通过参与社会实践，我对社会问题的认识和理解有了更深入的思考。心得体会是我们在学习和工作中对经验和收获的总结和反思，它可以帮助我们更好地成长和提升。如何写一篇较为完美的心得体会呢？首先，我们要对所要总结的经验或事件进行全面的回顾和梳理。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，希望能够给大家带来一些启发和思考。
专业学校文化建设讲座心得体会（通用17篇）篇一
“七彩星文化”宣传片，分享了全区十一所“创现”学校的校园文化建设展示汇报，特别是以小组合作学习形式组织开展的学校文化建设专题研讨，将活动推向了高潮。此次培训让我受益匪浅，使我对学校文化建设有了进一步的认识和思考。
理念是学校文化的灵魂，是一所学校精神底蕴的积淀，是学校发展的精神动力。没有科学办学理念的办学行为是盲目的，会缺乏可持续发展的力量，如果办学理念被师生认同，内化为全体师生理想和行动的共同愿景，就会焕发出学校发展的巨大潜能。因此，任何一所学校，要想获得教育的成功，必须首先确立科学的办学理念。黄花初中以“走好每一步，为一生作准备”作为学校的办学理念，有了理念的指引，学校的办学方向更加明确，学校文化建设的核心内容—学校精神文化建设，如校风、班风、教风、学风等便有了牢固根基。
校园环境是学校文化建设的外显形式。学校无闲处，处处熏陶人，环境不仅是学生生活的空间，也是培养学生文明素养的载体，“一草一木皆关情”，健康优美的校园环境具有润物无声的精神魅力，能够在无形中陶冶全体师生的心灵。优美的校园环境有利于提高全体师生的素养，校园环境所蕴含的精神对全体师生的价值取向、生活习惯、生活态度等诸多方面都能起到潜移默化的作用。当然，高品位的校园环境更有利于促进学生的健康成长，有助于青少年学生的身心全面发展。
精细化的管理制度能够为学校文化建设提供制度保障。要实现精细化管理，就必须对学校管理工作进行一个全面系统的分析，如教师管理、教学管理、德育管理、安全管理、后勤管理等涉及学校管理的`各个方面进行一个整体的构思，从而形成精细的教学管理制度、德育管理制度和后勤管理制度，三类制度要相辅相成、互相促进，努力使学校工作事事有人管、处处有人管、时时有人管，杜绝管理上的漏洞，清除管理上的盲点，提高学校管理效能。
1、以制度建设为重点，推进精细化管理。没有规矩不成方圆，精细化必须要讲究精度，突出细节。学校必须集思广益，群策群力，并充分发挥学校职代会作用，建立完善学校的各种规章制度，一整套精细、科学、操作性强的规章制度可以明确学校各项工作规范，约束工作行为，引领工作方向，并保障政令畅通。
2、以科学计划为主线，保证精细化管理。凡事预则立，不预则废，要做到未雨绸缪，计划先行。大到学校章程和发展规划、年度目标、小到学校的学期计划、月度安排再到每周工作，平时干什么、假期干什么，哪个急、哪个缓，哪个轻、哪个重，都要事先预设好。每项工作都必须要有一个精细的实施方案，这样才能做到心中有数，有条不紊。
学校的文化建设的衡量标准，最终应该落实在学校师生的行为文化上。学校行为的外延涵盖学校活动的整个过程，大到学校领导的决策，小到学校每一个学生的学习生活，从学校的全部日常活动，到学生良好行为习惯的养成，都体现着一所学校的文化内涵。
1、学生必须习惯优良。学生良好习惯的养成，是培养学生自主学习能力的一种有效方式，也是提高学生学习生产力的重要途径。事实上，一切教育都归于对学生良好习惯的培养，没有良好习惯的培养，就没有真正的教育，教育的效率与效果也就大打折扣，从而直接影响教育效能的发挥。
2、教师必须为人师表。养成教育的对象不应是只针对于学生，还应包括教师。有了具有高尚品质的教师，才能像明灯一样，给学生成长指好路。教师好当，但要做一名好教师不易，教师不仅要教会学生学习的本领，更应该以自己的言行去影响学生，教会学生如何学习如何生活。
学校文化是学校的魂，是学校的精气神，是学校发展的内在动力。好的学校文化不仅使学生乐学、善学，对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而且能够使教师道德提升、人格发展、乐教、善教，让教师怀着快乐的心情为学校工作，努力实现人生价值。
专业学校文化建设讲座心得体会（通用17篇）篇二
x月11日，保卫处联合化学化工学院在19号教学楼组织了消防安全知识培训及消防演习。化工学院师生代表及保卫处120余人参加了演习。
演习前，校保卫处请来市消防培训中心赵老师为化工学院师生进行消防安全知识培训。要求师生们平时一定要保持良好的消防安全习惯，按规范要求做实验，不使用劣质电器、违禁电器，宿舍做到人走断电等，从根源上消除火灾隐患;当有火灾发生时，应第一时间拨打保卫处报警电话或119火警电话进行求救;面对火灾一定要冷静、镇定、不慌乱，采取正确的自救、求救措施。随后，讲解了有关火灾现场的应急处置方案，灭火器和消防栓的使用方法以及相关的注意事项。
15时10分，演习正式开始，参加演习的100余名师生按照既定方案投入演习。模拟19号教学楼二楼平台发现火情并施放烟雾，现场保卫处人员迅速有序地疏散楼内人员。师生在疏散组引导下，用毛巾捂住口鼻，从疏散楼梯撤到安全地带。保卫处灭火应急小分队到现场展开灭火救援行动，带领师生用灭火器和消防栓进行灭火，大火最终被扑灭。整个演习指令明确科学、行动迅速有序、人员配合顺畅，取得了圆满成功。
此次消防安全知识培训及消防演习，不仅使师生们提高了消防安全意识，亲身体验了火灾现场的逃生、初期火灾的扑救，也提高了学校相关职能部门应对突发火情的应急处置部的人脱离危险到达操场时用时不到两分钟，并且没有一个人在逃生的过程中落下。
演练结束后，我对本次的活动进行了一个小节，为同学们提供了一些安全建议，提醒同学们不忘安全意识。这次的消防安全演练活动让我学会了，我们要争取时间，火灾发生时要尽快逃离现场，不要因为一些锁碎事延误了宝贵的逃跑时间，要选择与火源相反的'方向快速的逃跑，如果逃跑路线被堵时，要学会关好门窗，用湿毛巾捂住口鼻，等等救援。我们在逃生时是要抓紧时间但是也不能采取不正确的方法。这次的活动不仅让学生们树立了以人为本，生命至上的思想信念，又让师生们学会了怎样预防火灾和火灾中逃生的方法，进一步增强了学校的消防安全意识和广大师生的逃生自救能力，也为学校日后处理次类事件提供了一次难得的机会。
专业学校文化建设讲座心得体会（通用17篇）篇三
近日，我参加了一场关于廉洁文化建设的讲座，深受启发和感动。讲座内容涵盖了廉洁文化的重要性、如何建设廉洁文化以及廉洁文化在个人和社会中的作用等方面。通过学习和思考，我对廉洁文化的理解更深了，体会也更为深刻，下面我将就此展开论述。
首先，廉洁文化的重要性在讲座中得以明确。在当今社会，廉洁问题日益严重，腐败横行之风势也时有所见，这对于社会的和谐稳定造成了重大威胁。而良好的廉洁文化则可以成为防止腐败的利器。廉洁文化不仅可以树立起法律的震慑力，更是在道德层面对腐败行为设置了道义的禁区。只有通过廉洁文化的建设，才能对社会各个方面形成有效的管控机制，从而实现公共利益最大化。
其次，廉洁文化的建设需要个人的努力。作为社会的一员，每个人都应当自觉地履行自己的社会责任。个人的道德修养和廉洁意识是廉洁文化建设的基石。要想建设廉洁文化，就必须首先从自身做起。每个人都应当敢于担当，积极参与到廉政建设中来，自觉遵守廉政纪律，摒弃私利，服务大众。只有个人自觉守法、讲廉洁，才能形成强大的廉洁文化力量，推动整个社会的廉政建设。
再次，廉洁文化对于个人的价值意义被深刻阐述。廉洁文化的建设不仅仅是为了社会的和谐稳定，也是为了个人的全面发展。一个廉洁的文化环境能够激发人们的积极性和创造力，为个人提供健康成长的空间。在廉洁文化的熏陶下，人们能够树立起正确的价值观，不被功利主义的观念所迷惑。只有到达了内心的自由，个人的心灵才能追求真善美，与社会共享幸福。可以说，廉洁文化就是人的良心所在，只有拥有良好的廉洁文化，个人的努力和尊严才能得到实现。
最后，在讲座中也强调了廉洁文化对于社会发展的作用。廉洁文化是国家发展的重要基石，是经济繁荣的保障。一个充满了廉洁文化的社会，会形成公平竞争的市场环境，推动科技创新和经济发展。廉洁文化对于维护社会稳定，推动各项改革也有着重要的作用。只有在廉洁文化的引领下，社会才能实现公正、稳定和可持续的发展。
总之，廉洁文化建设讲座对于我们认识廉洁文化的重要性起到了很好的引导作用，让我们正确认识到廉洁文化对于个人和社会的意义。外部的监督和法律规范只是廉洁文化建设的一个方面，同时个人的自我约束也是不可或缺的，只有个人和社会共同努力，才能推动廉洁文化的真正建设。我相信，只要每个人都能在自己的岗位上遵守纪律，担负起社会责任，良好的廉洁文化就一定能够逐渐形成，为社会的繁荣和人的幸福作出贡献。
专业学校文化建设讲座心得体会（通用17篇）篇四
本书分专题选编了毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛同志关于文化建设的一系列重要论述，集中反映了我们党关于文化建设的重要思想和基本精神，是深入学习贯彻十七届六中全会精神、进一步推进文化改革发展的重要学习材料。在仔细阅读学习中，我们进一步认识了文化建设的重要地位、明确了文化建设的指导思想和基本方针，对于建设社会主义核心价值体系有了更深刻的理解和认识，《摘编》因论述的重要、问题的重要，极具权威性、理论性、指导性，对于当前贯彻落实党的十七届六中全会精神，推动社会主义文化大发展大繁荣，具有十分重要的现实意义。
一是凝聚历史经验，指导开辟未来。《摘编》中的重要论述，来自于党的领导人在不同时期的历史文献，从理论政策层面反映了我们党领导文化建设和发展的艰辛历程，汇集和凝聚着丰富的历史经验，是文化建设和发展的重大原则，是一笔不可多得的宝贵精神财富。我们党和国家的文化事业之所以获得长足发展，取得巨大成就，一个根本原因就是遵循和运用了关于文化建设的这些成功经验和重大原则。文化领域很宽泛，文化建设涉及的问题也很多。《摘编》围绕关于文化建设的八个重要方面谋篇立意，撷取论述、精心布局，抓住了文化领域具有全局性、基础性、战略性的根本，抓住了文化发展的本质和规律，抓住了党领导文化建设的成功经验和根本原则。这种把握基本、举纲张目的政治眼光和战略思考，凸显了《摘编》的权威性、理论性、指导性，对于文化建设的方方面面和各个环节，对于开辟文化事业的辉煌未来具有重大意义。
我们国家现在处于社会主义的初级阶段，我们应该记住发展才是硬道理。实现人的全面发展，是一个长期的、渐进的过程。我们要充分认识社会主义现代化建设的长期性和艰巨性，做好长期艰苦奋斗的思想准备，老老实实艰苦创业，踏踏实实艰苦奋斗。认真的对待自己的工作，在工作中去提高自己的思想。作为一名党员，必须坚持以人为本，就要始终坚持人民在中国特色社会主义事业中的主体地位。一切为了人民，一切依靠人民，是马克思主义政党最鲜明的政治立场。以人为本是我们党的根本宗旨和执政理念的集中体现，是社会主义制度的本质特征，是全面建设小康社会、实现社会主义现代化的根本要求。坚持发展为了人民，坚持发展依靠人民。同时还要记住科学发展观基本要求是全面协调可持续，这样才能有更深入的发展。
专业学校文化建设讲座心得体会（通用17篇）篇五
俗话说“环境造就人”。良好的班级文化建设是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件；良好的班级文化建设能够让班级焕发生命活力，美化学生的心灵，对学生的成长和生活环境起到举足轻生重的作用。
盘锦魏书生学校参观之后，借鉴他校经验我校也进行了具有我校特色的班级文化建设。上周进行了初一初二年级的班级文化建设拉练检查，结果可以用“震撼”形容我的心情。真没想到这么短的时间，我校的班级文化建设各班各有特色，成果都是喜人的。这与班主任的用心和孩子们的配合是分开的。
作为一名初三班主任，本学期没有把班级文化建设作为重点参与到其中，但通过参观也学到了很多经验。真是有太多的地方值得借鉴。真希望这样的学习机会越多越好。
班级文化建设是校园文化的重要组成部分，我校十八个班级，各班特色各不相同，走廊中的“一班一品”展台体现了各班特色所在。齐聚在一起体现了我们佟二堡一中特色所在。可以说我们佟二堡一中在班级文化建设中取得了初步的成功。
我个人认为班级文化建设核心工作应该是小组文化建设，制定组名、组训、组规，应该放手让小组成员自己制订，自己遵守，相互制约，调动小组成员积极性。班级各项制度建设都要以小组为单位的捆绑制，制度共同的班级目标。而共同目标的实现是通过个体目标、小组目标的实现而实现的。通过小组合作的互帮互助，使学生们敢于质疑，敢于发问，树立了学好知识，学会做人的自信心，真正把班级管理当成自己的家在管理。如果同学们都能按照自己制定的制度要求自己，班主任起到协调作用，让班级事务中：事事有人管，事事有人做。那么班主任可以在凡锁的班级工作中解脱自己。
班级物质文化建设，是一种“显性文化”。要让同学们用自己的双手装扮我们的教室，文艺墙、黑板报、、图书角、卫生角等等要装扮的温馨，要有家的感觉。布置时应注重高雅、整洁、优美、和谐，富于教育性、人文性、激励性，力求让教室的每一面墙壁都“说话”，使无形的教育力量孕育在有形的物质之中。班主任要聚全班同学智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。
新型的班级文化建设，不仅让我体会到了不同以往的带班乐趣，更让我懂得了“没有活动就没有教育这句话”。因为在班级文化建设活动中，我发现了不同学生拥有的不同特长，发现了小组和班级凝聚力更强，也发现了同学们从“要我做”到“我要做”的改变，也使自己带班观念发生了转变。我知道班级文化建设对学生的影响虽不是立竿见影的，但却是稳定渐进的，其潜在的教育功能将是长远的、全面的。我校的班级文化建设，在“摸着石头过河”的历程中，良好的效果已逐渐展现出来，这更加坚定了我的信心和勇气。我相信：健全的富有生命力的班级文化建设必然会结出成熟之果。
专业学校文化建设讲座心得体会（通用17篇）篇六
“让和平到人世，让和平从我开始”一句广为流传的歌词，它意味着什么?意味着我们应该逐步认识到在精神上是统一的，必需规范自己的言行、遵守法律才会造就一个和谐的社会。
在“法律知识进校园”活动中，我深深地体会到法律在我们生活中的地位是不可取代的。国有国法，家有家规，校有校纪，没有规矩不成方圆。如果没有《青少年方罪法》的约束，就不可能得为祖国伟大复兴奋斗的青少年;如果没有《劳动合同法》来保障广大劳动工人的合法权益，就不会有的今天美好的生活环境。没有法律的保障，一切的一切都将陷入罪恶的沼泽。
晴朗的夜晚，遥望天空，千万颗星星映入眼际。我们的法律犹如天空中闪烁的繁星，让黑夜变得活力四射。法律知识进入校园让校园变得更加和谐美丽到处是欢歌笑语。
校园，我们学习生活的地方;社会，我们实践证明自己能力的园地。然而，无论何时何地法律都围绕着我们，时刻在我们身边。“法律知识进校园”活动中，我体会到因为有法律我们的个人的综合素质才得以提高。因为有了法律我们才感受到生活的温馨和谐。我们应该尽情的享受法律带给我们的权益、安宁、和谐、秩序、文明等福祉;享受法律带给我们的不乏诗意的秩序和谐之美。但是，在享受法律这支玫瑰的芬芳美丽时千万要记住不要冒犯它。因为它除了和别的花草一样的展现着美丽之外，更有的锋利的芒刺。
法治的气息是芬芳的。法律是无形的，但又能让人们在生活中感受到它的酸甜苦辣;宪法是甜的，民法是酸的，刑法是苦味的，各种法律制度、法律精神以及法律的实施各个环节形成的法治，却让人感受到它的芬芳气息。
漫漫人生路，唯有激流勇进，不畏艰险，奋力拼搏。方能中流击水，抵达光明的彼岸。大学校园是我们演绎人生的舞台，而如何在舞台上将你的人生演绎得绚丽多姿?这就需要有的一个温馨和谐的校园，充满芬芳的舞台。此次“法律知识进校园”活动正好给了舞台形成的条件。
我们大学生既要具备良好的思想道德素质，也应具备有得相应的法律素质，树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的观念。在“法律知识进校园”活动中积极参与活动，学习和掌握法律知识，增强法律意识，提高运用法律的能力。只有认真领会社会主义法律精神，树立社会主义法治观念，增强国家安全意识，加强法律修养，才能在社会主义法治国家与和谐社会建设中，成为一个知法懂法守法的合格公民。
“以热爱祖国为荣，以危害国家为耻;以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻。”牢记法律于心中，在人生的大舞台上尽情的演绎，去发现和享受生活的无限美妙!
专业学校文化建设讲座心得体会（通用17篇）篇七
学校品牌文化建设是学校发展的重要组成部分，它能够在很大程度上推动学校的发展和形象的塑造。学校品牌文化建设的核心要素是品牌理念和品牌价值观。通过建立明确的品牌文化，学校能够增强自身的竞争力，提升教育质量，增加学生的学习积极性，吸引更多的优秀教师加入，并提升家长和社会对学校的认可度和信任度。
二、确立品牌理念和价值观。
首先，学校要确立自己的品牌理念和价值观。品牌理念是学校的核心竞争力和发展目标，可以集中体现学校的办学特色和办学目的。例如，学校可以以“培养学生的综合素质和创新精神”为品牌理念，强调以学生成长为中心，注重培养学生的创新能力和实践能力。品牌价值观是学校的核心价值观和文化特色，是学校与其他学校的区别和竞争优势所在。例如，学校可以以“诚信、博爱、担当、创新”为品牌价值观，注重培养学生的道德品质和社会责任感。
其次，学校要通过多种形式来打造自己的品牌形象。学校可以通过举办各种校园活动和社会实践，展示学校的特色教育和学生的优秀表现。同时，学校还可以通过优秀的教师团队和先进的教学设施，提升教育质量和学校形象。另外，学校还可以与社会各界建立紧密的合作关系，举办合作研究和交流活动，提升学校的知名度和影响力。
然后，学校要把品牌文化渗透到学校的日常教育教学管理中。学校要制定具体的品牌文化传播计划和方案，明确各项工作的目标和责任人，并加强对学校品牌文化的宣传和推广。同时，学校要注重培养学生对学校品牌文化的认同感和归属感，建立学生与学校共同成长、共同发展的良好关系。此外，学校还可以通过培养和引进具有品牌文化意识的教师，构建一支充满活力和创新精神的教师队伍。
最后，学校品牌文化建设是一个持续发展的过程，学校要不断评估和调整自身的品牌文化。学校可以通过定期组织学生、家长和社会的满意度调查，收集各方面的意见和建议，及时调整和改进自身的品牌文化。在此基础上，学校还要加强与社会各界的沟通和合作，不断拓展学校的影响力与发展空间。只有不断地推进学校品牌文化建设，才能够取得更好的发展。
在实践中，学校品牌文化建设需要学校全体成员的共同努力和支持，在遇到困难和挑战时，学校要坚持品牌理念和价值观，保持定力和信心，并不断总结经验，不断完善自身的品牌文化，从而实现学校的可持续发展和振兴。
专业学校文化建设讲座心得体会（通用17篇）篇八
在世界上，万物都皆有感恩之心。落叶在空中盘旋，谱写成一曲感人的乐章，那是它对大树的感恩；白云在蔚蓝的天空飘落，描绘着一幅感人的画面，那是它对蓝天的感恩。有人说过，感恩就像一双鞋，穿上了它，我们才能在人生的道路上健步如飞。但是我觉得，感恩更像是我们生命中那一朵朵不会谢的花。因为拥有感恩，所以我们的'生命变得五彩斑斓。
一直以来，我深深的感谢父母与老师对我的信任与支持。我清楚的知道，我们是父母的心灵寄托生命的延续，希望之光。而今天，妈妈就坐在我面前，她那慈祥的脸上分布着一条条皱纹，不知她在何时何地，为了一个这么不听话的孩子，而使脸上起了一条又一条的皱纹，在此时此刻，我才真正明白了父母与老师多我的那么多的爱。人人都说，我们的老师就像那红烛，燃烧了自己，照亮了学生，老师对我的关爱，我一定不会忘记。父母与老师的关心与信任是我自己学习的巨大动力。所以，我会信心百倍地去努力学习，把自己当成是祖国将来的栋梁，使自己更加优秀，不负您们对我们的希望和关爱，愿我的成绩能使您们更加满意、放心。
感恩，使生活更美丽；感恩，使人生更精彩。学会感恩，善于感恩，将使我们的灵魂得到洗礼，心态得到调整，境界得到升华。感恩是一种幸福的智慧，感情、感恩是一种永恒的人生支柱。心怀感恩，我们的心情将会像阳光一样灿烂，我们的人生将会永存于历史长河。
专业学校文化建设讲座心得体会（通用17篇）篇九
随着社会的发展和进步，学校品牌文化建设也逐渐成为教育事业中不可或缺的一环。我校在过去几年的建设中积累了一些宝贵的经验和心得。在这篇文章中，我将从目标明确、师生参与、形象宣传、特色培育和长效保持这五个方面来分析和总结我校的品牌文化建设心得体会。
首先，目标明确是成功建设学校品牌文化的关键。一个明确的目标，可以为我们的建设工作提供指导和动力。我校品牌文化建设的目标是“打造一所尊重个体差异、注重全面素质培养的优秀学校”。在实践中，我们将重视每个学生的特长与潜能，注重个体差异的发展，在教育过程中关注学生的全面素质培养。这个目标的明确性，让学校所有的师生都能够朝着同一个方向努力，形成良好的合力。
其次，师生参与是学校品牌文化建设的重要保障。品牌文化建设不是一个人的事情，而是全校师生共同努力的结果。在我们学校，我们鼓励教师积极参与品牌文化建设的各项活动，组织教师进行专业培训和教育研讨，不断提高教师的专业素养和教育教学能力。同时，我们也鼓励学生参与到品牌文化建设中来，组织他们参加学校文化艺术活动，培养他们的审美能力和创造力。师生的积极参与确保了品牌文化建设的高质量和长效性。
第三，形象宣传对学校品牌文化建设至关重要。形象宣传是一所学校的“门面”，可以影响学校的声誉和地位。我们学校非常重视形象宣传工作，建立了校园网站、微信公众号等宣传平台来传播学校品牌形象和文化理念。我们还定期组织校友活动、家长会议等活动，让更多的人了解和认同学校的品牌文化。通过形象宣传，我们不仅提高了学校的知名度和影响力，也增强了学校员工和学生的自豪感和归属感。
第四，特色培育是学校品牌文化建设的核心内容之一。每所学校都应该有自己的特色，这是学校吸引人才和学生的重要因素之一。我们学校注重培养学生的实践能力和创新精神，通过开设特色课程、组织实践活动等方式，提供给学生多样化的培养机会，让每个学生都能够根据自己的兴趣和特长发展。特色培育不仅使学校具有竞争力，也培养了学生的个性和创造力，为他们今后的发展打下了坚实的基础。
最后，长效保持是学校品牌文化建设的关键要素。品牌文化建设不是一时的短期行为，而是需要长期的坚持和维护。我们学校注重文化建设的长效保持，建立了一套成熟的管理和运营机制，包括品牌标准的制定、品牌文化的培训等，确保学校品牌文化的连续性和稳定性。同时，我们也鼓励师生校友积极参与学校品牌文化建设，共同维护学校的品牌形象和文化氛围。
总之，学校品牌文化建设是一项综合而复杂的工作。通过目标明确、师生参与、形象宣传、特色培育和长效保持这五个方面的努力，我校在品牌文化建设中积累了一些有价值的心得和经验。相信在今后的工作中，我们会继续努力，不断提高品牌文化建设的水平和质量。
专业学校文化建设讲座心得体会（通用17篇）篇十
理念文化使学校的精神文化，是学校的精神归属，包括了学校的核心办学理念、办学的宗旨、办学的特色、培养目标、还有校风、校训、教风、学风、学校的发展愿景、人才的理念、管理的理念、发展的理念等等。这些不是随便弄个口号、选两个词语，写进档案，挂到墙上就完事。而是提炼出精神实质，体现出价值观。而现实情况，我们好多学校，在理念文化的建设上缺少思考，缺少研究，更没有形成系统的精神链，这是我们急需解决的问题。
学校文化构建要塑造学校良好的品牌视觉形象，以学校标志（校徽）、标准字、标准色为核心展开的视觉文化。它将学校办学理念、学校精神、校训、文化体制、制度规范等深层次抽象理念转化为具体的符号形象，通过个性化、规范化、系统化的视觉方案传达学校的理念和精神，塑造独具特色的学校视觉新形象，以提高学校的知名度和美誉度。而现在我们的学校对这些缺少深刻的考虑，形成不效果。
学校环境是展现学校文化和体现办学理念的重要内容，通过具体的符号和环境文化来传达和塑造。由于缺乏专业指导和实践经验，学校环境文化建设和视觉元素没有进行统一的规划设计，随机性强，统一性差，导致规划主题不明确，个性不突出，不成系统，氛围差，不能塑造统一的个性的学校形象，不能构建特色环境文化，不能形成浓厚的文化氛围，不能打造学校环境文化品牌。这些现象成为创建品牌名校、办出特色，实现以品牌带动学校跨越式发展的严重障碍，大大制约了学校整体水平的提高。学校环境是无形的教育、无字的教科书。学校管理者在管理实践中应有明确的品牌形象意识，要加强学校环境文化建设。怎样进行学校环境文化建设是摆在各级学校最重要的课题。如何确定主题，进行文化建设、主色调定位？大厅、走廊、各功能室文化氛围如何营造？活动区如何进行主题定位和文化营造？怎样根据不同功能进行楼宇命名、道路命名？……这些都是学校环境文化建设需要关注的重要环节。
学校行为文化则是需要全体师生员工的参与和坚持才能传承和发扬，才能达到文化育人之境界。可以说学校行为文化是学校办学理念融化到师生员工血液里的过程和外化，是学校育人活动中最直接、最广泛也是最深刻的部分。学校教育教学管理工作都是要通过一定的行为和有组织的活动来进行的。如果能用文化来审视这些行为，并通过全体师生员工的参与形成与学校办学理念相吻合、富有个性、鲜活的行为文化，那么，这所学校离文化育人的境界也就不远了。重视创设校园活动，并注重活动形式的标识性或活动仪式的规范性，用看得见的行为方式来强化一种看不见的教育目的，以期能增强对学生心灵体验的震撼作用，提升活动的教育效果。我们认为：学校行为文化建设一在因势利导，二在慎重塑造，三要功夫下在题外。
专业学校文化建设讲座心得体会（通用17篇）篇十一
父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，父母的言谈举止、道德品质以及家庭的`温馨、和睦对孩子来说是至关重要的。
学习疲劳是孩子在连续学习之后出现的一种生理、心理异常状态，其表现是：大脑反应迟钝，头麻木或者疼痛，注意力分散，对什么都不感兴趣。作为孩子的父母，应该正确面对和处理这种现象，使孩子运用科学的学习方法学习。
现在推行的素质教育，会逐步把过重的学习负担减下来，家长应积极配合。报名参加各种小班，宜少而精，不能让孩子没有休息、娱乐、玩耍的时间。
培养良好学习习惯。一是不论培养学习兴趣，还是培养良好学习习惯，都必须循序渐进，持之以恒;二是征得老师的帮助，学校配合起来做工作，光靠家长是不行的。
一次学习时间不宜过长，学习多长时间合适，依每个孩子的情况而定，但一定分段学习，间隔10-15分钟。休息也应采取积极方式，参加轻微的体育活动，如深呼吸、做几节体操、扩胸运动等。
多数家庭不存在经济问题，但是如何合理营养却是许多家长注意不到的。
总而言之，克服学习疲劳的问题，需要家长掌握对学习规律，特别是用脑卫生的认识，并把有关道理与孩子交流，让孩子也明白科学用脑的常识，共同采取可行的措施。
专业学校文化建设讲座心得体会（通用17篇）篇十二
学校的讲座是我们学生接触到各种各样新知识的重要途径，也是一次拓宽视野和增长见识的机会。在我求学的这几年里，我参加过许多讲座，不同主题的讲座带给我的启发也是各种各样的。接下来，我将分享我在学校讲座中的心得和体会。
第二段：宽广视野。
学校的讲座讲师来自各个领域，他们有的是学者、专家，有的是成功人士、企业家。通过他们的讲座，我对于世界的认知更加全面。在地理讲座中，我了解了世界各大洲的自然特点和人文风情；在历史讲座中，我听到了关于经典事件和伟大人物的故事；在经济学讲座中，我明白了市场经济的运作原理。这些讲座沉浸在学识的海洋中，让我受益匪浅，拓宽了我的知识面。
第三段：提升思考能力。
除了拓宽视野，学校的讲座还能锻炼和提升我的思考能力。在科学讲座中，科学家们讲解科学实验的原理和过程，培养了我对逻辑和推断的思维能力；在文学讲座中，作家们介绍了他们创作的背后故事和意义，让我有机会拓展对文学作品的理解；在社会讲座中，学者们分析了当今社会的问题与挑战，引导我思考社会和人类发展的趋势。通过这些讲座，我学会了从多个角度思考问题，提高了我的分析和综合能力。
第四段：启发成长。
学校的讲座不仅仅是传授知识，更是一种启发和成长的过程。在适当的时间和地点，讲座可以成为个人成长和进步的推动器。我记得有一次讲座，演讲者讲述了他的成功之路，分享了他的奋斗经历。他的经历让我明白了坚持和努力的重要性，并激发了我努力取得进步的动力。这种身临其境的感受，带给我更多的动力和信心，让我有信心面对未来的困难和挑战。
第五段：总结。
在学校的讲座中，我收获了许多知识和智慧，也开阔了眼界和思维。讲座不仅给予我学术方面的启发，更重要的是让我明白了人生的价值和追求。通过讲座，我学会了从不同的角度看待问题，提高了我的思考能力，也萌发了个人成长和进步的意愿。因此，我深信学校的讲座对于我们学生的发展至关重要，我们应该积极参与，努力倾听，做好笔记，并将其应用到我们的实际生活中去。只有这样，我们才能真正体会到学校的讲座对我们的意义和价值。
专业学校文化建设讲座心得体会（通用17篇）篇十三
自19xx年参加工作到20xx年，在教育一线的13年自认为也练就成了应试教育的“优秀人”，去年7月受局党组信任到龙王中学历练，近一年来，我相继参加了20xx年湖北省、襄阳市校长协会年会学习，参观了本市区近20所学校;上周在襄州区校园文化建设推进会又聆听了浙江新昌中学王伟勇校长和本区考察团的考察报告，加之我平时对“中国教育报、中国教师报、人民教育、中小学校长、校长视野”等报刊官方微信、qq群及名校官网的关注和阅读，可以说来对校园文化建设的体会和思考颇多。
“人管人累死人，制度管人烦死人，文化管人管灵魂。”名家治校、名校成长都经历了一个从经验到制度、从制度到文化的一个发展过程。超越经验和制度，达到文化这个层面，是学校管理的更高层次，是从外在的约束性管理走向内在的自觉性管理的一个飞跃，是从外化到内化的文化积累、沉淀过程。许多名家名校成功的案例表明，文化立校是学校成为名校的必由之路。教育专家已达成共识：文化的核心是“人”，归根结底，文化就是人化，人化的过程就是文化的过程，文化的过程就是人化的过程。学校文化是一所学校的核心价值和灵魂所在，对学生的发展产生着潜移默化的深远影响，学校文化建设的终极目标就在于为学生创建一种成长的氛围，以陶冶学生的性情，构筑学生健康的人格，给学生一种成长的自信和力量。
中小学校园文化是指以中小学校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以学校管理者和全体师生为主体，在学校教育、学习、生活、管理过程中的活动方式和活动结果。这种方式和结果以具有校园特色的物质形式和精神形式为其外部表现并影响和制约着校园人的活动与发展。它涵盖了物质文化、制度文化、精神文化和行为文化等四个层面，与此相对应，它所释放出的强大心里制约力量，使校园人受到氛围、制度、观念和行为四方面的控制。而这四层对应关系中，精神文化建设和办学理念凝析又是其核心。通过学习，我认识到以前我们对校园文化建设存在诸多问题或误区，主要表现一下几个方面：
1、对校园文化内涵认识不清、片面理解校园文化建设。有很多人认为抓校园文化建设就是栽栽树、种种花、写写标语、做做宣传，而这些只是改善了文化外观即“显文化”，对校园文化的影响不够深远，虽然不少学校的校园看起来布局合理，格调也优雅，起到了净化、绿化、美化的作用，却缺少特色和活力，张贴的名人像、警句格言一成不变，学生对此熟视无睹，布置成了一种摆设，这就没有起到一个育人的作用。
2、对校园文化建设的作用认识不足、校园文化活动开展不够。现在，不少中小学校虽然开始重视校园文化的建设，但对校园文化建设的认识还停留在只花钱而不产生效益的层面上，虽然不少学校的文化活动看起来丰富多彩，却是以应付上级有关活动为目的，组织不够科学严谨，没有体现校园文化的多层面、多内容的特点，没能真正地拓宽学生知识面、以及培养学生的交际协调能力等相关能力，部分教师片面的认为校园活动等都是浪费时间和精力的，从而忽视了对校园活动的开展。
3、在校园文化建设过程中急于求成、急功近利。一些校长外出考察，对人家学校的办学理念不闻不问，对专家、学者的理论讲座嗤之以鼻;只对管理制度和技术层面的东西求知若渴。在深层次交流和碰撞中，常常出现理论上的浅薄和无知。在这种情况下，要其办出特色学校，形成办学理念显然是不可能的。在一些校园文化建设的实践中，管理者也提出了种种的要求与设想，制订了不少规章制度，但由于没有得到教职工和广大学生的认可，内化程度极低，结果“特色”、“理念”成了口号，“规章制度”成了“摆设”。若再强行推进，滋生的只能是“上有政策，下有对策”的形式主义。
学校文化主要指学校内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一所学校内在素质和外在形象的集中体现。其核心要素是学校精神和价值取向。其本质是人文环境和文化氛围。校园文化主要包括一下几个方面的内容：
1、精神文化是学校文化的灵魂。精神文化是学校文化的灵魂和核心，也是学校文化建设所要追求的终极价值。它主要包括学校的办学理念、办学思想和价值观。在精神文化的构成中，办学理念是灵魂，校训是核心。它们是学校办学行为的意义之源，集中体现了学校的文化精神，寄托着全校师生的共同理想和价值追求。因此，我们在今后的教育教学过程中不能只重视文化成绩，只关注中考的升学率,不能用分数成绩一把尺去量，对学生要实施多元评价。也就是从某种意义上讲，办学理念、办学思想、校训等构成了学校的行动指南。
2、物质文化是学校文化的载体。学校的物质文化包括学校的校园环境、公共设施、宣传阵地等，是学校文化信息的无声传播者，是学校的文化名片，体现学校的外在形象和品味，著名学者朱永新教授的说：“一个学校的品味首先是一个学校的校园品味，包括每一个细节，每一个建筑，每一处视窗和每一处绿化都应该精心雕刻。”可见，物质文化同样具有强大的育人功能，校园环境文化对学生的熏陶是具影响力的。因此，我认为要发挥环境育人的功能，就必须建设文明整洁、优美有序的校园环境，营造浓郁的校园文化氛围，实现人文环境和自然环境的有机统一，使全体师生员工能在文化的氛围之中，呼吸高雅的文化气息，达到陶冶情操的目的。
3、制度文化是学校文化的基石。“制度规范行为，行为形成习惯，习惯培育传统，传统形成文化。”制度文化是精神文化的凝结，也是行为文化实现的保障，对师生的价值观念、作风态度和行为准则起着十分重要的作用，它包括学校的组织架构、决策机制和管理规章等。学校的管理不是“防和堵”，而是“唤醒和激励”。管理要力求效能的最大化，要人当其才，益精其能，大处着眼，小处着手，人文管理才是有文化含量的管理，制度也许管得了人，但不一定管得了心。只有文化才能在制度管不着的地方起作用。
4、行为文化是学校文化的精髓。行为文化包括围绕学校办学理念和思想所开展的一系列教育活动的文化(亦称活动文化)，以及通过全体师生的言行所体现出来的文化元素。学校的一切教育活动都是要通过行为来达成的，如果我们用文化的眼光来审视这些行为，努力培育并彰显学校办学理念、体现学校育人思想、具有鲜明个性特色的行为文化。那么，我们就有可能达到文化育人的至高境界。
近一年来，我亲自参与并组织有特长的教师在反复调研讨论的基础上对校园文化进行了初步设计，拟定了以“励志做人”为主题与学校书法特色项目创建相结合的建设思路，根据学校经济状况和美观、高雅、节俭原则量体裁衣、分期进行。目前在学校内外的主路建成了两个文化长廊;在男生楼前和七八年九级教学楼前建成了以书法为主的古印墙、书体书法精神立柱、汉字文化、书法家故事、书体介绍和名家作品欣赏;在教寝室布置了师生书法作品供学生借鉴欣赏;在教室添置了图书角，学生集体将学校图书室书借阅到教室，方便学生借阅;再则利用课外活动时间积极开展书法、合唱、象棋、篮球、乒乓球等兴趣小组，丰富学生的校园生活，优化育人环境，力争让全校师生在潜移默化中受到教育，达到“春风化雨，润物无声”的效果。结合学习的收获和感受，在今后的工作中我将从以下几个方面再做努力：
1、在学习中升华学校文化。做文化人必须勤学、善思、笃行。“最是书香能致远”，“腹有诗书气自华”，我们要创办读书节，充分发挥教室图书角的功能，及时补充图书数量、丰富校园内容，营造读书氛围，把创建书香校园变成现实。要通过学习丰富校园文化的内涵，要进一步提炼学校特色，诠释学校精神文化，使全体师生不仅知晓，更要认同，还要尽可能融入到工作和学习过程之中。通过思考和借鉴，要进一步提升校园环境文化的品味，凸显环境育人功能。
2、在活动中培育学校文化。学校要进一步搭建活动平台，创新思路，拓展资源，扎实开展丰富多彩的系列校园活动，文体艺术、读书演讲、教学比武、教育论坛、军训励志、健身竞技、节日联欢、大事庆典等等。提倡师生人人参与，体验成功分享的快乐，诗意生活，幸福人生。
3、在言行中彰显学校文化。从某种意义上讲，学校文化是学校每个师生思想、言行的集中反映。个人和学校，学校和个人有着紧密相连的文化关联性。那种漠视学校，无视学校兴衰的思想和言行都是与学校文化相悖的，应该抛弃。全体教职工要外树精神，内修气质，言行得体，举止有度，人文合一，以此影响学生的言行，则善莫大焉。
俗话说“十年树木，百年树人”。它道出了一个朴素而深刻的真理：一个人在学校受教育的时间是有限的，但育人氛围、育人文化的形成则需要很长时间。学校文化是一所学校综合素质的体现，也是综合竞争力的表现。怎样做教育的真人，怎样营造出自己学校的文化，这是每个校长必须思考的现实问题。
学校文化是什么?它不仅仅是花园式的环境、宫殿式的建筑、宾馆式的陈设，仅有这些东西的学校，总让人感到欠缺。作为校长首先应有自己的教育思想、办学理念，这才是学校文化的灵魂。当然只是校长自己有思想、有理念还不够。好的校长好就好在能把新的、好的先进理念转化成具体的、可操作的目标，并使之成为全体师生的共同追求。其次是建立在相应的人性化的管理制度和管理措施。学校所有的制度要以人为本，符合国家法律法规和有关政策的要求，要有改革创新意识，制度建立或修改要遵循民主管理原则，广泛听取广大教职工的意见，把制度建立在广大教职工认可、满意的基础之上，保证制度的合理性、科学性和可操作性。再次，办学特色与学校文化是一脉相承的。实际上办学理念明确并能为校园人内化的学校，就一定能形成自己的办学特色。勿庸讳言，办学特色的建设会遇到很多困难，要承受来自社会、家长、教师各个方面的压力。但如果有了这种思想，这种思想又是切合实际的，就一定能慢慢地为全体师生所接受。
学校是一个文化场所，从事的是文化传承、积累、创新的工作，但学校自身不会主动生成文化，它需要校长带领大家有意识地去建设。因此，建设有特色的校园文化，是校长的崇高使命。
总之，仅有思想是浪漫的，缺乏思想的行动是蛮干的，思想+行动才是灿烂的。我坚信，在襄州教育的沃土上，有襄州教育所有党员干部领导及教职工智慧的浇灌，灿烂的思想之花必将结出璀璨的文化之果。
专业学校文化建设讲座心得体会（通用17篇）篇十四
20xx年10月24日在教育局的统一组织下，对我们甘溪中学全体教师行了一次系统的有关学校文化建设的学习培训，通过一天的参观学习以及各学校的老师做得“关于学校文化建设”的报告，使我对“学校文化”的内涵有了更深层次的感悟，不再停留在那些具体的实物、画面上而是提升到挖掘学校内涵的高层次领域，使我的认识更深、更广。
陶行知说过“过什么样的生活就受什么样的教育”。学校的文化氛围特别是良好的校风能激发学生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、自豪感、归属感，形成强大的向心力。校园文化建设它通过文化环境和各种各样文化活动，直接或间接使学生受到影响。因此我们要在校园文化建设中谨慎分析每一个细小的情节，科学细致的做到言传身教，因为学生的观念、思想、都会因此而根深蒂固。如二小就有陶行知所说的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”很简短而又发人深思的说明了，教师与学生的职责与任务。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。一个好的环境可以助人成长，一个不好的环境阻人成长。贤如孟子也是如此。
十年树木，百年树人，教育本身就是一项神圣而艰巨的任务。在新的历史条件下，新情况、新问题层出不穷，建设先进的校园文化任重而道远。作为老师，我们应毫不懈怠，迎难而上，不断拓宽知识结构，增强综合素养，用丰富的知识启迪学生，用高尚的人格魅力去感染学生；爱岗敬业，奉献进取，精益求精，对学生高度负责，不断提高教学质量，全面推进素质教育；注重校园文化的精神塑造，创造良好的校园文化氛围，提高学生的思想道德水准。在此情况下，校园文化就一定能为社会主义思想道德的建立和完善做出应有的贡献。
专业学校文化建设讲座心得体会（通用17篇）篇十五
在学校里，我有幸参加了许多有关各种话题的讲座。这些讲座不仅仅拓宽了我的知识面，还激发了我对各种话题的兴趣。通过参加讲座，我明白了学校讲座的重要性，同时也得到了许多宝贵的经验。
第二段：倾听与学习。
学校讲座是一个倾听和学习的机会。无论是关于科学、文化、历史还是其他话题的讲座，每一个讲座都提供了新的知识和观点。在讲座期间，我认真倾听演讲者的言语，同时也做好笔记以便后续复习。这样的学习方式帮助我更好地掌握和理解知识，并在以后的学习中有所裨益。
第三段：拓宽眼界。
学校讲座不仅为我们提供了学习的机会，还能帮助我们拓宽眼界。通过讲座，我能够了解到各种各样的观点和思想，尤其是那些与我平常接触较少的领域。这种拓宽眼界的经验不仅让我更开放地去看待世界，也让我更容易接受并理解其他人的观点。
第四段：启发与激励。
通过听取讲座，我遇到了一些优秀的演讲者。他们的独特见解和激情激发了我对学习和探索的欲望。他们的经历和故事给了我很多启发，让我意识到只要努力，就能够实现自己的目标和梦想。这些讲座不仅让我感到振奋和激励，也帮助我在日常生活中更加积极地面对困难和挑战。
第五段：交流与合作。
学校讲座还鼓励学生们交流与合作。倾听演讲者的观点同时也是一个分享自己观点的机会。讲座过程中，我与同学们交流并讨论自己的见解，这使我更加意识到团队合作的重要性。有时候，我们还通过小组讨论等形式进行合作，这培养了我们的沟通和合作能力。
结论：
通过参加学校讲座，我不仅收获了新的知识和观点，还拓宽了眼界，得到了启发和激励。学校讲座不仅提供了倾听和学习的机会，也鼓励学生们交流与合作。这些讲座让我明白了知识的重要性和探索的动力。我相信这样的参与和学习经历将对我今后的学习和人生产生积极的影响。
专业学校文化建设讲座心得体会（通用17篇）篇十六
20xx年xx月xx日，我们护理系迎来了黄老师给我们做一个关于临床护理的讲座。虽然是在冬天季节，但同学们还是按时出席了。
黄老师是一个有着经验丰富的临床护理人员。她说她刚从日本学术交流回来，最大的收获与惊叹就是日本的护理设施，安全保障做得极其到位。其中有一张照片是医院桌椅摆放，老师说道别小看这么一个桌椅摆放的细节，“将椅子整齐地放在一边”对我们正常人来说也许无关紧要，可是对那些有疾病，不健康的人来说却是极大的方便有益。所以我们应该做好每一个微小的细节，哪怕是椅凳摆放的小问题。
在护理这一行业中存在着一定的风险，老师说。护士是执行医嘱的.人，是核对医嘱，检查病人生命体征重要环节人员。曾经有个护士因为病人姓名没有核对准确而导致错误的执行了医嘱，造成严重后果；也有个护士虽然发现了医嘱有错，但却没有及时指出，只是木然的执行了医嘱，有导致了悲惨后果；还有个护士因为在工作中不认真，在给病人打针时和别人聊着天，结果打了空针。这些都是因为我们护理人员没有严格遵守护理行为规范和准则，如果我们能严格的按照护理规范，恪守护理准则，仔细认真地做好每一个操作，做到尽心尽责，做到慎独，那么也就不会出现这些悲剧了。
事在人为，不是每一个护士都会有医疗纠纷，我们要学会怎样处理好护患关系，医护关系，还有护护关系，也要学会拓展自己，努力提升自己，掌握更多的护理知识，把握更多护理技能，学会用智，情，技来对待护理，实现作为护理人员的最高价值。
专业学校文化建设讲座心得体会（通用17篇）篇十七
20xx年7月25日至28日我参加了在武夷山举行的“指导――自主学习”课题实验教师培训暨“有效教学”专题研讨会。我聆听了余文森、刘金玉等专家的精彩讲座，对“有效教学”的策略和“先学后教”的理念有了进一步的理解。其中洋思中学校长刘金玉对洋思中学的教育教学理念和做法的介绍让我印象深刻。
洋思中学是江苏省一所偏僻的农村初中，但它在中国基础教育界却有着一定的地位。原因是洋思中学提出了“没有教不好的学生”的办学理念，并且它通过实践证实了这一理念的可行性和正确性。
洋思中学不是光喊口号，他们用行动真正地让这一理念得以实现，这是最让人佩服和值得人们学习的。
理念是先导，但能不能真正得以实施，不仅要行动，更要靠策略，靠方法，靠科学的方法。经过二十多年的艰苦摸索，通过“课堂作业课堂完成”、“当场学、当场教”、“以学促教，以教导学”、“学后教，教后练”等多个轮回的实践与实验，洋思中学终于形成了本土化、原生态、科学化、易操作、高效益的“先学后教，当堂训练”的课堂教学策略。这一策略成为保证洋思中学成功地实践“没有教不好的学生”办学理念的关键与核心。
刘金玉校长的讲座很精彩，理论和实践的例子相结合，讲得也很生动，当他讲到洋思中学在贯彻理念的实施过程时，讲到为了让全校教师真正地做到“先学后教，当堂训练”，他曾每节课上到25分钟时就打铃，然后他亲自到每个班级巡视，看教师是否已经停止讲课并让学生开始训练了，经过一段时间的坚持，教师们终于习惯了，并养成了“当堂训练”的习惯，学生的学习效果也逐渐提高了。我想坚持真的是很重要的，当我们选择了一种好的.方法，只有坚持去做了，才能有收获。坚持一方面是实践的教师要坚持，另一方面领导的支持和正确的引导也要坚持，洋思的经验就是最好的证明。我们现在也正在进行着课改的实验，我们有时缺乏的就是坚持的精神，因此总是有种种的理由让我们止步不前，看一看“洋思”，再想一想我们正在做的是否正确、是否值得，当我认定了前进的目标，我们应该勇敢地坚持、前进。