标语要具有时代感和个性化,与时俱进,符合目标群体的需求和喜好。总结时要站在全局的角度来审视自己的表现。在下面的标语范文中,你可以找到专注于品牌形象、产品特点和优势的几种不同表达形式。
赞美老师的诗歌朗诵稿篇一
您用您强有力的身躯和护着我们这些未来的`花骨朵儿。
您从不为你很委倔,
你总是默默的奉献你的一身,
为了你的学生,
为了你的使命,
您甘愿做绿叶也不愿做红花,您想用自己的能力擦亮这世间的曙光,
让生生学子们的梦飞得更高,飞得更远。
老师,
您用您的一生教我们懂得为何要有追求,
为何要有理想,
为何要超越自己。
老师,
您把最美的笑容留给这精彩的世界,
您是我们心中最美的神话。
赞美老师的诗歌朗诵稿篇二
你施工的色彩
却与众不同
晨曦刚刚拉开序幕
你就擦亮了昨夜望月的眼帘
面对一个全新的日子
三尺讲台上创新的故事
又该怎样去安排合理的布局
大山挺起脊梁
你就挺直腰杆
粉笔勾勒出师者的形象
爱在深山
大手拉着小手
双脚踏遍了绿色的海样
一双厚实的茧手
借助山山水水的灵气
把唯一低矮的教室
装满了全新的绿色空气
春天的土壤,理想的种子
加上最精华的营养快线
破土而出的就是
顶天立地的心愿
三十多年的风风雨雨
一万多个日日夜夜的行程
把你的青春年华
捆绑在一个固定的点上
妻子一千个唠叨,一万个埋怨
你总是挂在太阳底下
用不改初衷的心结去珍藏
而白发和皱纹的二重合唱
你却用最简单的光盘
录制在路旁的
一棵瘦枫树上
赞美老师的诗歌朗诵稿篇三
我歌颂老师的大公无私。
我歌颂老师的高尚品德。
我歌颂老师的呕心沥血。
我要把世上最美好的一切送给最值得的你。
在新时代世人的眼中,
老师是被打下了十九层地狱,
老师是被贴上金线的标签,
老是被印上吸血鬼的烙印。
我确信主导人类行为的是利益,
而不是道德。
我不否定道德的强大作用,
如果道德高尚的人能够得到他人的尊重。
赞美老师的诗歌朗诵稿篇四
东宫白庶子,南寺远禅师。
何处遥相见,心无一事时。
五绝酬问师唐刘商
虚空无处所,仿佛似琉璃。
诗境何人到,禅心又过诗。
玉壶存冰心
朱笔写师魂
谆谆如父语
殷殷似友亲
轻盈数行字
浓抹一生人
寄望后来者
成功报师尊
无题
作者:【李商隐】
相见时难别亦难,东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看
老师颂
四度春风化绸缪,
几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月,
粉笔无言写春秋。
蚕丝吐尽春未老,
烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃,
秋来硕果满神州。
天净沙六首
1.源远流长图
欲求贤才栋梁,
天空陆地海洋。
半世东奔西忙,
今又远航,
路遥山高水长。
2.老师匡焕学
德高鸿儒博学,
望重英雄豪杰。
天时地利人和,
用笔如魔,
令人拍案叫绝。
3.王本成
敢说敢作敢为,
无怨无恨无悔。
狂风暴雨惊雷,
吐气扬眉,
天下舍我其谁?
4.回澜阁
为国为家为民,
风吹日晒雨淋。
碧海蓝天白云,
日月星辰,
相伴一生追寻。
5.管仲图
为人堂堂正正,
做事磊落光明。
汇集四方英雄,
师出有名,
天下任我纵横。
6.逸仙图
胸怀万里世界,
放眼无限未来。
挥洒旷世奇才,
重上瑶台,
天地为之惊骇。
四度春风化绸缪,
几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月,
粉笔无言写春秋。
蚕丝吐尽春未老,
烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃,
秋来硕果满神州。
赞美老师的诗歌朗诵稿篇五
我歌颂老师的高尚品德
我歌颂老师的呕心沥血
我要把世上最美好的一切送给最值得的你。
在新时代世人的眼中,
老师是被打下了十九层地狱,
老师是被贴上金线的标签,
老是被印上吸血鬼的烙印。
我确信主导人类行为的是利益,
而不是道德。
我不否定道德的强大作用,
如果道德高尚的人能够得到他人的.尊重。
赞美老师的诗歌朗诵稿篇六
有一条日夜奔腾欢畅的流域,
那就是我的母亲河——松花江。
在松花江上,
横跨着一座贯穿哈尔滨市南北的公路大桥,
新桥小学因此而得名。
这是一所屹立在江边日益崛起的学校,
在这里,
有这样一个团结友爱、积极奋进的集体,
努力拼搏、不懈追求是新桥人的'写照。
在这里,
有这样一群默默耕耘、甘于奉献的教师,
扎根教坛、哺育桃李是新桥人的骄傲。
每一张笑脸都绽开着希望,
每一片绿叶都摇曳出生机,
在这里的孩子们充分体验着培养良好习惯、奠定美好人生的“啄玉教育”的快乐时光。
这里是学生的乐园,这里是教师的舞台,
在这片充满新意的田野上,
一名名教师倾情奉献,
一只只雄鹰茁壮成长,
一曲曲教育之歌谱写着办好教育为人民的壮丽篇章。
“玉不琢,不成器”,
如果把每个学生比作一块未经雕琢的璞玉,
那么老师就是负责打磨加工那些璞玉的“琢玉匠人”。
玉经雕琢方成器,人不拼搏难成才,
教育就是养成良好的习惯,
在这一教育思想引领下,
我们把习惯培养渗透到学生校园生活的方方面面,
为学生终身发展奠基。
赞美老师的诗歌朗诵稿篇七
今昔是此岸
明朝是彼岸
你在两岸之间摆渡
教室是艘不老的船
你站在讲台的甲板
掌舵黑板这张不退色的帆
用教鞭的划浆
激起粉笔沫的浪花飞溅
你不停地在季节里往返
把准了风雨侵袭的时间
默记下水流之中
何处旋涡何时急湍
一船一船的后生
被你从此岸送达彼岸
晨曦映出你站立船头
两袖清风的瘦影
夕照摄下你摇撸扬帆
鞠躬尽瘁的容颜
今昔距明朝咫尺也天涯
岸与岸割据荒芜和璀璨
因此你的里程遥遥无期
因此你的使命任重道远
赞美老师的诗歌朗诵稿篇八
我们是一颗颗星星,
在老师的微笑里,
闪烁闪烁。
老师的眼睛,像一望无际的'海洋。
我们是一条条小鱼,
在老师的怀抱里,
快乐的游来游去。
老师的眼睛,像蓝色的天空。
我们是一朵一朵白云。
在她的注视下,
自由的飘来飘去,
老师的眼睛,像一面镜子。
能照亮我们的心灵。