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七年级的读书笔记篇一
为了提高学生的阅读兴趣，扩大学生的阅读量，引导学生博览群书，培养他们良好的读书习惯，同时，让他们在丰富多彩的学习、生活中，享受到自由表达的快乐，根据教委的精神和学校的要求，2015年的寒假，我们布置每个学生利用假期读三部书、并且写读书体会、摘录精彩片段，其目的使学生在阅读中放飞理想、感悟历史、体验社会、拓展思维，进一步巩固在课内学到的各种知识;提高学生的认读水平和作文能力;也有助于学生形成良好的道德品格，乃至于起到对整个学科学习的推动作用。
各年级的语文教师在放假前对读书活动做了认真的要求，寒假结束后，老师及时对学生的假期读书情况进行了检查，点评了学生的读书心得。现从以下几方面进行综合和总结：
一、语文教师在平时的教育中注重引导学生，为假期的读书活动做好充分准备
《中学语文课程标准》中要求学生课外阅读量不少于260万字，每年阅读二、三部名著，并结合教委倡议学生假期读书的要求，老师在平时教学时就有目的的对学生进行课外阅读态度的教育。注重介绍阅读和写读书心得的方法，为假期课外阅读奠定能力基矗结合课内教学内容，随时向学生介绍与教学相关的作品，给学生推荐适合阅读的书目。
假期中六年级要求学生阅读的书目是：《西游记》、《鲁宾逊漂流记》、《伊索寓言》中的一篇。
七年级学生在老师的推荐下，选读的范围较广，老师检查有八十多部。
九年级学生假期中读书篇目较多的作品有：《鲁宾逊漂流记》、《爱的教育》、《骆驼祥子》、《格列佛游记》、《童年》、《朝花夕拾》、《汤姆索亚历险记》等。
二、对学生提出的要求：
边读书边摘录精彩片段，一本书至少摘录5段，然后写800---1000字的读书心得，要求干净整齐，有真情实感、不得抄袭。
三、教师审阅情况：
六年级教师规定了三本书进行阅读，检查中教师发现，学生中有的读错篇目，个别学生有对付现象。抄袭是读后感中最大的问题，许多同学拿别人的作文删删减减就成了他自己的'作文，还有的学生拿到这三本书后不去阅读，而是直接翻开简介部分照抄。老师在开学之际，对读后感的写作要领重新讲解，学生重新写作文，收到的效果不错。
七年级学生在教师的指导下，阅读比较认真，读书笔记的完成数量和质量与以往相比有提高，在一定程度上拓展了学习范围，大部分学生在阅读能力和写作能力上有所进步。很多学生对练习册中的小作文，都另附作业纸来写，这也说明教师的指导和要求到位，学生的自觉性值得表扬，当然，读后感中感想的部分还是学生的弱项，不敢写或不会写的学生占有一定的比例。
八年级布置的读书篇目《三国演义》，是第二次要求学生读这本书，很多学生有了兴趣，认真了许多，但大部分学生还只是停留在初读阶段，不会从新角度和小视角去写感受。《钢铁是怎样炼成的》是学生比较爱看的书，保尔的精神激励了无数的青年，学生能谈到他的顽强意志和精神，但谈的还不够深刻，不能谈到保尔精神对自己今天的生活和学习有怎样的指导作用。八年级的两位语文老师在开学检测中增加名著知识题，主要考查《三国演义》的知识。结果是成绩差别极大，这也说明一些学生是没有阅读，老师也是希望通过这种方式督促和激励学生认真读书。
九年级的语文老师认真检查了学生读书笔记的完成情况，对检查情况在班级进行讲评，好的同学给予鼓励和表扬，不好的同学督促他们在一段时间内补充和完善。
四、存在的问题：
1、检查中发现，一部分学生没有认真选择作品，得过且过，不花心思借书。少数学生读书态度有待端正，读后感的写作字迹乱、字数少，说明读书不是很认真、对作品不是真正的了解，或者是突击完成作业。
2、学生的读后感中，复述原文多，无“感”或“感”少，有的同学只是粗略的阅读，主体部分完全是复述原文的情节，加进几句不痛不痒的评述。也有些学生根本没有读，只是将著作前面的简介抄了下来。还存在上网摘抄的雷同现象。
五、今后应采取的措施：
1、学校利用宣传工具多向学生宣传读书的意义，使他们更进一步的认识到多读书、读好书对促进年轻一代的健康成长起着极其重要的作用。
2、语文老师在教学中要让学生进一步掌握读书的技巧、写读书笔记、读书体会的正确方法，多做训练，学生才会重视读书，写好读书笔记。
3、开学以后，对做的好的同学利用各种途径给予大力的宣传和表彰，对应付了事的同学给予严厉的批评，使学校形成一种读书光荣的良好风气。
4、要赢取家长的支持，我们应该在倡导父母与孩子共读这方面多花心思。有了热情要有行动，才能真正培养学生良好的读书习惯，促进父母与孩子的情感交流思想沟通，营造家庭良好的读书氛围，创设和谐的家庭环境。
六、各班级读书先进个人：
六年一班：隋竣吴珂、李佳琪、吴睿菲、曹可欣、董男
六年二班：于家竣白雅雅、王雪纯、崔丽颖、陈宣宇、谭丽华
六年三班：王子春、王婉婷、李晓涵、祝文治、刘静、冯秋雪
七年一班：黄杰鹏、张月昕、单敏、单璐瑶、徐梁、闫东英、张宏宇
七年二班：王亚男、李晓雪、齐玥、马艳云、曲香香、王龙、刘丽媛
七年三班：徐慧娇、龚淑苗、赵雨晴、匡威、胡欣萌
八年一班：段素馨、邱志杰、贾相宇、梁慧、石磊、刘雨欣
八年二班：梁太平、张子玉、曹玉茹、石伟松、蒋瑶、李圣松、王靖升
八年三班：娄 欣、柳舒茵、刘成军、尹春辉、周琪、齐翔、陈琪雅
七、在指导学生读书活动中表现突出的教师：韩秀萍、李霞、穆欣。
我们深知读书习惯的养成绝不是一朝一夕的事。我们的老师，尤其是语文老师一定要注重学生读书习惯养成，以此帮助学生读得更扎实、更深入，真正提高阅读与表达能力。学生在阅读感悟中，丰厚了文学底蕴，训练了阅读速度，提高了语言鉴赏能力;学生在阅读感悟中，与作者产生共鸣，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 所以假期读书活动我们要继续努力做好做实。通过活动让每一位学生都亲近书本，热爱读书;让每一位学生在阅读中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼;让每一位学生在读书中开拓视野，感悟人生，学会思考，快乐成长。
七年级的读书笔记篇二
一、文中的两兄弟。
船总顺顺的两个出色的儿子天保大佬和傩送二佬都悄悄看上了守渡船人的孙女翠翠。这两个年轻人“皆结实如小公牛，能驾船，能泅水，能走长路。凡从小城里出身的年青人所能够作的事，他们无一不作，作去无一不精。”兄弟两个“和气亲人，不骄惰，不浮华，不倚势凌人”善良，热情，有勇气，具有良好的秉性。虽然因为翠翠的确产生了矛盾，但“兄弟两人在这方面是不至于动刀的，但也不作兴有‘情人奉让’如大都市懦怯男子爱与仇对面是作出的可笑行为。”兄弟两人对爱的执着决定了他们“遵照当地的习惯，很诚实与坦白去为一个‘初生之犊’的黄花女唱歌”。天保大佬自知决比不上山歌唱得极棒的弟弟，同时也为了成全弟弟，便主动退出，遗憾的是大佬最终不幸身亡。作为手足的二佬对哥哥的死抱憾终生，他觉得自我对不起哥哥，就带着这份沉重的愧疚之情，离开了家乡，离开了他所爱的翠翠。天保和傩送对爱的执着以及磊落的胸襟，都展现了完美淳厚的人性人情。他们的生活中没有过分的奢望，没有过多的要求，他们为了别人能够放弃自我的想望。这就是中国人自古相传并引以为傲但此刻却即将失去的“成人之美”啊。
二、主人公翠翠
泪——正是这样的人性美。”
其时，《边城》中对人性美的展现，又岂是仅在他们三人呢?说着“不许哭，做一个大人，不管有什么事皆不许哭。要硬扎一点，结实一点，方配活到这块土地上!”的老船夫，坚持着“凡帮忙人远离患难，便是入火，人到八十岁，也还是成为这个人一种不可逃避的职责”的船总顺顺，又何尝不体现了人性中的勇气与义气呢?在湘西那片灵秀的土地上，有着善良完美的品质的人们，是多么令人向往。所有这些未被现代礼貌浸润扭曲的人生形式，就是沈从文所要表达，所不懈追求的人性美的极致啊!
七年级的读书笔记篇三
初读《边城》时，我以为它只是讲述着一个遥远的地方的美丽风景，渡船，还有渡船的小主人那段没有结果的朦胧爱情。整本书如同它的名字一样平凡。翠翠和他的爷爷孤独清平的生活，宁静古朴的湘西风景就是它的全部。
可是，再次读这本书的时候，依旧没有惊心动魄的情节，也依旧没有撕心裂肺的感人场面，但那份细腻和真实，像一根轻柔的丝线悠悠地牵动心灵的一角，不知不觉间已然泪流满面。
看多了高楼大厦，看惯了车水马龙，我的心憧憬着一片远方的土地，而沈从文先生笔下的湘西就呈现了我心中朦胧勾勒出的天堂。清澈的河水映出水底凌乱的碎石，微风吹过竹林，发出沙沙的轻响。乳白色的雾霭腼腆地在薄暮的夜色里飘浮，景致柔美而宁静，远离都市的喧嚣与浮华，有一种出尘而卓然的清丽，似林泉深处悠然飘出的牧歌。
而那段未果的爱情，也因为弟兄俩的坦荡而令人心酸，因为同时爱上了一个女孩而使爱情成为了一种负担，最后，一个死去，而另一个背负着彼此的灵魂选择出走。故事的最后，爷爷的离去使翠翠成为完全的孤独，而她，仍然执著地守望着，守望的，也许是明天，也许是永远。
万千错落的情缘只是匆匆交叉而过，它们不似一季的候鸟会去而复返。想起老船夫的一句话：“怕什么？一切要来的都得来，不必怕！”在这样的坚强背后，不也隐藏着一种对人生的无奈吗？很多时候，我们真的无能为力。
整个故事将三年时光浓缩进了三个美丽的端午节，从遇见到离别，不过这样简单。故事写得极其淡然，骨子里却尽是悲凉。原来离散可以这样急迫，原来一切曾经的拥有可以瞬间成空。时间的触角是那么的细而绵长，都以为自己还是被时光眷顾的孩子呢，殊不知等待在远方的，却是不能回头的沧桑！
然而，只要有希望，就总会有曙光。任岁月流逝，细数度过的那些在回忆的凝眸里最终沉淀下来的日子，生活也就这样继续下去了。大仲马不是曾在《基督山伯爵》中作过如此总结：“请记住：等待和希望！”
原来，沈从文先生的心竟是如此遥远，他在寻找一座心灵的边城，将一座悲天悯人的城池留给了每一个读者。
七年级的读书笔记篇四
读《边城》，悲叹哀婉。再读《边城》，余音婉转。三读《边城》，细品漫谈。
当我第一遍读《边城》的时候，在我脑海中留下的印象最深刻的是翠翠，以及她那还没开始就已经结束的爱情。她是那么活泼，善良的一个女孩子。像她周围的山水一样，单纯、明净、健康。在一次端午节后与傩送的偶遇，让翠翠的心颤动了。只是这注定是一场悲剧。爷爷的木讷和犹豫，没有“碾坊”作陪嫁的自卑和善良人的自尊，都成了对翠翠与傩送的阻碍，也酿就了最后的悲剧。
再读《边城》，感染我的已不再是翠翠那令人可悲的爱情了，而是茶峒的美丽景色和天保傩送之间的兄弟之情。“有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗。小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶峒的大河，人若过溪越小山走去，则一里路就到了茶峒城边。溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。小溪宽约二十丈，河床为大片石头作成。静静的水即或深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去皆可以计数。”茶峒景色秀丽，风光无限，仅仅是一个小小的片段便让人感受到了无限的美好、淳朴，竟似世外桃源。
而在这个世外桃源一样的地方，还有一对兄弟，天保和傩送。他们长得英俊，又学得一身好本领，既豪爽又义气，在当地尽为人知。因缘巧合，他们兄弟二人同时喜欢上了天真善良的翠翠。为了弟弟的爱情，哥哥天保主动放弃，外出闯滩却意外而死。弟弟傩送自认有愧，也出走他乡。虽然哥哥死了，但我还是看到了兄弟之间浓浓的感情，看到了人性美，看到了哥哥对弟弟的爱。
三读《边城》，是细细的品味。一条小溪，一座白塔，一条渡船，一户人家。是碧溪岨的景色。而秀丽的山水和淳朴的民风是湘西的民风。只是时光荏苒，溪水依旧东流，白塔却轰然倒塌;渡船依在，人家已散。碧溪岨的渡船上的摆渡人早已由七旬老人换作妙龄少女，痴痴地等待着：“这个人也许永远不回来了，也许明天回来!”
留下了淡淡的伤，淡淡的悲，淡淡的无可奈何……
七年级的读书笔记篇五
15岁的花季，每个正在成长中的少女的脑中充满的都是各种奇妙的幻想。在她们不愿向别人透露的心中不乏有情窦初开的悸动和遇见心上人的抨抨心跳，这是每个少女共有的秘密。中国京派小说代表人物沈从文先生笔下的《边城》就描写了一位15岁妙龄少女和她善良祖父的故事。
《边城》这部小说共有4位主要人物。任性，娇气，孝顺的翠翠;阅尽人事，饱经风霜的苗族老船夫;豪爽，正直，与人搏斗时敢于挺身而出，吃苦，出力时从不退缩的天保，傩送兄弟。这四个人的行为，感情便成了《边城》的线索。《边城》作为一部中国的乡土抒情的经典之作，也就是作为一部“牧歌”的经典之作，集中体现了湘西的人性之善，人性之美。这部小说的主要内容是：在风光秀丽的湘西峒水流域的一个小城市中，与世无争的70岁摆渡老人和15岁外孙女翠翠相依为命。美丽纯洁的翠翠在一次端午与船总的二儿子傩送邂逅，并对他一见钟情。没想到船总的大儿子天保也喜欢翠翠。更严重的是，一座新碾坊又加入了这场竞争——团总将它作为虐人的陪嫁，正托人向顺顺放口风，要傩送作女婿!为了翠翠的幸福，老船夫竭力奔走，为翠翠的事操碎了心;另一方面，傩送兄弟也约好以唱山歌的方式来赢得翠翠的心。结果，天保不敌傩送，不幸败北，又在一场意外中丧生。傩送和船总顺顺都误以为是老船夫的错。傩送被逼赌气下行，老船夫因为不被人所理解，心力交瘁，终于在一个雷雨交加的夜晚去世，只留下翠翠一人独自守在渡口，等待傩送的归来。
《边城》的结局是一个悲剧，末尾不禁令人伤感。回头想想，在这里面有很多构成悲剧的因素。从现实来讲，碾坊和渡船是不可忽略的因素。碾坊代表了一种实用的，功利的一金钱地位为标准的婚恋观;渡船所代表的是一种自由的，出于心灵相互吸引的传统古朴的爱情观。这两种爱情观发生了冲突。在作品里边，事实上是以碾坊为代表的这种力量，这种势力取得了胜利。爷爷之死，两个人没有最终结合，都跟现实层面的这两种力量冲突有着密切的关系。
在这部小说里，人性之善展现的是十分充分的。就渡船老人来说，他的职责就是管理那个渡船。他勤劳，善良，本分，敦厚。凡是一切的传统美德，他都不缺少。他管理渡船不论风吹雨淋，寒暑春秋，都非常的忠于自己的职责。他因为是食公家的粮禄，所以过渡人看他忠实，有时候给他一些钱物，而他一概极力退还。在不得已的情况下所得来的一些钱物，他总是想方设法的超量去报答。老船夫身上的闪光点另人折服，人性的光辉不可泯灭!
人性的诗意，山水的诗意是《边城》所强调的重点。沈从文先生通过《边城》这部爱情悲剧，揭示了人物命运的神态，赞美了边城人民淳良的心灵。
当我们步上这个已经有些浑浊的社会，表面的交际应对能力我们应完善具备，但离开各种需要应酬的场合之后，褪下伪装的面具，用真实的一面面对佳人，朋友是必要的。在污浊的社会，让自己的心灵出淤泥而不染，在伪装的生存利壳下永远保持着一颗善良的心，并不断滋润它，使它能一代代地遗传下去，属于中华民族自己的人性的美必定要延续下去，这是每个中国人必须背负的责任。所以，作为祖国的下一代，我们一定要背负起这个重任，人性的光辉不能灭，中国人民的光辉更不能灭!在这个弱肉强食的残忍社会，金钱，权利，欲望已渐渐控制了每个人，善良的一面渐渐被覆盖，行尸走肉已不足为奇，真正的淳朴的人们却被排挤。从现在开始，自我反思吧!悟出自我，找出人性的光辉!
七年级《边城》
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七年级的读书笔记篇六
文学是比鸟飞的还远的梦想，比花开的还美的情感，比星星闪的还亮的智慧，是我们到了一百岁还忘不掉的信念。例如法布尔的《昆虫记》是我最爱的名著之一！
它是法国著名昆虫学家法布尔耗费毕生心血完成的一步昆虫学的巨著，这本书是他怀着对生命的尊敬和敬畏之情写成的。法布尔用人性关照虫性，又用虫性反观社会人生，是其中的精华。
看了《昆虫记》后，我知道了一些鲜为人知的昆虫常识和生活习性：蝉在地下“潜伏”四年才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期；蟋蟀善于建造巢穴，管理家务；蜘蛛在捕获食物、编织罗网方面具有才能，人类用三角尺和圆规也未必能画出那么出那么准确的网；螳螂善于用“心理战术”制服敌人，是对方惊慌失措……种。种奇妙的现象都展现在我们眼前，让我足不出户就能感受到昆虫世界的奇妙。读完了生动有趣的《昆虫记》。它仿佛将我拉回了小时候，拉回到那虫鸣鸟啼的大自然中。跟所有小孩一样，小时候的我充满好奇心，总喜欢到大自然中捉一些或美丽或丑陋的昆虫。我常常会和伙伴拿一个大瓶子在草丛中捉一下午的瓢虫，直到我“满载而归” 。而大人们总是会让我扔掉“不干净”的东西，但我依然会和小伙伴们顶着烈日、冒着风雨，在花园里、草丛中、岩石下翻翻找找，体验找到昆虫那一刹那的兴奋和成就。可现在因繁重的学业而早就淡忘了这种快乐，是这本书又让我重温往日的快乐！
不仅如此，它还使我了解到更多关于昆虫的知识，如：螳螂的大腿下面生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。在这两排尖利的锯齿后面，还生长着一些大牙，一共有三个。“为首的那条松毛虫一面探测，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在测定土的性质”等等。
当我继续阅读《昆虫记》时，我看到法布尔细致入微地观察毛虫的旅行，我看到他不顾危险捕捉黄蜂，我看到他大胆假设、谨慎实验、反复推敲实验过程与数据，一步一步推断高鼻蜂毒针的作用时间与效果，萤的捕食过程，捕蝇蜂处理猎物的方法，孔雀蛾的远距离联络……一次实验失败了，他收集数据、分析原因，转身又设计下一次。严谨的实验方法，大胆的质疑精神，勤勉的作风。这一次，我感觉到了“科学精神”及其博大精深的内涵。但是我却没有这种作风，做事总是马马虎虎、草草了事，很少做完再检查。例如：有一次考试，我考完后不检查在那里玩耍，分数下来后我傻了眼，题目错的原因全是因为粗心。
我叹服法布尔为探索大自然付出的精神，让我感受到了昆虫与环境息息相关，又让我感受到了作者的独具匠心和细微的观察。《昆虫记》让我眼界开阔了，看待问题的角度不一样了，理解问题的深度也将超越以往。我觉得《昆虫记》是值得一生阅读的好书，我想无论是谁，只要认真地阅读一下《昆虫记》，读出滋味，读出感想，一定可以知道得更多。
这就是我的最爱————《昆虫记》
七年级的读书笔记篇七
阅读近80年前的沈从文小说《丈夫》《边城》，现在难以想象的社会背景却能很好的铺开，更多吸引我的不是这个社会背景或文化，却是多了解了沈从文这个人。小说令我感动，是感情没有被激化（没有左翼作家们的煽动性）后的散漫，变成回眸式的分别。这多少类似无法挽回、沉默却执着的惆怅。
在左翼席卷中国的岁月，居然有作品拥有如此独特的文风与诚恳，没有刻意丑化角色、没有刻意的完整故事，没有明显的中心，没有敌我，没有…甚至不符合现在语文教科书的基本要求。只是这些小说，产生了信赖的感觉，任何人都无需被口号宣传或所谓的理想左右，我看到一个真实的作家站在秋野，还在呼吸。
七年级的读书笔记篇八
捧起《红楼梦》这本书，心却满是沉重。
《红楼梦》始于一个美丽的神话，有一块被女娲用剩的五彩石在荒山里自叹自怨，为什么同样是女娲制造的五彩石，别人都可以用之于补天，发挥各自才能，实现各自价值，为何独剩我一个，天既不用我，为何造我于世？五彩石啊五彩石，你不必自哀自怨，终有一天，你会等到有个人带你走入红尘，去品味人生中最有意义的事情——情。
想了很久，为什么《红楼梦》能成为古代四大名著之一？我想是因为这本小说告诉我们，曹雪芹所处的时代是一个无爱的时代，中国无视爱，耻谈爱，而且在和爱做了数千年无谓的斗争的荒。唐时代。《红楼梦》告诉我们，我们应该真诚地发自内心地去表达这份爱，这份爱并非“男女之爱”、“我要做个好皇帝”、“路见不平拔刀相助”，而是在互相尊重的前提下，用心去爱身边的每个人，让身边的人活得更好，这样的爱，如亲情之爱、血缘之爱，出于天然。看贾珍贾蓉在父亲灵前守灵哭丧，极其哀痛，甚至从进大门开始跪至父亲灵前，这样的举止，谁能说他们是不肖子孙？然而转身就去和尤氏姐妹调笑，似乎死的是别人的父亲。贾赦病了，身为生母的贾母让宝玉代安，宝玉代安时，作为病人的贾赦还要起身躬听宝玉传达贾母的话，这到底是谁看望谁啊？这样的爱，本该出自真心，却被人活生生的扼杀了，这告诉我们那个时代是多么的荒。唐！
我看着别人写出对《红楼梦》的评价，看到这样让我震撼的故事：一位学者到国外旅游，在国内带走的唯一东西就是《红楼梦》，当国外有朋友问他为什么这样做时，他说：“每当我想念我的祖国时，我就打开《红楼梦》，每当我打开《红楼梦》时，我就看见了我的祖国。”
朋友，当你听到这样的话时，难道不为之动情？当你看见这样的情景时，难道不热泪盈眶吗？曹雪芹笔下的《红楼梦》是中国几千年来的完美结晶，至今为止，还未能有一部作品能超越它，我想以后也不会有作品能如它横空出世了。可以毫不夸张地说，《红楼梦》是一部空前绝后的精品，我们中国人应该为之而自豪，因为我们是中国人，因为我们亲爱的祖国诞生了伟大的《红楼梦》！
七年级的读书笔记篇九
为了提高学生的阅读兴趣，扩大学生的阅读量，引导学生博览群书，培养他们良好的读书习惯，同时，让他们在丰富多彩的学习、生活中，享受到自由表达的快乐，根据教委的精神和学校的要求，2017年的寒假，我们布置每个学生利用假期读三部书、并且写读书体会、摘录精彩片段，其目的使学生在阅读中放飞理想、感悟历史、体验社会、拓展思维，进一步巩固在课内学到的各种知识;提高学生的认读水平和作文能力;也有助于学生形成良好的道德品格，乃至于起到对整个学科学习的推动作用。
各年级的语文教师在放假前对读书活动做了认真的要求，寒假结束后，老师及时对学生的假期读书情况进行了检查，点评了学生的读书心得。现从以下几方面进行综合和总结：
一、语文教师在平时的教育中注重引导学生，为假期的读书活动做好充分准备
《中学语文课程标准》中要求学生课外阅读量不少于260万字，每年阅读二、三部名著，并结合教委倡议学生假期读书的要求，老师在平时教学时就有目的的对学生进行课外阅读态度的教育。注重介绍阅读和写读书心得的方法，为假期课外阅读奠定能力基矗结合课内教学内容，随时向学生介绍与教学相关的作品，给学生推荐适合阅读的书目。