心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
积极人格心得体会篇一
做为班主任管理学生，不可避免地带有个人感情色彩。当心情好时，往往看到的是他们的优点，而当心情不好时，往往看到的.是他们的缺点。这样的处理学生时可能有失偏颇。做为一个优秀的班主任。则应把握好以下几个尺度。
新课程重视人的个性发展，强调教育过程中的情感投入，反对只用一把尺子衡量所有的学生。班主任在对待学生成长问题上，不能以成绩作为唯一的标准将一些暂时落伍的学生定性为“差生”。我们应该辩证地看待问题，以一分为二的眼光看待学生。学习落后的学生其实也有闪光点。比如有些同学，在绿茵场上生龙活虎，在活动中积极踊跃，经常为班级争光，但学习成绩却一般。这样的学生还真不少，我们就必须认真分析他们的原因，或许是基础的问题，或许是兴趣的问题，或许是精力的问题，或许是家庭环境的问题，也可能是任课老师的问题等等。我们只有做了深入的调查研究，将其闪光点与弱点对比分析之后，才能得出有价值的结论，才能更有利于学生的成长与发展。正是因为“事物都是变化发展的，矛盾的双方依据一定的条件各向其相反方向转化”，对于学生来说，“优秀”与“后进”只是相对的和暂时的。只要我们班主任在教育过程中，始终坚持辩证的思想，及时捕捉学生的闪光点，多一些赏识，少一些责备；多一些信任，少一些怀疑，就一定会有更多的学生加入“优秀”的行列。
“发展就是硬道理”。一切的教育最终的目的都是使学生得到进步和发展。学生作为一个社会的人，其发展的内容是多元的，发展的目标也是多维的。班主任在管理学生时，不仅要尊重学生的个性，还要注重发展学生的特长，关注学生的健全人格和健康体格，重视塑造学生的高尚品德。
以发展的眼光看待学生，我认为还要让学生“人尽其才”。因为每个人自身的特点不一样，能力也不尽相同，所以，在班级事务中，要让更多的学生参与进来，不同的人分担不同的事务，不同的人承担不同的责任，这样就能为不同的人创造发展的机会，拓展发展的空间，延展发展的层面。这种以发展眼光看待学生，以学生的个性发展带动班级整体发展，以班级发展促进个人发展的“连环套”，是班主任工作的良好方式。如果我们每一位班主任都能做到“以发展的眼光看待每一位学生”，我们的学生就能真正得以发展，成长为真正意义上的创造性人才。
俗语云理解万岁。理解是建立在民主、平等的基础之上的。多年的班主任经验告诉我，平等、民主是架起班主任与学生之间互信的双轨，缺一不可。班主任工作能否顺利进行，很大程度上取决于学生对你的信任与支持。
班主任需要在班级里营造良好的民主氛围，创设民主的环境，让学生生活在平等的集体里。另一方面，班主任要将一碗水端平，以平等的姿态真诚面对每一位学生，做学生的知心朋友，成为学生信赖的人，成为学生的引路人。要真正做到这些，班主任必须融入班集体，走进学生群体，以心交心，以情融情。
宽容，是一种高尚的人性。教师，尤其是承担教育重任的班主任，面对历史的责任、社会的重托、职业的压力，必须冷静地、全面地分析、思考学生中出现的种种不良现象与行为。面对这些不良现象，班主任要具有相当强的兼容性。我们有了“海纳百川”的胸怀，有了“包罗万象”的胸襟，才能包容所有的学生，才能学会宽容。在实际的教育教学中，我们经常会遇到一些与自己立场不一致的学生，在我们设法改变其立场之前，必须宽容在前，措施在后，最终采取一种双方均能接受的“和平”方式，达成意见上的一致，思想上的统一，实施上的同步。
积极人格心得体会篇二
做为班主任管理学生，不可避免地带有个人感情色彩。当心情好时，往往看到的是他们的优点，而当心情不好时，往往看到的是他们的缺点。这样的处理学生时可能有失偏颇。做为一个优秀的班主任。则应把握好以下几个尺度。
新课程重视人的个性发展，强调教育过程中的情感投入，反对只用一把尺子衡量所有的学生。班主任在对待学生成长问题上，不能以成绩作为唯一的标准将一些暂时落伍的学生定性为“差生”。我们应该辩证地看待问题，以一分为二的眼光看待学生。学习落后的学生其实也有闪光点。比如有些同学，在绿茵场上生龙活虎，在活动中积极踊跃，经常为班级争光，但学习成绩却一般。这样的学生还真不少，我们就必须认真分析他们的原因，或许是基础的问题，或许是兴趣的问题，或许是精力的问题，或许是家庭环境的问题，也可能是任课老师的问题等等。我们只有做了深入的调查研究，将其闪光点与弱点对比分析之后，才能得出有价值的结论，才能更有利于学生的成长与发展。正是因为“事物都是变化发展的，矛盾的双方依据一定的条件各向其相反方向转化”，对于学生来说，“优秀”与“后进”只是相对的和暂时的。只要我们班主任在教育过程中，始终坚持辩证的思想，及时捕捉学生的闪光点，多一些赏识，少一些责备；多一些信任，少一些怀疑，就一定会有更多的学生加入“优秀”的行列。
“发展就是硬道理”。一切的教育最终的目的都是使学生得到进步和发展。学生作为一个社会的人，其发展的内容是多元的，发展的目标也是多维的。班主任在管理学生时，不仅要尊重学生的个性，还要注重发展学生的特长，关注学生的健全人格和健康体格，重视塑造学生的高尚品德。
以发展的眼光看待学生，我认为还要让学生“人尽其才”。因为每个人自身的特点不一样，能力也不尽相同，所以，在班级事务中，要让更多的学生参与进来，不同的人分担不同的事务，不同的人承担不同的责任，这样就能为不同的人创造发展的机会，拓展发展的空间，延展发展的层面。这种以发展眼光看待学生，以学生的个性发展带动班级整体发展，以班级发展促进个人发展的“连环套”，是班主任工作的良好方式。如果我们每一位班主任都能做到“以发展的眼光看待每一位学生”，我们的学生就能真正得以发展，成长为真正意义上的创造性人才。
俗语云理解万岁。理解是建立在民主、平等的基础之上的。多年的班主任经验告诉我，平等、民主是架起班主任与学生之间互信的双轨，缺一不可。班主任工作能否顺利进行，很大程度上取决于学生对你的信任与支持。
班主任需要在班级里营造良好的民主氛围，创设民主的环境，让学生生活在平等的集体里。另一方面，班主任要将一碗水端平，以平等的姿态真诚面对每一位学生，做学生的知心朋友，成为学生信赖的人，成为学生的引路人。要真正做到这些，班主任必须融入班集体，走进学生群体，以心交心，以情融情。
宽容，是一种高尚的人性。教师，尤其是承担教育重任的班主任，面对历史的责任、社会的重托、职业的压力，必须冷静地、全面地分析、思考学生中出现的种种不良现象与行为。面对这些不良现象，班主任要具有相当强的兼容性。我们有了“海纳百川”的胸怀，有了“包罗万象”的胸襟，才能包容所有的学生，才能学会宽容。在实际的教育教学中，我们经常会遇到一些与自己立场不一致的学生，在我们设法改变其立场之前，必须宽容在前，措施在后，最终采取一种双方均能接受的“和平”方式，达成意见上的一致，思想上的统一，实施上的同步。
积极人格心得体会篇三
“积极人格”是一个广为人知的概念，但是如何拥有积极的人格，却是一项需要长期努力和体悟的过程。在我看来，积极人格意味着勇于面对困难，乐观面对人生，拥有强烈的责任感和自我管理能力。在这篇文章中，我将分享我在积极人格方面的体验、教训和建议。
第二段：勇于面对困难
拥有积极人格的第一步是勇于面对困难。在我的人生中，我经历过许多挑战和考验，但我总是坚信，一切困难都是磨砺我们成长的机会。我之所以能够坚定地面对困难，是因为我懂得寻找好的解决方案，而不是陷入恐慌和消沉。在面对工作、学业和人际关系上的困难时，我会留出更多的时间和空间，冷静地思考，多与他人交流，不断寻找解决方案。坚信勇于面对困难和不放弃的精神，可以让我们得以跨越一切障碍，变得更加坚强。
第三段：乐观面对人生
积极人格的第二个关键要素是乐观。无论是在什么情况下，乐观地对待人生是我们成功的关键。我发现，当我面对问题时，如果我将问题看作是挑战并认为我能够解决它，我就能有效地保持我的士气和动力。相反，如果我告诉自己 “我不能这样做，我会失败”，我就会失去动力，感到沮丧。通过拥有乐观的思维方式，我们可以营造出积极能量和动力，成功地解决问题。
第四段：拥有责任感
积极人格的第三个元素是责任感。自我要求和责任是人格塑造中至关重要的部分。我们的行为和选择决定着我们的生活方向，但如果我们没有了解对方的责任和义务，我们也无法做出决定。当我们承担责任，并且独立地行动时，我们变得成熟和有信任。同时，我们还必须为我们自己的行为负责，并做出积极的改变，使我们成为更好的人。通过组织我们的时间和我们的优先事项，并努力超过人们的期望，我们可以建立起强大的自信和自尊。
第五段：自我管理
最后一个关键要素是自我管理。积极人格需要我们建立起强大的自我管理能力。我们需要制定计划、安排时间和有效地分配资源来实现我们的目标。我们还需要自我评估，以了解我们的强项和弱点，并为之制定改进计划。这种能力可以使我们专注于我们的目标、避免分心和拖延，并保持积极的态度。通过对我们自己的管理，我们可以得到一个更健康、更美好的人生。
结论：
在这篇文章中，我讨论了关于拥有积极人格的重要的五个方面，勇于面对困难，乐观面对人生，拥有责任感，自我管理和持续努力。积极人格是我们成为更好的人的关键，我们可以通过身体力行，更好地发挥我们的力量和才能，迎接和克服未来的挑战。如果我们始终保持积极的心态和行动，我们就可以创造出美好的未来，向着我们的目标不断迈进。
积极人格心得体会篇四
昨天我们公司全体员工参加了“创造性领导力”系统培训的第一课——积极的心态课程的学习。通过学习也使得我有了很多的感受。
培训从多方面阐述了一个积极良好的心态对人一生的深远影响，讲课中和老师多次提到凡事应该往好的方向去想，也用了很多生活活泼的例子证明这一道理。结合我个人的实际情况，乐观的处事心态我并不缺乏，但是也正是这种态度却又会使我在很多时候抱着一种侥幸的心理，使得本身是好的乐观精神却变成了不好的被动心态。也正因为如此，我给自己制定的目标就是做一个积极主动的人。
何为积极主动的人呢？比尔·盖茨说：“一个好员工，应该是一个积极主动去做事，积极主动去提高自身技能的人。这样的员工，不必依靠管理手段去触发他的主观能动性。”
就我的个人理解来说就是，在生活、学习、事业等各种方面，无论遇到什么事情都时刻保持着一颗积极主动解决问题、承担责任的心，凡事都把问题考虑全面并且早做准备，做什么事情都赶早不赶晚，当天能做好的事情绝对不能拖到第二天。不要再只是被动地等待别人告诉你应该做什么，而是应该主动地去了解自己要做什么，并且规划它们，然后全力以赴地去完成。想想在今天世界上最成功的那些人，有几个是唯唯诺诺、等人吩咐的人？对待工作，你需要以一个母亲对孩子般那样的责任心和爱心全力投入，不断努力。果真如此，便没有什么目标是不能达到的。
现在市场的竞争，也就是人才的竞争，大浪淘沙，自己不努力只有被摒弃，任何企业、任何老板都希望用积极主动的员工。任何老板，都需要那些主动寻找任务、主动完成任务、主动创造财富的员工。所谓的主动，指的是随时准备把握机会，展现超乎他们要求的工作表现，以及拥有“为了完成任务，必要时不惜打破成规”的智慧和判断力。那些工作时主动性差的员工，墨守成规、避免犯错，凡事只求忠诚公司规则，老板没让做的事，决不会插手；而工作时主动性强的员工，则勇于负责，有独立思考的能力，必要时会发挥创意，以完成任务。
这次培训使得获得的最大的收获就是使我将“做一个积极主动的人”这个人生信条又再一次的提上日程，人都是有惰性的，但是经过了本次的培训之后，我将更加坚信不疑的坚持我的这个人生信条。
积极人格心得体会篇五
积极人格是指一个人在人生态度、价值观和行为中积极向上的品质。在现代社会中，每个人都需要保持积极的心态来应对生活中的困难和挑战。我个人认为，积极人格是一个非常重要的品质，它能够引导我们朝着成功和幸福的方向前进，同时也能够对周围的人产生积极的影响。
第二段：积极人格的重要性
积极人格的重要性在于它能够影响一个人的思考方式和行为方式。一个拥有积极人格的人会对自己和他人持有积极的看法，并努力寻找解决问题的方法，而不是沉湎于自怨自艾。积极人格也让人们容易接纳失败和困难，勇敢地面对挑战并从中吸取经验教训。追求积极人格意味着要不断提升自己的能力和见识，从而使自己更加有自信、有智慧和有韧性。
第三段：培养积极人格的方法
培养积极人格需要我们从日常生活中进行实践和学习。首先，我们可以通过培养乐观的心态来拥有积极的人格。乐观的人相信自己能够克服困难，并对未来抱有希望。其次，我们可以通过建立积极的价值观来塑造积极人格。积极的价值观指的是拥有正确的道德观念和正面的社会价值观，如助人为乐、宽容和谦虚等。最后，我们还应该努力发展自己的才华和技能，从而在工作和生活中更加自信和有能力。通过不断的学习和努力，我相信每个人都可以培养出一种积极的人格。
第四段：积极人格的好处
拥有积极人格有许多好处。首先，积极人格可以提高个人的适应能力。在充满挑战和变化的时代，积极的人能够更好地适应社会的变革和压力，从而获得更好的机会和成就。其次，积极人格还可以影响个人的健康和幸福感。积极的人更加乐观、富有活力和快乐，这对身体和心理的健康有着积极的影响。最后，积极人格能够使一个人在社交中更加受欢迎和受尊重。拥有积极的人格可以吸引他人的关注和认同，从而建立良好的人际关系和社交网络。
第五段：结论
综上所述，积极人格是我们今天社会中所需要的一种重要品质。通过培养积极的心态、建立积极的价值观以及发展个人的才华和技能，我们可以拥有一个积极的人格。拥有积极的人格可以引导我们走向成功和幸福，同时也能够为他人带来正面的影响。因此，让我们拥有一个积极向上的人格，让积极的精神在我们的生活中持续发扬光大。
积极人格心得体会篇六
读了《阳光心态每一天》这本书我有很多的感悟。
班主任的每一天，是班主任工作的一个“细胞”，决定班主任整个“机体”的健康。单凭实践经验的积累是远远不够的，需要理论与实践的紧密结合。作为班主任，可以从“勤严细实”这四个方面来管理班级。
正如俗语所说：“一勤天下无难事”。
（1）勤接触。为了搞好班级管理，班主任首先深入到学生中去，多方面了解学生，掌握学生的思想、性格等，与学生形成融洽的师生关系和朋友关系，多与学生交流、谈心，加强师生之间的心灵沟通，减少教育时的阻力，还可以设立班主任信箱等多种方法来搜集信息。
（2）勤表扬。俗语说：“数君十过，不如赏君一长。”多表扬学生好的方面，通过这种积极的鼓励，从而形成一种良好的班风，激发人人向善的意识，从而达到管理班级的目的。
俗语说“严师出高徒”，“严是爱，松是害”。这些都充分说明了严的必要性。所以要想做好班工作，教育好学生，就必须“严”。严于律已、严格要求学生。同时要做到“严而不厉，严而有度”。
1、细心。做学生思想工作必须细心，才能使其动心，从而使学生明白老师的用心。
2、细思。面对一些问题，学生常会犯，要不断反复地思考：为什么会出现同样的错误？该如何来杜绝？在经过细思后，促使自己想出一些较好的解决方法，从而根本上改变学生再犯的现象。
3、细管理。针对学生出现的各种情况，应从细方面着手管理。
班级工作的开展，离不开实效。只有把工作做到实处，才能赢得学生的心。从实际出发，明确目标。办实实在在的事。
另外，班主任对学生要有一颗爱心，这是最重要的。苏霍姆林斯基曾说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。”班主任就要用“爱心育人”。一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改变孩子的一生。关心学生的生活，做学生的“慈母”。学生在校学习，远离了父母，一天中大部分时间都在学校，难免会遇到这样或那样的困难，作为一个班主任在此期间尽量像父母一样关心和照顾他们，时时注意他们，了解他们的需要，使学生能感受到亲人般的温暖，真正体验到班级如家的气氛。
班主任工作既是一门科学，又是一门艺术。我们应该保持阳光心态，学习多门类的专业知识，不断调整自己的知识结构，进行综合运用，才能获得最大的工作效益。
积极人格心得体会篇七
第一段：介绍积极人格训练的背景和意义（大致200字）
在现代社会中，人们的身心健康与积极人格的培养密切相关。积极人格训练是一种有效的方法，旨在帮助人们培养积极、乐观、自信的心态，提高生活质量。我近期参加了一次积极人格训练的培训课程，在课程中学到了许多有益的知识和技巧，大大提升了自己的积极性和心理素质。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。
第二段：积极人格训练中的自我认知和自我价值提升（大致200字）
在积极人格训练过程中，我发现自我认知和自我价值提升是非常重要的。通过了解自己的优点和不足，我能更好地发挥自己的潜力，并找到自己的人生目标。在课程中，教练引导我们进行反思和自我评估，帮助我们认识到自己的价值和潜力，激发内在的动力与信心。通过不断地思考和反省，我能够更加客观地看待自己的能力和局限性，从而更有信心地面对挑战，迈向成功。
第三段：积极人格训练中的情绪管理和心理压力释放（大致200字）
情绪管理和心理压力释放是积极人格训练中的另一个重要方面。通过训练，我学会了更好地控制自己的情绪，减少压力的影响。教练教给我们一些有效的情绪管理技巧，如深呼吸、放松训练和积极思维等，这些技巧帮助我在压力大的情况下保持冷静和积极的心态，并能更好地解决问题和应对挑战。此外，通过训练，我学会了学会释放内心的压力和负面情绪，通过体育锻炼、艺术创作等方式找到自己的情绪出口，使自己更加轻松和快乐。
第四段：积极人格训练中的团队合作和人际关系改善（大致200字）
在积极人格训练过程中，团队合作和人际关系的改善也非常重要。通过与其他参与者的互动和合作，我学会了更好地与人沟通、合作和建立良好的关系。通过课程中的小组活动和角色扮演，我学会了如何倾听他人的意见，去理解和尊重别人的观点。这些技巧也让我更加理解人与人之间的相互依赖和合作的重要性，使我能更好地与他人合作，提高工作和生活效率。
第五段：总结积极人格训练的益处和展望（大致200字）
通过积极人格训练，我收获了许多益处。我更加了解自己，提升了自我价值感和自信心；我学会了更好地处理情绪和释放压力，提高了情绪稳定性和心理素质；我也与他人建立起更好的关系，提高了团队合作和人际沟通能力。然而，我也意识到积极人格训练是一个持久的过程，只有坚持不懈，才能获得更大的收益。我希望能将积极人格训练的知识和技巧应用于实际生活中，不断提高自己的积极性和心理素质，在未来的发展中取得更好的成就。
（注：写作时应注意段落之间的过渡，使文章更具连贯性。以上片段仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。）
积极人格心得体会篇八
人格是一个人的品质和个性的集合体，而积极人格则是指在各种情境中都能持乐观心态、积极态度、正面思维来面对困难和挑战的人格特质。拥有积极人格的人，不仅在个人生活中更加幸福快乐，也更有可能在工作和人际关系中取得成功。在我个人的成长过程中，逐渐领悟到积极人格的重要性，并从中获得了一些宝贵的体会和心得。
首先，积极人格让人更具自信。自信是一个人走向成功的重要基石。拥有积极人格的人时刻相信自己的能力和潜力，他们相信无论遇到什么困难和挑战，自己都能够应付，都能找到解决问题的方法。相反，消极的人格会让人怀疑自己的能力和价值，因此导致消极的情绪和态度。在我个人的经历中，只有在我开始相信自己并且拥有积极的人格时，我才能够充满自信地迎接各种挑战和机遇。正是积极人格让我相信，只要努力，就一定能够取得成功。
其次，积极人格能够帮助人们更好地与他人建立良好的人际关系。在人与人之间的交往中，积极人格起到了至关重要的作用。积极的人格特质，如乐观、积极、善良、包容等，会让人们给予对方更多的信任和友善，从而促进彼此之间的理解和合作。与此相反，消极的人格会让人感觉到压力和负面情绪，让人们对人际关系有顾虑和排斥。在我的亲身经历中，我发现只有当我始终保持积极人格，能够给予他人真诚和信任时，我才能与他人建立起真正的友谊和良好的合作关系。
另外，积极人格的人更容易快乐幸福。在现代社会，我们经常面临各种各样的压力和负面情绪，如工作压力、人际关系困扰等。而拥有积极人格的人，往往能够从困境中看到希望，从挫折中寻找机会。他们乐观开朗的心态让他们更加快乐幸福，同时也能够传播给周围的人。相反，消极人格的人往往被负面情绪所困扰，他们难以从困境中走出，往往沉浸在消极的情绪中难以自拔。在我的亲身经历中，我意识到只有拥有积极人格，才能够在逆境中保持快乐和幸福。
最后，积极人格能够帮助个人更好地实现自我价值。人生的意义和价值在于个人对社会和他人的贡献。拥有积极人格的人往往积极主动地参与到社会活动中，愿意付出和帮助他人。他们从每个细微的事情中体会到生活的美好，并且通过实际行动来推动社会进步。而消极人格的人，往往只关注自己的利益和满足，无法实现真正的自我价值。通过亲身经历，我发现只有拥有积极人格，才能在实现自我价值的过程中获得真正的满足感和成就感。
综上所述，积极人格对个人的成长和发展具有重要的影响。从自信、人际关系、幸福快乐，以及实现自我价值等方面来看，积极人格都能够帮助我们更好地面对各种困难和挑战，并走向成功。因此，我们应该努力培养和塑造自己的积极人格，积极面对生活，为自己的人生增添更多的光彩。
积极人格心得体会篇九
可想而知是心态出了问题。在这个“物欲横流”的社会。一些人对物质的追求很高，总想跟别人比，总想开轿车，住洋房，穿名牌，买一件衣服不上个千，总觉得心里别扭。但说实话，真正得到了这些，人就能快乐了吗?!不管多富有，一次也不能吃两三餐，一晚也不能同时睡几张床啊!若是心态出了问题，那就得调整好心态，要明白好心情才能欣赏好风光。你内心如果是一团火，就能释放出光和热;你内心如果是一块冰，就是融化了也还是零度。要想温暖别人，你内心要有热;要想照亮别人，请先照亮自己;要想照亮自己，首先要照亮自己的内心。怎样照亮内心?点亮一盏心灯，塑造阳光心态。良好的心态能够很好地影响个人、家庭、团队、组织，最后影响社会。
那什么是阳光心态呢?在我认为，知足、感恩、乐观开朗的心态，就是一种阳光心态。总之，阳光心态是一种健康的心态，只要具备了阳光心态就可以使人深刻而不浮躁，谦和而不张扬，自信而又亲和，对于我们日常生活中，经常遇到各种麻烦和困扰，若能持阳光心态，心里就会想得开，心胸也就会豁达，就能妥善对待、处理好这些事情，从而工作顺利，心情舒畅。如果不能持阳光心态，只会越想越气，情绪失去控制，言行也就出现反常现象。甚至为了一点小事，大闹一场，出言不逊，开口伤人，进而使自己的人品大为降格，人际关系受损。但事后冷静下来想想，为一点小事，到头来受伤害的还是自己，根本不值得。这时，我们就要调整好心态，建立积极的心态，这样就能从正面看问题，乐观地对待人生。
总之，每个人的人生旅途不可能是一帆风顺的，尽管“人生不如意十有八九”，但我们应用阳光心态去享受生活，发现生活中的美。其实生活中并不缺少美，缺少的是发现美。同时要学会欣赏每个瞬间，要热爱生命，相信未来一定会更美好。再者，我们应用阳光心态去享受生活，学会放下。学会谅解、宽容。时刻提醒自己：不原谅别人，等于给了别人持续伤害自己的机会。要学会放下，忘记该忘记的，记住该记住的。
只要拥有“阳光心态”，我相信我们一定能超然、洒脱地生活，对生活中的万事万物虽有缺陷，但总能发现它的长处和美丽，正如人们常说的：“尺有所短，寸有所长”、“人无完人”、“麻雀虽小，五脏俱全”;若能这样，就会带有好的心情去享受人生，过上阳光般灿烂的生活，从而拥有阳光般的笑容和阳光般的人生!若人人都能拥有阳光心态，我坚信世界将变成美好的人间。