总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么，我们该怎么写总结呢？下面是我给大家整理的总结范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
高三教学工作总结个人 高三教学工作总结篇一
一年的高三教学结束，我感觉收获颇多，其中既有成功的喜悦，也有因教学策略不对路而带来的经验教训。
现在，我把这一年的心得体会写下来，一是为自己积累经验，也为后来者提供参考。
一、组建合理的教师队伍，转变教师的常规教学观念
**级教师队伍基本沿用了**级教师队伍模式，但在第二次摸底考试后加入了文综，理综的老师，这在一定程度上弥补了学生文理知识的缺陷，但因为文综，理综加入较晚，且基本能力与文综，理综的每周一次集体备课，教师之间沟通不够深入，影响了备考的效率。
我个人认为，应在高三一开始的一轮复习中，就加入文综，理综的复习，一轮复习结束后，有基本能力组独自教学。
这样既能弥补学生知识缺陷，又能改变因老师过多带来的备考效率下降的问题。
这同时要求每位教师都要转变自己的观点，将自己置于“基本能力”教师的地位，不能老认为自己就是某一科教师，每一位教师都要学习一些其它各专业的知识，互相取长补短。
教师要教学的同时，不断地为自己“充电”，拓宽自己的知识面，要成为多面手，全能手，要无所不知，无所不能。
同时还要在日常生活和工作中用自己渊博的知识去赢得学生，以良好形象去影响学生。
教师在教学思路上也要更新观念。
传统教学注重知识的传授，忽视了知识在生活中的应用，学生学习了知识无法应用到生活中来。
所以平时的教学要紧密结合学生实际，用所学的知识解决生活实际问题，渗透基本能力思想。
二、指导学生正确对待“基本能力”测试
学生对待基本能力，有两种常见的态度。
一种是认为基本能力是副科，高三的学习时间太宝贵，不舍得拿出时间来复习，因此直接放弃了基本能力这60分，到时考多少算多少，把时间用在其它学科上还可以弥补一部分;第二种是认为基本能力考试题比较简单，通过在本学科上多下功夫，可以考得明显的高分，以弥其它学科的不足。
其实这两种态度都是不正确的。
高考中基本能力的设置，旨在体现新课改精神，促使高中学校，将课程开全开足，以保证学生的全面发展和个性化发展。
基本能力学科在理论上几乎没有区分度，虽然知识面较宽，但知识难度并不大，所以只要学生重视每门课的学习，注意联系生活实际，掌握好相关的答题技巧，就能在考试中取得较理想的成绩。
高一高二的学生也应该提前想到这一步，要变一年备考为三年备考，学校所设的每一学科都应该认真学好，不能认为这些学科是副科或自己不爱好就不重视，到了高三再从头去补这些基础知识，太浪费时间了。
各种社会实践活动要积极参加，认真对待，每一门课程都是对学生终身发展有益的。
三、合理安排，精心计划
没有计划的工作是盲目的，合理安排复习进度和计划是十分重要的。
第一阶段为分专业复习阶段(约4个月，第二次摸底考试前)。
本阶段一般可以音、体、美、技教师指导学生进行艺术、体育与健康、技术各领域的基础知识复习，其它教师则分文理分别进行人文与社会、科学与生活方面的.基础知识与运用复习指导。
这期间每两周要又一次正规的考试，可以是针对学生实际水平的，拼盘式的综合模拟题，要全批全改。
第二阶段为热门重点话题专题复习阶段(约2个月)。
教师要经过调查、讨论、分析，提前筛选一些重要的热门话题，如奥运会、能源问题、环保问题、航天与探月、青藏铁路与少数民族、爱滋病与健康、交通与安全……。
然后以这些话题做为主题，从各个角度、各个专业拟定或搜集一些题目进行专题训练，逐步贴近高考。
这一阶段应当把社会实践活动方面的内容加进去。
每两周一次的模拟考试必不可少，试题质量要高，最好不用套题，要全批全改。
20**学年已经结束，回顾这一年来的高三教学工作，感觉既辛苦又充实。
在高三开学伊始我就根据高考要求以及我校学生的实际情况对本学年的教学工作进行了整体规划。
全学年的教学大致分为三轮，第一轮，对三本教材进行全面、系统、仔细地复习，重点是教材上的基础知识，目标是使学生打下扎实的基础。
第二轮是综合复习，重点是对知识进行整理归纳，按照时间、空间、国家等各种角度整理线索，目的是让学生对学过的知识融会贯通，形成知识体系。
第三轮，以练习为主，对各区的模拟卷进行整理，有选择、有重点的练习、讲解，目标是提高学生的解题能力和技巧。
第一轮： 20**年9~11月上高三教材，20**年12月~20**年3月复习高一教材。
第二轮：20**年3月~5月初。
第三轮：5月初~放假。
在作业的安排方面，我坚持的原则是适度、有效，每天都布置作业，作业量保持在一个小时左右，第一轮作业内容是复习巩固当天的教学内容。
作业方式多样，根据不同的时间段、不同的内容的需要，采取不同的作业方式。
本学年除学校安排的周练、月考、联考、统考外，本人没有额外安排考试。
每周练习由于时间较短，考试内容基本是单元练习，主要目标是巩固前一阶段学过的知识。
月考、联考、统考结合教学进度以及相关部门的要求，考试的内容有一定的综合性，题型仿照20**年高考试题。
1.高三体育教学老师工作总结
3.高三化学教学工作总结
4.高三历史教学工作总结
5.高三语文教学工作总结
6.高三英语教学工作总结
7.高三教育教学工作总结
8.高三历史老师教学工作总结
高三教学工作总结个人 高三教学工作总结篇二
韩万中为高三年级化学组代表上了一堂多媒体优化课堂教学的示范课。钱明安老师进行了利用网络教学提高高三复习效率的研究型公开课。滕艳芳老师上了一节边讲边实验的公开课。每节课后全组老师都进行了认真的评课分析，上课老师谈设计思路，其它老师谈听课感受，谈自已对课的处理的不同意见，谈课的优点，通过互相交流学习，提高了大家对组织课堂教学多种途经的认识，开拓了思路。
韩万中负责高三校本课，积极搜集整理资料，认真设计活动方案，在实验室赵桂荣老师的全力配合下，以培养学生化学实验操作能力和实验设计分析能力为核心，培养学生团结协作能力和科学素质为目标，校本课程顺利进行，而且提高了学生对化学的兴趣，培养了一批热爱化学的同学，有力的支持了化学教学工作。
（1）坚持集体备课，共同分析教材，分析学生情况，根据教学情况及时调整课堂教学，对教材处理简洁明快，重点突出，注重学生落实，在课堂教学中起到了良好的效果。
（2）作业布置和批改。备课组根据学生情况合理选编复习训练资料，不盲目使用所订资料，经常自已编缉针对性的练习。每次作业都认真批改，出现问题及时和学生交流，帮助学生解决学习中遇到的问题，使其通过作业感受到老师的帮助和关心，增强不断进步的信心。
（3）自觉完成学校各项工作任务，遵守学校的各项规章制度。全组老师严格按照学校的管理要求，保证了学校化学教学工作和其它相关工作的顺利进行。
（4）德育并重。在化学教学的同时，化学组各老师都重视学生的德育工作，经常关心学生的学习思想情况，帮助学生坚定信心，克服困难，受到学生信任。因教学和德育并重，在学生评价中，全组老师得分均在9.5左右。
（5）韩万中老师担任高三化学备课组，凭送过3届高三的经验和敏锐的信息捕捉能力，认真负责的工作态度，高三化学复习教学工作顺利进行，保证了学生良好的学习状况。滕延芳老师，精心设计准备每一节课，精编每一份查漏补缺练习，积极捕捉高考信息，搜集整理各方面的资料，为学生打好基础，瞄准高考做了充分的工作，效果良好。
（6）每位老师都认真总结教学工作中的所得，撰写了教学一得，钱明安老师公开课后的教学总结促进了大家对教学准备与反思的教学研究工作。韩万中老师撰写了教学论文总结自已在教学工作中的经验感受。
（7）每位老师都为学校申报绿色学校准备了充分的科技环保资料。
高三教学工作总结个人 高三教学工作总结篇三
过去的一学年，我校全体同志务实创新，克难求进，用心血和汗水完成了我校高考成绩的新跨越，实现了我校制定的“本科过百，全面超越”的高三工作目标，这标志着我校的发展跃上了新的平台。
近年来，我校之所以能够实现跨越式的发展，并且保持着强劲的发展势头，主要得益于我校领导班子的民主、公正、务实的工作作风，得益于众志诚成、齐抓共管的“以教学质量为中心”的强烈意识。我校共有72个教学班，但我们学校的行政领导只有十二位，除总务主任外，其他校长、主任都在教学的第一线满负荷地工作，绝大部分兼做一个班级的班主任。由于始终站在教育教学的第一线，所以他们对教育教学有着深刻的理解，保证了决策的科学性。由于领导的示范带头作用，所以整个学校形成了积极向上的工作氛围，大家心往一处想，力往一处使，全心全意为学生，一心一意忙教学。
我校严格实行教师聘任制度。学校首先公开条件，向全体教职工公布编制总数及岗位设置，公布各种岗位的目标责任和受聘条件，然后在考试、考核的基础上实行双向选择，逐层聘任。在每学期结束前，都要召开学校聘任小组会议，先由校长室聘任各年级级段负责人，确定各年级组长和副组长，再由各级段负责人将本级段任课教师的聘用意向提交聘任小组，聘任是在尊重各位老师任教意愿的前提下，严格按教师的德勤量绩和学生对这位老师的评价进行。因而，很多想上高三的教师，从高一开始就十分注意自己的教育教学的质量，这无形之中给了教师一种压力和动力。
近年来，我校教学工作采取了目标管理模式。实践表明，有了完善明晰的目标，就能够把大家拧成一股绳，工作就有方向、有干劲、有效率。但是，目标管理是一个系统工程，只有处理好每一个环节，才能形成有效管理。我校根据连续五年来的实践，及时总结，审时度势，提出了“务实公中”的口号，我们尊重教学规律，以课堂效率为突破口，严格认真执行教学过程的“四精四必”；当堂反馈，及时辅导，当日作业当日清；培尖补差，落实到人。
对于高三工作，我们更是殚精竭虑，一着不让，主要体现在以下几个方面：
1、确立符合实际且有挑战性的目标。目标的确定要完备、合理、分阶段、分层次，遵循“跳一跳，够得着”的原则。去年，我校在教育局下达给我校的本科任务的基础上，适当放大了指标数，然后分解到各班，每个班主任和任课教师都有明确的任务和目标。
2、用细心和恒心对待教育教学的每个环节，向过程管理要质量。制定好详实的工作计划，写好毕业班工作备忘录。按教研室要求，结合我校实际，按照学生认知规律和高考命题特点，保质保量地做好新授及各轮复习工作。同时，以“月考”为抓手，检查阶段目标的完成情况，把握好出卷、考试、阅卷、评讲等各个环节，对照目标排查教育教学过程中的得与失，并采取相应调控措施，做到每前进一步就与目标更靠进一步，确保目标实现过程的优化高效。
3、强化集体备课，提高复习质量。去年暑假，我们就组织新的高三教师进行集体备课，认真钻研教学大纲、考试说明，分析命题规律，准确把握复习重点与难点。平时高三各备课组坚持做到每周半天集体备课，在学校领导、备课组长的参与下，共同研究，交流教学心得，保证复习效益的稳步提高。
4、抓实以课堂效益为中心的各个教学环节。教学质量高低的关键是能不能把握住课上的45分钟。我们提出高三的课堂应该是大容量，高强度，保证做到每节课都能让学生得到实实在在的训练。坚持做到“四精四必”，不断优化作业和课后辅导。年级组以周课时比例确定各学科作业时间，各备课组专门研究确定本学科作业训练内容。在课后辅导方面，我们保证学生每天有一个课时的自主学习的时间，以自主答疑为主要形式，加强分层辅导，定点结对，形成灵活的辅导机制，最大限度地提高辅导效益。
5、定期交流，及时反馈，调动各方面力量，关心每个学生，形成良好的毕业班工作氛围。我校每月召开一次高三教师教学研讨会，交流教学心得，研讨高三工作，制定有关措施。每月召开一次学生座谈会，了解同学们在学习、生活中的困难，以及对教师、学校的意见和要求，及时做好学生的心理疏导工作，让每个学生健康成长。每学期召开一次家长会，交流学生学习、生活情况，形成家校共同教育的良好局面。
1、加强高考研究，注重高考信息、资料的搜集、整理。我们以高三备课组为核心，广泛动员全体高中骨干教师参加高考信息的搜集整理，倾全校之力打好高三攻坚战，以利于弄清高考方向，准确把握高考的改革的实质。同时还通过参加高考研究中心研讨、网上查询、与名校交流、邀请名师作专题讲座等形式，更新观念，准确定位，力求使高三的教学与新高考紧密相联。
2、课堂教学研究以“学法”为突破口，改革原有课堂教学模式，特别重视讲评课和复习课的效益，做到指向明确，重点突出。重在让学生每节课都有收获，重在让每个学生形成一套行之有效的学习方法。充分发挥学生主体作用，促进学生高效学习、主动发展。
3、继续开展让每个学生都能成功的“蓝天工程”。为了更好地关注文化成绩一般的学生，让更多的同学实现上本科甚至上名牌大学的愿望，我们积极创造条件，培养学生特长，每年在超额完成高考指标的基础上，还有数十名同学考上南京艺术学院、南京师范大学等高校的美术专业。
4、在学生教育方面，加强心理疏导，突出理想前途教育。我们实施“贴近式”管理，将思想工作的触角深入到学生的学习、生活的每个角落。教师经常找结对学生进行个别谈心，交流心得，促进学生愉快地学习，健康地成长。
确立向德育要质量的理念，以狠抓学生行为规范为重点工作，努力做到“两个坚持”，坚持做到教育和检查相结合，坚持防范和教育相结合。加强学校与家庭的沟通，今年高三计划不定期组织家访，了解学生在家学习和活动情况。计划开四次家长会，把家长们请进来，由班主任、任课教师与家长进行面对面的交流，向他们介绍学生在校的学习、生活情况，以及学校在教育、教学方面采取的措施，虚心地征求、倾听家长对我校高三工作的意见。家校共同努力，努力实现“使每一位学生成人成才”育人目标。
当前高考的改革速度快，变化大，这对我们是一个严峻考验。能不能准确把握教改的实质，弄清高考的方向，理清教学的思路，直接关系到高三复习的效益。因此，我们将不断研究教材、研究学生、研究高考新的信息。要抓实以课堂教学为中心的各个教学环节，提高课堂45分钟的效益。全面落实“五个优化”，完善“四标”教学和分层教学的模式。
在课后辅导方面，要形成分层辅导，定员结对等灵活的辅导机制，侧重对明显有弱科的学生进行重点辅导。首先帮助他们梳理该学科的知识点，理清脉络，使他们增强学好该课程的自信心。其次帮助他们找出该学科学习中薄弱环节，对他们进行必要的指导。此外，还要对他们进行心理辅导，关心他们的生活。这样才能不断地提高他们乃至全班的学科成绩。
各位领导，回顾过去，我们豪情满怀；展望新的学年，我们信心百倍。我们决心发扬公道中学的优良传统，求真务实，团结奉献，负重拼搏。我们相信，在市、区教育局的正确领导下，通过全校师生的共同奋斗，我校一定能够在新一届高考中全面超额完成任务，实现“本科再过百，争创新辉煌”的我校高三工作目标！
谢谢大家！
高三教学工作总结个人 高三教学工作总结篇四
投入到工作那天起，我就要求自己保持警觉，严防自己出现马虎懒惰的情况，不然就没有办法把工作干好。我知道我的工作不容小觑，并不是像其他行业出现失误还有有挽回的机会，毕竟我们的产品不一样。工厂生产的不过是一个物品，而我教授数学的过程塑造的是人，要是我不能把工作做到完美，就会贻误学生终身。于是我恪守备课的原则，加紧研习教法，不敢让自己落后。
若没有明确的指向没有人能达到目标，就像我们做事需要给自己立下志向一样，在一接手高三班的时候，我心里就有了一个初步的打算。就是要让尽我的所有力量让学生变得优秀，即使让我付出的再多我也甘愿。为了更好的执行具体工作，我做了周密的规划，把重点和次要分容划分明确，然后有序推进，做到每天有长进，周周见成效。
因为我带的学生都是处在很高的压力下，他们平时也有很多担心和焦虑，有时候还会影响他们听课的效率。我总是能利用敏锐的职业嗅觉，察觉出学生出现的'异常，先是采取沟通来打开他们的心结和疑惑，然后在逐步的把他们引到好的方向。为他们建立对自己未来人生的信心，然后采取各样的辅导措施给予他们的学习提供支持。
高三教学工作总结个人 高三教学工作总结篇五
1、开学初，组织学生报名缴费，并召开高三年级开学工作会，安排第一周各项工作，讨论制定本学期工作计划。
2、2月27日上午召开了20xx年高考百日誓师大会，会上师生代表分别作了精彩的发言，刘校长亲临会场并作了重要讲话，刘校长在肯定上学期各项工作的同时，还对全体师生提出了更高的要求和期望，最后由万校长带领700名师生宣誓，将大会推向高潮。
3、组织参加xx市高三年级3月统考，并及时进行成绩统计和质量分析。
4、组织各学科备课组长及教师参加武汉和襄樊两地举行的20xx年高考二轮复习研讨会，会后要求参会教师总结学习体会，并结合我校实际优化备考策略。
5、3月中旬组织学生高考体检；报送符合高考优录条件的学生名单及相关材料。
6、坚持每周班主任例会，针对2、3月份出现的体育生现金被盗、校园内楼房拆迁、以班主任和科任教师的名义给家长打电话进行诈骗、xx南平实验小学校门口惨案以及我校各年级出现的突发事件，对学生进行安全教育，避免学生成为安全事故的制造者和受害着。
1、学习、备考氛围不浓，效率低下。
2、学生两极分化严重，放弃高考与考前紧张逐渐明显。
3、常规工作主要停留在任务性的，缺乏活力，有效率低，时效性差。
高三教学工作总结个人 高三教学工作总结篇六
对我这个第一次接手高三英语教学的年轻教师而言，过去的一年是紧张、充实而又充满挑战性的一年。虽然我的教学经验不够，但是我始终以认真、严谨、勤奋、坚持不懈的工作态度从事教学工作。我所带的高三（1）班是一个理科重点班，但学生的英语基础偏差，对英语的学习兴趣不大，学习自觉性差，而且两极分化严重。所以作为一名英语老师，肩上的责任也是很重的。回首自己高三这一年来的教学工作，在老教师的指导和帮助下，在与其他教师的交流和讨论中，教学中收获颇丰。为了更好地做好今后的工作，总结经验，认识不足，我就自己高三英语教学工作做个小结反思。
在高考前我认真学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性；找趋势；开拓性地抓复习备考，制定了针对性的复习。
在期初我根据学生的具体情况，制定出了切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。
1、夯实基础，发展能力。
近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，巩固他们的各项基础知识，只有地基根深，才能造起高楼大厦，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。同时还要训练他们的学习习惯和端正学习态度。在此基础上，再通过系统的训练，来发展能力。2、回归基础，强化重点专题训练。
进入高三后半学期，随着高考的临近，就根据学生的具体情况把握中档、低档题，偶尔给几个尖子出一些难题，大所述学生对基础知识的掌握不牢固。这时，复习的重点就放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。
3、整理基础知识，回归高考题。
要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做几份有难度的模拟试题，做一些难题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。同时做好学生的信心培养。
1、狠抓词汇基础。
近年来高考英语大量的阅读考查，促使学生要有一定的词汇量，因此，在高三我狠抓了课本的单词短语的巩固和扩充，练习写句子，帮助学生扎扎实实地复习，要求逐一过关。
2、突破重点，注重实效。
这一阶段的复习要进行语法专项和题型专项的强化，为提高复习实效，我做好“三个突破”。
“三个突破”就是突破听力，突破阅读理解，突破书面表达。这三个大题在高考试卷中分值比重大，因此，我把它们列为高三复习的重点和难点。听力训练坚持常规训练和专项训练相结合的思路。一般早自习听套题,课上时间是听力专项训练.在训练时，强化训练学生在考试中存在问题的主要项目。充分利用听力材料《维克多英语听力》。保证每天1520分钟的听力练习；在听力课堂教学中，进一步强化听力技巧的训练。听前读题干及选项；听中记笔记或划出题干或选项中的关键词语；听后回忆信息，慎重选择答案。同时指导学生充分利用手头的听力原稿，找出出错的原因。在时间充裕的情况下，选择性的对照听力原稿再听。同时督促学生课后对出错的听力题原文朗读。
阅读坚持精读与泛读相结合、课上与课下相结合的训练思路。挑选难度相当的阅读文章，在课堂上进行限时阅读。坚持天天读的日常复习计划。利用难度适中的活页阅读材料，每天至少读2篇短文；注重阅读方法的指导，培养学生应对不同文体，抓主要信息点的能力。以细节题的解题能力训练为主，强化各项阅读技能训练，提高学生的解题技巧。在做题过程中引导学生做到：快读文章笼统抓大意；带着问题回读文章，找到相关信息，认真分析后，通过排除或对比来获得答案。从而够助学生减轻阅读压力，提高阅读的信心和效率。教学过程给学生充分的时间和空间，让学生通过练习、体验高考阅读的命题思路，并总结归纳适合自己的解题方法。
书面表达从审题、运用正确句式、词汇和语法、及语句连接成分三个方面训练学生的情景作文表达能力；从描述事物及过程和得体地表述个人的见解和想法两个方面训练学生的开放作文表达能力。利用区研讨会各校共享的写作材料，对写作常用的`词汇、短语以及容易出现中式思维的高考作文原句进行单句翻译,同时找学生在黑板上写出自己翻译的句子，大家找出哪里好，可以学习借鉴，或哪有问题需要引起注意，培养学生互相学习，共同进步的意识。对学生写作训练进行有针对性的指导。引导不同层次的学生，找出自身的突破点。同时发挥优秀学生范文的引领作用。激发学生的写作热情，帮助学生增添自信。
3、精选习题，优化训练。
针对高考能力考查的要求越来越高的特点，高三复习加大训练力度，让学生做足够量的练习题，是十分必要的。但训练必须讲求实效，不能不分试题优劣，不顾训练效果，盲目搞题海战术。在资料的选取上，我以精制滥，认真筛选，让他们训练，然后认真讲评，讲命题依据，讲命题特点，讲命题思路，讲解题技巧，力求收到较好的效果。
深入细致地备好每一节课。在备课过程中，我认真研究教材，力求准确把握重点、难点。并注重参阅相关辅助资料，根据自己的学生特点，认真备教材。这个学期，为了提高课堂教学的容量和质量尽量利用多媒体辅助教学。在充分备课的基础上，每节课都能以饱满的热情，温和、友善的态度面对学生，尽可能地保证每节课的教学质量，提高课堂45分钟的效率。认真及时批改作业及试卷，并及时进行反馈，有针对性地进行讲解。每次写书面表达的时候，尽量给学生面改的机会。同时，多利用午休或其他空闲时间给一些英语瘸腿的同学进行补习。
（一）高考试题选材求新、求异的特点和向语段、语篇的理解与运用能力的考查侧重，这就要求我们教师自身在注重本学科基础知识的系统性的同时，还要注意跨学科知识渗透能力和基本技能的培养。
（二.）要真正吃透高考考纲和高考对高三学生的能力考查要求，在复习教学过程中，一定要做到去粗取精，不要花费太多宝贵的课堂教学时间去讲解收效慢的知识内容。
（三）高考英语的总趋势要求高中教师要不断充电，迅速提升自身综合素质。同时要研究如何帮助学生形成适合自己学习需要的英语学习策略，这对于高三备考的学生有很大的帮助。
总之，在这一年里，我收获颇丰，和学生共同成长和进步，我会继续努力。
高三教学工作总结个人 高三教学工作总结篇七
时间过得飞快，转眼间高三已经走完一半了，为了更好的搞好以后的教学工作，同时也为自己的业务进一步提高积累经验，所以要在这一学期结束之际对整个学期的教学工作做一个全面而系统的总结，从中汲取经验教训，用以指导自己以后的教学工作。
回顾本学期的工作，我主要做好了以下几件事：
为了搞好教学工作，我已经全面了解所带班级的班情，深入了解学生的能力结构和学习现状，再根据这些情况制定符合所带班级实际情况的教学进度和教学目标，力争班级绝大部分的学生都能够听得懂，学得好。这是一切教学工作的开始，必须把这一铺垫工作做好做实。
作为一个教师，要想上好一节课，必须首先备好课，这是上好每一节课的前提条件。因为这一学期历史教学进入到了复习阶段，每节课的容量特别大，同时也要求老师要系统的备课，为了上好我所教的历史课，我在我们高三年级历史组其他老师的精心指导下认真的备好每一节课。备课既包括备教学内容，也包括备学生，根据学生的实际情况准备教学的内容，为此，我们每天必须翻阅十几种教学参考书和其他的教学辅导资料，从中汲取养分，以期把每节新课备得更加完美，为上好一节课打下坚实的基础。
作为年轻的老师，由于自己教学实践比较短，经验就显得明显不足，为了讲好每一节课，我基本上是每上一节新课之前都要超前听我们历史组其他老师的课，取人之长，补己之短，以达到博采众长，自成一体的目的，形成自己独特的教学风格。每学期我都坚持听课，评课，从有教学经验的老师那里学到了很多有益的东西，大大的缩短了自己的工作适应期，使我自己在教学业务上信心十足，游刃有余。超前听课，备课的作用显而易见，它在我的成长路上起到很大的作用，功不可没。
在做好其他的教学准备环节之后，因为我是一个年轻的教师，所以我要求自己在每上一节新课之前，必须自己找一个空教室或别的比较安静的地方进行多次的试讲，通过试讲，我可以发现我的板书和语言表述上存在的问题和不足，并逐一进行解决，在解决这些问题的过程中寻找一种成就感和满足感，并进而树立和巩固自己的自信。
要想搞好历史教学工作，除了搞好常规教学以外，还必须对学生辅之以练习，以达到温习和巩固所学知识的目的，这期间学生必定会出现不少错误，这就牵涉到如何跟学生讲题的问题。我觉得试题就是一种工具，我们就是要通过试题教给学生一种模式，一种套路，一种普遍的规律，对于试题本身倒是没有多大的实际价值，因为高考是不可能出现一模一样的原题的，至多是把我们平时的试题进行改编，变种，重新进行整合。所以我们完全可以利用我们平时所接触到的有限的试题来掌握应付考试的所有技能。为此，我在讲题的时候，逢做必讲，每道题都讲，很简单的试题我可以把它进行改编，进而把周边的知识也可以带一下，这样就可以做到举一反三的作用。比较难的试题就必须讲精讲透，要从各种角度跟学生进行分析，你要跟学生明确的指出来，不能含糊，并不是简单的讲一下答案就可以了。讲完一道试题，我们还可以对它进行一个小结，以期把这一种类型的试题的规律分析给学生看，让他们自己去琢磨，这样的效果蛮好的，学生普遍反映良好。
学习是不断的同遗忘作斗争的过程，在学习完一节，一单元乃至一整本教材之后，一定要对之前学习过的内容进行全面系统的复习，以达到巩固和提高的目的，由于历史学科的特点决定了它的知识点多且庞杂，这就要求我们用一种恰当的方法来对这些知识进行重新整合，我采取的是一种点，线，面，体的立体网络知识结构来统领所学的庞杂和混乱的历史知识。既减轻了学生的记忆负担，提高了学习的效率，又取得了良好的教学效果，这样的一种复习方法的确值得向很多文科生推广。以上就是我高三年级上学期的所有的历史教学心得，其中有做得比较成功的经验，也有一些教学效果不太明显，随着时间的推移，知识的丰厚，经验的累积，我相信我一定会做得更好！
高三教学工作总结个人 高三教学工作总结篇八
本学年主要负责高三教学管理工作，这一届高三是特殊的一届，尤其是对于荥阳二高来讲更具有特别重要的意义。原因有三：第一，本届学生是老教材的最后一届，接下来的就是新课改高考，本届学生退无可退，只能是全力以赴，背水一战；第二，市委、市政府对荥阳二高高度关注，寄以厚望，荥阳二高的教育质量尤其是高三的高考成绩的好坏意义重大；第三，从20xx年到20xx年，荥阳二高的高考成绩逐年攀升，今年能否续写辉煌，再一次实现大的跨越，在此一举。因此，开学伊始，在胡校长的亲自指导下，我们就从学年规划、师资配备、教学管理等各个方面投入大量精力，充分考虑，精心谋划，确保万无一失。
制定了“高端突破，壮大力量，注重特长，全面发展”的发展思路。“高端突破”是指在特优生培养方面加大力度，争取培养出全国知名重点院校的学生；“壮大力量”是指20xx年高考本科上线人数要在20xx年的基础上再度实现大幅攀升，争取超过900人甚至达到1000人；“注重特长”是指对于底子薄弱的学生鼓励走特长生之路，通过体育、音乐、美术、编导、节目主持等专业的培训，帮助学生实现其人生梦想；通过三个方向上的努力奋斗，力争在20xx年高考中再一次创造辉煌。
组建一支实力强大的师资队伍，这些教师具有极强的敬业精神和深厚的专业功底，有很多是常年奋斗在高三一线的优秀教师。理科班由陈玉东、杨诤亚两位主任具体负责，文科班由丁军伟、王立新两位主任具体负责。
把握好备课、讲课、考试、辅导、评价五大关键环节。
备课方面，要做到一备学生，二备教材。备学生，要明确学生的原有知识水平和能力水平，要明确学生对教材、对题型的掌握程度和熟练程度，从而增强备课内容的针对性，做到有的放矢；备教材，要明确高考导向和要求，对于所讲知识，在明确高考考到什么程度，都考哪些题型？从而增强备课的科学性，做到高效备考，事半功倍；在具体做法上要做到两点：一是坚持集体教研，充分运用集体智慧；二是坚持学案教学，在充分教研的基础上形成学案，学案上要有明确的教学目标，教学过程，课堂反馈等环节，一节一学案，一节一批改，稳扎稳打。
讲课方面，要充分发挥教师的导向作用，在备好学案的基础上把每一节课都变成在教师主导下学生自主学习的过程，教师主讲那些学生在自主学习过程中有疑问的问题，主讲易混点、易错点，从而做到高效课堂。
考试方面，正确理解和充分发挥考试的功能，要真正明确考试的功能不仅仅在于检测学生对所讲知识的掌握程度，更在于如何通过考试充分调动学生学习的积极性。要顺利达成这一目标，就务必做到“讲、练、考”相统一，不盲目拔高，不存心刁难，要通过考试激发学生学习的信心和热情，通过考试收获学习的成功和尊严。在这一总体原则的指导下，认真处理好考前、考中、考后三个环节，考前认真准备、充分动员；考中一丝不苟、严肃考风；考后全面评价、深刻反思。要让考试成为学生学习的一种助推器，推动学生充满愉悦地投入到学习当中去。
辅导方面，要做到三个“结合”：尖子生辅导与踩线生辅导相结合、集中辅导与个别辅导相结合、平时辅导与考前辅导相结合。要做到“五定”：定教师、定时间、定地点、定学生、定内容。把辅导作为课堂的有效延伸，充分解决学生的困惑和疑难。
评价方面，要建立科学完善的评价体系，实行以平均分为主要依据的三级评价制度。通过评价，激发师生积极性，激发各科教师形成合力，增加有效上线人数，从而推动年级整体实力的增强。
通过上述措施的推行，我们年级的教学工作在本学年中实现了逐步推进，大幅提升。在郑州市举行的三次质量测试中文化类考生本科上线人数分别为：473人、593人、703人（不含艺术类考生），尖子生方面也有重大突破，文科考生在三次质测中在全市名列前茅。目前，20xx年高考业已结束，相信通过辛勤努力，我们在高考中同样能取得更加优异的成绩。
高三教学工作总结个人 高三教学工作总结篇九
我今年担任高三年级21、22班的语文教师。一学期又快结束，在这里我对本学期来的语文教学工作做一个总结。
本学期我认真做好本职工作，以学生为主体，因材施教，课内外相结合，较好地完成教学任务。
学生基本情况：
1、 基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结。
2、 知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。
3、 学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。
4、 上课注意力容易分散，偏科现象严重。
5、 深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。
高三教学工作总结个人 高三教学工作总结篇十
-------车程莉
我负责的是高三12班的英语教学。过去的一年是紧张、充实而又充满挑战性的一年。我始终以认真、严谨、勤奋、坚持不懈的工作态度进行高三的各项工作任务。高三12班是一个专业特长班，学生英语基础偏差，但是高考英语学科对于艺术生又要求小科分数线。所以作为一名英语老师，肩上的责任也就更重。回首自己高三这一年来的教学工作，在老教师的指导和帮助下，在与其他教师的交流和讨论中，教学中收获颇丰。为了更好地做好今后的工作，总结经验，认识不足，我就自己高三英语教学工作做个小结反思。
一、研究高考指南，制定复习计划
在高考前我认真学习并分析了高考指南，对比历年高考指南，找共性；找差异；找趋势；制定了针对性的复习计划。第一阶段：夯实基础，发展能力。
近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，巩固他们的各项基础知识，只有地基根深，才能造起高楼大厦，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。同时还要训练他们的学习习惯和端正学习态度。在此基础上，再通过系统的训练，来发展能力。
第二阶段：回归基础，强化重点专题训练。
进入高三后半学期，随着高考的临近，就根据学生的具体情况把握中档、低档题，偶尔给几个尖子出一些难题，大所述学生对基础知识的掌握不牢固。这时，复习的重点就放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。
第三阶段：整理基础知识，回归高考题。
要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做几份有难度的模拟试题，做一些难题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。同时做好学生的信心培养。
二、具体教学措施
1、狠抓词汇基础。
近年来高考英语大量的阅读考查，促使学生要有一定的词汇量，因此，在高三我狠抓了课本的单词短语的巩固和扩充，练习写句子，帮助学生扎扎实实地复习，要求逐一过关。
2、听力训练
坚持常规训练和专项训练相结合的思路。保证每天15—20分钟的听力练习；在听力课堂教学中，进一步强化听力技巧的训练。听前读题干及选项；听中记笔记或划出题干或选项中的关键词语；听后回忆信息，慎重选择答案。
3.阅读训练
坚持精读与泛读相结合、课上与课下相结合的训练思路。挑选难度相当的阅读文章，在课堂上进行限时阅读。坚持天天读的日常复习计划。利用难度适中的活页阅读材料，每天至少读2篇短文；注重阅读方法的指导，培养学生应对不同文体，抓主要信息点的能力。
4.书面表达
从审题、运用正确句式、词汇和语法、及语句连接成分三个方面训练学生的情景作文表达能力；从描述事物及过程和得体地表述个人的见解和想法两个方面训练学生的开放作文表达能力。对学生写作训练进行有针对性的指导。引导不同层次的学生，找出自身的突破点。
三、教学反思
（一）结合考纲和学生自身特点，制定好切实可行的复习计划，是高三一年教学工作是否有效、顺利的开展并圆满结束的关键点，所以要花费大时间，大精力在研究考纲和学生上。
（二）结合学校实施小组合作学习模式的政策，改变教学观念及教学方法，在备课和导学案的预设中要有所体现。并结合高三特点，融会变通，灵活运用，使学生能够切实从中得到益处。
（三）教师要不断提高自身综合素质，以满足高考求新、多变的特点。同时要研究如何帮助学生形成适合自己学习需要的英语学习策略及习惯，为高考考出优异的成绩做好所有准备。
总之，在这一年里，我收获颇丰。和教师、和学生共同成长和进步，并积累的丰富的经验及教训，也已经为新高一的教学做好了充分准备。