在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
快乐的暑假语文篇一
昨天晚上，我爸爸看了一篇关于”如何做爆米花“的一个说明。
正在我玩得高兴时，突然，爸爸叫道：”亚奇，我们一起来做爆米花吧！“我半信半疑地回答：”好吧。“我接着问：”你会做吗？你又没有做过。“爸爸笑眯眯地回答：”我看过说明书的。“我又问：”材料呢？“”当然有了，今天妈妈还买了奶酪呢。“爸爸边说，边拿出了玉米粒和奶酪。
做爆米花正式开始了，爸爸把奶酪放一点到一个盘子里，然后加一点盐，打开火，把东西放进去。过了一会儿，爸爸说：”怎么没有爆开？“话音刚落，”啪、啪、啪……“的声音，开始爆了。玉米粒在锅里跳上去，落下来，终于好了。爸爸把爆米花放在盘子里，尝了尝，不好吃。我们又重新研究了下说明书，原来有个地方爸爸做错了，那我们就来尝试第二次吧。这次，我们直接把奶酪放到锅里，然后放玉米粒，等差不多了，再放上白糖，等了二分钟就爆好了。这一次大家都说好吃。
亲手做的东西最好吃。
快乐的暑假语文篇二
二、1、湛蓝 艳丽 生活 魁梧 树影 心情 (答案不唯一)
(语段通顺，合理即可。)
三、1、花园里的花真香啊，十里之外都能闻到。
2、这里的变化真大，坑坑洼洼的小巷变成了平整洁净的步行街。
3、果实推开秋天的大门，雪花推开冬天的大门。
(答案不唯一)
四、1、默默地 慢慢地 骆驼队 缓缓悦耳的.
2、吾将上下而求索
3、九曲黄河万里沙
4、西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗?
5、豪放勇猛 机智聪慧 坦率、知错就改 吝啬、视财如命(符合人物个性即可)
6、辛弃疾 喜欢的句子任意写
7、三顾茅庐 望梅止渴 手不释卷 周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨 (答案不唯一)
8、因为周瑜设下陷阱陷害诸葛亮，本想让诸葛亮十天造好十万支箭，哪知诸葛亮将计就计说三天造好十万支箭，周瑜让诸葛亮立下军令状，这样一来，诸葛亮三天造不完十万支箭，就没话可说了。所以，周瑜以为自己阴谋得逞，而高兴。
你就先笑吧!我不会中你的圈套，一定能完成任务!你就等着瞧吧! 到时候，你一定会很吃惊。三天之后定会有雾，曹兵不敢草率出兵。到时候，你就来领箭吧!
(表达合理即可)
(二)1、c a b
2、男孩一方面想节约，只要一碗牛肉面，另一方面又不想让父亲感觉到。
3、(1)他不让父亲再往他碗里夹牛肉片，想让父亲自己吃掉。
(2) 姨妈被这对心里装着对方的贫父子感动，希望他们收下自己的馈赠。
(表达合理即可)
1、 以姨妈的口吻说出男孩的懂事、正直、人穷志不穷，将来一定有出息。语言通顺，内容合理即可。
快乐的暑假语文篇三
1．d（d项是边塞诗格调发生的变化，并没有直接进入边塞诗中。abc项根据文章第③段的信息可知为正确选项。）
2．b（a项概念范围扩大，在原文①段中有“边塞的概念是具体的——基本上是陇右”的信息。c项强加因果，综合原文①段中信息，唐初“边塞逐步收缩于陇右的狭义概念上”最重要的原因是“此时的突厥汗国，已控制了东至辽河上游、西至里海沿岸、南至大漠以北、北至贝加尔湖的广大地区”，而不仅仅是因为“突厥汗国觊觎中原内地”。d项时间范围缩小，在原文②段中有“当时被称为边塞”的信息。）
3．d（a项“只要……就……”的判断过于绝对。b项强加判断，原文②段中有“唐代边战频繁的地区，主要在三边一一西北、朔方、东北”的信息。c项根据原文④段中“也是锤炼边塞诗不可或缺的元素”信息推断，造就边塞诗还有其它元素。）
4．b（“降”是“招降”或“使……降服”之意。）
5．c（②是表明他不徇私情，⑤表现他的忠勇，⑥是表现李通对太祖的忠勇而得到的封赏，不是直接表现他的“秉义不顾”。）
6．a（“陈恭极力反对”错，是“为难”，可理解为“犹豫不决”。）
7．（l）译文：有一年，遇到了大饥荒，李通倾尽家产赈济施舍灾民，同部下分食糟糠，大家都争着被他任用。（“岁”“振”“为”三处，译对一处1分，译出大意2分。）
（2）译文：李通坚持正义，不顾个人安危，使怀有二心的人对他全都很服气，我非常赞赏他。（“秉”“贰”“率”三处，译对一处1分，译出大意2分。）
8．深秋的夜晚，银白色的月光笼罩着大地，北风送来了阵阵凛冽的.寒气。这样的背景之中，远远近近传来了此起彼伏的砧杵声，急促沉重，捣之欲穿。（3分）描绘出一幅在渺远、凄清的环境下，万杵千砧捣衣的宏大画面，（2分）
9．夸张。（1分）短短的一夜在思妇看来有如漫漫长年那样难以消磨。思妇试图以不停地捣衣来减轻自己心灵上无法承受的负担，来熬过这令人难以忍受的孤寂的漫漫长夜。（1分）“不为捣衣”句明言思妇们不是为了捣衣而彻夜不眠，造成疑问，从而引起读者浓厚的兴趣和高度的注意。（2分）“破除”句是对上句的阐释和补充。解释不眠的原因：对远戍边地亲人的思念。（2分）
（a项“我”觉得山核桃砸落在屋顶上的声音像“魔音”除了“我”无法正常休息之外，更是因为经济的拮据而产生的烦躁；d项对小说主题的理解“善于创造，把握机遇”游离了小说主题。）
12．(1)老妇人希望“我”喜欢吃山核桃，这样可以便宜卖给“我”，以表达谢意。(3分)
(2)“僵硬”是“我”一听到“山核桃”，就联系到“魔音”而讨厌，“笑”则出于对老妇人的礼貌。(3分)
13．阅读《圣经》是为寻求心灵的安慰，让“我”暂时摆脱山核桃的噪音带给“我”的恐惧；(3分)书中“不要为明天忧虑”的箴言为下文“我”送老妇人回家的事及“我”发现山核桃的价值作铺垫。(3分)
14．照应前文和题目；(2分)
与开头形成对比，人物思想感情发生巨大变化，让情节更加曲折；(3分)
松鼠帮“我”渡过难关，让“我”明白永远不要绝望，机遇可能就在身边。(3分)
15．d（a项卓尔不群：优秀卓越，超出常人。不能用来形容“开幕式”。b项杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。此处望文生义。c项屈指可数：形容数量少。与前面“蓬勃发展”茅盾。）
16．c（a项歧义：“他”指代不明。b项搭配不当：“被誉为…杜甫研究会副会长”不搭配。d项杂糅：“受……的影响下”）
17．a
18．
序号
修改结果
①
条件与贵公司的要求相符
②
因此写信和贵公司联系
③
删去
④
从小到大
⑤
了解世界特别是中国的……
⑥
一定能为贵公司的发展做出贡献
（一处1分，答出五处即可得满分５分）
19．示例：（1）运用比拟，赋予墙壁以人的思想，把“我”（墙壁）和“你”（过路者）相提并论，拉近了与被劝者的距离，二者现在“休戚与共”了。“形象”一词，颇耐玩味。
寓贬于褒，不说“乱画乱踩”等贬义的字眼，而用成语“举手投足”含蓄地称代。反话正说，刚话柔说，既有一定的讥刺作用，更有期待的韵味，也体现出俏皮幽默的语言风格。