培训心得的撰写有助于总结经验和提高培训成效。在这里，我们为大家收集了一些实习心得的范文，供大家一起学习和交流。
语文初一的心得体会篇一
今天是开学的的一天。不久就可以拿到新书了，所以同学们都显得特别高兴，有的还催老师快点发给他新的教科书。
当上第二节课的时候，曹老师让我等几个同学去拿教科书。拿到了书后，朱老师让我们回家好好读读，写出一篇好的读后感。
回到家里，我认认真真地读了一遍，发现书里一共有32篇正文和8篇选读课文，而在正文中，却有16篇略读课文和16篇要老师讲的课文，正好一半。我还发现几乎每个单元都有两篇略读课文和它们不同的意思。
第一单元是写祖国的山山水水，第二单元是写朋友的真诚，第三单元是写大自然给人类的启示。第四单元是写我们这些小孩子怎样保卫自己的村庄家园，第五单元是写生命是顽强的，第六单元是写乡村农民的生活，第七单元是写成功是要不懈追求的，而第八单元是写神话故事的!
我还发现这本语文书大多课文都是写人的内心，就是要告诉我们做人不可以只取外表，不看别人的“深处”!万年牢里的“父亲”是一个诚实的人，他做冰糖葫芦时，不仅要挑上好的材料，还要选最好的糖，不弄小把戏，也半点儿不掺假，在小店里也不例外。还有石油大王哈默和第二世界大战里的一个普普通通的父亲，他们都是一些诚实可靠的人。
除此外，还有勇敢的小英雄雨来、为人类造福的普罗米修斯、认真绘画的聋哑青年人和不听劝告的蔡桓公等等。其中，我最喜欢11课《蝙蝠和雷达》，因为这篇课文告诉我灵敏的蝙蝠和飞机上的雷达所微妙的关系。
语文书的精彩故事，我一定会跟着你一课一课的成长，读熟背熟，长大后做国家的栋梁之才。
语文初一的心得体会篇二
在我国的中小学教育中，赛课一直是教学质量提升的有效方法之一。近日，在我们学校举行了初一语文赛课活动。这是一个颇为重要的活动，因为它不仅是对教师教学能力的一次考验，同时也是对学生学习成果的一次检验。在这次活动中，我学习到了许多知识和经验，并获得了很多收获和体会。在下文中，我将分享一下我的感受和思考。
第二段：准备工作
在赛课前，老师经过了很多准备工作。从现代教育技术的运用到教学内容的设计，再到教学场景的营造，老师们都付出了很大的努力。这也让我认识到，在赛课活动中，教师既要注重教学技巧的运用，还要注重课程内容的质量，这是非常重要的，而我作为一个学生，也应该从中学习，进一步认识学习的意义和重要性。
第三段：魅力教学
本次赛课活动中，有的老师引导学生运用想象逐步浮现出小说中的场景，有的老师带领学生阅读名诗词，情感启蒙，还有的老师讲解古文的语言特点和句型结构。其实，每个老师都有自己的特点和亮点，但他们共同点就是能够通过不同的方式来展示教学内容，吸引学生的注意力。这让我意识到，教学不是死板的传授知识，而是要充满趣味性和启发性，这样才能实现有效果。
第四段：教学策略
在赛课活动中，有些老师采用了很多教学策略，如游戏式的教学、任务型的教学和体验式的教学等。这不仅让学生对知识点进行了深刻的思考，也培养了良好的团队合作精神和对学习的主动性。同时，我也认识到，教学策略可以更好地调动学生的积极性和兴趣，提高他们的学习效果。
第五段：反思体验
在我看来，赛课体验最大的是带给了我一种学习的启示，让我深刻认识到“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话的真意。赛课让我意识到，学习应该抓住重点，多加思考，并找到自己的方法，因为每个人的学习方式是不同的。同时，我也明白，不管是老师还是学生，每个人都应该关注教育的意义，注重自己的品质和素质的提升，这才是教育的真正价值所在。
结语：
我相信，通过这次初一语文赛课活动，我们的同学们会更加深刻地认识到学习的重要性和意义，继续加强对学习的投入和热情，努力提高自己的学习成绩。而我们作为老师的责任，在于继续创新教学理念，探索教学方式，提高教学质量。让我们一起，齐心协力，为学生的未来奠定坚实的基础，倾注更多的关爱和教育。
语文初一的心得体会篇三
初一是一个新的起点，孩子们开启了他们初中的学习生涯。而作为初中阶段的一个重要科目，语文的学习也进入了新的阶段。在初一语文的第一课中，我学到了许多新的知识和技能，也深深感受到了语文学习的魅力和重要性。通过这节课的学习，我得到了一些宝贵的体会和心得，让我对未来的学习充满了憧憬。
第二段：学习方法
初一语文的第一课重点讲解了阅读方法，特别强调了“留白”和“套题”的技巧。留白是指在阅读文章时，要保持一定的空白心态，不要将自己的主观想法强加在文章上。这让我深刻地意识到，在阅读文章时，不能简单地凭借自己的主观臆断，应该尊重作者的意图，去理解和解读文章。而套题则是一种辅助的学习方法，通过做题来巩固对课文的理解和掌握。这些方法不仅可以帮助我更好地阅读文章，还可以提高我解题的能力，提升语文学习的效果。
第三段：语文思维
在初一语文的第一课中，老师重点强调了拓展思维的重要性。语文学习要注重思维的开阔和发散，要培养学生的想象力和创造力。这让我明白了语言只是表达思想的工具，而思想才是语文学习的核心。在课堂上，老师提出了一些有趣的问题，鼓励我们自由发挥，尽情展示自己的思维。通过这些练习，我感受到了思维的乐趣和力量，也明白了语文学习不仅仅是对知识的学习，更是对自己思维能力的锻炼。
第四段：语文素养
在初一语文的第一课中，老师强调了语文素养的重要性。语文素养是指学生在语文学习中所形成的个性化特色和优势品质。在课堂上，老师让我们分组进行小组讨论和表演，培养了我们的团队合作能力和表达能力。通过与同学们的互动和交流，我不仅可以听到不同的声音和见解，还可以学会如何与他人合作并提出自己的观点。这些经历不仅丰富了我个人的语文素养，也提高了我与他人的沟通和交流能力。
第五段：对未来的期望
通过初一语文的第一课学习，我深深感受到了语文学习的魅力和重要性。我希望未来能够更加努力地学习语文，不仅仅是为了学好一门科目，更是为了培养自己的语文素养和思维能力。我希望能够在语文学习中不断进步，用语文的力量表达自己，用语文的思维改变世界。
总结：
初一语文的第一课让我对语文学习产生了新的认识和体会。学习方法、语文思维、语文素养等方面的内容都使我受益匪浅。通过这节课的学习，我明确了学习的目标和方向，对未来的学习充满了憧憬。初一语文，让我爱上了这门学科，也让我更加坚定了追求语文的道路。
语文初一的心得体会篇四
读一本好书，就如结交一位挚友，使你受益良多。书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物送给一代有一代。书籍是帮助人走出困境之门的钥匙。书是人类的长生果，书是人们心中永不熄灭的火把，书籍是人类共同心声的写照。
当我接近书的时候，我觉得我面对的不单单是一本书，而是滚滚的长江，浩瀚的大海，有气魄的大厦，偶尔翻过一页，那迷人的字眼带我进入了无边无垠的知识海洋，那知识是无止境的。那滋味真是其乐无穷。
如今，读书者很多，可下笔如有神的人很少，其原因主要就在很多人只翻书而不"破书"。一部书到手，虽如饥似渴，却一目十行。遇到小说更只追求大致的故事情节，书翻完了，头脑中印象寥寥，日子一长，连情节也所剩无几了。这种只求"万卷"而不求"破书"的读书方法，是永远不会达到"有神"的境界的。
那么，如何去"破"卷呢?"破"即"通"，实际就是要将书读进去，深刻理解书中的精髓，并将其消化吸收。比如说，你为了提高写作水平去读书，那么那拿一篇好文章，你就不能只看表面文字，而应深入研读其体裁和结构诸多方面的特色，认真探究其思想实质和艺术技巧，然后这些东西才能变成自己写作的营养。鲁迅先生谈写作时说过”选材要严，钻研要深”，其实读书也是同样道理：选书要严，开掘要深，也就是"破"。
莎士比亚曾形象地比喻说：“生活里没有书籍，就好像地球失去了阳光;智慧里没有书籍，就好像小鸟失去了翅膀。”书会给你智慧，给你力量，助你创造一个亮丽的人生!在莎翁的眼中，读书成了这样一个过程，它让地球得到了阳光，它让小鸟拥有了翅膀。
俗话说得好：书籍如汗牛充栋。不错，当我面对书本的时候，我觉得自己是如此的渺小。我尝试着去体会文人骚客笔下的文章，翻到一本好书，我会了解到名人也有喜和忧，体会着曹操的壮心不已，杜甫的怀才不遇，李白的放荡不羁，陶渊明笔下的桃源仙境，苏轼的把酒问青天以及陆游的爱国情怀。因此，读书之乐也油然而生。
书籍，是打开知识宝库的钥匙，是医治愚昧的良药，是眺望世界的窗口，是关照历史的镜子，是传承文明的纽带，是社会进步的基石。读书可以陶冶情操，可以启迪智慧。
以书为友，远离声色犬马，淡泊中折射出一个人的美好品质，宁静中透视出一个人的美好追求;以书为友，无形中使人内涵深厚，有形中使人举止庄重。这真可谓是乍读几天书，容易将自己视为圣人;多读几天书，才知道自己的肤浅。
当我面对书本的时候，我的心会沉静下来，我会体会到书中那优雅的语言、丰富的知识，虽然我知道：“以有涯吾恐难读尽大海之中一滴。”但我毫不气馁，我会向着我的目标努力前进。当我面对书本的时候，我会被书中那壮心不已所动，被文人骚客笔下的诗章所感，我会立志扬帆，去到达成功的彼岸。回过身，向失败摇头，向成功招手。
读史使人明智，读诗使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，逻辑修辞师人善辩。总之，知识能塑造一个人性格。
读书，丰富了我的生活，陶冶了我的情操，纯洁了我的心灵。在书中，我认识了宇宙的苍茫，看到了银河的流泻，倾听了时代的脉搏;书中布满了勤劳祖先耕耘的足迹。我沉浮在书的海洋里，感到了人生的急迫和时间的珍贵，害怕看到自己任何一个苍白的日子。
语文初一的心得体会篇五
初中语文教师的工作需要承担的任务之一就是进行赛课，特别是在新学期开始后，初一语文赛课显得尤为重要。在这场课堂上，教师们要展示自己的教学能力和专业水平，更要教学生们掌握课程知识。最近我也参与了一场初一语文赛课，以下是我个人的心得体会。
二、准备
在赛课前，我做了充分的准备。首先，我认真查阅了教材，进行了精心的备课。接着，我还在事先确定好的主题中，选择了一个语文经典题材，运用情感渲染、语言驾驭、背景分析等手法，用心为学生呈现了一节三段式的教学，做到了情感教育和学科教育的完美结合。这一切的准备，为我在课堂上更好地发挥作用打下了基础，也让我更有信心能够帮助孩子们掌握知识。
三、教学
在教学过程中，我格外注意到学生的反应。我采用了一些活跃课堂气氛的活动，如举手发言、小组讨论等。这种互动式的学习形式能够激发学生的兴趣，增强他们的参与感。我也多次鼓励学生：“不要害羞，放开自己，多说多想，敢于提出问题。”我用语言和 gesture 以及声音来激励学生并调动他们的学习积极性。在教学的过程中，我更多关注了学生的申述能力和阅读能力，鼓励学生独立思考并结合自己的生活和经验来阅读、理解文本中的事件和情感。
四、体会
在赛课过程中，我也深刻感受到了自己在教学方面的不足。比如，我在讲解课文的地方，存在部分语言冗余、讲解不足、连贯性不好等不当之处，这些让我意识到了自己在教学上的不足。同时，我也清晰地感到了学生学习语文的欲望和渴望。也许在其他课程中，学生们不太感兴趣，但是在语文课程中，学生们饥渴地追求知识和文化的积累。
五、展望
通过此次的赛课心得体会，我想拓宽自己的教学思路和方法，更全面、深入地了解学生，让教育变得更加个性化，更适合每个学生的不同需求。今后，我还会多听取同事和学生的意见建议，不断学习和进步，不断开创出新的教学方法和手段，为学生的育人之路创造更多的机会和条件，助力学生的发展和成长。
语文初一的心得体会篇六
周恩来是受人爱戴的领导人。他工作的忘我、他生活的朴素、他待认的真诚和他一切生活细节都能体现出他是一位好。
今天，我怀着无比激动的心情读完了《十里长街送》这篇课文，读着读着……
人间自有真情在。这篇课文真实、生动地再现了1976年1月我们敬爱的周的灵车经过北京长安街时，首都人民向周衷心爱戴和深切怀念的思想感情。周是凡人也是伟人，他之所以受这么多人的爱戴和怀念，就是因为他平时以凡人的标准来要求自己。他想的是国家，做的事是为人民，惟独没有他自己。写到这里，我便想起了周的一个小故事：
八月的一天，下着倾盆大雨。周恩来要借一本世界地图和几本书，研究一个问题。于是，就给图书馆打电话，可是图书馆的管理员小王说这几本书不外借，就没有答应。
其实，周本可以说明自己的身份，让小王把书送来，可是他没有这么做，他宁可自己吃苦，也不愿意别人吃苦。周多么大公无私呀!
课文字里行间都充满着人们对的爱戴、怀念之情。文章第五行写道：“一位满头银发的老奶奶双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。”这句话里的“满头银发”，“拄着拐杖”，“背靠着一棵洋槐树‘，说明老奶奶年老体衰，可是这样年老体衰，但她仍要来向告别。”焦急而又耐心“写出了老奶奶盼望早点看到灵车，哪怕等的时间再长。这句话反映了人民群众等待灵车的心情。
就在这时，我想对全国人民大声呼吁：“如果中国有更多像周这样的领导人，那该多好啊!因为他们能让人们得到幸福和快乐。
语文初一的心得体会篇七
作为一个初中生，语文课是我最为重要的一门课程之一。在初一的第一课中，老师给我们带来了一场关于文学创作的讲座，让我受益匪浅。通过这次课程，我深刻意识到了文学的魅力，初步了解了文学创作的过程，并对自己的语文学习有了更清晰的认识。
第一段：文学的魅力
课堂上，老师给我们讲述了文学的魅力。文学是人们用语言来表达思想情感的艺术，它不仅可以帮助我们更好地了解世界，还可以启迪我们的思维，激发我们的创造力。通过文学作品，我们可以感受到作者通过文字传递出的丰富情感，深入思考作品中所涉及到的问题。文学作品也是我们进行审美教育的重要途径，它能够提高我们的审美能力，促使我们对美的追求。这一切都让我深深陶醉其中，进一步激发了我对语文学习的兴趣。
第二段：文学创作的过程
在课堂上，老师还向我们介绍了文学创作的过程。文学创作是一项需要耐心和创造力的工作。首先，作者需要有一个灵感的来源，这可以来自他们的生活经历、感悟，或者是对某种事物的思考。其次，作者需要对选取的题材进行深入的研究和思考，以便能够更好地表达自己的思想和情感。然后，作者通过构思、写作、修改等多个步骤进行创作，不断完善作品。最后，经过反复推敲和修改，作品才能达到最终的完美效果。通过了解这个过程，我学到了不仅在语文学习中需要耐心和毅力，而且在任何事情上都需要这些品质。
第三段：语文学习的目标
通过这节课，我对自己的语文学习目标有了更清晰的认识。语文学习不仅是学习一门功课，更是提高自己综合素养的手段之一。通过对文学作品的阅读和分析，我们可以提高自己的阅读理解能力和批判思维能力。通过参与文学创作，我们可以激发自己的想象力和创造力，培养语言表达能力和文学素养。此外，语文学习还能够丰富我们的生活，让我们更加敏感、理解他人，更好地沟通和交流。因此，我的语文学习目标不仅仅是取得好成绩，更要通过语文学习来提升自我的全面素质。
第四段：学习策略
通过这次课程，我还了解了一些有效的语文学习策略。首先，多读好书是提高语文能力的重要途径。通过阅读优秀的文学作品，我们可以学习到优秀的语言表达方式，了解不同的思维方式。其次，多做积累是提高语文素养的关键。积累可以包括生词、成语、古诗词等，通过不断积累，我们的词汇量和表达能力会得到大幅提升。再次，多写作是培养语文表达能力的有效方法。通过写作，我们可以锻炼语言组织能力、思维逻辑能力和表达能力。这些学习策略将成为我今后学习语文的指导，帮助我更好地提高自己的语文能力。
第五段：结尾
通过初一语文第一课，我对文学的魅力有了更深的认识，初步了解了文学创作的过程，并对自己的语文学习目标有了更明确的认识。同时，我也了解了一些有效的语文学习策略，将它们应用到实际学习中，提高自己的语文能力。在今后的学习中，我将更加努力地学习语文，更加热爱语文，努力成为一名优秀的语文学习者。
语文初一的心得体会篇八
初中语文课程中的第一课对于我们新入学的初一学生来说，无疑是极为重要的。它标志着我们正式步入了高中阶段，同时也为我们后续的学习奠定了基础。在这节课中，我结合老师的讲解和自己的体验，收获颇多，获得了新的思考和认识。以下是我对初一语文第一课的心得体会。
首先，我深刻感受到了语文课程的重要性和作用。在过去的小学时光里，我对语文一直持有较为消极的态度，觉得它只是一门需要死记硬背的学科。然而，在初一语文第一课中，老师通过生动有趣的教学方式，让我重新认识到了语文的价值所在。语文不仅是阅读理解和记叙文写作，更是一种丰富的思维方式和交流工具。通过学习语文，我们可以更好地表达自己的思想，提高自己的语言能力，培养自己对世界的理解和思考能力。
其次，初一语文第一课让我领悟到了课文的内涵和人生哲理。课文《繁星》以独特的视角介绍了一颗小行星的经历，通过行星那么微乎其微的存在，寄托了作者对人生的思考和感悟。我从中明白到，每个人都是宇宙中的一个微小存在，我们在这世界上的体验和感受有时候并不重要，但我们依然要坚持追求自己的价值和人生意义。初一语文课不仅帮助我们理解文本，更启迪了我们对人生的思考。
此外，初一语文第一课还培养了我们的文学欣赏能力。通过《繁星》的阅读和解析，我们学会了用新的眼光和审美去品味文学作品。我学到了如何欣赏作者的言外之意，如何理解作品背后的情感蕴含。这对于我以后的文学阅读和写作都起到了启发作用。文学的魅力在于它的多样性和深度，通过初一语文第一课的学习，我对文学作品有了更深层次的理解和欣赏。
最后，初一语文第一课还培养了我们的合作意识和团队精神。在课堂上，老师布置了小组讨论的任务，要求我们分析课文并合作完成相关的问题。这样的活动让我深刻认识到团队合作的重要性，同时也学会了倾听和尊重他人的意见。在小组讨论中，我愉快地与同学们交流、思考，共同解决问题。这样的合作氛围不仅增强了我们的团队凝聚力，也培养了我们的团队合作意识。
通过初一语文第一课的学习，我不仅学到了语文知识，更提高了语文素养和人生道理的理解。在接下来的学习中，我将不再把语文只当做一门功课来应付，而是以更加积极的态度去面对和学习它。我相信，只有掌握了语文，才能更好地理解世界，表达自己，迎接未来的挑战。初一语文第一课是我人生中的一次重要学习经历，我会将它作为我初中学习的起点，全身心地投入到语文学习之中，不断提高自己的语文水平。