教学资源是指教师在教学过程中所需要的教材、教具、教育软件以及各种实物设备等方面的资源。以下是一些实际教学中应用的高三教案案例，供大家查阅和学习。
新鲜的空气教案设计意图篇一
1、让幼儿明白呼吸新鲜空气有利于健康。
2、让幼儿知道垃圾会污染空气，激发幼儿的环保意识。
活动准备课本。
活动步骤：
1、提问导入。
1）你喜欢在室外玩游戏吗？为什么？（外面的空气好）。
2）妈妈为什么抱宝宝到外面晒太阳？（太阳光可以杀细菌，还能呼吸新鲜空气）。
2、打开课本第五页，让幼儿仔细观察画面。
1）画上有些什么？（小朋友、垃圾堆）
2）两个小朋友为什么是那样的表情呢？（因为他们闻到了难闻的气味。）
3）难闻的气味是从哪里来的？（垃圾的臭味传播到空气中去了。）
4）我们应该怎样做呢？（让幼儿自由回答）
3、教师小结：为了使我们有一个舒适、干净的学习生活环境。我们不要到处乱扔垃圾，垃圾会污染空气。我们呼吸了受污染的空气后，会生各种疾病，我们也不要随地吐痰，这样就会减少细菌在空气中的传播。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的`教学活动能够更好。
新鲜的空气教案设计意图篇二
活动目标：
1、让幼儿明白呼吸新鲜空气有利于健康。
2、让幼儿知道垃圾会污染空气，激发幼儿的环保意识。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、初步了解健康的小常识。
5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：
课件：喜欢清洁的空气
课件：空气污染的原因
活动过程：
一、谈话导入
1、你喜欢在室外玩游戏吗？为什么？
（外面的空气好）。
2、妈妈为什么抱宝宝到外面晒太阳？
（太阳光可以杀细菌，还能呼吸新鲜空气）。
二、出示图片，让幼儿仔细观察画面。
1、画上有些什么？
（小朋友、垃圾堆）
2、两个小朋友为什么是那样的表情呢？
（因为他们闻到了难闻的气味。）
3、难闻的气味是从哪里来的？
（垃圾的臭味传播到空气中去了。）
4、我们应该怎样做呢？（让幼儿自由回答）
三、教师小结
为了使我们有一个舒适、干净的学习生活环境。我们不要到处乱扔垃圾，垃圾会污染空气。
我们呼吸了受污染的空气后，会生各种疾病，我们也不要随地吐痰，这样就会减少细菌在空气中的传播。
新鲜的空气教案设计意图篇三
教学目标：
1、引领学生探究呼吸对生命的重要意义，激发学生研究呼吸的兴趣。
2、认识人体呼吸器官，对人体呼吸的过程有大致的了解；
4、教育学生爱护自己的呼吸器官。
教学重点：初步了解人体的呼吸器官以及呼吸过程。
教学难点：分辨吸进和呼出的气有什么不同。
教学准备：
1、人体呼吸器官的多媒体课件
2、分组实验材料：两个集气瓶、两块玻璃片、吸管、水槽、打火机、两根细竹棍。
教学过程
教学环节
学生主体学习
教师辩证指导
一、揭示课题
（2分钟）
1、学生观察两瓶气体，交流想法。
1、出示两瓶气体：老师给你们带来了什么？你觉得有什么不同？有什么想法？
2、揭题：是啊，混浊的空气会直接影响我们的身体健康，生命除了需要食物、水，还需要新鲜空气。
二、体验呼吸
5分钟
1、学生回答（呼吸活动）
2、学生想办法，（把手掌对着鼻孔）一起感受呼吸。
3、学生交流。（屏气）并体验，知道呼吸的重要性
1、空气又是通过我们人体的什么活动进入身体的呢？
2、你们能用什么办法来感觉自己在呼吸？
4、我们需要呼吸而且一刻也离不开呼吸。
三、再次呼吸，认识器官
1、学生深呼吸，观察胸部和腹部的变化。
2、学生推测，交流
3、学生根据呼吸系统模式图，推测呼吸路线，并交流。
4、学生在自己的身上找呼吸器官。
5、学生算一算。
1、让我们来几次深呼吸。仔细观察，你吸气和呼气时，胸部和腹部有什么变化？
2、我们在呼吸时，到底是哪些器官承担了这项重要的呼吸工作呢？
3、出示呼吸系统模式图，人体的呼吸器官由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺组成。
4、它们是怎样进行呼吸的？
5、现在请同学们在自己的身上找一找这些呼吸器官的位置。
6、我们每时每刻都在进行着这样的呼吸，那么我们一天到底要吸进多少新鲜空气呢？让我们来算一算。（出示计算题）
五、收集气体，比较气体
1、学生猜测。
2、学生讨论如何收集气体（吸进的空气就是普通的空气，呼出的'气体采用排水法）
3、学生写实验计划并交流
4、学生活动：收集一杯吸进的气体和一杯呼出的气体。
5、学生讨论该怎么做要注意什么
6、学生点火实验
7、学生交流实验现象。
8、学生观察气体成分比较表，交流发现。
1、你们认为吸进的气体和呼出的气体一样吗？到底有什么不一样？让我们来研究研究。
2、要研究这两种气体我们就要先收集这两种气体。你打算怎么来收集这两种气体呢？
3、写收集呼出气体的实验步骤（学生不知道排水法，老师就演示给学生看边讲步骤）
4、老师巡视指导
5、现在我们有了这两种气体，接下来我们要想办法比较这两种气体有什么不同？（提供实验材料：两根细竹棍和打火机，你准备怎么做？要注意什么？）
6、通过实验，有什么发现？这说明了什么？。
7、提供资料：吸进的气体和呼出的气体成分比较
仔细观察比较，这两种气体有什么异同？这说明人体需要的是什么？
8、小结：这种现象叫做吐故纳新。人的呼吸实际上是进行气体交换。
六、课外延伸
谈生活小常识。
那么我们在生活中应注意些什么，来保证我们每时每刻都能吸进新鲜空气呢？让我们一起来保护我们的身体吧！
板书设计
新鲜的空气教案设计意图篇四
1.坐了两个多小时的车我们先去森林氧吧呼吸新鲜空气。
2.清澈的蓝天，新鲜的空气，自由的在草地奔跑，快乐就是这么简单。不是因为场地，而是因为有你！
3.雨后清新的空气，弥漫了整个花园。我贪婪的呼吸着雨后甜润的空气。
4.闲时带孩子出来吸收一下新鲜空气，今天出行运气真好！明天继续逛公园！
5.去他家睡一晚，我很饿，他妈做了很多好吃的，我本来想一扫而光的，顺便啃了所有卤鸡爪。结果，他爸妈坐在沙发上看我们吃。最怕空气突然的安静。
6.云里雾里的感觉，山里很是凉快，空气清新，景色宜人。
7.我们来到大海边，呼吸着着新鲜空气、享受着阳光和海水。
8.今日坐标，山里果然空气清新，气候宜人。
9.远离尘世的喧嚣，到大山里感受自然，看看绿色，呼吸呼吸新鲜空气，这也是种享受。
10.雨后的空气伴随着大地和芬芳的草丛，使人身心焕然一新。
11.最放松的时刻就是约几个好友，一起爬山，呼吸大山得新鲜空气，还可以活动活动腿脚。
12.或许是那天的光线分外柔和，或许是那天的空气分外清新，或许是冥冥之中有种善意的催化剂，又或许，是她孤单得太久了。
13.深夜食堂，论文写不下去了。出来透透气。
14.没有不可疗愈的伤痛，没有不能结束的沉沦累了，自然就会放下吧大山深处自然美呼吸新鲜空气。
15.春风吹过大地，大地变成一幅清新美丽的图画：各种花草树木在春风的吹拂下慢慢地生长起来了。大地变绿了，柳树发芽了，衬托着红的、白的、黄的、紫的……五颜六色的野花，多美呀！春风吹来，那清新的花草气息，沁人心肺，无论是谁，都会深深的吸上一口，像痛饮甘露一样畅快。春天是一幅多么美妙的图画啊，我用一生赏析你。
16.幕间休息时，我们出去呼吸呼吸新鲜空气吧。
17.我慢慢呼吸、呼吸没有你得空气。
18.幽谷深处的田埂上，我和老公的目光被一片嫩绿嫩绿的野茭头吸引，那野茭苗长势极好，枝条很长，向外伸展着，姿态优雅，我们兴奋地采摘着，不经意间多了一份收获。装着满满的心情，一路欢笑着，观赏着山野风景的我们，在山间小溪驻足、在山色空朦中陶然，沐浴于山野清风中，心醉在这鸟语花香的季节。
19.我昨天晚上下班去奥特莱斯这是我路过的地方空气真好
20.我们只能力所能及的注意减少浑浊空气的吸入，努力呼吸新鲜空气。
21.远离了城市的喧嚣，来到了这个静谧的.小村子。早上的空气特别好，又安静，听着鸟和大鹅的叫声和狗子们的汪汪声，早起出来遛弯，悠然自得。
22.雨水将空气净化，就像走进天然氧气吧。
23.早上空气就是好，记得早起出门走一走，呼吸一下新鲜空气，欣赏一下鸟语花香，感受一下大自然的美好。
24.在人们的心里，春天是一年四季中最好的季节，由于春天会给人带来温暖，带来希望，带来欢笑。所以人们都非常喜爱春天。
25.入夜，苍穹之上繁星万点，一轮弯月，周边是异常朦胧的光亮，眯眼看上去似乎是淡淡红色。静谧十足，黑夜并不那么纯粹，一眼望去能看到不远处的枝蔓摇曳散着点点绿光，空气清新。
26.雨后东方的曙光给天际编织成一幅彩图：天空中间呈现青蓝色，两边淡蓝色，就像一块蓝宝石。
27.云雾缭绕人间仙境，大山里的风景空气就是好，让我们来一起呼吸新鲜空气！
28.浓烈的烟尘充斥其中，浑然见看不清远处的山峰，春天的空气并没有想象的那么清凉。
29.爬过太多山，对峰林地貌已经免疫，但是山里空气实在好，当做锻炼了。
30.离开城市的喧嚣，走进大自然，呼吸一下新鲜的空气，忘掉尘世间的烦恼，做一个快乐的自己！
31.寒冬的晚上，我翻来覆去睡不着，索性穿上绵睡衣打开窗帘呼吸新鲜空气。
32.早安！每一个不管是晴天雨天的早晨，空气中能感受到清新的估计只有无污染的乡下了。
33.早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，地里的秋庄稼，却给雨水冲刷得青翠嫩绿、晶莹剔透，空气里也带着一股清新湿润的香味。
34.窝宿舍两天憋坏了，晚上出来透透气逛逛学校听听歌，还挺舒服，看到一些平时注意不到的东西。
35.太阳爬出了山峰，亮灿灿的光线穿透薄薄的雾岚，天色清新明丽，空气中飘荡着羊蹄甲花淡淡的香味。
36.接着我们又看到许多老人在公园呼吸新鲜空气。
37.双休要出来透透气，缓解一下抑郁的心情。希望昨晚的头痛不再重演，状态早日恢复。
38.凌晨去东湖游泳，虽然水温只有度，但是越游越热乎，尤其是在新鲜空气中做深呼吸，感觉十分爽快。
39.风景，是大自然的美好，人生需要我们去创造，幸福快乐要我们自己把握，是任何人也夺不去的珍宝；满怀热忱的去追寻美好，幸福与快乐，就会悄然降临，默默相伴，永不会远离。因为清新和我们同在，清新的空气，清新的感觉就在我们的身边！
40.空气丝丝清冷，划一叶扁舟，缓缓穿越记忆的海，忘记了时间，却忆起了往事。
41.雨后天晴的公园里，空气清新，游客极少，色彩鲜艳的拍摄出来：质感不错！
42.六点钟，听到外面的鸡叫声和鸟叫声。山里空气清新于是起来在阳台坐着，看看湖。
43.归来泉石国，日月共溪翁。夏气重渊底，春光万象中。
44.都说山里风景好空气好人好，果不其然。山美人美水清人热情。
45.清晨，人们走出户外呼吸新鲜空气。
46.大地洗了个澡，人们呼吸看清香的新鲜的空气顿感心旷神怡，干起活来个个像猛虎下山！因为清新的空气就像美女在他们心里肺里鼓劲。
47.和我一起去山里吗？没有wifi没流量，山里养老的那种考虑一下吗？风景宜人，空气清新。涓涓细流，小鸟歌鸣。
48.雨悄然而来。滴滴点点，在风里没有了姿态。路上的行人也匆忙的离开，留下一条孤单的青斑石路，在雨水渐浓的夜色历史的扉页。而我，只是一个静静依偎窗子度日的人。
49.这片草坪四季常青，不管是夏天太阳的暴晒，还是冬天风雨的洗礼，它却一直保持着原来的容颜。也许，是因为它生长在海边，海水滋润了它；也许，是因为这里的空气特别清新，海风每天抚摸着它，所以它不管春夏秋冬，一直碧绿如故。
新鲜的空气教案设计意图篇五
1.让幼儿明白呼吸新鲜空气有利于健康。
2.让幼儿知道垃圾会污染空气，激发幼儿的环保意识。
课本。
1.提问导入。
1)你喜欢在室外玩游戏吗?为什么?(外面的空气好)。
2)妈妈为什么抱宝宝到外面晒太阳?(太阳光可以杀细菌，还能呼吸新鲜空气)。
2.打开课本第五页，让幼儿仔细观察画面。
1)画上有些什么?(小朋友、垃圾堆)
2)两个小朋友为什么是那样的表情呢?(因为他们闻到了难闻的`气味。)
3)难闻的气味是从哪里来的?(垃圾的臭味传播到空气中去了。)
4)我们应该怎样做呢?(让幼儿自由回答)
3.教师小结：为了使我们有一个舒适、干净的学习生活环境。我们不要到处乱扔垃圾，垃圾会污染空气。我们呼吸了受污染的空气后，会生各种疾病，我们也不要随地吐痰，这样就会减少细菌在空气中的传播。
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
新鲜的空气教案设计意图篇六
1.提问导入。
1)你喜欢在室外玩游戏吗?为什么?(外面的空气好)。
2)妈妈为什么抱宝宝到外面晒太阳?(太阳光可以杀细菌，还能呼吸新鲜空气)。
2.打开课本第五页，让幼儿仔细观察画面。
1)画上有些什么?(小朋友、垃圾堆)
2)两个小朋友为什么是那样的表情呢?(因为他们闻到了难闻的气味。)
3)难闻的气味是从哪里来的?(垃圾的臭味传播到空气中去了。)
4)我们应该怎样做呢?(让幼儿自由回答)
3.教师小结：
为了使我们有一个舒适、干净的学习生活环境。我们不要到处乱扔垃圾，垃圾会污染空气。我们呼吸了受污染的空气后，会生各种疾病，我们也不要随地吐痰，这样就会减少细菌在空气中的传播。