人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
我眼中的事物字篇一
虽然母亲节已过去许多日子了，但我仍难以忘怀。
记得那天，阳光明媚，风和日丽，我也格外开心。我问邻居哪有花店，接着就立刻跑去。像给妈妈买一束花。
我来到花店，这里的花各种各样，五颜六色，品种不一，数量也很多，令我眼花缭乱，不知选哪一种好。我左挑右选，忽然，一朵红色的康乃馨映入了我的视线，它小巧玲珑，花瓣呈深红色，是开得最美的一枝，我立即把它从花瓶里抽出来，欣赏这枝花，又闻了闻，一股芳香扑鼻而来，令人心旷神怡。我轻轻抚摸着它，心想：就买这枝了。嗯，最好在挑几朵小花做装饰。于是，我又选了两朵黄花。
我把花递给老板，她带我到包装室。我选了有红爱心的包装纸和一条红丝带，这一切都和“红色”有关，因为这是妈妈最喜欢的颜色。
我捧着这束花，心里暗暗高兴：妈妈一定会很开心的！我走出花店。
这是我想到了妈妈的不易：天天做家务，整天面对的都是扫把，拖把……连以前喜欢的画画也牺牲了。
走着走着，不知不觉到了家。当我把一束鲜花和一本保健书送给妈妈时，她哭了，但很高兴。
我为我做得事而感到开心，回忆起来，这一天是美好的，是快乐的。
我眼中的事物字篇二
教学目标
知识方面
识记：
①内因：哲学上把事物的内部矛盾叫内因；
②外因：哲学上把事物的外部矛盾叫外因；
理解：列举实例，分析说明内因和外因在事物发展中的作用。
能力方面：
觉悟方面
正确分析推动事物发展的原因，认识到内因是变化的根据，批判形而上学的外因论，既不能否认外因的作用，又要反对外因决定论。
教学重点
教学难点
外因必须通过内因才能起作用。
教学方法
阅读——议论——讲授相结合。
教学过程
复习提问
(1)世界上的事物是普遍联系的还是彼此孤立的?
(2)世界上的事物是静止的还是变化发展的?
(3)认识事物的根本方法是什么?为什么?
(学生回答后，教师归纳。)
导入 新课
第四课 正确认识事物发展的原因、状态和趋势
(指导学生阅读本课的引言部分。)
一、矛盾在事物发展中的作用
阅读提纲：
(l)鸡蛋变成小鸡的过程是不是发展? (是)
1.内因和外因
(1)什么是内因?
内因就是事物的内部矛盾。
所谓内因即内部矛盾，是指事物内部各要素之间的对立统一关系。
(2)什么是外因?
外因就是事物的外部矛盾。
所谓外因即外部矛盾，是指一事物同其他事物之间的对立统一关系。
2.内因、外因在事物发展中的作用
内因和外因在事物发展中的作用，是本课重点内容之一。因为这一问题在唯物辩证法部分占有十分重要的地位，它是理解其他有关内容的理论基础。准确理解和运用这一道理，对个人成长，对社会主义现代化建设都有着重大的意义。
对这一问题的理解，必须注意：
第一，搞清内因和外因的含义。内因，即事物发展的内部矛盾，是指事物内部各要素之间的对立统一关系；外因，即事物的外部矛盾，指一事物同他事物之间的对立统一关系。
第二，内因、外因在事物发展中都是不可缺少的。矛盾是事物发展的动力，矛盾既包括内因，又包括外因。只有内因或只有外因，事物都不能发展。事物的发展是在各种外部条件影响下，促使其内部矛盾双方在力量上不断彼此消长，从而引起双方地位的变化实现的，是内外因共同作用的结果。
第三，内因、外因在事物发展中的作用是不能等同的。首先，我们应充分肯定内因的决定作用。内因是事物发展的根本动力，根本原因、基础、根据、源泉。因为事物的变化发展主要是由事物的内部矛盾引起的，内因决定事物发展的方向，并且外因也只有作用于事物的内部矛盾才能发挥作用。其次，我们应注意，外因是事物变化发展的必要条件。从性质上看，存在两种外因:，一种对事物发展起加速、促进作用；一种起延缓作用。从量的方面看，在不同情况下，外因作用的大小也不同。因此要具体问题具体分析外因，尤其是在内因根据具备，只差某种外因条件就能发展变化时，外因更具有十分重要的作用。
(学生回答后，教师归纳)
(l)内因是事物变化发展的根本原因
所谓发展的根本原因，也就是发展的根本动力，发展的基础和源泉。
(学生回答后，教师归纳。)
请同学们阅读教材第l19页第3自然段至第120页第2自然段。
教师提问：
①为什么种瓜不能得豆?生物进化过程中起决定作用的因素是什么?
②人类社会发展的主要动力是什么?
(学生回答后，教师归纳。)
提问：事物的发展能不能只有内因而没有外因?（显然不行）
(2)外因是事物变化发展的条件。
提问：古莲子为什么会沉睡千年?
莲花
莲 芯
(学生回答后，教师归纳。)
可见，外因在事物变化发展中是不可缺少的必要条件。
(3)外因通过内因起作用
这是教学的难点。“关于内因是事物变化发展的根据”，学生在大量的事例分析面前，一般是能够理解和接受的。同样，在单独讲 “外因是事物变化发展的条件，有时甚至是重要条件”时，学生理解和接受也不会感到困难。但在讲授 “外因必须通过内因才能起作用”时，疑点会很多。
对内外因的作用及外因是否 “必须”通过内因才能起作用的问题，哲学界一直有争论。大体有三种不同观点:一种观点认为外因不仅是事物发展的条件，也是发展的根据，常常直接起第一位的作用。另一种观点认为内外因是相对而言的，此方的内因是彼方的外因，彼方的内因是此方的外因。还有一种观点认为“外因必须通过内因起作用”可以反过来说，即“内因再重要也必须通过外因起作用”，而不能一律强调内因是第一位的原因。
教材在处理时，强调了“内外因共同起作用”、“二者缺一不可”，并特别说明“外因有时会起非常重大的作用”，“外因必须通过内因起作用，而不能单独起作用”。因此教学时，要把握好这一限度，不必过多展开；同时要紧扣教材的观点回答分析学生的疑难问题。
姑娘在郭老的鼓励开导下，信心陡增，表示从此决不消沉，要从失败中奋起。 在这里，郭老的回春妙笔(外因)仍然是通过促使姑娘的思想(内因)发生变化，使生欲战胜死念起作用的。
请同学们阅读教材第121页第3、4自然段。
(这部分内容教师可以和同学一起一边阅读一边讲解、归纳。)
请同学们思考教材第121页“议一议”小栏目中的问题。
(教师可根据情况对盂子的话适当加以解释。孟子的话意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。)
(学生议论后，教师讲解、归纳。)
孟 子
课堂小结
事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。
课堂练习
单项选择题
据此回答1—3题。
1.这是因为 （ ）
a.内因是事物变化发展的根本原因
b.外因是事物变化发展的重要条件
c.外因只有通过内因才能起作用
d.矛盾是事物发展的动力
2
我眼中的事物字篇三
假如你还能拥有一个梦想，那就不要放弃。硬着头皮，跨越重重阻碍追寻它，无论阻碍是千山还是万水。
而梦想又是什么呢？我一直在问自己。到了现在，关于这个问题我或许能给自己一个回答。
梦想，就是一个你愿意用一生去追寻的情人。这个情人不一定能给你温柔，但你却能为了他撇弃一切，只身一人到达一座又一座的城，只因你听说他曾路过这座城。你始终相信，只要沿着他的足迹，总有一天你会到达有他的终点。然而，后来的事谁能知道呢？或许到了最后你累了倦了放弃了；或许找着找着就断了线索，迷了路；又或者，他要到达的地方没有终点，而你仅有短暂的一生，永远无法到达他的终点。这也就是我为什么说梦想是一个不一定能给你温柔的情人。当然，这世界还是有童话存在的：最后，你找到了他，然后，在后来的日子里你带着他给的幸福甜蜜一直生活下去。
而不管是哪种结果，我们都不必大喜大悲，而是庆幸我们曾经怀着一腔热血和一股不顾一切的冲动出发过。或许这才是梦想的最大功用，能轻易燃起我们心中那炙热团火，并给了我们策马奔腾、跨越千山万水的勇气。
当然，我们也都清楚，不一定所有追寻梦想的人最后都能到达终点，但这又有什么关系呢？至少我们曾出发过，也曾看见过经途中的风景，选择了我们更喜欢的生活。即使是那些才迈出了第一步就放弃的人也没有什么好丢脸的，他们至少也曾出发过，有过一个新的开始。因为追寻梦想在某种意义上就是人生中一次新的开始。我们的梦想有多远，有时候并不那么重要，重要的是我们在于敢朝着梦想迈出第一步，在于我们在这条路上走了多远。你走得越远，看到的风景也自然越多，你的人生也由此添上了更丰富的色彩。
所以，趁你还拥有一个梦想，就勇敢地朝它奔去，至于是否能到达梦想终点，让时间给你回答。我们拥有过、出发过，就已经是梦想留给我们最美好的事情！
我眼中的事物字篇四
4.1.1、矛盾在事物发展中的作用
〖难点〗外因必须通过内因才能起作用。
〖素质要求〗
知识方面：
识记：
①内因：哲学上把事物的内部矛盾叫内因；
②外因：哲学上把事物的外部矛盾叫外因；
理解：列举实例，分析说明内因和外因在事物发展中的作用。
能力方面：
觉悟方面：
正确分析推动事物发展的原因，认识到内因是变化的根据，批判形而上学的外因论，既不能否认外因的作用，又要反对外因决定论。
【重点解决办法】
1、正确理解内因和外因在事物发展中的作用。
内因和外因在事物发展申的作用，是本课重点内容之一。因为这一问题在唯物辩证法部分占有十分重要的地位，它是理解其他有关内容的理论基础。准确理解和运用这一道理，对个人成长，对社会主义现代化建设部有着重大的意义。
对这一问题的理解，必须注意:
(1)搞清内因和外因的含义。内因，即事物发展的内部矛盾，是指事物内部各要素之间的对立统一关系;外因，即事物的外部矛盾，指一事物同他事物之间的对立统一关系。
(2)内因、外因在事物发展中都是不可缺少的。矛盾是事物发展的动力，矛盾既包括内因，又包括外因。只有内因或只有外因，事物都不能发展。事物的发展是在各种外部条件影响下，促使其内部矛盾双方在力量上不断彼此消长，从而引起双方地位的变化实现的，是内外因共同作用的结果。
(3)内因、外因在事物发展中的作用是不能等同的。首先，我们应充分肯定内因的决定作用。内因是事物发展的根本动力，根本原因、基础、根据、源泉。因为事物的变化发展主要是由事物的内部矛盾引起的，内因决定事物发展的方向，并且外因也只有作用于事物的内部矛盾才能发挥作用。其次，我们应注意，外因是事物变化发展的必要条件。从性质上看，存在两种外因:一种对事物发展起加速、促进作用;亡种起延缓作用。从量的方面看，在不同情况下，外因作用的大小也不同。因此要具体阿题具体分析外因，尤其是在内因根据具备，只差某种外因条件就能发展变化时，外因更具有十分重要的作用。
【难点解决办法】
1、外因必须通过内因才能起作用
"关于内因是事物变化发展的根据，学生在大量的事例分析面前，一般是能够理解和接受的。同样，在单独讲 "外因是事物变化发展的条件，有时甚至是重要条件"时，学生理解和接受也不会感到困难。但在讲授 "外因必须通过内因才能起作用"时，疑点会很多，这是教学的难点。
对内外因的作用及外因是否 "必须"通过内因才能起作用的问题，哲学界一直有争论。大体有三种不同观点:一种观点认为外因不仅是事物发展的条件，也是发展的根据，常常直接起第一位的作用。另一种观点认为内外因是相对而言的，此方的内因是彼方的外因，彼方的内因是此方的外因。还有一种观点认为"外因必须通过内因起作用"可以反过来说，即“内因再重要也必须通过外因起作用”，而不能一律强调内因是第一位的原因。
教材在处理时，强调了《内外因共同起作用"、"二者缺一不可"，并特别说明"外因有时会起非常重大的作用"，"外因必须通过内因起作用，而不能单独起作用"。因此教学时，要把握好这一限度，不必过多展开;同时要紧扣教材的观点回答分析学生的疑难问题。
复习提问：
(1)世界上的事物是普遍联系的还是彼此孤立的?
(2)世界上的事物是静止的还是变化发展的?
(3)认识事物的根本方法是什么?为什么?
(学生回答后，教师归纳。)
导入新课
第四课 正确认识事物发展的原因、状态和趋势(板书)
(指导学生阅读本课的引言部分。)
本课的知识框架：
我们首先来了解事物发展的原因。
第一节 事物发展的原因(板书)
一、矛盾在事物发展中的作用(板书)
阅读提纲：
(l)鸡蛋变成小鸡的过程是不是发展?(是)
(3)这些条件在孵小鸡的过程中是什么关系?(缺一不可)
1.内因和外因(教书)
(1)什么是内因?(板书)
内因就是事物的内部矛盾。(板书)
所谓内因即内部矛盾，是指事物内部各要素之间的对立统一关系。
(2)什么是外因?(板书)
外因就是事物的外部矛盾、(板书)
所谓外因即外部矛盾，是指一事物同其他事物之间的对立统一关系。
2.内因、外因在事物发展中的作用(板书)
(学生回答后，教师归纳)
(l)内因是事物变化发展的根本原因。(板书)
所谓发展的根本原因，也就是发展的根本动力，发展的基础和源泉。
(学生回答后，教师归纳。)
请同学们阅读教材第l16页第s自然段至第4自然段。
(阅读后)提问：
①为什么种瓜不能得豆?生物进化过程中起决定作用的因素是什么?
②人类社会发展的主要动力是什么?
(学生回答后，教师归纳。)
提问：事物的发展能不能只有内因而没有外因?显然不行。
(2)外因是事物变化发展的条件。(板书)
提问：古莲子为什么会沉睡千年?
(学生回答后，教师归纳。)
可见，外因在事物变化发展中是不可缺少的必要条件。
(3)外因通过内因起作用。(板书)
请同学们阅读教材第118页第2自然段、第3自然段。
(这部分内容教师可以和同学一起一边阅读一边讲解、归纳。)
请同学们思考教材第118页"议一议"小栏目中的问题。
(学生议论后，教师讲解、归纳。)
小结：
事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。内固是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。