高一化学教学总结与反思(汇总16篇)

时间:2024-12-25 作者:FS文字使者

通过教学反思,我们可以对自己的教学进行评估和改进,提高教学质量和效果。以下是一些教学反思的实例,可以帮助大家更好地理解教学反思的过程和方法。

高一化学教学总结与反思(汇总16篇)篇一

实行新课改,教材的整体结构编排、栏目设置等均有较大的变化,有利于开展探究性学习方式、给学生更大的主动性,同时也由于教材的“新”,在教学过程中出现了一些问题。以下是几点个人看法,与同仁们探讨。

新教材为了更加有利于探究性学习,因而知识结构发生了较大的改变。教材中以实验为基础,通过探究从而得出结论,因而造成理论知识很少,只提供了基本框架,而相应内容必须由教师引导和补充,这就具有很大的可塑性,到底补充多少知识,补充到什么程度,真可谓是仁者见仁、智者见智。没有统一的标准,容易造成两个极端,对于无高三教学经验的教师那可是“水过地皮湿”,因为对旧教材没有先入为主的原因,使得他们基本上就不补充,也没什么可补充的,因而教得轻松,进度也快,但会造成容量不够,无东西可教;而对于有高三教学经验的教师,因有前面知识的积累,经验常会凭借自己的已有的高考复习经验大量进行补充,这将会成课堂容量大,教学进度慢,课时不够,不能按时完成教学任务等问题。我个人认为这两种处理方式都是不可取的,应折中处理,对于高一年教学大纲要求,学生必须完成必修1、2的学习,修完4学分,能够顺利通过会考,圆满毕业,而对于知识难度要求,可在文理分科后再根据考纲要求进行拓展、深化。

化学是以实验为基础的自然科学,实验在教学中处于重要地位,而新课改推行探究式学习,实验在整个教学中的地位尤为突出,在整个教学环节中是基础,如果实验条件不具备,那么探究就成为无本之木,整个教学就难以顺利开展。比如教材中设置了很多探究实验,而这些大都是分组实验,对于如此高要求的实验条件,对于一所重点完中都觉得难以实现,更何况是农村普通完中呢?比如教材中设置了很多探究实验,而这些大都是分组实验,根本难以达到此种要求。

在新教材中,经常会出现这种情况,教着教着就会突然冒出新概念或新知识点,而这是学生前面所未曾学过的。因而教师不得不大费周折对此进行解释说明,比如说物质的分类中出现了电解质和非电解质的判断,而这两个概念直到物质的分散系中才会学习。另外,对于一些知识的说明讲解经常让人感觉是欲言又止。

总之,新教材将带给我们全新的感觉和挑战,需要老师们共同探讨,共同提高。

高一化学教学总结与反思(汇总16篇)篇二

本节课是专题二的第二课时,在课前我首先展示了学习目标:

1.了解氯气的物理性质

2.了解氯的原子结构与化学性质的关系

3.掌握氯气的化学性质

4.了解次氯酸的性质及漂白粉的制备

5.了解氯气的用途

本节课重点是氯气的化学性质,教学方法是实验与多媒体相结合。从氯气的重要用途引入,使学生明确氯气对工农业生产和生活所起到的重要作用。结合电解饱和食盐水的实验现象和氯气的性质实验,学习氯气的物理性质并让学生展示氯气的物理性质。使学生认识到物理性质一般包括颜色、状态、气味、密度、溶解度等。

观察氯气的化学性质教学视频,让学生描述实验现象。并让学生书写相关化学方程式。氯气与钠反应看到黄色火焰,集气瓶内充满白烟。让学生讨论此白烟是什么?在氢气与氯气反应中,观察到苍白色火焰,瓶口有白雾,让学生分析该白雾是什么?进一步区别烟和雾的不同。

观察氯气与氢气反应现象,可以见到苍白色火焰,瓶口有白雾,分析白雾的形成,并且讨论工业上盐酸的制备,选择合适的制备方法。

氯气和铁的反应,有棕褐色烟生成,分析烟的成分,实质上是三氯化铁,而加水以后,溶液呈黄色。也可以进一步检验fe3+、cl-,通过实验增加了教学的直观性。

氯气和铜的反应,有棕黄色烟生成,说明氯化铜固体是棕黄色,加入水以后溶液呈蓝绿色,这是由于水合氯离子呈蓝色。

关于hclo的漂白性,着重做好几个实验,一个是鲜花和hclo的现象,一个是氯气分别与干燥、湿润的蓝色布条反应的现象,还有就是氯气分别与干燥、湿润的红纸现象。通过几个实验加深了学生对hclo的漂白性的认识,进一步体会漂白是hclo而非氯气。

本节课由于实验较多,学生学习热情非常高,气氛也非常活跃。这也启发我要认真对待每一个实验,以学生为本,关注学生的所思所想,这也符合新教材教学理念。

高一化学教学总结与反思(汇总16篇)篇三

做为一名教高一化学的化学老师,在期末考试结束,一个学期的教学工作结束的情况下,需要进行反思,对自己的教学进行反思,反思自己在教学工作中的一系列情况,提出改进的方法,提高自己的教学成果。

时光飞逝,转眼间半学期的教学工作结束了。20xx—20xx学年下学期,我担任高一年级三个班的化学教学工作,我在教学上存在许多不足之处,加上高中新课改,这迫使我更认真的去思考如何才能搞好课堂设计和完成课堂教学任务。半学期以来,本着对学生负责、对自己负责的心态,我认真地备课,注重了解学生的听课感受,根据学生的反映,不断去调整自己的课堂设计;除此之外,我还经常跟同事共同商讨,努力提高自己的教学水平和课堂组织能力。具体来讲,有以下两点心得体会:

一堂课能否上好,关键在于教师的准备是否充分,也就是备课是否充分。教师只有认真做好备课工作,才能较好的组织课堂教学。就备课而言,我认为应该做到以下几点:

钻研教材包括钻研新课程标准、化学课本等。仔细钻研新课程标准让我更明确教学目标、教学重点和教学难点所在,使自己在课堂教学中做到层次分明。认真钻研课本则能更清晰的为学生讲解知识点,做到有条有理,层次分明,从而使学生更容易掌握好所学的内容。

作为一名教师,有的仅仅是理论知识,欠缺的是教学经验。针对这一点,我尽可能去听课,课后认真总结他们上课的优点和不足,取其精华,弃其糟粕。半学期以来,发现听课后认真总结,对自己的备课、上课有很大的帮助。

了解学生包括很多方面,如学生对原有知识和技能的掌握情况、学生的学习方法和学习习惯等。例如,讲到《元素周期表》的有关计算时,我发现学生连一个氧原子有几个电子都不知道,原以为是学生对电子数和核电荷数的关系这一知识点掌握得不好;经过了解,才知道初中化学并不要求学生掌握常见元素的原子序数。这就能够做到及时补缺、补漏,从而让学生更好地将两个知识点联系起来。

化学是一门一实验为基础的科学,特别是在高中化学中,有许多演示实验和分组实验;应该充分利用已有的教学设备,该学生更多的“事实”以加深学生对知识点的理解。例如,为了说明钠不能从硫酸铜溶液中置换出铜来,我在课堂上演示这个实验,让他们发现把钠放入硫酸铜溶液中的现象是有气体放出和有蓝色絮状沉淀生成,从而得出结论:钠不能从硫酸铜溶液中置换出铜来。这样既使学生走出钠可以置换出任何金属的误区,又增强了学生的学习兴趣。

随着教学形式的不断丰富,课堂教学早已不再局限于常规的“黑板教学”,以多媒体教学为代表的各科教学形式极大发展。我紧紧抓住这一变化,积极探索多形式的教学并取得较好的效果。例如,在讲授《硫及其化合物》时,我提早准备,制作了一个比较精良的多媒体课件,实施后发现,采取多媒体教学的优点是:学生的兴趣和对知识点的感性认识大大增强,进而对知识点的掌握程度也大大提高。

每当我轮值晚自习时,我不是简单地在教室闲逛,而是充分利用师生短暂的共处时间,解答学生的各种疑难。在辅导过程中,一旦发现有某个问题被集中地提出,我就会马上反省自己的课堂教学是否有哪个知识点教授得不够清晰,并在下次课堂上进行改进后的讲解。实践证明,这样很好地实现了教师和学生、课前和课后的互动。在教学工作中我会经常遇到各种疑难,除了自己解决,我还主动向经验丰富的教师请教,以求不断进步。但是,我不仅要认识到自己的进步,更要发现自己的不足,我一定得在接下来的教学工作中更加努力,加强优势,改进不足,力争有更大的进步。

高一化学教学总结与反思(汇总16篇)篇四

20xx年12月7日—11日,按照学校教学计划,高一各学科公开课展示。根据教学计划和进度进行了《离子反应》一节的展示,经过授课和组内评价,我作教学反思如下:

naco3+2hcl2nacl+co2↑+h2o

2na++co32-+2h++2cl-2na++2cl-+co2↑+h2o

co32-+2h+co2↑+h2o

介绍了“写—拆—删—查”这种方法。这种方法对于离子方程式正误判断这种题型就比较好应用。当然学生也可以根据自己的理解进行选择。下面就通过一组酸碱中和反应,既是练习书写离子方程式,同时也是对离子方程式的意义或者说为什么要学习离子方程式的归纳总结。最后通过一道高考常见习题——离子方程式的书写、离子方程式正误判断、离子共存问题对学生进行一个达标检测。

从课堂实施看,大部分学生都能投入实验探究中,在对实验结果的交流讨论、分析推理中逐步得出初步结论,部分学生得出了较为准确的结论,同时,由于没有强化离子方程式的书写技巧与注意事项,学生一开始在书写技能上较弱,但这些可以在之后的学习中逐渐充实、巩固。通过交流和反思,我认识到,在课上缺少对学生的正确和鼓励性的评价,致使学生主动发言的不多,缺少相互交流。对基础知识的讲解要透彻,分析要细腻,否则直接导致学生的基础知识不扎实。以抓基础为主,才符合五中学生特点。

高一化学教学总结与反思(汇总16篇)篇五

本学期担任高一(1)(2)(3)三个班的化学教学工作,其中(1)班是实验班,其它二个班是平行班,有两种不同的程度,因此给教学带来一定难度,自己除了精心准备每一节课,半学期下来也有许多值得反思的地方,现结合以往的一些经验及教训,反思如下:

学生答题中存在的问题,与他们平时对基础知识的掌握及基本技能的掌握有很大的关系,因此加强基础知识和基本技能的掌握,立足课堂,提高质量,仍然是重中之重。

抓基础知识,就是要狠抓化学课本知识,力求每章每节过关。由于三个班学生之间基础有一定差距,因此对化学基础知识的掌握有一定差别,我力求根据学生实际情况,因材施教,尽量降低落后面。那种为了后面有时间复习而拼命赶进度的做法,我是不采取的,实践证明效果也是好的。

抓基本技能,就是抓化学用语规范使用及化学实验的基本操作,平时的实验操作中,要让学生了解每一步实验操作所涉及的反应原理,装置原理,操作原理,多给学生实验机会,体验通过实验获得知识的成功和乐趣,切实提高学生的实验能力。

为了提高学生的能力,在教学中加强学生科学素养,发现问题,解决问题的能力,平时教学与复习中,都不能“重结论,轻过程,重机械操练,轻问题情景和解答问题思路”,因此在半个学期的教学中,都非常重视学生获取知识的过程,让学生“养成学科思维的基本方式”。

新课程标准中有许多新的观点和方法,因此在教学中,要用新的教学理念,树立“教师的一切工作都是为了一切的学生”的思想意识,在新的教学理念中贯彻新的课程标准。

在半个学期的教学活动中,自己意识到教学过程是一个双边过程,但学生的活动占主导地位,因此特别强调“师生互动,生生互动”,实践证明效果良好。

实验教学在考试中的比重越来越重,因此,半个学期来,格外重视实验的教学,使学生在实验中学到探究知识的乐趣。这样做可以大面积提高学生的分析,解决问题的能力,但如何提高考试成绩,则有待加强。

面向全体学生,使每一个学生都有进步,首先要踏踏实实抓好每一阶段的知识漏洞,才能在最后的考试中取得好成绩,本学期的期中考试成绩来看,由于在最后的复习时,没有对一个实验仪器装置反复加强练习,而且该题分值较大,有10分,多数学生失分较多,因为自己的工作做的不细致,导致学生成绩受影响,以后一定要注意。

高一化学教学总结与反思(汇总16篇)篇六

高一化学是处于初中化学教学承上启下的一个重要阶段,初高中化学教材衔接始终是高一化学教学中要面对的问题。如果衔接不好,使他们过早地失去对化学的兴趣,甚至打击他们的学习信心,学生的成绩就会下滑,而一蹶不振,我认为只要抓住了高一,也就抓住了整个高中。

初中高中课难于衔接是由于教材、学习方法及课时都发生了很大的变化。做好基础知识衔接,实现化学平稳过渡可以从以下几个方面着手:

1、化学用语

2、原子结构与原子结构示意图

3、氧化反应和还原反应

4、物质分类与酸碱盐相互的关系

5、化学实验的基本方法与技能

6、化学计算能力

7、高中化学学习方法和要求介绍

教改后高中的化学虽然整体内容略有减少,但却更注重实际知识的'应用,化学和日常生活的联系,整体难度并没有降低,而是有所增加,尤其是高一年级,新课改后,在高一化学新教材中几乎安排了中学化学中全部的知识模块。

新教材重实验,利于探究性学习,理论知识很少,只提供了基本框架,而相应内容必须由教师引导和补充,这就具有很大的可塑性,到底补充多少知识,补充到什么程度,没有统一的标准,容易造成两个极端。对无高三经验老师因为对旧教材不熟悉,使得他们认为没什么可补充的,这样会造成容量不够,而有高三经验老师因为全面的知识积累,经常会凭借增加已有的高考复习经验,大量进行补充,这将会造成课程容量大,教学进度慢,课时不够,不能按时完成教学任务等问题。我个人认为这两种处理方式都是不可取的,折中处理,拓展不能“一步到位”。

探究教学是新课标大力提倡的教学方法之一。各种传统教学法是前人不断总结得出的经典教学方法,与探究式教学方法无所谓谁优谁劣,教师要根据教学的具体内容选择不同的教育方法。探究式教学方法强调学生的主动思考和主动探究,传统教学方法也不排斥学生的主动参与。例如,让学生通过阅读教材归纳知识点,利用教材中的思考和交流,学与问让学生积极参与课堂活动,通过观察,让学生总结说出现象,做出结论等。探究式教学法所花费的时间长,需要投入较大的精力,教师不可能所有知识点都用这种方法。

在这近一个学期的教学活动中,自己深深意识到教学过程是一个双面过程,让学生活动占主导地位对提高课堂教学效果大有帮助。因为现在高一学生学科多,学习负担重,大多数学生对所学过的知识点和所讲过的典型方法遗忘现象比较严重。例如,高一化学第二次月考,有一道书里四个方程式试题,方程式是课本及练习中常出现的,是送分题,而得分并不高。这说明学生课后没及时巩固,因此要特别强调师生互动,生生互动,实践证明效果很好。

新教材一味减少知识点,删减有价值的内容,实践教学与专家的设想出现了矛盾,我了解到很多学科存在这个问题,教学一线的教师其实比专家在“如何使学生能理解或掌握一些知识,培养相关能力”方面更有深入了解,而且绝对结合了不同学生的实际。因此,这就要求我们教师要认真备好每一堂课。在备课过程中一定要回顾所教学生初中使用的教材,了解初中相关知识体系,对一些概念要做重建工作。备课是要经常查阅一些相关的资料和书籍,用来充实课堂的教学,尽量把一堂课上得充实些。

很多学生学习后,存在很多的问题,许多知识点不理解,通过批改作业及与个别同学交谈得知,认为初中化学很容易学,所以就不太重视化学学科的学习及方法提炼,没在化学上多做一些练习和巩固,还以初中化学的学习方法学习高中的化学,这就要求教师要注重学生学习的方法培养。古人说:授人以鱼,只备一饭之需,授人以渔,则可终身受用。实践证明学生学习方法的转变是一项艰苦的劳动,要有一个逐步适应的过程,决不能操之过急。在高一对学生设的问题台阶不要一下子就很高,而是他们能上得去,以防发生两级分化。要通过引导,教会学生从比较中学习。如习题课,讲解试卷,练习册等,发现相似,寻找规律,逐步培养思维的敏捷性,在平时训练中不断找出好的学习方法。

以上谈了我在实施新课程教学实践后的一些问题与反思,这些问题可能是就课程实施过程中不可避免的问题,虽然我不知新课标走向如何,但我能肯定地说这些不可能是新课改所期望的,但课改必须进行到底是必然的。

高一化学教学总结与反思(汇总16篇)篇七

根据学校的要求,半期考后对高一化学的教学进行反思,高一化学备课组积极主动从自身方面进行深层次反思。我们从以下几个方面进行了反思:我的教学有效吗?还有没有更有效的方法?别人的成绩为什么比我好?我为学生付出了多少?我在哪些方面还很不足?反思情况如下:

一、存在的问题。

1、高一化学备课组共有4名教师,有1名新分配教师,新分配的教师在高中化学教学中无经验可言,边学习边教学,因而成绩不怎么理想。

2、在平时教学中更多的是“管教”,在“管学”方面做得不足。上课经常有个别学生在睡觉,说明我们在培养学生学习化学兴趣方面还做得不足,同时对一部分学生的作业、练习册抄袭现象没有很好的进行教育。落实不到位是成绩上不去的主要原因。

3、由于前一阶段的教学内容是高中阶段的难点之一,教师新课教学耗时较多,在半期考前我们化学进度刚完成,半期考前没能进行系统的复习,同时学生也没有做一些配套的练习。

4、对周测的重视不够,对试卷的难易程度没有进行很好的把握,有的试卷过难,同时试卷没能及时的改评,有时我们对周测的卷子叫学生互改。

5、课堂教学中没有留给学生自主思考的时间,一味“满堂灌”,当堂训练、当堂达标不能实现。

6、在平时的教学中对实验重视的不够,演示实验与分组实验开展的太少,只注重知识点的传授,不注重学生能力的培养,以致于学生没有什么学习兴趣。

7、课堂教学中没有体现出学生的主体地位,让学生自主学习的时间较少,课余又没有很好的对学生进行辅导。

为把教学工作落到实处,经备课组成员讨论后达成共识,今后坚持做到以下几点:

1、课堂教学模式:课前要求学生预习课文内容,上课认真听讲,做好课堂笔记,课后及时完成练习,及时复习掌握当天的学习内容,同时讲练时间比例为7:2。

2、在讲评练习中教会学生解题时先读题、找出关键字词、再分析题意,逐步提高解题能力。

3、对同一问题,教师引导学生以不同方式,从不同的角度进行思考,达到一题多问、一题多解的效果。

4、新课教学不可操之过急,要尽可能放慢速度,所有课本实验尽一切可能进行演示或分组完成。每周教研活动后备课组具体讨论教学进度、作业布置、难点处理等细节问题。备课组内互相听课,取长补短。

5、重视学生的作业与周测,坚持全批全改,及时的进行讲评。

6、备课组成员在班级进行一次调查,对自己所教的学科学生是否有意见和建议,教学方法是否适用,若学生提出合理的意见和建议我们及时采纳。

7、努力提高每个学生的绝对成绩和成绩提高值,关注学习成绩低下的学生的思想和学习,多做学生的思想工作,使他们以积极的心态投入到学习中去,他们是制约成绩提高的主要因素。

8、备课组长要组织学科组成员研究学科进度、教学方法、难点处理、习题精选、作业布置、以考促练等实际问题。

通过反思我们的有很多思考和想法,有想法就要去实践。在以后的教学中我们会不断地反思,只要我们静下心来思考,埋下头来备课,潜下心来教学,学生就能发展,成绩就能提高。

高一化学教学总结与反思(汇总16篇)篇八

高一已经过去近三个月了,对于化学教学,有些收获,有些不足。虽然在教学上,认真地备学生,备教材,希望放眼高考,从高一做起。可是对于现实,却是基本无力开展教学,学生方面,由于只有初20xx年的化学基础,而且对于初升高又是新办的打着市重点校分校的农村学校的教学,使得初中化学的学习没有足够的时间来消化,使得大多数的学生吃的都不算夹生饭,而是生饭,基础基本没有,如果在学习的过程中没有紧跟老师的话,就任然什么都不懂了。由于事先有准备,对于我校学生的化学基础弱,我采取了初高中衔接的一个过渡教学,尽可能把一些学生的初中知识联系起来,为高中所用。像化合价、原子团、根据化合价写化学式等初中知识,在课堂讲课的过程中会重复的提到、点到,但是还是收效甚微。

教材方面,我市采用的是苏教版,知识面宽,涉及知识不深,但要想掌握,需理解才能达到,而学生的基础还没有,直接上升到书写化学方程式及对反应进行深入分析的高度,的确有一定难度,因此本学期的教学任务很重,好在本年段都是这个情况,将教学任务减少了。我采取以点到线在到面的教学思路,对物质的研究,我对某一种物质进行研究的时候,讲清研究规律,书写方程式规律,加以练习,使学生熟悉后,对下一种的研究就可采取学生自主使用规律进行探究,提升成就感,通过这种方法激发他们的学习兴趣,推动课程的进度。

作业批改方面,两个班的作业,全批全改,便于及时发现和纠正学生存在的错误和问题。此外,月考、期中考后都对学生进行谈话,分析得与失,尽量使教与学结合的更好一些。课堂管理方面,要求课堂上不说闲话,不能玩手机,要及时拿出化学书,准备好练习本及时思考和书写课堂上的问题。

几个月下来,部分学生的基础有了明显提高,学习兴趣有了增加,成绩基本满意。但是还有相当一部分学生依然有不满意的声音,他们自己不懂,挫败感使得自我放弃的现象很严重,上课无论怎么叫仍有学生睡觉,并且主动告知不会参加高考云云……,我也在想:自己的备课讲课依然有待提高,再深入浅出一些,再生动有趣一些,正是活到老学到老,要向更多的同行吸取经验,加强交流。对学生的管理是不是太严厉了,以后要加强管理方式,用学生能接受的方式进行,约束适当放宽一些,因为学生的行为习惯不是一天两天形成的,那么坏习惯的纠正也不是一天两天就能改的,约束的过多,反而起到反的作用了,我想,这是我在今后管理方面尤其要注意的地方。无论何种方式,首先保证对方的接受,这才能起到管理的作用。

总之,经常进行反思,才能更好地进行教学,更好地管理好学生,才能有更多的收获。

高一化学教学总结与反思(汇总16篇)篇九

新课程的特点宏观上人教版《化学》(必修)的专题内容安排不再是单纯从化学学科知识体系的角度出发,而是从化学与社会发展的关系入手,遵循由感性到理性的认知规律、微观上教材还借助各种栏目完成了教材内容的呈现,如"科学探究","学与问","思考与交流","科学视野","资料卡片","科学史话"等。

学生是学习的主体,是对教科书进行能动的实践创造的主体、教学中应该注重学生个性的养成,潜能的开发,智能的发展和人格的完善、在整个学年的教学过程中我们时时关注每个学生的发展和表现,对胆大但粗心的同学我们侧重培养他们对实验方案的设计,而在具体的实验过程中我们则加强对胆小或动手能力不强的同学的鼓励和指导、在分组讨论时,我们的目光较多地停留在不善于交际的同学身上、对一些生活习惯不太好的同学,我们在《用途广泛的金属材料》则让他们分别扮演工人,环保官员等角色进行现场辩论、我们现在发现这些针对性的措施确实起到了很好的作用。

传统的课程评价过分强调甄别与选拔功能,忽视了评价的改进,激励,发展功能,忽视对学生的动态评价,使评价失去了促进学生发展,提高教师教学水平的作用,而新课程则提出了全新的课程评价的理念,更加注重促进学生全面发展的评价、我们也在积极探索更加多元的评价、我们在每一次阶段测试后,都要求学生自己写试卷分析,促使学生进行自我评价与反思、一般包括以下几个要点:。

(1)改正错题,通过错题的纠正,让学生发现自己知识的薄弱环节。

(2)统计得失分率,让学生总结自己在知识模块中的优劣。

(3)对本次测试情况作总体分析,便于学生总结经验,吸取教训。

(4)提出下一阶段的学习目标,以提高学习化学的热情和兴趣。

在充满竞争又需要合作的社会,教育内部教师之间的竞争与合作,应当是在合作中竞争,在竞争中合作、我们高一备课组的教师都是年轻教师,应该说我们之间的竞争很激烈、但我们能很好地秉承屯溪一中优良的校风"善以他人之长补己所短,不以己长非人所短"、我们每个工作日都在同一个办公室,几乎每一堂课前我们都展开激烈的讨论,讨论不同的教学方法可能的效果,甚至讨论教材的编排是否合理,每次考试我们都流水阅卷,我们之间也互相听课评课,甚至会分析彼此学生的试卷,互提意见,共同进步。

对新课程的几点困惑。

教材中某一知识点的多点分布是否都合理。

课时不足与教学容量大的矛盾如何解决。

手头的资料不完善,配套练习很难跟上。

不同层次的学生在新课程实施过程中的收获不同。

新课程不能满足家长和学生对应试的要求。

高一化学教学总结与反思(汇总16篇)篇十

本学期我任高一(4)(6)(8)班共三个班的化学课,其中4班,6班是普尖班,8班是平行班。经过半学期的紧张工作,随着期中考试的结束,现对本学期上半学期的教学工作总结如下:

从开学到现在的教学内容基本涵盖了高中化学几个重要的理论知识。如:

第一章中包括几个常见的、重要的化学实验;离子反应及其方程式的书写;物质的量及相关计算;氧化还原反应等。相比初中而言,知识的难度的增加,课程的数目的增多,都让学生有些难以适应。所以,在教学中一直都感觉学生学起来比较吃力,像是一直在赶进度,加深难度一样。

按照学校的要求,为了让学生更好的适应高中的学习和生活,要求全体高一年级均要进行一个星期左右的初高中知识衔接。开学初,我们经过近一个星期的初高中课程接轨,学生明显对高中老师的授课方式、学习、生活,以及高中的化学有一个基本的了解和适应。随后的两个月里,按照新课改的理念,在课堂上,尽量注重引导学生了解化学科学的理论基础与研究方法;激发同学们对化学科学的学习兴趣,使同学们热爱化学这们学科;培养学生自学能力和总结概括知识的能力;培养学生抽象思维能力和全面分析问题的能力;培养学生运用旧知识去理解新问题的能力;通过师生互动,增加师生感情;培养学生归纳推理、逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力。

性都不够好,学习目标不明确,自学意识,主动学习愿望都很弱,还有书写习惯不规范是整个学生的通病。所以,本学期的教学中,除了完成一定的教学任务之外,更多的时间和精力都用在让学生尽快的适应高中的生活和学习中,让学生养成良好的学习习惯上,培养学生自主学习的意识之中了。通过坚持不懈的努力,学生适应了高中的学习生活,也养成了的很多好的学习习惯。

感悟:通过本学期的努力有如下收获和感悟:

在工作中的收获:

3、对教学中存在的问题进行及时的纠正和反思,并加以及时的改正;

4、做好每周或者两周一次的测试以及月考试卷的批阅,并做好对应的补偿性训练;

5、从心灵上靠近学生,做学生真正的良师益友。尽可能多的理解帮助他们,不随意的不伤害学生。

组内公开课收获和感悟:在高一组内公开课上。为了给自己一个改变思想、适应新课改理念的机会。我认真拜读、参看了《新课改中教师行为的变化》和学校发给老师的一些教学视频资料。通过自己的实践和感触,给了学生一个深刻的教育启示。虽然,那一节课的结果和效果不一定很理想,也不一定是一节很成功的课。但是,通过自己和学生的共同努力,我们都取得了一定的成果,学习上的,还有心灵的。

不足之处:刚刚接触新课改知识,对于课程中涉及的知识点和难度把握的不是很准,不知道扩展到什么程度,不能够根据自己学生的情况适度的调整难度和知识点。

高一化学教学总结与反思(汇总16篇)篇十一

时光飞逝,转眼一学期的教学工作结束了。今年我担任四个班的化学教学,分别是三个文科,一个理科。本着对学生负责,对自己负责的心态,在教学过程中我兢兢业业,严于律己,不敢有丝毫怠慢。

对于期中和期末考试成绩,整体来说和学生刚入学的时候比,还是有很大提高的。当然还是有很多问题存在的,比如说有个别同学已经学习一年了,不管使用什么方法都不能提高成绩,甚至考试出现难以想象的分数,学生本身是否在意不说,作为教师,甚感任重而道远。再比如说有个别同学平时作业听课等各个方面都非常好,但是一到考试却不能达到自己和老师心里预期的分数。等等,等等。但是不管有多少问题,我内心还是比较欣慰的,因为我经过一年的努力,功夫不负有心人,最终还是让绝大多数同学逐步的走入学习正轨,逐步的对化学产生浓厚的学习兴趣。不管现在成绩怎么样,我认为这些都是难能可贵的。

下面我说一下学生在学习中存在的问题,我的解决方案,以及如何才能提高学习成绩。

问题一:课前不预习。

解决方案:偶尔课前抽查学生这节课大概要讲什么内容并简述。

问题二:上课爱溜号。

解决方案:记住学生的名字,随时提醒并提问,或者让溜号同学叙述老师刚刚说过的话,对于这样的同学根据情节不同惩罚程度也不同,比如轻者罚写一次基础知识,重者罚写若干次基础知识。

问题三:课后不复习不作业。

解决方案:每节课前必须进行的就是提问上节的知识,或者在讲解练习册的时候边讲边检查作业情况,毫无疑问,完成不好的就是罚写基础知识。当然值得一提的是罚完就考罚过的,不会接着罚。直到会为止。

问题四:黑子掰苞米现象。

解决方案一:

理科班班主任于青为要求学生每人每天认真书写各科一页基础知识,这个方法特别好。我每天认真检查,开始学生不适应,感觉累,后来许多学生逐步体会到了这种学习方法的好处,一致说感觉不管题能会做多少,基础知识都熟悉很多了,记住很多了。其实化学就是理科中的文科。只要把基础知识都记住了,就容易学上路了,成绩提高特别快。

解决方案二:

定期领学生做综合题并复习从前的知识点,温故而知新。

解决方案三:

定期抽查学生的基础知识,或者让学生当老师的面做从前做过的题,及时反馈。效果很好。

问题五:学生初中基础差,反应普遍迟钝,需要重复多做多讲相似题型才能保证会一部分,都不能保证全会。

解决方案:

为了把知识点讲全,把题型都练到,完成让知识点由易到难,学生由不会到会,乃至到熟练的程度,在争得学生赞同的基础上,我只能选择利用晚自习的时间给学生讲课,虽然自己比较累,但是一想到对得起自己的良心,也对得起学生,更对得起学校对我的信任,不管别人如何评价,一切的劳累都化为乌有了。

问题六:不爱提问题。

解决方案:

多鼓励学生,让学生知道为了会就应该不要面子多问问题,不会才是真正地没面子。

问题七:心理问题。当然有很多,现举两个例子。

解决方案:

心理问题之抑郁。主要表现为极度消极,焦虑,没有信心,厌世。这就需要老师在平时及时发现,及时疏导,多发现学生的闪光点,多实施赏识教育,多关怀学生,在让学生慢慢重拾信心的基础上,和老师建立起情感的互动,进而促进学习。

心理问题之逆反。教学之大忌就是如此。我从开始教课就首当其冲的解决这个问题。对自己严格要求,仪表庄重,教学严谨,争取达到每位同学的认可,只有认可你,才能愿意接受你所传授的知识;对学生亲和有加,恩威并重。经过一定时间的努力,由逆反到捋顺,在班级创建出相当和谐的学习环境。

问题八:学习没有主动性。这是最大的问题。也最不好解决。

解决方案一:走进学生,了解学生状态,及时鼓励调整。

解决方案二:严师出高徒。我对学生的管理在各个方面向来严格,我接手的班级,一点点的让学生养成由开始的不敢不学,到不由自主的学,最后到主动学的习惯。

以上是我所教班级存在的普遍问题,我想也是现在所有学生的普遍问题。但是我相信:“善用物者无异物,善救人者无异人,但得东风勤着力,朽木也能满枝春”学生具有巨大的发展潜能。作为教师我们应该相信学生的确是具有巨大的发展潜能的。并坚决相信每个学生都是可以积极成长的,是有培养前途的,是可以获得成功的,因而对教育好每一名学生都应该充满信心。

最后一点我要说明的是,我的家庭和我的健康问题这些年对工作时间上有很多牵扯,情非得已,恨无分身之术。但是我从来没有因为这些事情影响到我的教学,我对学生是非常负责的,我心里的每一分对自己和对学生的计划不管克服多少困难都要完成。在这里我要深深感谢同事、领导在我最困难的时期对我的理解、支持、帮助和厚爱,是你们让我逐渐成长,逐渐坚强。所以今后我要打起十二分的精神,勤奋,工作,严于律己,宽以待人,为了自己,也为了三中的蓬勃发展贡献自己的力量。

高一化学教学总结与反思(汇总16篇)篇十二

高一化学的教学任务已经进行到专题二——从海水中获得的化学物质。从期中考情况分析来看,学生对高一化学的学习还不能掌握的很好,原因有以下几个:一,中考制度造成学生在初中化学学习中产生基础知识不够扎实以及学习方法的.缺乏。二,初中学习中靠记忆的偏多而理解部分又少,而到了高中,理解能力要求较多。三,初中化学课堂容量比高中的要少很多,难度也相对较低,所以学生的学习也感到比较吃力。

认真处理好初中高中课程的衔接。初中高中课难于衔接是由于教材、学习方法及课时都发生了很大的变化。由于中考的缘故,原子结构与原子结构示意图等内容初中很多学校是不讲了,而高一内容有恰恰需要,可是,必修一没有,必修二才出现。这对于化学来说,结构决定性质,结构的知识过于拖后,对于教学来说还是有难度的。酸碱盐部分,初中的要求也大为降低,到了高中,明显脱节。所以,高一伊始,做好基础知识衔接,是非常必要的;尤其对于我们学校的高一学生,实现化学平稳过渡一定要做好衔接教学。为此,备课组从以下几个方面着手:1、化学用语2、原子结构与原子结构示意图3、氧化反应和还原反应4、物质分类与酸碱盐相互的关系5、化学实验的基本方法与技能6、化学计算能力7、高中化学学习方法和要求介绍。经过高一的实践,我们觉得效果还是显著的,起码让学生能够跟上学习的节奏,不至于大部分掉队落伍。

教学中注意“度”的把握。教改后高中的化学虽然整体内容略有减少,但却更注重实际知识的应用,化学和日常生活的联系,整体难度并没有降低,而是有所增加,尤其是高一年级,新课改后,在高一化学新教材中几乎安排了中学化学中全部的知识模块。新教材重实验,利于探究性学习,理论知识很少,只提供了基本框架,而相应内容必须由教师引导和补充,这就具有很大的可塑性,到底补充多少知识,补充到什么程度,没有统一的标准,容易造成两个极端。对无高三经验老师因为对旧教材不熟悉,使得他们认为没什么可补充的,这样会造成容量不够,而有高三经验老师因为全面的知识积累,经常会凭借增加已有的高考复习经验,大量进行补充,这将会造成课程容量大,教学进度慢,课时不够,不能按时完成教学任务等问题。我个人认为这两种处理方式都是不可取的,折中处理,拓展不能“一步到位”。

而在专题二的教学中,由于本专题属化合物基本知识了解,所以学生实验,演示实验也较多,学生的学习兴趣也较高,在教学中运用实验探究导学、归纳对比法,多媒体辅助教学收到比较令人满意的教与学效果,但也存在不少的问题:

一、学生在实验时,动手能力较差,只对化学反应产生的现象感兴趣。

二、化合物基本知识中需要记的内容较多而学生又偏偏赖得去记,造成很多题目不会做,从而产生高中化学难念的这一想法。

三、高中化学知识点稍微分散一点,而学生又缺乏归纳总结的能力,所以无法做到系统学习。

四、学生的学习主动性偏差。高中学习任务重,时间又紧,若不主动学习,那学习成绩就无法保证。

总的说来,高一化学的教学需要教师与学生双方面相互配合才能创出好成绩来。

高一化学教学总结与反思(汇总16篇)篇十三

随着课程改革的不断深入,以培养学生“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维能力为主要特征的高中新课实验正式在我们省拉开了序幕。怎样在新课程背景下上好化学课,笔者把在教学实践中的一些反思提出来与同行们商榷。

高中化学课程由若干课程模块构成,包括两个必修模块、六个选修模块。选修模块是必修课程的拓展和延伸。在新的知识体系里,必修模块具有化学基础知识普及型,内容覆盖面广,知识延伸不深入的特点,很多知识的`拓展留给选修模块来完成。如:苏教版必修本第一册第二单元,研究物质的实验方法,其延伸内容出现在选修教材《实验化学》。

面对化学知识模块的重新划分,刚接触新课程的我们,往往不能正视新的知识体系,总想增加一些教材拓展内容,造成了授课课时紧张,授课节奏加快。致使学生没有充足的时间来接受和消化新的知识,从而不能理解和掌握相关的知识,更谈不上运用所学的知识解决相关的问题。为此,我认为在教学过程的准备阶段,教师应认真学习动态的教育教学理论,特别是新课程的理论与目标。深入研究教材,分析本课时的教学内容在中学化学中的地位和作用,与前、后教学内容的联系,思考可以把教材分解为哪些部分和阶段,重点、难点是什么,各部分与阶段怎样联系与过渡,各部分的教学要求是什么,学生学习过程中可能产生哪些反应和学习困难,哪些内容可以设计搭建出适合学生思维与能力发展的平台等。只有这样,我们才能灵活选择授课内容,从容地运用教材进行教学。

对学生的调查与分析主要是为了了解学生的学科知识基础、知识技能基础和学习动机,了解学生的学习风格、习惯和一般特点,如感知特点、思维和认知风格、表象和记忆特点等。还要了解学生的态度特点、情感特点以及情感发展水平、情感需求、性格心理特点等非认知特点。

经过初中新课程洗礼的高一年新生,思维活跃,探究意识强,自我表现欲望高。然而,由于义务教育阶段知识要求层次较低,很多学生基础不够扎实,对有些学科知识只是似曾相识,但表达不清或不到位,特别是一些化学俗语、化学方程式模糊不清,一知半解。鉴于此,我们在教学中,要继续培养学生的科学素养,弘扬学生的探究精神,激发他们相互交流以及师生交流的的热情,在教学设计上要重视化学观念和价值的教育,学习方式的引导;重视化学核心知识、技能、化学方法的教育;加强问题意识、分析探究能力、应用能力、实践能力、创新意识的培养。如在设计苏教板必修本第一册中的“物质的分散系”一节的新课引入中,我们可以在引导学生复习已学过的相关知识时进行如下设计:我们在初中曾经学习过有关溶液、悬浊液、乳浊液的知识,请大家结合实例分析一下这三种混合物的特点:

溶液:(如:氯化钠溶液)均一、稳定、透明。

乳浊液:(如:植物油和水)。

悬浊液:(如:泥水)不均一、不稳定、不透明。

共同点:都是一种(或几种)物质的微粒分散于另一种物质里形成的混合物。我们把这种混合物称之为分散系。

不同点:分散质微粒大小不同。

教师进一步指明:通常情况下,我们把分散质粒子的直径大于10-7m的分散系作浊液;10-9~10-7m之间的分散系叫做胶体;小于10-9m的分散系叫做溶液。

这种教法就是在分析学生的学科知识基础上设计出来的,既能顺利地引入新课,又能培养学生的归纳总结能力。

教无定法,但教不可无法。在设计教学方法时,在研究教材、研究学生的基础知识、学生的学习风格的同时还要结校本条件进行教学。在设计苏教板必修本第一册中的“专题二从海水中获得的化学物质,第一单元氯、溴、碘及其化合物”我们结合我们福建省特别是我们南安地处东南沿海的地理优势,从介绍海洋资源的合理利用入手,结合教材进行教学。这样在引领学生学习学科知识的同时培养学生对家乡、对自然的热爱,在一定的程度上培养了学生的情感态度和价值观。

我们在教学中还要注意帮助学生巩固基础,提高学科基本素养,为今后进一步进行学科知识探究打好基础。因此,了解学生的学习风格、习惯和一般特点也是教学中必不可少的一步,教师在进行教学设计时应注意到,学生虽然有获取知识的热情,但是不能自觉地巩固知识,在学习中还缺乏主动记录一些自身或师生共同探讨总结出的相关知识,导致学过的知识遗忘率高。因此,教师在授课时应在适当的时候提醒学生做好相关的记录,培养学生对活动内容的取舍能力。同时教师还应设计一些讨论的问题或练习,帮助学生巩固相关基础知识,为进一步深入探究打好基础。

教辅材料顾名思义就是用来辅助教师借助教材进行教学的,其中运用较多的是课后习题册。然而,现在很多教辅习题却只是旧教材的辅助书换了个封面就上市出售,如果学生用了这样的书就会在旧的知识体系里摸爬打滚。而学生在遇到现阶段没学过的内容就会拿来请教老师。如果有比较多的学生拿同样的问题来请教老师,刚从应试教学模式走出来的老师看到较多的学生在钻研一些跟高考要求有关的知识,有可能就会不自觉地用一定的时间来讲授,由于讲授的内容缺乏前后知识联系,授课时间短,教师讲不清透彻,学生也不能很好的领悟。居于此可以说,选错教辅材料在一定程度上制约着新课程实践的进程。因此,教师在选用教辅材料时应认真地对照新课标和本校所选用的教材进行选择,最好是根据本校的具体情况自行编制。我们学校是根据课标、教材和学生掌握的情况按“知识疏理、基础训练、能力拓展”三方面来编制习题的。实践证明,这样的习题有利于帮助学生运用所学的知识解决学习问题,有利于帮助学生巩固学过的知识。

结合研究性学习课进行教学要求教师要根据化学学科的特点,及时地提炼些研究性学习的课题,让有兴趣的同学带着课题到课外进行自主探究,再带着探索成果到课堂展示给同学。使学生通过课题研究,发展多元、主动和创造性的思维,培养主动获取信息的能力、社会活动能力,培养科学精神、团体协作精神,增强社会责任感,使之成为掌握生存常识和技能、学会与人和谐相处、善于探索生命价值和意义的人。前面提到的,在设计苏教板必修本第一册中的“专题二从海水中获得的化学物质,第一单元氯、溴、碘及其化合物”时,我们可以要求学生先在课外查阅有关资料,了解人们是如何从海水中获得氯化钠和使用氯化钠的,在课堂上将有关的资料与同学交流讨论。这样一方面能培养学生对社会的责任感,另一方面又能培养学生对化学学科的爱好和学习兴趣,进一步激发他们学习化学的热情,提高教学效益。

以上是笔者在高中新课程实践中的一些教学反思,可能是一孔之见,但愿能得到有志于钻研新课程高中化学教学的同行的指点。

在教学进行到第一学段后,本人对学生的学习状况做了回顾以后,具体的一些问题与反思如下:

1.学生学习后,仍在很多的知识点的理解上有问题。如氧化还原反应、有关氢气的性质与反应等问题。通过找一些同学了解到相关知识在初中没学过,看来初中的课程改革使高中一些知识概念的切入点,一些核心知识的外包装已经发生改变。这要求教师在教学过程中,一定要回顾所教学生初中所使用的教材,了解初中相关知识体系,对一些概念要做重建工作。

2.部分学生认为化学是很容易学的学科,没在化学上做多一点的思考与练习,还以初中化学的学习方法与要求在对待高中化学的学习。这一点在这次的考试中有反映,也在与学生的交谈中反映了出来。对这个问题备课组中各老师早有预计,所以将这次的学段考试为手段,在考试中几乎不以知识的原貌直接给出,而以新课程的一些理念包裹或变型推理的形式给出,如“可能”、“合理”、“比较”等形式。考试结果在预料之中,我会借这次考试给学生的“教训”为机会,对学生的学习态度、方法、理解层次等各方面做一些辅导工作,帮助学生顺利进入高中化学的学习轨道。

3.大多数同学出现对所观察到的现象有遗忘的情况。考试中,要求学生对课堂演示实验铁丝在氯气中燃烧的现象进行描述、氯化铁溶液的颜色、氯化银沉淀颜色、氯离子的检验等题,这些题在历届的学生考试中属于送分题,但在本次考试中,能答对的同学并不多,这些问题我们还在课前做过提问的,但时间一长学生全忘记了。这可能与一周只两课时教学时间,还常被一些活动冲掉课有关。学生根本没对化学做太多的练习与巩固,反而把时间花在那些形式多样的学习上,如研究性学习、课外调查采访、资料的收集、综合实践、图片的采集等活动。“十一”黄金周过后,我问过一些同学,在那段时间做过什么,大多数同学都说在做综合实践活动,没怎么学习。

4.学生学习的过程有轻浮的倾向。这一点不仅仅表现在学习过程中,也表现在对所学习内容的选择上。在对学生的观察后感觉学生在化学的学习中,只对做实验,看现象有兴趣,对现象的描述及完善没多大兴趣,学习内容稍有点难度或抽象化一点,就容易表现出不耐心不主动。这可能与新课程的学习形式的多样化与选择性给学生带来的困惑,而教师也新进入新课程没能及时给予学生指导有关。

5.教学课时太少的问题。我了解到很多的学科存在这个问题,专家可能会认为一线教师没忠实地按照新课标准与教材编写的意图去展开教学,而自己加入了一些不该加的东西。其实这个说法我不赞成,教学一线的教师其实比专家在“如何使学生能理解或掌握一些知识,培养相关能力”方面有更深入的了解,而且绝对结合了不同地方学生的实际。在声音四起时,专家们应该从实际出发,对课程设置、课程标准、教材做出调整。实际的情况是教学参考中有些要求1课时完成的教学内容,有时花三个课时才能完成,还没有加入其他的内容或要求。因为一些内容的教学的实验条件有限,有时实验要几次成功,对一些问题的讨论,学生相关生活经验贫乏而无法有效地展开;有的课节,只完成书上提到的实验就下课了,可教材中还围绕这些实验有交流与讨论、有知识拓展、概念的建立、还有探究,我迷惑,这能完成吗?这是有教学经验的人设计的吗?而教学的课时是很紧的,虽然专家都说一线学校不会只开设四十课时给每一个模块,但学校又是在“忠实”于新课程的一切形式,这还有解决的途径吗?我困惑。

以上谈了五个方面的问题,这是我在第一学段教学后的一些问题与反思。

高一化学教学总结与反思(汇总16篇)篇十四

在新课程实施一个学期后,我对高一化学(鲁科版)教学做了反思.本文谈了教育与教学共五个方面的内容,这是我在必修1教学后的一些困惑与思考,请大家看后给予我帮助和指点,谢谢。

在必修1教学结束后,本人对学生的学习状况做了回顾以后,具体的一些问题与反思如下:

1.学生学习后,仍在很多的知识点的理解上有问题。如氧化还原反应、有关氢气的性质与反应等问题。通过找一些同学了解到相关知识在初中没学过,看来初中的课程改革使高中一些知识概念的切入点,一些核心知识的外包装已经发生改变。这要求教师在教学过程中,一定要回顾所教学生初中所使用的教材,了解初中相关知识体系,对一些概念要做重建工作。

2.部分学生认为化学是很容易学的学科,没在化学上做多一点的思考与练习,还以初中化学的学习方法与要求在对待高中化学的学习。这一点在这次的考试中有反映,也在与学生的交谈中反映了出来。对这个问题备课组中各老师早有预计,所以将这次的期末结业考试为手段,在考试中几乎不以知识的原貌直接给出,而以新课程的一些理念包裹或变型推理的形式给出,如“可能”、“合理”、“比较”等形式。考试结果在预料之中,我会借这次考试给学生的“教训”为机会,对学生的学习态度、方法、理解层次等各方面做一些辅导工作,帮助学生顺利进入高中化学的学习轨道。

3.大多数同学出现对所观察到的现象有遗忘的情况。考试中,要求学生对课堂演示实验铁丝在氯气中燃烧的现象进行描述、氯化铁溶液的颜色、氯化银沉淀颜色、氯离子的检验等题,这些题在历届的学生考试中属于送分题,但在本次考试中,能答对的同学并不多,这些问题我们还在课前做过提问的,但时间一长学生全忘记了。这可能与一周只3课时教学时间,还常被一些活动冲掉课有关。学生根本没对化学做太多的练习与巩固,反而把时间花在那些形式多样的学习上,如研究性学习、课外调查采访、资料的收集、综合实践、图片的采集等活动。“十一”黄金周过后,我问过一些同学,在那段时间做过什么,大多数同学都说在做综合实践活动,没怎么学习。

4.学生学习的过程有轻浮的倾向。这一点不仅仅表现在学习过程中,也表现在对所学习内容的选择上。在对学生的观察后感觉学生在化学的学习中,只对做实验,看现象有兴趣,对现象的描述及完善没多大兴趣,学习内容稍有点难度或抽象化一点,就容易表现出不耐心不主动。这可能与新课程的学习形式的多样化与选择性给学生带来的困惑,而教师也新进入新课程没能及时给予学生指导有关。

成的教学内容,有时花三个课时才能完成,还没有加入其他的内容或要求。因为一些内容的教学的实验条件有限,有时实验要几次成功,对一些问题的讨论,学生相关生活经验贫乏而无法有效地展开;有的课节,只完成书上提到的实验就下课了,可教材中还围绕这些实验有交流与讨论、有知识拓展、概念的建立、还有探究,我迷惑,这能完成吗?这是有教学经验的人设计的吗?而教学的课时是很紧的,虽然专家都说一线学校不会只开设四十课时给每一个模块,但学校又是在“忠实”于新课程的一切形式,这还有解决的途径吗?我困惑。

高一化学教学总结与反思(汇总16篇)篇十五

时光飞逝,转眼间一学期的教学工作结束了,今年我担任高一年级三个班的化学教学工作。在教学上,班级均分总是位于年级的中下等,说明我还存在许多不足之处,这迫使我更认真的去思考:如何才能搞好课堂设计和完成课堂教学任务。一学期以来,本着对学生负责、对自己负责的心态,我认真地备课,注重了解学生的听课感受,根据学生的反映,不断去调整自己的课堂设计,努力提高自己的教学水平和课堂组织能力。具体来讲,有以下两点心得体会:

一堂课能否上好,关键在于教师的准备是否充分,也就是备课是否充分。教师只有认真做好备课工作,才能较好的组织课堂教学。就备课而言,我认为应该做到以下几点:

1、认真钻研教材

钻研教材包括钻研新课程标准、化学课本等。仔细钻研新课程标准让我更明确教学目标、教学重点和教学难点所在,使自己在课堂教学中做到层次分明。认真钻研课本则能更清晰的为学生讲解知识点,做到有条有理,层次分明,从而使学生更容易掌握好所学的内容。

2、做好听课总结

针对这一点,我尽可能多的去听课,校内、校外的课我都去听,在每节课后我都认真总结他们上课的优点和不足,在自己的课堂上扬长避短。一学期以来,虽然听课总数不多,但是发现听课后认真总结,对自己的备课、上课有很大的帮助。以后还要多听课,开阔思路,改进方法。

3、深入了解学生

只有了解学生,教学工作才能做到有的放矢。了解学生包括很多方面,如学生对原有知识和技能的掌握情况、学生的学习方法和学习习惯等。例如,讲到《物质的量》的有关计算时,我发现学生连一个氧原子有几个电子都不知道,原以为是学生对电子数和核电荷数的关系这一知识点掌握得不好;经过了解,才知道初中化学并不要求学生掌握常见元素的原子序数。这就能够做到及时补缺、补漏,从而让学生更好地将两个知识点联系起来。

4、注重实验教学

化学是一门以实验为基础的科学,特别是在高中化学中,有许多演示实验和分组实验;应该充分利用已有的教学设备,该学生更多的“事实”以加深学生对知识点的理解。例如,为了说明钠不能从硫酸铜溶液中置换出铜来,我在课堂上演示这个实验,让他们发现把钠放入硫酸铜溶液中的现象是有气体放出和有蓝色絮状沉淀生成,从而得出结论:钠不能从硫酸铜溶液中置换出铜来。这样既使学生走出钠可以置换出任何金属的误区,又增强了学生的学习兴趣。

5、丰富教学形式

随着教学形式的不断丰富,课堂教学早已不再局限于常规的“黑板教学”,以多媒体教学为代表的各科教学形式极大发展。我紧紧抓住这一变化,积极探索多形式的教学并取得较好的效果。例如,在讲授《气体摩尔体积》时,我提早准备,制作了一个比较精良的多媒体课件,实施后发现,采取多媒体教学的优点是:学生的兴趣和对知识点的感性认识大大增强,进而对知识点的掌握程度也大大提高。缺点是:有很小一部分学生过于关注动画,容易开小差,还有一部分学生更是有种“作壁上观”的感觉,参与意识不强。

每当我轮值晚自习时,我充分利用师生短暂的共处时间,利用课间解答学生的各种疑难。在辅导过程中,一旦发现有某个问题被集中地提出,我就会马上反省自己的课堂教学是否有哪个知识点教授得不够清晰,并在下次课堂上进行改进后的讲解。实践证明,这样很好地实现了教师和学生、课前和课后的互动,也增进了师生之间的感情。

作为一名青年教师,在教学工作中我会经常遇到各种疑难,除了自己解决,我还主动向经验丰富的老教师请教,以求不断进步。我一定得在接下来的教学工作中更加努力,加强优势,改进不足,力争有更大的进步。

高一化学教学总结与反思(汇总16篇)篇十六

面对新课改,老师们都使出浑身解数进行授课,半学期下来都感受颇深。每到学期末老师都会做高一化学教学反思和高一化学教学总结,这会让老师提升教学质量,同学们也会提高学习效率。

一、认真学习课程标准,努力更新教育观念。

在新课程的教学中,教师应调整角色的变化,我认为新课改教学中,教师不再是园丁而是泥土,学生是鲜花、杂草或小草。

二、迎接挑战,抓住机遇,充分利用课改提供的自主创造空间。

三、实现教学目标多元化,关注学生全面发展。

新课程标准要求学生在“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个方面得到和谐的发展。

在教学过程中,应关注学生的全面发展,避免走只重视“知识与技能”单维目标的老路。

在备课时要设计“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度的目标,做到心中有数。

四、全面了解教科书,准确把握教学要求。

在教学时,要努力学习课程标准,严格把握教学内容的深广度和教学要求,克服传统惯性和“一步到位”的思想,不要随意提高难度。比如:根据课程标准的要求,对于“离子反应”,要求学生知道溶液中离子的来源(电解质的电离)、离子反应发生的条件,以及简单的离子方程式的书写。对于“氧化还原反应”,要求知道有电子转移是氧化还原反应的'本质。课程标准中有些知识的教学要求,在教科书中不是在首次出现时一下子达到的,而是通过内容的延续逐步完成。

五、促进学生学习方式的转变。

“通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学探究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力”是新课程的基本理念,也体现了化学学科的特点。教科书中设计了许多引导学生动脑思考、动手实践的学习活动。在教学过程中,应充分运用教科书提供的素材,调动学生主动参与探究学习的积极性,引导学生通过实验、观察、调查、资料收集、阅读、讨论、辩论等多种方式,在提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等活动中,增进对科学探究的理解,发展科学探究能力。

以上是老师针对新课改教材做的高一化学教学反思,老师认识到创新和改变的重要性,同学们也该适当转变下学习方式,进行主动学习。

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
运输合同有助于明确双方的权利和义务,确保货物或乘客安全、准时地到达目的地。运输合同的范文可以帮助大家更好地理解合同的组成要素和写作方式。甲方:乙方:甲方将___
工作计划书是为了明确工作目标、合理安排时间和资源而编写的一份文件,它能够提高工作效果和效率。工作计划书的范文可以为我们提供一些建议和参考,以下是小编为大家整理的
一个成功的实施方案必须有明确的责任分工和监督机制,以确保任务的完成和结果的达成。一个成功的实施方案需要领导的明确指导和员工的积极配合,以下是一些领导力和员工动力
活动总结是对一次活动的回顾和总结,有助于改进和提高下一次活动的执行效果。要写一篇好的活动总结,可以先看看以下为大家整理的活动总结范文,相信能给大家带来一些启示。
通过国旗下讲话稿,我们可以传递对祖国的热爱和对国家前途的思考。这些国旗下讲话稿范文,从不同的视角和立场出发,向我们展示了爱国主义情怀和家国情怀的力量。
社区工作计划的制定要考虑到社区文化、经济状况和社会需求等因素。在以下的社区工作计划范文中,我们可以看到不同社区的实践案例和经验总结,可以借鉴和参考。
总结可以帮助我们更好地认识自己的长处和短处,为个人成长和发展定下明确的目标。在写总结时,参考一些优秀范文是非常有帮助的。下面是小编为大家整理的一些优秀的总结范文
演讲稿的写作过程可以帮助学生提升组织能力和逻辑思维能力,让他们更好地组织思路和展示自己的观点。接下来,请大家一起欣赏一些令人感动的学生演讲稿,相信会让大家受益匪
通过写月工作总结,可以发现自己在工作中的不足之处,并且有机会进行改进和提高。下面是一些精选的月工作总结范文,希望能够给大家带来一些启发和灵感。1.首先工作是做好
演讲稿是一种通过口头表达方式传达观点、思想和情感的文稿,它具有明确的目的和结构,可以用于各种场合,如学校演讲、会议发言等,对于提升演讲能力和表达能力非常有帮助。
情况报告需要准确、清晰、简洁地展现相关信息,并提供客观的分析和评价。下面是一些关于情况报告的写作技巧和经验分享,希望能够对大家的写作有所启发。调查我校学生的近视
学期工作计划的制定需要考虑到时间安排、目标设定以及具体的行动计划。以下是一些学期工作计划的实际案例,供大家参考和借鉴。新的学期,新的起点、新的目标、新的希望,新
优秀作文是一种能够准确表达作者意图并优美流畅的文学作品,它给人以美的享受。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,希望能给大家提供一些写作的启发和借鉴。
小班教案的制定不仅能够帮助教师提高课堂的组织和管理能力,还能够提高教学效果和幼儿的学习积极性。对于小班教师而言,编写小班教案是一项必备的技能,希望这些范文对你有
通过编写工作计划书,我们可以提前预估和计划工作所需的资源和时间,从而更好地控制进度和完成质量。欢迎大家阅读下面的工作计划书范文,希望能对你的工作提供一些帮助和指
竞聘是一个展示个人能力和特长的机会,让我们有机会获得更好的发展。为了帮助大家更好地写竞聘总结,小编为大家提供了一些优秀案例,供大家参考学习。尊敬的各位领导、各位
教学工作计划是教师规划和安排教学工作的重要依据,能够有序地推进教学进程。教学工作计划的编写需要一定的经验和技巧,以下是一些成功教师的范文,供大家参考。
教学工作总结是对我们自身教学能力的一次检验和提升,通过总结与反思,我们能够看到自己的不足,并有针对性地加以改进。以下是一些教学工作总结的写作要点和注意事项,希望
优秀作文是对作品质量的一种评判,它需要具备独特的观点和创造性的思维。以下是小编为大家推荐的一些优秀作文佳作,希望能够对大家的写作有所启发。人都是有感情的,如果我
撰写月工作总结可以让我们对自己的工作进行评估,及时调整工作策略。在写月工作总结之前,先看看以下这些范文,或许能够给你一些写作的灵感。“育人为本,德育为先”,学校
劳务可以帮助企业降低成本,提高效益,实现可持续发展。以下是小编为大家整理的一些劳务派遣和劳务输出的注意事项,希望对大家有所帮助。建设方:(以下简称甲方)承包方:
一个明确而规范的合同协议可以避免纠纷和争端的发生,保护双方的合法权益。以下是一些合同协议的注意事项和常见错误,希望能引起您的重视。在现在的社会生活中,协议书在生
读后感可以帮助读者进一步思考和发展自己的观点,促进个人成长和思想的进步。接下来,小编给大家分享几篇经典的读后感,希望能为大家写读后感提供一些参考和思路。
德育工作计划的制定是为了加强学生的德育教育,促进其全面发展。下面是一份详细的德育工作计划,它的实施效果令人瞩目,希望能给大家提供一些灵感。。以学校工作计划为指导
月工作总结是一种自我激励和督促,可以促使我们保持高品质和高效率的工作状态。接下来是小编为大家准备的一些优秀的月工作总结范文,希望能给大家提供一些启示。
述职报告不仅是自我总结的机会,还可以为个人的职业发展和晋升提供有力的证明材料。接下来是一些写述职报告的技巧和经验分享,希望能给大家提供一些帮助。光阴似箭日月如梭
范文范本是学习写作的有效途径之一,它可以让我们更好地理解和应用所学知识。希望通过阅读这些范本,可以帮助大家找到一种适合自己的总结写作方式和风格。敬爱的教师、亲爱
教研能够帮助教师不断开拓创新、拓展知识领域,提高自身的专业素养。以下是一些教师教研团队的特色和亮点,希望能够为大家提供一些借鉴和启示。2.各项教学资料的准备、整
在幼儿园工作总结中,我们可以回顾自己的成长和进步,也能够提取经验教训,为今后的工作指明方向。以下是一些幼儿园工作总结的实例,希望能给大家提供一些写作的思路和方法
承包合同是确保工程或服务的高质量和安全性的重要文件。接下来,我们一起来看一下小编为大家整理的承包合同范文,以供参考。发包人(以下简称甲方):承包人(以下简称乙方
教学工作计划可以帮助教师分析学生的学习情况,提供个性化教学方案。如果你对教学工作计划的制定有困惑,不妨参考下面这些范文,或许能帮到你。2、鼓励幼儿主动参与活动,
在写转专业申请书时,要注意清楚地陈述自己的转专业动机和未来发展规划。以下是小编为大家收集的转专业申请书范文,仅供参考,希望能够对大家的写作有所启发。
演讲稿要能够引起听众的兴趣,并能够清晰地传达自己的观点和意图。掌握了写演讲稿的技巧和要点,我们就能更好地进行演讲。同志们:今天,非常高兴参加工会换届选举大会。刚
通过活动策划,我们可以更好地培养团队合作精神和组织能力。以下是一些关于活动策划的常见问题和解决方案,希望对大家有所启示。我们以“会”会友,通过这次运动“会”,加
优秀作文需要有独特的视角和深入的思考,我们要培养写作时的观察力和思考能力。每篇优秀作文都有独到的观点和独特的表达方式,值得我们仔细品味和思考。我,一个六年及学生
教学工作总结是教师反思自己的教学方法和教学效果的重要手段之一。以下是小编为大家搜集的教学工作总结范文,供大家参考和学习。本学期我担任八年级3、9、10、12、1
英语是一门具有丰富文学和艺术传统的语言,通过学习英语,我们可以欣赏和理解更多的文化经典作品。这些是一些英语学习的经典范例,希望对大家的学习有所帮助。
写读书心得可以促进我们对书籍内容的理解和把握,加深我们对书中知识的记忆和理解。推荐一些关于读书心得的范文,供大家借鉴和参考,希望能够提高写作水平。孔子主张仁爱。
班级工作计划的执行需要做好评估和总结,及时发现问题和不足,进行改进和优化。下面是一份经过实践检验的班级工作计划示例,希望对大家有所帮助。小一班现有幼儿28名,除
通过总结过去一个月的工作,我们能够更好地了解自己的工作进展,找到不足之处并加以改进。以下是一些成功人士的月工作总结,他们通过艰苦努力和积极思考取得了优异的成绩。
通过月工作总结,我们可以记录下自己在工作中的成果和收获,为今后的发展做好积累。范文四:通过本月的工作总结,我发现了自己在时间管理方面存在的问题,决定加强学习和改
活动总结不仅可以总结经验,还可以发现活动中的问题和不足。以下是小编为大家收集的活动总结范文,希望能够给大家提供一些写作参考和启发。根据洛阳工程指挥部2015年7
范本可以启发人们对于写作的思考,激发创造力和表达欲望。接下来,我们将为大家呈现一些范文范本的亮点和特点,希望能对写作有所启发。“国难当头,当以大局为重,等疫情被
读后感是一种表达个人情感和观点的方式,通过写作可以更好地表达自己对作品的理解和评价。以下是小编为大家推荐的一些引人深思的读后感范文,希望能帮助大家写出更优秀的作
自我介绍是向他人展示自己的窗口,让人们更好地了解我们。如果你不知道如何开始自我介绍,不妨看看下面这些范文,相信会对你有所帮助。各位领导,老师,师兄师姐,同学们:
调查报告在学术研究、社会调查、市场调研等领域都有广泛的应用,通过对问题和现象的深入研究,为改进和发展提供有价值的信息和建议。以下是小编为大家收集的调查报告范文,
建设工程的发展与社会经济的繁荣密切相关,是国家发展和改善人民生活的重要基础工程。以下是小编为大家收集的建设工程总结范文,供大家参考借鉴。为规范公司对建设工程施工
述职报告是一个对自己工作进行总结和概括的机会,我们应该充分利用这个机会来展示自己的职业能力和潜力。下面是一些成功的述职报告的案例,希望能够给大家写作提供思路和灵
活动总结是对团队合作和协作能力的一种考验,通过总结,我们可以发现团队中的问题并进行改进。以下是一些经过认真整理和研究的活动总结案例,希望对大家有所帮助。
述廉报告是党风廉政建设的重要组成部分,对于加强党的作风建设,推动全面从严治党具有重要意义。通过阅读下面这些述廉报告的例子,或许能够给你一些写作技巧和构思方法。
毕业典礼是学校培养学生们全面发展的一种形式,让他们在舞台上展示自己的才艺和品质。以下是一些令人动容的毕业典礼总结范文,希望能够给你写作带来帮助。1、音乐背景《眼
广播稿的撰写需要综合利用文字、音频和背景音乐等元素,使得广播节目更加丰富多样。下面是一些广播主持人的经典台词和开场白,值得我们学习和借鉴。合:亲爱的同学们大
学期工作计划是我们在每个学期开始时都要完成的任务,通过制定计划,我们可以更好地安排学习和工作的内容和时间。以下是一些学期工作计划的评估方法和标准,希望对大家进行
辞职信不仅是对过去工作经验的总结,也是未来职业发展的规划。下面是小编整理的一些辞职信范文,希望对大家有所帮助。学历:大专身高:166cm。目前所在地:福田区。毕
奋斗是每个人都需要经历的一个过程,它意味着为了梦想而不断努力。此外,以下是一些关于奋斗的名人名言,希望能给我们带来思考和激励。初春因鲜花而精彩,盛夏因艳阳而精彩
优秀作文是能够通过精准的语言表达和恰当的修辞手法,使文章的思想更加准确和深刻。以下是小编为大家准备的一些优秀作文范文,仅供参考,请大家自行斟酌。生活就像一个糖果
辞职报告需要确认自己的工作交接情况,保证工作的顺利进行。在写辞职报告时,我们可以参考一些已有的范文,以下是一些经典范例,供大家参考和学习。公司人事部:经过多方面
通过社会实践,学生可以更加了解自己的兴趣和倾向,并为将来的学习和就业方向做出准备。小编整理了一些成功的社会实践总结范文,希望对大家写作有所启发。为期半个月的打扫
通过写心得体会,我们可以更加深入地理解和掌握所学知识和经验。下面,小编为大家推荐了一些优秀的心得体会范文,希望能给大家写作提供一些帮助和指导。第一段:引入社区奉
班级工作总结是帮助我们回顾过去,总结经验教训,为今后的工作提供指导和借鉴的一种重要形式。接下来是一些班级工作总结的范文,供大家参考和借鉴经验。本周就餐秩序良好。
行政工作是贯彻执行国家政策和法律法规的具体实施工作。以下是一些成功的行政工作经验分享,供大家参考和学习。政府采购预算编制是事业单位预算编制的重要组成部分,也是事
教学计划是教师为了实现教学目标,提高教学效果,对课程进行科学有组织的安排。下面是一些优秀的教学计划案例,希望能够给您的教学工作提供一些新的思路。1、认识13个生
通过研究范文范本,我们可以更好地理解和掌握规范、准确的写作方法。范文范本是作者经过较长时间的积累和思考所写成的精品作品。1、名称:就是“民事起诉状”或简写为“起
非常感谢大家的信任和支持,我将尽力胜任好主持人的责任,为大家打造一个富有成效的会议。3.以下是小编为大家整理的一些精选总结范文,供大家参考。主持人的开场一定要
在月工作总结中,我们可以总结自己的工作成果和取得的成绩,同时也要深入分析其中的原因和影响因素。下面是小编为大家整理的几篇不错的月工作总结范文,供大家学习和参考。
运输合同在商品流通和交易中起到了重要的法律和经济作用。下面是小编为大家整理的一些运输合同的注意事项和合同审查重点,希望对大家有所帮助。发包人(全称):(以下简称
自查报告可以让我们更加有自信地去面对自己的不足,同时也为我们提供改进的机会。通过阅读这些自查报告,我们可以更好地认识到自身存在的问题并思考如何改进。
范文范本可以帮助学习者在写作时更加有针对性地选择语言表达方式。以下是小编为大家收集的范文范本,供大家一起来学习和参考。为了制定“多样化的自主学习自主发展课堂教学
述廉报告是一种重要的自我约束机制,有助于推动廉政责任制的落实和追责机制的完善。在下面的范文中,我们可以看到各个机构和单位针对廉政建设工作的总结和概括。
工作计划书是有效管理工作的重要手段,能够提高工作的透明度和可控性。以下是一些经典的工作计划书示范,通过阅读这些例子,我们可以学习到很多有用的经验和方法。
在年度总结中,可以回顾一年来的努力和收获,同时反思自身的不足和可以改进的地方。为了帮助大家写出一篇完美的年度总结,我们为大家准备了一些优秀的范文,供大家参考。
发言稿是演讲者的参考工具,可以通过它来控制演讲的时间和节奏。范文七:让我们一起用这次演讲,唤醒对社会问题的关注和解决之道。在这特殊的日子里我只想将自己的一些心声
幼儿园工作计划的实施需要教师团队的共同努力和持续关注,确保计划的有效性。希望以下幼儿园工作计划的范文能为大家提供一些启示和思路。小七班。上月情况分析:1、2月份
三分钟可以用来做一些快速的小任务,比如煮杯咖啡或打开手机APP。小编搜集了一些关于三分钟提高学习效果的范文,供你参考。尊敬的各位领导、各位老师,亲爱的同学们:大
一个好的月工作总结应该能够有效地总结和提炼出本月的重点工作和亮点,并以此为基础进行进一步的提升和改进。小编为大家整理了一些月工作总结的实例,希望对大家写作有所启
幼儿园工作计划应该注重培养幼儿的综合素质,包括智力、语言、审美、体征等多个方面的发展。接下来是一些经典的幼儿园工作计划案例,供大家参考和学习。本学期我班新增幼儿
在国旗下,我们感受到了家国情怀的力量,激发了我们为祖国献身的决心。以下是小编为大家收集的国旗下的演讲稿范文,供大家参考。亲爱的家长朋友们:大家好!金秋送爽,瓜果
下半年是新的开始,但也是对过去的回顾。我们需要审视过去的经验,为未来做好准备。总结是一个重要的学习和思考过程,以下是小编为大家整理的下半年总结范文,欢迎借鉴。
学期工作计划有助于我们制定合理的目标,明确自己未来的发展方向,从而更好地推动个人成长和进步。预期成果:学习成绩进步,锻炼领导才能,拓宽社交圈子。一年之计在于春,
不断进行月工作总结,可以帮助我们不断发现问题,改进不足,提升自己的工作水平。此处为大家展示一些有关月工作总结的范文,希望对大家的写作有所帮助。我镇共四所公办中小
通过写心得体会,我们可以更深入地了解自己的不足和问题,为自己的进一步发展做好准备。这次总结使我认识到自己的潜力和能力远远超过了我所想象的。我要更加相信自己,勇敢
教学计划要注重综合评价和反馈,及时发现和解决教学过程中的问题。以下教学计划范文选自各个学科的优秀教师,他们的经验和思路对我们的教学工作有很大的启发作用。
在幼儿园工作计划中,我们会考虑到孩子们的学习需要、兴趣爱好和个性发展。在下面的范文中,我们可以看到不同幼儿园的工作计划设计和内容安排的差异和特点。一、指导思想:
每个月的工作总结是对自己工作状态的一种自我追踪,它可以帮助我们持续提升工作表现并实现个人目标。小编整理了一些优秀的月工作总结范文,希望对大家写作有所帮助。
申请书的写作过程需要反复修改和完善,确保语言准确、清晰、有条理,以提高申请的成功率。接下来,我们为你提供了一些优秀的申请书范文,供你参考和学习。尊敬的领导:大家
心得体会是一种自我反省的机会,通过文字表达和整理思绪,能够更加清晰地认识自己的内心世界。以下是小编为大家收集的一些心得体会样例,供大家参考和学习。课堂教学质量是
写心得体会是一种对自己收获和成长的总结,可以让我们更加清晰地看到自己的变化和提升。以下是一些年轻人的心得体会,他们对于成长和人生的思考和总结可能会给我们带来共鸣
通过撰写演讲稿范文,我们可以更好地培养自己的演讲能力和沟通技巧。小编为大家收集了一些优秀的演讲稿范文,希望能给大家带来一些启示和帮助。大家早上好!九月是收获的季
范文范本的阅读可以拓宽我们的知识面,增加我们的文化素养。通过阅读这些范文范本,我们可以更好地了解和掌握不同类型和风格的写作,丰富自己的表达能力。开学的第一周,我
演讲稿的写作可以让演讲者更好地利用语言的艺术特点,通过修辞和措辞技巧来增强演讲的说服力和感染力。10.以下是一些备受关注的演讲稿范文,希望能够激发大家的创作灵感
装修合同详细规定了双方的权利和义务,确保装修工程的顺利进行。接下来将展示一些装修合同的具体案例,供大家参考和借鉴。立约人:(以下简称甲方)。(以下简称乙方)。根
实践报告是在实践活动中对所获得经验和成果进行总结和归纳的一种文书形式,它能够反映出我们的实际能力和水平。以下是小编为大家收集的实践报告范文,供大家参考和借鉴。
通过书面的形式来撰写报告可以提高信息传递的准确性和全面性。最后,希望这些报告范文能够激发读者的思考和创作热情,为读者带来启发和帮助,促进个人和社会的进步。
活动方案是指为了达到特定目标而制定的一系列行动步骤和计划。以下是一些备受赞誉的活动方案范文,供大家学习和借鉴。1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两
装修合同是在装修过程中必不可少的法律文件之一,它规定了装修的各项细节和责任。下列是多个装修合同的样本,希望对您写作装修合同有所启发。丙方:___________
中班教案是教师根据幼儿的学习需求和发展水平设计的一份教学指南,能够促进幼儿的综合素质提高。以下是针对中班教案的一些案例分析和解读,希望能够对教师们的教学工作提供
服务月的举办将推动社区文化建设和社会主义核心价值观的传播。小编为大家搜集了一些成功的服务月项目,供大家学习和借鉴。大学的第一个寒假我开始了人生的第一次打工历程,
领导讲话稿是领导在特定场合、特定目标下的一种书面或口头表达形式。接下来请听一篇发人深省的领导讲话稿,希望能引起大家对自己工作的思考和反思。各位同志们:新春伊始,
策划书还需要包括活动或项目的评估和改进计划,以促进持续的发展和提高。以下是小编为大家收集的策划书范文,仅供参考和学习,希望能够对大家的策划工作有所帮助。
通过写工作心得体会,我们可以更好地了解自己在工作中的优点和不足,为日后的工作改进提供指导。以下是小编为大家收集的工作心得体会范文,供大家参考和借鉴。