作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
大班我喜欢的交通工具教案篇一
《这样做不好》是人教版小学语文第一册语文园地三中的口语交际。小学口语交际课的目标，是规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。
本次说话课题《这样做不好》是教会学生明辨是非，并能在面对不良现象时真诚、友善的劝说别人。此课主要以图画为凭借，因此引导学生观察图画、理解图意，是把握说话方向的关键，而让学生弄明白“在草地上踢球”和“浪费自来水”这两件事的做法为什么不对，该怎样劝说就成为了本课的重点。
为了激发学生的学习兴趣，在开课伊始我就用动画短片《绿豆蛙》的故事来吸引学生，让学生去判断故事中的绿豆蛙的行为好不好？引出课题。一年级的孩子形象思维为主，短片图声并茂，具体可见，符合孩子年龄和心理特征，因此在孩子看完短片后，他们能很好的做出判断，并能根据自己的`生活经验很充分的说出这样做不好的原因。而此时也正好是一个教给学生怎么劝说方法的契机。首先对要劝说的人我们称呼的他要亲切，我们却说的理由要充分，要让感觉你对他的关心，或让他明白他那样做的危害，如果你有好的帮助他的方法也可以给他一个好的提议。有的这一系列的指导，学生说起来条理就比较清晰，语言相对也就会规范很多。
有了前面方法的指导，再让学生针对教材上的两幅图说说这样做为什么不好？教学中我是这样处理的，我先让孩子观察图画，一年级的孩子往往表达图意不完整，在孩子说的时候我适时点拨，让孩子把图意说清、说透，孩子理解了图意，对图上行为的对与错就不难判断了。这时，我不急于让孩子去劝说，为了让孩子能做到劝说时有理有据，我进行了这样的句式训练：如果没有了小草，会（）。已让孩子认识到没有草的危害。一年级的孩子生活经验毕竟有限，当孩子不能很好的认识到其中的危害，仅仅停留在小草会痛等比较浅显的认识时，我适合的让孩子了解了草地能净化空气，防止沙尘飞扬，保护了环境……的作用。有了这些铺垫，再让孩子按先前教的方法去劝说，孩子们说起来就能有理有据，有话可说了。
大班我喜欢的交通工具教案篇二
本活动“我喜欢我自己”为主题，拿到教案我就在想，如何让幼儿形成积极的自我认识与自我评价是本次活动的重点，也是难点所在。为了解决这一重难点，围绕教学目标，对教案的设计进行了适当的修改。采取的策略是：
只有充分地了解自己，才会自信的介绍自己、展示自己。首先，我发挥家长的力量，通过给孩子讲小时候的故事、名字的含义以及家长与孩子的交流讨论，帮助孩子了解自己是与众不同的个体；其次，通过完成教师课前设计的话题来丰富孩子的知识经验，在“不一样的我”主题活动的开展中，幼儿积累了知识和经验；再次，教学活动中设计了幼儿喜欢的多种形式开展活动。
其余幼儿和老师一起讲对白部分，重点突出小动物夸奖青蛙的话。由于幼儿表演欲望强烈，我尊重了幼儿，第二次轻能力一般的幼儿表演，这样激发了幼儿的学习的兴趣，帮助幼儿对故事的理解，解决了本次活动的重难点。在最后一个环节在我的肢体语言提示下，幼儿边大声说边翘起大拇指用“我喜欢我自己，因为我的小手很能干，会画画、折纸、剪纸……”等结束，使幼儿更加自信，活动气氛更加活跃。课后，我把挂图张贴在语言区，头饰投放在表演区，让幼儿进行自由活动。
小结：材料的投放围绕教学目标，为实现目标服务，教师比较清晰，语言比较生动、自然但不够精炼，活动效果不错。我想一个活动能够精心设计，效果应该还是可以的。
大班我喜欢的交通工具教案篇三
教学目标：
1、初步理解“走来走去”、“游来游去”等叠词的含义。
2、了解书中动物的生活环境、习性，能用恰当的动词形容动物的行为。
教学准备：
大书、一些小动物及这些动物生活环境的图片。
教学过程：
1、先请幼儿把一些小动物及这些动物生活环境的图片配对，并边说边表演一下这些动物是怎么运动的，然后出示大书，指读书名，指出这本书也是介绍小动物运动特点和生活习性的。
2、出示大书，逐页阅读：
第1—4页（遮住文字）：每页先请幼儿讲讲这一小动物喜欢生活在哪里、是怎么运动的，接着指读下面的文字，请幼儿根据文字进行表演。教师可结合图画分析、肢体表演等多种方法引导幼儿理解叠词的含义。例如，请幼儿上前边用手指着图画边阐释“爬来爬去的意思就是一会儿爬到泥地这边，一会儿爬到那边，来回爬……”。还可请一些幼儿上前表演一个叠词，大家评说表演的对不对，还可以请幼儿说说还有哪些小动物会爬来爬去并表演一下。
第5---8页（每页“××喜欢”后面的文字遮住，图画遮住）：先指读“××喜欢”，请幼儿边说边表演这种小动物喜欢在哪里干什么，接着指读后面的文字，请幼儿用动作演示一个这句话。可请若干幼儿上前共同表演一个叠词，评说一下大家表演的对不对、准确吗？谁表演的.最好等等，还可请幼儿说说还有哪些小动物会×来×去，并表演一下。最后展示图画，请幼儿观察图画，看看说说图画是怎样表现这些小动物×来×去的。
9页：直接指读文字，请幼儿看图猜猜说说这本书是哪本书，激发幼儿爱阅读的情感。
3、出示大书，教师先完整示范指读一遍，然后请幼儿跟读几遍。
大班我喜欢的交通工具教案篇四
教材p9内容主要是通过身边的生活实例，教育学生遇到事情，要多想一想：什么是对的，什么是错的，我们应该做什么，不应该做什么。通过同学打破了玻璃，该不该告诉老师这个事例，做与不做要预案到会产生什么后果，并多考虑解决问题的方式方法，即如何去做？怎样用最婉转的语言，用最恰当的方法，把事情做的更好，让大家更能接受，坏事变好事，起到了教学同学，加深了同学和师生感情。并要敢于对自己的行为负责。
教材p10内容，学生的'日记记录了现实生活中的一个小故事。小作者阻止同学去摘别人家伸到院子围墙外面的枣子，却遭到大家的误解和指责，在得到爸爸的赞赏后，心情才有所好转。不难想象，小作者在被同学笑话胆小时，心里一定觉得非常委屈和难过，而且，他还“很担心失去这些朋友”，但经过爸爸的一番开导，他的“心情好了一点儿”，而且决定“以后还会这么做”。这段复杂的心路历程，如果学生能真正地体会和理解，相信对学生将来面对类似的问题做出正确的判断，以至形成正确的是非观和价值观都是大有裨益的。
教材p11内容，通过同龄人遇到事情的处理正误，根据实践经验谈一谈自己的观点。进一步巩固生活遇到事情，多想一想，什么是对的，什么是错的，该干什么，不该干什么。知道“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。不对的事，就是再小也不能做，一次也不能做。“从小偷针，长大偷金。”说的就是这个道理。
根据自己的生活经验和社会知识，图片和视频制作了有关吸毒，偷盗，抢劫等，以侥幸心理的心态，去做不道德的事情。有了第一次，就会有第二次……。最后，危害社会，伤害亲人，自残自己，最后害人害己，走向家破人亡不归路。所以，生活中好事不怕多，坏事一次也不能做。
生活中看似简单的问题其实都需要我们好好动动脑筋，做出判断。在对一件事情做决定之前，要先想一想这件事应不应该做，后果是什么。还要接受合理建议，坚持正确思想。反对错误的东西。
成功让我更加自信，失败让我收获了教训，离成功更进了一步。小学生年龄小，自我评价能力还不成熟，他们往往以教师、家长和同伴的态度作为评价自己和他人的标准，尤其是低年级的学生。
因此，在教学中，我启发学生逐渐明白，我们要正确地对待来自老师、父母等方面的影响。要知道父母、老师也有可能犯错误，处理事情也有不妥当的时候，因此，学生要学会正确评价自己，充满自信地克服困难，不怕挫折，要有唐代大诗人李白“天生我材必有用”的信心，在学习和生活中锻炼自己多方面的能力，在遇到任何困难时都要相信自己，对自己说：“我能行，我一定能够做到。”就算失败了也不要灰心，重新站起来相信自己！成功一定能够到来。
大班我喜欢的交通工具教案篇五
我在教学21世纪小学数学第一册《认识钟表》一课时，在学生认识了整时、几时半、几时刚过和快到几时这四个时刻之后，为了让学生真正掌握这四个时刻的认知，同时根据我所执教的班级中每个学生都有一台笔记本电脑的实际情况，我设计了五个层次分明的练习题，并把这五个练习做多媒体课件，发给每个学生，学生在做练习的时候，利用自己的电脑，可以有选择的进行练习。但是课件设计是一个闯关练习，学生只有完成前三个基本练习后，才有可能来完成后两个练习。而且，每当学生完成一个任务后，电脑就会给学生带来精灵鼠小弟的奖励。
五个练习具体安排如下：
第一个：帮小动物找表。练习内容是五只小动物，每只小动物都有一块表，可是他们放乱了互相的表，他们只记得自己的表的时刻，又不认识表，他们找不到自己的表了，多么着急呀!同学们能不能用刚刚学会的知识，帮助小动物们找到自己的表？（这个练习是连线练习，即把钟表与时刻对应起来。）
第二个：熊猫修表店。小熊猫开了一个钟表修理店，今天来了四位客人，他们的表都不走了，请你帮小熊猫看看，这四块表是什么时候坏的，你知道吗？把你的答案写下来。（这个练习就是看钟表说时刻）
第三个：愉快的星期天。同学们，我们的好朋友精灵鼠小弟过了一个愉快的星期天，你们想知道他是怎么过的吗？我们一起来看看，看的过程中，注意你要回答：蓝猫在什么时刻，干了什么？（这个练习是让学生在一天的活动中认识钟表，体会时间，在学生认识到早上6：00精灵鼠小弟起床，晚上6：00精灵鼠小弟从动物园回家之后，老师追问学生：为什么一天中会出现两个6：00，这两个6：00有什么不同？向学生渗透24小时计时法。）
第四个：淘气的表针。同学们，时针和分针听说你们学会了看钟表，老师又夸你们特别聪明，他们特别不服气，他们想和你们玩捉迷藏，你们能把他们找出来吗？如果能，就把他们在钟面上画出来。（这个练习就是按照钟表的时间把缺少的表针画出来）
实践表明：学生们对这个练习非常喜欢，课上做练习的.积极性非常高，98%的学生选择了全部练习。同时练习的正确率也很高。在课后的检测中，学生对这一知识的掌握程度达到了95%以上。
反思：
练习是巩固所学知识的必要途径，一年级的小学生争强好胜，乐于接受挑战，教师在安排课堂练习时，除了要注意练习的实效性、层次性，同时更注意要安排一些趣味性的练习，激发学生进行练习的兴趣，从而达到爱练、乐练、练会的目的。“老师，今天这样的练习题我真喜欢!”学生之所以能在课后发出这样的感叹，主要基于以下几点：
一、这样的练习突出体现了趣味性
二、这样的练习突出体现了层次性
练习从给钟表和时刻连线到乍钟表说时刻，再到看生活中具体情境的时刻，继而是画表针，最后向课外延伸年电子表，这样练习的难度逐步加大，使学生易于接受。
三、这样的练习突出体现了主体性
练习给学生很大的选择权利，除了基础性的知识要求学生人人参与练习，其余的练习做或不做的权利交给学生，由学生自己来选择。这样突出发挥学生的主体作用，使学生的学习是发自内心的需要。
叶圣陶先生说：“教是为了不教。”老师应当合理运用教学策略和教学手段，最大限度地调动学生学习的积极性，鼓励学生在自主探索中寻找快乐，使学生体会到学习数学的乐趣。