教学工作计划需要根据不同学科和不同年级的特点进行具体制定。为了方便大家编写教学工作计划，我们特地整理了一些教学工作计划的要点和注意事项。
风在哪里诗歌教案大全（16篇）篇一
活动目标：
1学习并会运用动词：游，飞，爬。
2愿意积极地参与活动，大胆的学说句型“xx爱在xxx玩”。
活动准备：
1大背景图一幅。
2小猴，小鱼，小鸟，小朋友图片各一张。
活动过程：
一出示背景图，激发幼儿的学习兴趣。
师：今天的天气真好，小动物们出来玩了，他们来到一个美丽的地方，我们看看这个美丽的地方有些什么?(有大树，池塘，滑梯，跷跷板，草地……)。
二逐一出示图片，学习动词游，飞，爬。
1学习动词。
师：看看谁来到了这个美丽的地方?
幼：小鱼。
师：小鱼师怎么来的?我们一起来学一学小鱼游。
师：看看还有谁来了?它是怎么来的?我们一起来学一学。
2游戏。
教师说动词幼儿做动作或教师说动词幼儿做动作。
三学习句型“xx爱在xxx玩”。
师：小动物们来到了这个美丽的地方玩的很开心，我们来看看他们在哪里玩。
提问：
小鱼爱在哪里游?
小鸟爱在哪里飞?
小猴爱在哪里爬?
引导鼓励幼儿说完整句。
四创编句型“xx爱在xxx玩”。
提问：
除了小鱼爱在水里游，还有谁还爱在水里游?
除了小鸟爱在天上飞，还有谁还爱在天上飞?
除了小猴爱在树上爬，谁还爱在树上爬?
五集体朗诵诗歌。
师：老师把它们编成了一首好听的儿歌，我们一起来说一说。
活动反思：
小班幼儿很喜欢小动物，抓住孩子的这一特点，在活动之前孩子们就对小动物的特征有了一定的认识和了解。通过学习孩子们不仅学会了动词“飞”“游”“爬”，还能用自己的'身体动作表演出来，在这基础上孩子们能把学习到的动词运用到句子中，大胆的说出来。在最后环节中，孩子们通过自己的想象，积极地说。整个活动中，孩子们的思维很活跃，活动的氛围也很好，同时我把说的时间留给了孩子，充分发挥了孩子参与活动的主动性。
风在哪里诗歌教案大全（16篇）篇二
也不在烟囱上。
温柔的春风，
细密的春雨，
都是春天的。
你们看，春天多美好，
花儿争着比谁更美，
草儿争着比谁更绿。
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫……。
这就是春天！
你们瞧，春天多美好，
燕子翩翩舞蹈了，
小黄莺放声歌唱了，
唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，
这就是春天！
一个多姿多彩的春天！
风在哪里诗歌教案大全（16篇）篇三
是不是在蓝蓝的天空里。
在飘飘的`白云里。
是不是在枝头的芽苞里，
在星星点点的小草脚丫里。
是不是在老爷爷老奶奶的拐杖里。
在小朋友奔跑的身影里。
是不是在建筑工人转动的塔吊里。
在人们辛勤的劳动里。
在我们的眼睛里。
风在哪里诗歌教案大全（16篇）篇四
1、感受诗歌所描绘的美丽春境。
2、能用完整连贯的语言表达自己对诗歌的理解和对春天的感受，并在学习诗歌的基础上常识进行仿编。
3、学习理解词汇：绿叶飘荡、艳丽芬芳、迎风直上。
春天背景图和插入式图片：柳树、牡丹花、燕子、风筝、湖水、太阳。
师幼共同感受过春天，有放风筝的体验。
1、教师组织幼儿唱歌，引出主题。
提问：（1）你们知道春天在哪里吗？引导幼儿联系刚才唱过的歌《春天在哪里》进行讨论。待幼儿发表见解后，教师可以说：“今天还有些小朋友也想告诉我们春天在哪里，让我们一起听听吧！”
2、教师引导幼儿欣赏、理解诗歌。
（！）幼儿闭上眼睛，听教师念诗歌一遍。教师提问：
诗歌里说了些什么？你有什么不太明白的`地方吗？（鼓励幼儿提出问题，师幼一起帮忙解答）。
（2）教师出示背景图，边朗诵诗歌边插入图片。幼儿听完后教师可提问：
3、幼儿学习、表演诗歌。
（1）师幼一起念诗歌2-3遍，引导幼儿用合适的语气和语调朗诵，表达出角色的自豪感和春天的生机。
（2）幼儿选择自己喜欢的角色和动作表演诗歌。
4、幼儿想象，仿编诗歌。教师通过提问启发：
（1）想想诗歌里哪些句子听上去有点一样？
（2）还有谁也能告诉我们春天在哪？你们试试把它们也编进诗歌里。
5、幼儿互相展示自己的诗歌，教师进行适当的评价和梳理。
风在哪里诗歌教案大全（16篇）篇五
在现实生活中，人或物体遮住光线而投下了暗影，孩子们对此产生了许许多多的疑惑。根据孩子们的兴趣和需要，我设计了“玩影子”这一活动。
活动目标。
从知识与技能：让幼儿探索产生，知道人或物体遮住光线而投下了暗影形成影子。过程与方法：1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。2、在游戏中探索影子的方位变化特点。情感态度：培养幼儿积极探索的精神愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。
教学重点、难点。
活动准备。
选择一个晴朗的'天气。
活动过程。
一、开始部分。
1、歌曲《我爱我的幼儿园》。
2、手指游戏。
二、基本部分。
1、猜谜语，引起幼儿兴趣。
（1）谜语：影子。
人人有个好朋友，阳光下面跟你走。乌黑身体乌黑头，就是从来不开口。
（2）小朋友真会动脑筋，一下子就猜对了，那你能说说影子是什么样子的吗？
（3）你们都说影子是看得见、摸不着的，你是怎么知道的呢？
（4）请你说说在哪种情况下会出现影子呢？
（5）找一找自己的影子。
（6）相互交流。
2、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。
（1）、教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。
（2）、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？
（3）、小结。
3、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。
（1）、幼儿自己探索。
（2）、交流、小结。
（3）、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。
4、藏影子，探索影子与光的关系。
（1）、幼儿藏影子。
（2）、相互交流。
（3）、总结：光照射到物体，物体就有影子。
三、结束部分。
组织幼儿排队入厕。
活动延伸：
物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。
教学反思。
教育的过程不是一个简单的传授过程，而是要通过幼儿自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。本活动旨在通过自身探索，让幼儿知道影子的产生，幼儿的探索积极性很高，思维处于非常活跃的状态。例如，有的孩子通过玩捉影子活动明白了影子的产生由来，还知道了影子跟随物体在移动，影子是可以看得见，但是摸不着的，在和老师的互动中明白了方位词语前后和旁边的意思，因为孩子们都参与了，探索了，每个人都在探究的过程中体验了探究与成功的快乐。所以孩子们在玩中理解和巩固了知识，活动延伸中孩子们很快就明白了灯光下也可以产生影子。
风在哪里诗歌教案大全（16篇）篇六
风在哪里（诗歌）。
一、活动目标。
1、帮助幼儿体验诗歌中所蕴含的美感，提高幼儿对语言美的感受力。
2、指导幼儿了解诗中“翩翩起舞”、“频频点头”、“凉爽”等词语的意思。
3、通过鼓励幼儿大胆自信地讲述，激发幼儿想像的丰富性，思维的发散性和独创性，增强幼儿的自信心和建立积极向上的情感。
二、活动准备。
1、物质准备：多媒体教具一套，字卡若干，树、花、草头饰若干。小风车及能产生风的工具如小扇、纸、手电筒、电风扇、小气筒等。
2、知识准备：幼儿已知道什么是空气；已做过空气能流通、空气有重量、空气有压力等实验。
三、活动过程活动一：风从哪里来？
1、请幼儿用纸(或扇)在脸旁扇动，从而产生风，知道空气流动能产生风。
2、让幼儿玩小风车转动游戏，了解风的大小与空气流动的快慢有关。
3、引导幼儿相互交流：“怎样才能产生风？”鼓励幼儿尽量用不同的方法让身边的空气流动起来，产生风。
1、请幼儿观赏多媒体教具，引出主题。
2、老师利用多媒体教具配以音乐，富有感染力地朗诵一遍诗歌。
3、用讨论形式，帮助幼儿理解诗歌语言。
(1)风在哪里？诗歌中有谁回答了这个问题。
(2)风在树上，它的枝叶是怎样的？(让幼儿说出“翩翩起舞”“摇来摇去”……)。
(3)风吹过花朵，花会怎样？(频频点头)。
(4)风吹过小草，小草又会怎么样？(晃动、点头、弯腰、鞠躬……)。
(5)风来了，它给春夏秋冬带来了什么？
4、请幼儿讨论：风还会和谁做朋友？(帆船、风筝、风车、花裙、云……)。
5、请幼儿操作图片，朗诵诗歌。教师指导幼儿把握诗歌的感情基调。
高水平：在朗诵诗歌的基础上创编诗歌。
中水平：幼儿能自己翻阅小图书，学习朗诵诗歌。
低水平：翻阅、操作图片，说出散文诗中的`几个主要词语。
活动三：诗歌表演。
2、儿歌仿编。带幼儿外出观察风来时天空、陆地上各种物体的变化，鼓励幼儿大胆联想这些变化的形态像什么，引导幼儿学习用诗歌的语言表达。
四、各领域渗透。
艺术：教幼儿学习舞蹈“风车转转”，帮助幼儿用身体语言来感。
受空气的流动；想像画“风吹来的时候”。
科学：做有关空气流动的小实验。
五、生活中渗透。
多带幼儿外出观察吹风时我们周围事物的变化。
六、环境中渗透。
张贴风吹动物体有所变化的对比图片。
七、家庭中渗透。
让家长引导幼儿观察有风时，家里事物所发生的变化，并和父母。
一起做“风”流动的实验。
风在哪里？／树儿说：／当我的枝叶翩翩起舞，／那是风在吹过。／／风在哪里？／花儿说：／当我的花朵频频点头，／那是风在吹过。／／风在哪里？／草儿说：／当我的身体轻轻晃动，／那是风在吹过。／风在哪里？／风就在我们身边。／春天，它吹绿了大地；／夏天，它送来了凉爽；／秋天，它飘来了果香；／冬天，它带来了银装。
风在哪里诗歌教案大全（16篇）篇七
因为我没看见你。
也不知你去哪了。
好担心你啊。
你怎么就不开机啊。
手机没电你充啊借别人的也可以给我回啊。
媳妇你太没心了。
能为我想想吗。
你不仅属于你还属于我。
你知到吗。
昨天为什么欺骗我。
告诉我你回家了。
我给咱妈打了两个电话都说你没回家。
我的心比那天空飘扬的雪花都凉。
下雪了外面冷了你穿的那么少就匆匆的走了。
还不叫强跟你去。
为什么我不懂我不懂媳妇。
给你打完最后一个电话在也没有你的消息。
晚上给你发信息为什什么不回。
可以说没听到一天了总该看到了吧。
太令我失望了。
媳妇你心里到底有没有我啊我那么爱你你不明白吗。
你知到吗当我听到咱妈说你没回家我有多么生气不。
为什么欺骗我你感觉我什么都不懂吗。
我是容忍你这事你令我太伤心了。
媳妇你可能感觉我小题大做了。
可你理解我的心情吗你有过这中感觉吗。
我爱你爱的控制不了自己。
风在哪里诗歌教案大全（16篇）篇八
你的儿子想念你！
我曾对着高山喊：
爸——爸——。
山谷回音：
“他刚离去，他刚离去，
人生道路多艰辛，
他一生劳碌累垮了身体。”
我曾对着大地喊：
爸——爸——。
大地轰鸣：
“他刚离去，他刚离去，
你不见那店村的小路上，
他早起晚归而留下的脚印。”
我曾对着森林喊：
爸——爸——。
松涛阵阵：
“他刚离去，他刚离去，
沟里山头的房屋上，
一个孤单的身影正在挥汗如雨。”
我曾对着铁路喊：
爸——爸——。
机车声声：
“他刚离去，他刚离去，
你不见那泉西小区的院子里，
孙子孙女在欢快地与他嬉戏。”
我曾对着天空喊：
爸——爸——。
细雨绵绵：
“他刚离去，他刚离去，
文瀛湖和三区，
一位老人夜幕中期盼儿女。”
啊——爸爸，
我哭泣着到处找寻你，
问遍亲朋好友，
他们都说你刚离去，
他们也都在为你感慨、叹息……。
我走啊……。
我找啊……。
我一直找到了墙框堡村东，
我在旷野里深情地呼唤：
爸——爸——。
小草摇曳：
“喂，轻些啊，轻些，
他正在西方世界研究佛法，
他正在佛陀面前聆听妙语……”
哦，爸爸啊，
我的好爸爸。
你原来就在这里啊，就在这里。
怪不得你一直不肯出现在我的梦里，
原来你还在爱惜着我啊，
怕我哀思、怕我悲戚，
怕我伤心欲绝、哭坏了身体。
唉，我的好爸爸，
你可知道，
我们想念你，
你的儿子想念你……。
我还想骑在你的头上，
欢歌笑语，
我还想趴在你的背上，
把你当马骑，
我还想牵着你的`大手，
问你问题，
我还想躺在你的怀里，
安然睡去。
爸爸啊——爸爸，
我多想让你再打我一顿，
感受你父爱的严厉。
我多想让你再骂我几句，
在你面前撒娇哭泣。
我多想让你再伸双手，
为我擦去眼角的泪滴。
我多想让你再拥抱一次，
给我力量，给我勇气。
可是，爸爸啊，
你怎么就走了呢？
你为啥要匆匆离去呢？
是对这个世界伤透了心？
还是怪怨儿子不争气？
爸爸，你忘了吗？
咱不是说好了，
要生生死死在一起，
咱不是有个约定，
即使我老了你也不离不弃。
唉，爸爸，
我如今只是后悔啊，
后悔没有常回家看看你。
我如今只是后悔啊，
后悔没有为你洗一次脚，
没有为你擦拭一次身体。
子欲孝而亲不在呀，
空有满腹遗憾、无颜面对你。
爸爸啊，
我知道阴阳两隔，
今生再也见不到你，
但是你永远活在我的心里。
如果有来世，
我还会做你的儿子呀，
让我到那时再好好地孝顺你。
爸爸啊，
让我再一次地、深情地呼唤你一句，
天凉了，你冷吗？
希望你能告诉我一声，
哪怕在我挂着泪滴的梦里……。
风在哪里诗歌教案大全（16篇）篇九
看到照片上坐在铁轨上的小男孩了吗？他为什么哭？他背后的火车站为何会变得如此狼狈？这究竟发生了什么？让我来一一为你解答。
1937年8月28日，这位孩子的父母带着他来到了上海市火车站南站准备离开这有点危险的上海市，到别的地方安居乐业。当他们来到那时，月台上一片热热闹闹，有点在看手表，看火车来了没有，有点没吃早饭嘴里叼着从家里告别时带的食物，有点在给亲人、朋友进行临走时的拥抱、几句告别时的话语，有的则是在迎接朋友、亲人的到来…...就连小男孩的父母也在对不会说话的他说：“孩子等我们离开了这里，到了另外的地方安家，让你过上好的生活。”“将来你会有许多朋友，考上大学，将来能有个很好的人生。”
可是，突如其来的战斗机的轰轰声打破了此刻的'场景。听到这呼啸的声音以后，人们惊慌失措。有的抱头乱窜，有的在叫：“天啊！怎么会有战斗机？”有的说：“怎么办，怎么办。我没时间逃命了！”……正当他们乱窜时，一枚枚导弹射了下来，只听“轰、轰、轰”的声音前一秒还很热闹的车站刹那间变成了废墟。桥梁上只剩下几块碎砖挂在钢筋上，房屋所剩无几，一片狼藉。被妈妈推出来的孩子虽然幸存了下来但也没了亲人。他坐在地上哭起来，小嘴大张着，仿佛在说：“妈妈，爸爸你们在哪？难道你们要反悔吗？我们的约定呢？求求你们不要丢下我，我不想变成孤儿！你们在哪？快回来吧，我还在这里，不要丢下我！”他一遍一遍地哭喊着，哭得他那满是血和灰的小脸蛋更加灰暗了，让人更加的怜悯他。可如今陪伴他的只有他手里紧握着妈妈送他的玩具。
为了让这种事不再发生，我们呼吁：“为了让世界和平，为了创造一个没有战火的硝烟和无辜的死亡的世界。我们要和平，不要战争！”
风在哪里诗歌教案大全（16篇）篇十
秋天不愿退场。
赤橙黄绿青蓝紫交相辉映。
谁的色彩最灿烂。
谁的笑容最馥郁。
西风渐渐。
高高的塔松迎向最后一片骄阳。
为甜美的松果采集最后一点蜜。
黑骏马的鬃毛飞舞。
野牦牛的目光犀利。
万里草原肆意地奔放铁蹄。
旱獭梳理着毛发。
棕熊寻找洞穴。
薰衣草的芳香醉了一川烟雨。
西风渐渐。
胡杨的种子随风飘散。
山涧里的泉水清澈无比。
猎人的草屋温暖。
草屋的地点隐蔽。
千山深处谁是谁的知己。
经年的浆果已落。
这一季的山楂艳丽。
年复一年谁在把谁忘记。
西风渐渐。
金沙在人迹荒芜的流河里闪耀。
黑色的山岩孕育着美玉。
我寻找你的足迹悄悄。
我追随着你的气息。
翻遍山峦涉遍河流嗅出空气里。
你曾经的存在你自由的思绪。
我寻找着你啊多少年来。
我对你的忠贞从未衰老。
西风渐渐。
你的形影消融在自然万物。
你的声音无声在苍茫大地。
风在哪里诗歌教案大全（16篇）篇十一
阳光透过窗帘。
挤进卧室。
我感到春天的温暖。
鸟儿在窗外欢唱。
我听到了春天的声音。
麦苗在啪啪地拔节。
柳芽在噗噗地冒泡。
桃花在吃吃地笑。
小草也醉了。
在风中舞蹈。
想去看看春天的样子。
我知道。
田野里。
娇嫩的野草在和庄稼比高。
我知道。
河边的柳树一棵比一棵妖娆。
我知道樱桃花堆满枝头蜜蜂围绕。
我知道。
油菜花开一片金黄。
我知道。
燕子回来在屋檐下做巢……。
我知道。
我想去寻找。
带着初恋的心跳。
深情的眼眸。
醉倒在。
那桃花盛开的地方。
风在哪里诗歌教案大全（16篇）篇十二
包括我，
我知道她有过不堪的恋爱，
那些东西让她厌恶的难以提起，
我记得她是多么的善良，
她最钟爱白玫瑰，
我觉得她就是一朵白玫瑰，
好怀念曾和她一起营造的世界，
有人会去问为什么分手吗？
我想不管问题和答案都是难以启齿的吧，
我做了一切的错事，
她原谅那些难以原谅的东西，
最后河水决堤是什么样子，
我的下场就是什么样，
我失去了她所有的.联系，
对我来说她的消失就是那样，
本来摇摇欲坠的空间，
洪水一过什么都安静了，
我吓傻了，
开始像疯了一样，
在每一面墙上写安安我爱你，
在每一张纸上写安安我爱你，
在每一个明天说安安我爱你，
在每一次梦中惊醒安安我爱你，
其实我真正应该说的是安安对不起，
但是她说没什么对不起的，
我知道她真的狠了好多，
可是我依然相信她和以前一样，
还是那么善良的白玫瑰，
没有她的消息43天了，
我猜她现在过的挺好，
谁不希望自己爱的人过的好，
我觉得自己应该写信给她，
我为什么不直接去找她，
我确信我是深爱着她，
我和她的第一次见面会是什么样，
或许她根本不想见我，
我确信自己除了她谁也不想要了，
可是她一定不认识我了。
风在哪里诗歌教案大全（16篇）篇十三
当塞北的风怒吼的吹起。
也苏醒了我心中的心事。
为了能在情人节和你相遇。
我早早的就尾随着冬的足迹。
帮桃花画上一朵嫣红。
给杨柳涂上一抹新绿。
我在情人节里为你写诗。
用最温柔的词句层层的堆积。
怀着满心美丽的期许。
淡淡的微笑浅浅的呼吸。
情人节是想你的的开始。
任心底的那些碎碎念念。
开成姹紫嫣红的诗句。
缤纷在每一束花开的馨香里。
花开有约你来会不会有期。
穿过一场一场的玫瑰花雨。
被思念染红的诗笺上。
我在每一首诗的韵脚里等着你。
拾一抹情思触动心底。
摘一束玫瑰与清风细语。
我的情人啊。
守一袭节日安静的想你。
在一朵花里安放着曾经的美丽。
若风真的能解花语。
是不是花儿就不会再有心事。
风在哪里诗歌教案大全（16篇）篇十四
却找不到你。
却是网络中的虚拟！
原以为你在我面前，
却只是眼前的空气！
虽然时时相依，
却只能在梦里。
那年春天，
青空飘来的祥云，
带来了冰蝶的花季。
两心盟下的誓言，
你成了我的唯一。
无数个日夜，
在我们的心里，
酿出了醉人的甜蜜！
无数思念与牵挂，
在我们的梦里，
默默地传递。
缘分的无奈。
我只能叹息。
眼前的烦忧，
我心在徘徊。
我唯有。
忽晴忽雨，
我唯有。
若即若离，
在这美丽的春天，
要我把真心放弃？
在入春却冷的早晨，
我是否应该，
让蝶梦成为回忆？
我遥望蓝天，
苦寻你的梦迹：
我静望梦城，
聆听你的心曲。
我驻足梅林，
久闻你的清香，
我漫步雨巷，
醉品甜美的回忆！
蝶梦情缘，
难言的结局，
梦中的爱恋，
依然渴望，
心中挚爱的你！
风在哪里诗歌教案大全（16篇）篇十五
默默地思量：心在哪里安放？总想总想把她遗忘——吉宇钢联的脊梁，矿山、烧结、炼铁、炼钢、焊管、带钢……还有那4000多同事和老乡！
心在哪里安放？流转的时光，叩拜着敬畏的上苍，即使是家庭、工厂，即使是管理、写作，即使是白天、晚上，忙忙碌碌，过过往往，生活、学习、工作、劳动、休息、娱乐，发挥自身特长，贡献自身力量，劳逸结合，神清气爽——那才是我最终的人生理想。
我多想多想，让办公楼建设得漂漂亮亮，环境打扫的干干净净，行政人员穿着统一的服装，工作在现代化的办公桌旁。
我多想多想，让厂区道路横平竖直、干净宽敞，道路两旁栽满花草树木，在适宜的季节里散发着诱人的芳香。
我多想多想，让厂房无烟气，岗位无粉尘，工人穿着干净的工装，个个拥有干净微笑的脸庞，工作在优雅舒适的工作现场。
我多想多想，让各厂安全操作规程一一张贴上墙，安全防护措施件件都有保障，工人干活有规章，停机检修安全管理树榜样，让每个员工上班高高兴兴，回家平平安安！再不让血淋淋的事故在我们的企业发生，再不让可怜的父母和妻子儿女在我们的企业里哭泣悲伤、痛断肝肠！
我多想多想，把自己的理想和信念，传输到每个干部职工身上，让干部有思路，让工人有干劲，干群凝聚，劲往一处使，心往一处想——那样的团队才有魄力，工作激情势不可挡！
我多想多想，从上到下制定系统的考核规章，使人人头上有指标，个个身上有责任，让低劣者受惩罚，让优胜者受表彰，功过分明，劣罚优奖，人心所向，干群才有奋斗的方向。我再不想看到庸才滥竽充数、到处张扬；智者尽职尽责，忍辱负重，还得落个背负种种“罪名”的`下场，最后饱含怨气离开这个水深火热的“战场”。
我多想多想，吉宇钢联统一思想，步调一致，紧密联系，按着既定方针，狠抓落实，掷地有声，让人看到前进的曙光。各自为政、互不协调、管理脱节，已经成为阻碍发展的一堵高墙。必须狠下决心，摒弃不足，弥补缺陷，不要再让无助的眼光在痛苦和等待中迷惘。
我多想多想，狠抓成本管理、挖潜降耗，不要流于形式，漂浮在一页页纸上。钢铁行业不再有暴利辉煌，大处从大宗采购抓起，小处从点点滴滴做起：节省一度电，捡回一寸钢——聚沙成塔、集腋成裘的哲理永远在我们心中闪光。
我多想多想，把“质量”和“信誉”高高举在头上，搬到隆重的议事会场，“质量第一，信誉至上”本来就是企业生存的根本保障。微利时代已经到来，我们的采购和销售都无奈地在怪圈中苦苦挣扎，还拿什么与竞争对手对抗，去争夺本来不属于我们的市场？市场如同战场，“敌人”并不猖狂，只有自己的理念缺失和惰性守旧才是自己最大的创伤！
我多想多想，企业发展如此匆忙，完善链条、整合资源、突显优势，强化管理，才能彰显吉宇航母的锋芒。资金是血液，统筹是航向，大胆改革，抛弃包袱，轻装上阵，勇往直前，才是冲破巨浪的良方。
我多想多想，通过我们的管理，让流着汗水的员工们，看着喜人的产量，该干活干活，该说笑说笑，该休息休息，人人手中有余钱，家家市里有楼房。晚上躺在妻子柔软细腻的胸膛，儿女依偎在爸爸的身旁，全家其乐融融，幸福安康——这样的生活才是每个员工梦寐以求的梦想。
我多想多想，手拿把攥着命运的同事们，事该干，福该享，冲就冲，浪就浪，舞就舞，唱就唱，吉宇钢联的文明史再不要让我如此悲怆！
啊，吉宇钢联，从矿山到轧钢，多少人赖以生存的地方——铜壁铁墙。前仆后继的大浪，一代代生生不息的愿望，在吉宇钢联这条钢铁巨龙闪射出后发的光芒。
融入吧，就像一滴水珠一样，缓缓流入吉宇钢联这条大江，浇灌在每个企业的土地上！我默默奉献，问心无愧，心，不需要安放，只要在走过的地方，有心在呼唤，有志在激昂，心，就在挥洒的过程中——发光、闪亮！
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风在哪里诗歌教案大全（16篇）篇十六
你却不在！
你在。
我又已经离开。
月亮儿悄悄地下山，
太阳落山的时候，
月亮儿又慢慢爬出来。
今天。
月亮去了哪里？
不会是因为初春的情，
含羞的藏在了薄薄的云雾中吧，
哦！
也许是因为春的懵懵，
羞怯的不敢出来！
弥漫了天空的薄雾，
像你披着的面纱，
我试图偷偷的欣赏。
你却消失的无影无踪！
我在漫无边际的天空。
努力寻找着你的踪影，
却无非是望眼欲穿的无望，
让我空落落的等待！
失落着，
伤心着，
我的声音在曼莎的夜幕中。
彰显的那么苍白无力，
又消失的没有任何痕迹！
难道今生的相遇。
只能在。
那飘忽不定的梦里？
命运既然让我们相遇在网海里，
那今生就一定要找到你，
无论是千山还是万水！