：课文写了一件什么事？

2、让学生自读课文，学生在课文中画出生词，用自己喜欢的方式去学习生字。小组交流。

3、老师用多种方式检测识字：

（1）师：谁愿意当小老师，带领大家读一读这些词语？（抽生教读，老师正音。）。

（2）师：拼音没有了，你们会读吗？（请女生和男生比赛读。）老师评价。

（3）（课件出示生字）“请同学们拿出字卡，同桌再互相认一认吧！

（4）老师请几组同学用开火车的方式读一读生字。老师评价。

三、美读课文感悟梦境。

1、让学生自由读课文，要求把刚才学会的字读准确、把句子读通顺。

2、让学生一边默读课文，一边思考：阿德梦见了什么？并画出有关词句。

3、请学生回答后，老师随机板书。

4、同桌互读自己最喜欢的段落，并结合插图理解课文。

5、师：请同学们选一个自己最喜欢的自然段在小组里互相读一读，并说一说为什么喜欢这一段，开始吧！

生：（小组里互读、互说。）。

（1）师：谁愿意把自己喜欢的自然段展示给大家听？

生：我喜欢第2自然段，（读）。

师：你的声音很洪亮，能说说为什么喜欢这一段吗？

生：因为我也经常给我外婆打电话，只不过我不像阿德那样用的是可视电话，我还知道可视电话能看见通话的人。

师：你真能干！

（2）生：我喜欢第4自然段，（读）。

师：你读得很棒，能说说为什么喜欢这一段吗？

生：因为这一段里讲到了“太阳能汽车”，我知道在澳大利亚已经研制出了太阳能汽车，这种汽车是利用太阳的热能发动汽车，而且没有污染。

师：你真是个知识丰富的孩子！还有谁愿意把自己喜欢的自然段展示给大家听？

（3）生：我喜欢第3自然段，（读）。

师：你也读得很棒，能说说为什么喜欢这一段吗？

生：因为这一段里讲到了“新型载人飞船”，我知道杨立伟叔叔就乘坐载人飞船到太空去过。

师：噢，原来你还挺关心时事的，很好！请喜欢第3自然段的同学起立，一起读一读这一段！

生：（齐读）。

师：你们想看看这些新科技产品的图片吗？

生：想！

（4）师：还有谁愿意把自己喜欢的自然段展示给大家听？

生：我喜欢第7自然段。（读）。

师：你为什么喜欢这一段呢？

生：因为这一段里面的播音员阿姨很关心乘客，她让乘客要把安全带系好，我很喜欢这位播音员阿姨。

师：你真是个认真读书的孩子，播音员阿姨的声音很轻柔，我们也来当一当播音员阿姨吧！

生：（生齐读第7自然段）。

6、师生合作分角色读课文，以加深课文内容的理解。

生：（读）。

师：（读）。

四、小组交流拓展延伸。

师：阿德心中的未来世界如此奇妙，你们心中的未来世界是怎样的呢？请大家拿出昨天预习时画的画，在小组内交流一下吧！

生：（小组内互相介绍图画）。

师：谁愿意把你心中的未来世界讲给大家听？

生：我心中的未来世界是到火星上建一座学校，这所学校的环境非常优美，教室里的设备非常先进，全都是机器人给我们上课。

师：你的想象真丰富，你就是未来的校长。请这位同学也来说一说。

生：我心中的未来世界是要到月球上去修建一座“渡假村”，这里的房子造型很奇特，窗子是用一种特殊材料做的，冬天暖和，夏天凉爽，而且外面的人看不见里面的任何东西，也听不见里面的任何声音。

五、感悟实践升华情感。

1、师：你真是个爱幻想的孩子，老师预祝你成为一名大建筑师！你们心中的梦都很奇妙，一个人有美好的梦，一个民族也有美好的梦，你们心中的梦都很美好。一个人有美好的梦，一个民族也有美好的梦，遨游太空是人类的美好梦想，我们就来看看我们中华民族的飞天梦。

2、师：孩子们，看了这段电视，你想说什么吗？

生：我想说：咱们中国人真聪明！

生：我想说：我长大以后，也要为祖国增光！

师：老师也想说“中国了不起！中国人了不起！做了不起的中国人！”请同学们全体起立，自豪地读出这三句话！师生全体起立，自豪地读出这三句话。

六、推荐读物拓展阅读。

七、结束语。

最新阿德的梦教案（实用16篇）篇三

乘坐飞船可以到火星上旅游了;月球上可以定居了;手提电话不仅能到天上，而且能看见通话的人了;地球上购物可以不出家门，在地球上也可以预订月球上的物品了……哦，原来这是阿德的梦!这个梦多么有趣啊!如果我们先带着孩子们有感情地朗读课文，与他们一起进入阿德的梦境，分享阿德的幸福与快乐，然后让孩子们闭上眼睛来个“白日做梦”，再向小伙伴们说说自己的“梦”，课堂气氛该是非常活跃的吧。

本文是连环画形式的略读课文，要把重点放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字等方面。

喜爱幻想是低年级孩子们共有的特点，课文内容符合儿童的年龄实际。教学中应抓住感情朗读，引导学生在读中走进阿德的梦境，体会和分享他的幸福与快乐。然后启发学生结合当前的科学发展，展开丰富的想像，在说“梦”中训练语言，培养语感。激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。

1.会认12个生字。

2.默读课文，知道课文的大意。

3.有科学幻想意识。激发学生爱科学、学科学的兴趣。

自读课文，放手让学生从自读中自悟。

默读课文，通过学习课文让学生有幻想意识。

教师准备：

1、生字卡片;。

2、课件(插图、课文、课外资料)。

学生准备：

1、预习，读书。解决生字;。

2、查找有关太阳能、掌上电脑的资。

一课时。

一、激趣导入。

3、师过渡：今天我们要认识一位小朋友，他的名字叫阿德。有一天，他做了一个特别奇妙的梦。(板书课题)。

4、师：“德”是我们今天要认识的字，请同学们看清楚这个字，把课题在齐读两遍。

二、初读课文。

1、先标出自然段，大声自读课文，借助书下的代拼音的生字，把课文读通顺。

2、用手势告诉老师课文有几个自然段(8个)。

3、同桌合作读课文一人读一段提出要求：

读的同学注意要读准每一个字的音。

听的同学要仔细听，纠正同桌读错的字音。有困难的请你帮帮他。

我们看看那一对同桌合作的最好。

师过渡：梦是五彩缤纷的，梦是稀奇古怪的，阿德的梦是怎样的呢?

三、课文内容学习。

1、边看图边默读课文。

提醒默读的要求：不动唇、不出声、不指读。

2、课件出示插图学生根据图说说没个自然段的大概内容(训练学生概括的能力)。

[老师在这个环节上要给于学生鼓励和帮助，这对于低年级的学生是个难点]。

师：阿德先梦到了……接着又梦到了……然后又梦到了……最后梦到了……他惊醒了。

(生没说完一个自然段都再次问，课文的那个自然段讲的是你说的内容)。

3、默读课文。

要求：默读的速度要加快了。

师：你觉得阿德的梦哪里最奇妙，请你用笔划下来。(板书：奇妙)。

知识点：

第一自然段。

1、“载人飞船”“载”读音四声课件出示“神州六号”的图片帮助记忆。

师：其实我们中国人已经乘坐着载人飞船飞向太空了，中国人实现了飞向太空的梦想了(激发了学生热爱祖国的.自豪情感顺势指导朗读)。

2、“新型”：读音前后鼻音的提醒(词卡出示)。

3、“移居”：理解词义(词卡出示)。

师：移居就是地球上的人搬到其他的星球上去居住。

指导朗读师：多奇妙呀，人居然能到月球上去生活，谁愿意把这句话读给大家听。(评价：从你的读中我听出来了奇妙!听了你的读我也好想去月球上去看看!)。

第二、三段。

1、“可视电话”：理解电话上有屏幕，打电话时可以看见通话人的脸。(出示可见：可视电话)。

2、词卡出示：屏幕后鼻音正音齐读两遍。

3、师：阿德多孝顺呀，去火星旅行还不忘去月球看望外婆。

词卡出示：“外婆”你有什么好方法记住这个“婆”字吗?(评价：你真是聪明!你的方法老师都没想到!)。

4、同桌分角色朗读第3自然段。

师：一位扮演阿德，一位当慈祥的外婆。

5、汇报朗读同桌师生共同合作。

第四自然段。

1、“无污染”：词卡出示。

2、太阳能汽车：好处是什么?(不用汽油，无排放烟。学生可以结合生活实际说说：例：太阳能热水器)。

3、说话练习：太阳能可以……可以……还可以……。

(评价：刚才的同学们从生活中、课外资料中获取了很多知识，帮助我们解决了难题，真是聪明。同学们知识就是我们飞向天空的翅膀。板书知识)。

第六自然段。

1、“掌上电脑”：看图阿的手上拿的和手掌一样大小的电脑就是掌上电脑。

2、“网上销售中心课件出示网址。

3、“预定”：书上哪个词是说提前把想要的东西订下来，找一找(评价：你的速度真快，眼睛好亮呀!)。

师过渡：如果你觉的阿德的梦里还有奇妙的地方，请给你的同桌说一说。

四、总结内容体会人物。

1.阿德的梦里出满了奇思妙想，看了他的梦你觉的他是个什么样的孩子?

五、展开想象。

1.师：现在请你们也大胆的展开想象的翅膀，说说你心中的未来世界是怎样的呢?(四人小组交流)。

2.谁愿意把你心中的未来世界讲给大家听(教师注意评价语言)。

师：你们心中的梦想真是太奇妙，有了奇思妙想和丰富的知识这对翅膀，你们的梦想就能实现(板画一对翅膀)。

六、知识拓展积累。

1.师：最后老师想送给同学们一份有关梦想的礼物(书上第149页语文园地八中的读读背背最后一句话)。

2.师范读。

3.学生齐读。

教师结语，同学们大胆想象，用勤奋和知识去事项你们的梦想吧，相信你们一定会梦想成真(板书画翅膀)。

板书设计：

奇梦科。

思想学。

妙成知。

想真识。

最新阿德的梦教案（实用16篇）篇四

1、会认“德、段、婆”等12个生字。

2、默读课文，能说出课文中哪些新科技给自己留下很深的印象。

3、有科学幻想意识。

二、教学重、难点：

1、重点：认识本课12个生字，会默读课文，知其大意。

2、难点：幻想未来，能说出自己心中的未来世界是什么样的。

第一课时。

教学过程：

（一）导入新课。

1、随着现代科技的高速发展，我们的社会发生着巨大的变化，那么，若干年后人类世界又是什么样的呢？今天，我们一起来看看阿德想象的未来世界吧！

过渡：阿德到底做了一个什么样的梦呢，请打开书我们一起来学习课文。

（二）默读全文，读准字音。

1、请大家默读课文，默读的速度可以稍慢一点，注意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音默默地再读几遍，并找出不懂的词语作上记号。

2、小组内提出不懂的问题，互相交流讨论。

3、汇报学习情况。

（三）再次默读全文，亲身感悟梦境。

1、请大家再次默读全文，看看从哪个自然段可以知道是一场“梦”？

2、结合课文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容。

3、阿德梦见了什么？小组交流朗读体会。

4、指名汇报交流情况。

5、出示儿歌，学生自读、齐读、个别读。儿歌如下：

阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到，可视电话传真情。

电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。预订新车无污染，动力来自太阳能。

飞船呜呜长呜声，阿德落地未成行。原来未系安全带，欠叫一声梦惊醒。

提问：儿歌中的每一句分别说的是课文中的哪一段？

6、同桌讨论后，指名回答。

（四）看图读文，感悟“梦”的奇。

1、随连环画逐段读文，想想课文中说的事，哪些与现实不一样。

2、同桌交流读书体会。

3、课文中哪些新科技给你留下很深的印象？

4、你从阿德的梦中，想到了什么？

（五）感悟实践。

1、学了这篇课文，谁来说说你心中的未来世界是什么样的？

2、请大家动笔把自己心中的未来世界的样子画出来吧！

（六）布置作业：完成课后生字，抄写生词。

第二课时。

（一）读文排序，看图识字。

1、出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。

2、对应图贴出相应的生字卡。

3、小组交流识字经验，发现识字方法。

（1）自己拼读字卡。注意读准“型、屏、订”都是后鼻音；区别“呜—鸣”；“德”的右边中间有一横；“预”的左边没有撇。

（2）找出已经认识的生字，和同学交流认识的途径。

（3）找出难认的字，和同学一起讨论用什么办法记住。

（4）小组汇报识字方法。

4、练习给生字组词。

（二）积累词语。

认读“载人飞船、顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣”等词语。

（三）实践交流。

1、默读全文，自己说说你心中的未来世界是什么样的。

2、展示自己画的未来世界，并在小组内交流。

3、学生上台向全班展示交流。

4、把画得好的作品展出于展示台中。

（四）课堂总结。

（五）布置作业：完成本课配套练习内容。

最新阿德的梦教案（实用16篇）篇五

最新阿德的梦教案（实用16篇）篇六

1、会认10个生字。

2、学习默读课文，知道课文的大意。

3、培养学生科学幻想意识。

教学重点 训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，借助图画识字。教学准备生字词语卡片，课文连环画，儿歌以及现代科技发展的相关资料。

教学时间：一课时。

教学过程。

1、谈话：同学们，你们做过梦吗？今天我给你们介绍一下小朋友，这个小朋友也做了一个梦，不过他的梦可与你们的梦大不一样!(板题)。

2、观察：出示航天飞机、飞船或太空的图片或模型。让学生观察，说说对它们的了解。教师由此引出世界或我国的科技发展情况。今天让我们去和文中的小朋友一起去体验一下现代科技先进水平。

识字。

1、默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。读前提出要求：不出声，不指读。

2、出示生字词语卡片，检查自学字词情况。相机正音，合作交流解决不懂的词语。

3、学生交流识字情况，鼓励学生个性化的识字经验。（教师引导：“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字的偏旁认记；要注意区别“呜”和“鸣”；“喽”是语气词，可通过朗读的语气来感悟。）。

4、出示儿歌，自读，齐读，指名读，巩固识字。阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到，可视电话传真情。电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。预定新车无污染，动力来自太阳能。飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。

默读。

1、默读课文，你从课文什么地方可以知道这是一场梦？默读前，提出默读的要求：不出声，不指读，速度要适当加快。

2、再读课文，结合文中的七幅插图想一想：每个自然段写的是什么内容。

3、选择自己喜欢的内容分小组讨论：阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象，写在卡片上。

4、把各组写有新科技成果名字的卡片贴在黑板上，结合课文内容分组进行读书汇报。朗读课文让学生根据文中的叙述顺序摆好连环画，分组接读课文，整体感知全文内容。

拓展延伸。

1、你认为阿德的梦有一天会真的发生吗？从阿德的梦中，自己想到了什么。

2、说说自己心中的未来世界是什么样的，或动笔把心中未来世界的样子画出来。

3、课外阅读科学幻想故事。

最新阿德的梦教案（实用16篇）篇七

一、学习目标：

1、会认12个生字。

2、默读课文，知道课文的大意。

3、有科学幻想意识。

二、教学重点：默读课文，知道课文大意。

三、课前准备：

1、上网查资料（科技知识）。

2、多媒体课件。

3、带字典。

四、课时安排：

1课时。

五、教学过程：

一、默读课文，自主识字。

1、默读本文。

2、圈出课文中的生字和新词，借助拼音读一读。

3、不懂的词语作上记号。

4、检查生字词朗读情况，多种形式读。

5、你觉得哪个字最难记，你是怎么记的。

6、不懂的词语，用不同方法解决。（交流、、问老师）。

7、儿歌韵语识字法，帮助学生巩固识字。

二、默读本文，感悟梦境。

1、默读全文，从哪个自然段看出是一场“梦”？

2、阿德梦见了什么？

3、小组交流朗读体会。

三、看图读文，感悟“梦”的奇。

1、随连环画逐段读课文，想想课文中说的事，哪些与现实不一样。

2、同桌交流体会。

3、现在老师让你用一个词语来形容这个“梦”，你会用什么词语？

四、朗读全文，感悟实践。

1、分角色朗读全文，说一说从阿德的梦中，自己想到了什么。

3、说说你的“梦”。

五、小结。

只要你们努力学习，从养成仔细观察，善于思考的好习惯，一定能够“美梦成真”！

最新阿德的梦教案（实用16篇）篇八

学习目标：

1、会认12个字。

2、默读课文，知道课文大意。

3、对未来有好奇心，有科学幻想意识。

学习重难点：通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。

课前准备：

1、字词卡片。

2、课件（课文插图），录音机，磁带。

3、彩笔，白报纸。

教学时间：二课时。

第一课时教学步骤。

一、情景导入，揭示课题。

1谈话：同学们，今天老师为大家带来一个动听的故事。你们愿意听吗？（愿意）2创设情境，揭示课题。（放课文录音）快快竖起你的耳朵，仔细听，认真想：这个故事讲了一件什么事？（板书课题）。

一、默读全文，学习生字。

要求：（1）默读速度稍慢，注意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音默默地读几遍，并找出不同的词语作上记号。（2）小组交流识字经验，发现识字方法。

a自己拼读字卡b找出已经认识的生字，和同学交流认识的途径。c找出难认的字，和同学一起讨论用什么办法记住。d小组汇报识字方法。

（1）检查学生的生字掌握情况（组词造句子等形式）。

（2）在学习生字中，你又积累了哪些新词，在学生的汇报中相机出示"载人飞船顺便移居等"词卡，引导学生反复读并找出不同的词语作上记号。

二、默读全文，感知梦境。

三、（1）快速默读思考：从哪个段落看出是一场"梦"？阿德在梦中都看到了什么？

（1）指生读课文，每读一个自然段，就看看插图。想想课文中说的事哪些与现实不一样,简略板书：a乘坐飞船可以到火星上旅游了.b月球上可以住人了.c手提电话不仅能打到天上，而且能看见通话的人了.b地球上购物可以预定月球上的物品.

（2）师小结：（指板书，师生回忆梦境）啊，原来这是阿德的梦！这个梦多么有趣啊！让我们再一次有感情地朗读课文，一起进入阿德的梦境，分享阿德的幸福与快乐.

（4）有感情地朗读全文,边读边想当时的情景.四、感悟实践1说说从阿德的梦中，自己想到了什么？2说说你们心中的未来世界是什么样子？3师总结：美好奇妙的未来世界，使每个地球人都充满了无限的科学幻想.4课外阅读科学幻想故事.

第二课时。

教学步骤。

一复习检查。

1抽读词语卡片载人飞船、顺便、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、污染、销售、长鸣等。

2再读课文，感受阿德的梦境。

二读儿歌。

阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到，可视电话传真情。电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。预定新车无污染，动力来自太阳能。飞船呜呜长鸣声，阿德落地来成行。原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。

1引导学生自读、齐读、个别读、提问儿歌中的每一句分别说的是课文中的哪一段？

2对照课文和连环画，自己再读儿歌。

三实践活动。

1看火星月球的图片或音像资料，进一步引发学生的好奇心和兴趣。

2看了这些图片和资料后，说说你们中的未来世界是什么样子的。

3画画心中的未来世界。

4就让我们张开对未来科学的想象翅膀，投入到一个个生动有趣有益的科学幻想故事中，读课前的科学幻想故事，或自由组合交换阅读。

最新阿德的梦教案（实用16篇）篇九

１、借助图画，自主识字。

２、“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字加熟悉的偏旁认记。要注意区别“呜”和“鸣”。

３、“喽”是语气词，可通过朗读的语气来感悟。

４、可以采用儿歌韵语识字法，帮助学生巩固识字。参考儿歌如下：

乘坐飞船是新型。

起飞时间还未到，

可视电话传真情。

电话屏上见外婆，

聊起畅销新车型。

预订新车无污染，

动力来自太阳能。

飞船呜呜长鸣声，

原来未系安全带，

大叫一声梦惊醒。

本课为连环画式的略读课文，要让学生在默读和看图中感知课文内容，要启发学生在默读中把对现代科技的了解，与对未来科技发展的想象联系起来，激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。

１、读课文前，要向学生提出默读的要求：第一遍默读速度稍慢，注意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音默默地读几遍，并找出不懂的词语作上记号；第二遍默读，速度要加快，并结合课文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容。

２、对学生不懂的词语，可在小组合作交流中解决，或通过、询问老师解决，每个自然段的意思也可在小组里说说。

３、可出示儿歌让学生自读、齐读、个别读。然后提问：儿歌中的每一句分别说的是课文中的哪一段？这个环节的学习活动，既是为了巩固前面所学生字，也是为了让学生对课文的每一段内容有一个概括性的认识。

４、进一步提问：课文中哪些新科技给你留下很深的印象？

建议积累“载人飞船、顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣”等词语。

１、说说心中的未来世界是什么样的，或动笔把心中未来世界的样子画出来。

２、课外阅读科学幻想故事。

最新阿德的梦教案（实用16篇）篇十

教学过程：

一、导入课题。

1、孩子们，你们喜欢做梦吗？说说看你都做过什么梦？（评价：你可真是个会做梦的孩子！真是太神奇了！真是个美梦，说得我们都心动了！噢，真可怕，祝你做个好么梦！）。

2、有个阿德的孩子也做了一个梦，今天我们就来学习：阿德的梦。

这就是阿德，亲切地叫一叫他：阿德你在哪见过这个德字？（你能在生活中识字，真是个有心人！）。

二、初读课文，学习字词。

1、阿德究竟梦见了什么？你们想知道吗？赶快打开课本翻倒144页，好好地读一读课文，注意读准字音，碰到难读的生字词多读几遍。

2、检查字词：

外婆屏幕新型污染销售预定。

喽噢呜系安全带。

1）这些都是这课的生字词语，自己大声的读一读。

2）哪几个词读的时候要特别注意不要读错？重点正音：屏幕新型污染。

销售（词语卡）你带大家来读一读好吗？

4）去掉拼音你还会读吗？开火车读。

三、默读课文，初步感知。

小朋友们字词掌握得很好，接下来，大家要面临一个新的挑战，有没有信心啊？

1、出示自学提示：默读课文，想一想阿德的梦是一个怎样的梦？（知道什么是默读吗？不出声，不指读，速度要适当加快。一边读一边思考：）。

2、反馈：阿德的梦是一个怎样的梦？（有趣、神奇、奇妙）。

3、讨论：在这些词语中，你认为哪个词语最恰当？说说你的理由。

四、再次默读课文，把握课文脉络。

阿德的梦神奇在哪？有哪些事物是我们平时没见到过，没听说过的？请你再次默读课文，拿起笔边读边划出你觉得神奇的事物。

1、默读课文，边读边划。

2、小小组的同学讨论一下，有那些神奇的地方？

3、反馈，师概括板书：

火星旅行可视电话新型载人飞船太阳能汽车掌上电脑。

五、引导学生细读课文，品味神奇。

（二）反馈，随机教学：你觉得什么最神奇？

1、学习第一自然段火星旅行。

1）你能把这段课文读给大家听一听吗？你觉得神奇在哪？

2）是呀，去火星旅游就跟去香港、澳门一样方便，背个小旅行包就出发了，还可以顺便去看望移居月球上的亲人。真是太神奇了！

3）你们想不想去呀？好好读一读第1自然段。

2、学习第2自然段可视电话。

1）谁知道可视电话？你来向大家介绍一下好吗？

2）阿德的可视电话神奇在哪？请你好好读读第2自然段。

阿德的可视电话神能和月球上的外婆聊天。

3、学习第3自然段。新型载人飞船。

1）新型载人飞船的速度快吗？从哪看出来？（出示对话）。

2）想知道从地球到月球有多远吗？（默读下面一段话）。

课件出示：

月球距地球约38万4千公里。如果汽车以每小时100公里的速度日夜不停地开，要开3840小时，也就是足足5个月的时间。现在世界上最快的飞机每小时飞一万多公里，要飞36小时才能到达。

3）想象一下，外婆听了阿德的话，会有什么反应呢？

外婆（）地说：这么快呀！

b0、高兴眉开眼笑兴高采烈是呀，外婆已经好久没看到外甥了，听到阿德2小时就能从地球飞到月球，外婆甭提有多高兴了。

4）分角色朗读对话。

下面，请男同学来读一读阿德的话，女同学老读一读外婆的话。注意表情哦！

4、学习4、5自然段。太阳能汽车。

1）看看图，读读4、5自然段，看看太阳能汽车神奇在哪？

2）太阳能汽车是通过把接收到的太阳光转化为能量，带动汽车行驶。

3）知道我们现在汽车产生的尾气对人类造成多大的危害吗？

看图片资料，师解说：汽车在给人们的生产与生活带来方便的同时，它排放的尾气也给大气环境造成严重污染，对人类的健康造成很大的危害。随着汽车数量越来越多、使用范围越来越广，它对世界环境的负面效应也越来越大，危害了城市环境，引发了呼吸系统疾病，造成地表空气臭氧含量过高，空气质量严重下降。所以，我们看到的天空总是灰蒙蒙的。

4）现在好了，有了太阳能汽车，即节约了能源，又保护了环境。随着太阳能汽车的普及，看，天空变得湛蓝，空气变得清新，地球变得更加美丽！（图片）。

5）我们再来读读4、5自然段好吗？（师生配合读，生读阿德的话，师读外婆的话）。

5、学习第6自然段掌上电脑。

掌上电脑神奇在哪？（能直接在地球上预定月球上的东西，非常方便）。

六、拓展延伸。

1、阿德心中的未来世界如此奇妙，你们心中的未来世界是怎样的呢？请大家闭上眼睛，咱们也来做个白日梦。

2、谁愿意把你心中的未来世界讲给大家听？

生：我心中的未来世界是到火星上建一座学校，这所学校的环境非常优美，教室里的设备非常先进，全都是机器人给我们上课。

师：你的想象真丰富，你就是未来的校长。请这位同学也来说一说。

生：我心中的未来世界是要到月球上去修建一座渡假村，这里的房子造型很奇特，窗子是用一种特殊材料做的，冬天暖和，夏天凉爽，而且外面的人看不见里面的任何东西，也听不见里面的任何声音。

师：你真是个爱幻想的孩子，老师预祝你成为一名大建筑师！

你们心中的梦都很奇妙，一个人有美好的梦，一个民族也有美好的梦，杨利伟、聂叔叔就实现了中华民族的飞天梦。让我们一起去看看神舟七号的发射现场。（出示神州七号升空的课件）。

3、孩子们，为了我们心中的梦，为了实现我们心中的梦，让我们现在好好学习科学文化知识，长大后去探索科学的奥秘吧！

板书：

火星旅行。

可视电话。

神奇新型飞船。

太阳能汽车。

掌上电脑。

最新阿德的梦教案（实用16篇）篇十一

第八单元是以走进科技世界为专题编排的，生动的文字，精美的插图，可谓图文并茂，篇篇文章引人入胜。在教学《阿德的梦》这篇课文时，我先让学生默读课文，想一想在阿德的梦中都出现了些什么？孩子们能很快的说出来：火星旅游、定居月球、可视电话、新型飞船、太阳能汽车等等。在讲到太阳能汽车的时候，我问学生为什么要发明太阳能汽车？孩子的回答真的很棒，有个男子告诉大家：因为在现实生活中，我们的汽油能源越来越少，而且汽车尾气污染了环境，空气质量在下降，我们要保护好我们的自然环境。

我以：“阿德心中的未来世界如此奇妙，你们心中的未来世界是怎样的呢？在小组内交流一下吧！”为切入口，从而给学生创造想象的空间，让孩子们尽情地发挥自己创造力。有的同学说：“我们未来会实现去月球定居。”有的说：“将来，我们的汽车会跟飞机一样在空中，沿着无形轨道行驶。”还有的说：“以后我们的爸爸妈妈就不用那么辛苦了，会有机器人帮我们做事情。”让我们特别感叹的是一个孩子说的：“未来，我们的汽车以吸收二氧化碳和其他污染物为能源进行行驶。它还能帮助我们净化空气，保护环境。”

在孩子们的心中，未来世界要什么有什么，想去哪就去哪，科技要多发达就有多发达。所有在现实生活中还不能实现的，在未来的世界什么都实现了。你看，我们的孩子对未来充满着多大的希望呀！我们的孩子多会想啊！孩子们想得合情合理，切合实际，使“阿德的梦”这篇本来比较抽象，不易理解的课文,得到了应有的升华。

想象无处不在，我们应该多给孩子创设想象的空间，培养他们的想象能力。

最新阿德的梦教案（实用16篇）篇十二

教学分析：

这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触，记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。本文以“梦”为载体，以阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的外婆能电话为线索，描绘了幻想中的神奇太空世界。本文是连环画形式的略读课文，层次清楚，语言生动活泼，内容简单，易于理解。重点应放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字等方面。

喜爱幻想是低年级孩子们共有的特点，课文内容符合儿童的年龄实际。教学中应抓住感情朗读，引导学生在读中走进阿德的梦境，体会和分享他的幸福与快乐。然后启发学生结合当前的科学发展，展开丰富的想像，在说“梦”中训练语言，培养语感。激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。

设计理念：

1、充分发挥学生的主体作用。课堂教学学生是主体，“教”致力于“学”，服务于“学”。根据教材的知识特点和学生的认知水平，指导学生带着问题学习，引导学生带着问题去探索、研究，发现结论，获取“真知”，变被动接受为主动接受。

2、以让学生看、听、读、说等实践活动为核心，并通过合作交流把个体的、片面的认识趋于完整。

教学目标：

1、运用多种方法认12个生字，掌握生词；

2、通过默读课文，知道课文大意；

3、激发学生了解现代科技的兴趣，树立爱科学、学科学的价值观；培养学生的科幻意识。

教学重点：

通过默读课文，知道课文大意。

教学难点：

激发学生了解现代科技的兴趣。

教学过程：

一、谈话引入激发兴趣。

1、孩子们，你们做过梦吗？（学生讲自己的梦）。

2、小朋友的梦可真有趣。有一位小朋友，他也做了一个非常有趣的梦，不过他的梦与你们的梦可大不一样！揭题《阿德的梦》——齐读课题。

过渡：阿德做的梦和我们小朋友的梦有什么不一样呢？现在就让我们一起进入阿德的梦境，和阿德一起分享梦中的幸福与快乐吧！

二、创设意境积累生字。

1、默读课文，用自己喜欢的方式学习生字。

2、交流反馈：

（1）当小老师领读（有拼音的）。

（2）儿歌记忆生字。

出示儿歌——学生自读、个别读、齐读。

阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。

起飞时间还未到，可视电话传真情。

电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。

预订新车无污染，动力来自太阳能。

飞船呜呜长呜声，阿德落地未成行。

原来未系安全带，欠叫一声梦惊醒。

（3）当小老师领读（没有拼音的）——齐读生字。

三、美读课文感悟梦境。

1、让学生一边默读课文，一边思考：阿德梦见了什么？并用自己喜欢的符号划出有关词句。

2、请学生回答后，老师随机板书。

火星旅游定居月球。

新型飞船可视电话。

掌上电脑月球购物（太阳能汽车）。

4、交流反馈：

你最感兴趣的是哪一部分？

5、齐读课文，以加深课文内容的理解。

四、小组交流拓展延伸。

1、阿德心中的未来世界如此奇妙，你们心中的未来世界是怎样的呢？”

2、学生在小组内交流——全体交流。

五、感悟实践升华情感。

5、老师也想说“中国了不起！中国人了不起！做了不起的中国人！”“请同学们全体起立，自豪地读出这三句话！”师生全体起立，自豪地读这三句话。

6、孩子们，为了我们心中的梦，为了实现我们心中的梦，让我们现在好好学习科学文化知识，长大后去探索科学的奥秘吧！

六、延伸。

动手画一画心中的未来世界。

最新阿德的梦教案（实用16篇）篇十三

1、会认12个生字。

2、学习默读课文，知道课文的大意。

3、培养学生科学幻想意识。

教学重点：训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，借助图画识字。

教学难点：培养学生科学幻想意识。

教学准备：生字词语卡片，课文连环画，儿歌以及现代科技发展的相关资料。

教学时间：两课时。

教学过程。

第一课时。

一、导入新课。

1、谈话：同学们，你们做过梦吗？今天我给你们介绍一下小朋友，这个小朋友也做了一个梦，不过他的梦可与你们的梦大不一样!(板题)。

(由学生生活实际出发，启发学生谈话，营造宽松的课堂气围。实现向课文内容的自然过渡。)。

2、观察：出示航天飞机、飞船或太空的图片或模型。让学生观察，说说对它们的了解。教师由此引出世界或我国的科技发展情况。今天让我们去和文中的小朋友一起去体验一下现代科技先进水平。

(由学生喜欢的图片或模型引出科技发展的话题，既实现了内容的过渡，又对学生进行了科技教育的渗透，激发了学生的好奇心。)。

二、识字。

1、默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。读前提出要求：不出声，不指读。

2、出示生字词语卡片，检查自学字词情况。相机正音，合作交流解决不懂的词语。

3、学生交流识字情况，鼓励学生个性化的识字经验。（教师引导：“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字的偏旁认记；要注意区别“呜”和“鸣”；“喽”是语气词，可通过朗读的语气来感悟。

4、课件出示儿歌，自读，齐读，指名读，巩固识字。

阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。

起飞时间还未到，可视电话传真情。

电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。

预定新车无污染，动力来自太阳能。

飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。

原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。

(本课只有识字任务而无写字任各，结合本课重点指导默读的教学任务，在识字中就对学生的默读提出要求。并用多种形式巩固生字的识记，特别是儿歌的引入，还起到感知课文内容的作用，提高了教学效益。)。

三、朗读课文。

第二课时。

复习，认读生字（出示课件）。

默读。

1、默读课文，你从课文什么地方可以知道这是一场梦？默读前，提出默读的要求：不出声，不指读，速度要适当加快。

2、再读课文，结合文中的七幅插图想一想：每个自然段写的是什么内容。

3、选择自己喜欢的内容分小组讨论：阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象，写在卡片上。

4、把各组写有新科技成果名字的卡片贴在黑板上，结合课文内容分组进行读书汇报。

(本文为略读课文，教学重点在指导学生默读课文，粗知文章大意，因此充分放手指导学生读书，采取合作学习，抓住重点进行汇报的形式，检查了学生的学习情况，激发了学生对科技成果的兴趣。)。

朗读。

让学生根据文中的叙述顺序摆好连环画，分组接读课文，整体感知全文内容。

1、你认为阿德的梦有一天会真的发生吗？从阿德的梦中，自己想到了什么。

2、说说自己心中的未来世界是什么样的，或动笔把心中未来世界的样子画出来。

3、课外阅读科学幻想故事。

(结合课文内容，引发学生想像，激发探索科学奥秘的兴趣和愿望。培养了学生的想像能力，表现能力，适时地将学生的学习引向生活的大课堂，体现学科整合思想和大语文观念。)。

词语解释：

移居：改变居住的地方。

污染：空气、土壤、水源等混入有害的东西。

板书设计：

载人飞船可视电话。

太阳能汽车掌上电脑。

最新阿德的梦教案（实用16篇）篇十四

《阿德的梦》是人教版实验教材第四册的最后一篇课文。这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触，记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。本文以“梦”为载体，以阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的外婆能电话为线索，描绘了幻想中的神奇太空世界。

本文是连环画形式的略读课文，层次清楚，语言生动活泼，内容简单，易于理解。重点应放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字等方面。

１、能认读１２个生字；

２、能默读课文，理解课文，并能用自己的方式表达个人心中未来的世界是什么样的。

１、运用多种方法掌握生词；

２、通过默读，知道课文大意；

３、利用小组交流，培养科幻意识；

４、运用音乐、图片、语言来创设情景，使学生能主动投入到课文中去。

情感态度价值观：激发学生了解现代科技的兴趣，树立爱科学、学科学的价值观。

一课时。

１、猜谜语：夕阳落在树林下（梦），板书：梦。

２、孩子们，你们做过梦吗？梦见过什么呢？

３、教师小结，有一位名叫阿德的朋友，他也做了一个非常有趣的梦，这节课我们就一起来体验《阿德的梦》（板书：阿德的），请大家齐读课题。

下面就请同学们打开书１４４面，用自己最喜欢的方式读一读课文，注意读准字音。

１、这一课里面有很多的生字，你们都认识了吗？我们请一些能干的小老师来领同学认一认。

２、这些生字同学们都认得很好，你们是用什么办法把他们记下来的呢？请你把你的好办法向你的同桌介绍一下。

３、谁想考考大家啊？

５、出示儿歌，自读，齐读，巩固识字。

阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到，可视电话传真情。

电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。预定新车无污染，动力来自太阳能。

飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。

儿歌读得真好，看来同学们的生字掌握得很不错，相信你们的课文会读得更好。

１、现在老师就请同学们用默读的方式读一读课文，一边读，一边思考：阿德梦见了什么？并且画出有关词句。

２、指名回答，教师相机板书。（载人飞船、火星可视电话、月球掌上电脑、太阳能汽车）。

３、说得真好，谁能再说一说你最喜欢这篇课文的哪一个自然段？

４、有谁愿意把自己最喜欢的段落读给大家听？能说说喜欢原因吗？

５、还有谁想读？这么多的同学想读，那老师给你们一个机会，把你最喜欢的一段读给你的伙伴听，也可以读给老师听，注意还要说出自己喜欢的原因哦。

６、看到同学们读得这么起劲，邓老师也很想读这篇课文，你们愿意和邓老师合作吗？

１、刚才我们一起畅游了阿德的梦，同学们，你们觉得阿德的梦会实现吗？

２、其实阿德的梦并不遥远，读了资料城里的文章，你会有更多的体会。

４、看到这一幕幕激动人心的场面，你想对杨立伟叔叔说什么？

５、同学们说得真好，邓老师也有话想说，这就是我想说的话（出示课件：中国了不起！中国人真了不起！中国人太了不起了！），你们愿意和我一起说吗？请全体同学起立，很自豪、很骄傲地读出这三句话！

１、多么了不起的中国人啊！同学们，作为一个骄傲、自豪的中国人，你心中未来的世界是怎样的呢？同学们昨天在家里已经用自己的画笔描绘了未来的世界，现在，就请你进入留言版，用文字把它介绍给大家吧。

２、展示作品，教师评价。

你们心中的未来世界真是太奇妙了，它代表了你们美好的梦想，只要你们坚持不懈地努力，梦想一定会实现的！

最新阿德的梦教案（实用16篇）篇十五

这是一篇充满科学幻想色彩的短文。本文以“梦”为载体，以阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的.外婆能电话为线索，描绘了幻想中的神奇太空世界。说是阿德的梦，其实是人类关于未来世界的梦想。

本文又一特色就是连环画的形式。作为略读课文，连环画可以降低阅读的难度，让学生直观地了解文中的科技产品，比如可视电话、掌上电脑等，还可以借助图画把握文章大意。

本文作为二下四篇略读课文之一，重在初步培养学生的默读能力，是学生独立阅读文本的过渡。课文中有很多抽象的词语比较难懂，需要扫除阅读障碍，才能进行教学。

二年级，如何根据教材特点进行略读课文的教学？

1、通过结合语境、借助图片等方式认识12个生字。

2、正确、流利地朗读课文，并能借助连环画，粗知课文大意。

3、学会默读课文，感受梦的新奇，初步培养学生的科学幻想意识。

识字读文、拓展想象。

课件、磁铁、词卡：顺便网上销售板贴6张。

调试声音。

教学流程。

1、（板：梦）你们做过梦吗？梦见了什么？

2、有个人也做了一个梦，（板：阿德）。

教学德字。德字双人旁，右边十四个人一条心能给这个字组词吗？

3、阿德也做了一个梦，齐读课题。

他到底梦到了什么？赶紧打开书p144，自己去读一读，注意读准字音，难读的地方多读几遍。

读了课文，你发现这篇课文和我们前面学的几篇课文有什么不一样吗？

你对哪几幅图感兴趣？请你赶紧读一读这些图旁边的句子，看谁能读正确流利？

1、读读书，看看图，你知道阿德的梦中都出现哪些新奇的东西吗？

板贴：载人飞船可视电话太阳能汽车掌上电脑。

（预设学生说不到飞船，师补充：阿德去火星旅游乘坐的是？）。

齐读板贴词卡。

2、老师把这些词语变一变，你会读吗？自己练一练。

（课件：21世纪最新的载人飞船外婆出现在屏幕上的可视电话。

无污染的太阳能汽车可以预定汽车的掌上电脑）。

读正确。个读，引导：可视电话就是？齐读。

过渡：阿德的梦中除了这些东西很新奇，还有哪些地方也让你觉得很新奇呢？现在就请你来默读课文，注意不发出声音，不用手指着读。

（幻灯：1、默读课文，不出声，不指读。2、划一划。阿德的梦中哪些地方让你感觉很新奇？）。

反馈，重点交流两部分内容。

#火星之旅。

1、阿德要到火星上，进行火星之旅（板贴火星之旅），你知道火星吗？

我们来听听火星的自我介绍。

（火星图片+关键词+声音：我叫火星，我身上大部分是红色的沙漠，经常会刮起猛烈的大风。我表面的温度很低，晚上还会达到零下100多度。我距离地球很远很远。你们的凤凰号探测器要在太空飞9个多月才来到我这。）。

2、这样的地方，能旅游吗？但在阿德的梦里却成了旅游胜地，你想说什么？

生：太不可思议了……。

谁能把这不可思议的火星之旅读出来？（插图1+文字）朗读指导。

3、老师把阿德去旅游的路线图摆出来。阿德现在在地球，他要到火星，那月球应该放在哪儿呢？（板贴）。

去火星要经过月球，这才是顺便。（词卡：顺便）。

1、阿德要和月球上的外婆聊聊天。课文那几个自然段写阿德和外婆打电话的？

2、自由练读3—6自然段，谁练得最认真我们让他当小阿德。

3、模拟情境，练读对话。

现在谁来当阿德？我是外婆，我在月球上，你是阿德，你在？我们要打的可是两个星球之间的长途电话。（板贴：星际通话）拿起你手中的电话。

（幻灯：“外婆，您好！两个小时以后就能见到您了。”

“这么快呀！”

“当然喽！我这次坐的飞船是新型的。”

“外婆，听说月球上的科研人员已研制出了无污染的太阳能汽车，市场上有卖的吗？”

“噢！大商场里都有！”

“我要预定这辆太阳能汽车，下午两点来取……”）。

指导朗读。我老了，听不清楚，多久？我的小外孙啊，你讲话怎么吞吞吐吐的呀？

一女生外婆，一男生阿德，对读。

女生当外婆，男生当阿德，我们一起来进行星球通话。

预设学生还可能说到“月球最大的网上销售中心”、“两个小时以后就见到您了”、“移居到月球上的亲人”

阿德的梦真是新奇有趣，他一觉醒来啊，很想把这个梦告诉别人，你能看着图帮他完整地说一说吗？（文字+连环画：今天我做了一个梦，我梦见：

早上，—————————。

离飞船起飞还有半小时，———。

飞船起飞了，————————。

这个梦可真___________!）。

1、阿德的梦可真有意思，他梦里的这些东西，你想要吗？去火星旅游，打星际电话，你想吗？是啊，每个人都想要。阿德的梦不是个普通的梦，它是我们人类的梦想。现在他梦里的很多东西已经变成真的了。（课件：真实图片，补充星际电话和星球旅行方面的材料）。

2、有梦想就有实现的一天。现在请你也来做个梦，想象一下未来的10年，50年，世界上又会有哪些神奇的东西，发生哪些神奇的事情呢？说不定你今天想的有一天就会变成真的。（小练笔：我梦见在未来世界里，———。）。

评价：你叫什么名字？这是**的梦。

有兴趣的同学可以学习课文中的连环画，把你的梦也画下来。

最新阿德的梦教案（实用16篇）篇十六

1、能认读12个生字，运用多种方法掌握生词。

2、通过默读，知道课文大意;运用音乐、动画、语言来创设情景，使学生能主动投入到课文中去。能展开想象，能说说心中的未来世界是什么样的。

3、激发学生了解现代科技的兴趣。

教学过程：

一、导入课题。

1、孩子们，你们喜欢做梦吗?说说看你都做过什么梦?(评价：你可真是个会做梦的孩子!真是太神奇了!真是个美梦，说得我们都心动了!噢，真可怕，祝你做个好么梦!)。

2、有个阿德的孩子也做了一个梦，今天我们就来学习：阿德的梦。

这就是阿德，亲切地叫一叫他：阿德你在哪见过这个德字?(你能在生活中识字，真是个有心人!)。

二、初读课文，学习字词。

1、阿德究竟梦见了什么?你们想知道吗?赶快打开课本翻倒144页，好好地读一读课文，注意读准字音，碰到难读的生字词多读几遍。

2、检查字词：

外婆屏幕新型污染销售预定。

喽噢呜系安全带。

1)这些都是这课的生字词语，自己大声的读一读。

2)哪几个词读的时候要特别注意不要读错?重点正音：屏幕新型污染。

销售(词语卡)你带大家来读一读好吗?

4)去掉拼音你还会读吗?开火车读。

三、默读课文，初步感知。

小朋友们字词掌握得很好，接下来，大家要面临一个新的挑战，有没有信心啊?

1、出示自学提示：默读课文，想一想阿德的梦是一个怎样的梦?(知道什么是默读吗?不出声，不指读，速度要适当加快。一边读一边思考：)。

2、反馈：阿德的梦是一个怎样的梦?(有趣、神奇、奇妙)。

3、讨论：在这些词语中，你认为哪个词语最恰当?说说你的理由。

四、再次默读课文，把握课文脉络。

阿德的梦神奇在哪?有哪些事物是我们平时没见到过，没听说过的?请你再次默读课文，拿起笔边读边划出你觉得神奇的事物。

1、默读课文，边读边划。

2、小小组的同学讨论一下，有那些神奇的地方?

3、反馈，师概括板书：

火星旅行可视电话新型载人飞船太阳能汽车掌上电脑。

五、引导学生细读课文，品味神奇。

(二)反馈，随机教学：你觉得什么最神奇?

1、学习第一自然段火星旅行。

1)你能把这段课文读给大家听一听吗?你觉得神奇在哪?

2)是呀，去火星旅游就跟去香港、澳门一样方便，背个小旅行包就出发了，还可以顺便去看望移居月球上的亲人。真是太神奇了!

3)你们想不想去呀?好好读一读第1自然段。

2、学习第2自然段可视电话。

1)谁知道可视电话?你来向大家介绍一下好吗?

2)阿德的可视电话神奇在哪?请你好好读读第2自然段。

阿德的可视电话神能和月球上的外婆聊天。

3、学习第3自然段。新型载人飞船。

1)新型载人飞船的速度快吗?从哪看出来?(出示对话)。

2)想知道从地球到月球有多远吗?(默读下面一段话)。

课件出示：

月球距地球约38万4千公里。如果汽车以每小时100公里的'速度日夜不停地开，要开3840小时，也就是足足5个月的时间。现在世界上最快的飞机每小时飞一万多公里，要飞36小时才能到达。

3)想象一下，外婆听了阿德的话，会有什么反应呢?

外婆()地说：这么快呀!

b0、高兴眉开眼笑兴高采烈是呀，外婆已经好久没看到外甥了，听到阿德2小时就能从地球飞到月球，外婆甭提有多高兴了。

4)分角色朗读对话。

下面，请男同学来读一读阿德的话，女同学老读一读外婆的话。注意表情哦!

4、学习4、5自然段。太阳能汽车。

1)看看图，读读4、5自然段，看看太阳能汽车神奇在哪?

2)太阳能汽车是通过把接收到的太阳光转化为能量，带动汽车行驶。

3)知道我们现在汽车产生的尾气对人类造成多大的危害吗?

看图片资料，师解说：汽车在给人们的生产与生活带来方便的同时，它排放的尾气也给大气环境造成严重污染，对人类的健康造成很大的危害。随着汽车数量越来越多、使用范围越来越广，它对世界环境的负面效应也越来越大，危害了城市环境，引发了呼吸系统疾病，造成地表空气臭氧含量过高，空气质量严重下降。所以，我们看到的天空总是灰蒙蒙的。

4)现在好了，有了太阳能汽车，即节约了能源，又保护了环境。随着太阳能汽车的普及，看，天空变得湛蓝，空气变得清新，地球变得更加美丽!(图片)。

5)我们再来读读4、5自然段好吗?(师生配合读，生读阿德的话，师读外婆的话)。

5、学习第6自然段掌上电脑。

掌上电脑神奇在哪?(能直接在地球上预定月球上的东西，非常方便)。

六、拓展延伸。

1、阿德心中的未来世界如此奇妙，你们心中的未来世界是怎样的呢?请大家闭上眼睛，咱们也来做个白日梦。

2、谁愿意把你心中的未来世界讲给大家听?

生：我心中的未来世界是到火星上建一座学校，这所学校的环境非常优美，教室里的设备非常先进，全都是机器人给我们上课。

师：你的想象真丰富，你就是未来的校长。请这位同学也来说一说。

生：我心中的未来世界是要到月球上去修建一座渡假村，这里的房子造型很奇特，窗子是用一种特殊材料做的，冬天暖和，夏天凉爽，而且外面的人看不见里面的任何东西，也听不见里面的任何声音。

师：你真是个爱幻想的孩子，老师预祝你成为一名大建筑师!

你们心中的梦都很奇妙，一个人有美好的梦，一个民族也有美好的梦，杨利伟、聂叔叔就实现了中华民族的飞天梦。让我们一起去看看神舟七号的发射现场。(出示神州七号升空的课件)。

3、孩子们，为了我们心中的梦，为了实现我们心中的梦，让我们现在好好学习科学文化知识，长大后去探索科学的奥秘吧!