小班是幼儿园中的一个重要阶段，它为孩子们的成长奠定了基础。以下是小编为幼儿园小班学生总结范文的整理，让我们一起来欣赏和学习。
2023年古诗草教案幼儿园小班教案范文（20篇）篇一
教学目标：
认识8个生字，会写6个生字。
有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。
懂得热爱家乡，珍惜友情。
教学重难点：
懂得热爱家乡，珍惜友情；发挥想象，体会诗的`意境。
教具准备：
生字卡片。
教学课时：
两课时。
第一课时。
一、导入新课。
二、识字写字。
1．自由读古诗。
2．从生活实际中识字。
（1）认读生字。
（2）创设生活情景，利用课文的语境，综合运用生字。
（3）写字指导。
三、学习古诗《回香偶书》。
1．自由读古诗：说说古诗的意思。
2．教师范读。
3．学生读古诗。
4．创设情境。
5．有朗读全诗。
四、实践活动。
第二课时。
一、复习导入。
二、学习《增汪伦》，体会诗人珍惜友情的思想感情。
1．自由读古诗：说说这首诗的意思？
2．小组讨论：怎样读出感情？
3．班上汇报。
4．创设情境。
5．有感情地朗读古诗。
三、实践活动。
四、指名读古诗两首。
2023年古诗草教案幼儿园小班教案范文（20篇）篇二
1.欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。
2.尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。
动物图片(螃蟹、长颈鹿、小鸡等)、水粉颜料、油画棒、抹布。
师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。它们是谁?是什么样子的?”
师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧!
(幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能积极的举手回答问题，说出图上的`动物幼儿很感兴趣)。
师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。(活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法)。
师：你们想不想也来试试看?除了老师上面介绍的一些小动物，你们还想变出谁来?鼓励幼儿操作之前先想想、说说。
对于一些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提醒，引起幼儿重视。
展示幼儿作品，集体欣赏：“你最喜欢谁的画，为什么?”
2023年古诗草教案幼儿园小班教案范文（20篇）篇三
1、学习用棉签画小鸡的技能，体验棉签画活动带来的快乐。
2、培养幼儿对玩色活动的兴趣。
3、教育幼儿保持桌面、衣服的整洁。
1、颜料、调色盘每组一份、棉签每人一根。
2、老师示范画一幅。
t：昨天我们学过什么歌曲？让我们听了音乐一起来演一演。
t：你们知道这只小鸡是用什么画出来的？
s：用颜料画的。
t：画小鸡要画几个圆？
s：两个。一个大，一个小。
t：两个圆排列的不同，小鸡就可以做不同的动作。
t：如果小鸡在吃虫，我们就可以在旁边画只小虫。
如果小鸡站着，那头在上面，身体在下面。
如果小鸡在吃米，那头在前面，身体在后面。
如果两只小鸡在散步，那一只在前面，一只在后面。
s：还可以帮小鸡盖房子。
t：对呀，下次我们就用积木帮小鸡盖房子。
1、先画小圆-头，再画大圆-身体，等稍干后再添画眼睛、嘴巴、脚。
2、注意保持衣服、画面整洁。
a)幼儿作画，老师指导。
b)展示幼儿作品，布置在主题墙上。
2023年古诗草教案幼儿园小班教案范文（20篇）篇四
1、知道鹅的美丽和可爱，激发学生热爱动物，热爱大自然，热爱生活的情感。
2、能带表情有节拍地朗读，达到熟读成诵。
3、用自己喜欢的方法识记10个生字。
1、复习：我、鸟、欠、手、皮，（为学习生字作铺垫）。
2、教师：同学们喜欢猜谜语吗？下面听老师说一则谜语：“头戴一项红帽子，身穿一件白袍子，脚踏一双经鞋子，唱着歌儿伸脖子”学生猜，（激发学生学习兴趣）。
3、教师：这节课我们就来学习古诗（析书课题）《咏鹅》，这首诗是唐代文学家骆宾王的作品，骆宾王十分聪明，7岁就能作诗，你们今年也7岁了，都很聪明，一起来学这首诗。
1、读一读，说一说，初步感知大意。
（1）教师：请同学们赶快把书打开，看看7岁时的骆宾王是怎样写鹅的？
（2）读后请同学们回答诗中大意。
2、读一读、听一听，感知古诗韵律。
（1）出示图文（一幅大白鹅的图画，白鹅身体上贴着这首古诗）。
（2）教师：每首古诗都有一定的韵律节拍，只有按照它的节拍读才能理解得好，你们想知道这首诗的节拍吗？请认真听录音朗读，仔细体会。
（3）教师：听了录音，你感悟出它的节拍吗？请自己练习读。
（4）请学生有节奏的在全班朗读。
3、读一读，演一演，领司古诗情趣。
（1）教师：大白鹅看着蓝天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情怎样？
（2）教师：我们把骆宾王的这种感情读出来好吗？
学生：a、小组读，b、同桌读，c指名读（配乐）。
（4）学生带头饰进行表演。
（5）全班一起边演边背。
1、把教过的汉字拿过来。
2、按顺序指读本节课生字：咏、鹅、曲、歌、曲、浮、绿、红、掌、拨、波。
3、教师：赶快用自己喜欢的方法记住这些字。
学生小组讨论，汇报识字方法。
教师适当提供识字方法：用部件法记“鹅”用动用法记唱歌的歌，用奇特联系法记“浮”，用想像法来想像大海的波浪从而记住“波”
教师：大白鹅睁着大大的眼睛在注视着我们，检查我们这些生字都记住了吗？
读字练习：
（1）找朋友读生字，问：我的朋友在哪里？谁是我的好朋友？
学生用生字回答。
（2）男女生轮读。
（3）接读。
1、如何通过歌曲《咏鹅》的学唱，加深孩子对经典古诗词的理解，体验音乐与古诗融合的魅力。
2、如何调动学生的情感，用自己喜爱的形式创造表现古诗词意境。
一曲是选自国家义务教育课程实验教科书，《走进音乐世界》（花城出版社）1年级下册第八课。她是承接一年级《读读、唱唱》的延续。他体现音乐与相关文化的结合，力图借姊妹艺术（诗词）增强艺术的感染力。教材选择天真、活泼有童趣，如诗入画易提高学生的审美情趣。提供配套的教学参考课件对教学帮助启迪很大。
2、教学展示录《咏鹅》。
2、配乐朗诵。启发学生理解古诗意境，再根据诗词的情绪设计它的节奏、速度、力度、声音的高低及朗诵的方式。然后再配上乐曲朗诵，并让学生说说自己的感受，对比一下有音乐和没有音乐配合朗诵有什么不同的感受。并鼓励学生聆听音乐时即兴地做律动，表达自己对歌曲的感受。
2023年古诗草教案幼儿园小班教案范文（20篇）篇五
学习用手掌蘸颜料均衡用力的方式印画。
通过改变手型的方向，印出想象中的图案，并进行简单的添画。
爱护作品，愉快地完成作品，尽量保持桌面和衣物干净。
白纸和棉签等人手一份，红、黄、篮、绿水粉颜料和盘子每组一份。抹布和桌布每组一块。
1、欣赏教学挂图中的手掌印画作品，引发幼儿作画的兴趣。
(1)教师：画上是什么?天使的翅膀是用什么画出来的?
(2)教师带领幼儿玩手影游戏，对着墙面透过灯光，变成小螃蟹、小鸟和蝴蝶等等。
(3)教师：看看小手印还变出了什么有趣的东西?
2、讲解制作手印画的方法。
(1)教师：先玩一玩手影游戏，变出自己喜欢的东西，想一想怎样摆才能印在纸上。
(2)教师：小手在盘子里蘸上喜欢的'颜色，按照刚才的样子，用小手印在纸上。
(3)教师：用棉签蘸上不同的颜色，把它画的更像、更好看一些。
3、引导幼儿自由绘画。
(1)教师交代绘画内容。
(2)幼儿绘画，教师指导幼儿完成绘画作品。
(3)评价并展示幼儿作品，引导幼儿观察。
2023年古诗草教案幼儿园小班教案范文（20篇）篇六
2、学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句。
3、师：今天我们要学的一首古诗也是讲的夏日池塘里发生的事，它的题目就叫《池上》。(板书诗题：池上)理解题目含义。
4、简介作者白居易。
(1)学生汇报自己知道的关于白居易的生平、诗作、诗风。
(2)教师小结：白居易，字乐天，号香山居士。从小生活清贫，生逢战乱，对黑暗社会和人民疾苦有较深的了解，他写了很多诗，揭露统治者的奢侈腐化，即有名的“讽喻诗”。他热爱大自然，写了不少描写山水景物的小诗。他的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读。白居易一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。
2023年古诗草教案幼儿园小班教案范文（20篇）篇七
设计意图:。
清明是我国的传统节日,清明来到,万物凋零的寒冬就过去了,风和日丽的春天真正地开始了。通过学习古诗了解传统风俗,充分感受春景的美好。
活动目标：
1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。
2、激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗的节律吟诵。
3、了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。活动准备：课件。
活动过程：
一、谈话导入新课：
师：同学们，你们知道清明节是几月几日吗？(4月5日)。
二、一读――解诗题。
1、指名读课题――清明。
2、了解有关清明的习俗。
3、自由读古诗，整体感知诗的内容。
三、二读――悟诗情。
1、老师范读。
2、学生自读古诗，自读自悟，并生生交流。
3、全班交流：
1）体会诗人的心情，体会诗人“欲断魂”的原因。并重点指导朗读“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”
2）体会诗人和牧童的对话。指导朗读“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”
四、三读诵诗韵。
1、把整首诗连连起来读一读，看谁能读出这首诗的韵味。自己试一试。
2、指名配乐读，看谁能和诗人心意相通。
3、全班读一读。
4、背一背，分组诵读全诗。
五、课外拓展：
1、请学生把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听。
2、在图书区添设古诗图书，引导学生在区域活动中继续感受古诗意境。
3、画一画，写一写。
2023年古诗草教案幼儿园小班教案范文（20篇）篇八
1、在初步了解诗意的基础上学习有表情地朗诵古诗。
2、尝试用配乐诵读、歌唱等方式学习古诗，激发吟唱古诗的乐趣。
3、懂得粮食的来之不易，要爱惜粮食。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、萌发对文学作品的兴趣。
2023年古诗草教案幼儿园小班教案范文（20篇）篇九
教学目标：
1、吟诵《别董大》，体会古诗描写的景，体会作者的心情及所表达的思想感情。
2、背诵并默写这首诗。
教学重点：
学习古诗的内容，想象诗中描写的情景。
教学难点：
感悟品味诗中所表达的深刻含义。
教学时间：一课时。
课前准备：背诵古诗。
教学过程：
一、简介时代背景和作者。
《别董大》是唐朝诗人高适漫游时写的送别诗，作者送别的朋友董大名叫法董庭兰。他是唐玄宗时代的`著名古琴手，当时盛行胡乐，他受到冷落，高诗送别他，也正是诗人失意的时候。
二、释题：
《别董大》：和董大告别。
三、读诗歌，提出疑问。
读诗歌，借助注释想象诗意，提出疑问。
四、试讲诗歌描写的景色。
1.同座对讲。2.指名试讲。千里黄云蔽空，日落时天色昏黄。
五、指导朗读。
千里/黄云//白日/曛，
北风/吹雁//雪/纷纷。
莫愁/前路//无/知己，
天下/谁人//不/识君。
前两句语速较慢，要有凄凉之情，空旷之感。
后两句要读出慷慨大度的气势。
六、总结。
诗的前两句写北国风光，烘托出诗人送别董大时的失意心情，后两句对友人进行安慰与鼓励，是一首发自肺腑的感人的赠别诗。
[学生活动设计]：
朗读。
感悟背诵。
教师备注。
教学时，不要逐字逐句。
由教师讲解，只在关键。
处加以引导。
2023年古诗草教案幼儿园小班教案范文（20篇）篇十
悯农》是我第一次给孩子们上的古诗课，因此有很多不足的地方。本次活动首先是视频导入，完整欣赏古诗，接着出示农民的图片学习“锄禾日当午”，我的图片准备的不够详细，选用的是古诗视频里种植禾苗的图片，但现在的孩子大多没有这样的生活经验，因此最好是将图片换成农民伯伯在锄草，这样有利于加深幼儿对古诗的理解，另外我的有一句提问是“太阳很大很热”，但是太阳大不代表热，提问不够严谨。接着是第二句“汗滴禾下土”，这句的讲解中与孩子的互动太少，没有深入引导幼儿对古诗的理解，例如可以问一问“为什么农民伯伯那么累呢？”需要和图片相结合，引导孩子说一说。最后两句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”最好是选择班里孩子吃饭的照片，从而更加贴近生活。
2023年古诗草教案幼儿园小班教案范文（20篇）篇十一
1、欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。
2、尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。
动物图片（螃蟹、长颈鹿、小鸡等）、水粉颜料、油画棒、抹布。
师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。它们是谁？是什么样子的？”
师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧！
（幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能积极的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣）。
师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。（活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法）。
师：你们想不想也来试试看？除了老师上面介绍的一些小动物，你们还想变出谁来？鼓励幼儿操作之前先想想、说说。
对于一些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提醒，引起幼儿重视。
展示幼儿作品，集体欣赏：“你最喜欢谁的画，为什么？”
2023年古诗草教案幼儿园小班教案范文（20篇）篇十二
人们常说“诗情画意”，诗情与画意有相同之处，借助画面让幼儿理解诗意，幼儿是易于接受的。因此，在教幼儿学古诗时，只要善于引导幼儿观察、观赏画面，展开想象，有条不紊地介绍、解释诗句，效果也是很好的。所用图画，教师可自行设计绘图，也可放大复制儿童古诗读物中的插图。
二、画图学诗。
此法与看图学诗法相同，可使诗情画意交融渗入于幼儿语言、绘画教育中，来巩固、加深幼儿对已学古诗的理解。如杨万里《宿新市徐公店》诗：篱落疏疏一径深(稀疏的篱笆旁边有一条幽深的小路)，树头花落未成阴(路边树上的花已经凋谢了，树叶还没长大没有树荫可以蔽日)。儿童急走追黄蝶(孩子们奔跑着追赶黄色的蝴蝶)，飞入菜花无处寻(蝴蝶飞进了黄色的菜花中找不到了)。教师在教给幼儿这首诗后，让幼儿自由想像画出图景来。当幼儿这样地来作画后，他们对这首诗也就会有更多的领会和喜爱了。
三、观赏自然景物学诗。
这可说是直观的一种教学方法了，在学习这些古诗时，让幼儿去亲自体验，不但会提高幼儿的学习兴趣，还能在老师的启发讲解下掌握诗意，学起来也就快了。如我在教贺知章的《咏柳》时，带幼儿去春游，我们先从远处观看。春天柳树变成了什么颜色，以及柳条在微风中飘荡的情景。问：那高高的柳树，好像被什么东西打扮得这样美?从而授以一、二句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。再带幼儿来到树下，就近观赏，启发、询问：柳树细细长长的叶子多么整齐!多么漂亮呀!授以三、四句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。为加深幼儿对最后一句的理解，可引申地问：二月春风还“裁”出了哪些美丽的景物?让幼儿观察周围景物回答。这样，不仅使他们学了古诗，而且也培养了他们对大自然的热爱及对事物的观察能力。
四、讲故事学诗。
为了让幼儿更好地理解古诗内容，把古诗的内容变成故事讲给幼儿听来启发幼儿想象与思考，也是教幼儿学古诗的一种方法。如可将孟浩然的《春晓》变成这样一个小故事：古代有一个诗人，他在一个春天的晚上写诗写累了，就睡觉了。春天不冷不热，睡觉最舒服了，所以他半夜里听到外面有刮风下雨的声音，也没有去管它。他不知不觉就睡到了天明。当他醒来的时候，听到外面处处传来唧唧喳喳小鸟的叫声。他就赶忙起床，想到外面去看看。他走出门一看，呀!夜来的风雨可不小啊，花园里许多花被打落了，满地的花瓣真不知道有多少!这位诗人看到这个情景，觉得春天的小鸟很可爱，春天的花朵叫人疼，于是他就拿起笔，写了一首题为《春晓》的诗，(“晓”是明的意思，“春晓”是春天的早晨)：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少!幼儿听完故事，理解了古诗的内容，再学这首诗也就感觉到容易了。
五、情景表演学诗。
教师结合诗歌内容，通过相应的动作演示和形象的讲解让幼儿理解，进而再通过角色表演或分角色朗读的方法让幼儿掌握。这种方法更富有游戏性很受幼儿欢迎。如贾岛的《寻隐者不遇》。可以请两个幼儿一个扮大人，一个扮童子。指定室内吊扇之类为松，窗外树木为山。开始后，童子在松下游戏，大人缓步走向童子。大人旁白“松下问童子”后问：“喂，请问小师傅，你的师傅呢?”童子旁白“言师采药去”后答：“我师傅采药去了。”大人说：“那你师傅到哪里采药去了?”童子旁白“只在此山中，云深不知处”后答：“我师傅就在这座大山中(伸手指外面的树)。山上到处都是云雾，我也不知道他到底在什么地方。”接下去可请幼儿自由发挥地表演。教幼儿学古诗，比学习现代诗歌难，但只要针对幼儿的年龄、心理特点，以真挚饱满的感情、生动形象的语言，结合恰当的教法，就可以使幼儿对古诗产生兴趣，并达到教学目的。
2023年古诗草教案幼儿园小班教案范文（20篇）篇十三
1、能安静聆听教师讲述的内容，了解古诗中的意境。
2．引导幼儿能用简单的词语表达自己的感受。
3．想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。
图片一张教学过程一、观察图片1．出示图片，说说看到了什么？
2．诗人是怎么描写这么美的小池的呢？
3、老师朗读古诗。（幼儿完整欣赏）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
二、理解诗歌。
1、你喜欢古诗中的哪一句？为什么？（说说、读读）。
2、你看了这幅图、听了这首诗歌有什么样的感觉？
3、你能用自己的话说说这首诗的意思吗？
4、师总结：
一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，忽明忽暗，清晰可见。荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓就立在它上头了。
三、讨论与朗读。
1、谁知道这是描写什么季节的池塘？为什么？（初夏。夏季才有荷叶和蜻蜓，而荷叶才刚刚露出尖尖角，说明这是刚到夏天的时候）。
3、指名反复读。读出欣喜的语气。
4、全班朗读。
小池只是大自然中的一个非常非常小的部分，大自然中还有更多美丽的景色呢。这些美景正等待着小朋友去发现，去观赏，去赞美。当然，大自然更期待你们去爱护万物，保护环境。这样，美景才会越来越美，越来越多。
2023年古诗草教案幼儿园小班教案范文（20篇）篇十四
1、喜欢欣赏儿童诗，想象、感受诗歌的意境。
2、丰富词汇：叶子、飞、吹、飘。
各种各样的小树叶、《大风和树叶》、《叶子飞》磁带和录音机。
1、(教室四周撒好了各种各样的秋叶)放《大风和树叶》音乐，幼儿随老师扮秋叶飞进教室。
3、谁来说说你拾到的小树叶是什么样子?
4、老师用诗歌里的语言进行小结。
5、小树叶累了，我们让它飘落到小椅子下休息会儿吧。
1、有首好听的儿歌说的就是叶子，我们一起来听听。儿歌的名字叫《叶子飞》。
2、老师有感情地朗诵诗歌。幼儿完整欣赏一遍。
3、提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?
4、放录音《叶子飞》，幼儿完整欣赏一遍。
5、提问：诗歌里的叶子是什么样的?它们飘落的时候像什么?引导幼儿学习词汇：叶子、飞、吹、飘(鼓励幼儿用肢体动作进行表演)。
1、幼儿跟念儿歌——集体念儿歌——分男女念。
2、老师扮演大树和风，幼儿扮演小树叶，边表演边进行朗读。
四、创编儿歌。
除了诗歌里提到的小树叶的形状，你还能说出哪些形状的叶子，它们像什么?我们来把它编到儿歌里去。
五、我们一起去外面看看还有什么样的叶子，也把它编进儿歌里去好吗?放《大风和树叶》的音乐，幼儿学小树叶飞出教室。
2023年古诗草教案幼儿园小班教案范文（20篇）篇十五
活动目标：
1、喜欢欣赏儿童诗，想象、感受诗歌的意境。
2、丰富词汇：叶子、飞、吹、飘。
活动准备：
各种各样的小树叶、《大风和树叶》、《叶子飞》磁带和录音机。
活动过程：
一、创设情景。
1、(教室四周撒好了各种各样的秋叶)放《大风和树叶》音乐，幼儿随老师扮秋叶飞进教室。
3、谁来说说你拾到的小树叶是什么样子?
4、老师用诗歌里的语言进行小结。
5、小树叶累了，我们让它飘落到小椅子下休息会儿吧。
二、引导幼儿欣赏诗歌《叶子飞》。
1、有首好听的儿歌说的就是叶子，我们一起来听听。儿歌的名字叫《叶子飞》。
2、老师有感情地朗诵诗歌。幼儿完整欣赏一遍。
3、提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?
4、放录音《叶子飞》，幼儿完整欣赏一遍。
5、提问：诗歌里的叶子是什么样的?它们飘落的时候像什么?引导幼儿学习词汇：叶子、飞、吹、飘(鼓励幼儿用肢体动作进行表演)。
三、学习朗读诗歌《叶子飞》。
1、幼儿跟念儿歌——集体念儿歌——分男女念。
2、老师扮演大树和风，幼儿扮演小树叶，边表演边进行朗读。
四、创编儿歌。
除了诗歌里提到的小树叶的形状，你还能说出哪些形状的叶子，它们像什么?我们来把它编到儿歌里去。
五、我们一起去外面看看还有什么样的叶子，也把它编进儿歌里去好吗?放《大风和树叶》的音乐，幼儿学小树叶飞出教室。
2023年古诗草教案幼儿园小班教案范文（20篇）篇十六
1.理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情地朗诵。
2.了解古诗中比喻手法的运用，能用语言表达自己对垂柳的感受和对诗歌的理解。
小朋友，音乐响起来了，我们一起来表演吧。播放歌曲《小松树》。
1、小朋友，美丽的春天来了，在温暖的.阳光下，小花、小草、小树都睡醒了。
谁能告诉我，你都知道哪些树的名字?(幼儿答：……)。
小朋友，你喜欢什么树?为什么?(幼儿答：……)。
老师这里有一些大树的图片，看谁能先叫出他的名字?(出示各种树的图片让学生猜)。
老师请来了一位好朋友，你听：
播放《柳树姑娘》。
柳树，多天真，多漂亮，多逗人喜爱呀!
唐代有个诗人叫贺知章，他也很喜欢柳树，还写了一首诗，赞美柳树姑娘，叫《咏柳》，我们一起听一听。(播放古诗录音)。
1、读诗，师领读，生跟读。
小朋友，我们看着柳树姑娘，和老师读一读这首诗，好不好?
1)老师这有一些柳树姑娘的图片。(出示图片)。
春天柳树姑娘的衣服是什么颜色的?指着柳枝问：这是柳树姑娘的什么呀?柳树姑娘的头发往哪个方向长的?你觉得柳树枝还像什么?(幼儿答：…)。
2、柳树多可爱呀，我们再美美的读一遍《咏柳》。
3、根据《小松树》改编，旧曲新词唱《咏柳》。老师示范，学生跟唱。
老师把《咏柳》变成了一首歌儿，我们一边看着柳树姑娘。一边学歌，好不好?
4、创编舞蹈，老师示范，幼儿跟做。
大家唱的可真好，边唱边跳，才更开心，跟老师一起做动作，看谁的动作最优美?
5、老师和幼儿一起随着音乐边唱边跳。
又唱又跳大家一定累了，我们坐好吧。一起做个手指游戏放松一下，《大拇指是爸爸》。
画大树要先画什么?先在桌子上用你的小手试一试。
柳树枝怎么画呢?柳树枝上还长了什么?
谁到黑板上画一画，画完了就回到座位上。
其他幼儿在座位上画柳树。看谁的柳树姑娘画的又快又美丽?
1、分小组来画一画。
小朋友们一边画柳树姑娘，一边听配乐古诗朗读。
2、展示作品，把画贴到黑板上。
大家的柳树姑娘都非常漂亮。花草树木，是我们的朋友。我们要爱护树木，爱护环境，做一个保护大自然的好孩子。
《咏柳》教学原文。
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
2023年古诗草教案幼儿园小班教案范文（20篇）篇十七
1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。
2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。
三角形、圆形、长条形各一个，课件。
2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》。
3、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。(出示多媒体)。
(1)你看见了什么?这幅画上是什么季节?冬天会怎么样?山上都是雪，小鸟怎样了?(千山鸟飞绝)。
(2)路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了?(万径人踪灭)。
(3)江面上有什么?船上有谁呢?他穿着什么?带着什么呢?(孤舟蓑笠翁)。
(4)他在干什么?(独钓寒江雪)。
4、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗)。
(1)小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝?
(2)幼儿跟老师朗诵古诗2-3遍。(不同的方法朗诵)。
(3)老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏?幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。
(4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗。
1、总结：小朋友们今天学习了什么?
2、把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。
2023年古诗草教案幼儿园小班教案范文（20篇）篇十八
李白一生中多次游秋浦，这首《秋浦歌》是在公元753年漫游至秋浦，逗留期间所写。
秋浦歌：是李白在秋浦时作的组诗，共十七首，这是第十五首。
缘：因为。
个：这样。
秋霜：指白发。
这首诗用“白发三千丈”夸张说自己的白发很长，又告诉读者是因为“愁”而生长的白发，再次对着镜子提问，为什么会有这萧萧白发，进一步强调了“愁”。
这首诗采用浪漫夸张的手法，抒发了诗人怀才不遇的苦衷。这首诗大约作于唐玄宗李隆基的天宝末年，这时候唐王朝政治腐败，诗人对整个局势深感忧虑。已经五十多的李白，理想不能实现，反而受到压抑和排挤，这真的是使人心生白发，鬓染秋霜啊。
我们在体会了作者的'思想感情后，对于每句的停顿、韵脚、节奏都有一定的体会了，让我们更好的记下它吧。
2023年古诗草教案幼儿园小班教案范文（20篇）篇十九
活动目标：
1.通过欣赏古诗、观察图片，初步了解古诗大意。
2.能正确熟读古诗。
3.了解清明节的风俗习惯，感受清明节人们扫墓的心情。
活动准备：
1.古诗教学的自制ppt。
2.幼儿前期经验准备：了解清明节的风俗习惯。
活动过程：
(一)入场：听《琵琶语》学古人漫步进场，感受古曲的气氛。
教师：现在我们听着优美的古曲，慢慢的进场，然后轻轻地找个座位坐下来。
(二)了解清明节的风俗。
播放“清明介绍ppt”，教师做相应的小结。
教师：小朋友说了很多清明节做的事，我们看看其他人会做些什么呢?
教师：清明节这天，路上来来往往的人们带着悲伤的表情，手捧着鲜花去祭拜去世的亲人……所以，清明节要去扫墓，是对已经去世的人的尊敬与怀念，也因此在清明前后，人们的'心情都比较难过和悲伤。
(三)学习古诗，初步了解古诗大意。
1.完整欣赏古诗两遍。
欣赏古诗朗诵。(播放课件)教师：请小朋友看大屏幕，刚才电脑里的老师已经把《清明》这首古诗诵读了一遍，现在请你们跟着老师再来读一遍，老师念一句小朋友跟一句。(播放古诗背景)幼儿跟着教师诵读。
2.看背景图，初步了解古诗大意。
幼儿看图自由回答。
3.句卡配对，进一步了解古诗大意。
(1)出示图卡，引导幼儿发现诗句与画面的匹配关系(2)观察图片，幼儿为诗句匹配图片。
教师：如果要给这些句卡宝宝找图片朋友，你们认为应该怎么找。谁能为“清明时节雨纷纷”这句诗句，找图片朋友。
教师：谁能为“路上行人欲断魂”这句诗句，找图片朋友?“路上行人欲断魂”这句话是什么意思呢?谁来说一说。
教师：第三句诗句“借问酒家何处有”对应哪一幅画面?
教师：那是谁回答老爷爷的?那个小孩。哦，最后一句“牧童遥指杏花村”对应的就是第四幅图片了。
教师：现在你们知道古诗和这些图画的关系了吗?原来图片上的内容说的就是古诗中的内容。
(四)朗诵古诗1.幼儿整体诵读。
教师：那这首古诗的名字就叫《清明》(出示字卡)，写这首诗的诗人叫杜牧，他是唐代很有名的诗人现在我们一起看着图片再来读一读这首古诗。
2.记忆大考验两遍。
3.幼儿跟读两遍。
4.表演读。
教师：你们读得真好听。那现在我们边读古诗边做动作，我们来表演一下这首古诗吧!
5.古诗接龙。
(五)认字活动：学习“明”字。
教师讲述“明”的字源故事。
教师：“明”在甲骨文中是由一个日和一个月组成，表示日月照耀、明亮的意思，也解释为带来光明。金文和小篆的名字是由月和一个窗形的结构组成，意思是月光照进窗内，表示光亮之意。现在的明字则确定为日月之明了，一般用为光亮之义。
教师：我们今天学的这个字宝宝读什么呀?(明)(六)结束活动：欣赏歌曲《清明》。
教师：今天我们学习了古诗《清明》，它还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。
活动延伸：
1.学习歌曲《清明》。
清明。
唐代
译文对照。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。
借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
借问当地之人何处买酒浇愁?牧童笑而不答遥指杏花山村。
更多。
2023年古诗草教案幼儿园小班教案范文（20篇）篇二十
1学会本课生字，借助注解，理解诗句意思。
2想象诗所描写的情景，体会诗的意境。
3正确、流利、有感情地诵读古诗，背诵古诗。
理解诗意，体会诗的意境。
教师：诗文画面课件或挂图、怀旧音乐带、相关古诗。
同学：搜集思念家乡的古诗，古诗作者的情况。
2课时。
(一)导入。
1启发谈话，揭示课题。
从1册至今，俺们已学过很多古诗，愿意把记得的古诗背一背吗？（抽同学背诵）这些古诗语言简洁，韵律优美，读起来朗朗上口。今天，俺们将学习宋代诗人杨万里的一首古诗《小池》。（板书课题）。
2简介杨万里的情况。
3老师出示挂图或课件，旁白：诗人以清新活泼的语言描写了小池塘初夏时节的勃勃生机，表达出了对自然风光的一种喜爱之情。
(二)初读诗句，同学质疑。
1自由读诗，注意读准字音，读通诗句。
2抽同学读，分组读，齐读。
3再读诗句，提出不明白的地方。
4小组合作学习，结合注释讨论解决提出的问题，初知诗句大意。
(三)理解诗句，想象美景。
1、说说你欣赏的诗句及欣赏它的原因。
2、交流品读情况，师相机点拨，体会作者用字的准确及选取了哪些初夏时节的景物。
如：“泉眼无声惜细流”中“惜”，
“树阴照水爱晴柔”中“爱”。
“小荷才露尖尖角”中“露”，
“早有蜻蜓立上头”中“立”。
3、用自身的话说说古诗的意思，注意交流、补充。
4、根据古诗和自身的理解想象美景，说说美景，画一画美景。
5、看到这样的美景，诗人的心情怎样？你的心情又怎样？
6、品味读古诗。
(四)指导朗读，背诵诗歌。注意诗的停顿、节奏，试背，齐背。
(一)启发谈话，揭示课题。
1、上节课俺们随着杨万里的描写，欣赏了小池初夏时节的美丽景色，体会到了诗人对大自然的热爱之情。这节课俺们将学习王安石的《泊船瓜洲》，体会诗人的另一种情感。
2、同学交流所了解到的王安石的情况，老师注意补充。
(二)初读诗句，同学质疑。
1、自由读诗，注意读准字音，读通诗句。
2、反复读古诗，直到读流利。
3、再读古诗，谈谈自身疑惑的地方。
4、寻求组内合作，结合注释讨论解决提出的疑惑，粗知诗意。
(三)理解古诗，体会作者感情。
1、试着用自身的话说说古诗的意思。
2、反复读诗，体会诗所表达的感情，其中哪些诗句集中表示了这种情感？
3、品读古诗。
(四)指导朗读，背诵诗歌。
注意诗的停顿和节奏，试背、全班齐背。
(五)课外延伸。
你还知道哪些思念家乡的诗句，读给大家听听，要是能说出所选诗句出自谁的作品就更好。（也可查找资料，完成这个环节）。
附：板书设计。
古诗两首。
小池。
［宋］杨万里。
泉眼细流树阴晴柔。
小荷露角蜻蜓早立。
初夏美景。
泊船瓜洲。
［宋］王安石。
江水——重山——春风——明月。
瓜洲夜景，归心似箭。
借景抒情。