每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
立德树人要先立德篇一
尊敬的领导、老师们：
大家好。
从教十多年的时间，使我成长了很多，也使我深刻的体会到当一名人民教师使命之光荣，责任之重大！
“努力办好人民满意的教育。”“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这让我感到，党和国家对教育的重视，并且把“立德树人”放在了举足轻重的位z。所以我们人民教师肩上的担子也更重了，这更坚定了我当好一名人民教师的信心。
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，教师应做到德才兼备，并且要坚持努力向德艺双馨的方向发展。
首先，要求学生做到的，教师应先做到。只有这样，学生才会“亲其师，信其道，”进而“乐其道”！教师不但要注重言教，更要注重身教。教师的一言一行、一举一动都被学生看在眼里，记在心里。在少年儿童的成长阶段，教师对学生的影响甚至会超越父母。如果教师的不良言行影响了学生，那么将会不利于学生的健康成长。所以，教师不但要处处为人师表，在学生面前做好表率，而且要心胸宽广，以德服人，做好“灵魂的工程师”，坚决不能成为“灵魂的刽子手”。
其次，要学习不辍，不断提升业务水平。在作为学生的时候，老师就经常教育我们：“活到老，学到老。”当我们成为教师，你会忘记这句古训吗？我们都不是圣人，而圣人也注重不断学习。在这个知识更新日新月异的年代，不学习就会被时代抛弃。教师不是一劳永逸的职业，我们每个人都需要虚心学习，向大家学习，向大教育家学习，向知名教师学习，向身边的优秀教师学习，甚至要向自己的学生学习。只有不断学习和锻炼，我们的业务水平才能持续提高；只有不断提高自己的业务水平，才能传授给学生更多更好的知识。我是这样想的，也是这样做的，有时候，为了查清楚一个知识点，资料查了一本有一本。查电脑查到深夜。
第三，要把爱与责任深刻融入到教育教学工作的方方面面。没有爱心，就没有教育。教师要爱自己的学生，认清自己是“平等中的首席”，努力做好“学生发展的服务者”；要爱自己，主动去做需要做的事，有承担责任的勇气。我认为，教师须充分尊重学生，静下心来倾听学生，用真心去关爱学生，做到课上是他们的老师，课下是他们的知心朋友，学生生病时，是他们的父母。，培养学生调整自己，完善自己和发展自己的能力；。记得有一次，我在上晚自习的时候，一位学生发高烧，给他家里打电话，没有人能来。让她一个女孩出去又不放心，怎么办，于是我就给我的家人打电话，买好了药让我儿子送到了学校。
在我任教十多年以来，经历了很多，成长了很多。例如我们在班级公约中，我作为班主任，提到一条：“卫生清扫我先干，不光分配学生干，而是把自己当成学生一样的干；要求学生不迟到，我做到每次活动守时参加”。这样，学生都争先恐后地干，学校分配的任务总是提前完成。
学高为师，身正为范，教育学生热爱学校，感恩学校，时时处处要当表率，要言行一致，要求学生做到的，我自己首先做到；要求学生不做的，自己坚决不做。只有诚心才能给学生带来信心。在人品上更是给学生以充分的信任，哪怕是学生有过失的时候，同样相信学生改正过失重新开始的能力。尤其是对成绩较差的学生要给予特别的关心指导，注意及时发现他们身上的闪光点和微小的进步，给予鼓励，增强他们的自信心。
朋友们，让我们努力吧！努力对得起“太阳下最光辉的职业”的赞誉，努力成为德艺双馨的教师，努力不辜负党和人民的重托。
谢谢大家！
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立德树人要先立德篇二
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！今天我演讲的题目是《关爱学生，立德树人》。
我认为，教师首先要树立自己良好的德行。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。〞要培养高素质的综合人才，教师应做到德才兼备，并且要坚持努力向德艺双馨的方向开展。只有这样，才能给学生做好典范。
其次，要懂得关爱学生。冰心老师曾说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。〞是啊，师爱就是一种教育的艺术，就是一种宽容，一份鼓励，一句点燃与唤醒。是啊，师爱就像绵绵春雨，“随风潜入夜，润物细无声，〞哪怕是一个鼓励的眼神，一句亲切的话语，都会让学生备受鼓舞，获得无穷的信心，从而改变他的一生。是啊，师爱能点燃激情唤醒希望，师爱能使一个个冻僵的灵魂沐浴春风，它是以满腔热血和热诚去撞击学生心灵的火花。
不管什么样的学生，只要我们付出真爱，倾注真情，总能使枯木逢春，铁树开花。我们无权放纵每一个学生，因为放纵就等于放弃；我们更无权放弃每一个学生，因为放弃就等于消灭。师爱像甘泉，它能滋润学生干涸的心田；师爱像暖暖春风，它能苏醒学生枯萎的心灵。师爱像暖流，它能融化学生心灵深处的坚冰。师爱是无私的，师爱是无悔的，师爱是纯粹的，师爱更是神圣的。
在我身边，我不时被我的同事深深的感动着，学校实行教改，全体领导和老师都拧成一股绳，为了教改的成功而努力，更是为了提高学生各方面的素质而努力。看！这边教室里班主任在给初一学生做小组培训，那边初二教室又在开展学习小组推进会。在初三教室里，我们看到了学生大胆的展示自我，听到了学生流畅的语言表达，全体学生用他们的自信、阳光相互感染着，使得整个校园呈现出团结、合作、积极向上的校园气氛。
在始丰，正是因为有着许多平凡却又伟大的老师，他们年复一年，日复一日，用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润！才有了始丰的`今天。他们用不同的方式表达着相同的信念和追求：那就是用自己博大的爱心演绎着无悔人生！用无私的奉献谱写幸福的人生！用自己的的青春智慧和热血诠释人民教师的内涵，用真和蔼哺育纯洁的心灵，用爱与美铸造闪光的灵魂！
记得莎士比亚曾经说过：“生命短促，只有美德能让他传播到遥远的后世。〞我们无法延伸生命的长度，但我坚信，只要我们对教育痴心不改，对学生播撒爱的雨露，真正做到立德树人，就一定能拓展我们生命的宽度！铁肩担道义，爱心筑师魂。老师们，让我们为了心中共同的梦想风雨兼程！让我们热忱、执着、坚决地用无私的爱心谱写幸福的人生吧！
立德树人要先立德篇三
近年来，教育界不断呼唤立德树人的教育理念。这一理念的核心在于培养学生正确的价值观和积极的人生态度。而作为一名优秀的教师，刘老师深刻认识到了立德树人的重要性，并在教学实践中付出了巨大努力。在与刘老师的交流中，我深受启发，也有了一些心得体会。
第一段：从亲身经历中汲取丰富养分
刘老师在职教学多年，积累了丰富的教学经验和生活阅历。正是这些亲身经历，让他更加深刻地认识到立德树人的重要性。他曾经个人亲身经历中的错误和困境，明白了人生的坎坷磨砺了人的意志，深知一个人成功并不仅仅依靠学科知识。正是这样的亲身经历，为刘老师教育学生树立积极的人生态度提供了很多宝贵的经验。
第二段：注重激发学生内在动力
刘老师深知，单纯地传递知识可以使学生掌握技能和技巧，但要让学生明白立德树人的重要性，需要激发他们内在的动力。因此，刘老师注重鼓励学生独立思考、发现问题、解决问题。他鼓励学生通过积极参加社会活动、实践经验、参与公益项目等方式，去拓宽视野，培养他们对社会的热情和责任感。他相信，只有通过培养学生内在的动力，才能使其真正领悟立德树人的重要性，并将其贯穿于人生的每个方面。
第三段：注重学生全面发展
刘老师坚信，立德树人不能仅仅局限于传递知识，更要注重学生的全面发展。他常常告诫学生要注意身心健康，并要求学生养成良好的饮食习惯、作息习惯和运动习惯，使学生具备坚强的意志、良好的品德和健康的体魄。同时，他也积极组织学生参加丰富多样的课外活动，如社会实践、校园文化等，引导学生学会自我管理，培养学生全面发展的能力。
第四段：注重身教在先
身教在先是刘老师立德树人的重要原则之一。刘老师深知，学生看重并模仿教师的一举一动，教师的言行无不对学生产生影响。因此，他始终以身作则，注重维护自身的师德形象。他自己时常参加职业培训，不断学习新知识和经验，力求做到在知识和品德上给学生以榜样。他关注自己的语言言行举止，力求对学生起到正面的示范作用。他相信，只有通过身教在先，才能让学生获得真正有效的教育。
第五段：充实自我的容器
立德树人是一项艰巨而充实的任务，刘老师深知教师要培养学生，自己首先要充实自我。这就需要教师不断提高个人修养，拓宽知识面，增加各方面的经验，以便更好地为学生效力。刘老师经常阅读有关心理学、教育学的专业书籍和论文，加强自己的理论基本知识，也常常参加各种教育培训班，接受专业知识和技能的培训。他深信，只有不断充实自己，才能更好地为学生成为充满智慧、道德和情感的引路人。
总结：刘老师是一位充满激情和责任感的教育工作者，他从自己的亲身经历中汲取教育真谛，注重激发学生内在动力，注重学生的全面发展，以身作则，不断充实自己。立德树人是一项长期而艰巨的任务，需要教师们不断努力和探索。相信在刘老师的带领下，学生们将拥有一个更加光明的未来。
立德树人要先立德篇四
近年来，“立德树人”成为教育界的热词。为了更好地实现这一目标，许多学校和教育机构推出了“立德树人公开课”项目，以培养学生的道德品质和人文素养。最近，我参加了一次这样的公开课，并从中受益匪浅。
首先，公开课注重学生的品德教育。在公开课上，老师们不仅教授学生学科知识，更注重培养学生的良好品德。他们讲述了许多生动的故事，并通过故事中的人物角色来引导学生思考和品德修养。这种方法帮助学生理解道德规范和行为准则，并提醒他们在日常生活中应该如何做出正确的选择。
其次，公开课注重启发学生的思考。在公开课上，老师经常提出一些有深度的问题，激发学生的思维活动。这种方法不仅帮助学生加深对所学知识的理解，还培养了他们的思考能力和逻辑思维能力。例如，在一节公开课上，老师询问了学生关于“什么是真正的幸福”的问题，引导学生去思考人生的真正意义。这样的问题不仅提醒了学生要关注自己内心的需求和价值观，也激励了他们去追求真正的幸福。
此外，公开课注重培养学生的团队合作精神。在公开课中，老师经常组织学生分组合作完成任务，例如小组讨论、合作解决问题等。这样的合作活动不仅促进了学生之间的交流和合作能力，还提高了他们的互助意识和团队精神。通过这样的训练，学生们能够更好地适应社会中的团队合作环境，并发挥个人的最大潜力。
最后，公开课注重培养学生的创新能力。在公开课中，老师鼓励学生提出新观点、新想法，并给予积极的回应和鼓励。这种环境激发了学生的创造力和创新思维，让他们相信自己的能力和潜力。在公开课结束时，我注意到许多学生都变得更加自信和积极，他们更愿意表达自己的观点和思考，这对他们未来的发展是非常有益的。
总的来说，参加“立德树人公开课”是一次深入了解道德教育和素质教育的机会。在公开课中，我学到了许多应对生活中各种情境的方法和技巧。我相信，这些学到的知识和经验将对我的人生道路产生积极的影响。同时，我也深刻体会到建设美好社会的责任和使命感。我希望将来有机会继续参加这样的公开课，不断提升自己的品德素养和综合能力，为社会的进步和发展做出自己的贡献。
立德树人要先立德篇五
从少时到现在，我看过的书有很多。但当我看过《立德树人》这本书后，无论是入学的启蒙书，还是在成长过程中所看过的各种书，却没有一本书比得上《立德树人》这一本书，它是一本了不起的书。
《立德树人》是一本传统文化读书，分为十个小节，每一个小节概括一种品格。它渲染了道德教育，教授我们做人、做事的道理，是我们学会孝顺父母、尊敬师长、友爱兄弟、诚实守信等良好品格。面对着这样的书籍，我产生了极大的兴趣。在这十节的内容中，我特别喜欢“勤学专注”这一节的内容。
古语云：“诚之者，择善而固执之者也。博学之，审问之，明辩之，笃行之。”我认为这是对的。想要做一个真诚的人，必须要用心择取善的道理，又要专心地去把握住它。要广博地学习，仔细地思虑，明白地分辨，忠实地实行善的道理。学习也是要如此，专心、认真、勤奋永远是学习的主导方向。
《立德树人》中的名人故事有很多，如姬昌演周易、苏武牧羊、文天祥宁死不屈等英雄事迹。在这其中，我尤其喜欢贫民丞相——朱买臣的故事。朱买臣于西汉时期出生于吴县（今苏州），他从小便失去了父母亲人，幼小的他只能靠上山砍柴养活自己。即使家徒四壁，但他从不向命运低头。他热爱学习，是个有志气、有抱负的人。长大后，朱买臣在大家的帮助下成了亲。成亲后，家里的开销越来越大了。朱买臣仍靠砍柴度日，家中越来越贫苦了。即使如此，但朱买臣仍坚持着读书。可他的妻子却看不惯他一天到晚捧着书看个没完没了，还不给他零花钱。朱买臣便省下吃饭钱继续看书，宁愿饿着肚子，也不放弃看书这一爱好。日子过得越来越艰难了，他的妻子忍受不住这样的生活，又嫌弃朱买臣“恶习不改”便离开了他。朱买臣虽然很难过，但他还是一如既往地埋头于书本，拼命地读书，最终成为了一国丞相，为国家和人民作出了贡献。
古语云：“十年树木，百年树人。”培养人才，又怎么可能是一朝一夕便能完成的事？最后，在这里，愿大家能在《立德树人》这一本书中，读懂更多的道德教育，明白更多的人生哲理，在人生的道路上走得更远！更长久！
立德树人要先立德篇六
尊敬的各位评委、给位老师：
大家好！
今日我很荣幸能在站这里和大家共享我的演讲稿，我今日要演讲的题目是《立德树人，爱的使者》。曾在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对"老师'这一职业期望的种子，这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，慢慢地在我心中生根发芽。今日，它最终结出果实，我也成为一个人类灵魂的工程师。常言说：立人先立德，树人先树品。立德树人，首先要立师德，是老师在训练活动中必需遵守的道德规范和行为规范。老师在课堂内的谆谆教育，一点一滴，潜移默化，耳濡目染，久而久之，老师的道德品行便在同学心中生根发芽。"随风潜入夜，润物细无声'，用爱滋润每一位同学。
记得六年前，初登讲台，学校支配我任四班级英语和班主任工作。对于当时的'孩子来说，英语是一门副科，不被家长和孩子重视，课堂上，对英语的乐观性一点也不高。面对这种状况，我总是板着脸，装出一副严厉的样子，尽管他们上课正襟危坐，作业一本不差，但效果一点也比之前好。这时，我的心不禁抖动起来，是不是我做错了？这时，老老师送来了他们的阅历之谈：与同学专心去沟通，专心去爱他们。
渐渐地在以后的运动会、拔河竞赛、主题班会班级和学校组织的大小活动我都会成为与同学沟通和沟通的主阵地。在学校组织的拔河竞赛中，在选拔选手之余，我会与同学也来场拔河竞赛；在主题班会上，我会让同学尽情的去发挥他们想说的话，这样更好地让我了解每一个同学的心灵深处。班上有一个叫黎文孩子，双手有点残缺，同学们对他都有些排斥，而这个孩子共性又非常要强，在一次课余之时，我发觉这个孩子竟然唱唱歌的很好听，于是，在一次班会上，我让他来展现一下他的才能，那时起，其他同学对他也都刮目相看。我尽量在每个同学身上查找闪光点，让每个同学树立起自信念，他们对英语的学习爱好也提升了许多。将心比心，以心换心。很快的我们之间就建立起了一种坚固的既是师生，又是伴侣的双重关系。爱是训练的基石。只有当老师真心实意地关爱每一个同学的时候，才能像吸铁石一样把同学吸引到自己的四周。爱的深切，同学才会放开自己的心扉，愿意听从老师的建议和教导，这时候，训练才会收到良好的效果。面对着一张张纯真质朴的脸，一颗颗水晶般纯洁的心，我想：训练事业或许拥有世界上利润的回报，你播下的是一粒爱的种子，收获的却是整个漂亮的人生。老师们，让我们一同播下这颗种子吧，我信任不久的将来，等待我们的将会是丰硕的果实。
感谢大家，我的演讲结束！
立德树人要先立德篇七
刘老师是我们学校的一位资深教师，担任初中班主任已有十多年的经验。他深受学生和家长们的喜爱，因为他不仅在教学上有出色的表现，更是在立德树人方面作出了杰出的贡献。
第二段：刘老师关注学生的品德教育
刘老师始终将立德树人放在教育工作的核心位置。在他的班级中，他不仅注重学生的学术成绩，更加重品德教育的培养。他鼓励学生坚守道德底线，提倡诚实守信、友善互助的行为准则，并通过生动的故事、有趣的案例以及讨论活动等方式引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
第三段：刘老师倡导启发式教育方法
刘老师深知传统的教育方式已经不能满足当今孩子的需求。他坚信每个学生都拥有独特的思维和创造力，并通过启发式教育方法激发学生的主动学习意愿。他善于提出问题和设定情境，鼓励学生进行思考和探索，从中发现问题并自主解决。这种教学方式使学生在积极参与中培养了自主学习的能力，进而激发了他们的求知欲望和创新精神。
第四段：刘老师注重个性化的教育
不同的学生有不同的个性和背景，理解并满足学生的个性化需求是刘老师立德树人的重要途径之一。他善于倾听学生的意见和建议，鼓励学生发现自己的特长和兴趣，并针对不同的学生制定个性化的学习计划。刘老师相信，只有以学生为中心，量身定制的教育方式才能更好地帮助他们激发潜能，实现自我价值。
第五段：总结刘老师的贡献
在十多年的任教生涯中，刘老师发挥了自己在立德树人方面的独特优势，取得了显著的成果。他培养出了一大批优秀的学生，他们不仅在学术上取得了卓越的成绩，更是品德高尚、积极向上的典范。刘老师通过他的言传身教，让学生了解到真善美的重要性，并在未来的道路上铭记这些品质。刘老师的立德树人心得体会将继续影响和启发更多的教师，并为教育事业的发展贡献自己的力量。
总结：
刘老师立德树人心得体会的关键在于关注和培养学生的品德素质，倡导启发式教育方法，注重个性化的教育。这些经验不仅适用于刘老师的班级，也对其他教师的教学工作具有重要的指导意义。通过借鉴他的经验，我们可以更好地引导孩子们成为具有正确品德和积极人生态度的人。
立德树人要先立德篇八
立德树人公开课是一门非常有意义的课程，它不仅是培养学生的道德品质和人格修养的重要途径，也是促进学生全面发展的有效手段。在参与这门课程的过程中，我深刻感受到了立德树人的重要性，并从中获得了许多宝贵的心得体会。以下是我对立德树人公开课的五段式心得体会。
首先，立德树人公开课让我领悟到了道德的重要性。在这门课中，我学到了很多关于道德的知识和理念。我明白了道德是人们行为准则的总和，也是社会和谐发展的基石。通过学习课程中的案例分析和道德规范，我开始思考自己的行为是否符合道德的要求，以及如何在日常生活中做出正确的道德选择。我逐渐意识到，只有通过修身、齐家、治国、平天下的道德素养，我们才能成为真正有用的人，为社会做出更多贡献。
其次，立德树人公开课加强了我对人格塑造的认识。我清楚地认识到，人格是一个人最宝贵的财富，它不仅影响着个人的行为与决策，也直接影响着一个人的人际关系和事业发展。通过学习课程中的人格塑造理论和形象表达技巧，我意识到自己需要努力提升自己的人格魅力和品质。课程中的实践环节，例如模拟演讲和团队合作训练，让我更加深入地了解了自己的优势和不足，并尝试着改进自己的不足之处。通过这样的实践，我不仅提升了自己的形象，也增强了自信心和领导力，为自己的未来发展打下了坚实的基础。
第三，立德树人公开课还培养了我的综合素质。这门课程不仅关注人的道德修养，也注重培养学生的学科知识和技能。通过学习课程中的专业知识和技巧，我进一步提升了自己的学术能力和实践技能。在这个过程中，我学会了独立思考和解决问题的能力，也明白了学习与实践相结合的重要性。除此之外，课程还提供了丰富的实践机会，如参观企业、社会实践等，这些实践环节不仅让我更好地了解社会，还提供了锻炼自我的平台，促进了我的个人发展。
第四，立德树人公开课提高了我的关爱他人的意识。课程中不仅强调了个体的发展，也重视了个人与社会的关系。通过学习课程中的关爱他人的理念和实践案例，我认识到了身边存在的困难和需要帮助的人，并努力去帮助他人。通过参与课程中的志愿者活动和社会实践，我体验到了帮助他人所带来的成就感和满足感。这样的体验让我更加关注他人的需要，并激发了我积极参与社会公益活动的热情。
最后，立德树人公开课使我更加深入思考人生的意义。通过课程中的哲学思辨和人生规划，我开始思考自己的人生目标和向往。我明确了自己的价值观和人生追求，并努力为之奋斗。课程中的名人事迹和人生故事，更是让我深受启发，激励我不断追求卓越和成就更多的人生价值。
总之，立德树人公开课是一门非常有价值的课程，它通过培养学生的道德品质和人格素养，促进学生全面发展和综合素质的提升。在参与课程的过程中，我对道德的重要性有了更深刻的认识，加强了对人格塑造的理解，提升了综合素质，增强了对他人关爱的意识，并思考人生的意义。这门课程不仅在学术上对我有着明显的提升，也在思想和精神层面上给予了我巨大的启发和滋养。通过积极参与这门课程的学习与实践，我相信我能够成长为一个更加优秀的人，并以全新的姿态面对未来的挑战。