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教育政策对教师教育的影响大全（23篇）篇一
有人担忧的单独两孩政策，引起人口激增的问题，并未出现。
计划生育政策的影响。
我国在上个世纪晚期，实行了非常严厉的计划生育政策，大部分城市家庭为独生子女，农村家庭也最多为两个孩子。
当时在农村，人的生育愿望还是很强烈的，超生者被计生干部扒房抄家，并不鲜见。不少生二孩的家庭，交了巨额的罚款。
后来政策略有松动，他们的第一胎已经近20岁，又生了二胎，兄弟或兄妹之间相差近20岁，只需要交一个人们还算能接受的抚养费。关键是在农村，因为养老金很少，养儿防老、劳力等需要，有生二胎的强烈愿望。
至于城市，多数是独生子女，后来出现了独生子女可以生二胎，以及近年刚出台的单独二孩(一方为独生子女)也可以生二胎，却并未引起城市家庭的浓厚兴趣。
独生子女或单独家庭结婚的夫妇，多数为80后，或90后，他们大多刚刚踏入社会不久，生存压力很大，结婚、买房的支出，不仅自己无能为力，甚至掏空了他们的父辈，养一个小孩尚且力不从心，再生二孩，显然是雪上加霜。从出生的奶粉钱，到后期的抚养，尤其是教育支出，让工薪家庭不堪重负。
现在的社会普遍晚婚晚育，这部分人的家庭可能刚生了一个孩子不久，或者还没有小孩，生二孩的需求也没有达到。
如果全面放开二胎，孩子生多了，再加上公公婆婆、丈人丈母娘来帮忙带孩子，对房子的需求也变了，面积要大，房间要多，改善性住房需求增加，部分家庭还背负着要帮孩子买套房的压力，两个孩子就要买两套，需求影响着价格，中国人口集中，房价现在就高，如果需求增加房价可能会更上一层楼。
全面放开二孩政策对房地产影响之四：三房的市场被大大挤压。
全面放开二孩政策对房地产影响之五：学区房地位更加不可动摇。
2就业压力增加。
目前的大学生几乎都是计划生育政策下长大的那群人，也就是说，这部分人是独生子女的概率是各种年龄层中最高的，但现在，每年毕业生已经多达700多万，每年却没有相应数量的职位提供给毕业生们，再加上社会闲散求职人员，完全是供过于求的状态，全面放开二胎之后，毕业生数量可能会更多，就业竞争压力更大。
3育儿成本攀升。
全面开放二孩政策使得国内不少父母却患上了“恐二”症。归根到底，还是养不起;日益上涨的育儿成本降低了国人的生育意愿。在此之前，底单独二孩政策颁布，但一年内全国仅有不足100万对单独夫妇提出再生育申请，不及预期一半，最终实际生育的人数更是大为减少。以北京地区为例：
另外，受传统文化的影响，信奉羊年不生的思想，也影响了少数人的生育愿望。
可以预见的是，中国人口，尤其是城市人口的低生育水平，在相当长时间内，还会存在。除非，社会有足够的力量，能把抚养小孩的保障，负担起来，而不是全部压在家庭上。
你，会考虑生二胎吗?
政策一出，小编上网看看各路爸妈的反应。说实在的，表示质疑的还真不是那么一两个：
@匿名：80后是最悲惨的一代，自己出生的时候，突然就独苗了，没有兄弟姐妹，有困难都没人帮忙。读书赶上扩招，大学毕业不包分配了。好不容易找个工作，谈个对象准备结婚买房了，赶上市场经济高潮，房价已经站上珠峰了。好容易把婚结了安了家，又鼓励多生孩子。两个80后，养着四个老人，再养两个孩子…党啊请善待80后!党啊!请给80后留条活路吧!
@牙尖小姐：很有趣的现象。我们单位翘首以盼全面开放二胎政策不是我们这批二十多三十多的年轻人，而是一大批四十多的大哥大姐们，原因:拼个男孩。也许六零后和七零后还是比我们具有自我牺牲精神吧。八零后更多的考虑的是现实问题。就像大多数人说的，大城市生个孩子尚且要五六万，养个孩子就更别提了。别的不说，三口之家在两居室尚且够用，四口呢?至少三居室吧?!北京这房价?!国家开放这个口子又没有配套政策，就等老百姓自己掏腰包解决。怎么可能呢?我看这政策能刺激的也就是那批老旧观念等着拼儿子的一群人儿子。其余的，大家有多少钱办多少事，不跟着添乱了。
@岳句：如果能像澳大利亚，一对夫妇生到两孩子基本不用上班，在家里吃国家的补贴就行，我挤破脑袋也生。社会保障不完善，农村户口，父母要养老，孩子高中就得要用钱，自己每月赚个四千，哪里够养两孩子。也许以后社保会完善，但是得过大病的人都知道，现在我国的人口太多，社保辐射的深度和广度达不到需求，自费成本太高，万一咋的，苦的也是孩子!想生不敢生!让真正的土豪享受这令人惊喜的国策吧!
当然，赞赏并支持这个政策的也有：
@燕子：小孩的童心是世界上最纯真的，陪伴着孩子成长感觉自己又获得了一次成长，并变得更加坚强，有两个宝宝最好了，相依相伴。
@淑平：我觉得一个小孩太孤单，并且太多人宠爱，对他的成长也不利，并且希望以后自己老了，他们两个可以相互依靠。
爸妈们，你们怎么看呢?
[单独二孩政策意义]。
教育政策对教师教育的影响大全（23篇）篇二
全国妇联今天发布了“实施全面两孩政策对家庭教育的影响”调查报告，这个报告经过对全国十个省市21个市区，0-15岁的上万名儿童父母进行的调查，反映了他们选择生育二孩的意愿需求。
报告显示，有53.3%的一孩家庭没有生育二孩的意愿。在发达省份、城市地区、高学历的受访者中有60%以上的家庭不愿意生育二孩。生育二孩给女性如何平衡家庭和工作间的关系带来巨大挑战。调查发现，教育、医疗、卫生、生活环境等这四项公共服务资源状况，是影响生育二孩决策的重要因素。另外，北京地区和城市地区的父母有70%以上的认为：母亲的精力、家庭社会经济状况、孩子上幼儿园以前是否有人帮助照料也是育龄家庭首要考虑的问题。而家庭快乐与完整、陪伴第一个孩子和儿女双全，是家庭父母生育二孩主要动机。
加强推动完善儿童托育等相关公共服务政策。
二孩家庭教育、抚养现状调查显示：六成以上的家庭，在孩子上幼儿园前是由祖辈帮助带养，而近八成的父母表示与祖辈的教育观念不一致。约三分之一的家长愿意在孩子2岁前，将其送入托幼机构，超六成家长选择在孩子2-3岁时送入幼托机构。有了二孩后，第一个孩子表现最为突出的问题是：依赖性强、乱发脾气、情绪变化迅速、不太与人亲近交流。超过50%的二孩家庭对于两个孩子养育存在新的困惑，希望获得多渠道多样化的家庭教育指导;中西部省份、初中以下学历、农村儿童和流动儿童父母的教育观念和方法相对欠缺的问题也将进一步突出。专家提出，面对“十三五”期间可能出现的集中生育周期，要实现全面二孩政策的预期目标，仅仅调整生育政策远远不够，还需要完善相关公共服务政策，特别是建立灵活普惠的托育公共服务体制，才能真正解决家庭和妇女的后顾之忧。
相关链接：
为更好的贯彻落实“全面两孩”政策，深入分析育龄家庭生育二孩的意愿、二孩家庭的养育现状及其对家庭教育指导服务的需求，为国家相关政策的制定建言献策，全国妇联儿童工作部与北京师范大学中国基础教育质量检测协同创新中心从年4月开始历时半年，开展了“实施全面两孩政策对家庭教育的影响”调查。并于2016年12月发出实施全面两孩政策对家庭教育的影响调查报告。
(一)调查方法和内容。
本次调查采取文献分析和问卷调查相结合的方法进行。对北京、辽宁、山东、江苏、河南、安徽、广东、广西、陕西、四川10省(区、市)21个市(区)0到15岁儿童的父母进行调查。调查内容包括了家庭的基本情况，家庭生育二孩的意愿和影响因素，二孩家庭的养育状况、教育观念和教育行为特点，二孩家庭教育面临的.问题和指导服务需求等。
(二)生育二孩的意愿及影响因素。
1、一半以上的一孩家庭没有生育二孩的意愿。参与本次调查的一孩家庭中，有生育二孩意愿的为20.5%，不想生育二孩的为53.3%，不确定是否生育二孩的为26.2%，不想和不确定生育二孩的家庭合计为79.5%。
2、在发达省份和城市家庭中生育二孩的意愿相对较低。从地区来看，北京和东部省份不想生育二孩的家庭比例最高，已有二孩家庭的比例最低，从家庭类型来看，城市普通家庭已有二孩的比例最低，为29.6%，不想生育二孩的比例为55.9%。各类家庭中有两成左右上不确定是否生育二孩。
3、教育、医疗、卫生、生活环境等公共服务资源状况和家庭状况是影响父母生育二孩的重要因素。
4、对于发达省份和城市地区而言，家庭经济状况、家中是否有人照顾孩子等因素对生育二孩的影响作用更大。
5、总体上看，父母的生育动机主要体现在为了“家庭的快乐与完整”、“陪伴第一个孩子”和“想要儿女双全”。
6、生育二孩对女性如何平衡家庭和工作间的关系带来了巨大挑战。
1、有了第二个孩子后，父母的责任感进一步增强。
2、大多数已有二孩的父母对孩子表现出温暖、民主的养育行为。
3、大部分二孩家庭的父母能平等、公正对待两个孩子。
4、总体而言，中西部省份、初中及以下学历、农村儿童和流动儿童父母的教养观念和方法有待改进。
5、六成以上的家庭在孩子上幼儿园前由祖辈帮助带养，而近八成的父母表示与祖辈的教育观念不一致。
6、约三分之一的家长愿意在孩子2岁前将其送入托幼机构，超过六成的家长选择在孩子2-3岁时送入托幼机构。
7、在二孩家庭中，第一个孩子对第二个孩子的到来适应情况总体良好，部分孩子表现出一定的情绪问题。
教育政策对教师教育的影响大全（23篇）篇三
8月3日，湖北医药学市民院第二临床学院”先招“志愿”情系二胎“暑期社会实践队结束了为期一周的在十堰市就市民对二胎知识及其相关政策了解现状进行问卷调查，共发放有效问卷461份，男女调研比例为1：1，此次调研具有很强的现实意义。
数据显示，有95.1%的人对二胎政策均有不同程度的了解;而有63.5%的人从未参加过二胎政策的宣传，人数过半。
在二胎政策态度方面，60.3%的人表示支持，34%的人表示中立，可见民众对国家二胎政策态度方面表示很积极。
而其中又有42.5%的人觉得开放二胎的时间太晚，47.7%的人认为开放二胎的时间刚好，可见民众对开放二胎时间的态度不一，均有一定的差异性。
当问及全面二胎实行的时间时，有59.6%的人回答正确。
从个人角度出发时，问及生二胎的因素有哪些，多数人认为多一个孩子，家庭要热闹些，其次是为自己将来养老做打算。
而在多数人看来，缓解人口老龄化是国家推出二胎政策的主要原因，占据72.6%。
问及哪些因素不利于二胎实施时，多数人看来养育孩子费用高，经济跟不上和父母工作压力大，没时间教是主要原因，可见现在生育和培养一个二孩的费用是很高的，还有接近半数人认为，孕妇年龄偏高也是一个原因。
其中家庭经济无法满足孩子需求占据40.7%，有32.9%的人认为难以在孩子之间一碗水端平，可见在新时代背景下，培育二孩父母亲有一定的压力。
问及二胎政策对孩子的积极影响时，家长认为在培养团结互助，优越环境欢乐成长，乐观开朗性格的培养，分享和责任意识的培养，竞争意识的培养方面，都有积极影响。
数据显示，自国家全面二胎开放以来，超过半数的夫妇有正准备生二孩，可见国家的开放二孩的时间符合绝大多数人的需求。
高龄产妇的了解中，一半的人知道高龄产妇的`年龄，另一半人不知道其年龄。
其中有69.2%的人认为，若果自己是高龄产妇，如果产前检查，有危险就不生二胎，同时调查发现，87%的人对高龄产妇生育的危险有不同程度的了解。
问及二胎政策是否会增加医院对妇产科医生，儿科医生的需求量时，有81.5%的人认为会的可能性比较大，可以预见，未来医疗行业将面临巨大挑战。
问及国家开放二胎政策对医学生未来专业选择方向的影响时，超过半数的人认为有不同程度的影响。
问及二胎政策对老人的最大影响时，超过半数的人认为老有所依，老有所养。
而问及二胎政策能否遏制失独群体数量上升时，超过半数的人认为可以。
大多数人愿意从网络上获取二胎知识，其次是电影电视和医务宣传方面，问及如果是医学生时，自己如何选择自己未来的职业时，各自看法不一，所占比例大致相同。
此次调研数据表明十堰市居民和在校大学生国家二胎政策了解程度较深，自从上世纪70年代末80年代初我国全面推行计划生育政策以来，对人口的控制取得了很大成效。
仅用了30年左右的时间，就将人口增长模式转变为一个低出生率、低死亡率、低增长率的模式，估计少出生了一两亿人。
但是，人口政策的变化应与人口趋势、经济社会发展条件等相适应。
通过对进行问卷调查了解现状，并对二胎政策对养老问题及人口老龄化问题进行分析，以及对国内外政策、现状的分析，我们小组认为，在新的人口趋势下，我国计划生育政策有必要进行适度的放松。
度的了解;而有63.5%的人从未参加过二胎政策的宣传，人数过半。
在二胎政策态度方面，60.3%的人表示支持，34%的人表示中立，可见民众对国家二胎政策态度方面表示很积极。
而其中又有42.5%的人觉得开放二胎的时间太晚，47.7%的人认为开放二胎的时间刚好，可见民众对开放二胎时间的态度不一，均有一定的差异性。
当问及全面二胎实行的时间时，有59.6%的人回答正确。
从个人角度出发时，问及生二胎的因素有哪些，多数人认为多一个孩子，家庭要热闹些，其次是为自己将来养老做打算。
而在多数人看来，缓解人口老龄化是国家推出二胎政策的主要原因，占据72.6%。
问及哪些因素不利于二胎实施时，多数人看来养育孩子费用高，经济跟不上和父母工作压力大，没时间教是主要原因，可见现在生育和培养一个二孩的费用是很高的，还有接近半数人认为，孕妇年龄偏高也是一个原因。
其中家庭经济无法满足孩子需求占据40.7%，有32.9%的人认为难以在孩子之间一碗水端平，可见在新时代背景下，培育二孩父母亲有一定的压力。
问及二胎政策对孩子的积极影响时，家长认为在培养团结互助，优越环境欢乐成长，乐观开朗性格的培养，分享和责任意识的培养，竞争意识的培养方面，都有积极影响。
数据显示，自国家全面二胎开放以来，超过半数的夫妇有正准备生二孩，可见国家的开放二孩的时间符合绝大多数人的需求。
高龄产妇的了解中，一半的人知道高龄产妇的年龄，另一半人不知道其年龄。
其中有69.2%的人认为，若果自己是高龄产妇，如果产前检查，有危险就不生二胎，同时调查发现，87%的人对高龄产妇生育的危险有不同程度的了解。
问及二胎政策是否会增加医院对妇产科医生，儿科医生的需求量时，有81.5%的人认为会的可能性比较大，可以预见，未来医疗行业将面临巨大挑战。
问及国家开放二胎政策对医学生未来专业选择方向的影响时，超过半数的人认为有不同程度的影响。
问及二胎政策对老人的最大影响时，超过半数的人认为老有所依，老有所养。
而问及二胎政策能否遏制失独群体数量上升时，超过半数的人认为可以。
大多数人愿意从网络上获取二胎知识，其次是电影电视和医务宣传方面，问及如果是医学生时，自己如何选择自己未来的职业时，各自看法不一，所占比例大致相同。
此次调研数据表明十堰市居民和在校大学生国家二胎政策了解程度较深，自从上世纪70年代末80年代初我国全面推行计划生育政策以来，对人口的控制取得了很大成效。
仅用了30年左右的时间，就将人口增长模式转变为一个低出生率、低死亡率、低增长率的模式，估计少出生了一两亿人。
但是，人口政策的变化应与人口趋势、经济社会发展条件等相适应。
通过对进行问卷调查了解现状，并对二胎政策对养老问题及人口老龄化问题进行分析，以及对国内外政策、现状的分析，我们小组认为，在新的人口趋势下，我国计划生育政策有必要进行适度的放松。
大学生暑期实践队到我市调研单独二孩政策【2】。
17日，由福州大学经济与管理学院10名大学生组成的暑期实践队，完成了关于我市“单独二孩政策与传统文化”的暑期调研。
调研中，实践队分别对市卫计委、市第一医院妇产科、多个社区居委会进行问卷调查，并前往夏道镇了解目前乡镇家庭的生育观念。
经过调研，实践队了解到，单独二孩政策实施一年多来，南平市未出现生育高峰，“多子多福”、“传宗接代”等传统文化思想的影响力渐渐淡化;经济水平成为影响城市居民“二胎”计划的重要因素;多数居民认为孩子需要好的栽培，“优生”胜于“多生”。
同时，乡镇居民的生育观也有所转变，虽然多数家庭选择在合法范围内养育两个孩子，但“生男生女一样好”同样是多数人赞成的观点。
实践队将对调研材料进行整理分析，进一步研究生育政策和生育观念对于社会发展的影响。
暑期社会实践——鼓励二孩，我们在行动【3】。
“国家全面放开二孩啦!可爱的宝宝在向你招手哦!”6日下午，川农大生科院暑期实践“宝贝b计划”团队7人，在南二路社区，向居民宣讲二孩政策。
首先，大家分成三组，在社区外的三条主干道上为行人发放传单，我跟随另外两位同伴行走在东边街道。
外面下着小雨，街上的人很少，所以，我们基本将传单发放给街道两边的店铺老板和顾客。
传单上主要有两部分的内容，我国已实施全面二孩政策和生二孩的好处，给大家的第一感觉就是“鼓励二孩”。
发放过程中，给我印象最深的是两位叔叔，其中一位50岁左右，他向我们讲述了生下二孩但却遭到处罚的往事，并表示现在国家能实施全面二孩政策让他感到欣慰，另一位叔叔30岁左右，曾经历过一段失败的婚姻，现在没有生小孩的打算。
我们还接触了很多20岁左右的年轻人，他们很支持我们的宣传，对全面二孩的政策也是会心一笑。
另外还有一些爷爷奶奶，他们表示，既然现在全面放开二孩了，回家也要催催子女再生个宝宝了，活动过程中，也有一些叔叔打趣地说到“我们现在没法生了，你们年龄正好，要加油啊”，我们被他们逗的笑个不停。
半个小时后，我们在指定地点集合，前往社区院落入户宣传，时间在下午三点左右，这时，社区大多数居民在上班，所以，宣讲效果不是很好，我们走访了3个院落，按之前在大街发传单加面对面交流的方式，为社区居民做政策宣讲，大约四点钟，我们结束了活动。
“今天下午过得好充实啊!”一位小伙伴这样说到。
尽管天气很糟糕，但我们还是努力地做好我们的活动，这真的很棒。
活动结束时，我们在社区门口合影留念，之后，乘车返回学校。
暑假社会调查报告：调研二孩政策聆听大众心声【4】。
调研二孩政策聆听大众心声。
——中国石油大学(华东)“春风化雨”实践队开展暑期社会实践。
“你对于山东省单独二孩政策的态度是怎样的?”“如果您愿意生育第二个孩子，最重要的因素是什么呢?”“您认为单独二孩政策会对家庭产生哪些影响?”——针对5月30日刚刚通过的山东省“单独二孩”政策，7月6日—8日，中国石油大学(华东)春风化雨社会实践队的成员在青岛市展开了广泛的社会调研。
队员们采用社区随机问卷调查和社区计生委访谈的方式对山东省“单独二孩”政策实施一个月来的情况有了一个大致的了解。
三天内队员共发放问卷150份，并对问卷数据进行了分类统计分析。
在接受问卷调研的150人中，84.3%的受访者表示支持单独二孩政策，其中有90人为独生子女，60人为非独生子女。
当问到愿意生育第二个孩子的原因时，62%的受访者认为一个孩子太孤单，两个孩子多个伴，38.4%的人认为等自己老了之后，两个孩子可以分担养老压力。
这反映出随着中国长期实施计划生育的基本国策，无形中增加了独生子女的养老负担，而“单独二孩”政策的实施或许会缓解这一问题。
在问及生育第二个孩子的顾虑时，93%的受访者认为经济上的顾虑是最主要的，今天的中国，生个孩子，可不只是“多双筷子”。
这样一想，头就大了——难道你还想偷偷摸摸去香港带奶粉?难道你还想为学区房再操一回心?——生孩子容易养孩子难这已经是一个不言而喻的社会现实。
在问及对“单独二孩”政策的建议时，89%的受访者表示，在深入推行政策实施的同时，做好教育、医疗等相关行业的规划是重中之重，只有教育、医疗设施跟得上，“单独二孩”政策才会顺利、平稳地推行下去。
在调研过程中，我们了解到大部分符合政策规定的家庭都有生育二孩的意愿，但目前只有少数家庭递交了申请，多数家庭还在准备或观望中。
针对调研过程中发现的情况与暴露的问题，“春风化雨”实践队的队员还将在近期向青岛市以及山东省卫生与计划生育委员会了解情况，进行专题采访，深入了解政策的出台与实施过程。
教育政策对教师教育的影响大全（23篇）篇四
韩国：诸多优惠吸引优秀青年从教。
韩国自古以来就有着重视教育的传统。现在在韩国，学生人数占全国人口的1/4以上，整个社会的教育气氛非常浓厚。自然，教师的社会经济地位日渐升高，而且受到全社会的尊重。目前在韩国，大学生就业形势严峻，而教师职业正是以其特有的稳定性和丰富性受到家长和学生的青睐。因此，很多优秀人才愿意成为一名教师———高考分数很高才能上师范类大学，这类大学师资力量也很强，这些是韩国教师教育最大的优势。可以说儒家文化中“尊师重教”的传统观念支撑着韩国教师教育政策及制度的各方面。由于学费上的优惠政策，对家境困难的学生来说，师范类院校非常具有吸引力。
韩国教育事业的发展，与教师队伍的贡献有密切联系，政府对教师教育的政策及制度起了关键性的作用。总体上说，韩国教师教育方面的政策及制度的发展演变一直围绕着“怎么吸引优秀学生报考”和“怎么提高教师的整体素质与综合能力”这些主题。为了达到这一目标，韩国政府采取了以下几个方面的措施：
第一，师范类院校的学费比非师范类院校低。尤其是在国立大学。国立大学的学费是私立大学的一半，而国立师范学院和国立教育大学的学费比国立大学还低。此外，为了能够留住优秀学生，国立师范学院和国立教育大学还向15%的学生提供奖学金。因此，在韩国，有很多家境困难、高考成绩非常优异的学生报考这些国立师范学院和国立教育大学。这种学费上的优惠政策在一定程度上保障了优秀人才进入教师队伍。
第二，实行教师资格制度。该制度是衡量能否从教的基本标准。在韩国，教师是专业性职业，《教师资格鉴定令》和《教授资格鉴定令》等相关法律明确规定教师的资格与教师资格证书获得方法。那些已经完成教育法所设置的科目并且拿到规定学分的学生，不需要参加额外的考试就可以获得具有权威性的教师资格证书。
第三，公立学校教师的挑选和聘任通过各市（道）教育厅举行的考试进行，已具有教师资格证书的人才具有资格参加考试。该考试分为笔试（教育学、专业、论述题）、实际运用能力测试和面试三个部分。因此，所有准备在公立学校任教的大学毕业生必须参加该考试，最后择优录取。私立学校教师的选拔与聘任工作则由私立学校集资进行。
第四，公立学校的教师是国家公务员身份，是终身制的，他们的社会地位较高。就私立学校的教师而言，他们的工资与各种待遇基本上相当于公立学校的教师。
第五，韩国还重视教师的在职培训。教师在职培训旨在提高教学质量和教学水平。教师培训主要包括资格证书培训(一级或二级资格证书培训、副校长或校长资格证书培训)、一般培训（科学技术与科学理论等）、专业培训、特殊培训和海外培训等五个方面。
韩国的教师教育主要由师范大学（或学院）以及设有教育系和教师资格证书培训项目的高校来承担。韩国的小学教师主要由国立教育大学培养，该校是四年制的本科师范大学。目前韩国师范类院校中，女生比例很高，占总人数的70%以上，这是因为在就业竞争激烈的韩国社会里，对优秀的女生来说，小学教师是非常有吸引力的职业。中学教师主要由综合大学里的“师范学院”培养，同时其他没有设立教育学院的高校则通过教育类专业课程来培养中学教师。另外，师范研究生院也承担类似的任务。为了确保教师教育的质量，现在只有被政府批准的教师教育机构才有资格培养教师。
韩国政府对教育方面的投入很大，教育人力资源部全年预算支出占韩国国民生产总值的7.5%。教育人力资源部预算占中央政府预算的17.5%，约三十万亿韩元，其中，对教师工资以及补贴的直接投入经费占教育人力资源部预算总额的一半以上。从中我们能看出韩国政府对教育的重视，尤其是对教师的重视。（梁美淑）。
教育政策对教师教育的影响大全（23篇）篇五
会议一开始，就公布了备受关注的《北京市人口与计划生育条例修正案(草案)》。
北京市人口与计划生育委员会主任刘志：将《条例》第十七条第二款规定的可以生育第二个子女的情形的第二项“夫妻双方均为独生子女，并且只有一个子女的”修改为“夫妻一方为独生子女，并且只有一个子女的”。
修正案草案内容并不复杂，将17条第二款第二项修改为夫妻一方为独生子女并且只有一个子女的，以及修正案的实施时间——修正案公布之日起实施。
据了解，目前北京已经启动的立法程序，正在积极开展立法研究论证和协调工作，根据规定北京的单独二孩政策必须由北京市人大或其会通过修订人口与计划生育条例或作出专门规定后方可依法实施，本次人大会并不会在这一次会上就通过《北京市人口与计划生育条例修正案(草案)》，会议之初就透露本次会议将会对修正案草案进行第一次审议，明年的市人大会第一次会议会进行第二次审议，拟在3月1号起实施。
“这次会议，进行修正案的一审，准备在明年2月份，咱们会第一次会议上二审通过，争取在3月1号就实施，及时的把这个政策加以完善。”
代表李小娟认为，此时放开单独家庭二孩，更像是一种“水到渠成”。
李小娟：放开这个单独二孩这个事，其实有一个很长的酝酿过程，咱们整个劳动力的人口规模、新生人口的数量要保持一个合理的发展。所以我觉得这个事情叫做水到渠成，但是我觉得做这个事情可能需要一个稳妥的进程。
放开单独家庭二孩之后，社会也将面临许多新的问题，北京市人大教科文卫体委员会主任委员孙世超在做教科文卫体委员会对修正案草案审议意见的报告时，也特别提出：启动实施单独两孩政策后，本市的实际生育水平在未来一个阶段会有所上升。对本市的公共服务资源以及经济社会带来影响，市政府及相关部门要切实做好风险评估和监测预警，确保政策衔接，同时要积极采取措施做好孕妇维产婴幼儿保健等医疗服务保障，合理规划和配置入托、入学等方面公共服务资源，提高公共服务质量。
教育政策对教师教育的影响大全（23篇）篇六
法国：教师专业高标准严要求。
法国是中央集权制的教育行政体制，政府在教师教育发端、发展、变革的过程中始终居于主导地位。20世纪90年代以来，政府通过颁布法令、制定相关政策与标准、划拨经费来严格控制教师教育的制度设计、机构设置，以及教师的专业标准与资格认证，并通过给予教师较高的社会地位和经济地位，以及给师范生发放津贴等措施增加教师职业的吸引力，保证教师队伍的质量。
法国师范教育具有比较悠久的历史，但长期存在着培养规格偏低，初等教育教师和中等教育教师培养相互隔离，以及双轨制等问题。1989年法国颁布《教育方向指导法》，启动了法国教师教育的重大改革。该法第17条规定，建立统一的、专门化的大学层次的教师教育机构———教师培训学院取代原有的师范学校、地区教学培训中心、学徒师范学校、职业和技术教师培训中心等教师培养机构，培养从幼儿园到高中所有层次的各类教师和开展教育教学研究。该学院的成立标志着一种全新的教师教育理念与模式的确立。
教师培训学院招生对象为读完大学三年级，并获得学士学位者，学制两年。教师培训学院的建立，是法国教师教育的重大改革举措，它改变了初等教育教师的培养途径，提高了培养规格。它统一了法国中小学教师职前培养的途径和规格，结束了以往不同教师由不同机构分别培养的历史。这一培养体制使教师教育与大学教育融为一体，加强了教师教育与整个高等教育体系的一体化，使未来中小学教师既受到扎实的高等专业教育，又受到严格的职业培训。
法国现有教师培训学院29所，院长为大学教授，由教育部长任命，办学经费由中央政府拨付。
从20世纪80年代末90年代初开始，法国开始推行把学生个体放在教育体制中心的教育政策，由此也更加关注教师专业素质的培养。法国教育部在上世纪90年代陆续发布了一系列的政策法规，对教师的专业能力标准作了描述和规定，这些标准一直沿用至今。
法国教育部提出，小学教师的专业能力包括四个方面，即多学科教学能力、处理学习状况的能力、管理班级的能力、教育职责方面的能力。初中、普通与技术高中以及职业高中的教师作为国家的公务人员，兼具公务员的一般身份和其所属的教师团体的特殊身份。这两种身份确定了其权利和义务。法国学校致力于传递法兰西共和国的价值观念，尤其是传递排斥任何性别歧视、文化歧视或宗教歧视的世俗理想。中学教师应该参与到教育的公共服务之中。
法国的中小学教师专业能力标准是法国中央集权型教育行政体制下对教师资格和职位严格控制的产物，体现了中小学教师专业能力的“高标准、严要求”。法国教师培训学院的课程为了达到这些标准，通常围绕会考和实习两项核心内容来组织课程。职前教育十分重视培养未来的教师分析其职业实践和工作情境的能力，使其有能力不断地完善自己。法国也注重职前教育和职后培训的一体化。
在法国，要想成为中小学教师，一般要经过教师会考。其中小学教师会考由学区组织，而中学教师会考是由国家统一组织的。教师招聘会考有若干种，按照不同的分类，如小学（包括幼儿园）教师会考和中学教师会考，又分别称为第一等级和第二等级会考，其中中学教师会考又可以分为中学高级教师资格证书，中等教育教师资格证书，体育教师资格证书，技术教育教师资格证书，职业教育教师资格证书等考试。从法国教育部网站的有关资料看，教师会考本身具有相当的难度。考试包括笔试和口试，二者又分别包括若干门考试，其中每一门笔试都要耗时3小时至4小时。教育部每年还会发布相应的大纲，其中包括考试的科目、形式、每门科目的主题和可以参考的书目等。考生可通过三种途径准备教师会考，即通过教师培训学院、综合大学或者国家远程教育中心。其中，大多数的考试通过者都要进入学区的教师培训学院开始为期一年的实习。
为增强教师职业的吸引力，法国师范教育改革采取的另一措施是为有意从教的大学生设置专门津贴。国家为准备从事中小学教师职业的大学三年级学生设置的津贴为每人每年5万法郎，为准备担任中学职业技术学科教师的大学三年级学生提供的年津贴为7万法郎。对大学的教师培训学院一年级学生提供的年津贴为7万法郎。该学院学生如在第一年学习结束时通过了教师资格考试，即获得实习教师资格，在学院的第二年学习可领取实习教师工资。
法国政府在继续提高在职中小学教师工资的同时，还为教师培训学院培养的新教师制定了新的工资标准。新工资标准的特点是工资额得到大幅度提高，初等教育教师工资与中等教育教师工资完全拉平。应该说，上述措施大大提高了中小学教师特别是初等教育教师的社会地位和经济待遇。（乐先莲）。
教育政策对教师教育的影响大全（23篇）篇七
3月12日，本刊配合温家宝总理在十届全国人大五次会议《政府工作报告》中提出的有关师范生免费教育的内容，刊发了澳大利亚等国教师教育改革的消息。本期，我们进一步关注这一话题，特别邀请教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心的学者撰写文章，介绍德国、法国、俄罗斯、日本和韩国在教师培养方面的做法和经验，看一看这些国家的政府在促进教师培养方面发挥着怎样的作用。
在实习中历练成合格教师。
俄罗斯：师范专业仍实行免费教育。
上世纪90年代以来，俄罗斯的师范教育经历了一系列变革和调整。当前，构建个性化的师范教育观、创建多级的师范教育结构、师范教育学科门类及专业的标准化、更新师范教育内容以及建立和发展连续的师范教育体系构成了新时期俄罗斯师范教育发展和改革的指导思想和主要目标。
俄罗斯联邦政府依然保持着前苏联时期重视师范教育的传统，通过制定和实施一系列法律法规、政策措施，加强师范教育的发展。
1993年俄联邦国家高等教育委员会与教育部联合召开会议，就师资培养问题进行了讨论。会议提出了以个性为本的师范教育构想，并对教师的培养和培训等问题作出了相关规定。《俄联邦教育法》颁布之后，教师的工资标准进入了法律规定的程序，随后在《俄罗斯联邦教育发展纲要》中更明确地提出了教师队伍建设的目标和具体措施。
此后，俄罗斯又相继出台了一系列国家级政策文件。20的《俄罗斯联邦国民教育要义》指出了国家在师资培养方面的职责，如吸引有才干的人进入师范教育系统、保证师范教育系统资金的供给；同年的《-教师教育发展纲要》则为新世纪俄罗斯师范教育的发展确定了目标，其中明确指出师范教育在俄联邦教育系统中处于优先发展的地位。
经过十多年的发展，俄罗斯的师范教育取得了一定的成绩，然而，教育经费不足一直是困扰俄罗斯教育发展的瓶颈，在师范教育领域也同样不可避免。
由于俄罗斯经济下滑，国家和地方教育拨款不足，教育机构经费短缺，教育技术设备更新缓慢，教师工资不能足额发放，拖欠教师工资的现象时有发生。提高教师地位和保证待遇成为俄罗斯教育制度中急需解决的难题之一。
很多师范院校的毕业生因就业后工资极低而选择继续读研究生（特别是女大学生），或另寻其他职业，甚至待业。据调查，现在俄罗斯每年普通高等师范院校的毕业生中仅有40%从事教师职业，名牌师范大学的比例更低。俄联邦教育和科学部据此数据，同时考虑到人口下降、生源减少等因素，于2月提出缩减高等师范院校毕业生数量的建议，官方接受了这一观点并予以通过，但一些专家对此持反对态度。
另一方面，原来在俄罗斯接受高等教育是完全免费的，现在，《俄联邦教育法》规定在通过考试竞争的前提下，公民享有免费接受第一次高等教育的权利。也就是说，考试分数不够，就得掏钱接受普通高等教育。如此一来，高等师范院校显示出了优势，因为绝大多数师范院校的传统师范类专业仍保留着免费教育制度，因此师范院校的招生规模和入学竞争都很大。教师的培养不再只由师范院校承担，一些专业学院和少数综合大学也增设了师范类方向。
《俄联邦教育法》规定的国家保证每年拨出的教育经费不少于国民收入的10%，实际上只能兑现一半左右（4.8%-5.4%），靠吃“皇粮”根本不够。目前，俄罗斯师范教育机构的经费来源和其他教育机构一样，是多渠道获得：国家财政预算、地方财政部分拨付、学校自筹、接受赞助，等等。
为吸引更多的人从事教师职业，俄罗斯借鉴中国的教育贷款制度，由国家向师范院校的学生发放贷款，并进一步规定，如果学生毕业后从事教师职业，其贷款由国家支付，否则自己偿还。但是，因为银行担心还贷问题，政策尚未落实。2006年8月，政府对于教育和科学部所倡议的国家支持教育贷款纲要的方案表示支持，计划于20至20试行该方案。另外，为吸引更多男大学生从事教师职业，政府还计划对选择教师职业的男大学生实行毕业后免服兵役的优待。
年以后，俄罗斯经济开始呈现持续增长的势头，为增加教育投入提供了条件。
尽管俄罗斯的师范教育由于受社会政治和经济因素的影响，在发展过程中还存在很多不足，但是，俄罗斯政府保持了苏联时期重视发展师范教育的传统，保证了师范教育的相对稳定和正常运转。俄联邦教育和科学部部长安德烈·富尔先科说：“国家和政府对学校、对教师、对师范教育体系的关注态度决定着我们社会的精神和物质财富，振兴国家的真正的财富源泉不在银行，而是在今天的学校里。”（单春艳）
教育政策对教师教育的影响大全（23篇）篇八
为更好的贯彻落实“全面两孩”政策，深入分析育龄家庭生育二孩的意愿、二孩家庭的养育现状及其对家庭教育指导服务的需求，为国家相关政策的制定建言献策，全国妇联开展了“实施全面两孩政策对家庭教育的影响”调查。并于今日发布“实施全面两孩政策对家庭教育的影响”调查报告。
本次调查对北京、辽宁、山东、江苏、河南、安徽、广东、广西、陕西、四川10省(区、市)21个市(区)0到15岁儿童的父母进行调查。调查内容包括了家庭的基本情况，家庭生育二孩的意愿和影响因素，二孩家庭的养育状况、教育观念和教育行为特点，二孩家庭教育面临的问题和指导服务需求等。
生育二孩的意愿及影响因素。
1、一半以上的一孩家庭没有生育二孩的意愿。参与本次调查的一孩家庭中，有生育二孩意愿的为20.5%，不想生育二孩的为53.3%，不确定是否生育二孩的为26.2%，不想和不确定生育二孩的`家庭合计为79.5%。
2、在发达省份和城市家庭中生育二孩的意愿相对较低。从地区来看，北京和东部省份不想生育二孩的家庭比例最高，已有二孩家庭的比例最低，从家庭类型来看，城市普通家庭已有二孩的比例最低，为29.6%，不想生育二孩的比例为55.9%。各类家庭中有两成左右上不确定是否生育二孩。
3、教育、医疗、卫生、生活环境等公共服务资源状况和家庭状况是影响父母生育二孩的重要因素。
4、对于发达省份和城市地区而言，家庭经济状况、家中是否有人照顾孩子等因素对生育二孩的影响作用更大。
总体上看，父母的生育动机主要体现在为了“家庭的快乐与完整”、“陪伴第一个孩子”和“想要儿女双全”。生育二孩对女性如何平衡家庭和工作间的关系带来了巨大挑战。
1、有了第二个孩子后，父母的责任感进一步增强。
2、大多数已有二孩的父母对孩子表现出温暖、民主的养育行为。
3、大部分二孩家庭的父母能平等、公正对待两个孩子。
4、在二孩家庭中，第一个孩子对第二个孩子的到来适应情况总体良好，部分孩子表现出一定的情绪问题。
总体而言，中西部省份、初中及以下学历、农村儿童和流动儿童父母的教养观念和方法有待改进。六成以上的家庭在孩子上幼儿园前由祖辈帮助带养，而近八成的父母表示与祖辈的教育观念不一致。约三分之一的家长愿意在孩子2岁前将其送入托幼机构，超过六成的家长选择在孩子2-3岁时送入托幼机构。
专家建议。
应加大医疗、卫生、教育等公共服务资源投入;可采取政府直接承办、补贴企事业单位或城乡社区开办、购买社会服务等多种方式，建设婴幼儿托育机构，鼓励支持社会组织开展托育服务试点，为家庭提供更多安全优质、就近就便、负担得起的公共托育服务，减轻家庭照料负担。同时，要通过建立完善各级各类家长学校和家庭教育指导服务站点、创新丰富家庭教育指导方式等，为两孩家庭提供切实可行的家庭教育指导。
教育政策对教师教育的影响大全（23篇）篇九
教师，阳光下最神圣的职业，人类灵魂的工程师。是教师在传承着人类文明，是教师在引导着一个个稚嫩的孩子长大成人。如何让每一个学生健康、幸福的成长?首先，教师应该是阳光的，应该有一种积极的心态，使内在道德品质的美好与完善和外在行为举止的礼貌与得体和谐统一，从而用自身去感染学生。从踏上工作岗位的那一天起，我就不断地在努力，努力成为一名“健康、尽责、快乐”的人民教师。
一、做学生喜欢的老师。
“亲其师信其道”，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。所以，我时刻要求自己做一名“学生喜欢的老师”。平日和学生相处的.时间里，我时刻提醒自己尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待生、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气，尤其关注那些“特殊”的学生，用阳光般的爱去感化、呵护他们。班上有一名男生叫孙赫麟，他特殊的时时让我感到心疼。他长得很帅气，很多看过他的老师都说他像混血儿;他的家境相当富裕，从来没有为生计苦恼过丁点;他的小脑袋瓜很聪明，接受能力非常快，学习成绩也比较稳定。然而，他太过好动，不遵守上课纪律，经常欺负其他同学，朋友很少。经过了解，我才知道一切的根源都在于他缺少父母之爱。他是一个从小就生长在单亲家庭的孩子，和父亲生活。父亲每天忙于工作经常下半夜才回家。他经常是在保姆和阿姨的陪伴下，带着对父亲的思念进入梦乡。他常常对我说：“老师，我很孤单，我时常会害怕，梦到没有人要我。我在这个班上是最穷的孩子……”每每听到这些话，我总是紧紧地把他抱在怀里，轻轻的告诉他：“你还有老师，老师会永远在你身边!”平日里，我给予他最多的关注：经常宽容他的错误，从不厉声训斥;上课经常提问他，让他在学习中找到自信;下课时让同学们主动找他玩，让他在朋友中找到安慰：私下里我和学生商量，共同推选他为体育委员，让他在工作中学会自律;放学后我多次到他家里家访，告诉他男子汉就要自强自立;生日时我会亲自买礼物送给他，让他感到被人关注和坚强生存的快乐……现在的他，变得活泼开朗了。学习成绩大幅度提升，积极参加学校班级的各项活动，能和班里的每一位同学和平相处，受到大家的肯定和喜爱。看到他的进步，我很欣慰，同时也深刻感受到“阳光”的魅力。
苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，我更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方就会有愉快的情感体验，心中就会充满阳光。
二、做热爱工作的老师。
热爱工作的老师才能享受职业的幸福。教育教学中我能够全身心投身自己的工作，真诚地理解，热情地奉献，乐于分享，不断创新，从中得到源源不断的快乐和成就。我工作的基本原则就是：不让任何一个孩子掉队。今年我执教四年级两个班的语文。对口班级中有一名男生学习很困难，所有科目很少有及格的。面对如此差劲的成绩，他自己也失去了学习的兴趣和动力。接班后，我先是他家长取得联系，争取家长对孩子的更多关注;接着，我找了一个专门的时间，和他坐下来面对面的沟通，了解他对学习的感受，指出他现在学习中存在的问题，和他一起制定了校内、家中的学习计划，并设立检测制度和奖励机制。然后，每一天对他重点关注，切实把计划落到实处。经过近两个学期的艰苦奋斗，他的语文成绩不仅及格了，还接近了优秀的标准。一分耕耘，一分收获，只要热爱工作，工作就会给你带来意想不到的快乐。
多年的教师生活面对叽叽喳喳的孩子，面对平凡而琐碎的工作，我把它当做乐趣;当我面对一再犯错的孩子时，我能够做到心平气和地和他交流;当我和任何类型的家长沟通时，我可以游刃有余。用我阳光的心态照亮孩子的心灵，和孩子们共同携手欣赏好风光，创造好风景。我心中的阳光就是一颗热爱学生、热爱工作的心。
三、做知识丰富的老师。
在孩子们眼中，老师应当是拥有很多知识的，是一本他们遇到疑问可以随时查阅的“百科全书”。陶行知先生说：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”所以，平日工作之余“勤于学习，充实自我”就成了我的奋斗目标。通过多读书来填补欠缺的人文底蕴;通过多读书来抹平知识上的肤浅和为人的浮躁。随时随地要求自己勤学习、勤思考，不断提高自身的综合素质，努力成为一本知识丰富的教科书，从而培养出爱好读书学习的学生，成为一名知识丰富的阳光教师。
教育政策对教师教育的影响大全（23篇）篇十
1月1日起在全国全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策。为了解新乡市人民的“二孩”生育意愿，12月新乡市统计局主动设计调查问卷，在包括红旗区、卫滨区、凤泉区、牧野区、高新区和经开区在内的市辖区范围内，随机成功抽取4002名居民进行电话专项调查和访问。调查目的在于了解居民是否愿意生育“二孩”、愿意生育“二孩”的人群特点、愿意生育“二孩”的原因、不愿意生育“二孩”的理由、以及居民对政府工作的建议等。具体调查结果如下：
一、“二孩”政策了解程度高，但只有近三成居民的“二孩”生育对后期人口增量产生影响。
(一)国家政策知晓度高，超八成居民了解“二孩”政策。
本次调查的4002名居民对国家大政方针比较关注，比较了解。针对国家出台的“二孩”政策，有3414人表示有所了解，占全部被调查人数的比重超过八成，达到85.3%;只有588人表示不了解，占全部被调查人数的14.7%。对国家“二孩”政策不了解的这588人中，以工人(或服务人员和业务员)、无职业者和自由职业者居多。其中，工人(或服务人员和业务员)不了解“二孩”政策的有198人，无职业者有95人，自由职业者有91人，三者合计有384人，占不了解“二孩”政策的人群比例为65.3%。
被调查的4002名居民中，已婚人士有3310人，占82.7%;未婚人士有692人，占17.3%。
从“二孩”生育意愿来看，已婚人士当中，超半数愿意生育“二孩”。其中，有1725人表示愿意生育“二孩”，占已婚人士的52.1%;有1562人表示要一个孩子，占已婚人士的47.2%;有23人表示不要孩子，占已婚人士的0.7%。
未婚人士当中，只有四成愿意生育“二孩”。其中，有279人表示愿意生育“二孩”，占未婚人士的40.3%;有267人表示要一个孩子，占未婚人士的38.6%;有146人表示不要孩子，占未婚人士的21.1%。
已婚人士和未婚人士二者合计，愿意生育“二孩”的人数刚好过半。总共有人表示愿意生育“二孩”，占全部被调查人数的50.1%。而表示要一个孩子的有1829人，占全部被调查人数的45.7%;表示不要孩子的有169人，占全部被调查人数的4.2%。
不过，2004名愿意生育“二孩”的人群中，目前已经有1204人育有“二孩”。如果刨除这方面的影响，在尚未生育“二孩”的2798名居民当中，愿意生育“二孩”的有800人，所占比重不足三成，只有28.6%。
(三)“二孩”政策放开后，新乡市辖区新出生人口每年将会增加3000人。
由于市辖区有近三成居民要生育“二孩”，因此，全面实施“二孩”政策之后，新乡市人口增量会较以前有所增加，但新增数量不会太大。
20以前，新乡市辖区内的人口出生率在10‰左右，人口死亡率在5‰左右。按照市辖区相较以往每年多出生三成人口计算，市辖区内的新出生人口每年将会增加3000人，人口出生率将会达到13.2‰左右;而人口死亡率基本上每年都维持在5‰左右;因此，“二孩”政策实施后，市辖区内的人口自然增长率应该会有所提高，但上限不过8.2‰。同时，由于市辖区范围之外的地区，即各县所辖区域，在“二孩”政策放开前，生育“二孩”的现象相对比较普遍，所以，“二孩”政策放开后，推升人口增长的主力主要集中在市辖区。
由此推算，“二孩”政策放开后，新乡市每年的人口出生率将会由过去的11‰左右提升到12‰左右，人口死亡率应该继续维持在5.5‰左右，因此，人口自然增长率将会由过去的5.4‰左右提升到6.6%左右。
二、政策放开后，有意愿生育“二孩”的人群特征。
本次调查时未育“二孩”居民共计2798人，其中800人有生育“二孩”的意愿，占未育“二孩”居民总数的28.6%。从年龄来看，未育“二孩”居民40岁以下的有2205人，其中775人有生育“二孩”意愿，所占比重为35.1%;未育“二孩”居民40岁以上的有593人，其中25人有生育“二孩”意愿，所占比重仅占4.2%。如果再对40岁以下未育“二孩”居民进行划分的话，16-20岁期间的人群生育“二孩”的意愿最高，21-30岁期间的人群次之，31-40岁之间的人群第三。其中，未育“二孩”的16-20岁期间居民60人，有24人有生育“二孩”意愿，占比高达40%;21-30岁期间居民1499人，有573人有生育“二孩”意愿，占比38.2%;31-40岁期间居民646人，有178人有生育“二孩”意愿，占比27.6%。可以看出，21-40岁之间的人群是生育“二孩”的主力，年龄段处于这个区间的居民有2145人，占未育“二孩”居民总人数的76.7%;800名有“二孩”生育意愿的居民中，有751人的年龄处在这个区间，所占比重超过九成，达到93.9%。
40岁以下想生“二孩”的人较多。
(二)以收入划界，收入越高的人群越有意愿生育“二孩”
将本次调查时未育“二孩”的2798人的月收入，按元以下、-3500元、3501-5000元、5001元以上四个阶段划分，月收入2000元以下的有843人，2001-3500元的有1103人，3501-5000元的有560人，5001元以上的有292人;可见，市辖区范围内绝大部分未育“二孩”居民的月收入低于3500元。月收入3500元以下的未育“二孩”居民1946人，占69.5%，所占比例接近七成;而月收入超过5000元的未育“二孩”居民较少，只占10.4%。从各收入阶段来看，未育“二孩”居民的“二孩”生育意愿，月收入5001元以上的最高，该阶段有43.5%的人愿意生育“二孩”;月收入在3501-5000元的次之，该阶段有32.9%的人愿意生育“二孩”;月收入在2001-3500元的第三，该阶段有28.3%的居民愿意生育“二孩”;月收入2000元以下的居民最低，该阶段有21.0%的居民愿意生育“二孩”。整体来看，月收入在2001-5000元之间的人群是生育“二孩”的主要力量，月收入处在这个区间的居民有1663人，占未育“二孩”居民总人数的59.4%;800名有“二孩”生育意愿的居民中，有496人的月收入处于这个区间，所占比重达到62.0%。
收入越高的人群越有意愿生育“二孩”
(三)以学历划界，学历越高的人群越有意愿生育“二孩”
其中，高中(含中专)及以下学历人群有近四分之一的人愿意生育“二孩”，大专或本科学历人群有近三分之一的人愿意生育“二孩”，研究生学历人群有近四成的人愿意生育“二孩”。本次调查时未育“二孩”的2798人，按学历划分，高中(含中专)及以下学历人数占比不足五成(44.9%)，而大专或本科以上学历人数占比超过五成，达到55.1%。其中，高中(含中专)及以下学历人群有1257人，该学历人群有23.2%的人愿意生育“二孩”。大专或本科学历人群有1478人，该学历人群有32.8%的人愿意生育“二孩”。研究生学历人群有63人，该学历人群有38.1%的人愿意生育“二孩”。但是，综观调查的各学历人群发现，学历处在高中(含中专)及以上至本科及以下区间的人数最多，有2314人，占未育“二孩”居民总人数的比重超过八成，达到82.7%;800名有“二孩”生育意愿的居民中，学历处于这个区间的有681人，所占比重达到85.1%。
(四)以职业划界，军人生育“二孩”的意愿最高，而离退休人员的意愿最低。
本次调查时未育“二孩”的2798人中，军人12人，其中有生育“二孩”意愿的有7人，占58.3%;学生115人，其中有生育“二孩”意愿的有49人，占42.6%;医务人员有90人，其中有生育“二孩”意愿的有33人，占36.7%;离退休人员93人，其中有生育“二孩”意愿的有2人，占2.2%。除此以外，其他各种职业，有“二孩”生育意愿的人数占该种职业从业人员总数的比重总体相差不大。同时，在调查涉及的各种职业中，企业管理人员(或专业技术人员)、工人(或服务人员与业务员)、自由职业者和无职业者这四类职业的从业人数相对较多，每种职业的从业人数都在250人以上;这四类职业从业人员合计有1792人，占未育“二孩”居民总数的64.0%。
离退休人员的意愿最低。
同样，这四种职业合计，有“二孩”生育意愿的人数达到509人，占800名愿育“二孩”居民总人数的63.6%。
三、政策放开后，愿意生育“二孩”的考虑及不愿意生育“二孩”的理由。
(一)愿意生育“二孩”居民的考虑。
愿意生育“二孩”居民的考虑。
政策放开后，未育“二孩”的.2798人中，有800人愿意生育“二孩”。为了解他们愿意生育“二孩”的原因，我们设置了八个选项，受访者可以多选。从选择的结果来看，这八个选项的选择次数累计有1080次。不过，从受访者对各个选项的次数累计可知，愿意生育“二孩”的第一位的原因是一个孩子太孤独，不利于孩子的成长，所以生“二孩”，给他(她)生个弟弟或妹妹，让孩子有个伴;该选项次数累计有527次，占八个选项次数累计的48.8%。第二位的原因是再生一个，让养老更有保障;该选项次数累计有161次，占八个选项次数累计的14.9%。第三位的原因是喜欢小孩，所以愿意再生一个;该选项次数累计有103次，占八个选项次数累计的9.5%。第四位的原因则是中国传统的多子多福与传宗接代观念;该选项次数累计有74次，占八个选项次数累计的6.9%。
(二)不愿意生育“二孩”居民的理由。
未育“二孩”的2798人中，仅仅有800人愿意生育“二孩”，而有人表示不愿意生育“二孩”。到底是什么原因导致这些人群不愿意生育“二孩”?我们也设置了八个选项，受访者同样也可以多选。调查结果显示，这八个选项的选择次数累计有2441次。不愿意生育“二孩”的第一位的理由是经济条件不允许;该选项次数累计有954次，占八个选项次数累计的39.1%，基本接近四成。第二位的理由是年龄太大，不想做或不想让妻子做高龄产妇;该选项的次数累计有296次，占八个选项次数累计的12.1%。第三位的理由是觉得一个孩子挺好，不想再要第二个;该选择的次数累计有233次，占八个选项次数累计的9.5%。第四位的理由是生了孩子没人带;该选项的次数累计200次，占八个选项次数累计的8.2%。
四、目前未育“二孩”居民对政府进一步做好工作的意见或建议。
在电话对居民进行调查访问之时，为进一步了解居民对政府工作的诉求和“二孩”政策放开后对政府做好工作的建议，此次调查中专门设置了开放性的问题，征求居民的相关意见或建议。从调查结果来看，目前未育“二孩”的2798名居民中，有477位居民对政府工作提出了比较明确的意见或建议，具体有八个方面：
一是进一步做好教育工作，主要有进一步加大教育投入、科学划分学校覆盖片区、降低幼儿园教育收费、增设公立幼儿园、以及解决外地务工人员子女教育问题等。提出这个意见的有271人，占对政府提意见或建议居民总人数的56.8%。
二是进一步做好医疗工作，主要有政府要支持医疗发展、设立学生医疗专款、以及加大医疗费用报销力度等。提出这个意见的有100人，占对政府提意见或建议居民总人数的21%。
三是出台补贴、补助和增加福利的政策措施。提出这个意见的有73人，占对政府提意见或建议居民总人数的15.3%。
四是涨工资。提出这个意见的有59人，他们反映目前工资水平低，生育“二孩”，最基本的就是要涨工资，占对政府提意见或建议居民总人数的12.4%。
五是出台“二孩”优惠政策，主要是成立“二孩”基金、出台“二孩”补贴、生育补贴、做好保健知识普及、多多照顾大龄妇女和延长产假等。提出这个意见的有25人，占对政府提意见或建议居民总人数的5.2%。
六是进一步健全养老机制，特别提出针对独生子女家庭，要给予相应的养老补助或救助。提出这个意见的有23人，占对政府提意见或建议居民总人数的4.8%。
七是降低物价，主要是降低奶粉价格。提出这个意见的有19人，占对政府提意见或建议居民总人数的4%。
八是就业，主要是解决好就业问题。提出这个意见或建议的有5人，占对政府提意见或建议居民总人数的1%。
教育政策对教师教育的影响大全（23篇）篇十一
日本教师的素质能力、敬业精神和社会地位等是世界所公认的。优秀的教师资源与政府对教师培养的大力支持密不可分。
日本师范教育创建之初就深受日本国家领导人的关注，颁布《学制》、《师范教育令》、《师范学校令》等多项法律法规，来规定师范教育的方方面面。
日本教师教育政策中始终受关注的是教师培养和教师资格证制度。20和日本政府的教师教育改革政策同样集中在这两方面。
年10月31日，日本中央教育审议会提出《今后教师培养和资格证制度的改革方向》（中间报告）。该报告针对日本教师培养和资格认证制度提出了以下建议：
提高教职课程质量水平，包括教职课程的改善和充实、新设“教职实践演习”并使其必修化、关于教职课程的事后评价制度的导入和认定审查的完善；充分利用教师培养领域专门职大学院（职业研究生院）制度，明确利用专门职大学院制度的基本思路、制度设计的基本方针、具体的制度设计；导入教师资格证更新制度；改善教师培养和资格认证制度有关的其他政策；改进教师录用、进修及人事管理工作，包括录用的改善和充实、在职进修的改善和充实、人事管理及教师评价的改善和充实。
20日本中央教育审议会又多次对教师培养和资格认证制度进行讨论，根据各界的反馈意见形成最终的审议报告，但是中间报告的基本方向与主要措施没有大的更改，政策建议也会在其后的改革中得到落实。
日本的教育行政分为中央教育行政与地方教育行政，中央教育行政机构为文部科学省，地方教育行政机构为地方教育委员会和市町村教育委员会。国家、都道府县、市町村三级教育行政机构在教职人事方面的主要事务分担如下：
国家教育行政机构负责规定有关教职员的各项基准；指定教师培养课程和培养机构；实施教师资格认定考试；认定社会人员在高等专门学校等任教的资格等职能。
都道府县教育行政机构的职能主要包括：负责对公费教职员的任命、警告、资格认定及去留；对公费教职员服务的监督及给市町村教育委员会一般性指示；负责公费教职员的进修；制定公费教职员的编制和工资等工作条件的规则；进行教职员检定，授予教师许可证等。
市町村教育行政机构的职能主要包括：就公费教职员的任命、警告、资格认定及去留向都道府县教育委员会提出内部报告；对公费教职员的服务进行监督；对公费教职员的工作成绩进行评定；组织公费教职员的进修，等等。
二战后日本进行了教师培养制度的改革，教师培养机构规格得到提高，师范学校逐渐退出历史舞台，由大学来承担教师培养的任务。
日本政府的高等教育经费来源主要是政府拨款、学生学杂费和其他社会投入三类。日本政府对高等教育的投入比较稳定，接近整个经费的一半。
年文部科学省的教育经费预算中，国立大学法人运营费支付金和设施装备费补助金等约为一万亿日元，占整个教育经费预算的20.6%。
从政府高等教育经费的分配来看，主要承担教师培养的教育大学的预算明显少于综合大学。日本的综合大学北海道大学的预算为410亿日元，东北大学是510亿日元，东京大学的预算为900亿日元。而几所教育大学中，预算最多的北海道教育大学也只有75亿日元，而预算最少的奈良教育大学仅有25亿日元。（金红莲）
教育政策对教师教育的影响大全（23篇）篇十二
中共十八届三中全会出台了“单独二孩”生育政策，这项政策一公布，立刻在社会上引起了强烈反响。之后不久，各省市陆续实施了此政策。为了了解该政策对婚姻家庭产生的影响，让每个“单独二孩”家庭平稳、易富贤，特意在河北省范围内开展了问卷调查。结果表明，“单独二孩”生育政策对婚姻家庭将产生多方面的影响，并且这些影响会因为时间关系向纵深发展。
一研究背景。
11月中共十八届三中全会发布的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确指出：“坚持计划生育的基本国策，启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策，逐步调整完善生育政策，促进人口长期均衡发展。”这项政策一出台，立刻在全社会产生了强烈反响。众所周知，我国独生子女政策是在特殊历史条件下制定的，它曾对控制人口增长发挥了重要作用。但是，时至今日，我国的人口形势已经发生了深刻变化：人口老龄化进程加速，老龄人口规模庞大;劳动年龄人口快速老化，低领劳动力比重不断下降，而新进入劳动年龄的人口则出现持续萎靡状况;自从上世纪90年代初开始，我国出生人口性别比就持续偏高，并且进入低生育水平。所以，“单独二孩”生育政策的及时推出既是时代发展的要求，也是改善人口结构、关系民生发展的必然举措。也正因为这项政策对国家、对社会、对民生的发展具有深远的历史意义，所以中央政府相当慎重，没有像其他国家政策那样给出统一的时间表，而是由各省(自治区、直辖市)根据实际情况确定具体的启动时间。浙江省在__年1月率先实施“单独二孩”生育政策，紧接着其他省(自治区、直辖市)都陆续实施。
“单独二孩”生育政策作为一项与民生息息相关的新政策，不言而喻，会直接对婚姻家庭产生影响。比如，家庭经济方面、家庭人口结构方面、生育观念方面、婚姻家庭质量方面等等;相反，社会环境、婚姻家庭状况、女性婚育和职业意识、教育水平等多种因素又会对“单独二孩”政策的实施起作用。为了深入了解“单独二孩”政策对婚姻家庭产生的影响，提出合理化建议，让每个“单独二孩”家庭平稳、健康发展，同时也为了剖析影响(促进或限制)符合政策的人们生育“二孩”的原因，为今后国家的生育政策调整提供参考数据，我们特意进行了专项课题研究。
二数据来源及研究方法。
(一)数据来源。
在问卷调查中，样本量的增加可以减小随机误差，但是样本量扩大，调查时间就会延长，数据运算时间也会增多。借助现有官方统计资料，虽然可以研究人口的总量结构和发展趋势，但是涉及到婚姻和家庭，特别是判断生育意愿查找影响因素却很难实现。为了把握随机误差大小和调研计算时间之间的平衡，也为了解决宏观调研需要参数较多且过于复杂的问题，本研究采用随机微观人口仿真模型建模的思路和方法，即通过非常小的概率样本研究大范围符合政策人群的问题。本次调查共发放问卷318份，通过甄别遴选，剔除不合格或调查价值不大的样本，剩余样本200份，调查对象集中在18～60岁之间，而18～50岁样本占98.5%。除了问卷调查的直接数据，本调查报告的其他数据来源于国家官方数据和近年来公开发表的文献资料。
(二)研究方法。
本文采用描述统计和logistic回归的方法分析调查对象的性别年龄、民族状况、受教育程度、婚姻状况、居住地、生育孩子的性别结构和生育政策等多种因素，并对调查对象的“二孩”生育意愿和行为之间差异进行分析。描述统计采用分层、整群、概率比例抽样方法。调查内容对不同群体特征的指标进行分类：一是未婚人群。“单独二孩”政策对未婚人群的调查实际价值不大，不做深入研究。二是已婚但不符合“单独二孩”生育政策的人群。这类人群也不是研究的重点。三是符合“单独二孩”生育政策的人群，这是调查目的所在。回归分析时因变量为意愿小于行为和意愿不小于行为两类，意愿不小于行为作为参照变量。由于数据样本总量比较少，样本估计值对总体的代表性会有一定的误差，因此需要对误差的大小进行必要的估计。测算时对一些重点数据需要计算置信区间。置信区间的涵义是样本对总体的估计值具有95%的可能性会落入这个区间。所以，本次调查能在一定程度反映当前存在的社会问题。
三结果分析。
(一)调查对象的一般人口学特征分析。
本次调查男性占34.50%，女性占65.50%。性别不同，在“二孩”生育意愿上会存在差异。同理，因为性别不一样，生育行为对其产生的影响也不一样。年龄是一个重要参数，因为年龄和生育之间存在着直接关系。众所周知，人的生育年龄是有一定期限的，错过生育年龄，如果不借助科技手段，一般不能实现生育行为。本次调查，受访者年龄以18-40岁之间者居多，对于调查生育“二孩”的意愿更有现实意义。婚姻状况中，未婚者32人，占16%;已婚者168人，占84%。对未婚者调查“单独二孩”问题，很多基本要素不具备，或者说未来很多情况不能预料，调查价值不大，所以调查问卷后面的试题不再要求作答。在已婚者当中，再婚家庭占2.98%，非再婚家庭占97.02%。之所以设计本道试题，是因为对于再婚家庭，有几种情况生育“二孩”是符合我国生育政策的，“单独二孩”政策对他们作用不大。区分婚姻性质，更有助于深入了解“单独二孩”政策的影响力度。尽管计划生育政策是我国的一项基本国策。但是近些年来，在“二孩”生育政策上农村和城市在具体执行上并不完全相同。并且，受到生活环境的影响，不同地域的生育观念也有差异。例如在农村，传统的“养儿防老”、“传宗接代”、“儿女双全”等观念还有一定影响。在城市里，这些观念就相对淡薄一些，所以调查对象居住地也是一个重要参数。家庭的经济收入水平不仅是生活质量的基础，也是影响其他意识行为的重要因素。抚养子女需要经济条件作保障，经济压力大的家庭即便符合国家生育“二孩”的政策，也可能放弃这项权利。从调查数据看，调查对象的家庭月平均收入集中在万元以下，尤其是3千到6千的最多，突出反映了中低收入的普通家庭是本次调查的主要受访群体。需要说明的是，国家统计局发布的__年统计数据中，全年全国居民人均可支配收入7元，城镇居民人均可支配收入28844元，农村居民人均可支配收入10489元。显然本题存在着部分调查对象误将“家庭平均月收入”当成“个人平均月收入”来填写的情况，形成调查数据和实际数据之间的误差。所以，调查问卷中“家庭月平均收入”一项，应减少3千元以内的比例，增大3千到1万元的比例，才更符合实际城乡居民家庭收入水平。调查对象有无子女和子女数量都是影响“二孩”生育意愿的因素。目前还没有子女的家庭什么时候初次生育都是未知数，“二孩”问题就不可能在当下深入考虑。即便现在有(或没有)生育“二孩”的想法，日后也可能因为某些因素而改变，所以不确定性很大。至于已有子女的家庭，因为亲生子女与养子女、继子女的关系不同，在生育政策上本来就存在差异，所以对“二孩”的观念也不尽相同调查。本次调查数据显示，88.1%的有子女，而在有子女的调查对象当中，有一个孩子的占68.24%，两个孩子的占30.41%，3个或以上孩子的占1.35%，这说明被调查群体的家庭人口结构以独生子女为主，潜在的“二孩”生育可能性较高(见表1)。
因为少数民族实行的生育政策与汉族不同，他们可以生育二孩，个别的还可以生育三孩，实际生活中多于三孩的也有，所以“单独二孩”生育政策对少数民族没有多大影响，在调查中就要考虑到这个因素。在已婚的调查对象中，汉族160人，少数民族8人，分别占95.24%和4.76%。其配偶是汉族的164人，少数民族的4人，分别占97.62%和2.38%，从政策的民族指向看，能保证本次调查的有效性。调查对象的职业同样是影响“二孩”生育意愿的一个因素。不同职业，生活压力和生存状态不同。本次调查以教师、职员、工人和自由职业者居多，其配偶也类似，能代表“单独二孩”生育政策的普通受众群体。因为在“二孩”生育问题上，农民相对宽松，多年前很多地方就实行头胎是女孩，间隔一定年限后，允许再生“二孩”的生育政策。而其他行业的一些富豪或明星违背生育政策，多胎生育的现象不少，因为他们交得起生育罚款(社会抚养费)，不在意是否受生育政策限制，对他们进行该项调查意义不大。另外，受教育程度对生育观念有很大影响。一般来说，受教育程度越高，越重视自身或家庭的生活质量，在生育观念上，理性度也就越高。“单独二孩”生育政策实施后，不少符合生育“二孩”政策的家庭选择不生育“二孩”，除了与生活压力有关外，跟生育观念、受教育程度有密切关系。总之，夫妻有一方的民族属性是少数民族，在生育“二孩”上就不会受政策限制。夫妻的职业和文化程度在某种程度上能反映家庭的社会地位和思想观念，在“二孩”生育上就跟其他群体存在差异，所以本次调查特别进行了调查对象与配偶之间的关联系分析(见表2)。数据表明，汉族、普通劳动群体、大专以上学历是主要特征，同时，调查对象的择偶标准、生育意愿、家庭关系等影响婚姻家庭的多种因素很明确：夫妻双方数据成正比例关系，这里姑且称之为“同类相聚”。
“单独二孩”生育政策出台后，“二孩”生育意愿成为人们首先关注的热点，因为它关系到未来“二孩”的出生数量和人口整体规模。乔晓春曾推断全国约有80%的家庭希望生育两个孩子，符合单独二孩政策家庭占全部家庭的比例为5.3%，其中有50.4%-67.6%的家庭意愿生育第二孩，由此估计由于单独二孩政策全国将新增出生人口在563.3万-755.6万之间。翟振武曾预估生了1个孩子的15-49岁妇女有1.52亿，60%-70%有生二孩意愿，全面放开二胎的话，将累计多出生9700万人，每年出生人口峰值将达到4995万，生育率将达到4.5。__年7月10日，国家卫计委计划生育指导司司长杨文庄在新闻发布会上也采纳翟振武的数据，认为如果全面放开二孩，多生9000万人对经济社会的发展会造成很大影响。而易富贤、苏剑则在《从单独二孩实践看生育意愿和人口政策——-2080年中国人口形势展望》文中指出__年单独二孩政策出台后，已经释放了一些补偿性出生。全面放开二胎的话，第一年(出生)只会补偿性多生400多万人，正常出生以人口普查的1383万计算，那么合计只出生1800万(总和生育率只有1.70)，远低于翟振武等人的预期。目前的生育意愿也只有1.8，停止计划生育，累计补偿性出生也不会到2000万，峰值生育率能达到1.9、2.0(出生规模为2000万、2200万)就算很不错。即便是最夸张的估计，峰值出生人数达到2500万(事实上不可能)。本次调查显示“单独”家庭占48.53%，换言之，将近一半的家庭符合“单独二孩”生育政策，然而在“您家是否打算生育第二个孩子?”问题上，42.86%的选择打算生育二孩，57.14%的选择不打算，后者明显高于前者，也说明人们的“二孩”生育意愿相对并不高。
(二)调查对象的“二孩”生育意愿及原因分析。
影响“二孩”生育意愿的因素很多，包括家庭已有子女情况、经济压力、思想观念、政策因素、身体条件、环境影响等多种。
受传统思想观念影响，家庭第一胎是男孩的和是女孩的在生育“二孩”的意愿上会有差异。本次调查家中女孩是的数量高于男孩的数量，这与当前全国平均性别比是一致的。而子女年龄在10岁以内的占82.15%，其中3岁以内占49.11%。这反映两点：1、调查对象大多数处于生育年龄。2、第一胎子女的年龄会影响家庭是否生育“二孩”的意愿。如果子女年龄在18岁以上，父母的年龄一般会超过40岁，即便符合生育“二孩”政策，因为生理原因，生育“二孩”的可能性也就很小了。子女的生活状态与年龄是直接关联的，结果也基本对应：0-3岁尚未入园;4-6岁上幼儿园;6岁-18岁上中小学(含中高职和同龄辍学);18岁之后上大学或就业。需要指出的是：如果将子女年龄与生活状态的数据进行对比分析，会发现单项构成比略有差异，例如，1-3岁的构成比是49.11%，尚未入园是33.93%;4-5岁是15.18%，上幼儿园是32.14%。这是因为孩子入园年龄不尽相同造成的，但总体比较两类数据是大体一致的。之所以考察子女的年龄和生活状态，是因为从子女的年龄和生活状态能推测父母当前是否有精力、有时间再生育“二孩”(见表3)。
从对生育“二孩”意愿的原因分析看，在打算生育“二孩”中，33.90%的选择“只有一个男孩，再生个女孩，就可以“儿女双全”了”，20.35%的人选择“夫妻双方有一方特别想要或者两方都想要二孩”，15.25%的人选择“只有一个女孩，想再要个儿子传宗接代。如果再生个女儿，也能让两个孩子相互有伴”，10.17%的人选择“家庭富裕，多养育一两个孩子经济没问题，认为有人就有光景，家庭日子显得红火”，8.47%的人选择“周围同龄人很多要了二孩，自己也深受影响”，3.39%的人选择“夫妻双方不很想要二孩，但是家里老人愿意让家庭人烟旺盛，因此不便违背老人的意愿”，8.47%的人选择“其他”。调查数据说明是否生育“二孩”主要在于夫妻双方的观念，受家里老人和外界朋友影响较小，而且家庭富裕也不见得就会多生育孩子。体现了人们的理性思维在逐渐加强。在不打算生育“二孩”中，25.93%的选择“经济压力大”，22.22%的选择“重视孩子的质量而不是数量，希望给予已有孩子更好的生活条件”，19.44%的人选择“工作繁忙”，14.82%的人选择“不符合生育政策”，10.18%的人选择“身体条件不适宜(相对而言生育年龄偏高、精力不足或患有疾病等)”，2.78%的人选择“夫妻双方有一方不愿意要二孩”，4.63%的人选择“其他”。说明不打算生育“二孩”的原因主要是经济压力大，重视孩子质量而不是数量。工作繁忙实际上经济压力大的一个外在表现。本次调查“二孩”的生育意愿，之所以采用“打算”和“不打算”两个维度，是因为现实生活中并不都是“非此即彼”的情况，尤其是对复杂的社会问题，两个维度的调查数据能相互补充说明问题(见图1)。
关于“二孩”的性别，84.82%的人选择“不在意”，15.18%的人选择“在意”。在“如果生育二孩，您是否特别希望让两个孩子的性别相反，让家庭儿女双全”问题上，23%选择“是”，6%的选择“不是”，83%的选择“不一定，两个孩子性别相同也没关系，健康就好”。说明“儿女双全”、“重男轻女”等传统旧思想已经明显改善，人们生育“二孩”不再特别看重孩子的性别，而是以孩子的健康状况为主，这是人们思想进步重要表现。
在“如果生育二孩，您觉得两个孩子年龄差距多大比较合适?”问题上，42.86%的人认为两个孩子的年龄差距在3岁左右比较合适。因为3岁是孩子上幼儿园的年龄。把第一个孩子送幼儿园了，父母就有时间和精力再生养“二孩”了。4-6岁也是孩子在幼儿园的年龄，但有的父母会认为这时生养“二孩”，两个孩子的年龄差距稍大一点儿，再者，父母才适应把孩子送入幼儿园，就不愿意马上再回到日夜都照顾小孩的日子。所以，选择4-6岁的比选择3岁左右的少一些。选择差距一两岁的少是因为很多父母觉得此时再生育“二孩”照顾不过来。选择无所谓的，原因有两个：一是认为应该顺其自然，不过因为生育年龄有限，所以两个孩子差距太悬殊(比如二十岁以上)的情况极少。二是没有考虑成熟，故没有做出明确表示(见图2)。
“单独二孩”生育政策与民生息息相关，对婚姻家庭必然会产生影响。本文从有利影响和不利影响两个方面进行探讨。
数据显示，被调查者认为生育“二孩”对家庭最明显的好处是利于培养两个孩子学会分享、相互照顾，他们长大后可以相互照应。其次是为家庭增添欢乐。再次是生育两个孩子，孩子长大后会减轻养老压力。除此之外，在减少“失独家庭”悲剧、“养儿防老”、“传宗接代”等方面也都有益处，但不是主要原因。这突出说明家庭生育两个(或以上)孩子主要是考虑孩子的教育和他们以后的生活状况，反映了父母首先为孩子着想的态度，同时证明了“传宗接代”等传统旧思想的改变(见图3)。
同样数据显示，经济压力增大、花费的时间和精力加大、生活成本提高，被认为是对家庭产生的主要不利影响。除此之外，生育“二孩”还会有很多不可预知的风险，家庭关系复杂，家庭矛盾也会相应增多(见图4)。
总体来看，“单独二孩”政策对婚姻家庭产生的影响非常深远，涉及到家庭经济、家庭关系、子女教育、女性生育观念、女性职业生涯、家庭成员心理、家庭养老、家庭氛围、家庭在社会的竞争力等诸多方面，范围很广，但是从影响程度看，最主要的影响依次是家庭经济方面、子女教育方面、家庭关系方面(见图5)。
(四)“单独二孩”生育政策实施现状及保障策略分析。
数据显示，一半以上的调查对象支持“单独二孩”生育政策，将近半数的选择“无所谓”，实际上也默认这项政策，只有个别的反对，说明这项政策是适应时代发展要求的(见图6)。探究选择“反对”和“无所谓”的调查对象心理如下：选择“无所谓”是因为这项政策于己无关，不是不符合政策就是不具备再生育的条件。选择“反对”的，原因大概有两种：第一，如果政策实施早几年，自家具备生育“二孩”的条件，但是现在超过了再生育年龄或者是不具备再生育的其他条件，有一些嫉妒心理在里面。第二，认为应该继续坚持国家的独生子女政策，毕竟国家总人口数量庞大，社会负担沉重。
国家放开“单独二孩”生育政策近一年，很多省市都实施了“单独二孩”政策，但是社会上并未出现某些专家预期的那样——“二孩”生育激增现象。中国目前平均每个家庭平均想要1.86个孩子，是世界最低。据此判断，即便没有计划生育，生育率也难以达到1.5。上海户籍人口中有200多万个双独家庭，但是__年实行双独二孩政策以来，5年只收到15000例申请，只生下7000多二孩。河南在全国最后才实行双独二孩政策，当时预计每年将多生1.8万人;但是两年来，仅有600多个家庭生了二孩。__年单独二孩申请率如此之低(尤其是东北和华北)，说明民众的“爬蚤心态”已经非常严重。解析二孩生育率低的原因，可以看出主要的原因是人们生存压力大，不愿意或没能力生育“二孩”。“工作繁忙，没有时间和精力抚养第二个孩子”实际上是生存压力大造成的，所以宽泛地讲，这两个原因可以合并为一项，再者，思想观念有了变化(见图7)。调查结果能直接反映人们出当前的生活状态和思想观点，也反映出人们思考问题更趋于理性。
为了让单独二孩生育政策顺利实施，应对新生人口增多带来的连锁社会反映，被调查者认为政府在近几年需要采取一系列保障措施，比如加大医疗保障，尤其是妇产科、儿科的投入;加大幼儿园的建设，重视学前教育;完善社会保障体系;广泛宣传，正面引导，法律保障;简化办理手续，提供便利条件;繁荣孕婴经济，扩大市场消费。政府完善职能，工作单位也应给予全力支持(见图8)。
(五)关于未来生育政策的瞻望。
单独二孩实践表明，累计只会多生一百多万人，远低于国家卫计委和翟振武课题组所预测的1000万。全面二孩累计也只会多生一千多万人，远低于翟振武和卫计委所预测的9700万;峰值出生规模只有1800万人，远低于翟振武、蔡昉课题组所预测的4995万、4700万。停止计划生育，峰值出生规模也只能在2000万左右(低于中国1986-1990年、印度近年2500万的出生水平)，总人口将在2023年达到14.0亿的峰值后负增长，到2080年降至8.95亿。即便生育率能够稳定在2.1，中国人口将在2035年达到14.73亿的峰值，到2080年降至13.77亿。所以，对调整国家的生育政策很多人很期待。针对“依照我国人口结构现状，未来几年国家是否全面放开二孩政策”问题，本调查显示有31.55%的人选择“会”，57.14%的人选择“说不清楚”，只有11.31%的人选择了“不会”。这反映了三点：1、当前国家的人口出生率处于低潮，老龄化日显严重，不少人意识到国家急需调整这种状态。2、国家生育政策是严肃的，它的修订必须达到成熟条件，普通百姓不了解国家总体生育状况、修订政策的具体程序及国家决策层面的信息。3、国家政策从制定到实施需要时间，有的时间长，有的时间短。就生育政策而言，因为关系到的社会层面太多，尤其是直接影响国家的人口结构，所以几年内难以说清会不会全面放开二孩生育政策。但是，社会人口形势表明，“单独二孩”生育政策只是一个过渡性政策，如果要彻底解决生育率底下、老龄化进加剧等诸多社会问题，今后必然会全面放开二孩生育政策。
四结论和讨论。
本次问卷调查可以得出以下三方面结论：
第一，“单独二孩”生育政策是符合时代要求的。大多数人支持“单独二孩”生育政策，认为政府应该完善保障措施。
第二，“单独二孩”生育政策对婚姻家庭具有重大影响，尤其是家庭经济、子女教育、家庭关系方面比较突出，对家庭成员的心理及家庭氛围、女性的职业生涯和生育观念、甚至未来的生活状态都有不同程度的影响。
第三，“单独二孩”生育政策虽然已经实施一年多，但社会上并没有出现“二孩”生育短时间激增的现象，主要是人们认为生存压力大，工作繁忙，没时间没精力或没能力生育“二孩”，其次是生活观念和生育观念发生了变化，人们开始重视自身和孩子的生活质量。
“单独二孩”生育政策会在一定程度上改善社会人口结构，也会对婚姻家庭产生影响不言而喻，但是这项政策的影响深度和广度，需要用未来的具体数据来证明。如何尽可能地避免“二孩”生育对婚姻家庭带来的不良影响，将是未来几年人们一直探究的热门话题。
一份网调报告显示，二孩家庭经济压力一般，困扰因素更在育儿压力和家庭矛盾。
全面二孩政策今年正式落地，越来越多的家庭考虑生育两个宝宝。那么，“家有两宝”究竟是一种什么样的体验?昨日，一份在广州发布的二孩家庭网络调查报告显示，多生育一个孩子之后，一半家庭的花费增加2000元以内。此外，困扰二孩家庭的因素还有育儿压力、家庭矛盾等。
本次针对二孩家庭所做的网络调查由广东新闻广播《二孩妈妈必修课》、母乳爱志愿服务队及微信公众平台“我要生二胎”联合发起，由广东省人口发展研究院提供指导，共1.2万个二孩家庭参与调查。调查发现，困扰二孩家庭的最大因素原来不是经济压力，近60%的二孩家庭表示，二孩带来的经济压力“一般”，或者“很小”。调查显示，多出一个孩子之后，一半家庭的花费增加2000元以内，花费主要用于购买食品和尿布等日常用品。同时，65%的家庭表示，两个孩子的花费低于家庭月平均可支配收入的三分之一。母乳爱志愿服务队队长徐靓就在活动上透露，多位母乳喂养二孩的母亲表示，二宝的月均消费仅三四百元，除了尿布之外几乎没有花费。
不过，仍然有超过70%的受访二孩家庭认为，生育两个孩子的首要条件是“要有钱”。调查数据显示，接近一半的二孩家庭背负着房贷，四成的二孩家庭正考虑换房或换车。也就是说，跟房子相比，任何二孩带来的花销都不大。“孩子本身并不是多大的经济负担，要说经济负担，没有什么比房子更重。”调查执行人朱昱子说。
“争姓”“争养”引家庭**。
调查发现，二孩带来的最大压力其实是“育儿难”。超过一半的二孩家庭表示，“1+1大于2”。二孩妈妈卓妮表示:“如果养一个孩子的难度是100的话，养两个孩子的难度就是100乘100。光处理两个孩子公平的问题就已经很伤脑筋了。”对此，朱昱子分析，二孩家庭会产生新的问题:小到老大老二争风吃醋、两个孩子睡前抢妈妈，大到出现“争姓”“争养”等情况，都可能引来家庭**。
她举例说，曾有一位二孩妈妈在新媒体平台留言，倾诉娘家和婆家争夺二宝跟谁姓的问题。娘家称如果二宝不跟姥爷姓，就要将女儿逐出家门;而婆家也表示，如果二宝随外姓，也要将媳妇和二宝逐出家门。朱昱子表示，出现此类问题的家庭多数是娘家的独女，非常盼望女儿能再生一个延续自己的姓氏。
广东省人口发展研究院院长董玉整分析认为，全面实施二孩政策符合全社会的期盼。但要将好的政策落到实处，存在诸多现实的矛盾和困难。从社会方面来看，存在着男女性别平等、社会福利公平等问题;从单位来看，存在着人力资源配置、岗位设置安排、工作连续有序等问题;从家庭来看，存在着养育孩子与工作冲突、养育经济成本较高、养育时间分配紧张、夫妻以及家庭成员之间矛盾、孩子之间矛盾等问题。董玉整认为，依靠个人或家庭克服所有的困难力量不足，需要政府提供各方面的政策支持。
仅两成受访者愿做全职妈妈。
调查显示，高达86.5%的二孩家庭将“没人带”列作要二孩的最大困难。尽管生育假已经延长，但80%的受访者表示不够。为解决二孩带来的人手负担，部分妈妈不得不辞职回家，但愿意做全职妈妈的比例仅有两成。对此，朱昱子希望社会充分保障女性的就业权，让妈妈们生育二孩后还能重返工作岗位。
值得注意的是，此次调查还显示，70%的二孩家庭将“良好的夫妻关系”列为要二孩最重要的因素。数据也显示，在已经生育二孩的家庭中，最突出的家庭矛盾是夫妻关系的紧张。朱昱子解释:“都说婚姻最困难的是生完孩子的第一年，那么有两个孩子之后，如果父亲仍旧保持对育儿不积极、不参与的态度，很容易遭遇‘婚姻最困难的第二年’。”相应地，父亲参与度与二孩家庭幸福度成正比。活动现场，两个小孩的妈妈李梅表示:“爸爸的角色非常重要，爸爸每天晚上都会负责给两个孩子冲凉，可以让我暂时休息一会儿，哪怕是休息半小时，也会觉得轻松很多。”
教育政策对教师教育的影响大全（23篇）篇十三
心理健康教育在中学英语教学中的作用。
摘要：青少年的心理健康问题日益突现，提高中学生心理健康水平，预防和减少心理障碍的发生，应成为学校各科教育的重要课题。
21世纪的社会是充满希望和机遇的社会，也是充满竞争和挑战的社会。人类社会在进入以人为本的时代的同时，也进入了心理重负的时代。为此人类对自身心理健康的重视程度与日俱增。然而越来越多的调查资料和案例报告显示，目前青少年学生的心理健康问题日益凸显，尤其是我们作为第一线的教师感受更深。
单亲家庭的孩子出现心理问题的比例更大，但由于我国的教育体制，学生的心理健康教育仍然不完善，我们作为家长和教育者更应该在家庭和学校教育中重视心理健康教育，在中学英语课堂教学中渗透和增加心理教育。
处在从学校走向社会的转折点上，因此拥有健康的心理无疑是中学生现在和将来成长成才、生活快乐、人生幸福的必要条件。
美国心理学家马斯洛提出的心理健康的标准是：（1）认知过程正常，智力正常。（2）情绪稳定乐观，心情舒畅。（3）具有适度的自发性与感应性。（4）与现实环境保持良好接触。（5）能保持自己的个性。（6）有自知之明。（7）保持人格的完整与和谐。（8）切合实际的生活目的。（9）与他人建立和谐的关系。（10）经验中学习的能力。
马建青主编的《心理卫生学》认为心理健康的标准为：（1）智力正常。（2）善于协调与控制情绪。（3）具有较强的'意志品质。（4）人际关系和谐。（5）能动地适应和改造现实环境。（6）保持人格的完整与健康。（7）心理行为符合年龄的特征。
中外学者对心理健康的标准尽管有着多种不同的概括，但综合起来看，主要强调两方面，即充分发挥个体的心理潜能，个体内部心理协调与外部行为适应。
作为英语教师，我对学生的观察，他们的心理健康的特点是：
首先，是个体因素。其次，是社会因素。包括生活事件、家庭环境、学校教育和社会政治经济文化等。在学校教育中需要重视的是家庭环境以及学校教育。在我的班级曾经有这样一个女孩，在英语课上我发现地上流了很多血，把同学们都吓坏了。原来是她用小刀割了自己的手腕！后来经过我的了解，原因仅仅是她父母没有同意让她买她喜欢的一样物品。经过教师和家长耐心的沟通，她终于想通了，也放弃了极端的行为。但是过后我感到很痛心也很后怕，现在的孩子心理就这么脆弱吗？有时甚至感觉我们教师身上的担子越来越重了，工作也需要更多的耐心。所以我想学校应在现有的教育基础上，增加心理教育的多种教育渠道，在英语及各科的教学中渗透心理健康教育内容。
现有的心理教育形同虚设，在分数定终身的考试制度下，家长和学校更重视分数。其实，如果孩子的心理不健康，那么对于他们以后的工作和生活会产生很大的影响。所以我们要增加心理健康教育的方法和途径。在英语教学中根据教材的内容联系生活中的实际，在英语课堂教学中增加渗透心理健康教育。主要包括：
（1）知识传授法。在课上帮助学生丰富知识，调整认知，自觉进行心理保健。（2）行为训练法。有目的地组织学生进行相关的实践活动。（3）情景感染法。对有问题的学生，用榜样，周围的先进学生等来产生积极的影响。（4）辅导助人法。在学校成立心理咨询室，为学生进行心理辅导。即可个别辅导，也可团体辅导。（5）利用现代化教学手段，进行网络心理健康教育。利用网络特有的优势，向学生传授心理卫生知识，提高心理健康辅导及其他心理服务。（6）社会实践活动。多给学生提供参加社会实践活动的机会。
心理健康教育的途径很多，有些是直接的，有些是间接的。作为英语教师，我们可以在英语教学中适当地增加心理教育的表演和对话活动。让学生表演和模仿某些情节，让大家体验和正视自己的问题和帮助他人改正问题。教师和家长都要确立心理健康的意识，多发挥良好的作用。
对于处于青春期的中学生来说，一切的方法和手段都不是一成不变的。我想学校的心理健康教育还有很长的路要走，我们要根据实际情况，对于不同的学生、不同的问题，采取不同的方法和途径。在现有的情况下，我们的学校教育应尽可能重视学生的心理健康教育，让学生能健康快乐的生活、学习，既成才也成人，成为一个健康的人！
（作者单位黑龙江省大庆市第24中学）。
教育政策对教师教育的影响大全（23篇）篇十四
为更好的了解全面二孩政策下女职工权益保障情况，维护女职工合法权益，根据集团公司工会女工部要求，杨河煤业公司工会通过采取问卷调查和实地调研相结合的方式，在全公司范围内开展了“全面二孩”政策与女职工权益保障情况调研活动。现将有关情况报告如下：
一、基本情况。
据统计，截止20xx年底，全公司共有职工3271人，其中女职工627人，占职工总数的19%；基层工会女职工小组22个；公司女职工就业分布在生产、后勤、经营等各个部门。
为切实保障女职工的劳动权益，我公司在男女平等就业、同工同酬、女职工特殊劳动保护等方面做到了有效落实。
一是从源头参与予以保障。工会积极参加劳动权益保障政策制定，针对女职工实际情况，提出合理意见和建议，使女职工的劳动权益从源头上得到保障。
的照顾，将职工劳动权益从机制上予以规范、保障落实，较好了维护了女职工的特殊利益。
三是权益得到保护。有关男女同工同酬，享受同等的福利待遇、教育培训等条款均纳入到集体合同之中；公司每年都为在岗女职工进行了妇检，思想汇报专题且建立了个人健康档案，还为全公司在岗女职工发放了每月每人xx元的卫生费，维护了女职工的特殊权益。
二、存在主要问题。
一是怀孕、哺乳期的女职工保护、工资待遇有变化。本次调查显示，女职工怀孕、哺乳期工资受到一定影响，主要原因是产前检查、哺乳时间不计入劳动时间。
二是女职工享受劳动权利和权益不够充分。随着经济结构和产业结构的调整，企业改革步伐的不断加速，女职工就业压力不断增大，表现在初次就业、下岗分流和再就业方面都受到一定程度的冲击。就业性别歧视现象依然存在,部分单位负责人认为女职工因怀孕、生育、哺乳等原因导致出勤率少、创造价值少，故而在企业改制过程中将不少女职工“优化”下去，导致女职工的就业权利难以保护。
动保护设施的建设受到相当影响，女职工劳动保护和卫生保健工作未引起足够重视，以致女职工的合法权益和特殊利益被打折扣。
教育政策对教师教育的影响大全（23篇）篇十五
过年走亲戚，突然发现很多叔叔阿姨们除了吃饭打牌，另外一件事情就是嘀咕是否要再生一个孩子的问题;无独有偶，央视《博乐先生微逗秀》中一段以小朋友为主角的关于“二胎”政策的调查视频也在网络上穿得沸沸扬扬，联想到之前个别同学们说他们家要增加弟弟妹妹的事情，在通过网络查阅了相关政策规定后，突然对居民们对二胎政策的反应很好奇，另外通过网络，我了解到“湖北省在__年逐步有序推进单独二胎政策，将于3月份全面启动“单独二孩”工作，2月底开始，单独二孩政策定在洪山区进行试点，街道卫生计生科将对辖区内的单独家庭进行摸底。”为了解决自己的疑惑，同时也希望对社区居委会即将展开的摸底工作贡献自己小小的力量，于是有了此次“米粮社区居民二胎政策”调研活动。
二、调查研究的设计。
1、调查对象的确定。
我从出生就一直住在汉阳永丰街米粮社区，对于米粮社区十分熟悉，出于感情和便于调查的因素，此次研究选取了米粮社区三个自然湾作为样本进行调查研究，同时每个样本随机抽取50个人作为本次的调查对象。本次调查中共发放问卷共150份，成功收回有效问卷135份，从而得到了米粮社区不同性别、不同年龄段、不同受教育程度人群对于二胎政策的多方数据。
2、样本的基本特征。
米粮社区成立于__年9月18日(原米粮村于__年10月20日“城中村”改造后组建)，位于武汉市汉阳区西大门。本次抽样调查中，通过以下4个问题：
(1)您的性别是。
a.男b.女。
(2)您的年龄是()。
(3)您的教育背景()。
a.初中及以下b.高中/中专c.大专d.本科e.研究生及以上。
(4)您的个人月总收入是()。
我们发现被访人的基本情况如下图所示：此次被访人中，男性为70人，女性为65人，分别占总数的51.9%和48.1%。从年龄看，被访人中20岁以下者为10人，占总人数的7.4%;20-30岁的为70人，占总人数的51.9%;31-40岁为45人，占总人数的33.3%;41-50岁这个年龄段的有5人，占总人数的3.7%;51岁或以上的为5人，占总人数的3.7%。从受教育程度来看，其中只有初中及以下文化程度的为25人，高中或中专文化为65，有大专文化程度的有20人，本科文化程度的有20人，研究生或以上文化程度的有5人，比例分别为18.5%、48.2%、14.8%、14.8%、3.7%。按月收入划分，月收入为1000元以下的为4人，1000-2000元的为35人，2001-3000元的为38人，3001-4000元的为39人，4001-5000元的为11人，5000元以上的为8人，分别占总数的3.0%、25.9%、28.1%、28.9%、8.2%、5.9%。
从以上基本特征还可以分析出此次样本选择对于报告的两个有利因素：
(1)中青年比率比较大，20-40岁的占总数的85.2%，而这部分人恰恰是二胎政策会真正影响的主力军，他们的心声对二胎政策在实施中需要注意的事项有很重要的意义。
(2)文化程度不是很高，但基本都受过教育，因此在理解二胎政策方面不存在很大问题，有利于政策的传播和后续工作的沟通。
3、研究方法。
通过报纸、网络、书籍等渠道收集资料，对资料进行整理和归纳，为有效解决自己的困惑，结合前期资料准备情况又引入了提出问题——设计问卷——数据分析——解决问题的环节，从而形成了永丰街米粮社区居民关于二胎问题和政策的调研报告，具体的方法如下所示：
(1)文献总结与问卷调查结合法。通过阅读相关政府文件和网站，理清了武汉市二胎政策的具体规定，为调查问卷的设计和分析提供了理论的基础;同时，通过对问卷进行科学、准确的统计、整理和分析，为本报告提供了第一手的数据资料，为报告的最终的结论提供了数据支持。
(2)数量研究法。通过统计分析和数据支撑，分析永丰县米粮社区居民对二胎政策的了解程度，并对他们的生育意愿进行了简单的摸底，为二胎政策在该社区的实施提供了些许的依据。
(3)对比分析法。在对问卷进行整理后，从教育背景、月收入、性别、现有小孩数等多角度对调查对象的生育意愿进行了对比研究，从而一定程度上预测出二胎政策对社区居民可能产生的影响，为社区居委会的工作提供了参考。
(4)图表分析法。以图表的形式展示调查结果，清晰明了，简明易懂。
三、米粮社区居民对单独“二胎政策”看法问卷调查。
1、对“二胎政策”的了解情况。
该部分共有三个问题，主要调查米粮社区居民二胎政策的认知程度。
(1)您听过武汉市二胎政策吗?()。
a.听过(127人)b.没有(8人)。
(2)您知道要满足什么条件才能生二胎吗?()。
a.完全不知道(18人)b.知道一点，但不全(59人)c.非常清楚(58人)。
(3)您知道生育二胎所需的相关手续及办理单位吗?()。
a.完全不知道(19人)b.知道一点，但不全(67人)c.非常清楚(49人)。
通过整理以上三个问题的答案，我们发现，有近90%的被调查者对武汉市二胎政策有所耳闻，但只有不到80%的调查者对生育二胎的具体条件有一定程度的了解，对于相关手续办理情况，仅仅有约35%的调查者非常清楚，由此可见，米粮社区对二胎政策的宣传力度还不够，居委会的后期宣传的重点可以放在具体条件及手续办理程序上，建议居委会可以通过印发宣传手册或者张贴社区公告栏的手段解决这个问题。
2、生育意愿调查。
1、请问您对现行政策中只许生育一个子女(特殊除外)持什么态度?()。
a.比较赞同(41%)b.中立(12%)c.比较反对(47%)。
分析此问题的答案，我们发现对于之前的一胎政策，赞同和反对的人群在数量上存在差异，但是没有很大的悬殊，证明之前的计划生育政策普及度比较高。
2、您理想的生育子女个数是()。
a.一个也不要(3%)b.一个(44%)c.两个(33%)d.两个以上(20%)。
从这个问题我们发现，理想生育子女数量选择2个及2个以上的约占样本总量的53%;选择一个的约占样本数的44%;仅有约3%的人选择一个也不要。
该模块还分析了样本不同特征对生育意愿的影响：
(1)生育意愿与年龄的关系。
生育意愿调查表显示，不同年龄段调查者的平均理想生育数量随年龄呈上升趋势，其中20岁以下的平均生育子女数为1.2，21-30岁的平均生育意愿为1.61，31-40岁的平均生育意愿为1.85，41-50岁的平均生育意愿为1.9，51岁或以上的平均生育意愿为2.41。
(2)生育意愿与性别的关系。
从调查中我们发现，男性的平均理想生育数量为1.8个，高于女性的1.59个。
(3)生育意愿与教育背景的关系。
从受教育程度分析，低学历人群更倾向于生一个子女，而高学历人群更倾向于生2个子女。本次调查中，初中及以下学历选择生2个及以上的有54%，高中/中专选择该项的为56%，大专为39%，本科达到了67%，研究生及以上达到了78%：
(4)生育意愿与个人总月收入的关系。
从调查中，我们发现，理想生育数量随个人总月收入的增加而增加。
3、生育观念调查。
该模块选择的问题如下：
(1)如果符合二胎政策的条件，您会选择生育二胎吗?()。
a.会(45%)b.不会(32%)c.不确定(23%)。
(2)您选择生育二胎的原因是(可多选)：()。
a.独生子女太孤单b.个人比较喜欢孩子c.迫于家里老人的压力。
d.第一胎是女儿e.第一胎是男孩。
f.危机感(例如失独老人的情况)g.其他原因。
调查问卷中，在回答生育二胎原因时，有40人(约29.8%的人)选择“独生子女太孤单”;41人(约30.2%)选择“个人比较喜欢孩子”;选择“迫于家里老人的压力”的有21人(约15.5%);选择“第一胎是女儿”的有29人(约21.8%);选择“第一胎是儿子”的有22人(约占16.3%);选择危机感的有4人(约占)占3.2%;选择“其他原因”的有2人(约占1.4%)(图8)。由调查结果可得出结论，在生育二胎问题上，调查对象考虑更多的是自身偏好和孩子健康成长的问题，一胎的性别对于是否生二胎没有特别大的影响。
(3)您选择不生二胎的原因是(可多选)()：
a.经济压力b.工作压力，时间和精力不允许。
c.为照顾一胎孩子的情绪d.其他原因。
在回答不生二胎原因时，58.3%的调查对象选择了“经济压力”，39.8%的调查者选择了“工作压力”，而且在“工作压力”这个选项上，女性占到了63.2%，远远高于男性;为“照顾一胎孩子的情绪”和“其他原因”分别占到了9.5%和2%。由调查结果可知，被调查者不生育二胎主要是由于经济和工作压力，共占到了98.1%：网上不少父母反应经济压力主要来自于奶粉贵、看病贵、入托贵、择校贵、买房贵、培训贵;工作压力主要在于在家里的时间非常少，周末陪孩子游玩、上辅导的时间本来都不多，再来个“老二”更是力不从心，同时我们看到在工作压力这块，女性比率明显高于男性，因为既忙工作又带孩子，可能会影响工作、失去升迁机会，在竞争激烈的职场上，“不敢生”是不少白领女性的普遍心态。工作与孩子，都在争抢母亲的精力，不仅是外界的竞争，有了孩子后大量分散的精力也让职场女性难以全身心投入到工作当中，因此“生”和“升”对不少职场女性而言是顾此失彼，相互矛盾的。另外，“为照顾一胎孩子的情绪”也占到了一定比率，联想之前网络上一胎孩子对父母生二胎的各种过激反应，我们建议选择生二胎的居民一定不要忘记了提前跟一胎孩子做好沟通，特别是不到七岁的一胎孩子，因为，心理学上显示孩子的童年期是4到7岁，他们的求知欲更强并开始了创造性思维，很多一胎孩子过激反应的根源在于担心有了二胎，自己在家里的地位会下降，甚至被家人忽视，防止一胎孩子心理上受到挫败的是生育二胎时应该考虑到的一个重要问题。
4、居民对二胎政策的利弊权衡。
(1)您认为放开二胎政策的有利方面有哪些(可多选)()。
a.益于独生子女的成长b.缓解社会老龄化趋势。
c.降低养老负担d.其他。
调查问卷中，在回答“放开二胎政策的有利方面”这个问题上，大部分调查者选取了“益于独生子女成”和“降低养老负担”这两项，分别占到了71.3%和61%，而选择了“环节社会老龄化趋势”这个选项的不到30%，由此可见，居民们对二胎政策对人口结构调整还是持保守态度的。
(2)您认为开放二胎政策的弊端有哪些(可多选)()。
a.人口迅速膨胀b.社会人均资源减少c.环境压力。
d.加速男女比例失调e.其他原因。
在回答“二胎政策弊端”这个问题时，有88人(约65.3%的人)选择了“社会人均资源减少”，有20人(约15.2%的人)选择了“人口迅速膨胀”，有27人(约19.8%的人)选择了“环境压力”，16人(约12.1%的人)选择了“加速男女比率失调”(图10)，可见，在被调查者看来，二胎政策的放开并不会有一个快速的人口数量反弹和男女比率失调，反而社会人均资源的减少是他们比较担忧的，特别是诸如基础设施、教育资源、医疗资源等，因此，若要保证二胎政策顺利实施，达到预定的效果，资源分配是各方不可忽视的问题，只有这个问题得到解决，才能给大家一颗定心丸，保证二胎政策取得该有的效果。
(3)权衡利弊，您认为是否应该开放二胎政策()。
a.应该(40.9%)b.不应该(38.3%)c.随便(20.8%)。
在这个问题上，20.8%的人选择了“随便”，38.3%的人选择了“不应该”，40.9%的人选择了“应该”，由此可见，居民们在是否应该放开二胎政策这个问题上，支持和反对基本平衡，没有特别明显的倾斜。
四、调查建议米粮社区二胎政策的实施需要社会、社区和居民三方面的齐心协力。任何一个政策的顺利实施都需要政策的保障。
从社会角度，二胎政策的实施(1)做好相关政策的宣传工作。按照十八届。
三中全会及中央相关文件精神，湖北省积极推动“单独二孩”政策的落地，已启动相关立法程序，《关于修改湖北省人口与计划生育条例(代拟稿)的决定》计划于今年3月提交省人大会会议审议表决，“如果决定顺利获表决通过，将立即实施。”因此，湖北省单独二胎政策，将有望于今年3月正式实施。武汉市洪山区和孝南区将成为开展单独二孩政策的两个试点，预计在2月底，这两个区符合条件的夫妇可提前申请“二孩准生证”。此次“单独二胎”政策的出台，群众和媒体都很关注，在开放的新闻时代，人口计生部门要通过正面的引导和宣传，避免负面和违背政策的谣言。(2)提供有力的卫生支持。充分发挥卫生资源丰富的优势，畅通服务渠道，开设专门门诊，开展生育评估、生育指导、告知风险、提醒日常注意事项等工作，积极引导符合政策的家庭优生优育。(3)优化教育资源的分配。从我们的调查报告可以看出，被调查者拒绝生育二胎很大程度上是迫于经济压力，其中就包括孩子的教育问题，因此为了保证二胎政策的顺利实施，教育部门在教育资源合理配置问题上充分考虑这一政策带来的影响。(4)人力资源和社会保障部门的协调配合。既然二胎政策是符合国家规定，那么就应该给予享受政策的相应权利，从我们的调查结果中发现，调查者拒绝生二胎一定程度上是因为“工作压力，没有时间和精力”，同时这个选项女性比率明显高于男性，因此建议从法律上给予母亲充分的福利保证，妇女在孕前、孕期包括哺乳期劳动强度和岗位调动包括保证基本收入都应该有相应保证，同时对再生育人群的用工、工资、福利、休假等方面能有相应的举措，捍卫职工权益，分担家庭抚育成本。
从社区角度，在调查报告中，我们发现，米粮社区在二胎政策具体的宣传上力度还不够，因此一方面可以逐户摸底，明确符合政策的家庭数目，另一方面针对这些家庭进行有关二胎知识的具体培训。
从社区居民角度，从调查结果中我们发现社区居民大部分对二胎政策有一定的认识，但是不够全面;同时，生育二胎的阻力有一部分也来自于家里的一胎孩子，因此居民一方面可以加强相关知识的了解，辨别自己是否有生育二胎的权利，对于有生育二胎权利，且有计划生育二胎的家庭，要事先做好家里一胎孩子的沟通工作，防止极端事件的产生。
五、结论。
根据调查报告的结果，我们发现米粮社区居民对二胎政策抱有理性的认知，对二胎政策相关知识有一定程度的掌握，这得益于各政府机构的通力宣传以及社区居民普遍都受过教育这一事实基础，通过这一调查报告，我们对米粮社区居民的生育意愿、生育观念、二胎政策的态度都有了一定的了解，由于我们是随机抽样，这个结果理论上应该对其他的社区都有一定的借鉴意义，但是由于米粮社区是一个城中村，其调查结论对于典型的农村地区以及典型的城市地区是否同样适用，我们不得而知，如果能够同时选取典型的农村地区、典型的城市地区以及典型的城中村三种形式的社区同时作为调查对象，相信得出的结论更具实践指导意义。最后，感谢米粮社区居委会对本次调查的鼎力帮助!
教育政策对教师教育的影响大全（23篇）篇十六
父亲在孩子的教育中起到哪些作用？父亲缺失后果严重：古话说“子不教，父之过”，但杨洪认为，即便在过去，父亲在家庭教育中也是缺失的，历史上只留下“孟母三迁”或“岳母刺字”这样的故事，并未留下父亲教育的经典，现在也是如此，家长会往往成为“妈妈聚会”，很少看到父亲出席。
国内一项调查表明，八成家长认为教育子女最主要的是家庭的'责任，但有六成的母亲在家庭教育中独当一面，父亲真正起主导作用的不超过15%，由父母共同承担教育责任的只有一成。
“大多数父亲对孩子或不闻不问、或态度粗暴缺少耐心，成了家庭教育中的‘甩手掌柜’，这与‘男主外女主内’的传统观念有关，‘女主内’就是‘相夫教子’，男人则在外打拼干事业，认为教育孩子是婆婆妈妈的事情，并非大男人所为，因此父亲以忙、事情多为借口，将教育孩子的阵地拱手相让，由母亲全盘接收。”
父亲在家庭教育中“若隐若现”、母亲付出很多，效果真的理想吗？杨洪认为，不见得，对子女教育的不均衡，会导致严重后果。“它破坏了正常的家庭结构和关系。有些家庭在有了孩子之后，夫妻关系慢慢变淡，就是因为母亲把太多的注意力放到孩子身上，‘管孩子’成为一个合情合理的借口，使夫妻关系逐渐趋于平淡，家中出现一个很厉害的‘第三者’，这种情形使得家庭的等腰三角形遭到破坏，对家庭结构产生严重的负面影响。”
一旦父亲放弃了教育的阵地，母亲就会用高度的热情去填补，杨洪认为，这是一种错位与颠倒，甚至出现“严母慈父”的格局，这同样是不恰当的，会使孩子的发展偏离正常的轨道、心灵扭曲。
“单身母亲觉得孩子缺少父爱，容易对孩子过多地投入或者补偿，但这是一种过度的关注，如果母亲的注意力总是放在单亲家庭的不足之处，并不利于孩子的成长。
应看到单亲家庭也会带给孩子一些好处，如孩子更容易树立责任感、更自立、更懂得关心别人，这是双亲家庭没有的条件。
知道了父亲在孩子的教育中起的作用，专家提醒您，任何事都是一分为二的，要发现它的优势，把危机变成一种‘成长的机遇’，而不是只看到‘缺陷和不足’。”
教育政策对教师教育的影响大全（23篇）篇十七
北京市卫计委主任方来英昨日对全面放开二孩后北京的落地情况进行解读。据他介绍，预计明年“全面二孩”政策将正式在北京落地，遭遇“猴年”生育高峰，明年北京出生人口约为30万左右。为应对这一情况，市卫计委将通过要求所有综合医院建立产科、全市三级医院都开设儿科等方式缓解生育压力。
据他预计，“全面二孩”生育新政将很快落地，预计明年就将在北京依法正式实施。而“全面二孩”遭遇猴年生育高峰，按照北京市卫计委的初步测算，北京常年大概有25万至26万的新生儿分娩量，加上“全面二孩”政策落地，部分生育堆积释放，年北京出生人口大概会在30万左右。
谈到北京目前的产床承载能力，方来英表示，目前北京地区已审批产科床位近5000张，其中超半数在二级公立医院，还有约一成在营利性医院，而去年全市平均产科床位使用率为91.74%，其中三级公立医院为108.83%，超负荷运转;二级公立医院为88.85%，还有空置;营利性医院的产床使用率尚不足50%;基层医院产床少，但利用率更低，仅为14.16%。
因此，目前所谓的“建档难”、产科一床难求的问题主要集中在三级医院，而二级医院、社会资本办妇儿医院内的产床还有不少空置。方来英表示，如果把现有的4900多张产床全部利用，即便产妇平均住院日维持在目前的4-6天水平，全年也可以保障30万新生儿的分娩需求。同时，面对生育高峰，如遇特殊紧张状况，北京市卫计委还将有计划地向社会资本举办妇产、妇儿医院购买服务。
为更好地引导生育下沉，方来英表示，下一步也将通过一些改革措施，要求所有综合医院建立产科，激励产科医务人员“多点执业”的积极性，引导大医院产科通过托管、特许经营、整体派驻医务人员等形式，将管理规范和技术能力下沉，快速拉升二级医院产科的技术水平和服务信誉。
此外，在儿科医院的配套建设方面，今后全市三级医院都将开设儿科。北京儿童医院、首都儿科研究所附属儿童医院目前也正在重新选址，拟通过“本部压缩，外部扩建，鼓励通过特许经营等方式发展品牌连锁”方式，将优质医疗资源向新的居民社区疏解。同时，北大妇儿医院南迁大兴的项目正在国家发改委立项进程中。“下一步，我们还将探讨产科、新生儿科、儿科的临床服务‘无缝’链接问题。”
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北京预计明年落地“全面二孩”政策。
北京市卫生计生委主任方来英10日介绍，北京市预计2016年依法正式实施“全面二孩”政策。因为“全面二孩”政策落地，还需经过《中华人民共和国人口与计划生育法》的修订以及各省(区市)人口与计划生育条例等的修订。
教育政策对教师教育的影响大全（23篇）篇十八
“师德”，对于老师来说，这个词一定不陌生，因为这是日前大家热议的一个话题。那么，究竟具备怎样的“师德”才能更好地促进我们的教育教学呢？下面就我个人的一些看法来谈一谈。
二，师德的修养还应体现对学生家长的尊重。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，也是一生的老师。在教育孩子的问题上，家长和老师的作用都是不可或缺的。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭式两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向发展。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”因此，教师对家长的尊重，引导家长共同参与教育孩子，做到学校教育与家庭教育有机结合，会对提高教育教学效率有很积极地作用。
为了做好与家长对孩子的共同教育，他才去的措施是定时召开家长会，与家长及时沟通，共同探讨孩子的生活学习问题，并提出相应的解决方案。除此外，我利用校讯通的便利，几乎每天都会对个别学生的表现向家长提出建议或给予评价，当然家长也会回个信息，说一说孩子在家的一些表现，这使得我对学生们有了更全面的了解，为我更好地开展下面的教育教学工作提供了更大的便利。家长的队伍是庞大的，而且有很大一部分家长有很高的知识水平，甚至高于老师，这时老师就不妨放下架子，虚心听取家长的批评建议，会对改进自己的工作起到积极地作用。
三，爱岗敬业，乐教勤业，这无疑是师德修养的重中之重。试想，一个老师不喜欢这份工作，不愿意做老师，那他就不会乐意主动地备课，上课，整天一副“当一天和尚，撞一天钟”的懈怠状态，想必他教出来的孩子也不会好到哪里去。法国作家罗曼罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”只有具有良好师德的教师，才能把爱洒向学生。教师的工作是平凡而琐碎的，生活史清贫而艰辛的，但只要把心态摆正，从心里真正的喜欢这份职业，就会投入百分百的经历去完成，把备课、上课、批改作业，管理班级这些单调的工作看成是在展示自己的才能。为了教育好学生，对得起这份神圣的工作，我不断地给自己“充电”，学习新的教学方法，勇于创新，优化课堂教学模式，培养学生自主学习的能力，相信总有一天，我会收获桃李满天下的芬芳......
言而总之，让我们用爱心诠释师德的真谛，用行动引导孩子的成长，让我们坚信教师的明天会更好......
教育政策对教师教育的影响大全（23篇）篇十九
广东省十二届人大会第二十二次会议表决通过了《广东省人口与计划生育条例(修订草案)》(以下简称新条例)。新条例对生育政策、计划生育管理、计划生育奖励扶助、流动人口计生服务管理等内容进行了修改和调整，将于1月1日起与新修订的《人口与计划生育法》同步施行，据了解，这在全国计划生育地方性法规修订中属首例。省卫生计生委有关负责人表示，广东省委、省人大、省政府坚决拥护中央决定，高度重视生育政策调整工作，各有关部门积极推动、多方协调、抓紧推进，才使得《广东省人口与计划生育条例(修订草案)》能如此快速地提交省人大会审议通过。
实施“全面两孩”政策，对全省人口与经济社会发展会产生哪些影响。
据测算和分析，我省实施“全面两孩”政策积极影响大于挑战，长期效益大于近期成本。一是生育水平会有所提高，但可以稳定在适度低生育水平。其中，户籍人口总和生育率将从201.61上升至1.96，—2030年保持1.91—1.96窄幅波动，不会造成生育水平的大幅度反弹。二是出生人口数量会有所增加，但在可控范围之内。预测与现行政策相比，—户籍人口每年多出生15—18万;20可能多出生27万左右，达到峰值，之后逐年递减。三是出生人口增多会给医疗、教育等公共服务资源带来一定的压力，但主要是结构性矛盾，通过经济社会发展与合理引导可以满足群众需要。四是有利于更好地满足群众生育愿望，促进家庭幸福与社会和谐稳定。新增人口进入劳动年龄后，有利于扩大消费需求，促进经济持续健康发展。
“单独两孩”政策的实施效果如何，是否为启动实施“全面两孩”政策提供了有利条件。
自3月27日启动实施“单独两孩”政策以来，全省卫生计生系统在省委、省政府的正确领导下，坚持寓管理于服务之中，建立健全出生人口监测和预警机制，积极开展跟踪服务。据统计，截至11月30日，全省共有16.2万对“单独夫妇”申请生育二孩，其中15.2万对夫妇获得批准，目前已出生约5万人。从整体情况看，审批、生育数量及分布情况与预期基本一致，配套公共服务充足供应，整体工作平稳有序。同时，实施“单独两孩”政策，迈开了调整完善生育政策的重要一步，释放了部分生育势能，有利于客观把握群众的生育意愿和生育行为，为实施“全面两孩”政策奠定了扎实基础。
实施“全面两孩”政策后，生孩子还要不要审批。
新条例规定实行生育登记和再生育审批制度。生育第一个和第二个子女的夫妻，应当办理生育登记。通过生育登记服务制度，准确掌握生育信息，重点加强优生优育、避孕节育、妇幼健康的咨询指导，落实免费的卫生计生服务项目。
符合规定条件要求再生育的，仍需要按有关规定办理审批手续。
考虑到子女意外死亡后的再生育需求，新条例第十九条的第一二项作了相应规定：因子女死亡，现家庭无子女的，可再生育两个子女;因子女死亡，现家庭只有一个子女的，可再生育一胎子女。同时，第十九条的第三项规定了“其他符合法律法规定再生育条件的情形”，这主要是由于再婚和子女病残的情况相对特殊，其生育状况比较复杂，相应的再生育条件须进一步论证，待国家出台指导意见和深入研究后再予具体规定。
实施全面两孩政策是否意味着要取消计划生育基本国策。
计划生育是我国必须长期坚持的一项基本国策。未来相当长的时期内，人口众多的基本国情和省情都不会发生根本改变，人口对经济社会发展的压力、人口与资源环境的紧张关系将客观存在。同时，人口与经济社会的发展变化，计划生育政策的调整完善，赋予了计划生育基本国策新的内涵。当前，坚持计划生育基本国策，就是要实施好“全面两孩”政策，推进计划生育服务管理改革，引导家庭负责任、有计划地安排生育，依法严控政策外多孩生育，维护良好生育秩序，调控人口总量、提升人口素质、优化人口结构、引导人口合理分布，促进家庭幸福和人口均衡发展。
教育政策对教师教育的影响大全（23篇）篇二十
北京多家医院均表示，他们都在等待这一政策具体的操作细则。但海淀妇幼保健院对记者表示，且不说未来会出现怎样的情况，目前床位就已经一直处于紧张状态。
记者了解到，为加强助产服务，应对明年可能出现的产科分娩高峰，确保孕产妇安全和儿童安全，北京市将采取多种措施扩增产科床位比重，加大急救设备配备。目前，存在的主要是结构性问题，即三级医院人满为患，二、一级助产机构利用率不足。教育方面，代表宋慰祖表示，之前的“金猪宝宝”、“奥运宝宝”生育峰值带来的入学压力，给放开单独二孩政策后即将面临的教育问题早早地提了个醒。
北京实施单独二孩政策后一段时间内，会产生人口出生高峰，比如说奥运宝宝包括原来什么世纪婴儿这些，都已经形成了尖峰式的教育问题。未来教育资源的压力巨大，不是提高教育质量的问题，而是怎么解决学生入学的问题。
在本次会议中北京市人口与计划生育委员会主任刘志也提出，要防止出现短期内生育堆积。
北京实施单独二孩政策后，应积极倡导合理生育间隔，严格审批程序和要求，防止出现短期的生育堆积。
记者致电多个街道办事处，街道办事处均表示在具体操作上，他们也都等待细则的出台，目前并没法给出更多指导性意见。
月坛街道办事处工作人员：都没落实呢，是，有这个信息，但是还没具体操作到我们这呢。
记者：如果我现在计划想生的话，该怎么办呢?
工作人员：这几天也有人问，我帮他问了政务服务大厅，大厅说，那是在准备，但是政策还没下来。
一旦修正案如期通过，“单独二孩”政策入法，明年3月1日之后出生的“二孩”算合法，还是3月1日之后怀孕算合法?针对前后政策的衔接问题，有消息称，具体的政策还要在条例修正案审议出台过程中进行研究，报市政府同意后再公布。在呼吁更多细则尽快出台的同时，对于符合要求，并计划生育“二孩”的家庭，代表卫爱民也给出了他的建议。
北京实施单独二孩政策后，建议我们广大的“单独”家庭尽量避开生育高峰，如果年龄还允许的话，我们可以推后两年再进行生育。如果大家都在统一的时间来生育的话，可能就会出现一个生育高峰，我们的社会各方面的准备可能还不会一下子做得那么好，就会给我们将来孩子的培养造成一些困难。
教育政策对教师教育的影响大全（23篇）篇二十一
摘要:全面放开二孩政策的广泛实施，标志着独生子女时代的终结。二孩时代的全面到来，势必会带来人口数量的增长，人口数量的变动不可避免地会对不同阶段教育的发展、资源配置、规模等产生影响。
为促进人口均衡发展和适应社会经济发展的需求变化，党的十八届五中全会提出:“坚持计划生育的基本国策，完善人口发展战略，全面实施一对夫妇可以生育两个孩子的政策。”这一政策的提出，将对未来我国人口数量和人口结构产生重大的影响，也给幼儿教育的发展和规划带来新的挑战。“百年人生，立于幼学”，幼儿教育担负着“人之初”教育的重大责任。作为人生的初始工程，它关系着亿万幼儿的成长发展，关系千家万户的幸福生活，关系着民族的命运与祖国的将来。
一、学前教育迎来新的机遇。
“月4日，按照我国计划生育有关部门的预测，全面实施二孩政策后，未来几年新生人口在一定程度上会有所增加。数据显示，最高年份人口出生数量会超过万。”新生人口数将在20到迎来增长的高峰。西南大学的一份研究报告显示，“全面二孩”政策2016年正式实施，从开始，学前教育资源将大幅度增长。2016年到20在园儿童人数将从4000万增长到5000万，约新增1000万个需求。《中国儿童发展纲要(2011—)》提出:“到2020年全面普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件地普及学前三年教育。”需求在不断增加，实际却依旧面临着学前儿童入园难、入园贵等问题。随着政策的落实，人口数目的增长，原本存在的问题将变得更为突出，但问题的加剧也带来了学前教育发展的新机遇。二孩的到来，对学前教育的需求进一步增加，品牌较好的私立幼儿园收费标准可能会变得更高，公立和普惠性幼儿园学位紧缺。对于年轻的父母来说，综合各种因素公办和普惠性的幼儿园将成为他们的首选。而公立及普惠性幼儿园却供应不足，造成了学前资源的相对紧张以及学位不足。针对这些问题的出现，增加公益性幼儿园，重点发展普惠性公办幼儿园，坚持学前教育的公益性和普惠性，促进学前教育服务公平化将成为当前发展的重点。私立幼儿园也应更新理念提高质量，在与国际新的教育理念接轨的同时融合本土特色，为民众提供多种选择。与此同时，与学前教育相关的早教行业、培训机构等也将迎来新一轮的发展。
二、幼儿教育的方式、观念产生变化。
随着社会的不断进步发展，幼儿教育被越来越多的家长所重视。“全面二孩政策”实施后，许多家庭从原来的“四二一”形式的家庭结构变成了“四二二”形式的家庭结构。很多家庭将转变为非独生子女结构，长久以来的独生子女的教养方式、教育理念和教育内容已经无法适应新的家庭结构。二孩的到来，亲子关系发生变化，家中的老大不再孤单，有了新的游戏伙伴。但同时也产生了新的问题，家长不再把所有的注意力都放在一个孩子身上，由于二孩较小，家长很容易将较多的精力放在老二身上，使得家中的长子(女)出现心理落差感觉爸爸妈妈不再爱自己，他们害怕自己不再是家中的唯一，担心弟弟或妹妹夺走父母的爱，并将这种失落感归罪于自己的弟弟或妹妹，从而开始抗拒家里多了一个弟弟或妹妹，并采取各种极端的手段威胁抵触。因此做好沟通，协调好家长与两个孩子关系以及教导两个孩子和谐相处是每个二孩家庭必须面临的新课程。家庭对幼儿有着潜移默化的影响，良好的家庭教育在学前儿童的成长发展过程中起着重要的作用。面对家庭结构的变化，对家庭教育方式作出适当地调整也是家长们面临的挑战。作为两个孩子的家长，公平理智施爱是必要的，关注长子(女)的心理变化是必须的。家长应重新定位自己的角色，转变传统的独生子女教育观念，建立新的家庭教育方式，引导孩子适应新的亲子关系，做好二孩生育前的沟通和解释工作，让孩子早些适应自己即将成为哥哥或者姐姐的事实，缓解其心理压力。独生子女家庭，孩子成为几代人的唯一寄托，家长把所有的爱和所有的期待都集中在一个孩子身上，他们“望子成龙，望女成凤”，不惜一切地对孩子进行各种培养。二孩的到来，这种唯一状态将会被打破，家中有了两个孩子，两个孩子的存在使得父母过于集中的注意力得到分散，原有的过度关注、过度期望的教育观念将会得到平衡和改善。
三、对幼儿教师提出了更高的要求。
当前生育二孩的家长大部分是80后和部分的90后以及少数的70后，随着近些年媒体的介入与宣传，幼儿教育的重要性已经成为广大家长的共识。二孩政策的全面放开，这种需求将变得更加强烈，无论从对幼儿园的教育理念、配套的硬件设施，还是对幼儿教师整体素质上，都提出了新的要求。其中，最首要的.问题是提高幼教队伍的整体素质。一方面，家长对幼儿教师期望的增高;另一方面，幼儿教师短缺却在进一步地加剧，尤其是高素质幼儿教师。各幼儿园渴望拥有热爱学前教育、受过高等教育、具有一定教科研能力、有新的学前教育理念、技能扎实全面、愿意在幼儿园长期工作的学前教育工作者。然而长久以来，我国幼儿教师的入门资格较低，部分教师的专业素养和专业技能水平达不到合格的标准。放开二孩政策后，传统的教学模式和教学方法已无法适应新的需求。二孩的到来，家中幼儿的社会关系也产生了新的变化，家中的老大要接受弟弟或妹妹到来的现实，弟弟或妹妹也要学习如何和哥哥或姐姐相处。如何应对这种关系的变化，不但是家长需要面对的问题，也是幼儿教师亟待解决的问题。在新的教学活动中，幼儿教师不单要进行常规的教育教学内容，同时应更加深入地了解幼儿的心理状况。加强与幼儿的沟通交流，注意幼儿的情绪变化。培养孩子互帮互助的精神，相互分享的意识，使幼儿树立正确的情感体验和价值观。
四、对教育资源发展规划的影响。
当前，我国学前教育资源严重短缺，地区之间也存在较大差距。随着二孩政策的全面落实，人口数量的增长，问题将进一步加剧。因此，应当未雨绸缪，对学前教育资源进行新的发展规划，确保学前教育的稳定发展。首先，通过多种形式兴办幼儿园。鼓励社会公众以多种形式兴办面向大众的普惠性幼儿园，建设城区配套幼儿园，充分考虑不同层次人群的需求。与此同时更应注重广大农村地区学前教育发展，充分考虑农村人口分布情况，合理增配师资以及修建新的园舍，确保教育公平。其次，加强学前教师的培养和补充。幼儿教师的不足严重影响学前教育质量，可以通过多种途径加强幼儿教师队伍建设，培养师德高尚、技能全面、组织完善的学前教师队伍。针对各地区实际情况，全面合理地扩充幼教队伍，完善幼儿教师权益保障体系，提高学前教师的地位，特别应加强对农村地区幼儿教师的创新培训，以缩小城乡学前教育的差距。最后，通过多种形式增加学前教育经费投入，将提高幼儿园的办园条件作为政府投资的重点。二孩政策的全面落实，给我国的幼儿教育工作带来了巨大的挑战，同时也带来了新的发展机遇。因此，必须抓住机遇，建构新的学前教育理念和教育机制，保证所有幼儿都能接受良好的学前教育。
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教育政策对教师教育的影响大全（23篇）篇二十二
在新课程改革不断深入的今天，国家高度重视中华优秀传统文化教育和传统经典的传承。中华传统文化受到了广大教育工作者的高度重视，并把传承中华民族经典文化作为新时期教育发展的一项重要任务。在小学教育中，《三字经》对新时期德育教育和宏扬中华传统文化以及对民族的伟大复兴都有着十分重要的意义。
二、《三字经》读起来朗朗上口，简明扼要，是以中国历史为素材，植根于传统文化，强调教育以“德”为先，学贵在恒和环境对学习的影响，讲述教育与学习重要性的教育论著。同时也是我国代古一部传统的儿童启蒙识字教育课本。识字教学是语文教学的一个主要任务，正所谓：“首识字，其次之”。更何况章太炎先生早就在高声呐喊“今之教科书，固勿如三字经远甚也”。的确，前人在没有汉语拼音的情况下花上一年左右的时间，就学会了《三百千》(三字经、百家姓、千字文)中2400多个汉字。而现在的小学教育用六、七年的时间也才学多个汉字。两相对比，令人咋舌。
三、在现在这个复杂多变的社会环境下，德育教育也成为现行教育改革所面临的一个重要课题。现在很多学校也把传承中华民族经典传统文化作为新时期德育教育发展的重要途径。传统文化的核心就是“德育”，《三字经》中说：“首孝悌，次见闻”，可见在传统的教育中，是把德育放在首位的，一个人首先得要有“孝悌”，即德”。又如“子曰：行有余力，则以学文。”也是强调一个人只有有了高尚德行，然后才去学习知识。这说明了德育在学习过程中的作用。而在现代教育中虽然也讲德育，但学生的思想品德实在让人有点担心。有人说;“现在的教育是‘缺德’教育”，的确现在的学生面对开放、多变、复杂的社会环境，急功近利，一生追求的是金钱和权势，至于做人之道却无从说起。国学大师南怀瑾在《论语别裁》中讲得很实在，他说“小学生最可爱”，有礼貌，尊敬他人，体贴父母，热爱劳动……，能按小学生守则要求自已。等到了初中、高中、大学，就没有社会公德，不会因为父母幸苦而帮父母做一些力所能及的事，也为会因为家庭经济困难而不穿名牌……，正如子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改”。这很值得我们思考：《三字经》这样一部以儒家思想为立足点的教育著作，强调教育以“德行”为先导的教育理念对现代教育的意义。
四、中华民族悠久的传统文化是中华先贤们几千年来智慧的结晶，它使我中华民族历经几千年生生不息，屹立不倒。但自“五四”运动以来，我国的传统文化就逐渐从教育中淡出，一些有志之士为了振救中国，于是就打倒“孔家店”推从洋学。这可以理解，在当时封闭、落后的旧中国的确需要一些新的东西，但这不能说我们传统的文化就阻碍了国家的进步，该“打”吧?其实，我们只要一认真思考，就会发现这不是“孔家店”的错，是一些理学家(朱熹为代表)和学者们对他的错误理解，甚至不了解。举个例子：在《论语.学而》中说，“子曰：三年无改于父之道，可谓孝矣。”有人就简单的解释为：“在父母过逝后三年都没有改变他们的行为原则，就是孝子。”试想，如就果父母是大奸大恶之人，也要“三年无改于父之道”。如真是这样，孔子的确该“打”，我们还称他为“圣人”吗?所以这也值得我们去思考，现在的学生甚至连教师能说着流利的外语，操作熟练的电脑……，但对《三字经》、《论语》、《大学》、《易经》等传统文化却一无所知。国学大师南怀瑾先生曾感叹道：“一个国家，一个民族重在文化的传承……最可怕的是一个国家和民族自己的根本文化亡掉了，这就会沦为万劫不复，永远不会翻身。”所以，让学生学习《三字经》等传统的民族文化是迫切而必要的，它不是复古，而是在传承和挖掘中国文化的宝藏。
教育政策对教师教育的影响大全（23篇）篇二十三
在全面实施两孩政策的新时期，为了解掌握我省职业女性两孩生育需求，帮助她们更好平衡工作与家庭的关系，营造利于女性再生育的社会环境，年6-9月，省妇联组成调研组，在全省开展全面实施两孩政策对职业女性影响的专题调研。现将调研情况报告如下：
一、我省职业女性的基本生育状态。
通过调查，可以发现，我省职业女性的生育状态有以下几个特征：一是绝大部分已婚生育职业女性及其配偶的主要个人情况是壮年、非独、高学历。二是绝大部分已婚生育职业女性及其配偶的主要工作状态是稳定、基层、中等收入。三是生育意愿与生育选择明显不同是已婚生育职业女性的主要生育态度。四是生育险、哺乳假、男职工产假等政策为已婚生育职业女性提供生育保障。
二、影响职业女性生育二孩的主要因素。
1.个人因素。低年龄组、高等学历职业女性生育二孩的意愿较高。双独家庭二孩生育意愿略高于双非（夫妻双方均为非独生子女）家庭。“高龄产子，二孩生育质量低”和“身体状况较差，没有精力抚养二孩”是职业女性不生育二孩的主要原因之一。
2.家庭因素。数据显示，“子女有弟妹相伴”、“减轻子女养老压力”、“自己及家人喜欢孩子”是影响职业女性生育二孩的三大主要原因。是否有人帮忙照料孩子也二孩生育有一定的影响。
3.经济因素。数据显示，收入越高、经济状况越好、负担能力越强的职业女性，其生育意愿也越高。同时，较高的生育成本抑制了二孩生育意愿，“抚养成本高，经济负担重”在不生育二孩的主要原因中居于首位。
4.工作因素。相对稳定的工作性质会促进二孩的生育选择。此外，职业发展处于上升趋势的女性生育二孩的意愿越低，高层管理人员的生育意愿最低。
5.社会政策因素。生育保险、产假、哺乳假等对生育二孩的影响较小。但是，绝大多数幼儿园只招收3岁以上的`幼儿，托幼机构不能满足职业女性的育儿需求，在一定程度上影响了二孩的生育选择。
1.生育带来的生理功能变化和家庭照料负担加重，导致职业女性投入工作精力不足。孕育及哺乳会给大多数女性带来身体不适、情绪及心理状态的变化，产后的休养恢复及对新生儿密集型的哺乳和看护基本耗尽了女性的精力和时间，导致女性在很长一段时间都无法集中精力投入工作，易遭遇较低的职业评价和歧视。
2.产后职业生涯“真空”，导致女性职业发展机会减少。孕产带来的职业发展中断、延长产假的生育政策等将使职业女性错失培训、学习和升迁的机会，对其职业资本积累产生不利影响。生育二孩又将使她们面临职业根基的松动、自身岗位被取消或顶替等局面，工作技能的生疏、职场知识结构的快速更新等也使其无法立即适应工作节奏。
3.孕产期基本劳动权益受损，阻碍女性平等就业。生育二孩带来的用人成本提高使用人单位产生更多顾虑，通过提高女性入职门槛来降低招收女职工的可能性，越来越多的女性在生育后不得不离开原有工作进入非正规就业市场。提供平等的入职机会、按规定提供产假和哺乳假、提供平等的培训晋升机会，是女性最希望用人单位采取的三种支持其兼顾生育与就业的措施。
4.家庭与工作关系难平衡，导致女性职业发展目标降低。传统性别文化对家庭分工的定义强化了女性承担子女照料和教育的责任，生育二孩会使女性把更多精力和时间投入到子女身上，不自觉减弱事业心和进取心，部分坚持职业理想的女性，往往要面临工作与家庭更加尖锐地矛盾冲突。
四、对策建议。
实施全面两孩政策，有利于优化我国人口结构、促进人口长期均衡发展、促进家庭幸福与社会和谐，也是实现我省全面振兴的客观需要和重要举措。但是“全面两孩”政策实施后，二孩的实际出生率远未达到预期，“两孩”政策的遇冷表明现有的生育政策需要进一步调整和完善。
一是完善就业促进政策，保障职业女性平等就业权益。就业不平等问题是阻碍我国女性职业发展的现实问题，在全面落实两孩政策的过程中，政府要采取有效措施促进生育妇女平等就业，帮助其平衡好生育与工作的关系。要从法律上促进平等就业。尽快完善《就业促进法》、《女职工劳动保护特殊规定》等法律法规，明确就业性别歧视概念、种类、范围、奖惩措施等，提高其可操作性，从源头禁止基于生育的就业性别歧视。要加强劳动市场监管力度。劳动监察部门要进一步细化劳动监察范围，将妇女求职应聘、在岗怀孕、产后返岗等各阶段的性别歧视纳入劳动保障监察中，加大对各类就业性别歧视的查处力度，提高用人单位的违法成本，有效保障妇女平等就业权利。要给予用人单位一定的优惠政策。积极降低用人单位雇佣妇女的劳动成本，对雇佣妇女超过一定比例的单位进行适当的税费减免，鼓励有条件的用人单位对孕产妇实行灵活工作安排，对为女职工在孕产假期间缴纳社会保险费用及工资津贴的用人单位予以适当的财政补贴，提升用人单位招收女性的积极性。要探索生育妇女灵活就业形式。鼓励生育女性灵活就业和自主创业，规范非正规就业市场，为自主创业女性提供资金与技术支持，加强对非正规就业女性的保护，使生育女性从事非正规就业也能获得体面的待遇和福利。
二是构建生育保障体系，提升两孩家庭的福利待遇。健全的生育保障体系，可以为职业女性适当减轻生育成本，解决其对生活和养育子女的后顾之忧。加强妇幼健康服务。合理配置妇幼保健资源，落实好孕前保健、孕期检查、安全分娩、产褥期保健和新生儿照顾等优生优育全程服务，为生育二孩女性提供健康保障。完善产假、哺乳假及男性产假制度。保障母亲产假、哺乳假，借鉴挪威等国家父亲假和父亲配额假的做法，建立父亲产假制度，提升男性在儿童照料中的参与度，育儿的责任和权益由夫妻双方共同承担和分享，为两孩家庭提供更好的生育政策。改革以企业负担为主的生育保险制度。改革生育保障金筹集模式，将以企业为完全承担方的生育保障金由企业单独缴纳改为国家、企业、个人三方共担的模式，减少企业雇佣女性的顾虑，强化国家和社会对于生育应当承担的责任，同时个人缴费也使生育保险的覆盖面更广，增加非正规就业市场中女性平等获益的机会。改变生育保障金的发放模式，以家庭为单位发放生育保险金，使男性与女性在企业的用工成本上趋同，减少女性因为生育在就业中受到的歧视。
三是改进公共服务设施，满足职业女性的实际需求。完善的公共服务设施，不仅能为生养和教育孩子提供良好的社会环境，也能在一定程度上缓解妇女就业与育儿之间的冲突。设立母婴室、哺乳室等基础设施。通过减免税收、适当补贴等措施，鼓励企业建设专门的母婴室、哺乳室等，为哺乳期女性提供便利条件，缓解喂养与工作时间的冲突。健全托幼服务。实施幼儿园低龄化服务，延长托幼时间，着力解决0-3岁幼儿入托看护的突出问题，教育、民政、社会保障等有关职能部门，合理配置儿童照料、学前教育等资源。发展社会化儿童看护服务。建设社区育儿和家庭支援中心，依托社区为二孩家庭提供有效的家政服务，增设并完善幼儿托管机制，推广工作日保育、临时保育等服务，满足不同家庭对育儿、托幼的需求。
四是加强宣传教育引导，营造利于两孩政策实施的良好氛围。在全面实施两孩政策的新时期，政府相关部门、有关社会团体、企事业单位等，要注重协调配合，强化宣传倡导，引导和支持更多职业女性自主决定两孩生育，帮助她们实现个人理想、创造幸福生活。加强全面实施两孩政策宣传。通过进社区宣讲、发放宣传单、设立宣传栏、利用主流媒体和网络新媒体宣传等方式，广泛、深入宣传全面实施两孩政策的重大意义、配套公共服务项目、家庭发展支持措施等，帮助职业女性及其家庭成员增强国策意识，理性进行生育选择，使两孩生育成为惠及广大家庭的甜蜜行为。加强先进性别文化宣传。推动构建以男女平等为核心的先进性别文化，加强社会公众性别平等意识宣传教育，旗帜鲜明地抵制歧视妇女现象和侵害孕产期妇女权益的行为，形成有利于男女两性平等参与、平等发展的社会文化环境。倡导形成新型家庭分工，引导男性共同承担子女养育和家务劳动责任，通过开设辅导课、开展亲子教育活动、编撰父亲育儿手册等举措，提高男性育儿能力。提高妇女自身发展素质。要强化面向女性的技能培训、项目推介、信贷支持等服务，帮助职业女性提升发展能力，提高职业竞争力。同时，要加强女性终身成长理念宣传，引导职业女性科学确定职业发展目标，合理规划工作与生活，在平衡事业发展与家庭生活中创造出彩人生。