范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
创新大赛心得篇一
2月，我校根据“创新作文教学研究与实验”总课题的指导思想，针对我校学生作文存在说套话、说空话、说假话的严重现象和没有写作素材，没有写作个性，思维僵滞，缺乏创意的写作实情以及教师在写作教学中存在的指导不到位的问题，开展了“鼓励学生自主创意表达的最佳途径和方法”的课题活动，力求有效地提高学生的写作水平和作文创新能力。经过三年的实验研究，课题基本实现了预设目标。现就本课题的实施，浅谈点滴体会。
实验效果：
1、提高了教师素质。
（1）理论水平不断提高；
随着课题的展开，全组教师越来越多的自觉总结提炼自己在写作教学实践中的经验、教训、反思，创新的意识和习惯不断得到强化，并产生了为数不少的质量较高的相关理论文章。
（2）教学水平和业务能力得到提高；
随着课题研究的深入开展，教师们对实践中出现的问题思考的面越来越广，思考的层次越来越深，逐渐发展到自己动手去发现问题，并寻找问题解决的切实可行的途径，于是，课题研究成了老师们业务能力提高的必然归宿，参与课题的老师们越来越多，承接省、市、县级课题的人数越来越多，教师教学水平、业务能力也越来越高。
2、开拓了广阔的写作空间，激发了学生的写作兴趣。
俗话说“兴趣是最好的老师”，创新型的人才应该是有良好而持久兴趣的人，因此在本次创新作文训练中，我们把写作和生活结合起来，引导学生观察并感知生活，从自己熟悉的生活中发现素材，从阅读中积累素材，鼓励学生多练笔，允许学生自己命题写作，并真实地表达情感，这样就从客观上减少了对学生写作的束缚，开阔了视野，激发了学生的写作兴趣。从训练情况看，大多数学生能够积极参与生活、反映生活，基本上不怕写作，有些甚至爱上了写作。手中的笔成为他们倾吐心声的工具，这为他们更好地发挥创造性提供了广阔的成长空间。
3、强化了作文创新意识。
课题组通过采取切实有效的手段对学生的创新意识进行激发和培养，使得很多学生逐渐养成了提问的习惯，具有问题意识和怀疑意识，能积累疑问，勤于提问，善于发问，敢于质疑，追问到底。很多学生能抓住自己思维的闪光点，进行独立思考，提出有创新性的见解和问题，并在与同学的合作中认真追寻问题的来源和答案。
4、发展了作文创新思维。
课题组通过对学生进行想象力训练、发散思维训练、聚合思维训练、求异思维、求同思维等专项训练，有效地发展了学生的创新思维品质，提高了学生思维的敏锐性、深刻性、整合性和独创性。
5、培养了作文创新能力。
在课题研究过程中，由于采用了一系列的手段和方法使得学生的作文创新能力得到了长足发展，表现在：
（1）实验班学生在各种竞赛中屡屡获奖；
（2）实验班学生在考试中作文得分远远高于对比班。
6、提高了学生语文成绩。
随着课题的开展，学生的写作兴趣被激发起来，进而也使其对整个语文学科的学习热情大大提高。随着学生思维能力、创新能力的不断提高，其阅读理解的能力乃至整个语文科的学习能力也得到提升。在深入开展课题研究之后的多次大规模考试中，实验班语文科平均成绩高出对比班平均成绩3-5分之多。纵向比较也有很大提高。
7、促进了学生的全面发展。
将创新思维训练融入写作教学之中，对学生的影响是深远的。学生不仅在写作中锻炼了自己的观察能力、想象能力、思维能力、表达能力，而且在关注社会生活、了解社会生活、思考和表现社会生活的过程中得到了综合性锻炼。比如，在上网、查阅资料的过程中提高了检索获取信息的能力；在积极参与生活、关注社会生活的过程中，提高了应对生活的能力，增强了社会责任感；在真实地表达自己的情感，真诚地关注社会的过程中，懂得了真诚地表达个人的意愿，为国家、民族、社会的良性发展提出积极的合理的意见。综合而言，学生的创新意识更为自觉，创新动机更为强烈，创新意志得到了磨砺，创新情感更为健康、积极，而这些表征意味着学生创新型人格的形成和强化，意味着健康而自由的全面发展。可以说，写作，成为学生自由表达、体验、感悟、思考生活，幻想、创造、释放生命激情的旋转舞台。
问题讨论：
当然，在创新教学的摸索中，也不是那么一帆风顺的，会出现这样或那样的问题需要解决。主要表现在以下几个方面：
1．作文创新的“度”的问题。
作文创新有没有底线？我们认为应该有，那就是真善美。假药坑害生命，假文欺骗灵魂。真实是作文的生命线，也是创新作文、个性作文的基石。“善”是衡量创新作文是否积极健康的尺子，作文创新和张扬个性不能与道德相悖，不能与科学向背，要合乎逻辑规则，要尊重历史事实，要与时俱进。“美”则是与真、善密不可分的，要反对胡编乱造，追求艺术真实之美；反对张扬人性之丑，鼓励宣扬人性之美；反对人云亦云，鼓励写作个性之美等。
2．创新作文教学与评价改革问题。
虽然中考已经把“有创新”列为作文发展等级标准之一，但比例偏低；今年只有个别新课改实验区中考作文评分标准把“有创新”列为评分指标，多数地方仍然是老评价标准。现行作文考试和评价已经成了作文教学改革的瓶颈，成了创新作文的一个障碍，中小学作文评价改革势在必行。
3．创新作文教学的条件保障问题。
如在有限的教学时间中如何才能使学生“走进生活”得以成行？“体验生活”中如何才能使学生安全、有效？要开阔学生视野，要上网查资料，不少学生没有这个条件。同时不少语文教师教学观念陈旧、创新作文知识的缺乏也制约着创新作文教学的普及，语文教师写作素质的提高问题已凸现出来。“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失。”课题虽结束了，但是我们的工作还在继续，我们的努力不敢停止。“学习，不断地学习；追求，不断地追求”在以后的教学中，我们要不断地更新教学理念，改进教学方法，不断地摸索、实践，力争让每个学生都能把创新写作当作一件乐事！
创新大赛心得篇二
随着时代的发展，市场对于创新的需求越来越强烈。无论是在企业还是个人层面，不断创新已经成为了我们在竞争中探寻机会和取得领先地位的关键因素。创新永远不仅仅是关乎技术，它既可以是产品、服务、市场营销、组织管理和流程等方面的创新。而且，对于我们每一个人来说，无论是在生活还是工作中，创新都是至关重要的。
第二段：深入分析创新点的重要性
创新点指的是在特定的环境条件下，我们选择突破性的答案并付诸实践，从而打破僵局、实现超越。它是企业不断提高竞争力和行业领先者不断提高市场占有率的重要因素。一个好的创新点不仅仅能够提升企业或个人的价值，也对社会和国家有着不可估量的价值。
第三段：阐述创新点的来源
创新点常常来源于对外部世界的观察和对内部能力的开发。当我们通过对市场、竞争对手以及消费者行为的新增观察，可以发现新的交叉点和蓝海市场。同样地，当我们掌握了新的技术，了解行业发展趋势，充分利用我们的人员、财务和信息等内部能力，我们也可以不断地开发出创新点。
第四段：探讨如何实现创新点
实现创新点的关键在于付诸实践，而实现的过程需要注意以下几点。首先，需要认真研究市场需求并明确自己的优势地位；其次，需要制定可行的年度计划和短期目标；最后，需要行动起来并与行业内的专业人士及时交流。
第五段：总结
在如今竞争激烈的市场环境中，创新点是我们在生活和工作中不可或缺的一部分。因此，我们需要不断探索和开发创新点，从而为我们的企业和个人带来更多的机会和成就。未来的发展，我们要不断地寻求突破，不断地挖掘创新空间和机会，以迎接挑战，成为行业领先者和更好的自己。
创新大赛心得篇三
创新馆是一个展示创新科技和理念的场所，我有幸参观了一次创新馆，给我留下了深刻的印象。在这次参观中，我不仅看到了许多前沿的科技产品和创新设计，还深刻理解了创新的重要性和对社会发展的巨大意义。下面是我对创新馆的几点心得体会。
首先，创新馆展示的科技产品让我对未来充满了期待。在创新馆里，我们不仅看到了各种高科技产品如机器人、虚拟现实设备和人工智能系统等，还了解到了许多在研发中的科技项目。这些创新科技让我对未来的生活充满了无限的可能性。例如，我看到了一个基于人工智能和机器学习的智能家居系统，它可以智能地控制家庭电器和安全系统，提供更加便捷和安全的家居体验。这些科技产品不仅令人惊叹，还让我对未来的科技发展有了更深刻的认识。
其次，创新馆展示的创新设计给我带来了灵感。创新馆里有许多展区展示了各种创新设计，包括建筑设计、家居用品和交通工具等。这些创新设计不仅外形独特、功能齐全，还体现了人性化和环保的理念。比如，我看到了一款以可持续发展为目标的智能城市规划设计，它将绿色公共交通和智能能源系统有机地结合在一起，为人们创造了更加宜居和环保的城市环境。这些创新设计不仅给我带来了美的享受，还激发了我自己对设计的兴趣和想象力。
再次，创新馆让我认识到创新对社会发展的重要性。在创新馆里，我们看到了许多创新科技和设计是如何改变人们的生活和推动社会进步的。例如，移动支付和共享经济等创新模式已经深刻改变了人们的消费习惯和生活方式，推动了经济的发展和社会的进步。创新不仅是经济的驱动力，也是社会进步的关键。创新能够带来更多机会和发展空间，激发人们的创造力和潜能，使社会更加繁荣和进步。
最后，创新馆的参观使我意识到，要想取得创新的成果，需要投入大量的研发和创新投资。创新是一个持续的过程，需要创新者不断地投入时间、精力和资源。在创新馆里，我看到了许多研发中的科技项目和创新设计，在这些创新背后是无数创新者的努力与付出。我认识到要想在创新领域取得突破，我们需要培养创新人才，加大创新投资，并提供更好的创新环境和支持政策。
总之，参观创新馆给我留下了深刻的印象和启发。在这次参观中，我看到了许多前沿的科技产品和创新设计，深深地感受到了创新对未来发展的重要性和巨大意义。创新不仅给我们带来了美好的未来展望，也推动了社会的进步和发展。参观创新馆使我更加坚信，只有不断创新，我们才能在竞争激烈的时代中保持竞争力和活力。
创新大赛心得篇四
各位同学：
今天我想跟大家探讨四个问题，叫作“每天四问”。
第一问，自己有没有经常使用文明用语？为什么要这样问？因为在21世纪的今天，文明礼仪早已成为衡量一个人的基本条件。如果一个总是满口脏话，就算学习成绩再好、本事再大也只能被别人视为“乡巴佬”，好的工作，好的前途，一切希望只能变成泡影；相反，一个彬彬有礼的人留给他人的第一印象总是良好的，而留给他人的印象的好坏往往就是成功的关键。使用文明的用语其实不难，只是得到别人帮助时说声“谢谢！”，遇到老师、长辈时说声“您好！”而已，所以，我们必须时常问问自己，提醒自己使用文明用语。
第二问，自己有没有多阅读课外书？为什么要这样问？因为“书是人类进步的阶梯”。书，可以丰富、滋润我们的心灵，也可以开拓我们的视野，成为我们的“好朋友”。还有人说：“读一本好书就是和一个伟人对话！”不错，一本引人入胜的书会花费作者不少心血，才能成为一本传世之作。读这样的好书，何乐而不为呢？我希望大家要多提醒自己多阅读课外书，成为一个知识渊源的人。
第三问，自己有没有把每一个字写工整？为什么要这样问？因为“字如其人”。从一个人的字迹上就要看出一个人的学习态度，甚至一个人的生活作风都一目了然。一手好字还能带给我们很多好处。如别人一看到你有一手好字，心里一定会产生敬佩之情，从而对你刮目相看。想要练就一手好字，只要多练习可以达到想要的效果。所以，我希望大家能多提醒自己要拥有漂亮、工整的一手好字。
第四问，自己有没有认真对待每一项作业？为什么要这样问？因为不论是课堂作业还是家庭作业都能用来检测自己的学习情况。作业质量越高就证明你在课堂学习的效率越高。想要有一份让人赏心悦目的作业无非就是上课专心听讲，做作业时专注认真，做完后仔细检查。
以上就是我想和大家讨论的“每天四问”。如果大家都能这样地问问自己，激励和鞭策自己，就一定会有长足的进步！
创新大赛心得篇五
在当今社会，创新已经成为了各个领域和行业的标志。在这个快速变化的时代里，不时地要求创新变得越来越多。一些企业和个人也迫切地希望能够在巨大的竞争中脱颖而出。而选择创新点则成为了最重要的一步。因此，本文就来谈谈我的心得和体会。
第二段：理解创新点
创新点通俗地来讲，就是产品、服务、业务、管理等方面相对于同行业其他企业或最新技术和趋势，更为具备独特、持续、高效能的优势的一种特征点。要想发现创新点，重要的是要通过对市场和客户需求的深刻理解，透彻解读自己的产品和服务的特质和竞争优势，同时也需要关注竞争对手的动态和趋势，这些都是要寻找有利创新点的依据和灵感来源。
第三段：如何寻找创新点
如何寻找创新点呢？在实践中，最好的方法是观察外界环境，不断地挖掘潜在的创新机会和可能的创新点。首先，需要对市场进行考察，了解市场的需求以及客户的痛点和期望，找到真正的问题与困难，这是创新的基础。其次，要关注外部竞争对手和其他匹配的行业，了解他们的情况并进行比较和思考，以发现自身的不足和潜在机会。最后，团队内部也要开放的交流，形成良好的创新氛围与思路，同时也需要引入新的高层次人才，用科技人才丰富的思考方式激励员工的潜力。
第四段：创新点的实践
实践证明，高质量的革新点是需要不懈的追求和不断的付出的。因此，调整产业结构，提高创新能力和效率，及时研发符合市场需求的新品、新技术以及新应用是必须的。一些大型企业也会定期举行招商、创新等扶持政策，以引入新技术和新要素，弥补自身存在运营困难、研发力量单薄等不足。对于创业者和个人来说，自我升级和学习也是非常必要的，如到互联网平台学习社区、培训等，获取创新思想和资源，更好的提高创新效果。
第五段：总结
作为一个现代人，我们需要时刻保持的就是一种不断进取和求变的心态。当然，创新是个漫长风雨、磨难、汗水与欢喜的旅程，却是一个永恒的话题。从每一个小创意、每一个好想法、每一个小趋势上，积沙成塔，多做尝试，创新的成果就会在不经意的时候呈现出来。让我们一起共同谱写更为辉煌的创新篇章。
创新大赛心得篇六
我是一名初中数学教师，通过对该生本教育教学理论的学习和自己在课堂教学中的实践应用，我受益颇多，现叙述自己的点滴心得体会，以示共享：
虽然已经工作8年，并且一直从事初中数学教学工作，但是，想到自己的数学教学仍然存在着“教师讲，学生听；教师问，学生答”的教学现象，始终感觉自己是传授知识的“工具”，学生是知识的“接受器”，致使学生缺少自主探究的能力，变得麻木、呆板、什么都等着老师来讲，失去了学习的积极态度；变得消极沉默，失去了学习的能力和习惯，封闭自己；变得不主动，不懂的问题不去问老师，不和同学交流，没有好的学习方法和对学习的兴趣。
面对这样的实际现象，我曾经多次进行过教学反思，曾经屡次和同事们进行教学上的交流，结果还是没能走出教学中存在的这个误区。幸好，在学习后，我开始尝试在课堂教学中应用“自主建构，有效生成”式数学课堂教学模式，指导学生掌握学习知识的方法，引领学生主动去获取知识和能力；倡导学生主动参与、自主探究的学习方式，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向学生提供充分地从事数学活动和交流的机会，促使学生在自主探究的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能，数学思想方法，同时获得广泛的数学活动经验，并在获取知识的基础上发展、创新，目前，课堂教学已经取得了良好的效果。
1、明白知识就在身边，从生活中激发对数学的兴趣
在教学中我在备课时根据给出的例题，结合学生生活中熟悉、感兴趣的事进行改编，然后进行教学，让学生觉得自己学习的数学都是生活中常见、熟悉的事物，学习后又能把这些知识拿去解决生活中遇到的问题，所以他们很快会明白学数学知识是很有价值的。
2、融洽师生感情，促进学习的兴趣
根据我平日的教学观察发现，有相当一部分学生是由于喜欢某个老师而对她所任学科产生浓厚的兴趣，也有相当一部分学生不喜欢某个教师而对她所任学科毫无兴趣，学生这方面的表现特别明显。我曾经做过这样的试验，同样一节课的知识内容在两个班教学，其中一个班我用微笑的脸、表扬、肯定的语言进行教学，这堂课在轻松、愉快、和谐中顺利完成；而另外一个班，我板着脸孔，粗声粗气地对他们说话，这堂课在沉闷、压抑中进行，到最后没有完成教学任务。所以教师一个亲切和信任的目光，一句热情而富有鼓励的话，一个肯定表扬的手势，都能使学生萌生积极愉快的感觉。相反，教师过分严厉的批评，凶狠的目光，斥责的声调会使学生望而生畏，产生一种压抑，甚至恐惧、害怕的心理，因此教师应该善于控制自己的消极情绪和不良心境，用积极姿态，满腔热情地进行教学，用自己饱满的精神状态去感染学生，让每个学生都抬起头来，以饱满的热情去学习数学。
3、课堂用赏识的语言激励学生，激发自主探究的动机
在教学中，运用赏识、表扬的语言，对学生进行积极的暗示，看到学生的闪光点，一一加以肯定，学生可能会因为教师的一句话而使阴霾的心情云收雨霁，使平淡无奇的日子绚烂缤纷，甚至可以发迹他的一生，所以教师不要吝啬表扬赞美之词，因为在学生心目中教师的地位是神圣的，教师即使说一句：“回答正确”“你真棒”“真爱思考”“好口才”等一句简单的话而产生对老师、对学习的浓厚兴趣，进而主动、积极地去探究知识。
总之，教师要让学生自主探究地学习数学，必须由传统的以传授知识为主的教学观，转变为通过传授知识来指导学法的教学观，教给学生学法，使学生“想学”“能学”之舟顺利达到“会学”的彼岸，并使学生在学习中发展、创新。把促进学习主动学习，主动发展自己放在首位，善于激发学生主动参与的欲望和提供自主探究学习的机会，培养学生多方面的能力，放手让学生自主探究去学习数学。