通过教学工作总结,可以找到优点与不足,进一步提高教学质量。这里有一些优秀教师的教学工作总结范文,可以让大家了解他们的教学心得和经验。
最热高二语文教学工作总结题目(通用22篇)篇一
1.读写是语文教学的重中之重。长期以来,高中语文教学受高考命题的影响,中解题轻阅读;重选择题练习轻语言表达综合运用,课堂教学变成了解题练习,文本阅读变成练习的素材,把课文肢解成不一样的练习素材,学案卷、检测卷、课堂达标卷等铺天盖地,有声有情有色的语文课成了无声枯燥死寂的解题课。学生的语文考试分数虽然有提高,可是学生的语文素养依然很低,语文学习兴趣索然寡味,教材的读写例示功能丧失殆尽。本期,我改变过去的弊端,重视学生的诵读、品味、涵韵,重视学生的语言材料的积累与运用,重视与教材的对话,重视对教材的阐发,重视师生的争鸣,重视将文本改编称写作素材的联系,所以,语文课充满了生机与活力,回归了语文教学的本源。学生在口头表达、书面写作、文学鉴赏等方面都有提高。
2.教师的示范对学生的语文学习有种十分重要的作用。当前,语文教师中指导轻示范,重布置任务轻下水作业。学生的朗读水平、书写本事、作文水平日渐低下。尽管语文课数量多,语文练习任务重,学生的语文素养依然低下。本期,我改变观念,要学生学好,首先是教师自我示范好,有精彩的教师示范才有学生热情的学习状态。每次作文我都亲自下水,在作文讲评时把自我的作品与学生的作品比较,让学生评判。每次读课文,我总是自我示范朗读,声情并茂,我认为,教师声情并茂的朗读,即使对文本不作任何分析,学生也能从朗读氛围中悟出作者的情感,教师的示范朗读胜过千言万语的分析。我很重视学生的写字训练,我自我在黑板上端正的字体,合理的排版,给学生无穷的美感,我也经常把自我的教案本投影给学生欣赏。由于我的示范,学生的语文素养日渐提高。
3.大阅读是提高语文水平的重要途径。本期我们开设了阅读课,每次阅读课前我总是布置专题,并交代围绕本专题寻找那些书籍,如何查找资料,如何做阅读笔记。学生带着问题与主题去阅读,效果较好。如果没有专题,学生散漫阅读,东一榔头西一斧头,读的东西不系统,不成整体,不能融入自我的知识系统,对语文素养的提高用处不大。我经常把自我的阅读计划、阅读专题、阅读笔记、阅读心得给学生看,让他们模仿。并且我每隔几个星期就谈谈近期读了哪些书,读后有什么体会。我也向学生推荐书目。由于对阅读的重视,学生的眼界开阔了,语言运用能了提高了。
4.改革作文评语是提高学生写作进取性的法宝之一。传统的作文教学中,重写作过程轻作品讲评,重分数评判轻综合评价,重技术指点轻人文评价。我改变传统的作文评语,采取“评文、评人、评阅读感受”相结合的人文性评语。我撰写的作文评语一般分为三部分:第一部分评文,即指出文章的优缺点,从取材、用词、构思、表达技巧等方面来分析,重点选择一两个方面来评。第二部分评人,即指出作者为什么能到达这种境界或为什么划入这种地步,把文章的水平与作者的语文学习态度、阅读面、为人处世的态度、学习方法等联系起来。第三部分凭自我的阅读感受,即把自我读学生的文章时的心理感受写出来,让学生明白,这样写会让人产生如此的感受。我的作文评语改革深受学生欢迎,学生都说从来没有见过第二个教师这样写评语,读这样的评语既亲切又兴奋。
5.专题学习是培养学生自主学习的最好方法。我在本期实行语文学习方法改革——推行专题学习。这一方法借鉴了教育改革家魏书生的做法。本期我开辟了九个学习专题:
(1)积累生字,把每一篇课文中的生字难字归类整理。
(2)积累词语,把每篇课文中的新词新语以及成语熟语名言警句归类整理。
(3)文学常识。把课文注释中提出的文学常识归类,
(4)文体比较。把教材中课文的文体归类,比较他们的特点。
(5)精彩语段积累。把课文中的精彩语段归类积累。
(6)写作技巧归类。把整册教材中每篇课文的写作技巧归类。
(7)练习题分类积累。
(8)写作素材分类积累。
(9)文化常识分类积累。按照“科举、饮食、服饰、隐士、职官、建筑、车马、战争、音乐”等归类。经过这些专题学习,学生对教材进行了多遍学习。
1.学生的朗读本事还有待提高。部分学生受以前学习方法和习惯的影响,疏于朗读,只重做题,把生动活泼的语文学习变成哑巴式语文学习。
2.学生的书写本事还有待提高。虽然我在课堂上示范书写,可是,学生的书写习惯在短时间内难以改变,另外学生缺乏书写方面的专业教师指导,写字技巧还是不足。
3.学生的写作水平还是有限。学生不善于把课文材料转化为写作素材,所以,他们写出的文章语言干瘪,资料干瘦很“骨感”。
4.受网络快餐文化影响,学生纸质文本阅读兴趣不浓。
最热高二语文教学工作总结题目(通用22篇)篇二
在本学期里,本人能坚持不断地自觉学习教育教学理论知识,广泛吸纳现代教育教学新理念、新观点和新成果,学习先进的课改经验,借鉴并探索高中课改和教改的新方法与新途径,以求不断地更新自己的观念,丰富自己的专业知识,提高自己的业务能力和教育教学水平。
在平时的教育教学工作中,奉公守法,践行规范,廉洁从教,教书育人,率先垂范,具有高度的责任感、强烈的事业心和乐于奉献的工作态度与精神。在备课方面,自己能深入细致地学习本学科的“教纲”和“考纲”,领会其精神实质、掌握其精要与核心;认真钻研教材,全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点;广泛涉猎有关的教学辅导资料,以期扩充内容、丰富知识;同时还坚持学习和研究近些年的高考试题,更进一步地把握其改革方向、解题思路、解题技巧等等。在深入研究教材和了解学情的基础上,精心编写教案。
在课堂教学方面,以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线,采取灵活多样的方式激发学生的学习兴趣和热情,培养和提高学生参与课堂教学的积极主动性,着力营造和谐、民主、活跃的课堂教学氛围,促成师生双方的通畅交流与双边互动;做到把握学生基础、理清成绩层次;区别对待、分类推进,从而使不同智力和能力层级的学生学有所得、逐次提高;在基础知识讲授的过程中,自己能够做到突出重点、解决难点,使所讲授的基础知识条理清晰、层次分明,能让学生易于理解、掌握、运用。在课堂教学中坚持使用启发式、诱导式、激励式等多元化的教学方法,并且对自己的教法不断地加以改进与丰富。在课外辅导方面,自己能坚持做到不迟到、不早退、不旷课,在给学生解难答疑时耐心细致、循循诱导、清晰透彻,使学生在接受新知识的同时,不断地对以往的知识进行复习巩固。在学生训练方面,自己能够坚持进行“单元练”和“专题练”。所有上述练习做到全收、全讲评,对于共性问题集中讲评,个性问题分别指导。同时加强考后的分析和总结,了解和把握学生的学习基础、学习现状,并据此不断调整教学节奏和教学方法,发挥练习对日常教学的及时指导作用。
在教学教研方面,自己能带头集体备课,认真编写教案,开展形式多样的活动。在平时的教育教学过程中,自己坚持听课,不断地观摩学习、借鉴吸收;取人之长、补己之短。
一个学期以来的教育教学工作,自己取得了一些成绩,但也还存在着不少的不足之处:在教育学教学改革一日千里的新形势下,自己的教育观念、教学方法还需要一步地更新和改善,以便适应新教材、新高考,再者,自己对前沿教育教学理论和成果学习借鉴得仍然不够。对同学科的青年教师培养和指导得还不够,在发挥“传帮带”作用上还需更进一步地加强。与学生在情感上的沟通与交流仍然肤浅,对学生的思想状况,尤其是动态发展情况还不能做到全盘把握、了如指掌。
最热高二语文教学工作总结题目(通用22篇)篇三
自进入高二下学期以来,师生的共同压力更加大了。异常是为了完成本校本年度的高考目标,同仁们深感肩负重任,因而更加地努力工作,转眼一学期的教学工作即将结束,回顾以往,先将本学期的工作做如下总结。
上学期我们主要进行了语文高考复习的第一阶段,稳扎稳打,对高考所涉及的所有知识点要面面俱到,即使没有涉及到的,只要和高考有关的,仍有复习的必要。备课要细,上课要实,作业要精,补漏要勤,检测要有针对性。为学生构成知识的系统做准备。本学期要进行的是第二阶段和第三阶段。第二阶段是知识的网络系统阶段。以专题训练为依托,以第一轮复习为为基础,让学生的知识系统化。以专题促归纳,让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生,让学生自主归纳。第三阶段是模拟提高阶段。在模拟中发现的问题,教师必须精讲,并且坚决不再留任何尾巴,不把遗留的问题带到下一次的考试。
我所教的两个班级,语文基础相对较差,并且是部分学生根本不重视语文学科学习,我所面临的困难和压力可想而知。尽管如此,我对学生依然是不抛弃、不放弃,想方设法引导学生学语文,让他们认识到语文对于他们的高考的重要性。
大部分学生总觉得语文学与不学一个样,高考语文成绩完全靠运气,并且到高三,各学科很多的做题,势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存,只能在课堂上要质量,要效率。努力为学生学语文、自我教语文营造良好的心理环境,学习环境。
让学生在简便愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学,给他们精神鼓励,让学生在自信的阳光下成长,学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生,利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问,耐心的讲解以此打动他们,激起他们学习语文的热情,收到良好效果。善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点,以此增强他们学习语文的信心。
进入高二,面临着资料多、任务重、时间紧等一系列困难,学生的复习训练也很多,但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节,经过讲评帮忙学生牢固掌握所学知识,提高运用所学知识的本事,培养学生良好的思维品质和习惯,是高二复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷,有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后,引导学生领悟小结,注意深化巩固,突出实效性。
其次,讲清试题的角度,即是怎样来考的,如,试题自身是给一篇科技短文选择题,实质是考查文章作者的思想倾向,文章的主要资料的。再如,以变换了的种种说法,考查对句意或文意的理解;文言文中,以句间关系的理解,考查翻译本事。
第三、讲清解题规律或方法。如确定语句是否有语病常用三种方法:语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。
第四,纠正错误务必落实。对于教师而言,要了解学生错在何处,为何错,哪些学生错,有针对性地改善复习教学工作。对于学生而言,要求答错的学生要找出答错的原因,并改正,掌握避免差错改正错误的规律。
第五,要讲究拓展。某题考查某资料、某种角度,同样的考查资料,还能够从哪个角度考。同样的要补充,有些变化的更应补充。这样,即能够以必须的量的重复,加上必须的变化,来增强对此一类题的理解,做到练一些题,通晓某一类题。对于学生而言,还能够自选课外题,以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识。另外,还异常注意在讲评中坚持正面教育,保护学生的自尊心,充分调动学生的学习自觉性和主观能动性,促使成绩较好的学生看到差距,向更高远的目标奋进;引导成绩较差的学生总结教训,鼓起勇气,树立信心。批评、指责、扬一批人压一批人,或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓,都只能收到适得其反的负面效应。
语文学科是一门异常注重积累的学科,很少有人能够不真抓实干就能取得成功。进入高二我布置了学生以下几项常规性工作:按照高考考纲,每一天积累易读错、写错的字词5个,成语1个;每个月除常规考试外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动,经过这三项常规训练,使学生的听说读写等各种本事同时发展。
最热高二语文教学工作总结题目(通用22篇)篇四
在此期间,我担任高二587班和589班的语文教学工作。我很忙,很忙。不知不觉地,这个问题就要结束了。回顾过去,我们收获了很多,也有很多地方值得反思。本学期的教学工作总结如下:
本学期,我们仍承接高一语文教学经验,根据教师人数将第一阶段教学计划和学习指导计划的写作任务分为个人,通过教研方法的交流和讨论,力求写出更合适的学习指导计划。拿到教案和导学案后,我没有按照书上的内容讲解,而是认真学习课文,根据本班学生的特点适当调整教案和导学案,力求有明确的目标,让学生有所收获。因为587班是创新班,589班是青年班。他们是高二最好的学生。我知道自己的负担很重,比普通班付出更多的努力。因此,在日常教学中,我力求做到以下几点:努力备课,灵活听课,及时向学生反馈作业,不同学生采用不同的纠错方法,注意系统性和阶段性的整合与交流,注意课内外的互补性。针对优秀学生食物不足的情况,以教材为基础,但不限于教材,适当增加课外知识,补充课外阅读。同时,根据学生的教学反馈,以及自己的教学得失,及时调整自己的教学方法,使学生的汉语兴趣和汉语水平得到更大程度的提高。事实上,不断总结的过程不仅是不断反思的过程,也是不断改进的过程。一个人的力量是有限的。他通常注重与其他老师的交流和分享,以及听课。目的也是为了更好地完成教学工作,提高教学质量。
现代社会是一个知识不断更新的时代。如果我们不重视学习,它很可能会被社会的进步所淘汰。在本期中,为了让我们更好地学习,学校根据学校的特点给每位老师一本书。我选择了如何构成教学风格,这对许多著名教师的典型案例进行了多维解读,这给了我很大的启发。例如,在语文教学中,必须解决两个问题。如何使教材的价值和师生的教学行为实现最大的教学价值,可以引起我的思考和研究。为此,我还专门写了一篇论文《提问反思与教学风格的构成》。此外,暑假期间,我还听取了来自湖北和广东的几位著名优秀教师的报告。这两份令人印象深刻的报告是“创建一个具有文化内涵的智能教室”和“寻找教师的幸福密码”,这两份报告非常有启发性。通过这些手段,我开阔了视野,在教学工作中起到了辅助作用。
语文教学离不开作文,高考离不开作文。在未来的高考改革中,作文不仅没有减少,而且作文的比重越来越大。因此,我们必须重视汉语写作。为了提高学生的写作兴趣,为学生的作文提供一个充分展示的平台,我会有意识地培养他们的写作技能。为此,我曾两次邀请学生参加全国中小学生作文比赛。在这两项比赛中,许多人获得了全国的二等奖和三等奖。如xx获全国中小学生作文竞赛二等奖、湖南省一等奖。xx和xx分别获得全国中小学生作文比赛一等奖。在评论作文时,注意练习,总结学生作文的缺点,并将阅读内容与全班或同龄人的作文进行比较,扬长避短,相互了解,结交朋友。通过这些激励机制和有效措施,学生的作文水平较过去有了显著提高。我也喜欢阅读和写作,而且我总是充满灵感。我的作品多次获奖,入选多部选集。这也是对学生的极大激励。
虽然我的两个班有很好的生源,而且大多数学生都比较有意识,但人们都是惰性的,他们也不例外。一些学生,特别是苗族青年班的一些学生,有很多坏习惯,比如:只在嘴上背书,转身,忘记指导。案发后不到一天,他们就丢了作业,找不到作业来完成任务。他们甚至抄袭答案,回答问题,不深入思考,浮在表面上,不能抓住关键点,不能融入现实,等等。因此,在本期发行之初,我为他们制定了一系列措施:首先要了解背书,将学习指导案例整理成册,不定期检查,及时反馈作业,及时提醒问题,个别辅导和对话,让他们学会总结和整理,理解回答问题的方式和方法,更深入、更彻底地思考,更深入地回答问题。总之,我们应该因材施教。为了培养学生良好的学习习惯,我们必须在需要严格的时候严格要求。但是一个人的绳子不可能总是绷紧的,他也需要恢复。因此,在和平时期,我总是以微笑的面容,温柔、宽容地对待学生。
教师永远无法取代学生,只能起主导作用,但教师是学生的领导者。因此,在前进的道路上,我知道我肩上的担子有多重,责任有多大,无论工作有多繁重,我都不能粗心大意&“逆水行舟,我要奋力向前,用一根杆子向后拉一千英寻”。这个问题结束了。在下一期中,我在面前挥手,等待我再次扬帆前行。
最热高二语文教学工作总结题目(通用22篇)篇五
上学期,高二语文组在学校正确领导下,圆满地完成了既定的工作计划,在诸多方面取得了较好的成绩。在文登市组织的期末统考中,高二语文组取得了全市第二名的好成绩。为促进下一学期的教学工作,特对上一学期的教研工作作如下总结。
我们高二教研组一直采取集体备课原则,在每星期四就一周授课内容和思路梳理一下,单节备课分到个人,共同打印,求同存异。
教学案是花费气力最大的地方,本着适用的原则,我们先后讨论实践了多种备课模式,最终确定了适合教学的备课模式。
上学期,各任课教师作业的布置基本保持一致,根据个人和班级具体情况做了相应调整。作业的布置适时适量,能够做到全批全改。在批改方面教师都下了足够大的功夫。不足之处落实课余时间找学生单独交流辅导鼓劲较少,没能让学生从根本上认识自己的语文学科的问题。
尽管教学方面取得了一定的成绩,但教师间发展仍然不够平衡,孙桂芳老师位列全市第一,而另外两位老师的成绩则不够理想,所以我们准备在集体备课上下大力气改进。我们一定群策群力,早计划早动手,不能只着眼于一个星期的工作,每次集体备课一定认真准备,认真记录。坚持每周星期四集体备课。每次集体备课指定一个中心发言人,要详细解说本单元的重点、难点、疑点,要提出教材处理意见。要全备课组在听取这些意见后要各抒己见,细致讨论,最终达成共识。
本学期要加大检测力度,每单元要过关测试。根据考试情况及时调整,改进。
相信通过一系列的补漏措施成绩一定会提高的满意的程度。
最热高二语文教学工作总结题目(通用22篇)篇六
本学期,我们高二语文备课组7位教师围绕着学校的中心工作,以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标,进取开展科组的教学教研活动,努力提高教师的思想素质和业务素质,在认真探讨语文教育的特点,结合新教材和学生的实际情景,努力实施自主学习的教学模式,现将工作总结如下:
我组教师除了积极参加学校业务学习和校本培训外,还自我订阅《中学语文教学参考》等优秀刊物,理解先进的教学思想和优秀的教学设计,运用到自我的教学活动中去。同时增强了课改意识,努力变教堂为学堂,还学生学习语文的主动权,在师生的双边活动中,注重培养学生“自主探究合作”的精神,尽量使学生在“积累整合”“感受鉴赏”“思考领悟”“应用拓展”“发现创新”五个方面获得发展。
我备课组做到计划到位,职责落实;分工合作,资源共享。每单元分工,由四位教师各备一篇文章的详案、做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。同时要求进行“二次备课”,这样教学上既有所统一,又能结合学生实际,体现教师不一样教学风格。在学校教科室的统一部署下,每周二午时第四节课,教师们在阶梯教室就本周和下周的教学资料和教学重点、难点、具体教法等问题进行研究、探讨,备课组内构成了比较浓厚的研究气氛。《团体备课工作手册》记载认真、详细。
本学期,我们经常开展互相听课评课活动,组长听课四十多节。经过坚持这个教学常规,保证备课组的教学质量和教师的取长补短,教学水平的提高。
在注重学生活动本事培养的同时,扎实语文基础知识的积累。学生基础知识比较薄弱,而我们的教学时间又相对不足,在这种情景下,我们要求向四十分钟要质量,尽量利用教材作例子,巩固基础知识。与此同时,我们也进行了相应的练习,并在成语、病句、语言表达等方面作了专题辅导和训练。
我们认真研究了几年的高考试题,制定了有效的措施,确保在进行常规教学的同时,及时补充高考的知识。
每周开设一节阅览课,为学生推荐《时文选粹》《思维与智慧》《读者》等优秀杂志阅读。在阅读的基础上,要求学生每周摘抄一篇美文并写读后感,同时也营造了良好的阅读氛围。
每班利用课前三。
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-五分钟,让学生轮流上台演讲或推荐美文并让演讲者和学生谈感悟。经过活动,锻炼学生的胆量和语言表达本事,激发学生学习兴趣。
组织开展“名著、美文选读”征文比赛。组织学生参加了作文竞赛。组织学生参加参加硬笔比赛。
本学期,我组教师在撰写论文和指导写作方面成绩突出。
最热高二语文教学工作总结题目(通用22篇)篇七
结合学情备课,做到既备教材又备学生。我们学校学情特殊,每年的会考都成为教学的重中之重。
开学初,我即认真地研读标准,力求准确把握难重点,难点,注意弱化难点,强调重点。并根据要求选择练习,强化训练。在备课的过程中,我既研究到会考的基础巩固,顺带拓展高考的要求,又研究到学生的实际情景,力求充分备好贴合学生水平的课。
同时,注重与其他教师的沟通和交流。担任过高三教学工作的老教师的经验就是最好的学习教材,这些经验都是直接得出来的,是对高三教学工作的集中反映。仅有经过交流学习,才能对自我的教学和成长起到进取的促进作用和更显著的提高。异常是我校实行的团体教研活动,经过“听课——交流——实践——总结”这一途径,让自我的教学管理不断丰富和提升。
语文会考虽说不难,但我们学校亦有部分学生处于过与可是的临界点。并且,高一高二的松懈导致很多学生对教材陌生、知识点漠视。所以会考的统筹复习对我们学校的学生而言是势在必行的。
于是我在高三初期就根据学校的要求制定了严密的教学计划。十月初开始进入会考复习,用时一个月左右的时间复习课内文言文,强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特殊的文言句式。具体落实知识点,分点一一击破,主要是经过典型试题练习,过关检测、漏洞补查来完成,当然中间会穿插综合试卷。至于课内现代文的复习,以练习带动相关知识点的落实,也用了相当一个月的时间。
会考试题不难,都直接取材于课本,这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题,只要掌握课要求背诵的篇目,就基本能拿满分。但自我所教班级,学生进取性不高。所以,在高三我狠抓了课本的背诵篇目,每节课前,五分钟默写。要求学生扎扎实实地复习,又一轮一轮地测试、检查背诵。
由于高三复习存在着不可避免的讲课——练习的重复性,因而也就带来了相应的单调乏味性,甚至在每个阶段,都存在学生对学习感到枯燥的现象。所以,从调动学生的进取、主动性出发,我复习还贯彻“灵活性”这一原则。例如,在复习基础知识三四天后,就安排一堂课作文课,这时,学生的效果也比继续按部就班地继续基础复习好得多。当然,有时基础性比较强的知识点,还能够动员学生参与到讲题过程中。动手又动脑,其乐无穷。再如,可把语言表达练习和名句默写结合起来,穿插进行;现代文阅读和作文练习相辅相成,等等。总之,灵活掌握高考各知识点的穿插、配合,使学生经历一个既完整、系统,又灵动高效的复习学习过程。一方面,能使各知识点互为联系、综合渗透;另一方面,能够激发学生的学习兴趣、调动潜能,从而相对避免、因过长的同一资料复习而可能产生的枯燥性。
需要指出的是,作为教师,在把握“灵活性”原则的时候,还要有高度的全局观念,不能打乱整个复习计划、进程。要突出重点,并安排好穿插资料;既保证复习的完整性、系统性和每一阶段的主要知识点,又能保证使各个考点都能在整个过程中时时有所体现。
回首这一学期,我收获颇多,可是我的教学工作中也存在着必须的不足,如在课堂教学过程中,有时仍摆脱不了传统的教学模式。今后,我会更加努力工作,吸取组里教师一些好的教学经验,让自我的教学水平有一个更高层次的提高。
最热高二语文教学工作总结题目(通用22篇)篇八
回顾一个学期来的语文教学工作实践,我本着全面培养学生具有创新力,实践水平的高素质的现代人的思想,全身心地投入到教学中,圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下:
听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见。为了能及时发现和改正教学过程中的问题,我有意识的进行阶段性的工作反思,小到一节课,大到一个学期;近到上一节课说错的一句话,远到一种教学思想的深层次思考。虽然它们都还很肤浅,但我相信"九尺之台,起于垒土","不积跬步,无以至千里"。
语文是一门工具学科,它不同于数学,语文教学要求语言文字教学和情节,内容教学相结合,相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听,说,读,写是语文教学的四个基本环节,我认为,语文教学中"说"和"读"的重要性尤为突出。所以,在教学中我特别重视"说"和"读"的训练。高一年语文教科书上"口际交际"是一项很重要的教学内容。自古以来,能说会道,体现一个人的睿智,思维敏捷。现代语文教学,"多说多练"势在必行。整个学期,我注重学生课前阅读训练教,让学生课前阅读,准备,每堂课课前介绍给全班同学听,学生之间互听互评,共同积累,共同提高。通过一个学期的训练,我发现同学们的表达能力有较大的进步,逻辑思维能力也增强了。
在"说"的过程中,有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视,那就是"读"。俗话说:读书百遍,其义自现。在理解文章的基础上,再来有感情地朗读。读的形式多样,可以采用个别读,齐读,小组读,分角色朗读等。再次,用"读"帮助记忆,培养语感,陶冶情操。最后,让学生进行摘记,并对学生的手抄本进行定期检查,并对写得好的学生加以表扬。
语文教学中,除了"说"和"读"很重要外,还要培养学生的总结,归纳能力,即学完一个单元,学会自己归纳,学懂了一些什么,还存在哪些问题。孔子云:温故而知新。经常温习功课,以后的学习才会觉得较轻松。
课程改革是一场前所未有的攻坚战,新理念,新教材,新教法必然要和旧有的一切教学观念,教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。通过近两年的'实验与探索,我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力,感受到了我们与学生在课程改革中的共同提高,共同发展;艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑,我们是"摸着石头过河"来探索课程改革之路的,在课程改革的实践过程中,我们也遇到了许多困惑和难题,然而我们没有放弃,在研究探索中,我们仍在前进着。
最热高二语文教学工作总结题目(通用22篇)篇九
本学期我任高二(1)、高二(7)个班的语文课,这两个班都是文科班,但成绩差距很大,教学资料教学方法的处理上都有较大的差别,加上两个班都超过xx人,属于超大型班级,增加了教学难度,感觉压力比较大。在自我的辛勤努力下,我还是顺利地完成了本学期的教学工作。回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作小结如下:
“学海无涯,教无止境”,仅有不断充电,才能维持教学的青春和活力。所以,一向以来我都十分重视专业知识及教育教学理论的学习。我认真学习新课标,我还利用书籍、网络认真学习相关的语文教育文章,也较多地关注各地语文名师如王栋生、王大绩、王土荣、余映潮、严华银他们的教育实践,了解他们的心得,为自我更好地开展语文教学供给参考。我还经过参加教科培组织的教研活动、外出听课、组织本校语文教师开展教研活动等,使自我不断提高,充实了自我,为更好的教学实践作好了准备。
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期,我立足“用活新教材,实践新理念”,力求让我的语文教学更具特色;立足于自我一向坚持的细读文章、寻找文章最有特色的部分作为教学重点这个做法;以及立足于生本教育理念之上的师生共同成长观,探索适合龙华中学高中语文教育实际的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学质量。
我任教高二年级两个班的语文课,坚持课前独立研读课文,多次阅读思索,尽可能把文章的语言、思想、技法等方方面面的资料都弄熟,再精心设计教案,并结合所教班级的实际,处理好教学重难点,上好每一堂课。尤其这学期开讲的粤版选修15《论述文选读》,很多文章是新进入高中课本的,也没有教师用书,完全靠自我解读课文之后自主处理教材选择教法,挑战不小。我十分用心地对待这本教材,一篇文章常常是读了又读,想了又想,之后才选用必须的教法。这样做虽然很累,却也颇趣味味,课堂上也能讲出一点属于自我见解的东西来。
高二下学期意味着与高三的衔接,我关注今年的高考信息,从历年高考题、今年各地模拟题及其他高考信息中了解高考动向,对考题的本事要求、考点分布、答题方式等作较深入的思考,并经过对深一模、广一模、今年高考真题的评讲,把这些理解讲给学生听,让他们对高考题有相对清晰的了解。
至于其他教学常规,我基本上做到当堂资料当堂完成,每节课后都有一点小作业,作业难度适中,量控制在15—20分钟内,我反对与当堂课资料脱节的作业,尤其反对超过30分钟才能完成的作业。另外,授课后根据得失,及时反思调整。我进取进行校本课程的开发,上学期主讲《三国演义》选讲,这学期重读原作,收获不小,为今后再次开课作准备。语文活动方面,我结合粤版选修15《辩论的技巧》,在班里放映国际大专辩论赛的几场经典赛事录像,又组织了非正式小范围的论辩活动,培养了学生的思考本事和语言表达本事,也活跃了教学气氛。
很多与课文有关的资料都能够经过搜索引擎找到,但海量的信息却要求作为语文教师的我要更加精心地阅读筛选,很耗费精力时间。因为这些资料的侧重点与教学目标常有很大的差距,不能照搬,否则就可能增加学生的负担甚至产生理解上的混乱。更何况网上信息也是有好有坏,有的则是既有金子又有沙砾,教师要有思考能挑选才行。我常常是把很多相关资料下载之后仔细阅读,挑选组合,再用到课堂上。我经常使用的网站如宝安教科培中心网、语文味、百度文库等,都给我很大的帮忙。在这个信息时代,网上资料的搜集与运用,也是一个教师提升教育本事的重要途径。
1、对新课程标准的学习体会还不够深入系统,基本理念弄懂了,方向也清楚了,如何体此刻具体的教学操作上,还是很惶惑,所以很多时候积习所牵,不知不觉就采用教师主讲学生听讲的方法,如何安排好教学活动让学生动起来,真正成为学习的主人,对我来说还是个大问题。
2、教学反思虽有,却大多停留在思索的层面上,少有构成文字凝固起来。这样的反思,随意性大,飘忽不定,过后即忘,对接下来的教学调整缺乏牢靠有力的支撑。
3、教研方面,研读了一些教研方面的书籍网文,但在教学实践中的应用还不到位,尤其在培养语文学习兴趣方面,没到达自我心中的目标。
今后的教学中,我将继续用心,做到心中有课标、心中有教材、心中有学生,为学生语文本事的提高尽力。
本学期我担任高一(19)班和(20)班的语文教学,为了有效的完成教学任务,全面提高学生的语文素养和语文能力,我根据学生的特点和不同层次,以及教材的编排,制定了切实可行的教学计划,并在落实中不断调整完善,达到了预期的效果。教学中,我狠抓常规教学,认真备课、上课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作。严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教学任务。现将本学期的语文教学工作进行小结,总结经验教训,以促进今后的教学工作更上一个台阶。
因学生对语文缺乏兴趣,只停留在作业和应付考试的层面上,甚至连诵读,因此提高他们学习语文的兴趣是当务之急。从最初,我坚持向他们渗透“大语文”的理念,力求将课上得灵活轻松,设计了一系列有意义的活动课,让他们感觉到语文是一个美丽奇妙的世界,消除他们对语文学习的恐惧和厌倦。
在新的课程理念中,“情感、态度与价值观”被确定为三维目标,这一维度不仅要求通过教学培养学生的学习热情、学习兴趣,还要求培养学生丰富的情感、高尚的情操以及高度的社会责任感。在必修1、2我们重点教授了文言文单元,通过人物的理解,让学生理解责任。课文的品读分析帮助学生通过思考、辨析,明确奋斗目标,规划人生道路,塑造健全的人格。必修1、2里有表达单元,我们采用不同的活动方式,精心创设活动情境让学生在学知识学技能的过程中,深切地体验各种情感,学会关注生活中的真、善、美,陶冶自己的情操,做一个有高尚人格的人。
高中语文课本中的文章都是精品,特别是教材要求背诵的文章。基于此,我一直严格要求学生背诵那些必背书目,这些文章的背诵,有助于学生自身修养的提高,能加深他们对课文的理解,对他们自己的作文写作也大有裨益。针对现今高考有默写的考题,学生背完课文后,我还组织他们全篇默写,加深印象,记住字词。
作文是中学教学的重点,也是高考的半壁江山,所以在教学中得高度重视并从高一抓起,一是训练每个学生都作文过关,二是培养好写作能力优秀的学生。在本期的作文教学中我从两方面入手:一是课堂作文训练,二是课外阅读和作文能力分点训练。训练的重点是记叙文,按照“突出的中心”——“切当的选材”——“巧妙的人物设置”——“漂亮的结构”——“生动的描写”——“适当的详略”——“真挚的情感”——“巧妙的点题”顺序进行,每一步力求训练到位。
高一的学生对高考都比较陌生,为此,我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息,介绍高考的状元经验、学习方法、往届的高考语文试卷,使学生及早的对高考有所了解,明确高考的题型,树立高考的意识,做好准备。
总之,本学期的语文教学工作已经接近尾声,取得了一定的成绩,但也存在了一些不足,在以后的教学里,我会更严格要求自己,认真上好每一节课,课后之余积极充电,争取更大的进步。
最热高二语文教学工作总结题目(通用22篇)篇十
新的一学期即将结束,回顾本学期的教学历程,参照教学过程中的得与失,结合学生实际,现对本学期的教学工作作如下小结。
按照教学计划完成了必修(五)等教学任务。在按时完成既定教学任务的同时,能根据所教学班的实际情景,灵活地扩展、延伸教学资料,使学生学有所成,学有所乐。
如切如磋,如琢如磨!新老教师互相学习,互相探讨,取长补短,共同提高。
课文中的很多作品皆为传统文化精粹篇章,其凝聚着中华民族的人文情感,饱含着丰富的人文精神和道德因素,蕴藏着浓厚的文化积淀,闪耀着理性思索的光芒,是提高学生人文素养的学习材料和资料,所以,我在教学中渗透与加强了传统文化教育。
在我的引导鼓励下,很多同学养成了勤练笔的习惯。写作教学中,将课堂教学和课下练笔相结合。经过多练笔,学生的写作水平有了必须程度的提高,涌现了不少有思想、有感情、有文采的文章,更为可喜的是相当部分的学生养成了不写就难受的好习惯。
一方面,我根据“教学大纲”有关课外阅读的要求,组织引导学生课外读经典,课内进行交流。阅读体验的交流,是心灵与心灵的交流,思想与思想的碰撞。为此,不少同学对读名著产生了浓厚的兴趣。另一面,师生互荐短小的文章在班上朗读。有些文章文小义丰,一个小故事能引发不少思考,一粒沙能反映一个世界,能引起深深的共鸣。《读者》《青年文摘》《小品文》等成为学生爱不释手的必读刊物。
我根据新课标的要求,努力调动学生学习的主动性。对有些作品,采取“先学后教”的方法,让学生经过自学发现问题,相互讨论,深入探究问题,教师只是给予适时的点拨和讲解。课内,以小组为单位,围绕问题,展开讨论,进行评比,极大地调动了学生的学习进取性。
利用现有的多媒体教学设备,在教学过程中,经过上网查找和自我制作语文教学的音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象,具体可感,提高了课堂效率,取得了较为梦想的效果。对有些课文的学习,经过配乐朗诵等手段,使学生受到必须的熏陶和感染,同时也提高了学生的朗读技巧和阅读水平。另外,学生经过自我制作的课件在课内交流,也为课堂引入清新的空气。
缺少语文活动的课堂是死水一潭,所以,在教学过程中尽量经过多种方式来提高学生语文学习的进取性。如开展背诵比赛,诗歌散文朗诵比赛,模仿央视《幸运52》《幸福快车》《开心词典》等栏目的形式开展语文知识竞赛等。学生极积参与,热情高涨,寓学于乐。
总之,经过我的努力,同学们的学习态度有了较大的变化,成绩有了必须的提高。但教学工作中仍有不少需要改善之处,如学生对学习语文的兴趣不高、学习效率有待提高等,我将在新的学期中不懈努力,促使教与学的和谐发展。
最热高二语文教学工作总结题目(通用22篇)篇十一
选修教材的处理和教法应与必修教材区分开,这是一个常识,但我们一直处理不好。只有教过了才知道。在教学的过程中,我们还是安照以前的老路往前走,但走着走着,发现这样不行,一是讲的慢,二是讲得大面全。这学期我们把三分之二的时间都用做讲古代诗歌散文教学了,但结果并不理想。老师讲的不得法,学生学得不扎实。走过来后,现在想想,教材的处理可以交替进行,一个单元诗歌,一个单元散文。一定要有主题意识,人教选修每一个单元是有主题的,围绕主题而教,不要围绕内容而教。突出重点。适当做一些练习,练习一定要有。另外,一定要抓住这一阶段的早读课,有所准备,要有检测。
本学期通过教学实践和阅读,我对阅读课找到了一点感觉。这一点要得益于一本书的学习,余映潮的《阅读教学艺术50讲》,我几乎是第一讲都读了好几遍。这本书解决了长期困扰我多年的关于阅读教学的若干问题,使我豁然开朗。我把学到的一些东西,广泛地运用平时的工作中,探索形成了一些我自己的东西,我觉得我与理想中的课堂更进了一步。在教学设计上,力求简化头绪,优化内容,突出重点,让学生课堂活动充分,让语文课堂积累丰富。以此为前提,设计课堂学习卷,努力推行板块式教学思路,力求做到课堂提问精粹,品读细腻,使学生学有所得。一学年来,这种教学方式和处理教材的思路赢得了学生的喜爱,许多学生说在我的课堂上学得轻松,有所收获,这是对我的最好的评价。我会更加努力地进行这主面的探索的。
本学期作文教学进行的较少,这指得是大面积的作文教学,但在局部我们做了一引起有益的探索,我们训练的主要是议论文,重点是结构的教学,讲了并列式,其中包括论据和论点并列式,进行了两次作文训练;讲了对照式结构,进行了一次作文训练;讲了递进式结构,进行了两次作文训练。办进行了四次大的作文训练。由于时间的关系,后两次没有进行点评,这是一大遗憾,一是时间紧,二是批改量大。但现在想来,这一切都不能构成作文不点评的主要原因,主要还是自己的责任心,以后我决不允许在发生这样的事情,要对自己从严要求,高标准要求。作文的突破之处在于,我在局部的小范围内进行了几次作文试写活动,把高一高二的作文试写了一遍。通过不断探索新的作文教学思路,努力创新教学设计,探索完成了高一高二的作文创新教学设计序列,为学生学和教师教提供了新的思路和样本。由此形成了两部书稿,将近二十五万字的文字材料,下学期可能做为校本教材出版,这是近些年我不断探索的结晶。
语文学科是一个强调积累的学科,成效很慢,有时你下了很大功夫,但学生并不一定取得你所要的成绩,这是一个事实。但作为高中的语文教学,如果你不追求成绩,各方面都说不过去。我认为课要讲得扎实,另外学生练得也要扎实,这样有助于成绩的提高。还有就是应关注梯队内的学生,这是成绩提高的有效手段。
最热高二语文教学工作总结题目(通用22篇)篇十二
期末考试已经结束,高二即将结束,本学期我任高二(17)(18)班语文教师,两个班都是政史组合班,大部分学生语文基础较好,但水平参差不齐。经过一学期的学习,大家成绩都稳步提高。为总结经验和教训,以更好地进行下学期的工作,特作总结如下:
1、备课。认真钻研教材,全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点;广泛涉猎有关的教学辅导资料,以期扩充内容、丰富知识、旁征博引、博观约取;在深入研究教材、熟悉教情和了解学情的基础上,精心编写教案和学案。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质,保证每一节课的质量。
3、在课外辅导方面,自己能坚持做到不迟到、不早退、不旷课,在给学生解难答疑时耐心细致、循循诱导、清晰透彻,使学生在接受新知识的同时,不断地对以往的知识进行复习巩固。
4、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。
5、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大。
6、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。
1、要求学生合订《读者》《青年文摘》《考试报》等优秀报刊,在班级传阅。
2、要求学生坚持写周记,利用周记进行练笔、积累材料。
3、根据学生的兴趣、爱好,精选例文,认真研读揣摩,利用文中材料进行仿写,然后对照原文,比较优劣,找出差距。
4、注重作文实战训练,认真选题,在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导,在卷面、书写、标点等方面严格要求。
学习任务相当繁重,老师心力憔悴,学生压力重重。我要摆脱以前枯燥的教学模式,放弃满堂灌,让学生从被动接受变为主动参与、主动学习,让学生能在语文课上快乐学习,所以我在分层教学的同时,引入了启发式教学和多媒体教学,创设轻松、自由你、平等的课堂氛围、试图让学生在竞争与快乐中掌握知识形成能力。但有时我却高估了我的学生,启发式教学并没有实现她的太多价值。
从学生考试成绩分析,教学还是达到了一定的预期效果,表现在大部分学生都能基本掌握一般的知识和能力,除去一两个对学习毫无兴趣的同学。对学生的人文、人格素养和语言能力也有一定程度的提高。虽然成绩比较理想,但是考试成绩优秀的不多,这与平时学生的自主学习能力、探究能力和解题能力缺少训练,作业量达少。其次是课堂上过于强调自主思考有关,由于教师深奥的问题和学生的实际知识水平和语言能力不相适应,大部分学生已经习惯于被动的传授知识,提倡自主思考实际上是流于自由、散漫甚至是懒惰,产生无所适从的感觉。
1、最大的失误是在现代文的教学中,不根据学生的实际情况而主观地设计教法。盲目使用所谓的素质教育的教学法:引导式,启发式,讨论式。而极少是详细地讲授,具体的分析。
2、其次是课后没有进行知识的检查和巩固,过于强调学生的主动性和积极性,没有给他们一定的学习压力。
3、对传授的知识和知识点的分析特别是重点难点的理解把握不是很准确,有故意拔高的现象,缺少对基础知识和基本能力的训练。
合理的不一定是正确的。否定之否定,这是事物发展的规律。在素质教育的口号下,课程标准改革也应是循序渐进的。这些经验和失误,成功和不足,相信在以后的教学实践中能得到改进和完善。
最热高二语文教学工作总结题目(通用22篇)篇十三
开学初,我认真地研读新课标与教材,力求准确把握重点难点,注意弱化难点强调重点。以此为据我认真备好每一节课。在备课的过程中我既考虑到教材又考虑到学生的实际情况力求充分备好符合学生水平的课。
传统教学课堂围绕知识目标而展开教学过程,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,以激活学生好奇心探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。例如,在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,并根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。
重视文言文阅读能力培养,把学习重点放在积累文言知识,理解文章内容,增强学生文化功底之上。增强学生文化底蕴。指导学生对传统文化经典——《庄子》的学习,帮助提升传统文化素养并强调对古诗文名篇的记诵,补充有关文言知识,巩固文言文阅读的知识基础,并能在阅读实践中举一反三。
作业是学生巩固所学知识的一个重要环节。每篇课文教学结束后我都根据班上大部分学生的实际水平来布置作业。作业有字词抄写、课后拓展、高考热身、小作文等形式。对作业的批改我一直坚持。全批全改才能对学生知识落实情况有更好掌握,并且可以据此随时调整教学。
本学期,我积极引导学生参加各类活动,以提高自己的语文素质。只要有征文比赛我就让全班学生都写,再挑选出优秀的作文进行评比。推荐学生阅读《名著导读》和课外阅读书籍,扩大学生阅读量,帮助开阔视野,陶冶情操,提高文化素养及审美。课外阅读活动有计划、有措施、有效果,不搞形式,不走过场,不断提高了学生的语文积累和素质,极大地训练了学生的写作能力。
每周,我准时参加语文教研组和备课组活动,在研讨实践中提高自身素质。坚持听课、评课本学期平均每周听课一至二节,并注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。
回首这一学期,我收获的相当多。但是,我的教学工作也存在着一定的不足。如在课堂教学过程中,有时仍摆脱不了传统的教学模式,学生的学习积极性调动不够等。今后我会更加努力工作,在以下这些方面多加改进。
1.在课堂上还要要更加注意发挥学生的主观能动性,让学生多想多说多练。
2.进一步将课堂教学与课后练习结合起来,督促学生巩固所学知识。
3.指导学生开展课外阅读,扩大学生知识面,培养学生的发散思维思维和理解能力。
4.和学生多进行交流,特别是给学生强调一种意识,语文能力的提高是循序渐进的,要多读多记多写,切莫想一口吃个胖子。
总之,学无止境,教无定法,我将在接下来的教学过程中继续完善我的教学工作。
最热高二语文教学工作总结题目(通用22篇)篇十四
时间过得真快,转眼之间,我已经顺利的完成了本学期的教学工作。回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作总结如下:
“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。所以,一直以来我都积极学习。一学期来,我先后学习了:《一个语文老师的心里路程》和《教育,就是诗意的栖居》两本教育专著,让自己树立先进的教学理念,也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断学习。通过这些学习活动,不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识,为自己更好的教学实践作好了准备。
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学年,我努力将我在山东经受的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“立足老教材,实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学质量。在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合班级的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到当堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业,不同类型的课,不同学生采用不同的批改方法,使学生对语文更有兴趣,同时提高学生的语文水平。另外,授课后根据得失,及时写教后感、教学反思,从短短几句到长长一篇不等,目的是为以后的教学积累经验。同时,我还积极和其它老师进行沟通,了解学生,改进教法,突破学法。对于我负责的语文课的教学,我采用系统性、阶段性相结合的原则,做到定时间、定地点、定内容,使每堂课都能让学生有收获。总之,不管在课堂教学,还是在课外辅导教学中,我都以培养学生能力,提高学生的素质为目标,力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
为保证课改教研的质量和水平,本人充分利用网络,进行教学教研工作中。以科学研究的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析研究,特别是加强对“新课标、新教材验证”的研究,对“评价”的研究。在教学过程中经常反思自己的教学得失,勤写教学反思,注意搜集、整理相关资料,使“教学改革”真正成为自己的事。撰写教育教学论文、教学心得、生活感悟、教案设计……通过与其他老师及网友们的教学交流,特别是在专家在线指导下,质疑解惑,迅速转变自己的教学观念和教学方法,不断促进、提升了自己的专业化素质。
反思本学年来的工作,在喜看成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点:
1、不能及时将一些教学想法和问题记录下来,进行反思;
3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多,今后还要努力找出一些语文教学的特色点,为开创语文教学的新天地作出贡献。
以上是我对本学期工作总结和反思,它将指引我今后的工作,在未来的`教学中,我会扬长避短,发挥自己最大的优势,将自己锻造的更好。
最热高二语文教学工作总结题目(通用22篇)篇十五
一个学期的教学工作,回顾一学期的教学工作,心里有着几分充实,几多感慨??本学期,我任教高二两个班的语文。一期来,我对自己的的工作未曾有丝毫的懈怠,也因此取得了令人欣喜的成绩。现将一学期的工作小结如下:
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。如果语文教师平时不认真学习,教学工作就会成为“无本之木,无源之水”。为加强自身修养,提高自身素质,我积极参加学科教研活动,认真备课、辅导,充分利用网络资源,不断的丰富、提高自己。“善学才能善德,善德才能善教”,我们在平时的教学中注意运用教学理论指导教学实践,并认真撰写教学论文。我的教学论文《语文教师应重视学生课外阅读有效性指导》在《中国校外教育》上发表。
基本技能,并在课堂上充分的运用这些手段提高了教学效率,取得了很好的教学效果。
我组语文教师立足新课改,瞄准高考,一起仔细研究新课改的有关要求和精神及高考考纲、考试说明,并以此作为我们平时学习和教学的准绳,重点抓好“三基”的落实,即基本知识、基本方法、基本技能。同组的各位老师的团结协作和毫无保留的各抒己见,使得我在学习和教学时重点和方向都更清晰、更明确了。为了不断提高自己的教学水平和教学效果,我积极参加学校组织的学科教研活动,热情主动听老教师的优秀课,并谦虚地向有经验的教师取经,以博采众长、为我所用。一期来,我没缺过一次教研活动,听课30余节,写业务笔记30000余言。所有这些,都使我受益非浅,我所教的两个班的语文成绩在学校的四次大考中均居同年级同层次班级语文成绩的前列,受到了师生的一致好评。
我所教的两个班学生语文基础比较薄弱,对语文学习的兴趣不高。针对这种情况,我大胆改进教学方法,将激发学生的语文学习兴趣和夯实学生的语文基础作为语文教学的重点,力争每节课都能让学生学有兴趣,学有所得,把每堂课上活。一期下来,我所教班级的课堂氛围有了明显的转变,语文也成了学生最喜欢的科目之一。
距,我将在下一学期工作中,继续发扬“求真、务实”的精神,乘风破浪、勇于开拓,争取更佳成绩!
20xx年xx月xx日。
最热高二语文教学工作总结题目(通用22篇)篇十六
本学期已经结束必修部分的学习,并且初步开展了学考篇目的第一阶段复习。就学习进度而言,我认为个人存在很多不足,泛而不精,速度既慢,效果也不甚理想。
经过一年多时间的工作实践,我的文本解读能力还有待提高,对一些课文的重难点理解把握并不到位,未能结合学生的实际情况及时调整教学内容。因此在备课的时候,个人的精力投入还十分地不够,平时还应该找机会多请教,多学习。这一阶段的工作,个人认为还未合格,这是当下亟需改进的。
为了提高学生兴趣,本学期依然开展了一些相关的活动,我认为学生在一定程度上有所收获。譬如班级朗诵活动,我进行过小组比拼,个人展示,学生表现积极,跃跃欲试;再譬如辩论会,在议论文写作课上,我曾要求学生进行过话题的正反方辩论,力求培养学生的思辨能力。同时,我相比教学之初,更注意学生的反应。在课堂上,我要求学生能够明确问题,在文本中筛选答案,整合形成自己的发言。
学生自主学习性差,因此必须对作业完成度有所要求。一般,我采取分级制,对一部分基础较弱,态度消极的同学相对宽容,以鼓励他们;对绝大部分同学严格要求;对态度积极,基础良好的同学适当宽容,鼓励他们走在课堂教学前面。这一策略在背书方面有所收益,但收益不多。
1.个人的文本解读能力需要不断学习和钻研。
2.课堂教学灵活性差,不够开放自主,未能很好地听取学生的回答。
3.对练习的反馈还不够及时,应该更为有效。
希望在接下来的教学生涯中,我能更加勤奋,始终是不断进步。
最热高二语文教学工作总结题目(通用22篇)篇十七
20xx-20xx学年度第一学期即将结束,回顾本学期的教学历程,参照教学过程中的得与失,结合学生实际,现对本学期的 教学工作作如下小结。
一、落实教学计划,灵活机动地安排教学内容。
按照教学计划完成了必修(五)等教学任务。
在按时完成既定教学任务的同时,能根据所教学班的实际情况,灵活地扩展、延伸教学内容,使学生学有所成,学有所乐。
二、教学相长,加强师生相互间的合作交流,有效利用网络平台,实现资源共享与交流探究。
如切如磋,如琢如磨!新老教师互相学习,互相探讨,取长补短,共同提高。
三、加强传统文化教育。
课文中的很多作品皆为传统文化精粹篇章,其凝聚着中华民族的人文情感,饱含着丰富的人文精神和道德因素,蕴藏着浓厚的文化积淀,闪耀着理性思索的光芒,是提高学生人文素养的最佳学习材料和内容,因此,我在教学中渗透与加强了传统文化教育。
四、加强学生的写作训练,培养良好的写作习惯。
在我的引导鼓励下,很多同学养成了勤练笔的习惯。
写作教学中,将课堂教学和课下练笔相结合。
通过多练笔,学生的写作水平有了一定程度的提高,涌现了不少有思想、有感情、有文采的文章,更为可喜的是相当部分的学生养成了不写就难受的好习惯。
五、扩大学生的阅读量,获得人文浸润。
一方面,我根据“教学大纲”有关课外阅读的要求,组织引导学生课外读经典,课内进行交流。
阅读体验的交流,是心灵与心灵的交流,思想与思想的碰撞。
为此,不少同学对读名著产生了浓厚的兴趣。
另一面,师生互荐短小的文章在班上朗读。
有些文章文小义丰,一个小故事能引发不少思考,一粒沙能反映一个世界,能引起深深的共鸣。
《读者》《青年文摘》《小品文》等成为学生爱不释手的必读刊物。
六、尝试“先学后教”的方法,落实“自主、合作、探究”的学习方式,培养可享用一生的学习习惯。
我根据新课标的要求,努力调动学生学习的主动性。
对有些作品,采取“先学后教”的方法,让学生通过自学发现问题,相互讨论,深入探究问题,老师只是给予适时的点拨和讲解。
课内,以小组为单位,围绕问题,展开讨论,进行评比,极大地调动了学生的学习积极性。
七、充分利用现代化教学手段,扩大课容量,丰富活跃了语文课堂。
利用现有的多媒体教学设备,在教学过程中,通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象,具体可感,提高了课堂效率,取得了较为理想的效果。
对有些课文的学习,通过配乐朗诵等手段,使学生受到一定的熏陶和感染,同时也提高了学生的朗读技巧和 阅读水平。
另外,学生通过自己制作的课件在课内交流,也为课堂引入清新的空气。
八、开展多种多样的语文学习活动,提高学习兴趣。
缺少语文活动的课堂是死水一潭,因此,在教学过程中尽量通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。
如开展背诵比赛,诗歌散文朗诵比赛,模仿央视《幸运52》《幸福快车》《开心词典》等栏目的形式开展语文知识竞赛等。
学生极积参与,热情高涨,寓学于乐。
总之,通过我的努力,同学们的学习态度有了较大的变化,成绩有了一定的提高。
但教学工作中仍有不少需要改进之处,如学生对学习语文的兴趣不高、学习效率有待提高等,我将在新的学期中不懈努力,促使教与学的和谐发展.。
本学期,我担任了高二两个班的语文课。
能按“教学大纲”的要求,认真钻研教材,研究两个班学生的实际情况,确定较为适宜的教法,认真备课,认真批改作业,比较顺利地完成了教学任务。
我自己对贯穿于新的“教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的认识,更坚定了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识,对第一次使用的新教材也能较的把握和处理了。
较为满意的几点:
一、在写作教学方面,将课堂作文和课下周记结合起来处理,既完成了教材规定的写作教学任务,又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足,学生的写作水平较过去都有了一定的提高,写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
二、在处理新教材的课文教学方面,充分认识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点,为配合教学,先后请了山东师大中文系的教授吕家乡先生和宋遂良先生前来给学生作了“诗歌鉴赏”和“散文鉴赏”两个专题讲座,取得了很好的效果。
三、组织了两次文学活动。
一次是诗歌朗诵会,一次是诗歌背诵比赛。
两次活动都受到了学生的欢迎。
在诗歌朗诵会上,学生踊跃上台,深情朗诵自己精选的诗歌作品,所有的人都沉浸在诗歌的迷人境界中。
在诗歌背诵比赛中,学生们将“课下十年功”展示于“课上的一分钟”中,让诗歌内化为自己的精神以后,又外现为一种气质。
四、按照“教学大纲”有关课外阅读的要求,较有效地组织了学生的课外阅读活动。
我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生,要求他们制定可行的读书计划,利用零碎时间读名著,并通过考试的形式检查他们的阅读情况。
不足的几点:
一、在学生习作的讲评方面做得还很不够,客观原因是时间少,主观原因是自己的重视程度不够,没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。
二、对学生的课后作业检查的力度还不够,使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业,在期末考试中就表露出来了。
三、自己有了“老朽”的感觉,常想得过且过,对新事物(如计算机知识和操作、新教材中的诗歌背诵、新概念作文等)有些不以为意了。
就总结到这里吧,工作和生活都还是要向前的。
光阴似箭,日月如梭。
转眼间,一个学期的教育教学工作已告一段落,本学期我担任八年级115、116两个班的语文教学。
由于教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真钻研教材,深入研究教法,虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验,也取得了较好的成绩。
现将具体工作总结如下:
一、细研教材、潜心备课。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。
曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”从此,我明白备课的重要性。
因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。
在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。
(学)教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
同时注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点,突破难点。
由于准备充分,教学效果明显,学生易于接受。
二、激发学习兴趣,提高语文素养。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
1、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。
我根据不同的课型,设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
2、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此,我在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。
在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。
这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,我也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。
这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
三、重视朗读、培养语感 。
1、利用早读课时间让学生大声朗读,以提高他们的'语感。
农村的学生听,说的能力相对较弱,有的学生回答问题语言不连贯,他们语言表达能力较差,这样也制约了他们的阅读及写作能力,所以我对这两班的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟,而且要能准确的使用普通话。
2、选择美文,让学生感悟理解。
八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩美文给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。
同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
如在《日》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。
四、加强课外阅读、写作和习字训练。
为了提高学生的阅读和写作能力,这学期我继续加大训练力度。
为此,我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。
课外文章的阅读要适合初中生,写作训练是每周三一次,周日一次,其中一篇写所读文章的读后感,另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主,也可以写些自己的感受等。
同时,两班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们书写能力,我规定他们每天必须练字,每天一页,每周一交上来。
所练内容主要是以字帖为主,也可以以抄课文,总之要认真书写。
经过这么长时间训练,他们进步还真不小。
五、积极参与教研,做到取长补短。
积极参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。
经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
本学期,按照教研组的安排,听了本校同事的公开课,并通过参与研讨和集体备课等活动,使自己从别人身上学到了很多有益的经验。
总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
最热高二语文教学工作总结题目(通用22篇)篇十八
本学期担当高二班级的(1)(2)两个班的语文课教学工作。这学期的语文课的的教学任务是必修5和选修课古代诗歌散文欣赏两部分内容。为了有效的完成教学任务,全面提高同学的语文素养和语文力气,学期初就依据同学的特点和不同层次,以及教材的编排,制定了切实可行的教学方案,并在落实中不断调整完善,达到了预期的效果,现将本学期的语文教学工作进行小结,总结阅历教训,以促进今后的教学工作更上一个台阶。
高二阶段对同学来说是个比较重要的`时期,尤其是打下一个坚实的基础特殊重要,这对将来的高考作用是不行或缺的。基于这样的熟识,我在教学中有意识的从最基本的字词句入手,每天要求同学识记五个成语,引领同学把握基本学问,并将学过的诗歌进行背诵、默写。然后联系所学到的新的内容,做到温故知新。由于有相当一部分同学的基础较差,学习兴趣淡薄,通过基础学问的公固加强,诱发这部分同学的兴趣,收到了良好的效果。
1、本学期结合学校组织的学洋思、学永威活动,认真听课评课,相互取长补短,进一步保证了教学质量的提高。
2、在落实教学常规的各个环节上,能认真备课、上课、批改作业并进行辅导。
平常主动参预各种学习和会议,并时常留意翻阅报纸和杂志,努力把握最新的训练动态和训练信息,学以致用,时刻调整自己的方向,使自己能随时跟上时代的进展,合乎素养训练的要求。在为人师表方面,严格遵守“中学老师职业道德规范”,谨言慎行,不忘以德育人,坚信老师无小节,时刻留意树立良好的老师形象。敬业爱岗,诲人不倦。能宠爱同学,关怀同学,对同学严格要求,循循善诱,争取让他们成为具有综合素养的新型人才。不只对同学如此,平常与本组同事合作快乐,人际关系较好。廉洁从教,无私奉献。四、尝试“先学后教”的方法,全面提高语文力气调动同学学习的主动性,主动性是很重要的,而只有这样,才能全面提高同学学习的力气。而“先学后教”就是适应了这一要求,同学通过自己的自学发觉问题,同学相互争辩,问题明白,深入到到探究后,假如还有疑问,老师赐予适时的点拨和讲解,这样就可以加深印象。课上,以小组为单位,围绕问题,开放争辩,进行评比,极大的调动了学习主动性。
我校拥有先进的多媒体教学设备,因而,在教学过程中,通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象,具体可感,提高了课堂效率,取得了理想的效果。许多课文的学习,我都要设计好导语,营造出一种氛围,然后再进入课文的学习。对于诗歌和散文,我多都播放配乐朗诵,给同学确定的熏陶和感染,同时也提高了同学的朗读技巧。
学习语文,最重要的就是积累。因而,在抓住课堂这一主渠道的同时,还通过多种方式来提高同学语文学习的主动性。我除要求同学认真做好课堂记录听好课外,还建立了随笔本,做好语文的学习积累,要求同学每天阅读一篇美文,欣赏佳词佳句。激发同学的学习情趣和写作热忱。总之,高二语文教学工作已经告一段落,取得了确定的成果,但也存在一些不足,特别是在学洋思学永威的过程中,还存在许多困惑,“四清”活动无法完成,练习题处理不够彻底。在今后的工作中本人将不断学习和完善。
最热高二语文教学工作总结题目(通用22篇)篇十九
上学期,高二语文组在学校正确领导下,圆满地完成了既定的工作计划,在诸多方面取得了较好的成绩。在文登市组织的期末统考中,高二语文组取得了全市第二名的好成绩。为促进下一学期的教学工作,特对上一学期的教研工作作如下总结。
我们高二教研组一直采取集体备课原则,在每星期四就一周授课内容和思路梳理一下,单节备课分到个人,共同打印,求同存异。
教学案是花费气力最大的地方,本着适用的原则,我们先后讨论实践了多种备课模式,最终确定了适合教学的备课模式。
上学期,各任课教师作业的布置基本保持一致,根据个人和班级具体情况做了相应调整。作业的布置适时适量,能够做到全批全改。在批改方面教师都下了足够大的功夫。不足之处落实课余时间找学生单独交流辅导鼓劲较少,没能让学生从根本上认识自己的语文学科的问题。
尽管教学方面取得了一定的成绩,但教师间发展仍然不够平衡,孙桂芳老师位列全市第一,而另外两位老师的成绩则不够理想,所以我们准备在集体备课上下大力气改进。我们一定群策群力,早计划早动手,不能只着眼于一个星期的工作,每次集体备课一定认真准备,认真记录。坚持每周星期四集体备课。每次集体备课指定一个中心发言人,要详细解说本单元的重点、难点、疑点,要提出教材处理意见。要全备课组在听取这些意见后要各抒己见,细致讨论,最终达成共识。
本学期要加大检测力度,每单元要过关测试。根据考试情况及时调整,改进。
相信通过一系列的补漏措施成绩一定会提高的`满意的程度。
最热高二语文教学工作总结题目(通用22篇)篇二十
本学期我继续担任高二年(3)班的语文课教学工作。这学期的的教学任务是选修《古代古代诗歌散文欣赏》散文部分、《先秦诸子散文》及部分语言文字运用等三部分内容。学期初就学生的特点和不同层次,以及教材的编排,制定了切实可行的教学计划,并在落实中不断调整完善,达到了预期的效果,现将本学期的语文教学工作进行小结,总结经验教训,以促进今后的教学工作更上一个台阶。
积极参加教研组组织的各种学习和活动,并经常注意翻阅报纸和杂志,努力掌握最新的教育动态和教育信息,学以致用,时刻调整自己的方向,使自己能随时跟上时代的发展,合乎素质教育的要求。在为人师表方面,严格遵守“中学教师职业道德规范”,谨言慎行,不忘以德育人,时刻注意树立良好的教师形象。能热爱学生,关心学生,对学生严格要求,循循善诱。不只对学生如此,平时与本组同事合作愉快,人际关系较好。
本学期教学内容主要有:选修《古代古代诗歌散文欣赏》散文部分、《先秦诸子散文》及部分语言文字运用等三部分内容。引导学生归纳文言文常用字词、句式的知识,构建知识结构框架,学会阅读浅易的文言文;引领学生进行系统全面而有所侧重的学习,重在指导学生明确学习任务,学会学习。与此同时,我还进行了高考作文序列训练,包括命题作文作文的审题、立意、作文的语言结构等内容。除此之外,还指导学生完成《家》、《子夜》、《欧也妮葛朗台》的阅读,指导学生积累作文素材。
我所教的班级,学生的基础认知水平参差不齐。针对这种情况,我在备课的过程中,做到了“四备一写”,特别是备学生这一环节格外用心,从学生的实际出发,根据学生的学习兴奋点设计教学内容。不但要把课讲好,还要时时刻刻组织课堂教学,既要让学生感兴趣听课,学到知识,还要时时关注学生在课堂上的表现,保证学生有个良好的状态上课。另一方面结合高考考点,引领学生探究学习,总结答题模式、方法、步骤及答题技巧。讲练结合,巩固提高,全面培养学生的学习能力。
经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。通过听各位同事的公开课及参与研讨和集体备课等活动,使自己从别人身上学到了很多有益的东西,丰富了自己的教学经验。学校每一次布置的教学任务都积极认真的完成,比如教师论坛的体会、教育教学叙事、教学反思、教学质量分析以及岗位练兵手册等。
我校拥有先进的多媒体教学设备,因而,在教学过程中,通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象,具体可感,提高了课堂效率,取得了理想的效果。对于诗歌和散文,我多都播放配乐朗诵,给学生一定的熏陶和感染,同时也提高了学生的朗读技巧。
课外,还建立了随笔本,做好语文的学习积累。激发学生的学习情趣和写作热情。
总之,这学期的语文教学工作已经告一段落,取得了一定的成绩,本人指导的郑嘉君同学参加龙海市语文学科知识竞赛获三等奖,林巧玲同学参加龙海市中小学生现场作文比赛获高中组三等奖。但也存在一些不足,在今后的工作中本人将不断学习和完善。
关于年度教学总结模板锦集五篇。
最热高二语文教学工作总结题目(通用22篇)篇二十一
按照教学计划完成了必修(五)等教学任务。在按时完成既定教学任务的同时,能根据所教学班的.实际情况,灵活地扩展、延伸教学内容,使学生学有所成,学有所乐。
有效利用网络平台,实现资源共享与交流探究。新老教师互相学习,取长补短,共同提高。
课文中的很多作品皆为传统文化精粹篇章,其凝聚着中华民族的人文情感,饱含着丰富的人文精神和道德因素,蕴藏着浓厚的文化积淀,闪耀着理性思索的光芒,是提高学生人文素养的最佳学习材料和内容,因此,我在教学中渗透与加强了传统文化教育。
在我的引导鼓励下,很多同学都有练笔的习惯。写作教学中,将课堂教学和课下练笔相结合。通过多练笔,学生的写作水平有了一定程度的提高,涌现了不少有思想、有感情、有文采的文章,更为可喜的是学生养成了不写就难受的好习惯。
一方面,我根据“教学大纲”有关课外阅读的要求,组织引导学生课外读经典,课内进行交流。阅读体验的交流,是心灵与心灵的交流,思想与思想的碰撞。为此,不少同学对读名著产生了浓厚的兴趣。另一面,师生互荐短小的文章在班上朗读。有些文章文小义丰,一个小故事能引发不少思考,一粒沙能反映一个世界,能引起深深的共鸣。《读者》《青年文摘》《小品文》等成为学生爱不释手的必读刊物。
落实“自主、合作、探究”的学习方式,培养可享用一生的学习习惯。我根据新课标的要求,努力调动学生学习的主动性。对有些作品,采取“先学后教”的方法,让学生通过自学发现问题,相互讨论,深入探究问题,老师只是给予适时的点拨和讲解。课内,以小组为单位,围绕问题,展开讨论,进行评比,极大的调动了学习积极性。
我校拥有先进的多媒体教学设备,因而,在教学过程中,通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象,具体可感,提高了课堂效率,取得了理想的效果。许多课文的学习,老师都播放配乐朗诵,给学生一定的熏陶和感染,同时也提高了学生的朗读技巧。另外,学生通过自己制作的课件在课内交流,也为课堂引入清新的空气。
缺少语文活动的课堂是死水一潭,因此,不少班级通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。如开展背诵比赛,诗歌散文朗诵比赛,模仿央视《幸运52》《幸福快车》《开心词典》等栏目的形式开展语文知识竞赛等。学生极积参与,热情高涨,寓学于乐。总之,通过我的努力,同学们的学习态度有了可喜的变化,成绩有了可喜的提高。但教学工作中仍有不少需要改进之处,如学生对学习语文的兴趣不高、学习效率有待提高等,我将在新的学期中不懈努力,促使教与学的和谐发展。
最热高二语文教学工作总结题目(通用22篇)篇二十二
高二年级政治课教师在团结协作、思想指导下均能做到认真备课,认真学习新课标,领会教改精神,在教案编写、课堂教学、学法指导、教法指导、学生辅导、学情分析等方面落实新课标精神,充分做到新课标中“以学生为主体,教师作为课堂教学的引领者、组织者、合作者”。组内教师经常互相交流备课思路和教学设计,交流知识重难点的处理方法,交流教学方法和对学生的学法指导,交流教学管理经验,互相听课评课,共享教学资源,探讨政治教学发展的方向,提高文科政治教学实效,打好坚实的基础。
1在教案撰写中能用新课标的教案规范撰写。三维目标、教学过程、课堂小结、作业布置、教学反思都做到了一一落实。
2教学中能共同学习和体会新课标理念,能较很好地体现“以学生为主体,教师作为课堂教学的引领者、组织者、合作者”。
3、探究有效课堂,规范教学行为,向课堂要质量,所有教师均能做到认真备课,精心设计教学,课下加强对学生的学习辅导,关心学生的全面发展,不断提高教育教学质量。做好教学常规检查,根据教情调查的情况及时调整教学策略。同时及时总结交流,撰写教学论文,不断积累经验。
4、备课组成员均能按教务处、年级组、教研室要求完成不同年级的周考、月考出卷工作,并能做到及时批改讲评试卷,做好对学生的谈心工作。
1、抓好了备课组的`建设,尤其是把备课组活动落到了实处。
第一、认真学习了本学科新课程标准,坚持集体备课,开展教学教研活动,研究、探索新课程实施的理论依据和有效方法。通过多种途径了解有关信息。落实了“三定、三备、五统一”措施,(定人、定时、定内容;备教材、备学生、备社会生活实际;统一教材、统一教辅、统一备课、统一进度、统一检测。)明确每位老师负责对教材内容的重难点分析以及突破的方法,广泛收集资料,提高备课效率和备课质量,实现资源共享,确保了备课组活动的正常开展。
第二、认真钻研教材,把握好教材的深度、难度与进度,了解学生学习情况,搞好课外辅导,根据学生的学习需要确定了教学目标和教学方法。
第三、加强教师间教学交流,积极开展“苦练内功,提高素质”的教学基本功训练活动。按学校要求,经常开展听评课,促进了教师改革教学方式,更好地引导学生学习方式的转变,培养了学生的创新精神和实践能力。同时努力向其他备课组的老师学习,高质量完成了学校布置的各项教学任务。以专业成长来引领教师和学生的成长。
2、加强了对探究式教学方式的学习研究。
在教学中注意引导学生在自主、探究、合作学习中,探索总结出适合于自己的高效学习方法,在学习过程中善于质疑,思考,探究。强调政治基础知识的积累和运用。
抓好研究性学习的开展,与政治学科紧密结合,关注社会生活的现实问题和自己成长中的实际问题,以提高对时事政治的敏感度。认真学习教学方法理论,参加培训,提高自身的素质。加大信息技术与学科教学整合的力度,努力促进信息技术在教育教学工作中的运用,公开课、研究课进行探究式教学。