教学工作总结是学校教师在一学期或一学年结束时对自己所承担的教学任务进行总结和评价的一种重要形式。以下是一些教师自己撰写的教学工作总结,希望能给大家提供一些参考和思路。
优质高中教学工作总结数学老师大全(17篇)篇一
学年我任教高三_班和_班两个班数学,圆满完成学校的各项任务。在这一年的高三教学中,我学到了很多东西,受益匪浅。高三是苦的,然而苦中有乐,苦中有收获,年的六月是收获的季节。在这一年的高三教学中,对本人的高三教学工作总结为以下几个方面。
1、重视基础知识的复习,切实夯实基础。
面对不断变化的高考试题,针对我校目前的生源状况,我们高三备课组在高三第一轮复习中,重视基础知识的整合,夯实基础。将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理,有机的串联,构建成知识网络。在第二轮复习中,我们仍然重视回归课本,巩固基础知识,训练基本技能。在教学中根据班级学生实际,精心设计每一节课的教学方案,坚定不移地坚持面向全体学生,重点落实基础,而且常抓不懈。使学生在理解的基础上加强记忆;加强对易错、易混知识的梳理;多角度、多方位地去理解问题的实质;形成准确的知识体系。在对概念、性质、定理等基础知识教学中,决不能走“过场”,赶进度,把知识炒成“夹生饭”,而应在“准确,系统,灵活”上下功夫。学生只有基础打好了,做中低档题才会概念清楚,得心应手,做综合题和难题才能思路清晰,运算准确。没有基础,就谈不上能力,有了扎实的基础,才能提高能力。
这样的高考复习的方向、策略和方法是正确的。从年福建省的高考数学试题可以看出今年的数学试卷起点并不高,重点考查主要数学基础知识,要求考生对概念、性质、定理等基础知识能准确记忆,灵活运用。高考数学试题更侧重于对基础知识、基本技能、基本数学思想方法的考查。从学生测试与高考后学生的反馈看,成绩理想的学生就得益于此,这也是我们的成功经验。反之,平时数学成绩不稳定,高考成绩不理想的学生的主要原因就是他的数学基础不牢固,没有真正建立各部分内容的知识网络,全面、准确地把握概念。特别是今年高考数学试题的中低档题的计算量较大,计算能力训练不到位导致失分的同学较多。高三7班的一位同学说:“我感觉我的数学学得还不错,平时自己总是把训练的重点放在能力题上,但做高考数学卷,感到我的基础知识掌握的还不够扎实,有些该记忆的公式没有记住、该理解的概念没有理解,计算不熟练,解答选择题、填空题等基础题时速度慢,正确率不高”。
2、重视精选精讲,提高学生的解题思维和速度。
夯实“三基”与能力培养都离不开解题训练,因而在复习的全过程中,我力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。选题要具有典型性、目的性、针对性、灵活性,突出重点,锤练“三基”。力争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。训练的层次由浅入深,题型由客观到主观,由封闭到开放,始终紧扣基础知识,在动态中训练了“三基”,真正使学生做到“解一题,会一类”。要做到选题精、练得法,在师生共做的情况下,多进行解题的回顾、总结,概括提炼基本思想、基本方法,形成一些有益的“思维块”。还应注意针对学生弱点以及易迷惑、易出错的问题,多加训练,在解题实践中,弥补不足,在辨析中,逐步解决“会而不对,对而不全”的问题。
贴近、源于课本是近年来高考题的一个特点,这就要求我们深入挖掘教材,如变换课本中例习题的背景、改变图形位置、增减题设或结论等,达到深化“三基”、培养能力的目的。要引申得当,我们还要注意充分发挥典型题的作用,同时深化推广或变式变形以及引伸创新。复习中我们重视过程,重视知识形成的过程,融会贯通前后知识的联系,切忌孤立对待知识、思想和方法。要讲到位,还要重视思维过程的指导,揭示暴露如何想?怎样做?谈“来龙去脉”,在谈思维的过程中,应重视通性通法。
3、重视《考试说明》的变化,紧扣《考试说明》。
复习20年是福建新课程高考的第一年,今年的高考是稳中有变动,准确了解“变”在何处,及时调整复习方向,意义非常重大。针对考纲今年变化较大的情况,数学组特别要求每位数学老师都必须认真研究学习《考试大纲》、《考试说明》,和近两年的福建高考试题以及新课程地区的20年高考试题,特别是海南和宁夏卷。注重研究《考试说明》中变化的`部分,凡是《考试说明》中明确规定的考点,必须复习到位,不能有半点疏漏,对于有变化的内容则更加重视,绝不遗漏一个考点,也绝不放过一个变化点。复习一个考点的同时,我们也结合了适当的训练,以期达到巩固的目的。对于资料的选择,我们坚持精选试题,精心组合,不搞盲目训练,有针对性、阶段性、计划性。更不搞题海战术,题不在多,贵在于精,在于质量,让学生练有所获。对于每一次训练我们都必须精讲,而且讲必讲透,重在落实。
4、重视高三数学作业的布置和批改。
高三的复习时间是宝贵的,学生的时间与精力是有限的,所以我们教师对教学的安排,作业的安排要十分慎重。作业的安排一定要针对性、目的性强。作业留的太多太难是没有必要,一方面耗费学生的精力和时间,影响了其它学科的学习,另一方面可能使一些学生根本不能完成,逐渐失去学习数学的兴趣与信心而放弃学数学,这样的例子也是很多的。我的体会是作业每天要有基础题也要有提高题,量要适中,每天留12—14道习题,作业要重质,不要重量。
第一个学期我组的所有教师坚持每天批改作业,虽然批改量较大,但我们一直坚持到最后,对学生学习的督促与对学生学习情况的反馈都起到了积极的作用。第二个学期我们仍没有放松批改,侧重点有了一定的变化。在第二轮的复习中,针对学生主观题解题能力较弱的情况,数学组及时采取“每日一题”的办法,即每天做一题综合题,全批全改。通过强化综合题训练,掌握解题技巧,提高学生综合题解题能力。在解答格式上要求完整,答题要规范,尽量要求会就要全;努力帮助学生树立信心,纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。同时我们侧重于每次大小考试的批改,大小考试也比较频繁。在每一次模拟考试时我们改卷都从严要求,尽量向高考标准看齐,虽然有时候成绩低,不好看,但是对学生效果很好。学生会注意书写格式,书写表达,数学的表述,也就是注重解答的细节。这样的作用也是显著的,学生的数学表达能力得到提高,会做的题目都能得到理想的分数。
我在上课时十分注意教师的示范作用,经常示范答题如何规范些,其次将学生的解题的过程进行课前呈现,查找学生存在的漏洞,又生动形象地揭示了问题所在,教师再有针对性地进行改正,并说明为何要这样书写,为什么有些步骤可以在草纸上完成,这样书写的好处学生很容易接受的。
5、加强心理素质的培养,抓好学生的应试能力。
考试的过程是紧张劳动的过程,既有体力上的,又有心理上的,想要在高考中取得好成绩,不仅取决于掌握扎实的数学基础知识、熟练的基本技能和出色的解题能力,还取决于考前的身体状况、心理状况和临场发挥。自信心和优良的心理素质是取得成功的重要条件,良好的心态可以确保水平的正常发挥。今年福建的数学高考试题,看似平常,但在基础中体现了创新,平常中考查了能力,突出考查考生基础知识、数学应用意识、潜在学习能力。我们的一些中上水平的学生,平时觉得考试就那么一回事,当走进高考考场,特别是看到今年的试题中新题、遇到一些障碍时,无法调整好心态,不能正常发挥。例如,高三8班的一位同学,平时数学成绩还不错,而且比较稳定,看到高考题,心如乱麻,一个念头就是担心考不好,心理紧张,无法组织思维,结果基本题没能很好的完成,后面的解答题也做得不好,没办法发挥自己的实际水平。
因此,我们要加强学生心理素质的培养,向非知识、非智力因素要成绩。高三数学复习,不仅仅是数学教学,而应是数学教育。我们数学老师要用一个教师人格的魅力去打动学生,用科学的态度,刻苦钻研的精神去影响学生,注重激发学生的数学兴趣,帮助学生树立信心,培养钻研精神。工作要有针对性,有数学天赋,数学成绩优秀的同学,重在督促,指出不足;中等生,重在鼓励,适当提问,调动学习积极性;对成绩差的同学,要特别重视发自内心的那种重视,帮他们找到差距,准确定位,树立信心,作业有针对性,多检查。同时要加强学习方法、复习方法指导。利用周练,模拟考机会,培养学生的应试技巧,提高学生的应试技巧,每次测试过后及时总结,采取单独谈话及集体探讨的形式对每次考试进行总结,让学生总结考前和考场上心理调节的做法与经验,力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法,逐步提高学生的应试能力。
对难度较大的导数、解析几何试题我们要求学生不能放弃,高考试卷对这样的试题一般是分层设问,由易到难,所以我们要求较好学生不要放弃第一问和第二问,从高考实际结果上看基本得到了满意的效果。而对大多数的学生我们教育他们要学会放弃,舍得放弃,要有所为有所不为,难题舍弃,集中力量做自己能做的题,争取得到更大的收益,能这样做的学生高考成绩较理想。
总结起来我们这一年高考备考的复习方向是正确的,复习方法比较合理,学生的成绩是令人满意的。高考之后看,仍有些不足。如少数考生临场发挥太差,心理素质有待提高;8班的差生较差也较多,虽然也作了不少的辅导,但是提高他们的成绩仍然缺少办法,今后的教学工作应该更细致些。
优质高中教学工作总结数学老师大全(17篇)篇二
本学期我根据教材资料及学生的实际状况设计课程教学,拟定教学方法,并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先思考到,认真写好教案。高一虽然已经教过了几轮,但是每一年的感觉都不一样。从不敢因为教过而有所懈怠。
我还是像一位新老师一样认真阅读新课标,钻研新教材,熟悉教材资料,查阅教学资料,适当增减教学资料,认真细致的备好每一节课,真正做到重点明确,难点分解。遇到难以解决的问题,就向老教师讨教或在备课组内讨论。其次,深入了解学生,根据学生的知识水平和理解潜力设计教案,每一课都做到“有备而去”。并用心听老教师的课,取其所长,并不断归纳总结经验教训。
针对高中学生特点,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。
课堂上我个性注意调动学生的用心性,加强师生交流,充分体现学生在学习过程中的主动性,让学生学得简单,学得愉快。在课堂上讲得尽量少些,而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和理解潜力,让各个层次的学生都得到提高。同时更新理念,坚持采用多媒体辅助教学,深受学生欢迎。每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具,课后及时对该课作好总结,写好教学后记。
课后在给学生解难答疑时耐心细致,使学生在理解新知识的同时,不断地对以往的知识进行复习巩固。在“导师制”活动开展后,我负责一年四班xxx同学的数学学习,除了在课堂上关注她,课后也及时进行交流,帮忙她解决学习上的疑惑。还利用每周八、九节的时间对她集中辅导答疑,经过近一个学期的努力,她的数学成绩由年级第142名进步到年级37名,总成绩也由年级第52名进步到年级18名。批改作业认真及时,透过批改作业能够了解学生对知识的掌握状况。
多年来,遵守劳动纪律,从不旷工旷课,连事假病假也很少,一心扑在教育事业上。勤勤恳恳,任劳任怨,从没有因为个人的原因而拉下工作,也没有迟到早退现象。同组老师有事需要代课时也能主动的承担代课任务。
本学期由于教务处人手紧缺,我服从学校的安排,在完成自己教学工作的同时,也担任教务处的部分工作,并顺利的完成。
半年来,参加各种教科研活动。数学组改变课堂教学方式,我代表一年组理科上了一节公开课。还参加了“骨干教师”竞赛活动,获得了课件、说课两项一等奖,上课二等奖的良好成绩。除此外还获得了多项荣誉及证书。
总之,高一数学教学工作已经告一段落,取得了必须的成绩,但也存在一些不足。教学是无止境的,在以后的教学工作中,我将不断学习,更新教育观念,注重教育科研,努力提高教育教学质量,争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。
优质高中教学工作总结数学老师大全(17篇)篇三
本学期即将结束,又到了写工作总结的时候,现将这一学期的工作总结如下:
本学期我担任高一的数学教育教学工作。开学时,为了切实提高高一数学教学质量,我在教学方面进行了一系列的尝试。
首先,认真钻研教材,努力提高备课效率。
在备课方面,我认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的结构,知道重点与难点,掌握知识的逻辑,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
其次,关注学生情况,因材施教。
了解学生的学习情况,分析学生的认知规律和心理特征,针对学生的身心特点,采用恰当的方法和措施,因材施教。
二、作业批改。
认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
三、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。
四、积极参加科组活动。
科组活动是教师提高教学水平的重要渠道,按学校要求积极参加科组活动。这学期我积极参加数学科的备课活动,认真学习学校的教学理念,向其他有经验的老师请教,汲取教学经验。
五、积极参加听课、评课活动。
我积极参加学校组织的公开课、评优课、示范课等活动,虚心向有经验的老师学习,学习他们先进的教学方法与经验,同时自己上公开课时也积极邀请其他老师前来听课、评课,互相交流,共同进步。
六、加强与学生的交流,及时了解学生的学习情况,进行有效的辅导。
不定时地检查学生的作业及学习情况,及时了解学生的学习情况。通过检测,发现问题,及时进行整改。
此外,我还对数学组其他老师的教学工作进行学习、交流,使大家共同进步。通过一学期的努力,现已取得了一定的成绩,面对成绩,我将继续努力,争取更大的进步。
优质高中教学工作总结数学老师大全(17篇)篇四
一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,全体数学教师认真执行学校教育,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心,进入课堂
我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学习,并参加处研究性学习培训。在各年级组织认真学习的基础上全体数学教师集中由黄丽娜陈艳红两位教师二次分学段培训,鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。
时间的推移,路程逐渐缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。一段小小的表演,犹如吃了一盆八宝菜,各种营养成分都有了。使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心度受到震撼,,心理得到满足,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
综合起来看这次教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一,而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教师不断学习、不断修炼,提高文化水平与做人境界,这将是一个长期而非常有价值的努力过程。研讨反思将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践李巧莲老师以《千米的认识》的教学获市教学能手;在11月30日进行的处第5批“推门好课”教师的复查验收中,梁爱英黄丽娜王桂荣三位教师的《乘法的简》课被评为特优课;阳泉市陶行知研讨会作课《乘法的简》受到与会的教师好评。12月22日山西省示范小学验收时王桂荣的《认识一位小数》受到验收老师和领导的好评。12月中旬,4位教师参加了山西省《教与爱》名师授徒研修部的学习培训,聆听名师杨少波的专题讲座,观摩其示范教学,领悟名师的高尚师德,探究名师精湛的课堂教艺,并在全校公开教学,受到名师认可和听课教师的一致好评。一月十二日王桂荣赴盂县作课,作为一个契机,我们在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践,把仍在困惑这我们的许多问题,有个在认识。努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。
常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。
三、创新评价,激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。引一个三年级评语例子:“这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》,石晨杰通过自己的努力,能收集、记录较远的路程,知道如何推测、估计较远的距离,在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难,希继续努力。等级评定,优。”这个以定性为主的评语,是学生与老师的一次情感交流,学生获得了成功的体验,树立了学好数学的自信心,也知道了哪些方面应该继续努力。
优质高中教学工作总结数学老师大全(17篇)篇五
回顾一学期的教学工作,在校各级领导的大力支持下,在高二数学组全体教师的团结协作和奋力拼搏下,圆满完成了各项任务,达到了预期的目的.有成功的喜悦,也有不足的遗憾。下面就本学期的工作总结如下:
一、加强集体备课,优化课堂教学。
新的课改形势下,高二数学怎么去教,学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大,针对这一问题备课组制定了严密的教学计划,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标,规范教学程序,提高课堂效率,全面发展、培养学生的能力,为其自身的进一步发展打下良好的基础。在集体备课中,注重充分发挥各位教师的长处,集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度,对于各位教师来讲,又能发挥自己的特长,因材施教。
二、立足课本,夯实基础。
教学过程中,不仅要展现教师的分析思维,还要充分展现学生的思考思维,把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度,教学起点总体要高,注重提优补差,新课改将更加注重对学生能力的考查,适当增加教学的难度,为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间,有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能,取得更好的成绩;对于基础差的学生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题,解决他们学习上的困难,培养他们学习数学的兴趣,激励他们勇于迎接挑战,不断挖掘潜力,最大限度提高他们的数学成绩。
三、因材施教,全面提高。
由于学生的整体情况不一样,同一班级的学生,层次差别也较大,给教学带来很大的难度,这就要求自己要从整体上把握教学目标,又要根据各班实际情况制定出具体要求,对不同层次的学生,应区别对待,这样,对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异,对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次,基础题一般由学生来做,以增强他们的信心,提高学习的兴趣,对能力较强的学生要把知识点扩展开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置,既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题,课后对学生的辅导的内容也因人而异,让所有的学生都能有所收获,使不同层次的学生的能力都能得到提高。
四、优化练习,提高练习的有效性。
知识的巩固,技能的熟练,能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先,练习题要精选,题量要适度,注意题目的典型性和层次性,以适应不同层次的学生;对练习要全批全改,做好学生的错题统计,对于错的较多的题目,找出错的原因。练习的讲评是高二数学教学的一个重要的环节,为了最大限度地发挥课堂教学的效益,课堂的讲评要科学化,要注重教学的效果,不该讲的就不讲,该点拨的要点拨,该讲的内容一定要讲透;对于典型问题,要让学生板演,充分暴露学生的思维过程,加强教学的针对性。多做限时练习,有效的提高了学生的应试能力。
五、加强考法、心理等方面的指导,培养非智力因素。
充分利用每一次练习、测试的机会,培养学生的应试技巧,提高学生的得分能力,如对选择题、填空题,要注意寻求合理、简洁的解题途经,要力争“保准求快”,对解答题要规范做答,努力作到“会而对,对而全”,减少无谓失分,指导学生经常总结审题答题顺序、技巧,力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法,逐步提高自己的应试能力;帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。
在这一学期中,虽然取得了一些成绩,但还有很多不足,在今后的工作中还要努力向各位学习,不断提高自己的教育教学水平。
优质高中教学工作总结数学老师大全(17篇)篇六
时间过得真快,转眼又过了一学期。这是忙碌的一学期,也是充实的一学期,收获的一学期。在学校教务处的安排下,这一学期由我负责高二(xx)、(xx)两个班的教学工作。我结合学生的实际情况,有针对性地制订了教学计划,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展,在考试中xx班数学成绩在普通班中取得了第二名,xx班数学成绩超过重点班200班,达到全年级第二名,较好地完成了教学任务。现将本学期教学工作总结如下:
上好新课的前提是备好课,根据教材内容及学生的实际,精心设计教学过程和拟定教学方法尤为重要,因此,我把备课当作关键的关键。本学期,我加强了理论学习,特别是报名参加了省级数学骨干教师培训班的学习,受益匪浅,学习了中小学常用的教学方法,包括讲授法,讨论法,直观演示法,练习法,读书指导法;而课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法,问题探究式教学方法,训练与实践式教学方法,基于现代信息技术的教学方法。通过学习,这也为我增加了不少自信。我本着“干什么、学什么,缺什么,补什么”的原则,在学期初上新课前,认真研究教材、教参、教案,试题,吃透知识,力求每一课都备的完美。课后,我认真反思,对每节课进行了再备课。
上好课就要抓好每一次课堂教学。在教学中,我注重理清知识的条理和逻辑,坚持每个知识点讲清楚,分析透,通过多种方式将课本知识化难为易,不给学生吃夹生饭,增加情景教学,努力增强课堂教学的效果。学习了课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法,问题探究式教学方法,训练与实践式教学方法,基于现代信息技术的教学方法后,在课堂上我有意识选择去实践些教学方法。
根据数学课程的特点,实施较多的是讲授式的教学方法和问题探究式教学方法,比如概念性课题,一般采用问题探究式教学方法。我在上选修2-3《排列与组合》这一课时,就采用了问题探究式教学方法。新课引入通过提出问题1:我们班级50名同学中选出5名同学参加数学竞赛有多少种选法?这是什么方面的问题。学生作答,得出能描述的是只需要选出来,不需要研究顺序,故而是一个组合问题。问题2:如果竞赛选手获奖后要求拍照纪念,共有多少种排座方式,这个是什么问题?你能举出其他例吗?引导学生阅读教材。问题3:那么需要研究顺序的问题就是排列问题,又该如何去求呢?从而较自然的引导学生了解排列数公式与组合数公式。在知识点讲授完后对先天作业进行讲评,同时增加了一问:探究什么问题与顺序有关,什么问题又与顺序无关是解决排列组合问题的关键。最后课堂上布置相关习题指导学生练习,学生完成得很好。
看过一句这样的话“思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进”。学期初我虚心地向数学组长xx老师取经学习,学习他的教法和课堂处理艺术,同时也得到了很多同行的指导,比如xx老师的课堂提问效果很好,比如xx老师的黑板板书真的狠棒,xx老师的阶梯式作业布置很有特色,都值得我好好的学习借鉴。我上完每节课后都反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,对整个教学过程进行回顾、分析和审视,才能逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力,才能不断丰富自我素养,提升自我发展能力,逐步完善教学艺术,以期实现教师自身的教学水平提升。
总之,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。一学期来,我的教学工作中取得了一定的成绩,个人的教学也有了一点提高,但是与现代教学质量的要求还有不小的距离,自身尚存在一定的不足,如:在教学工作中课堂语言不够生动等问题,这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善,以达到更高的高度为学生更好的服务。
数学教学年度工作总结|数学教学年终工作总结|数学教学个人工作总结。
优质高中教学工作总结数学老师大全(17篇)篇七
本学期的教学工作已进入尾声,经过一个学期的历史教学,有成绩也有不足。为了便于在今后的工作中改正不足,发扬光大优点,从而取得更大的成绩,提高教育教学质量,现对本学期的教学工作进行如下反思:
一、基本情况。
今年我任教高二(3)(4)两个班的历史课,这两个班的学生成绩参差不齐,成绩好的学生和成绩差的学生差距明显。另外,优秀率较低,后进面还是很大,成绩不太理想,历史学习基础较差。
二、主要经验。
(一)认真设计每节课的导学案:钻研教材、参考资料、认真备课。
在备课环节,我不但备教材备教法而且备学生,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作到精心安排,探究活动做好设计,做到每一课都“有备而来”。没设计出导学案坚决不讲新课。
(二)抓住常规教学,认真地上好每一节课,力求提高课堂效率。
我凭借多年的历史教学经验,把教材中所蕴含的所有要点,知识的重点、难点和关联点都有条列地传授给学生。抓住课堂教学主阵地,认真组织课堂教学,积极调动学生学习的积极性,努力抓住课堂上的45分钟,提高课堂教学效率。
(三)抓好学生的知识点的过关检查,及时反馈,做到功在平时。
上好课,注重提高课堂教学效率的同时,也要对学生掌握的知识及时反馈,过关检查,在每一节上课前,我都对学生所学的旧知进行复习提问,这样既检查了学生以前知识的掌握情况,又起到新旧知识的衔接的承上启下作用。可谓是一举两得。就是平时我们所说的“温故而知新”。
(四)加强中考、新课程改革等信息的收集和处理,关注中考命题趋势,在平时的课堂渗透中考意识。
九年级的教学工作是直接面对中考。做为九年级教师不能只顾眼下,闭门造车,不去了解中考新信息。因此,我平时较多浏览时下最新的教学参考、杂志,多留意中考方面的信息,便于更好的把握中招命题的趋势,力争在平时的教学中渗透中考意识,教给学生一些基本的技能和做题的方法。
(五)教给学生一些学习方法,让学生养成良好的学习习惯,能在教学工作中起到事半功倍的效果。
平时的教学中,我在传授知识时,也要教给学生一些学习方法,比如概括、归纳、比较、判断等诸方面的综合能力,让学生养成勤于复习旧知,善于总结归纳,做题条理清晰,规范等良好的学习习惯,把做为毕业生必备的技能尽数传教学生。
(六)课堂教学中我注重激发学生思维兴趣。
“兴趣是最好的老师。”如果教师通过设疑,创设一种有趣的思维意境,从而刺激学生强烈的好奇心,无疑会使教学事半功倍。例如,讲《美国南北战争》前,我首先出示了美国第一任黑人总统奥巴马的照片,从一个黑人能成为美国总统谈起这场战争,进而引发学生思考这场战争的原因,性质,结果。结合问题把学生带入教材,带着问题去认识,分析,概括和评价,这样便激发了学生的思维,教学效果较好。
三、不足的方面。
1.课时和内容所限,任务重,为了加快总复习的速度,在10月份中旬学完九年级上册的内容,我没给学生复习历史的时间,让学生自己在课后复习,导致学生对于整节内容不能形成系统的认识,影响了他们对教材内容的掌握。
2.督促检查的力度不够。
3.对学生辅导还不够到位.
(1)对尖子生每个老师都喜欢尖子生,我也不例外。但我对他们的关注不够,我班的某个尖子生成绩下降,没能及时找他谈心,分析成绩降的原因,帮助其树立信心,没能抽时间帮他在做难题的解题思路上进行指导。上课时有个别学生不听课也不提醒,任他们放任自流,导致成绩下降。
(2)每个班都有厌学的学生,特别是男同学,每个班都有七、八个,上课纹丝不动,每篇课文都是白白的。他们就是每次考试不及格的对象。偶尔能鼓励他们,偶尔能找他们谈话,偶尔授课时能督促他们做课堂笔记,但多数时候是对他们忽略,有时心情不好还说了一些伤害他们自尊心的话,使他们对历史学科更失去了兴趣。
优质高中教学工作总结数学老师大全(17篇)篇八
首先,我要感谢这个机会,让我能够回顾和反思我在过去一年的高中数学老师的工作。在这一年里,我尽力教授和关注每一个学生,努力提高他们的数学技能,同时也努力提高自己的教学技能。
我在教学中注重理论与实践的结合。我鼓励学生不仅要在课堂上学习理论知识,还要将其应用到实际问题中。例如,在教授几何和代数时,我会通过实际问题来引入概念,帮助学生更好地理解。
我尝试使用多种教学方法,包括课堂讲解、小组讨论和实践操作。我发现,不同的学生喜欢不同的教学方式,因此我会根据学生的反馈来调整我的教学方式。
在教学过程中,我也注重学生的个性化需求。我鼓励学生表达自己的观点,并根据他们的需求和兴趣来调整我的教学方式。
在未来的工作中,我计划进一步改进我的教学方法。我会继续探索新的教学方法和工具,以提高我的教学效果。同时,我也会继续关注学生的需求和兴趣,以更好地满足他们的学习需求。
总的来说,我在过去一年的高中数学老师工作中获得了宝贵的经验。我感谢学生和同事们的支持和帮助,我会继续努力提高自己的教学水平。
优质高中教学工作总结数学老师大全(17篇)篇九
尊敬的领导,同事们:
在过去的一年中,我有幸与一群热情洋溢的学生们一起度过了难忘的时光。作为他们的数学老师,我在这里回顾我的工作,思考我在教学中所取得的进步和成就,并思考我在未来需要改进和发展的方向。
首先,我坚持了以学生为中心的教学理念。我认识到,要让学生真正理解和掌握数学,就需要引导他们积极参与,独立思考。因此,我在课堂上注重启发学生的思维,鼓励他们挑战传统的思维方式,探索数学的奥秘。同时,我也尽我所能地营造轻松、愉快的课堂氛围,让学生在舒适的情境中学习数学。
其次,我尝试使用了多种教学方法和工具。例如,使用互动教学、案例分析、数学模型等方式,我帮助学生更好地理解数学概念,提高他们的应用能力。此外,我也积极利用数字教育平台和在线资源,将传统的课堂教学与数字化学习相结合,为学生提供更加多样化的学习体验。
在教学内容方面,我注重从多个角度和层面讲解数学问题。我不仅关注数学公式和理论的传授,更注重数学思维和方法的训练。通过引导学生分析问题、解决问题,让他们在解决实际问题的过程中,深化对数学的理解和运用。
然而,尽管我在过去的一年中取得了一些成就,但我也清楚地意识到我的工作中仍有很多可以改进的地方。例如,我有时候需要更加关注学生的学习进度和理解情况,并及时调整教学策略。我还需要更多地鼓励学生提问和思考,引导他们探索数学的可能性。
最后,我将持续努力,不断提升自己的教学能力。我将学习新的教学理念和方法,不断更新我的知识和技能。同时,我也将更加关注学生的学习情况,听取他们的反馈和建议,不断改进我的教学方法和策略。
在未来的工作中,我希望能够更好地将数学知识和技能传授给学生,同时也能够培养他们的创新思维和解决问题的能力。我相信,只有通过不断学习和提高,我才能更好地实现这一目标。
总之,作为一名高中数学老师,我将持续努力,不断改进和提高自己的教学方法和策略,为学生提供更加优质、高效的学习体验。我相信,只要我们共同努力,我们一定能够为学生创造一个更加美好的未来。
谢谢大家!
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优质高中教学工作总结数学老师大全(17篇)篇十
本学期即将结束,又到了期未鉴定的时候了。回顾这学期,我们高中数学老师在教育教学工作中,付出了艰辛的努力,取得了一些成绩,积累了一些经验。以下是我的工作总结。
一、提高认识,认真学习。
开学第一节课,我们就明确了本学期的工作任务,并认真学习了本校的教学工作计划。在教学中,我们认真贯彻新课程理念,以“提高数学教学质量,促进全体学生全面发展”为工作目标,以“优化教学过程,提高教学效率”为工作方向,坚持“以人为本”的思想,积极探索新课程改革背景下教学工作新模式。
二、规范教学,创新方法。
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来,我们坚持教学“六认真”,密切关注学生数学学习状态,教学因人而异,在整体教学上求真、务实、开拓、创新,使每位学生都能在数学学习方面取得丰硕的成果。
1.备课认真。教学中,我们每单元都安排了课时计划,并严格按计划进行教学。备课中,我们不仅按教案准备好教学内容,还注意到每个细节,如板书、练习题等。同时,我们还留心生活中的数学,搜集生活数学方面的资料,以便在教学中增强形象直观性,帮助学生理解。
2.授课认真。课堂上,我们注意关注学生的学习状态,调动学生的学习热情,启发学生的思维。同时,我们注意引导学生的主动探究,培养学生的学习能力,鼓励学生大胆的质疑。此外,我们还认真批改作业,并及时进行反馈。
3.辅导认真。课后,我们还根据学生的学习情况,做好辅导工作,帮助学习有困难的学生,为他们排忧解难,补缺补差。同时,我们还注意指导学生的课外学习,培养学生的数学兴趣。
三、团结协作,共同进步。
在教学中,我们数学组教师能够团结协作,相互支持,共同进步。我们经常交流教学经验,讨论教学方法,共同提高教学质量。同时,我们还积极参加各种培训活动,提高自己的专业水平。
总之,本学期我们数学组教师认真工作,勤奋努力,成绩显著。在今后的工作中,我们将继续努力,不断提高自己的教学水平,为学生的全面发展做出更大的贡献。
优质高中教学工作总结数学老师大全(17篇)篇十一
尊敬的领导,同事们:
在过去的一年中,我有幸继续在数学教学中贡献我的力量。我相信,教育的目的是培养学生的思考能力和创造力,而数学作为一门基础学科,在这方面发挥着至关重要的作用。
首先,我在课程设计上注重理论与实践的结合。我尝试将抽象的数学概念与实际生活中的例子相结合,帮助学生更好地理解并应用这些知识。我还设计了一些互动的教学活动,如小组讨论、游戏等,以激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度。
其次,我注重培养学生的独立思考能力。我鼓励他们去探索、质疑和解决问题,而不是简单地记忆公式和结果。我坚信,这样的教育方法将有助于他们形成独立思考和解决问题的能力。
同时,我也注重学生的个人发展。我尝试通过个人辅导和心理咨询,帮助他们了解自己的优点和弱点,并制定合适的学习计划。
最后,我也积极参与学校和社区的活动。我参加了多次家长会,与家长们交流,了解他们的需求和期望,以更好地为他们服务。
在未来的工作中,我将继续努力提高自己的教学水平,不断探索新的教学方法和策略,以更好地满足学生的需求。同时,我也将积极与同事、家长和其他教育工作者合作,共同为学生的全面发展做出贡献。
谢谢大家!
优质高中教学工作总结数学老师大全(17篇)篇十二
随着时间的匆匆流逝,高中三年就这样结束了。在这个过程中,我担任了高中数学的教学工作,期间既有成功的经验,也有失败的教训。在此,我将我的教学工作总结如下,以回顾和总结自己的经验教训。
一、教学目标达成。
在三年的教学中,我始终坚持以学生为中心的教学原则,以培养学生的数学素养和解决问题的能力为目标。通过系统的教学设计,我将高中数学的各个知识点有机地融合在一起,帮助学生建立完整的数学知识体系。同时,我也注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力,使他们在课堂学习过程中,不仅掌握了数学知识,而且学会了如何运用这些知识。
二、教学方法的优化。
过去,我曾采用传统的教学方法,即以教师讲解为主,学生被动接受。然而,我发现这种教学方法不仅限制了学生的主动性和参与度,而且也难以激发学生的学习兴趣。因此,我开始尝试使用不同的教学方法,如小组讨论、案例分析、互动游戏等,使数学教学更加生动有趣。通过这些教学方法的尝试,我发现学生们的参与度和兴趣大大提高,教学效果也得到了显著改善。
三、学生反馈的收集和分析。
为了了解学生对教学的反馈,我定期收集学生的意见和建议,通过课堂反馈、课后问卷和线上讨论等方式进行收集。通过分析这些反馈,我发现学生喜欢互动性强、具有挑战性的教学方式,同时也希望教师能够更加注重他们的个体差异。基于这些反馈,我对教学方法和内容进行了调整,以更好地满足学生的需求。
四、未来改进方向。
尽管我在教学过程中取得了一些成绩,但也存在一些不足和需要改进的地方。例如,我在处理个别学生的个性化问题时,有时会显得有些力不从心。因此,我计划进一步提高自己的教学技巧,包括更有效地处理学生的个性化问题,以及如何更好地激发学生的参与度和兴趣。
此外,我也将进一步优化我的教学方法和策略,例如,通过引入更多的互动和实践环节,以更好地满足学生的需求。同时,我也将更加注重学生的个体差异,根据学生的特点和需求,采用更个性化的教学方法和策略。
总之,我在教学过程中取得了一些成功,但也存在一些不足和需要改进的地方。我将继续努力提高自己的教学技巧,优化教学方法和策略,以更好地满足学生的需求,帮助他们建立完整的数学知识体系,培养他们的数学素养和解决问题的能力。
优质高中教学工作总结数学老师大全(17篇)篇十三
尊敬的领导,同事们:
大家好!我是您们所熟知的高中数学老师,我在这里与大家分享我在过去一年中的教学经验和成果。
我在教学中秉持着严谨治学的态度,努力提高自己的专业素养,以适应快速变化的教育环境。我深知教育是一项需要不断学习、不断进步的事业。
过去的一年里,我主要关注以下几个方面:
首先,我致力于提高我的教学方法。我不断探索和实践新的教学方法和技巧,例如使用问题导向的教学法,引导学生主动思考和解决问题。同时,我也注重与学生的互动,让他们在课堂上更加活跃,从而增强他们的参与感和学习的兴趣。
其次,我注重培养学生的思维能力。我鼓励学生进行逻辑思考,培养他们的创新思维和解决问题的能力。我坚信,一个好的数学教育不仅仅是传授知识,更重要的是培养思维能力。
然后,我关注学生的个性化需求。我尝试通过个性化的教学,满足不同学生的需求和特点。例如,我设计了一些针对不同学习风格和兴趣爱好的课程,让学生能够根据自己的兴趣和需要来选择。
最后,我积极参与学校的各种活动,例如教师研讨会、教学公开课等,以加强同事之间的交流和合作。
在未来的工作中,我将继续努力提高自己的教学水平,进一步培养学生的思维能力,并关注学生的个性化需求。同时,我将继续参加各种教育培训和研讨会,不断提高自己的专业素养。
总结,我深感教育的责任重大,我会以更大的热情和努力,为学生的成长和发展贡献自己的力量。
谢谢大家!
[您的名字]。
优质高中教学工作总结数学老师大全(17篇)篇十四
在这六年的教学工作中,我担任学校数学教学工作。认真备课,上课,听课,评课,做好课后辅导工作,挖掘教材,思索教法,研究学生。平时上课严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,顺利的完成了教育教学任务。
1、备课深入细致,平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目标时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果,针对学生特点,以互动教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导,教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。在整个课堂教学中,充分调动每一个学生的积极性,不忽略每一个细节,力图在45分钟掌握本节课的所有知识点。
3、课后作业人正挑选,精选精炼,不搞题海战术。并且注意学生实际情况,实行分层作业,即在基本作业的情况下,有能力的同学布置提高题。在第一年担任高一7班教学工作中,组织班级内优秀学生有计划的做《数学精编》,并统一讲解,营造了非常好的数学研究的氛围。该班级在高一期末全市统考中成绩优异。在关注优秀学生的同时,不放弃后进生,在自修课和课后单独辅导。在第二年和第三年担任7班和13班的教学工作时,发现后进生由于知识内容的不断积累,问题越来越多,产生畏惧心理,害怕开口问问题。结合这一特点,放学后在教室内补习,以练习卷的形式,先练后讲的方法,把问题逐个解决。该方法不但解决了学生的问题,还拉近了学生和我的距离,学生慢慢的肯开口问问题了,自习的队伍也慢慢壮大了。
4、在教学和辅导之外,我还注重课后的回顾反思,挖掘讲课中的薄弱点,不断完善。不断思考怎样的教学方式是最有效的。从刚工作时的认为上课都认真听,没有声音,到现在要求学生跟着我的思路走,说自己的思路。我不断认识到,学生在听并不是他真的.懂了,只有师生能及时的互动交流,才能真正有效。活跃的气氛,有效的教学是我的追求。
5、参加教研活动是提高教育教学水平和业务素质的有效途径。我认真参加学校的各项教研活动,虚心向同组的老师请教学习。在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学年每周听资深教师5到6节课,对自己的教学促进很大。注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。在学校开了多次公开课,4月开了苏州市教改组的示范公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。致力于教学研究,做到理论联系实际,把平时教学中的所得写下来,用于指导我教学。论文《xxx》获xx市教育学会三等奖(。12)《xxxx个案调查分析》获xxx市教育学会中学数学教学分会市三等奖(。1)。07至校级教坛新星,校青年教师基本功竞赛二等奖,青年教师把握学科能力竞赛二等奖。
工作前三年我一直担任副班主任工作。跟着班主任接触班级管理。体会到了这中间的复杂和困难,认识到班级管理在学校管理中的重要性。在一轮教学结束后,我连续两年担任班主任工作,本学年担任副班主任。在07至度第一学期被评为优秀班主任。
在新班级的建设中,我认为管理班级也应该是民主与法制的结合。在培养班级民主气氛的同时,制定了详细的班规,使班级管理有法可依。在实践中师生不断完善班规,形成了良好的班风。能让学生做的事尽量让学生自己去做,班主任不能全部包办,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。
在管理学生的同时,我也不断要求自己,早上按时进班,放学前进班级总结当天的问题。在督促中,学生杜绝了侥幸心理,按时完成作业,养成良好的学习习惯。
充分利用班会,做好思想工作,我深感思想教育是非常重要的,想让学生切实按照老师的要求做,就必须在思想上让他们想通,思想工作做好了,其它问题也就迎刃而解了。在这方面,我主要有以下一些做法:。
1、在班会课上对全班进行思想教育;讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。目前的学生思想比较复杂,作为班主任得时时刻刻了解他们的想法,然后有针对的做全体学生的思想工作。
2、每一次活动前后作好思想动员和总结;不管是学校组织的各种比赛,还是外出活动,我总是事前作好思想动员。
优质高中教学工作总结数学老师大全(17篇)篇十五
作为高中数学老师,我在过去一年中,承担了主要的教学任务,并参与了一些课程的设计和开发。以下是我过去一年的工作总结:
1.课程设计和教学目标的实现:我参与了多个数学课程的开发,包括基础数学、高等数学、统计学等。在课程设计上,我注重理论与实践的结合,旨在培养学生的数学思维和解决问题的能力。我成功地实现了我的教学目标,学生的数学成绩和参与度都得到了显著提高。
2.教学方法和手段的创新:我积极探索新的教学方法和手段,包括在线教学、互动教学等。我使用新的技术和工具,如教育游戏、在线协作工具等,来提高学生的学习兴趣和参与度。我也积极组织学生参加数学竞赛,如数学建模比赛、数学竞赛等,以培养学生的实践能力和团队协作能力。
3.学生反馈和评估:我定期收集学生的反馈,了解他们对数学课程和我的教学方法和手段的看法。我通过课堂表现、作业和考试成绩等多种方式来评估学生的学习效果,并根据学生的反馈和评估结果进行调整和改进。
4.个人成长和发展:我在过去的一年中,不断学习和提高自己的专业知识和教学技能。我参加了一些专业培训和研讨会,与同行交流经验和心得,以不断提高自己的教学水平。
未来,我将继续努力提高自己的教学水平,探索新的教学方法和手段,以更好地满足学生的需求。同时,我也将关注学生的心理健康和全面发展,注重培养学生的综合素质和创新能力。
优质高中教学工作总结数学老师大全(17篇)篇十六
本学期即将结束,为了发扬优点,克服不足,促进教学工作更上一层楼,现将工作总结如下:
一、认真仔细,提高课堂效率。
本人认真仔细,每一份教案、每一堂课都仔细推敲,确保每堂课有明确的目标、重点,深入浅出,常思考“我是如何讲这个内容的”、“讲过之后学生对掌握情况会怎样”等,从而有针对性地制定课堂目标,不断探索,找到最合适的教法,使课堂效率提高。
二、关爱学生,提高教学成绩。
我始终热爱并关心每一位学生,努力做到因材施教,因人而异,使用“分层次、分难度”教学,并努力得到他们的信任。我常利用课间和学生谈心,了解他们的学习动态,帮助他们解决学习上的困难,坚定他们的信心。我常利用晚自习时间给学生答疑,或通过找学生谈心了解情况,发现问题,解决问题。
三、加强学法指导,提高学习效率。
我常和学生谈心,了解他们的学习动态,并定期出一些练习帮助他们巩固所学知识,每单元结束后,我都让学生对所学知识进行归纳总结,加深学生对本单元知识的了解。我常教育学生养成良好的学习习惯,如多思、多问、善于做笔记等,提高学习效率。
四、团结同事,认真出题。
我常和同事交流教学经验,互相学习,认真出好每一次练习和试卷,并认真批改,认真讲评,使每一位学生都取得进步。
五、认真出好每一次试卷。
单元测验和月考是检查学生学习情况的有效途径,因此,我认真出好每一次试卷,让学生取得进步。
六、加强自身学习,提高业务水平。
为了不断提高自己的业务水平,我利用课余时间学习有关数学方面的资料,并不断总结教学经验,努力提高自己的业务水平。
在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,使自己的工作更上一层楼。
优质高中教学工作总结数学老师大全(17篇)篇十七
作为一名高中数学教师,我在过去的一年中取得了一些教学成果,同时也遇到了一些挑战和困难。以下是我的工作总结,包括教学成果、挑战和经验教训。
首先,教学成果方面。我发现学生在高中数学学习中存在一些问题,如基础不扎实、缺乏学习兴趣等。针对这些问题,我采取了一些措施,如加强基础训练、引入生活中的例子等,来激发学生的学习兴趣。这些措施取得了一些成效,学生的数学成绩有所提高,同时也增强了他们对数学的认识和应用能力。
其次,挑战和经验教训方面。我发现学生在数学学习中存在一些困难,如理解能力不足、计算能力不够等。为了解决这些问题,我采取了一些措施,如加强基础训练、引入更多的实例等。但是,我发现这些措施并不能完全解决问题,需要更多的时间和精力来改进教学方法和提高学生的学习效率。此外,我也遇到了一些教学管理上的困难,如学生管理、课程安排等。这些经验教训提醒我,在未来的工作中需要更加注重教学方法的改进和学生管理工作的加强。
最后,展望未来。我将继续加强教学方法的改进和学生管理工作的加强,同时也会尝试更多的教学方法和手段,以提高学生的学习兴趣和效率。同时,我也将不断学习和提高自己的专业素养,为学生提供更好的教学服务。
总之,作为一名高中数学教师,我将继续努力工作,不断改进教学方法和学生管理方法,为学生提供更好的教学服务。