最新教育教学提升计划方案(模板18篇)

时间:2023-11-11 作者:影墨

一份符合标准格式和要求的计划书能够展现我们的专业能力和工作态度,对于项目的成功实施具有重要意义。以下是一些经验丰富的专家所撰写的计划书范本,希望能够给大家带来灵感和思路。

最新教育教学提升计划方案(模板18篇)篇一

坚持以科学发展观为指导,质量立校为宗旨,与时俱进,开拓创新。从学校的`实际出发,以教学改革为核心,进一步强化教学管理,全面提高教学质量,走出“功利主义,形式主义”的误区;摆脱“学生苦、教师累、效率低”的现状;实现“教师提能、课堂提效、质量提升、学生减负”的目标。

围绕一个中心:以提高教学质量为中心。

落实两个重点:一是学生良好学习习惯的培养;二是教师教学能力的提高。加强三项研究:一是加强先进教育理念的研究;二是加强校本课程的研究;三是加强教学常规管理的研究。

实现四个提高:即教师教研水平明显提高;学生书写质量明显提高;课堂实效价值明显提高;整体教学质量明显提高。

1、切实加强课程管理。

要严格执行规定的`课程、课时计划,决不随意增减课时。学校对每天的教学活动实行全天候管理,正副校长、教育主任、值周教师每天进行巡视检查,如发现私自调课、不按教学常规上课,课堂环节脱节、不完整,随意上自习课等现象,都作为教学事故记录在案,并根据学校奖惩条例进行处理。

2.切实加强课堂教学管理。

教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标,使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。

第一,把功夫下在课前。教师上一堂课并不难,上一堂有质量的课就不容易,经常上高质量的课就更不易,其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材,仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。

第二,把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则:

(1)必须明确本堂课教学目标;

(2)必须让学生积极参与教学活动;

(3)必须当堂检查、反馈和巩固。

(1)随堂听课,不打招呼,听后个别交换意见,提出要求和建议。

(2)组织教师评优质课活动,促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听,然后进行评课,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。

第三,把补困加在课后。在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上。教师决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题。采取如下措施:

(1)建立后进生成长档案;

(2)任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底,教学时要分层次教学;

(3)教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导;

(4)经常与后进学生谈心,鼓励他们克服心理障碍,只要他们有所进步,就给予肯定和鼓励。

第四,精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改,注重效率。

第五,加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查,随堂听课外,加强对个别教师不安心教学的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想,提高其业务能力。方法为:一听(听课堂教学);二看(看备课笔记、作业批改);三座谈问卷(开学生座谈会、问卷调查,了解教师的教学情况);四总结提高(在上述调查基础上,指导其总结成功的教学经验,以发扬光大;指出其在教学中存在的问题,并提出改进措施和意见)。全面解决"教"和"学"之间存在的实际问题,保证学校教学活动有秩序地正常开展,培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风,加强课堂教学管理。

3、加大对后进生转化力度,提高整体成绩。

后进生是影响我校教学质量的重要因素,因此,在后进生的转换方面再作具体安排。

第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察,确定后进生名单,建立档案。

第二、抓两头保中间。一年级和五年级任课教师要高度负责,不能从一年级起,就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现,该任课教师要承担责任,并在教师工作量化评分中扣分。

第三、分层转化。转化后进生共分四个层次:

1、学校监控:学校将制定《后进生转化制度》。对学生而言,学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”,凡学习进步较大的后进生均可参评,并在学校大会上隆重表彰。通过建立制度,使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。

2、重点监控。确立五个重点:重点年级、重点学科(语文、数学、英语学科);重点教师、重点学生(自己不学、家长不管,成绩特差的学生)。

3、加强检查。学校按规定对后进生进行严格检查考核,并及时反馈结果,提出整改意见,督促整改。

1、进一步完善教学工作奖惩制度,奖优罚劣,全力推进课堂改革步伐,全面提高教学质量。

2、管理人员严格把住五关:

(1)备课关;

(2)上课关;

(3)作业关;

(4)检测关;

(5)评价关。

并把上述五个方面纳入教师的业务考核方案中,与教师的绩效考核挂钩。

3、全体教师结合本学科实际全员参与,及时总结,及时反馈,促进全校各学科教学质量整体水平的提高。

最新教育教学提升计划方案(模板18篇)篇二

初中代数、几何是初中数学的重要组成部分,通过这两部分的教学,要使学生学会适应日常生活,参加生产和进一步学习所必须的代几何的基础知识与基本技能,进一步培养运算能力、思维能力和空间观念:能够运用所学的知识解决简单的实际问题,培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。

(代数、几何共三章)。

代数第八章:《因式分解》。

代数第九章:《分式》。

代数第十章:《数的开方》10.1开平方。

几何第三章:《三角形》。

几何第四章:《四边形》4.1四边形。

本人本学期担任初二(2)、(3)两个班的数学教学工作。根据上学期的情况来分析学生的数学成绩并不理想,总体的水平较差、尖子生少、低分的学生非常多,而且学习欠缺勤奋。

根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度,抓优扶差,同时强调对数学知识的灵活运用,反对死记硬背,以推动数学教学中学生素质的培养。

1、教材是教学质量的保证,是教学的基础设施。地教学中必须依纲靠本,以教学大纲为指导,以教材为依据钻研教材抓好重点。

2、在课堂中尽量充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用及教师的指导作用。

3、设计好的开头尽量以引趣的`形式引入课题集中学生的注意力,在课堂教学中以“练”为主。

4、要扭转学生的厌学现象。利用休息时间将对他们进行辅导,在平时的课堂中多给予提问,给后进生树立信心。

5、坚持因材施教原则,逐步实施分层教学,向基础不同的学生提出相应的要求,力求使中下生吃得上,中等生吃得下,优生吃得饱,即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作业及要求等进行分层。

6、课堂纪律是教学质量的保证。因此在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯,要求他们上课专心听讲,积极发言,作业认真完成。

7、关心学生的学习、生活,利用课余时间多接触学生,与学生建立良好的师生关系,营造和谐的课堂气氛。

8、在课堂教学中坚持循序渐进原则,正确组织课堂教学。

9、做好知识的衔接及章元过关工作。及时检查学生掌握知识的情况,进行查漏补缺。

10、使用多媒体教学,充分利用学校已有的教学条件与设备如投影机、小黑板等。

周次。

教学内容。

重点、难点。

节数。

代数第八章《因式分解》。

重点:是因式分解的四种方法:

难点:是综合运用各种方法分解因式;关键在掌握各种方法的特点。

几何第三章《三角形》。

重点:是三角形的性质与三角形的判定;难点:是推理论证。

期中检测。

代数第九章《分式》。

重点:是让学生熟练掌握分式的基础知识和基本技能;难点:是分式四则混合运算、分式议程的增根和验根、含有字母系数的一元一次议程的解法及分式方程的应用。

代数第十章《数的开方》。

10.1平方根。

重点:是平方根及算术平方根的求法;难点是算术平方根的概念。

几何第四章《四边形》。

4.1四边形。

掌握四边形的概念。

期末复习、考试。

最新教育教学提升计划方案(模板18篇)篇三

为落实上级精神,进一步强化我校教育教学质量意识,树立正确的教育质量观,全面提升我校教学质量,结合我校实际,决定开展“教学质量提升”活动。为使活动取得实效,特制定本实施方案。

以开展“教学质量提升”活动为载体,以狠抓教学质量为主线,以提高教师素质为核心,以现代教育技术为手段,全面推进素质教育,深入推进课程改革,强化薄弱环节,规范办学行为,促进我校教学质量持续、均衡、快速发展。

遵循教育发展规律,更新教学理念,深化教学改革,狠抓常规管理,推进有效教学,优化评价方式。通过开展活动,使教学质量有较大提升,群众满意度不断增强。

为加强活动的领导,学校成立活动领导小组:

组长:江峰。

副组长:蔡金培。

成员:蔡纪平史小琴刘建农杨荣芳苏丽孙灵王黎明韦艳徐荣军蔡荷兰蔡成云冯春林。

下设办公室,办公室主任由蔡纪平兼.

组长主要负责全校”教学质量提升”活动全面协调、监控工作;副组长制定“活动”实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作;办公室主任负责本校“活动”的具体实施和操作。

(一)、进一步完善教学管理制度。

1.结合学校实际,科学制定切实可行的教学管理制度,用制度全方位、全过程管理教学。

2.严格执行教学管理制度,将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师,抓好制度的落实。

(二)进一步加强教学常规管理工作。

2.狠抓教学常规管理,规范课堂教学,创新教学方法,在提高课堂教学效率上下功夫。

(1)备课:严把备课关,注重备课质量,加大对备课的过程性督查,杜绝应付备课和突击备课。教师应做到:备好课标、备好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法;吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点;优化教师的教法和学生的学法。

(2)讲课:严把课堂教学关,向课堂教学要质量。教师应做到教学目标明确、具体;教学内容设计合理,符合学生实际,容易被学生接受,对学生传授知识的同时,注重对学生能力的培养和德育的渗透;教学过程安排要井然有序,充分调动学生的学习积极性,恰当设疑,引发思考,鼓励为主,营造和谐的学习氛围;教学方法手段要灵活、适用,适时有效,注重学生学习方法的传授和指导,充分利用直观的、现代化的教学手段调动学生的主动参与;教师语言要规范、文明、准确、简练严密、清晰易懂,教态要端庄自然,富于激情;教学效果要明显,课堂教学气氛要活跃,学生基本能够理解和掌握当堂所学知识,不同层次的学生都有收获,达到拟定的教学目标。

(4)辅导:辅导要耐心、细心、热心、诚心,积极采取“抓两头促中间”,注重后进生和学差生的辅导和提高。

(5)练习:要采取多元化,多层次,内容丰富的练习方式,恰当、科学地设计练习,注重练习的有效性。

3.加强听课、评课工作。学校领导要听齐30节课、其他教师要听足20节课,听课做到有记录,有评析。

(三)、扎实开展教学活动,用活动推动教学。

1.扎实开展好校内研讨课、观摩课、公开课、示范课、教学讲座等教学活动,学校领导要深入其中组织教师做好听课、评课,注重活动的质量,充分体现活动的效果。通过活动让教师全员互动,主动参与,相互学习,共同提高教学水平,促进教学能力和质量的提高。

2.把教学活动与教学常规检查相结合,以检评为载体,充分调动教师积极性,使广大教师在活动中提高教学水平,促进教学质量的提升。

3.为配合开展教学质量提升活动,学校将继续扎实做好突破项目,组织各项教学竞赛活动,并通过此次活动达到激发教师钻研业务、相互学习、共同提高的目的。

(四)、强化校本培训。

1.结合实际,制定科学的、操作性强的教师培训和校本培训方案,明确培训目标和任务,扎实做好校本开发、校本教研、校本培训工作,有目的按步骤地组织开展教师培训工作,全面提高教师的整体素质。

2.根据本校实际,组织开展校本集中培训,把重点放在解决教师专业水平和自身素质提高的培训和教研活动。

(五)加强教研工作,落实课题研究制度。

要求全体教师增强教研意识,积极撰写教育教学论文,学校要求所有授课教师必须写出一篇高质量的教学论文,教导处认真做好每月教学工作的常规检查,帮助指导教师提高自己的教学管理水平。

(六)进一步建立完善教学评价制度。

1.加强各学科质量验收工作。要求授课教师对学科期中期末质量检测结果进行认真分析,从中找出教学中存在的问题和不足,找出成功的经验和失败的教训。

2.建立健全教学常规管理的各项有效的制度,规范教学行为,寻求提高教学质量的有效管理方法。

最新教育教学提升计划方案(模板18篇)篇四

根据《综合组20-20第一学期工作计划》,9月份为综合组第二个“教学质量月”活动。这次活动将围绕“落实教学规范,提高教学质量”为主题展开一系列活动,旨在落实师生常规,提高综合学科教学质量,更新教育观念,提高全组教师“质量强校”的长远认识,提升学生的综合素质。

组长。

副组长。

组员。

(一)准备阶段(8月27日-9月3日)。

1、学习讨论、宣传发动。

2、学习各学科规范。

(二)实施阶段(9月6日-9月29日)。

1、规范管理、促进养成。

(1)全组教师研读教导处发布的《教学六认真》要求,认真执行《教师教学常规》,紧密结合月考核随机抽查机制,对薄弱学科、薄弱教师进行重点帮扶。

(2)建立常规巡查制度。由教导处、教研组、备课组负责同志分工巡查,发现问题,及时予以指出纠正。

(3)组织各备课组、学科组专兼职教师认真学习《xx学科规范》,将规范要求传达至每一节课、每个学生,并常抓不懈。

2、扎实开展教学研究活动。

(1)备课由传统手写教案改为电子教案。电子教案不是不备课,不是懒汉思想,而是节约出更多的时间钻研教材、吃透教材、用活教材。对五年以下新教师的备课实施重点监控,重教学反思,重问题解决。所有备课实现专兼职资源共享。

(2)养成教育进课堂,对课前、课中、课后进行必要的规范。针对《xx学科规范》具体体现课前准备、文明礼貌、坐姿、合作学习、听课发言习惯、路队、卫生等方面要求,各学科组积极动脑,将规范要求转化为评价措施,努力将这些规范成为学生的自觉习惯。

(3)依托区、市教研室和优秀教师培育室、片区对综合学科课堂教学进行调研,增强术课教师课堂教学能力,提高课堂教学质量意识。期末进行三校联合统测。

3、积极组织师生参加各种竞赛活动。

本学期综合组又陆续迎来多项竞赛活动,9月份市小学综合实践活动教师基本功竞赛决赛、10月份小学科学课程教学基本功竞赛、11月份省市科技创新大赛、12月份市中小学生美术比赛、区中小学田径运动会、省金钥匙科技竞赛等。参赛教师或领队教师在所在科组全体教师的配合下,要精心组织,力争上游。

4、整改提高。

活动中,每位教师反思工作中存在的问题,思考改进的方法,形成文案,统一交备课组长审阅后,由教研组对照检查改进情况。

领导小组成员对教育教学中存在的突出问题,发现一起,跟踪、整改一起。总结阶段将对发现的问题和整改情况进行全组通报。

(三)总结阶段(9月30日)。

1、牢固树立教学的中心地位,高度重视教育教学工作,每位教师全程参与活动。

2、严格执行活动方案,确保每项活动按时保质保量完成。

3、对在本次活动中表现突出和随意不参加的教师按教学常规制度进行奖惩。

4、适时总结经验,剖析问题,及时整改,并做好各项工作的记录及材料存档工作。

最新教育教学提升计划方案(模板18篇)篇五

20xx年是全县教育教学质量跃升年和教师素质提升年,按照地委教育工委、县委的工作安排部署,确保管理机制运行通畅,完善规章制度,明确工作主线,强化队伍建设,全面提升教育教学质量,努力办好人民满意的职业教育。我校根据《阿瓦提县教育教学质量提升工作实施方案》的文件要求,再进一步强化教学质量意识,落实常规教学基本规范的基础上,达到“以考促监控,以考促质量,以考促管理”的目的,特制定该实施方案。

以贯彻落实自治区党委、地委和县委系列教育工作会议精神,紧紧围绕社会稳定和长治久安总目标,坚持社会主义办学方向,坚定不移推进国家通用语言文字教学,坚持以立德树人为根本,提升教育教学质量为中心,牢固树立以质量求发展,以质量促发展。加强教育教学管理,提升教师教学水平,创新课堂教学模式,巩固提升国家通用语言文字教学成果,不断提高教育教学质量。

以提升我校教育教学质量为核心,通过进一步规范管理、完善机制,优化队伍、激发潜力,结对帮扶、共同提高,把全体师生的主要精力集中到教学工作中,力求做到我校校管理水平、教师专业能力、学生学习能力得到大幅提升,学校教学质量明显改善,学生和家长对教育的满意度、认可度进一步提高。

(一)为进一步加强对我校教育教学的组织领导,成立阿瓦提县职业技术学校教育教学工作领导小组。

组长:

副组长:

成员:

领导小组下设职业技术学校教育教学领导办公室,办公室主任由马永鹏担任,郝磊担任办公室副主任,具体负责学校教育教学工作的推进和任务落实。

(二)完善教育教学运行机制

为确保我校教育教学工作落到实处、见成效,进一步健全运行机制,明确职责,层层落实,学校重点从以下五个方面做好抓手。

1.学校领导层面

(1)全面贯彻落实党的职业教育教学方针和政策,以创新的教育思想和先进教学理念,领导和指导学校教育教学工作扎实开展。

(2)做好教育科学决策,上传下达,审议学校制定的有关推动教育教学提升的方案、计划及考评措施等。

(3)对学校月考、期中和期末考试成绩进行分析和研判,研究提出解决方法和改进措施。

(4)全面抓好教育教学工作。

2.主管教学领导层面

(1)落实好上级教育行政部门的指示和有关教育教学方面的决议,同时,执行好学校教育教学领导小组审议通过的教学工作方案、决策和规划。

(2)向教育教学领导小组提出有助于提升教育教学的意见或建议,同时,对教学过程中存在的问题提出解决对应的措施。

(3)按照教学计划,定期召开教学研讨会(原则上每周至少一次),听取教研组长和教师代表在教学中发现的问题,提出建议和措施,及时纠正教学中存在的问题。

(4)深入到教育教学一线,有目的,有计划地了解检查教师教学和学生学习的情况。

3.教务科层面

(1)组织制定并严格落实各学年、学期教学工作计划,对学期教学工作提出明确的要求和措施,加强教学督导、检查,及时提出调控措施。

(2)坚持以教学为中心,安排好各项工作,组织制定学校教学常规、教学活动安排,规范与完善教学过程的.每一个环节,抓好教学常规管理,建立科学正常的教学秩序。

(3)按时召开教育教学工作例会(原则上每周至少一次),研究教学及教研究工作,保障学校教学、教研工作正常开展。

(4)组织开展学生周测和月考,成绩汇总,评估;组织开展教师教育教学质量检查与评估,并将月考评估情况提交教学工作领导小组。

(5)实施校领导、中层领导包年级、包班制,制定了《阿瓦提县职业技术学校年级、班级包联实施方案》,力在提高学生国语听、说、读、写能力。

(6)组织开展国家普通未达标教师专项培训,同时制定了《阿瓦提县职业学校少数民族教师提升国家通用语言文字素养“1112”工程实施方案》,并组织实施。

(7)组织教研组制定教研工作计划,指导开展教研活动。

(8)协助其他科室,做好教师的政治思想工作,加强职业道德建设,有计划地安排教师的文化学习和业务进修。

(9)做好青年教师和骨干教师的培养,制定了《阿瓦提县职业技术学校新教师培养方案》,全面提升新教师的业务水平和教学能力。

(10)建立健全教育教学管理的各项规章制度,教学考评办法,制定了《阿瓦提县职业技术学校日常教学管理考核办法》,并认真实施,使教学管理科学化、规范化。

(11)联系县域及地区优秀院校,阶段性组织组织骨干教师,优秀教师到对方学校学习交流,如到县二中、四中,实验小学,地区中职,沙雅中职等,并建立长效交流对接机制。

4.教研组层面

(1)组织本组教师学习课标,钻研教材,学习新课程教学理念,掌握教材的知识体系。

(2)制定教研工作计划,组织展开学科课题研究、学科竞赛、开展课外活动等。定期检查计划的实施情况,做好学期或学年教研工作的.自评和总结工作。

(3)组织集体备课,每周至少一次。备课内容:课前三分钟德育教育、教学目的、学生实际、重难点知识、教学过程、教学方法等。在集体备课时,注意做到四定:定时间、定地点、定专题、定内容;五统一:统一教学目标、统一重难点、统一进度、统一作业、统一单元练习。做好集体备课记录。

(4)协助教务处检查本组教师执行授课计划、教案、讲稿、作业批改等方面的情况。对周测和月考成绩,以教研组为单位,对本组考试科目成绩进行评估分析,并将汇总成绩和评估情况上报教务科。同时,教研组长督促任课教师将周测、月考试卷给学生做认真的讲解和分析。

(5)负责检查本组的教学工作,总结和推广行之有效的教学经验,要求每学期对组内教师的检查听课至少每人一节,课后进行反馈交流,并做好本学科公开课的组织和评议工作。

(6)抓好常规管理,做好组内教研活动,总结、检查、落实阶段性工作成效,做到活动前周密部署,活动后及时小结,作好书面记录。

(7)做好与教研组有关的学科性竞赛的准备和组织工作,为辅导教师提供必要的竞赛资料。

(8)每学期组织老师互相听课,交流教学经验(新教师不得少于14节,老教师不得少于8节)。

5.任课教师层面

(1)根据教务科制定的教学计划、教学大纲要求,配合教研组长,认真、合理的拟定教学进度,按时提前完成教案、讲稿书写。

(2)任课教师在完成个人教学任务后,积极投入包联班级建设及学校各项活动的开展。

(三)提升专任教师综合业务能力

1.组织做好校内和校外培训

(1)依据我校制定《阿瓦提县职业技术学校新教师培养方案》和《阿瓦提县职业技术学校师徒结对实施办法》,通过师徒结对、以老带新的方式,加快新教师成长,提升教师综合业务能力。

(2)制定业务学习计划,按时开展业务学习活动,依据《阿瓦提职业技术学校“双师型”教师专业技能研修工作方案》组织优秀专业教师进企业进行实践活动,选派优秀教师到其他专业院校进行进修学习。

2.选拔优秀教师交流学习

(1)教研组组织教师每人每学期至少上1次公开课,新教师听课不得少于14节,老教师不得少于8节。

(2)组织优秀国语课教师和优秀专业教师开展专题讲座。

(3)邀请绍兴技师学院、新疆工业职业技术学院教师来我校进行教育教学指导。

3.强化教师自主学习的主动性

(1)教师主动听优秀教师的讲课,取长补短,增强自身教育教学能力。

(2)利用课外时间,加强对业务知识,法律、法规的学习,不断增强自身综合素质。

4.落实好教师集中备课

以教研组为单位,组织教师开展集体备课,坚持统一性、完整性和超前性原则,做到备课有准备、集体有研讨、最后有成效。

(四)严格执行“两手同步抓,两手都要硬”的教学思路

1.一手抓国语教学

针对我校目前的教学现状,在落实好各项提升教学质量措施的同时,侧重从两个方面提升国语教学成绩。

(1)周测:每周国语教学进行一次测试,任课老师要在规定的时间段完成此项工作,同时做好试卷分数登记和试卷分析,教研组长主持本组周测成绩评估,做好周考检查记录。

(2)月考:每月所有开设课程进行一次测试,由教务科统一安排,组织实施。统一阅卷,成绩汇总,并上报教育教学领导小组开展成绩研讨,评估。

2.一手抓专业教学

(1)加快专业教师队伍建设。组建专业师资队伍,专业带头人,依据教师意向和学校需求组建专业团队,制定了《阿瓦提县职业技术学校专业带头人,后备专业教师培养计划表》,根据培养计划,组织教师外出培训,从而不断壮大专业教师队伍。

(2)各专业团队负责做好学校本专业的发展规划、实训室建设、人才培养方案等相关工作,确保学校开设的专业能够满足县域经济、行业人才发展需求。

(一)强化组织领导。为确保本实施方案落地生根,取得成效,学校领导高度重视,领导小组强化落实,加强督导,做到所有教师有责任、所有教师负责任、所有教师尽责任。

(二)落实经费保障。学校经费要优先保证教育教学工作的进行,及时维修或更换不能正常运转的实训室设备及教育教学基础设施。

(三)加强督导检查。教育教学领导办公室需加强教育教学工作监督监察、考核、问责和正向激励工作,依据学校相关考核办法,及时将学校教育教学情况上报,学校领导随时掌握教学情况,及时协调解决有关工作,对思想上不重视、行动中不尽责的教师及时督促、通报、限期整改,确保学校教育教学工作顺利开展。

(四)落实绩效考核。学校将抓好教育教学质量提升纳入《阿瓦提县职业技术学校绩效工资考核分配及配套管理制度方案》体系,加强对各级负责部门、任课教师的考核。

最新教育教学提升计划方案(模板18篇)篇六

全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育,全面深化新课程改革、全面提升教育教学质量。面向全体学生,以2010年中考为动力,提高课堂教学效果,加大课改力度,为实现公中升学率有新的突破而努力奋斗。

1、强学生的思想工作,使学生在成才的同时养成良好的道德品质,成为建设祖国的栋梁之才。

2、做好学初的教育教学计划,认真备课、上课,在抓好尖子生培养的同时,做好提高中差生的工作。认真及时地批改作业,对共性的问题要认真及时讲清,对个别问题要进行耐心辅导。

3、加强基础知识的教学,各科要认真专研新课标和教材。遵循知识的规律、循序渐进、稳扎稳打,使学生学有所得、学以致用。

4、做好初三的复习、月考、模拟考试、中招考报名、体检、体育加试、理化试验验收和英语听力测试工作。尽量达到百分之百达标。使学生、学生家长、社会三满意。

1、本学期要按照上级文件的指示精神结合本校的实际制定切实可行的教育教学工作计划,严格按计划行事,避免教学的随意性。

2、认真学习新课标和中考说明,钻研知识点(参考往年中考试卷和试卷分析),对已有的参考资料要去粗取精、去伪存真,客服处处是重点、提提比掌握的无重点现象。课前认真备课,课上认真讲解,课后认真辅导。决不允许放过一个学生还没弄清识点。

3、提高课堂教学质量,向45分钟要成绩,力求精讲精练,举一反三,避免题海战术,力争短时高效。

4、为了把握好教学进度,确保教学质量,抓住复习要点,特制定如下复习步骤计划、此计划分四个阶段:

第一阶段:3月上旬至4月下旬。

目的:充分准确深入理解全教材的基础知识,熟练掌握概念、定理、定义、公式、法则等基础知识,进行纵向的系统复习。

内容:按教材的章、节、单元或分块进行系统复习。把知识归类,同时有针对性地选择适当的习题进行强化训练。但应避免题海战术,以做题代替复习的做法。英语应加强听力练习。

方法:以讲深、讲透基础知识为原则,以课本习题或习题变式为训练方法,每个单元要进行验收检查复习效果。

第二阶段:5月份。

目的:根据全教材的知识要点,选取各种类型题,达到举一反三的目的`,强化概念、定义、定理,公式的运用能力。强化训练要练到位,提高学生综合应用所学知识解决实践的能力。

内容:立刻要有针对性地选择类型题,加强综合练习。文科在单元分块复习好的基础上,将基础知识、现代文、文言文、作文综合在一起进行练习,英语要加强听力、笔答相结合的练习。

方法:讲、练、评。讲:就是把选取出来的类型题讲清解题思路。务求深透,使学生融会贯通。练就是在讲清思路的基础上,练这部分类型题。评:就是教师认真命题,认真评卷,发现问题及时解决(共性、个性分别对待)。

第三阶段:6月份中上旬。

目的:进行规范化考试的模拟训练,提高学生的应试能力。

内容:引进省市成题,引用外来试题本校各科自己命题(以本校试题为主,外来试题为辅)。

方法:模拟考试。(规范化训练)。

第四阶段:6月下旬。

目的:查缺补漏、弥补薄弱环节,使知识系统化,完整化相结合,提高应试能力,发挥应有水平。

内容:学生自由复习、理顺所学知识链,对不足之处进行弥补。

方法:教师深入课堂,辅导答疑。

5、本学期进行3次月考,3次模拟考试,3次月考分别为3月上旬、4上旬、5上旬、3次模拟考试分别为5月下旬,6月上旬,6月下旬。同时做好局里组织的联考工作。

最新教育教学提升计划方案(模板18篇)篇七

为了适应新课改的形势要求,需要对生物教学方法进行改革,以解决传统教学方法所产生的弊端。高中生物对学生的要求相对较大,无论是在课程难度上还是作业任务量上,都是初中阶段无法比拟的。因此,找到一种适合高中学生生物教学方法尤为重要。

在进行教学之前,对学生的知识掌握程度进行细致的摸排工作,能够对学生知识体系中的易错点与疏漏点有一个清晰的认识,从而进行教学的备案工作。教学目标要包含教学内容的难易点、学习方法的使用以及情感的合理表达。教学目标的科学合理设置,对于提升教学质量与效率有着重要的保障。例如,在人教版生物必修一中关于《细胞的能量供应与利用》这一章的讲解中,在进行备课时,应该树立一个大方向,对每节内容中的难易点进行简单罗列,即在第一节《降低化学反应活化能的酶》中,就可以对后面的难点进行简单的提及,以使学生产生初步的印象,尽量消除学生在新知识上的陌生感。

进行情景化的模拟是生物教学中常用的方法之一。通过模拟将现实生活与教材理论结合起来,从而加深知识在学生头脑中的印象,巩固学生的知识体系。情景化的模拟还能够使教师及时发现自身的不足,并在后面的教学中提供借鉴。情景的模拟重点在于从现实生活中取材,通过对生活中的现象进行分析与研究,从而推进教学的进行。例如,在进行《免疫调节》的教学活动时,可以充分利用对“艾滋病”的讲解,实现教学活动的完成。在这其中,可以结合新闻报道中的实例,引导学生利用学到的免疫调节知识进行分析,从而加深对课堂知识的印象,提升对理论的理解能力。

高中生物教学对于学生的逻辑推理能力,有着非常高的要求。因此,这就需要教师着重培养学生的逻辑推理能力。其中的关键就在于教师必须具备严谨的教学结构,能够在教学活动中合理安排每个知识环节,对教学活动进行精确化控制。让学生在严谨的教学结构中,实现逻辑思维能力的提高。例如,在选修三关于“基因工程”的讲解活动中,要充分结合“遗传病”相关例题进行讲解,在每个教学环节的节点与学生进行互动,以便提升学生的注意力。

在整个高中生物教学活动中,师生之间的互动对于教学质量以及教学效率的提升有着重要作用。师生之间的互动也能够使教师在与学生的交流中,及时发现自身的不足之处,从而加强自身的专业素质的建设。同时,师生之间的互动,能够使教师及时了解学生的学习状况,对学习中出现的问题能够及时进行解决。

由于生物教学内容理论性较强,注重教学的严谨性。因此,活跃课堂氛围能够集中学生的注意力,避免教学内容的枯燥、无味。学生作为教学活动的主体,教师需要提升自身的服务意识,从学生的角度出发,促进教学质量的提升。在必修二《遗传与进化》中,课程本身有较大难度,尤其是对于逻辑性思维能力不足的学生而言,如果教师未能通过教学方法上的创新,那么极不利于学生接下来的学习。教师通过风趣幽默的语言,可以在《基因突变及其他变异》中进行讲解。

因此,在教学活动中,加强对生物教材之外的内容教学,会强化学生知识体系的建设,完善知识结构,从而为学生在综合理解力上得以提高。在生物教材中,每一章每一节都不是孤立存在的,具有很大的相关性,这就需要教师通过一定的方法和手段,加强这种连接的可见性,从而在学生的头脑中,实现对知识的综合利用。在整个必修课程中,由细胞、基因到环境,三者有着紧密的联系,教师在进行讲解的过程中,应该避免进行单一必修课程的独立教学。

教学课堂科学控制不应该造成教学氛围的僵硬与死板,而是在活跃课堂氛围下,学生的注意力与教师的讲课范围始终在教学要求之下。教学过程尽量避免被其他客观因素所打乱,需要运用教师属于自身特色灵活多变的教学方式,从而创造出独特的教学模式。在《孟德尔的豌豆杂交实验》中,需要进行课堂实验时,应该避免课堂氛围过于活跃,从而分散学生的注意力。

理论与实际相结合学生在进行学习中,常常会表现出极大的个体差异,从而影响到整体教学质量与效率的提升。因此,在生物教学活动中,应该注重因材施教,尊重学生之间的个体差异,创造条件促进学生间的合作与交流。

随着高中教育改革的不断深入,进一步的提升教学质量与教学效率是全体高中教育工作者的工作要求。高中生物教师应该加强不同学科教师之间的交流与合作,全面了解学生的学习状况,从而形成独特的方法。

最新教育教学提升计划方案(模板18篇)篇八

为贯彻落实教育部《关于加强高校课堂教学建设,提高教学质量的指导意见》精神,结合学校实际,制定本实施方案。

组长:

第一副组长:

副组长:

成员:

领导小组下设办公室,挂靠在教务处,教务处处长兼任办公室主任。

(一)健全课堂教学管理体系。

建立学校党委领导、校长和分管校长全面负责,教务处和二级学院具体负责的课堂教学管理体系,落实教师承担课堂教学管理和提高教学质量的主体责任(责任部门:教务处、二级学院)。

(二)完善课堂教学管理制度。

2.制定《恩施职业技术学院教师教案评价办法》(责任部门:教务处);

3.修订《恩施职业技术学院教师教学评价办法》(责任部门:质量管理处);

4.制定《恩施职业技术学院教师资格准入管理办法》、《恩施职业技术学院教师退出管理办法》(责任部门:人事处)。

(三)严格课堂教学纪律。

教师必须严守课堂教学纪律,坚持依法依规规范课堂教学管理,在课堂教学中遵守宪法法律;每一名教师严格落实“学术研究无禁区,课堂教学有纪律,公共言论守规矩”要求,实行主讲教师负责制,对新入职教师实行师德一票否决,严格入职条件;加强督导,实行一天一检查,一天一通报,凡是有违纪教师按照《恩施职业技术学院教学事故认定及处理办法》及时进行处理;加大对教师课堂教学效果进行评价,评价结果与教师评先表模、职称评审、晋职晋级挂钩(责任部门:教务处、质量管理处、人事处、二级学院)。

(四)加强课程建设。

用信息技术改造传统教学,建设有效课堂;建设精品在线资源共享课程,20xx年完成第一批四门精品在线资源共享课程(导游业务、宠物疾病诊治、硒与健康、会计基础)建设,适时启动第二批精品在线资源共享课程建设,鼓励教师开发一批微课程,使学生既可以线下学习,也可以线上学习,提高学生学习的兴趣(责任部门:教务处、二级学院)。

(五)深化教学改革。

改革课堂教学方式,广泛实施互动式、研讨式、启发式、任务驱动式教学,推行案例教学、现场教学,加大实验课教学,突出学生主体,让学生在做中学,老师在做中教;改革考试方法,用作品、产品、工艺流程、调查报告、论文等代替的考试,实行过程性考核与终结性考核相结合、理论考试与实践操作相结合、口试与笔试相结合(责任部门:二级学院)。

(一)落实责任。

校长是学院教学质量第一责任人,二级学院院长是本院教学质量的第一责任人,要真正履行本院课堂教学建设、管理、督导、评价的责任。

(二)督导检查。

要加强对此项工作的督导检查,确保各项工作落实到位,实行项目负责人制,一月一检查,一月一督办。

(三)经费保障。

学校对课堂教学建设、课堂教学管理经费纳入年度预算,确保课堂教学建设、管理取得实效。

(四)考核评价。

将此项工作纳入学院年终考核评价内容,与部门及负责人、教职工年终评优挂钩。

最新教育教学提升计划方案(模板18篇)篇九

本着以立足课堂、革新教学方式、提高课堂教学质量和效果为重点,以提高教师专业水平、强化教师成长为工作核心。查摆自已在教学上存在的问题、分析问题及找出及找出问题的办法,努力提高教育教学质量。切实提高数学学科的教学质量和效益,促进师生共同提高。

1.更新教学观念,跟上教改的步伐。

2.做好学初的教育教学计划,认真备课、上课,在抓好尖子生培养的同时,做好提高中差生的工作。认真及时地批改作业,对共性的问题要认真及时讲清,对个别问题要进行耐心辅导。

3.加强基础知识的教学,各科要认真专研新课标和教材。遵循知识的规律、循序渐进、稳扎稳打,使学生学有所得、学以致用。

4.用心教育,真正走进孩子的心灵。

1.根据学生各自的特点,尽可能的挖掘、发展每一个学生的潜力。重视“优生”与“差生”的培养,“优生”让他们在课堂上养成善于质疑、勇于否定、独立思考、积极创新的学习态度。抓住他们自身的优势发挥他们各自的特长,使他们的能力得到全面发展。“差生”让他们在课堂上养成良好的学习习惯,积极参与学习,消除自卑的心理,让他们主动参与课堂学习活动。

2.在课堂练习与家庭作业设计方面多考虑学生实际情况,根据不同层次的学生设计不同层次的练习,使不同学生得到不同的发展。

4.努力提高学生的.参与度,控制课堂上学生的注意力。

5.创设民主和谐的课堂教学气氛,使孩子们乐学。用真诚平等教学态度赢得孩子们的爱戴,让学生真正成为学习的主人,激发学生学习的兴趣。创设平等交流、共同研讨的民主气氛,把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐,赢得他们的信赖,把“要我学”,转化为“我要学”。

1.检查暑假作业,试卷分析,反思上期教学的得与失。

3.讲过关课,邀请有经验的教师进指导。并及时进行教学反思。

1.积极参加数学学科课内比教学活动。

2.多多听听本年级组同科有经验教师的示范课,吸取他人的精华。

1.期中考试试卷分析,并进行深刻反思。

2.教学研讨,写心得体会或教学反思。

1.制定复习计划,迎接期末考试。

最新教育教学提升计划方案(模板18篇)篇十

为了深入实施xx县初中“壮腰”工程,加强教育教学常规管理,加强20xx届初中毕业班中考备考工作、学科建设和指导,进一步提高初中教育教学质量,根据上学期我县毕业班市质检成绩情况,特制定本工作方案。

以20xx届中考成绩为目标,20xx届中考综合位次继续保持全市中上游水平,全市前100名、前500名、4000名、10000名的入围学生数与20xx届持平。

成立毕业班学科建设和指导组,由进修学校校长任总组长,分管副校长任副总组长,各学科教研员及兼职教研员任各学科指导小组组长,一线骨干教师任组员(具体名单及安排详见附件1)。

学科教学指导小组认真履行职责,制定好学科教学研究计划,发挥好学科团队作用,认真学习钻研课标等有关纲领性文件,落实好“五个一”,即:制定一份教学规划,举办一场专题讲座,举行一次专题研讨,开展一次教学视导,提出一份指导意见。

(一)加强教学常规管理。

1、落实集体备课制度。教研员参加各校九年级备课组活动,每周至少开展一次集体备课,确定时间、地点和内容。引导备课组把握教材主干知识、难点、易淆点,有教法、学法、拓展延伸、讲练结合等内容呈现。能根据不同课型,注重答题技能培训和中考真题渗透。共同制定各学科中考复习计划,编制复习课教案。

2、提高课堂教学效率。坚决改变课堂教学以教师讲、学生听为主的陈旧教法。倡导新课程理念中“自主、合作、探究”的教学方法,彰显学科核心素养培养,善于拓展迁移、讲练结合,带着考题完成教学。课堂中,注重组织教学,声音大小适中,关注全体学生,突出学法指导和答题技巧训练。

3、建立校本作业制度。各校要高度重视课后作业的布置与批改工作,明确提出作业布置与批改要求,由此建立校本作业制度。

一是加强作业优化设计,突出作业内容和形式的层次性,针对不同层次学生进行分层布置;二是加强思想教育,要求学生独立、按时、认真完成作业;三是强化作业落实检查,教师要了解学生作业完成情况,以改进教学、补缺补漏,教务处要定期检查教师作业批改情况;四是加强课外作业辅导,做到定计划、定内容、定时间、定地点,特别是针对优等生、学困生的作业批改要采取面批面改方式及时批改。

4、提高常规检查实效。各校对教师教案编写、作业批改、听课评课、辅优补短等教学常规项目定期实施检查。除了检查有无相关材料和数量外,还要查看教案编写是否符合要求、是否有实用性,作业批改是否认真细致,听课记录有无意见建议等评课记录,辅优补短是否有定人、定时间、定地点、定内容、定目标。检查要注重质量和实效,真正起到督促指导作用。

(二)完善教研组织实施。

1、统一教研活动时间。统一安排全县教研活动时间:文科(语文、英语、政治、历史)星期三上午,理科(数学、物理、化学、生物、地理)星期四上午。要求一中初中部老师每周必须参加三中或四中教研活动。集体备课和公开课时,由于语文、数学、英语为大学科教师人数较多,可细分为三个年级组开展教研活动。

2、明确教研活动主题。教研内容应涵盖集体备课、公开课安排、专题讲座、课标(含考试指导)学习、教法学法探究、中考试题研究、信息技术与课堂教学深度融合专题研究等方面,落实主讲人或领学人。公开课要有新课、复习课、试卷讲评课等课型,符合新课程理念,点评指导到位。各类教研活动要做到主题鲜明、内容充实、重点突出、措施到位,形成可借鉴、可操作的模式。

教研活动内容要安排教师认真学习课程标准,研读《福建省初中学科教学与考试指导意见》,研究近三年省中考试题和周边省份中考试题,教师跳进题海整试题,学生跳出题海做试题。用好省普教室编制的《中考直通车》,进而研究新中考命题方向,关注学科核心素养的学习与落实,注重学生探究能力培养(如物理、化学、生物等学科的实验教学),重视情境教学、知识形成过程和学科融合等教学。教研主题要紧跟时事政治和重大事件,有机融入社会主义核心价值观、依法治国理念、中华优秀传统文化和创新能力内容,引导学生既要懂文化课,也要接受时事、懂政治。

3、开展中考复习备考。教研员要及时传达中考学科会议精神,认真研究20xx年中考精神及命题方向,负责制定毕业班各学科中考复习方案,做好中考复习指导。要收集教育发达地区近年来中考试题,精选中考模拟试题,认真命制县质检试卷。进校要组织八至九年级全县中考学科教师参加省教育学院中考名师面对面第二轮复习策略研修班。6月上旬,精心组织九年级县质检统一命题和考试。组织好各学科中考复习培训和研训工作,组织好数学、化学等学科竞赛活动。

4、精心安排寒假线上教学。在时间上加大投入,寒假安排线上教学,教研员根据本次质检暴露的问题和薄弱环节,精心选择教学内容,安排好课程表。安排骨干教师录制教学视频推送,利用好慕课、小黑板等网站平台,推送线上优质教学资源,供学生在家学习,每天5节课,上午3节,下午2节。

5、实施“请进来,走出去”战略。进校、名师工作室多与省普教室、市教育学院等专家沟通、联系,聘请专家莅临我县传经送宝、指导点拨,争取更多辅助资料及教学资源。利用山海协作、结对帮扶契机,加强与厦门、龙海的联系,获取他们的资源与信息,争取他们的帮扶,学习他们的经验与做法。虚心向宁化、大田、将乐等周边县学习,力争在优秀率提高方面获得突破。

(三)完善考试组织实施。

1、统一考试时间。初中各年级每学期组织三次考试,即每6—7周时间组织一次阶段性考试,连同期末考试共计3次。其中,九年级下学期3次考试安排:4月份县统考,5月份市质检,6月上旬县质检。进校要在学期初做出具体时间安排、指定考试范围,组织好各级各类考试。各校要按照相关考试要求做好考试实施工作,确保各级各类考试安全有序进行。

2、统一试卷命题。每学期期末(含九年级下期)县质检由进修学校组织教研员命题;每学期阶段性考试(含半期考)由教研员牵头名师工作室成员、相关科任教师分工完成命题。

3、统一试卷评改。每学期期末(含九年级下期)市县质检由教育局和进修学校组织评卷。每学期阶段性考试(含半期考)由教研员牵头三中和四中分工完成评卷工作;为方便科任教师掌握学生答题情况,提倡由科任教师手工完成评卷。

4、重视质量分析。各级各类考试结束后,各校要于三天内做出本校数据质量分析(包括学校层面和教师层面),上传教育通平台;并根据本校各学科各题答题得分情况,及时做好学科质量分析报告,明确本校学生的失分点、薄弱环节,找准差距,研究对策,为下阶段精准教学做好准备。进修学校要按学科召开毕业班检测质量分析研训会,学科教研员做毕业班质量检测分析报告,安排初三教学经验丰富的教师做经验介绍,并研究20xx年中考命题趋势及复习应对策略。

(四)加大学生教育力度。

1、加大辅优补短力度。进一步发挥教研员、教学名师、资深教师的引领示范作用,加大初三辅优补短力度,提高辅优补短的针对性和有效性。进校要定期组织教学名师、教研员、资深教师深入各初中校,开展“辅优促提升”活动,针对中考大题、难题、综合题、探究题、材料分析题等某一类题型进行解题答题指导教学。基教股、进校、各初中校应紧盯全县前200名和末尾后200名学生,建立此类学生跟踪档案,制定辅优补短目标。各校要发挥班级教学小组作用,采用“盯”“关”“跟”策略,将需要辅优补短的学生分配给领导和教师挂钩帮扶,尝试分层教学模式,督促指导老师有针对性地开展扶补。

2、保障学生学习时间。各校要召开学生会、家长会,达成共识,每天下午增加一节辅优补短课,动员学生参加晚自习,九年级实施寒假线上教学,保障充足学习时间。

3、实施励志和家庭教育。各校分阶段召开学生动员会、誓师大会、家长会,激发学生学习斗志与激情,形成家校配合格局。密切家校联系,特别关注关爱学困生,永不言弃。教师特别关爱学困生,家长做到鼓励孩子,学困生不放弃学习。

(五)强化教师队伍建设。

1、持续加强教师队伍建设。各校要严格执行《xx县促进教育发展强化正向激励措施补充意见》(泰政文[20xx]77号)、《xx县教育局关于加强中小学教师专业技术职务聘后管理的意见》(泰教〔20xx〕149号),认真完成本校教师年度考核和任期(3年)量化考评。还要紧密结合新课程理念和聘后管理意见,修订教师年度考核办法,切实将教师的教育教学工作业绩和师德表现与年度考核、职称评聘、岗级定级、评优评先挂钩。

2、开展薄弱学科教师视导。县教育局、责任督学、进修学校将重点跟踪阶段性考试学科成绩靠后且成绩退步教师的备课(教案编写)、课堂教学、作业批改、辅优补短等方面情况。

(一)强化下校督导工作。局基教股、责任督学、教研员加大下校频次,深入班级、课堂、教师当中,重点加强对薄弱学校、薄弱学科、薄弱教师的视导和督查。局基教股和责任督学每月至少下校1次,通过听课巡课、实地察看、查阅资料,督促学校抓好教育教学常规管理,提高办学水平与质量。教研员要与一线教师一同备课、连续听评课、上下水课、研讨示范课,深入薄弱班级,帮助扶优补短;根据各校各学科短腿、薄弱问题,有针针对性提出教学安排的思路和改进办法。

(二)完善教育评价方案。县教育局将修订完善教师聘后管理方案和教育教学评价方案。提高执行力,强化责任意识,奖优罚劣,形成正向激励机制。

(三)落实评价结果运用。中小学教师职务聘期考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。聘期考核结果作为教师资格定期注册、岗位聘任、职务晋升、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。聘期考核优秀,在续聘、职务晋升、表彰奖励时,同等条件下优先考虑;聘期考核合格,作为续聘、职务晋升的必备条件;聘期考核基本合格,不作为职务晋升和表彰奖励的推荐人选,是否续聘视具体情况确定;聘期考核不合格,予以待聘培训、降低工资细分等级、低聘、调整至非教师岗位,直至解聘。

担任质量监测科目教师教学质量考评:连续两年教学质量综合比率,在全县同年级同学科比较中,位居倒数第一名且离均差退步的,予以异地或岗位调整。连续三年教学质量综合比率,在全县同年级同学科比较中,位居倒数第一名且离均差退步的,在新一轮岗位竞聘中不能竞聘高一级岗位,原已聘专技岗位的降低一级工资细分等级。

担任非质量监测科目教师的年度考评结果,由学校上报县教育局;对连续两年综合考评位居学校倒数三名的教师,对拒不接受县教育局、学校工作安排的教师,予以异地或岗位调整。

最新教育教学提升计划方案(模板18篇)篇十一

质量是教育事业的生命线,是教育改革发展的主旋律。为全面贯彻全国和省、市教育工作会议精神,落实国家中长期教育发展规划纲要,树立以提高质量为核心的教育发展观,建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制,切实加强和改进学校教育教学工作,我局根据滁州市教育局统一布署,决定在全市开展“教学质量提升年”活动。具体方案如下:

按照科学发展观的要求,引导学校遵循教育发展规律,树立科学的教育教学质量观,全面实施素质教育,鼓励学校办出特色,办出水平和出名师、育英才。建立健全质量保障体系,完善以提高教学质量为导向的管理制度和工作机制,全面提升各级各类学校的教学质量,办人民满意的教育。

通过开展教学质量提升年活动,强化全市教育系统各校领导教学为本的意识,认真分析各校教学质量现状,理清工作思路,研究提升教学质量策略,探索建立教学质量标准体系、教学质量评价体系、教学质量监控体系和教学质量保障体系,使我市中小学办学水平,尤其是农村中小学办学水平得到明显提高,全面提升全体学生的素质和人民对教育的满意度。

(一)完善制度,加强学校教学常规管理。

以加强学校教学常规管理为重点,坚持向管理要质量,进一步提高全市中小学管理水平。健全管理制度,落实管理责任,以规范管理保障和促进教学质量提升。转变教育行政部门管理方式,完善决策、执行、监督机制,形成“管、办、评”分离的新型现代管理机制。转变学校管理方式,强化服务意识,树立以人为本的学校管理思想,全心全意为教师服务、为教学服务、为学生服务、为学习服务。优化学校内部管理,走“内涵式”发展道路,切实改变我市中小学校内部管理不平衡的状况,不断提高学校的整体办学水平和办学效益,努力为教师和学生创设良好的工作、学习环境。逐步完善校长队伍管理机制,建立校长队伍“人才库”,加强中小学校长任职资格培训和提高培训,评选奖励优秀校长,建设一支高素质的中小学校长队伍。

加强常规检查,督促各中小学执行国家课程标准,切实做到开齐课程,开足课时。强化教育局业务科室的视导作用,经常深入学校,定期、不定期对全市中小学教学管理和教学质量进行监督和评估,及时掌握情况,发现问题,总结经验,加强指导,促进全市教育教学质量的提高。狠抓教风的转变,学校领导和教研人员采取随机抽查的方式,深入课堂,加强常态管理与监控,经常性地对教师教学常规的实施情况进行督导,促进教风的转化,为提高教学质量提供重要保证。

(二)把握关键,努力提高课堂教学效益。

课堂是提高教育教学质量的主阵地,构建高效的课堂教学模式是提高教学质量的关键。各校要强化向课堂教学要质量的意识,全面优化课堂教学,努力提高课堂教学的`有效性。注重学思结合,倡导启发式、探究式教学,帮助学生学会学习、学会探究、学会合作。引导广大教师以课题研究为切入口,主动研究课堂教学中出现的困难和问题,在解决问题中提高自身的教育教学能力。

教育局教研人员将工作的重心下移到农村中小学,下移到课堂、教师和学生中,采取随堂听课、评课、当场反馈的方式,密切关注教师的课堂活动,对教师课堂教学进行定性、定量的检测,以此引导教师全力追寻课堂教学的有效性。同时积极开展教学观摩活动,推广具有先进理念的课堂教学模式,为广大教师提供优质课堂教学示范,以期在更大范围内获得效益最大化,推动教学质量的提高。

(三)立足根本,着力提升教师队伍素质。

整合教师培训资源,加强师资培训基地建设,改进培训方式,提高培训的针对性、有效性,努力提高培训质量。采用专、兼职教研员相结合的办法,充实教研力量,提高教研水平,切实发挥教研对教学工作的导向、服务功能。建立健全校本培训制度,切实提高培训实效。举办农村中小学校管理人员骨干培训班,加大农村中小学短缺学科教师和薄弱学科教师的培训力度,提高农村教师适应现代教育的能力。建立健全城镇支援农村教育长效机制,扎实有效地开展城区中小学教师轮流到村级小学或教学点任教、城区学校派教师到农村学校蹲点指导、农村学校派教师到城区学校跟班学习等工作。健全教师评优制度,定期评选优秀教师,树立先进教师典型,开展优秀教师巡回报告活动,提高广大教师的敬业精神和责任感。

第一阶段:组织与发动阶段(5月—6月10日)。召开全市中小学校长会议,传达《滁州市教育系统开展“教学质量提升年”活动实施方案》精神,各校召开全体教师会议,明确我市开展教学质量提升年活动的具体要求。组织各学校结合教育教学工作实际,围绕教学管理、课程改革、教学评估、教师素质等方面内容,进行深入的调查研究,查找制约提高教学质量的问题,分析问题根源,研究策略,制定改进措施,形成详细的学校活动工作方案,并通过举办多种形式的学习会、讨论会,对本项活动进行广泛的宣传,形成浓厚的活动氛围。各校工作方案要有具体的活动内容和活动时间,并于6月上旬报活动领导小组办公室。

第二阶段:全面实施阶段(6月11日—8月)。扎实开展各项以提高课堂教学效率为主题的学习活动,并对每项活动进行广泛地讨论交流,分析存在问题的原因,制定有效的整改措施,通过不同方式呈现提高课堂教学质量与效益的成果。

第三阶段:推广与深化阶段(9月—20xx年1月)。针对在实施与展示阶段查找出来的问题与差距,各校要制定具体的对策意见,形成推动教育教学质量提高的办法、措施,总结提升典型经验,推广成功做法。

第四阶段:总结与表彰阶段(20xx年2月)。我局将组成“教学质量提升年”活动检查组,采取过程性和阶段性相结合的形式,对各校活动的开展情况进行全面检查评估,检查结果将纳入年终考核之中。

最新教育教学提升计划方案(模板18篇)篇十二

为全面实施《德惠市基础教育质量提升行动计划(20xx—20xx年)》,进一步强化我校教育教学质量意识,树立正确的教育质量观,全面提升我校教学质量,结合我校实际,决定开展“教学质量提升”活动。为使活动取得实效,特制定本实施方案。

一、指导思想。

以开展“教学质量提升”活动为载体,以狠抓教学质量为主线,以提高教师素质为核心,以现代教育技术为手段,全面推进素质教育,深入推进课程改革,强化薄弱环节,规范办学行为,促进我校教学质量持续、均衡、快速发展。

二、目标与任务。

遵循教育发展规律,更新教学理念,深化教学改革,狠抓常规管理,确保有效教学,以达高效教学,优化评价方式。通过开展活动,使教学质量有较大提升,群众满意度不断增强。

三、组织领导。

为加强活动的领导,学校成立活动领导小组:

组长:王喜仁。

副组长:左乐天李凤波。

成员:车继伟王忠强翟丽敏宁大伟。

组长主要负责全校”教学质量提升”活动全面协调、监控工作;副组长制定“活动”实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作;主任室负责本校“活动”的具体实施和操作。

四、工作内容和措施。

(一)以《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》为准则,坚持开展养成教育。

以《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》为准则,以爱的教育为主体,教育学生从小爱祖国、爱家乡、爱社会、爱学校、爱老师、爱同学、爱家庭、爱家长,使每个孩子在爱的氛围中养成良好的行为习惯和意志品质。突出抓好“五爱四责教育”即培养学生爱祖国,爱学校,爱老师,爱父母,爱自己;对自己负责,对他人和集体负责,对家庭负责,对社会的责任感和责任意识。通过采取各种形式的有效教育途径和方法,培养小学生良好的行为习惯和学习习惯,凸显个性,培养内化于心,外化于行,知行合一的好少年。

(二)进一步完善教学管理制度。

1.结合学校实际,科学制定切实可行的教学管理制度,用制度全方位、全过程管理教学。

2.严格执行教学管理制度,将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师,抓好制度的落实。

4.严格考评教学管理制度的执行情况,强化教学质量的监控,实行教学质量责任制管理,明确教学质量具体责任分工,建立激励机制,公平、客观地运用考评结果,充分调动全体教职工的工作积极性,促进教学工作的全面提升。

(三)进一步加强教学常规管理工作。

2.狠抓教学常规管理,规范课堂教学,创新教学方法,在提高课堂教学效率上下功夫。

(1)备课:严把备课关,注重备课质量,加大对备课的过程性督查,杜绝应付备课和突击备课。教师应做到:备好课标、备好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法;吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点;优化教师的教法和学生的学法。

(2)讲课:严把课堂教学关,向课堂教学要质量。教师应做到教学目标明确、具体;教学内容设计合理,符合学生实际,容易被学生接受,对学生传授知识的同时,注重对学生能力的培养和德育的渗透;教学过程安排要井然有序,充分调动学生的学习积极性,恰当设疑,引发思考,鼓励为主,营造和谐的学习氛围;教学方法手段要灵活、适用,适时有效,注重学生学习方法的传授和指导,充分利用直观的、现代化的教学手段调动学生的主动参与;教师语言要规范、文明、准确、简练严密、清晰易懂,教态要端庄自然,富于激情;教学效果要明显,课堂教学气氛要活跃,学生基本能够理解和掌握当堂所学知识,不同层次的学生都有收获,达到拟定的教学目标。

(4)辅导:辅导要耐心、细心、热心、诚心,积极采取“抓两头促中间”,注重后进生和学差生的辅导和提高。

(5)练习:要采取多元化,多层次,内容丰富的练习方式,恰当、科学地设计练习,注重练习的有效性。

3.全力做好质量检测工作。

严格执行国家学科课程计划,挖掘本校可利用的课程资源,开齐开全各门学科。教学管理中,要认真落实教学常规,使教学过程的每一个环节真正落在实处,特别要加强课堂教学研究,促进有效教学课堂的形成,提高课堂教学质量。绝不以抽测为借口增加学生课业负担。教学质量抽测过程中,实事求是,杜绝弄虚作假。涉及到的相关人员,必须严格遵守保密纪律。若有违犯者,将按相关规定给予严肃处理。为促使教师加强课堂教学研究,提高学科教师的专业知识水平和教学技能,教学质量抽测的结果用于学校的教学质量考核,同时,也适用于学校对教师教学业绩考评、职称评定和评优评模等。

(四)、扎实开展教学改革活动,用活动推动教学。

1.扎实开展好校内研讨课、观摩课、公开课、示范课、教学讲座等教学活动,学校领导要深入其中组织教师做好听课、评课,注重活动的质量,充分体现活动的效果。通过活动让教师全员互动,主动参与,相互学习,共同提高教学水平,促进教学能力和质量的提高。

2.把教学活动与教学常规检查相结合,以检评为载体,充分调动教师积极性,使广大教师在活动中提高教学水平,促进教学质量的提升。

3.为配合开展教学质量提升活动,学校将继续扎实做好突破项目,组织各项教学竞赛活动,并通过此次活动达到激发教师钻研业务、相互学习、共同提高的目的。

(五)强化校本培训。

1.结合实际,制定科学的、操作性强的教师培训和校本培训方案,明确培训目标和任务,扎实做好校本开发、校本教研、校本培训工作,有目的按步骤地组织开展教师培训工作,全面提高教师的整体素质。

2.根据本校实际,组织开展校本集中培训,把重点放在解决教师专业水平和自身素质提高的培训和教研活动。

(六)全面启动教育科研“4162”工程,有效发挥科研引领作用。

要求全体教师增强教研意识,落实德惠市教育局《关于进一步加强教育科研工作建设科研管理“4162”工程实施方案》,做到“4个明确”、“1个搭建”、“个遵循”、“2个常态”,扎实开展教育科研课题研究、推广和应用工作。积极撰写教育教学论文,学校要求所有授课教师必须写出一篇高质量的教学论文,主任室认真做好每月教学工作的常规检查,帮助指导教师提高自己的教学管理水平。

(七)学科课程与社团活动融合,深入推进体育、艺术“2+1”工程。

1.进一步提高认识。认真组织教师深入学习有关文件精神,统一思想,提高认识,增强实施“2+1项目”的自觉性和主动性。从本校实际出发,创造性地开展工作,力求把“2+1项目”实施工作做实、做精、做出特色。

成立“2+1项目”实施工作领导小组,具体负责本校“2+1项目”推行工作。要结合实际,制定切实可行的“2+1项目”实施方案,加强对“2+1项目”实施工作的组织领导,加大“2+1项目”实施工作督查力度,确保取得成效。

2.加大基础设施投入。根据“2+1项目”实施工作的需要,大力改善体育锻炼和艺术教育活动的条件,加大体育、艺术场馆建设和器材配备的力度,合理配置体育、艺术教育资源,努力挖掘社会资源,设法拓展学生体育、艺术活动空间,不断满足“2+1项目”实施工作对体育运动和艺术活动条件的要求,以保证“2+1项目”实施工作落到实处。

严格执行国家课程方案和省课程计划,开足开齐体育、音乐、美术等课程,严禁挤占音、体、美课时。科学安排教学计划,使“2+1项目”实施有充分的时间保障。开展好“大课间”活动,举办好运动会、艺术节等大型活动,开展多样的学生才艺展示、文体比赛活动。鼓励支持各类有助于学生提高体育、艺术技能的社团、兴趣组织(如各类“足球社团”、“跳绳社团”、“手工制作坊”、“书画社”、“声乐团”、“手鼓社团”、“运动队”、“朗读社团”等),组织学生自由选择自己喜爱的活动内容。

(八)突出重点,进一步加强控辍保学工作。

认真做好学籍管理工作。每学期如实登记家庭住址、家长姓名以及联系方式、学生流动去向等情况。严格学籍变更手续,做到转入、转出、休学、复学相关证明材料齐全,手续完备。实行学生辍学报告制度,随时掌握学生辍学动态,定期向市教育局上报。

加强校园文化建设。完善德育体系和文体设施,组织学生参加社会实践活动和公益活动,精心设计和组织开展内容丰富、形式多样的校园文化活动,使每个学生都能找到发挥自我才能的机会。改革评价方式,完善学生评价机制,引导学生认识自我,激发潜能,增强自信。

每学期开学伊始,核查学生到校情况,要求学校就学生到校情况每日一报,督促学生按时返校;以全国中小学学生学籍信息管理系统为抓手,建立学籍信息系统管理办法,制定责任追究制;建立健全各项学籍管理制度,坚决制止学生在转学过程中的流失,确保控辍保学工作取得实效。

抓学校常规管理工作是促进控辍保学工作的重要因素。

校长为学校控辍保学工作的第一责任人,全体教职员工共同担负着控辍保学的重要责任。校长与班主任签订控辍保学责任书,任课教师协助班主任共同抓好班级的控辍工作。加强教师职业道德建设,强化学校内部管理。学校或教师不得用任何方式对学生进行劝退或开除;禁止体罚和变相体罚学生的行为,不断增强教师与学生的凝聚力,努力实现“一个都不少”的目标。

注重因材施教,有针对性地进行学业和心理辅导,要求教师对“学困生”“厌学生”进行思想教育,通过经常性的关心鼓励,让学生体验学习的喜悦,使学生都留得住、学得好,坚决遏制学生因厌学而辍学的倾向。同时,加强学校发展,打造学校特色,构建乐学爱学氛围,从源头上抓好“控辍保学”。

文档为doc格式。

最新教育教学提升计划方案(模板18篇)篇十三

为了进一步加强学校管理,全面提升教育教学质量,认真落实“提质十项规定”,现就我校开展“提高教育教学质量”的活动制定如下方案:。

一、指导思想。

以办人民满意教育为目标,以学生发展为根本,以“明确一个目标、抓好两大建设、实现三个转变、突出四个重点、落实五个突破、做好六项工程、办好十件实事”为举措,全面提升师资队伍素质,规范教育教学管理、提升教学质量.

二、组织机构。

组长:蒲东平副组长:黄云王扬张某刘某。

组员:向磊蒋某段锐王华张继平贾某。

吴某袁兵各年级组长各教研组长。

办公室主任:蒋某。

成员:段锐王华张继平贾某吴某。

三、目标任务。

(一)改进教研方式,强化校本教研。

学校将加大校本教研建设的力度,注重教研的实效性,多开展以提高教师专业水平和自身素质为重点的培训和教研活动.要大力推行集体备课制度,同时积极开展以教学管理、教学研讨、教师培训、学生思想品德教育和心理健康教育等多方面为中心的交流活动.

(二)建立多元评价,促使全面发展。

为全面提高学生素质和促进学生的个性化发展,学校提出不能以单一的分数来衡量、考核教师和学生,把下午第三节设为课外活动课,加强学生的思想品德、文明礼仪、勤俭劳动、社会实践、文体艺等各项教育,各年级每周一节文明礼仪课、班队活动课,大队部和德育办联合检查评比,纳入教师的期末绩效考核.每期教师的评优选好综合各项考核得分进行评选,师德执行一票否决制度,学生期末三好学生的评定每班不超过百分之五十,全面民主评选.摒弃以前的教学成绩决定老师的教学质量高低,学生成绩决定学习优劣的片面评价制度.

(三)引进先进理念,实现模式转变。

结合学校实际,科学制定出切实可行的教学管理制度,用制度全方位、全过程管理教学,促进教学.开展“先学后教,教学合案”的教学改革,让教学顺序改变,学生知识的建构和自主学习的更好落实,为师生提供多向交流,为教师的教学科研提供舞台.严格按照新修订的《义务教育各学科课程标准》开展教学.通过严格执行教学管理制度,将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师.并在实践中逐步健全、完善教学管理制度,探索出适用性、可操作性强的管理办法,提高学校教学常规管理水平.

(1)加强备、教、辅、批、考、析教学环节的跟踪管理,注重奖勤罚懒.

(2)坚持推门听课.学校校长、分管教学的副校长、教务主任每周确保推门听课.看教师课堂教学能力,看学生“三维”达标情况,查堵学校教育教学管理缺口.

(3)开展常态化的有效教研活动.学校成立校级督导组,除了每周一次的常规教研活动外,每个教师每期必须上一节课改汇报课.平常教导处有计划、有目标的选择班级督查课堂教学,主要通过听课,检查作业布置和批改,部分学生座谈会等,及时地向任课教师提出一些建设性建议,及时反馈学生的学习信息.

(4)坚持每周一次的集体备课活动.一个人的力量是有限的,集体的力量是无限的.通过年级组集体备课让更多的教师更好地把握教材重点、突破难点,一份导学案初稿经过反复研讨、修改,再经年级组长审核,最后由领导签印方可使用.

(四)开展“名师”工程,提高整体水平。

积极建立师徒结对制度.充分发挥学校骨干教师的作用,利用他们在校内定期承担示范教学活动,做好师资力量的优化组合.同时积极为青年教师搭台子、铺路子、压担子,促进青年教师快速成长,努力构建一支会学习、会反思、会研究的高素质的教师队伍,为提高教育教学质量提供保障.

(五)借鉴先进经验,创新工作思路。

我校将积极参与市、县组织的教学研讨活动,学习、借鉴具有特色、富有成效的好经验、好方法,结合本校实际,创新教学管理模式,改进课堂教学模式,向课堂教学要质量,下大气力全面抓好教育教学质量的提高工作.我校投入大量的人力物力派教师出去学习取经,綦江模式、后叶模式以及双江小学的“上善课堂”,让老师们大开眼界,我校立足自身资源优势和特色,基本构建“阳光课堂”课改模式,让学生“被动性的学”转变为“创造性的学”,让学生在合作、自主、探究中享受到学习的快乐,体验到成功的喜悦.

四、具体措施、

1、认真分析本校教学现状,提高认识,加强领导,狠抓管理,科学制定切实可行的活动方案.

2、组织开展理论学习,开展各类研讨课、观摩课展示和评比活动.结合学校实际,积极开展丰富多彩的教学活动,在提高教师能力水平和提升教学质量上下功夫.

3、开展以提高课堂教学效益为主题的优秀论文、优秀教学案例评选活动并装订成册.

4、建立和完善家长委员会,并参与学校管理,促进学校发展各项制度.坚持家访制度,加强家校沟通与联系.

5、着力打造学校品牌,精心编排校志,坚持文化立校、文化塑魂,提升学校品味.

6、定期对学校各年级教学质量进行抽测,召开经验交流会,并及时进行总结。

最新教育教学提升计划方案(模板18篇)篇十四

以开展“教学质量提升”活动为载体,以狠抓教学质量为主线,以提高教师素质为核心,以现代教育技术为手段,全面推进素质教育,深入推进课程改革,强化薄弱环节,规范办学行为,促进我校教学质量持续、均衡、快速发展。

遵循教育发展规律,更新教学理念,深化教学改革,狠抓常规管理,推进有效教学,优化评价方式。通过开展活动,使教学质量有较大提升,群众满意度不断增强。

为加强活动的领导,学校成立活动领导小组:

组长:

副组长:

成员:

组长主要负责全校”教学质量提升”活动全面协调、监控工作;副组长制定“活动”实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作;办公室主任负责本校“活动”的具体实施和操作。

(一)、进一步完善教学管理制度。

1、结合学校实际,科学制定切实可行的教学管理制度,用制度全方位、全过程管理教学。

2、严格执行教学管理制度,将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师,抓好制度的落实。

(二)进一步加强教学常规管理工作。

2、狠抓教学常规管理,规范课堂教学,创新教学方法,在提高课堂教学效率上下功夫。

(1)备课:严把备课关,注重备课质量,加大对备课的过程性督查,杜绝应付备课和突击备课。教师应做到:备好课标、备好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法;吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点;优化教师的教法和学生的学法。

(2)讲课:严把课堂教学关,向课堂教学要质量。教师应做到教学目标明确、具体;教学内容设计合理,符合学生实际,容易被学生接受,对学生传授知识的同时,注重对学生能力的培养和德育的渗透;教学过程安排要井然有序,充分调动学生的学习积极性,恰当设疑,引发思考,鼓励为主,营造和谐的学习氛围;教学方法手段要灵活、适用,适时有效,注重学生学习方法的传授和指导,充分利用直观的、现代化的教学手段调动学生的主动参与;教师语言要规范、文明、准确、简练严密、清晰易懂,教态要端庄自然,富于激情;教学效果要明显,课堂教学气氛要活跃,学生基本能够理解和掌握当堂所学知识,不同层次的学生都有收获,达到拟定的教学目标。

(4)辅导:辅导要耐心、细心、热心、诚心,积极采取“抓两头促中间”,注重后进生和学差生的辅导和提高。

(5)练习:要采取多元化,多层次,内容丰富的练习方式,恰当、科学地设计练习,注重练习的有效性。

3、加强听课、评课工作。学校领导要听齐30节课、其他教师要听足20节课,听课做到有记录,有评析。

(一)为进一步加强对我校教育教学的组织领导,成立阿瓦提县职业技术学校教育教学工作领导小组。

组长:

副组长:

成员:

领导小组下设职业技术学校教育教学领导办公室,办公室主任由马永鹏担任,郝磊担任办公室副主任,具体负责学校教育教学工作的推进和任务落实。

为确保我校教育教学工作落到实处、见成效,进一步健全运行机制,明确职责,层层落实,学校重点从以下五个方面做好抓手。

1、学校领导层面。

(1)全面贯彻落实党的职业教育教学方针和政策,以创新的`教育思想和先进教学理念,领导和指导学校教育教学工作扎实开展。

(2)做好教育科学决策,上传下达,审议学校制定的有关推动教育教学提升的方案、计划及考评措施等。

(3)对学校月考、期中和期末考试成绩进行分析和研判,研究提出解决方法和改进措施。

(4)全面抓好教育教学工作。

2、主管教学领导层面。

(1)落实好上级教育行政部门的指示和有关教育教学方面的决议,同时,执行好学校教育教学领导小组审议通过的教学工作方案、决策和规划。

(2)向教育教学领导小组提出有助于提升教育教学的意见或建议,同时,对教学过程中存在的问题提出解决对应的措施。

(3)按照教学计划,定期召开教学研讨会(原则上每周至少一次),听取教研组长和教师代表在教学中发现的问题,提出建议和措施,及时纠正教学中存在的问题。

(4)深入到教育教学一线,有目的,有计划地了解检查教师教学和学生学习的情况。

3、教务科层面。

(1)组织制定并严格落实各学年、学期教学工作计划,对学期教学工作提出明确的要求和措施,加强教学督导、检查,及时提出调控措施。

(2)坚持以教学为中心,安排好各项工作,组织制定学校教学常规、教学活动安排,规范与完善教学过程的每一个环节,抓好教学常规管理,建立科学正常的教学秩序。

(3)按时召开教育教学工作例会(原则上每周至少一次),研究教学及教研究工作,保障学校教学、教研工作正常开展。

(4)组织开展学生周测和月考,成绩汇总,评估;组织开展教师教育教学质量检查与评估,并将月考评估情况提交教学工作领导小组。

(5)实施校领导、中层领导包年级、包班制,制定了《阿瓦提县职业技术学校年级、班级包联实施方案》,力在提高学生国语听、说、读、写能力。

(7)组织教研组制定教研工作计划,指导开展教研活动。

(8)协助其他科室,做好教师的政治思想工作,加强职业道德建设,有计划地安排教师的文化学习和业务进修。

(9)做好青年教师和骨干教师的培养,制定了《阿瓦提县职业技术学校新教师培养方案》,全面提升新教师的业务水平和教学能力。

(10)建立健全教育教学管理的各项规章制度,教学考评办法,制定了《阿瓦提县职业技术学校日常教学管理考核办法》,并认真实施,使教学管理科学化、规范化。

(11)联系县域及地区优秀院校,阶段性组织组织骨干教师,优秀教师到对方学校学习交流,如到县二中、四中,实验小学,地区中职,沙雅中职等,并建立长效交流对接机制。

4、教研组层面。

(1)组织本组教师学习课标,钻研教材,学习新课程教学理念,掌握教材的知识体系。

(2)制定教研工作计划,组织展开学科课题研究、学科竞赛、开展课外活动等。定期检查计划的实施情况,做好学期或学年教研工作的自评和总结工作。

(3)组织集体备课,每周至少一次。备课内容:课前三分钟德育教育、教学目的、学生实际、重难点知识、教学过程、教学方法等。在集体备课时,注意做到四定:定时间、定地点、定专题、定内容;五统一:统一教学目标、统一重难点、统一进度、统一作业、统一单元练习。做好集体备课记录。

(4)协助教务处检查本组教师执行授课计划、教案、讲稿、作业批改等方面的情况。对周测和月考成绩,以教研组为单位,对本组考试科目成绩进行评估分析,并将汇总成绩和评估情况上报教务科。同时,教研组长督促任课教师将周测、月考试卷给学生做认真的讲解和分析。

(5)负责检查本组的教学工作,总结和推广行之有效的教学经验,要求每学期对组内教师的检查听课至少每人一节,课后进行反馈交流,并做好本学科公开课的组织和评议工作。

(6)抓好常规管理,做好组内教研活动,总结、检查、落实阶段性工作成效,做到活动前周密部署,活动后及时小结,作好书面记录。

(7)做好与教研组有关的学科性竞赛的准备和组织工作,为辅导教师提供必要的竞赛资料。

(8)每学期组织老师互相听课,交流教学经验(新教师不得少于14节,老教师不得少于8节)。

5、任课教师层面。

(1)根据教务科制定的教学计划、教学大纲要求,配合教研组长,认真、合理的拟定教学进度,按时提前完成教案、讲稿书写。

(2)任课教师在完成个人教学任务后,积极投入包联班级建设及学校各项活动的开展。

(三)提升专任教师综合业务能力。

1、组织做好校内和校外培训。

(1)依据我校制定《阿瓦提县职业技术学校新教师培养方案》和《阿瓦提县职业技术学校师徒结对实施办法》,通过师徒结对、以老带新的方式,加快新教师成长,提升教师综合业务能力。

(2)制定业务学习计划,按时开展业务学习活动,依据《阿瓦提职业技术学校“双师型”教师专业技能研修工作方案》组织优秀专业教师进企业进行实践活动,选派优秀教师到其他专业院校进行进修学习。

2、选拔优秀教师交流学习。

(1)教研组组织教师每人每学期至少上1次公开课,新教师听课不得少于14节,老教师不得少于8节。

(2)组织优秀国语课教师和优秀专业教师开展专题讲座。

(3)邀请绍兴技师学院、新疆工业职业技术学院教师来我校进行教育教学指导。

3、强化教师自主学习的主动性。

(1)教师主动听优秀教师的讲课,取长补短,增强自身教育教学能力。

(2)利用课外时间,加强对业务知识,法律、法规的学习,不断增强自身综合素质。

4、落实好教师集中备课。

以教研组为单位,组织教师开展集体备课,坚持统一性、完整性和超前性原则,做到备课有准备、集体有研讨、最后有成效。

(四)严格执行“两手同步抓,两手都要硬”的教学思路。

1、一手抓国语教学。

针对我校目前的教学现状,在落实好各项提升教学质量措施的同时,侧重从两个方面提升国语教学成绩。

(1)周测:每周国语教学进行一次测试,任课老师要在规定的时间段完成此项工作,同时做好试卷分数登记和试卷分析,教研组长主持本组周测成绩评估,做好周考检查记录。

(2)月考:每月所有开设课程进行一次测试,由教务科统一安排,组织实施。统一阅卷,成绩汇总,并上报教育教学领导小组开展成绩研讨,评估。

2、一手抓专业教学。

(1)加快专业教师队伍建设。组建专业师资队伍,专业带头人,依据教师意向和学校需求组建专业团队,制定了《阿瓦提县职业技术学校专业带头人,后备专业教师培养计划表》,根据培养计划,组织教师外出培训,从而不断壮大专业教师队伍。

(2)各专业团队负责做好学校本专业的发展规划、实训室建设、人才培养方案等相关工作,确保学校开设的专业能够满足县域经济、行业人才发展需求。

(一)强化组织领导。为确保本实施方案落地生根,取得成效,学校领导高度重视,领导小组强化落实,加强督导,做到所有教师有责任、所有教师负责任、所有教师尽责任。

(二)落实经费保障。学校经费要优先保证教育教学工作的进行,及时维修或更换不能正常运转的实训室设备及教育教学基础设施。

(三)加强督导检查。教育教学领导办公室需加强教育教学工作监督监察、考核、问责和正向激励工作,依据学校相关考核办法,及时将学校教育教学情况上报,学校领导随时掌握教学情况,及时协调解决有关工作,对思想上不重视、行动中不尽责的教师及时督促、通报、限期整改,确保学校教育教学工作顺利开展。

(四)落实绩效考核。学校将抓好教育教学质量提升纳入《阿瓦提县职业技术学校绩效工资考核分配及配套管理制度方案》体系,加强对各级负责部门、任课教师的考核。

最新教育教学提升计划方案(模板18篇)篇十五

1.认真抓实集备。

做好五备:备教材、备学生、备课件、备当堂检测、备作业。

有效利用集备时间做好通案,各教研组要分级部做好教材分析,通教材时有计划、有重点进行,主讲人提前做好准备,组内经过反复讨论做好通案。同时提前备好当堂检测小卷和作业。

通案形成后,教师结合班级学生具体情况做出有针对性的课堂预设,目标合理而适度,形成富有班级特色和教师个人教学风格的灵活个案,课堂教学活动要灵活,符合本年龄段的孩子。坚决杜绝一切不备课上课,无教案上课现象。

集备组每次提前一单元完成通案和教学课件,以便减少教师间差异,实现资源共享。单元教学结束后,形成精品教学案和课件库,学期末教导处存档。

2.要常态课要质量。

课堂是提高教学质量的主阵地,一定要努力抓实每一节课,提高学生学习效率和学习质量。

每节课课前2分钟老师必须进教室,做好课前准备,组织好课堂秩序,不打无准备之仗。

积极践行新基础理念,让学生主动参与教学活动,经历知识的生成,同时夯实基础,切忌满堂灌满堂练。

课堂教学方法策略得当有效,一定要精讲精练,课堂节奏紧凑,练习方法灵活多样,练习内容要精选并有层次有梯度。

课堂教学目标达成率高,新授课要进行当堂检测,努力做到人人当堂达标。

3.精心设计作业。

上交作业、家庭作业一定要精心设计,要有层次,有梯度,有延伸,有反馈。语文、英语建立分项积累本,数学、科学要有错题本。

1.精心选题。

各教研组利用集备时间,组织教师进行单元知识点梳理,把握单元教学重难点,并精心编写单元检测试题,原则上每个单元形成一张综合卷。各年级组利用集备时间,组内分工,将期中考试之后各单元检测试题出完,并交分管领导审核,修改后形成题库备用。

2.单元质量诊断常态化。

各年级组在每个单月教学内容完成后,必须进行单元质量诊断。同级部同时进行,并将考试具体时间报教导处,教导处将监督进行。

3.做好检测后分析工作。

单元质量诊断完成后,要及时做好质量分析工作,利用集备时间进行单元教学质量分析。各位老师要认真总结本次考试的得失,分析各分数段人数及原因,多用数据说话。找出班级间差异原因和不足,并提出切实可行的改进措施。对教学中存在的漏洞,要及时进行查漏补缺。

4.学校加大抽测力度。

学校将加大对基础学科单元教学质量的抽测力度,期末前学校将不定期安排全校范围的'单元教学质量抽测,抽测后要分工阅卷,并认真分析学生考试成绩和差异。

1.加强年级备课。

各年级老师定期进行集备,明确教学重点、难点,共寻省时高效的教学策略。年级备课组长带领同年级老师,根据学科教学内容,共同编写专项练习题,统一安排检测,定期总结反馈。发现差异,群策群力,共同研究解决策略。

2.抓好后进生转化工作。

目前学校个别班级存在后进生过多的现象。对这部分学生,任课老师应该做到心中有数,课堂上多关注,课下“开小灶”,并积极与家长沟通,达成共识,寻求合力,调动学生学习的主动性,提高学生成绩。

3.关注薄弱跟进指导。

对于薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师及薄弱学生,要认真排查并制定明确的奋斗目标,通过常态推进,切实提高教学质量。薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师学校将实行领导跟进制,每个分管领导结对两个班级或教师,年级组长结对一个班级或教师,跟进分析,寻找原因,有针对性的进行指导。薄弱学生,每个学科每位教师每学期跟进三到五个学生,查找原因,有向指导,不断提高学习成绩。

最新教育教学提升计划方案(模板18篇)篇十六

质量是教育永恒的主题,是教育的生命线。为落实上级精神,实施“质量提升工程”,推动学校科学发展,全面提升我校教育教学质量,切实结合我校实际,特制定本活动实施方案。

以科学发展观统领教育工作全局,以开展“教学质量提升”活动为载体,以狠抓教学质量为主线,以提高教师素质和落实教学常规管理为保障,全面推进素质教育,促进我校教育教学质量持续、均衡、快速发展。

组长:

副组长:

成员:

组长负责全校“教学质量提升”活动全面协调、监控工作;副组长制定活动实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作;成员负责本校活动的具体实施,认真操作,努力使我校教育教学质量再上一个新台阶。

1.强化教学工作的中心地位,建立提高教学质量的导向、激励和保障机制,各处室明确职能职责,提高教学管理效益,以促进教学质量的提高。

2.强化教学管理,加强对教学常规的过程检查与督导,落实奖惩和激励机制,加强考核,奖优罚劣。

3.以课堂为主渠道,提高教学质量。打造高效课堂,创新教学理念、教学方法和教学模式,提高课堂教学效率和学生学习质量,全面实施素质教育。

4.开展教研活动,加强教研组建设,深入开展课题研究,发挥群体优势,使各科教研活动开展丰富有效,促进共研共享、共同成长。

(一)加强教学常规管理,保持良好的教育教学秩序。

1.加强课程管理,提高课程实施水平。

严格按照课程计划,开齐科目、开足课时、开好课程,加强校本、综合实践、及音体美等课程的开发与管理。教导处严格巡课制度,督促教师严格执行课程计划,切实上好每一节课,发现问题,及时指出。

2.健全教学常规管理制度,促进教学工作规范化。

(1)细化教育教学环节的基本要求。严格备课、上课、作业管理。每一个教师要根据课标的要求,并结合学科教材特点,制定本学期教学计划。坚持先周备课,加强集体备课,倡导集体备课与个人备课相结合。认真备好每一节课,杜绝不备课上课现象,同组教师应相互听课、研讨,加强对青年教师的备课、上课指导。对于作业设计、批改,力求科学、客观、有效,作业批改要严格执行的有关规定,做到精选、先做、批改、反馈。

(2)常规教学教研活动常态化。建立健全教研活动制度、集体备课制度、听评课制度、教研成果奖励制度、教科研活动保障制度等。

(3)定期开好教学工作专题分析会、研讨会。

(4)强化以班主任为核心的班级教学管理责任。认真抓好班主任建设工作,定期召开学生会、家长会。

3.加强教学督导,提高过程管理效能。

教导处对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求,加强检查与指导。继续坚持听课制度,加强随堂听课力度,教导处将从第三周开始进行随堂听课活动,了解掌握教师教学动态、学生的学习常态,进行有效的指导,提高教师课堂教学效率和学生学习效果。每学期举行一次“教学开放周”活动,邀请学生家长及社会人士进课堂听课,接受社会监督。

建立健全教学常规检查评价制度、反馈制度。教导处将在严格各项常规教学检查的同时,加强对各年级各班级教学进度、教学质量的跟踪、评价。每学期教导处进行两次以上大型教学检查,针对检查发现的问题进行反馈总结,限期整改到位,帮助指导教师提高自己的教学管理水平。对每次教学检查的结果及评价结论将及时通报。并将各种检查结果做为教师学期绩效考核的依据。

(二)加强教学研究,提高教学教研的实效性。

1.完善教研组建设,优化集体备课,强化校本培训。。

加强教研组建设,是提升教师业务能力,提高教学质量和教学管理效率的一项有效措施。教研组努力做到教研活动的经常化、专题化、系列化。各教研组要制订好切实可行的教研工作计划,活动过程要具体,体现全过程,有重点,有专题,注重资料积累。健全以校为本的课题研究制度,实行“周三研究日”制,根据本校实际,组织开展校本集中培训,有目的按步骤地组织开展教师培训工作,全面提高教师的整体素质。教研组每周开展教研活动时间不少于2小时,保证集体备课至少两次(语数各一次)。集体备课时,要研究教材重点、难点和疑点,探讨教学方法和教学手段,研究教学目标的有效达成,教研组长通过集体备课,掌握本组教师教学计划落实情况。

2.扎实开展教学活动,用活动推动教学。

开展好校内研讨课、观摩课、公开课、示范课、教学讲座等教学活动,学校领导要深入其中并组织教师做好听课、评课和导课,注重活动的质量,充分体现活动的效果。通过活动让教师全员互动,主动参与,相互学习,共同提高教学水平,促进教学能力和质量的提高。把教学活动与教学常规检查相结合,以检评为载体,充分调动教师积极性,使广大教师在活动中提高教学水平,促进教学质量的提升。

3.加强课题研究,促进教学改革与创新。

要求全体教师增强教研意识,积极撰写教育教学论文,学校要求所有授课教师必须写出一篇高质量的教学论文,并在教研组内进行交流。学校领导要积极深入教学一线,主动参与到教研活动中,了解教学工作中的实际问题。

4.优化课堂教学,提高教学效率。

坚持以学定教,先学后教的'教学思想,遵循以“教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则,打造高效课堂,形成”轻负、高效、优质“为共同特征的不同学科的新授课、讲评课、复习课课堂教学结构模式。

5.加强骨干教师队伍建设,发挥骨干教师的引领作用。实施学科带头人、教学能手、教学新秀上示范课、研讨课制度,发挥骨干教师的专业引领作用,带动提高教师队伍整体水平。

(三)加强学生“养成教育“,提升学生学习品质与能力。

1.加强对学生学习常规管理,培养学生的学习品质和习惯、学习方法与能力。重点抓好两头:一、二年级重习惯培养,六年级主抓教学质量。关注学生学习差异,做好学困生的辅导与转化工作。每个班级要针对本学期出现的个别学困生,建立档案,制定学困生转化方案。使转化工作有计划,有措施,有目标,有效果。

2.在全面发展的基础上,注重学生个性特长的培养,组织学生参加各级各类竞赛。

继续深化学校课程改革,扎实抓好综合活动课、兴趣活动课、班级读书会及学生社团活动,全面提高学生综合素质。做好节日课程,适时组织活动成果展评。继续开展丰富多彩的队组活动,组织学生社团开展各项活动,加强文学社、田径、合唱、书法等社团小组的管理及各项活动的开展。继续开展班级读书会活动,各年级列出每学期必读书目,完善必读书目阅读的检查、考评制度。通过丰富学生的学习生活,让学生的知识和技能得到创造性的应用和主动发展。

(四)加强质量监测与评价,加强考核,落实奖惩和激励机制,保障教育教学质量提高。

检查、考核是一个工作链中的最后一个环节,它对于保证各项工作的落实,保证质量有着重要作用,可以这么说没有考核就没有落实。所以本期要加强考核工作,提高考核的客观性、公正性和导向性。学校要健全教学质量监测、评价、激励制度,加强教师教学质量评价、学生综合素质评价。

1、加强各学科质量验收工作。每学期每个月进行一次质量调研。教导处对学科质量检测结果进行认真分析,从中找出教学中存在的问题和不足,找出成功的经验和失败的教训,促进教育教学质量进一步提升。

2、建立健全教学常规管理的各项有效的制度,规范教学行为,寻求提高教学质量的有效管理方法。坚持推门听课制度,教案实行周检查制度,作业实行月末普查制度。对教学常规定期检查,量化通报。

3、学校将定期组织学生进行学科竞赛和单元竞赛,激发学生的学习激情,给学生展示自己的机会。每次竞赛后,对表现突出的学生及时进行表彰。

最新教育教学提升计划方案(模板18篇)篇十七

4.继续致力于课程研究,以职业情境、任务驱动和案例教学为鲜明特色,开发编写财经商贸类学生的文化课基础实验课程,并进一步了解一线教师教材使用中的'问题。

5.了解中职学校创业就业教育、公共素质课程,以及教材使用、课堂教学和师资队伍等情况。

3.随着学校投资设备经费逐步到位,根据学校的实际情况,与学校领导和教师交流,调查思考中职学校如何将有限的资金和空间,为教学和学生服务,发挥其最大效益。

《中职财会“任务——情境”范式下专业课教学设计的实践研究》。

教研活动表。

注:以上计划根据当时实际,可能会做适当调整。

最新教育教学提升计划方案(模板18篇)篇十八

3月11-12号,学校进行了本学期第一次月考,本次考试内容为必修二第一章。地理学科的试卷涉及的知识点较为全面,大多为图表题,但难度一般。考试前复习过所有知识点,试题类型在平时都曾反复出现,但本次考试成绩并不理想。因此,如何提高教学质量范文,成为我未来实习生活中的头等问题。

首先,不断提高自身的知识水平和教学水。俗话说:“学无止境”,地球表面不断变化的特点,决定了地理学必须用动态的观点进行研究的特点。因此,想要成为一名优秀的地理教师,只有在工作中永无休止地学习,不断地增长知识,更新知识,才能储备一桶新鲜的“活水”,服务于学生,浇灌每一朵小花。所以,在课下要不断的阅读相关书籍和浏览相关网站,多与有经验的老师交流、探讨知识。同时,在教学过程中不断积累,勤思考,常总结,利用实习的机会,多听有经验的教师的课,不仅仅是地理课,从而不断提高教学水平。

课堂是教学的主阵地,学生是课堂的主体。但是多数同学没有“主人”意识,因此,在课上我们既要关注一些积极的参与者,还要重视那些被动参与者,并通过积极的观察、思考和有效地挖掘,使全体学生都积极地参与到学习活动中来。学生们没有积极参加到学生活动可能是认为地理课堂比较无趣,如何在教学中将地理的趣味性凸显出来,是我未来实习乃至教师生涯中探究的重点。目前应精心准备和设计好每一堂课,课前仔细参阅教材和教学资料,必修二为人文地理与实际生活关系密切,应多利用网络资源,搜集实际案例让同学分析等。再者,在激趣导入、课堂流程、课后辅导、作业布置各环节都应注重学生知识的掌握和实际运用能力。

高一学生,应该注重培养他们的良好习惯,比如课前预习、课后复习、准备错题本等。提前预习书本,有助于使学生提前了解内容,并且找到自己知识点学习的薄弱环节,心理学中曾经讲过人的注意力是有限的,通过预习学生在课堂中就能有针对性的提问;课后回顾有助于使学生巩固一天所学的知识及时查缺补漏。

在考试前期,利用自习课带领学生认真、切实地做好复习工作,加强后进学生基础知识的掌握。使学生能在复习中有一个大的进步。按照不同层次和目标对学生进行扎实有效的复习,努力为提高教育教学质量把好最后一关。

运用了正确的方法引导学生学习,调动学生的积极性,做好复习工作,提高教育教学质量的任务也就指日可待了。

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