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写感恩教育篇一
我国是一个具有五千年文明历史的礼仪之邦。饮水思源，知恩图报是中华民族的优良传统。为了全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪修养，贯彻“面向全体，着眼全面，全心全意为学生的终身发展奠基”的办学理念，努力培养一中学生的“合作、探究、宽容、文雅”的高素质。学校德育处决定，在全校开展“活动”。现将活动方案制定如下：
通过主题教育，继承和发扬中华民族“滴水之恩，涌泉相报”的传统美德，把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于实际行动，把学生培养成知恩相报，心有博爱，诚实守信，道德高尚的社会主义建设者。
组长
副组长
成员
感恩与责任
第一阶段：宣传发动阶段（4月26日——5月11日）
通过多种形式或载体，营造感恩主题教育氛围，激发学生参与活动的兴趣，引发学生对感恩问题的思考，同时深化校园文化建设。
1、召开全校学生干部大会，把本次活动的意义、精神、实施过程作宣传。
2、召开全校班主任会议，作宣传发动。
3、利用“国旗下的讲话”，校园广播宣传，各班张贴实施方案等营造氛围。
4、广播室播放感恩系列主题歌曲、文章。
5、各班组织本班同学学唱感恩歌曲《感恩的心》等（至少两首）。
6、各班组织本班同学熟读、背诵感恩名言。
7、各班在5月11日前出一期“心存感恩，成就人生”为主题的黑板报。
8、学校发出致家长的一封信，与学生的感恩信一起有学生带回家。
第二阶段：活动组织阶段（5月12日——5月25日）
1、“算笔亲情账，感知父母恩”班会活动
时间账：学生认真算一算自己进入高中后，平均每天学习多少小时，又浪费了多少时间，并对自己入学来的学习等方面的收获作出自我评价。
金钱账：学生认真算一算自己初中到高中的学费、书杂费、生活费、交通费等支出作出大概的估计，算出家长为自己的投资，计算学习投资的成本。
感情账：假定自己毕业工作后的收入，计算自己大致需多少年才能回报父母。
通过算时间账、金钱账、感情账，体会父母苦心。
以母亲节（5月12日）、父亲节（6月16日）为契机，以“算笔亲情账、感知父母恩”为主题，结合自己的生活、学习情况和成长经历，召开主题班会。
2、以班为单位组织一次“讲感恩经典故事”为主题的“班级讲坛”。
让更多的同学站到前台，将看到的、听到的、自身经历过的、发生在自己身边的种种感人的故事推荐给同学们。
3、写一封感恩信，做一次感恩作业。
用书信的形式对父母表示真挚的感恩之意，为父母送上一个温馨的祝福，让父母享爱一份感动。（由于今年五一放假时间在4月29日至5月1日，写感恩信的活动提前至放假时间之前。）
4、开展当“一日班主任”、“一日老师”的活动。
通过换位思考和亲身体验，引导学生努力学习，以优秀的学习成绩来感谢老师的教诲之恩。
5、征集学生自创的感恩之言，并在班上张贴、诵读。
第三阶段：成果展示阶段（5月29日——6月20日）
1、高一、高二年级各班在6月15日以前，将整本资料上交至德育处办公室。
2、高三年级组织另行组织活动（由高三年级安排）。
学校德育处负责活动的组织、安排、检查、督促。各年级、各班级要根据学校安排，切实抓好该项工作。各班主任负责本班“感恩和责任”教育活动的落实，要结合本班学习实际，开展好丰富多彩的教育活动。各班充分利用班集体的力量，对表现积极、突出的学生要及时表彰，树立班级学习的榜样。为学生提供健康有益的精神食粮。各任课教师结合学科特点，配合班主任做好工作。
1、充分发挥课堂教学的主渠道作用，寓于日常教育教学全过程。
2、充分发挥教师的言传身教作用，让学生从教师日常生活的一点一滴、一言一行中潜移默化地学会知恩和感恩。
3、充分发挥学校与家庭、社会的纽带作用，构建浓厚的氛围。
写感恩教育篇二
在春晖感恩教育的课堂上，我受益匪浅。在这里，我不仅学到了知识，更重要的是学会了感恩。感恩是一种美德，是一种能够让我们成长的力量。下面，我将分享我在春晖感恩教育中的心得体会。
【第二段：感悟感恩的重要性】
在春晖感恩教育的课堂上，我开始思考什么是感恩。感恩并不是简单地对别人说声谢谢，更多的是一种内心的感激与包容。它能让我们更加谦虚、宽容、乐观，使我们更能从他人身上学到东西，更能感受到生活的美好。感恩的道理我明白了，但要真正做到感恩却并不容易。在春晖感恩教育中，我逐渐学会了怎样去感恩。我从不再抱怨生活的不公，而是学会了从困境中寻找成长的机会；我不再计较别人的付出和回报，而是学会了真心的感激他们的帮助；我不再忽视身边的小事和小人，而是学会了关心和包容每一个人。感恩教育让我感受到了不一样的人生观，也让我懂得了感恩在人生中的重要性。
【第三段：感恩使人更快乐】
感恩能让人更快乐。在春晖感恩教育中，我看到了同学们脸上的快乐和满足。他们在常常感谢老师的教导，感谢同学的帮助，感谢家人的关爱；他们在积极地回报社会，关心弱势群体，帮助有需要的人。这样的行为不仅仅使他们自己成为了更好的人，也使他们周围的人感受到了他们的光芒。在这个过程中，我们体会到了分享的快乐、关怀的温暖以及善行的回报。感恩教育教会我们学会感恩，同时也教会我们如何获得更多的快乐。
【第四段：感恩让人成长】
感恩让人成长。在春晖感恩教育的课堂上，我发现，感恩能使人不断反思自己，进而改进自己。每当我遇到挫折和困难时，我会想到有无数的人在默默支持我，这种感恩的情感驱使我更加努力地战胜困难。感恩教育让我明白了老师的引导和同学的帮助对我的成长有多么重要，同时也明白了我应该如何回报和感谢他们。感恩不仅让我学会了包容和感激，更让我成长为一个更优秀的人。
【第五段：总结全文】
在春晖感恩教育的课堂上，我体会到了感恩的重要性，懂得了如何去感恩，感恩使我更快乐，感恩让我成长。我将继续坚持感恩的态度和行为，用感恩的心情去面对生活中的各种挑战。感恩教育让我悟到，无论何时何地，感恩都是我们人生中最重要的东西，只有持续地感恩，我们才能拥有更加美好的未来。
写感恩教育篇三
春晖感恩教育是一种培养人们对生活、对他人、对社会充满感恩的教育理念和实践。在这个物欲横流的社会，人们往往忽略了对他人的帮助和付出的感激之情。然而，这种感恩的教育对于个人心灵的成长以及社会的和谐发展至关重要。本文将通过个人的体验和观察，从接受感恩教育的独特性、感恩心态与人际交往、感恩教育实践的影响、深化感恩教育的路径等四个方面进行探讨。
首先，感恩教育与其他教育不同的地方在于其独特性。在传统教育中，注重培养学生的智力和技能素质，而忽视了培养学生的感恩之情。而在春晖感恩教育中，感恩被置于教育体系的核心位置。感恩教育突破了传统教育对于个人发展的局限性，培养了学生的感恩意识和情感，使他们更加懂得感激生活中的点滴，懂得珍惜身边的人和事。通过感恩教育，使学生们不再自私自利，而是乐于分享和帮助他人，形成了一种积极向上的人生态度。
其次，感恩心态与人际交往之间存在着紧密的联系。在日常生活中，人与人之间的交往是必不可少的。而恰当的感恩心态则对于人际交往起到了积极的作用。通过感恩教育，学生们能够更加珍惜每个与自己相关的人，对他们的帮助和付出保持感激之情。在与他人交往中，学生们能够主动关心他人的需求，主动帮助他人解决问题，以此建立起良好的人际关系。同时，感恩心态还能够使学生们更加宽容理解他人的错误和缺点，减少冲突和矛盾的发生。总的来说，感恩心态能够使人与人之间的交往更加和谐与融洽。
第三，感恩教育实践对个人和社会产生了积极的影响。在接受感恩教育的过程中，学生们逐渐扩大了感恩的范围，不再只是对家人、朋友的帮助表示感激，也能够对陌生人的善举给予感恩。他们主动参与公益活动，帮助弱势群体，学会关心社会，以实际行动回报社会。同时，感恩教育还能够培养学生的责任感和使命感，使他们从小就感受到自己的存在意义，成为有担当的社会公民。这些积极的影响不仅对个人的成长有益，也为社会的和谐稳定作出了重要的贡献。
最后，要深化感恩教育，我们需要寻找适合的路径。感恩教育是一项系统性工程，需要从多个方面进行努力。首先，学校要加强感恩教育的实践环节，通过组织各类活动，使学生们亲身体验到帮助与被帮助的快乐。其次，家庭要成为感恩教育的重要场所，父母要以身作则，让孩子从小就学会感恩。同时，社会各界也需要加强对感恩教育的支持力度，通过各种途径鼓励人们感恩、分享，共同构建和谐社会。
综上所述，春晖感恩教育是一种对个人和社会产生积极影响的教育理念。通过接受感恩教育，学生们能够培养良好的感恩心态，并将其应用于日常生活和人际交往中。同时，感恩教育也对学生的个人成就和社会的和谐发展产生了重要的影响。为了深化感恩教育的实践，我们需要从学校、家庭和社会等多个方面入手，共同致力于构建一个感恩的社会。
写感恩教育篇四
近几年来，班级感恩教育逐渐受到人们的重视。班级不仅是学生们学习生活的场所，更是孕育感恩情怀的摇篮。我所在的班级也积极开展了一系列的感恩教育活动，让我深受感动，对感恩教育有了更深刻的认识。以下是我对班级感恩教育的心得体会。
首先，感恩教育能提升学生的情商和品德素养。作为一个地处大城市的学生，我们很容易追求物质享受，却忽略了生活中其它更重要的东西。感恩教育的实施，让我们重新审视自己的生活，体会感恩之道。在班级中，老师和同学经常鼓励我们对生活中的美好事物表达感激之情，并倡导我们主动回报社会。通过关注他人需求，我们学会了关爱、分享和帮助他人，这些都是我们在学习过程中所需要培养的品质。班级感恩教育让我们真正懂得，爱是可以传递的，我们有责任传递我们所受到的关爱。
其次，感恩教育有利于提高班级凝聚力和友谊。在感恩的氛围中，我们彼此关心，积极配合，形成了凝聚力较强的班级集体。当我们在追求个人目标的同时，会考虑到班级其他人的需求与感受，我们互帮互助，共同进步。通过班级共同督促和帮助，我们学会了团队协作的重要性，明白只有更好地与他人合作才能实现共同的目标。班级感恩教育不仅使我们确定了共同的愿景和目标，也增强了师生和同学之间的友谊，提升了班级整体的凝聚力。
再次，感恩教育能让我们更加珍惜学习机会。在平时的课堂上，班主任会教给我们一些实用的学习方法和技巧，以及帮助我们处理学习和生活中的困难。这些帮助不仅提升了我们的学习成绩，更重要的是让我们认识到老师的辛勤付出。在感恩教育的引导下，我们开始懂得珍惜老师们为我们创造的学习机会，我们明白只有学好知识，才能将来回报社会。在班级的集体活动中，我们还会感恩学校为我们提供的良好学习环境和资源，更加珍惜光阴，努力学习，为将来的发展打下坚实的基础。
最后，感恩教育有助于提高学生的责任感和自信心。通过感恩教育活动，我们学会了关爱他人，为他人着想，从而培养了我们的责任感。我们不再只关注个人需求，而是希望能为班级和他人做出贡献。在班级中，我们会积极参与各种志愿者活动，关心困难同学，向学习好的同学请教，帮助他人提高。这种责任感的培养，让我们更加有动力去追求自己的目标，增强了我们面对挑战的自信心。
综上所述，班级感恩教育对于学生的成长和发展有着重要的作用。它不仅能提升学生的情商和品德素养，增强班级的凝聚力和友谊，同时也让我们更加珍惜学习机会，培养责任感和自信心。我相信，在班级感恩教育的引导下，我们每一个学生都会成为有责任感、有担当的新时代人。
写感恩教育篇五
感恩，是社会上每个人都应具有的基本道德准则，是做人的起码修养。在实施的过程中，我们赵李桥镇小学以活动为载体，通过形式多样的活动引导学生从感受最深的身边人、身边事开始，学会感激父母，感激父母给我们生命，感激父母养育了我们;学会感激老师，感激老师为我们导航，感激老师培育我们。从感激父母老师开始，由近及远，由浅入深，再引导学会感激他人，感激社会，感激一切为自己的健康成长付出心血和汗水、提供服务和帮助的人。
我们在月活动中,通过感恩卡制作比赛、红领巾专题广播、主题班会、专题黑板报、感恩体验日记等多种形式，使学生更深入地了解父母的艰辛和对自己的一片爱心，激发广大学生的家庭责任感，增强学生的社会责任感。他们在活动中表示：生活在世上，我们应该感激的东西确实很多，我们应该感激生我养我的父母、感激我们的国家、感激社会、感激学校、感激家人，我们更应该感激老师，教给我们知识，提高了我们的修养，甚至我们还要感激苦难逆境，是它们教会我们坚强。感谢曾帮助过我的人，他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰厚而富有;感谢肯接受我帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我可以把这份良善续延。月活动后，同学们更深刻地认识到：一个人常怀感恩之心，便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。
他们在活动中表示：生活在世上，我们应该感激的东西确实很多，我们应该感激生我养我的父母、感激我们的国家、感激社会、感激学校、感激家人，我们更应该感激老师，教给我们知识，提高了我们的修养，甚至我们还要感激苦难逆境，是它们教会我们坚强。感谢曾帮助过我的人，他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰厚而富有;感谢肯接受我帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我可以把这份良善续延。月活动后，同学们更深刻地认识到：一个人常怀感恩之心，便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。
写感恩教育篇六
在当代社会中，感恩教育被越来越多的教育者和家长重视，因为它具有培养学生关爱他人、感激恩情的重要性。在我的班级里，我亲身体会到了班级感恩教育的力量。今天，我将分享我在班级感恩教育中的心得体会。
首先，班级感恩教育能够增强班级凝聚力。在班级感恩教育中，我们的班级组织了一次班级感恩活动，邀请父母们参与其中。活动中，每个学生都要亲自写一封感谢信，感谢父母的辛勤付出和与自己的陪伴。通过这个活动，大家更加深刻地意识到了父母的辛劳与无私，同时也感受到了自己作为一个班级的一员，大家彼此都需要互相帮助和关心。因此，班级的凝聚力也得到了加强，同学们在日常生活中更加团结，互帮互助。
其次，班级感恩教育能够培养我们对老师的感激之情。在感恩教育中，我们的班级组织了一次班级感恩祝福活动，为老师们送上我们诚挚的祝福和感谢。在这个活动中，我明白到了老师们不仅仅是教书育人的工作者，更是我们班级的精神领袖和引路人。他们以辛勤的劳动和默默的付出，为我们创造了良好的学习环境。通过这个活动，同学们深刻地感受到了老师的辛勤与付出，进一步增强了对老师的尊敬和感激之情。
再次，班级感恩教育能够让我们更加关心他人，培养对他人的关爱之心。在感恩教育中，我们班级还组织了一次走访活动，到了城市的养老院和孤儿院，看望老人和孤儿。这次活动让我们意识到了社会上还有很多需要我们的帮助的人。通过与他们交流，我们也更加明白了自己的幸福来之不易，更加珍惜身边的亲人和朋友。感恩教育让我们从自己关注自己的小圈子中走出来，关心他人，体验到了帮助他人的快乐和满足感。
最后，班级感恩教育还能够促进学生成长与进步。在感恩教育中，老师们会定期组织班级感恩分享会，让同学们分享自己的感恩故事和感恩心得。通过分享，同学们可以学习到他人的经验和教训，深化自己对感恩的认识。同时，也可以反思自己的行为和思维，思考自己如何更好地感恩。在这个过程中，同学们能够从感恩中获取力量，不断进步，成长为更好的自己。
总之，班级感恩教育在我班级中发挥着重要的作用。它增强了班级凝聚力，培养了对父母和老师的感激之情，让我们更加关心他人，也促进了同学们的成长与进步。感恩教育能够让我们明白，无论是在班级中还是在社会中，感恩都是一种美德，是我们应该牢记在心的品质。我相信，在班级感恩教育的引领下，我们的班级将会变得更加和谐、团结，每个同学也会成为一个有爱心、有责任感的人。
写感恩教育篇七
大家好!
感恩，世界上值得我感恩的人太多了，我感恩生活，感恩父母……却忘了，我们应当感激自我。
我们感激自我，因为这么多年来都努力撑过。
我们感激自我，因为在挫折面前我们自我站起来。
我们感激自我，因为无论怎样我们都对自我不离不弃。
从诞生到此刻，我们自我成长。从幼时的懵懂无知到此刻的学识满腹，从幼时的依靠到此刻的自立，我们靠自我的努力，一点一滴、一步一脚地走。
春天，我们自我挣扎着起床，不论怎样也要回校上课;
夏天，我们自我顶着炽热的太阳，满身汗水也不顾;
秋天，我们自我踏着满地的落叶，上学求知;
冬天，我们自我冒着扑脸的寒风，全身哆嗦着也不怕。
为了学习，自我是多么努力!难道不值得感激自我吗
生活和学习上，就算多努力也不免会有误会和责骂
出了错的时候，被别人诬赖，仅有我们自我明白自我的清白，“我没有做错。”
生活上，我们自我学会独立，因为我们深知，学会自立自理才能够生存、立足。
于是，我们从小小的事情开始学起，自我穿衣服，自我吃饭，自我洗衣服，自我做饭……就算冬天的冷水和菜刀的锋利，我们也毫无惧色。
为了生活，自我是多么努力!难道不值得感激自我吗
此刻，将来，我们都要感激自我。
我们自我的明天，是自我创造的，自我为自我铺路、美化四周，最终自我走过。
我们长大了，此刻、将来的一切一切都是要靠自我去完成的。人生中，没有人能够帮忙自我一辈子，能办得到的就仅有自我，从出生那一刻就已经注定，我们跟自我苦笑与共，我们跟自我共处到老。每件事都是自我完成的，人生的难事易事，流过的汗水仅有自我明白，真是辛苦自我了。当我们的辛苦换来价值的时候，最最开心的莫过于是自我。学习事业有起有落，当跌入谷底的时候，我们自我在自我的支持下，帮忙下，和自己以外的人的鼓励下，我们不是自我站起来了吗一生还有很长很长，品味一生的是我们自我，我发现，我们自我为自我做的事，太多太多了。
所以我们自我相信自我，自我支持自我，自我感激自我。
让我们一齐来感恩自我吧!
我的演讲结束，多谢大家!
写感恩教育篇八
在监狱里，感恩教育无疑是一门重要的课程。每个入狱的人都有自己的原因和背景，但无论是因为犯罪犯法还是遭遇不公，监狱中的每个人都经历了一段痛苦的时光。然而，监狱感恩教育通过培养犯人的感恩之心，让他们重新审视自己的过错、珍惜生命的机会，并且努力成为对社会有益的人。在我参与监狱感恩教育的过程中，我意识到了感恩的重要性，收获了很多心灵上的成长和启示。
第二段：感恩的意义与方法
感恩是一种美德，是对生命和社会的一种回馈和尊重。在监狱中，很多人之所以犯罪，是因为他们对生活失去信心和感恩之心。监狱感恩教育通过培养犯人的感恩之心，让他们从中找到自我的价值，认识到自己的责任和义务，并且更加珍惜自己的生活。在感恩教育中，我们通过回顾和反思自己的过去，对得到的惩罚表达感谢之情，以及在狱中所得到的机会和关爱，来培养感恩的态度。
第三段：感恩带来的改变
感恩教育让我重新审视了自己的过错和责任。原本我以为自己的失败和困境都是别人导致的，但通过感恩教育的引导，我发现其实我自己才是最主要的原因。我开始反思自己的行为，并且对于那些曾经关心和照顾过我的人心存感激，因为他们给了我改过自新的机会。感恩教育也让我懂得了宽容和原谅，我明白了对于别人的伤害和错误，只有通过感恩和原谅才能真正摆脱过去的阴影，从而获得内心的宁静和和谐。
第四段：感恩教育的启示
在监狱感恩教育中，我深刻体会到感恩的重要性。感恩让人心怀感激，懂得珍惜生活中的一切。感恩让人不去抱怨现状，而是深入思考如何改变自己的命运。感恩让人关注他人，懂得帮助和付出。感恩让人学会宽容和原谅，以及积极面对自己的缺点和错误。感恩是一种积极向上的态度，它能让我们拥有更多的幸福和满足感，让我们变得更加乐观和自信。
第五段：总结
通过参与监狱感恩教育，我深刻理解了感恩的意义和价值。感恩教育让我重新审视了自己的过错和责任，并且对生命的价值有了更深刻的体会。感恩教育让我懂得珍惜和感激那些曾经帮助过我的人，懂得宽容和原谅。无论是在监狱中还是出狱后，我都将继续保持感恩的态度，努力成为对社会有益的人。感恩教育不仅仅是对犯人的一种教育，更是对全社会价值观的启示。我相信通过感恩教育，我们能够共同创造一个和谐、进步和有爱心的社会。
写感恩教育篇九
x月x日，我校组织全体师生和家长一起在学校听了一场让人感动的演讲。这次演讲是白雪老师主讲的，她的演讲深深打动了在座的每一位家长，老师和学生。白老师从感恩父母，感恩老师两个方面演讲的。这是一场感人肺腑、催人泪下的讲座。一边听讲座，我们一边哭，白老师的演讲如同给我们的心灵进行了一次洗礼，唤醒了我们沉睡已久的感恩之心。
首先是感恩父母，世上最大的恩情，莫过于父母的养育之恩。值得我们用生命去珍爱，用至诚的心去感激，用切实行动去报恩。“羊有跪乳之情，鸦有反哺之义”。人也应有尽孝之念，莫等到欲尽孝而亲不在，终留下人生的一大遗撼，要想将来不后悔莫及，从现在就要从身边的小事去感恩父母，回报父母。回报也不一定非的是物质上的回报，更多的是精神上的、情感上的。父母是我们人生的第一任老师，从一个孩子呱呱坠地的那一刻起，他的生命就倾注了父母无尽的爱与祝福。或许，父母不能给我们奢华的生活，但是，他们给予了一个人一生中不可替代的——生命。用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情的，他们把我们带到这美丽的世界，已经是足够的伟大，且将我们养育成人，不求回报，默默的为我们付出，学会感恩，怀一颗感恩的心去孝顺父母！
再次我们要感恩老师，尊重老师。我们每学一点知识，每得到一点进步，都离不开老师的教导，都凝聚老师的心血。老师不仅赐予我们知识，还教会我们如何做人，尊重老师我们不能仅仅停留在口头上，而应体现在具体行动中。白老师在讲演中有好几个互动过程，其中一个让是让班主任老师站到演讲台上，问学生爱不爱他们的老师，同学们一口同声说爱，白老师说，爱你的老师就去拥抱你的老师，我们大家一起冲上去拥抱班主任，嘴里还说，“谢谢老师，老师您辛苦了”，此时我的心中既是幸福又是快乐，与老师拥抱的那一刻，是心灵的碰撞，是心灵的交流，每个学生都泪流满面，表达对老师的感激和尊重之情。
最后我们要感谢学校给了这次机会，有这么好的演讲让我们的心灵得到一次洗礼。拥有一颗感恩的心，能让我们的生命变得无比珍贵，更能让我们的精神变得无比崇高！一颗感恩的心就是一粒美好的种子，因为感恩不是简单的报恩，它是一种责任，一种追求阳光人生的精神境界。让我们怀感恩的心快乐的生活。
元坝区明觉小学“”系列活动实施方案一、指导思想以《四川省教育厅关于在灾区中小学开展活动的通知》精神为指导，坚持社会主义核心价值观，以弘扬抗震救灾伟大......
王庄镇尚庄小学开展活动的方案为了加强和改进学生思想道德建设,经校委会研究决定,在全校学生中普遍开展，现提出如下实施意见:一、指导思想认真贯彻落实《中......
各位尊敬的老师、同学：大家下午好!今天很高兴有机会和大家在一起聊一聊当下倡导并受到人们广为关注的。究竟什么是呢?我们曾被哪些事情感动过?这次高二年级......
常怀感激之情，常为感恩之行尊敬的老师们、同学们：下午好！今天利用校会时间和全体师生探讨当下倡导并倍受关注的，主要从为什么感恩？感谁的恩？怎样感恩？三个方面和大家进行探......
写感恩教育篇十
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”耳边有人唱起了这首《感恩的心》。歌声停止了，但那悠扬的歌声让我觉得余音绕梁，不绝于耳，也唤起了我内心的一份真挚的感恩之情，久久不能平息。
“父母恩情似海深，为人莫忘父母恩。”我门拥有有伟大的父母爱，应该感恩。父母赐予我们生命，让我们来到这个美好的世间，他们为我们的成长倾注了许多心血啊!他们用心哺育着我们，用爱教育着我们，让我们长大成人。慈母之爱，是绵长悠远的爱，它是一眼清泉，润泽了我们的心田：它是一场春雨，洗礼了我们的心灵：它是一轮明月，照亮了我们漫漫人生路。而严父之爱，是严厉深沉的爱，失败时，它是一首进行曲，意气风发，让人斗志昂扬;成功时，它是一支勉励歌，低沉深厚，使人谦虚谨慎。父母的爱亘古不变，不因岁月的流逝而暗然失色，也不因灾难的降临而悠然消亡。父母啊，你们让我感恩!“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”我们拥有真挚的朋友情，应该感恩朋友。在失败时，朋友安慰我们，鼓舞我们，让我重新燃起对生活的信心;在成长时，朋友为我高兴，向我嘱咐，也告诫我不要得意忘形;开心时，他们与我共享欢乐：苦恼时，他们给我分担忧愁，真挚的友情就是这样不离不弃，给我温暖，给我关怀，给我鼓励，给我支持，给我微笑。它是一笔巨大的精神财富，也是一份宝贵的情感，它需要我们去储蓄，去珍惜。朋友啊!你们让我感恩。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师用汗水浇灌我们成长，用言传神教教会我们做人，老师也给了我们许多关爱。黑暗时，老师是一盏明灯，驱除黑暗，带来光明;寒冷时，老师是一杯热茶，为你赶走寒冷，带来温暖;失落时，老师是一块手帕，为你试干眼角的泪水，使你重换笑容。老师啊，你们让我感恩。
竹地在老师、同学、面前打了保票，结果却考得一塌糊涂，我的心情也直跌谷底，许多同学都超越了我，我失落极了，班里转来的一个新同学，这次考得非常棒，居然居然占据了第一!我感觉世界都暗了下来，心里也照不进一丝阳光，还是老师们的开导，家长的支持，朋友们的鼓励，使我又重燃信心，我也打开了心灵的窗户。我又重新开始努力，在考试中不断进步，不断与对手角逐，终于，第一又回来了!在此，我要感谢我的对手，是他们让我在竞争中不断挑战自己，让我不断提高。
生活中的一切都是美好的，我们享受着大自然的恩赐：沐浴着阳光雨露，享受着暖暖春风，呼吸着清新空气，对此我们应怀一颗感恩之心。是啊!让我们一起唱着感恩之歌，去领悟美好生活的真谛!
写感恩教育篇十一
父母的爱是无私的，伟大的，可敬的，我们不能辜负他们对我们的期望。自从那一天，我听过那位先生的演讲后，我的心被震撼了，感动了。因为，我从没想过父母在我们的背后付出了那么多，而我们却从没有去珍惜、爱护它，使它发芽生长。以前，我总以为父母为我们做事是理所当然的，因为我是他们的女儿吗，为自己的孩子服务那不是应该的吗？可听过“”报告之后，我发觉我错了，而且错得是那么的离谱。
父母为我们付出，那不是理所当然的，那是他们对我们的爱，对我们的期望啊！现在，我醒悟了，所以我要好好的报答他们。为了不让他们的希望落空，我给自己定了一个学习计划：
1、每天课前要预习，课后要复习，上课时还要专心听讲；
2、作业要按时完成，不能欠帐；
3、“知之为知之，不知为不知。”知道就是知道，不知道就是不知道，不能不懂装懂，要不懂就问。
写感恩教育篇十二
感恩是一种美德，一种高尚的品质，也是一种心态。在日常生活中，感恩教育扮演着非常重要的角色。在学校、家庭和社会中，不断推行感恩教育，让我们从内心深处懂得感恩，感恩任何给予我们帮助的人和事。在我接受感恩教育的过程中，有了一些心得体会。
首先，感恩要从小事做起。生活中，处处充满了感恩的小细节，只有当我们愿意去留意这些小事，我们的心灵才会变得更加丰盈。比如，当我们吃到美味的食物时，我们要感谢厨师为我们做了这样美味的饭菜。当我们迟到了，老师没有责备我们，我们要感谢老师的宽容。当我们对别人进行一些简单的帮助时，这样的小善举也需要我们感激。在实践中，更多地留意这些小事，我们的心会变得更加善良，也会更加容易懂得感恩。
其次，感恩不仅仅限于言语，行动更为重要。将感恩通过言语表达出来是非常重要的，但是我们更应该把感恩通过自己的行动来展示出来。有些人不喜欢别人表达感谢，但是只要他们看到了你的行动，他们就会懂得你的感激之情。比如说，我们可以通过为父母打扫卫生、垃圾分类等方式，传递对他们的感谢之情。我们还可以通过为助人为乐的人挑贵一点的鲜花、发一封感谢信等去回报他们的好意。通过一系列的行动，我们不仅表达了感恩之情，也塑造了自己的品格，并影响着周围的人。
第三，好的品质需要用时间去培养。感恩不是一朝一夕就能够培养出来的品质，它需要我们用长时间去积累。凭着自己的感觉去感恩，只能停留在口头上。当我们教育自己应该感恩时，我们获得的不仅仅是一种品质，更是一种心态。通过日复一日的努力，我们内心的感恩之情也会变得更加自然地体现出来，让我们对生活的美好保持一种平衡心态。
第四，感恩可以让我们看到自己所拥有的，而不是所缺少的。当我们能够孜孜不倦地寻找感恩的对象，并积极地表达出来时，我们也会发现自己在生活中所拥有的一切。我们能够拥有优秀的家庭、能够接受优良的教育、能够生活在一个和平安宁的社会，这些都是值得我们感恩的，也是我们应该珍惜的。
最后，感恩教育是终身的修行。感恩不是一个终点，而是一个不断修行的过程。在成长和发展的过程中，感恩是我们重要的物质条件和精神支柱，帮助我们成长为一个有爱、有梦想、有成就的人。无论是在学校、家庭还是社会中，不断推行感恩教育，让我们懂得感恩，用感恩去关爱他人，让这个世界更美好，也让我们的人生变得更加完美。
总之，感恩教育，不仅仅是说起来，更要真实地做起来。当我们积极地去留意生活中的小事，用行动去表达感恩之情，良好的品质早已植根在我们的内心深处。感恩是一种信仰和态度，不断投入的心思和时间，我们就能培养出自己真正的感恩之心。在日后的生活中，我们仍然需要用长时间去修行，通过不断地学习和实践，让感恩成为我们生活中最珍贵的内核。
写感恩教育篇十三
时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期过去了。回顾这学期，忙碌而愉快的工作在我班老师的团结协作下，取得了较好的成绩。在那里我对本学期的工作做个小结，并从中拮取精华加以保存，寻找不足加以弥补，争取在新的一年中取得更大的进步。
在本学期中，我用心参加园内各项活动及教研活动，对班级工作认真负责，以用心热情的心态去完成园内安排的各项工作。在教育工作中，认真备课，精心选取教学方法，充分准备教具。组织好教育教学活动的各个环节，保证好幼儿每一天的游戏活动及户外活动时间，带给幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展潜力。同时每月撰写教育随笔，以提高自身潜力与写作潜力。在保育工作中，协助保育老师做好各项工作。根据天气变化，及时为幼儿添减衣服，注重培养幼儿良好的进餐习惯和午睡习惯。使幼儿的生活习惯，在原有基础上有了必须的提高。除此之外，同家长密切交流，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行针对性的指导，同家长一齐纠正幼儿的不良习惯。在家长工作中，我热情地接待每一位家长的到来，和他们聊聊天，了解幼儿在家时的表现状况。与家长共同讨论教育孩子的方法，听取家长提出的要求和宝贵意见，充分与家长做好同步教育工作，并在亲切的交谈中增进家园的感情。
总之，一学期下来，收获自然不小。在工作中我不仅仅享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。做为一名教师，在工作的各个地方都有或多或少的不足之处，但是我都会努力进步的。在今后的工作中我会对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身潜力的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。与配班教师团结协作，共同确定教育活动主题，选取贴合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教。同时，我会努力提高自身的专业水平和综合素质，不断地学习新知识充实自己，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验，吸取先进经验运用与实践中，力求把今后的工作做得更好!
下面由我来谈谈对的反思，感恩是中华民族的优良传统，是人的最基本的品德。然而，我们发现此刻的孩子却普遍没有感恩的心态，他们脆弱，敏感，任性。
《幼儿园工作规程》明确指出:幼儿德育的目标是萌发幼儿初步的爱家乡、爱祖国、爱群众、爱劳动、爱科学的情感，初步构成诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。如今，许多家庭只有一个孩子，一些家长视其为“小皇帝”、“小太阳”，这些孩子视野开阔，思维活跃，理解快，联想多，聪明可爱。然而，由于受多种因素的影响，我们发现此刻的孩子普遍没有感恩的心态，他们常常表现出自私，脆弱，敏感，任性。因此，加强对幼儿的是一件迫在眉睫的事情。
一、的内涵
(一)什么是感恩
所谓感恩就是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在内心产生认可并意欲回报的一种认识、情怀和行为。感恩是每个人都就应具有的基本道德准则，也是做人最基本的修养。“感恩”一词出自晋代潘岳的《关中》:“观遂虎奋，感恩输力”，有“感恩戴德”之意。古代幼童启蒙教材《三字经》有这样的句子:“能温席，小黄香，爱父母，义深长。”这个“黄香扇枕温席，让父亲休息”的故事，世代相传，体现了中华民族的感恩情结。“谁言寸草心，报得三春晖”“投桃报李”“滴水之恩，当涌泉相报”，这些优良的道德文化世代传承，滋润和熏陶着我们的民族。感恩图报是中华民族的优良传统，是一个人最基本的道德品质。
(二)的内涵
就是教育者运用必须的手段和方法，对受教育者进行有目的，有步骤地实施的识恩、知恩、感恩、报恩以至于施恩的人文教育。它是一种“以情动情的情感教育”“以德报德”的道德教育，“以人性唤起人性”的人性教育。包括三个层次:第一，认知层面，就是要认识和了解自身所获得的恩惠和方便，并在内心产生认可;第二，情感层面，就是要在认知的基础上，衍生出一种幸福和愉快的情感，从而转化为一种自觉的感恩意识，产生一种回报恩情的冲动。第三，实践层面，就是要把感恩意识转化为报恩乃至施恩的具体行为，并构成回报恩情，甘于奉献的习惯。
二、幼儿没有感恩心态的表现及原因分析:
(一)自我意识强烈
无论在家还是在幼儿园，我们都能够看到这样的现象，很多幼儿都是衣来伸手，饭来张口，对父母，爷爷，奶奶颐指气使。究其原因主要是，此刻的孩子多数都是独生子女，他们是家中的“小皇帝”“小太阳”，一些家长对孩子样样给予呵护迁就，家庭中又缺乏小伙伴，所以导致幼儿合群性弱，加上有的家长怕孩子吃亏、受欺、学坏等，常常给予幼儿不正确的引导，这就强化了幼儿的自我中心心理，使幼儿以为世界是为“我”而存在的。他们的眼中，只有自己，没有他人，认为自己理所当然地就应拥有一切，别人为自己所做的一切都是就应的。
(二)自私，对他人漠不关心
这主要是由于改革开放使人们的社会消费观念逐渐改变，也使得人们的需求结构由单一、低层次向多样化和高层次发展，因此，一些父母千方百计满足独生子女的物质需求。致使幼儿的物质欲望高且小小年纪就养成与人攀比的习惯，造成一些孩子行为自私、不关心他人等不良倾向。
(三)习惯于依靠，心理脆弱，敏感
这主要是由于一些家长对幼儿十分溺爱，事事包办代替，样样安排妥贴，致使幼儿不用动手动脑，习惯于依靠别人，造成不少幼儿娇气，害怕困难，劳动观念淡薄，遇到较复杂的事情，不作努力就轻易地求助于人。
此外，幼儿所表现的冷漠、自私，在很大程度上与幼儿在幼儿园所受到的教育有关。随着教育学、心理学、生理学等各方面研究的新进展，人们的儿童观有了很大的改变，逐渐认识到儿童是一个独立的、完整的、有着独特思想的个体，应当尊重儿童。随之而来的便是教育观的改变，在幼儿园，儿童是中心，一切活动都要围绕儿童来展开，鼓励儿童的创造性，个性是受后现代思想的影响，主张个性的张扬，已经到达顶峰。我们不否认这些改变确实有它用心的一面，但是我们也就应看到它无形之中使幼儿构成一种优越感，唯我独尊。比如自己做了错事，就是不肯承认;有的小朋友把自己不喜欢吃的饭菜用盘子盖着，偷偷地往桶里一塞就走了;老师让大班小朋友关心小班的弟弟妹妹，有的小朋友却说:“我没有弟弟妹妹，我是独生子女。”这些问题，看起来都是些小事情，但如果不抓紧教育，久而久之，就会影响一代人的精神面貌，影响孩子们的健康成长，可见在幼儿园开展势在必行，应当走进幼儿园。
三、让走进幼儿园
(一)教师就应以身作则，关爱幼儿，培养幼儿的感恩意识
教师是孩子的第二父母，是孩子眼中无所不知的圣人。教师的言行对孩子有着潜移默化的作用。因此，教师在日常的学习生活中就应时刻关心幼儿。对于幼儿表现出的关爱行为，就应不吝惜地说声“谢谢”……幼儿天性爱模仿，当我们对幼儿时时关爱，对他人的帮忙时时怀有感激之心时，会给幼儿留下深刻的印象，说不定哪天他们也会有类似的行为。这就给孩子一种行为上的暗示，让幼儿意识到，原先生活中有这么值得感谢的人，无形中就培养了他们的感恩意识。
1.收集一些与感恩有关的传统故事，如《羊羔跪乳》《乌鸦反哺》《陈毅探母》《吃水不忘挖井人》等在晨会、社会课中对幼儿进行春风化雨般的引导，唤醒幼儿心灵深处的感恩的善根，使幼儿在故事中受到熏陶，心灵得到净化，促使幼儿感恩心理的构成。
2.能够充分利用一些节日，比如三八妇女节、重阳节等传统的节日组织各种感恩活动，能够利用教师、同伴、父辈的生日，指导幼儿亲自为自己的教师、同伴做一些生日卡片，以表达自己的感恩之情。除此之外，还能够给学生布置一些特殊的爱心作业。比如:为教师和同伴做一件好事，给父母、老人捶捶背等。透过这些具体而形象的活动，让幼儿学会正确地对待他人的无私和热心的帮忙，学会感恩与回报。
3.创设一些活动情境，指导幼儿用心理换位的方式用心参与感恩活动，体会父母呵护他们，养育他们的艰辛。比如，开展“我做小鸡的爸爸妈妈”的活动，要求幼儿亲自喂养刚出壳的小鸡，让幼儿透过活动感受到他们无忧无虑的生活，是和父母的无私奉献和关怀分不开的，从而学会关心身边的人，以友善之心对待他人，尊重他人的劳动，关心周围的世界。
(三)加强家园联系，使无处不在
幼儿园的教育毕竟是有限的。幼儿大部分时间生活在自己的家中，如果他们整天看到的是自己的父母对待老人冷漠，自私，他能从小就会关心别人，感激别人吗此刻的家庭往往重智力投资而忽视了对幼儿感恩品德的培养。孩子健康人格的构成与幼儿在家庭中所受的教育有很大的关系。父母对老人的关心、照顾、尊重、孝顺，家人之间的民主平等，这些充满温情的家庭氛围对培养孩子的爱心起着潜移默化的影响，可见就应加强家园联系，使家庭成为幼儿的沃土。
写感恩教育篇十四
感恩是一种美德，是人类社会的共同情感。在我们成长的过程中，特别是在教育的过程中，孩子们应该学会感恩，懂得感激父母、老师、朋友、社会对他们的关心、帮助和支持。本文将谈论作文与感恩教育的关系，并分享一些心得体会。
第二段：作文如何与感恩教育结合
作文是一种语言综合技能，通过写作，能够锻炼我们的语言表达能力、思维能力和逻辑思维能力。作文也是一种具有思想性、生活性和表达性的文学体裁，因此，作文与感恩教育是紧密联系的。在教学中，老师可以引导学生写感恩的文章，让学生了解感恩的内涵，从而拓宽他们的思维视野、提高他们的文学素养、培养他们的美德品质。
第三段：感恩教育的重要性
感恩教育可以培养人们的“感性智慧”，让人们懂得感恩、懂得珍惜。感恩教育是一个全面性、系统性、开放性的过程，它可以培养人们的美德品质，提高人们的道德素养。感恩不仅仅是一种情感，更是一种态度和行动。感恩教育能够帮助人们树立正面的人生观、价值观和世界观，可以引领人们走向阳光、向上、向善的路上。
第四段：感恩教育的实践方法
在实践中，感恩教育可以通过多种形式进行，例如通过写感恩的文章来表达自己的感谢之情，通过帮助他人来体现自己的爱心和善意，而且，教育者还可以采用故事、课堂教学、影视等多种形式来展开感恩教育。教育者应该通过多样化的教育手段，激发学生的感恩之心，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
第五段：总结
在综合素质教育的今天，感恩教育是一项十分重要的任务。感恩教育既可以通过正式的课程安排来实现，也可以通过非正式的教育来实施。教育者应该善于创造学习的情境，让学生体验感恩之情，不断培养他们的感激之心，让感恩教育成为学生成长的一笔宝贵的财富。
写感恩教育篇十五
第一段：引言（ 150 字）
最近，我有幸参与了一次狱内感恩教育活动。这不仅改变了我对监狱教育的认识，更让我体验到了感恩的力量。在与那些走错了路的犯人们交流的过程中，我收获了许多宝贵的启示，这些启示对于我们每个人都有着重要的积极意义。
第二段：监狱环境与感恩教育的作用（250 字）
监狱生活并不仅仅是摧残身体，更是损害心灵。一群悔罪者在监狱中重新审视自己，体验自己行为带来的后果，这是一个自省和改变的过程。而感恩教育在其中起到了重要的作用。感恩是一种积极向上的情感，它可以帮助犯人们找到生活的希望和力量。通过感恩教育，他们学会去珍惜身边的一切，以感恩的心态面对困境和挫折，悔过自新。每逢重要节日，他们会被邀请参与感恩活动，感受到社会的关爱，这让他们感慨万分，同时也更加珍惜他们所拥有的一切。
第三段：犯人们的感恩体验（300 字）
我和他们的交流让我深刻理解到感恩的分量。有一个犯人告诉我，当他第一次接触感恩教育时，他才真正明白家庭的重要性，他后悔不已，因为他的行为让自己和家人付出了沉重的代价。但感恩教育也为他提供了改变的机会，他决心通过真诚的悔过和行动，恢复他对家庭的感恩之心。还有一个犯人告诉我，通过感恩教育，他找到了自己的一丝向上之力，他决定改变过去的生活方式，并利用监狱中的一切机会提升自己的能力。感恩给了他重新出发的动力。
第四段：感恩教育与社会复员的联系（300 字）
感恩教育不仅改变了犯人的内心，也对他们的复员之路起到了积极的影响。犯人们感恩社会的给予，他们通过表达感激之情，建立了积极的社会联系。一些犯人找到了可以为社会贡献自己力量的机会，他们希望通过自己的努力回报社会。这不仅是他们悔过的一种表现，也是他们对社会责任的一种担当。感恩教育让他们重新认识到社会的重要性，激发了他们对社会贡献的愿望，为他们的复员之路增添了积极因素。
第五段：感恩教育的启示（200 字）
通过参与监狱感恩教育活动，我深刻体会到感恩的力量。感恩教育不仅适用于监狱教育，也适用于社会中的每个人。我们应该学会珍惜身边所有的一切，感恩生活所赋予的一切。当我们以感恩之心去对待我们拥有的，我们会更加珍惜和爱护它们。而当我们以感恩之心去面对挫折和困难，我们会变得更加坚强和乐观。感恩教育的启示不仅仅给了犯人们改变生活的机会，也给了我们每个人思考自己的生活方式和人生价值的推动。
总结（100 字）
监狱感恩教育给我留下了深刻的印象。通过参与活动，我不仅见证了感恩的力量，还看到了犯人们在感恩教育的引导下，悔过自新的勇气和决心。感恩教育不仅在监狱中起到了重要作用，它也可以在社会中给每个人带来积极影响。让我们学会感恩，并将感恩融入到我们的生活中去。
写感恩教育篇十六
为加强学校德育工作，学校政教处，团委特决定近期在我校开展以“知恩与图报”为主题的感恩教育活动。
认真落实学校关于加强学生思想教育工作的意见精神，坚持以学生为本的教育原则，全面落实《公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及《中小学生日常行为规范》，让学生懂得回报家长，回报老师，回报他人，回报社会的重要意义，从而把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动，培养关怀他人，服务社会，忠于祖国，道德高尚的有用之才。
感恩，是中华民族的传统美德。我校开展的“感恩教育“是通过社会，家庭和学校培养学生的道德品质一种的教育方法与手段，通过一定的感恩内容对学生实施的识恩，知恩，感恩，报恩和施恩的人文教育;是一种晓之以理，动之以情的情感教育;是—种以人性良知唤起学生觉悟的人性教育。开展感恩教育，是加强校园文明建设，努力构建和谐校园的需要;也是加强学校德育工作，全面推进素质教育的需要，是弘扬中华民族优良传统的需要。
通过开展“感恩教育“，提高学生“感恩“素养水平，构建和谐文明的校园环境，进一步融洽师生关系，完善人际关系，促进家庭和睦，提高师生的文明素养，促进平安校园建设。
要求学生懂得“知恩图报“和“施恩应当“的道理，做到既有报恩之心，更有感恩之行。在家庭尽孝心，在学校献关心，在社会献爱心。具体表现在下列几个方面：在家里，孝敬父母，孝敬前辈，孝敬老人，知恩报恩;在学校，尊敬老师，友爱同学，文明礼貌;在社会，遵守公德，尊老敬贤，关爱他人。
感恩教育是道德品质教育的一个重要组成部分，开展感恩教育，侧重下列几个方面：
1、感恩父母，就是要感谢父母的养育之恩，学会孝敬父母，尊敬长辈;
2、感恩社会，就是要感悟祖国人民的关爱之情，增强社会责任意识，长大后报效祖国;
4、感恩他人，就是要感谢同学，朋友的真切关爱相助，促进互助互爱。
5、感恩自然，就是要感谢大自然的赐予，热爱一草一木，增强环保意识。
1、七年级：各班级开展一次“感恩“主题班会，并推荐几名班主任在学校开班会展示课。
2、八年级：布置爱心家庭作业。
3、九年级：开展一次“我为老师，同学做一件好事“的活动：老师，同学是学子们心中最纯也是最真的朋友。朝夕相处，心有感谢，也许从没表达。在这毕业前夕通过活动，使同学们学会感谢老师，同学，学会表达对老师，同学的感谢之情。