在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
笛子的比赛篇一
一、教学曲目：吹奏《太阳出来喜洋洋》
二、教学目标：
1、知识与技能：掌握吹奏技巧能完整的有感情的吹奏《太阳出来喜洋洋》，并用爽朗的歌声演唱其简谱和歌词，能合作讨论表现歌曲，初步了解山歌的特点，并能根据山歌的特点，分辨出是山歌的歌曲。
2、过程与方法：围绕歌曲展开活动，使学生在体验、探究、合作的过程中学会表现歌曲。
3、情感态度与价值观：培养乐观向上的生活态度和对中华民族器乐——笛子的热爱。
三、教学重点：在吹奏的过程中把曲子表达的思想感情表现出来。
四、教学难点：波音的演奏技巧。
五、教学方法：创设情境法、兴趣引入法、对比法、提问法、练习法、交流法等。
六、教学器材：笛子、多媒体课件、钢琴。
七、课时安排：一课时
八、教学过程：
（一）导入教学 多媒体展示丰县唢呐班王静的笛子独奏《太阳出来喜洋洋》（杜全全电子琴现场伴奏）的视频画面，提问：这首曲子是什么地方的民歌，歌曲表达了什么情绪？学生讨论总结-------教师点评：介绍该曲：《太阳出来喜洋洋》是首四川民歌，描写了旧时代人们上山砍柴的劳动生活。高亢明快的旋律，表达了他们对生活的乐观情绪。今天我们就把这首歌曲用笛子吹奏出来。
（二）新课讲授
1、内容介绍
a、多媒体展示四川的地理位置、风土人情等。b、展示歌曲的简谱。
2、整体听赏
多媒体播放笛子独奏《太阳出来喜洋洋》，听赏前提出问题：曲子的结构？调式？衬词“郎郎扯光扯”有什么艺术效果？ 学生讨论--------教师总结：民歌采用了上、下两句式的乐段结构，其调式为五声商调式。上句四小节：以“”为主，构成三音列的旋律进行。这种进行虽然旋律线的起伏不大，但却特别明快。这种级进式的三音列进行，更接近歌词的语言音调。句尾落在属音6上，形成半终止。下句六小节：以“6”为主，采用了四音列进行。旋律中强调了四度进行，这就使旋律更为高亢、豪放、有生气。最后也是以四度进行而结束的，这种终止法很有特点，具有浓厚的地方特色。歌中运用了模拟锣鼓音调节奏的形声衬词“郎郎扯光扯”，更增添了民歌的欢乐气氛，具有强烈的艺术效果。同时，由于衬词的的增加使下句扩充为两小节，从而使民歌成为不等长的两句式乐段，打破了对称的两句式乐段结构，显得更加活跃。
3、学生试吹
学生唱简谱并吹奏该曲子，中间有问题可以提出。
4、知识讲解
教师讲解波音的吹奏方法并示范，学生练习2分钟
5、教师示范
教师完整的吹奏一遍
6、学生练习
学生自由练习吹奏，教师指导并强调注意点，吹好的同学到前面展示其成果。
7、学生学唱
多媒体播放歌曲《太阳出来喜洋洋》，学生跟着学唱该民歌。
（三）拓展与探究
我把比赛场上运动员接力时体现出的团队精神运用在此环节中，采用接力方式把全班分成四组：吹奏组、打击乐组、合唱组、舞蹈组，以相互交换表演形式进行，教师钢琴弹奏《太阳出来喜洋洋》，吹奏组和合唱组在音乐声中有感情的吹奏和演唱、打击乐组在衬词处打出有力的节奏、舞蹈组跳四川民族舞。学生在活动中争先恐后地出谋划策，有的自告奋勇地当小指挥家；有的尝试采用新的打击乐器──竹筷、玻璃瓶；有的动手编排简单舞蹈……每个组员既是策划者又是演员，创新使其看到了自身的价值，更好地融入到课堂中去。最令我高兴的是学生依据自己的感受为歌曲重新创编了二声部，并配上了新的节奏型，创造性地发表自已的观点，体验到成功的感觉。
九、布置作业：
b、请同学课后到学校图书馆查阅资料，进一步了解 “山歌”这一体裁的各地民歌，相信你们定会从中学到很多音乐知识。
笛子的比赛篇二
今天，我早早地起了床。我和妈妈一起乘上小方家的车去杭州艺术学校。你问我去干嘛？那我就如实告诉你吧，我们一起去比赛笛子。
回想起那一天，老师对我和小方同学说，让我们去杭州比赛。还说如果吹得好，还可以去北京人民大会堂参加比赛呢！到北京去比赛，这是一件可望而不可及的事，光是想想就已经很满足了！想到这里，我不禁皱了皱眉。不过想到以前的笛子考级，两次考级我都挺过去了，还怕什么呢？我安抚着自己紧张的心情。
下了车，我们来到了休息室。我把笛子吹了又吹，才放心地玩起了手机游戏。对了，忘了跟你说，我和小方同学吹的曲子是《草原小姐妹》，是一首二重奏，分高和低两个声部。我吹低声部，小方同学吹高声部。此外，还有三个人和我们一起吹。
终于，进了考场，我们找了个位子坐下。小方同学很紧张，她嘴里不停地背着曲子。我提醒她别背了，不然会忘记的，可她不听。不一会儿，轮到我们了，我上了台。说来也奇怪，我竟然一点儿也不紧张了，反倒更加轻松自如。开始吹了，我们几个神态自若，配合默契，吹得不错。吹到中间时，评委老师拿起相机对我们拍了一照。于是，我们有幸进了老师的相机。
一曲终了，大家个个如释重负。
真的好想，好想去北京人民大会堂啊！不过，就算不能去，我也很开心，因为重在参与嘛！
笛子的比赛篇三
我的笛子之旅，有着不一样的滋味。
笛子有六个孔是用手指按的，一个孔贴着笛膜，还有一孔是用来吹的。笛子的尾部还有两个孔是用来挂吊坠的。笛子上半部分有一截是封闭的。
笛子的笛膜，不能太厚，也不能绷的太紧，贴笛膜之前要揉一下，可以用胶水，也可以用固体胶，只要有黏性的都可以用。
只要笛膜贴好，就可以吹出清脆的声音。一般的笛子都是竹制作的，用竹制作的笛子，吹出来的声音清脆、悦耳。
我的笛子之旅是这样的。因为我是到六年级才转到双峰小学的，对于笛子是很陌生的。一开始我连孔都按不住，手指也不协调总是出错，连哆都不知道怎么吹。学了一个星期知道了指法，可“吹”的难题又来了。如今，我已经开始学吹曲子了。在学习吹笛子的过程中，我悟出了一些道理：不管做任何事，都要有耐心、有决心和要勤学苦练，这样才能做好一件事。于是我就每天坚持练习，经过一段时间的练习，终于把《小白船》给学会了。
想吹好笛子，还真不好学呀！
笛子的比赛篇四
校本教材《中国竹笛启蒙》(二)
第一课
一、中国简介
1、起源
笛予在我国流行久远，古时称为“横吹”。从最近河南省舞阳贾湖出土的有九千年历史的“骨笛”来看，比原先经考古学家对浙江余姚河姆渡遗址出土的160枚“骨哨”又提早了一千余年，比传说中汉武帝时(距今2000多年)张骞出使西域归来，将笛子吹奏方法带回长安的说法，更提早了六干余年，这是我们民族的骄傲。
2、竹笛种类 的种类很多，目前乐器店、百货商店出售的有“七音套笛”、“十二音套笛”等品种。“七音套笛”一共7支，即全按筒音为a、b、c、d、e、f、g七个音各一支组成，“十二音套笛”是在“七音套笛”的基础上再加ba、bb、# c、be、#f各一支组成。
按音色(或长短)可分为三种：
(1)、梆笛(2)、曲笛(3)、低音曲笛
初学者可先选购第三孔作f调或g调短笛，这两种笛子音色明亮，吹起来不费力。
3、竹笛的应用范围
戏剧伴奏、歌舞伴奏、民族器乐合奏、笛子独奏等形式。
4、竹笛演奏常用的三种指法
(1)、全按为5(2)、全按为l(3)、全按为2
全按为“5”指法，是笛子最常用的一种指法，也是初学着学习竹笛的入门指法。
二、竹笛的构造和演奏图解
1、演奏姿势(图2)站立照片。
吹笛了要有正确的姿势，不然会妨碍气息的流畅，影响吹奏效果。
(图3)坐姿照片
不论坐着或站着吹，两脚自然分开，两腿要放松，但不要弯曲。两眼平视，胸部自然挺起。
2、手的正确姿势
拿笛了时两臂自然抬起，右手无名指按第一孔，中指按第二孔，食指按第三孔，用左手的无名指按第四孔，中指按第五孔，食指按第六孔。
按孔时用手指第一节的指肚。如按不严，则容易漏气，吹不响或发音不准。
左手拇指放在笛身的外侧。右手拇指放在笛身下方，小指紧靠笛身，让按“发音孔”的六个下指能自由灵活地活动。
“风门”(口型)
“风门”要对准发音孔，下嘴唇盖住吹孔的三分之一。
第二课
一、“1”音练习
4/4全按作 5
演奏提示：
1、吹奏“1”音时，按闭四、五、六孔，开放一、二、三孔。
2、吹奏时，气流轻轻地平稳送出。
3、“∨”为吸气记号，吹到“∨”处要换气。
二、“2”音练习
演奏提示：
吹奏时按闭五、六孔，开放一、二、三、四孔。
轻轻地吹。
三、“3”音练习曲
曲二 好宝宝要睡觉
演奏提示：
1、吹奏“3”音时，按闭第六孔，打开一至五孔，轻轻地吹。
2、“ ”连音记号。在“
”下面的音，要求一口气吹完。
”内每个音的强度、音色都要保持一致。
吹奏时呼吸稳定而均匀，“
吹奏时“ ”内第一音发“吐音”，余者发“呼”音。
四、长音练习
演奏提示：
1、“”为延长记号。延长记号下面音符时值的一倍。
2、在吹奏时注意气息的控制，每天的练习量不断增加，4拍、6拍、8拍、1o拍„„。
第三课
一、“”音练习曲
演奏提示：
1、吹奏“”音时，按闭二至六孔，放开第一孔。
2、左右两手密切配合，唇部肌肉放松，口腔呈圆形，气息渐缓轻轻吹。
曲 二
注：加强双于指法配合练习。
二、实践与创造
1、中华民族乐器有几百种，你能说出一部分吹奏乐器吗?
2、完整的背奏《小乐曲》。
3、参照指法表预习“”音。
第四课
一、“”音练习
演奏提示：
1、吹奏“”音时，六个发音孔全部按闭。
2、吹奏“”音是一个难点，必须多练习，吹奏时六个音孔都要按严，否则会漏气、走音。在气息控制上，一定要轻轻地吹，保持气流平稳，使吹出的“”深沉、浓厚。
练习曲一
练习曲二
二、“4”音练习
演奏提示：
1、吹奏“4”音时，按闭一、二、四、五孔，开放三、六孔。
2、“4”音不是按顺序指法进行按孔，吹奏时的些难度，只有反复练习，就能熟练掌握。
练习曲一
练习曲二
第五课
“”音练习
练习曲一
演奏提示：
吹奏“”音时，开放一、二、孔，按闭三至六孔。
第六课
注意看一看就会看出,有好多音手指按法一样的.但是不同的音气息控制也不同,高音就需要更快的气流,低音只需要很缓的气流就可以吹出来了.这里做简单的说明,希望你加紧练习,什么问题可以给我小指条!
感恩的心
天 路