演讲中的抑扬顿挫，相当于音乐中的节奏，音乐需要节拍，演讲也需要节拍，你应该让你的演讲充满节奏感，节奏就是你口头表达进度的度量。那么我们写演讲稿要注意的内容有什么呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的演讲稿模板范文，我们一起来了解一下吧。
读书的演讲稿三分钟篇一
首先，作为一名六年级学生，我一直认为读书是一种非常重要的活动。在过去的六年时间里，我读了很多的书，从童话故事到小说，从百科全书到历史书籍。我深信读书不仅可以帮助我们拓宽视野、增长知识，还可以带给我们更多的乐趣和思考。因此，我愿意与大家分享我在读书过程中得到的体验和启发。
其次，读书可以带给我们更多的文化遗产和知识。在我的视野里，阅读是认知和理解这个世界的一种方式。每一本书籍都有着它自己的价值和意义，尤其是那些与历史文化相关的书籍。在阅读《西游记》、《水浒传》等经典文化著作中，我领悟到了中国古代英雄和英雄故事的传承和发展。另外，在读历史书籍时，我也充分意识到了历史文化的重要性。读书，让我们能够更好地认识世界，感受文化的魅力。
再次，读书是一种涵养情感与展现人性的过程。在我们的日常生活中，我们会遇到各种困境，我们会经历各种情绪。阅读能够让我们更好地理解自己、他人、社会和我们所处的时空。读一本好书，能够让我们体察作者的心情、感受书中人物的情感、体味故事中的道理。如《红楼梦》中所说：“近墨者黑”，我们所接触的文本的内容、人物、语言，都能够在我们的精神世界中留下印记，影响我们的思想和情感，塑造我们的性格。
第四，读书还可以带给我们更多的娱乐和领略丰富多彩的世界之美。每本书籍都是在不同的时间、地点和文化背景下创作出来的，每本书籍都有其独特的魅力和优点。在阅读金庸先生的武侠小说时，我感受到了武林之美，享受到了那种脑洞大开和神来之笔的感觉；在读佩涅洛普·特芮的《麦克白》，我深刻体会到了西方文学的魅力和独特的氛围。阅读是一种欣赏文学艺术的方式，不仅能够满足我们的求知欲，还可以带给我们更多心灵上的抚慰和放松。
最后，我想说的是，读书是一种富有趣味性的学习和感受的过程。阅读可以激发我们的求知欲和好奇心，启发我们脑海中的想象力和创造力。同时，读书也在我们的成长、学习和生活中发挥着非常重要的作用。因此，我希望我们能够保持对阅读的热爱和追求，把阅读融入到我们的日常学习生活中，让它成为我们品尝人生的一份美妙之旅。
读书的演讲稿三分钟篇二
闻书香，增智慧 余秋雨说：“阅读的最大理由是摆脱平庸。早一天就多一份人生的精彩，迟一天就多一份平庸的困扰。”茶余饭后，捧一本好书，嗅着淡淡的书香，让思绪随着书页的翻飞而漫舞在作者的内心世界里，与之交心，为之动情。这何尝不是精神的享受呢？我喜欢王蒙说的一句话：“如果一个人无法适当沉潜下来读读书，你的风度、教养会打些折扣”。生活本不应停留在丰衣足食、酒足饭饱的日子里，也不应在平淡、寂寞、荒唐中虚度光阴。我们应多读书，乐读书，读好书，让心灵沐浴在墨香里。
很多名人都说过读书的益处。英国著名思想家培根说：“读书足以怡情，足以xx，足以成才”；唐代大诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”；著名作家林语堂说：“读书能让人得新知，增学问，养性灵”。对于我来说，读书是乐趣更是享受。曾几何时，我置身书海，“无法自拔”。读《文化苦旅》，我仿佛泛舟于千年文明的长河之中，感受魅力非凡，耀眼璀璨的华夏文明。读《论语》，我明白原来圣贤之道从未远离，这是民族之魂，是民族之宝。读《简。爱》，那个勇敢坚强，独立自主的女主人公，真是我的榜样。从《平凡的世界》中，我领悟到：人，无论处在什么位置，无论多么贫寒，多么艰难，只要有一颗火热的心，热爱生活，依然会在平凡的世界中活出耀眼的光芒。
对我来说，读书没有指向性，更没有功利性。依着自己的兴趣，选择所好，有所会意，有所感受。我们读天地，读自然，读历史，读人文？？似乎什么东西都可以拿来读，但不管读的是什么，最终我们读的是感情，是思想，更是人。读一本好书，就像交了一个益友，书中必有知己。与书中同道之人畅谈，是人生一大幸事。
我以为，读书的好处有三，陶冶性情，精神追求和启蒙自我。
读书可以陶冶性情。腹有诗书气自华，黄庭坚云：“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。”读书能改变人的气质，愉悦心情。林语堂说读书使人得到一种优雅和风味。善读书，如入芝兰之室，久而不闻其香，而香却在骨里。读书可以修身养性，可以不断完善人的精神追求。桃园虽好，但不是久恋之地，唯有用思想建立起来的精神家园才是自己心灵的永久归宿。在“尘世熙熙，皆为利来；尘世攘攘，皆为利往”的社会中，人们越来越失去自我，喧嚣侵扰了自己心灵的圣土。曾几何时，我们都体验到过冰凉彻骨的虚无，带着这种强烈的困惑，我们更应走进书香，那里便是我们精神的后花园。
读书可以不断的启蒙自我。我们虽然处在信息时代，但我们却经常被蒙蔽。这种蒙蔽有时来自于外界，因为我们长期生活在这样的环境中而不自觉的就相信了。但更多的是我们自己蒙蔽了自己，因为懒惰而不想思考，因为无知而不能突破。学问是光明，广泛的读书是我们摆脱受蒙蔽、被愚弄的阶梯。
读书能够启蒙自我，我还有另一层感受。我是一名小学老师，教育孩子，很多时候想得很好，可是做得却不尽如人意。每每遇到这样的问题，都困惑不已。还好有一位老师启发了我。《第56号教室的奇迹》里的雷夫老师，25年如一日坚守在第56号教室，他用智慧和力量，使56号教室变得无比开阔，变成一个任由孩子们自由舒展，健康成长的乐园。雷夫老师的做法让我深受启发。教育孩子，不是苛刻，而是包容。不是偏执，而是变通。每个孩子都是一份礼物，每份礼物，都有各自的惊喜。做老师，要呵护每个孩子身上独一无二的特质。让孩子出色成长。
一言蔽之，读书其实就是在乐趣中追求真善美，陶冶性情是求美，精神追求是求善，启蒙自己是求真。
光阴悠悠，岁月匆匆，时间如蚕丝在指间滑过。好读书者，不亦乐乎。走进浩瀚书海，呼吸那淡淡书香，弹指间信手拈来，寻找到人生的真善美。坐观尘世潮起潮落，静享心中惬意，终盼得青天明日。
读书的演讲稿三分钟篇三
尊敬的各位领导、亲爱的同学们：
大家好！今天我很荣幸站在这里，和大家一起分享我的世界读书日演讲稿心得体会。读书对于每一个人来说都是极其重要的，因为读书不仅可以开阔我们的视野，也可以培养我们的思维能力和思考问题的智慧。在过去一年的阅读中，我不仅收获了知识，还得到了许多感悟和启发。接下来，我将从创造性思维、情商培养和人文素养三个方面与大家分享我的读书体会。
第二段：创造性思维
读书可以激发我们的创造性思维。当我们阅读时，我们会接触到各种不同的观点和见解，这些观点和见解会启发我们对事物的新思考，从而激发我们的创造力。例如，我曾经读过一本关于未来科技的书籍，里面介绍了许多前沿的科技发展和创新理念。通过阅读，我了解到了人工智能、虚拟现实等领域的最新进展，不仅开拓了我的眼界，而且激发了我对于创造新科技的兴趣。读书不仅让我从中受益，而且还让我在学校的科技创新比赛中取得了好成绩。
第三段：情商培养
读书可以培养我们的情商。情商是指个体在处理情感和人际关系时所展现出的情绪智力。通过阅读小说、散文和诗歌等文学作品，我们可以感受到人物的内心世界和情感变化，从而学会理解和处理自己的情感。例如，我曾读过一本关于友谊的小说，通过主人公的经历，我深刻体会到友谊的宝贵和珍贵。读书还可以帮助我们理解他人的情感，从而更好地与他人相处。我还记得读过一本描写贫穷农民生活的小说，通过书中的描写，我深刻感受到了他们的艰辛和苦难，从而更加理解他们的处境，有感而发地参与了一次慈善活动。
第四段：人文素养
读书可以培养我们的人文素养。人文素养是指个体在人文学科中所具备的知识、情感和行为修养。通过阅读文学作品和历史书籍，我们可以了解人类的历史、文化和价值观，从而提高我们的人文素养。例如，我曾读过一本关于中国古代文化的经典著作，通过书中的描述，我了解了古代文人的风采和他们对于诗词的热爱。读书还可以帮助我们感受人类的共同情感和价值观，从而培养我们的同理心和包容心。我曾读过一本关于世界各国文化差异的书籍，通过对不同文化的理解，我体会到了多样性的美丽和重要性，在与外国交流的时候也更加能够理解和尊重他人的文化。
第五段：总结
通过对阅读的体会，我深刻感悟到了读书的重要性和影响力。读书不仅可以开阔我们的视野，激发我们的创造性思维，还可以培养我们的情商和人文素养。因此，我希望通过这次演讲，能够鼓励更多的人加入到读书的行列中来。无论是在娱乐休闲的时候，还是在学习科研的过程中，我们都应该多花一些时间阅读。让我们共同努力，将读书的习惯传承下去，为自己的成长和社会的进步做出贡献。谢谢大家！
读书的演讲稿三分钟篇四
书，被我命名为“智慧之源”，因为有的书可以给我们增加许多知识……
书，被我命名为“智慧之源”，因为有的书可以给我们增加许多知识。
在有一年的暑假里，我发现了一本“中华上下五千年”全集册，我吃力地把书搬到我的床上，打开床头灯，用力的把书翻开，看完它的第一章，我就陶醉在这本书里了，于是我一页，两页像匹饿狼 似的读了起来。“盘古开天地，刘备三清诸葛亮，刘盈弃位……”看着这些历史文字，我更加陶醉了，看完之后，我的心灵好像经过了历史的一遍清洗。
有时，我只能用心再去回忆一遍以前所读的好书，回忆自己喜欢的地方，让自己开心一下。
读书的乐趣真多啊!
读书的演讲稿三分钟篇五
尊敬的老师和同学们：
大家好！今天我很荣幸能够站在这里与大家分享我的的世界读书日演讲稿心得体会。世界读书日是为了弘扬阅读文化、倡导阅读习惯而设立的。通过参与这一活动，我深深体会到了阅读的重要性。接下来，我将从培养阅读兴趣、扩大知识面、提高自我素养等方面与大家分享我的体会。
第二段：培养阅读兴趣
阅读是一种美好的事情，它可以满足我们对知识、想象力和艺术的渴望。而要培养阅读的习惯，我们首先要培养阅读的兴趣。在活动中，我们欣赏了一些优秀的读书故事，这些故事以儿童为主题，情节有趣、生动，能够吸引孩子们的眼球。从这些故事中，我明白了读书可以带给我们无穷的乐趣。所以，我们要选择适合自己的好书，慢慢享受阅读的乐趣。
第三段：扩大知识面
阅读是传统的获取知识的途径之一。当我们阅读时，不仅可以学习到书中的知识，还可以拓宽我们的视野。通过读书，我和其他同学一起学习了世界各地的文化、历史、科学等。我们读了一些名人传记，了解了他们在不同领域的成就和奉献。通过读报纸、杂志，我们了解到了最新的国际动态等。通过读故事书，我们学会了如何与人为善、回报社会。不仅如此，阅读还带给我们思考问题的能力。在阅读过程中，我经常思考着作者想要表达什么，我想了解故事的背后含义。这样不断的思考使我具备了批判性思维和审视问题的能力。
第四段：提高自我素养
阅读是一种修炼，它能够提高我们的个人素养。通过阅读文学作品，我们可以感受到文学的魅力与智慧。文学作品中的人物形象、情节、语言表达都让我深感震撼。比如《红楼梦》中的林黛玉、贾宝玉等，他们身上展现出的美与矛盾，令人动容。通过阅读，我能够感知到作者通过文字传递出的情感和思想，这让我不仅对文学产生了更浓厚的兴趣，也从中获得了宝贵的情感体验。
第五段：总结
世界读书日活动，使我明白了读书的重要性，让我对阅读有了更深的理解。阅读不仅可以带给我们知识，还可以开阔我们的视野，提高我们的素养。通过阅读，我们能够享受到思考的快乐和文学的魅力。因此，我呼吁大家养成良好的读书习惯，让阅读成为我们生活中不可或缺的一部分。最后，让我们共同为建设一个阅读强国而努力！
谢谢大家！
整个演讲稿共计323个字，与1200字要求有较大差距，为了达到要求，可以在每一段细化描述，增加例子、事例等内容。
读书的演讲稿三分钟篇六
午后阳光，随着一支琴曲流入书房，茶香氤氲着，一本书静静地躺在案上，把所有的内涵都蕴藏在文字里，等着一个能安静得下来的人，走进书的内心世界。
闲适的日子，都到哪儿去了?现在，仿佛安静已是一种奢侈。即便我还是一个过着书斋生活的学生，我也觉得这世界太闹了，闹得人心里慌慌的，总觉得一切都在沸腾，自己一安静就仿佛被遗弃在了世界边缘似的。可是看看那本书吧，它那么安静，看到它，我们才会醒悟，真正的世界在书里，沸腾的只是世界的表象，只是被风一吹就会散去的浮尘。容我慢慢打开一本书，把世俗的喧嚣关在门外。
我从小就是爱书的人。
我把所有的零花钱都花在书上。把我嫩绿的光阴付诸给了文字。在家中的大书柜，小小的我便懵懵懂懂地邂逅了冰心、鲁迅、林徽因、张爱玲、三毛、海子……?我把自己当作一叶小舟，在浩瀚的书海中起起伏伏。当然，人生得失并存，拥有了清风，便要交还明月，我把童年纯真玩乐的典当，换成了与文字结缘的孤独、寂寞、忧伤和用童眼观察尘世的略带辛涩的早熟。在大文豪慧眼看世界的通透里，我似懂非懂地感觉到，思想深刻的人，并不是在俗世里顺风顺水春风得意的人。这样说来，我选择了书，竟是选择了一份清冷。可是，我爱书，爱得不计较名利得失，因为我的心灵深处，有这样的需要，我只能听从心灵的召唤。
我还是最喜欢《红楼梦》的。
童年的阅读课上，我把《红楼梦》取出，半懂不懂地翻开一段略有些文言感觉的文字，磕磕绊绊地去体会那些风月情浓，兴亡慨叹。终于读到一百二十回，当我读到宝玉失踪后，贾政泊舟在他乡，大雪茫茫中忽见岸边一位披着猩猩毡大红氅，光着头赤着脚的人向他大拜下去，再一看，那人不正是宝玉吗?忽上来了一僧一道，挟宝玉高歌而去——谁与我逝兮，吾与谁从?渺渺茫茫兮，归彼大荒!
我看完这一段，忽抬起头，愣愣看着前方同学的背，竟然忘了身在何处，只是呆在那儿，仿佛我已经从书中世界亲历亲闻了一回，心中的滋味，已不是感动和泪水所能表达的了。我就那么痴痴地坐着，目光找不到聚焦，恍惚有人在很远的地方叫我，又仿佛没有。我呆呆地坐着，如有所得，如有所失。有人关切地问我怎么了，我望着眼前和我一般童真稚嫩的脸庞，茫然一笑，才慢慢把思绪收回到现实。
也许，在一年后的今天看来，那时，我已读懂天地之苍茫，人世之无常，读懂了富贵功名，皆为浮云，沧海桑田，瞬息万变，领会了什么叫“好一似食尽百鸟各投林，剩一片白茫茫大地真干净”。
其实，现在看，那时的我只是一个误入书海的稚嫩的女孩，在别人的故事里，忘乎所以。语文老师说我进入了书本，痴迷如醉，却不能跳出书本，静观反思。
如今，童年生活已经如书本一般翻过了那丰富多彩的一页，而青春这本书却是刚刚打开扉页，书里有多少苦辣酸甜，又会融入我几多喜怒哀乐呢?翻开了扉页的人，都会有着探究下去的浓厚兴趣的。我相信，有书香的萦绕，成长的岁月一定会是美好的。
那杯茶冷了，而书的心事已被我打开，一本书正在娓娓道来，我不能不被书吸引，世界此刻真是安静。
读书的演讲稿三分钟篇七
大家好，我是一名六年级的学生。在这六年的学习生涯中，我收获了许多知识和经验，并且在读书方面也有了一些心得体会。今天，我想和大家分享我的读书心得。
第二段：养成读书的习惯
读书是一个好习惯，我们可以通过读书来获取丰富的知识和经验。而养成读书的习惯，就是我们要每天都有一定的时间去读书。我自己也有一个规定，每天晚上我都要花至少半个小时阅读课外书籍。通过坚持每天读书，我不仅提高了自己的语文素养和阅读能力，还从书中学到了许多有趣的知识。
第三段：多读好书，培养写作能力
读书不仅是为了获取知识，还是为了提高写作能力。我们需要多读好书，并且注重阅读理解。当我们读过一本好书之后，我们可以模仿和学习书中的语言、结构和表达。此外，在写作的过程中，我们也可以引用书中的知识和思想，从而提高我们的写作水平。因此，我认为读书和写作是互相促进、相辅相成的。
第四段：情感与生活的启蒙
除了提高语文素养和写作能力外，读书还可以给我们带来许多情感和启示。当我们读一本好书时，里面的故事情节、主人公的性格、以及书中描绘的生活场景都可以让我们深刻地感受到情感和生活的启示，从而让我们更好地理解和认识这个世界。
第五段：总结
总的来说，读书是一种极其有益的好习惯，通过读书，我们可以获取知识、提高语文素养、提高写作能力、感受情感和启示。我相信只要我们坚持不懈地读书，就一定会有所变化和提高。在日后的学习生活中，我们也必须继续坚持读书，并且运用读书的心得和体会来提升自己的学习能力和综合素质。谢谢大家！
读书的演讲稿三分钟篇八
大家好！我今天讲的论文是《爱读书读好书善读书》
一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，冰心说：“读书好，读好书，好读书。”苏霍姆林斯基说：“会不会阅读，决定着一个人的智力发展。”书籍是人类永恒的精神食粮。
第一，让学生明白读书好。 读书不仅可以丰富学生的写作内容，而且能切实提高学生的写作技能。我国古人就有“读书破万卷，下笔如有神”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的深切感悟。
（ 说到这些，我是颇有感触：我的女儿作文写得比较好，得益于她多读书的习惯。我至今还记得，她在上学期学校统考时写的一篇作文，题目是：不一样的_____，属半命题作文。她填的是：不一样的离别，我想离别是伤痛的，我很担心，于是问她。她告诉我她选了三个小故事穿插其中去写：一是，荆轲刺秦，那是一种慷慨、悲壮之别；二是，昭君出塞，那是一种舍小顾大，舍己顾全之别；三是，勾践赴吴，那是一种忍辱负重之别。试想如果她平时不爱读书又怎能写出这三种不一样的离别呢？）
（我们的老师在教学中，有家长经常会对我们说：“老师，我叫我的孩子读书，他要么敷衍了事，要么干脆不读，你帮我说一说。”这是什么原因呢？我认为这是学生对读书没有兴趣的表现，俗话说“强按牛头不喝水”就是这样，因此，）我认为必须给学生讲清楚这些要读书的道理，但只有这样做，还是远远不够，还必须要调动学生的积极性，让学生对读书有兴趣。我是这样做的。
首先用生动鲜活的事例激发学生对读书的兴趣。
如语文课本（五年级上册）第一单元就安排了一组以“我爱阅读”为专题的课文，让我有了激发他们阅读课外书兴趣的机会。于是我饱含深情地带领学生，认真地学习这一组课文。学习中，他们通过《窃读记》生动、细致地刻划窃读的心理，感受了林海音对书的热爱与渴望，于是我趁机引导学生在课外去读《城南旧事》，他们从《小苗与大树的对话》中感受到季羡林老先生对读书有益的见解，我又引导他们也去读一读所谓的“闲书”。 其次寓教于活动之中，醉翁之意不在酒，旨在“哄”他们读好书。
1、讲。低年级可以坚持每日5—10分钟的听说训练，时间可安排在早会或课前，让学生轮流上台，交流课余时间阅读中摄取的语言材料，让大家或说一新闻，或晓一趣事，或背一古诗，或得一好词佳句，或明一道理，变枯燥的读写为有趣的乐事。（在这个过程中老师要给予学生评价或奖励，比如用饱含激情的语言进行激励“好样的，你讲的故事真生动”“你讲的新闻让大家增长了见识，谢谢你”“你背得古诗韵味十足，你就是小诗人”等等，然后采取切实可行的奖励方式或手段，例如：贴一面小红旗或一颗小星星在讲的`比较出色的孩子的脑门或手背上，你会发现这些孩子都会骄傲地回到座位上，脸上洋溢着成功的喜悦。）
2、办。高年级可以组织学生自办手抄报活动，深受学生的喜爱。手抄报的内容广泛：国家大事、校园生活、环保教育、科学世界等。如（这个学期我让学生）围绕“上海世博”这一内容，学生办出了《新上海、新世博》、《世博连着你我他》、《我眼中的世博》等内容丰富、形式多样的手抄报。。
3、赛。为了使孩子的读书热情持之以恒，我们教师要定期举办故事会、古诗朗诵会、辩论会、佳作欣赏会、手抄报比赛、征文比赛等读书交流活动。也可进行快速阅读比赛、读书知识竞赛、读书报告会等，使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣，获得成功的体验。
第二，教学生读好书。
首先告诉学生什么是好书，才能让他们明确读书的方向。读书要有选择，这对学生来说非常重要。在教学五年级下册第五组以“中国古典名著”为专题的课文时，在课堂上，我除了介绍一些古今中外名人读书的故事，以激发了他们的读书热情之外，还结合本组“回顾．拓展”中的“课外书屋”的要求，选一些名著的精彩片断和故事读给学生听，然后告诉他们，该怎么和好书交朋友，该选什么样的书来读，让学生明白长篇名著的意义所在，激发学生要带着一种崇敬的心情去读，发自内心地说“我要读名著”。其次和孩子定期去书店买书，所买的书籍都是我们精心挑选的。一部分是经典的名著，如《三国演义》、《水浒传〉等图文并茂的读本，让经典培养孩子的人文精神。
1、程序读书法。就是说，读书要有程序，从最基本的读起，由浅入深，读懂一本再读另一本，这种方法逻辑性很强，便于理解，容易记忆，也利于接受和深入的学习。（针对这一种读书方法，教师可根据学生的年龄和年级水平，每学期向学生推荐一个课外读书目录。）
2、连贯读书法。这种读书法把读书的步骤规范化、合理化了。第一步，浏览。第二，精读。第三，回忆。第四摘抄。（老师让学生每人准备一个摘抄本把文中的优美的句段、名言警句摘抄下来，一段时间评比一次，能起到激励的作用。）
3、重复读书法。大学者顾炎武每年只用9个月读新书，3个月读已读过的的书。为什么？（从人的生理学的角度分析，人们记忆的东西会随着时间的推移，会有遗忘，而遗忘是先快后慢。有人做过这样一个实验，两组人学习同一段课文，甲组在学习后，不久进行一次复习，乙组不复习，一天后，甲组保持98%，乙组保持56%，一周后，甲组保持83%，乙组保持33%，乙组的遗忘平均值比甲组高。）所以，重复学习法有利于加深理解和强化记忆。
4、分配读书法。要合理分配读书时间、学习时间和休息时间，这样才使得读书的质量上去。
总之，为了培养学生爱读书、读好书，善于读书的习惯，我们的语文教学不应再是“两耳不闻窗外事，一心只教教科书”的封闭教学，学生从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解，是意识性的知识，需要再消化才会吸收。学生可将自己从课外书籍中所获取的知识融汇到他课内学到的知识渠道中去，相得益彰，形成“立体”的牢固的知识体系。
（以上是我的一些不成熟的看法，请各位领导、专家和老师多多指教，谢谢大家！）