心得体会是对某一特定事件、经历或感受的深刻思考和体验的表达。以下是一些优秀心得体会的典型案例，可以帮助我们更好地理解这一篇文章的写作要求。
精选心理调查心得（模板20篇）篇一
随着社会老龄化的加剧，老年人群体成为了一个重要的社会群体。老年人的心理健康对个人及社会发展具有重要意义。我们在调查老年人的心理健康方面有了一些体会和思考，与大家分享。
第二段：调查方法。
调查方式为面对面问卷调查和电话访问调查，共涉及300名老年人。问卷涵盖了老年人的家庭背景、社交关系、机构关怀和生活质量等多个方面。
第三段：调查结果。
通过调查，我们发现老年人的机构关怀和社交关系需要重视，其中超过一半的老人缺乏陪伴和交往机会，感到孤独和无助。这直接影响到了他们的心理健康水平。此外，许多老年人面对疾病和生活质量下降的情况，心态消极，缺乏积极的生活态度和信心。
第四段：调查分析。
老年人心理健康的不良情况，一方面受到家庭和社会环境的影响，另一方面也与老年人缺乏健康心理指导、自我修复能力弱有关。当老年人面对物质和精神上的困难时，需要得到机构及家庭关怀和社会支持，从而达到社会心理健康发展的目的。
第五段：对策和建议。
我们可以采取一些措施来改善老年人的心理健康状况。首先，加强老年人健康教育，提醒他们关注自己的身体和心理健康。其次，加强社会化机构关怀体系。尤其是针对弱势老年人群体，提供更多的社会关怀、关注和福利。再者，搭建社交交友平台，加强老年人的社交活动，丰富他们的生活内容，从而减轻孤独感和抑郁。
综上所述，对于老年人的心理健康问题，应该采取全面有效的措施，既要注重自我修复能力，又要在社会和家庭方面给予支持与关怀。这将有助于老年人的生活质量和社会价值，向一个有尊严、有爱、有活力的老年时期迈进。
精选心理调查心得（模板20篇）篇二
作为一种常见的心理研究方法，调查问卷广泛应用于各个领域。最近，我有幸参与了一项关于心理健康的调查问卷，这给了我机会深入了解自己的内心世界，也让我对心理学有了更深刻的认识。在这篇文章中，我将分享我在填写调查问卷中的体验和感悟。
第一，填写调查问卷带来了对自己的认知。我发现，问卷中涉及的问题非常广泛，涵盖了个人情绪、心理健康自评、生活质量等多个方面。在填写的过程中，我被要求回顾和评价自身的情感状态，这让我开始思考自己的内心世界。通过仔细思考每个问题，我能够更好地了解自己的情感变化、应对策略等方面。这种反思和思考让我有机会深入思考自己的情绪和心理需求，为提升自身的心理素质提供了思路和指引。
第二，填写调查问卷激发了自我认知的需求。在填写问卷的过程中，我发现有些问题涉及到我以前从未思考过的领域，如情绪管理、人际交往等。这使我意识到，自我认知是一项持续的、需要努力的过程。我开始主动寻找相关的心理学书籍和文章，以了解更多关于情绪管理、人际交往等领域的知识。这种自我学习的过程让我对自身的成长和发展有了更明确的目标和方向。
第三，填写调查问卷促使了个人行为的反思。问卷中有一些问题涉及到我在日常生活中的行为和决策，这让我有机会反思自己的行为模式以及对外界事件的反应。在填写问卷的过程中，我开始思考自己为什么会做出某个决策，是否符合自己的价值观，并且考虑是否有更好的策略应对类似情况。填写调查问卷让我更加关注自己的行为和面对问题的方式，为探索更好的解决方案提供了思路。
第四，填写调查问卷激发了我对他人心理需求的关注。问卷中有一些问题涉及到我的家庭、朋友圈等社交关系，也有一些问题涉及到他人的心理健康和需求。通过回答这些问题，我开始思考他人的感受和需求，也对他人的行为和观点有了更深入的理解。填写调查问卷帮助我提升了我的同理心和关心他人的意识，让我更加关注他人的心理健康。
第五，填写调查问卷激发了我对心理学的兴趣。填写调查问卷给了我接触心理学的机会，也让我意识到心理学的重要性。通过填写调查问卷，我对心理学的认知得到了进一步的拓展，也对心理学的研究和应用产生了浓厚的兴趣。现在，我开始主动关注心理学的相关新闻和研究成果，并考虑将心理学作为我的进一步学习和发展的方向。
总的来说，填写心理调查问卷是一次有意义的体验。这使我更加了解自己的内心世界、发现自身的需求和问题，并激发了对心理学的兴趣。填写调查问卷不仅是对个人思考和反思的机会，也是对他人心理需求的思考和关注。通过填写调查问卷，我认识到自我认知和心理学知识的重要性，也为自己的成长和发展找到了更多的方向和目标。
精选心理调查心得（模板20篇）篇三
第一段：引入心理调查的背景和目的（大约200字）。
心理调查是一种获取人们心理信息的科学方法，通过对人们思维、情绪和行为的观察和测量，帮助我们深入了解他人内心的想法和感受。最近，我有机会参与了一次心理调查，并从中获得了许多有益的经验和体会。
在这次心理调查中，我的任务是调查大学生在学业压力下的心理状态。通过对学生的采访、问卷调查和日志记录，我试图了解大学生在学业压力下的心理负担和应对策略，以期找到一些有针对性的解决方法。
第二段：心理调查中遇到的困难和挑战（大约200字）。
在进行心理调查的过程中，我遇到了一些困难和挑战。首先，有些参与者对调查的目的和问题存在误解，拒绝配合调查并提供真实的信息。这让我意识到了调查者应该提供清晰明确的介绍和解释，以确保被调查者理解并愿意合作。
其次，一些学生可能因为心理压力而对调查内容产生敏感，不愿意深入谈论自己的负面情绪和困惑。这对于我来说是一个巨大的挑战，因为我需要与被调查者建立信任和亲近的关系，让他们感到舒适和愿意分享。
尽管遇到了一些困难，但通过这次心理调查，我收获了许多有价值的经验和心得。首先，我意识到了人与人之间的沟通和理解的重要性。只有真正倾听并理解他人的内心世界，我们才能更好地帮助他们解决问题和缓解心理压力。
其次，我学会了运用有效的调查方法和技巧。比如，我通过规划问卷和面对面采访的组合方式，获取了丰富的信息，并能够从中发现一些有价值的规律和特点。此外，我还学会了如何使用适当的问题和话题来引导被调查者深入思考和交流。
第四段：心理调查对个人成长的影响（大约200字）。
这次心理调查让我更深入地了解了自己和他人的心理状态，培养了我对他人的关心和同理心。在与被调查者的交流中，我发现每个人都有自己独特的困惑和挑战，而我们作为心理调查者的角色，应该扮演支持者和倾听者，给予他们真切的关怀和帮助。
此外，通过与被调查者的交流和对他人内心的观察，我也更加了解了自己的心理状况，意识到了自己在面对压力和困扰时的一些问题和不足之处。这让我开始思考如何更好地管理和调适自己的心理状态，保持心理健康和积极向上的心态。
第五段：总结和展望（大约200字）。
通过这次心理调查，我不仅增加了对他人和自己心理状况的理解，还掌握了一些实用的调查方法和技巧。这对我个人的心理发展和职业规划都有着积极的影响。我希望通过将来的学习和实践，能够进一步提升自己的心理调查能力，并能为他人提供更多的帮助和支持。
精选心理调查心得（模板20篇）篇四
老年是人生中的一个重要阶段，心理健康尤为重要。因此，本文进行了一次老年心理健康调查，并结合实际情况进行了分析和总结。通过这次调查，我更加深入了解了老年人的心理状态和需求，也更加意识到了社会对于老年人的重要性和责任。
第二段：调查结果。
本次调查共问卷调查了100位老年人，涉及老年人的生活状况、心理状态和社交情况等多方面。其中，老年人在家庭中的地位得到了重视，更多的关注和照顾得到了家人的支持；同时，在社交方面，部分老年人缺乏社交活动和交流机会，有些人感到孤独和失落。此外，一些老年人也有睡眠质量下降的烦恼，需要更好地保障。
第三段：问题分析。
针对调查结果，可以发现，老年人的社交问题和睡眠问题是需要关注的重点。老年人在这个阶段更加需要关注和关爱，帮助他们建立更多的人际网络，参与社交活动，有益于他们的身心健康；同时，过度的焦虑和担忧也可能会导致老年人的情绪不稳定和睡眠质量下降，需要更好地帮助他们调整心态和情绪，进行积极的心理干预。
第四段：建议措施。
基于上述问题分析，针对老年人心理健康的需要，需要从以下几个方面进行建议措施的提出：
1.加强老年人社交活动和交流机会，鼓励老年人参与社区活动或者组织志愿者服务等，帮助他们建立社交网络，增加社交机会，从而减轻孤独和失落感。
2.重视老年人心理需求，开展心理健康咨询和治疗服务，帮助老年人解决焦虑和担忧问题，提高情绪稳定性。
3.提高老年人睡眠保障，包括营造有利于睡眠的环境，注意饮食习惯，建立健康的生活习惯，有助于提高老年人的睡眠质量和健康水平。
第五段：结论。
通过老年心理健康调查的探索与分析，我们可以更加深入了解老年人的心理需求和现实问题。在实际工作中，我们要根据老年人的不同需求，采取相应的措施，为他们提供更好的服务和支持，同时也引导社会的重视和关注，共同为老年人提供更好的生活环境和幸福保障。
精选心理调查心得（模板20篇）篇五
心理调查是心理学研究中非常重要的一个环节，通过对个体或群体的心理过程和行为的观察与测量，可以从心理活动的角度来分析和理解问题。在我们的日常生活中，心理调查也扮演着重要的角色。通过对他人心理的观察和分析，我们能够更好地了解他们的想法和情感，从而更好地与人相处。在本文中，我将分享我在进行心理调查过程中的体会和心得。
第二段：心理调查的重要性和方法。
心理调查对于心理学研究来说非常重要，因为我们需要通过调查、观察和测量来获取观察对象的信息。通过心理调查，我们可以了解他人的内心世界和心理过程，深入了解他们的思考方式和行为动机。在实践中，心理调查一个常用的方法是通过问卷调查，通过设计合适的问题来获取被调查者的信息。此外，观察和采访也是常用的方法之一，可以通过直接观察和与被观察对象的对话来获取信息。
在我进行心理调查的过程中，我收获了许多宝贵的体会。首先，在设计问卷时，问题的选择非常重要。我们需要设计简明扼要、清晰明了的问题，以便被调查者能够轻松理解和回答。其次，在进行观察和采访时，我们需要注意自身的观察和倾听技巧。要做到客观、公正地观察和记录被观察对象的行为和反应，避免主观臆断。最后，在进行心理调查时，保护被调查者的隐私和个人信息也是至关重要的。我们要确保对被调查者的信息保密，并尊重他们的权利和意愿。
心理调查不仅对心理学研究有着重要意义，对个人来说也有很多益处。首先，心理调查可以帮助我们了解他人，从而更好地与他们相处。通过观察和分析他人的行为和内心，我们能够更准确地理解他们的需求和情感，增进人际关系的和谐与融洽。其次，心理调查可以促进个人的自我发展。通过观察和分析他人的心理过程和思维方式，我们可以反思自己的思维定势，改变不良的心理习惯，提升自己的心理素质。另外，通过进行心理调查，我们还可以培养自己的观察力和分析能力，提升自己的认知水平和解决问题的能力。
第五段：总结和展望。
通过心理调查，我们能够更好地理解他人和自己，促进人际关系的发展和个人的成长。通过不断地实践和探索，我们可以不断提高心理调查的技巧，做到更准确和全面地了解他人的心理。未来，我将继续学习和研究心理学知识，不断提高自己的心理调查能力。我相信，通过心理调查，我们能够更加深入地理解人类的心理活动，为人类的心理健康和社会进步做出更大的贡献。
精选心理调查心得（模板20篇）篇六
心理压力是当今社会普遍存在的问题，而心理压力问卷调查则是了解心理压力发生的原因和影响的重要工具之一。最近，我参与了一项心理压力问卷调查，并通过分析结果和自身经历得出了一些体会。本文将以五段式的形式，分享我在心理压力问卷调查中的体会和思考。
首先，我首先深入了解了心理压力问卷调查的目的和内容。通过问卷调查，我们可以了解个人所面临的压力源，比如工作压力、人际关系压力、学习压力等，以及这些压力对个人身心健康的影响。同时，问卷还包含了个人对压力的应对方式以及是否寻求帮助等问题。这些问题的答案能够反映被调查者的心理状态和应对能力，有助于揭示心理压力产生的原因和解决方法。
然后，我参与了问卷调查，认真填写了所有问题。在填写问卷的过程中，我回忆了过去的经历，对比了现在的情况，并根据自身感受，选择了适当的选项。通过填写问卷，我发现自己曾经忽视了一些压力源以及对压力的应对方式。这使我对自己的心理状态有了更清晰的认识。
在分析问卷调查结果时，我意识到心理压力对个人身心健康的影响是复杂而多样的。问卷调查结果显示，超过80%的被调查者表示他们面临着工作压力。而随着年龄的增长，人际关系压力也逐渐增加。此外，问卷还显示了一些人对于压力的应对方式是不健康的，比如过度消费、独自承受等。这些结果引起了我对心理压力的重视，并促使我思考如何更好地应对压力。
在思考如何应对心理压力时，我发现了一些行之有效的方法。首先，与他人保持沟通，寻求支持是缓解心理压力的重要途径之一。随着工作和生活的压力增加，我们常常忽视了身边的支持系统，忘记了身边有许多人愿意帮助我们。其次，培养良好的生活习惯，包括良好的睡眠质量、饮食和锻炼，能够提升我们的抗压能力。最后，积极寻求专业帮助也是解决心理压力的重要途径。心理咨询和心理疏导能够帮助我们更好地理解自己的内心需求，提供相应的解决方案。
最后，通过参与心理压力问卷调查和分析结果，我意识到心理健康同样重要。我们应当重视自己的心理状态，对压力产生的原因以及对自己身心健康的影响有清晰的认识。只有通过了解自己，我们才能有针对性地选择合适的应对方式。同时，我们也需要关注他人的心理健康，给予他们支持和帮助。
总之，通过心理压力问卷调查，我对心理压力的产生和对个人的影响有了更深入的了解。这不仅让我更加关注自己的心理健康，也让我更加关注身边他人的心理状态。通过适当的应对方式和求助，我们可以更好地应对压力，保持身心健康，走出心理压力的阴影。
精选心理调查心得（模板20篇）篇七
心理调查问卷是心理学研究中常用的一种数据收集工具，它通过对被调查者进行有针对性的问卷调查，来了解他们的思想、情感和行为等方面的信息。在学习和使用心理调查问卷的过程中，我深深地体会到了它的重要性和有效性，也明白了合理设计、科学分析问卷的必要性。
第二段：设计问卷的经验总结。
在设计调查问卷时，首先应该明确研究目的和调查对象，并根据实际情况选择合适的问卷类型。然后，确定调查问题的量表类型，例如是采用单项选择、多项选择还是自由回答等。此外，还要注意问卷的语言表达简明扼要，问题的顺序逻辑合理，避免借助于主观臆断进行假设，以及避免提问方式的引导性。通过不断的练习和反思，我渐渐掌握了设计问卷的技巧，并将其运用到实际调查中，取得了令人满意的效果。
第三段：问卷调查中的数据收集和分析。
在实际进行问卷调查时，我们首先需要确保问卷的完整性和准确性。然后，在向被调查者解释问卷目的和保证信息的保密性后，开始进行问卷的分发和收集工作。在数据分析方面，我们可以使用各种统计方法，如频数分析、平均数计算、相关分析等，来对收集到的数据进行科学、客观的分析。通过对数据的深入研究和理解，我们可以更加全面地认识被调查对象的心理特点，提炼出有效的结论。
第四段：问卷调查的局限性和改进。
虽然心理调查问卷具有许多优势，例如能够收集大量的信息、快速获得结果等，但它也存在一些局限性。例如，问卷设计可能存在主观性和样本偏差，被调查者的回答可能受到主观意识和回忆偏差的影响。此外，问卷调查还可能由于问卷的分发和收集不及时而出现数据缺失的情况。为了克服这些局限性，我们可以采取一些改进措施，例如加强问卷设计的科学性和可操作性，增加样本的多样性和代表性，提高问卷调查的参与度和回答率。
心理调查问卷作为一种有效的数据收集工具，将在未来得到更广泛的应用。在医疗、教育、企业管理等领域，通过对个体和群体进行心理调查，可以为相关决策提供科学依据。同时，随着人工智能和大数据的发展，我们还可以通过对问卷数据和其他相关数据进行综合分析，进一步挖掘出更深层次的信息，为精准治疗、个性化教育等提供更好的支持和指导。
总结：
通过对心理调查问卷的学习和实践，我深刻认识到它的重要性和实用性。在设计问卷时，我们需要注意问题的针对性和逻辑性，以确保数据的有效性和可信度。在收集和分析数据的过程中，我们要注重数据的完整性和准确性，并运用适当的统计方法对数据进行深入研究和分析。虽然心理调查问卷存在一定的局限性，但通过不断的改进和创新，我们可以进一步发挥其应用价值，为实践和理论研究提供有力支持。
精选心理调查心得（模板20篇）篇八
第一段：引言（引出主题）。
投资心理学是研究人们在投资决策时所表现出的心理特征和行为模式的学科。作为一名投资者，我对投资心理学产生了浓厚的兴趣，并进行了一系列的调查研究。通过这一过程，我深刻地认识到投资心理学对于成功投资的重要性。在这篇文章中，我将分享我在调查中的体会和心得。
第二段：调查方法和主要发现。
为了了解投资者在决策过程中所面临的心理挑战，我采用了问卷调查的方式。我在调查中邀请了100名投资者参与，调查涉及他们对于投资目标的选择、风险承受能力、情绪管理以及尺寸效应等方面的问题。通过分析调查结果，我发现了一些有趣的现象。首先，投资者在选择投资目标时往往受到过度自信和过度乐观的影响。其次，许多投资者对于风险的承受能力过高，过于冒险，导致投资失利。此外，调查结果显示，投资者在交易决策中容易受到情绪的影响，从而做出冲动的投资决策。最后，我发现了尺寸效应对于投资者决策的重要性，即较小的股票价格波动对于投资者的情绪影响较大。
第三段：心理因素对投资决策的影响。
在考察调查结果之后，我深入思考了心理因素对投资决策的影响。首先，过度自信和过度乐观会使投资者对于投资目标的潜在风险视而不见，从而造成错误的投资决策。其次，过高的风险承受能力可能会导致投资者冒进，盲目追求高回报，而忽视了风险管理的重要性。情绪对于投资决策的影响主要体现在投资者的冲动性，短期情绪波动会造成投资决策的不稳定性。此外，尺寸效应的存在意味着投资者在面对较小的股价波动时更容易产生情绪波动，进而影响投资决策。
第四段：如何克服心理障碍。
通过对投资心理学的学习，我认识到要克服心理障碍，成功投资，需要采取一系列的措施。首先，投资者应该保持理性，不被过度自信和情绪所左右。其次，风险承受能力的评估和合理的资产配置是成功投资的基础。多样化的投资组合可以降低单一投资的风险，保护投资者免受大幅损失的影响。此外，情绪管理也是投资者需要重视的一方面。学会控制情绪，保持冷静，才能做出更加明智的投资决策。最后，投资者要对尺寸效应有清晰的认识，并采取相应的策略应对。
第五段：结语。
通过参与投资心理学的调查研究，我对投资决策过程中的心理因素有了更加深刻的理解。投资心理学对于投资者的成功至关重要，掌握投资心理学可以更好地指导我们在股市中的投资行为。因此，投资者应该积极学习和应用投资心理学的原理，以此来增加自己的投资成功率。
精选心理调查心得（模板20篇）篇九
心理调查是一种常见的研究方法，它通过对个体心理状态和行为的观察和测量，来揭示人们的心理特点和心理过程。在我参与心理调查的过程中，我深刻体会到了心理调查的重要性和技巧。本文将从调查目的、调查方法、调查过程、调查结果和个人体会等五个方面，总结和阐述我的心理调查心得体会。
首先，确定调查目的是一次成功调查的重要前提。在进行心理调查前，我需要明确自己的调查目的。比如，我想研究大学生的焦虑情绪和应对策略，我需要针对这个问题制定明确的调查目的。这个目的将指导整个调查的实施和分析过程，使调查结果有针对性且具有科学可信度。因此，在进行心理调查时，我始终将明确调查目的放在首位，以确保调查的有效性和可靠性。
其次，选择合适的调查方法是进行一次成功调查的关键因素。心理调查方法丰富多样，包括问卷调查、访谈、观察等。针对不同的调查对象和调查问题，我需要选择最适合的调查方法。在进行大样本的调查时，我通常会选择问卷调查，因为它能够同时获取更多的信息。而在对个别对象进行深入调查时，我则会选择访谈的方式，以便更好地掌握其心理状况。通过灵活选择调查方法，我能够更好地收集和分析相关数据，更准确地揭示问题的本质。
第三，合理安排调查过程是保证调查顺利进行的重要保障。心理调查涉及到不同的环节，如问卷制作、样本选择、调查实施等。在这些环节中，我需要根据实际情况进行合理的安排，以确保调查的顺利进行。比如，在问卷制作时，我需要充分考虑问题的表达方式和选项的设置，以避免产生偏差。在样本选择时，我需要充分考虑样本的代表性和可行性，以确保调查结果的广泛适用性。通过合理安排调查过程，我能够更好地完成心理调查任务，并得到准确的调查结果。
第四，准确分析调查结果是一次成功调查的必要步骤。在完成调查后，我需要将收集到的数据进行整理和分析，以得出结论和推断。在数据整理过程中，我要将数据进行分类和统计，以便更好地进行分析。在数据分析过程中，我要使用相关的统计方法和技巧，以确保分析结果的准确性和可靠性。通过准确分析调查结果，我能够发现问题的根源和解决方法，并对心理调查的有效性进行评估。
最后，个人体会是对整个心理调查过程的总结和反思。心理调查是一项综合性的任务，需要我们在实践中不断学习和提高。通过参与心理调查，我不仅能够锻炼自己的观察力和分析能力，还能够更好地了解人们的心理世界。心理调查能够帮助我们揭示问题的根源和解决方法，为人们的心理健康提供科学依据。因此，我深深感受到心理调查对于促进个人和社会发展的重要性和价值。
综上所述，我通过参与心理调查，深刻体会到了心理调查的重要性和技巧。确定调查目的、选择合适的调查方法、合理安排调查过程、准确分析调查结果和个人体会是进行一次成功心理调查的关键环节。心理调查不仅能够揭示人们的心理特点和心理过程，还能够为心理健康提供科学依据。我相信，通过不断学习和实践，我将能够更好地运用心理调查方法，从而更好地服务于人们的心理健康。
精选心理调查心得（模板20篇）篇十
象问题,并提出建议,寻求解决问题的方法。
2.调查方法：问卷调查，网络调查等。
3.调查时间：20xx年5月14日、15日。
4.调查地点：温州医科大学图书馆七楼和18栋寝室，网络平台。
5.调查对象：本科生。
6.调查范围：温州医科大学本部和仁济学院各个专业。
7.样本情况：
一.对于问卷样本五方面内容的分析。
1对于兼职的看法从性别来看，分别有34%的男生，43%的女生认为大学生兼职非常有必要，而认为大学生没必要兼职的均占0%，其余的则认为可有可无。
2是否从事过兼职。
从性别来看，分别有15.3%的男生，11.8%的女生经常兼职，65%的男生，78%的女生偶尔兼职，10%的男生，9.4%的女生从未兼职。与此同时，各年级差异性不大，即绝大多数同学偶尔兼职，少数同学经常兼职或从未兼职。
3从事过何种兼职从性别来看，分别有80.8%的男生，40.7%的女生做过家教，分别有16.3%的男生，78.4%的女生做过促销，分别有13.2%的男生，29.4%的女生发过传单，同时，还有少数同学从事过礼仪、家政、餐饮等兼职工作。
4寻找兼职的途径。
从性别来看，分别有69.4%的男生，45.2%的女生看校园张贴的广告寻找兼职，38.8%的男生，25.5%的女生通过兼职网站寻找兼职，22.9%的男生，27.5%的女生通过中介机构寻找兼职，还有部分同学通过广告寻找兼职。
5是否认为有必要成立兼职中介。
78.3%的同学认为学校非常有必要成立专门的兼职指导机构，
以丰富同学们的课余生活并确保兼职的安全。
二分析总结。
大学生的学习压力较高中相比小，因此很多同学选择兼职。通过调查，同学们大都希望在大学期间以积累社会经验和为争生活费和额外零花钱而从事兼职工作，但是兼职的种类稍微单一，基本上均为家教，临时促销员,发放传单及提成业务员。另外，同学们一致认为学校应该成立专门的兼职指导机构，鼓励指导同学们从事兼职。在综合分析调查样本的'基础上，我们得出了基本结论。主要体现在以五个方面：
兼职类别：从年级来看，做过家教占57%，同学做过促销有12%，分别发过传单的有31%。总的来看，同学们兼职的种类比较单一，而且性别差异较大。经分析，原因有二：一方面，时间有限，同学们只能选择耗时少，收入较高的工作；另一方面，社会经验较少，工作能力有限，诸多用人单位不予考虑。
从事兼职与学习之间的关系：不论从性别还是从年级来看，均有90%以上的同学认为兼职对学习的影响因人而异，只要注意调整，能够二者兼顾，还有小部分同学说不清楚二者是否会相互影响。
从事兼职的目的及收获：从性别来看，分别有41%认为兼职可以赚到一笔完全属于自己的钱，颇有成就感；分别有51%认为兼职可以积累社会经验，为今后的工作奠定基础；分别有8%的女生认为兼职可以拓宽交际面。
兼职过程中遇到的困难及应对方法：超过70%的同学偶尔遇到过困难，20%左右的同学多次遇到过困难，只有极少数同学从未遇到过困难。所遇到的困难当中，基本不包括性别歧视，而有部分同学认为引起兼职困难的原因是自身能力不佳，也有不少同学认为是由于用人单位过于刁钻。遇到困难时，80%左右的同学积极想方设法解决，10%左右的同学忍气吞声，自认倒霉；还有极少数同学不知所措。
12%的同学将其积累，作为旅游积累资本。
三个人感悟。
此次调查实践活动，我选择了一个个人比较感兴趣的兼职主题，虽然有报告有网上参照之嫌，但是我可以无愧地说我有切实地发放问卷，认真地统计处理数据。样本虽然不多，但是面向的学生范围广泛，有认真学习的泡图书馆同学也有老爱宅的学生，应该说具有一定代表性。发现了大学生普遍存在的现象及问题，经过认真分析得出了一些基本的结论，和我原先猜测的情况基本吻合。通过问卷调查，能够统计出更加精准的数据比例，更翔实地反映出大学生普遍的心理状态。我觉得做心理调查最重要的是大胆（让别人参与调查）和细心这两点。
班级医学检验四班。
学号。
姓名。
精选心理调查心得（模板20篇）篇十一
“想象你躺在柔软的海滩上，凉爽的海风拂过脸庞……”虹口区精神卫生中心团体心理治疗室里弥漫着舒缓、清新的轻音乐，8位抑郁症家属在心理咨询师的引导下，正在进行接受放松训练。一项最新调查现实，抑郁症患者家属的生活满意度明显低于普通人。
中国有超过3000万名抑郁症患者，他们的背后，至少有超过3000万的抑郁症患者家属与之朝夕相处。一方面，家属承受着巨大的心理压力和社会负担，他们随时可能从家属群体走向患者阵营;另一方面，他们的心理状态会影响到患者的治疗与恢复。
昨天上午，年仅18岁的抑郁症患者李晓(化名)在母亲的陪同下到虹口区精神卫生中心咨询。半年多来，李晓出现记忆力下降，不愿与人交流，连曾经最爱的网游都提不起他的精神，反复说“活着没什么意思”，抑郁症令他不得不休学在家。
儿子的抑郁症让母亲焦头烂额，李晓母亲感到无奈又无助，她成天想着“孩子这样下去该怎么办”，看不到未来的她食欲下降，记性变差，经常失眠。作为妈妈，儿子每天向她“倾倒”情绪垃圾，不善于表达又不懂得自我调节的妈妈长期郁结积压，她成了抑郁症的二度受害者。
近日，虹口区精神卫生中心对100名抑郁症患者的家属以及对照组健康人员进行调查研究，结果显示，抑郁症患者的家属普遍有较大的心理压力。而家属们的生活满意度和患者的抑郁程度、家属的年龄成反比，与患者家属情感表达能力、受教育水平成正比。
去年，申城一位70多岁的老父亲在儿子抑郁自杀后，自己也患上抑郁症。抑郁症对家属的影响涉心身健康多个方面，包括自尊、精神紧张度、睡眠、正负型情感等。国外最新相关研究显示，每500个双向障碍患者照料者中，中重度心理负担、角色紊乱、家庭日常生活破坏发生率分别是89%、52%、61%。
今年37岁的莉莉(化名)15年前曾被确诊为抑郁症，经过治疗，她得到良好的恢复。结婚时，丈夫不知道她曾患过抑郁症，今年年初，她的抑郁症复发，但令莉莉欣慰的是，丈夫不但没有因为她的隐瞒责怪她，反而对她倾注更多的关心和照顾。在丈夫无微不至的照料下，李丽配合治疗，很快得到康复。
汪作为医生表示，家庭环境对抑郁症患者的康复非常重要。除了应该对患者进行干预外，对其家属的心理干预也极为重要，可以降低患者的复发机会，减轻家庭负担，也可以改善患者家属的生活质量，而患者家属生活质量的提高又反过来进一步有利于患者的康复。
抑郁症患者常常有一种负性思维模式——凡是容易往坏处想，戴着“灰色眼镜”看这个世界情绪自然越来越消沉。
虹口区精神卫生中心的医生对部分病人家属干预，摘掉“灰色眼镜”，换上“橙色眼镜”，用正向的、积极的思维模式重新审视这个世界。每周四上午，集体放松训练在团体心理咨询室进行，8—10个人一组。在轻音乐伴奏下，患者家属闭着双眼，“想象你们在蔚蓝的大海边，迎着灿烂的阳光，在绵软洁白的白沙滩上漫步，微风吹过，远处隐隐的响起海鸥的鸣叫声……”咨询师用温和低缓的声音引导着他们进行放松训练，依次放松身体的每个部位。
在医生的帮助下，抑郁症家属俱乐部成立，每个月定期开展个别辅导、集体放松以及游戏治疗等，共同的经历使俱乐部成员成为彼此重要的社会支持，有效提高了他们的心理健康水平与生活满意度。
精选心理调查心得（模板20篇）篇十二
俗话说：“知己知彼，百战不殆。”这些孩子们了解自己吗？就此，我设计了两个问题：
一是你认为自己的综合素质？其中优秀2名，占5%；良好8名，占20%；一般28名，占70%；较差2名，占5%。
二是你对自己学好课程的信心？其中有信心的4名，占10%；较有信心的8名，占20%；一般24名，占60%；没信心4名，占10%。
（二）学生对同学的认识。
第一个问题是：你认为其他同学的综合素质怎样？认为优秀的4人，占10%；良好的14人，占35%；一般的22人，占55%；较差的为0。
由此可以看出，学生本人对别人的认识明显要高过自己，同学们之间相互交流、互动互助、合作探究的学习方式对学生成绩的提高起着关键作用。
（三）学生对老师的认识。
“亲其师方能信其道”，能否建立和谐融洽的师生关系是我们教育成败的关键。在学生的心目中我们的地位如何？学生们对他们的老师又有什么要求呢？下面的三个问题应该引起我们的深思。
第一，你最希望老师对你——a。“关注”的22名同学，占55%；b．“较关注”15名，约占38%c．“一般”的仅3名同学，约为总人数的8%d．“不关注”的为0。
第二个问题：你希望老师对学生的教育？其答案与第一个问题基本一致，其中严格、较严格、一般、宽松所占比率分别为55%、35%、5%、5%。
第三个问题是开放型的，你最想对老师说的话是——。其答案可分为三种类型：一是感谢，“老师，您辛苦了，谢谢您！”约占50%；二是要求得到关注，“老师，我也想学好，课堂上你能多关注我一下吗？”约占35%；三是寻求理解，“老师，我不是坏学生，请您理解我，请您尊重我。”约占15%。
一个个冷酷的数字，彰显了我们教师的冷酷。中小学教师职业道德规范明文规定：公平对待每一个学生，不歧视学生。仔细想想，真正做到这一点又何其的不易。对于大多数学生来说，要想得到老师公平的待遇，又是何等的困难。
（四）学生对家长的认识。
家长是学生的第一任老师，在生活中与学生接触最亲密，对学生的教育和影响起着决定性的作用。从学生的角度出发，他们是如何看待父母对他们的教育呢？为此，笔者从三个方面进行了调查。
1、你认为父母对你？a．很关心，10人，占25%；b．较关心，18人，占45%；c．一般，8人，占20%；d．不关心，4人，占10%。
2、你认为父母教育子女的方式？a．优秀，2人，占5%；b．良好，15人，占37。5%c．一般，21人，占52。5%d．较差，2人，占5%。
3、你最想对父母说的话是——，该题为开放型问题，其答案可概括为三个方面：一是感谢，“爸爸妈妈，你们把我养育这么大，你们辛苦了，女儿（儿子）谢谢您们！”；二是保证，“爸爸妈妈，请你们放心，女儿（儿子）在学校里一定好好学习。”三是希望理解，渴望自由，“爸爸妈妈，孩子也想学好，也想让你们高兴，可我已经努力了，希望你们别再给我太大的压力了！”，“爸爸妈妈，我已长大了，请松开你的手，给我一些自由好吗？”
随着独生子女的增多，父母对孩子的要求越来越高。但大多父母关爱有加，方式不妥。要求严格，期望过高。致使许多学生心理压力太大，与父母关系紧张。
（五）学生对学习的认识。
学习是学生的天职。学生对学习的态度和兴趣，直接影响他们学习的成效。现代的中学生是如何来看待学习的呢？我们从四个方面进行了了解。
1、我学习的目的是？a．好大学，6人，占15%；b．好成绩6人，占15%；c．好工作，17人，占42。5%；d．父母高兴，8人，占20%；e．建设国家，1人，占2。5%f．自我兴趣，2人，占5%。
2、你愿意为学习投入的精力？a．85%以上4人，占10%；b．75%以上5人，占12。5%；c．60%以上14人，占35%；d．30%以上17人，占42。5%。
4、你最喜欢的科目是：其中喜欢语文的最多，22人，占总人数的55%；其次是音、体、美，信息技术，共有10人，占总人数的25%；最少的是英语、数学，各3人，占总人数的15%；其他仅占5%。
从上面了解的情况我们应该能看出，同学们学习的积极性和主动性并不高。或者换句话说，我们并没有激发和培养学生们学习的兴趣，他们并没有从学习中获得乐趣，相当一部分同学仅仅是迫于压力或者责任，在为父母学习，在为老师学习。
由于条件所限，本人所调查的学生不多（仅限于农村中学的一个初三班级），所调查的问题也不尽全面，还不能充分的反映现阶段初中生的心理、生理状态。但是，调查所反映出来的问题也有一定的代表性，不能不引起我们这些做老师或者做家长的深思。
（一）尊重学生的人格尊严。在我们的眼中，尤其是在一些父母的眼中，学生好像永远是长不大的孩子，遇事不敢放手，唯恐他们学不好、做不好，甚至时时担心他们学坏。于是包办、代做，事事提醒、处处指导。孩子稍有不足，轻者指责埋怨，重者训斥谩骂。孩子们在我们过度的呵护下，原有的天性泯灭，自信心逐渐消失，遇事畏首畏尾，自身的潜能不能得到很好的发挥。
（三）激发学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，大部分同学之所以厌学、弃学，主要原因是他们从学习中感受不到快乐，学习活动对他们来说是枯燥无味的，有时候是受罪。在教学过程中，要激发学生对新知识的兴趣，就要以学生原有兴趣为起点，把学生已获得的兴趣作为建立新兴趣的基础，找出这些知识和学生有兴趣的知识领域之间的联系，是成功教学不可缺少的一项重要工作。
有些老师、有些科目之所以不能受到学生的欢迎，是他们过多的关注知识，而忽略了学生，“目中无人”是许多老师课堂教学效果较差的主要原因。
我们应放下架子、蹲下身子与学生们平等交流。我们应明白，他们还是孩子，他们懂得感恩，他们渴望理解、渴望尊重。当然，他们还年轻，还容易犯错，有时也可能偏激，我们是他的老师、父母，我们应有足够的耐心。我认为，沉下心去，晓之以理、动之以情的说理要远比呵斥打骂更能收到良好的效果。
以上是本人对初三1班所做的调查报告的具体内容，如能对我们教师、对家长、对整个教育工作有所启发和帮助，将是我最大的欣慰。
精选心理调查心得（模板20篇）篇十三
随着我国经济持续稳定的增长和移动通信服务的发展，我国的移动通信市场增长迅速，手机日渐普及。中低龄层手机普及率的增长要明显高于中年层的居民，而且，手机潜在消费群有低龄化的趋势，可以说青少年是一个巨大的市场。
现在在校园里，大学生基本人手一部手机，高中生拥有手机也很常见，甚至在初中生中，也有不少同学拥有手机。网上资料显示目前学生手机年消费量约在50万部左右，约占市场总消费量的8.2%。
根据调查问卷显示，在学生市场份额排名靠前的品牌中，学生市场份额偏高的品牌有诺基亚34%、摩托罗拉21%、三星11%等，这几个品牌无一例外都是主要以低端机冲击市场，目前国产品牌在学生市场中认可度也在不断提高。众多手机厂商与经销商都认为低价位款式造型又比较时尚的手机就是学生手机。
大学生购买手机主要考虑因素是时尚个性化款式、功能、价格、品牌等，这也成为学生购买手机的四个基本准则。在调查中表明，大学生选择手机时最看重的是手机的外观设计，如形状、大小、厚薄、材料、颜色等，占45%；但大学生也并非一味追求外表漂亮，“内涵”也很重要，所以手机功能也占有一席之位，占40%；其次看重的是价格，而较少看重的是品牌。
1、在网上对大学生获得手机途径的调查中，家人购买的有512人，占总调查人数的45%；自己购买有580人，占51%；朋友赠送有34人，占3%；来历不明有11人，占1%，但购机费用有1067人来源父母或长辈，占93.8％。因为学生大多没有经济收入，所以选购要求为时尚、实用和低价，要大部分学生来选购自己真正喜欢的手机是不现实的，所以学生手机族只有委屈一下自己，主要把眼光放在了低价位而且有时尚的款式和颜色，个性化的外观设计和功能搭配，并且具有较好功能的手机上。既要时尚、实用又要便宜，对于手机和学生来说，这种条件的筛选都是极为苛刻的，要求在各个方面寻求最佳结合点。另外，环保也是一个重要因素，手机发射功率极低，辐射极少，对人体无伤害以保护学生的大脑，健康成就未来。
2、倾向于寻求方便。
学生在选购手机的过程中，也越来越注重手机的使用是否方便这一方面，如手机的菜单是否方便简单，手机的`功能是否全面、方便实用等。像电子词典(汉英互译），电子书（可下载），超强短信息，学生用计算器，笔记薄记录本（可储存公式或其他笔记），智能时间表（计时、提醒）。智能中文输入、来电显示、电话簿检索、闹钟功能、内置震动和振铃、和弦音乐、智力游戏等。女生比较爱拍照，比较关心的是手机的像素，男生比较关心的是游戏。
3、消费心理还存在一定的攀比和面子问题。
爱面子和喜欢攀比是年轻人的特点，这也表现在学生对手机的选购上。学生选购手机，品牌问题也成为其考虑的一个因素。很多同学经常在一起谈论手机，那么那些手机档次较低或没有手机的同学就会觉得没有面子，而欲买手机的同学就想买个好于其他人的手机。在身边的同学之中，每个人能接受的价位都不同，家境好一点的同学能接受到2500左右，大多同学的手机在1000左右，而家境一般的同学的手机都是300以上，600以下的，攀比也是要靠实力的。
4、学生购买手机的主要目的:。
学生买手机一般是为了交流、沟通，用途多为发短信和联系亲朋好友及方便学习、求职。
手机短信非常热火，似乎有战胜普通通话成为手机主要功能的架势。学生也是手机短信的伟大贡献者，学生生活单调和无聊，发发短信解解闷成了手机一族无聊时候的休闲生活；而同学之间、亲朋好友之间的联系现在也主要依靠手机短信，毕竟写信太麻烦了，发邮件没电脑还得跑到网吧上网，打电话又太贵了，所以手机短信就担当起了这个桥梁与纽带的任务。
5、主要购买群体为毕业生和追赶时尚的学生。
学生手机市场里的消费者主要为毕业生和追赶时尚的学生。据调查问卷显示，xx名大一，大二学生中，手机拥有率高达42％，而大三学生中就有更多人有手机，手机拥有率有90％，可见，高年级的大学生手机拥有率明显要高于低年级学生。学生比较喜欢追求一些时尚的东西，特别是在手机短信流行之后，手机短信的流行加速了这些学生追逐流行的念头，据调查有63％的学生购买手机是为了收发短信，也就是说是短信带动了手机的消费。
精选心理调查心得（模板20篇）篇十四
近年来，大学生自杀事件频频发生，这一现象引起了家庭、学校以及社会各界的广泛关注。对多数苦读三年的高中生而言，步入大学校门无疑是一件喜事。而随着大学生活的开始，每个人都面临着一个崭新的环境，心态也会因此有所改变。大学正处于青春期，青春期是生长发育的高峰期，也是心理发展的重大转折期，这一时期的大学生们往往在各种互相矛盾的心理状态中挣扎，如独立性和依赖性的矛盾、自制性和冲动性的矛盾、渴求感与压抑感的矛盾等等。因此，大学生的心理健康尤其值得关注。
我们围绕大学生心理健康这一话题为主题，利用网络、实地调查、查阅资料等方式对我们身边的同学进行了心理健康调查。作为当代大学生的我们，面对着崭新的生活，无论是在生活上、学习上还是情感上，很多人都曾有过一段迷茫的时期。而近年来，关于大学生心理问题引发的悲剧报道也日益增多，所以我们希望通过对同龄人的调查，总结出大家目前存在的一些普遍问题，提出宝贵的意见，向身边的同学宣传关注心理健康的必要性，帮助身边的同学调整好自己的心态，健康快乐地度过自己的大学生涯，并为将来步入社会做好准备。
1.7月1-9日：准备阶段。
组员集中，分配任务，内部交流，通过各种渠道收集相关资料，谈论自己对大学生心理状况的看法，提出问题，制作调查问卷。
校内调查：(1)口头询问，在宿舍、班级、同学之间互相交流。作为初步参考资料。(2)问卷调查，在校园内随机派发问卷进行调查。
校外调查：将问卷以邮件的形式发送给其他大学的同学进行问卷调查。
在扬州大学农学院进行实地调查，分小组行动并且讨论调查情况。
将通过调查总结出的大学生主要面临的心理问题咨询相关的老师，听取他们的意见，并进行信息汇总。
近年来，关于大学生由于心理健康问题而引发的负面报道越来越多，这一现象引起了学校、家庭以及社会各界的高度关注。结合到我们的实际大学生活，我们也确实面临着学习压力、严峻的就业压力还有复杂的感情问题。
2.调查目的。
我们想通过对大学生心理健康的调查，从中寻找出当代大学生所面临的一些比较普遍的心理困难，向大家宣传心理健康的重要性，为大家提出一些适当有效的生活学习以及情感建议，帮助大家克服那些出现在我们多姿多彩大学生活中的小阻碍，为我们的健康成长提供动力与信心。
本校的同学和江苏省其他各高校的一些大学生。
主要是问卷调查，通过网络以及实地调查两个方面进行实施。
5.数据分析或问题与现状分析。
(1)您认为您目前所在的大学与高中的整体氛围相差很大吗?
a.特别大b.很大c.差不多d.无差别。
分析：12%的同学认为相差的氛围特别大，无论是学习上还是生活上。48%的同学认为相差很大，主要实在学习氛围和生活习惯上，大学的学习相对轻松而且老师也不会总是督促学习，大学都是住宿生活而很多人都是到了大学才离开家开始住在学校，这一方面很多人表示一开始真的很不习惯。40%的同学认为差不多，虽然大学与高中相比是一个崭新的环境，但他们表示自己很快就适应了这样的生活。0%的同学认为无差别。
(2)您对目前的大学生活适应状况如何?
a.很好b.还可以c.较差d.差。
分析：调查显示15%的同学认为对大学生活状况适应状况很好，而25%的同学对大学生活适应状况感觉较差，绝大部分的同学乐观的认为适应状况还可以。这说明大部分同学(60%)生活态度非常乐观他们懂得调节自己在生活中遇到的困难，然而小部分同学则值得注意，他们对生活中的事情处理的不是很乐观，由于他们思想太重，压力太大，所以他们需要更多的帮助和鼓励。
(3)您认为压力在您的学习生活中对你的影响怎样?
分析：有58%的同学认为压力是一种正面影响是他们学习的动力，这表明这些同学面对压力是有着乐观积极的人生态度，他们化压力力为动力为自己的人生增添光彩，32%的同学认为有点影响，但并不严重，这样说明他们也能够逐渐地找到处理压力的方法而不是受挫沮丧，10%的同学认为压力是负面影响，会导致他们无心学习，这说明他们的心理素质还不是很好。
(4)当您出现学习效率底下的情况时，您会觉得心烦气躁吗?
a.经常会b.偶尔会c.很少会d.不会。
分析：调查表明有63%的同学认为偶尔会，20%的同学认为很少会，7%的同学认为不会，这表明绝大多数同学能够乐观地处理自己的学习问题，有着良好的心理素质，而10%的同学表示他们经常会觉得心烦气躁，他们需要加强锻炼。
(5)您认为宿舍是否有利于您的学习?
a.非常有利b.比较有利c.一般d.比较不利e.非常不利。
大学生心理健康调查报告各类报告分析：从调查中发现没有同学认为宿舍非常有利于他们的学习，25%的同学认为比较有利，32%的同学认为一般，而38%的同学认为比较不利，5%的同学认为非常不利。这说明大多数同学还是把学习放在第一位的，但宿舍的学习氛围不是很好，所以大多数同学表示他们还是倾向于去图书馆或者自习室学习。
(6)您是否对学校或者教学质量产生过不满心理?
a.经常有.b.偶尔有c.很少有d.没有e.未考虑过。
分析：调查发现15%的同学经常有不满心理，说明他们时常在思考自己，反省自己，但又从未去试图改变现状，改变自己，有50%的同学偶尔会产生不满心理，说明大多数同学是乐观的，只是学习任务和不幸偶尔让他们心烦，只有20%的同学很少会出现不满心理，13%的`同学从未不满，5%同学从未考虑过这一问题，这说明他们的心理素质非常好。
精选心理调查心得（模板20篇）篇十五
（1）针对职业中学的情况进行调查，该职业中学生源差，一般都是中考考不上普通高中甚至连初中都没读完的学生。该学校学生之前考不上高中，这本身便是一个不小的心理挫折。
（2）由于中职教师一般没有升学压力，该校教师可能教育方法的不恰当，导致学生受到新的挫折。
（3）很多中专生都是由于家庭教育不当或家庭缺少关爱才导致学习成绩差，逆反心理比普通高中生更强烈。
因此，及时地调查中专生逆反心理现状，以便有的放矢地进行有效疏导，这正是调查该校中专生心理现状的需要。
（二）对逆反心理现状作调查，促进中专生逆反心理的良性逆转
促进中专生逆反心理的良性逆转，预防逆反心理的再度发生，全面提高学生的心理素质，保证学生心理健康发展，为提高学校的全面素质教育质量从心理学角度提供有效的教育措施。
我们在调查研究中实施问卷调查，目的是了解中专生逆反心理的表现形式，分析导致此种心理的内外因素，为寻求受挫型逆反心理疏导的有效措施提供依据并验证初步疏导的效果。
（一）调查结果
我们从调查问卷中随机抽取100份样卷作了分析，结果见下表：
（1）自认为没有逆反心理3%
（2）认为教育教育不当引起逆反心理57%
（3）认为家长教育不当引起逆反心理40%
（二）调查分析
1、逆反心理的主要表现：
从心理角度说，中学生正处于少年向青年过渡的重要时期，成人感较突出，但却缺乏涵养，往往会过分地强调自我，表现自我。因此，在实际生活中，当他们的需要因不能满足而感到受挫时，往往会采取怀疑和敌视态度看待周围世界。经调查分析，我们发现具有较强逆反心理的学生，大多会在学习、交往、工作方面以下列表现渲泄反感情绪。
（1）学习方面：大多表现为兴趣谈化或丧失，经常走神，学得及其被动；有的表现为故作学态或抄袭作业，以逃避老师或家长的责备；严重的会在课堂上故意捣乱，转移同学注意力，干扰教师教学；少数学生还会借故迟到，早退甚至借故负气出走。
（2）交往方面：主要表现为对老师或家长敬而远之，不理不睬，装聋作哑，不说真话；有的会背后嘀咕或说长道短，甚至假传教师意图，离间师生关系；严重的会故意找茬或当面顶撞。
2、受挫型逆反心理的主要成因：
（1）学校教育因素。
学校教师主要是通过教师的教育、教学和管理去实现的。如果教师在教育、教学和管理工作中，忽视中学生心理发展的需要，教育措施不适应中学生心理发展特征，根据调查卷的反映，易导致学生产生逆反心理的教师行为有：重复哆嗦，随意拖堂，教法陈旧，作业过量；当众训斥，偏爱优生，漠视差生，随意停课，体罚与变相体罚。
（2）家庭教育因素。
家庭教育在青少年教育中扮演着重要角色，家庭教育方式的不当普遍存在。据调查卷的反映和观察所见，易引起学生受挫型逆心理的家长行为有：唠叨、贬斥、打骂；擅定考分指标；许诺不兑现；家庭纠纷，夫妻离异等都会引起逆反心理。
（3）学生自身因素。
中学生心理活动复杂而激烈，独立意识不断增强，特别中专生逆反心理更明显，不喜欢被束缚，常感到成人的干扰太多，管教太严，心理需求与现实的制约矛盾日趋突出，这是引起受挫型逆反心理的内因之一。
（一）转变教育观念、改进教育方法，融洽师生关系。最大限度地改善来自教师的使学生心理受挫的外部条件。
要实现上述设想，关键在于转变教育观念。为此，我们除了及时地与施挫教师谈心外还利用政治学习经常地向教师通报学生的心理现状，分析受挫型逆反心理的成因，及时对教师进行宣传教育。使教师逐步树立起正确的教育观，正确的师生观，为教师在实际工作中改进教育方法，融洽师生关系奠定了思想基础。尊重学生的人格，尊重学生的个体差异，与学生建立平等的和谐的师生关系蔚然成风。
（二）开放聊天室，开放聊天信箱，以心理咨询方式对学生进行心理疏导。努力从学生自身角度出发改善形成受挫型逆反心理的内部条件。
坦诚地面对来访的学生，敞开心怀与他们交流，帮助他们解开心结。并能以各种心理暗示技巧，提高他们对周围世界的认识能力，增强他们的受挫能力。
（三）多关爱学生。只要有付出，学生就会感受老师对自己的关心，学生信任并尊重你，建立和谐的师生关系，学生就会听从你对他们的尊尊教诲。
【结语】：对中专生逆反心理现状作调查，根据中专生心理发展的规律，进行正确疏导，才能据此选择正确而有效的疏导措施，促进中专生逆反心理的良性逆转，预防逆反心理的再度发生，全面提高学生的心理素质，全面提高学校的素质教育质量，保证学生心理健康发展。
精选心理调查心得（模板20篇）篇十六
家庭是幼儿社会化的.第一途径，也是人可塑性最强时期的生活环境。父母是幼儿的第一任教师，他们教育素质将直接影响到孩子的身心发展。家庭教育的影响先于幼儿园教育的影响。家庭教育在幼儿发展中有特殊的地位、作用，是幼儿教育机构无法代替的，家庭教育不等于幼儿园教育。家庭教育是整个教育系统中不可缺少的部分，提高幼儿家庭教育质量成为提高幼儿教育质量的关键。
为了更好地了解并掌握本园幼儿家庭教育的情况，针对家长所受教育程度的差别，对幼儿家庭教育的影响做了调查。
1、调查对象：市某幼儿园儿童100名（大、中、小班）。
2、调查时间和地点：20xx年7月—9月。
3、调查手段：采用问卷调查。
4、调查内容：家长基本情况。
(1)教养者：母亲占65%父亲占30%其他：5%。
(2)教养者学历；大专毕业占40%中专毕业占30%高中毕业30%。
(3)家庭结构：以核心家庭为主，有20%的是以三代家庭。
在调查中发现，许多家庭由于家庭背景和父母素养及环境的差异，大多数家庭都认为把孩子培养成“才”，将来有出息，有个好的职业，一生能在顺境中度过。还有许多家庭认为时间和精力不足，与家校沟通不够，教育观念的冲突，两代家长教育的不一致。
(1)经调查显示，有绝大多数家庭认识到家庭教育的重要性，认识到家庭教育是教育孩子不可缺少的一部分，但是大专、中专、高中家长看法有显著的差异。
(2)经调查显示，大专以品德为主，中专高中以知识为主。
(3)经调查显示，大多数家长主张对孩子要以民主平等的方式教育，大专、中专、高中家长对民主平等观念有差别的。还有许多家长认为“没有规矩不成方圆”持有很明显的比例，大专家长占37%，中专家长占20%，高中家长占20%，这说明许多家长又要给孩子民主平等，又要有制约性的教育孩子，这就是新旧观念的矛盾，也是我们家庭面对的问题。
子女的方法，还有45%的家长认为孩子犯了错误的有效方法是“打一顿，全家人不理他，关在家里不许出去”等。这就说明了，还有一半的家长在教育孩子的理论水平与实际操作不成正比。
(2)德育方面：调查结果显示，有82%的家长重视幼儿礼貌教育，也喜欢鼓励幼儿自行交往。在交往中鼓励幼儿自己解决交往中的问题和争端的大专家庭明显低于中专、高中的家庭。
(3)智育方面：经调查结果显示88%的家长重视智力教育，同时家长都很注重幼儿专业能力的培养。经调查结果显示，大专家庭以绘画、音乐、外语为主，中专家庭以音乐、舞蹈为主，高中家庭以其他的为主。
(1)家长对孩子的期望过高，而教育的方法简单，这种现象，中专、高中的家庭占到65%，调查中也发现一些家长在教育子女过程中，普遍对孩子期望过高，在管教孩子方面显得束手无策，重视孩子物质上的需求，忽视孩子精神上的需要，对孩子不够信任，未能正确全面评价自己的孩子，对孩子不满时往往采取简单消极的教育方法，如责骂、非难、侮辱、体罚。在不良的教育方式中长大额定孩子较易出现如依赖、退缩、恐惧、软弱、撒谎、攻击、急躁、自卑等情绪与行为方面的问题，应引起家长的高度重视。
时期的要求，不少家长自己认为是“爱”孩子、“关心”孩子，但孩子感受不到这份“爱”，这份“关心”；不少父母正在认认真真地做伤害自己孩子的事，从而也易产生一些溺爱孩子的现象，这种情况在大专家庭中较多，调查显示在三代同堂的情况较多，在教育子女观念上存在严重的分歧，祖父母的宠溺和父母的管教往往形成对立局面，甚至父亲和母亲有时也不统一。
(1)教子做人，是家庭教育的主要和根本的任务，就是十分重视子思想品德教育。许多年来，应付教育的弊端在家庭教育中的突击反映就是“重智轻德”。每位家长都希望自己的孩子尽快成才，把是否学习好作为衡量孩子的唯一标准，把辅导、扶助孩子学习，作为家庭教育的重点，忽视了对孩子如何做人的教育，也忽视了在各行各业中数以亿计的有道德，有一技之长的劳动者。其结果，造就了一批高分低能，甚至是智优德劣的孩子。许多家长为孩子付出的很多，但是由于不懂教学规律，不了解教学内容和方法，往往事与愿违。因此，家长必须先懂得孩子的基本原理，提高各方面素质，注重对孩子做人的教育，为家长发挥自身在家庭中教育孩子的独特功率提供了相当广阔的领域，也进一步明确了家庭德育方面的重点。
积极的，不断发展的，具有无穷的力量。因此在这方面，家庭教育明显的优势。因为家庭教育不同于学校教育突出特点之一的就是有鲜明的针对性，尤其在健全的独生子女家庭中，是家长多于孩子，教育者多于受教育者，家长对孩子基本上是“一对一”的教育。这就不同于学校里的一个教师面对几十个学生更难了解学生的长处、短处，孩子的思想，情绪变化。所以我们的父母要认真研究，观察孩子、了解他们的内心世界，在日常生活中融入思想品德教育内容，培养孩子的自主意识，自己动手做事的能力等。在宽松和谐的家庭环境中，给孩子充分的表现自己，体现自我实现的机会。这就要求家长转变教育观念，优化教育方式，充分利用家庭教育的这一优势，因材施教，最大限度地开发孩子的潜能。
(3)父母亲应加强自身学习，不断提高个人素质。父母亲学习不仅包括教育知识的学习，还应包括做人的学习。父母亲在孩子面前要注意一言一行，给孩子起到一定的作用。父母亲应学会给予孩子鼓励和表扬。对于孩子成绩的肯定会给孩子带来成就感，无形中增强孩子的自信心，孩子就会不断地做好，这样在家庭教育环境中形成一个良性循环。多参与孩子的活动，不仅要参与孩子学习，还应更多地与孩子一直进行其他活动，家长应该成为孩子的好朋友，与孩子多沟通多交流，了解孩子的心理活动，引导孩子健康发展。
精选心理调查心得（模板20篇）篇十七
随着社会的进步，心理健康已日益受到社会各界的普遍关注，科学研究证明，女性在生理、心理上均与男性有着较大的差异，比较容易出现体内分泌代谢异常和植物神经功能紊乱，更易出现比较明显的不良心理反应。**市**区城市管理行政执法大队现有女队员53名，其中已婚队员32名，未婚21名。因工作的特殊性，存在不同程度的心理健康问题。
由于城管工作中长期面对的是一些弱势群体，工作不容易到大众的理解，加上一些媒体对个别城管工作的负面报道。回到家中，有的队员还要处理婆媳关系、夫妻关系、邻里关系，使得她们的内心有了烦恼，有了痛苦和不满时，无法找到一个合适的情感倾述对象来倾述和宣泄，有的队员对外甚至不会说自己在城管上班。调查结果显示，女城管队员中普遍存在烦恼、多疑、焦虑、消极怠工等不良情绪。
1.职业的压力。
女城管队员天天在外面巡查，受到的都是些冷言冷语，不仅是自己挨骂，甚至是自己的家人、亲朋好友都被骂在内.由于受了气没得发泄，回到家中会无缘无故的发脾气，感到心烦、气闷。有75%的女队员表示自己因为工作上的压力会发无名火，造成自己的家庭关系紧张。有85%的队员表示，自己回到家中什么事都不想做，有的时候甚至连话都懒得说，但是自己料理家务，辅导子女，所以时常会焦虑、烦躁。
2.社会的压力。
虽然城管女队员不是全部都要像男队员那样冲锋陷阵的，但是女城管队员面对的`大部分都是人们口中的“弱势”群体。特别是城管女子中队的、二、四中队的女队员，几乎是天天都会和管理对象产生争执。这时的言论导向几乎是一面倒的，许多人会认为城管队员在欺负群众。有的甚至辱骂城管女队员，无形中给城管女队员增加了心理压力。同时，媒体的舆论对个别不文明城管的报道和民众对城管的逆的心理。这种舆论导向使城管女队员对自己的工作有了一种无所适从的想法，有时甚至不知道自己所做的是对还是错。
有45%的女队员表示，每当看到网络或者报纸上那些对城管的评价都觉得非常的气愤，很窝火，心情非常不好。由此造成回到家中都有“火”，一点点小的事都能引起一场大的家庭战争。
3.自身的压力。
这可以从两方面来说。一方面是家庭压力。如夫妻冲突或离异、家庭成员关系失和、代际矛盾冲突、亲属的生老病死或意外事故、家庭贫困、本人生病或失恋等等产生的压力。另一方面是由于个人认知偏差或思维方式、价值观的片面性而产生的自我精神压力。
所有的队员都表示，由于家庭中的摩擦、意外而心情不好，焦虑、发脾气是常有的，但是仅仅认为这是自己的脾气不好，并没有认为这是一种心理不健康的表现。12%的队员表示，随着经济的快速发展，人民的物质生活日益丰富。同时，因为激烈的社会竞争自己有强大的心理压力，喜欢和其他家庭作比较，不想被落在后面，发现别的家庭在某一方面优于自己的家庭而自己有认为没有能力赶上别人时，就会由羡慕导致妒忌心理的产生，同时还造成了普遍的心理焦虑。
针对目前我们女队员在调查报告中体现出来的问题，主要的对此是调减压力，降压减负。
(一)如何的调减压力?
要学会调节自己的欲望使之不走向贪得无厌。心理学研究表明，具有物质主义倾向的人更容易陷入忧郁和焦虑之中，更难感到幸福和快乐。所谓“有容乃大，无欲则刚”，这里的无欲是指无贪欲而非毫无欲望。适度的欲望是持续前进的动力，但膨胀的物欲、名欲和色-欲等则可能导致毁灭。知不足，我们才会改革、创造、学习、提高;知足，我们才会在不断的改革中、创造中、学习和提高中，享受应有的幸福与快乐，使身心的健康可以持续。上帝欲使其灭亡，必先使其人疯狂，知足者常乐，常乐者是不会疯狂的，因为享受天年者是不会自取灭亡的。
要学习自我排忧解愁。古人云：“忍泣者易衰，忍忧者易伤”。忍字心上插把刀，对身心健康的危害是显而易见的。有了忧愁要沟通、有了困惑要交流，不要凡事都忍耐着，直至忍忧成疾。自我渲泄，一吐为快，可以减轻内心的压力。面对压力，既要学会有坚持，因为有时的再坚持一下，就到达了胜利的彼岸;也要学会有妥协，因为有时是“境由心造，退后一步自然宽”。自我排遣不是消极地“一醉解千愁”，而是主动地“退一步海阔天高”。在前进的征途中，既要坚信前途光明，又要准备走曲路的道路。
要学会自我担当也要学会自我放下。佛教教人要“舍得”，认为舍得是人类生存发展的大智慧。争名于朝，争利于市，弄得自己一天到晚紧紧张张，神经兮兮的，食不甘味、焦心劳神。只有放得下才能拿得起。拿得起也放得下的人，是具有良好心理素质的人，是能够从容应对各种压力、活出人生精彩的人。所谓“看得破”，不是说对什么都抱无所谓的态度，而是说懂得顺其自然，顺应应潮流，顺应规律，不存非分之想，不悖自然之理，不为不可为之事，不求不应得之财。
通过自我学习修炼调减个体压力。面对同样的压力，不同的个体之间存在着较大的差别，有的感到压力很大，有的会感到不过是小菜一碟。因此，自我学习、提高素质以应对压力、降低压力引起的不良的心理、生理和行为反应，是我们队员保持身心健康的有效途径。
要学习修炼自我心理保健的方法。要培养竞争合作观念，减少竞争敌意，适当减轻工作量，删繁就简，劳逸结合，活动笑神经，放松紧绷的脸;要学习放松而不压制自己的各种情绪，不要生闷气，要以开放、乐观、达观的心态与人交流沟通。
(二)如何降压减负?
要选择正确的减压方式。要学会自我安慰、自我解脱。第一建立一个良好的家庭环境，学会灵活处理和协调夫妻、婆媳等家庭关系，家庭成员相互理解支持，相互信任，遇到困难可以与家人一起商量解决，给自己创造一个轻松的生活环境。
第二，理性的面对是非成败，既不应该对自己过分苛求，也不应该对生活寄予过急的、过高的要求和不切实际的期望。
第三，要养成经常和家人、朋友、邻里沟通的习惯。当内心有了烦恼、痛苦和不满时，可以很容易的找到一个合适的情感倾诉对象来倾诉和宣泄。
精选心理调查心得（模板20篇）篇十八
心理学家早就注意到儿童在初中阶段心理上的特殊变化。前苏联心理专家达维多夫的研究结论指出，11-15岁是儿童产生急剧心理变化的年龄，这是个“危机年龄”，儿童心理发展存在着许多困难与不平衡。
处在初中年龄儿童的心理活动显得激烈、动荡、身心发展不仅速度加快，还伴随着质的变化与转折，这给学校教育提供了重要机会。教育得好，初中生身心发展就可能非常顺利，为将来的全面发展打下良好的基础；教育得不好，则可能会使初中生感到成人的干扰太多，管教太严，反感情绪就油然而生。从而漠视甚至抗拒成人的教育。一旦产生破罐破摔的逆反心理就会变得很难教育，给以后的发展造成困难，不少十分聪明，原本可望成才的孩子，就是因为在初中阶段没有得到良好的教育与疏导，不能顺利度过“危机年龄”段而丧失成才机会的。这不能不引起教育者和家长的高度重视。因此，对初中生受挫型逆反心理现状进行调查以便采取正确的疏导措施，帮助其度过“危机年龄”，正是初中生心理发展的需要。
2、对逆反心理现状作调查，是我校初中生心理现状的需要。
我校社区环境差，生源差。本学区小学升初中时，经过重点学校两次筛选后进入我校。小学六年苦读，未进入重点校，这本身便是一个不小的心理挫折。在这一挫折下产生逆反心理是现状之一。此外，我校教师竞争意识强，总希望经过三年努力使自己教的学生在中考成绩上能赶上重点校学生的中考成绩。而这一目标又常常难以实现，于是在恨铁不成钢的心态支配下，则有可能产生教育方法的不恰当，导致学生受到新的挫折，这是初中生因受挫而产生逆反心理的现状之二。因此，及时地调查初中生受挫型逆反心理现状，以便有的放矢地进行有效疏导，这正是调查我校初中生心理现状的需要。
3、对逆反心理现状作调查，是我校心育课题研究的需要。
我校心理教育课题是《初中生受挫型逆反心理现状的调查及其疏导》，课题研究的核心是通过正确疏导，促进逆反心理的良性逆转。要进行正确疏导，必须通过调查了解其表现，分析其成因，才能据此选择正确而有效的疏导措施，因此，对逆反心理现状作调查，正是我校心育研究的需要。
从青少年逆反心理的类型来看，一般有自负型逆反心理，困惑型逆反心理，失落型逆反心理和受挫型逆反心理四种类型。本课题研究的是受挫型逆反心理。其内涵是通过对本校初一学生心理现状的调查，探索受挫型逆反心理的表现特征及其成因，以便有的放矢地采取正确的方法进行疏导，促进受挫型逆反心理的良性逆转，预防受挫型逆反心理的再度发生，全面提高学生的心理素质，保证学生心理健康发展，为提高学校的全面素质教育质量从心理学角度提供有效的教育措施。
我们在课题研究中实施调查，目的是了解受挫型逆反心理的表现形式，分析导致此种心理的内外因素，为寻求受挫型逆反心理疏导的有效措施提供依据并验证初步疏导的效果。
为了实现以上目的，我们进行了两次调查。
第一次调查为以下两步：第一步，公开信调查和谈话式调查。20xx年4月，我们向全校教职工宣讲课题研究方案，在教师们充分了解课题研究内涵、目的和内容的基础上发出公开信，由教师以书面形式提供可能属于逆反心理的各种表现。同时，我们选择了初三的一个班进行谈话式调查（话题是：三年来，你对教师或家长是否有过较强烈的反感情绪，你渲泄此种情绪的方式有哪些？），并由学生写出自己渲泄反感情绪的表现形式。第二步，20xx年5月，课题研究中心组认真分析了第一步调查的资料，与潍坊学院前来参加社会实践活动的8名大学生一起研究设计了调查卷，然后选定9位教师进行问卷调查的培训，对初一（7个班）300余名学生在同一时间内实施了问卷调查。
第二次调查：20xx年4月，在对学生和教师近一年的心理疏导之后，我们又设计了第二份调查卷，对原初二195名（随机抽取4个班）学生和新初二新初一各100名（随机抽取4个班）学生实施了对比验证调查。
（一）、调查结果。
1、公开信与谈话式调查结果：
60封公开信调查反馈：认为学生存在着逆反心理的教师为100%，列举出可能属于受挫型逆反心理表现的教师为71%（43份）。谈话式调查反馈：三年来对教师和家长曾有过较强烈的反感情绪的学生分别为48%和22%，其反感情绪的渲泄方式有10余种（下文将作具体分析）。
精选心理调查心得（模板20篇）篇十九
即将踏入大四，面临即将实习找工作问题的我们，对大学生就业知之甚少。
而专家认为“将有六成应届毕业生面临岗位缺口。”那么我们就业究竟面临哪些问题呢？利用寒假时间就大学生就业问题，做了个小调查。
从此次的调查结果，我们可以略微了解大学生的就业心理。
艺术类专业的大学生对第一份工作的薪酬期望最低，文法类、经济类、理工类和医学类的大学生对自己第一份工作的薪酬期望都在1500-2499之间，管理类的学生大都希望自己第一份工作的薪酬在2500-3499之间，同时也是艺术类的学生对自己第一份工作的薪酬为3500以上的比重也相对较大、经济类、管理类次之。
对于产生这个方面的原因。我们可以综合比较其他相关问题及因素得出，产生这方面的原因是由于专业本身的原因，艺术生的精神取向相对自由，他们更是侧重于自身的自由，艺术工作相对比较特殊。对于理工类，文法类和医学类在薪酬取向集中在1500-2499。分析得出的结论是。这个是当代大学生一般首次工作可以接受的心理价位。低于则不符合其多年学习的知识积累。高于此价位又又不符合当今就业压力越来越紧张的社会现实。
来自农村和城市的大学生在就业看法、就业态度、就业单位等方面有所不同。
（1）来自城市的大学生对自己第一份工作的薪酬期望高于来自农村的学生。但是两地学生的薪酬期望都集中与1500-2499，薪酬期望在1499以下和2500-3499，城市学生高于农村学生，但在3500以上，城市远高于农村学生。具体数据如下城市学生和农村学生对于第一份工作的薪酬要求不一样。正是因为他们的背景不一样。农村的学生就业心理较为严重，他们渴望尽快找到好的工作以缓解父母的压力，为自己的家庭解决负担。而城市学生则不一样，他们相对与农村学生而言，比较轻松，但是由于在城市长大的背景，使得他们的就业的初次薪水价位相对与农村更为高些。
（2）城市学生选择工作注重行业前景和个人喜好，农村学生最注重行业前景。
从数据统计来看，城市大学生在选择工作首先考虑的因素是行业前景和个人喜好，农村大学生最注重的.是行业前景，在薪水、地理因素和个人喜好方面，城市高与农村；在行业前景、办公环境和其他方面，农村高于城市。
产生这个方面的原因，我们依然可以理解为两个不同生源地的就业生的就业背景不一样而导致的。城市的学生因为自身以及家庭的原因，相对比较自由，以后跳槽或者的短期内选择新的工作的机会比较大。而来自农村的学生则以行业的前景为主，愿意找到一份前景好，比较稳定的工作。
（3）来自城市的大学生更愿意在就业区域的选择上注重发达的大城市。
从数据统计上来看，来自城市的大学生更愿意选择在发达的大城市工作，其次是不限地域，重在具体工作，中小城市和国外，没有人愿意选择在县城工作；而来自农村的大学生更看重具体工作，不限地域，其次是发达的大城市，中小城市，县城和国外。这个是在我们的意料之中，事实上我们的调查结果显示，不仅是城市，包括农村的学生的就业取向也比较侧重大中城市。
（4）来自两地的大学生都教青睐国营企业。
从数据统计来看，在最期望选择的就业公司上，来自农村的大学生比来自城市的大学生更乐意选择民营企业、国营企业和外资企业；而在私营企业、合资企业和自主创业上，来自的城市的大学生的期望值高与来自农村的大学生。但是，两地大学生都较青睐国营企业。
（5）信息产业仍是大学生最青睐的职业部门。
从数据统计来看，来自城市的大学生最青睐与信息产业，依次是金融保险业、教育业、制造业、政府部门、科研部、房地产和服务行业；来自农村的大学生最青睐信息产业，依次是教育业、科研部、政府部门、房地产、制造业、服务行业和金融保险业。
调查显示，缺乏实际经验是当前大学生认为就业难的主要原因，其次是就业人数过高。因为大学毕业将面临一个从学生到社会职业人的角色转变，而这一过程又是需要一定的时间和投资。大多数企业侧重倾向于那些有实际技能，以及工作经验相对比较丰富的学生。而我们的调查记过显示，当今的大学生在这个方面更为薄弱。
从数据统计来看，在已毕业和即将毕业的人来看，平均就业率为49%以下的占29%，50%-69%的占28%。产生这个方面的原因，一方面是由于就业人数过多，就业生自身的条件相对不能满足就业单位的要求。另外还有其他的因素，例如部分学生选饿出国或者读研究生。
由此可见。大多数的学生在就业途径还是比较侧重于现场招聘，不过网络招聘也已经成为近来部分学生求职的途径之一。
从这个调查的结果我们也不难联系现实情况分析出由于缺乏实际的实践技能是当代大学生就业难的一个重要的原因。
就业问题的解决思路。
一、解决结构性就业难问题是关键。
企业人士更多的认为解决大学生就业难的问题首先在于调整大学生的就业心态，而从针对大学生的调查结果看，大学生在就业区域选择、就业单位性质选择上都有趋同现象，“经济发达地区、高薪酬、外企或政府机关”仍然是多数毕业生的首先，但是现实的情况是能够实现这种愿望的大学生的比例其实是很小的，那么多的大学生都在争夺很少的职位而忽略的其他的职位，这可能是大学生就业难的很重要的一方面原因，而受教育成本的急剧增长，可能是造成这一现象的背后的真正原因之一。正如同企业对大学生建议一样，既然不能改变既定现实，只能首先调整自己就业心态，在选择就业区域、就业单位性质、薪酬期望等方面不要过度集中于一点，最好适当的扩大自己的就业选择。
二、就业观念的转变应该慎重。
品德不应该受冷落，对比大学生和企业对大学生就业观念的认识，可以看出，大学生如果一味的为“先就业后择业”而“先就业后择业”的话，并不一定是非常合适的就业观念，这方面在用人单位那里已经有所反应。而该确立怎样的就业观念，仍然是一个值得探讨的问题。而大学生就业时对品德的冷落，更是章显出在当今社会的大背景下，大学生价值取向的重大转变，而这种转变值得人们深思，应该引起相当关注。
精选心理调查心得（模板20篇）篇二十
xxxx一中是一所育人环境优美，校园文化氛围浓郁、师资力量雄厚，教学设施较完善的xxxx北省示范学校，在办学的历程中她形成了一套比较完善的教学评价体系和严格的学生管理制度。但是随着扩招热浪的影响，学生的总体素质在逐年下降，学生在学习、心理等方面曝露了某些不足，为了更好地了解学生，特别是高一学生现阶段的学习、心理现状，通过开展《中学生心理调查问卷》的形式，我对高一学生进行了一次心理调查工作。（调查问卷样式附后）。
本次抽样调查采取无记名的方式进行，调查对象的年龄在15岁到17岁之间的高一年级学生，收回有效的问卷165份；另外在调查方式上还采取与和个别学生谈话的形式来了解学生的基本情况。由于在调查之前，事先已经在学生进行了比较好的准备，因此在一定的程度上，保证了本次调查的有效性和准确性。
通过对调查问卷进行的数据分析，和自己在与学生进行个别交流的记录，结合自身在实践中的感受和认识，现将此次调查问卷反映的内容、分析的结果以及问题解决的策略等有关情况报告于下：
1、调查问卷统计显示有34.4%学生认为学生压力过大；58.8%觉得“还可以”；对于目前的学习任务，有87.5%的学生感到力不从心，因此在对于进入高中后，面对紧张的学习生活是否感到不太适应这个问题上，有71.5%学生选择的是“有时”；18.4%选择的是“总是如此”；这表明学生学习压力已经超负荷。
2、学生学习压力主要来自各方面的期望、生活和学习环境方面的改变。
（1）在调查中发现，学生对自己的成绩关注达到83.3%，对于为短时间内成绩没有提高而苦恼不己选择“总是”和“有时”的选项分别达到17.4%和64.5%。成绩是学习效果的反映，学生对于成绩的关心和获得高分的愿望自然十分强烈，但在与学生进行个案调查的时候，学生无不表示畏惧成绩的排名，特别是在尖子班，这种抗拒感十分的强大。成绩排名于成绩优秀的学生固然是激励与肯定，同时这也会造成巨大的心理负担，他们必须始终保持领先地位，否则，被师长视为不正常；而成绩排名于基础差的学生更多的是一次又一次的被击败，受老师冷落同学歧视家长责备，背上沉重心理负担，甚至自暴自弃。可见，成绩排名对于大多数学生来说是一种压力，这种压力不仅仅是在学习上的，它最大的影响是在心理上的。
（2）是否掌握科学有效的学习方法也是造成学习压力的重要因素。在开放性问题的回答上，有60.5%的学生对学习上提出自己的疑惑，没有适合自己的有效的学习方法，学生感到苦恼。
（3）学习的压力也有来自自身的要求。调查数据表明，有65%的形式认为目前的学习压力来自于“自己的期望”，32%来自家庭的压力，来自于“老师的期待”则仅仅为2%。对于学生对高中生活的适应性的调查有71.5%学生选择的是“有时”；18.4%选择的是“总是如此”的结果，主要是上述原因发展积聚的一个必然。
高中阶段学生多为15——17岁，属于青春期，正处在一个独立走向社会生活的准备时期，他们的身心发展是初中阶段的继续，因而具有许多与初中生相似的特点。但其随着年龄的增长、知识的增加，阅历的丰富，显得相对成熟、老练些，在表现程度及关注的焦点上也有所差别；另外高中阶段的学生对未来有无限美好的憧憬，他们的想象丰富但又常脱离实际，他们都期望拥有一个理想的、完美的“自我”，这种理想在一定的时期内，确实也能调动他们的积极性，对他们的学习、生活具有指明方向、产生动力的作用。但现实是不以人的主观意志为转移的。由于其期望值过高，使理想的“我”与现实的“我”存在距离，或急于求成，于是常因此而产生心理挫折，使自己处于矛盾痛苦之中，久而久之出现悲观消极的现象。因此针对上述的情况，我们可以从以下方面来解决他们目前的困惑：
首先，提高学生自我的认识能力。人贵有自知之明，班主任在开展日常的的辅导工作中，关键是要做到如何引导学生正确认识自己，了解自己，对自己做出一个适中的评价。通过对学生进行“责任理想”的教育，培养他们独立自主生活的能力，教育学生处理同学关系的技巧，班主任应该多到学生宿舍等群体活动的地方，密切了解和注意学生的心理动向，给予学生更多的人文关怀，让学生在新的生活环境中，消除陌生感，提升他们对环境适应度。
其次，学校建立与家庭相互沟通的制度。家庭、学校都是学生成长的重要环境，学校与家长的沟通对于学生的成长起着十分重要的作用。家庭对孩子的期待永远都是高的，这就造成学生在学习一种无形的压力，处理不好，对学生的学习心理产生不良的后果，为此，在家庭教育上，家长主动联系学校，主动与班主任沟通，密切了解学生的学习、生活、心理状态的发展，无疑是必要的。而学校在教育的过程中，保持严格的管理制度对于有效的教学管理起着很大的作用，但是过于苛刻的规章制度学校应该要慎重考虑。虽然学生都基本认同并能认真遵守学校的各项规章制度，但是处在青春期的高中生，对新事物敏感，接受快，思想活跃，爱赶时髦，追潮流，也是各种观念和意识逐步形成的一个阶段，当世界观初步形成在行为中形成个性的张扬与学校制度的冲突，也会造成他们的心理压力。因此在完善学生管理制度上，建议学校应该采取一种人文意识，既要让学生认识到学校管理制度的作用，又要既尊重学生的个性发展，同时可以保证教学和管理工作的顺利进行。
第三、学习是学生的主要任务，它也是衡量一个学校办学水平的重要标志，因而十分重要。各课老师应该要向学生明确讲清自己学科的特点，教育学生明确学习目的、学习方向；努力实现从应试教育到素质教育的转变，不仅要重视课堂教学活动，而且要重视社会实践和校园文化生活，尽可能地减轻学生的课业负担；要“授人以渔”，寻找让学生迅速掌握知识、形成能力的途径，传授学习方法和策略；帮助学生树立正确的考试观和分数观。
1、调查问卷统计，在接受调查的学生群体中，有55%的学生认为学习是一种乐趣，有64.7%的学生不监督就可以自主学习，有76.1%的学生对高中的学习有个明确的计划，绝大部分的学生能够明确处理学习与娱乐之间的矛盾，能够认识到高中的知识点是一种理解与记忆相结合的学习，也能够独立完成各门功课，会利用空闲时间来温习，这些表明了在调查的学生中，基本上能够意识到自己现阶段的任务，角色的定位准，学习的目标明确。但是在调查中，有几组数据也是不容忽视的：有46.6%的学生认为学习是“不得不做的事”；有45.2%的学生“经常想自己不用花太多时间成绩也会超过别人”；还有18.3%的则对“不喜欢的功课放任自流”这也突出反映了不少学生的学习态度上存在偏差。
对于上述问题，主要是从端正学生的学习态度来着手。
1、兴趣是最好的老师，对于学习也是一样，部分学生之所以认为学习是不得不做的事，它的根源在学生缺乏适合自身的学习方法，同时这也是学生对学习本身的过程认识不足的结果，因此，在教育学生的时候，可以向学生点明学习它是“马拉松“式的比赛，如逆水行舟，不进则退，是一个积少成多的积累过程，这个过程艰巨而又辛苦；同时还可以对学生进行一种意志、毅力的主题班会的教育，帮助他们在学习上树立起敢于面对挫折，敢于挑战自我的信心和勇气。同时还要指出学生认为学习是”不得不做的事“这种看法本身就给自己带来了沉重的负担，同时也会给自己造成压力，影响健康，是不取的。
2、对于学生不劳而获的思想，教师不应该嗤之以鼻。这类现象，应该结合思想教育为主，帮助学生认识“一份耕耘，一份收获”的道理，让学生明白天底下是没有免费的午餐。
3、调查显示学生在学习方法上，有71.1%的学生认为“共同学习”的效果会好点，但在学习时间的分配上有70%的实行平均的形式，18.3%的则对“不喜欢的的功课放任自流”，这显然是不合理的。因此对这部分的学生，可以通过采用个案处理，个别谈话的方式来加以教育。
（一）中学生心理压力的调节方式：
1、从调查问卷分析的结果来看，当前中学生在压力舒缓上的方式存在以下的情况：有15.7%的学生向家长倾诉；75.8%的向自己的好朋友倾诉；令人惊讶的是找老师倾诉的只有1.8%，还剩下的则会以发脾气、上网聊天、写日记、做运动、听音乐等方式来宣泄自己的不快与抑郁。
2、在对待心理咨询这个问题上，有26.6%的学生明确表示不会去做相关的咨询；有33.3%的则不知道有这样的一种舒缓压力，解决心理障碍的方法；只有5%人选择这种咨询方式。
（二）对策分析：
适度的压力是一种动力，但是目前中学生所遇到的压力已经成为名副其实的压力，因此心理压力的疏导与宣泄于中学生的身心发展是很重要的，他们都在以各种方式去减轻或解除心理压力。学生多数选择向朋友倾诉，这符合中学生与同龄伙伴交往并建立友谊的需要日趋强烈的心理特点，但不太愿意与师长交谈，或许会使学生心理压力的化解缺乏正确的指导，因此班主任在这方面，应该要主动做他们生活学习的引路人，教会他们调整心态积极面对人生，做学生的知心朋友。同时在引导学生舒缓压力的过程中，教师在教育的过程中应该帮助学生树立文明、健康、科学的方法。
进一步加强学校的心理咨询工作，建立起科学有效的心理档案管理体制。学生的心理问题是一个隐性问题，学校在这方面应该建立一套比较完善的管理制度，引进一些比较科学的心理测试机制，多深入学生当中，了解学生的心理现状，为学生的成长和学校的决策提供依据。
另外在开放性题目中，也有部分学生反映由于紧张的学习负担和心理压力造成了失眠的现象，情绪的波动很大；还有学生认为自己的自信心不足；与同学沟通、师长的交流存在隔膜等一系列问题，针对这样的情况，学校相关部门应该定期对学生进行各种卫生知识的宣传；心理室的老师也可以定期组织各种心理的相关讲座，提高学生在交际、与人沟通的技能等；同时在班主任工作方面，可以建议多搞一些贴近中学生思维，适合中学生心理发展特点的主题班会，在无形当中给予适当的教育等。
通过与学生的接触，无论学生是从学习上，还是生活，抑或是面对的压力上，他们都比其他部分群体要重，对于一个刚刚结束中考紧张的学习状态的高一学生，我们更应该给予他们更多的人文关怀，学校提供更多的关注，家庭给予更大的体谅，社会给以他们更多的支持，作为与学生接触最亲密的班主任，给予他们更多的鼓励，帮助他们树立起正确的人生观和价值观，顺利完成高中三年的学业，让他们健康成长。