范本是我们学习写作的重要工具，它能够帮助我们更好地理解和掌握写作的要点和结构。小编为大家准备了一些实用的范文范本，希望能够激发大家的创作灵感。
鼓手的音乐心情（模板16篇）篇一
1)电子琴已经是我的过去式，开始慢慢接触钢琴和吉他，将来还要继续体验挑战的感觉!谢谢音乐，谢谢我的电子琴，谢谢那首《隐形的翅膀》!我已经不再是那个胆小的女孩，我变勇敢了，变得有信心去超越自我!唯一不变的，是手里一首揣着音乐的梦想。
2)扣一曲年华的歌谣，唱冷了昨日的记号。再也不能看清曾经的脚印，也不能望穿来时的始初。只有记忆的风帆，麻木的寻找被涂改的路线，不知该如何才能找到一处歇脚之地靠岸。那长长的经年凤歌，又该怎样唱美岁月的婆娑。
3)俗话说得好，世上先有千里马而后有伯乐，只有好的音乐却没有欣赏的人岂不是人生一大憾事?而通过学习音乐课，我们被证实带进了音乐的殿堂，虽然不能去演绎这些音乐，但至少我们可以试着去欣赏。
4)音乐响起，无数喷泉腾空而起，周围响起了一片掌声，音乐一会儿悠扬，一会儿激昂，喷泉也随着节奏一会儿低涌，一会儿高喷。
7)这个音乐喷泉简直千变万化，绚丽夺目的灯光和着非常有节奏的音乐，喷泉的养子一会儿成了神龙摆尾，一会儿成了仙女散花，水柱绕着水柱，十分的好看。。
8)禹王广场有一个美丽的音乐喷泉。喷泉随着音乐的不同声响，有时像绽开的花朵，有时像小草飘飘摇摇。水花冲上天空，接着慢慢地洒落下来，漂亮极了。
9)宛如“又绿江南岸”的春风，悄声无息;又如“随风潜入夜”的春雨，润物无声。
10)渐渐，进入高潮，原本欢快、柔和抒情的曲调突然间随着左手流畅的伴奏中显得非常激昂。
11)放上一段优雅的音乐，一杯淡淡的香茶，我在字里行间寻找你的影迹。那一世的情缘，那飘飘洒洒的雪花，满是我的思念，在我迷离的眼里，舞动着无以言说的寂寞。点点的相思，随风飘曳生姿，轻舞飞扬。
12)傍晚的大雁塔北广场是一场音乐声中的喷泉舞会。随着音乐的高昂低落，音乐喷泉腾起的水柱时高时低，水花时大时小，一根根水柱此起彼伏，扬扬洒洒。站在近前，不时有调皮的水珠打在脸上，溅在身上，落在头发上。站在这里看欢快的音乐喷泉，心情是多么舒畅!
13)音乐不仅使我全身放松，也让我看到了创作者的艰辛。无论在什么时候，我都会像创作者一样，努力并顽强的工作，用自己的汗水来换取成功。
14)人民广场的音乐喷泉与南山寺、云洞岩都是漳州的著名景点。南山寺是一座千年古刹，以其悠久的历史闻名。云洞岩则是以历代文人墨客留下的摩崖石刻而着称。现在，我向大家讲讲漳州人民广场的音乐喷泉。
15)在沙滩的东南面，是钢琴音乐喷泉，瞧!音乐喷泉开始了!随着美妙的钢琴曲，喷泉跳起了优美的舞蹈，喷泉后面一块钢琴键板，仿佛有人在弹奏着它。
16)生活是一首美妙动听的歌，我们要学会欣赏。生活是一艘扬帆远航的船，我们要学会驾驶。生活是一首豪壮抒情的诗，我们要学会朗诵。
18)歌声余音绕梁，三日不绝，细细听来，一种深沉却飘然出世的感觉会理科占据认得心头，仿佛一切尘嚣都已远去，只有这天籁之音。
19)那就是音乐的魔力。有时音乐给你向上拼搏的力量，有时，音乐又像是一个朋友般，在你悲伤的时候，抚摸这你那颗受伤的心，有时音乐还像一个小丑，给你带来开心与欢笑。
21)我在拼什么，在意什么最多，为了什么又累又寂寞，不怕别人误会了，就怕最在乎的人，也不想懂。
23)静静的夜晚，听着哪有自己故事的歌曲，心碎了、落泪了，回忆着哪事。哪梦幻般的音乐世界，到底蕴藏了什么道理，节奏动感，悦耳动听，蓝调情歌，深情浓郁的唱腔，节奏动感的旋律，每一个音符都是如此饱含感情与悦耳动听，如丝绸般的。音，独具品位的触动你心。
24)音乐带着难得的自信和微笑在旋律中绽放，伴着电子琴曲风，每一个音符都像生命在跳跃。音乐赋予了我们太多的心灵悸动。曾经的硝烟弥漫，过眼的春光烂漫，欢腾的青春畅想，都被它用干净的声线在清晨唤醒，快乐地行走在灿烂的阳光里。
25)当乐音从音响中播放出来，仍是那熟悉的旋律，但一种饱满与温暖的感觉倾剧间流泄出来，听不到类似克雷曼夸张的撕扯，代之而起的却是动感十足的圆润。夜里虽然有些凉意，听见谢霖与巴哈的组合，无疑让这夜晚显得格外诗意。
26)音乐是我疗伤最好的药，没有谁能陪我走过悲伤的海。
27)灯光亮了，舞台立即由阴暗转为刷白。首先是大提琴登场，是大海的声音吗?是的，随着灯光的忽亮忽暗，那旋律也变得急促了，所有的乐器都加快了脚步，时间似乎静止了，人们的心也随之揪紧。听吧，大海在涛天的震吼，海水不断地咆哮，乌云吞没了最后一丝光明。
28)精巧可爱的钢琴小曲彷佛从古董音响娓娓流泄，音符虽然简单，但是悠远脱俗的意境却远远超越一般通俗音乐，让人听了心旷神怡。
29)让人陶醉在优美的音乐旋律里而“沉醉不知归路”。
鼓手的音乐心情（模板16篇）篇二
活动目标：
1．感受歌曲欢快、活泼的情绪，初步学唱歌曲。
2．学习正确表现音乐的情感，并创编新的歌词。
3．初步掌握轮唱中遇到的新的合作方式。
活动准备：
教具：大鼓、鼓锤、节奏、图片，敲鼓与唱歌的标记。
学具：小鼓、鼓锤、画夹和水彩笔人手一份。
活动过程：
一．导入课题。
幼儿自由敲小鼓，引起活动兴趣。
（评析：让幼儿自己在探索中获得感性经验，又适合幼儿好动的性格特点。）。
二．学习副歌节奏。
1．幼儿模仿老师敲鼓：
︱︱︱︱。
2．出示小猫、小鹿卡片，引导幼儿注意敲出上述节奏从弱到强的变化。
3．老师按0︱0︱︱×0‖的节奏敲鼓。
提问：鼓声有什么变化？
你们会唱出这样的节奏吗？
4．出示袋鼠卡片，提醒幼儿注意休止符；出示大象的卡片，帮助幼儿理解“riten.”(突慢)的意思。
5．幼儿完整演奏副歌节奏。
（评析：借助动物们走路脚步的轻重，帮助幼儿理解节奏的强弱，效果很好。）。
三．学唱歌曲。
1．老师随琴声有感情地范唱。
提问：歌里唱了些什么？谁听到了我的鼓声？
幼儿回答后，老师出示相应图片。
2．老师清唱一遍，帮助幼儿加深对歌词的理解。
3．幼儿看图片轻声学唱。
4．幼儿用好听的声音学唱。老师注意提醒小朋友：前奏敲鼓，最后部分唱出鼓声。
5．师生对口形练唱。
6．幼儿一边唱一边配上自己喜欢的动作。
7．分组轮唱的方式练唱歌曲。
四．创编歌曲。
1．幼儿讨论：“除了太阳、花儿、小鸟和小朋友，还有谁会听到鼓声？它们听了鼓声会怎么做？”
2．小朋友将自己想到的画在纸上。
3．小朋友四人一组自由组合，把自己画的内容编到歌里去，用轮唱的方式演唱。
4．教师请幼儿把自己编的歌唱给大家听。
5．小朋友分组到客人老师面前表演。
活动反思：
1．为了激发孩子的活动热情，老师启发幼儿大胆地表达内心感受，体会肢体动作带来的乐趣。让孩子们与同伴一起寻找客人老师的游戏，是孩子们尽情分享、交流的时刻，满足了幼儿与老师近距离接触的心理需求。
2．在活动中，孩子们可以自由发挥想象，然后与同伴交流，产生灵感，大胆有创意的表达。
3．老师尊重每位幼儿的想法与创造，只要他们动脑筋想到的，都值得欣赏。让他们在宽松、愉悦的氛围中学习、游戏。
鼓手的音乐心情（模板16篇）篇三
1、谱写乐曲的是人类的心，而音乐展现的是人的心世界。音乐为何有这么大的魅力？聆听轻敲竹子产生的天籁之音，我想我找到了答案。
2、耳边同时放着自己最喜欢的歌。歌声时而婉转动人，如山涧中的潺潺流水；歌声时而激情澎湃，如大海的滚滚浪花；歌声时而忧郁悲伤，如林黛玉望月伤悲，看花坠泪。
3、用我灼灼年华纪念那些曾经打过招呼的爱情。
4、让优美的音乐悄悄地带走你身边的伤感，让柔和的夏风静静地陪伴你走过一段难忘的时光。
6、快乐的时候，你听的是音乐。难过的时候，你开始懂得了歌词。.
8、“金*的风”由风声中飘扬的黑管开场，与横笛交叠出梦幻般的空间，四周不时响起的风铃声和远处隐约朦胧的弦乐，像夏季降下湖畔的晨雾，浑身清凉却又暖在心头。
9、霎那间，我的心也随着那歌声一齐起伏，歌曲似乎与我的内心产生了共振，让我体验到了一种从未有过的情感。
10、心情不好的时候，音乐必须大声，这样才听不到心碎的声音。
11、音乐是我在失落时，伤心时，绝望时的好友。它就像我的家，我的故乡，我的亲人。
12、尼采说：”没有“音乐的人生将是一场错误。“我深信不疑，并且执迷不悔。
13、音乐的世界是一个真实的世界，充满着悲欢离合，是是非非，音乐如同绚烂的阳光一样散布在世界的角角落落。音乐用自己特有的方式表达着丰富的情感，传递着心灵的语言，向世界显示着音符的力量。
14、最美妙的音乐能令我们陶醉其中而无法自拨，最激烈的音乐能令我们的身体不由自主的跟着手舞足蹈起来。
15、我喜欢音乐，喜欢弹钢琴，那淳淳的音乐，让我陶醉不已。音乐的魅力，让我认识了它—-钢琴。
16、歌声跳动的音符从音响里飞升起来流泄在屋内各角落，发出低微清幽的节奏声响，像在诉说深藏已久的秘密心事。
17、在爱情的码头，我燃烧我的船，怕夜黑时候，你疏忽错过，我焚心等候。
19、温暖明净的歌。
20、—沉沦在音乐里怀念和你的过去。
21、音乐有多重声音，多重语调，多重情感，它将我带入其中，让我在音乐中身临其境，去探索人生的真谛。音乐，太棒了。
22、返璞归真的童乐。
23、卡农的魅力在于百听不厌，让人心情舒畅，而且还可以缓解压力。因为它的曲调规律，让人感觉很理*，但是理*的同时又有种感*的冲动。无论心情好，心情不好，都可以听卡农，无论何时，它都能让人平静！
24、动人音乐从音响缓缓流泄，洒落一地琉璃月光。庭园花草沾着月色。绽放美丽光华，真是此乐只应天上有。
25、音乐一会儿很轻，好像很悲伤，一会儿又很重，好像很欢快。妈妈看的很投入，一直盯着看。我都快要睡着了，眼睛都睁不开了。
26、最初的时候，我很偏执，我的世界里除了摇滚就再也容不下其他了。很长一段时间，我的.碟机里只会有一张碟，每次都是一张碟听很久再换成另一张。
27、音乐的力量不可估量，让我们都来热爱音乐吧！让我们的生活充满音乐，让音乐为我们人类造福！
28、每个人都难免会埋怨，时间的手把“相爱”写成“相爱过”。
29、伤感音乐~音乐你的生活......
30、其实我有时候开着qq音乐只是为了让别人知道我在听什么歌。
31、音乐，有抒发快乐情绪的，也有抒发悲伤情绪的，快乐时听欢快的歌曲会令人更舒畅，就是不快乐时听也会被快乐的乐曲所感染。而悲伤的音乐则更加能表达出人们的思想感受。
32、自从空间音乐换成了忐忑，发现跑堂的人越来越少了。
33、音乐，人类的灵魂，只有懂得音乐的人才懂得生活。
34、音乐给人灵感，给人奋起。
35、音乐这东西开心时入耳伤心时入心。
36、音乐，可以体现出“乐以教和”的作用；音乐，也可以为我们解除生活中的疲劳；音乐，也是我们的朋友，我们的生活远远离不开它。
37、宛如“又绿江南岸”的春风，悄声无息；又如“随风潜入夜”的春雨，润物无声。
38、艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。因此枣也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。（作者：罗曼。罗兰）。
39、音乐是一个很重要的朋友，它陪我一直慢慢地走到现在。——陈信宏。
鼓手的音乐心情（模板16篇）篇四
活动目标：
1．感受歌曲欢快、活泼的情绪，初步学唱歌曲。
2．学习正确表现音乐的情感，并创编新的歌词。
3．初步掌握轮唱中遇到的新的合作方式。
活动准备：
教具：大鼓、鼓锤、节奏、图片，敲鼓与唱歌的标记。
学具：小鼓、鼓锤、画夹和水彩笔人手一份。
活动过程：
一、导入课题。
幼儿自由敲小鼓，引起活动兴趣。
（评析：让幼儿自己在探索中获得感性经验，又适合幼儿好动的性格特点。）。
二、学习副歌节奏。
1．幼儿模仿老师敲鼓：
××××︱××××︱××××︱××××︱。
2．出示小猫、小鹿卡片，引导幼儿注意敲出上述节奏从弱到强的变化。
3．老师按××0︱××0︱××××︱×0‖的节奏敲鼓。
提问：鼓声有什么变化？
你们会唱出这样的节奏吗？
4．出示袋鼠卡片，提醒幼儿注意休止符；出示大象的卡片，帮助幼儿理解“riten.”(突慢)的意思。
5．幼儿完整演奏副歌节奏。
（评析：借助动物们走路脚步的轻重，帮助幼儿理解节奏的强弱，效果很好。）。
三、学唱歌曲。
1．老师随琴声有感情地范唱。
提问：歌里唱了些什么？谁听到了我的鼓声？
幼儿回答后，老师出示相应图片。
2．老师清唱一遍，帮助幼儿加深对歌词的.理解。
3．幼儿看图片轻声学唱。
4．幼儿用好听的声音学唱。老师注意提醒小朋友：前奏敲鼓，最后部分唱出鼓声。
5．师生对口形练唱。
6．幼儿一边唱一边配上自己喜欢的动作。
7．分组轮唱的方式练唱歌曲。
四、创编歌曲。
1．幼儿讨论：“除了太阳、花儿、小鸟和小朋友，还有谁会听到鼓声？它们听了鼓声会怎么做？”
2．小朋友将自己想到的画在纸上。
3．小朋友四人一组自由组合，把自己画的内容编到歌里去，用轮唱的方式演唱。
4．教师请幼儿把自己编的歌唱给大家听。
5．小朋友分组到客人老师面前表演。
鼓手的音乐心情（模板16篇）篇五
1.把别人看得太重，结果却被别人看成什么都不是。
2.不要不相信任何人，在要求别人爱的同时你是否想到自己是否给了他人爱呢？如果仅仅是想得到他人的爱而自己却毫不付出，这是自私的。
3.吹着海风逛夜市，每天都有大肠吃，这就是我爱的生活啊。
4.春日踏青，夏日寻芳，秋日观枫，冬日观雪，带着完全放松的心情，带着一点不执着的心态。不期待捡起多少美丽的花朵，不期待攫取多少芬芳的芯蕾，不期待沾染多少晶莹的香露。捡起草丛中的落花，想象着不是你捡起了花，而是花正好捡起了你，一定会有不一样的感觉。
5.大概我们都败给了胡思乱想，渐渐把彼此推向绝望。
6.动人音乐从音响缓缓流泄，洒落一地琉璃月光。庭园花草沾着月色。绽放美丽光华，真是此乐只应天上有。
7.动听音乐就像是飞舞蝴蝶在空中翩翩起舞，也像是叮咚泉水在山间流淌，有时候，也像是璀璨星辰，在夜空用闪烁。
8.孤独的人喜欢深夜，多情的人喜欢黄昏，幸福的人喜欢阳光，伤心的人偏爱风雨。
9.光着膀子在河边吹风听歌，乐山的夜晚太安静，还是家乡好。
10.好想牵着你的手，幸福道路一起走。好想搂着你的腰，从此快乐又逍遥。好想亲亲你的脸，我们相伴到永远！望眼欲穿，千里云烟的思念。面朝北方，想你，在春暖花开的季节。
11.精巧可爱钢琴小曲彷佛从古董音响娓娓流泄，音符虽然简单，但是悠远脱俗意境却远远超越一般通俗音乐，让人听了心旷神怡。
12.快乐的时候，你听的是音乐。难过的时候，你开始懂得了歌词。
13.流年不痛不伤，时光匆匆，花开无声，还急不可耐地询问时光走了多远。
14.没有安全感的孩子，会爱音乐，非常非常爱怕黑，却习惯晚睡。
15.没有安全感的孩子，会非常喜欢音乐，非常怕黑，但却喜欢晚睡。
16.莫扎特的音乐永远充满了乐观主义情绪，那愉悦、美妙的旋律，熟悉和亲切的感觉，使人的心情很快溶入其中，从而得到洗涤、净化。
17.你走，我不送你。你来，无论多大风雨，我要去接你。
18.趴在训练室的垫子上连上音响的蓝牙，果然运动和音乐可以使人心情变愉悦。
19.谱写乐曲的是人类的心，而音乐展现的是人的心世界。音乐为何有这么大的魅力？聆听轻敲竹子产生的天籁之音，我想我找到了答案。
20.谱写乐曲是人类心，而音乐展现是人心世界。音乐为何有这么大魅力？聆听轻敲竹子产生天籁之音，我想我找到了答案。
21.其实，在一起的时候，就已经猜到了结局，可还是不服输的我，却想试试我们能走多远。
22.让我一个人静静，我最多晚上出去散散步，真的啥啊都没心情，就想散散步。
23.让优美音乐悄悄地带走你身边伤感，让柔和夏风静静地陪伴你走过一段难忘时光。
24.人，最好的心态是平静，最好的状态是简单，最好的感觉是自由，最好的心情是童心。
25.人生如花开花谢，潮起潮落，有得便有失，有苦也有乐。如果谁总自以为是失去的太多，总受到这个意念的折磨，谁才是最不幸的人。调整你的心态，如同轮船调整船帆一样，心态正确了，才能给快乐升值。人生，问题本身都不是问题，如何对待它才是最大的问题。
26.人有退路，就有些许安全感。等到哪一天，你真没了退路，你就发现眼前哪条路都能走，也能通。
27.如果没有人陪请学着一个人听音乐吃饭逛街娱乐这是个好习惯。
28.生命中的某些伤感，是注定躲不开的。我们会流泪，会微笑，也会在书中撷起一缕浅浅的清香。但只要是你的心还有触觉，就总会在某个时候感觉到痛。
29.生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见；遇见了，却来不及相识；相识了，却来不及熟悉；熟悉了，却还是要说再见。
30.时光会告诉我们，简单的喜欢最长远，懂你的人最温暖。
31.世界上，没有挤不出的`时间，只有不想赴的约，每一个选择，其实都是内心所向。
32.世界上最可笑的事情是，我知道了真相，你却还在说谎，还说的那么真，那么深。
33.世上最幸福的事：坏脾气的她遇到好脾气的他，他却爱上了她。
34.首乐曲，能让人放松；一首乐曲，能让人愉快；一首乐曲，能让人陶醉。音乐是生活的调味剂！
35.思念一个人的滋味，想念你的感觉是随着音乐声那种想念的滋味已经深深的深入到灵魂里。
36.所有的谎言于心痛全是音乐书籍堆积起来的。
37.听歌，是心情的解压，开心时，听的是音乐，难过时，懂得了歌词！
38.听歌是一种解压，唱歌是一种释放，听的是音乐，唱的是心情，音乐使我快乐，它胜过任何语言的表达。
39.听说领导要加大罚款力度，我就知道他的私房钱又被他老婆发现了。
40.听音乐能今人的心灵得到升华，疲劳时听音乐能缓解人们疲惫的身躯，放松心灵。
41.听着，听着，我放下了心中的浮躁，取而代之的是平静。就这样，伴随着这首音乐优雅的旋律入睡了。
42.晚上8时，音乐喷泉开始了。伴随着优美动听音乐，各组喷泉争奇斗艳，纷纷向人们展现美丽风姿。
43.望穿秋水，只为寻你回眸一笑,风景仍在，只是少了你，少了在水一方的情。回忆着熟悉的情景，一幕幕，呈现在眼前，是回忆太过伤人还是更本就不懂的去看淡，没有欢笑的样子更让我不喜欢这一刻的自己，静谧无声的安静扰乱了千里之外的忧伤。
44.为了吹风来到河边发现根本就没有风的夜晚。
45.委屈什么，世上又不止你一个人爱而不得，几乎每个人都会遇到一个，不能结婚却深爱过的人。我开始怀疑，在这个世界上，还有什么东西是不会过期的。
46.我的世界也精彩，精彩得只有我和音乐；我的世界也美丽，美丽到只有我和音乐。
47.我家的小爱同学真的是使用频率最高的电器了，听歌使人愉悦放松啊。除了睡觉和看电视，我家的音乐是不间断的。
48.我酷爱音乐，如果走进我的卧室，打开书桌的抽屉，你会发现磁带已将书桌塞得满满的。
49.我每天聊扣、看空间、玩个性、看家族、听音乐、玩游戏、聊微信、看微博、我容易么、关键是我还得上课！
50.我是个喜欢念旧的人，对旧时光里一切都有种特别的情愫，喜欢听陈年的老歌，看旧年的电视剧，在午后的阳光下喝茶，听歌，也喜欢倚着月色的清辉伏案，怀想。时间再长一点，我也就喜欢上了有月的夜，常常就那样，会坐在灯下，对着电脑，伴着一首伤感空灵的轻音乐结束一篇婉转凄美的心事。
51.我喜欢音乐，喜欢沉醉在里面，喜欢去理解它背后的故事，喜欢把自己一个人关在屋子里听自己最爱的乐曲。
52.我再也不是学生了，一个人静静的坐在这吹风。
53.我只不过是喜欢上孤独，一个人静静的坐在海边吹吹风。
54.无论睁着眼睛或是闭着，当你完全沉浸在音乐的世界里的时候，你的眼睛是什么都看不见的，没有颜色，没有光亮，什么都没有。
55.习惯一个人音乐，一个人音乐是心灵最深处地呻吟。也许只有自己才听得懂，可是却依然希望自己听音乐能把周围和未来打动。
56.喜欢微笑，并不表示你现在过得很好，而是你知道，只有微笑，以后才会过得比现在要好。
57.夏日的夜晚，最喜欢的事就是，河边散步吹风，喝碗石凉粉。
58.相爱的人是一路欣赏爱情的美景，不是被所谓的现实所绑架。一路上相爱的人共同发展精神与物质的价值，才是一路爱情的享受。
59.旋转的木马，带着我们远离悲伤，但音乐一停，我们也得离场。
60.夜，是紫色的。每一个梦却是红色的，紫色代表思念，红色预示激情。可当我把两者合起来用力搅拌过后却成了另一中色彩，一种足矣让我心酸的可以掉下泪来的色彩。生活有进退，输什么也不能输心情。生活最大的幸福就是，坚信有人爱着我。对于过去不可忘记，但要放下。
61.夜景不错，来小温大半年了，第一次晚上出来散步。
62.夜深人静时，听听音乐，刷刷抖音，在别人的故事里领悟人生，在自己的世界里静静思考。
63.夜晚的世界总是那么宁静，河边吹吹风感觉超惬意的。
64.夜晚来河边吹吹风，坏情绪快走开，我要努力工作，努力赚钱。
66.一片黄叶，飘落指间，微凉微凉，阳光夹带着秋的萧瑟，疏疏散散自己的影子，把时光的脚步打散，回眸之间，一切在走远，不过是演绎的一场舞台剧。
67.一曲霓裳诉衷肠，半墨书香尽离殇。
68.以后面对的困难我自己也没有办法想象，也不想去想太多，自己该尽的责任要尽，该做的事情要做。要快乐，珍惜亲人，享受生活。遇到合适的男人还要嫁，不要怕。这个世界上，活在别人眼里的，凡事做给别人看的，其身如尸，其心必腐，这种人永远找不到真正的自我。
69.音乐，丰富人的生活；音乐，使人战栗浓烈的艺术享受之中；音乐，使人的心灵得到极大的抚慰与鼓励。
70.音乐，简单来说，就是文字加旋律。但我要说的是，音乐不但是这一点，它还有更深的一方面。
71.音乐，开心时入耳、伤心时入心。快乐的时候，你听的是音乐。难过的时候，你开始懂得了歌词。
72.音乐，是一种快乐；音乐，是一种享受；音乐，是我们童年的好朋友；音乐，也是我的人生。
鼓手的音乐心情（模板16篇）篇六
一、活动目标：
（一）引导幼儿用自然的声音有感情的演唱，感受鼓声由低到高，由弱到强的变化。
（二）启发幼儿能根据歌词内容，与同伴合作分角色表演歌曲。
（三）引导幼儿感受和表现歌曲中事物的高兴与快乐，在音乐活动中享受快乐体验。
二、活动准备：小熊头饰、小老鼠头饰、太阳、花、鸟、小朋友、小鼓、节奏图。
三、活动过程：
（一）第一环节新课导入。
1.老师出示一面鼓，问幼儿：“你会打鼓吗？”引起幼儿的兴趣。
3.再出示一只大熊（头饰）“大熊也来打鼓啦。”××××颉痢痢痢力蚬纳敲得又强又重。“他们鼓打得一样吗？”通过小老鼠和大熊身体大小、力量强弱的强烈对比，让幼儿直观形象地感受到鼓声的高低强弱变化。
4.“小老鼠和大熊一起打鼓了。”××0颉痢0颉痢痢痢力颉痢―。
（二）第二环节欣赏歌曲，熟悉歌词，把握歌词前后顺序。
2.欣赏观看多媒体课件，了解歌词内容。提问：歌曲唱了什么？（教师出示相应图片，顺序不对的）。
3.欣赏把握歌词前后顺序。“我们再仔细听一遍，看一看顺序如何？如果顺序不对请幼儿改过来。
4.按节奏来和老师一起念歌词，进一步熟悉歌曲。
5.分组演唱歌曲。
（三）熟悉歌曲，表现歌曲。
创编简单的动作分角色合作表演。请幼儿自由选择伙伴五人一组尝试为歌曲配上简单的动作和表情。
（四）结束。
和老师一起去按照节奏敲鼓吧。
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鼓手的音乐心情（模板16篇）篇七
1、通过观察图片，熟悉歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼、欢快的情绪。
2、根据副歌节奏，创编不同的敲鼓动作；重点学习副歌部分，唱出强弱变化。
3、在活动中努力使自己的歌声与他人歌声及与琴声协调一致。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
二、活动准备。
1、《小鼓手》音乐磁带、录音机。
2、大鼓一面。
三、活动过程。
1、教师引导幼儿通过敲鼓游戏，探索不同的鼓声节奏。
教师出示大鼓，请个别幼儿敲鼓探索节奏。
教师引导幼儿用声音模仿不同的鼓声节奏。
师：刚才×××小朋友敲出的声音是怎样的？我们一起用嘴巴学学看！
2、教师引导幼儿学习副歌部分。
教师演唱副歌部分，幼儿倾听副歌中鼓声的节奏。
师：现在我来唱一段歌曲，你们听一听歌曲中鼓的节奏是怎样的。
教师引导幼儿在周围寻找可以当鼓的替代物，练习敲副歌节奏。
教师引导幼儿创编不同的敲鼓动作，随琴声敲出副歌节奏。
师：还可以做哪些敲敲的动作？我们这次跟着琴声完整地进行表演。
幼儿边敲边唱出副歌，并在教师的帮助下尝试表现出鼓声由弱到强的变化。
师：请你们边唱边想，小鼓越敲越高兴时声音会有什么变化？我们一起来学一学。
3、教师引导幼儿完整地学唱歌曲《小鼓手》。
教师引导幼儿回忆已看过的《小鼓手》图片，同时欣赏歌曲，熟悉并记忆歌词。
教师引导幼儿按歌词顺序讲述图片内容。
师：谁在敲鼓？鼓声被谁先听到？谁后听到？我们来帮助他们排排队。（小鼓手、太阳、花、小鸟、小朋友）教师引导幼儿一起回忆图中的情境，一边随琴声轻声学唱歌曲。
教师组织幼儿讨论记忆歌词的不同方法。
幼儿边自由表演，边演唱歌曲（分集体、小组、个别练习演唱几遍）。
鼓手的音乐心情（模板16篇）篇八
活动目标：
1、通过观察图片，熟悉歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼、欢快的情绪。
2、能观察图谱，学习副歌部分，表现出鼓声的强弱变化。
3、会根据歌曲节奏，利用身体和生活乐器，创编不同的敲鼓动作。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：
1、大鼓一个。
2、ppt课件。
活动过程：
一、通过敲鼓游戏，探索不同的鼓声节奏。5′左右。
1、教师出示大鼓，请个别幼儿敲鼓探索节奏。
师：今天我给大家带来了谁？谁想当小鼓手，来敲出好听的声音？
2、请幼儿用声音模仿不同的敲鼓节奏。
师：刚才xx小朋友敲出的声音是怎样的？我们来用嘴巴学学看！
二、学习副歌部分。8′左右。
1、教师敲鼓，请幼儿欣赏节奏。
2、教师出示图谱。
师：大鼓的歌声除了节奏不一样，声音的大小也可以不一样。看着这个图谱，你们能告诉我这一小节鼓的声音是大还是小？这一小节呢？我们一起来试一试。
（请幼儿跟随琴声利用周围可以当鼓的替代物表现出大鼓声音的强弱变化。）。
3、教师敲击大鼓。
师：大鼓又要唱歌了，你们听！大鼓是怎么唱歌的？和刚刚的声音又有什么不一样？
4、教师出示图谱。
师：原来这次鼓声有了停顿。我们一起来试一试。（请幼儿跟随琴声利用周围可以当鼓的替代物表现出大鼓声音的强弱变化。）。
5、请幼儿跟随将副歌部分完整练唱。
三、完整地学唱歌曲。15′左右。
1、欣赏歌曲，熟悉歌词。
师：我们小鼓手敲鼓的声音真好听。你们听，谁听到了我们的鼓声？
2、引导幼儿熟悉记忆歌词。
提问：我们的鼓声被谁最先听到了？后来又有谁听到了？
3、学唱歌曲。
用图片遮挡法帮助幼儿熟悉记忆歌词。
4、提出演唱要求。
师：小鼓手敲鼓的心情怎么样？
太阳、花儿、小鸟、小朋友听到好听的鼓声心情怎么样？
我们应该用什么样的声音来演唱歌曲？
5、完整表演歌曲。
活动反思：
这是一首表现小鼓手的歌曲，鼓声的变化这部分显然是较难的，因此，我首先通过敲鼓游戏，引导幼儿探索节奏，在游戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化。然后再根据幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片，帮助幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的情绪。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，再要求幼儿边唱边做动作，并引导幼儿用自己喜欢的'方式进行艺术表现活动。此活动同时也丰富了幼儿的感性经验和审美情趣，激发幼儿表现美、创造美的情趣。
鼓手的音乐心情（模板16篇）篇九
1、德者，性之端也；乐者，德之乐也。
2、生活是一首美妙动听的歌，我们要学会欣赏。生活是一艘扬帆远航的船，我们要学会驾驶。生活是一首豪壮抒情的诗，我们要学会朗诵。
3、习惯了早晨听听音乐，舒缓一下夜里的梦。
4、音乐丰富了人们的生活；音乐，使人震颤强烈的艺术享受；音乐，使人的心灵得到极大的安慰和鼓励。
5、对节奏的敏感性，就像一般的音乐能力一样，是普列汉诺夫的基本特征之一。
7、除了音乐，我在生活的其他方面完全是个白痴。
8、弥尔顿的音乐中蕴含着如此愉悦和鼓舞人心的力量。
9、音乐是惟一可以尽情而不会侵害道德和宗教观点的享受。——爱迪生。
12、思乡像首无语的歌，一曲淡淡的音乐，随着乐曲的起伏和文字里的伤悲，让我的.思绪，在眼泪中跳跃。
14、他说话的声音如夏日般热烈的呼唤，融化了我整个冬天的冰凉，如暴风袭来，让我不能呼吸。
15、他的歌声是那样的清润甘甜，像一股泉水中叮咚叮咚流淌滋润在你的心田。
16、音乐，能体现音乐教学的作用和作用；音乐也可以减轻我们在生活中的疲劳；音乐，也是我们的朋友，我们的生活离它还很远。
17、你看到的我，现在的我，恣意或是洒脱。
18、她唱歌时，听得人全都入了迷，仿佛就置身于歌里的大自然中。
20、用音符来传播新歌的氛围，来展现真美妙的歌声。
21、音乐使一个民族的气质更高贵。——福楼拜。
22、音乐是世界的共同语言。——威尔逊。
23、我喜欢一切和音乐有关的东西!包括关于音乐的故事!
24、音乐与音符并没有任何关系，音符不过是传达音乐实体的媒介物而已。—柴利毕达克。
25、没有音乐的生活就像没有阳光的生活。
26、新唱片音乐部分已近结束，进入视觉创意阶段，几乎每天脑浆沸腾。--音乐人许嵩。
27、开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数字，一把是字母，一把是音乐。——雨果。
28、我个人理解的摇滚是一种精神，他并不局限于某种音乐风格。
29、那些在乎咱们得，你们才是我值得费心得。
30、音乐使人的心灵爆发出火花。德.贝多芬。
32、世上最痛的痛是那个说会一直等你的人不见了。
33、年轻人要多听音乐，才不会胡思乱想。
34、黑夜的音乐代替了时间，麻醉了一切，我在梦境里翩翩起舞。
37、并且它可以搭配各种风格的下装，提升身材比例，大长腿瞬间拥有！而且你想要的风格它都能做到！
鼓手的音乐心情（模板16篇）篇十
活动目标：
1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。
2、会听随鼓声的`大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。
3、培养与同伴交流合作的能力，并体验两人一起合作造型的愉快。
活动准备：
大鼓一面。
活动过程：
（一）入场：随伴奏带开火车进入课室。
1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
2、引导小朋友辨听和模仿火车开来（由弱变强）和火车开走（由强变弱）的声音。
3、扩散练习：鼓励幼儿大胆模仿各种小动物。
来了和走了的声音（如小鸡、小鸭、小猫、小狗等），注意声音的由弱变强和由强变弱。
（二）主体部分：欣赏歌曲。
1、用动作感受歌曲第一段。
（1）指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样？（引导幼儿说出开心，快乐）这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。
（2）播放歌曲第一段，教师随乐舞蹈。
（3）引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。
2、欣赏第二段，用身体动作表现鼓声。
（1）感受鼓声强弱。
指导语：来了好多小鼓手，请小朋友闭上眼睛仔细听，他们是怎么敲鼓的？
引导幼儿认真倾听，感受鼓声强弱。
引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。
（2）欣赏歌曲。
完整欣赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。
引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。
鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，鼓励幼儿相互学习、模仿，并进一步创编。
3、随乐完整表演。
结束部分。
鼓手的音乐心情（模板16篇）篇十一
1、我每天聊扣、看空间、玩个性、看家族、听音乐、玩游戏、聊微信、看微博、我容易么、关键是我还得上课！
2、没有音乐的生活就像没有阳光的生活。
3、惟有音乐，才是把我们的精神生活引向感到生活的媒介。——罗曼·罗兰。
4、并且它可以搭配各种风格的下装，提升身材比例，大长腿瞬间拥有！而且你想要的风格它都能做到！
5、那音乐就像一株淡黄色的小野菊花，在微风的吹拂下，摇摆着，听着儿歌，让我们找到童年的乐趣，回味童年的纯真。
6、那个我用心爱过的男人，姐让你头朝下的走。
8、音乐是惟一可以尽情而不会侵害道德和宗教观点的享受。——爱迪生。
9、舞蹈音乐是爱情之子。——美国政治家约·戴维斯。
10、雨声啊，你那天生的音乐天赋，多么令人羡慕啊！
11、我认为音乐是一种可以表达快乐和悲伤的语言。音乐给了我们另一个世界，一个我们想要多大就有多大的世界，在那里我们可以抛开所有的烦恼和烦恼，快乐地成长。音乐的国度虽然空灵，却充满了**；音乐的世界，平淡而芬芳。
12、不管怎样，音乐的魅力，使我无法摆脱，使我深深地沉醉。
15、人要跟人打交道，人类还是有圈子的。音乐有音乐的圈子，艺术有艺术的圈子，他们还相互侵略斗争。我从小就知道这些。
17、接下来还有音乐大咖赵传、谭维维来秀丽东方开唱。
19、音乐当使人类的精神爆出火花——（德国作曲家）贝多芬。
21、音乐与音符并没有任何关系，音符不过是传达音乐实体的媒介物而已。—柴利毕达克。
22、水田里，青蛙在热烈地争鸣，像是开着一个热闹的音乐会。
23、舞蹈是人们掌握社会的一种独特的艺术形式。
25、幸福是灵魂的香味，是歌唱心灵的和声。灵魂最美的音乐是慈悲。·罗兰。
26、音乐嗨起来的说说被生活磨平了棱角，所以圆滚滚胖乎乎了起来。
27、音乐，能体现音乐教学的作用和作用；音乐也可以减轻我们在生活中的.疲劳；音乐，也是我们的朋友，我们的生活离它还很远。
28、她不会再有甜美的笑，有的只是苦涩的脸。
30、生活是一首美妙动听的歌，我们要学会欣赏。生活是一艘扬帆远航的船，我们要学会驾驶。生活是一首豪壮抒情的诗，我们要学会朗诵。
鼓手的音乐心情（模板16篇）篇十二
二、音乐，谢谢你，在我最孤单的时候，还有你陪我。
三、小娜：中国好声音我听到最多的一句话：我从小就特别喜欢音乐。
四、上课时，用音乐来麻醉自己；下课时，用游戏来侵蚀自己、、、
五、没有安全感的孩子，会爱音乐，非常非常爱怕黑，却习惯晚睡。
六、有时候，音乐是陪我熬过那些夜晚的唯一朋友！！
七、玩电脑总是习惯性的开qq、听音乐。
八、有时候，音乐是陪我熬过那些夜晚的唯一朋友。
九、音乐这东西，开心时入耳，伤心时入心。
十、有多少人，打开电脑，登上xxx，听着音乐，进去空间一遍又一遍。
二十、有时候，音乐是陪我熬过那些夜晚的唯一朋友。
二十一、自从空间音乐换成了忐忑，发现跑堂的人越来越少了。
二十二、没有安全感的孩子很爱音乐非常怕黑却习惯晚睡。
鼓手的音乐心情（模板16篇）篇十三
1、音乐让我有很了大的收获。喝一杯白开水，听着唐磊的丁香花，那优美的旋律，将我陶醉，那不快不慢的歌词，既潮流又有些琅琅上口。
2、习惯一个人的音乐，一个人的音乐是心灵最深处地。也许只有自己才听得懂，可是却依然希望自己听的音乐能把周围和未来打动。
3、歌声拖得很长很长，因此能听得很远很远。人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅，不绝如缕。
4、让人陶醉在优美的音乐旋律里而“沉醉不知归路”。
5、谱写乐曲的是人类的心，而音乐展现的是人的心世界。音乐为何有这么大的魅力?聆听轻敲竹子产生的天籁之音，我想我找到了答案。
6、典雅的南曲旋律，像绵薄的夏云，一朵朵，一朵朵，悠悠地向着黄昏的蓝空，飘流。
7、音乐是我在失落时，伤心时，绝望时的好友。它就像我的家，我的故乡，我的亲人。
8、音乐!音乐这个词好像很多人说很难，可是事实并不是这样，音乐就像一条线一样简单。
9、音乐突然又觉醒起来，渐次增强，如湍湍急流，接着又散成千百条瀑布.奔腾跳跃，互相冲击。
10、我从小就喜欢听音乐，我觉得陶醉于音乐是一种享受，那七个音符的巧妙组合，能把你带进另一个神奇的世界，这个世界里蕴含着力量，充满着爱。
11、音乐是跳动的音符，快乐的节奏，也是我的开心果。
12、音乐开始了，舞台的背景是蔚蓝色的大海，在众多蓝光的照耀下，一个人影静静地站在那里，仿佛他的周围都是静谥的鱼群，等待天籁之音的降临。
13、昨晚中西音乐歌舞大会里“中西丝竹合唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。
14、使我丰富了课余生活……。
15、听着，听着，我放下了心中的浮躁，取而代之的是平静。就这样，伴随着这首音乐优雅的旋律入睡了。
16、在这美妙的乐曲声中，时间过得真快，激动人心的音乐会在九点钟的时候落幕了，我深深体会到这美轮美奂的意境，再见了，“梦圆钟山情”音乐会!
17、在上班的烦躁中爱上了钢琴的清澈甜美，优美的旋律把工作的不安份卷走了。尤其在困倦的下午，听听恬静的曲子，是件非常enjoyable的事情。
18、古琴声也迈着沉重脚步，随之响起，忧伤如古琴的沉重一般，千丝万缕。交织在海洋中，牵制着每一个灵魂。
19、那美妙的感觉，注定在那按钮的瞬间就已开始。听高山，听碧水，听奇幻，听仙境，听轮月，听古色古香，听美轮美奂，听余音绕梁。
20、有时简直形成歌的河流，歌的海洋，歌声一波未平，一波又起，接唱，联唱，轮唱，使你辨不清头尾，摸不到边际。那才叫尽情的歌唱哩!
21、那波涛澎湃的钢琴声，像歌唱，像哀诉，像神秘的欢呼，仿佛绞着双手伸向太空，在傍徨迷惘的兴奋之后，又复低到弱的呜咽声里，沉到深夜和寂静中。
22、无论睁着眼睛或是闭着，当你完全沉浸在音乐的世界里的时候，你的眼睛是什么都看不见的，没有颜色，没有光亮，什么都没有。
23、音乐，是一种快乐；音乐，是一种享受；音乐，是我们童年的好朋友；音乐，也是我的人生。
24、泠泠七弦上，静听松风寒。古调虽自爱，今人多不弹。
25、音乐是我疗伤最好的药，没有谁能陪我走过悲伤的海。
26、音乐，是高山，是流水，是太阳，是月亮。是净化心灵的天使，是万物之美的根源。让音乐走进我们的心灵。
27、音乐有的欢快，有的悲壮，有的舒放，有的令我欢欣，有的令我感动，有的令我沉醉，有的激我奋进。
28、优美的乐声在大厅里回荡.像一股甘泉，一直沁入听众心灵的深处。
29、动听的音乐就像是飞舞的蝴蝶在空中翩翩起舞，也像是叮咚的泉水在山间流淌，有时候，也像是璀璨的星辰，在夜空用闪烁。
30、音乐，简单来说，就是文字加旋律。但我要说的`是，音乐不但是这一点，它还有更深的一方面。
31、音乐不仅仅只流行音乐，古典音乐也是受人们欢迎的一个种类。就让我们敞开心思来谈谈这两种音乐的含义。
32、那歌声醒了这座“沉睡”的大山，感动了天边的云彩，也呼唤起了我心中的那股光芒。
33、最美妙的音乐能令我们陶醉其中而无法自拨，最激烈的音乐能令我们的身体不由自主的跟着手舞足蹈起来。
34、我喜欢音乐，喜欢沉醉在里面，喜欢去理解它背后的故事，喜欢把自己一个人关在屋子里听自己最爱的乐曲。
35、我成长在音乐的世界里，音乐是我最好的朋友，快乐时它是我形影不离的伙伴，伤心时它是我最佳倾诉对象。
36、音乐，丰富人的生活；音乐，使人战栗浓烈的艺术享受之中；音乐，使人的心灵得到极大的抚慰与鼓励。
37、如果我们能静下心来听音乐，那将是一种享受，我们的心灵也会随着优美的旋律翩翩起舞。
38、我的世界也精彩，精彩得只有我和音乐；我的世界也美丽，美丽到只有我和音乐。
39、听音乐能今人的心灵得到升华，疲劳时听音乐能缓解人们疲惫的身躯，放松心灵。
40、歌声余音绕梁，三日不绝.细细听来，一种深沉却飘然出世的感觉会理科占据认得心头，仿佛一切尘嚣都已远去，只有这天籁之音。
41、在你疲惫的时候，听会儿音乐，放松一下，也是很不错的。
43、音乐多么美妙的符号，很单纯的声音，但听后让人舒服，音乐五彩缤纷花花绿绿，呈现自然微妙的旋律，宛如孩子的古灵精怪。
44、我只会听一遍主旋律，接下来就是听伴奏。伴奏的好坏与整首曲子的效果，技术含量有着绝对的联系。有了这品味，我就能选择更好的曲子来听了。
45、委婉清丽的乐曲犹如点点雨滴，滋润着人们的心田。
46、他像捶一根过于绷紧的弹棉筋，发出一连串单调而沉闷的声音。
47、音乐，可以体现出“乐以教和”的作用；音乐，也可以为我们解除生活中的疲劳；音乐，也是我们的朋友，我们的生活远远离不开它。
48、不知道是音乐如心情，还是心情如音乐!也或许音乐与心情融为了一体!人与自然也融为了一体!音乐本身就是生活——生活也就是音乐。
49、在音乐的世界里，我懂得了什么是享受，什么是幸福。在音乐中生活，使我更加坚强，更加自信。
50、总觉得，听音乐是一种无尽的享受，它能使我们烦躁的心情立即变得舒畅，也能使我们愉悦的心情得到进一步提升。
51、我的幸福、我的沉默、我的梦想、我的思念、一切的一切，它好像都明白。
53、音乐有时是种力量，是自信，是精神，是世界上我认为很美妙的一种东西。
鼓手的音乐心情（模板16篇）篇十四
1)现在，我又深深的爱上了音乐，音乐的潇洒，音乐的奔放，音乐的情感都是我对音乐的热爱。每一次音乐课的每一首歌我都会用心去唱，用心去体会，用心去感受。我已经深深的爱上了音乐，无法自拔。我希望我能考上北京音乐学院，成为人们关注的焦点。音乐扬起了我自信的风帆。
2)精巧可爱的`钢琴小曲彷佛从古董音响娓娓流泄，音符虽然简单，但是悠远脱俗的意境却远远超越一般通俗音乐，让人听了心旷神怡。
3)从前和以后一夜间拥有，难道这不算相恋到白头，但愿会相信缠绵时分手，能令我减轻了内疚。
4)音乐喷泉启动了，喷出的水柱很高，大约8米高。音乐喷泉还能喷出很大的水雾，十来米外都能湿透衣裳。音乐喷泉还很美丽，伴随着音乐翩翩起舞。音乐声音高喷泉就高，音乐声音底喷泉就底。有一个最粗最高的喷泉，它永远不停下喷水。
5)音乐的力量不可估量，让我们都来热爱音乐吧!让我们的生活充满音乐，让音乐为我们人类造福!
6)每晚睡前我都要听听音乐，梦幻般的乐曲令我恍如进入仙境，令我在陶醉中进入梦乡……我微微合上双眸，山林的静谧能让人沉静，轻轻吞吐着清新的空气，仿佛世间万物己无杂音，只听见乌儿飞呜，高山流水的动人天籁之音，睁开眼关掉音乐，那优美的声音仿佛还回荡在这小小的空间之中。
7)美丽的音乐喷泉，你是英雄城南昌的骄傲。坐在回家的车上，回头遥望为我们送行的喷泉，真想把它抱回家。虽然喷泉的身影渐渐离我们远去，但那喷泉伴着音乐，灯光印着喷泉交织成的美丽身影却深深烙印在我的脑海里。
8)晚上，西湖正中心的音乐喷泉随着美妙的音乐，喷泉此起彼伏，五颜六色，绘制出一副美丽的画面，成为一道亮丽的风景，美丽极了。一阵悠扬的琴声响完后，西湖上面的所有事物都归于平静。
9)音乐不仅仅只流行音乐，古典音乐也是受人们欢迎的一个种类。就让我们敞开心思来谈谈这两种音乐的含义。
10)是音乐课使我对音乐有了深一步的了解，是音乐能够陶冶我的情操!不仅这样，我还学到了很多很基础的音乐知识，所有的音符像一个个跳动的精灵，是多末的活泼可爱啊!小节、段落，迂回的表达……真是让人爱不离眼，听不离耳!
鼓手的音乐心情（模板16篇）篇十五
1、音乐是人在枯燥无味，以及脆弱的时候需要的一个给予安全感的存在。
2、音乐是我在失落时，伤心时，时的好友。它就像我的家，我的故乡，我的亲人。
3、音乐，是高山，是流水，是太阳，是月亮。是净化心灵的天使，是万物之美的根源。让音乐走进我们的心灵。
4、听着，听着，我放下了心中的浮躁，取而代之的'是平静。就这样，伴随着这首音乐优雅的旋律入睡了。
5、音乐，是一种快乐；音乐，是一种享受；音乐，是我们童年的好朋友；音乐，也是我的人生。
6、在音乐的世界里，我懂得了什么是享受，什么是幸福。在音乐中生活，使我更加坚强，更加自信。
7、音乐有时是种力量，是自信，是精神，是世界上我认为很美妙的一种东西。
8、音乐不仅仅只流行音乐，古典音乐也是受人们欢迎的一个种类。就让我们敞开心思来谈谈这两种音乐的含义。
9、世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。
10、音乐的力量不可估量，让我们都来热爱音乐吧！让我们的生活充满音乐，让音乐为我们人类造福！
11、爱情是音乐：初恋是轻音乐，热恋是摇滚乐，结婚是通俗音乐，离婚是流行音乐。
12、永远不要侮辱一个女孩子的音乐。那是她在所有人离她而去之后，剩下的唯一能帮她的了。
13、我的世界也精彩，精彩得只有我和音乐；我的世界也美丽，美丽到只有我和音乐。
14、我喜欢音乐，喜欢沉醉在里面，喜欢去理解它背后的故事，喜欢把自己一个人关在屋子里听自己最爱的乐曲。
15、音乐，丰富人的生活；音乐，使人战栗浓烈的艺术享受之中；音乐，使人的心灵得到极大的抚慰与鼓励。
16、我想一直藏在音乐中，让一朵朵灿烂的音乐之花永远在我心里开放。
17、快乐的时候，你听的是音乐。难过的时候，你开始懂得了歌词意思。
18、动人音乐从音响缓缓流泄，洒落一地琉璃月光。庭园花草沾着月色。绽放美丽光华，真是此乐只应天上有。
19、有时候喜欢听一首歌，并不是歌有多好听，而是歌词写的像自己。音乐这东西，开心时入耳，伤心时入心。
20、我成长在音乐的世界里，音乐是我最好的朋友，快乐时它是我形影不离的伙伴，伤心时它是我最佳倾诉对象。
21、动听的音乐就像是飞舞的蝴蝶在空中翩翩起舞，也像是叮咚的泉水在山间流淌，有时候，也像是璀璨的星辰，在夜空用闪烁。
22、音乐啊，是谁创造了你，你晶莹透亮，你纯洁无暇，音乐，让我快乐！
23、习惯一个人的音乐，一个人的音乐是心灵最深处地呻吟。也许只有自己才听得懂，可是却依然希望自己听的音乐能把周围和未来打动。
24、音乐多么美妙的符号，很单纯的声音，但听后让人舒服，音乐五彩缤纷花花绿绿，呈现自然微妙的旋律，宛如孩子的古灵精怪。
鼓手的音乐心情（模板16篇）篇十六
1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。
2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。
3、培养与同伴交流合作的能力，并体验两人一起合作造型的愉快。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
大鼓一面。
活动过程：
(一)入场：随伴奏带开火车进入课室。
1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
2、引导小朋友辨听和模仿火车开来(由弱变强)和火车开走(由强变弱)的声音。
3、扩散练习：鼓励幼儿大胆模仿各种小动物来了和走了的声音(如小鸡、小鸭、小猫、小狗等)，注意声音的由弱变强和由强变弱。
(二)主体部分：欣赏歌曲。
1、用动作感受歌曲第一段。
(1)指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样?(引导幼儿说出开心，快乐)这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。
(2)播放歌曲第一段，教师随乐舞蹈。
(3)引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。
2、欣赏第二段，用身体动作表现鼓声。
(1)感受鼓声强弱。
指导语：来了好多小鼓手，请小朋友闭上眼睛仔细听，他们是怎么敲鼓的?
引导幼儿认真倾听，感受鼓声强弱。
引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。
(2)欣赏歌曲。
完整欣赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。
引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。
鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，鼓励幼儿相互学习、模仿，并进一步创编。
3、随乐完整表演。
结束部分。
指导语：有客人邀请咱们去伴奏呢!(全体随音乐出场)。
1.为了激发孩子的活动热情，老师启发幼儿大胆地表达内心感受，体会肢体动作带来的乐趣。让孩子们与同伴一起寻找客人老师的游戏，是孩子们尽情分享、交流的时刻，满足了幼儿与老师近距离接触的心理需求。
2.在活动中，孩子们可以自由发挥想象，然后与同伴交流，产生灵感，大胆有创意的表达。
3.老师尊重每位幼儿的想法与创造，只要他们动脑筋想到的'，都值得欣赏。让他们在宽松、愉悦的氛围中学习、游戏。