教学工作计划能够培养学生的自主学习能力和合作精神,促进学生全面发展和个性成长。接下来是一些教学工作计划的实际案例,供大家参考和学习。
保护鸡蛋健康教案(实用19篇)篇一
1、教师:"听说鳄鱼生病了要去看医生,这是怎么回事呢?我们一起去看看吧!"。
2、教师出示《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的图片,讲故事。
3、教师提问:
(1)故事里都有谁?(鳄鱼、牙医)。
(2)他们发生了什么事?(鳄鱼去看医生)。
(3)鳄鱼为什么要去看医生?(它的牙齿生病了)。
(4)鳄鱼的牙齿为什么会生病?(它不刷牙、喜欢吃糖……)。
4、教师出示龋齿形成挂图,请幼儿观察,教师讲解龋齿形成原因及危害。
5、教师:你们觉得应该怎样保护牙齿?(早晚刷牙、少吃糖、少吃甜食、餐后漱口……)。
6、教师总结、补充幼儿答案:我们应该少吃甜食,吃完东西记得漱口,把留在口腔、牙齿里面的脏东西吐出来,还要记得早晚刷牙,保护牙齿,这样我们的牙齿就能健健康康的成才,我们也能开开心心的生活。
7、教师:你们都说早晚刷牙能保护牙齿,那你们会刷牙吗?(会)。
8、请幼儿示范自己平时是怎么刷牙的,其他幼儿思考这样的做法对不对。
9、教师对示范的幼儿做出评价,并出示牙齿模型,讲解示范正确的刷牙方法。
10、教师带领幼儿学习正确的刷牙方法。
11、出示正确刷牙步骤的挂图,带领幼儿一起边念儿歌边练习刷牙。
保护鸡蛋健康教案(实用19篇)篇二
1、了解龋齿形成的原因及预防龋齿的有关知识。
2、知道牙齿的作用,掌握正确的刷牙方法,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
1、龋齿形成的教学挂图一幅。
2、保护牙齿的教学挂图;牙齿模型;牙刷。
3、事先提前两天与幼儿找两个蛋壳,洗净后把其中的一个蛋壳浸醋里,一个留着备用。
4、每人一面小镜子,一颗芝麻糖。
5、情景剧:《大老虎,你怎么了》。
6、音乐《刷牙歌》。
一、观看情景表演《大老虎,你怎么了》,引出牙齿课题。
1、师:小朋友,大老虎为什么会牙疼啊?
2、师:你们肯定很想知道大老虎的牙齿究竟是怎么坏掉的吧?(幼:是)。我们还是先来做一个实验吧!
二、实验对比做铺垫。
(出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳),引导幼儿观察讨论:
1、这两种蛋壳有何不同?(孩子们可能发表多种意见,对的加以肯定,不恰当的加以引导。)
2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?
3、师:蛋壳就像我们的牙齿,醋就像口腔里的有害物质,时间长了就会把我们的牙齿蛀掉。
三、找龋齿。
2、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。
3、观察龋齿。(长有龋齿的幼儿)
四、组织幼儿讨论龋齿形成的原因。
1、发给幼儿每人一颗芝麻糖,吃完糖后,用小镜子观察牙齿上有什么?
3、出示龋齿形成的图片,讲解食物吃到嘴里后,会有残渣留在牙缝里,嘴里唾液中有一种酶会使食物残渣变酸,日子久了,这些酸会使食物残渣腐蚀蛋壳一样,使我们牙齿表面的钙被腐蚀掉,牙齿就会变黑,发生龋洞,变成龋齿,也就是我们常说的虫牙。长了龋齿以后会牙疼,还要请牙科医生给你治疗,所以请小朋友一定要注意保护好自己的牙齿。
五、预防龋齿,保护牙齿。
1、引导幼儿讨论:如何预防龋齿。
2、巩固练习,出示保护牙齿的教学挂图,让幼儿说一说图中的小朋友是怎样保护牙齿的?
3、出示牙齿模型与牙刷,讲解正确的刷牙方法,引导幼儿练习正确的刷牙动作,教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。
4、在音乐《刷牙歌》中结束活动。
保护鸡蛋健康教案(实用19篇)篇三
1.认识牙齿的作用,了解影响牙齿健康的常见现象。
2.学会运用正确的刷牙方法,从小养成良好的口腔卫生习惯。
1.课前经验准备:幼儿预先向家长了解有关牙齿健康的知识。
2.教学具准备:牙齿图片及模型、牙博士头饰及多媒体课件;牙膏(一组一筒),牙刷、小镜子、一次性纸杯、毛巾与幼儿人数相等。
一、激趣导入,了解牙齿作用。
1.谈话引题:孩子们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来了一个谜语,看看谁的小脑瓜最聪明,能很快找到正确答案。
2.出示谜面:“兄弟生来白又白,整整齐齐排两排.切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。答案是什么?谁能猜一猜?”
3.揭题:小朋友们真聪明,答案就是牙齿,你们真棒,快给自己鼓鼓掌!这节课,我们就一起来了解一下牙齿。(出示课件)。
在学习之前我还要给你们介绍一位新朋友,快来看看是谁?师戴头饰配音:我是牙博士,小朋友们,你们好!(牙博士你好)今天,牙博士要和你们一起学习关于牙齿的知识。“小朋友,我们每个人都有牙齿,它是我们的亲密伙伴,什么时候会用到它呢?”(幼儿交流,指名发言)。
师幼小结:牙齿帮助我们享受到许多美味佳肴,它的作用可真大!
二、观察牙齿,发现认识问题。
1.师:孩子们,你们想不想看看自己的牙齿?(幼:想!)那就赶快拿出小镜子,仔细照一照,看看自己的牙齿长得怎么样?再看看旁边小朋友的牙齿。(幼儿从操作盒里拿出镜子,观察自己的牙齿,交流,师巡视。)。
师:谁来说一说,你发现了什么?(幼儿交流)。
小结:你说的非常对,人的一生只有两副牙齿,乳牙掉了以后,就会长出新芽,新长出来的牙齿就要用一辈子了,叫恒牙。
3.(课件)师带幼儿认识各牙齿的名称及作用。
4.师:换牙是正常现象,但如果牙齿发黄、发黑、有小洞,就说明它们不健康,生病了。谁的牙齿生过病?把你当时的感受说给大家。
小结:牙生病带给我们的烦恼可真多!因此,我们一定要保护好自己的'牙齿。(板书:保护)。
三、活动延伸:
参与刷牙小游戏。
将牙具模型投放在操作区,供幼儿操作。
保护鸡蛋健康教案(实用19篇)篇四
通过给幼儿猜谜语,用讨论、说、看、亲身体验,使幼儿由感受到体验,由浅入深;由理解、认同、到实践。对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。学习了正确的.用眼常识,了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏,达到了教学目标。
活动目标。
1、指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。
3、培养幼儿良好的用眼卫生习惯。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
重点难点。
2、如何培养幼儿良好用眼卫生习惯。
活动准备:
教学课件。
活动过程。
1、用一则生动的谜语引入活动主题:上面毛,下面毛,中间有颗黑葡萄。白天躲在草丛里,晚上急忙盖被子。(眼睛)。
2、说说是怎么猜出来的:你怎么知道的?
3、引导认识眼睛的重要性:我们的眼睛重要吗?为什么重要?
4、体验失去眼睛后的不便:这么重要的东西如果没有了会怎么样呢?
5、请幼儿用手遮住眼睛,说说感受。
引导幼儿初步认识眼睛的作用。
眼睛可真了不起,但他也是非常脆弱的,很容易受到伤害。
1、观看教学课件。提问:这个小朋友为什么要揉眼睛?她的眼睛怎么了?
2、讨论:眼睛为什么会生病?(脏手揉眼睛,擦眼睛,看书或看电视太疲劳,坐姿不端正)。
3、播放教学课件引导幼儿判断哪些图是正确的,那些图是错的,为什么?
讨论怎么样保护视力?
结束语:眼睛是心灵的窗户,让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯,让每一个人都有一双明亮的眼睛。
教学反思。
本次活动目标是:
1、指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。
3、培养幼儿良好的用眼卫生习惯。
这节课我共分四方面来进行教学,首先让幼儿观察了解眼睛,了解它的用途。用亲身体验的方式,知道眼睛的重要性。用播放课件判断正误,了解不正确使用眼睛的害处。在播放课件时,幼儿都能积极的举手告诉我这些行为的对错,从这里可以看出幼儿对于这些东西是十分的熟悉的;并对它们的用途也是比较了解的,大多数的幼儿一次就把所有答案都说出来了,但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整,虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括,从这里我发现我班幼儿在语言发展方面,词汇还是不够丰富需要加强。
在第二环节中主要让幼儿交流生活中使用眼睛不当造成伤害的一些体会。幼儿都积极的说了一些自己使用过的不正确方法。有躺着看书,在光线暗的地方看书等,幼儿的知识经验还是较丰富的,有些我也没有马上想到,但是幼儿一下子就联想到了,还对我说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些伤害事故,从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的,他们都能对这些事情做出自己的评价,并进行分析,了解受伤的原因。
第三环节是活动的**,幼儿积极讨论正确使用眼睛的方法。在说起做眼保健操时有些幼儿口语表达不清楚,但动作就很位,我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解,孩子们对这个方法很感兴趣,都举手想参加,课堂的气氛非常热烈。当中有的幼儿示范不够标准,或讲解不清楚的,其他幼儿还会进行指正,从这里可以看出幼儿已经基本掌握了正确的使用方法,活动的目标基本达到了!
通过上这节课,我知道我准备的还是不够充分,我听取了经验丰富的老教师的建议,积极吸取经验,谦虚请教,让我学到了不少知识,如果再让我上一次,我会努力学习,精心准备,把课上的更精彩!
文档为doc格式。
保护鸡蛋健康教案(实用19篇)篇五
1、让幼儿学习、感受照料自己身边人。
2、让幼儿感悟父母的养育之恩,培养责任感。
3、让幼儿学会坚持,培养他们的`耐心和意志力。
熟鸡蛋。
20xx年11月27日。
每位幼儿一个熟鸡蛋。
1、通知家长。
园办公室短信通知家长,班主任与家长沟通,宣传本次活动的意义,并获得家长的支持与配合。
2、课堂讲诉引起幼儿兴趣:
1、妈妈是怎样保护宝宝的?为什么要这样做?
2、如果你当爸爸、妈妈怎样才能让宝宝更安全?
3、公布游戏规则。
每个幼儿装饰后装在园服的口袋里。这个道具“熟鸡蛋”在这里被当作一个小生命,幼儿要随身携带鸡蛋,然后再把鸡蛋带回家。活动期间幼儿要保护好鸡蛋完好无损,教师随时检查,将不定时地对每个幼儿的鸡蛋进行检查,并做好记录。若鸡蛋破损,则游戏终止,被淘汰出局。如若“复活”,重新开始游戏。
4、活动要求。
1、每位幼儿携带的熟鸡蛋由幼儿装饰画上五官、头发等。
2、活动过程教师要拍好照片留念。
幼儿把“蛋宝宝”送回家并向家长讲叙护蛋的经历或感受,试用图画方式表达出来。
保护鸡蛋健康教案(实用19篇)篇六
1、以护蛋活动,让孩子体验家长培养他们成长的艰辛,感受母亲10月怀胎的辛苦,拥有一颗感恩的心,做自己力所能及的事情报答父母。
2、经由亲身保护蛋来体验母亲的辛苦与爱心。
xx年3月1—8日。
1、动员:在日常的学校生活中,我们经常发现相当一些同学身上存在着丢三落四的现象:作业本经常找不到,讲台的抽屉里塞满了“无家可归”的红领巾、铅笔、橡皮,更有那无人认领的校服、雨衣……一边是家长的埋怨与数落,一边是我们孩子的毫不在意,这些现象的根本原因是:孩子的身上缺乏自我责任意识,孩子对周围的事物缺乏应有的关爱。所以,我们将在本周开展一次“感恩母亲、护蛋行动”
2、活动要求:
1、“护蛋行动”之前,班主任利用班会课或利用多媒体观看视频,使学生更加深刻地体会妈妈的辛苦。
2、“护蛋行动”之前,请同学们完成“蛋宝宝”的“认养”、(挑选一个生鸡蛋)“取名”、(取个有意思的名字)“化妆”(可以给它画上脸蛋)等一系列准备工作。
3、开展为期7天的“护蛋行动”,(同学可以用一个保鲜膜把鸡蛋包一下),要求孩子们无论上课、活动、睡觉都要随身带着“蛋宝宝”,小心地看管、保护,真正把蛋宝宝看成是自己的小生命,鸡蛋不破损就算完成任务。
4、将蛋放进塑料袋并挂在身上或者采取其它方法也可以,在两天活动中学生需保护好自己的蛋(要求随身携带,除做操和体育课外,不能让蛋独处)。
5、在活动结束后(星期五下午第一节),教师表扬蛋完整未破的学生。
6、让学生完成记录表并写下感想。
7、请学生把保护好的鸡蛋在妈妈的指导下煮熟后,献给自己的妈妈并对妈妈说一句祝福语。
保护鸡蛋健康教案(实用19篇)篇七
由于本班倪子乐小朋友经常因牙痛而不来园,部分的孩子开始换牙,孩子对这些现象还很好奇。幼儿期是保护牙齿的重要时期,为了能使孩子更好的保护好牙齿,我们有了利用家长资源牙科医生进行资源共享的想法,于是为什么保护牙齿这一活动便产生了。
1、知道牙病菌是怎样产生的,懂得保护牙齿的重要性。
2、注意卫生,掌握正确的刷牙方法。
3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
5、初步了解健康的小常识。
1、课件
2、牙刷
3、联系牙科医生(家长)请她来参与活动。
讨论为什么会牙痛。
观看课件,讨论圆圆为什么会牙痛?
牙齿上的黑洞洞是怎么来的?
牙齿上的黑洞洞是怎么来的?
不刷牙谁最高兴?(幼儿讨论)
----------(播放课件)学习词:牙病菌。
幼儿互相观察对方的牙齿
大家互相看看:你的牙齿有没有牙病菌呢?
----------幼:没有,有
要是你的牙齿上也有了牙病菌,你会怎么做?
-----------幼:天天刷牙、找牙科医生看看、不吃甜食、、、、、、、
现在请牙科医生刘逸的妈妈来给我们讲讲怎样才能有一副洁白健康的牙齿。大家欢迎(集体鼓掌)
牙科医生的讲解
介绍牙齿,尖牙、磨牙
出示烂牙,介绍为什么牙齿会烂。有了烂牙该怎么办?介绍怎么保护自己的牙齿。
有人换牙了,你知道应该注意什么吗?(看课件不能舔牙床)
你是怎么保护好自己的牙齿的?
教幼儿正确的刷牙的方法。教师小结:看课件(巩固保护牙齿的方法)
大家一起刷刷牙
医生阿姨是怎么教我们刷牙的啊?请幼儿上来表演师分给幼儿每人一把牙刷。幼儿表演动作后,师带领幼儿边念刷牙歌边学习该幼儿做刷牙的动作。
〈刷牙歌〉
刷 刷刷 刷,刷 刷刷 刷 ,小牙刷 手中拿,天天都要把牙刷;
刷 刷刷 刷,刷 刷刷 刷 ,上牙往下刷,下牙往上刷;
刷 刷刷 刷,刷 刷刷 刷 ,里里外外都刷净,
保护牙齿人人夸呀人 人 夸 。
我们大家现在到盥洗室去试试新学的刷牙方法吧!一边做动作,一边出活动室。(播放音乐刷牙歌)
通过学习,幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害,幼儿还掌握了正确的刷牙方法,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯,收到良好的效果,整个教学活动层层递进,从材料,形成到组织的各个环节,教师的语言以及幼儿的表现等,都是个性化浓郁的,不断激发孩子欲望的,孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。总之,是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起,达到了整合的目的。
保护鸡蛋健康教案(实用19篇)篇八
1、了解眼睛进入异物后的简单处理方。
2、知道红眼病会传染,教育幼儿不用别人的手帕或用脏水揉、擦眼睛。
情境表演:“排除眼中的异物”。
1、以情境表演引入。
2、引导幼儿讨论。
(1)明明的眼睛怎么啦?(进了灰尘或是沙子)。
(2)眼睛进了灰尘或沙子应该怎么办?
3、讨论:眼睛除了进了异物后不舒服外,还有什么时候不舒服?(得了红眼病的时候)。
4、师小结:告诉幼儿要爱清洁、讲卫生,严格保护自己的眼睛。在红眼病流行的时候,不到公共场所去玩。
本次活动由于眼睛是身体的重要部位,不能让幼儿亲身体会眼睛疼痛是什么感觉,因此个别幼儿可能记忆不太深刻,所以我会在日常生活中注意规范他们的`用眼卫生,尽量使幼儿在以后的生活中养成良好的生活习惯。
保护鸡蛋健康教案(实用19篇)篇九
1、通过实验,探索鸡蛋落在硬的材料上容易碎,落在软的材料上不容易碎。
2、尝试记录实验结果。
3、体验发现的乐趣。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、培养幼儿的尝试精神。
探索鸡蛋落在硬的材料上容易碎,落在软的材料上不容易碎。
根据幼儿的生活经验和兴趣确定活动的内容,强调教师要尊重和满足幼儿的需要,鼓励幼儿与周围环境发生有意义的互动。
活动中提供丰富的材料,给足幼儿自由的时间和空间,鼓励他们探索、发现和尝试。
实验材料(砖头、积木、沙子、海绵、泡沫盒、稻草、桌子、棉花)。
人手一张记录表(附后)、鸡蛋若干,一张统计表,ppt课件。
一、出示蛋宝宝,引起幼儿兴趣。
1、(出示一个鸡蛋)看,老师给你们带来了什么?
2、小朋友,想一想、猜一猜,鸡蛋落到桌子上会怎么样呢?为什么?(幼儿回答,教师实验)。
二、通过猜一猜的游戏,学会在记录表上记录猜想结果。
1、是不是鸡蛋落在所有的地方都会碎呢?
2、看,今天老师为你们准备了许多的材料,(出示调查表)有砖头、积木、沙子、海绵、泡沫盒、稻草、桌子、棉花,请你也来猜一猜,把你的猜想记录在你的记录表里,可以用什么符号来记录呢?把你的猜想用你喜欢的符号记录下来。(幼儿猜想、记录)。
3、你能大胆地把你的猜想告诉我们大家吗?(请个别幼儿讲述)。
三、通过实验,激发幼儿对探索游戏的兴趣。
1、刚才,我们大家都只是猜想,那鸡蛋到底落在这些材料上会不会碎呢?让我们一起来验证一下吧!做个小小实验员,并把你的实验结果记录下来。(记住哦,我们试一次记录一次)把老师准备的所有材料都试过以后,再和小朋友讲一讲你的发现。
2、实验结束,请个别幼儿大胆在集体面前讲述。
3、教师统计实验结果,进行小结。
我们发现:鸡蛋落在砖头、积木、桌子上容易碎,因为它们都是硬的;落在棉花、稻草、海绵、沙子、泡沫盒上不容易碎,这是因为它们都是软的。
四、保护蛋宝宝。
1、蛋宝宝容易碎,我们可以选择哪些材料来保护它,和朋友讨论一下,可以怎样来保护它们。
交流自己的想法。
2、操作,幼儿运用材料保护蛋宝宝。
3、蛋宝宝去旅行。
将用各种材料包好的蛋宝宝放到篮子里,小朋友端着篮子跳跳、走走、掂掂。最后打开包装,检查蛋宝宝有没有受伤。
4、经验拓展。
你们的实验结果,被运用到我们的生活中,看看人们是怎么来保护蛋宝宝的。(观看ppt课件)人们最开始把鸡蛋放在米里,稻草里、糠里、小麦里,现在人们发明了纸做的蛋托,塑料做的蛋托。
本次活动中,在操作实验前让孩子做出实验猜想,再让幼儿亲自动手做实验去求证。孩子们将实验过程中发现的情况用文字、符号等多种方式记录下来,不仅通过语言,而且通过某种符号去表现自己的想法,从猜想到验证,让孩子们体会实验的过程和发现的快乐,从而对科学实验产生浓厚的兴趣。
在最后探索保护蛋宝宝的方法过程中,教师借助ppt课件和丰富的材料,注重实验结果的交流和分享,引发生生互动,从而把幼儿的探索兴趣引向实际应用,使活动得到延伸和深入。
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保护鸡蛋健康教案(实用19篇)篇十
1、学习剥蛋壳的方法,体验劳动的快乐。
2、知道鸡蛋有多种吃法,并喜欢吃鸡蛋。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
1.熟鸡蛋若干,塑料小刀。
1、玩蛋。
每位幼儿一个熟鸡蛋。
让幼儿自由探索鸡蛋的各种玩法。(会滚动、能转动。)。
提问:猜猜你玩的鸡蛋是生的?还是熟的?
2、剥蛋。
鼓励幼儿大胆敲碎蛋壳,并试着学习剥蛋壳。
教师指导需要帮助的'幼儿。
3、切蛋。
让幼儿尝试把剥好的鸡蛋用塑料小刀切成两半。
观察:熟鸡蛋里面是什么样的?
4、煎蛋。
教师制作煎鸡蛋,提醒幼儿观察怎样敲破鸡蛋壳、怎样制作鸡蛋,并特别注意安全,不能让油溅到身上和脸上。
5、尝蛋。
让幼儿品尝鸡蛋,体验劳动后的快乐!
6、讨论:鸡蛋还可以怎么吃呢?(打汤、炒蛋、卤鸡蛋等)。
帮助幼儿区分生、熟蛋。生蛋(转得慢),熟蛋(转得快)。
保护鸡蛋健康教案(实用19篇)篇十一
1、变换不同的实验材料进行猜想和探索操作。
2、尝试用科学的实验方法来解决问题。
重点:让幼儿猜测那种液体可以让鸡蛋变软,并进行探索操作。
难点:用科学的实验方法来解决问题。
1、矿泉水、可乐、醋若干、鸡蛋6个。
2、已在不同溶液中浸泡了6天的鸡蛋。
3、宽口瓶6个、记录表、笔。
4、学习单:《变软的鸡蛋壳》。
一、出示泡过醋的鸡蛋和新鲜的鸡蛋,请幼儿比较新鲜鸡蛋壳和泡过醋的鸡蛋壳的区别。
1、这两个都是鸡蛋壳,它们有什么不同?
2、为什么鸡蛋壳会变黑变软呢?(因为它在一种液体中浸泡了几天)。
3、用什么东西浸泡可以让蛋壳变软呢?
二、请幼儿猜想那种液体能够让鸡蛋壳变软,并进行记录。
1、这3个瓶子里装的是什么?(宽口瓶中分别装着矿泉水、可乐、醋)为什么?
2、那种液体能够让鸡蛋壳变软?
三、根据幼儿的猜测他们分成6组进行实验,验证自己的猜测。
1、猜测矿泉水可以泡软的为第一组和第四组,猜测可乐可以泡软的为第二组和第五组,猜测醋可以泡软的为第三组和第六组。谁愿意加入第一、四组(第二、五组,第三、六组)。
2、怎么开始你们的实验?(先放入一个新鲜鸡蛋到瓶子里,再将你们组猜测的'液体倒入瓶中淹没鸡蛋)。
3、怎么记录你们的实验?(各小组最初的猜测、鸡蛋最初的样子,每天鸡蛋的变化,最后鸡蛋的样子)。
4、你的实验结果是什么?
保护鸡蛋健康教案(实用19篇)篇十二
1、感知关于牙齿的小常识,萌发探索牙齿秘密的兴趣。
2、了解正确的刷牙及保护牙齿的方法。
1、牙齿模具两副
2、大头儿子和小头爸爸的掌偶各一个
3、录音机和磁带“刷牙歌”
1、感知牙齿
师:这里有两副牙齿,看看有什么不一样?
小结:人一生中共有两副牙齿。第一次长出的牙叫乳牙,第二次长出的牙叫恒牙。乳牙长齐共有20颗,恒牙长齐最多有32颗,也有长28颗。
2、保护牙齿
(1) 欣赏故事,感知故事内容。
(2) 提问:
a、大头哥哥为什么这么难受?(牙齿疼)
b、大头哥哥为什么会牙齿疼?(吃很多糖,还不刷牙。)
c、怎样让大头哥哥的牙齿不疼呢?(天天早晚刷牙,睡前不吃甜食等)
3、了解正确的刷牙方法并练习。
4、设疑
还有哪些保护牙齿的方法?
1、与生活领域相结合在个别化学习活动中提供牙齿的模型让幼儿练习正确的刷牙方法。
2、与探索领域相结合将鸡蛋放入醋中浸没,观察醋腐蚀蛋壳使蛋壳变软的现象,引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。进一步了解保护牙齿的重要性。
3、教师和家长联系,达成家园同步,让幼儿养成早晚刷牙的好习惯。
保护鸡蛋健康教案(实用19篇)篇十三
1、积极与老师一起烹制鸡蛋,体验劳作活动的乐趣。
2、初步了解生鸡蛋的内容物,知道鸡蛋有很多的营养,喜欢吃鸡蛋。
3、乐意自己动手打鸡蛋,并大胆表述蛋的味道。
鸡蛋两人一只,搅拌蛋的用具多种。
(一)看看说说鸡蛋。
1、今天鸡蛋宝宝来和小朋友一起做游戏,请你看一看蛋宝宝是怎样的'?
2、鸡蛋里面是怎样的呢?
3、幼儿学习自己打蛋。引导幼儿观察认识蛋清和蛋白,并摸摸、闻闻蛋清蛋白。
(二)学习搅拌鸡蛋。
1、提供多种搅拌用具,如筷子、调羹、打蛋器等。
2、幼儿自选器械学习搅拌鸡蛋。提示语:让蛋黄和蛋清抱在一起做好朋友。
3、提问:哪种工具最快最省力?
4、认识打蛋器。
(三)烹制品尝鸡蛋。
1、你喜欢吃鸡蛋吗?请幼儿讲讲妈妈是怎样烧鸡蛋的?
2、教师现场炒鸡蛋,幼儿品尝鸡蛋。
活动延伸:
1、回家和爸爸妈妈一起尝试鸡蛋的多种吃法。
2、把刚才的蛋壳留下来,洗干净晒干后供幼儿蛋壳贴画用。
保护鸡蛋健康教案(实用19篇)篇十四
1.知道牙膏和牙刷的名称及用途。
2.学习正确刷牙方法,知道要爱护牙齿。
1.牙膏、牙刷各一份,牙齿模型。
2.事先排好情境表演。
1.请幼儿观看情境表演。
4.教师小结:刚才你们也看到山羊公公啦,他以前从不刷牙,牙就被细菌蛀坏了,很痛苦。如果我们小朋友从小不刷牙,也会象山羊公公一样,刚才,你们说要助小白兔刷牙,那么,我们小朋友要首先学会刷牙。
5.小朋友,刷牙用什么用具呢?(启发幼儿说出牙刷、牙膏的名称,教师出示牙刷、牙膏,让幼儿说出它们的用途。)
6.学习正确刷牙方法。
教师出示牙齿模型,老师边演示边讲解刷牙方法,上牙往下刷,下牙往上刷,嚼面来回刷。教师指导幼儿用正确方法刷牙。
保护鸡蛋健康教案(实用19篇)篇十五
2.小班幼儿的语言能力有限,通过这次具有趣味性的活动,不但可以提高孩子的语言能力,丰富词句,还可以让孩子对刷牙和保护牙齿产生兴趣,从而促进幼儿常规的培养和形成。
1.初步了解刷牙的正确方法;
2.懂得保护牙齿的重要性,了解爱护牙齿的基本常识,少吃甜食,早晚刷牙;
3.在通过学习儿歌操的过程,发展手指(小肌肉)和肢体活动的灵活性和协调性。
1.一个小熊拔牙的故事
2.自制小牙刷和小熊头饰若干
3.儿歌操《小牙刷》
1.引出主题
2.进入主题,
具体内容:
a.教师先给幼儿讲一个《小熊拔牙》的故事;
b.老师:"小熊有一口白白的牙齿,所以它笑起来很漂亮,可是后来小熊的牙齿为什么会变黑的?"幼儿:"因为糖吃多了(睡觉的时候都在吃)""因为不刷牙"
c.老师:"小熊的牙齿变黑了,又难看又疼,我们可不要像它一样,对不对啊!"幼儿:"对!"老师:"嗯!所以,老师今天就要教家一个刷牙操,助小朋友们保护我们的小牙齿,好不好呀!"幼儿:"好!"
a.先提示幼儿刷牙前要做些什么:刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏,在杯子里盛满水。然后,用水漱一下口。
接下来,教师说:"好,我们现在开始刷牙!"
b.教师教授儿歌《小牙刷》,并同步作牙刷操的示范动作小牙刷,手中拿,挤点牙膏把牙刷,上面刷,下面刷,唰唰唰唰,唰唰唰唰,牙齿刷得白花花。
c.教师一句一句教幼儿唱儿歌d.教师带幼儿边唱儿歌边做动作
备注:
1.如果条件允许,活动开始我会让幼儿围坐在我的身边,以便拉近师幼间的情感和距离;2.幼儿的回答可能没有我设计的那么整齐和规范,在活动当中要适当地进行指导和纠正;3.幼儿的回答若不在我的考虑范围之内或者与本话题无关,要注意倾听并加以引导,而不是不予理睬;4.教师在活动中要注意与幼儿的交流、互动,对于幼儿的表现要及时给予积极的回应,对于内向、胆小的幼儿,可以给予肢体语言,如拥抱、抚摸等,但由于陌生的关系,幼儿可能还不能适应与你亲近时,不要强求;5.动作的难度可根据实际情况做一定的调整。
教育幼儿在日常生活中要爱护牙齿,坚持每天刷牙。
3.要时刻注意与幼儿沟通,把握交流机会,拉近师幼之间的距离,使关系更为融洽;
4.老师的活动指导对幼儿习惯的培养和行为的发展的力度还是远远不够的,一定要家园一致共同教育,才会让每个幼儿真正做到爱护牙齿,可以通过各种形式和渠道(如亲子活动,家,家长开放日,家长茶话会等),让家长们了解让幼儿们如何正确地刷牙以及刷牙的重要性,并在家中进行日常的训练和指导,助幼儿养成每天刷牙的好习惯。
保护鸡蛋健康教案(实用19篇)篇十六
活动目标:
1、通过说蛋、剥蛋、吃蛋、找蛋、品尝美味的鸡蛋菜肴等知道蛋的基本知识,进一步了解蛋在生活中的营养价值。
2、在剥蛋的过程中,锻炼幼儿手指的灵活度。
3、让幼儿在积极、愉快的情绪之中丰富自己、分享快乐。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点:
重点:通过说蛋、剥蛋、吃蛋、找蛋、品尝美味的鸡蛋菜肴,锻炼幼儿的动手,动脑,认真,耐心的态度。
难点:让幼儿知道鸡蛋的基本知识,更进一步了解蛋在生活中的营养价值。
活动准备:
生、熟鸡蛋、各种餐具、美味的鸡蛋菜肴、课件等。
活动过程:
(一)说蛋。
1、今天王老师带来了什么?——教师出示鸡蛋。
2、你们都知道是鸡蛋,那你们知道的鸡蛋里面是怎么样的?——根据幼儿的回答,教师出示生鸡蛋图片。
3、那鸡蛋里面是不是和小朋友说的一样的'呢,我们一起来看一下。
(二)吃蛋。
1、让幼儿通过动手剥蛋了解蛋的结构(蛋壳、蛋清、蛋黄)。
2、通过吃蛋让幼儿知道鸡蛋的吃法(煮、炒、煎、蒸等)。
3、提问:小朋友平时喜欢吃蛋糕吗?(导出含有鸡蛋的食品)。
4、通过课件展示含有鸡蛋的食品。
(三)游戏。
1、找蛋(通过课件上的图片,让幼儿找出鸡蛋或含有鸡蛋的食品,并说出食物后面的卡通图片、)。
(四)鸡蛋的营养。
(五)品尝鸡蛋的菜肴。
1、让小朋友们观看老师带来的食物。(虎皮蛋,蛋宝宝饼、鸡蛋炒柿子)。
2、品尝美味的鸡蛋菜肴。
(六)活动延伸。
小朋友们今天不但了解了鸡蛋,学会了剥鸡蛋还知道了鸡蛋的营养价值。那小朋友们回家后每人准备一个鸡蛋壳。下节课老师带你们做蛋壳宝宝。
保护鸡蛋健康教案(实用19篇)篇十七
1、知道牙齿的功能,初步了解保护牙齿的方法,增强保护牙齿的意识。
2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、培养良好的卫生习惯。
材料准备:录像资料、图片等活动过程:
小结:看来,小朋友们都喜欢姐姐的牙齿,那我们要怎样做,才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢?这节课,我们就来学习《保护牙齿》。
实验:品尝黑芝麻糖,互相观察牙齿表面的变化。漱口,观察杯子里的漱口水的变化。
小结:我们发现漱口以后,牙缝里还会留有残渣,那怎么办呢?刷牙是保护牙齿的另一种好办法。
小结:
1、不能在睡前吃甜食。
2、不能乱咬硬物。
3、保护牙齿,要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。
4、乳牙松动或脱落时,不能用舌舔或吮。
5、不能咬手指、咬唇或咬舌。经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出,或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观,面部发育不对称,从而会留下容貌上的终身遗憾。
《保护牙齿》这一课的教学主要要帮助学生认识牙齿的重要性,增强学生爱牙,护齿的意识,让学生掌握正确的刷牙方法,培养他们养成勤漱口,勤刷牙的良好习惯。了解保护牙齿的小常识,会用正确的方法保护牙齿。
现在小学低年级学生中,牙病问题是学生中普遍存在的问题,大多数学生没有掌握正确的刷牙方法,对牙齿防护常识掌握的也很少。好多孩子有蛀牙和龋齿,已经成为了不少家长很头疼和急待解决的问题。在备课的时候我发现其实本节课的内容是生活常识的教育,必须收集形象直观的资料,图片,护牙常识,才能把“如何保护牙齿和掌握正确的刷牙方法,养成良好的卫生习惯”这些教学重点问题一一解决。
保护鸡蛋健康教案(实用19篇)篇十八
1、知道鸡蛋是母鸡下的,了解生鸡蛋与熟鸡蛋的构造及不同。
2、了解鸡蛋的吃法,知道鸡蛋有营养,培养幼儿不挑食得好习惯。
3、通过动手操作,发展幼儿的动手能力和锻炼小肌肉。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
1、熟鸡蛋20个幼儿自备。
2、生鸡蛋1个,沙拉酱1瓶。
3、鸡蛋吃法图,字卡,乳胶,餐盘、餐碗若干。
1、故事:《鸡妈妈找蛋》。“鸡妈妈的蛋在哪里呢?”
2、请幼儿通过多种感官感觉鸡蛋。
摸一摸蛋壳有什么感觉?
看一看蛋壳是什么颜色,什么形状的'?
闻一闻鸡蛋有什么味道?
互相比一比谁的鸡蛋大些,谁的小些?
请幼儿数一数全班有多少个蛋?
3、请幼儿剥开鸡蛋看一看里面有什么。
4、老师出示鸡蛋请幼儿摸一摸,闻一闻,看一看。
提问:为什么不一样?
哪里不一样?
鸡妈妈生出来的生鸡蛋还是熟鸡蛋?
生鸡蛋怎样才能变成熟鸡蛋?
你们吃过那些有鸡蛋做成的东西?(出示吃法图)。
5、幼儿品尝鸡蛋制品及动手制作鸡蛋沙拉。
讨论:你吃到了什么,什么样子的,什么味道的,怎么做成的等等。
6、总结:让幼儿了解鸡蛋是有营养的,教育幼儿不挑食。
“鸡妈妈感谢小朋友们帮助他找到了蛋,送给你们一些礼物,请你们到活动区去发现吧”。
保护鸡蛋健康教案(实用19篇)篇十九
1、初步了解脚的功能,懂得保护脚的方法。
2、体验脚对生活的重要性。
《纲要》中指出,对幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的兴趣和探究。脚对于幼儿来说,并不陌生,每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途,已有一定的感性经验,但较零碎,没有一个整合的概念。幼儿最喜欢赤脚,但经常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延伸等活动帮助幼儿进一步了解脚的用途,体验脚踩在不同材料上的感觉。
重难点:了解脚的功能,脚对生活的重要性。
1、仿真娃娃一个,眼罩若干。
2、特小的鞋、大鞋,高跟鞋、反季节的鞋的ppt。
3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。
一、摸一摸,探索脚的结构。
1、游戏导入。
教师出示仿真娃娃。
2、、通过摸一摸,初步了解脚的结构。
现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说,你的小脚上面有什么。、(小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。
二、动一动——深入探究。
1、感受脚的功能。
(1)孩子们,你们看前面有四条小路,它们是一样吗?我们去上面走一走好吗?
(2)、请小朋友们说说感受?
教师小结:我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。
2、了解保护脚的方法。(演示幻灯片)。
(1)小朋友们,我们的小脚有这么多的作用,怎么样才能帮助我们的小脚,让小脚找到自己最适合、最舒服的'家呢?我们一起来看一看,找一找吧。
(2)教师演示幻灯片。
教师一边演示幻灯片,一边根据不同的鞋子提问,看到不合适、不舒服的鞋时,教师和小朋友们一起用手势打×。
教师小结:我们走路的地方有水泥地,也有瓷砖地,走在上面会扎脚,会凉,所以我们要穿鞋子,鞋子小了,我们的脚不舒服,大了走路不方便,热天穿棉鞋又热,所以我们的小脚要根据季节的不同穿合适的鞋子。
三、议一议——拓展训练。
请幼儿根据自身的生活经验讲讲,引导幼儿了解脚的作用,更能理解保护脚的重要性。
孩子们,我们的小脚除了走路,还能做什么呢?(学袋鼠跳,跑步,跳舞,踢球,骑车等)。
四、跳一跳——脚律动操,锻炼脚的肌肉。
小鸭小鸭,去捉大虾;小兔小兔,蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠,跳跳跳;我们一起跳起来。