时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开始写计划了。我们在制定计划时需要考虑到各种因素的影响，并保持灵活性和适应性。那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
找领导谈自己工作计划 给伟人的一封信篇一
您好！
我是深圳市罗湖区布心小学四（３）班的学生，我叫胡珊珊。
我介绍的活动是：循环使用旧课本，高年级把自己以前低年级的书借给新来的低年级。
我的收获是：经过做过这样的活动，我们应该少用纸，保护大自然，循环利用旧课本。
提出建议：希望不要浪费纸，制作一些方便好用的课本，不容易撕烂。
祝您身体健康，工作顺利！
深圳市罗湖区布心小学
四（３）班胡珊珊
找领导谈自己工作计划 给伟人的一封信篇二
人生如梦，梦却不随人愿。岁月如歌，歌，唱得再响亮，也会有冷场。每个人都有自己的难题要解，一些人，想留，留不住;一些事，想躲，躲不开。希望的，常常得不到;失望的，往往能碰到。生活中，理解你的，许多时候，都能给你支持;误解你的，好多时候，还会对你质疑。有些事，已不愿做，因为结果早就苍白;有些路，已不想走，因为尽头没有等待;有些人，已不必见，因为谋面只能伤怀。有些旅途，只适合一个人的孤独;有些风景，能治愈一颗心的憔悴。路不在于走多久，只有经历过繁华与苍凉，才能慢慢地静默与成熟。
人若为恶，昧心做事，祸虽然未至，福却已渐离。
善行多施，好心为人，生活才轻松，生命才丰厚。
走过一生，难免要越过急流与高山，走过荒芜与沙漠，经历迷茫与彷徨，遇到困难与挫折，经历难免有沟有坎，生活肯定有喜有忧，好的是人生幸运，坏的是生活经历。人生之事很难完满，生活之路很难如意，一生难免会有一些遗憾会留给岁月，更难免带着不舍恋恋不忘离开尘世。
人要把握尺度，守住善心底线。为人处事要心存善行，待人接物要真情实意，凡事得有个尺度，做事得出于公心，话不可以说得太尽，事不可以做得太绝，要知道冥冥中会因果轮回，人世间难免福祸相随，生命中往往更是变幻莫测。
善有善终，恶有恶报。人行善，犹如春天之草，入眼虽不见其长，却日有所增;人作恶，好比磨刀之石，短暂不见其损，实为日有所亏。
人作恶之可怕，不完全都是害怕被人发现，而最根本在于自己时刻忐忑难寐、担惊受怕;行善之可嘉，不一定都是希望得到别人夸奖，而最重要在于自己生活心安理得、快乐常伴。
做人可以不辉煌，应求人生无悔。也许路走过了才知有滚石有陡弯，河趟过了才知道有急流有险滩，事经过了才知道有悲凉有磨难。无论何时、无论何地、无论如何，什么都可以输掉，但不可以丢掉自己的良心，什么都可以舍去，不可以忘了自己的真诚，一定要善恶分明，一定要好坏分清。遇事要三思而行莫乱，待欲要持中有弃勿执，对钱要尘中不染勿贪。
做事要实在，做人应知足。善于用平视的眼光看世界，世界就会处处显现缤纷;善于用坦荡的方式去生活，生活就会处处充满微笑;善于用平常的心态待得失，人生就会处处轻松愉悦。只有这样，人生才能跨越更远的山川，领略更美的景致，相望更高的抵达，结交更好的知己，收获成功的喜悦，活出多彩的人生。
找领导谈自己工作计划 给伟人的一封信篇三
从小到大，我们身边一直有亲戚、老师、同学和许多无私的人陪伴，对我们的成长给予了极大的关怀。他们出现在文山小学的校门。
我记得在二年级的时候，那个时候，你总能看到志愿者在学校门口戴着“执勤”的红袖章。为了我们的安全，他们每天在中午和下午放学前早早来到学校门口，维持秩序，保护我们的安全。最让我感动的人之一是70多岁的爷爷江彦道。
虽然江爷爷那时已经很老了，但每天放学后我们都能听到他洪钟一样的声音：“二年级二班放学了，请二班的家长出来接孩子。”这时，我们班的家长走上前去，有秩序地抱起了学生。为了我们的安全，江爷爷每天上学前都来这里，无论晴雨。
有一次，老师告诉我们：“江爷爷病了，今天不能来了。”然而，放学后，他继续在学校门口工作。“二年级二班放学了，请二班家长按顺序接孩子”。
原来他的家人劝他不要去休息几天，但他说：“万一学校门口出了什么事，我很抱歉相信我的父母！”江爷爷仍然每天都来，没有报酬。
我不知道为什么四年级门口没有志愿者，我也不知道他们发生了什么。然而，他们的爱和伟大将永远铭记在我们心中。我们应该是一个有爱心的人，这样世界才会更美好。
找领导谈自己工作计划 给伟人的一封信篇四
1、重复是学习之母。
2、不要把今天可以做的事留到明天做。延宕是偷光阴的贼!
3、永远不要把你今天可以做的事留到明天做。延宕是偷光阴的贼。抓住他吧!
4、永远得不到安宁，永远得不到满足，老是追求着永远得不到的东西，情节、计划、忧虑和烦恼永远萦绕在脑际——不管这是多么离奇，有一点是明白无误的：那是一种不可抗拒的力量，一个人就是在这种力量的驱使下去制订人生计划的!
5、人在精神方面受到了最可怕的打击，往往会丧失神志。
6、人越是心高志大，就越少不了有种种的小弱点。
7、成熟的爱情，敬意、忠心并不轻易表现出来，它的声音是低的，它是谦逊的、退让的、潜伏的，等待了又等待。
8、凡可以献上我的全身的事，决不献上一只手。
9、利器完不成的工作，钝器常能派上用场类别。
10、没有无私的自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。
11、希望是栖息于灵魂中的一种会飞翔的东西。
12、眼泪并不是困苦的唯一的证据，也不是最好的证据。真的，有人永远把它们预先装好，在愿意用的时候随时可以把塞子拔开。
13、天下的事情可能是这样安排的：某甲长着斗鸡眼，是为了让某乙感到自己有一双正常的眼睛而高兴。或者说某丙安了一条木腿，是为了让某丁对自己穿着丝袜的肉腿感到更心满意足。
14、只有在你的微笑里，我才有呼吸。
15、人世间的一切黑暗都是社会制度造成的。
16、某种可喜的才能，某种幸运的机会，可以形成某一些人上升的梯子的两侧，但是那梯子的横级必然是用禁得住磨擦和牵扯的东西做的;没有东西可以替代彻底、热情、诚恳的真功夫。
1、无论是哪个阶层的人，都不可能独占全部的荣誉，或全部的功劳，因为这个例子说明双方都有高贵的品质，在大人物那方面有，在小人物那方面也同样有。
19、骗人的幻想是妄念。
20、忘恩负义，卑鄙的嫉妒，利害关系，这一切都缠扰着社会上各阶层的人。
21、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
22、明明知道大家的吹牛拍马之道都是彼此彼此，却又不肯相互道破。只因谁要是一点穿别人是吹牛拍马之徒，那就无异不打自招，承认自己也是这么个货色。
23、大地上是有黑暗的阴影，可是对比起来，光明是较为强烈的。
24、我想一切胸襟宽广的人都有雄心大志;但是我所器重的心怀大志的人，却是那些坚定而有信心地走这条道路的人，而不是那些企图一蹴而就、浅尝辄止的人。
25、世上所有的男人和女人都有各自的悲伤，他们大多数都有着委屈。
找领导谈自己工作计划 给伟人的一封信篇五
本单元是最贴近学生实际的，从田晓菲《十三岁际遇》到沈复的《幼时记趣》等等，都是学生喜欢的好文章，特别是秦文君的《伟人细胞》。《伟人细胞》选自当代作家秦文君的小说《男生贾里》。选段共记述四件事：化敌为友，健美风波，打工失败，自领破书。语言轻松活泼，诙谐幽默，运用了夸张手法。
（一）教学目标
1、理清文章思路，分析贾里到底有没有伟人细胞
2、学习本文巧妙安排故事情节的方法,了解人物鲜明的个性特征。
（二）教学重点 感受充满个性的人物形象，在他身上“伟人细胞”体现在哪里。
（三）教学难点 联系生活实际，认识只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番伟大事业的道理。
二、学情分析：学生对这篇文章的阅读兴趣非常浓厚。因为课文给了学生更多的自由活动空间，更多的发表个性化见解的空间。
三、教法学法：
（一）教法：充分体现教师是学习的组织者、引导者、激发者，学生是学习的主体。
（二）学法：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，用朗读、勾画、讨论、交流、点评等方式完成本文的教学目标。
四、课时安排与课前准备：安排一课时。课前布置学生预习课文：
1、借助工具书整理字词的音、义。
2、贾里为实现“伟人梦”计划干了几件大事？结果怎样？
3、从贾里身上你得到了一个什么道理？
五、设计意图及依据：
阅读是学生的个性化行为，是一种高度个性化的心智活动。自读课文的阅读教学，应让学生在主动积极的思维和情感的活动中，加深理解和体验，在课堂上，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。而学生语文素养的提高，有赖于课堂上的语文实践。那么，如何实现提高语文素养与个性化阅读之间的契合呢？现结合七年级自读课文《伟人细胞》的教学设计加以阐述。
（一）课堂导入：每个人都有自己的理想，有人想成为科学家，有人想成为将军，有人想成为明星……男生贾里也有一个愿望——想成为一代伟人！他的愿望能实现吗？他身上具有“伟人的细胞”吗？让我们一起走进《伟人细胞》一文，走进这个极富个性的初一学生——贾里。
好的开头，等于成功的一半。结合学生的实际谈，较能引起学生的注意力，且在情感上更能激起学生的学习憧憬。
（二）整体感知：认识贾里——了解内容
1、 贾里的伟人标准是什么？（豁达洒脱、旗帜鲜明、有恨有爱、轰轰烈烈）
2、 贾里自认为身上有哪些伟人细胞？（才智不凡、爱憎分明、勇往直前）
3、 贾里为了圆他的“伟人梦”他计划作了哪些大事？结果怎样？（用简明的语言概括）
通过讲述故事了解情节，然后用一句话概括，再提出用四字短语概括。既有对内容的熟悉，又有语言的概括提炼。
（三）研读课文：
1、组织学生从四个故事中任选一个研读：进一步了解贾里这一人物形象。（贾里、邱士力、鲁智深这三个人物你最喜欢谁？理由是什么？）
2、引用名言进行说话训练。
3、拟订自己的成功计划。
这样安排给学生有选择的自由空间，有利于学生个性的发展。集体交流中又体现了合作学习的精神。
名人名言的朗读与积累，能够熏陶学生的思想，为他们的发展提供坚实有力的向导和前进的动力。所选取的“成功”和“学习”的名言，既针对初一学生的发展，又针对本课的内容，即要成为伟人所具备的素质。
设计的“续写初二的贾里”环节，能够充分地发挥学生学习的自主性，让他们在领略课文的主旨后，个性化的描绘贾里的未来。虽然在写贾里，但是同学们将会更多地思考自己的未来，更想到自己身上存在的伟人细胞，要去成为伟人。写作的过程就是学生情感思想收获的过程。想象力的培养，创造力的发挥，课文内容的体验，思想情感的教育，尽在这一个过程中。
找领导谈自己工作计划 给伟人的一封信篇六
中国的发展道路无疑是坎坷的。但是正因如此，在漫长的发展旅途中，涌现出许许多多的伟人。他们倾尽一生，只为祖国能够强大，这份赤胆忠心，值得我们学习。
俗话说：腹有诗书气自华。我们伟大的毛主席就是一个典型的例子。
毛主席的大部分童年时光是在外婆家度过的，小时候毛主席就很懂道理，也很孝顺懂事，毛主席还有一个舅舅开学馆教书。也就在他闲暇时，总会跑到舅舅的学馆里去听课。他在这里接触到了一些识字、算术的知识，就深深迷上了读书和学习。后来他被父亲接回家，正式进入私塾学习，但在他年仅十四岁时，就被迫停学。可是少年时期的毛主席并没有就此放弃学习，他选择了偷偷地跑进深山里去读书，有次学习太晚，没有及时回到家被父亲抓到，父亲罚他挑十五趟粪。即使是这样的磨难，也没有改变他热爱读书、学习的习惯，他常常在人声鼎沸的集市上若无旁人的读书，也能够记得很牢固。长大后，毛主席不仅没有懈怠，反而更加勤奋了，也就是在这样的环境下，他才能够深刻的认识到当代中国所匮乏的是什么。这也为他的学习提供了不竭的动力。在读书和学习的过程中他深深感到为了中国命运的开拓，他应该走出韶山，去学习更多的知识……他的目标就是读好书，带领全中国人民赶跑侵略者，走向富强民主的道路。毛主席之所以能成为世界伟人之一，同他少年时代发奋读书是密不可分的。为了中华民族的伟大振兴，他如饥似渴地读书，终于成为了新中国的缔造者。毛主席为我们树立了光辉的榜样！
回首翘望，在新中国的起步阶段也有无数闪亮的明星在为祖国的强大而倾尽血汗、泪水铺路。其中最耀眼的一颗莫过于有着“两弹一星”之父称号的钱学森同志。
钱学森同志年轻时就抱着科学救国和振兴中华的远大理想，以优异成绩考入上海交通大学机械工程系。他在刻苦钻研专业知识的同时，深入思考国家和民族的前途命运。后来由于成绩优异被送到美国留学。新中国成立了！他回国的念头越发的强烈起来，可无奈美国人的阻挠。长达五年之久，才得以回归祖国的怀抱。钱学森深知，什么样的教育才能鼓励发明创造。他曾经说过，他的创新精神，在很大程度上也得益于他在美国的大学教育。但是他没有选择继续呆在国外。而是毅然决然的回到祖国。才创造出了“两弹一星”的不灭神话。而当中国迈入新世纪新时代后，他毅然放弃了无数优厚待遇的工作，潜心研究科学，继续为中国的航天事业做出巨大贡献，至死方休。他总是把自己的事业和祖国的发展紧紧地联系在一起，荣辱与共。这就是一代伟人的风采！
但是他们在完成了自己的任务时，都永远的离开了我们。敢问少了他们，我们的中国路在何方？百年以后，我们的后代将会看到一个怎样的中国？思忖良久，答案只有一个：中国在我们当代青年的手里！毛主席、钱学森同志等人虽然已经走了，可是他们的光芒依旧照耀着华夏大地，仿如一颗颗明亮的启明星，在引导着中国人民大步前进！
作为新时代的青年人！雄起吧！美好灿烂的新中国在等待着我们来建设！
找领导谈自己工作计划 给伟人的一封信篇七
自己的路自己走，无论是苦是累，甚至是失败，都要去承担，只要是自己的选择，就无怨无悔。下面是本站小编为您整理的精彩的伟人故事，希望对你有所帮助!
1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题名为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。
作者收到姑母的信后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家。他就是列夫·托尔斯泰。
社会生活中，欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念;被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。
他微微一笑，什么也不说，就把他们带到一间黑暗的房子里。在他的引导下，学生们很快穿过了这间伸手不见五指的房间。接着，弗洛姆打开房间里的一盏灯，在这昏黄如烛的灯光下，学生们才看清楚房间的布置，不禁吓出了一身冷汗。原来，这间房子的地面就是一个很深的大小池，池子里蠕动着各种毒蛇，包括一条大蟒蛇和三条眼镜蛇，有好几条毒蛇正高高地昂着头，朝他们“嗞嗞”地吐着信子。就在这蛇池的上方，搭着一座很窄的木桥，他们刚才就是从那座木桥上走过来的。
弗洛姆看着他们，问：“现在你们还愿意再次走过这座桥吗?”大家你看看我，我看看你，都不做声。
过了片刻，终于有3个学生犹犹豫豫地站了出来。其中一个学生一上去，就异常小心地挪动着双脚，速度比第一次慢了好多倍;另一个学生战战兢兢地踩在小木桥上，身子不由自主地颤抖着，才走到一半，就挺不住了;第三个学生干脆弯下身来，慢慢地趴在小桥上爬了过去。
“啪”，弗洛姆又打开了房内另外几盏灯，强烈的灯光一下子把整个房间照耀得如同白昼。
学生们没有做声，“你们为什么不愿意呢?”弗洛姆问道。
“这张安全网的质量可靠吗?”学生心有余悸地反问。
罗斯福是美国第32任总统，联合国的创建人之一，美国唯一一位连任四届的总统。
十几岁的时候，罗斯福很喜欢打桥牌。懂得桥牌的人就会知道，打桥牌虽然是种娱乐，但真正玩起来就会发现，桥牌是一项包含人生智慧的游戏。
有一次，小罗斯福又在打桥牌，爸爸忙完了工作，就在儿子身边观战，他注目一看，儿子手里抓了一把烂牌，用这样的牌怎么出都是会输掉的!
后来爸爸问儿子：“当你手里有一把烂牌的时候你想什么呢?”
爸爸听了儿子的话非常佩服，他觉得自己虽然在商场鏖战多年，却不如儿子明白道理。
小罗斯福用桥牌表现了他的人生哲学，就算他遇到再不如意的事情，他也会用心地规划，争取最大的成功，这也表现了他永不放弃的精神。
找领导谈自己工作计划 给伟人的一封信篇八
1．领悟从平凡小事做起，脚踏实地，方能成就伟大事业的道理。
2．儿童作品生动活泼，幽默诙谐的语言，个性化的人物描写。
2课时
许多同学都有理想，并在不断地努力着，可也有一小部分同学自命不凡，自称天才，拥有许许多多的幻想，总想在某件大事中一举成名，成为伟人。今天，我们就要认识一位，他就是——男生贾里。
秦文君，当代女作家，可以说儿童文学中幽默和戏剧性创作因秦文君而成大气候，大大的向前推进了一步。作品有《男生贾里》、《女生贾梅》、《小鬼鲁智深》、《小妖林晓梅》。
文中贾里为了成为“伟人”作了哪些“可歌可泣”的大事？结果怎样？用自己的语言口头复述。
复述：做一个爱憎分明、恨得轰轰烈烈的人，结果化敌为友；想炼就矮个伟人的风度，结果失败。打算“一鸣惊人”去大工厂打工，结果却把名牌西服的羽纱剪了一个口子，而让朋友足足笑了1分50秒。主动要求把破损的书分给自己，结果却引起了轰动，被评为“明日之星”。
罪魁祸首：罪恶行为的首要分子，引起祸患的主要人物。
指手画脚：说话时兼用手势示意，也形容轻率的指点批评。
不屈不挠：形容顽强斗争，在敌人或困难面前不屈服。
茅塞顿开：比喻闭塞的思路由于得到了启发，忽然开通了。
无动于衷：心里一点也不受感动，一点也不动心。
道听途说：在道路上听到，在道路上传说，毫无根据。
一鸣惊人：比喻平时默默无闻，突然有惊人表现。
咬文嚼字：这里指不重视实际，只在字句上纠缠。
出谋画策：出主意，定计谋。
可歌可泣：值得歌颂，使人感动的泪流，事迹感人。
沸沸扬扬：像沸腾的水一样喧腾，形容议论纷纷。
1．文后练习三
2．说说贾里失败的原因
1．提问，上节课我们读了贾里的哪几件事？
化敌为友 矮个风度 打工失败 意外成功
2．这节课我们对贾里进行更深的研究。
1．日记中，贾里认为自己是怎样的人？由此你们认为他是个怎样的人？
2．使他成名的鸡毛蒜皮的小事体现了他怎样的性格特征。（不怕吃亏）
“鸡毛蒜皮”的小事中包含着伟大的因素，只有做好小事发展下去才能做好惊天动地的大事。平凡中生就伟大。
a．鲁智胜提议拿小刀去划邱士力的车胎，贾里认为缺乏“大师”风度，懒得去做。
b．运动会上反对播放软绵绵的流行音乐。抗议后又以小号队来纠正靡靡之音。
树立远大的志向，从小事做起，从现在做起。
选读你认为最生动幽默，体现中学生心理的文段供大家欣赏。