高一期中表彰会教师发言稿(优秀9篇)

时间:2024-11-13 作者:FS文字使者

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。

高一期中表彰会教师发言稿篇一

下午好!

过去的一学期,我校教育教学质量有所提升,初三年级优生完成情况较好,初一、初二整体成绩进步明显,质量的提升离不开老师的付出,这其中就涌现出一批敬岗爱业、教学成绩优异的老师,例如葛良芹、张爱楠、杨宗梅、张海红、刘军等等,在他们的身上就凝聚着雨果所说美丽,也给予我很多的感慨与感动,在此我向他们表示深深的敬意和感谢。

质量鞭策着追求进步,在已经开始的新学期中,我代表学校向获得表彰的老师及在座的各位提几点要求与希望:

1、把学校发展作为大家共同的追求。心存感恩,用心投入,爱生,爱校,做一个受学生和家长欢迎的老师;做一个享受快乐并给人快乐的人,让你的班级与众不同,让你的教学充满情趣,让你的学生成人成才。

2、关注课堂、关注学生。好的课堂是学生的课堂。在新学期里,大家一定要牢记课改推进质量、学生主宰质量的思想观念,运用灵活的课堂教学激发学生的学习主动性,师生教学相长,在快乐的氛围中做出自己最大的'贡献。

3、事事、处处争做榜样。好的排头兵可以带出一大批优秀士兵,希望获得表彰的老师在日常教学工作中事事、处处争做榜样,主动去带动他人、提醒他人、督促他人,在相互的交流与帮助中构建优秀备课组、教研组,在下一学期的表彰总结会上涌现出更多的优秀个人。

4、扎实管理,安全第一。好的校园不光是教学质量优异的校园,而且是管理细致、安全和谐的校园。在日常工作中,大家要紧绷安全第一思想弦,事事要从安全的角度为学生着想,一定不要体罚或变相体罚学生,在和谐的氛围中去管理学生,提升质量。

5、加强师德师风建设。工作中要杜绝不合理、不合法的教育教学行为出现,要勤于学习相关法律法规及上级文件,严于律己,杜绝推销书籍、打车收费、接受礼品等行为,要经得起考验,经得起家长与社会的评价。

老师们,大家请记住这样一个公式:常规+细节+过程=奇迹!只要我们大家心往一处想、劲往一处使,在近两年的黄川中学一定会有这样的奇迹出现。

高一期中表彰会教师发言稿篇二

这次考试由于处于校庆工作最忙的时候,我几乎没到现场,因此没有什么发言权,其实即使守着现场,我也不知该说什么,除了英语学科略懂一些,对别的学科我决不敢班门弄斧,这不是谦虚,一点自知之明而已。接下去我要说也只是个人想法,大家尽可以直言不讳地给予反驳与建议。

从这次期中考试的成绩来看,我觉得很乐观,7a26个,6a43个,全科及格人数112个,1d以上143个,初二会考在会考老师及班主任的努力下,成绩很好,生物优秀率54%,地理优秀率62。5%,及格率都在90%左右,这两科成绩绝不会成为中考的后腿,那么依此看来,前途光明,我的乐观情有可缘。

1、严峻的因素

一是进度。包括这一周,接下去的教学时间只有7周,以及不到两周的复习考试。我们的英语进度就是上完这本书都得抓紧,估计提前上下学期的功课只能免谈。而以往的经验是多上下学期两周的课程。雪上加霜的是,我们中考又提前了近两周。和以往比起来少了的一个月的复习时间,而本来能复习的时间就不到4个月,现在相当于少了四分之一。原因出在哪,大家都知道,暑假没补课,周末也没,再加上没有晚自修,进度也就上不去了。

二是心中没底。这次考试成绩虽然乐观,一味盲目乐观也不行。根据学校的要求,我们现在的考试题目大都比较基础,是不是能和中考接上轨?还有,这次考试成绩有多少水分也得自己拧一下,我先强调一下,免得引起误解,个人认为每次考试存在一定的水份是必然现象,高考尚且如此,并不是说我们偷看得特别利害。现代通讯这么发达,防不胜防,这水份如果不自己拧一下,也会让我们产生麻痹思想。这些话对大家说,其实也是对我自己说的,我本人绝不喜欢平时虚假繁荣,到了真正的考试再惨不忍睹,喜欢尽力去做,开心去做,对得起自己的内心最重要。说这些有些象自我标榜,但我相信大多数老师想法和我一样的,只不过我说出来了而已。我们是人,摆脱不了灵魂的制约。

2、再说课堂

增加时间的可能性免谈,能想办法的就是课堂效率了。学生是主体,大家都会说,我更愿意这样表述,教师是主持,学生是演员,如果有谁还处在自己是演员,学生是观众,那么可以肯定地说,方法错了。课堂是学生学习的过程,尽量调动学生主动参与,而不是昏昏沉沉的听。如果我是校长,我还真会坚持教师讲课时间不能超过25分钟之类的规定,可惜我永远也成不了校长,所以只能说说而已。当然这25分钟也不是绝对的,分配也很有技巧,大家应该不会误解为老师一口气讲完吧,大家应该也没见过主持人一口气把所有的主持词讲完就走人的。还有那20分钟的备课也不是简单的,如何调动他们的参与因学科而异,设问、讨论、竞赛、反馈表演、做练习、做活动等等,如果没有做好备课,是没法很好地调动学生参与那20分钟的学习的,如果学生傻傻地和我们对恃,那么还是让我们口若悬河吧。

总之,我们一天拥有的教学时间是固定的,用得好等于成功,因此课还是好好准备,而且不妨考虑一下我的“少讲”的建议。

林勇老师要我说说体育考试,那么我勉为其难地说一下。首先我很乐观,乐观有原因有以下几方面:

一是我们的体育老师有一个增加到3个,一个人负责两个班,任务减为三分之一。

二是体育不存在后进生,因为后进生一般体育都不差,体育过不了关的大多数是听话喜静的人,这些人容易大都脾气温和,推推就能动。当然我也不排斥个别情况特殊的,如果是这种情况,可以将名单上交给班主任协助。

三是我们年段的班主任队伍无可挑剔,倒不是说每个人都是工作狂之类的,但他们都是尽职而又彬彬有礼的人,这类人有两个优点:一是死要面子,不乐意拖人后腿,二是不会推脱,只好乐于助人,呵。体育老师尽管将困难提交给班主任,相信大家一定能合作愉快。

乐观之余也担忧。一个和尚挑水吃,二个和尚抬水吃,三个和尚没水吃,这绝不是贬低我们的体育老师,而是人之常情,从心里学上来讲叫责任分担效应。为了更好地完成工作,我想还是提前做好分工,具体该怎么做当然还是得体育老师们安排。从经验来看,体育考试时间一般在四月份,请体育老师根据往年的经验给出体育锻炼的计划。

就说这些,欢迎指正。

高一期中表彰会教师发言稿篇三

敬爱的老师们,亲爱的同学们:

大家好!

时间过得很快,紧张的期中考试已经结束了,可我们不能忘了总结反思,在失败和成功的经历中,寻找自己在教学中薄弱环节,为后半学期教育教学管理提供借鉴。这正是今天我们聚在一起分析总结的目的所在。因此,我本着实事求是的态度,交流分析教育教学中取得的成绩,存在的不足和今后的做法,在反思中走向成功。

这次总结会上,我从以下两个方面总结,一是自己所担任的物理学科总结;二是初二年级组总结。

首先是自己所担任的物理学科总结:

物理学科是初二年级刚刚增加的科目,再加上与生活联系比较紧密,学生得到学习热情和积极性比较高,可是一个月后,学习热情大减,学生的学习兴趣和积极性时高时低,懒惰占据了主动。学习习惯和方没有养成。

有的同学还有的上课眼睛瞪的挺大,你提问他,啥也答不出来,听课抓不住重点,迷迷糊糊,似懂非懂,表现为一听就会,一做就错,死记硬背,不会知识迁移;记忆的物理理论和知识点,翻开书全会,合上书都不会。还有的同学物理作业不及时完成,还有的抄别人作业;成绩较好的学生,遇到不会的题目,不能主动找老师,随时解决问题。我不能总在学生身上找原因,自己也存在很大不足。

自己讲课说话语速快,学生还没反应过来呢,已经说完了;重点问题突出强调的不够,应该反复强调指出,没有突出例题的典型性;多数问题应该让学生在课上掌握,省的课下不明白,不会;关于印的练习题有些滥有些乱,做了不少题,没起到应有的巩固与提高的作用。

今后的做法:

1.针对物理学科概念多、规律多、公式多、实验多基本特点。单靠死记硬背很难取得理想成绩。因此,我要教给学生学习方法,以理解为主,在强化记忆的基础上,灵活运用,提高成绩。

2课堂上跟随学生的思路及时调整授课方案,让学生多讨论,多提提问题,大家一起解决,对巩固深化物理知识很有用。

4.多做题,熟能生巧,在做题中明思路、找方法、寻规律,力争做到举一反三,触类旁通。

5.对学生的作业作到全批全改,对学生作业中出现的普遍问题集体评讲,对学生作业中出现的个别问题,单独找该学生面批,对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止,做好学生的思想工作,屡教不改的给予适当的处罚。

6.对物理学科的学困生,多数是浮躁马虎,思想开小差,适时找他们谈话,及时进行问题的解决。避免两极分化,不让他们的困难和疑惑,越积越多,从而感到物理很难,一点都不懂。从而逐渐失去学习物理的兴趣。我要给他们信心,坚持就能胜利。

7.加强测试的作用,尤其是单元测试和月考,要组织好,大面积提高学生成绩。

高一期中表彰会教师发言稿篇四

在中心校的统一安排下,我校日组织了一至六年级期中考试。考试的结果能更全面的检验前一段时间教学的效果、发现问题、找出不足,为下一段教学工作的改进提供依据。下面就我校本次考试结果及今后教学工作做一个汇报:

本次考试前根据整个教学进度的安排,学校统一组织全体教师,就如何搞好复习课进行了专题讲座。有经验的老师倾囊而授,大家受益非浅。学校非常重视本次期中考试,除开主题班队会外,监考实行同级同科交差监考,考场严格按照期末的要求进行,每班五列六行,桌子外反,阅卷同科同办公室共阅。在学校的认真组织下,期中考试体现了严肃性和重要性,监考严格,基本上杜绝了作弊现象,阅卷严肃认真,成绩较为真实。

本次考试,从任课老师的交流来看(英语除外),教师们对大部分试卷的评价较好,试题做到了紧扣教材,注重基础,难易适中,比较适宜我们学生完成,总的来说能够起到阶段检测的作用。

本次考试,学校总体上比去年上一个层次,尤其是一年级比去年同期进步很大,二年级的数学优秀率达到70%,语文成绩优秀率达60%,都比去年同期有大幅度的提高;三年级比较平稳;四年级数学有所突破,优秀率达到70。5%;五六年级语文整体实力强,优秀率达到80%左右。

这一次考试暴露出学生普遍基础差的严重问题:一年级不少学生中数学不会计算、不会答题,优差悬殊;一年级语文优差悬殊尤其严重,后进生在拼音生字词句上没有打好基础,没有学习兴趣,更没有良好的学习习惯,需采取有效的教学方法,尽可能的提高后进生的成绩;二三五年级同样在不同程度上存在以上问题;四六年级中,基础较好,优差生较平衡,但是缺少成绩特别优异的学生;六年级语文在阅读理解中,有部分学生需要加强对短文内容和题目意思的理解,方能减少错误,今后应该加强这方面的训练,并在训练中掌握答题方法或技巧;六年级数学个别学生极差,另,应用题普遍差,主要表现在不能理解题目意思,不能理清思路,还存在计算粗心大意的情况,对此,在今后一个多月的时间内,教学的策略是避开难题、步步扎实、稳中求升。

1、做好常规教学工作。

要求各位教师深入备课,认真上课,及时批改作业,积极听课学习他人先进教学经验和方法,提高教育教学水平。

2、形成良好的校风学风,培养学生的学习兴趣。

期中考试后,各班要进行奖励,既要奖励考试考得好的,也要奖励分数不高但进步很大的学生,从而激发学生的学习兴趣;要减轻学生压力,杜绝厌学情绪;适当开展一些文体活动、班级竞赛活动,增强班级凝聚力,让学生在学习之余找到一些健康有益的快乐。力争每个班形成良好的班风,全校形成良好的学风。

3、加强优差生辅导工作。

教师要结合学生实际情况逐一分析,尤其是名次靠前的学生,培养优等生,带领全班学生,共同进步。找较差学生谈话,改正不良的学习习惯,鼓劲加油,采取各种形式进行辅导,还可以优生帮差生等方式,巩固差生的基础。力求提高和突破。

高一期中表彰会教师发言稿篇五

教学质量是学校的生命线。目前,全市上下每一所学校都在认认真真抓教学质量。我们学校面对教学质量滑坡的现实,选择的是沉下心来,脚踏实地抓好教学质量监控,围绕着教学质量这根准绳,把教学常规的落实、课堂教学效率提升、团队协作能力的培养、弱势学生的帮扶等作为重头戏,找准突破口,找准薄弱环节,把握关键因素,因势利导,循序渐进,期望各学科质量管理达成良性循环。

如何过好教学质量关,开学至今,我们学校围绕教学质量的管理做了以下一些事:

首先是专题质量调研:组织了专题调研四场:三年级计算能力的调研、五年级英语一、二单元能力的考查、四年级语、数的调研,并以此数据为准,向教育局汇报我校抓教学质量的落脚点及措施。

其次是期中检测:期中阶段,华士片里组织六所学校统一进度、统一调研。沉下心来思考、对照,我们学校与兄弟学校还存在不小的差距。我们学校部与部之间、学科与学科存在着差距,教师与教师之间的敬业精神存在差距,班级与班级质量存在差距。本次期中质量分析,我们就期望从面上呈现的状况来发现问题,寻找对策。

再者是组织质量分析专题会。

本次质量分析,我们从教师个人到学科备课组再到学科分管领导,层层级级作分析。

1、说一说教师个人分析:本次期中质量检测,全体任课老师对本班学生在本次测试中呈现的问题作了客观的分析。每一位老师完成了一张寻找主要问题的分析表,质量分析做得有细致,有马虎。大多数老师抱认真负责的态度完成分析,但也有粗略、大致看问题的,三言两语,草草收兵,自己班学生的问题到底出在哪,没有进行深入细致地分析。

我们英语学科组,组织每一位任课老师,对自己所教班级学生的答卷情况进行了详尽的数据比对,组织备课组对每一个大题的得分情况做了细致地统计,与平行班进行比较分析,这样,每一位老师能非常清晰地发现自己学生的漏洞在哪里,思考教学中存在的问题在哪里?工作比较细致,应该说是创新性地完成了此项工作。

今天这个会议,是第四场:首先,我们有请语、数、英三位分管领导针对本次期中质量调研,本学科组面上存在的缺漏以及值得肯定的经验作一个分析,提出本学科改进的思路。

2、学科总体情况分析:刚才我们三位分管教导对本学科本学期的期中教学质量作了一个总体的比较,从宏观和微观两个方面作了分析,呈现当前现状,提出了下阶段的改进策略。

3、总结语:

养根陆小将确立质量为中心,绷紧一根弦,两部之间、各学科、各任课教师都能充分认识教学质量提升的紧迫性和必要性,上下齐心,真抓实干,选择突破点,采用规范地管和理的方式。切实解决好几个重点问题:抓起始年级、关键年级不放松;促使学科与学科间平衡发展;本部与分部之间平衡发展;教师与教师之间的缩小差距,班级与班级缩短差距。在教学质量的管理上,我们要抓好三个点:

我们的管理措施围绕着基础知识、基本习惯、基础思维、基本常规、基础年级着手,语文、数学、英语三门学科共性问题得再次强调。

1、习惯培养很重要。陆桥实验小学本部和分部共计47个教学班,学生共计2063人。其中新市民子女占据1141,比例为55。3%,目前,首当其冲一个就是习惯培养的问题。审题不清就动手做,做题中粗心大意,不能养成细细检查的习惯。专注度、稳定度高的学生正确率高,好的思维品质、好的习惯是取得好成绩的重要保证。思维的周密性、条理性、完整性欠缺,需要教师在日常的教学工作中不断加以培养。

2、团队协作真重要。发挥平行班的力量,一个年级备课组就是一个小团队,资源共享,好的经验共享,体现整组的合力。重视薄弱,齐头并进,组内教师相互协作,你帮我扶,共同提高。

3、薄弱群体不可忽视。课外辅导不可少。不管是哪一门学科,不管是哪一个任课教师,都必须抓在平时,轮到早辅导早进班级;抓好班级的薄弱群体:学生课堂习惯差、不专注、不做作业、没有时间补上,也没有精力去抓全程。那么就要想法发挥小助手的能力。在充分了解学生学情的基础上,看这个学生到了你手里提高了多少,我对他的最大帮助是什么?尽量少指责,多想方法。

目前的整体趋势:每一门大学科里都有薄弱的年级,每一个年级里都有薄弱的班级,学科任课老师中还存在薄弱的教师平时扎扎实实过堂的和随遇而安的有明显的区分;管理学生的力度不够的和到位的有明显区分;教师负责任与不怎么重视有明显的区分,可见方法上有无改进也起着举足轻重的作用。因此,提升质量还是有很大的改进空间。

每一次质量分析,剖析成因、寻找差距,大多老师会把基础不够牢固,习惯太差等客观原因寻找一大堆,而分析主观因原因分析则轻描淡写。质量分析,只有在教与学两个方面多问几个为什么才是根本。基础的环节抓得怎样?薄弱学生我为之倾注了多少心血?对学生的要求是否适度?学生学习动力是否足够?如何组织学生默写背诵更有效。其实在我们陆小的课堂里,常会看到:不少年轻的教师,在课堂里对学生听讲的专注度不闻不问,只顾自己上课,哪来效率;语文老师在上课,班主任老师不放心在坐班,天长日久就形成了与平行班的差距。多请教,多观察,多询问,以主人翁的意识参与到教学中来。才可以保持不掉队的趋势。

课堂是每一个老师落实教学质量的重要阵地。养根课堂,我们给每位教师提出了要求:有的放矢抓课堂,以学生的学情为起点,教师尽心教,指导学生静心学;课堂自主练。备课备到位,学生参与到位,教师的要求到位。重视薄弱学生,关注每一个个体,不要忘记对课堂学习时间进行有效调配,让课堂里的学生能读好书、做好题、说好话,变换教学方法,唤醒学生低迷的课堂情绪状态,运用恰当的评价转化师生的学习状态。

紧抓教学流程管理不放松,做到六个到位:

1、合理安排时间要到位:时间是挤出来的。每一所学校11:30都已经静悄悄了。肚里的饭还没下咽,学生就早早在班级老师的吆喝下进班级默写、作业、个别辅导了。这在我们陆小已蔚然成风。特别是两个班的任课老师更辛苦,在两个班级教师来回穿梭,忙碌不已。

2、钻研教材要到位:教材钻研理解到位,训练重点落实。目前来说,我们的集体备课还是有点流于形式,因此,要多花点功夫坐下来商议难点的突破,作业中学生容易出错点在哪里。新教师的教材钻研到位与否,需要有经验的教师带,五年级英语备课组,是新教材,三位英语老师都没有三、四年级延续教学的经验,肖海英老师带领两个小年轻,一直会切磋教材,商议教法,采用集体跟进的策略。因此,我们提出,备课组是一个整体,组长要关注好同组的教师教学情况。

3、重视薄弱要到位:早晨轮到辅导的教师绝大多数到岗比较及时,并能进行个别辅导或集体指导。不过,傍晚的时光还是要讲究效率。总体要求就是不拖学校各项工作的后腿,统一的乘车时间不能忽视,不耽误事情。傍晚更适合个别辅导。

4、级级理清到位:循序渐进,级级理清。我们的质量监控体系基本完善起来,校长室掌握着各年级各学科成绩的跟踪记录,包括转进转出学生的成绩登记,教导处通过备课组的单元检测月汇报制度了解各年级各班的学习动态,有计划地安排质量反馈。学期初制定目标任务,期中组织质量分析,期末组织质量总评价。

抓实教学常规,抓稳教学辅导,抓勤团队协作,努力改变和改善我们的工作作风,心中有学生,眼中有学生,找准薄弱点,紧抓关键点,不遗余力,脚踏实地,树立科学全面的质量观,努力提升我们养根陆小的教学质量,为陆小教育的发展作出积极的贡献!

高一期中表彰会教师发言稿篇六

各位老师,我们进入九年级已经半个学期,也就是说九年级的工作历程我们已经走完了四分之一。半学期以来,从日常教育教学工作中,我们能明显地觉察到,我们九年级老师精神是饱满热情的,工作是专注投入的,学校的很多工作,大家都在用心做,尽力做。大家的这种精神值得肯定。

对于我们的九年级工作,我也在不断地观察、不停地反思。现在,我把我一些的想法和思考与大家一起分享:

一接手这一届学生,老师们都明显地感觉到这一届学生与往届不同。记得我常说过,我们要立足现状,调整心态。今天,我依然要讲这个话题。差生多,已是事实,念叨再多,埋怨再多,也不可能立刻改变现状。所以,不如我们改变心态,用积极的心态去面对问题。底子差,提高的空间相对就大,底子差,我们高校长也没有给一定要完成我们中考分解指标的压力。何况,这届学生和李欣然那届相比,应该要好多了吧。那届优秀学生没有男生,失去了半边江山了。而这届的优秀男生还是很有几个。既然这样,我们各备课组不如静下心来好好思考,如何在现有状态下,寻找新的突破口。办法总比困难多,想办法,大胆尝试,尽全力去改变现状,如果日复一日地重复原来的教育教学方法,那是一定不可能改变现状的。另外,从心理学上讲,经常念叨差劲,真的有可能导致更差劲,这个叫心理暗示。我们一定对学生讲过这个心理暗示,所以我们也要用积极的心理暗示来引导我们自己。我们对年级的学困生,我们从心理上对他们降低要求,我们应该为他们的点滴进步而感到快乐、欣慰。也只有这样,我们才有可能在原有基础上得到进步和提高。所以,我希望在各备课组、办公室里,大家放弃和历届学生进行比较,放弃无休止的抱怨,放弃对学困生、对学困生家长的不满,对学生,我们多用积极的心理暗示,尤其对后进生,我们对他们多一些耐心,多一些引导的方法,多一些鼓励和肯定,我想,这样一定会有意想不到的改变。

我们九年级的老师,都是有经验的老教师。很多老师是遵循着经验在进行教育教学工作的。不可否认,经验是在大家在工作中摸索积累起来的,曾经让大家获得成功的好的做法。有的经验值得我们好好借鉴,甚至推广。但有的经验,随着时代的前进,学生的认知的改变,已经对当前的学生不再适用,但我们有的老师还没有跟上学生思想的步伐,照搬照用原来的经验,就会出现问题。何况,课程标准在变,考试大纲在变,考试题型在变化。因此,反思,在我们的日常教学中起着非常重要的作用。反思不仅仅是在每次大型考试后,而应该在每一节课后,在每一天工作后,在每一周阶段小结后。只有时时反思,我们的教育教学能力才能提升,我们的教育教学效果才能显著。不反思教学过程,不反思教育行为,不研究学生,不研究当前考试,只顾埋头拉车,不抬头看路,那么我们将会干得辛苦却毫无成效。因此,我们的7个备课组,我们3位班主任,我们15位九任课老师,都要很好地传承有效经验,不断反思教学行为。

学期过半,我们的各备课组可以开始超前规划起我们后期工作了。本学期我们是否需要把下学期的课程拿过来上一部分,上多少。我们周边兄弟学校的教学进度是怎样的。到了下学期,我们的大致要用多长时间完成新课教学,用多少时间进行一轮复习。我认为本学期期中考试后,就可以开始进行规划了。毕竟,时间过得真的很快,第三次月考过后就进入期末复习了,如果我们不规划,漫不经心走,往往到下学期就有可能乱了阵脚。所以,超前的,清晰的规划是每个备课组必须慎重考虑的重点。

规划,方向是明晰的,但细节相对来说线条还比较粗。因此,我们要根据我们本届九年级学生的特点,根据我们授课的实际情况,在实施规划的过程中不断地优化、调整我们的教学思路和步骤。在这个过程中,探索和反思缺一不可。绝对不能心中只有计划,只想着完成任务,一定要思考清楚,怎样做,教学更有效果,怎样做,学生受益最大。哪些习题,学生必须做,哪些习题,部分学生可以做,哪些习题,绝对不需要在上面浪费时间。实施的过程,是不断思考的过程,也不断优化改进的过程。

关于中考,上级和社会对我们学校的两个很重要的评价标准,一是优秀学生,二是平均分。优秀学生,决定着我们一中指标的完成,平均分,上级把它作为考试各学校各学科的排名。关于这两段学生,大家也都一直在努力着。培优,我们的密度也很高,补差,课余时间的辅导,老师们也很尽心尽力。甚至课间,我也看到我们一些老师也利用起来了,把差生叫到办公室进行单独辅导。

我认为无论是优秀学生还是学困生,对大部分学生而言,心理引导和指导应该放在首位。优秀学生的学习方法基本没有大的问题,他们身上的主要问题在于不能坚持不懈持之以恒去努力,没有拿出九年级应该有的拼搏精神来面对学习,也就是说耐力不足。而学困生,他们身上有太多的问题,学习方法有问题,学习底子相对薄弱,他们与优秀学生想比,更加缺乏学习主动性。因此,我们首先要做的是调动这两段学生的学习主动性和积极性。我计划,在学期期末时候,各班举办一次隆重的颁奖典礼,我们要求这些优秀学生、进步学生的家长,邀请我们学校的领导,到班级去,把学生的获奖照片颁发赠送给他们,激活他们的斗志,在他们努力的道路上为他们打气加油。这个是学校的思考,到各个班级,我相信,我们的3位班主任一定会有自己的点子,比如,现在有的班主任就对优秀学生进行问问题的要求,每天必须去问老师一到两个问题,在班内形成善于思考,积极好问的学习气氛。这也是一个非常好的方法。再说,学困生,对于班内的绝对学困生,我们要保证不让他们睡觉,如果单给他们布置任务,他们未必能完成,有的老师对差生进行两两组合,进行竞争,每节课布置相应的学习任务,一节课下来,对两位同学进行抽查,比一比,谁厉害,对获胜的学生,进行鼓励,甚至奖励,把学困生的动力也激发出来。但我们更应该思考的是,那一段学生的学习提升空间最大,那绝对不是班级最后一段学生,我想应该是中等偏下一些的学生,我们不能眼睛里只能最前面和最后面的,也要关注要中等以及中等偏下的,这些学生用心地去引导,他们上升的空间还是很大的。我们从期中考试质量分析表上,可以非常明确地看到,有的班级均分高,主要是因为中后段的学生少。

这是一个虚的话题。但我还是想说一说。每逢放假前夕,我们都能看到我们曾经教过的学生回校看望我们,我不知道此时此刻,我们老师们会有何感想。我所观察到的是,被学生包围,笑声最多的那个老师,脸上挂满了幸福、满足,还有自豪。而此时,其他老师往往会有那么点羡慕,那么点失落。我这里只是举个小小的例子,我想说的是,如果我们把爱、把心给了学生,也一定能收获学生的爱戴和感恩。记得有这样一句老话:种瓜得瓜,种豆得豆。如果你对学生是尽心尽力,不求回报地付出,那么,你必然会收获学生对你的尊重爱戴,铭记感恩,你也必然会收获更多的人对你的肯定,你的心将是快乐而充实的。反之,如果你仅仅把这份工作作为养家糊口的职业,马马虎虎地应付过去,那么最终结的果实也一定不如别人的大,不如别人的甜。

我认为,你来到学校,兢兢业业把工作当成事业是一天,浑浑噩噩把工作当成职业也是一天,兢兢业业的一天可以给让你充实,让你有成就感,浑浑噩噩的一天,也是一天,身体上可能获得了相对的轻松,但精神上绝对是空虚的苍白的。

如果你能给学生带来深远影响,你能帮助一个家庭成就一个孩子的未来,如果你真的能成为某个孩子,某几个孩子,甚至更多的孩子生命的贵人,那是多么有意义的事情!

我们九年级的老师都是我们学校骨干教师,我希望我们每一位老师,不管年长的,还是年轻的,都能把我们的工作当成我们人生的事业去做,充实地过每一天,然后收获用汗水浇灌而成的硕大的果实。

以上是我对我们平时工作中一点的思考,我也希望我们全体老师包括我自己好好反思,尽可能把自己调整到最佳状态投入工作,以获得最佳的成效。为明年六月的中考作好最充分的准备。

高一期中表彰会教师发言稿篇七

试卷虽然有难度的不同,但是整体上应该是比较一致的,区别比较大的应该是数学,略偏容易。

(1)、人均分、三率比较

结论:按照试题的难易程度,数学相对比较容易,于是做了抽查分析,在考试时间相同的情况下,抽查了2、4、6、8班,用去年的试卷重新测试,结果是相对一致。

排除部分学科命题的因素,整体上看两届学生具有可比性。

(2)、前十名比较。

(略)

结论:去掉数学试题略简单的因素,前十名和去年相当,前五名应该比去年有实力,因此,前十名的学生,一班1人,二班3人,三班1人,四班2人,六班2人必是班主任重点分析指导的对象,各学科成绩低于前十名由科任老师指导。

(3)、第十一名到第四十名

24到37名之间出现了成绩低于去年,其余略高于去年,因此,整体上看出,尖子层面学生依然很好。特别是前五名,明显高于去年。优秀的学生不受数学成绩影响的。

1、前十名尖子层面学生分布比较均匀,分布在七个班级。分差35分,比较小。

2、各班走向逐步靠近,有六个班生均成绩接近级段人均分399分,其中两个班受到其个别特困生影响导致成绩偏低。

3、英语成绩在人均分比去年微低一分情况下,及格率、优秀率分别比去年高出了4.65,和3.63个百分点,显然本届学生英语优等生比较占优势。

1、和去年成绩相比较,物理、历史、语文各项指标偏低,通过对两次试卷分析照清楚原因。如果属于水平上的距离,要找准补救措施,一定要赶上去。

2、关于尖子生培养:

(1)对于前十名的学生,班主任要重视学生精神状态的不断更新,鼓励其形成级段尖子生层面的竞争,帮助其分析综合能力提升方法的同时,要注重这些学生自学能力的培养,给他们一定的空间,让其通过自学提升综合能力。

(2)对于前五十名的学生,所有任课学科老师要关注自己学生学科的变化,不能低于五十名。

(3)尖子生的试卷、练习出现错误,要求面批。

3、常规教学要坚持抓大面积提高,以确保三率的领先地位。

4、任课教师课堂控制力问题:

(1)注意课堂上学生的纪律控制,要时刻关注每一个学生的动向,包括板书的时候都不要放弃,同时要及时简单提醒。不要不管或者是简单处理如赶出去、站后面、去找班主任等。

(2)在自己的课堂上发生的事情,正常情况下最好是自己解决,当把问题交给班主任的时候,留给学生的事一次威信的降低,当然偶发事件活着特殊处理不了的事情除外。

5、班级管理方面:

(1)、抓大放小,减少师生矛盾。

班级管理中的事都是很琐碎的事情,小到上课走神、跑步步伐错误、大到谈恋爱,打架等。处理上要分轻重缓急。

(2)、学习上竞争力的形成,是我们本届学生的一个弱项,需要通过各种方式比如班级博客,班会等形成学习上的竞争。

(3)优等生的级段竞争力,需要在老师不断的激励下进行,每个班的优等生数量是有限的,很难形成竞争,没有竞争就很难提高。因此定目标、找对手要把眼光放在八个班。

5、班主任的安全意识:

(1)关于晚上请假,完善请假手续,转交监护权,学会保护自己。

(2)防止班级与班级之间学生的平凡接触,矛盾的产生。

高一期中表彰会教师发言稿篇八

从半学期整体情况来看:

1、年级多数教师是勤奋的:每天,在每个办公室内看到的是教师批改作业,找学生辅导或谈心的忙碌身影。

2、年级多数教师是团结的:任课教师之间能够互相帮助、互相配合,保证教学秩序的稳定。前半学期,几有老师请假,需要代课时,绝大多数老师都能欣然接受。

3、年级多数教师是谦虚的:多数教师能正确认识自己的不足,吸取别人长处,并改进自己的教学,集体备课中更能体现。

期中考试成绩概况如下:

均分——语文:(1)(4)班离差是1.9;(2)(3)班5.2。

数学:(1)(4)班离差是3.3;(2)(3)班离差是8.8。

英语:(1)(4)班离差3.3;(2)(3)班离差是2。

优秀率——语文无;

数学:(1)(4)离差是3%;(2)(3)班离差是13%。

英语:(1)(4)班离差是7%;(2)(3)班离差是1%。

及格率——语文:(1)(4)班离差是6%;(2)(3)班离差是18%。数学:(1)(4)班离差是3%;(2)(3)班离差是7%。

英语:(1)(4)班离差是3%;(2)(3)班离差是12%。

(一)从整体成绩看:

1、学生学科成绩不平衡。

2、全科合格人数减少。

3、总分低分人数仍居高不下。

(二)从班级差异看:

班级管理效果参差不齐,早读、卫生、复习、课间等都存在不均衡的现象。

(三)从教师个人看:

1、同一学科同层次间教师成绩存在较大差异。

2、小部分教师课堂管理不到位,无视学生睡觉、讲小话、玩手机等。

3、小部分教师常规工作未做好,批改作业不及时,次数少。

4、班主任、科任老师要协作,无论是课堂纪律还是课后作业等。

(一)强调学生的学科平衡。

班主任、任课教师都应该反复强调、经常提醒学生学科平衡的重要性。对优秀学生而言,学科平衡与否是他今后能否考入重点中学的关键因素;同时一些成绩中等的学生,也可能会因一门学科太差导致全面丧失学习的信心。

(二)营造优良学习的氛围,加强日常教育管理,缩小后进生人数。

1、化后进生难,但必须去做。

2、扬正气,常表扬。要经常性表扬学习习惯好的同学,对于学习习惯一直不好的学生,更要看到他的进步,及时表扬,反复提醒。

3、严管理,树班风。对作业马虎、上课开小差等行为要严肃教育批评,做到令行禁止。

(三)课堂教学需狠抓

1、注重基础,精讲精练

有的老师上课讲课不精、组学不实,消化不良、过关不清。

向四十分钟要质量不能只停留在口头,不落实在课堂,课堂教学由不得有半点马虎。通常我们会感到试卷上有些题目都已讲了好多遍,为什么仍有这么多的学生做不出来、考不好!接下来就会说为什么自己教的学生会有这么笨,讲了这么多遍都记不住。于是把考得不好的责任都推给学生。换个角度想想:是否也要反省反省自己,上课时自己是否没有讲清楚,讲是讲了,学生真的清楚了吗,有多少学生清楚了,心里是否有数,特别是方法引导、思维的训练,规范的要求,学生是否落实到位,理解没有,您是否督促和检查过。

2、分类指导,分层辅导

对关键生:由班主任依据学生考试成绩,将边缘生分配给任课教师,通过关键生谈话、方法指导、督促相结合加以落实。

对学困生:应课内多提问、激励、检查,关注学困生的每一个微小进步。

3、把握关键,落实教学

堂堂清、日日清;周周清、月月清

各位老师,我们上课,不是来受煎熬,而应该是快乐的,课堂中,也许有诸多的不良现象,但我们更应该看到那些学生,说出很天真的话语,让我们都发现自己变得年轻许多;当我们热情洋溢的说教,学生亲切和赞许的目光;当我们传授知识和方法,学生深深理解和深化,这一切,都是老师们呕心沥血,费尽心机,查找问题,对症下药所获得的,当然,有得也有失,但至少希望大家常保持快乐之心;面对责任,至少我们曾经无怨无悔。

老师们,让我们能齐心协力,团结一致。望我们老师能根据班级实际不断反思和改进课堂教学,在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣,在练习中培养学生审题能力和答题方法,同时也培养学生仔细答题的好习惯。对于学习有困难的学生,学习能力有待开发的学生,希望老师们能单独辅导,或者与家长密切联系,获得家长的重视、支持,通过我们教育,孩子的努力,相信您与学生都会获得进步和成功的快乐。

希望各位老师:总结经验找差距,确定措施定目标,突出重点抓辅导,紧扣课堂提成绩。各位同仁,面对强大的对手,从不畏惧,只有取胜。明知不敌也要依然亮剑,即使倒下,也要成为一座山,一道岭。

高一期中表彰会教师发言稿篇九

尊敬的老师们:

转眼间半个学期已过去,期中考试也于一周前顺利结束。在整个考试过程中,秩序井然,纪律严明,组织严密,考试结果真实,较好的反应了我校这届初三的真实水平和现状。这次期中考试从成绩看比上学期有进步,这要归功于全体老师。感谢你们的努力和付出,也感谢你们对初三年级工作的支持。今天,召开期中考试质量分析会:一是对上半学期工作的一个小结,二也是对下半学期工作的一个研讨。我们举行期中总结会,就是要让我们的老师看到前一段的成绩,以便于总结得失,使后一阶段的教学工作再上新台阶。

对于前段时间教学工作取得一些成绩的原因,我主要谈两个感谢:感谢以孙校长为首的学校领导对我的大力支持。在班主任和任课老师的选择上首先考虑初三,在劳动卫生方面优待初三,在后勤服务方面优先考虑初三。第二要感谢全体初三老师。从开学到现在,我们全体初三老师本着对事业的责任心、对同学们的负责,在教育的道路上勤勤恳恳、兢兢业业,辛勤付出。张燕老师虽年龄最长,除了教学外,还担任着班主任;东水主任,身兼多职,多头忙活;延坤、路伟、秀园一边搞教学,一边忙孩子;秀梅也是跨年级上课。还有其他老师排除各种干扰,把教学工作放在第一位,默默无闻地奉献着。可以说,正是老师们的这种积极向上精神,才使我们的教学取得这样的成绩。

当然,从期中考试中,我们发现在我们的教学中还存在着一些问题,值得我们关注:

一、教学上

(1)就初三来说,我们的尖子生还不够突出,与我们的目标还有距离,需要在教学中逐步提高,使我们的第一梯队的学生更具爆发力,争取在最后的中考显现其优势。

(2)需要进一步提高边缘生的成绩,促使更多的同学进入第一梯队。

(3)学生的偏科问题不容忽视。以此次考试为例,多名同学都存在差科,差科成了制约总成绩的“瓶颈”,需要我们去补差。

(4)有的课容量比较小,而且很少有中考渗透。

(5)课堂讲课时学法指导少,学生活动少,有的老师只是为了完成这节课的教学任务。

(6)个别老师课堂上不能激发学生学习兴趣,与学生沟通交流少,甚至和部分学生形成对立面。

(7)个别教师还不能处理好个人困难与学校工作之间的关系。

二、班级管理方面:初三年级整体情况不错,学习风气比较好。但也还存在着一些不足,主要表现在:

(1)班级纪律不稳定,有时班主任老师跟紧了,好一些,班主任老师不在时,纪律就比较乱,学生自我管理比较差。

够灵活;缺乏主动性,对老师的讲解分析不加重视;学生对难题缺乏信心和攻坚精神;学生缺乏运用基础知识进行自主学习和创新的`能力。

(3)班级两极分化严重,导致老师上课两头不能兼顾。

为此,对年前教学工作提几点建议:

1、各科老师在教学中注意教学进度。做好计划,及时选择复习资料。

2、在赶进度的同时,一定要注意加强基础知识的学习,以免囫囵吞枣,做夹生饭,给下一步的复习带来难度。俗话说:“万变不离其宗。”中考考试题就是再难,它还是脱离不了书本上的基础知识,如果基础知识掌握扎实了,应考能力也就更强一些。这种思路也要渗透给学生,尤其是中等以下的学生,与其花力气抠难题,不如多用些时间扎实地掌握好基础知识。

3、加大课堂容量,拓展知识深度,适当联系往年的中考试题。尤其是理科科目的教学,一定不能局限于课本知识,要拓宽思路,多渗透一些有难度的题型和解题方法,提高学生的解题能力和实际运用能力。大家也都感受到近两年来中考出题时具有的“基础与创新结合”的特征。这就要求老师备课时要多搜集一些中考题型,有针对性地进行讲解和渗透中考知识点。

4、搞好补差。那么,如何补。

(1)前提是靠自己,这个自己即是我们的学生也是我们的老师,订好计划,慢慢来,争取逐步提高。

(2)内容是从基础抓起。对于差科以教材为重点,强化基础,不追求偏难题。考试能将基础题的分数得住即可。

(3)适当倾斜,各任课老师在班主任的协调之下,每天挤出固定时间让学生倾斜薄弱学科。对于薄弱学科,一定要盯住不放,不能松懈。

(4)持之以恒,每天不需要投入多少,贵在坚持,中考前一定会有提高。

5、注意劳逸适度,提高效率

我们有些老师恨铁不成钢,希望通过大量的作业来唤起学生对这种门学科的重视,从而导致个别班级个别科目作业量过大,不仅没有取得想要的效果,反而导致了学生的逆反心理,进入一个恶性循环状态,从而对整个班级的学习产生了负面的影响。个别老师的投入不仅已经占用了学生仅有的课间10分钟,甚至还影响到了下一节课。我们师生都要学会合理利用时间,从而才能提高教与学的效率。

6、任课教师和班主任老师都应加强对学生学习方法的指导,可以组织进行一些学习方法的交流,也可以推荐给学生一些效率比较高的学习方法。

总之,希望全体初三年级老师同心协力做好自己的教育教学工作,为明年的中考打下坚实的基础。

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