时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的发展，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编整理的个人今后的计划范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
师生共读活动计划篇一
为了引导学生多读书，读好书，形成读书热潮，接受中外文化的熏陶，陶冶性情，丰富人文精神，培养文化人格，提高学生素养，同时促进校风、学风以及文明校园的建设，弘扬民族文化。
全校学生、家长均可参加
活动时间：20xx年1月20日——2月17日
本次活动以“博物阅知”为主题，围绕识“物”漂流、星“阅”起航、学以致“知”、“博”艺风采四大板块开展，旨在引领学生了解文物背后深厚的文化底蕴，以及所隐藏的意志和精神，传承其文化精髓；正视一件件安静无声的藏品的`态度，掌握通过文物追溯历史的思维方式；开阔视野延伸领域，走进源源不息的自然万物，找到探索这个世界的方式，体会到大自然的广阔与神奇；发挥博物馆的功能和价值，将关于中华文明的记忆悉数传承，更好地书写社会进步与保护文物共同发展的美好画卷。记忆不灭，文明永续。
1、识“物”漂流：国宝拼图
2、星“阅”起航：学生阅读、家长阅读
3、学以致“知”：博物知识、作家面对面
4、“博”艺风采：主题创作分享、小组交流讨论
1、选择恰当的主题，并在题目设计上能体现智慧与匠心；
2、选材巧妙，结构紧凑，思路清晰，层次分明；
3、真诚写作，真挚感受生活，表现真情实感，表达真实自我；必须原创（否则视为无效）
4、语言流畅，修辞手法及语法使用恰当；
5、体现思维能力，包括抽象思维、辩证思维、创新思维等。
1、由家长、教师指导完成的作品，作品需标明指导教师或指导家长；
2、发布的作品应与活动主题相关，并严格遵守活动平台要求；（内容健康，积极向上）
3、严格遵守发帖规则，文明用语；
4、不得使用在往期活动中已发布或已评奖的作品。
师生共读活动计划篇二
全民阅读是新时代下创造书香社会的需要，营造积极的阅读氛围、培养良好的阅读习惯也是实现“学习型社会”的重要基础。为了提升我市广大中小学生的阅读素养，让全体学生度过一个更加丰富有意义的寒假，充分发挥我市中小学数字图书馆的资源优势，xxx市教育科学研究院课程教学研究中心拟举办“居家阅读，数图相伴”20xx年度xxx市中小学寒假阅读主题活动。具体安排如下：
居家阅读，数图相伴——20xx年度xxx市中小学寒假阅读活动
主办单位：
xxx市教育科学研究院课程教学研究中心
承办单位：
xxx市中小学网络学习空间人人通系统
20xx年1月19日至2月16日
活动方案中附有“电子图书阅读推荐清单”（附件1），活动期间，全市中小学学生登录“xxx市中小学数字图书馆”，根据“电子图书阅读操作流程”（附件2），找到数字图书进行阅读或听读。
阅读后在2月16日前撰写读后感，以手写拍照、word文档或思维导图等多种形式完成读后感，要求内容丰富、字迹清晰美观。并按照“活动作品上传操作流程”（附件3）在活动专栏上传。
全市四年级及以上在校中小学生
凡参与活动的.学生，将获得由“xxx市中小学网络学习空间人人通平台”发放的活动参与证书。
qq答疑：xxx
客服电话：xxx
工作日9：00—17：00
师生共读活动计划篇三
以国家建设“学习型社会”的精神为指导，打造一支“学习型教师队伍”为目的。倡导全体小学英语教师“多读书、精读书”，拓宽视野，提升教师综合素质，促进教师专业化成长。
1、养成良好习惯，实现教师有效积累。
2、营造学习氛围，练就良好语音。
3、加强教师队伍建设，打造学习型教师队伍。
细品教材、拓展阅读，提高素养，完善自己，服务教学。
20xx年春季学期（3月21日—6月21日）每21天为一个主题阅读打卡周期，本学期共计四个主题阅读周期。
开展主题阅读，阅读主题依次为：教材朗读、低年级主题绘本阅读、中年级主题绘本阅读、高年级主题绘本阅读。
桂林市十七县、区全体小学英语在岗教师（含民办小学）
桂林市教科所搭建全市小学英语阅读平台，县区教研员创建本县、区小学英语教师阅读班级，开展阅读打卡活动。(县、区建班截止时间3月15日)
桂林市小学生英语分级阅读课题组向教师推荐电子书或读书书目，教师开展主题阅读和朗读分享。
各县区小学英语教研员认真教育全体小学英语教师开展在线阅读和朗读活动，定期开展阅读分享讨论活动。桂林市小学英语教师阅读平台每个周期反馈一次主题阅读大数据。活动结束后，做好阅读打卡活动总结，并于6月28号下班以前将总结交到教科所莫莺燕老师处。
本学期末根据阅读平台大数据选拔200名“读书达人”，颁发荣誉证书及奖品。
师生共读活动计划篇四
让学生与书为友，和书为伴，让读书成为一种习惯。通过读书活动的开展，丰富假期生活，在读书中不断陶治情操，凝聚智慧，提升品味，打造书香家庭、书香校园。
快乐寒假，乐享阅读
通过寒假读书活动的开展，向学生和家长推荐一批优秀读物，传播科学的读书方法，培养学生动手操作能力以及创新意识，鼓励学生用彩色的画笔、生动的.文字向大家展示自己在寒假期间的读书成果，激发学生的阅读、写作兴趣，使学生和家长在阅读中开阔视野，增长知识，陶冶情操，感受快乐。
北街小学全体师生和家长
20xx年xx月xx日
1、各班语文老师推荐阅读书目，帮助学生制定阅读计划，规范要求每天的阅读时长（一二年级每天阅读30分钟左右，三四年级每天阅读40分钟左右，五六年级每天阅读1小时左右）。
2、鼓励多形式、多方法阅读，以达到良好的阅读效果。低年级提倡家长陪伴，亲子阅读；中高年级鼓励学生边阅读边圈画批注，还可以摘抄优美词句，撰写读后感等。
3、提倡各班利用钉钉平台组织学生进行寒假阅读打卡，每天坚持，教师鼓励督促，养成良好的阅读习惯。
4、以“我爱读书快乐寒假”为主题，一至四年级学生每人办一份读书手抄报。（一、二年级读书小画报，三四年级读书手抄报)向大家展示自己在寒假里的读书情况。要求内容健康向上，版面布局合理、活泼新颖，形式生动活泼、图文并茂、整洁美观。一、二年级书写内容必须用铅笔规范书写，不会写的字可以用拼音代替，三四年级书写内容必须用黑色笔规范书写。
5、鼓励高年级学生进行整本书阅读，五六年级学生每人办一张思维导图。
6、作品规格，作品一律采用a4纸。在小报的右下角横线上写明作者姓名及所属班级。
7、各班做好“快乐寒假，乐享阅读”的宣传工作，鼓励家长积极陪伴孩子阅读，督促孩子坚持阅读，最好能参与阅读，营造和谐幸福的家庭阅读氛围。
各班语文教师要积极组织本班学生全员参与，然后每班择优推荐5——10份作品于开学后上交教导处。
各班以学生的阅读打卡及阅读成果为主要依据，评选出“寒假阅读之星”和“书香家庭”。
师生共读活动计划篇五
1、充实家庭图书角
请确保家里有足够的藏书，以供假期阅读的需要，最好有孩子专门的图书角，以营造舒适的读书氛围。（有图书角的家庭优先评选为书香家庭）。
2、制定寒假阅读计划
俗话说“磨刀不误砍柴工”，在阅读开始，首先制订一份寒假读书计划，每天按时完成计划内阅读。在读书卡（计划表）里，可以把以下内容规划进去：
（1）所读书目的'名称。
（2）每日需读的具体页面数。
（3）阅读的时长。
（4）阅读的主要内容。
（5）好词好句以及精彩的段落的摘抄。
（6）个人评价或读后感。
3、明确阅读要求
（1）一、二年级以阅读童话故事和绘本为主。
学生在家长的引导下进行阅读，能用自己的话复述书中的故事。开学后，学生能够用自己的话向同学推荐寒假读过的好书不少于两本。
（2）三-六年级以读人文、文学、科学类图书为主。
学生在老师的指导下利用图书馆、家庭购书等渠道尝试专题性阅读，能对感兴趣的内容提出问题和自己的见解。为营造书香家庭氛围，假期中，建议孩子和家长共读一本书。
（3）阅读成果呈现。
一二年级语文教师动员家长为孩子拍阅读图片和制作阅读小视频，传至班级群，营造阅读氛围，促进全班学生共同成长。
好记性不如烂笔头。三至六年级学生在阅读中需在课外本上做摘抄笔记或在书上做批注，鼓励学生写读书心得，制作读书手抄报。
见附件1
1、评选“荐书达人”、“阅读明星”
开学后第2周，一二年级组织学生开展班级荐书活动，每班推荐1名学生为校级“荐书达人”；三至六年级学生根据阅读数量及质量，每班推荐1名学生为校级“阅读明星”。
2、评选“书香家庭”
根据家庭书架藏书量及家庭阅读氛围，每班评选1个“书香家庭”。有家庭图书角的优先参与评选（需提供图片）。
3、评选优秀读书心得
4、评选优秀读书笔记、读书手抄报
一至六年级每班择优上交不超过共5份此类作品，学校组织老师分类评选以及展示。
5、各班寒假读书情况将作为下学期书香班级评比的重要依据。