教案具备明确的教学目标和内容，能够有效组织教学步骤和方法。这里有一些优秀的初一教案范文，供大家参考和借鉴。
大班科学各种干制品教案篇一
在选择蕾丝制品时，有三个最主要的考虑因素，那就是蕾丝的图案、色泽和蕾丝纤维的牢固度。
一般购买时可以用眼睛仔细辨别。精品的蕾丝一般为手工制成，图案的随意性较强，形状和宽窄变化较多。蕾丝若是由机器制作，图形会比较呆板没变化，也可能因为机器的大小不同，所以蕾丝边的宽幅就会比较短，不能随意变化宽窄或形状。
在色泽的部分，好的蕾丝制品，是从还在线团的时候，就采取纱染，先将纱染色后再捻成股织布，所以吃色力较好，色彩的稳定度也会相对较高。而在成为蕾丝边后，才放到染缸中染色的成品，就有可能因为线和线交接的部分，没有染好，日子一久颜色就会渐渐斑驳。所以可以通过分辨色泽的均匀程度，来判断蕾丝的好坏。
最后是纤维的牢固程度，牢固与否会影响到蕾丝做工方面的精细程度，是维持不断裂的关键。仔细看一下线头的紧密程度即可判断蕾丝的好坏。
洗涤蕾丝饰品的秘诀
1、自行清洗蕾丝的方法，只须把蕾丝放在洗衣袋中，以中性清洁剂洗涤就可以了。但较高级的蕾丝产品，或较大件的蕾丝床罩等，还是建议你送到洗衣店清洗，洗完后以低温的烫斗将花边烫平，蕾丝的延展性才会好，可保持蕾丝的花样不扭曲变形。
2、切记不可以用浓缩洗衣剂、漂白剂等对布料伤害较大的清洗剂，这些清洗剂会大量影响颜色的稳定度，糟蹋了好的制品。
蕾丝制品的购买指南
1、到正宗的蕾丝饰品专卖地点购买，花色品种较多，也多为手工制成，上等货多，但价格不便宜。
2、可以从一些特色小店中寻找，或者到一些“老外”较集中的地方，这里蕾丝饰品较多，床罩、床单、装饰布一应俱全，而且可以砍价，心理上便于接受。
大班科学各种干制品教案篇二
1.国草，养生极品，国之瑰宝。
2.虫草一压成型，滋补健康人生。
3.美丽杂多虫草家，国草压片邀天下。
4.健康很重要，国草看得到。
5.虫草压片，一机百变。
6.中国草，好虫草。
7.天赐虫草，压片七秒。
8.秒虫草大变身，可视国草片片心。
9.虫草藏于自然(青藏高原)，我们只将其压成了片。
10.一机秒压制，国草片片真情。
11.虫草源于天然，压片优于天然。
12.虫草一机压片，健康真味到家!
13.四川有国宝，青藏有国草。
14.粒粒国草，片片真情。
15.虫草压片第一机，秒速成健康情。
大班科学各种干制品教案篇三
一、教学目标
(一)了解《三国演义》概略，热爱民族文化遗产，提高文学修养。
(二)学习本文围绕中心组织材料的写作方法。
(三)学习人物性格个性化的写作方法：
1．在矛盾斗争中用人物自己的言行、神态显现出人物性格。
2．运用生动的细节描写突出人物性格。
3．以环境气氛烘托人物性格。
二、教学重点难点
(一)学习本文围绕中心组织材料的写作方法。
(二)学习人物性格个性化的写作方法。
三、教学设想
(一)因为本文是半文半白、生动有趣的小说片断，预习新课时可通过教师慢速朗读引导学生进入课文情境。在理解语言文字方面应多用些时间。
(二)事先组织学生看“三国”的有关录像，熟悉课文、培养兴趣。
(三)分析情节、人物形象时，可边提问、讨论，边板书。情节重点放在5―8段，人物重点应是周瑜和蒋干两人，并注意两人行动、神态的对比、映衬。
教学课时：2课时。
四、教学手段：多媒体。
五、教学过程
教师活动
（一）、导入
教师小结：《三国演义》全称《三国志通俗演义》，是我国第一部著名的章回体历史小说，也是我国古代小说跨入成熟阶段的标志。它的作者是元末明初的罗贯中。《三国演义》取材于重大的历史事件。描写从东汉到晋统一约100年间的历史变化，着重写魏、蜀、吴三国的兴衰过程以及彼此间的政治、军事斗争。它既来源于历史，又不同于历史，作者以《三国志》及裴松之注为依据进行艺术加工，既尊重历史，又增加了民间传说。（可看一下课后“思考与练习三）
《三国志》是陈寿编写的一部史书。罗贯中根据《三国志》的内容，吸收民间流传的故事、戏曲评话材料，结合自己丰富的生活经验，写成《三国志通俗演义》，即《三国演义》。这部历史小说取材于东汉末年及魏、蜀、吴三国的统治集团间种种复杂的矛盾斗争。小说记述的时间漫长，人物众多，事件复杂，头绪纷繁。《演义》通过惊心动魄的政治、军事斗争，塑造了一系列鲜明生动的人物形象，诸如曹操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜、关羽、张飞等人物和他们的故事几乎家喻户晓，老幼皆知。《演义》实为一部艺术成就高、影响深远的历史小说。它有助于我们形象地了解这个时期的历史，但又不能忘记，它是小说，有许多虚构的地方，小说中的典型形象，倾注了作者强烈的爱憎褒贬的感情色彩和主观的取舍原则。
我们阅读这部古典小说，要重点学习作者记述复杂事件和塑造人物形象的写作方法，以提高我们的文学修养。
2.有关三国时期的文学作品，我们学习过哪些篇章？
3.谁还记得《赤壁之战》讲些什么？
讨论中过渡到本文背景：《群英会蒋干中计》选自《三国演义》第四十五回。讲的是赤壁之战中的一件重要事情。赤壁之战是《三国演义》着力描写的重大战役，书中从四十三回到四十五回叙述了这次战役的全过程。
（二）指导预习课文
2.教师朗读全文（读时要学生在书上划分段落层次，并提示学生画出一些词语）。。
.教师朗读后，讨论思考题。明确：使的是借刀杀人反间计。诱骗蒋干盗书，离间蔡、张与曹操的关系，借曹操之手除掉蔡张二人。
设计、用计、中计是情节的主线。
全文共10段，分五部分。虽是节选，但结构完整、主线突出：
1―3段开端周瑜决定除蔡、张。
4―6段发展周瑜设下反间计，群英会上迷敌人。
7―8段高潮周瑜假装泄秘密，蒋干上钩盗密信。
9段结尾周瑜中计杀蔡、张。
10段尾声周瑜闻讯庆计成。
（三）、研读讨论：[重难点突破]
问题一：
课文为什么从周瑜毁书斩使、两军大战三江口选起？这与本文的中心有什么关系？
课文的中心是周瑜巧设反间计，借曹操之手，杀曹营水军都督蔡瑁、张允。周瑜为什么要除蔡、张二将呢？这与蔡、张二将在曹营中的地位有关。由于周瑜毁书斩使，就引发了曹操与周瑜的三江口之战，由于曹军在三江口战败，就有蔡、张二人训练水军之举，又由于这二人整治水军得法，引得周瑜前来窥探，使周瑜产生要“除此二人”的想法。课文从周瑜毁书斩使写起，就是为了交待这些连环着的因果关系，使周瑜除蔡、张二人的决心的产生不显得突兀无凭。这也是小说情节处理的合理之处。
问题二：
蒋干盲目向曹操夸海口，到东吴却碰了壁。一见面就被周瑜封住了说降的口。大会群英，蒋干又为东吴英雄荟集、“兵精粮足”及周瑜忠于东吴的'坚定心志所慑服。蒋干眼看无法完成说降周瑜的任务，心急如焚，与周瑜同榻共寝，可是“如何睡得着”。此时他发现一封蔡、张降吴的密信，真是绝处逢生，正好带回去交差邀功。由于这一心理因素，使蒋干分不清书信的真伪，极易受骗中计。因此，蒋干出发前的夸海口与到东吴后的窃书中计有着必然的演进规律。情节的发展顺理成章，合乎逻辑。
问题三：
一封假书信为什么能瞒过蒋干、曹操二人？
蒋干除了由于受急于要捞点情报以便回去交差这一心理因素驱使而使他分不清真假以外，还因为周瑜特意安排了一些迷惑他的细节，被一步步引入圈套。一是周瑜故意合着假书信的内容说梦话，让蒋干相信降书属实；二是安排人在四更时来向周瑜报告“江北有人到此”，还在与周瑜密语时故意漏出一句“急切不得下手”的话，令蒋干对书信之事确信无疑。再说曹操，三江口之战“东吴兵少，反为所败”，他在怪蔡、张二人“不用心”时，已对这两个荆州降将不放心。看到蒋干带回的降书中有“降曹”“迫于势耳”、“已赚北军困于寨中”之语，都与蔡、张的身份、练兵的做法相符，遂使曹操也受骗中计。所有这些情节都能前后照应，上下合榫，这是小说情节处理的高明之处。
问题四：
曹操斩杀蔡、张二将后，课文为什么还要选入“细作探知”一段？
“细作探知”一节是这则故事的尾声，不仅为了交待周瑜反间计的成功，与开端相呼应，还体现了这一反间计对长篇小说后面的情节赤壁之战的战略意义。
问题五：
小说写周瑜有哪些主要情节？这些情节表现了周瑜怎样的性格特点？
毁书斩使，挫败曹军，暗窥水寨，款待蒋干，施反间计，诱人中计等。
他既有决断大谋略的气魄(经过实地察看之后决定设计先除“深得水军之妙”的两个将领，以削弱曹操的水上战斗力，能抓住主要矛盾，迅速作出决断)，又有捕捉小的战机的敏锐(一听说蒋干来访，立刻决定利用蒋干施行反间计)。反间计施行的计划又安排得非常缜密，引人入彀。足见周瑜是一位足智多谋的统帅。
问题六：
周瑜在接待蒋干时的六次“笑”表现了他怎样的思想性格？
(1)“闻干至，笑谓诸将曰：‘说客至矣。’”这个“笑”是为蒋干送上门来助施反间计而高兴，表现出他在与敌斗争中操着主动权，极为自信。
(2)“瑜笑曰：‘吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意。’”这个“笑”是表示自己早已看透了蒋干的来意，嘲笑蒋干欲盖弥彰。
(3)“瑜笑而挽其臂曰：‘吾但恐兄为曹氏作说客耳。既无此心，何速去也？’”这个“笑”，是虚情假意地对蒋干表示亲切，稳住他，以便让他上钩。
(4)(瑜)“说罢，大笑畅饮。”这个“大笑”是让蒋干感到毫无戒心，以便麻痹蒋干。
(5)“瑜佯醉大笑曰：‘想周瑜与子翼同学业时，不曾望有今日！’”这个“大笑”表示为自己今日的成就地位而自豪，让蒋干认识到周抗曹之心不可动摇。
(6)(瑜)“言罢大笑。蒋干面如土色。”这个“大笑”进一步显示自己在东吴的地位，以绝蒋干劝降的念头。
从这几次“笑”中可以看出周瑜潇洒豪放的性格和胜券稳操的自信。
问题六：
在曹操、周瑜面前蒋干有哪些言辞、举止？这些言辞举止说明蒋干是一个什么样的人物？
蒋干在曹操面前夸海口，说“凭三寸不烂之舌”说服周瑜前来归降，并保证“必要成功”。事实上他对周瑜并不了解，到东吴被周瑜封住说降的口后，又束手无策。可见蒋干是个盲目自信、志大才疏的“幕宾”(知识分子)。
蒋干初到东吴时“昂然而来”，貌似高傲自信。被周瑜开门见山点破“为曹氏作说客耶”后却“愕然”视之，没有对策，立刻陷入被动。待到周瑜让太史慈监酒，宣布“如有提起曹操与东吴军旅之事者，即斩之”，蒋干更为“惊愕”，“不敢多言”，说明他胸无城府，十分怯懦。最后，蒋干听了周瑜炫耀自己的实力、地位的一番言谈之后，顿时“面如土色”，哑口无言。说明他既无胆识，又无谋略。
蒋干窃得假书信后，“睡至五更”，“潜步出帐”，没有受到东吴军士的抗阻，顺利返回曹营。他只庆幸自己的成功，而不去想想自己为什么能那么顺利地带着“情报”脱身，明明是中计，却自以为得计。可见蒋干是一个没有头脑的蠢才。
问题七：
曹操扫平北方，挥戈南下，八十万雄师，直扑江南，不可一世。在胜利的形势下产生骄傲轻敌的思想。虽然收了蔡、张二将，但他生性多疑，刚愎自用，以至中计误杀两名水军都督。但曹操与蒋干不同，他毕竟老练，能马上省悟到：“吾中计矣！”事后却不肯当众认错，给蔡、张加上“怠慢军法”的罪名掩饰自己的过错。可见曹操是一个老奸巨滑的人。
《各种干制品》
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大班科学各种干制品教案篇四
1.保护资源，珍惜国草。
2.虫草压片一体机，高效智能绎传奇。
3.压制随心，滋补随享。
4.虫草压片机，款款“见”康情。
5.压片为高效加分，国草为健康助力。
6.药材现场压制，健康一目了然。
7.冬虫夏草，蝶变只需秒。
8.虫草“源”玉树，健康“机”传情。
9.国草，用科技定制，开启冬虫夏草新时代。
10.健康虫，长寿草。
大班科学各种干制品教案篇五
【活动目标】
1、通过感知和操作，了解面粉的特性。
2、感知面粉加了水再用双手揉捏后会变成面团的变化。
3、知道面粉可以做成各种有营养的好吃的食品。
【活动准备】
教具：面粉的.由来ppt，面粉制品图片展示ppt，视频展示台。干面粉若干、水、滴管各一份。
学具：人手一份干面粉，每桌一盆水、水中放若干滴管。
其他准备：每桌一块一次性桌布铺好，课前请幼儿洗净双手，擦手抹布若干。
【活动过程】
一、感知面粉的特性。
1、让幼儿观察：你们看盘子里有什么？
2、引导幼儿用多种感官感知：
用眼睛看一看。面粉长得什么样子？
用手捏一捏，说一说面粉又是什么样子？
3、在幼儿表达基础上，引导幼儿小结：面粉是白色的、细细的、软软的，没有气味。
二、简单了解面粉的由来。
提问：你们知道面粉宝宝是从哪里来的吗？（课件演示）
三、感知面团的特性。
1、引导幼儿观察教师将面粉加水变成面团的操作过程。
2、幼儿尝试使用滴管往面粉里加一次水，并揉和，说说面粉发生了什么变化？
3、再次加水，并揉和，说说变化。
4、小结：面粉加水后揉和会变成像橡皮泥一样的面团。
四、了解面粉制品。
1、面团是什么样子的？你想把面团变成什么样？我们一起来变一变，好吗？
2、面团可以做成什么？
大班科学各种干制品教案篇六
【活动目标】在尝尝、看看、说说、做做的过程中，丰富幼儿对干制品的了解，知道它体积小、携带方便，并演唱食物存储时间的小常识。
【环境创设】实物黑木耳、香菇等。
【重点与难点】丰富幼儿对干制品的认识，知道其特点。
【活动过程】
一、品尝菜肴“木耳烧烤麸”
1、请幼儿品尝老师做的菜“木耳烧烤麸”
2、师：这菜味道不错把，请问你们有没有注意菜里那黑糊糊的东西，是什么？
二、认识各种干制品：
认识黑木耳，进行干湿比较
1、出示湿木耳，幼儿进行观察。
（1）：这就是我们刚才吃的黑木耳，它是像蘑菇、香菇等一样长在潮湿地方的一种菌类植物，是没有毒的，可以安全食用的，而且是很有营养的。
（像花、像撑开的小伞，摸上去软软的、滑滑的）
2、出示干木耳，进行比较
（1）我还要请你们看一样宝贝，你可以看看、摸摸、说说它和黑木耳有什么不一样的？（小小的、脆脆的、有点硬、还有点毛毛躁躁的）
（2）猜猜它叫什么名字？
（3）小结：其实，这就是黑木耳，他们是一种东西，只是这是新鲜木耳的样子，而这种是经过工人叔叔的一道道工序，制成的黑木耳的干制品。我们每次做菜的时候，都要将干木耳变回原来的样子，才能做菜。
3、变魔术，炮制干木耳
（1）你们猜猜用什么方法能把木耳干制品变成原来的摸样？
（2）变成原来其实很简单，用水帮忙就可以了。
（3）炮制木耳。
（4）你们看到了什么变回？
（5）有不少干制品像香菇、白木耳等，在烹调前都要这样来个大变身。
4、干制品的有点
（1）那你们知道为什么要把这些新鲜的食物制作成干制品，干制品有什么优点？
（2）小结：干制品体积小，携带方便。延长食物保存时间。
三、认识其他的干制品：
教师逐一出示葡萄和葡萄干、苹果和苹果干、香蕉和香蕉干、龙眼和桂圆进行比较和品尝。
四、制作胡萝卜干：
1、出示胡萝卜干的成品：看看这种干制品的颜色，猜猜它是什么制成的？
2、以胡萝卜娃娃的口吻介绍制作过程
娃娃：今天就请你们自己动手，用我们这些新鲜的胡萝卜来制成胡萝卜干号吗？我们用微波炉来把它烘干，先将胡萝卜切成片，再撒点糖粉，最后放进微波炉转一转，烘一烘，看看能不能制成一片片美味的胡萝卜干。
3、幼儿制作。
大班科学各种干制品教案篇七
1.优块家中备，好吃又开胃。
2.饭前开胃，饭后消食，山楂优块，饭前饭后来一块!
3.山楂优块，饱你畅快!
4.让你的胃精神抖擞——优块山楂!
5.有优块，消食快。
6.山楂开胃，优块开心!
7.山楂优块——开胃消食来一块!
8.你一块，我一块，山楂优块!
9.好味道，胃知道——山楂优块!
10.开胃消食好零食，饭前饭后要多吃——山楂优块!
11.吃了更想吃——优块山楂!
12.山楂优块，有事没事来一块!
13.每一块都是那么优块!
14.山楂优，消化快。
15.开胃消食好零食，饭前饭后都能吃——山楂优块!
16.开胃开心，只需一块!
17.优块，不止是开胃。
18.饭后来几块，消食更自在。
大班科学各种干制品教案篇八
1.诱惑你的胃很快!
2.零食新定义，美味又开胃——优块山楂!
3.消食，开胃，好滋味!
4.好吃又建康，胃爽饭更香——优块山楂!
5.山楂优块，零食消消乐!
6.优块消食，就是够快!
7.零食新定义，健康开胃爽——优块山楂!
8.开胃零食，山楂优块。(想吃能开胃的零食，请选择山楂优块。)
9.山楂优块，让胃口说开就开!
10.喂(胃)，只要山楂优块!
11.美味又开胃，优块家常备。
12.优块家中备，健康又开胃。
13.想振奋你的食欲吗?来点优块山楂!
14.健康消食好零食，山楂优块天天吃。
15.好胃才好味，优块家常备。