作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
幼儿园社会教案中班问好教案反思篇一
活动目标：
1、对生活中特殊的电话号码(119、110、120)感兴趣，在活动中感知它们与人们生活的关系。
2、乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。
活动准备：
1、海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120，背面贴有双面胶的卡片若干，活动记录表张。
2、自制课件，不同的电话机、手机。
活动过程：
1、引出特殊的电话号码
师：最近，我们收集了许多不同的电话机和手机。小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现，家里的电话号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。黄老师还知道三个特殊的电话号码只有3位数字，这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的，你们知道是哪三个号码吗？(110、119、120)
小结：我们班有小朋友知道这三个电话号码。这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的，所以只用三个数字，这样记起来容易，拨起来也快。
2、配对游戏
课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码，请幼儿仔细观察每一幅图。
师：这里发生了什么事情？
幼：着火了。／有人生病了。／马路上有人在打架。
师：发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话？房子着火了该打哪个电话?
幼119。(根据幼儿的回答，教师操作课件，将号码119与着火的房子相配。)
师．原来，发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢？
幼110。120。(根据幼儿回答操作课件，110与病人的图片配对失败，120配对成功!课件中响起欢呼声、)
幼：110。(配对成功。)
师：对l如果有人打架，周围的人可以打报警电话110。
拉拉(幼儿喜欢的卡通形象、天线宝宝拉拉j．小朋友真聪明-那你们知道为什么说这三个电话是特殊的电话号码吗？(教师鼓励幼儿大胆回答。)
幼．因为这三个号码是三个数字的。／因为这三个号码是人们在危险时用的。／因为这三个号码是在紧急情况下使用的。
拉拉小朋友和黄老师都说对了，告诉你们，之所以说这三个电话特殊，还因为它们都是免费的。好了，现在我们起跟这三个特殊的电话号码做个“谁不见了”的游戏吧(教师播放课件，先同时呈现三个号码．点击让其中一个突然消失，请幼儿说出消失的是哪个号码，目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。)
1、学习拨打火警电话119师：拉拉问我们会用这三个号码吗？你们会吗?让我们试试吧
师：记得要像上次火灾逃生演习一样快，要不小火很快就会变成大火。(播放课件，出现电话的图像，请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119。幼儿拨完后，课件里的电话铃响起，消防员出现在画面中。)
中班社会教案：拾到东西要归还
目标:
1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主， 并了解找失主的方法。
2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情， 找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。
准备:动物头饰、情景表演
过程:
开始部分
(一) 引起兴趣，引出课题。
师:今天，老师要来变个魔术，你们想看吗?
(二)基本部分:
1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、 难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。
提问: 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)
2、谁捡到了帽子? (小兔)
3、小兔捡: 请问，这是你丢的帽子吗?
小结: 把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。
2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、 拾到东西还给别人等情况下的不同情感。
(1) 小朋友有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样?
(2) 你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?
(3) 你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样?
3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机， 使他们体验到帮助了别人会很快乐。
(3) 幼儿找东西
(4) 师: 刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们， 他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样? (做一做高兴的样子，笑一笑)
(5) 提问: 刚才你捡到了什么东西? 是怎样还给丢东西的人的， 说了什么话?
4、幼儿讨论:
(1)拾到了东西为什么要还给别人?
(a)人家会难过，会着急。
(b)不是自己的东西不能拿。
(2) (表扬自己)
讨论: 找不到失主的东西该怎么办呢?
幼儿园社会教案中班问好教案反思篇二
1、了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系。
2、懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。
3、有爱清洁、讲卫生的好习惯。
1、课前可与环卫工人联系好，约定参观的时间和地点。（尽可能与幼儿园靠近
一些，且能确保安全。）
2、小抹布（与幼儿人手相等）
幼儿用书：《城市美容师》
1、了解环卫工人的工作。
（1）、教师：小朋友，知道我们的城市为什么清洁、漂亮吗？（有环卫工人）环卫工人经常做什么事呢？我们今天去看看环卫工人在干些什么。
（2）、教师带领幼儿在环卫工人工作的马路对面观察，引导幼儿注意环卫工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，经过环卫工人的工作，马路有什么变化。
2、讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。
（1）、教师：你还在哪些地方见过环卫工人，他们在干什么？
（2）、引导幼儿讨论：如果没有环卫工人会怎样？
3、尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果。
（1）、教师：环卫工人很辛苦，不管刮风、下雨、下雪都在认真的工作。那
我们小朋友应该怎样珍惜他们的劳动成果呢？看看书上这些小朋友谁对谁不对
（2）清洁工人很辛苦，我们应该怎样尊重他们，鼓励幼儿做保护环境的好孩子。
通过活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工打扫干净的，他们的工作很辛苦，也很平凡，但却很伟大。今后有机会应带孩子去亲身体验清洁工人的劳动，那样对孩子的教育将更大。
幼儿园社会教案中班问好教案反思篇三
表情娃娃面具哭、生气、笑各一个。轻音乐，画纸，油画棒若干
能积极交流讨论生气时怎样使自己变得开心。
感知哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。
初步懂得处理消极情绪的方法，逐渐养成积极乐观的生活态度。
（1）依次将表情娃娃的面具带上并取下。
（2）提问：刚才老师带了什么表情地面具，说一说，一般在什么情况下可能出现这样的表情。
（1）提问：经常生气好吗？它会给我们的身体带来什么影响呢？
（2）小结：生气会给我们的身体带来一定的危害，所以当遇到让我们生气的事情时，我们要学会改变自己，努力让自己从生气中走出来，变得开心和愉快一点。
提问：有什么办法可以让自己变得开心呢？
小结：每个人都会遇到不开心 事情，这没关系关键是要善于将自己从不开心的状态中解救出来。
（1）提示语：刚才小朋友说得真好，现在老师想请你们把刚才说的画出来，，张贴到走廊上，让爸爸妈妈和被的小朋友也知道生气，伤心对身体不好，当遇到伤心生气时，怎样做才能使自己变得开心起来。
（2）幼儿作画，教师播放背景音乐并巡回指导。
1.收集一些幼儿开心微笑的照片张贴活动室的矮墙上，布置成一幅灿烂的"笑脸墙"。在活动室门口设置一个情绪表，准备笑、哭、生气、郁闷等不同的表情娃娃卡若干，请幼儿每天根据自己的心情选择相应的情绪娃娃卡片插在自己的名字袋中，增进幼儿对自我情绪的认知。在美工区布置作品展示墙，请幼儿想同伴介绍自己的绘画作品。说说让自己不生气、变得开心的办法。
2.请家长随时提醒孩子保持愉快的情绪，对孩子的不良情绪注意疏导。
幼儿园社会教案中班问好教案反思篇四
标志存在于日常生活的每一个角落，给我们的生活带来了很多的便利。《纲要》中提出“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”，中班幼儿对周围的生活环境有了初步的经验积累，逐步萌发了关注周围事物的兴趣，有看简单标志的经验。因此，我试图通过本次活动引导幼儿关注标志，知道标志与人们生活的密切关系。
幼儿社会教育要避免枯燥说教，而应在生动的情境中潜移默化地感染和影响幼儿。本次活动，我选择了作家五味太郎的《兔子先生去散步》这本故事书作为白板课件的蓝本。这本故事书，画面和情节虽然简单，却能像一鱼三吃那样一书多读。一是可从社会领域的角度引导幼儿关注生活中的图像符号，发现图像与生活的密切联系，了解各种标志的意义。其次，可从艺术的角度，让孩子自己动手设计标志。另外，也可从语言领域的角度进行诠释，利用书中的标志进行故事猜想、图画猜谜等。在对读本进行仔细分析的基础上，结合中班幼儿的年龄特点，我选择以社会领域作为切入点，以故事情境为载体和线索进行教学活动设计。
1。借助故事情境理解标志，依情节线索大胆想象，设计相应标志。
2。关注生活中的一些常见标志，能看懂并按标志的意义行动。
活动准备：
1。电脑、白板、视频展台。
2。课件“兔子先生去散步”。
3。小图卡人手一张，记号笔人手一支。
一、游戏导入，激发兴趣
以变魔术的形式在白板上点出标志，引发幼儿猜测想象。
1。教师点出洞的标志。
2。幼儿分别点出楼梯和兔子的标志。
师：这些图形到底表示什么意思呢？其实它们都藏在一个有趣的故事里。
二、欣赏故事，理解标志
教师边讲述故事《兔子先生去散步》边逐幅出示画面。
画面一：小兔的家
师：这是谁的家？你是怎么知道的？（教师点出小兔）兔子先生你好啊！外面的天气真好，兔子先生想到外面去散散步。兔子先生出了门，走啊走啊！
画面二：楼梯的标志
师：兔子先生抬头一看，这个图形是什么意思？它会告诉兔子先生前面有什么？
画面三：楼梯
师：真的是楼梯啊，兔子先生要怎样走过去呢？要一个台阶一个台阶慢慢地往上走。兔子先生明白了，慢慢上了楼梯，走上了高高的土坡，开开心心地继续往前走。
画面四：桥的标志
师：咦？这个图形又是什么意思？它会提醒兔子先生前面到了什么地方？
画面五：桥
师：这可是一座独木桥，兔子先生好害怕呀，怎样才能过去呢？我们一起来给兔子先生加加油。
画面六：坑洞的标志和坑洞
师：兔子先生小心翼翼地过了桥，抬起头，挺起胸，很神气地往前走。
画面七：兔子先生掉到洞里
师：天哪！怎么回事？兔子先生心里觉得怎么样？除了害怕，还会有什么感觉？正当兔子先生着急又害怕的时候，它发现了什么？（点击出现门的标志）它会告诉兔子先生什么？谁来帮兔子先生找一找？兔子先生开心极了，赶紧打开门，跑了出去。
画面八：门打开，兔子先生站在门外
师：兔子先生今天在散步的时候看到了一些有趣的标志，你们认识吗？故事里的这些标志告诉兔子先生前面到了哪儿，要注意些什么。
幼儿园社会教案中班问好教案反思篇五
1、 参观超市，感受超市购物的乐趣。
2、 掌握在超市购物时应遵守的文明规则。
3、 能遵守外出参观的安全礼仪。
活动准备
教师提前与超市联系，争取参观活动能够得到超市的支持。家长给幼儿带2到5元钱。
活动过程
——师：今天，我们要去超市参观购物，请大家说说在参观过程中要注意什么？（鼓励幼儿自由发言）。
——教师小结：在参观过程中，大家要注意安全，听从指挥。超市是公共场所，是购物的地方，不能乱动货架上的东西；看到想要的东西要问一问多少钱，看看自己的钱是否可以买到，要有计划地选取物品。
——引导幼儿观察超市货物的摆放，有什么规律。
——幼儿观察了解超市工作人员的工作。教师巡回观察，提醒幼儿不打扰别人购物，不乱动东西。
——引导观察超市收款的过程，比较和在商店购物时有什么不同，了解超市购物的流程。
——教师引导幼儿选择商品，然后拿着商品到收银台交费。
1、教师引导幼儿用完整连贯的语言介绍超市的特点和超市购物的流程。
——教师小结：参观超市的过程，归纳超市的特点以及超市购物的注意事项，帮助幼儿了解超市为我们的生活带来了便利，所以越来越多的人喜欢在超市购物了。
活动应变
1、外出参观对幼儿生活经验的积累是非常有效的活动，可请家长委员会的家长提供帮助，提前通知家长，请家长给幼儿准备零钱。
2、为了避免人过于集中，可以分组参观，如每组观察不同区域的货物、工作人员、购物流程等。
幼儿园社会教案中班问好教案反思篇六
1.体验做、买卖、吃美食的乐趣。
2.能礼貌地与人交往。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的`习惯，学说普通话。
材料：教师、幼儿共同收集各种废旧物品，如泡沫、果冻瓶、挂历纸等;胶泥、面团、小棍等。
1.做美食。提供各种材料，引导幼儿自主选择材料制作自己喜欢吃的食品。教师发现并鼓励幼儿的创新之处，让幼儿相互交流、欣赏。
2.买卖美食。让幼儿开设小食店，将收集和制作的食品进行买卖游戏。引导幼儿礼貌交往。
3.吃美食。幼儿在小食店品尝各种美食，并评价食品的外形、颜色等。
b整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小百科：美食，顾名思义就是美味的食物，贵的有山珍海味，便宜的有街边小吃。其实美食是不分贵贱的，只要是自己喜欢的，都可以称之为美食。中国素有"烹饪王国"这个美誉。在中国这个大家庭里，有五十六个小家庭，每个家庭都有自己的特色美食。美食吃前有期待、吃后有回味，享受美食也要看场合，场合好美食吃起来才有味道。世界各地美食文化博大精深，营养物质各不相同，品味更多美食，享受更多健康，也让人吃的更加开心。
幼儿园社会教案中班问好教案反思篇七
1、知道"陌生人"的含义，懂得不轻信陌生人的道理。
2、能初步识别陌生人的哄骗行为，树立初步的防范意识。
3、提高遇到危险沉着冷静处理问题的能力。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
1、视频：《不跟陌生人走》、《陌生人我不怕》ppt
2、歌曲《小兔子乖乖》
2、小兔子开门了吗？
3、小兔子是怎么知道大灰狼不是妈妈的？
教师小结：小兔子让大灰狼把尾巴从门缝里伸进来瞧一瞧，判断出这不是妈妈的尾巴。小兔子真聪明，遇到问题不慌不忙，动脑筋想办法，值得我们学习。
4、提问：如果小朋友一个人在家，有人来敲门，你会怎么做呢？是所有的人敲门都不开吗？（引导幼儿联系实际思考判断。并通过追问：是所有的人敲门都不开吗？进一步引导幼儿判别自己的亲朋好友等熟悉的人会开门，不认识的人就不开门。）
教师小结：当敲门的是自己熟悉的叔叔、阿姨时我们可以开门，不认识的人我们就不能开门，我们把这些不认识，不熟悉的人称为"陌生人"。
5、讨论：为什么不能给陌生人开门呢？（会骗人、会偷东西、会把小孩带走……）教师小结：对，陌生人有可能是坏人，我们不能轻易相信陌生人。
1、有个叫小雨的小朋友自己在街上玩的时候碰到了一位陌生的阿姨，我们来看看她是怎么做的。
2、播放视频《不跟陌生人走》，到"阿姨想带小雨走"停止。
提问：
（1）如果你是小雨，会跟那位阿姨走吗？
（2）为什么？
3、我们看一下小雨到底会怎样做，继续播放视频，请幼儿看完后提问：
（1）那位阿姨是怎样把小雨骗走的呢？（她说妈妈有事，请她来帮忙接小雨的）
（2）这位自己称是妈妈同事的阿姨小雨认识吗？
教师小结：所以无论别人怎么说，只要你不认识的人都是陌生人，陌生人都不能轻易相信。（通过引发幼儿思考，让幼儿进一步了解"陌生人"的含义。）
（3）小雨的好朋友用了什么办法救小雨呀？
（4）我们怎样判断陌生人说的话是真是假呢？
（引导幼儿通过讨论得出一些常用的判别方法，如：给家里人打电话，询问警察叔叔，找老师帮忙等等）
4、提问：小朋友们想一想如果小雨真的被带走的话，会有什么后果？（会被卖掉，被带到其他的地方去，就见不到妈妈了）
5、总结：所以我们坚决不能跟陌生人走。
现在我要来考考咱们的小朋友是不是真的.知道遇到陌生人应该怎么做了。
情景一：陌生人给小朋友玩具。
播放情景二：陌生人给小朋友好东西吃。
这幅图上发生了什么？（陌生人给小朋友东西吃）提问：遇到这种情况你会怎么做？
播放情景三：陌生人带小朋友找妈妈。
问题：遇到这幅图上的情况你会怎么做？
教师小结：我们的身边大部分都是好人，但也会有坏人。遇到事情要多动脑筋，不轻易相信陌生人的话，也不能随便跟陌生人走，做个机智勇敢的好宝宝。
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。