制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。计划书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇计划呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文，我们一起来了解一下吧。
小学教导处工作计划春季篇一
教导处将根据上级部门工作要求，认真学习新课程标准，积极推进课改研究，用新的教育理念指导自己的工作实践，努力转变教师的教学行为，学生的学习行为，端正教育思想，努力将“以人为本”的教育观念贯彻在学校教育，教学的各项工作中。面向全体学生，努力提高教学质量，实现教学相长和师生共同发展。
1、以“新课程，新理念，新课堂”为大主题，积极推进课程改革的实施。
2、做好宁波市级立项课题《现代小学生道德行为调控的研究与实践》下子课题《处境不良小学生道德行为的研究和调控》结题工作。
3、加强师资队伍建设，注重青年教师的整体素质的提高。
4、突出教学这个中心，提高教学质量。
5、做好辅优补差工作，面向全体学生，注重学生素质发展。
6、为04年秋全面进入课改的相关学科做好培训准备工作。
7、办好家长学校。
1、加强学习，转变观念，深入推进新课程改革
新的课程标准是我们当前教学工作的指导思想，每位老师必须熟悉新课标，理解新课标，运用新课标。
（1）组织好教师新课程通识培训。特别要加强一年级语数、科学等学科的新课标学习，为下学年采用新课标教材做好培训。
（2）加大学科论文征集力度，要求青年教师能结合课改认真地人人参加学科论文征集活动
（3）教师要加强自学。要求教师通读“走进新课程”一书，并学习好本学科的新课程标准及其解读。
2、立足课堂，深入教研，努力提高教学质量
各位教师都要立足课堂，用新课程的理念改进教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力。
（1）提前备课，备课有新意，不照搬照抄。教学中，把教学的焦点真正地放在学生身上，落实教学环节，扎扎实实地利用好课堂这块阵地提高教学质量。
（2）抓好学科教学，提高学科质量。
语文教师要注重学生课外阅读能力的培养，特别是阅读兴趣的培养，逐步养成好读书，会读书的习惯。在语文作业的设计上要多动脑筋，做到精、活、实，即作业少而精，避免机械无效劳动；本学期提倡全校学生写日记，任课老师做好指导。
数学教师在教好教材的同时，要渗透数学的思维训练，增强数学思想，提高数学能力。
针对现状，本学期将对全体学生进行朗读、写字测试，4－6年级进行作文写片断比赛，1－3年级进行口算过关；另外举行4－6年级古诗积累比赛，1－3年级数学智多星比赛。
（3）继续做好研训一体化工作，深入开展“主题化”教研活动。本学期的教研主题以课改为背景，各教研组要确定主题，精心设计教研活动方案，做到主题明确，人人参与，研讨气氛浓厚，效果好，资料齐全。继续加强镇英语教研组及其它教研组的的活动。本学期的教研活动要突出“评课”这一环节。
（4）本学期实行听“推门课”，教导处将不定期对教师的备课、批改、辅导等情况进行检查。
3、辅优补差，健全差生转化的措施及考核办法。
（1）加强对早读时间、午休时间的管理。特别是早读时间，做到任课教师下班，合理利用时间。
（2）重视尖子生培养，加大对差生的辅导力度，面向全班抓教学质量。
（3）重视差生的管理工作，建立差生管理挡案，制定差生转化措施并实行。期中进行抽测，教导处跟踪分析，对薄弱环节（年级学科）跟踪调查指导。期末进得总体测评。
4、着力于青年教师的业务培训。鼓励青年教师加强自身业务学习，学校努力创造机会让青年教师“走出去、请进来”学习。提高本校教师的整体素质，同时对青年教师立足内部发掘，督促培养尖子。
5、继续完善班主任考核细则，办好家长学校。
（1）对班主任工作加强指导，开好期初、期中、期末三次班主任工作会议，期末做好班主任工作量化考核。
（2）继续办好一年级家长学校，各年级要做好家访工作，加强家校联系，进一步优化育人环境
二月份
1、报名注册
2、制订各类计划，填报各类表册
3、始业教育
4、镇教导主任会议
5、期初班主任工作会议
6、征集各学科教学论文及教学案例
三月份
1、家长学校（四）
2、教学常规检查（一）
3、教研室对新教师进行了解性听课
4、“辅优补差”工作以教研组为单位进行交流
四月份
1、期中质量检查及反馈
2、期中家访
3、期中班主任工作会议
4、家长学校（五）
5、教学常规检查（二）
6、研训一体化活动
7、1－3年级口算过关
五月份
1、校朗读测试
2、校写字测试
3、4－6年级作文写片断比赛
4、家长学校（六）
5、新教师听课
6、教学常规检查（三）
六月份
1、镇学科论文评比
2、4－6年级古诗积累比赛
3、1－3年级数学智多星比赛
4、教学常规检查（四）
5、复习迎考
6、教学质量测试
7、期末班主任工作会议
8、期末各项考核及评比
小学教导处工作计划春季篇二
全面贯彻党的教育方针，坚持以实施素质教育为核心，以新课程改革为契机，以整体推进课堂改革为重点，认真学习先进的教育思想和
新的课程标准，积极实践课程改革理念，壮大强势学科和骨干群体。加大课堂教学改革的力度，促进教师队伍的建设和小学教育质量的
全面提高。
（一）明确要求，严格执行制度，规范教学常规
学期初，组织教师重温学校教学“七认真”工作要求，对照要求，找差距，明确本学期备课、上课、作业批改、辅导学生等方面的工作要求。
1．继续推进电子备课制度。细化电子备课要求，统一电子备课模式，教导处将采取定期和不定期的形式，通过校园网对电子备课情况进行检查，组织教师交流学习电子备课的经验，关注和引导教师对电子教案的修改和做好后记，达到四级备课的要求，使“个性化+资源化”电子备课形式真正起到减负增效的作用。
2．课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要结合“新课程标准”的新理念，认真思考学、教、练三者的关系。在师生平等的基础上强调教学互动，既要重视基础知识、基本技能的教学，又要重视学生思维能力的培养。指导和帮助学生建立适合自己特点的学习方式，促使他们养成良好的学习习惯。要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移，得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得更多的知识。
3．教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。作业批改要认真、及时、正确。各年级要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字姿势、写字质量。
4．课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。毕业班尤其要作好辅导工作，必须在毕业考试中取得好成绩。
5、严格教学制度与要求，以“两不”、“四精”、“一放”为目标，引导教师改进备课、上课、批改与订正作业、培优补差等工作，抓好教学关键环节。加强平时的检查、督促与考核力度，本学期仍将继续定期、不定期检查学生的课内外作业本、大小作文本，与教师及时交换意见，改进不足，作业努力做到“四必”、“四了”。
6、继续实行每日一次的不定时的巡课和巡岗制度，对照学校《课堂教学常规要求》加强课堂教学中师生的常规行为的督促和指导，巡课、巡岗情况纳入学期考核。教导处还将协同教科室进行听课、点评，及时和上课老师交换意见，加强青年教师的指导，加强课堂教学监督管理，促进教学水平的整体提高。
7、建立质量检测体系，促进教学质量提高；认真组织好期中、期末的命题，严格考试流程，真实了解学生学习情况；协同教科室对学生的学习进行有目的的调研，及时了解教学情况，及时交流，及时发现问题解决问题。加强六年级的质量跟踪，与六年级教师紧密联系，共同毕业班的教育教学工作，力求有所突破。
8、积极开展各项教师和学生的竞赛活动，促进教师的教学能力和学生的综合素质的提高；本学期将组织开展教师的基本功竞赛和学生的一系列竞赛活动，以丰富多彩的竞赛活动，教育教学质量的提高。
（二）明确规范，细化常规，提高教育实效
加强队伍建设，提高教育水平。要求教师遵守教师职业道德，注重师德修养，言传身教，全心关爱学生。积极开展师徒结对活动，本学期将在学科教学师徒结队的基础上，开展班主任工作师徒结队活动，通过优秀班主任的帮教，促使年轻班主任快速成长。
（三）抓好学生德育教育活动，健全学生人格
1、深入开展科技特色班活动，丰富学生课间生活，提高科学素养。本学期将进一步完善特色办建设，充分发挥教师特长，以点带面促进所有学生科学素养的提高。并在活动中提炼科技辅导员的经验智慧，编撰完成科技活动校本教材。
2、紧扣“五好”常规要求，对学生加强文明习惯养成教育，做到每月教育有重点，周周督促有检查有反馈，坚持一以贯之地培养学生的“五好”常规习惯。
3、加强班干培训教育，充分发挥领头羊作用。在班主任和副班主任认真做好常规教育的基础上，健全班委，做好班干培训工作，发挥班干作用，将常规检查教育监督任务具体地分给每一位小当家，建立学生监督、互助、反馈网络，形成向上的班风。
4、继续密切联系家庭、社区，组织学生参加社区活动，树立学生爱社区、爱社会、爱实践的思想，促进学生能力的增强与素养的提高。
（四）继续落实学籍管理，健全档案以及考评工作
1、做好学籍管理工作，对转学的学生严格按制度进行；根据转进转出情况对各班学生的档案进行调整。
2、鉴于学校信息技术的领先地位和教师良好的信息素养，本学期各项计划表格仍以电子表格形式填写；各经验论文形成电子文稿，学
期结束形成电子档案。
3、平时的各项检查将继续成为学期教育教学工作、优秀班级、优秀年级组、优秀班主任等考评的依据。
三、本学期各学科应备课时数：
语文：1—2年级144课时（含写字）。1—2年级写话至少6篇
3—4年级126课时大作8篇16课时（评讲课8课时）；小作8篇，不备课。
5—6年级108课时大作8篇16课时（评讲课8课时）；小作9篇，不备课。
3—6年级大作篇数按课本中的习作规定小作不少于7篇
数学：6年级90课时；3—4年级72课时；5—6年级90课时
英语：1—2年级36课时3—6年级54课时
技能科：按18周备课
四、工作安排：
二月份
1、拟定教导处工作计划。做好转进转出生安排工作，核定各班人数，整理好学籍卡。
2、做好课务工作安排，制定“三表”，安排护导值勤表。温习各项常规制度。
3、护导值日老师会议。
4、研究、制定、实施特色班活动方案。
5、科技辅导员会议。
6、总结各年级寒假社区阳光学堂活动。
7、组织制定各类教育、教学计划。
8、兴趣小组开班。
9、进行“上学放学好”“校园环境好”教育、检查。
10、“三报”小记者辅导员会议。
三月份
1、进行教室白板和成长栏的运用评比活动。
2、“优秀小当家”管理经验介绍。
3、检查电子备课笔记。
4、班主任手册检查。。
四月份：
1、教师基本功“三字”比赛。
2、组织学生作业展评。
3、准备数值展示周科技作品。
4、组织期中考试，做好期中试卷分析。
5、组织春季综合实践活动。
6、中、高年级英语单词默写竞赛
五月份：
1、毕业班教师组织学生复习。
2、组织学生作业展评。
3、学生硬笔书法比赛。
4、科技作品展示。
5、抽签调研及分析。
六月份：
1、组织毕业考试。
2、组织期末考试，做好期终试卷分析。
3、抽阅素质报告书、学籍卡的填写情况。
4、做好教师考核工作，上报有关材料。
小学教导处工作计划春季篇三
深入实施素质教育，以“绿色指标”为引领，对接杨浦区整体教育综合改革的各项工作，深化推进“基于课程标准的教学与评价”的工作，大力转变教师的教学手段，着力减轻学生过重负担，提升学科教学质量，为每一个孩子的健康快乐成长打好坚实基础。
1．进一步加强教学管理，规范课程教学工作，明确“减负增效”具体要求。
2．以“绿色指标”为引领,运用指标结果调整课堂教学行为和策略，积极推进“创智课堂”实践，努力提高教育教学质量。
3．继续深化“基于课程标准的教学与评价”工作的实施和探索，编制校本作业，尝试开展语文、数学、英语学科基于课程标准的学科测试命题研究，全面落实好等第制评价。
1．依法执教，落实课程
严格执行学校课程计划，按规定开齐开足全部课程。基础型课程要关注学生学习习惯和高层次思维能力的培养，拓展性课程要凸显学生的选择性和兴趣激发，探究型课程要重视过程性。继续推进学校课程领导力研究，加强学习，努力提高教师执行课程计划的法规意识和能力，规范教师教学行为，统筹安排，科学梳理。
2．教学流程，常抓不懈
进一步完善教学管理制度。基于校情，基于随机式调研情况，不断修订和增订教学管理制度，促进教学秩序常态化发展。本学期教导处将协同各学科教研组，从学校实际出发，对原有的一些教学管理制度进行重新修改与调整，尤其是“减负增效”的措施，各学科“作业规范细则”，作业备课检查的量表等，组织教师开展教学管理制度的学习活动，以制度来约束、规范教师的教学行为。
教导处将继续从教学常规抓起，通过有效评价与激励，促进教师焕发工作的主动性、积极性和创生性。教师在平时的教学中要努力做到：备课钻研要“深”，课堂执行要“实”，过程调控要“活”，布置作业要“精”，当面批阅要“勤”，教学评价要“全”，学生负担要“轻”，教学质量要“高”。本学期教导处日常工作将进一步加强巡视与督查，通过检查不断促进教学工作的有效提升。
确立“质量立校”意识，增强教师质量提升的责任感和紧迫感。教导处将继续抓好学科质量监控，切实减轻学生过重的课业负担。本学期教导处将定期组织开展学科单项测试工作，重点关注五年级毕业班的教学质量，通过召开任课教师会议、学习困难学生座谈会、质量监控等措施，及时发现问题，找寻对策，力争使我校的教学质量在原有基础上有所提高。
3．听课研讨，有序开展
广泛开展听课活动。本学期将继续组织好校级各类教师的课堂教学交流活动，备课组主题研讨课，每月师徒结对的邀请课等听课活动，通过公开教学全方位展示校内优秀教师的风采。教导处还要将随堂课等活动落实到每周的工作安排中。通过加强听课研讨，促进教师间业务学习和交流。
1．学习理论，丰厚底蕴
进一步加强理论学习，组织教师认真学习教学规章制度，研究学科课程标准，深入领会课改精神，充分把握其精髓，转变教育观念，主动获取新课程理念，并将新课程理念，运用到自己的教育教学中去，并进行课堂教学改革的积极探索。加强教师基本功训练，深化教学研究，分阶段、有步骤地组织专题化、系列化的主题研讨，以主动反思、解决教学中的实际问题为导向，促进教学研究与教学实践的有效互动，优化教师能力建构，丰厚教师的底蕴。
认真开展教科研的研究工作，以科研促教研，促进学校各项工作的提升。本学期教导处将根据区教育局的部署，按照时间结点，认真做好20xx年课题成果申报工作，召开校总课题的开题论证会。组织教师认真研读《中小学基于课程标准的学科命题测试框架》，尝试开展语文、数学、英语学科基于课程标准的学科测试命题研究。
2．聚集课堂，提高效率
聚焦课堂，向课堂教学要质量。本学期将继续深化“创智课堂”的教学实践，以小学“创智课堂”教学评价量表为指南，进一步指导并强化教师在课堂教学行为中的“创智”元素。以推进创智课堂建设为切入口，各教研大组、备课组要确定好本学期教研活动研究的主题，充分挖掘教材中的“创智点”，积极开展“创智”元素进课堂的教学研究活动。本学期教导处将组织全体教师参与区“创智课堂”理论与实践课程的培训，安排好教师的研究课。
3．教研实践，核心引领
学科研修活动是整体提升学校课程实施品质的关键。各教研组、备课组均要立足学科教学现状，分阶段制订明确的学科研修目标和研究专题，以扎实的专题研究提升学科研修的品质。各备课组落实减负工作，加强作业设计的研究，编制适量的学科校本作业。依据学校及教导处工作计划，各教研组要认真拟定本学科的研究主题，制定好本学期的大组活动计划，安排好教研活动的行事历，确保教研活动的质量。各教研组大组每双周进行一次教研活动，时间安排在周五下午。教研组、备课组活动要确保有一定的质量，教研活动要做到：
（1）每次活动事先有组织，有安排，让每个人在活动前明确主题，有所思考，有所准备。
（2）每次活动中增强伙伴间“对话”，增强思维交锋的力度，鼓励质疑，鼓励争辩，每个人都要发表自己的见解。“研讨”气氛更浓，避免“走过场”，“走秀”。
结合教研活动，本学期还要组织开展好教师的基本功训练。每学期开展一次学科专业知识学与练，基本功训练做到既抓专业基本功训练，又抓学科基本功训练。通过系列化的基本功指导与训练，促进教师快速提升。
1．教学评价，有序推进
依托各类市、区、校级培训，进一步转变教师教学理念深入实施“基于课程标准的教学与评价”，教导处将与学科教研组一起根据学科特点，深入分析、细化学科课程标准，从“学习兴趣”、“学习习惯”、“学业成果”三个维度进行分项等第评价，评价强调融入教学，更关注学生的个性特长与成长变化。在平时的教学过程中进一步落实分项评价、过程性评价及具有学科课程特色的评价形式，修订评价量规，积累案例，形成稳定的经验。
以“绿色指标”和“基于课程标准的教学与评价”为指导，本学期将继续做好向一、二年级的家长开放工作。一学期共开放4次，3月、4月分别为一、二年级创智课堂教学专场；5月为一年级主题教育活动专场；6月为大队集会专场。一月一开放，请家长走进学校，家校携手共同构建起学校、家庭、社会的大教育环境，为孩子的健康成长奠定良好的基础。
2．实践活动，培养能力
积极开展综合实践活动，培养学生的综合能力。针对学生的实际情况，开展适合学生需要的实践活动，在实践活动中培养学生多方面的能力。加强学校“1758律动体验馆”创新实验室建设，在学生中广泛开展韵律操各项内容的训练，选出身体综合素质较好的学生参加我校“怀艺宝贝“啦啦操队。通过系统健身活动，提高学生综合素质，促进个性特长的发展，塑造学校文化品牌。
围绕“创智”主题，组织开展好学科周活动。本学期各学科教研组要结合自身的学科特点，组织学生开展好语文周、数学周、英语周等学科周活动。事先要有设想、有活动方案，活动安排要有组织，做到全员参与，活动形式要新颖，有创新。
3．艺体活动，发展特长
严格执行有关法规规章，通过体育课、体育活动课和课间大活动等确保学生每天有一小时的体育活动时间。加强学校体育社团建设，教导处将积极配合体育室高质量地组织好学生运动会，积极参与市、区级各类体育比赛，力争在比赛中取得佳绩。
进一步加强艺术社团的建设，打好参与市、区各类比赛的基础，不断提升学生的艺术人文素养，让学生充分感受艺术教育的魅力。本学期将配合德育室精心地策划好校园艺术节活动。
学校教导处将以高度的责任心和认真负责的态度，细致、稳妥地做好学生的学籍管理、一年级新生招收和五年级毕业班工作。教导处将严格按照有关法律、法规和文件精神，在区教育局的统筹指导下实施招生；通过定期召开毕业班教师会、学生会、家长会等，加强对毕业班的管理工作。
小学教导处工作计划春季篇四
以市区、教育办教育工作会议精神为指导，树立以提高质量为核心的教育发展观，深入推进素质教育，促进师生综合素质的发展。
1、落实课程管理，迎接区教研室教学视导。
根据区教育局下发的《济南市历城区小学学校教学工作评价方案（修订稿）》，落实课程管理，迎接区教研室的教学视导。区教研室视导内容：听取校长的工作汇报、听课、查阅资料、学生测试、教师新课标问卷与闭卷检测（重点测试老师对课标的理解程度）、特色活动展示和视导反馈。
2、积极开展国家课程校本化研究。
在开齐开全课程，加强学校课程规划设计的基础上，积极开展国家课程校本化研究。国家课程校本化实施是指，在坚持国家课程改革纲要基本精神的前提下，学校根据自身性质、特点和条件，将国家层面上规划和设计的面相全国所有学生的书面的学习经验转变为适合本校学生学习需要的实践学习经验的长造型实践，包括教材的校本化处理、学校本位的课程调整、教学方法的综合运用和个性化加工及差异性的学生评价等多样化的行动策略。
3、积极开发学校特色课程。
根据我校的办学理念和学校特色发展目标，各班结合学生的需要确定各班的学校课程，撰写好《学校课程开发纲要》（第二周上交）。并在此基础上建立学校课程体系，促进我校特色发展。本学期区教研室将举行学校特色课程展示活动，下学期区教研室将举行优秀校本课程展示活动。
4、加大教学常规落实力度。
认真研究区教研室下发的各科教师教育教学工作评价方案。通过学习加强对备课、上课、作业布置与批改、教学辅导、教学评价、教学研究等教学常规的落实。教办和学校将每月检查一次教学常规的落实情况。
5、转变备课方式，提高教学设计水平。
备课是上好课的关键，备课包括全册备课、单元备课和课时备课。备课各环节要齐全，符合学科教学范式。充分利用区教育局网络教研平台，做好电子备课工作。年龄在45岁（含）以下的语文、数学教师要求手写备课。
6、积极开展高效课堂研究，不断提高课堂教学质量。
借鉴市区学科教学指导意见，各学科进一步深化课堂教学基本规范，加强对德育渗透、课前三分钟、导课、环节设计、活动设计、课堂小结、练习设计、作业设计、板书设计、教师语言等教学环节的深入研究，提高课堂教学水平。
7、大力加强教研组建设，开展特色教研活动。
各教研组通过问题库建设，搜集整理学科教师的真实教学、教研问题，并组织问题解决方案的征集，将教师们集中关注的问题确定研修的主题，使教研的研修主题化、主题系列化、研修课程化，在此基础上开展微课题研究。
充分利用教研活动时间，组织教师们开展研讨课活动，把提高教师上课、评课水平落到实处。根据区教研室的要求，本学期校长听课不少于40节，业务主任听课不少于60节，教师听课不少于20节。教办视导时将专项检查学校领导干部和教师听课和参加教研活动的情况。
各教研组长根据学校的工作计划制定各学科的教研计划。各教研组组长及时总结教研活动开展的情况（文字和图片相结合）交教育办。
8、积极探索学生评价的有效方式。
积极探索有利于学生发展的评价方式，借鉴“学生成为研究者”等经验进一步优化无分数评价方案。加强各学科评价手册、学生评价资源包的建设，积极尝试实验操作、作业实践、情境测验、成果展示、小论文等多种考察方式，关注学生成长发展的过程，注重学生综合素质的考察。区教研室将组织学生素质评价成果展示活动。
9、加强教师社团建设。
关注教师的兴趣与特长，加强教师社团建设，树立并落实教师是教育事业发展第一资源的观念，为教师成长提供氛围与帮助，培养我们的骨干教师。本学期区教研室将组织第二批优秀教师社团推荐展示活动。
10、开展“教科研活动月”活动。
为提高教师教学设计的能力和教师执教的能力，以及教师研究的能力，本学期继续开展“教科研活动月”活动。活动中，将开展一系列研讨、展示活动，全面提升教师的专业素养，促进教师专业化发展。
11、开展“读好书、写好字”活动。
认真研究落实《历城区教育局关于全区小学整体推进“读好书、写好字”活动实施意见》，开展相关的师生读书写字活动，每月开展相关展示、汇报活动。教育办也将择优推荐优秀单位参加全区的“读好书、写好字”现场会。
小学教导处工作计划春季篇五
全面贯彻党的教育方针，坚持以实施素质教育为核心，以整体推进课堂改革为重点，认真学习先进的教育思想，积极实践课程改革理念，加大课堂教学改革的力度。突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，扎实开展“研训一体化”有效性的研究，促进教师队伍的建设和教育教学质量的全面提高。
1．加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。
2．加强各科教学的过程性监控，使各科教学质量稳步上升。
3．加强教研组建设，使教研活动开展丰富有效。
4．加强师资培训力度，注重培养青年教师，稳固提升教学水平。
5．坚持走科研兴校、兴教之路，积极开展教育科研活动，加强校本培训，提升办学水平。
6．加强综合实践、艺术、体育、科学等一些课程的实施和研究工作，努力提升课程实施水平，形成课程特色。
学期初，组织教师重温学校教学“六认真”工作要求，对照要求，找差距，明确本学期备课、上课、作业批改、辅导学生等方面的工作要求。
1．备课要提前两课时，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，重点、难点要合理清晰。要有教后小记，教后小记一定要及时写，字数不作规定，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等，要求写一些实在的得与失。通过平时每一堂课的反思小结，来促进每一位教师不断成长。
2．课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要结合“新课程标准”的理念，认真思考学、教、练三者的关系。在师生平等的基础上强调教学互动，既要重视基础知识、基本技能的教学，又要重视学生思维能力的培养。指导和帮助学生建立适合自己特点的学习方式，促使他们养成良好的学习习惯。要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得更多的知识。
3．教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。作业批改要认真、及时、正确。各年级要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字姿势、写字质量。
4．课外辅导要紧紧围绕“提优转差”这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。毕业班尤其要做好辅导工作，力争在毕业考试中取得好成绩。
有什么样的教学观念，就有什么样的教学行为，教学观念决定教学行为。在当今深入实施素质教育大力开创教育新纪元之时，对教学理论的学习显得尤为重要。本学期，继续采用集中学习与自学相结合的方式引导教师学习教学理论，更新教育观念。集中学习由教研组长在备课组活动、教研活动时组织开展专题性的理论学习。自学要求教师做到每周进图书室、阅览室借阅教育教学书籍、杂志及报刊，并做好摘记。每周完成一定数量和高质量的读书笔记，并按要求认真完成继续教育学习任务。
加强教研组、备课组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。使教研组、备课组成为学科课题实施、教学研究的基本单元。教研组工作必须上一个新台阶，做到教研活动的常规化、专题化、系列化。各教研组务必在期初制订好切实可行的教研工作计划，活动过程要具体体现全过程，有重点，有专题，有资料记载。教研组长负责组织好学习相关理论文章，每周听本组成员的随堂课，督促本组成员认真参加各年级段的听课、评课等交流活动，组长将每次活动资料收集记录完备，及时整理。
各年级成立备课组，开展好集体备课活动。保证集体备课的有效性。由组长负责先确定活动内容，备课组成员一起对所定内容进行分析研讨，确定目标、重点、难点，教学方法；每一阶段都要有一个主题，每次活动都有一个中心发言人；提倡教案多样化，个案与共案并存，集思广益，共同提高课堂教学的有效性。
组织教师开展相互听课、评课活动，努力营造浓厚的教学研讨气氛。鼓励青年教师上好研究课，骨干教师上好示范课。师徒结对教师分别上好示范课和汇报课。每位教师每学期听课不少于20节。5年以内
青年教师和学校中层领导每学期听课不少于30节。同时，本学期还要加强教师间的互相评课制度。通过听课、评课活动，使教师在听的过程中学习，在评的过程中反思，以促使每一位教师加速成长。
本学期我校要认真按照市研训中心的要求开展好学科评优课活动，每一次评优课青年教师要积极参与，并努力争取以优异的成绩参加市比赛并获得好成绩。学科竞赛活动早定方案，本学期拟开展的活动：语文方面的有低年级学生讲童话比赛，中年级学生查字典比赛，高年级学生迎六一演讲比赛；数学方面的有低年级口算比赛，中年级笔算比赛，高年级解决问题（应用题）比赛；英语学科上三年级的单词书写比赛，高年级讲故事比赛。同时学校将认真开展“书香校园”建设活动。
一支高素质的教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我们今后阶段的一个重要任务。因此，本学期，我们将继续致力于在青年教师的快速成长与壮大骨干教师群体上下功夫，不断创造条件，为他们搭设成长的阶梯。
新世纪的教育充满挑战，新世纪对教师的业务素质要求，有人把它概括为信息技术应用能力、心理健康教育能力、教育教学研究能力、跨文化学习能力等。而我们观念的转变和能力的培养要内化为我们自身的素质，很重要的一点就是要通过学习和培训来完成，所以在年龄规定内的学历进修、现代教育技术培训及其他学习任务都要督促教师积极参加，认真完成。同时引导所有教师积极参加其他专题培训，不断夯实底蕴。
对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师要多压担子。为骨干教师的成才搭建舞台，积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、学术研讨活动，给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会，使骨干教师尽快脱颖而出，早日成名成教师。
贯彻落实市教育局有关文件的精神，扎实开展传帮带活动，为三年内的新教师配备教学能力强、教学经验丰富的业务指导老师。明确师徒结对的活动内容、要求，明确帮带的目标。每个青年教师均要制订并切实实现个人成才奋斗目标。学校将组织各种竞赛活动促进五年内的青年教师业务能力与专业水平的提高。
依托“一月一查制度”和“课堂教学巡视制度”，对教师的教学常规工作进行随机检查，及时发现问题，及时反馈纠正。主要检查课程计划执行情况、教学秩序情况、课外辅导帮教情况等。
针对教学工作中的薄弱环节及存在的问题，组织开展专项调研活动。如新教师课堂教学调研、学科教学质量抽测等。本学期将着重在语文、英语课堂教学上进行专项调研，探索构建科学有效的语文和英语课堂教学模式。对薄弱班级和学科学校将加大监控力度，帮助任课教师找问题、想对策，努力提高学科教学质量。
本学期，继续对教师的教学工作进行常规考核。为保证每月考核的正常开展，教导处负责做好以下工作：
①每月组织相关人员对教师的备课、作业批改情况进行检查，并及时反馈。
②深入课堂听随堂课，做好记录与评价。
③组织教师开展教学研讨活动。
④认真组织各学科的平时抽测和期末测试工作，做好质量分析。
在规范教学常规考核的同时更要注意发挥考核优秀教师的榜样示范作用，对他们的成绩予以公布表扬，对考核中发现的一些优秀备课、优秀作业进行展览，对一些教师在教学中的成功做法予以推广，使其他教师就从身边的榜样学起，从而督促每一位教师在各方面做得更好。
（五）加强体育、美育、科技教育和劳动教育，全面提高教学质量。
素质教育提出要注重学生的全面发展，要培养学生的创新精神和实践能力，要让学生获得生动地、活泼地、全面地发展。因此，要加强对体育、美育、科学、综合实践等学科的教学管理，根据新的课程标准开展以培养学生综合实践能力为主的实践活动，抓好排球队、刻纸兴趣小组的平时训练辅导工作。
附:主要活动安排:
二月份:
1．学期初各项常规检查（学科计划、备课等）；
2．教研组长会议；
3．组织教师参加学科标准培训；
4．召开毕业班教学工作会议；
5．寒假作业检查；
6．月末教学“六认真”检查；
7．制订并上缴教导处工作计划，讨论制定并交流教研组计划；
8．上报学额，整理学籍；（2月18日）
9．加片级小学品德教师评优课活动；
三月份:
1．三年级查字典比赛；
2．读书节（月）活动；
3．低年级口算竞赛；
4．高年级语文课堂教学研讨；（全体高年级语文教师参加）
5．速算比赛；
6．课堂教学展示；
7.品德学科教研组活动；
8.青年教师会课比赛；
五月份:
1.教学质量调研；
2.教学常规检查；
3.语文命题作文比赛；
4.“名师引路”活动；
6.四年级钢笔字比赛；
7.选送论文参加苏州市（张家港市）优秀论文评比；
8.开展校际间课堂教学观摩活动；
六月份:
1.科学论文评比；
2.选择选手参加苏州市计算机操作应用能力竞赛；
3.艺术节暨庆“六一”活动；
4.世界环境日教育；
5.校内结对师徒上汇报课；
6.期末检测；
7.组织暑假活动；
8.各项资料归档
小学教导处工作计划春季篇六
以市局学区学校工作意见为指导，努力推进“高效教学推进、教育质量评价、学校文化内涵提升”等工程，着力打造“轻负担、高质量”的xx模式”思路，努力提高教学质量，为教师的发展做好服务和引领，努力打造一支有特色，有实力的师资队伍，促进学校品味的全面提升。
新学期，教导处工作根据学校三年发展规划与学校工作思路的要求。本学期，教导处工作是：围绕一个中心，强化二项工作，落实二项改革，全面开创教育教学新局面。
围绕一个中心：以“减负提质”为中心。
强化二项工作：一加强教导处日常管理工作，努力做好备课、上课、月评等常规工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平，进一步提高课堂效率。二加强教研组建设，使各科教研活动开展丰富有效。三落实课堂模式改革，积极开展以“学练导”模式的课堂教学，努力提高教学质量。四落实师资培训改革，着重培训“学练导”课堂模式与实践，培养青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。
积极扎实开展“高效教学推进、教育质量评价、学校文化内涵提升”等工程。继续推进“减负提质”改革实验，建立学生课业负担监测、举报、公告和问责制度，着力打造“轻负担、高质量”的xx模式。
1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机、体罚学生等现象，值日组长加强随堂检查。
2、加强教学常规检查工作，加强对教学全过程的监控，做到强化平时，重视期末。加强教师的业务学习、集体备课、交流研讨，切实提高课堂教学质量。要求做到“集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化”。
（1）严格巡课制度，督促教师严格执行课程计划，切实上好每一节课，发现问题，及时指出。
（2）严格备课管理。大力推进学练导课堂教学模式改革，解放教师的抄拉复制黏贴，学校本学期备课进行改革：教龄在5年以内的（包括5年），备总课时1/2（学练导模式）的教案，教龄在6年以上xx年以内的（包括xx年），备总课时1/3（学练导模式）的教案，教龄在xx年以上的，备总课时1/4（学练导模式）的教案，其他的可电子稿，杜绝没备课上课情况（白课的一月月评备课项0分）。教师每周上交一节完整的导学练教案（包括教学内容、教学目标、教学重难点、教材解读、学情分析、教学过程、练习设计、课后反思），教导处认真做好每月教学月评与不定期检查，并积极与绩效挂钩。
（3）严格上课管理。提倡认真钻研教材，打造具有“学练导”特色的“高效课堂”，从学生角度设计出高效、自主的学习活动，保证精讲训练的针对性和有效性。构建高效课堂要确保这四点：明确目标；提高效率；注重方法；课堂效果。
（4）严格作业管理。对于作业设计、批改，每位教师要认真对待，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生，作业批改要严格执行的有关规定，要做到“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。（要做到精选、先做、批改、反馈）
3、加强学科教学管理，优化课堂教学。在加强语数英学科教学的同时，关注一些薄弱学科的教学管理。针对部分学科在教学中存在的问题，特别是音乐、美术、体育学科教材重在手工制作、欣赏、游戏等课形，严禁采取放羊式教学，要提出有效措施，解决实际问题（特别是今年的体育课，没有场地，体育老师要精心设计，确保学生上好每一节体育课）。
4、鼓励教师在教学中制作和使用现代化教学手段，积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用并在效果上加以提高。
5、继续坚持听课制度（教师每学期听课不得少于15节，学校领导、教研组长每学期听课不得少于20节），加强随堂听课力度，领导要深入课堂；教导处也将从第三周开始进行随堂课活动，了解掌握教师教学动态、学生的学习常态,进行有效的指导,提高教师课堂教学效率和学生学习效果。
1、继续开展校本教研活动，充分发挥教研组的职能作用。以教研组为单位，认真制订教研活动计划，确保每周开展一次教科研活动，尽量做到每人一学期至少开一节公开课，研究解决教学和科研工作中的实际问题，教研组长作好记录。认真开展好课堂教学观摩活动，每次的公开教学活动要结合学校教学实际，确定研究主题和研究重点，做好活动的总结以及资料的整理工作。
小学教导处工作计划春季篇七
在新学年中，教导处将牢牢抓住“一个中心，两个基本点”（即以教学为中心，以学生管理和教师发展为基本点），坚持“全面、协调、可持续发展”的科学发展观和“科学、规范、精细”质量管理理念，规范管理，提高质量，培育特色，以养成训练为基础，以提高质量为核心，以强化管理为抓手，全面落实各项教育教学工作，促使我校教育教学工作再上新台阶。
1、以课程实施为主重点，规范办学行为。
2、推进以有效教学和课题研究为主的课堂教学研究创新活动，提升教学效能。
3、加强校本教研，促进发展型师资队伍建设。
4、建立科学合理的教学质量监控评价体系，不断提高教学质量。
5、强化教学常规管理，完善教师评价体系。
6、加强教导处规范管理，为教学第一线做好服务工作。
（一）教师培养：立足平台、超越发展
1．课堂教学研讨
提高课堂教学质量的关键在课堂，提升教师专业发展的主阵地亦在课堂。学校将开展形式多样的课堂教学研讨活动——骨干教师示范
课、青年教师评优课、中老年教师传经课等，加强学科之间的'相互听课交流，促进学科之间的互动提高，加快教师的专业发展。
2．开展学习活动。
（1）注重成长型教师的培养，有效开展“青蓝工程”。
一是学历层次的提升，鼓励青年教师参加高学历的进修；二是落实开展“争创学习型”教师活动，通过汇报课、基本功竞赛、“优秀师徒”评比等，促进成长型教师的快速成长；三是积极组织校本培训，提高教师对于网络信息的搜索、加工利用的能力。
（2）注重教师成熟型教师的培养，发挥骨干的示范引领作用。 已获得区学科带头人、区学习型教师“提目标、上档次、指路子、压担子”。另外，教导处结合区“争创学习型教师”的契机，要发现苗子，重点培养，为全体教师创造学习环境，争取在本年度有更多学习型教师脱颖而出。
3．合作交流。
本学期开展与周边兄弟学校（梅店小学、刘六小学等学校）结对活动，借鉴其他学校的经验，采取走出去拜师，请进来展示的活动，提高我校教导处的管理能力，提升教师的专业素养。
（二）教学常规：常抓不懈、追求细节
没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素质教育。本学期教导处将根据区教学常规管理的规范要求，积极试行层层负责制，明确教导处、教研组以及教师的职责，有效开展各项工作。 严把“备课、上课、作业和批改、辅导学生”四个关。
备课：积极鼓励教师利用网络进行资料搜索、整合和利用。本学期重点加强集体备课，教师在独立研究的基础上要利用备课组进行集体备课。在备课中突出教师个人的二次备课，突出自己的个性化教学风格，加强对教师的随堂检查。本学期，重点在备课的操作流程上再作细化的规定：①通读教材。（不能教一课备一课）②通读年级段的《课程标准》要求。③重视课本上的初备课。④阅读《教师用书》。⑤阅读他人成功的案例与有用的做法。（教师手中要有一定量的参考资料）⑥独立思考，发挥自己的优势，撰写教学预案。
上课：本学期积极推进课堂教学研讨活动。对于教师听课的要求是每个月不得少于2节，教研组长（备课组长）每个月不少于3节，教导处分管教导每学期不少于30节，鼓励跨学科听课。
作业和批改：继续提升教师的观念，确立正确的作业观，全面认识作业对于学生掌握“双基”的重要作用。本学期重点抓好作业的量的控制：保证每堂课内有一定的作业时间，回家作业量控制在20分钟/每学科，合起来不超过1小时的规定。一、二年级不留回家作业。作业的来源以书本，适量增加自编题。对于教师作业的批改，本学期要求不留隔天作业，当天的作业当天处理。规范各科作业批改的符号要求，加强平时考核检查。
辅导学生：本学期的目标是全面提高及格率，经得起上级各类调研。因此，本学期重点是学困生的辅导工作。期初建立各班学困生档案工作，要求对学困生教师能做到耐心、用心、恒心，不可体罚与变相体罚学生，避免造成学生对学习、对老师的逆反心理。
（三）校本教研：优化组合、研学一体
1．集体备课
集体备课的基本流程为：个人钻研——集体商讨——形成教案——个人反思。第一步，教师个人钻研。学科组长提前确定备课内容和集体备课的时间，然后每个教师进行认真钻研，就二十五分钟的精讲内容作好充分准备；第二步，由事先分工安排的主备教师发言，拿出其教学设计初稿，然后进行集体探讨，要求学科组成员畅所欲言各抒已见，经过观点上相互激烈碰撞与争论，及时加以比较、切磋和完善，最后确定最佳方案；第三步，形成教案：每个教师根据集体达成的共识，具体设计教学方案，并写出教案；第四步，个人反思：教师个人根据实际执教情况，认真思考，深刻反思，并写出教后反思。
2．同课研究
要求各备课组组织组内教师积极投身教学研究活动中去。本学期组织不少于两轮磨课活动。做到教案一起研讨定稿，上课提前告知全校，听课以后集中评课，一轮活动结束写好反思总结，并上交教案和课件。
（四）学科建设：夯实基础、减负增效
1．强化学科建设与研究，实现教学质量提升目标。
语文——营造书香校园
语文学科重点以读书为抓手，积极营造书香校园。进一步深化语文课堂教学研究，突出语文学科的人文性，培养学生良好的语文素质，促进学生的发展。
数学——构建充满活力的数学课堂
应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验数学知识间的联系，感到数学与现实生活的密切联系，课堂上，要用新课程的理念，创造性地使用教材，而不是教教材。要使学生处在积极状态，让学生带着问题走出教室。加强课堂教学中的思维训练，积极探索后进学生转化的方法及措施。
英语——注重学生学习兴趣的培养，扎实提高英语课堂效率。其他学科——在严格执
行课程计划的基础上，要在“教好”上下功夫，力求提高课堂效率。并且与抓好各类兴趣小组建设相结合，并正常开展活动。各兴趣小组由专人负责，要求有计划、有记录，并且要积极选拔人才参加上级比赛，努力争取优秀成绩，为学校争光。
2.切实减轻学生过重的课业负担，确保“减负”不“减质”。坚定不移、积极稳妥、深入持久地打好“减负增效”攻坚战，全面提高教育质量，全面推进素质教育。各学科要精心备好每一堂课，精心上好每一堂课，精心设计每一次练习，确保“减负”不“减质”。在减轻学生过重课业负担和心理负担的同时，学校的教育教学质量不能减下来。教导处在不加重学生的负担的情况下有计划地组织对各年段学生必备素质的考查。
小学教导处工作计划春季篇八
以上级文件精神为依据，以质量提升为重点，以常规落实为抓手，以课堂教学改革为突破口，恪守“求是务实、与时俱进”的教育哲学，进一步加强理论的学习和研究，用常规来规范我们的教学行为，用行动来提升我们的教学质量，进一步完善备课组、教研组的建设和活动，加强合作交流，规范工作细节，扎实推进项目建设，在促进教师专业素质提高的同时让学生得到不同程度的发展，使学校的教育教学工作在上新台阶。
1、抓实教学常规，促进教学常态的进一步优化。
2、致力研训一体，促进教学质量的进一步提升。
3、立足教学改革，促进教学方式的进一步完善。
4、加强理论学习，促进教师专业素养的提升。
5、丰富学生活动，促使其发展个性特长。
1、牢固树立常规是本的意识，开展教学常规达标考核验收活动。近几年，市局就质量提升、常规落实开展了系列活动，我校也紧紧围绕市局提出的要求步步为营具体工作，取得了一定的成效。但现实不是我们想的那么乐观，在听课与调研中我们也发现很多问题，针对这些问题，我们的要求是：教材研究要准，过程设计要明，辅导训练要实，反思评价要细。一是要认真研究教材，把准教材的目标点、重难点、切入点、训练点，要有单元意识、整体意识，要有知识的前后联系、学生的前后发展、水平的前后提高，要加强生成性教学资源的实践研究；二是要认真研究学生，找准学习的落脚点，站在学生的角度精心设计教学过程，围绕问题开展有效的教学活动，体现活动的层次性、有序性、针对性、方法性；三是要关注学生学习过程，创设宽松、互动、个性化的学习环境，优化课堂教学模式，积极推进学科中的研究性学习，推进信息技术在教学中的深度应用，促进自主、合作、探究的学习，提高国家课程校本化的实施水平。四是要扎实课堂训练，精心设计训练点，语文课要重视积累、文体意识、读写结合，阅读训练；数学课要重视思维、方法意识、运用能力，英语课要重视语用、生活意识、学用结合。要体现训练的目的性、针对性、层次性、有效性。让学生在不同的训练中得到不同的提高，不同的学生得到不同的发展；五是要认真做好反思评价工作，课堂中的每一个教学环节教师自身要能正确作出评价，具有导向作用，不能走过堂，课后要认真总结教学的得与失，为今后的教学改革提供帮助。同时,全面落实教学常规达标校级考核及区级验收工作，依据本校下发的校本化达标材料考核表对各教师进行逐项考核，并根据考核结果查漏补缺。
2、有效落实备课组活动。过去几年我们有部分教师在备课组活动中得到了帮助、提高、发展，但也有的备课组活动形同虚设，效果不明显、教师积极性不高。因此要强化独立备课、集体研讨的意识；引导教师积极开展教学设计展示、研讨活动；引导和规范三十五周岁以内青年教师编写详细教案的行为，促进教师夯实教学基本功，提升教学领导力。一是认识要提高，集体的智慧远大于个人的力量，经验的交流足能弥补自身的不足；二是时间要保证，各备课组每周必须有一节课的时间用来集体备课，主要备教材、备过程、备方法、备训练、备进度；三是形式要丰富，可以是独立备课后的集体交流，可以是集体分工备课后的集体交流，也可以是课堂教学后的集体交流，可以是经验的分享，也可以是教训的汲取。四是要认真备好每节课、每堂课，保证足额的课时量，尤其要重视练习课、讲评课、活动课的设计，做到层次清晰、方向明确、效果明显。五是要继续推进“一师一优课一课一名师”活动，深入开展“常态优课”建设工作，广泛开展常态课的展示、评比活动。
3、创新教研组活动模式。各教研组要建立反思交流、平等互助的教学研究共同体，营造民主、开放、共享的教学研究文化，鼓励和支持教师进行教学方式改革的探索，形成个性化的教学风格和特色。要根据本组实际情况制定研究计划，一是要根据教师的知识、理论水平开展学习活动，通过相互间的学习交流提高理论素养；二是要根据教师的基本功水平开展竞赛活动，通过竞赛活动提高基本功能力；三是要根据教师的研究水平开展展示活动、观摩活动、同题异构活动、课型研究活动等。四是各种活动必须有计划、有安排、有落实、有反馈、有总结；五是全体教师要有参与活动的主动性、积极性，要有准备、有思考、有目标的在活动中得到提升。
4、坚持质量兴校的意识。教学是学校的中心工作，质量又是教学的关键之所在，所有学科全体老师都要对质量负责，要早思考、早谋划。一是向课堂要质量，要扎实每堂课的教学与训练，不留盲点、问题点、困难点；二是向平时要质量，要扎实抓住每天的在校时间，说写读思、提优补差、目标达成平时要花更多的精力，让在校的每一天有体验、有收获；三是向每次要质量，要认真组织单元训练、阶段性调研，真正做到检测前有准备、检测后有分析反思，科学分析现状，准确谋划未来，为后续的教与学寻找策略；四要关注薄弱学科、薄弱班级的质量，自主开展好检测与分析工作，蹲点行政要主动走进教室，了解学情、出谋划策，所任学科教师要担当责任、倾注精力，规划好质量提升的举措，起好步、迈大步，逐步缩小班与班之间的差距；五要积极开展命题研究，增强考试命题的科学性和针对性。质量的提升关键在人，我们老师既要研究学生，又要把握知识训练要求，既要个人思考，又要发挥集体的力量与智慧，各学科组、备课组要拧成一股绳，团结协作，共创辉煌。
近年来，我们有些学科走在了全市的前列，不仅教学质量高，同时也有许多优秀的青年教师脱颖而出，在全市都有一定的影响。但同时也有一些学科相对薄弱，质量也呈下滑趋势。加强学科建设，尤其加强薄弱学科的建设迫在眉睫。我们将采取以下措施：
1、教学管理人员以及老师不断进行反思，反思教学的问题在哪里，如何改进，怎样切实有效地提高教学质量。
2、请发展中心的老师跟踪把脉，提供各种形式的指导。
3、学习和培训跟进。要想提高教学水平和效率，必须要加强学习，要站在理论的前沿，要把握住时代的脉膊。同时，学校将尽可能地为大家创造机会，让大家走出校门学习充电。
4、教研为保障。研训员诊断再加上大家自我反思，一定能找到自己教学的问题。问题所在即课题之所在，我们要针对教学中遇到的这些共性问题，在备课组，教研组中进行专题研究，找准对策，切切实实改进自己的课堂，提高教学效率和教学质量。
5、毕业班教学不放松。毕业班老师从开学的第一天起就要绷紧质量这根弦，群策群力，分秒必争。
1、为不断改善教学方式方法，增强学生学习的主动性、自觉性，提升学科教学质量，本学期继续在语文学科推行“改善阅读环境，丰富阅读内容”的研究，在数学、英语学科继续推行“思维导图学习法”的研究。要求在运用中逐步提高对“思维导图学习法”的认识，寻找“思维导图学习法”的实施策略与步骤，在平时的备课组或教研组活动中要把“思维导图学习法”作为交流的重点，学期结束各老师要对“思维导图学习法”的认识、实施策略写出专题报告。
2、各学科组同时要把“学科关键能力与学科核心素养”作为研究的重点，对“学科关键能力的厘定、评价与培养及核心素养的培养”开展有效的实践研究，从而进一步加深专业理解，探讨学科关键问题，改进教学实践。
3、全体老师要把上述工作正确的、理性的去对待，各教研组长更要倾注精力，带领本组老师加强实践与探究，提升驾驭的本领。有条件的情况下，学校将组织相关老师到已取得成功的学校观摩学习，各教研组学期结束时要把此项工作的开展情况、取得经验、存在困惑作为交流的主话题。
1、立足学科开展研修活动。重点加强阅读与写作教学、运算能力、学业水平检测。一是要继续学习课程标准，充分理解标准的核心理念，掌握本学科及本年段的目标要求，加强对核心素养、学科关键能力的研究与探索；二是要加强《课程范式》的学习，切实加强课型研究，切实加强课型研究，形成有特色的课堂教学新范式，促进有效教学理念及方式的落实；三是积极推进网络研修。引导、督促教师充分利用好江苏省教育信息化公共服务平台、省教研室“教学新时空”、常州市“教学新视野”等平台，组织教师开展网络研修专项培训活动；支持各学科通过“魔灯”平台开展网络研修活动；四是要通过学习与自己的思维产生碰撞，不断反思自己的教学行为，形成属于自己的教学思想与观点。
2、加强读书活动，丰富自己的知识视野。语文教师要读与专业有关的书（教科书、优秀的教育期刊、儿童文学），要读人文科学方面的书（文学作品、历史书籍、传记类、哲学类、管理类书籍、休闲娱乐类书籍）。数学教师要读教科书（12册熟知于胸）；要读数学本专业的相关书籍，教学技巧不可不研究，但教学技巧永远是第二位的，一个知识点，一种数学方法，一种数学思想，只有站在一定高度上，才谈得上驾轻就熟、信手拈来、挥洒自如；要读一读关于数学发展史的书籍，你可以不关心数学发展的未来，但你不可不知数学发展的历史。英语教师要读教科书，要读阅读学、写作学，要读语言学，要读与自己专业有关的提高自己英语水平的书。其他教师也要学习与自己有关的书。读书时一是要做好选择，做好读书计划，二是对专业相关的经典书要能静下心来“苦读”，三是要博览群书。
3、加强专业技能训练，以适应现代教师的标准要求。一是熟知本学科的知识（一至六年级，要求学生会的老师要会），二是驾驭本学科教学的本领（教学设计能力、口语表达能力、指导学习能力、分析评价能力等），三是要提升现代教育技术能力，适应网络环境下学习的要求。
4、通过走出去、请进来的办法，全方位整合资源，帮助教师获取学习的机会。一是现有参加各种团体的老师要认真参与每次活动，通过活动形成自己的教育教学观念，给本校老师树榜样、做引领，学期结束学校要查看活动记录。二是指派外出学习培训的老师要珍惜机会，以积极的心态参加活动，在活动中提高认识、充实自己，要做好活动后的总结与反思（校园网上见到帖子）。三是在本校组织的各种学习研究活动，教师要积极准备，认真参与，提高活动的实效性。四是有条件的情况下，学校将聘请有关专家到校讲学，或选派教师到有影响力的学校学习取经。建议自发组建“学习共同体”。
过去的时间里，我校学生在组织的各项活动中佳绩频传，但学科间发展不够平衡，学生特长不够凸显。为进一步提升学生素质，让学生在各项活动中脱颖而出，提出如下建议：
1、教研组、学科组必须根据上级计划按学期或年度制定出自身的训练计划，计划要有目标、有内容、有时间、有地点、有落实、有举措、有专人负责，计划要有科学性、长远性、实效性，要提高活动的参与率。
2、各组老师在培训活动中要担当责任，首先在提升自身素质的前提下发展学生特长，要加强自身专业技能的提高，活动中认真辅导、不折不扣，朝着制定的目标努力。
3、基于学生发展开展学科活动。开展形式多样、目标明确的学科活动：如“我们的传统节日”主题活动，结合中秋、重阳等传统节日开展多种形式的“研―学―做”活动，充分发挥活动的综合效能；继续开展大阅读、研究性学习、创新实验等活动，举行小学生口算能力检测、数学小论文评比、小学生拼音过关检测、中英文写字比赛、英文朗诵比赛、阅读与作文竞赛等活动，以学科活动促进学生的素质发展。
4、音、体、美、信技、科学等社团活动本学期仍组织活动，一方面可在规定的时间进行（每周二下午），另一方面可根据自身的实际需要安排适当的时间进行训练，相互间人员的选择不可冲突。
5、没有竞赛项目的学科，也要根据自身学科的特点，组织开展相关的系列过关或相应的竞赛活动，一方面把好入口关，另一方面发现人才、培养特长。各教研组必须在计划中安排此类相关的活动。
九月份：
1、教导处、教研组、备课组拟定工作计划
2、召开教研组长会议
3、各教研组计划挂网
4、各学科教材分析活动
5、迎接区开学工作督导检查
6、学科主任期初会议（语数英）
7、各教研组、学科（备课）组常规活动（第二周正常活动）
8、毕业班教师座谈会
9、区习作教学申报及研讨活动（中旬）
10、小语潜力教师团队、协作组活动
11、征集常州市小语会年会论文
12、组织参加常州市小学语文学科关键问题系列研究活动（一）
13、小语教师区基本功竞赛第一轮
14、中年级作文过关活动（校级启动）
15、区小学生作文竞赛
16、参加省小数评优课的市级磨课（陈玲芳9月上、中旬）
17、上传“xxxx年金坛区小数年会论文评比主题”
18、组织观摩省教研室课堂教学评优课观摩活动；（9月21-23日，苏州）
19、组织参加常州市数学实验教学研究活动；（9月下旬）
20、参加小数潜力教师团队期初预备会
21、校英语节计划研讨与制定
22、青英汇暨新教师活动（一）
23、市区phonics专题研讨
24、参加科学组织成果展示交流活动（华罗庚实验学校）
25、参加坛区科学教师基本功大赛（华罗庚实验学校）
26、参加金坛区研究性学习成果征集评选工作
27、参加金坛“儿童的科学”沙龙组活动，听课评课，进行课例教研。
28、科学兴趣小组活动准备及制定科学兴趣小组计划
29、“金钥匙”比赛学校初选及培训
30、xxxx年常州市第31届学校体育优秀论文
31、参加金坛区武术教学录像课的视频拍摄前期准备
32、制定苗苗少年宫计划并有效开展活动
33、组织学生训练，参加艺术节比赛。（器乐类）
34、第一次常规检查（备课、作业批改、学生辅导展示）
35、第一次月质量调研、分析
36、准备区发展中心常规达标（9月下旬）
37、课题组长会议（校级，9月上旬）
十月份：
1、各教研组、备课组常规活动
2、区小学生作文竞赛（上旬）
3、中年级作文过关活动（校级启动）
4、小语潜力教师团队、协作组活动
5、区基本功竞赛第二轮
6、组织参加常州市小学语文学科关键问题系列研究活动（二）
7、中年级主题教学研讨
8、组织参加省学业质量抽测；（10月上、中旬）
9、组织开展“xxxx年金坛区小数年会论文的校级评比”
10、小数潜力教师团队主题教学第一阶段自主研讨；（10月份）
11、三年级口算调研（校级）
12、小数青年教师基本功培训（一）校级
13、区五年级专题教学研讨活动
14、青英汇暨新教师活动（二）
15、区英语评优课校级选拔
16、组织学生训练，参加金坛区第五届科学节
17、参加金坛“儿童的科学”沙龙组活动，听课评课，进行课例教研
18、组织学生参加“金钥匙”比赛
19、参加“生长的课堂”区综合实践活动（城西小学）
20、参加“金坛课题组”和“名师工作室”活动
21、推进校园综合实践活动节开展工作
22、准备常态课武术教学的拍摄
23、金坛区第十一届学校体育论坛论文的上交
24、参加区中小学生田径运动会
25、组织学生训练，参加艺术节比赛。（合唱类）
26、认真开展苗苗少年宫活动
27、毕业班学生动员会，教师座谈会
28、第二次月质量调研
29、第二次常规检查（备课、作业批改、学生辅导展示）
十一月份：
1、各教研组、备课组常规活动；期中质量调研、分析
2、组织参加常州市习作教学研讨活动
3、组织参加常州市中小学生作文竞赛
4、小语潜力教师团队、协作组活动
5、参加常州市中小学生作文竞赛
6、低年级主题教学研讨暨一年级汉语拼音验收活动（校级）
7、二年级口算调研（校级）
8、小数青年教师基本功培训（二）校级
9、开展“xxxx年金坛区小数年会论文的市级评比”
10、组织三、四、五、六年级学生数学小论文校级评比
11、小数潜力教师团队主题教学第二阶段自主研讨
12、组织参加常州市课程实施成果展示活动
13、区五年级专题教学研讨活动
14、区小学英语六年级专题教学研讨活动
15、市小学英语评优课比赛选拔赛
16、“三年级英语整班朗读暨口语交际”校级检测
17、参加金坛区小学科学年会论文评选
18、参加金坛区小学生科学实验操作达标活动
19、金坛区学生劳动技术团体赛（废品改造或其他）
20、开展校内“劳动与技术”兴趣小组；
21、参加“金坛课题组”和“名师工作室”活动
22、组织参加体育“同题异构”联校教研活动
23、筹备校园冬季运动会，做好活动方案
24、准备好金坛区体质健康数据的抽测工作
25、组织教师参加市级音乐教师教研活动
26、组织学生训练，参加艺术节的比赛。（合唱类）
27、毕业班学生动员会，教师座谈会
28、期中质量调研、分析
十二月份：
1、各教研组、备课组常规活动
2、区高年级主题教学研讨活动
3、小语潜力教师团队、协作组活动
4、区基本功竞赛第三轮
5、中年级作文过关活动（片级）
6、常州市小语年会（金坛）
7、小学生学科素养竞赛（区级）
8、一年级口算调研（校级）
9、小数青年教师基本功培训（三）校级
10、参加常州市青年教师发展研讨活动
11、小数潜力教师团队主题研讨分组展示与交流
12、开展“迎新年小学生数学小论文区级评比”
13、区小学英语潜力教师课堂教学展示活动
14、青英汇暨新教师活动（三）
15、区小学英语三年级整班朗读暨口语交际比赛
16、区小学英语校本课程成果展示活动
17、五、六年级圣诞手抄报比赛（校级）
18、参加金坛区小学科学专兼职教师单项技能比赛——课件、微视频
19、准备相关课程教师外出学习研讨活动
20、开展信息技术学科业务学习活动
21、参加常州市品德课程、综合实践课程年会及论文评选
22、参加“金坛课题组”和“名师工作室”活动
23、组织开展第十一届冬季体育文化节
24、参加常州市第31届学校体育论文报告会暨常州市中小学体育教学专业委员会年会
25、月质量调研、分析。
26、第三次常规检查
27、毕业班学生动员会，教师座谈会
一月份：
1、教导处、各教研组、备课组工作总结
2、学科期末教学质量检测及分析活动
3、学校网站、网络的正常维护与备份
4、语文课外阅读情况验收，数学、英语“思维导图”教学法心得体会、实施策略情况验收
5、各种资料收集上交
6、拟定下学期工作计划
小学教导处工作计划春季篇九
一、
以区教育局各部门工作思路和学校三年发展规划为指导，以“轻负高质”为目标，以区体育、艺术、科技节等评比活动为契机，严格执行体育工作规程，积极推进校园文化建设,深化校园文化内涵。以有效开展优秀班集体创建工作为载体，切实加强班主任队伍建设。进一步规范教学常规，深化教研内涵，有效提高课堂教学效率。以骨干教师为引领，不断加强教师队伍建设。
二、
⒈进一步健全教学常规管理机制，切实规范办学行为。
⒉育文化强德育，扎实推进以“走好每一步”为主题的校园文化建设，进一步完善校园环境建设，开展丰富多彩的校园活动。
⒊以区、校优质课评比为契机，积极开展疑难问题研究，探讨有效课堂，提高课堂教学效率。积极构建“高效课堂”教学模式，认真提炼“轻负高质”经验。
⒋进一步推进教研组建设，加强教研策划，发扬团结合作精神，积极开展主题式教研活动，全面提升教师素养。选拔好下学期区教坛新秀参赛老师。
⒌重视年青教师的培养，加强骨干教师、名优教师的培养，大力推进“名师工程”。
⒍有效开展优秀班集体创建工作，切实加强班主任队伍建设。
⒎不断加强课题研究，提高课题质量并能真正为教学服务。
⒏以北仑教育博客和校园网博客为平台，加强教师博客网的建设，积极进行网络教研的研究。
⒐积极准备，认真迎接区体育、艺术、科技节等各类比赛，促进学生和谐发展，力争取得好成绩。
⒑提高教育资源效能。充分运用现代化设备，服务教学、服务学生，进一步加强校园网站建设工作。
⒒加强课程建设，进一步加强棋类和声乐特色项目的建设和管理。
⒓认真迎接宁波市语言文字规范化示范学校的评估。
⒔继续深入开展创“平安校园”活动。
小学教导处工作计划春季篇十
以市教研室工作计划和学校工作意见为指导，以提高教育教学质量为核心，规范教学行为，创建和谐课堂，优化教研方式，提升师资队伍，深入课堂，服务师生，促进师生全面、可持续成长。
1.严格执行“五三一”规定，规范学校和教师的教学行为。每位老师都不得挤占其他学科，更不得挤占学生的休息时间。午自习、大课间、阳光体育等，不能用于讲课、做作业等，要引导学生自学或认真组织丰富多彩的课外活动。
2.认真落实国家课程方案。严格按照课程计划实施教学，开齐上足上好。进一步落实校园巡课制度。教师无正当理由，不能擅自调课。无特殊情况不得坐着上课或上课做与教学无关的事。到操场或专用教室上课的学科，途中纪律也将作为巡课内容之一。对体罚和变相体罚，或者放任自流的现象将从严处理。
3.加强“小”学科的师资队伍建设及教研工作，除定期开展校内教研活动外，逐步向外延伸开展“联片教研”，提升“小”学科教学质量。
4.加强教学评价改革和教学质量监控。本学期我们将注重各学科的单项调研和多学科的综合调研，构建多元化的评价方式。
5.进一步优化校本课程建设。教导处、教研组、图书室等要充分配合校本课程管理人员的工作，打造以垂虹文化为特色的、整合综合实践活动的校本课程。
1.继续做好六认真工作。本学期，将全面试行电子备课。⑴成立电子备课领导小组。期初由个人提出电子备课申请，一学期后经考核备课不符合要求的，恢复手写备课。⑵上课时可以将备课打印或将电脑带进教室，具有一定教学经验的，可以将教学过程等记录在教材上，以备上课参考。⑶每周五下午将下周备课上传至ftp相应文件夹中备查。随堂听课时听课教师将教案打印后入班听课。
2.继续实行 “分工合作式集体备课”，范围仍为教研组长所在年级。本学期将与课堂观察紧密结合，提高备课的有效性。
3.开展“有效课堂”主题研究。根据教育局安排，学校层面的活动，主要是在8月份到10月份。要认真学习《有效课堂学习材料》，每位教师都要写好一篇心得体会。活动的具体内容包括名师展示课、骨干研讨课、青年教师汇报课等，教师参与的途径为课堂观察、专题研讨和专题报告。30日教研组活动时，各组要将活动方案传达给每位老师，并组织一次《有效课堂》的集中学习和交流。
4.加强“有效作业和有效命题”的研究。本学期，我们弃用了《练习与测试》，也不提供练习样卷，如何确保学生的训练量和阶段性检测效果，将是我们每位老师必须面对的一个研究课题。我们要形成以命题反思教学，分析教学质量、改善教学行为的习惯。
5.继续开展“和谐课堂”的实践研究。有效课堂是和谐课堂的前提，因此，本学期“和谐课堂”的研究推进，一要与“有效课堂”评估紧密结合，整合资源，提高实效。二要鼓励教师积极申报研究课题，并落实行动。三要加强研讨，特别是对外汇报，寻求专家指导。
1.推广“开放课”活动。除随堂课外，我们将逐步推广“开放课”，规定某一天的所有学科或者某段时间中的部分学科作为开放课，任意一位老师都可以前往任意班级听课。
2.加强“课堂观察”的使用。鼓励全体老师参与课堂观察。课堂观察的主题可以由开课人根据自身的需要确定，可以是自己教学中的困惑和问题，也可以是尝试或亮点；也可以由教研组根据研究需要商讨确定。观察记录填写在《课堂观察笔记》上。
3.建立qq教研群。教研活动、课堂观察结束后，每位组员可以根据活动心得或整理观察所得，撰写书面交流材料，上传至各组qq群。并可不定期的在qq群内自由讨论。
1.优化教研活动。做到定时间、定人员，有计划、有过程，系列化、主题化。根据市教研室要求，语文、英语、思品的活动时间统一为周二上午，体育、艺术等统一为周三上午，数学、综合实践等统一为周四上午。
2.继续开展“把握学科能力”系列活动。活动内容可以是教学设计、说课以及教学基本功（如三字一话、作图能力、实验操作、学科技能）等。
3.继续开展“师徒结对”活动。三年、五年内的教师，除了和骨干教师学习教学能力外，还可以和老教师结对，学常规、学意识、学态度、学干劲，可以全天候跟踪学习一周或一个月（当然是在校时间）。
4.合理开展师生的比赛活动，力争学科间的比赛活动均衡化。