在制定教学工作计划时，需要综合考虑各种因素，如教育政策、学科特点等。让我们一起来了解一些成功教师的教学工作计划案例，看看他们是如何做到高效教学的。
优秀教案格式设置（案例24篇）篇一
3、在打开的新页面内找到“显示高级设置”，点击它展开高级设置;。
4、找到“网络内容”一栏中的“自定义字体”，点击进入;。
5、在弹出的窗口中找到最后一项“编码”，一般来说，默认的都是“中文(简体)(gbk)”，我们点击右边的小箭头，在下拉列表中找到“unicodeutf-8”，选择它，并确定，重启浏览器后，默认编码格式就编程了utf-8了，utf-8是万国码，用它就不会出现乱码了。
优秀教案格式设置（案例24篇）篇二
大家都看过老师为上课做的教案，那么教案到底怎么写呢，下面是小编为大家整理的教案格式，希望能帮到大家!
标题要具体、明确。通用格式为“**版**年级**内容的教学设计”，一般不用副标题。可以设计一个课时，也可以设计几个课时或系列教学。
写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。如果署名是教研组或多人合作，应说明谁是执笔人或第一作者。
：
一、设计思想
简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。
二、教材分析
1.分析《课程标准》、《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求。
2.分析本课内容的组成成分和在教材学习中的地位和作用;
3.分析本课内容与(小学、初中、高中教材)相关内容的区别和联系。
三、学情分析
1.分析学生已有的认知水平和能力基础;
2.分析学生学习本课可能遇到的困难和问题;
3.分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。
四、教学目标
用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。
五、重点难点
本课的教学重点和教学难点。
六、教学策略与手段
本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。
七、课前准备
1.学生的学习准 2.教师的教学准 3.教学环境的设计与布置 4.教学用具的设计和准备。
(一)课前探究部分
设计出引导学生进行课前准备和探究的问题及方案要求。
(二)新课导入部分
设计出每节新课的教学引语及导入方案，要着力于起到“凝神、起兴、点题”的作用。
(三)师生互动部分
1.设计出每节新课的教学结构(包括板书)。
2.写出每个教学步骤(含设计目的和意图) 在教学结构设计中要注意体现下列6个原则：
(1).突出学生的主体地位。
(2).从学生的.问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。
(3).设计出以任务型教学指导下的师生互动方式。
(4).争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。
(5).对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用。
(6).课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。
(四)课堂总结部分
1.设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。
2.设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。
(五)课后作业部分 提出2-3个与本课设计相关的、值得反思和讨论的问题
要求：
1.评价出你的每节课的教学设计的实施结果。
2.对你的每节课的教学设计进行及时的修改、补充、完善。
3.写出你的教学感想、心得、体会。
优秀教案格式设置（案例24篇）篇三
教案，也称课时计划、教学设计、导学案等。是教师以课时为单位设计的具体教学方案。教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。由于学科和教材的性质、教学目的和课的类型不同，教案没有固定的形式。以下是小编整理的关于教案的相关内容欢迎参考。
具体内容
一、课题（阐述说明本课名称）
二、教学目的（教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。）
三、课型（说明是新授课，还是复习课）
四、课时（说明属第几课时）
五、教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六、教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点）
七、教学方法（要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维）
八、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九、作业处理（说明如何布置书面或口头作业）
十、板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十一、教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
十二、教学反思：（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法）
（一）教学目标：
说明本课所要完成的教学任务。
（二）教学重难点：
说明本课所必须解决的关键性问题和学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点。
（三）教学过程设计
1、导入新课
（1）温故而知新，提问复习上节内容
（2）设计新颖活泼，精当概括。
（3）怎样进行，复习哪些内容？
（4）提问哪些学生，需用多少时间等。
2、讲授新课
（1）针对不同教学内容，选择不同的教学方法。
（2）怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？
（3）教师怎么教？学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。
3、巩固练习
（1）练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（2）怎样进行，谁上黑板板演？
（3）需要多少时间？
4、归纳小结
（1）怎样进行，是教师还是学生归纳？
（2）需用多少时间？
5、作业布置
（1）布置哪些作业内容，要考虑到课本知识巩固积累和运用，兼顾知识的拓展性和学生运用语言能力的培养。
（2）教师要注意：需不需要给学生以解题提示、点拨或必要的解释。
执教者：xx学校xxx
教学目标
1、知识与技能：使学生初步认识百分数的应用，理解百分数的意义，能正确读写百分数；了解百分数和分数在意义上的不同点；培养学生的分析、比较、概括等思维能力。
2、过程与方法：收集、整理有关百分数的信息，通过讨论交流，体验百分数的意义及在生活中的广泛应用。
3、情感、态度与价值观：培养学生自主探究的精神，感受数学在现实生活中的价值，激发学生学习数学的兴趣，结合相关信息渗透思想教育。
教学重点：让学生充分体验、理解百分数的意义。
教学难点：让学生了解百分数和分数在意义上的联系与区别。
教学过程
一、创设情境，初步认识百分数。
情境引入：你认为谁的投球水平最高？
1、师：看谁的投球水平高，不能看失球数，也不能单看进球数，应该看进球次数是投球总次数的几分之几，再比较谁占的几分之几大，谁的投球水平就高。
2、质疑：怎样比较这些分数的大小？
3、提示：为了方便比较，我们通常把这些分数化成分母是100的
分数。
4、请你说说谁的投球水平最高？
（二）哪种种子发芽率高，看发芽数是总的种子数的几分之几，再比较谁占的几分之几大，哪种就高。
1、质疑：怎样比较这些分数的大小？
2、提示：按照刚才的方法为了方便比较，我们通常把这些分数化成分母是100的分数
3、25/100还可以记作25%，28/100记作28%，22/100记作22%。
4、讲解：像这样的数，如25%、28%、22%……叫做“百分数”。
二、自主学习，掌握百分数的写法和读法。
1、问：百分数该怎么写、怎么读呢？
2、自学百分数的写法并汇报。
3、练习：写百分数。
4、师：百分数的读法与分数的读法大体相同。
5、读出下面的百分数。
三、结合实例，探究百分数的意义。
1、问：百分数在生活、生产中应用非常广泛。你能说说这些百分数表示什么意思吗？
具体含义：
4、交流汇报。
5、学生试着用自己的话说百分数表示什么？
6、小结：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫做百分率或百分比。
四、对比练习，区分百分数和分数的异同。
1、质疑：百分数和我们以前学过的哪种数比较相似？它和分数完全一样吗？
2、下面的分数能写成百分数吗？为什么？
a、—张桌面的宽是长的39/100。
b、一张桌面的宽是39/100米。
3、小结：分数可以表示一个具体的'数，表示具体的数时后面带单位名称，又可以表示两个数的倍数关系，而百分数只表示两个数的倍数关系，它的后面不能写单位名称。
4、活学活用：你能分辨这些说法的对错吗？
a、一箱苹果重29/100千克。（）
b、一箱苹果重29%千克。（）
c、女生人数是全班人数的45%。（）
五、巩固应用。
1、辨别真伪。
（1）百分数也叫百分比或百分率。（）
（2）一根电线杆高12%米。（）
（3）因为3/5=60%，所以3/5米可写成60%。（）
（4）分母是100的分数就是百分数。（）
2、挑战：这些成语能用哪个百分数表示？
百战百胜、十拿九稳、一箭双雕、百里挑一、半壁江山（）（）（）（）（）
六、通过这节课的学习，你有什么收获？
让学生自己总结。
教学反思：
在本节课的教学中，我遵循“教为主导，学为主体”的原则，使学生在自主探究、合作交流、比较分析、归纳概括的过程中深刻认识并理解百分数的意义。注重学生的现实体验，变传统的“书本中学数学”为“生活中做数学”，建立以解决问题为中心的师生教学相长的互动关系模式。
一、立足生活，加强数学与生活的密切联系。
说衣服标签物品上的百分数所表示的意义，使学生体会到数学知识也可以用于生活。通过一个个熟悉的场景及物品，不仅使学生深刻的感受到了百分数与生活的密切联系，也激发了学生学习的兴趣和探究的欲望。
二、关注全面发展，以人为本，渗透人文关怀。
苏霍姆林斯基曾说过：“教育的艺术就在于，要让受教育者把他周围的东西加以‘人化’”教师作为教育的引导者，更有必要在课堂教学中渗透“以人为本”的教育思想。因此，在本节课的导入环节，我通过国庆阅兵向学生进行爱国教育；在比赛写百分数的环节，向学生渗透良好学习习惯的养成教育；最后送给学生含有百分数的名言，也对学生的人生价值取向起到了指导的作用，推动了学生的全面发展。
优秀教案格式设置（案例24篇）篇四
在撰写论文或者其他文献时，格式的适当设置是很重要的。好的格式使文本更易读，更专业，更整齐。正因如此，我在这次撰写论文的过程中掌握了一些关于格式设置的心得体会。下文将详细探讨我的经验和教训。
第二段：纸张和边距设置。
在开始写作之前，我发现设置纸张和边距是最重要的步骤之一。首先，我确信所选的尺寸能够适合我的需求。接下来，我确定了正确的页边距，以确保我的文本不会因排版问题而变得混乱。通过设置正确的页眉和页脚，我确保我的页面看起来更整洁和有组织。这个过程帮助我更轻松地组织和编排文本，使得最终的输出结果更加专业。
第三段：字体和大小设置。
字体和字号的选择并不是一件简单的事情，但是我认为这是极为重要的。我选用了高品质的字体以让文章更加美观，同时保证它的可读性和清晰度。全文使用同一字体，防止令内容看起来混乱。此外，我选择了合适的字号以确保我的文本显得更整洁自然。常用的字体是：TimesNewRoman、Arial、Calibri和Georgia。
第四段：段落和行距设置。
在格式设置的过程中，正确设置段落和行距是必须的。我的经验告诉我，段落的选择和间距可以梦想大大影响文章的可读性。因此，我使用合理的行距和段间距，以便使文献更具视觉吸引力和易读性。同时，使用编号和项目符号可以帮助读者快速找到他们感兴趣的主题。
第五段：总结。
正如上文所述，适当设置论文或其他文献的格式非常重要。要想使您的文献更加清晰，专业和易读，你必须谨慎设置纸张和边距、使用合理字体和大小、正确的设置段落和行距。My：我的心得体会是：适当的格式设置可以提高文献的可读性和对文章的整体清晰性产生重大影响。了解这些小小的细节将使您的文献更具吸引力，更加专业，也更容易被他人接受和理解。然而，请记住，时刻关注您的论文结构并没有什么比这更重要的事情啦！
优秀教案格式设置（案例24篇）篇五
格式是一篇文稿排版排版的过程，一篇文章的格式设置可以决定读者对文章的整体印象以及阅读的便利程度。作为一名文案策划人员，我深知好的排版格式不仅可以让读者更容易理解文章，而且还能够提升美感，使文章更加优雅。今天，本文将分享我在实践中学习到的一些关于格式设置方面的心得和体会。
第二段：排版要快速、醒目。
在实际操作中，我发现排版过程不仅要讲究美观，更要注意时间的掌控。因此，第一步要做的是把握好时间，把排版时需要用到的格式尽可能简化，以提高效率。其次，要注意排版格式能够和文字并列，让读者更快地捕捉到主题，提高阅读效率。当然，要注意格式设置的醒目性，帮助读者更快地找到所需信息。
第三段：简约易辨的排版格式。
在应用过程中，简约好用的排版格式是最所期待的。一般来说，简单的排版格式是最易于辨认的，比如行间距和字体大小的调整。在排版过程中应该避免过分夸张，给读者的阅读带来困扰。对于表格数据的排版，也需要注重排版的易读性和视觉效果，使读者更易于理解。
第四段：图片的排版有技巧。
排版时也需要注意图片的排版。在插入图片时，应该根据文章主题选择相应的图片，可以优化图片大小、位置等元素，展示出图片的最优效果。同时，在插入图片时要注意周围的文字是否清晰可辨，使图片不会影响文章排版的整体视觉体验。
第五段：总结。
总之，在校对和修改时，排版要比较细致。调整字号、行间距是基本方法。排版时应先尝试调整段落、行距和重要标题的样式，让文章的框架更加清晰。此外，在排版时，还要注重整体的审美效果，以提升读者对文章的感受。好的排版格式不仅可以凸显文章风格，还能帮助读者更好的阅读，创造出一个更美观、更实用的文章。在实践中，我们需要不断总结和探索，在经验积累中不断提高自己的排版技巧。
优秀教案格式设置（案例24篇）篇六
硬回车即是我们在microsoftword中按回车键产生的那个小弯箭头，官方名称是段落标记，占两个字节，在字处理软件中与软回车相对，硬回车在换行的同时也起着段落分隔的作用。硬回车在word或者wps中代码为^p。
处理硬回车。
在菜单——编辑——查找中有替换选项卡。在查找内容中输入两个^p(即上文所提到的代码)(必须是英文输入状态下)，也可以点开“高级”按钮，再点开“特殊字符”按钮，选择“段落标记”(也就是上文提到的硬回车的官名)就能自动填写进去，注意，也是要两个的，然后在替换中输入一个^p，选择全部替换即可全部删除空行。
优秀教案格式设置（案例24篇）篇七
在日常的学术写作和工作中，正确的格式设置是十分重要的。因为良好的排版不仅可以方便读者阅读，理解文章的思路，也可以让文章更加美观大方，使得作者的表达更加清晰准确。在本文中，我将分享自己的一些格式设置心得体会，希望能够帮助到需要的读者。
在文章写作过程中，段落的格式设置是需要特别关注的。我通常会将段落之间留出一定的间距，并且每一段之间通过换行来分隔。另外，在每个段落的开头不需要空缺两个字符，因为现代文字处理软件会自动缩进，保持段落的整齐。段落的开头第一行通常是缩进的，这样会使得文章整洁美观。
第三段：字体的选择。
正确的字体选择可以使得文章更加美观易读。在我的写作中，我经常选择宋体、黑体等中文常用字体，以及TimesNewRoman、Arial等西文常用字体。这些字体不仅字形鲜明，而且具有良好的可读性和排版效果。当然，不同场合下需要以不同字体为主。比如，有些官方文件规定了字体规范，因此需要严格按照规定使用相应的字体。
第四段：标点符号的使用。
标点符号的使用也是格式设置的重要组成部分。一般来说，不同标点符号之间需要空格进行分隔，这样可以美观整洁。并且，在分号、冒号和引号的使用中，我会遵循正确的语法规范来使用，以保证文章的正确性和严谨性。
第五段：总结。
正确的格式设置可以使得文章更加美观、易读，也可以提升文章的阅读效果和表达效果。而这些格式设置的方法和技巧，需要在不断的实践和学习中积累。在我的写作过程中，我也不断总结、琢磨，希望能够写出更高质量的文章。相信只要大家认真对待这些细节设置，一定能够写出更出色的文章！
优秀教案格式设置（案例24篇）篇八
第二步：拖动鼠标或使用键盘选定要改变字体的文本。
第三步：单击“格式”工具栏上“字体”框右边的下拉箭头，打开“字体”下拉列表。第四步：在“字体”下拉列表中单击“黑体”，则所选文本变成黑体。此外，“格式”工具栏上还有“字号”框和“粗体”、“斜体”、“下划线”、“字符边框”、“字符底纹”、“字符缩放”等按钮，通过它们可改变所选文本的“字号”及设置粗体、斜体、下划线、字符边框等效果。
[方法二]。
第二步：拖动鼠标或使用键盘选定要改变字体的文本。
第三步：移动鼠标到菜单栏，单击“格式”一“字体”，打开“字体”对话框。
第四步：在对话框中选择所要的字体、字形、字号、颜色、效果等。第五步：单击“确定”设置完成。
[方法三]。
第一步：打开要编辑的文本。
第二步：拖动鼠标或使用键盘选定已设置好格式的字符。
第三步：单击“常用”工具栏上的“格式刷”图标按钮，此时鼠标指针变成“小刷子”图案。
第四步：用“格式刷”指针选定要改变格式的字符，字符就被格式化。若在“第三步”时，双击“格式刷”图标按钮，可以重复使用“格式刷”，直到再次单击“格式刷”图标按钮将“格式刷”放回。
文档为doc格式。
优秀教案格式设置（案例24篇）篇九
一堂课的创新需要设计。设计是基于设想的的规划及创造活动。在课堂教学中，要让每一位学生体验科学探究过程，领会科学探究方法，在掌握知识与技能的过程中受到情感态度与价值观的熏陶，就必须为学生做好教学教案，那么教案的格式是什么样呢?下面小编整理了教案的格式，希望对大家有所用处!
授课课题：(教学章节或主题)
授课时间： 月 日 第 周 星期 第 节 授课班级：
授课类型：(指理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等)
教学目标、要求：(教学目标一般说应包含知识教学、能力发展和思想教育三方面内容，教学要求是指识记、理解、简单应用、综合应用等层次)
教学重点、难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容;教学难点，是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确定为教学难点。
教学方法：(讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等)
教学手段：(多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等)
教时安排：(本章节或主题授课所需的教时数)
参考资料：(含参考书、文献等)
教学过程：(体现教学步骤，包括时间分配和教学内容教学进程)
这一部分是授课的重点，因课程和不同的教师教法各异。应包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用等环节。这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合，不仅便于教师自己课堂教学，也便于别人(甚至外行)亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。
建议包括三方面内容：
1、引言
导入新课，注意本次授课与上次课的内容衔接
2、阐述、分析、推导等
突出教学内容要点，采用的教学方法等，要求简明扼要，若有与教材中相同的文字、表格、例题等不要在教案上照抄，可注明教材页码。
3、总结
主要是本堂课的要点归纳，应写出结论性的文字。
作业布置：(含思考题、讨论题)
教学后记：(因为教学后记是教案实施效果追记，课前还不能打印，只能课后用笔手写)
教案是指教师针对不同层次、不同专业学生，为每一个知识点(群)编制的教学方案，它应该吸纳学生的意见和建议，以期更适合不同层次和专业学生的要求。教案是授课教师教学思想、教学方法的.重要体现，它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路、教学经验，这也是为什么同样的一个问题，由不同的教师来讲授会出现不同的教学效果之所在。为此，我们应该认真分析教学内容，制定出适合不同学生的教学方案，达到预期的教学目的。教案绝不是教材的拷贝，也不仅是教师讲授要点的简单罗列，更不是“电子教案”所能替代的，这些仅能算作是讲稿。
一、教案编制的要求
1、教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容(单元)或一次课(2-3学时)编制一个教案。
2、针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。如，同一授课内容而专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容及重点;同一授课内容而授课层次不同，那么讲授内容的深度，广度也会有差别，不能一概而论。
3、教案设计的详细与否，可因人而异，一般来说，年青教师的教案，第一次开课教师的教案必须详细写，教案应含有必要的图、表、板书设计等。
4、承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案，以保证各个教学环节的教学质量。
5、提倡写出有自己风格、特点的教案。
优秀教案格式设置（案例24篇）篇十
货币数字格式仅适用于excel2010单元格中的数据为货币数字的情况，设置为货币数字格式的单元格中将添加指定的货币符号，在excel2010中设置货币数字格式的步骤如下所述：
操作步骤。
2、打开excel“设置单元格格式”对话框，切换到“数字”选项卡。在“分类”列表中选中“货币”选项，在右侧的“小数位数”微调框中设置小数位数(默认为2位)，并根据实际需要在“货币符号”下拉列表中选择货币符号种类(货币符号列表中含有390种不同国家和地区的货币符号)，然后在“负数”列表框中选择负数的表示类型。设置完毕单击“确定”按钮。
3、添加货币符号的货币数字。
优秀教案格式设置（案例24篇）篇十一
教学过程：
一、情景导入：
结合生活场景实例，比较认识引入课题任务。
二、讲授新课：
(一)、布置任务、分析问题：
打开“教学案”文件，交代分析任务。
(一)、工具按钮法
(示范演示、指导完成任务)
使用工具按钮将上面的“教学案：”“教学目标：”“教学重点：”设置为红色、
黑体、二号、加粗，将其余内容设为绿色、楷体、三号、加粗
(二)菜单命令法(明确解决问题思路的基础上，逐步解决问题)
(示范演示，指导实践)
使用格式菜单或工具按钮设置以下内容为相应的格式：
〔比一比，赛一赛：〕(重点环节：练习+比赛)
使用快捷菜单设置下文的第一句为仿宋、四号、红色、加粗、字符缩放150%
(三)、使用格式刷
(示范演示、指导完成任务)
应用格式刷将“教学案”的格式复制到下文的标题。
(遇到问题，寻找办法：如何快速多次复制格式?)
使用格式刷将第一句格式复制到第三、五、七句)
(在前面练习基础上，互助合作探究、学生演示、比赛、展示、体验成功)
设置
第二句的格式为橙色、二号、空心、加粗，并将设置的`格式复制到地四、六、
八句。
(巩固拓展技能)
将第九、十句设置成自己喜欢的格式，并查看你设置的格式
小结归纳展示学生的作品。享受参与和收获的快乐。
励志经典短文
一、人生就象一个球，无论如何滚来滚去，总有在一个点上停止的时候;
二、人生，不求活得完美，但求活得实在;
八、事业上得寸进尺，生活中不论短长，何愁事业无成;
九、无知识的人，其生命如同无叶子的树，缺少勃勃生机;
十、只有经历人生的种种磨难，才能悟出人生的价值;
评价总结
学而实习、拓展升华(作业)
继续完善修饰 “教学案”。
初步完成圣诞贺卡的构思。
优秀教案格式设置（案例24篇）篇十二
我是一名税收工作者，最近局里需要发布征管资料，请问董师傅：怎么才能按附件中的格式在word文档中设计成封面，然后打印时只打印横线上的内容，还有就是，能否批量导入横线上的内容?在此先谢谢了!
董师傅：你只需要跟着董师傅做以下几个步骤，就可以轻松实现精确定位填写、套印，而且做到只打印横线上内容而不打印原封面上的文字和横线。
先将你附的图(如“d:\”)用画图程序调整到和封面一样大小。然后打开word2010，切换到“页面布局”选项卡，点击“纸张大小”选择与封面相同的尺寸(例如a4)。再单击“页面颜色”选择“填充效果”。在新窗口中切换到“图片”选项卡，单击“选择图片”按钮，插入“d:\”图片。之后拖动word窗口右下角的显示比例滑块调整到页面刚好完整显示整张封面(可单击左边的比例数值精确调整)。
然后把这个文本框复制粘贴到各条横线上，适当调整长度，再输入各项内容就行了。
小提示|tips：如果打印时封面标题、横线等没有消失，可点击“选项”，在弹出窗口左侧选择“显示”，然后在右侧“打印选项”下将“打印背景颜色和图像”的钩去掉即可。
第二个问题，需要用到“邮件合并”功能。首先需要一个保存记录的excel表，而且其中第一行必需是各列的标题行，且有相应列与封面中的各项对应。
切换到“邮件合并”选项卡，单击“选择收件人”选择“使用现有列表”，在弹出窗口中打开需要导入的excel工作表(如d:\)。删除“户管档案编号”文本框中的文字，再单击“插入合并域”后的下拉箭头选择“户管档案编号”，同样逐一定位到各文本框中分别插入对应的合并域。对于在所有封面中都一样的项目(例如年度、主管税务机关等)，可以不插入域而直接填写具体文字。
ok，现在点击“预览结果”就能看到第一条记录的封面了。单击“完成合并”选择“打印文档”即可直接打印出所有封面。若你想把批量生成的封面全部保存到文档中再编辑，就单击“完成合并”选择“编辑单个文档”，word会新建一个文档保存所有封面。
优秀教案格式设置（案例24篇）篇十三
当我们要写一篇论文或其他文章时，往往需要对段落进行格式设置，而一些新手却不知道该怎么办？word如何设置段落格式？欢迎大家阅读！更多相关信息请关注相关栏目！
段落是由字符、图形和其他对象构成。每个段落的最后都有一个“8(即回车符)”标记，称为段落标记，它表示一个段落的结束。段落格式设置是指设置整个段落的外观，包括段落缩进、段落对齐、段落间距、行间距、首字下沉、分栏、项目符号和边框和底纹等设置。
word中段落缩进是指调整文本与页面边界之间的距离，如图1所示。段落缩进有4种：左缩进、右缩进、首行缩进和悬挂缩进(除第一行之外其他行 的起始位置)。设置段落的缩进方式有多种方法，但设置前一定要选中段落或将光标放到要进行缩进的段落内，段落缩进设置完成后的效果可参看图2。段落缩进设 置的方法有：
图1段落缩进
图2 段落缩进设置的效果
(1)使用格式工具栏。单击格式工具栏中的“减少缩进量”或“增加缩进量”按钮(如图3所示)，可以对段落的左边界缩进到默认或自定义的制表位位置。
图3-18设置缩进量按钮
(2)使用水平标尺。在水平标尺上，有4个段落缩进滑块：首行缩进、悬挂缩进、左缩进以及右缩进，如图4所示。按住鼠标左键拖动它们即可完成相应的缩进，如果要精确缩进，可在拖动的同时按住alt键，此时标尺上会出现刻度。
图4标尺上的缩进标记
(3)使用“段落”对话框。单击“格式/段落”命令，打开“段落”对话框，如图5所示。在“缩进和间距”选项卡中的“缩进”区可以设置段落的各种缩进类型。
图5“段落”对话框
word提供5种段落对齐方式：左对齐、居中、右对齐、两端对齐、分散对齐。其中段落左对齐为默认的对齐方式。段落对齐的设置方法有：
(1)使用格式工具栏。选择要设置对齐的段落，单击格式工具栏中对应的对齐方式按钮，如图6所示。
(2)使用“段落”对话框。选择要设置对齐的段落，在打开的“段落”对话框中选择“缩进和间距”选项卡，单击“对齐方式”列表框的下拉按钮，在对齐方式(如图7所示)的列表中选择相应的对齐方式，单击“确定”按钮。
图6对齐按钮
图7 对齐方式
段落间距包括：段前间距、段后间距。行间距是指文本行之间的垂直间距。
(1)设置段落间距。选择要设置间距的段落，在打开的“段落”对话框中选择“缩进和间距”选项卡，在“间距”组的“段前”和“段后”文本框右端的增减按钮设定间距，每按一次增加或减少0.5行(如图8所示)，单击“确定”按钮。
(2)设置行距。选择要设置行距的'段落，在打开的“段落”对话框中选择“缩进和间距”选项卡，单击“行距”列表框下拉按钮，选择所需的行距选项(如图9所示)，单击“确定”按钮。
图8设置间距
图9设置行距
首字下沉是将段落的第一个字符放大，以引起注意。操作方法为：
(1)把光标定位于需要首字下沉的段落中。
(2)单击“格式/首字下沉”命令，打开“首字下沉”对话框，如图10所示。
(3)在此对话框中选择是首字下沉还是悬挂下沉，并设置字体、下沉行数以及与正文的距离等信息，单击“确定”按钮。
分栏是指在文档的编辑中，将文档的版面划分为若干栏。操作方法为：
(1)选择要分栏的文字，单击“格式/分栏”命令，打开“分栏”对话框，如图11所示。
(2)分别设置分栏的版式、栏数、宽度和间距等，单击“确定”按钮。。
图10“首字下沉”对话框
图11“分栏”对话框
注意：设置不等宽的分栏版式时，需先取消选中“栏宽相等”复选框，再在“宽度和间距”框中逐栏输入栏宽和间距。若选中“分隔线”复选框可以在各栏之间加入分隔线。若选取的分栏内容是文档的最后一段时，选择的分栏内容不要将最后一个回车符选中，否则将影响分栏效果。
在段落前添加项目符号和编号可以使内容更加醒目。操作方法为：
(1)选择要创建的项目符号或编号的段落;
(2)单击“格式/项目符号和编号”命令，打开“项目符号和编号”对话框，如图12所示。
图12“项目符号和编号”对话框
(3)在“项目符号”选项卡中选择一种项目符号样式或在“编号”选项卡中选择一种编号样式，单击“确定”按钮。
也可以单击“格式”工具栏上的“项目符号编号”按钮，直接给选定的段落添加默认的项目符号或编号。
为强调某些文本、段落、图形或表格的作用，可以给它们添加边框和底纹。操作方法为：
(4)在“底纹”选项卡中可以为文字或段落设置各种颜色、各种式样的底纹。
图13“边框和底纹”对话框
优秀教案格式设置（案例24篇）篇十四
在这篇文章中，作者探讨了母亲评价与幼儿数学认知发展之间的关系。它通过对不同受教育程度、子女性别的不一样来作为变量，得出结论：母亲对子女数学能力的评价存在明显的高估倾向，而这种倾向与母亲的受教育程度没有太大关系。而且文章还说，适当的高估有利于子女后期数学认知的发展。
由此可见，父母对儿童的影响力有多大。在日常生活当中，父母是小孩的第一个导师。你想你的`小孩将来成为什么样的人，那么你就必须自己身体力行地做给他看，让他知道什么是正确的，什么是错误的，如此才有利于他的成长。不可像有些父母，说的和做的永远不一致。这样，会使小孩产生疑惑，价值观是非观被扰乱，并不利于他们的成长。
优秀教案格式设置（案例24篇）篇十五
心得体会，是指对某种事物或经历所产生的感想、理解和启示。可以说，心得体会是每个人在成长过程中难免会有的思维、经验和感受。通常来说，心得体会是用来与他人分享的，因此，如何设置心得体会格式就变得尤为重要了。本文将就如何设置心得体会格式进行探讨。
第二段：结构篇。
心得体会最基本的架构为三部分，即“介绍——主体——结尾”。其中，介绍可以包括事件、内容、时光背景等具体信息，方便读者理解文章主体部分的内容；主体部分则是文章最核心的部分，可以包含作者的观点、经验、思考等，最好按照时间、经历、感受等有条理的方式进行设计；最后的结尾部分可以是感悟、心得或期望，让读者有所启发。
第三段：表达篇。
在设置心得体会的格式时，要注重表达的准确性、简洁性和富有感情。在表达时，不能太过奢华，以免失去读者的兴趣；同时也不能太过平淡，显得无趣、乏味。最好采用引人入胜的表现手法，例如引用名言警句、生动的比喻或语言幽默等，让读者产生共鸣，感受到作者的思考和感受。
第四段：体裁篇。
根据不同的心得体会内容，设置不同的文章体裁是很重要的。如果是文学类的心得体会，则建议使用散文或诗歌这样的文学形式；如果是理论性的心得体会，则建议使用论文或分析报告这样的正式学术文体；如果是互联网分享，则可以使用博客或微博这样的现代交流形式，直接与读者进行交流。不同的体裁可以更直观地将想要表达的内容传达出去。
第五段：语言篇。
在设置心得体会格式的同时，也要注意文章的语言风格。文章的语言要保持贴近读者的习惯，既要准确又要通俗易懂，节省不必要的用语，将思想和感受更直白的表达出来。建议作者在撰写心得体会时，多加注意语言的清晰与简洁，使用经典或高端词汇时不宜过多，以免影响读者的理解。
结语：
在实际生活和工作中,我们会遇到许多不同的情况,通过心得体会可以记录自己的思考与感悟,让别人了解我们的决策和行为背后的原因。正确的设置心得体会格式可以使文章更通俗易懂并达到更好的结果，也方便我们进行后续更新和分享。因此，正确的心得体会格式对于个人成长以及团队交流都有着重要的意义。
优秀教案格式设置（案例24篇）篇十六
我们首先看一下系统当前时间与日期。步骤：用鼠标指到电脑右下角时间区域，会看到当前时间与日期：11月13日，4点08分。
然后（下面我们做个测试）将其日期调整为月12日，3点08分。步骤：双击电脑右下角时间区域，弹出日期与时间属性对话框，用鼠标点击日期12日，在时间区域上下调整时间为3点08分，然后点击确定。
我们可以看到调整后日期与时间。步骤：用鼠标指到时间区域，可以看到。
假如我们现在不知道是日期与时间，我们来同步一下。步骤：双击时间区域，打开对话框，然后点击菜单栏后面的“internet时间”栏，再点击下面“立即更新”。
过10秒钟，系统会有出错提示信息。原因为你的日期与服务器不匹配，请更正日期后再试一次的提示。
所以，我们此时需要知道今天日期，然后调整日期后再同步。步骤：双击电脑右下角时间区域，手动调整当前日期，点击确定。
然后再打开时间与日期属性对话框，点击菜单栏后面的“internet时间”栏，再点击下面“立即更新”。一会便可以看到服务器的正确时间了。
end。
注意事项。
打开电脑时，如果发现系统时间与日期和当前的时间不一致了，可以按上面的步骤进行更新同步。
如果日期不正确了，要手动进行调整，自动更新是无法识别的。
只有在联网状态下才可以同步更新。
1.电脑ip地址怎么设置。
2.电脑锁屏怎么设置。
3.怎么设置电脑定时开机。
4.电脑定时关机怎么设置。
5.电脑怎么设置密码。
6.怎么设置电脑开机密码。
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10.苹果6电脑怎么设置铃声。
优秀教案格式设置（案例24篇）篇十七
教学内容：段落格式的设置教学目标1、掌握段落格式的设置方法(对齐方式及行距的调整)。2、培养学生自主学习的意识。教学重、难点段落格式的设置方法(对齐方式及行距的调整)。时间分配教学环节教师教学行为学生学习行为及预想回答6分钟导入前一段时间我们已经学习了有关word的一些基本知识，这一学期我们的主要任务就是学好word，那么今天我们要学习word的哪一部分知识呢！稍后老师再告诉你们，现在呢，你们要先回答我一个问题，你们平时谁有写日记（周记）的习惯啊？老师平时也写周记，不过我是用计算机记录的，用计算机记录有什么好处呢，用过你就知道了。下面我们先来看看别人写的.周记吧。回答问题10分钟新授（左、右、居中对齐）展示两份周记，请同学观察两个的区别（包括对齐方式和行距）。想办法将它们变成一样，这就是我们今天要学的，段落格式的设置方法。讲授对齐方式的设置方法。一、左对齐要领：先选定，在调整观察二、右对齐，居中对齐请同学们自己试着调整。段落格式设置按钮是灰色的，是怎么回事？强调调整前选定所要改变设置的段落。尝试将段落右对齐，居中对齐4分钟新授（两端及分散对齐）三、两端及分散对齐请同学们自己试着调整。尝试使用分散对齐及两端对齐时间分配教学环节教师教学行为学生学习行为及预想回答6分钟新授（行距的调整方法）讲授行距的调整方法要领：先选定，后调整观察老师操作8分钟练习方式一、分别请同学到教师机上操作，其它同学观察。方式二、按教师要求在自己机子上操作。练习题：1、将文章题目居左、居中、居右对齐。2、将某段文章居左、居中、居右对齐。3、将段落行距调整为1.5倍、2倍等。观察同学操作按要求操作3分钟知识延伸除了用按钮的方法进行段落格式设置？还有那些方法呢？（快捷菜单，菜单栏）思考尝试3分钟小结我们已经学习了输入方法，这样同学们就可以用计算机记事、写周记了，今天我们又一起学习了段落格式的设置方法，用今天学到的知识将你的文章规范起来吧。课下有机会请同学们多练习。
优秀教案格式设置（案例24篇）篇十八
2、选中相应的文字主要内容，点击鼠标右键，再弹出的'菜单中，选择段落选项。
3、在弹出的段落设置界面中，可以在对齐方式那一栏，选择居中，还是左对齐，右对齐。
5、设置完毕之后，点击确定按钮，我们就能看到页面主要内容的变化了。
6、同时选中文字后，点击工具栏上的段落界面中的菜单，设置文字的格式，居中还是居左，居右，查看效果，完成操作。
优秀教案格式设置（案例24篇）篇十九
对于学生来说，心得体会是常见的写作形式。无论是写论文还是写日记，都要求我们认真思考自己的经历、感受和体验，并进行记录和总结。但是，如何设置心得体会的格式却成为了我们在写作中面临的一个难题，因此本文将会介绍如何设置心得体会的格式，帮助大家更好地完成写作任务。
第二部分：为什么需要规范的格式？
设置规范的格式有利于读者更好的理解作者的意图。如果没有规范的格式，那么读者就会感到困惑，无法顺利阅读和理解文章的内容。此外，规范的格式也可以使文章更具有逻辑性和条理性，使读者更容易理解文章中的思路和结论。因此，规范的格式不仅可以提高文章的可读性，而且可以使文章更具有说服力。
要设置规范的格式，需要遵循一些常规的规则。首先，文章应该包含一个清晰的标题，以便读者一眼就能识别出文章的主题。其次，文章应该按照先后顺序进行排列，这样可以使读者更好地理解文章的内容。最后，文中也应该出现目录，以帮助读者更好地找到所需要的内容。
第四部分：如何撰写内容？
在撰写心得体会的内容时，要清楚、简明扼要地表达自己的想法和感受。撰写的内容应该具有逻辑性和连贯性，能够让读者明白自己的观点和经历。还要注意正确使用标点符号和语法，避免出现错误和让读者产生阅读障碍。
第五部分：总结。
写作心得体会需要注意的不仅是撰写内容，更需要注意格式上的设置，只有这样才能让文章更具有条理和逻辑，更能够让读者明白自己的想法和感受。当然，除了以上的设置方法和注意事项，我们也可以在实际的写作中不断总结和摸索适合自己的写作风格，从而更好地完成心得体会写作。
优秀教案格式设置（案例24篇）篇二十
一、标题：制发机关名称+事由+请示。
二、正文：
1、请示的'原因：陈述情况，阐述理由，讲情必要性和可能性，最后用“为此，请示如下”。
2、请示的事项：写明请示要求，如请求物资要写明品名、规格、数量，请求资金要写明金额。
三、结尾语：多用“上述意见，是否妥当，请指示”。“特此请示，请予批准”，“以上请求，请予审批”，“以上请示，请予批复”，“以上请示，如无不妥，请批转各部门执行”等语。
范文：
尊敬的领导：
按照市委工作部署，今年4月底前我县要需要完成20个村的实地测绘，工作量非常巨大，但我局目前所用设备均为前购进，非常落后，已远无法适应工作需要，根据工作要求，现需购买br-8新型测绘仪器6台，gf9型绘图仪1台，大型打印、复印机1台，特此报告，请领导批示拨付所需资金12万元。
此致
敬礼!
申请人：xxxx。
申请日期：xx年xx月xx日
优秀教案格式设置（案例24篇）篇二十一
一、说教材（1、地位和作用2、教学目标3、教学重点和难点）。
下面我将从教材的地位和作用，教学目标，教学重点和难点三个方面来解读教材。
1、教材的地位和作用。
《设置文字格式》是学习word软件中最重要的一个方面，这节课的内容处于文章的修改与打印之间，是经过努力之后最终决定能否获得一篇精美文档的关键，是对文本录入之后的艺术加工，是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容，通过该内容的学习，将会带给学生非常大的学习动力，提高学生的信息素养。本节是这一内容的开篇，它一方面将为后续内容的学习打下坚实的基础，另一方面也使学生体会到美化文档的着手点及基本思路，在教材中处于十分重要的地位。
2、教学目标。
在课程理念的指导下，根据本节课教学内容制定了如下教学目标，分三个方面：
（一）知识与技能目标。
使学生了解各种字体、字号、字形和字色以及掌握改变字体、字号、字形和字色的方法；认识文字的特殊修饰效果，掌握其设置方法。
（二）过程与方法目标。
1在引导学生学习知识的同时，也注重能力的培养；
2在解决问题的过程中，培养学生的自学能力和对知识的应用能；
通过学生的`动手操作，激发学生的学习兴趣，体验探索与创造的快乐；培养和提高学生的审美情趣。
3、教学重点和难点。
那根据教学目标，在吃透教材，了解学生已有知识水平的基础上呢，本节课的教学重点是：
理解各种字体、字号、字形、字色和特殊效果以及设置文字格式的具体方法。教学难点是：
合理地对文档的文字格式进行设置，使之达到协调统一的效果。
二、说教法。
教无定法，教有定规。“无定法”是建立在“有定规”的基础之上的。教学中的方法的选择主要根据教学内容和学生实际确定。
1、教法：
考虑到老师不能占用太多的课堂时间，所以采用演示法、讲解法、指导法、以“任务驱动”模式达到教学效果。同时，老师在教学中一定要引申出一些问题让学生思考。因为根据信息技术这门学科的特点，老师所教的知识在一定时间内会过时，必须要教会学生学习信息技术这门学科的方法，让学生学会思考和观察。教师要教给学生的是学习的方法，而不是单纯的教授内容。（如word文字格式的设置的方法是通过格式工具栏，或格式菜单，或右键，都是遵循“先选中，后操作”，那其它文字处理软件呢？可以让大家课后了解一下，还有哪些文字处理软件，它们字符格式的设置的方法又是怎样的？）。
三、说学法。
1、说学生。
首先我们来看一下学生，他们是初一的学生，在经过前一阶段的学习，已具备了一定的信息素养，掌握了信息技术的一些基础知识和基本技能，这一节的内容是学习新内容，也是对前面学习内容的一个检验。
2、说学法。
学法：从学生上机时间占课时的70%出发，采用练习法、观察法、自主探究法、合作学习法等，让学生充分发挥主体作用，老师负责组织教学、检查总体、指导个别，这样调动课堂气氛，形成竞争氛围，激发了学生的热情和对电脑的兴趣，培养了学生的自学能力。
四、说教学过程（分成三个步骤：1、情境导入2、讲授新课3、评价小结）。
依据新课改教学理论，充分体现学生的主体地位，培养学生独立获取知识的能力，本节课的教学设计我采用“情景导入，讲授新课，评价小结”三个环节进行教学。
1、创设情境导入新课。
展示三幅内容完全一致的word文档。第一篇没有经过修饰，第二篇经过适当修饰，第三篇修饰过当。让学生说一说更喜欢哪一篇，为什么。
只保留前两篇文档，请学生仔细观察，说出它们的主要区别。
学生回答后教师归纳总结出二者主要区别在文字格式方面，引出本节新知。就文字格式的基本设置（字体、字号、字形等）请同学们参考课本首先进行自主学习，然后请一位同学上台演示（将文章的题目设置为黑体、二号字，并一边操作一边说）。
教师就操作要点进行强调（如先选中后操作的原则）。
引导同学们思考除了以上这位同学的做法之外，谁还有其它的方法，也可以实现同样的效果。从而在这里总结出设置文字格式的三种方法（通过格式工具栏，或格式菜单，或右键），讲解这三种方法，并告诉同学们做任何一件事情都有不同的方式方法，对文字修饰也是一样。
通过两篇word文档的对比让学生明确文章修饰的主要思路：可先从文字格式入手进行修饰和美化。
3、在讲解新知时，同时让学生进行动手操作运用知识。[出示任务一：做一做]。
让学生对一篇文档的文字格式进行简单的修饰（将文章的第一段设置为宋体、四号字，文章的作者设置为蓝色、倾斜）。
教师巡视指导，积极参与学生的交流。
在学生完成任务一的基础上，对他们提出更高的要求：[出示任务二：试一试]把标题设成空心文字。（让学生自主探究这一个知识点）。
教师巡视指导，积极参与学生的交流，要特别关注基础较弱的同学，对他们进行个别辅导，增强他们学习这门课的信心。
学生完成操作之后，请同学演示文字特殊效果的设置方法。教师进行适当的总结。[出示任务三：说一说]出示一个电脑小报，让学生说出小报应用了什么修饰方式。然后让学生学着做。
以上任务是一个综合性任务，融合了前面所学的知识点，任务的设计考虑到学生水平的实际差异，采用分层教学的方法：
教师巡视指导，积极参与学生的交流并鼓励学生之间进行交流。1学生动手操作完成任务一，并和其他同学进行交流与展示。
2学生自主探究并动手完成任务二（同位同学可以互相交流，也可以和老师交流）。
学生演示，其他同学注意观察。
3学生运用前面所学的知识进行操作任务三。（基础好的同学可以帮助其他同学）。
通过学生的动手操作来巩固所学新知，并对文字格式的基本修饰有一个理性的认识。
目的：新课程倡导自主探究的学习模式，信息技术课也应该培养学生自主学习的能力，这里让学生带着具体的任务去学习，更能激发学生主动学习的热情和兴趣。
在学生操作时，教师应以平等的身份参与进来，不仅能拉近师生间的距离，也便于及时解决学生在活动中遇到的问题。检验学生自主学习的成果。
综合性任务的设置目的是进一步巩固所学新知；分层教学的目的是为了满足不同知识水平同学的学习需求。
4、对于学生的作品及时评价。
教师演示部分学生的作品，请学生发言介绍自已的作品。请其他同学进行点评。教师给予点评，对学生的“亮点”要给予充分表扬，对不当之处要及时纠正。此环节较为开放，可以充分调动学生的积极性和主动性，拓展学生的思维。通过学生自评、互评以及教师点评，可以培养学生的观察、分析能力以及口头表达能力，提高学生的审美情趣。
5、归纳小结[提问]。
通过本节课的学习，你学到了哪些知识？请谈一谈你的体会和收获。
学生充分发表自己的见解。
师生共同小结，进一步巩固所学知识，构建完整的知识体系。6、课外拓展[课件出示]。
文字格式的修饰使得我们的文档更加美观了，但似乎还缺点什么。（引导学生观察其在段落设置上的缺陷）。
学生观察、分析、交流。
课外拓展让学生带着更高层次的问题离开课堂，同时也为下一节的“段落设置”埋下伏笔。
优秀教案格式设置（案例24篇）篇二十二
在excel2010工作表中，用户可以将被选中的单元格设置为日期和时间专用的数字格式，以便更适合实际需要，excel2010提供了17种日期数字格式和9种时间数字格式，例如中国常用的时间格式“9月1日”。在excel2010中设置日期和时间数字格式的步骤如下所述：
图1选择“设置单元格格式”命令。
第2步，在打开的“设置单元格格式”对话框中切换到“数字”选项卡，并在“分类”列表中选中“日期”或“时间”选项。然后在日期或时间类型列表中选择需要的日期或时间格式即可，如图2所示。
图2选择日期或时间格式
在操作表格的时候，通常需要对表中的日期类型的数据做处理，对于表格库来说存在多种日期格式，在这种情况下，一般需要更改表格的日期格式，改成与需要的日期及时间的格式。
优秀教案格式设置（案例24篇）篇二十三
论文编写完成后，为了醒目和便于读者阅读，可为论文编写一个目录。目录可分章节，每一章节之后应编写页码。
前言。
前言是全篇论文的。
开场白。
它包括：
(1)选题的缘由。
(2)对本课题已有研究情况的评述。
(3)说明所要解决的问题和采用的手段、方法。
(4)概括成果及意义。
作为摘要和前言，虽然所定的内容大体相同，但仍有很大的区别。区别主要。
在于：摘要一般要写得高度概括、简略，前言则可以稍微具体些;摘要的某些内容，如结论意见，可以作为笼统的表达，而前言中所有的内容则必须明确表达;摘要不写选题的缘由，前言则明确反映;在文字量上前言总是多于摘要。
优秀教案格式设置（案例24篇）篇二十四
1、topic主题是什么（重要吗？）。
2、theory理论背景是什么（充分吗？）。
3、issue要研究的问题是什么（有趣吗？/有意义吗？）。
4、hypothesis研究假设是什么，推导的逻辑是什么（合理吗？）。
5、study求证的方法是什么（科学吗？）。
6、result主要的结果是什么（令人惊奇吗？surprise?)。
7、explanation结果的意料/意外是什么，基于文献如何解释，有什么意义和启示，存在的问题（有价值/不足吗？)。
8、implication对该领域的研究有什么启发，对你的研究有什么借鉴（有实用/收获吗？）。
9、如果让你来做这样一个研究，你会这么做吗？你还能怎么做？
一篇文献阅读笔记都要对以上问题给予回答，从读每一篇文献开始积累idea，为今后的study积累素材。
上一个读书笔记的要求是把具体细节都给说清楚了，下面是关于读书笔记写法。
读书笔记的写法是：
（1）什么杂志，第几期，什么地方有关于什么问题的什么论述，它对于我即将做的博论文有什么参考作用，或者我对于这个问题有什么自己的见解，可能会有什么贡献等等。
（2）读书笔记要进行分类，如分为数学模型方面的；实证研究方面的；中文文献方面的；外文文献方面的；数据方面的；纯理论方面的；政策分析方面的；学术争论方面的；案例材料方面的等等。
（3）重点分析或者精读几篇代表性的文献；
（4）重要的是要写心得体会；
（5）重要的数据要及时记下来；
（6）前面的过程可能有反复，自己的见解也会有变化的。
以上只是简单的对网络上关于读书笔记写法的一个汇总。有点乱，但是还比较全。等自己写出一篇像样的读书笔记后，再结合自己的写作过程好好修改整理下该日志。
做好读书笔记是获取知识的一种基本工具，一篇好的读书笔记要让自己几乎不用阅读原文就可以掌握大致内容。所以读书笔记的结构、内容不重要，重要的是能提供一个直观的理解。以本人阅读经济管理类外文的经验，做这类读书笔记一般包括以下几个方面：
一、作者简介。
要简要说明作者的学术和工作背景，主要成就、主要书籍、论文和研究方向。
二、当前学习的动机（motivation）。
读书笔记开头就应该明确地交代本文的写作背景或者写作目的，即本文是为了解决什么理论问题或解释现实问题的。通常的做法，就是简要交代一下文章所追叙的理论线索。这部分的内容单单依靠原文的综述怕是不够，需要作者自己整理。
三、主要观点（mainarguments）。
最好用简短的几句话概括一下原文的主要观点，这些观点一般体现为核心命题，通常在introduction或concludingremark中就有。
四、主要模型或分析框架（framework）。
可以包括两部分：对模型基本假设的介绍，以及基本模型以及相应命题。因为每一个观点的得出，都离不开具体的环境，所以需要了解最重要的几个假设。为了加深理解，了解模型的基本框架也是很重要的。
五、评论（argument）。
从学术理论的发展和管理实践应用两个方面对论文的价值进行评价，也可以指出论文的应用之处。
六、思考或扩展或者表达与作者观点不一致的地方（furtherresearch）。
这是读书笔记的实质性部分，可以总结一下原文可能的扩展方向，或者展望一下未来可能的研究课题。如果对文章理解较深刻，最好自己能对文章提出一些批评，或者指出其瑕疵。实际上，这才是写读书笔记最重要的目的或收获。
可以列出与主题有关的主要参考文献，以便今后查询，也方便别人“按图索骥”。
如何选择和阅读文献？
1.阅读文献，要力求对一个方面或一个主题，或者一个概念的历史发展都要搞清楚，清楚来龙去脉。文献有新有旧，有些学科或专题文献的半衰期很长，经典文献的阅读是很重要的，只下载几篇新文献是很难理解全貌的。
2.要有意识阅读大家的文献，阅读某个领域或专题中程碑式的文献或文献综述。这些文献对于初学者了解一个学科或领域的发展很有帮助，对于某个阶段的重要文献提供了一个查找的捷径。从中可以很快了解一些相关理论和学说、重要结果的进展。
3.要善于分析自己研究领域中一些国内外代表性实验室的论文，通过分析一个实验室的论文目录，可以了解这个实验室的发展过程和研究兴趣的发展、拓展。
4.要善于分析本领域一些代表性学者的论文，通过分析这些引领学科或领域发展的科学家的论文目录，同样可以看到他（她）个人研究兴趣和研究生涯的发展，以及他（她）所领导的研究团队的发展过程。
如何做阅读笔记呢？
5.在广泛阅读的基础上，要善于总结和整合，类似minireview的.方式。如果能将类似相近的一些重要文献（如10-20篇），进行整合和归纳，理出最新的几个专题的进展，无疑会加深对所阅读的文献的理解。那么笔记记什么？记录新进展。哪些是新进展？需要广泛阅读才能知晓。
6.阅读任何文献或专著，一定要记录清楚文献题目、出处、作者、发表年代、期卷、页码等等信息，这些信息是以后引文时必须的，不要嫌麻烦，如作者栏目是需要将所有作者都要记录全的。
7.有些重要文献需要精读，读几遍是不行的，要很熟悉。这类文献在不同时期读有不同时期的理解，如开题阶段，可能比较注重某个方向或领域的理论和观点、实验方法和技术手段；在实验阶段，可能比较注意进行结果之间的比较，根据文献结果和变化规律，对自己的结果进行一些趋势预测；在论文写作阶段，可能会比较关注结果分析、理论学说的验证等等。与之相应，多数文献是需要泛读的，可能只需要读读题目，可能只看看摘要，也可能只浏览一下图表等等。
8.要重视论文的题目和摘要，这是很重要和简洁、精炼的信息。一篇论文的精华部分都在这里了。同样文章中的一些重要信息也是需要特别关注的，如生态生理学特别关注物种对环境的适应，那么环境条件就是很重要的信息了，如物种的分类地位、生物学习性、地理分布，以及分布区的海拔、气候和植被等等。
9.阅读文献和专著是需要积累的，要坚持不懈，多研究和教学工作恐怕一生都要坚持阅读新文献和著作。读文献有个量变到质变的过程，阅读量大了，积累多了，需要总结的方面就多了。这样日久天长，通过知识的整合，知识框架会逐渐完善，自己肚子里的“货”就会感觉逐渐充实起来了，用和取的时候就会很自如。
10.从初学者到专家的转变，只要有心，只是一个时间问题。信息就是资源，知识就是信息的积累和过滤、整合。无论参加学术会议，还是讨论会，有些人说了很多，占用很多时间，但你会感觉没有多少新的信息或知识，但有些人一开口，话不多，你马上就会感觉到人家肚子里知识的储存量，激烈争论的氛围，会立即安静下来，听众会被吸引，这就是所谓的专家了。专家不是万金油。博士毕业后，都应该成为一个领域的专家。再磨练积累几年，就一定会是名副其实的专家了。