远程研修申请书(汇总22篇)

时间:2023-11-05 作者:HT书生远程研修申请书(汇总22篇)

在竞争激烈的现实社会中,更多申请书成为了展示个人优势和突出特长的重要途径。这些范文包括了不同类型和目的的申请书,可以供大家进行参考和学习。

远程研修申请书(汇总22篇)篇一

不断更新自己,着力提高自身素质。教师网络远程研修班,为我们一线教师的充实和提高提供了一个很好的学习的平台。通过培训老师的指导,使我进一步明确,作为一名教师应该如何履行好自己的神圣职责;使我深的懂得,自己的言行举止,在幼儿成长过程中,有着多深远的影响。我深刻的体会到,在对教育对象实施影响的同时,要不断地学习先进经验,将掌握的理论知识运用到实践中去,不断更新自己,进一步提高自身素质和综合能力。只有这样,我们的教学工作才能得心应手,我们才能有声有色地履行好职责。

激励,是教师对幼儿经常采用的一种教育方式。激励艺术是一项重要的教育艺术。运用好激励这一教育方式,能激发幼儿的学习热情,增强幼儿学习的积极性,主动探求新的知识,大胆地进行创造性思维,顽强地克服各种困难,从而提高学习效率,实现目标。

良好的师生关系是实施素质教育的关键。所谓“亲其师,信其道”,只有老师得到了幼儿的认可,他所传授的道理、知识才会被幼儿悉心接受。老师要得到幼儿的认可除了要有过硬的专业知识外,还应有特定的人格魅力,能去理解幼儿,尊重幼儿。我们是与一群活生生的、有思想的孩子打交道,现在的孩子与人相处时,首先看重的是别人对他的态度,看老师学知识,看老师听道理,如果老师是他内心接纳的那种类型,那么这位老师教的知识和讲的道理他也会积极接纳。这正是我们所盼望的。就是说教师要尽量使自己具备幼儿的心灵,走进他们的情感世界,去体验他们的感觉。

总之,通过聆听专家的谈话,与学员之间的相互交流、切磋,使自己对教师这个职业进行了重新的认识,在教育科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅。在今后的教学工作中,我要充分利用好远程网络研修平台。继续用好网络研修资源,不断提高自己的教研能力,提高业务水平。

远程研修申请书(汇总22篇)篇二

平平淡淡,但又给我们留下深深不舍的远程研修即将结束,这是我走上教师这个工作舞台的第二次远程研修,与第一次相比,这次的远程研修给我留下了更加深刻的印象,更多的留恋。但不论怎样,天下没有不散的宴席,虽然研修暂时离开了我的生活,但她会永远深埋在我的心中。回首过去的10天,我在研修的盛宴上满载而归,盘点收获,总结如下:

今年暑假,接到学校的通知,要让我带高三,这对于我来说是一次锻炼,更是一次挑战,第一次带高三,真的不知从何做起,就在我为如何带好高三而烦恼时,20xx年得远程研修开始了。刚开始,我认为研修会占用我很多的备课时间,会让我没有充分的精力投入到高三的备考当中,但是,真正进入研修的网络之后,我发现我错了。因为在研修的网络上,我找到了战胜高考的信心,找到了战胜高考的法宝,更重要的是,我认识到了自己自身很多的不足与缺陷。

在研修的网络上,课题组给我们提供了很多的优质的教学视频,山东的同行毫不吝啬地把他们教学的精华与我们分享,在观看视频研修中,我可以观摩专家的精彩课例,聆听专家精彩的讲解,吸取到新的知识。专家的精彩讲解深入浅出、指导性强,为我今后的工作补充了能量,实现了理论知识的更新。视频中那些精彩的课例与我们的日常教学紧密相连,给我们带来更多的思考,让我们重新去审视自己的教学,取长补短。视频中实践与理论的紧密结合,知识环节的层层递进也让我认识到自己专业知识的贫乏,对新课改认识的不足,使我对新课程的学习有了更多的渴望。

在研修的网络上,很多优秀的教学文章,教学设计,教学案例给了我很大的启示,那一篇篇精彩的著作将对我今后的教学工作起到很大的帮助。还有很多同行中肯的评论给了我很大的信心。

在研修的网络上,通过在线研讨,我们可以借助网络和专家、同行对话、交流。在线研讨中,专家们渊博的学识以及他们对教育教学的精辟见解,使我们受益匪浅。通过专题讨论,我们对诸多问题的认识比以前更深刻,也较以前有了更系统的理解。

总之,通过这次研修既让我扩大了眼界,丰富了知识,又让我充分感受到远程教育的魅力。同时我也感觉到了自己知识的匮乏与欠缺,我决定在以后的工作中:

1、借助远程研修,多学习、多交流,使自己的知识面不断扩大,使自己的业务水平更上一层楼,以更好的适应新课程教学。

2、认真备课、上课,合理设计学案、教案,有效地进行分层教学,使所有的学生都不掉队,让他们成为真正的智慧型人才。

3、在今后的工作之余加强教育理论和教学方法的学习和研究,多读一些有价值的教育书籍,努力提高自己的整体素质。

我坚信:我研修、我进步、我快乐!让我们与网络研修同行!

远程研修申请书(汇总22篇)篇三

远程研修的第一天,我是怀着一种渴望、迷惑的心情,因为我这时还不知道这次培训的知识和内容。随着对远程研修的深入了解,我的心情与之前就截然不同了,渴望学习的激情就来了。

远程研修平台,为我们一线教师提供了丰富的精神营养;每位学员像一粒粒种子播撒在其中,专家的谆谆教诲如春风,课程团队老师们的辛勤汗水似春雨、似清泉滋润着学员们的心田。真正的感谢远程研修,使我们感受到了什么是真正的培训,什么是天天收获,时时挂念的培训,也是使我们普通的教师们受益最多的培训。自从参加网络远程研修以来,我在教育教学理论知识方面,经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升,可以说研修平台像一扇窗口,让我眼界更加宽广,教学思路更加清晰。

远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家,紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座,领略专家科学的教育理论和先进的教学方法,耳目一新,百听不厌,从根本上转变了教育观念。在工作中,使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时,学会理性的思考和冷静地处理方式。

在远程研修里,我可以畅所欲言,老师们亲切中肯的点评,视频教程里老师的讲解丝丝入扣,细致入微,给我很大的启发,让我在这里学到很多,也有很多感悟,最大的感受就是这里是我充实自我的加油站。仿佛又回到了学生时代,充满了孜孜以求的激情;仿佛打了一剂强心剂,开启了自身向上不断攀登的动力。

今年的研修主题是课改:我们通过网络研修平台,聆听专家讲解,互相交流思想,共享经验,更新了教学理念。教育是人学,教育就要张显人文性,教育要张显人文性,教育就要轻松和快乐。让学生通过愉快地学习,提升思想,塑造健康完美的人格,这才是教育的最高境界。远程研修虽然很辛苦,但虽苦尤甜,一路走来鸟语花香。收获着成长,收获着提高,更收获着希望。两天来,专家的谆谆教诲,升华了我的教育观念,充实了我的教育理论。为以后的工作积蓄了力量、理清了思路,更加明确了目标。

总之,为了孩子们美好的明天我们教师所有的付出都是值得的。付出了就会有收获,我们的努力将收获一批批优秀的人才,收获一个强大的祖国。

远程研修申请书(汇总22篇)篇四

历时十天的山东省20xx年初中全体教师网络远程研修培训已经结束,回顾走过的这十天的历程里,有困惑,也有收获,有迷茫,也有顿悟,有汗水,也有欢笑,其实,更多的是通过这次研修活动让我们整个的体育教师队伍增强了团队间的相互了解,也让我们开阔了思路,拓宽了视野。

在专家针对在体育与健康课程中学生应该获得什么的讲座中,在省市级优质课的实录的观看中,一次次地与新课程改革理念亲密接触,使我们获得了受益终生的知识财富和实践经验。

我所在班级是济南市初中体育三班,本人的作业得到了专家组的关注、肯定和赞赏,共参加评论106次,发表文章3篇,共做作业10次,专家推荐一次,被关注度为111。通过这十天的学习,我们在一起观摩,思考,研究获得了进步和成长。

为了使培训工作顺利进行,使每名参训学员都能有所发展,我们坚持执行学校及教师研修网上的培训方案,不折不扣地完成各项工作任务,结合总的培训计划,制定了详细的学习计划,按时记笔记,按时上交作业,有效进行学习,从源头上保证了学习质量。

“兴趣是最好的老师。”只有调动了教师的积极性,才能使他们在心理上真正接纳这次培训,才能使他们将学习活动内化成自身的需求,使积极性与主动性得以真正地发挥。在专题讨论的过程中,大家就培训内容以及自己的见解进行坦诚交流,互通有无,各抒己见,增进了学员间的相互了解,使合作得到了进一步加强,在学习过程中鼓励学员与专家对话,零距离接触,使之在与专家的交流中,不断使自己的理论水平得到提高,从而有效指导自己的实践工作。

学是为了更好的用。这次网络远程培训工作,其方式方法灵活多样,使学员保持了活动的参与者与知识的学习者的双重身份,有导向性地指导了我们体育教师今后的工作思路,在这次培训中锻炼了我们教师的敏锐的洞察力,同时也提高了我们的实践能力。总之,一路走来,倍感充实,相信经历了这次培训后,我们的团队将会更加地团结,我们的教育教学工作将会更上一层楼。

远程研修申请书(汇总22篇)篇五

20xx年7月23日至7月28日是我们小学教师集中远程研修的日子,通过六天的认真学习,我的认识有了深刻的转变,对教育教学工作也有了一种新的理解。现在的课堂不再是研究教师怎样“教”的课堂,而是转型研究学生怎样“学”的课堂,由“知识传授”课堂向“教师导学”“问题导学”方向转变。专家讲座的内容和一节节别开生面的交流课,在我心中掀起了阵阵波澜,不仅让我了解到了教育教学改革动态,而且还学到了先进的教学理念。在专注的做作业的过程中我找到了久违的激情,这是一种纯粹的感觉和快乐,它告诉我上课没有最好只有更好,学无止境,追求无限。

苏霍姆林斯基说过:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”研修让我体会到这句话的真正内涵,让我切身感受到一种收获的幸福。本以为四十多岁的我没什么改变,没想到我由最初第一天的只发六个跟帖到后来的每天能发二十多贴,从最初的写不出几个字到后来的话题研讨被省专家王红推荐,我收获着,快乐着,随之又有了一种被肯定的喜悦,只要好好用心学习研究,原来我也能得到提升。

如果有人问我研修收获了什么?让我想起了著名球王贝利说过的一句话:“下一个”。球王贝利在回答记者提出的“你认为你哪一个球踢得最好”的问题时,总是回答:“下一个”。我不敢说我的下一堂课是最好的,但我敢保证我暑假后的教学水平一定好于暑假前的教学水平。这就是我对这次研修收获的最好诠释。

研修虽然结束,但它带给我的影响却刚刚开始,带着研修的激情我忽然想起了一个以前看过的故事,想写出来与大家共勉:

有一位伐木工人,工作十分卖力。第一天,他砍了18棵树,老板表扬了他。第二天,他干得更加起劲,但是只砍了15棵树,老板还是表扬了他。第三天,他加倍努力,结果却仅仅砍了12棵树。这位伐木工人觉得很惭愧,跑到老板那儿道歉,说自己好像力气越来越小了。

老板问他:“你上一次是什么时候磨斧子的?”“磨斧子?”工人很诧异地说:“我天天忙着砍柴,哪里有工夫磨斧子!”

我们每天都在“砍树”,备课、上课、辅导、谈心、改作业,迎各种检查,是不是也应该静下心来想一想:“我们多长时间没有磨斧子了?”“教而不研则浅。”“你有一种思想,我有一种思想,交换一下每人就有了两种思想。”只有在汲取众家之长的基础上,储备好了自身能量,才能创造出属于自己的东西,才能创造出富有魅力的课堂。

研修学习就是我们磨斧子,我们应该经常用心打磨自己的“斧子”,才能常用常新,才能提高“砍树”的效率,才能拥有收获的喜悦。

在以后的教学中,是不是我们也应该经常问一问自己:“我们有多长时间没有磨斧子了?”

贵刊领导您好:我通过学习山东省远程研修写出了自己的感悟愿与大家分享,请指教!

远程研修申请书(汇总22篇)篇六

在新课改的道路上,我彷徨过,迷惘过,期待着,让我不知路在何方?我渴望有机会能够与专家零距离接触,聆听教诲;我渴望有一个智慧平台,看视频听专家讲座,能与众多教育同行交流思想、一起成长。远程研修让我拥有了这样珍惜的机会,专家老师们高屋建瓴;指导教师诲人不倦;激发了我探讨教育规律的热情,也让我深深的认识到了学然后知困的道理,现将几点感悟总结如下:

一、将读书进行到底。

1、教课内阅读和课外阅读是语文学习的双翼,教师寻求多种方法培养学生的读书兴趣和良好的阅读习惯。语文课改中,语文教育的优秀传统不能丢,要把“根”留住。结合案例掌握了培养学生自主读书的能力的方法。

2、语文教学要处理好阅读与写作教学的关系,要重视培养学生的口语交际能力,要激发学生的写作动力,培养写作兴趣。

3、教师在课堂教学中的职责是寻找、搜集和利用学习资源,设计恰当的学习活动营造和维持学习过程中积极的心理氛围,对学习过程和结果进恰当评价,发现学生的潜能,引导学生,荡起兴趣和质疑的双桨,走向发现和创新之旅。

4、语文教学要立足文本,激活文本,走出文本,发展学生的应用和拓展能力。优秀教师结合课堂教学发展学生的应用和拓展能力的课例给我很大的启发。

5、要介绍些阅读方法,比如小说基本可粗略读,对特别喜欢的段落可精读,小说主要看构思,而散文主要看文采等。

6、注重培养学生养成良好的读书习惯,指导学生养成圈点勾画、作批注、优美词语、名言警句、精彩片段、写读书笔记的习惯。

二、“我的课堂、我做主”

“学生是学习和发展的主体”,“学生是语文学习的主人”。努力做到省级课程团队专家张伟忠老师在《彻底的行动来自彻底的思想》所讲的“先学后教、以学定教、多学少教、以学论教”的四个原则,用彻底的思想,来改变彻底的行动。

“以学生为主体”。学生是学习语文的主人,教应服务于学,应尊重学习主体的独立性,应重视学习方式的自主性,强调学生的主体性。教师是用一颗爱学生的心,来长学生之善而救学生之失。为让学生能更独立快乐的成长,我们可以适当放开双手,把学生能做的事还给学生。

1、“授人以渔,则终身收益无穷”,以学生为主体,重视方法的指导。

2、重视课内,衔接课外;指导积累方法,养成积累习惯,在生活中学语文。

3、激发兴趣,唤醒情感体验。

三、拒绝平庸、终身学习。

巢宗祺教授说:“新课程的建设体现了我们当代社会的一个重要理念,就是我们要建设一个学习型的社会,人人都得要树立这样的一个意识——终身学习。”我们教师只有不断学习,增加知识储备,增补学养,才有底气去迎接新的挑战。教师要不断给自己充电.现在社会发展得很快,知识的更新换代也较为迅速,做为一名语文教师就尤其不能落伍。不仅要具备精深的专业知识,而且要广泛涉猎诸如天文、地理、历史、生物、教育学、心理学等其他相关学科知识。同时,要时时关注新事物的发展,要想办法不断为自己“充电”,真正走进学生的心灵世界。

在以后的工作中,我应更多的去做反思总结,有反思才会有进步。只有教师也是个创造者,才能使整个教育事业充满生机和活力。

四、收集阳光、常怀感恩。

远程研修,智慧的盛宴,思想的洗涤,让我们在快乐的海洋里泛舟远航……。

“时间累积这盛夏的果实,

回忆里研修的香气,

我以为不露痕迹思念却满溢,

或许这代表我的心……”

远程研修申请书(汇总22篇)篇七

为期六天的远程研修已经结束,虽然六篇作业只推荐了一篇,但这些作业都是自己写的,都是自己的心血,水平有限,也不免有纸上谈兵之嫌,可我做到了全程参与,自己撰写,我做到了!

义务教育阶段美术新课程是从起开始实施的,那个时候我才刚刚参加工作,不知不觉已经过了11个年头。对于经历了这次课程改革整个过程的一名不再年轻的“老”教师来说感想还是挺多的。从一开始的不谙世事,到现如今的渐趋成熟,美术新课程改革的发展正如我本人的转变。如今社会在快速发展,课程之外的方方面面都在突飞猛进的变革之中,我们一不留神就要掉队。科技、教育和美术学科等各方面都有很大发展,中小学生的生活环境也随之发生变化,以往的美术课程已不能适应时代的变化,基础美术课程改革的脚步不会停滞不前。

课改十年来,每位一线教师都是积极的探索者和实践者,也为课程的实施积累了丰富的经验,下面是我的一点心得,算不上经验。

另外,新课程的实施更加注重学生参与和评价方式的不拘一格。教师是课堂的主导,学生是课堂的主体,他们才是课堂的主人,学生参与度的高低是衡量一堂课成败的重要标尺。我在课堂上想方设法使每一位学生都参与到活动之中。比如,《瓦楞纸动物造型》一课,利用小组合作分工,小组中造型能力强的同学负责设计草稿,手巧的其他同学负责剪贴、插接、组装构件,口才好的同学负责展示评述作品。这样就能够实现学生的全员参与,并且还能够发挥学生的特长,使所有学生都得到不同程度的锻炼。

新课程中的评价方式是改变最大的一个方面,一堂课往往在作品展示之后各种丰富多样的评价活动中结束。所以评价方式的恰到好处是一堂好课的重要标志。我在课堂上,先让同学自己评价,说出作品的设计意图,或是技巧、技法,然后让其他同学评价,最后教师与同学们一起评选出优秀作品。这一系列的评价活动实质上是对课堂知识的回顾与总结,甚至是课堂知识的运用与升华。

点滴汇聚,终成大海。相信大家在课堂中还会有更多的经验或是,在这里让我们一起分享。每个人智慧的闪光点终将聚成一束强光,让我们共同期待那光芒万丈。

远程研修申请书(汇总22篇)篇八

时光飞逝,不知不觉小学远程研修”即将落下帷幕。在这两个月里里,我们观看视频、学习文本、发表评论、完成作业、阅读课程简报......在积极参与的过程中,我们收获了许多,也充分感受到了远程研修的意义和魅力。通过研修,老师们的教育教学观念得到进一步更新,对新的教学理念认识不断提升;大大的激活了老师们学习热情和积极参与新课程改革的决心和勇气,坚定了在今后的教育教学中大胆创新、开拓进取的信念。学校涌现出了张明涛、战清、王华等一批热爱研修倾心研修的教师。现将我校研修情况总结如下:

学校领导高度重视对教师的培训工作,成立了以校长为首的远程研修工作领导小组,明确分工和相关任务。分管师训专门负责远程研修各项具体工作,下设副组长两名,分管语文和数学的具体工作。每个学习小组由教研组长任组长,并分别对参训人员进行指导。这样安排既能保证组织领导又能确保技术支持,使培训工作顺利进行。

我们根据上级的研修精神,在8月27日下午召开了动员会,组织全校教师学习远程研修实施方案和学校的研修方案,进一步明确了本次范围内的教师远程研修的重要意义和学习要求。要求每位教师制定研修计划,做到有组织领导,有行动计划。结合研修内容开展教学研究,结合研修内容开展教学活动,学校领导定期组织研修沙龙,定期查看每位教师研修情况。

为保证研修高效进行,我们制定切实可行的保障措施。一营造研修学习的氛围,调动参训教师的参与积极性。我校研究氛围很浓,,组织老师们交流感悟、经验、收获等,营造研究氛围,引领教师们认识到研训的意义,同时进行技术培训,解决老师们的技术问题,减少参与研训的困难,激发老师们参与学习的内驱力。将学校的校本教研与远程研修结合起来,研修的课题作为学校教研的课题。如语文组第六专题学习后,我校四年级语文教师张明涛老师结合所学的新理念,就是如何体现作文指导课的课堂教学效率,结合研修内容,给大家展示了一堂高质高效的作文指导课,从中可见研修的效果。老师觉得研修确实有用,只有这样老师们才会有自主学习的内驱力。二是,加强制度建设,确保研训顺利高校进行,如,我们将参与学习情况纳入教师的绩效考评,查看督促每个专题结束教师的作业、评论简报完成情况;负责研修的领导及时点评老师们的作业,并积极向老师们推荐优秀作业。三是,给参与研修的老师一时间保障,每周拿出四节课的学习时间,并将其作为工作量纳入学校考评体系。四是,学习结束后学校评选优秀学员,并给与一定精神和物质奖励。一系列措施,起到了很好的保障作用,从八月二十八日,平台稳定后,老师们学习积极性很高,所有教师都能提前完成学习任务。

在这次远程研修中,我校10名教师共完成作业62篇;发表评论870余条,人均80余篇。研讨发言360余条,发表随笔感言65条,学员作业、评论、以及交流的文章超出远程研修项目办公室所制定的评价标准。学员很多文章获得课程团队专家和同行好评。

一是,转变了老师们对远程研修的态度,激发了老师们研修热忱,老师们喜欢上了这种研修形式,研修学习由被动转为主动,所有教师都能自觉的参与研修。远程研修突破了时间、空间、规模等因素的约束。学习形式新颖多样,学习材料精彩纷呈,交流互动及时到位,学习过程自由控制。通过观看视频、阅读扩展资料,仔细体会新课程理念,结合自己的工作实践,认真完成作业,通过各种方式与课程专家团队进行全方位的接触和直接的交流,使研修活动不再局限于以前单向的灌输式,成为了一种双向、互动的交流,把新课程理念和学员的具体实际更紧密的结合,极大地提高了研修双方的交流方式。学员们不仅可以得到同伴的在线帮助与启发,反复品味与斟酌,而且可以得到专家的及时引领和指导,边学习边反思边修正,享受着三人行必有我师的快乐,与别人共享智慧,使自己不断提升。学校涌现出了张明涛、王华等一批热爱研修倾心研修的教师。

二是,远程研修对每个人来说都是反思的过程、收获的过程。从研修的第一天开始,我校教师们的学习热情高涨,白天工作,晚上在家学习。通过研修学习,最重要的是我们更清楚地看到了自己的不足:在理论研究上、在课程实践上、在广泛交流上等等。在学习、交流、分享中,我们不断反思,理顺自己的教学,开始用审视的目光看待自己的`课堂,看待自己的教学方法,思考自己的发展方向,制定自己的发展规划。因而,这次远程研修活动也成了自我进步的一个起点,“知不足而后进”。

三是,远程研修促进了广大学员的专业成长。通过六个专题的学习,看视频、读文本、做作业等都是远程研修的重要内容,但是远程研修的最本质特征,最大的优势应该是交流!跨时间、跨空间,来自全省不同地域的同行们,交流,分享,老师们不仅更新了教学观念,了解了大量的教改信息,而且通过学习对自己的日常教学行为进行了深刻反思,并将所感所悟及时在作业与互动区中与学员交流。聆听了专家教授精彩的讲解,又领受了同仁们和专家的精湛的点评,在思想观念、知识储备上都有了较大收获。吸取了各种经验,更新自己的学习观念。老师们在这个平台上,指点江山,激扬文字,舒胸中块垒、吐个人“高见”。不用看别人的脸色,自由的倾诉对教育教学的看法和意见,有了我们自己的工作室!每个人都有充分的话语权!我们看到的都是一篇篇充满了青春朝气的文章,一段段友善诚实的话语,一句句真知灼见的观点。

研修虽将过去,学习不止。今后我们还会把对日常教学的研讨交流深入下去,以促进广大教师不断地共同进步,促进教学理论向教学行为转化,促进教学的协调发展,为此,我们打算在研修结束后继续做好以下工作:

1、力争在学校网站上建立我们自己的博客群,使博客成为老师们日常工作交流的重要平台。

2、积极关注参与网上研修活动,继续在小语、小数qq群,开展教学研讨活动。

3、积极倡导老师们关注自己的教学行为,开展行动研究,不断提高老师们的专业素养。

远程研修申请书(汇总22篇)篇九

不知不觉中,为期六天的省远程教育研修接近尾声了。这几天里,我和老师们一起观看课程视频、聆听专家讲座、反思教学实践、撰写研修作业、交流心得体会,匆忙有序,受益匪浅。时间是短暂的,学习的收获却是永恒的,这次研修让我重新燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气,坚定了我在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念。

在新一轮的课程改革中,我们教师不再只是课程的执行者,而且还是课程的建设者、开发者、创造者,是课程实施中问题的协商者、解决者,改变了传统的授业、解惑的角色,以适应新时代的挑战。教师要给学生一碗水,不能满足于自己的一桶水,更要成为“长流水”,长流常新,永无止境,教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。在传授知识的同时,教师的道德品质也在一并的传授给学生。因此教师不仅是知识的传播者,他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。因此,我们要认清我们肩负的历史使命,树立崇高的职业信念,为祖国的未来打下良好的基石。我们要用平等的眼光去看待我们的学生,应给予他们同等的发挥创造的机会,让他们在良好的环境中健康成长。

通过学习,真正体会到课堂教学其实也是一种艺术,它需要我们教师用心去浇灌,才会开出美好的艺术之花,同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。培训中,教育名家的讲座为教育科学理论注入了源头活水,给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我们分享了高规格的“文化大餐”。我虽然教过不同的年级,对所教教材有了一个初步的了解,但体会尚浅。因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析,利用所学理论去备课、备学生,去研究习题,逐步在课堂教学中取得好的效果,使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息,减少课业负担,多一些时间去体会。由此需要我不断学习,更新教育理念,更好地发挥自己的教学价值,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,从而真正成为一名优秀的教师,让自己的教学生涯也因此而更精彩。

学生在学习过程中多方交流,互通有无也是一种很好的学习方式。在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的,当你遇到自己难以解决的困难和问题时,应正确分析它们产生的原因,尽可能获得家人、朋友和教师的关心、支持和鼓励,多与同学交流学习心得和体会,互相鼓舞学习信心,学习他人的成功经验,消除不良心理影响,有助于激发学习动机,增强学习信心。课堂上教学过程是师生互动的过程中用自己的亲身经历、用自己的心灵去感悟,教师要始终积极参与学生的学习过程;让学生无拘无束的置身其中,尝试学习,享受学习的乐趣。让课堂焕发无限的生命力,使学生思维活跃,热情高涨,真正成为了学习的主人、课堂的主人。

通过远程研修这个平台,我不仅学到了语文知识,还了解了语文教学的策略。在这里,我得到的不仅仅是知识,更重要的是一种理念,一种投身于教育事业的信念。今后我会结合自身实际情况,带着收获、带着感悟、带着满腔的热情,把学到的理论知识应用于自己的教学中去,在不断地运用和总结中转变教育观念,发挥教师的人格魅力。做一名喜欢学生,学生喜欢的语文教师。

远程研修申请书(汇总22篇)篇十

不断更新自己,着力提高自身素质。教师网络远程研修班,为我们一线教师的充实和提高提供了一个很好的学习平台。通过培训老师的指导,使我进一步明确,作为一名教师应该如何履行好自己的神圣职责;使我深的懂得,自己的言行举止,在幼儿成长过程中,有着多深远的影响。我深刻的体会到,在对教育对象实施影响的同时,要不断地学习先进经验,将掌握的理论知识运用到实践中去,不断更新自己,进一步提高自身素质和综合能力。只有这样,我们的教学工作才能得心应手,我们才能有声有色地履行好职责。

激励,是教师对幼儿经常采用的一种教育方式。激励艺术是一项重要的教育艺术。运用好激励这一教育方式,能激发幼儿的学习热情,增强幼儿学习的积极性,主动探求新的知识,大胆地进行创造性思维,顽强地克服各种困难,从而提高学习效率,实现目标。

良好的师生关系是实施素质教育的关键。所谓“亲其师,信其道”,只有老师得到了幼儿的认可,他所传授的道理、知识才会被幼儿悉心接受。老师要得到幼儿的认可除了要有过硬的专业知识外,还应有特定的人格魅力,能去理解幼儿,尊重幼儿。我们是与一群活生生的、有思想的孩子打交道,现在的孩子与人相处时,首先看重的是别人对他的态度,看老师学知识,看老师听道理,如果老师是他内心接纳的那种类型,那么这位老师教的知识和讲的道理他也会积极接纳。这正是我们所盼望的。就是说教师要尽量使自己具备幼儿的心灵,走进他们的情感世界,去体验他们的感觉。

总之,通过聆听专家的谈话,与学员之间的相互交流、切磋,使自己对教师这个职业进行了重新的认识,在教育科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅。在今后的教学工作中,我要充分利用好远程网络研修平台。继续用好网络研修资源,不断提高自己的教研能力,提高业务水平。

远程研修申请书(汇总22篇)篇十一

研修是以某专业硕士研究生主要课程为教学内容的一种教育形式。以下是小编为您整理的远程研修感言范文,希望对大家有所帮助!

透过教师远程研修平台,我再次深深地认识到,新课程改革是一次深刻的改革,新课改倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好品质的终身学习的潜力,新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习,课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者。作为教师的我务必抓住这次研修的机会,学习新课程改革理论,观看专题视频。

课件。

用心参与网上交流更新教学观念尝试一些创新的做法。为迎接新课改的挑战我觉得我们教师应做到:

一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。

面向全体学生我们应做到:1、创设各种情景,鼓励学生大胆主动地学习,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度;2、为学生带给自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间;3、鼓励学生透过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合潜力;4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。

二、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。

3、关注学习有困难的或性格内向的学生,尽可能地为他们创造主动学习的机会;4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一齐反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮忙。

三、加强对学生学习策略的指导。

对学生学习策略进行指导,即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。那么,指导学生学习策略我们应做到:1、用心创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法;2、引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习;3、引导学生在学习过程中,进行。

自我评价。

并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

新课程改革不是说说而已,务必要与实践相结合,即将努力学习,用心进取,用心参与课程改革,在课堂实践教学中不断摸索,不断学习,不断实践,不断反思。我乐于参与远程研修,我也乐于与广大同仁们共同成长,我也更乐于实践课堂教学。

教师在教育教学过程中要求学生勤奋好学,那教师自己首先要做到学无止境,要求学生动口、动手、动脑,自己也要边学、边思,不浅尝辄止,不固步自封,勇于探索,学有所获!感谢网络研修平台,让我听到了那么多默默无闻的教育工作者,实践探索的脚步声;感谢网络研修平台,让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人,体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生,无限的风景!

想想培训的这段时间的生活,更多的是喜悦、欣慰和收获。远程培训为我带给了一个学习先进教学方法的平台。课程标准远程培训让我转变了学习观念,更加了坚定养成终身学习的习惯。远程培训使我开阔了眼界,丰富了知识,结识了许多良师益友,感受到名师就在身边,让我受益匪浅。

透过课程标准远程研修学习,使我重新认识了自己的职责,树立了科学的教育观。现代远程教育不仅仅仅是教师的工作,还应是教师的事业,实施课程标准现代远程教育的教师不仅仅是照亮别人的“蜡烛”,更是不断充电的“长明灯”。在课程改革中,我们利用现代教育资源,摆正了新课程背景下的教师形象,教师不再只是课程的执行者,而且还是课程的建设者、开发者、创造者,是课程实施中问题的协商者、解决者,改变了传统的援业、解惑的主角,以适应新时代的挑战。教师要给学生一碗水,不能满足于自己的一桶水,更要成为“长流水”,长流常新,永无止境,具有自我诊断、自我激励、自我调控和自我改善学习的功能。

本次培训研修为我们带给了各类丰富的专题讲座等,使本来枯燥的学习、抽象的资料变得生动、易懂,提高了学习的效率,拓展了自主学习的空间。而实时视频教学更是使远在千里的同学都能感受到课堂上课的氛围。透过网络,无论在何时何地我们都可简单地学习,参与网络评论给我们增添了许多乐趣,上面不但能够学到很多知识,同学和同学之间、同学和老师之间还能够互相交流、互相讨论。

路漫漫长,在今后的教育教学中,我会不断学习,运用现代远程教育资源,将新课程的基本理念落实到教育教学实践中,相信课改终将会结出累累硕果!

一、不断更新自己,着力提高自身素质。教师网络远程研修班,为我们一线教师的充实和提高带给了一个很好的学习平台。透过培训老师的指导,使我进一步明确,作为一名教师就应如何履行好自己的神圣职责;使我深的懂得,自己的言行举止,在幼儿成长过程中,有着多深远的影响。我深刻的体会到,在对教育对象实施影响的同时,要不断地学习先进经验,将掌握的理论知识运用到实践中去,不断更新自己,进一步提高自身素质和综合潜力。只有这样,我们的教学工作才能得心应手,我们才能有声有色地履行好职责。

二、优化教学理念,健全和完善激励机制。激励,是教师对幼儿经常采用的一种教育方式。激励艺术是一项重要的教育艺术。运用好激励这一教育方式,能激发幼儿的学习热情,增强幼儿学习的用心性,主动探求新的知识,大胆地进行创造性思维,顽强地克服各种困难,从而提高学习效率,实现目标。

三、培育良好的师生关系。良好的师生关系是实施素质教育的关键。所谓“亲其师,信其道”,只有老师得到了幼儿的认可,他所传授的道理、知识才会被幼儿悉心理解。老师要得到幼儿的认可除了要有过硬的专业知识外,还应有特定的人格魅力,能去理解幼儿,尊重幼儿。我们是与一群活生生的、有思想的孩子打交道,此刻的孩子与人相处时,首先看重的是别人对他的态度,看老师学知识,看老师听道理,如果老师是他内心接纳的那种类型,那么这位老师教的知识和讲的道理他也会用心接纳。这正是我们所盼望的。就是说教师要尽量使自己具备幼儿的心灵,走进他们的情感世界,去体验他们的感觉。

远程研修申请书(汇总22篇)篇十二

通过这次培训工作,为我搭建一个良好学习的平台,我认真听了各位专家老师的课,还认真做了记录,并及时做了点评。他们的教学方法各有所长,有许多值得探讨和借鉴的部分。我个人认为我从思想深处到树立育人理念上,更深层次的理解“教育要适应自然的原则,追随幼儿的天性。”这句话在幼儿教育中的真正内涵,同时,拓展了我视野,打开了我的思路,增强了许多知识和技能。

一、专家导航,理念与实践的结合。

做现代创新型幼儿教师应具有以下五点:

1。教师要有较高的思想素质和专业水平,创新的教育理念。

2。幼儿教师要有丰富的科学育儿知识,掌握儿童心理发展特征,合理制定教育目标。

3。教师要有敬业精神、爱园如家、乐于奉献及良好的心理素质,对幼儿做到三心即爱心、耐心、细心教育。

4。有职业幸福感,以好心态、佳状态、高姿态干工作。

5。幼儿教师应具有较强的语言沟通能力和管理艺术,做孩子的示范引领者。

二、教师互动,缩短了距离的差距。

这次的网络远程研修课程学习,给我们提供一个多样化的学习平台,是对教育观念的不断更新,也是对教育教学方法的改进和提高。通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思,发现了教育教学过程中存在许多不足,也找到了许多解决问题的办法和自己努力的方向。

三、相信孩子,让孩子有了自由的空间。

教师要充分信任孩子,相信孩子完全有学习能力。把机会交给孩子,俯下身子看孩子的生活,平等参与孩子的获得。教师把探究的机会交给孩子,孩子就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如开展教学活动。

同时,教师要“解放孩子的双手,解放孩子的大脑,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空间”,给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。教师应当让孩子充分思考,给孩子充分表达自己思维的机会,让幼儿放开说,并且让尽可能多的孩子说。这样,孩子自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展。

这次的远程网络研修,就让我深深感受到网络的方便和快捷,感受到科技的进步给我们带来学习的方便。我将充分利用这次学习机会,在提高自己的理论修养和教学水平,让自己受益的同时,更好的将远程教育应用到我们的教育教学活动中。

远程研修申请书(汇总22篇)篇十三

xx年的研修学习。在这次研修中学习了新课程理念、理论水平等,因此我非常珍惜这次的培训机会,在这次的培训过程中我主要做了以下几点。

我阅读一些相关的书籍,上网查阅一些资料先对专题的内容、外延有一个大概的了解。学习时旁边总有几本书以便及时的进行查阅。

在培训的过程中,对于各位教授的专题讲座内容联系自己的教学过程、教学方法、教学案例等积极的进行及时的反思;并将自己的反思写成文章上网与各位同仁进交流,以提高自己在以后的教学过程中的教学能力与教学水平。

在培训的过程中,每天我都用一定的时间去阅读别人的文章,发表自己的评论。通过阅读来学习别人的教学方法,“取人之长,补已之短”来提高自己的教学能力。

随着远程研修尾声的到来,满心都是深深的不舍,这些天来,享受着远程研修的智慧大餐,方才明白,教育原来可以如此精彩,梦想与智慧的相逢原来可以如此激-情澎湃!研修的日子里我们思考着,成长着,收获着,快乐着!然纵有千般留恋万般不舍,我们终要分手,只能在心灵一隅,在三尺讲台,在每一寸教育的土地把远程研修珍藏!虽然再学习使我学到了许多新的知识,但更让我看到我自己的更多不足,这将督促我必须养成终身学习的习惯,和学生共同成长。

远程研修申请书(汇总22篇)篇十四

在本次学习中,深切感到本次研修和以往不同,以往的研修学习感到很轻松,但是这次却感到困难重重,因为本次学习相对于前几年的培训内容,增加了很多平时没有接触过的东西,而这些东西对任教于农村一线的教师们来说,无疑是一种挑战,因此压力相当的大,本次研修的内容一环扣一环,环环相扣,哪一个环节学不好,都不行,没有实实在在的研修态度,没有兢兢业业的学习精神,没有勤勤恳恳的扎实作风,想完成本次研修真的不容易!所庆幸的是看到每位研修教师他们都力克困难、坚持学习。认认真真的态度、扎扎实实的公关、敢于挑战自我、心无旁骛的追求,给我产生了很大的振动,正是这种对新鲜知识的无限热爱,正是这种热爱教育事业的无限忠诚,在教育界倡导了一种扑面而来的研修之风,和他们相遇,真乃人生中的一大幸事!播下一种精神,收获一份感动;播下一份感动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一份人生!仅仅这点,也足以使我们为之感到庆幸、为之感到自豪!

在研修过程中,感觉绘制思维导图很难,主要是自己平时没有接触过,而认识软件该是多么值得庆幸的事情啊,正是通过本次的学习,使我逐渐学会了很多东西,明白了很多新事物、新的教学理念,如思维导图的绘制,使我渐渐明确了它的优点——可以使整个主题单元的设计内容清晰的呈现在眼前,一目了然,这在教学中是多么的实用啊!再如评价的量归表,使我们在平时的教学中可以很好地来量化对学生们学习过程的评价,很有实际的借鉴意义!

研修,你我同行,我们会一如既往!

研修,使我们的教学之路,一路芬芳!

研修,使我们的课堂教学,充满阳光!

研修,使我们的人生之路,倍感丰盈!

研修,让我们走在自豪的路上……。

远程研修申请书(汇总22篇)篇十五

通过学习,使我在教育教学理念上发生了变化,对于一个上岗一年的老师来说起到了积极的促进作用,对教育教学工作有了一种新的理解。这一段时间,我积极参与了课题的讨论,并且发表了自己的观点。在自己学习的同时,还积极地借鉴了其他人的看法,彼此之间交流讨论。及时认真的完成作业。努力学习,为以后的教育事业打下坚实的基石。

思想认识有了很大的变化,感到体育教师的责任的重大,对体育教师这个职业有了新的认识,也对自己有了更高的要求;同时也意识到要不断改变自己,使自己的教育教学向专业化方面发展;经过这次的学习,我会把我的所得,渗透到以后的实际教学中,让体育课堂更有实效,提高学生的身体素质,同时注重学生心理健康和德育教育。同时在今后我也要不断的学习,充实、提高自已的教学素养。具体收获有以下几点:

一、坚持每天进行网上学习,通过学习,解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,。

二、敢于面对困难,不怕吃苦,乐于求学,积极处理解决问题。

三、懂得鼓励学生,使学生乐于接受知识。

总之,在今后的教学过程中,要把新课程理念运用到自己的教学实践中。不断学习,总结教学经验,选择恰当的行之有效的教学方法、教学手段,自觉运用探究的学习方式,设计有针对性地练习,努力提高自己的教学水平和专业素养,努力探索适合本地特色的体育新课改的教学模式。

远程研修申请书(汇总22篇)篇十六

远程研修是提高教师专业化发展的一种新形式,通过本次远程研修,全面提升了我校教师队伍整体素质,提高教育水平和质量,推进素质教育实施。现将我校远程研修开展情况总结如下:

为进一步提高这次远程研修的针对性和有效性,从而不断促进我校教师的专业素养的发展,学校做了大量的准备工作,确保每位教师顺利完成本次远程研修任务,使学生成为最大的受益者。

1、召开领导班子会,制定研修方案。

在观看省师远培训起动仪式后,我校积极响应上级主管部门的要求,首先班子成员统一思想、统一认识。大家在一起认真学习了“远程研修实施方案”“学习安排”“考核方案”等内容,进一步明确了本次远程研修的目的、任务和意义。同时,结合我校的实际情况研究制定了切实可行的学校远程研修实施方案。并且明确了班子成员在这次远程研修中承担的职责和任务:校长全面负责本次研修工作;教导主任负责组织实施,并协调教学工作与学习任务的落实;教研组长负责组织本组教师进行学习汇报。由于班子人员组织到位、提前谋划,为远程研修培训的开展奠定了良好的基础。

2、召开全体教师会,布置学习任务。

管理到位,合理安排,为远程研修的开展提供了有力的保障。

3、加强组织与培训,熟悉操作方法。

为使每位教师能够熟练掌握上网学习、完成提交作业、参与在线研讨和交流的操作步骤,7月x日由杜东平老师向全体参训教师进行培训,对教师如何查询登录帐号、怎样登录、如何选课和观看视频讲座等方面内容逐项进行了操作演示,使全体教师对远程研修的操作流程有了进一步的认识,掌握了操作方法。通过本次培训,进一步激发教师学习的积极性和主动性。由于学校认识到位,加强培训,为远程研修的开展提供了必要的条件。

研修培训过程中,考虑到有的教师年龄大对电脑的操作不是很熟练,学校将年轻教师、电脑操作熟练人员与之结成学习小组,一起学习、一起提高。由于学校考虑周密、分配合理,确保了研修培训活动达到了预期的目的。

由于学校周密安排、即时反馈,确保了研修培训活动顺利的开展。

在培训前期,信息技术工作人员对每一台电脑以及网络进行了详细的检查、调试,确保电脑的正常工作和网络的安全运行。在研修培训期间,教师进修学校时刻关注教师的培训活动,尤其是远程研修阶段总结大会的召开,极大的提高了教师远程研修的积极性和主动性。微机管理人员、广大教师能够牺牲假期,克服许多困难,无怨无悔,善始善终,确保了研修培训的顺利进行和圆满成功。

四、参训教师学习积极,成绩突出。

本次远程研修培训本校共11名教师参加,其中语文2人,英语3。

人,体育3人,化学、思想政治、美术各1人。每位教师按时到校,积极培训,及时提交作业并发表评论,及时完成各项学习培训活动。本次研修我校教共提交作业36篇,评论500余条。作业共被指导教师或专家推荐6篇,其中高敦英2篇,齐英杰2篇,陈树岩1篇,李传东1篇。

在课后研讨过程中,大家觉得此次培训受益匪浅,对自己的教学工作有很强的针对性和实用性,切实帮助大家解决了困扰教学的许多实际问题和困难。

远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家紧密联系、零距离接触的绿色通道。参训教师通过随时聆听专家的讲座,领略专家们科学的教育理论和先进的教学方法。从根本上转变了教育观念,破解教育教学实际中遇到的困惑和问题。大家一致认为:远程研修为参训教师搭建了便捷广阔的交流平台。网上研修,缩短了地域之间的距离,改变了时空之间的连线,教师可以十分便捷地在网上学习、研讨、交流,和众多的学友虽不能“面对面”却能够“心连心”。

总之,本次研修培训内容丰富,方式灵活,让一线教师实现了和专家零距离的对话与交流,从根本上改变了我们滞后的教育理念,帮助我们解决了教学中许多实际问题和困难。我们相信在专家的引领下、在同伴的互助下,我们的专业素养会不断提高。

xxx中学。

20xx年x月x日。

远程研修申请书(汇总22篇)篇十七

本次研修我校学员年龄差距较大,信息技术水平更是良莠不齐,在作业环节,老教师明显力不从心,年轻教师毫无保留地指导讲解,使我校的研修学员都能顺利完成作业。看到这些互相帮助的场面,我不由想起起一则故事:一个生前行善无数的牧师死了,上帝让他游历地狱和天堂。在地狱,他看到一口盛着美味佳肴的热气腾腾的大锅放在屋子的中央,一群形容枯镐可怜无比的人被锁链锁在大锅的周围,每人手中拿着一把有着长长勺把的勺子,勺把是固定在他们手上的。勺把的长度使他们无法将锅里的美味佳肴送进自己的嘴里,他们只能望着美味的食物馋涎欲滴,一个个饥饿难耐。到了天堂,一样的一口盛满美味佳肴的大锅,一样地一群被锁住双手和固定地拿着一个长把勺子的人们,却一个个红光满面,兴高采烈。仔细观察,牧师发现,原来,天堂的人们学会了互相喂对方。

原来,互助就能带来幸福,多么简单。互助,是一种美德,可又绝不仅仅只是一种美德,他更是一种生存的需要。也可以说是:是人生必须要有的行为。当一个人学会了帮助他人,也就自然的具备了自身能力之外的解决困难的本事,他人的力量会帮助他实现原来实现不了的目的或是自己解决不了的困难,最终自己的成功和幸福也会在友爱所创造的宽松环境下得以实现。

人生、社会是互助生存的:“人人为我,我为人人”。我们不能把个人的利益看得太重,应该将个人融化在社会群体中。

远程研修申请书(汇总22篇)篇十八

为期两周的远程研修已接近尾声,本次的培训学习,通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报、看各位老师们的作业、看评论以及参与评论,参与互动讨论。学到了很多新知识,确实让我们收获颇丰,现将这次培训体会总结如下:

通过远程研修,专家们的讲座在我心中掀起了阵阵波澜,不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态,而且还学到了先进的教学理念,为我今后的课堂教学工作指明了方向。

参加这次培训,有机会来充实和完善自己,我感到很荣幸。但更多感到的是责任、是压力!培训中有各级教育专家的专题报告与专题讲座,还有学员围绕专题进行的各种行动研讨。这次的培训学习,对我既有教学观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。

通过研修,我发现与专家的距离实在是太远太远,我想只有坚持学习,不断的通过网络和扩大自己的读书涉猎范围,以丰富自己的内涵,任何人想发展都离不开自身修养的进一步提高,书海无涯,读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的专家,几乎都谈到了这个问题。作为一名教师,想发展就更离不开书。我们不仅要读教育教学方面的书,还要博览群书。不读书,不学习,如何更加深入地教育教研,如何深入课堂与我们的一线教师交流与对话?因此,以后要坚持读书,以丰富自己的内涵,以延伸自己的发展。

虽然这次的远程研修时间确实是太短促了一点,好多内容我们确实是囫囵吞枣,好多东西也只是停留在针对问题的想法和探讨上,真正要做的是在接下来的教研与教学实践活动中不断的消化与吸收。

远程研修申请书(汇总22篇)篇十九

为期十二天的远程研修终将落下帷幕了。回顾这段短暂而又漫长的学习历程,心中感慨良多。

说漫长是因为这十二天的工作强度之大、给身体带来的疲惫感之深都是“史无前例”的:每天平均在线12个小时以上,集中点评学员作业的时间平均在8小时以上,晚上12点以前从未入睡过,十天时间我的体重居然少了近十斤!呵呵,这种减肥方式的效果恐怕也是社会上各种减肥方式难以比拟的吧!当然,实事求是地说,单位中安排的各种临时性、应急性的工作增加了工作的强度——暑假老师们也难以清闲呐!

原以为这次研修会成为一次老师们交流教学心得、探讨教学问题、提出自己困惑、向专家请教、彼此思想和心灵碰撞的良机,慢慢却发现,它更多的不过是一些“自说自话”。

之所以先说出上面这些话,是想表达我作为一个普通的指导教师,对这次研修的一点真实感受。说实话,某种程度上来说,恰恰正是这些感受影响了我对研修工作的热情。大言不惭地说,我是一个对教学科研非常有热情的教师,我深知研修、培训对教师专业提升的重要性,正因如此,我,还有大多数老师,才对我们的远程研修寄予了厚望,投入了那么多罕见的热情。

我不是一个喜欢“挑刺”的人,却真的是一个热爱语文的性情中人。非要“不合时宜”地反复说这么多“败兴”的话,只能用一句话来解释动机:“爱之深,责之切”。

可能正是遗憾,让我们期待来年再见!可能正是遗憾,让我们更加憧憬明天!

更多的“意见”还是先不说了吧!我把它们都写进了简报文章《远程研修,想说爱你不容易!》接下来还是“言归正传”吧!

谁也无法否认这次研修在一线教师职业生活中所起的'巨大的推动作用,无法否认研修为每一个老师带来的心灵和头脑“洗礼的风暴”,甚至无法否认这次研修在整个山东教育史上所书写的“辉煌一笔”。这是几乎每一个参训老师发自内心的感受——不论他们在研修中“研究”了多少,“修习”了几何,远程研修以近乎“行政命令”的方式为每一个一线教师所创造的这次平等的进修机会,其中蕴含的对普通教师“公平”地受教育权的“人本关怀”的意义,某种程度上来说,已经超过了研修本身所要达成的愿景。

所以,我们说,“远程研修,想说忘记你真的不容易!”

所以,我们看到,老师们勃发的学习热情令我们的指导教师和课程专家“欲罢不能”“彻夜难眠”以至“为伊消得人憔悴”。

在这里,我不得不引述部分十四班学员的研修总结中的话,因为这些话不仅说出了大多数学员的心声,也从一个方面反映出这次研修对老师的启示之多、教益之深。

沙河站镇中学的乔凤连老师的几句诗表达出了老师们对研修的深情。

有一种学习,没有参与,你不会知道精彩纷呈。

有一种平台,没有投入,你不会知道温馨如家。

有一种交流,没有融入,你不会知道头脑风暴。

有一种对话,没有深入,你不会知道豁然开朗。

有一种苦累,没有体会,你不会知道累并快乐。

有一种信仰,没有执着,你不会知道任重道远。

新泰市放城镇初级中学的王平平老师的一段话表达了对研修的真诚感激:我认为一个“实”字,足可以概括这次学习活动的特点:培训的形式很“务实”,我们的老师过得很“充实”,心里很“踏实”,我们还注重了“落实”。远程研修像一盏指路明灯,引领我们走向语文课堂的真谛,交给我们开启语文课堂的钥匙,带给我的是理性、灵性的思考。真心地说:真好!谢谢!

新泰市放城镇初级中学的郭元庆老师说:实践出真知,只要能丰富学生的积累、提升学生的能力、开阔学生的眼界、增长学生的见识、提高学生的语文素养、净化学生的心灵,所有的经验我们都应去尝试,去践行。我们要当语文教学改革的拓荒牛,打破自身观念的禁锢,大胆设想,自主创新,在这一领域力求有新的建树。

新泰市汶城中学的孟娟老师说:我们在课程改革的实践中有许多问题、困惑、思考、收获,很难有机会倾情表达,远程研修平台给我们提供了无限广阔的交流空间,远程网络的快捷灵活给学习带来了极大的方便。远程研修的过程中,我一直抱着向其他老师学习的态度参与的,学习他们的经验,反思自己的教学。专家们的课程深入浅出,大量情文并茂的教学案例和各具特色的视频授课风格,深深地吸引了我。案例背后的思考与解读,经验和体会,更让我深受启发、大开眼界,引起深层次的反思,对我来说可谓弥足珍贵!这大空间的网络培训使我开阔了视野,扩展了见识!

新泰市龙廷镇岙阴初级中学的段赓咪老师说:这次远程培训,为我营造了一个崭新的学习环境,从根本上改变了我原先的传统学习模式,更给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念,为我今后的人生开辟了新环境。我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中行动起来,让此次远程教育的价值在我们的工作中得到最大的体现。

新泰市汶城中学的张永老师这样总结自己在本次研修中的几点收获:语文教学是一项系统工程,要坚决抛弃那种急功近利的思想,语文教学工作要踏实同时要做扎实;语文教师要积极转变观念,改变过去传统的教师讲、学生听以及那种重文轻语的片面活动的局面,语文教学应是师生双边的互动过程,作为人文科学的语文,课堂要体现出以人为本的观念,要注重学生兴趣与能力的培养,注重情感、价值观的培养;语文的外延与生活对等,要树立大的语文教学观,要注重语文时实践活动的开发,将语文与生活实际联系起来,讲求听说读写结合的语文;语文教学要注重语文知识的识记与积累,同时还要注意方法传授和学习习惯的培养,要积累还要梳理,要识记还要讲求灵活运用。尤其是作文教学,也不在是教师布置题目,学生去写,教师点评这种模式,作文应是教师的认真设计,系统指导,学生写后的自评、互评,学生的反复修改。

从上面这些老师们的话语中我们可以看出:老师们对这次研修给予了很高的评价。老师们的肺腑之言使我们深切地感受到:老师们是多么渴望自己的专业技能获得提升,多么渴望在成长的道路上获得引领!同时我们也可以看出,我们的一线教师对于素质教育的实践投入了怎样的热情,对于我们的母语教学寄予了多少的深情!

难怪研修的结束会在老师们的情感世界中掀起那么大的波澜:“不想说再见,路却很漫长。不想在那离别的十字路口,独自黯然神伤。“海内存知己,天涯若比邻”,莫愁前路无知己,天下语文一家亲。期待明年再聚首,彼时挥书畅辉煌。”(新泰市协庄学校张提荣)。

作为泰安语文十四班的指导老师,我当然也对研修寄予了厚望和深情,所以我在班级简报中满怀深情地对全班89名学员,同时也是对所有参加研修的老师们说了以下一番话,现在再次写出来,算是所有语文教师对我们教育的共同的誓言,也算是对xxxx年全省初中新课程远程研修的最后一份不舍的留恋:

远程研修,“想说忘记你也不是很容易的事”。

老师们,无论将来的日子里我们能否再见,无论前面的征途中还有多少的艰难,请记住我们这段难忘的旅行,请记住我们在这个火热的夏天曾经获得的启迪、收获、感动和激励,请记住我们面对教育这方圣土心底曾经发出的誓言:

捧着一颗心来,用真诚的情怀面对未来,热爱教育,信赖学生,让我们的语文更精彩!

远程研修申请书(汇总22篇)篇二十

这次我参加了“20xxxx国培计划”远程研修学习,有辛勤的劳动,也有快乐的收获。聆听专家的教诲,参与学员们的探究,让我学到了不少教学理论方面的知识和教学经验,认识了各地的不少良师益友,给我今后的教育做坚强的后盾,让我在教育的路上满怀信心,笑对未来!

1、解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,如:解决问题教学如何创设切近学生生活实际的.情境,合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。

2、教师应以激发学生学习积极性和创造性开展教学。通过学习,让我充分地认识到情境教学的重要性,尤其是对于像我们农村的学生,普遍家长不重视,自己又不能正确地面对学习,调动学习积极性尤为重要,专家讲得好,知识的传授就像盐和汤一样,必须以一定的情境为载体。才能让学生更易理解和接受。通过学习,让我对课堂教学中的提问有了新的认识。好的提问能充分发挥学生学习的主动性,也能激发学生学习的热情。因此,作为教师的我们,必须创造性地使用教材,在教学过程中充分发挥学生的主观能动性和创造性,才能培养出合格的人才。

3、教师要不断学习,努力提高自己的专业素养,不断促进自己的专业成长。通过研修学习,我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂,教师不仅要具备高尚的师德,还要有渊博的学识,这是我们从事教育教学工作的基础。要以这次远程研修培训为契机,继续加强自身的学习和提高,利用各种形式广泛收集课程资源信息,认真向课程专家团队和同行学习,不断充实提高自己的专业能力和业务素质,以胜任自己的教育教学工作。

4、通过这次研修,在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式,转变教师的教学方式,转变教育教学理念的重要性,使自己坚信只要坚持搞好素质教育,坚持以学生的发展为核心,以教师的专业发展为支撑,进一步关注学生的主体地位,就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。

5、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思,认真听取学生的意见和听课教师的评课建议,及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略,这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思在反思中成长、在反思中进步。培训是短暂的,但意义是深远的。

这次远程培训,它不仅使我对自己的职业有了全新的认识,同时也锤炼了我的专业素养,拓展了我的知识视野,提升了我的教研能力。也帮助我找到了自身的不足,才能在今后的教学中不断地吸取和借鉴专家和同行们的经验,把学到的理论知识应用于自己的教学中,做一名学习型、科研型、开拓型的优秀教师。

远程研修申请书(汇总22篇)篇二十一

程研修,让我足不出门“看世界”

自从参加网络远程研修以来,我在教育教学理论知识方面,经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升,可以说研修平台像一扇窗口,让我眼界更加宽广,教学思路更加清晰。

首先,远程研修开辟了一条普通教师与知名教育专家,紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座,领略专家科学的教育理论和先进的教学方法,耳目一新,百听不厌,从根本上转变了教育观念。在工作中,使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时,学会理性的思考和冷静地处理方式。

其次,远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。远程研修改变以往的教育方式和观念。在传统教育的实践中,受形式和方法的束缚,无法充分体现。在远程教育中师生处于分离或准分离状态,由传统教育中的主导者变为可以利用的教育资源,成了音像教材中的一个组合因素;学习者也从教育的对象变为教育资源的选择者,利用者。远程教育可以使全球的学习资源共享,学习资源极大地丰富了,学习更是学习者主动的选择。

通过此次培训,让我有机会聆听了名师优秀课例的视频,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,每一专题都能感受到思想火花的冲击;结交了一群优秀的同行朋友,一起探讨了不少疑惑。在一次次的感悟中,颇感自己的责任重大,进一步认识到了不断更新自己知识结构的必要性。

远程研修申请书(汇总22篇)篇二十二

教师在教育教学过程中要求学生勤奋好学,那教师自己首先要做到学无止境,要求学生动口、动手、动脑,自己也要边学、边思,不浅尝辄止,不固步自封,勇于探索,学有所获!感谢网络研修平台,让我听到了那么多默默无闻的教育工作者,实践探索的脚步声;感谢网络研修平台,让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人,体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生,无限的风景!

想想培训的这段时间的生活,更多的是喜悦、欣慰和收获。远程培训为我带给了一个学习先进教学方法的平台。课程标准远程培训让我转变了学习观念,更加了坚定养成终身学习的习惯。远程培训使我开阔了眼界,丰富了知识,结识了许多良师益友,感受到名师就在身边,让我受益匪浅。

透过课程标准远程研修学习,使我重新认识了自己的职责,树立了科学的教育观。现代远程教育不仅仅仅是教师的工作,还应是教师的事业,实施课程标准现代远程教育的教师不仅仅是照亮别人的“蜡烛”,更是不断充电的“长明灯”。在课程改革中,我们利用现代教育资源,摆正了新课程背景下的教师形象,教师不再只是课程的执行者,而且还是课程的建设者、开发者、创造者,是课程实施中问题的协商者、解决者,改变了传统的援业、解惑的主角,以适应新时代的挑战。教师要给学生一碗水,不能满足于自己的一桶水,更要成为“长流水”,长流常新,永无止境,具有自我诊断、自我激励、自我调控和自我改善学习的功能。

本次培训研修为我们带给了各类丰富的专题讲座等,使本来枯燥的学习、抽象的资料变得生动、易懂,提高了学习的效率,拓展了自主学习的空间。而实时视频教学更是使远在千里的同学都能感受到课堂上课的氛围。透过网络,无论在何时何地我们都可简单地学习,参与网络评论给我们增添了许多乐趣,上面不但能够学到很多知识,同学和同学之间、同学和老师之间还能够互相交流、互相讨论。

路漫漫长,在今后的教育教学中,我会不断学习,运用现代远程教育资源,将新课程的基本理念落实到教育教学实践中,相信课改终将会结出累累硕果!

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