专业思政课培训感悟与心得(通用15篇)

时间:2023-11-11 作者:JQ文豪

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专业思政课培训感悟与心得(通用15篇)篇一

怎样才能够更好的开展自己的工作,成为一名合格的辅导员?首先,对待学生工作要有高度的责任感和事业心,把关心学生作为自己的首要任务,把爱学生当成自己本职工作的核心,要以培养学生向上的精神、学习的兴趣、创造的激情,发展的后劲、社会的责任感为己任。其次,要积极探索学生工作的方法,要掌握自己的学生、了解学生的情况,善于有针对性的做学生的思想工作,针对不同学生的不同特点有重点的开展工作。比如思想上偏激的学生、心理上脆弱的学生、经济上困难的学生、学业上困难的学生,这部分学生都需要我们关心。辅导员要在思想上,引导学生;在学业上,辅导学生;在行为上,教导学生;在心理上,疏导学生;在就业上,指导学生。最后,辅导员的工作要用心去感染心,要善于开展活动,发掘学生的潜力,全面提高学生的综合素质。为此,辅导员平时要多动脑,多想办法,做工作要有激情、有创新,要研究那些学生乐于接受的形式,成为活动的主动参与者和策划者,切身从学生出发,让同学们的能力得到充分锻炼。

学生工作要始终坚持“育人为本、德育为先”的原则,而我们的大部分时间总会被大量的事务性工作占据,辅导员并不是学生的全职保姆,因此我们要学会通过工作机制的形成和科学的组织工作逐渐的把辅导员从繁重的事务性工作中解放出来,把主要精力用来做学生的思想工作,而思想工作在管理和引导之间应该以引导促进管理,使思想工作更有长效性,让学生接受教育,在毕业后仍受益。

面对目前国际国内复杂的社会环境对大学生思想的影响,各种日新月异、纷繁复杂的信息刺激都会对大学生的思想产生冲击,作为思想政治工作者要牢牢把握整体意识和大局观,具备良好的政治敏锐度,引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。此外,在教育学生的同时还要继续加强专业知识及各方面的学习,与时俱进,不断提高自身综合素质和专业技能,与学生教学相长,为把学生培养成为有理想、有道德、有文化的新时代建设者和接班人而努力!

作为本校的一名“2+3”保送研究生,虽然今后在校的工作时间只有短暂的两年,我仍会因从事过这份神圣职业感到深深的自豪!作为一名学生思想政治工作者,在今后的工作中,我会不断加强自身的业务水平,根据现实情况,研究学生工作,分析新情况,把握新规律,解决新问题,认真贯彻“一切为了学生、为了一切学生,为了学生的一切”的工作理念,踏实做好每项工作,为天津科技大学学生工作的发展贡献自己的一份力量!

专业思政课培训感悟与心得(通用15篇)篇二

习近平总书记指出,思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。我们要深刻把握思政课的重要意义,深刻理解以习近平同志为核心的党中央对于思政课在党的事业全局中的战略定位,自觉地按照党中央决策部署理直气壮地开好思政课,确保高校正确办学方向,确保落实立德树人根本任务,确保党的千秋伟业后继有人。

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央把高校思想政治工作摆在突出位置,作出一系列重大决策部署。,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》,指出高校是意识形态工作的前沿阵地,做好高校宣传思想工作,加强高校意识形态阵地建设,是一项战略工程、固本工程、铸魂工程,事关党对高校的领导,事关全面贯彻党的教育方针,事关中国特色社会主义事业后继有人,对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础,具有十分重要而深远的意义。12月7日,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。3月18日,他在学校思政课教师座谈会上指出,我们办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思政课,用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。思政课作用不可替代,思政课教师队伍责任重大。第一次就一门课程专门召开全国座谈会,表明党已经把办好思政课上升到治国理政的战略层面。208月14日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,突出强调“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,发挥着不可替代的作用”,在教材体系、教师队伍、课程效果、党的领导等方面提出了一系列具体实施意见。

思政课是高校坚持社会主义办学方向的核心课程。习近平总书记强调,我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起,为人民服务,为中国共产党治国理政服务,为巩固和发展中国特色社会主义制度服务,为改革开放和社会主义现代化建设服务。这彰显了我国高校的人民立场和政治属性,高校思政课是巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位、坚持社会主义办学方向的重要阵地。我们办中国特色社会主义大学,就要用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,厚植爱国主义情怀,把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

思政课是高校落实立德树人根本任务的关键课程。习近平总书记指出,培养什么人,是教育的首要问题。我们要培养担当民族复兴大任的时代新人,这是我国高校思考、谋划和推进“双一流”建设的逻辑起点,也是必须牢牢把握、须臾不可动摇的正确方向。高校只有抓住这个根本任务,才能真正办出中国特色世界一流大学。育人为本,德育为先。思政课是全面贯彻落实党的教育方针,培养德智体美劳全面发展的、担当民族复兴大任时代新人的主干渠道。培养担当民族复兴大任的时代新人,需要运用的思想教育途径多种多样,但都要围绕思政课这个主渠道形成相应体系;需要开展的立德树人工作千头万绪,都要通过思政课这个龙头形成合力。办好思政课,用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人、立德树人,是实现这一育人目标的根本途径。

思政课是关系党的千秋伟业后继有人的重要课程。我们党自成立以来,就以实现民族伟大复兴为己任,以实现共产主义为最高理想,党的事业就是在一代代有理想、有道德、有文化、有纪律的优秀青年的艰苦奋斗、前仆后继中不断取得革命、建设、改革的伟大成就的。党要实现民族伟大复兴的千秋伟业,需要一代代社会主义合格建设者和可靠接班人接续奋斗,需要每一代青年人都跑好自己的历史接力棒、走好自己这代人的长征路。

青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。思政课正是进行社会主义核心价值观教育,帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的核心课程。只有理直气壮、坚持不懈地办好思政课,才能培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终生的有用人才,才能让党的千秋伟业后继有人、薪火相传、生生不息。

专业思政课培训感悟与心得(通用15篇)篇三

党的十八大以来,党的宣传思想工作以一系列影响深远的变革取得了历史性成就。20__年8月19日,总书记在全国宣传思想工作会议上指出,宣传思想工作一定要把围绕中心、服务大局作为基本职责;意识形态工作是党的一项极端重要的工作;要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础;宣传思想工作要坚持党性和人民性的统一;把全国各族人民团结和凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下,坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主;宣传思想工作要引导人们更加全面、客观地认识当代中国,看待外部世界,要讲好中国故事,传播好中国声音。这些重要论述继承了党的宣传思想工作的优良传统和实践经验,是马克思主义和中国实践相结合的新思想和理论成果,为做好新时代宣传思想工作提供了根本遵循。

习总书记的一系列新思想新观点新论断,有的放矢,及时回应了时代命题,_了困扰已久的难题。党的十八大以来,宣传思想战线主动作为、开拓进取,不断深化对宣传思想工作的规律性认识,抓住事物的主要矛盾,把党的创新理论宣传工作推进到一个新的阶段,中国特色社会主义和中国梦深入人心,得到了广泛的响应;社会主义核心价值观和中华优秀传统文化广泛弘扬,激励和感召着人们创造美好生活;主流思想舆论成为时代的最强音,调动了各方面的积极性创造性;文化自信得到凸显,国家文化软实力和中华文化影响力大幅提升,国际社会对中国文化的价值认同明显提高,全党全社会思想上的团结统一更加巩固。

专业思政课培训感悟与心得(通用15篇)篇四

当前,思想政治教育最重要的任务就是学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想,要从讲政治的高度使之进课堂、进学生头脑,用课堂教学帮助学生理解其中蕴含的马克思主义立场观点方法,并用其精神指导自己的行动。

落实立德树人根本任务,思想政治理论课责任重大。3月18日,习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。他从党和国家事业发展的全局出发,深刻阐明了办好思政课的重大意义,深入分析了教师的关键作用,明确提出了办好思政课的具体要求,为新时代学校思想政治理论课改革创新指明了方向,对发挥思政课在立德树人中的引领作用具有重要的指导意义。

思政课程是立德树人的关键课程。

习近平总书记明确指出,思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要。这是对思政课程地位的全新表述,深刻表明思政课对立德树人的引领作用。从课程性质上看,思政课是德育课程,是思想政治教育的主要渠道和重要载体。党的十八大以来,习近平总书记围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题,对学校立德树人和思政课建设作出了一系列重要指示。在全国教育大会、全国高校思想政治工作会议及在南开大学、北京八一学校、北京海淀区民族小学等考察活动中,习近平总书记都十分强调思想政治工作和思想政治理论课的特殊重要性。

首先,思政课是铸魂定向、涵德化人的“成人”课程,是为党育人、为国育才的“传代”课程。习近平总书记指出,我们党立志于中华民族千秋伟业,必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终生的有用人才。为党培养合格的接班人,思政课责无旁贷。同时,思政课对提高学生精神境界,完善人格心理,促进青少年健康成长也具有重要作用。这就要求我们必须办好思想政治理论课;其次,思想政治理论课是保证社会主义办学方向的关键。我们培养的接班人,必须是马克思主义的坚定信仰者和中国特色社会主义的坚决拥护者,必须拥有“四个意识”,做到“四个服务”。思政课要在青少年中厚植爱国主义情怀,教育他们把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中;第三,思政课的关键作用还表现在对其他课程的引领上。思政课不是一般的公共课,是具有意识形态属性的国家课程,其主要功能是“育德”,在人才培养中具有根本地位,被看作是“课程中的课程”,对其他课程具有思想引领和价值定向作用。因此,无论从贯彻教育是国之大计、党之大计方面,还是落实立德树人根本任务方面,思想政治理论课都是各级各类学校必须办好的关键课程。

思政课堂是宣传马克思主义的重要阵地。

马克思主义始终是我们党和国家的指导思想,是我们认识世界、把握规律、追求真理、改造世界的强大思想武器,是中国共产党人理想信念的灵魂,是中国特色社会主义的鲜亮底色。要抓好马克思主义理论教育,必须推进马克思主义进校园、进课堂、进学生头脑。习近平总书记强调,我们的高校是党领导下的高校,是中国特色社会主义高校。办好我们的高校,必须坚持以马克思主义为指导,全面贯彻党的教育方针。要坚持不懈传播马克思主义科学理论,抓好马克思主义理论教育,为学生一生成长奠定科学的思想基础。校园马克思主义教育有高校党团组织、思想政治理论课、哲学社会科学课、辅导员工作、校园宣传栏、网上思政阵地和相关讲座等多种途径,但思想政治理论课堂始终是传播马克思主义信仰的最重要阵地,是教学的最主要形式。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上也强调,要用好课堂教学这个主渠道。在思政课堂上既可以集中传授马克思主义科学知识,又可以交流思想;既能从正面宣传马克思主义及其中国化的成果,也能从反面批驳形形色色的西方思潮;既有教师引领,又有朋辈影响;既有一元主导,又有思想碰撞。通过面对面生动的课堂教学辨别是非,澄清迷惑,启迪灵魂,坚定信仰。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果,是当代中国的马克思主义,是高校立德树人最重要的内容。当前,思想政治教育最重要的任务就是学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想,要从讲政治的高度使之进课堂、进学生头脑,用课堂教学帮助学生理解其中蕴含的马克思主义立场观点方法,并用其精神指导自己的行动。

思政教师是学生成长的精神引路人。

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。习近平总书记先后用“筑梦人”“系扣人”“引路人”“大先生”等形象贴切的词汇来表达教师对国家发展和学生成长的引领和表率作用,号召广大教师要以德立身、以德立学、以德施教,既做学问之师,又做品行之师,努力做合格的“人类灵魂工程师”。在学校思政课教师座谈会上,他特别指出,办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。习近平还专门对思政课教师提出了“六个要”的期待和要求,即“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”。思政课不同于一般的专业课,思政课教师自然也就有一份特殊的使命和职责。思政课教师是传播马克思主义信仰的人,传道者首先要明道、信道,这就要求思政课教师自己要明“大德”,懂“大道”,就是要理直气壮地做马克思主义的信仰者,中国特色社会主义共同理想的笃行者,社会主义核心价值观的实践者,然后才能用自己的理想去点燃学生的理想,用自己的信仰去引导学生的信仰,成为学生成长的精神“坐标”。同时,思政课教师只有自己葆有家国观念,才能在学生心中厚植爱国主义情怀;只有自己品正德高,以身作则,才能用自己的人格风范感染熏陶学生,才能引得学生师从效法,从善如流。正如习近平总书记所说,一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题,怎么能担起立德树人的责任?思政课教师更是如此。“经师易求,人师难得”,广大思政课教师必须为人师表、率先垂范,帮助青少年把握好人生方向,引导学生扣好人生的第一粒扣子,做好学生的精神引路人。

专业思政课培训感悟与心得(通用15篇)篇五

建立任何新工作机制,逻辑与经验同等重要。只有充分考虑实际工作中的各种影响因素,并予以妥善处理,才能完善工作环节,顺畅工作程序。在贯彻落实高校思政课和学生党建协同建设的要求中,有四项关键影响因素应予以重视。

首先是思政教师自身职责定位。思政教师的自身职责定位,受个人思想意识、学校工作环境与相关政策导向的影响。职责定位的关键是教学任务、科研任务和其他工作的关系,其核心是教书与育人的关系。思政课在多数高校的基本定位是公共必修课,思政教师多数是与学生日常生活、政治进步、综合测评等相对疏离的公共课教师。再因思政课师资不足,这种疏离更加明显。在以往工作体制和教学科研考核作用下,绝大多数思政教师将自己的职责仅定位于上课和科研,甚至主要是科研。这种自我角色定位与党和国家对思政教师的要求存在较大差距。尽管思政教育绝非万能,但在逐步构建思政课的协同配合工作格局中,寻求思政教师职责定位的适当界限,是构建所有协同配合机制首要考虑的根本因素。

其次是思政课过程化考核评价的准确性。思政课参与学生党建工作的前提和基础性因素是思政课的自身建设情况,关键是过程化考核评价的准确性。首先,思政课对学生的评价不应是一次性考试的分数,而应是教学中过程化、多阶段的考核与评价。二是思政课应实现对学生评价的较高客观性与真实性。这要求教师具有强烈的责任心和严谨的工作态度,要求教师对学生的课堂表现、日常作业、实践状况等均有较为细致地观察记录和批阅反馈。三是需要对前述资料完整保存与使用,以应对学生党员发展与思政课教学间可能存在的时间间隔。作为加入党组织重要参考的思政课学习实践情况,不能仅仅是成绩单上的分数,而更应具有若干细节元素的支撑,必须经得起学生的质疑和组织的详查。

再者是现有学生党建程序在执行中的依赖惯性。《普通高等学校学生党建工作标准》要求,对基本具备党员条件的入党积极分子,在听取党小组、培养联系人、党员和群众意见的基础上,经支部委员会讨论同意并报上级党组织备案后,列为发展对象。学生党员的发展程序在专业院系党组织的实际执行过程中,被缩小了全面考察与评议的范围,缩小到与其行政组织基本相同的范围。这种并不违反“硬”性规定的缩小,是在长期执行中在多种因素共同作用下的客观结果,会使具体执行人产生强烈地路径依赖心理。学生党建工作涉及诸多部门和人员,既已形成的工作模式与流程习惯,是影响思政课参与学生党建工作顺利进行的重要因素。

最后是师生深层认可的广泛性。任何规则只有建立在广泛的深层认同上,才能有效运行。思政课和学生党建协同配合机制,只有高校各相关部门和广大师生形成广泛认同,才有可能真正顺利且长久有效地贯彻实施。

专业思政课培训感悟与心得(通用15篇)篇六

回顾历史,中国共产党始终坚持先进性和纯洁性的标准,不断吸纳先进分子,切实保障党员质量。将思政课学习实践情况作为学生加入中国共产党的重要参考是在特定历史条件下对发展程序的严格。思政课与学生党建协同发展,是进一步提升学生党员先进性,是对全面从严治党战略布局在高校党建领域的具体贯彻和执行,是新形势下全面加强思想政治工作的客观要求。

思政课与学生党建具有历史和逻辑的统一性。思政课与学生党建是高校思想政治工作的重要组成,二者在历史、对象、内容和目标上,具有本质的统一性。在党的发展历程中,理论宣讲与组织成员发展一贯紧密结合。从民主革命时期到新时代,在学校课堂、讲习所、夜校等理论宣讲场所,党的理论宣讲者也多是组织发展工作的直接参与者或负责者。在新时代党的建设新的伟大工程中,更应该将思政课理论讲授与组织发展工作紧密结合。

做好学生党建工作需要思政课的协同配合。在标准上,学生党员发展始终把政治标准放在首位;在程序上,坚持成熟一个发展一个。思政课是对党的知识的普遍化宣传,是党员教育内容的铺垫、延伸与补充,在内容上与学生党员的政治标准紧密相连。因此,无论是对学生在政治标准方面的培养,还是程序上对学生的一贯表现进行考察评议,思政课及其教师都可以发挥重要参考作用。在学生党校工作方面,思政课教学内容为党校教学提供了充分的铺垫和理论支撑,思政课教师也应当更多承担党课的教学与辅导。将思政课教学内容与学生党校教学内容进行衔接与贯通,将思政课教师广泛充实于学生党校师资,必将有助于学生党校的课程、师资、效果的进一步提升。

加强思政课建设需要学生党建的配合与协同。习近平总书记指出,各级党委要把思想政治理论课建设摆上重要议程,抓住制约思政课建设的突出问题,在工作格局、队伍建设、支持保障等方面采取有效措施。要建立党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全社会协同配合的工作格局。为建设协同配合的工作格局,为切实做到并保持“课堂秩序和教学效果明显改善,大学生学习兴趣和满意程度得到提升”的大好形势,为解决“思想政治理论课在高校考核评价体系中的地位和作用不够突出”的实际问题,各校应首先从思政课自身建设开始,努力将思政课堂与学生生活相结合,教学内容与学生发展相结合,理论关注与学生困惑相结合,持续提升思政课在学生发展中的地位与作用。

使思政课在学生党员发展中发挥重要参考作用,对思政课建设有四点作用:一是可以强化思政教师的使命感和责任感,使课堂上的思政教育向更具先进性的党员发展教育延伸拓展;二是可以督促思政教师提高教学的过程化考核与记录的质量,加强对所教学生的精确评议;三是提高学生对思政课学习过程的重视程度;四是有利于构建高校多部门协同育人的格局,避免各部门间、教学与实际工作间的条块分割。

专业思政课培训感悟与心得(通用15篇)篇七

作为32期党校学习成员,我经历了为期一个月的党课学习,收获颇丰。

第一次党课是由国际教育学院的党支部书记李旸给我们的讲授。她满怀激情地给我们介绍中国共产党的建党历程,遇到的挫折,如何克服一切困难,找到一条与中国社会相适应的道路。

通过幻灯片和相关书籍的讲解,我们了解到中国共产党自1921年建党至今,已经走过了86年光荣的斗争道路。这八十多年,中国共产党从小到大、从弱到强、从幼稚到成熟,不断发展壮大。党的辉煌历史,是中国共产党为民族解放和人民幸福,前赴后继,英勇奋斗的历史;是马克思主义普遍原理同中国革命和建设的具体实践相结合的历史;是坚持真理,修正错误,战胜一切困难,不断发展壮大的历史。中国共产党无愧是伟大、光荣、正确的党,是中国革命和建设事业的坚强领导核心。其中,李旸老师重点介绍了毛泽东,周恩来,邓小平等的伟人,不时穿插进他们的故事,文学作品等,让我们从点滴中领略到这些历史伟人的人格魅力。

课的末尾,李x老师深情地对全体学员发出号召:加入中国共产党,是每个要求上进、思想进步的青年人的迫切要求。全场师生都为之动容。这堂课不仅纠正了我的入党动机,更加坚定了我的入党信念,鞭策自己为早日成为一名中国共产党员做出不懈努力。

在第二次的集体学习中,我们观看了相关影片。内容是讲党的性质和宗旨,从中我了解党的性质和宗旨是申请入党的必修课,是端正入党动机的前提条件,是立志为共产主义奋斗终身的必须前提,努力做合格共产党员就从这里开始。我认识到党的性质是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心;代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。每一个有志于中国革命和建设的同志,都必须以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。党的最高纲领是实现共产主义社会制度。

中国共产党的根本宗旨就是全心全意为人民服务。一个共产党员必须时刻树立为共产主义事业奋斗终生,全心全意为人民服务,随时准备为党和人民的利益牺牲一切的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观。共产党员不惜牺牲自己的一切,是为实现共产主义奋斗终身、全心全意为人民服务的具体表现。因此每个党员在终身为共产主义事业奋斗的过程中,都要在思想上想着人民,在政治上代表人民,在行动上为了人民,真正做人民的忠实公仆;在日常工作和学习、生活中,我们要把学习科学、文化和业务知识,掌握做好本职工作的知识和本领,提高到保持党的先进性的高度来认识,从而增强学习科学、文化和业务知识的自觉性和紧迫感。

学习的后半段,我们有幸请到了学政治思想部的老师为我们上了一堂深入浅出的课。老师从反面的角度,列举当今社会所从在的腐败贪污现象,让我对党的组织制度、党的纪律、党的作风都有了充分的理解和重新认识。

党有着严格的政治、组织、经济工作、群众工作、宣传、人事、保密和外事纪律,党的纪律是党的事业取得胜利的保证,每个已经入党和要求加入党组织的同志,都必须严格执行和维护党的纪律。党的作风体现在党的组织和党员的思想、政治、工作、生活等各方面,是党的性质、宗旨、纲领、路线的重要体现,党风关系党的形象、关系人心向背、关系党的生死存亡、关系党的路线能否正确贯彻执行,关系社会主义精神文明建设能否取得成功。共产党员在纷繁复杂的社会生活中做到慎独、慎微、慎权、慎欲,从各方面严格要求自己。

通过学习,我进一步端正了我的入党动机。作为一个入党积极分子,我决心以党员的要求严格要求自己,加紧学习。因为,要做到“三个代表”之中的“代表先进文化的前进方向”,我们自己的科学文化知识就显得尤为重要,只要牢牢的掌握了科学文化知识,我们才可以继承和发扬中华民族的一切优秀传统,努力学习和吸收一切外国的优秀文化成果,真正起到代表的作用。我也深知更重要的是要有坚忍不拔的意志,坚定对马列主义,建设有中国特色社会主义和我国改革开放现代化建设的信心,不断增强对党和政府的信任,在工作和学习中,牢固树立共产党员的政治意识,大局意识,责任意识,创新意识,积极从思想上争取入党,才能成为新时期的合格共产党员。

专业思政课培训感悟与心得(通用15篇)篇八

2022年7月,我有幸参加了南谯区2022年“国培计划”中小学思政课教师政治素养及教学能力提升研修学习,聆听了几位专家的讲座与教学,使我进一步的认识到思政课的重要性以及自身的使命和责任感。

办好思政教育,是落实立德树人根本任务的关键。教师作为学校教育的主力军,讲好思政课,争做新时代真善美的“播种者”义不容辞。在聆听省特级教师吴晓静校长专题讲座《关注核心素养,落实“关键课程”》后,我心有所思。

在培训过程中,专家老师们通过精神准备和深入挖掘新课程标准,结合教材对课程进行系统总结。通过学习,我们认识到要想教好新教材必须认真体会和把握新课程标准,准确把握新课程对教师的要求,进行认真精心备课,立足大中小学循序渐进,螺旋式整体规划,准确定位,帮助学生确立正确的政治方向,提高学生思想政治的学科核心素养。

思想政治教学必须依据课程标准,花时间和精力去深入研究教材,提高教学的针对性。在培训过程中,培训老师认真分析思政教材内容,进行深入浅出的分析,既有理论高度,又有结合具体教学实例进行展示,有助于我们系统把握教材内容,更好完成教学任务。

新课程标准对教学提出了新要求,作为一线教师,不能墨守成规,应该结合新要求不断研究新方法,提高思想政治教学的有效性。本轮培训,我也学习了不少新的教学理念。在平时教学中,引入新课程理念进行教学,采用灵活教学设计,认真研究教学方法,提高思想政治课教学效率。

思政课教学不是难以攀登的高楼,不是一座难以跨越大山,它就在我们身边,一言一行,一举一动,教育就在妙不可言中生成。我们要注重学习,勤下功夫,不断提升自己的学习力和思想政治素养。让我们共同努力,做一名有理想信念的幸福人,有道德情操的榜样,有扎实知识的教书匠,有仁爱之心的播种者!

专业思政课培训感悟与心得(通用15篇)篇九

最近,我利用周末到西安参加了两天的课程思政专题培训,来自重庆大学的鄢显俊教授和北京联合大学的孔军副部长分别介绍了他们的有关经验。回来这两天利用零散时间下载了几篇研究论文进行了复习,这里把几个关键的收获及时记录下来。(由于过去几年里,经常外出参加各种学习和培训,自己也总结了几条经验,这里一并分享给大家。对于参加培训,可以把面对面的培训当成是专家的点拨和指导,现场记录下一些关键的信息或者关键文献,回来再慢慢下载学习这些文献,同时对照专家的介绍,结合自身的经验尽可能达到“融会贯通”。在培训期间,找各种机会和专家进行交流,及时解开一些疑惑点。

鄢教授的专题是《“思政课教育实验”与“课程思政”操作方法:实务与评估》。在鄢教授的分享过程中,我主要有三点收获。第一个收获是一个启发,关于在课程思政教学改革过程中开展教育实验研究的启发。鄢教授用做项目的方法去开展教学改革,每一门课程都是一个教学研究项目,开展“前后测非对等准实验”。第二个收获是关于课程思政教学效果评估的方法。鄢教授给出了问卷调查法和教育访谈法(最好是第三方评估)相结合的综合评价方法。并且给出了宏观层面开展课程思政教学评价的四个核心指标:学生学习满意度和学习获得感;学生专业知识的掌握状况;学生对又红又专的人才培养目标的认可;学生“四个自信”的提升情况。第三个收获是对课程思政的地位和作用有了新认识。鄢教授介绍,课程思政仅仅是思想政治教育的一个组成部分,其价值的发挥需要从“三全育人”的范围系统的考虑。而且,对于课程思政教学效果的评估不是专业教师一个人的事情,起码需要辅导员、思政教师和专业教师三个关键主体的参与。

孔部长的报告专题是《课程思政的认识、实践与思考》,在报告的过程中,孔部长系统介绍了北京联合大学系统推进课程思政过程中积累的理论和实践经验。现场还点评了几个真实的课程思政大赛视频案例。在一天的报告中,我同样有三个关键收获。第一个收获是北京联合大学在推进课程思政过程中总结出教师层面的三项基本功:课程思政元素的挖掘、课程思政元素的有机融入、教育者先受教育。特别是“教育者先受教育”这一关键的问题,他们有整体部署,稳步推进。第二点收获是关于课程思政教学改革效果的评价。北京联合大学关于这个方面的经验是开展“工作评价”,不急于对“效果”进行定性和定量评估。而是对课程思政课程改革的规范化水平,考察是否开展、是否落实、是否规范等方面。第三点收获是关于依托教工党支部推进课程思政教学改革的经验。在“课程思政”建设初始阶段,由教师党支部推进“课程思政”建设,既解决了推进“课程思政”建设初期很多教师有想法没思路、有思路难组织的问题,也在客观上丰富了教师党支部建设的途径,使党支部的活动与教师教育教学密切关联起来,实现了良性互动,积累了重要实践经验。在深化“课程思政”建设阶段,都回归“‘专业思政’和‘课程思政’在育人上是一体的”这一基本常识,在发挥专业负责人直接组织者和实施者的角色和作用的基础上,充分发挥教师党支部的引领、推动和保障作用,营造良好的育人氛围。

当然两天的培训内容不止上述这些方面。上述几点记录,主要是从个人经验的角度,记录了感触特别明显的地方。两天的学习中,还听到了不少相同或者相似的观点和理解,以及一些不同的观点和见解。相同的地方验证了我的理解,不同的地方我也理性看待,从中找到一些启发。变换视角看问题,多数情况下可以加深对事物的认识。

专业思政课培训感悟与心得(通用15篇)篇十

10月19—20日,我行在风景迷人的万佛湖湖畔举行了“高绩效团队管理提升”的培训,我部作为本次培训的承办部门,我本人也参加了这次培训,短短的两天里,讲师围绕优秀团队的管理者角色定位与自我管理、团队不同阶段与管理策略、高效团队的沟通、高效团队的目标管理、团队领导如何让用人、育人和团队激励等六大方面,通过案例分析、现场演练、提问题和课外娱乐的方式进行精彩的授课,形式多样活泼,课程安排丰富而充实,针对性性强,学习气氛浓厚,培训虽然结束了,但我却感到这是一个全新的开始,因为他为我们今后的工作打开了一个全新的窗口,我们可以用所学到的知识去解决工作中遇到的各种各样的问题,同时通过此次培训可以对我们平时工作进行一次深刻的反思,从我们惯有的思维方式和习惯中找差距,这是一次培养能力的培训,也为我们今后的基层管理工作提供了有力的指导和引领,简单归纳自己的学习心得,主要有以下几点:

一、团队的建设和目标的管理。

在平时的工作中我们曾无数次提到团队这个词,也曾讨论过什么是团队,也知道团队的力量是1+1大于2;但是没曾想过团队真正的内涵,也没有真正领会出做好一个高绩效团队应从哪几方面突破,通过学习了什么是团队的含义以后才真正明白了它的真正含义,那就是为了共同的目标被高效组织起来的一群人。也是通过有效的沟通、共同奋斗、共同负责、团结和谐的一个组织。讲师给我们举了“唐僧为什么能管理好他的团队,最终西天取经归来”的例子,首先是因为唐僧作为领导者通过自己的观察和思考,充分认识到团队成员各自优势和劣势、对工作的喜好、处理问题的解决方式。二是制定计划和目标,以目标为导向,使每个成员都有明确的目标,激发团队每个成员的潜能。三是合适的时机采取合适的行动,当他的团队在行动的过程中遇到外部的困难和障碍时,他会向上沟通求助观音菩萨,也就是他的上级来帮助他解决。四是当他的团队内部出现问题时,他会及时进行协调和沟通。最后是他自己的那份坚定的信念,对成员的关心和爱护。通过这个例子,我们可以看出高绩效的团队的管理过程并不是一件轻松的事,有时还会让人感到无从下手,但是,一个团队要发展,不能单纯的模仿,而是要通过自己的观察和思考走出一条适合自己的路,清楚知道现在我们在干什么,下一步我们应该干什么,只有方向正确了,目标明确了,才能发挥团队的积极性,提高执行力。

二、多方位沟通,确立互信。

一个团队的领导与成员、成员与成员、团队与团队之间都应架起沟通的桥梁,确立互信、共同学习、共同发展、共同成长,才能去干好工作。

首先团队的发展,领导与成员的沟通显得尤为重要。领导通过与员工沟通来激励员工、确立互信,让每个人看到自己能行,使团队成员更多地参与工作过程中去,充分调动每一位员工的积极性和创造性。

二是领导要做好服务,这是团队建设的核心内容,要尽可能的把自己是领导,有权发号施令的念头压下去,而是要更多是对团队的责任,目的是把工作做好,因为工作最终要靠整个团队的力量去完成,而不是靠某个人来完成,做好服务,给团队成员创造出一个良好的工作环境。

三是做好团队成员之间的沟通和协调。成员之间由于性格、处世方法等方面的差异会产生各种冲突,甚至会出现强烈情绪的情况,所以团队成员之间也要进行充分的沟通,调整好彼此心态和准确的角色定位,把个人目标与工作目标结合起来,明确知道自己要做的事,以及清楚如何去做。

四是团队与其他团队之间的沟通和协调。在工作过程中,团队与其他团队之间的关系,也会产生各种各样的矛盾冲突,这需要团队与其他团队之间进行很好的沟通协调,为团队争取更充足的资源与更好的环境,并对工作进程以及工作目标与工作关系人不断达成共识,更好地促进共同工作目标的实现。

三、提高团队的执行力。

要提高团队执行力,必须先提高团队凝聚力,使每一位员工都要有团队意识和集体荣誉感。一是要关心员工,增加员工信任感。充分发挥激励机制,对不同的员工给予不同的激励,对表现优秀的员工给予奖励,并根据实际情况提供一定平台让他发挥,使其让他热爱这份工作。二是要可以授权的时候我们可以充分的授权。对于一些日常性和必须要做的事、专业性强的工作,我们可以把此项工作描述清楚,充分的与他进行沟通,让你的下属制定计划去很好的完成,让他觉得他应该做好。三是领导要以身作则,不断的学习新业务、新技能、新知识在工作上对其进行引导,使其更快的熟悉自己的工作,形成固定的流程便于应该落实执行力。

总之,要建立一支高绩效团队,不仅仅是团队领导的事,也是团队里每一个人的事,只要团队领导者热心、诚信、负责、真心的和团队成员交朋友,充分调动团队每一个人积极参与团队发展,团队成员才会为了团队目标共同奋斗、共同努力,才能营造一支和谐、高效的团队。

专业思政课培训感悟与心得(通用15篇)篇十一

20_年暑假,我有幸参加了区教科培组织的暑期小学语文教师培训。虽然只有短短的两天,但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的.知识内涵,,给了我们具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅。现将通过本次培训后我所获得的点滴体会总结如下:

一、教师要不断进行知识更新。

一个成功的教育者,首先是一个善于自我更新知识的学习者。教师的知识更新包含了两个层面的内容,一是打破,二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法,建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受,也能一时地掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师,仅靠那点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以教师要不断进行知识更新,用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装自己的头脑。

通过专业课程的学习,使我的专业技术水平有了明显的提高,并且顺利通过餐饮高级工考试,通过此次的培训使我以前所学知识更加系统化、具体化。使我在旅游管理理论知识与实践能力方面都有了很大的提高。如魏芬老师颇有激情的讲授,使枯燥乏味、难学的《全国导游基础知识》解剖得淋漓尽致,变得津津有味。李俊老师的说课《餐巾折花》项目任务教学法,使很少参加说课的老师,耳目一新。还有实用的《科研论文选题与写作指导》和《多媒体技术在教学中的运用》等讲座,都让我提高了不少,对我今后的教学工作帮助很大。

二、在教学活动中,教师要当好组织者。

教师要充分信任学生,相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生,俯下身子看学生的生活,平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生,他们就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如开展教学活动。那么,怎样调动儿童的“思维参与”呢?这次培训的专家让我认知道,应当创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理上的认知冲突,使他们处于一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。同时,教师要放手给学生,给他们想、做、说的机会,让他们围绕某一个问题展开讨论、质疑、交流。教师应当让学生充分思考,给他们充分表达自己思维的机会,让学生放开说,并且让尽可能多的学生说。这样,学生自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展,课堂才不致于沉闷。

社会的发展日新月异,知识在不断地更新,不能一劳永逸,应当始终保持旺盛的求知欲,好学上进,勤于进取,不断学习专业知识和业务技能,使自己的一桶水成为常换常新的活水。以前总是拿工作繁忙为理由,失去了一次次学习的机会,但是正如郭校长所说,我们需要的是经验型加理论型的教师,所以要时刻提醒自己,不要忘了给自己充电,利用空闲时间学习专业知识,教育的理性发展将使我们面临一场严峻的考验和挑战,不进则退,一时的安逸也许明天就会使我们被竞争所淘汰。

两天的培训,留给我的是心灵的撞击,是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过:“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础,缩短了探索真理的路途。

专业思政课培训感悟与心得(通用15篇)篇十二

作为一名新员工,很荣幸能够加入国泰君安这个大家庭,更感谢在我初来乍到对各项业务不熟悉的时候公司能够组织这次培训。在四天的培训中,既有公司各业务条线骨干向我们传授的业务开展流程、技巧,又有分公司领导给我们介绍的公司文化、公司战略和理念,最后一天的素质拓展训练,增强了新员工集体的凝聚力。这次培训让我深刻认识到国泰君安山东分公司是一个团结的、积极的、有战斗力的集体。我以身为这个集体一员而自豪,想到将来可以为这个集体的荣誉而努力,我又倍感激动。

我将本次培训分为了三个部分:两天半的业务知识传授,半天的领导座谈以及最后一天的素质拓展。我对于这三部分内容感悟是不同的。

一、在两天半的业务培训中,我的脑海中一直浮现这么一句话:"师者,所以传道受业解惑也。"对我而言,每一位同事都是我的老师,特别是各位向我们传授知识的各位业务骨干。看着他们站在台上侃侃而谈,浑身散发着自信的光芒,我不禁心驰神往,以至于暗下决心一定要踏实工作、努力学习,以期将来某一天也可以向他们一样在台上向又一批新员工讲述自己工作的心得和技巧。

刘程总向我们介绍了中国股票市场的发展历程,让我认识到这个行业的发展并不是一帆风顺,有低谷也有高潮,但是一批又一批的券商人为了一个更加健全、更加完善的股票市场而不断努力着,现在我也成为了他们中的一员,想到这一点,突然有一种神圣的使命感,这令我既紧张又激动。王春晓总跟我们讲述了风控合规的重要性,以一个个真实的案例告诉我们"莫伸手,伸手必被捉".是啊,"无规矩不成方圆",这句话从小到大不知听了多少遍,但是之前的我并没有意识到这句话在金融行业的意义甚至重要过在别的行业里面。特别庆幸,在我刚刚进入这个行业公司就让我认识到了这一点,就像一颗小树,刚刚破土,就被捋直了树干。还有公司各部门负责人和骨干向我们新员工详尽、生动的传授了各项业务开展的流程以及开发客户的技巧。感谢,是我想对他们每一位说的词。同时,我也在心里告诫自己,一定要尽快成长,绝对不能让各位前辈和同事的努力白费。

二、第三天下午的领导座谈,对于我来说就是一场心灵之旅。谈话的内容不再拘泥于具体业务,在更高的高度给予我们指引,特别是张总关于90后员工的谈话,令我受益匪浅感触良多。作为一个94年出生的"孩子",又是一名艺术生,我常常陷入矛盾当中:一方面,家长和长辈告诉我,要好好听大人的话,努力配合别人,不要做出格的事情;而另一方面,周围的同龄人又说,我们是新一代的青年,就是要做自己喜欢的事情,与众不同才是我们的风格。有时候我真的不知道如何做才是对的。但是那天下午,张总告诉我们,作为一名90后,个性鲜明是我们的特色,不走寻常路勇于创新是我们的优势,要敢于发声,敢于承担,但是同时,一些传统的东西,比如诚信,比如团结,要根植内心。用传统的精华圆润我们的锋芒,外放的光芒当收于内心的平静。这些话,像一双有力的大手解开了我内心矛盾的结,给我指明了方向,让我明白作为一名90后,该如何去做才能更好成长,更好的服务公司。

三、最后一天的素质拓展训练,让我们每一个人都认识到"决策力"、"执行力"、"团结"的重要性。所有的项目中,给我触动最深的,莫过于攀爬"毕业墙"了。当我看到那面高达4.2米,光秃秃无处借力的墙时,我内心只有一个想法:是在开玩笑吧,这怎么可能上去。说实话,我退缩了,反正我是一个女孩子,上不去也不会有人说什么,而且40个人呢,怎么可能上的去。后来,教官向我们讲述了爬墙的方法:搭人梯,也就是踩着下面的人爬上去。我当时在想,谁会去当那个主梯呢,一百多斤踩在肩上多疼啊。但是真正开始攀爬的时候,我震惊了:有好几位同事主动站出来要当那个主梯。那时候我并不知道是什么一种力量让他们能够站出来,只是感觉到震惊。攀爬开始了,一个、两个、三个……很快,轮到我上了。当我踩在同事并不算很厚实的肩膀上,看着上面同事伸下来的手,我有一瞬间的愣神,只觉得心里多了一些什么东西,这个东西不同以往,不来自于工作和学习,却让我踏实,让我温暖。我笑着握住了上面同事伸下来的手,在他们的帮助下,我站在了那面在我看起来不可逾越的高墙之上。上来的一瞬间,我却哭了,说不上是喜悦还是激动,眼泪就是那样流了下来。

最后,还是要感谢静姐,感谢青蒙哥,感谢参加培训的每一位小伙伴,你们让我感受到了家的温暖,有你们我很开心,很幸福。

4天的培训很快结束了,但是我的学习之路才刚刚开始。我将以公司使命为己任,学习、落实"国泰君安三年发展战略",始终遵守合规条例,用实际行动维护公司品牌和声誉,能够和所有同事共创业绩、共享成果、共同发展!真诚的祝愿国泰君安以及我们山东分公司的明天会更好!

专业思政课培训感悟与心得(通用15篇)篇十三

第一段:培训的初衷和重要性(200字)。

在当今社会,思政教育被认为是大学教育的重要组成部分。为了加强教师的思政素养,提高他们的思政教育能力,学校举办了一次为期两天的思政培训。这次培训的目的是帮助我们深入了解思政教育的理论和实践,并借此机会相互交流和探讨。如何在课堂上更好地引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观,就是培训的重要主题。

第二段:学习思政理论的重要意义(200字)。

在培训的过程中,我们学习了大量的思政理论知识。这让我意识到,思政教育不仅仅是在课堂上传递知识,更是培养学生正确的价值观和态度,引导学生积极向上的人生观。在学习中,我深深感受到思政理论的重要性和力量。思政教育通过寓教于乐的方法激发学生们的学习兴趣,提高他们的综合素质。作为一名思政教师,我们需要不断充实自己,接受新知识,不断提高自己的教育教学能力。

第三段:培训中的互动交流(200字)。

这次培训的一个亮点就是组织了许多互动交流环节。我们分成小组进行讨论和研讨,分享我们自己的教学经验和思考。这不仅使我受益匪浅,而且为我提供了一个机会,与其他思政教师进行交流和探讨。通过听取他们的经验和见解,我对自己的思政教育方法和理念有了更清晰的认识。这样的互动交流课程,不仅加强了我们思政教师之间的沟通和交流,还为我们提供了相互学习和成长的机会。

第四段:态度和方法的转变(200字)。

通过这次培训,我对思政教育的态度和方法有了一定的转变。一些以前认为不太重要的教育方式,如情感教育和个案教育,让我意识到,它们对学生成长的影响是巨大的。现在,我明白了在教育中要注重培养学生的创新精神和实践能力,引导他们积极参与社会实践,提高他们的综合素质。同时,我也明确了仅仅传授知识远远不够,我们还应该引导学生形成正确而可靠的价值观和健康的人生观。

第五段:对未来的展望和总结(200字)。

通过这次培训,我对自己的思政教育工作有了新的认识和展望。我将以积极的态度、灵活的方法投入到思政教育中,不断提高自己的教育教学能力。我相信通过我们思政教师的努力,以及学校的大力支持,我们将能够培养出更多有爱心、有责任感、有理想、有担当的学生。我们的学校和社会将会因为这些优秀的人才而变得更加美好。

以上就是我在参加思政培训中的感受和体会。通过这次培训,我认识到思政教育的重要性,也明确了自己在思政教育中的角色和责任。我相信今后的工作中,我会运用所学知识和方法,更好地引导学生,为他们的发展和成长做出更大的贡献。

专业思政课培训感悟与心得(通用15篇)篇十四

培训是一种获取新知识、提升能力的学习方式,通过培训我们可以获得更多的技能和经验,并提高我们在工作和生活中的竞争力。然而,在参加培训的过程中,我们也需要有一些心得体会,这些感悟对于我们的成长和发展具有重要的意义。

首先,参加培训让我认识到学习是一种持续的过程。通过培训,我明白知识和技能的更新是必不可少的,这是时代发展的要求。我们所掌握的知识和技能在不断更新,如果不跟上时代的步伐,就会被淘汰。因此,我们不能满足于现有的能力,要持续学习,不断提升自己的素质和能力。

其次,培训让我认识到学习需要有目标和计划。在培训过程中,我们不能盲目地追求知识的片面性,要根据自己的实际需求和兴趣爱好来确定学习的方向和目标。同时,在制定学习计划时,要合理安排时间和资源,把握好学习的节奏和重点。只有有目标、有计划地学习,才能更好地提高学习效果,实现学习的价值和意义。

第三,培训让我认识到学习需要付出努力和持之以恒的坚持。学习是一项艰苦的工作,需要付出时间、精力和金钱等资源。培训只是学习的一种方式,而真正的学习是需要我们持之以恒地坚持下去的。在学习过程中,会遇到各种困难和挫折,但只有坚持下去,才能取得更好的成果。因此,我们要有毅力和坚韧的品质,不怕困难,不怕失败,在学习中积累经验,不断成长和进步。

第四,培训让我认识到学习需要不断地反思和总结。通过培训,我们获得了很多新的知识和经验,但这并不意味着学习的任务就完成了。学习是一个不断探索和发现的过程,需要我们随时保持对知识的渴望和追求。在学习过程中,我们要善于反思和总结,及时发现和纠正自己的错误和不足,不断提高自己的学习能力和水平。只有不断反思和总结,我们才能不断地进步和成长。

最后,培训让我认识到学习需要与他人合作和交流。学习是一项社会化的活动,需要与他人进行合作和交流。在培训中,我们可以结识到各个领域的专家和同行,通过他们的经验和观点,我们可以更好地理解和掌握学习内容。同时,培训也是一个与他人分享自己学习成果的机会,通过和他人的交流,我们可以更好地巩固和加深自己的学习效果。因此,我们要积极参与到学习的交流和合作中,借助他人的力量,提高自己的学习能力和成果。

总之,参加培训是一种重要的学习方式,通过培训我们可以获得新的知识和技能,提高自己的素质和竞争力。在培训过程中,我们需要有一些心得体会,这些感悟对于我们的学习和发展非常重要。我们要认识到学习是一个持续的过程,需要有目标和计划,并付出努力和坚持,同时要不断反思和总结,与他人合作和交流。只有这样,我们才能获得更好地学习效果,实现自己的人生价值和目标。

专业思政课培训感悟与心得(通用15篇)篇十五

近年来,我国高校在培养学生的同时,也非常注重他们的思政教育。作为一名大学生,我深切体会到思政教育对于我们的重要性。为了更好地提升我们的思政素养,学校举办了一次为期一周的思政培训活动。在这次活动中,我不仅收获了新的知识,更重要的是培养了正确的世界观、人生观和价值观,下面就是我的心得体会。

首先,在思政培训活动中,我获得了关于我国优秀传统文化的启示。我们学习了中国古代经典著作,如《论语》、《道德经》等,并深入了解了其中的思想内涵。这些古代经典体现了我国传统思想的智慧和哲学思考,更帮助我们树立正确的价值观。通过学习这些经典著作,我更加深入地认识到,传统文化是中华民族的瑰宝,是我们不可忽视的精神财富,更是我们坚守文化自信的重要支撑。

其次,思政培训活动还使我进一步认识了社会主义核心价值观的重要性。我们了解了社会主义核心价值观的内容和内涵,明确了作为大学生应该具备的社会主义核心价值观。思政教育培养我们树立正确的人生观和价值观,使我们能够真正理解什么是社会主义核心价值观,并在实践中将其融入日常生活。通过参加思政培训活动,我认识到社会主义核心价值观是我们奋斗的方向,是我们为之努力的目标。

第三,思政培训活动让我加深了对当前国际形势和中国特色社会主义的理解。我们学习了习近平总书记的重要讲话和相关文献,深入了解了中国特色社会主义理论体系的内涵和发展成果。我们了解到,当前国际形势正在发生深刻复杂变化,我们要树立正确的世界观,坚持正确的发展道路。思政培训活动通过宣贯习近平新时代中国特色社会主义思想,让我们明确了实现中华民族伟大复兴的中国梦的历史使命和战略目标。

此外,在思政培训活动中,我们也进行了一些实践操作,例如参观社区、实地考察等等。这些具体的实践活动让我更好地了解了社会的实际情况,增强了我对社会责任的意识和担当精神。我认识到,作为当代大学生,承担着更多的社会责任,我们要主动关心国家发展,关注社会问题,积极参与社会公益事业,做到不忘初心,牢记使命。

通过思政培训活动,我深感思政教育对于培养大学生的综合素质和思想品德的重要性。思政培训让我们对传统文化有了更深入的了解和认识,树立了正确的人生观和价值观;同时,也使我们更好地理解了社会主义核心价值观的内涵和重要性,坚定了我们为之努力的目标;通过学习习近平总书记的重要讲话和相关文献,我们更明确了中国特色社会主义的理论体系和发展目标。思政培训活动使我们对社会的发展和责任有了更深入的了解,并通过实践活动增强了我们的社会责任感和担当精神。

综上所述,思政培训活动是一次相当成功的活动,通过这次活动,我进一步了解了传统文化和社会主义核心价值观,在实践中体悟到了国家发展的重要性,并树立了正确的人生观和价值观。我相信,在今后的学习和生活中,我会将思政教育里所学习到的知识和做人原则贯彻到实际行动中,努力实现个人价值和社会价值的统一。

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