香港和澳门的回归祖国教学设计通用

了解香港和澳门的饮食、经济、文化、建筑、历史等内容，基于internet运用的“引导—体验—建构”三环递进式社会课教学。

1.通过协作兴趣小组的集体研究活动，对自己的研究成果有喜悦感、成就感，感受到与他人协作、交流的乐趣。

2.通过研究自主体验澳门、香港的风土人情，建构爱国情感。

1.在教师的引导下实践体验专题研究的'一般过程和方法。

2.初步学习网络环境下的信息搜集能力、信息判断能力和信息运用能力。

3.能与小组成员协作学习。

4.能够将自己的研究成果通过不同形式展示与交流。

5.根据自己研究形成自己的独立观点，并养成不断反思的习惯。

1.知道香港和澳门的面积、人口、回归时间。

2.积极动脑，根据兴趣发现问题，确定研究的专题。

3.形成协作兴趣小组，教育论文《基于internet运用的“引导—体验—建构”三环递进式社会课教学》。

1.播放有关香港和澳门回归的片段。

2.出示课题，提问：你能简单介绍香港和澳门吗？

3.组织学习课文，师指导归纳。（面积、人口、回归）

4.启发：你还想了解更多吗？想了解香港和澳门哪方面内容？

5.学生提问，交流，确定研究专题。

6.老师总结，帮助形成协作兴趣小组。

1.通过自主研究了解香港和澳门的饮食、经济、文化、建筑、历史等内容。

2.通过协作兴趣小组的集体研究活动，体验到与他人协作学习的乐趣。

3.在教师的引导下实践体验专题研究的一般过程和方法。

4.初步学习网络环境下的信息搜集能力、信息判断能力和信息运用能力。

1.帮助制定研究方案和步骤。

2.帮助研究小组进行分工、合作。

3.网络信息搜集指导：上网、搜索、阅览、摘录。

4.根据搜集的资料，各组完成研究小结。

1.能够将自己的研究成果通过不同形式展示与交流。

2.根据自己研究形成自己的独立观点，并养成不断反思的习惯。

3.通过交流，互相学习，深化自己的研究。

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