在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
中班车子开来啦教学反思篇一
学习用纸条和笔制作螺旋状卷发。
能用各色纸条在一次性碗上做出自己喜欢的创意发型。
耐心做完整个发型,感受做发型师的快乐。。
重点:能用各色纸条做卷发,并在一次性碗上做出自己喜欢的创意发型。
难点:处理好刘海和后面头发,耐心做完整个发型。
经验准备:学会用纸条卷成“蜗牛卷”的“卷发”;会在欢快的音乐声中走“猫步”。
物质准备:教具:ppt,范例一个;学具:做好的各种卷发及各色纸条若干;人手一支笔、一把剪刀、一个碗底贴满双面胶的一次性碗、一个奶粉罐。表演服装——各种纱巾。
一、玩“理发店”游戏,引出课题。(1分钟)
明确幼儿和教师的身份,比比谁最能干,成为最有创意的发型师。
二、出示ppt,激发制作灵感。(5分钟)
1.欣赏时尚发型,说说画面中的发型刘海是怎么样的?后面的头发是怎么样的?(小结:刘还有很多种,大概分为齐刘海、斜刘海和不规则刘海。)
2.你知道几种制作卷发的方法?请个别幼儿(能力一般的)上来试试。
3.学习制作螺旋形卷发,请个别幼儿实际操作,理清制作要点:在不同位置上卷,卷得要紧。4.欣赏男生的时尚发型,知道幼儿欣赏男生的刘海及后面头发,知道男生发型制作时也可以用卷发。5师:“如果请你给自己设计一个有趣的发型,你有什么困难吗?”(根据幼儿的问题,请同伴说说解决方法。辅助问题:“老师有一个问题:怎么处理刘海和后面的头发呢?”)
三、提供制作材料,为自己设计创意发型。(15分钟)
1.说明提供的材料,提醒制作好的发型不能挡住眼睛。
2.说明操作要求:做发型师要细心加耐心,头发要密,不能露出“头皮”,自己制造的“头发”垃圾自己清理。
3.播放轻音乐,幼儿操作,教师当发型总监,提示幼儿设计出与众不同的发型,指导需要帮助的“发型师”。
四、戴上自己设计的发型,体验成功的喜悦。(3分钟)
1、帮助幼儿将制作好的创意发型戴在自己的头上,看看合适不合适,可以做微调。
在理发店或美术角提供相关材料,继续设计各种发型。一磨师傅意见:
1.前面环节用的时间太长,后面幼儿操作时间不够,建议欣赏的画面不要太多,应事先给幼儿撕好双面胶。
2.不用对刘海分门别类,只要欣赏不同的发型就行。
3.一个活动重点不要太多,应该把重点放在卷发制作上。
本次活动从活动设计上就能感觉到会受幼儿喜欢,但是怎么样把效果做出来,重点就是留有更多的时间供幼儿操作。从活动效果上来说,幼儿确实很喜欢,但是效果没有完全出来,时间主要浪费在:
1、发型欣赏环节,与活动目标并没有紧密联系,可放在经验准备完成。
2、幼儿撕开双面胶时,花费的时间比较长,最长的小朋友用了8分钟,幼儿操作的时间就短了。
3、另外让幼儿说说怎么设计发型,似乎幼儿也没法说,这个环节也浪费了不少时间,赢吧重点放在怎么粘贴头发上。
结合师傅的建议,我将减少欣赏时尚发型的图片数量,事先帮幼儿撕好双面胶,并把重点放在制作卷发和贴头发上,力求出好效果。
中班车子开来啦教学反思篇二
第一段:介绍叠被子活动的背景和目的(字数:150)
近年来,叠被子活动在幼儿园中逐渐流行起来。这个活动旨在培养幼儿的动手能力、观察能力以及注重细节的习惯。最近,我也有幸参与了中班的叠被子活动,并从中汲取了一些心得体会。
第二段:描述叠被子活动的过程和感受(字数:250)
叠被子活动一开始,老师首先给孩子们展示了正确的叠被子的方法,并向他们解释了被子的结构与摆放。然后,老师让每个幼儿自己动手叠被子。而我的任务是辅助他们,并提醒他们注意细节。有时候,孩子们会遇到一些困难,如被子的褶皱不整齐,或是角落处不够牢固,但是我会耐心地解释和指导,让他们逐渐掌握叠被子的技巧。通过这个过程,我发现幼儿们的动手能力在不断提高,他们也开始变得更加注重细节。
第三段:谈论幼儿在叠被子活动中的收获(字数:250)
在叠被子活动中,幼儿们不仅仅学会了正确叠被子的方法,更重要的是培养了他们的耐心和细致观察的能力。他们不再心急于完成任务,而是花更多的时间来调整被子的每一个角落,确保被子叠得整齐。另外,幼儿们还学会了如何与他人合作。在活动中,有时候他们需要彼此的帮助才能完成叠被子的任务。通过与其他孩子的合作,他们学会了相互支持和尊重,并且在沟通和交流中提高了自己的语言能力。
第四段:揭示叠被子活动的意义和价值(字数:250)
叠被子活动不仅仅是一项简单的手工活动,它蕴含着深刻的教育意义。首先,这个活动培养了幼儿的动手能力。通过实际操作,幼儿们可以锻炼手指的灵活性和精细动作的协调性。其次,叠被子活动注重细节和观察能力。在叠被子的过程中,幼儿们需要仔细观察被子的每一个细节,从而提高了他们的观察能力。最重要的是,这个活动教会了幼儿们对任务的耐心和坚持。在叠被子的过程中,他们不再心急于快速完成,而是懂得了耐心等待和坚持努力。这种习惯将对他们未来的学习和生活产生深远的影响。
第五段:总结所得心得体会和发表对叠被子活动的期待(字数:300)
通过参与叠被子活动,我深刻体会到幼儿叠被子的这个小小的动作所蕴含的教育意义。这个活动不仅仅是简单的叠被子,更是培养幼儿动手能力、观察能力和耐心的有效途径。然而,我们也应该意识到这只是这一过程中的一小步。希望在以后的活动中,能够有更多的类似叠被子的活动来进一步培养幼儿的综合素质,让他们在快乐的学习中不断成长。
中班车子开来啦教学反思篇三
科学活动是中班幼儿园的重要组成部分,通过实际操作和观察,引导幼儿主动探索、发现科学现象。在过去的一段时间内,我参与了多次中班科学活动,积累了一些实际经验和体会。以下是我对中班科学活动的心得和体会。
首先,中班科学活动能激发幼儿探索的兴趣和能力。在科学活动中,我们引导幼儿进行实际操作和观察,鼓励他们提出问题、探索答案。例如,在观察水的性质时,我为幼儿提供了一些水的样品,让他们亲自触摸、尝试,发现水的特性。通过这样的活动,幼儿们产生了浓厚的兴趣,主动提问探索。他们发现了水的流动特点、冰的状况等,这些发现和体验激发了他们对科学的好奇心和探索欲望。
其次,中班科学活动能培养幼儿的观察力和思维能力。在活动中,我们提供了许多观察材料和问题,帮助幼儿们观察和思考。例如,在观察昆虫的特征时,我们为幼儿提供了昆虫标本,并引导他们观察昆虫的身体结构、运动方式等。通过这样的观察,幼儿们不仅培养了观察细节的能力,还培养了分类比较和归纳总结的思维能力。他们能够发现昆虫的共同特征,并将它们归类成不同的种类,这种观察和思考的能力对幼儿的认知发展十分有益。
第三,中班科学活动能促进幼儿之间的合作与交流。在科学活动中,我们通常进行小组活动,每个小组由3-4名幼儿组成。小组成员需要相互协作,共同完成观察和实验任务。例如,在种子发芽实验中,每个小组需要一起为种子提供水和阳光,观察并记录发芽的情况。在这个过程中,幼儿们需要分享、交流和合作,通过实践掌握科学方法。这些合作交流的活动能够培养幼儿们的社交能力和团队合作精神,增强他们的集体意识。
第四,中班科学活动能拓宽幼儿的视野和知识面。科学活动涉及众多的科学现象和原理,通过实际操作和观察,幼儿们能够亲身体验这些科学现象。例如,在进行光与影的实验时,我们使用各种物体和光源,让幼儿观察影子的变化。通过观察和实验,幼儿们了解到光的传播和反射规律。这些活动不仅开拓了幼儿的视野,还丰富了他们的知识面。他们通过亲身经历和实践,学习到了一些关于科学的基础知识,积累了科学素养。
最后,中班科学活动能够培养幼儿的动手能力和创新精神。在科学活动中,我们鼓励幼儿们主动动手操作,自主探索和实践。例如,在制作简易风车的活动中,我们为幼儿提供了一些材料,让他们根据自己的想法设计和制作风车。在这个过程中,幼儿们需要动手剪裁、黏贴和装配。通过动手实践,幼儿们培养了操作和创造的能力,锻炼了他们的动手能力和创新思维。
综上所述,中班科学活动在幼儿园教育中起着重要的作用。它激发幼儿的兴趣和探索能力,培养他们的观察力和思维能力。同时,它促进了幼儿之间的合作与交流,拓宽了他们的视野和知识面。最重要的是,它培养了幼儿的动手能力和创新精神。因此,我们应该重视和支持中班科学活动的开展,为幼儿提供更多的科学探索和实践机会。这样,幼儿们将更好地发展他们的探索精神和科学素养。
中班车子开来啦教学反思篇四
第一段:介绍中班科学活动的背景和目的(约200字)
在幼儿教育中,科学活动是重要的组成部分。中班学龄幼儿正处于认知发展的关键阶段,他们对世界充满好奇,对事物的探索能力较强。科学活动旨在通过观察、实验等形式,培养幼儿的科学思维能力,帮助他们建立对自然界的初步认识。我在中班教学中,开展了一系列科学活动,下面我将分享我在中班科学活动中的心得体会。
第二段:科学活动的设计和过程(约300字)
我主要通过课堂上的示范和实验来引导幼儿进行科学探索。例如,在探索力学原理的实验中,我给每个幼儿发放了一个玩具小车和几个不同重量的物品,让幼儿们观察小车加上不同重量物品后的变化情况,引导他们发现物体的质量与小车的速度有何关系。在植物生长的实验中,我给每个幼儿提供了一个小盆栽,让他们自己播种并负责浇水、观察植物生长的过程。通过这些实践活动,幼儿们深入了解到了科学的本质,同时也培养了他们的观察、探索和实验的能力。
第三段:幼儿在科学活动中的表现(约300字)
在这些科学活动中,幼儿们表现出了浓厚的兴趣和积极性。他们在观察和实验过程中投入了大量的时间和精力,积极参与到活动中。他们在观察力方面取得了长足的进步,能够仔细观察事物的外观和特征,并能够描绘出自己的观察结果。在实验方面,他们也表现出了很强的好奇心和实验探索的能力。他们能够按照要求进行实验操作,并能够观察和总结实验结果。在植物生长的实验中,幼儿们养成了每天浇水、观察植物生长的良好习惯,他们爱护植物,更能体验到大自然的神奇。
第四段:科学活动的意义和影响(约300字)
科学活动对中班幼儿的认知和发展有着重要的意义。通过科学活动,幼儿们从实践中学习到了系统探索和发现的方法。他们掌握了一些基本的科学概念,如物体的质量、植物的生长过程等。在参与科学活动的过程中,他们发展了自己的思维能力和观察力,培养了好奇心和探索精神。这对他们未来的学习和发展有着积极的影响。在社交方面,科学活动也加强了幼儿之间的合作和交流。在小组实验中,他们需要相互合作,分工合作,共同解决问题。这不仅增加了幼儿之间的互动和交流,也培养了他们的团队合作精神。
第五段:对中班科学活动的感悟和展望(约300字)
通过中班科学活动,我深刻认识到科学活动对幼儿的重要性。在今后的教学工作中,我将继续注重开展科学活动,拓宽幼儿对科学的认识。同时,我也将更加关注幼儿在实践探索中的发展需求,不断创新活动设计和形式,提高科学活动的针对性和趣味性,让幼儿在活动中能够更好地体验科学的乐趣。我相信,在科学活动的指导下,幼儿们将更加主动地探寻世界,充满好奇心和探索精神,为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。
中班车子开来啦教学反思篇五
1、熟悉舞蹈的音乐形象,体验舞蹈所表现的快乐情绪。
2、掌握八分音符的节奏,初步学会小跑步。
对舞蹈感兴趣。 活动难点:掌握八分音符的节奏。
1、舞蹈动作的顺序图片。
2、录音磁带《快乐舞》。
1、感受音乐的旋律,掌握好节拍。 老师弹奏乐曲,幼儿欣赏。
教师:这段音乐听上去怎么样? 听音乐按节拍拍拍手:
教师:听了这段音乐心里感觉这么样? 玩游戏,掌握八分音符的节奏:
教师:听听音乐,想想你们是么时候最开心? 游戏方法:幼儿说出最开心的事情后,教师立即配上八分音符的节奏,并带领幼儿按节奏做相应的动作,最后一拍,做一个符合音乐内容的滑稽造型。
如:跑跑 跑跑 / 跑跑 跑跑 /玩滑 滑梯 / 真高 兴/
(幼儿做玩滑滑梯的动作。)
2、感受舞蹈内容: 在音乐的伴奏下,老师边念语言节奏边示范舞蹈。
跑跑 跑跑 / 跑跑 跑跑 / 我 呀 / 真高 兴/
跑跑 跑跑 /跑跑 跑跑 / 我 呀 / 真快 乐/
学做 小鸟 /飞呀 飞 / 拍着 小手 / 转一 圈/
学做 小鸟 /飞呀 飞 / 我 呀 / 真开 心/
讨论舞蹈内容,熟悉舞蹈动作。
3、掌握图片内容,掌握舞蹈动作的顺序,边探索边学舞蹈。 看懂图片的顺序。 在慢速音乐的伴奏下,幼儿边观察图片,边探索舞蹈动作的内容和顺序,自己试跳。
在音乐伴奏下,师生自由寻找舞伴,随音乐跳《快乐舞》。
中班车子开来啦教学反思篇六
中班是儿童科学探索的关键时期,通过科学活动可以激发他们的好奇心和探索欲望。我在中班进行了一些有趣的科学活动,下面我将分享一些心得体会。
第二段:科学活动的设计与实施
首先,我要提及科学活动的设计与实施。在设计科学活动时,我充分考虑了儿童的发展水平和兴趣。我选择了一些与日常生活相关的主题,如植物、动物、天气等,让孩子们能够直接参与并观察到。在实施过程中,我注重亲身体验和实际操作,通过让孩子们亲自触摸和动手操作,激发他们的探索欲望和兴趣。我还引入了一些互动环节,如团体讨论和小组合作,让孩子们在合作中学习和进步。
第三段:科学活动的效果与影响
接下来,我想分享一下科学活动的效果与影响。通过这些活动,孩子们的好奇心得到了很好地满足,他们积极参与并表现出浓厚的学习兴趣。他们不仅能够观察和发现问题,还能够提出自己的猜想和解释。这些活动促进了孩子们的思维发展和语言表达能力,培养了他们的观察力和逻辑思维能力。同时,科学活动还增强了孩子们的合作意识和团队意识,他们学会了相互倾听和尊重他人的观点。
第四段:科学活动的启发与启示
科学活动还给我带来了一些启发与启示。首先,我意识到儿童是探索世界的天生科学家,他们对事物充满了好奇心和求知欲。我们作为教师要善于引导和激发他们的学习兴趣,创设良好的学习环境给予他们自由探索的机会。其次,我认识到科学活动不仅仅是让孩子们学习科学知识,更重要的是培养他们的探索精神和解决问题的能力。我们要注重培养孩子的观察力、思考力和实践能力,通过科学活动提升他们的综合素养。
第五段:结语
总结来说,中班科学活动对幼儿的认知发展、思维发展和情感发展有着重要的意义。科学活动提供了孩子们与真实世界接触的机会,激发了他们的学习兴趣和动手能力。通过这些活动的开展,孩子们不仅掌握了科学知识,更重要的是培养了他们的探索精神和解决问题的能力。因此,在中班的科学活动中,我们要注重孩子的亲身体验和实际操作,培养他们的观察力、思考力和实践能力,让他们在探索中快乐成长。
中班车子开来啦教学反思篇七
中班语言活动是中班教育教学中非常重要的一环,通过语言活动可以提高幼儿的语言能力和表达能力,有助于幼儿更好地适应学校生活。本文将探讨我在中班语言活动中的经验和心得体会。
第二段:活动策划-深度分析
在中班语言活动中,我会根据孩子们的年龄特点和学习需求,精心策划适合他们的活动。例如,在口语表达活动中,我会设置多种方式进行活动,如课堂小组讨论、角色扮演、情景对话等,让孩子们在多样性的语言环境中尽情表达。同时,为了激发幼儿的学习兴趣和求知欲,我也会在活动中融入一些游戏元素,比如通过古诗词接龙、图片连词等活动,培养孩子们的观察瞭解能力和归纳总结能力。
第三段:资源利用-突出实践
在语言活动中,许多有用的资源可以被充分利用。我会寻找各种教材或图书作为语言活动的参考资料,同时也会采用视频、动画等多媒体形式,以更形象、易懂的方式让孩子们掌握语言知识。此外,我还利用家长和社区等外界资源,通过拓展课外活动形式,为孩子们提供更广泛的语言环境和学习机会。
第四段:评估总结-全面归纳
在语言活动中,及时有效的评估和总结至关重要。我常用记录形式对孩子们的语言能力进行系统整理和检测,根据孩子们在语言活动中的表现,进行评估并及时调整教学策略,提高孩子们的学习效果。同时,我也会经常组织语言活动的反思总结,评估自身的教学水平和方法,以便更好地为孩子们的学习提供帮助。
第五段:展望未来-保持思考
中班语言活动虽然只是教育教学过程中的一环,但它对孩子们的语言能力和思维发展有着重要的促进作用。在未来的教育教学中,我将继续创造更多的语言活动场景,进一步激发孩子们的兴趣,增强他们的语言表达能力,让孩子们能够更好地融入学校的大家庭,共同建立和谐的学习环境。
中班车子开来啦教学反思篇八
1、随歌曲节奏用油画棒进行玩色游戏,感受色彩、线条、节奏、动作之美。
2、能大胆创作,体验交流、合作的快乐。
活动准备:1、油画棒,绿色的纸。
2、熟悉歌曲《走路》,图片:小兔、小鸭、乌龟、小鱼、哭脸、笑脸。
3、“郊游”音乐、磁带录音:油画棒的话。
一、 复习歌曲“走路”。
1、 集体唱“走路”,钢琴伴奏。
2、 回忆动物走路的歌词。
师:有哪些小动物在走路?(随幼儿的回答在“草地”上出示动物图片。)
歌曲中小动物们是怎样走路的?(幼儿根据歌曲旋律有节奏地说出歌词。)
3、 模仿动物走路。
幼儿根据歌曲有节奏地学走路。
师:跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游,小动物们有节奏地走路真有趣。
二、 帮助油画棒走路,想像动物走路姿态与各种线条之间的关系。
1、 播放录音。
师:“嘘!有谁在哭?”
共同寻找,油画棒出来,出示哭脸。
师:你为什么哭呀?
录音:我们看到小动物们一边唱歌一边走路,真开心啊!而我们这么多的油画棒宝宝自己不会走路,我们多么希望有人来帮助我们,也像小动物一样在草地上走走唱唱。
师:哦,没关系,我们这么多的小朋友,都可以来帮助你。
师:我们先来问问红色的油画棒宝宝,你想学哪个小动物走路呢?
录音:我穿着红色的衣服,小兔也穿着红色的衣服,我就来跟小兔学跳跳跳吧。
师:好啊。我来扶着你学走路,小兔儿走路跳跳跳。
教师一边唱一边在草地上画下
录音:谢谢你,我也可以像小兔儿走路跳跳跳。
师:那我们来问问黄色的油画棒宝宝,你想跟谁学走路啊?
请一幼儿来问。
录音:我穿着黄衣服,小鸭子也穿着黄衣服,我就来跟小鸭学摇摇摇吧。
师:请一个小朋友来帮助它。
幼儿上来操作,边唱边画。
大家比较它的线条是否像摇摇摇
录音:谢谢你,我也可以像小鸭子走路摇摇摇。
师:你们觉得谁会来学小乌龟走路爬爬爬呢?
请一幼儿来帮助它,边唱边画。
大家比较它的线条是否像爬爬爬–––
师:你们问问谁想跟小鱼儿学游游游?
请一幼儿帮助它,边唱边画。
大家比较它的线条与游游游是否相像﹏﹏﹏
三、 幼儿操作。
1、 师:还有很多的油画棒宝宝想请我们小朋友帮忙学走路呢,你们愿意吗?
先问问它:你想跟谁学走路,然后你去帮助它。
2、 幼儿操作。
3、 与幼儿交流,同伴间相互交流。
四、 结束。“郊游”音乐。
师:今天,我们帮助了那么多的油画棒宝宝学走路,帮助别人是一件开心的事情,你看,它们都露出了笑脸。现在,我们请它们回房子休息。我们也一起到外面去走一走唱一唱。
听“郊游”音乐出教室。