最新幼儿磁铁教案反思(十四篇)

时间:2024-12-28 作者:储xy
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作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

幼儿磁铁教案反思篇一

1、感知并发现磁铁能吸铁制品的特性。

2、能初步尝试用所学到的知识来解决生活中遇到的问题,并且了解磁铁在生活中的运用。

3、体验科学活动的乐趣。

4、培养探索自然的兴趣。

5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

1、幻灯片、记录表,道具图片。

2、操作学具:磁铁、积木木头类:积木 塑料类:尺子 纸类:餐巾纸 铁制品:曲别针、钉子,夹子

1、 导入猜谜语,出示磁铁,引入活动通过看ppt来了解磁铁在生活中的广泛用途,并具体讲解

2. 做实验 磁铁宝宝找朋友教师:小朋友你们看,老师给你们带来了什么?

磁铁宝宝是来找朋友的,它想与被它吸住的物品做朋友。

通过做实验来让小朋友知道磁铁的`用途,完成表格填写。

3. 总结通过实验钉子、曲别针,夹子是磁铁的好朋友。磁铁有磁性,能吸起像钉子、曲别针这样的含铁的物品。不能吸起像积木这样的木制品、纸巾这样的纸制品、尺子这样的塑料制品、玻璃球这样的玻璃制品。

本次科学活动,幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多,所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较,整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节,做的还不到位,有点急于求成,要先让幼儿来讲出他发现的规律,教师再进行引导,做最后的总结。在活动过程中仍有不足之处,教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰,目标不够明确,仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来,不会填写表格。此外,应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。

小百科:磁铁:磁铁的成分是铁、钴、镍等原子,其原子的内部结构比较特殊,本身就具有磁矩。磁铁能够产生磁场,具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。

幼儿磁铁教案反思篇二

日常生活中,大部分幼儿接触过磁铁,并被神奇的磁铁深深的吸引。让幼儿产生无尽的遐想。使他们感到惊奇,产生疑问。通过本次活动,引导幼儿亲手动手操作,发现磁铁的特性,培养幼儿的探索精神。

1、初步感知磁铁可吸铁的特性。

2、愿意进行探究活动,初步感受探究的乐趣。

3、在游戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的认识。

磁铁、硬币若干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。 活动过程:

老师:小朋友们好,这节课请小朋友们和老师一起进入神秘的科学世界吧!首先老师要给小朋友们表演一个小魔术,大家看好啦! (进行魔术表演,鼓励幼儿大胆猜想,初步感受磁铁的`奥秘。) 老师:小朋友们看看,小鱼在上面干什么呢?

(幼儿回答)

老师:猜猜我是用什么方法让它移动的呢?

鼓励幼儿大胆猜想。

1、老师展示磁铁。

老师:哦,我们一起来看看吧!哦,原来纸的背面有个东西,你们知道是什么吗?

(幼儿回答)

老师:对啦,这个是磁铁,你们知道磁铁还能吸什么吗? (幼儿思考)

2、幼儿通过实验认识磁铁,进一步感受、了解磁铁的特性。 老师:刚刚有的小朋友说了自己的看法,那现在请你们看看桌上的东西,先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来,哪些不能?然后再用磁铁一个个的实验。

(幼儿用磁铁进行试验,老师观察并给予帮助。)

3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

老师:好啦,大家都动手操作了一下,那根据你们所实验和所观察的,发现磁铁有什么奥秘呢?

老师总结:磁铁有吸铁的特性。

老师:那除了老师准备的东西以外,小朋友们想不想知道这间活动室还有什么东西能被磁铁吸住,现在请你们去试试吧!发现了要告诉老师哦!

(幼儿自由在教室里寻找可以被磁铁吸住的铁质物品。)

老师:好了,宝贝们我们快来坐好,非常棒,大家又找到了很多铁质的能被磁铁吸住的物品。

老师:小朋友们小猫一家想要小朋友们帮助它们钓鱼,因为新年快到了,它们要招待很多亲戚朋友,可是在钓鱼之前小朋友们想一想怎样才能用磁铁把小鱼钓上来?

(幼儿回答,并动手操作。)

老师:宝贝们真聪明,这么快就找到办法了。那我们现在来钓鱼比赛好不好?在一分钟内,音乐停了就停下来哦!我们看看哪组小朋友钓的最多,谁就获胜。然后把钓到的鱼送给小猫一家。

小朋友们在我们的教室里还有好多小鱼,我们一起给客人老师说再见,然后到教室去继续玩儿钓鱼游戏好吗?

磁悬浮列车是一种靠磁悬浮力(即磁的吸力和排斥力)来推动的列车。由于其轨道的磁力使之悬浮在空中,行走时不同于其他列车需要接触地面,因此只受来自空气的阻力。磁悬浮列车的速度可达每小时400公里以上,比轮轨高速列车的380多公里还要快。磁悬浮技术的研究源于德国,早在1922年,德国工程师赫尔曼・肯佩尔就提出了电磁悬浮原理,并于1934年申请了磁悬浮列车的专利。1970年以后,随着世界工业化国家经济实力的不断加强,为提高交通运输能力以适应其经济发展的需要,德国、发达国家以及中国都相继开始筹划进行磁悬浮运输系统的开发。我国第一辆磁悬浮列车20xx年1月开始在上海运行。

幼儿磁铁教案反思篇三

1.通过操作探索,充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。

2.能用记录、言语的方式表达探索的结果。

3.能积极参与探索活动,体验成功的快乐。

1.铅笔、积木、橡皮、圆形针、铁钉、梳子、硬币、勺子、铁夹子、磁铁等。

2.纸片鱼(带圆形针的和不带圆形针的两种)、“池塘”、磁铁鱼竿人的一根。

3.记录单、记号笔。

4.小猫图片、背景图。

5.对钓鱼的已有经验

一、导入

1.师:今天我们班来了一个小朋友,看看是谁啊?(小猫背后贴上一块磁铁,背景图后也放一块磁铁,教师拉动背景图后的磁铁,小猫就会动了)请幼儿仔细观察小猫是怎么出来的?(引出磁铁)

2.游戏:跟小猫一起去钓鱼。

二、探索磁铁有磁性

师:为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢?钓上鱼来的小朋友,拿着小鱼看一看,你发现了什么?(有些鱼嘴上有回形针,鱼竿上能吸住回形针的是什么?磁铁能吸住铁制的圆形针)

三、自由探索,引导幼儿探索磁铁的特性

1.教师出示盘子里的'材料,激发幼儿探索的兴趣。

2.出示记录单,了解记录方法。

2.幼儿自由操作探索并记录,教师巡回观察。

3.请记录完的幼儿想办法将记录单贴在黑板上。

4.教师与幼儿交流讨论探索结果。

(1)在刚才的操作中,小朋友发现磁铁能跟谁做朋友?

(2)为什么磁铁能跟钉子、回形针、勺子做朋友?他们是什么做的?

5.教师小结:原来磁铁能跟铁做的东西做朋友,磁铁只能吸住铁做的东西。

四、找一找教室当中有没有磁铁的朋友

活动延伸:设置一个钓鱼的区角,让幼儿平时也可以有这方面的训练。

幼儿磁铁教案反思篇四

好朋友(奇妙的磁铁)

1、了解磁铁是一种矿石,知道它能吸住铁和含铁的物体。

2、通过实验操作,了解磁铁同性相斥、异性相吸的特征。

3、通过做做玩玩,培养幼儿对磁铁的兴趣,会利用磁铁的特性进行游戏。

活动准备:教具:老虎、兔子图片各一、贴有红绿两面的磁铁每人两个、纸片、回形针、鱼片(分贴有磁铁和没有磁铁两种)、木珠(分贴有磁铁和没有磁铁的两种)

活动过程:

(一)引出课题

----(以老虎的口吻讲述)今天一天都没有吃东西了,可把我给累坏了,我得去找找有没有东西吃。

----(出示兔子)有只兔子,这下可以饱餐一顿了!

----(演示教具)为什么抓不住兔子?你看,老虎动兔子也动,老虎停兔子也停,兔子往后退,老虎居然也往后退。这是怎么回事?

----小朋友,这里面的秘密你知道吗?

(二)认识磁铁

----什么是磁铁?(黑黑的,有吸引力)

很早很早之前,我们科学家发现了一种矿石,它有磁性,能吸住铁和含有铁的东西,所以就给它起了个名字:磁铁

----你见过的磁铁是怎样的?

----磁铁会互相吸引,可为什么老虎和兔子身上的磁铁不能呢?

----现在就让我们和磁铁来玩游戏吧!(每人两块磁铁,,请幼儿动手实践操作,发现问题)

----你发现了什么?

小结:贴有同样颜色的两面碰到一起就会马上推开,不同颜色的两面碰到一起就紧紧地系在一起了。

----这是怎么回事啊?

小结:原来每块磁铁对面的两边都有着不同的磁性,我们分别把它们叫做n级和s级,一样的磁性如果接近就会推开,不一样的.磁性如果接近就会紧紧地吸在一起。

(三)认识磁铁能吸住铁的特性

----磁铁和磁铁能吸在一起,那么磁铁还能吸住什么东西呢?

(幼儿自由操作,认识磁铁的特性)

----玩一玩你的磁铁,你发现它还能吸住什么?

(幼儿实验证明)

小结:磁铁的力量很大,隔着其他东西或者放在水里它还是能够把含铁的物体吸起来。

----磁铁的力量很大,有很多东西怕它,不能让它接近,比如:电视机、

手机电池、影碟机

----如果请你想一想,怎么让一些磁铁本来不能吸住的东西也让它吸起来?(夹上回形针)

(四)利用磁铁进行游戏

请幼儿两人一组,利用彩纸、剪刀、回形针制作小猫和老鼠,在小猫和老鼠身体底下别上回形针,用磁铁操作,进行“猫捉老鼠”的游戏。

幼儿磁铁教案反思篇五

1、初步认识磁铁,通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。

2、学习按一定的标准进行分类。

3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

1、幼儿每人一盘操作材料:内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。

2、每人一个纸杯,内装回形针两个。

3、画有磁铁的图片一幅。

1、出示操作材料,让幼儿发现磁铁,激发幼儿的探索兴趣。

师:小朋友,请你看一看,你面前的盘子里有些什么?

请你玩一玩盘子里的东西,说说你发现了什么?

2、引导幼儿探索磁铁的特性。

(1)师:是哪一块东西能粘住别的东西?把它找出来。这块能吸住别的东西的铁块,它的名字叫磁铁。

(2)让幼儿操作盘内的材料,探索哪些东西是磁铁的好朋友,幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里,教师个别指导。

3、小结磁铁有哪些好朋友,教师做记录,并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的,磁铁能吸住铁做的东西。

4、讲述故事《小磁铁去旅行》,初步了解磁铁对人们生活的帮助。

5、游戏:纸杯里取回形针。

引导幼儿运用磁铁解决问题。

规则:不能将磁铁从杯口伸入,也不能用手拿。

虽说孩子们知道“磁铁能吸铁”,但事实上,孩子对“铁制品”并不熟悉,从他们收集的物品中就可以看出。为此,教师从幼儿现实的`认知水平出发,让孩子通过实验分辨能被磁铁吸起的物品,了解铁制品的特性。还值得一提的是:教师准备的实验材料既齐备又有针对性,没出现“幼儿想得到,教师备不齐;教师准备好,幼儿想不到”的尴尬,有针对性地解决了幼儿认识上的“误区”。这个活动还可以延伸,教师可组织幼儿继续通过比较、观察、分析等途径,真正建构有关“铁制品”的概念。

幼儿磁铁教案反思篇六

1、创设情境,激发幼儿发现问题并大胆提出问题。

2、通过动手操作实验,幼儿初步了解磁铁吸铁的特性。

3、了解磁铁在生活中的应用 。

1、各种形式的磁铁 。2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等物品。 3、记录单活动过程:

1、教师在活动区投放材料:磁铁、小铁片、曲别针、积木、插塑,让孩子们游戏。

教师:小朋友,今天老师给你们带来了一种有魔力的玩具,想玩吗?

教师出各种形状的磁铁,引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。

想知道它有什么魔力吗?请小朋友把它放到玩具框里试一试,玩一玩。

2、幼儿在玩中发现问题--磁铁上吸附了东西的现象。

提出来问题:你发现了什么?那么磁铁都能吸什么?

3、 让幼儿猜想结果,并为各组幼儿准备记录单,让幼儿把他们的猜想画在记录单中。

4、幼儿按照自己的.猜想进行实验,看看自己猜想的现象是否发生了?

5、再次试验、并填写记录单。

6、幼儿把自己试验的结果统计出来,得出结论:不能吸积木,只能吸铁制品。(幼儿把自己的结论与大家交流分享)

7、了解磁铁的作用

1、教师出示没有鱼钩(有磁铁)的钓鱼竿,示范钓鱼,请小朋友想一想为什么能钓上鱼?

2、)动脑筋、想办法。

老奶奶缝衣服时,一不小心针掉在地上,老奶奶找来找去怎么也找不到十分着急,请小朋友想办法?

3、引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里用到磁铁(文具盒、钱夹、妈妈的包、冰箱门…….)

幼儿磁铁教案反思篇七

1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解磁铁,知道它能将铁制品吸住。

2、愿意进行探究活动,提高幼儿动手操作能力。

饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮;人手一块磁铁。

一、导入活动:

教师出示饼干盒,问幼儿"这是什么?"故作神秘跟幼儿说"今天老师给大家来变一个魔术,老师不用手指抓饼干盒,只要把手放在盒面上,盒子也会跟着老师的手慢慢地起来!"

1、请个别幼儿试试老师做的魔术

2、引导幼儿发现老师手中的'磁铁

二、认识磁铁

1、请幼儿看ppt,各种磁铁图片,让幼儿知道它们都是磁铁。

2、请幼儿帮磁铁找朋友,老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家认识,请大家说说它们谁愿意和磁铁做好朋友。

幼儿磁铁教案反思篇八

日常生活中,大部分幼儿接触过磁铁,并被神奇的磁铁深深的吸引。让幼儿产生无尽的遐想。使他们感到惊奇,产生疑问。通过本次活动,引导幼儿亲手动手操作,发现磁铁的特性,培养幼儿的探索精神。

1、初步感知磁铁可吸铁的特性。

2、愿意进行探究活动,初步感受探究的乐趣。

3、在游戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的认识。

4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的'体验。

5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

磁铁、硬币若干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。

一、魔术导入,引出课题。

老师:小朋友们好,这节课请小朋友们和老师一起进入神秘的科学世界吧!首先老师要给小朋友们表演一个小魔术,大家看好啦!

(进行魔术表演,鼓励幼儿大胆猜想,初步感受磁铁的奥秘。)

老师:小朋友们看看,小鱼在上面干什么呢?

(幼儿回答)老师:猜猜我是用什么方法让它移动的呢?

鼓励幼儿大胆猜想。

二、基本部分。

1、老师展示磁铁。

老师:哦,我们一起来看看吧!哦,原来纸的背面有个东西,你们知道是什么吗?

(幼儿回答)老师:对啦,这个是磁铁,你们知道磁铁还能吸什么吗?

(幼儿思考)

2、幼儿通过实验认识磁铁,进一步感受、了解磁铁的特性。

老师:刚刚有的小朋友说了自己的看法,那现在请你们看看桌上的东西,先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来,哪些不能?然后再用磁铁一个个的实验。

(幼儿用磁铁进行试验,老师观察并给予帮助。)

3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。

老师:好啦,大家都动手操作了一下,那根据你们所实验和所观察的,发现磁铁有什么奥秘呢?

老师总结:磁铁有吸铁的特性。

老师:那除了老师准备的东西以外,小朋友们想不想知道这间活动室还有什么东西能被磁铁吸住,现在请你们去试试吧!发现了要告诉老师哦!

(幼儿自由在教室里寻找可以被磁铁吸住的铁质物品。)

老师:好了,宝贝们我们快来坐好,非常棒,大家又找到了很多铁质的能被磁铁吸住的物品。

四、活动结束。

老师:小朋友们小猫一家想要小朋友们帮助它们钓鱼,因为新年快到了,它们要招待很多亲戚朋友,可是在钓鱼之前小朋友们想一想怎样才能用磁铁把小鱼钓上来?

(幼儿回答,并动手操作。)老师:宝贝们真聪明,这么快就找到办法了。那我们现在来钓鱼比赛好不好?在一分钟内,音乐停了就停下来哦!我们看看哪组小朋友钓的最多,谁就获胜。然后把钓到的鱼送给小猫一家。

小朋友们在我们的教室里还有好多小鱼,我们一起给客人老师说再见,然后到教室去继续玩儿钓鱼游戏好吗?

本次科学活动,幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多,所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较,整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节,做的还不到位,有点急于求成,要先让幼儿来讲出他发现的规律,教师再进行引导,做最后的总结。

幼儿磁铁教案反思篇九

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配套材料:条形磁铁2块、环形磁铁2块、分类盒1个、铁屑2盒、魔法盒1个、骰子1个、迷宫图卡1套、太阳系图卡1套、操作记录表32张、探索图册《磁铁找朋友》。

其他形状的磁铁(如u形磁铁)、铁球、回形针、布条、白纸等。

玩法一:淘宝

取一些自然界的沙粒,用磁铁在其中来回移动。看能找到哪些可以被磁铁吸住的“宝贝”。

(1)将分类盒里装满物品,如回形针、小图钉、羽毛、布块、石头、纸片、细绳等。

(2)用磁铁分别靠近物品,看看哪些会被磁铁吸引,哪些不会(如图2)

(3)根据磁铁与分类盒中物品不同的反应将材料进行分类。

将回形针放在迷宫图上,把磁铁放在迷宫图卡的反面,通过移动磁铁带动回形针走迷宫(如图3)

将铁球放在太阳系图卡上,把磁铁放在太阳系图卡的反面,通过移动磁铁改变小球的位置(如图4)

1、在游戏中培养分类与比较的能力。

2、通过探索了解磁铁吸铁的特性,通过游戏与实验的方法了解磁的穿透性。

3、激发探索磁力现象的兴趣,培养关注周围事物的习惯。

4、在探究中发展沟通能力。

5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

今天的活动时科学《磁铁找朋友》,磁铁对于幼儿来说并不陌生,是生活中比较常见的。今天的科学活动主要让幼儿对磁铁的想象感兴趣,并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特性。让幼儿借助对磁铁的`探究,亲历科学探究的过程。幼儿用磁铁玩一玩,吸一吸。去感知磁铁的性质,幼儿再通过自己的观察结果,会生成很多有关磁铁的问题。充分让幼儿自己探究并在探究中发现问题。特别是我在问他们为什么不能吸布条时,有几个小朋友告诉我说,我能吸住布条,从而使让我能为下一步隔着物体吸铁有了明确的指引。

在实验操作时,小朋友能认真参与到实验中,但是出现过于关注实验,等实验结束后,才发现忘记记录了。说明小朋友还不太习惯记录,在日常的教育教学中,记录这种方法用得太少了,以后要让小朋友多记录。

幼儿磁铁教案反思篇十

1、认识磁铁,通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。

2、学习按一定的标准进行分类。

3、学习仔细观察磁性现象,并能用自己的语言表述探索的结果。

1、幼儿每人一盘操作材料:内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具等。

2、自制小猫钓鱼用的游戏材料。

1、出示操作材料,让幼儿发现磁铁,激发幼儿的探索兴趣。

师:小朋友,请大家看一看,在你们面前的盘子里有些什么呀?

幼儿玩一玩盘子里的东西,然后相互说说自己的发现。

2、引导幼儿探索磁铁的特性。

(1)师:是哪一块东西能粘住别的东西?把它找出来。这块能吸住别的东西的铁块,它的名字叫磁铁。

(2)让幼儿操作盘内的`材料,探索哪些东西是磁铁的好朋友,幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里,教师个别指导。

3、教师小结磁铁的作用。并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的,磁铁能吸住铁做的东西。

4、讲述故事《小磁铁去旅行》,初步了解磁铁对人们生活的帮助。

5、游戏:小猫钓鱼。让幼儿再次对磁铁作更深的了解。

师:今天我们来学小猫钓鱼,看看谁钓的鱼最多,呆会一起把鱼送到猫妈妈的家里,结束游戏。

幼儿磁铁教案反思篇十一

1.初步了解磁铁吸铁的特性。

2.愿意寻找生活中的磁铁。

3.发展幼儿的观察力、想象力。

4.尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。

1.磁铁若干块、彩色曲别针若干个。

2.回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品。

(一)开始部分

师:今天老师给大家表演个神奇的魔术,我们一起来看看吧。

把彩色曲别针放在纸卡上,在纸卡下面运用磁铁为幼儿表演会跳舞的彩色曲别针,激发幼儿参与活动的兴趣,引出磁铁的话题。

(二)基本部分

1.出示各种形状的磁铁,引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。

2.磁铁娃娃找朋友。

提供回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品,让幼儿自由探索、发现磁铁娃娃喜欢哪些东西。将磁铁吸住的物品放在一起,没有吸住的物品放在一起。看看各是什么材料做的?

小结:幼儿通过观察比较得知磁铁能够吸住铁及铁制品。

3.组织幼儿开展“找的快”比赛。

(1)请幼儿在自己身上找一找铁制品,如衣服纽扣、拉链等。

(2)鼓励幼儿找找活动室里哪些东西是磁铁的`好朋友,教师将结果记在黑板上,比如消毒柜门、小水杯等。

小结:通过比赛提高幼儿寻找磁铁“朋友”的兴趣,进一步了解磁铁的吸铁特性。

4.了解日常生活中磁铁的用处。(欣赏ppt课件)

鼓励幼儿相互交流日常生活中磁铁的用处,然后通过看图片拓展了解磁铁在生活中的作用。

(三)结束部分

师:小朋友们已经知道了磁铁吸铁的特性,现在我们到活动室外继续寻找磁铁和它的朋友吧。

幼儿磁铁教案反思篇十二

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1、初步了解磁铁吸铁的特性。

2、愿意寻找生活中的磁铁。

1、磁铁若干块,彩色曲别针若干个。

2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品。

3、纸卡动物:兔子、青蛙、蝴蝶等。

1、教师创设情境,演示会飞的蝴蝶等。

教师操作各种纸卡动物激发幼儿参与活动的兴趣,并让幼儿猜测这些制卡为什么会跑?(引出磁铁)

2、磁铁娃娃找朋友。

(1)出示各种形状的磁铁,引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。

(2)提供回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品,让幼儿自由探索、发现磁铁娃娃喜欢哪些东西。

(3)将磁铁吸住的物品放在一起,观察比较磁铁的朋友有什么特点?

(4)小结:幼儿通过观察比较得知磁铁能够吸住铁及铁制品。

3、组织幼儿开展“寻宝”活动。

(1)引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里有磁铁?(妈妈的包、文具包、冰箱门等有磁铁。)

(2)请幼儿在自己身上找一找铁制品,如衣服纽扣、拉链等。

(3)鼓励幼儿找找活动室里哪些东西是磁铁的好朋友。

1、到幼儿园的院子里找找哪些东西是铁制品,并贴上标签,提醒幼儿注意安全。

2、将兔子、蝴蝶等表演装置投放到表演区,供幼儿操作。

磁铁是幼儿生活中常见的和常玩的物品,如:文具盒上的磁铁和书包扣上的'磁铁,家中的电磁炉等等。课程取材于这一生活题材,但是“磁铁能吸住铁的物品,不能吸住非铁物品”对幼儿来说非常抽象,所以活动选择源于生活又高于生活。为帮助幼儿理解这一抽象概念,我由易到难地设计了一系列活动环节:先让幼儿看一看,再认一认,做一做,说一说,最后玩一玩中,总结出“磁铁形状多;能吸住铁的物品,不能吸住非铁物品;真好玩”的科学经验。符合中班幼儿认知特点,能使幼儿在玩中学,有机会参与尝试,无论如何,幼儿都会有自己的发现,使他们在自己原有水平上得到体升,鼓励幼儿不断探索。

幼儿磁铁教案反思篇十三

活动目标:

1、让幼儿主动探索磁铁的特性,体验合作快乐。

2、让幼儿在游戏中体验探索的乐趣。

活动重难点:

重点:初步认识磁铁,知道磁铁的基本特性--磁性。

难点:利用磁铁的基本特性将物体进行分类。

活动准备:

1、操作材料(磁铁和钉子、针、塑料、纸片、硬币、木块)。小猫头饰

2、小鱼卡片(带曲别针的和不带的两种)、系着磁铁的鱼竿。

3、多媒体课件。

一、活动过程:组织教学。

导入:钓鱼游戏导入,引起幼儿兴趣。

① “今天的天气真好呀,猫妈妈想带着猫眯宝贝去钓鱼,你们想去吗?

②请几位猫宝宝上来钓,看谁钓得多。要求下面的小朋友们注意观察。

③发鱼竿,开始游戏。

二、教学环节。

《一》探索磁铁的磁性。

1、 提问:为什么我们不用弯弯的鱼钩就能很快就钓上鱼来呢?

(因为在鱼的嘴上有铁做的曲别针,我们的鱼竿上系着一块磁铁,当我们用系着磁铁的鱼竿去钓鱼时,带曲别针的小鱼就被钓上来了)可为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢?拿着小鱼看一看,你发现什么了?(有的鱼没有曲别针的就钓不上来)(对比两种鱼)

2、钓鱼的游戏,我们知道磁铁可以吸住铁制的曲别针。

3、磁铁真好玩呀,这节课我们就一起来研究好玩的磁铁。

《二》操作探索,了解磁铁的`磁性:

1、探索一:磁铁可以吸住什么东西?

①玩游戏,“帮磁铁找好朋友”

②介绍袋里的小东西,如果想知道谁是磁铁的好朋友,你就用磁铁吸吸看。

③实验之前提几个要求,跟老师读读:

(课件出示:1、小组员之间要互助互爱,不争不抢东西。2、用磁铁去吸引各种小东西,把能被磁铁吸住的东西放一边,不能被吸住的放另一边,分成两类摆放3、做完后请举手)比一比,哪个小组的动作最快。

④幼儿玩磁铁,老师巡回指导,鼓励幼儿每样都去吸一吸。

⑤活动反馈:提问:你都帮磁铁找到好朋友了吗?已经完成的小组请举手(奖励完成快的小组)你刚才用磁铁吸住哪些东西呢?谁会说?请你用这样一句话来告诉我们(课件出示:我会说“我用磁铁吸住了××。”“磁铁不能吸住××)(实小结:原来磁铁吸住了铁钉、针、硬币等等……

2、讨论活动:

①、为什么有的东西能被吸住,有的东西不能被吸住?

②、被吸住的东西是什么做的?(铁做的)

③、小结:铁制品能被磁铁吸住。所以磁铁又有另外的名字――吸铁石。

3、请小朋友把东西收到袋子里放好。看哪组的小朋友动作最快。(奖励动作快的小组)

《三》延伸活动。

(1)磁铁在生活中的运用。

①、磁铁有吸铁的本领,请小朋友想一想,生活中有哪些东西可以用到磁铁?

②、(课件出示图片)

(2)磁铁游戏

1、铁给我们生活提供了很多帮助,利用磁铁还可以玩很多好玩的游戏呢。(出示图片)

2、你还会用磁铁怎么玩呢?现在你们可以自由玩玩。让幼儿自由玩磁铁.

三、总结下课。

今天我们知道了磁铁的能吸秘密,你们开心吗?磁铁的秘密还有很多,以后小朋友再慢慢去发现,看谁发现的更多,好吗?

活动目标:

1、通过探索活动,感知磁铁的两极,初步了解磁铁指南北的性质,感知磁铁的两极以及磁性强弱。

2、发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

3、感受科学探索的乐趣。

活动准备:

磁针一个,条形磁铁7个,记录表6张,ppt课件,回形针若干。

活动过程:

一、实验,认识磁针。

1、师:(1)小朋友们,今天我带来了一件神秘的东西,瞧!就是它,两端尖尖的,猜猜看它是什么?(幼儿猜测)2、回形针做实验,引出磁针。

师:回形针是它的好朋友,是好朋友会怎么样呢?(吸在一起)对,它就是磁铁,而且它有个好听的名字,叫做磁针。

语言创设情境:磁铁有很多的秘密,今天我们就要做小小科学家来探索磁铁的秘密,好吗?

3、实验,了解磁针指南北的性质。

(1)师:有一次,老师和几个好朋友一起去爬山,走了很远的山路,突然和朋友走散了。我不认识回家的路,只知道我们家在山的南面。这可怎么办呢?小科学家们,你们能帮帮我吗?(教师请幼儿说)大家说的都很好,可是我的背包里什么都没有,只有一个磁针。

(2)教师用手轻轻拨动磁针两次,让幼儿了解磁针指南北的性质。

师:如果我用手轻轻拨动磁针,停下来后它会怎么样?磁针始终指向教室的门和窗(指向门的那边就是北面,指向窗户的那边就是北面)原来磁针像指南针一样有指南北的本领呢!

二、用雪花片做实验,了解磁铁的指南北性质。

1、用雪花片和回形针做实验(1)师:你能用什么方法把雪花片和回形针分开?(幼儿说)我们能不能用它来试试,瞧,回形针被吸出来了,它是什么呀?(磁铁)(2)磁针有指南北的本领,那么磁铁有吗?它静止下来是指向南北的吗?小科学家们,你们想不想试一试?

2、教师讲解实验要求,幼儿操作找南北。

(1)师:一会呀,就请小科学家们找两个伙伴,看看磁铁也是指向南北方向的吗?

(2)教师介绍记录表。

瞧,这就是记录表,如果磁铁停止的方向是这样的,那么我们就画上下两个箭头,说明箭头所指的就是南北方向。如果磁铁停止的方向是这样的,那我们就画什么样的箭头?(左右)。

(3)小科学家们,你们说说看,科学家要成功找到南北的话,要注意些什么?(一定要耐心地等磁铁停下来)3、教师实验,揭示实验结果。

师:怎么样,你们的磁铁都静止下来了吗?大家仔细看看,磁铁指的方向和磁针一样吗?是不是指向南北两极?

教师总结:小科学家们现在知道了一个磁铁的奥秘----磁铁有指向南北的本领。

三、第二次实验,感知磁铁的两极磁性强,中间磁性弱。

1、教师提问:我有个问题要考考小科学家们,磁铁是可以吸铁的东西,但是磁铁的两边和中间吸的东西都是一样多的吗?谁来说说看。

2、教师提出实验要求。

(1)大家的意见都不同哦,那么就请小科学家们再次动动脑、动动手,用磁铁和回形针做做实验看,到底吸的回形针是不是一样多或者谁多谁少。

(2)先请大家用磁铁的中间去吸,再用磁铁的两端吸,看看是磁铁的中间吸得多,还是两端吸的多。

(3)提问:磁铁的中间和两边比谁吸的回形针多?教师请个别幼儿说。

3、幼儿实验,教师巡回指导。

4、教师实验,揭示磁铁的两极磁性强,中间磁性弱。

四、 结束。

师:小科学家们,我们今天了解了磁铁的两个秘密,是什么呀?(磁铁所指的方向是南北方向和磁铁两边的磁性强,中间的磁性弱。)而且,我们也知道了这些秘密给我们人类的生活带来了方便。其实呀,磁铁还有许多的秘密,自然界也有许多的秘密,老师希望大家能好好学习本领,将来做个真正的科学家,为人类造福,好吗?

幼儿磁铁教案反思篇十四

1、通过操作活动,让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。

2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣,发展观察力和语言表达能力。

教案准备:

1、每人一个小篮子、一块磁铁;积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。

2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。

一、游戏“寻宝“导入活动。

1、小朋友,今天老师要带你们去寻宝,但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到,我们看看我们要带什么东西进去?(教师出示磁铁)。磁铁有什么用呢?人幼儿自由说说。

2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看会发生什么事?老师巡回指导。师:小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊?幼:因为它是木头的`。师:朋友聪明,那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢?幼:因为它是塑料的

师:小朋友,你们玩好了吗?现在时间到了,你们去找个位子坐下来,老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊?幼:有钉子,有夹子,有瓶盖,有别针。

师:哇!磁铁的本领可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?

幼:他们都是铁做的。

教师小结:原来磁铁可以吸住铁的东西。

二、儿动手操作,发现磁铁隔物吸铁的特性

师:现在老师再请你们来玩一个游戏,现在每个小朋友一个人拿一个纸板,把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里,你们再玩玩看会发生什么事?师:小朋友,你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?幼:因为纸板下面有磁铁。老师小结:小朋友真聪明!告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁,但是这些物体不能太厚。

三、创设情境,让幼儿了解磁铁在生活中用途

1、刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里,你们能不能帮助

老师想想办法捡起来啊?但是用手捡太麻烦了,你们有没有更好地办法啊?师:刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点,你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊!谁来试试?啊!原来真的可以啊!

2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!那我们再来看看磁铁还有什么用处?教师出示铅笔盒,背包,磁性玩具和图片引导幼儿观看了解。

四、活动结束

刚才我们知道了磁铁有这么多的本领,回家后河爸爸妈妈再找一找磁铁还有什么本领好不好?

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