读书心得是对书籍中内容的一次二次加工，它有利于我们记忆、理解和应用所读书籍中的知识。在这里整理了一些精选的读书心得范文，供大家参考和学习。
最新读书漂流活动心得（案例14篇）篇一
1、幼儿在家人的陪伴下参与活动，培养阅读能力，增进亲子情感。
2、通过图书漂流活动培养幼儿节俭、和伙伴分享的好习惯。
3、通过漂流活动，懂得爱护同伴的图书。
4、通过漂流活动，为幼儿搭建交流分享的平台，以提高幼儿的表达和表现能力。
最新读书漂流活动心得（案例14篇）篇二
2、请家长和孩子一起为幼儿园参加漂流的图书制作一个标签，写好姓名及该书推荐理由（家长和幼儿一起商量推荐词）。
3、每周六上午绘本馆活动时间将漂流的图书带来参加图书漂流活动。
4、参与漂流活动的图书，绘本馆负责保管及存放。
5、活动中评出“爱心小读者”（积极参加活动和阅读图书最多）。
图书漂流活动礼仪要求：
1、珍爱同伴的图书，如发现破损，请及时修补，并告知老师。
2、阅读完图书后请于下周及时返回绘本馆，以便其他小会员继续阅读。
最新读书漂流活动心得（案例14篇）篇三
活动设计思路：每年的“4月23日”是世界读书日，结合我们绘本馆的特色，拟举行“图书漂流”活动。希望以此为契机，促进师幼共读、幼儿共读、亲子共读，让我们的孩子在与小伙伴之间读书分享中健康成长。
图书漂流活动口号：我分享，我快乐。
最新读书漂流活动心得（案例14篇）篇四
1、请珍爱每一本漂流图书，漂流的图书用流动小书包传递，阅读的时候保持图书清洁和页面完整，如发现破损，请及时修补，并告知班级老师。
2、为了能与更多的朋友分享您的阅读喜悦，建议每次领取一册。
3、阅读期为5天，阅读完图书后请及时返回幼儿园(如遇幼儿生病不能来园，请家人代为送还)，以便其他幼儿继续阅读。如提前完成可转漂给其他同伴，但要按时将图书返回漂流中转站(班级漂流角)。
4、请家长指导幼儿认真阅读，建议家长把每晚睡前30分钟定为“亲子阅读时光”，享受阅读的乐趣。并及时填写阅读卡记录。一定要留下孩子的姓名，孩子的感想，爸爸妈妈的感想。
5、家长可以为孩子建立记录本，确定合适的名称，用来记录孩子读书的时间、图书的名字，读书中孩子的话语以及感想等，为孩子留下阅读的宝贵财富!让孩子成为“书香宝贝”，让家庭成为“书香家庭”!
6、图书漂流中，难免存在丢失或被私藏的情况。但这只是极少数的一部分。如不慎遗失，请按原价赔偿(不论新旧)。
图书漂流的宗旨是分享、信任、传播，“图书漂流”的游戏规则是“爱就释手”，一旦违背诚信而“爱不释手”，图书就会触礁沉没。漂流书香，漂流知识，漂流信任，图书漂流是对诚信自律和文明阅读的期待，让我们做图书漂流的文明使者。
漂流知识链接：专业用语。
漂流：来源于漂流瓶，在这里实际上是指一种自由的传递活动。
漂流期间：一本书从开始漂流到结束漂流的这段时间属于漂流期间。
漂流活动：一本书在整个漂流期间的事件叫做漂流活动。
漂友：参与漂流活动的所有人均称为漂友。
首漂：把一本书首先漂流出去,也就是发起一个新的漂流活动;也可以叫起漂。
放漂：把一本书漂流出去。这个放漂可以是首漂，也可以是转漂;。
转漂：把已经读完的漂流书继续漂流下去。
求漂：用户可以对任何一本图书发出漂流(阅读)请求，当这本图书对应漂流书的当时持有者看到您的请求时，很可能会把漂流书传递给你。只有求漂才能让别的漂友知道你想要阅读的图书。首漂或者转漂的漂友才有漂流目标。
受漂：收到别的漂友传递给你书的整个事件过程。
收漂：也就是结束漂流活动。
在漂：一本漂流书处于漂流期间叫做在漂。
最新读书漂流活动心得（案例14篇）篇五
读书漂流活动是一种新兴的阅读活动，它以书籍的流动和分享为核心，鼓励人们通过借阅、分享和交流，将思想和知识进行传递。我参加了一次读书漂流活动，深受启发和感动。下面我将结合我的体验和感受，谈谈关于这次活动的心得和体会。
这次读书漂流活动在我们学校图书馆举行。一大堆书的摆放在桌上，每本书都配有一张纸条，上面标注着书的简介和借阅方式。我对这些摆在眼前的书籍感到兴奋和好奇，我开始浏览纸条，从上面了解到这些书籍的不同风格和内容。我决定借阅一本描写故事写作者足迹的书，这本书引起了我的兴趣。借阅后，我还给书上留下了自己的感受和评论。通过这次活动，我感受到了阅读的乐趣，也对这种通过交流分享的方式感到兴奋。
第三段：读书漂流的益处与价值。
读书漂流活动不仅仅是一种娱乐方式，它还具有很大的教育意义。首先，这种活动能够促进人们的阅读兴趣，鼓励他们主动参与到阅读中来。通过借阅和分享，不同的人可以接触到更多不同的书籍，扩大自己的阅读范围。其次，读书漂流活动可以促进人与人之间的交流和互动。读者可以通过书籍的留言板和其他读者进行沟通，分享自己的阅读感受和见解。这种交流和分享有助于拓宽视野，增强自己的思考能力和表达能力。最重要的是，读书漂流活动能够激发人们对阅读的热情和敬畏之心，同时培养他们更为深刻的思考和批判意识。
尽管读书漂流活动有很多优点，但其中也存在一些不足之处。首先，由于书籍的流动性，难免会出现书籍丢失和破损的情况，这会影响到后续读者的体验。其次，活动参与者的素质参差不齐，有些人可能对书籍的保护和尊重意识不足，导致书籍的质量下降。最后，活动的组织和管理也需要进一步完善，例如有时候书籍的供应不足，导致读者无法借阅和分享自己感兴趣的书。因此，在进行读书漂流活动的时候，我们需要同时关注这些问题，进行改进和完善。
第五段：总结与展望。
通过参加读书漂流活动，我深切感受到了阅读的快乐和交流的价值。我想，未来读书漂流活动可以更加广泛地在学校、社区等地方开展，给更多的人带来阅读的乐趣和启迪。同时，我也希望能够看到更多精心制作的书籍摆放和管理，确保读者可以更好地借阅和分享自己喜欢的书籍。读书漂流活动的发展离不开每一位读者和组织者的努力，相信在大家的共同努力下，读书漂流活动会越来越受欢迎，并对人们的阅读习惯产生积极的影响。
以上就是我对于读书漂流活动的心得和体会。通过参与这次活动，我对阅读的理解和态度发生了一些变化，我相信这种新兴的阅读方式将在未来的日子里继续激发人们的阅读热情，不断推动阅读文化的传播和发展。
最新读书漂流活动心得（案例14篇）篇六
活动目的：
本着引领广大师生阅读好书，分享读书快乐，营造书香校园为目的，开展“我分享，我快乐”图书漂流活动。
1、以漂流书角的形式，引领和推动我校读书活动的开展，形成读书氛围，促进校园文化，逐步形成我校特有的书香校园特色。
2、鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生。
3、通过漂流书角活动，实现资源的共享，积极倡导诚信读书，构建和谐校园。
活动对象：行星班全体学生。
活动主题：“我分享，我快乐”?
活动的口号：漂出书香、漂出诚信、漂出和谐。
活动计划：希望每一位“漂流书”的读者都能够在书签上签下自己的姓名和留言，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。
活动时间：本次“图书漂流活动”从3月开始至6月底。班级图书漂流活动时间：每天午睡后2：00——2：25.
动员全班学生，每人捐出自己认为可读性强的图书(可多本)，贴上学校专门印制的“图书漂流”专用书签，将书放到专设的漂流书角推荐给自己的好朋友小伙伴，进行图书漂流。受漂者在漂流标签上填写姓名，并在班级博客或微博写上留言或读书心得;看完书后，继续把带有漂流标签的书投放到漂流角，或推荐、转交给下一位书友。漂流结束，图书将归还给主人。
活动准备：
第一阶段：【筹备与发动】3月5日至3月16日。
以班级为单位，号召、发动学生将自己喜欢的约七成新的各类书籍，主动捐献到班级，由班主任组织统一盖上“图书漂流”专用书签，以班级为单位编写漂流号。并请各位捐书者在书签上写上自己的班级、姓名和推荐理由，投放到班级的漂流角。学生参加漂流的书籍带到学校，班主任要严把图书质量关，杜绝杂志类以及不适合少年儿童看的书刊进入“漂流”场所。班主任组织学生编号、填写书签，将本班漂流的书籍上架。
第二阶段：3月19日至4月20日。
1、进行图书漂流活动，鼓励班内读书漂流。
2、在班级博客上开设读书专栏，鼓励学生积极发表留言或读书心得、微感想。
第三阶段：4月23日至5月25日。
1.继续进行读书漂流，鼓励同级同学级内图书漂流活动，形成众多“漂友”组成的“图书漂流”接力阅读活动。
2.级内各班自由结成对子，互相交换图书进行漂流。
第四阶段：5月28日至5月31日。
结合文昌“小状元”评选活动，评选“读书漂流之星”“书香班级”等。
具体措施：
1.班上每人捐出自己认为可读性强的图书(可多本)，放置于班级的图书柜，或直接推荐给自己的伙伴，进行图书漂流。
2.制作漂流标签，在漂流标签上书写姓名，留言或读书心得等。看完书后，继续把带有漂流标签的书进行推荐、转交给下一位书友。漂流结束后，将书本归还给主人。
3.学生每天2：00——2：25的时间进行图书漂流及阅读活动，享受阅读，快乐阅读。
4.在活动期间，学校鼓励老师为学生“好书推荐”、也鼓励师生书写“读书心得”，并在校内交流。
5.编辑《班级读书感想》。
6.评出“阅读之星”，“漂流之星”。
最新读书漂流活动心得（案例14篇）篇七
近几年来我校持续深入开展的“好书润泽心灵”――读书漂流活动方案，在激发广大教师、学生读书热情的同时培养诚信、分享、关爱、责任感等优秀品质。
1、通过对书籍的阅读，加深我校教师、学生对知识的渴望，对读书的热爱。
2、通过志对学校教师学生自有书籍搜索，培养大家共同分享、共同提升的人文关怀，最大限度地发挥自有书籍的作用。
3、促进教师、学生良好阅读习惯的养成，培养阅读的'好习惯。
利用“世界读书日”“清明节”“端午节”等有关节日，组织开展专题读书活动与学校的图书漂流活动相结合，通过能相关书籍的搜索、阅读、交流以及相关的“知识抢答”等活动，拓宽学生的知识面，增加对相关知识的了解，激发对书的情感，对书籍的热爱。
1、 活动筹备阶段
a、制定活动计划，报校务会讨论，并完善实施方案。
b、召开班主任会议并通报活动实施方案。
2、 活动实施阶段
a、选拔漂书志愿者，进行书籍搜索、整理工作。
b、各班进行书籍阅读，分享读书心得。
c、班级阅读活动评比。
d、准备知识抢答赛“题库”。
f、组织开展“知识抢答”赛。
3、 活动总结阶段
a、评比、奖励； b、案例总结、经验交流
1、广泛征求活动建议，科学制定活动计划，并根据活动情况，及时进行微调。
2、对书籍搜索阶段志愿者书籍搜索进行深入细致的指导和跟踪，保证书籍品质。
3、对书籍阅读阶段分班阅读情况进行跟踪和评比，提高书籍的阅读质量。
4、确保抢答赛的内容生动、形象、有教育意义，保证活动效果。
5、开展各类评比活动，及时进行阶段性总结，让活动在全校师生中形成影响。
最新读书漂流活动心得（案例14篇）篇八
卓雅·保利幼儿园“浸书香润童年”第二届图书漂流活动在幼儿园操场隆重举行。山东师大基础教育集团教学业务部副部长陈好兰、济南市卓雅大风车幼儿园园长武艳、济南市卓雅·保利幼儿园园长陈斌斌以及家长代表出席本次活动。
活动中，济南市卓雅·保利幼儿园陈斌斌园长鼓舞了大家参与读书活动的热情，并谈到，图书漂流，漂流的不仅是书香，更是一种诚信和美德。每个小朋友要学会在活动中学会分享，在读书中学会成长。同时通过诗文诵读这种活动的举办，让中国的经典传统文化深入到孩子的幼年记忆中，让国学启蒙教育融汇入孩子每一天，扎根于孩子心中。
各级部的小朋友经典诵读表演更是将活动推向了高潮，中班级部带来的《中华弟子规》，孩子们整齐的朗诵声，伴随着摇头晃脑的可爱动作，赢得了在场观众们的阵阵掌声;小一班、小二班和小三班幼儿表演的《三字经》展现了小班孩子的天真、活泼，也充分展示了经典国学的不朽魅力;小四班幼儿则为大家展示了《古诗吟唱》，孩子们表现出色，尽情吟诵，小手拍拍，默契配合;大班级部带来的《千字文》，将武术与经典诵读完美结合，孩子们时而激情满怀、时而委婉优美，精彩的表现震撼了在场所有家长。图书漂流开始啦，老师们精心布置了本班的展台、设计了海报，展台上的图书种类丰富，既有外国绘本，也有中国传统故事，科普、儿童文学应有尽有，整个现场书香弥漫，热闹非凡。活动打破了幼儿年龄段和班级界限，鼓励幼儿从家中挑选自己喜欢的图书带到幼儿园来与其他同伴一起分享，针对自己选中的图书与同伴互动交流、协商，一次换书活动，看似简单，却带给每个宝宝不同的收获。内向的孩子尝试着与陌生小朋友交往、沟通，爱读书的孩子把自己的阅读体会与别人分享。通过独立自主与同伴进行交流，每个宝宝都换到心仪的图书，体验着置换的快乐。在换到喜欢的书之后，有的小朋友在家长的陪伴下马上如饥似渴地读起来，或树荫下，或展台旁……到处都是与书为伴的身影。
阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始!这一本本曾经静静躺在书架上的图书，作为一条文化的纽带，将传递着知识与智慧，承载着价值与友谊，在孩子们的心中一直漂流下去。衷心地希望通过本次图书漂流活动，能让孩子在“悦”读中健康快乐地成长!
《3-6岁儿童学习与发展指南》把幼儿早期阅读的要求纳入语言领域的目标体系，在子目标“阅读与书写”中详列了三个年龄段幼儿需达到的阅读能力;《纲要》也指出小班孩子要会讲简单的故事，能自己翻阅画面较大、主题突出、形象生动的儿童读物。绘本非常符合以上几点要求，绘本即图画书，书中文字很少，图画可以单张阅读，十分适合幼儿的阅读与欣赏。
阅读有助于孩子语言能力、观察能力的发展，可激发孩子的创造力及想象力，是开启孩子智慧的钥匙。为更好地激发孩子的阅读兴趣，让好书在孩子中间传递，我开展了图书漂流活动，让孩子在分享中“悦读”，从而营造良好的书香氛围。
活动中，每个孩子都将自己最喜欢的绘本图书带到幼儿园，在与同伴交流的基础上，发现自己喜欢的图书，将自己的图书与别人的图书交换着阅读。通过此次活动，孩子们以一本看多本，不仅最大限度的发挥了图书的价值，增大了自身的阅读量，也使他们在分享交换中体验了阅读的快乐。
一、活动的背景。
图书漂流，起源于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将自己读完的书，贴上特定的标签后，随意放在公共场所，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放回公共场所，再将其漂出手，让下一位爱书人阅读，继续一段漂流书香。互联网的出现加速了图书漂流活动的普及，__年4月，在美国的一个小村庄，罗恩·霍恩贝克开设了一个图书飘流网站，从此图书漂流活动得以迅速发展，虽不足四年，却已波及欧美。图书漂流在中国的发展虽仅有几年的时间，但现在随着网络的发展和热心人数的增多，图书漂流活动已经越来越普遍，没有借书证，不需付押金，也没有借阅期限。这种好书共享方式，让“知识因传播而美丽”。在大学里面图书的免费借阅以及捐赠，让好书得到分享，让知识得到传播。
二、活动的目的及意义。
图书漂流是一个具有浓厚理想色彩、塑造全校大学生健康向上的精神面貌的知识工程。它将动员全校大学生读书，并检验读书人的道德底线;图书漂流，流淌的不仅是图书，是书香，是知识、更是传播着诚信，传递着文明。图书漂流活动中蕴含了游戏情节和神秘感觉，使得原本枯燥的读书活动充满了趣味，提高了学生的读书兴致，也将唤起学生的读书意识，提高学生的文化底蕴，充分体现湖大人的精神。图书的漂流涌动于湖大整个校区，为湖大的文化建设，增添了缕缕书香。同时让同学们了解图书漂流活动，激起同学们惜书爱书的情感;让分享书籍、分享思想的信念深入人心，鼓励在校学生积极捐书，进一步增加读者协会爱心图书室的图书共享资源，通过采用无人管理模式，提高学生们借用、捐赠书籍的诚信素质，掀起一股校园诚信风气。
三、活动的时间：5月14日、15日。
四、活动的对象：在校全体学生。
活动策划主办单位：读者协会。
五、活动的地点：天马公寓篮球场。
六、活动的流程。
1、活动的宣传：
海报的制作以及海报粘贴(图书馆、天马、德智、各大教学楼等)。
图书漂流活动策划书图书漂流活动策划书活动的现场的展板宣传。
网上宣传：各大qq群、人人网、望麓自卑等。
寝室宣传：各个寝室传单宣传。
3、活动的物料的准备：活动借阅图书的登记表、捐赠图书的荣誉证书。
杂志类的图书免费借阅，最多一次一人可借5本，一定要登记相关信息。
其它类的图书以书换书的形式进行，并且登记清楚书的相关信息。
七、经费预算。
海报打印(a1)10x16=160元。
展板的制作以及材料费5x8=40元。
活动的工作证30x5=150元。
一、活动背景。
图书漂流，源于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将阅读过的书，贴上特定的标签，放在公共场所，捡获此书的人可随意取走阅读，阅毕再将其放回公共场所或转给下一位漂友阅读，这样层层传递，让书籍不断漂流下去。没有借书证，不需支付押金，没有借阅期限。让每一本好书与大家共享，让“知识因不断传递而美丽”。
二、活动目的、意义。
分享藏书，播撒书香，传递文化，让书籍在流动中发挥作用，掀起读书热潮。
三、活动时间。
__年6月——__年10月。
四、活动对象。
公司全体团员。
(1)每人每次限领取一本漂流书，要爱护书籍，精心保管，遵守漂流活动规则。
(2)阅读过漂流图书的团员，须在图书后的《漂流图书登记表》上记录读书日期、姓名及阅读感言。
(3)图书放漂后，可自行“转漂”(将已经读完的书传给下一位，让其继续漂流下去或放回漂流站(员工书屋)换取其他图书)。
(4)漂友团(团员)可以自行“求漂”(对任意一本图书发出漂流请求)，掀起和谐友善的读书热潮。
六、活动流程。
1.活动宣传，图书收集、整理(6月15日——6月20日)。
(1)公布活动方案、网上宣传：神农米业共青团博客。
(2)漂流图书征集：搜集准备图书进行漂流，并将书名等图书信息在博客上公布。
(3)准备“图书漂流书签”和《漂流图书登记表》。
2.图书漂流及推广(6月21日——10月30日)。
在漂流图书中放置“漂流标识书签”，在尾页粘贴“漂流图书登记表”。集中漂流图书后，团员可以选择自己喜欢的图书，阅毕可传给下一位，也可放回漂流站。
3.活动结束(10月31日)。
图书漂流活动结束后，及时将漂流图书归还至漂流站(员工书屋)。根据漂流书上的传阅记录，统计大家最为喜爱的书籍，并在博客上公布结果，供大家借鉴交流。
为了营造幼儿园良好的书香氛围，丰富幼儿生活，从小培养幼儿良好的阅读习惯。开学初期我们班里征集了各种图画绘本。老师也利用休息的时间创建了幼儿园的阅览室。为孩子提供了丰富的阅读资源并以图书漂流的形式将图书进行传递。
截止目前，我们班已经进行了两次图书漂流活动。第一次是幼儿园图书漂流，内容涉及各个方面，孩子十分感兴趣。第二次是班里征集的图书资源——图画绘本的漂流。
在阅读的同时让幼儿学会分享。每次进行图书漂流，老师都会将要求写在黑板上：在家长的陪同下与幼儿共同阅读，并记录幼儿读书过程或读后感想。大部分家长非常配合，能按规定的时间交还图书和读后感。但是还有一部分家长只把书还回来了，并没有记录。
原因都是没有看到通知或者工作忙。希望各位家长时刻关注教室门外的黑板，爷爷奶奶不认识字的只要看到教室外有黑板相互问问，也可以直接问老师。年轻的爸爸妈妈不要因为工作的.关系而忽略孩子，您对孩子的爱与教育没有任何人可以取代。父母是孩子的第一任老师也是永远的老师。
以后我们还会有多次图书漂流以及各种丰富的活动，希望各位家长积极参与相互配合，为孩子创造一个良好的环境。在这三年的幼儿园时光里快乐生活，快乐成长。
最新读书漂流活动心得（案例14篇）篇九
社团展示月活动将在本月中旬举行，由我启航文学社主办的读书漂流活动作为社团展示启动仪式的第一个活动项目，要充分展现我院社团文化的特色，突出文学社的风采。读书漂流能够直接向学生们介绍各类经典的文化书籍，创造一个供同学们提高文化涵养丰富文化知识的平台，本次活动意在使同学们更方便更直接的挑选自己喜欢的各类书籍，关于活动实施的有关计划做以下安排：
书籍储备作为本次活动的重要物资是其中的重要环节。我们将使用原读书协会的书籍以及我们社内成员上交的一些课外书籍，共分课外杂志、古典文学、外国文学、军事体育科普、历史文化等几大类，共一百余本书。将分别为大家展示。
本次活动，我们将在食堂南广场举行，以事先做好的海报为宣传媒介扩大活动的知晓度并将书籍一一展现给大家，吸引广大文学爱好者前来看书。向他们询问其感兴趣的种类，并推荐介绍有关书籍。通过讲解，进一步使他们了解书籍的大概内容和情节从而让大家更加有阅读的兴趣。
本次读书漂流活动的主要目的有二：其一开好社团展示月的头；其二弘扬启航文学社的特色，激发大家的阅读兴趣，我们将本着认真热情的态度出色完成本次活动。
启航文学社。
二〇一一年四月十一日。
策划书对应的活动总结：
最新读书漂流活动心得（案例14篇）篇十
今天社团展示月以读书漂流活动作为启动仪式正式开始了。我们启航文学社本次的读书漂流活动取得了不错的成果，现总结如下：
一、活动时间准时，秩序较好：中午放学我们马上开动本次活动就在事先准备好的场地举行。
二、同学们的积极性较高：在活动的过程中，我们针对同学们的要求和意愿，改变了原有的活动方式，这是我们史料未及的。由于天气原因风力较大，同学们一直想将自己喜欢的书籍借回去看。于是我们应广大同学的要求，将大家喜欢的书籍借给了前来借阅的同学们；每人最多可借两本，时间是两周。并且，我们做好了书籍的借阅记录，以便于督促同学们及时将所借书籍还回。
同时，在活动中也出现一些不足之处，主要就是我们事先对书籍了解不多。针对同学们喜欢的书，有的我们没能加以详细介绍。这样就很难激发大家的阅读兴趣。同时也出现一个问题就是我们的口才有待提高，因此在活动过程中出现了一些讲解上的失误，其根本原因在于我们的口才不行，心里的东西用语言表达出来的效果不好，这样的问题值得我们进行认真反思总结。
总之本次活动虽然只有短短一天时间，但是的确为本届社团展示月开了一个好头。以后有类似的活动，我们还会再搞下去。总结这次的经验不足，我们将努力加以改正为大家更好地展现我们的风采。
启航文学社。
二〇xx年四月十八日。
最新读书漂流活动心得（案例14篇）篇十一
：每年的“4月23日”是世界读书日，结合我们绘本馆的特色，拟举行“图书漂流”活动。希望以此为契机，促进师幼共读、幼儿共读、亲子共读，让我们的孩子在与小伙伴之间读书分享中健康成长。
：我分享，我快乐。
1、幼儿在家人的陪伴下参与活动，培养阅读能力，增进亲子情感。
2、通过图书漂流活动培养幼儿节俭、和伙伴分享的好习惯。
3、通过漂流活动，懂得爱护同伴的图书。
4、通过漂流活动，为幼儿搭建交流分享的平台，以提高幼儿的表达和表现能力。
2月11日发起。
1、每个小会员准备一本自己已阅读过的喜爱的图书。
请家长和孩子一起为幼儿园参加漂流的图书制作一个标签，写好姓名及该书推荐理由（家长和幼儿一起商量推荐词）。
3、每周六上午绘本馆活动时间将漂流的图书带来参加图书漂流活动。
4、参与漂流活动的图书，绘本馆负责保管及存放。
5、活动中评出“爱心小读者”（积极参加活动和阅读图书最多）。
1、珍爱同伴的图书，如发现破损，请及时修补，并告知老师。
2、阅读完图书后请于下周及时返回绘本馆，以便其他小会员继续阅读。
最新读书漂流活动心得（案例14篇）篇十二
书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。在崇德厚学励志敦行的校训熏陶下，在学风日盛的校园风气感染中，我们行知杂志社特举办好书漂流活动。搜集好书，通过书籍的传阅扩展同学们视野。
1.通过图书的借阅，使同学们能够浏览更多的好书，得到更多的知识，开阔视野，陶冶情操，净化心灵.。同时营造一个良好的读书氛围。
2.培养同学的阅读兴趣和提高同学们的阅读能力。
3.通过书籍的捐献可以培养同学们分享的意识与奉献精神，增强互信感。
4.有效利用同学们手中的书刊，让他们在漂流中充分发挥传递信息、传播知识的作用。
5.以图书为桥梁，让原本素不相识的人结识，打破人与人之间的隔膜，拉近心与心的距离。
徐州师范大学教育科学学院全体学生。
20xx年11月25号至27号。
17#102（暂定）。
1.好书搜集：动员全体同学有好的书籍拿出来暂寄于我们杂志社，工作人员对所有同学捐献的书籍进行登记，以后按照登记信息返还给本人。
2.对搜集的书籍进行分类汇总，各类书籍整理好放在指定位置。
3.通过宣传让更多的同学来借阅书籍，每一位借阅者需要进行相应登记，在一定的时间内把书籍完整的返还。
4.工作人员定期更新书籍，让同学们有好的书籍杂志阅读。把以往的书籍按登记信息返还给捐献者。
1.做好宣传工作。
2.对捐献书籍的同学一定要做好登记，便于以后书籍的返还。
3.搜集健康向上、有益身心健康的书籍杂志。
4.图书借阅过程中要认真仔细，以免丢失书籍。
5.及时更新书籍，使同学了解更新更多的知识。
最新读书漂流活动心得（案例14篇）篇十三
为配合学校第十届 “阅读，改变生活”读书节活动，引导和鼓励全校师生积极投身自我修炼，营造多读书、读好书的校园学习氛围。大队部特在全校开展“传递一本好书”读书“漂流”活动。
1.9月底―10月初，准备和启动阶段
2.10月中旬―1月底，读书漂流过程
3.1月底，根据漂流书签和读书心得评选出“优秀漂主”、“优秀漂流人”。
1.10月20日前，各班级积极组织开展写推荐词，推荐一本好书的活动，班主任根据推荐词和推荐书籍挑选5―10名漂主。漂主要在书籍的最后一页贴上自己写的推荐词以及漂主的班级、姓名、起漂时间。班主任于10月22日前将各自班级漂主的书籍上交到大队部，由大队部统一安排在“开放式阅览厅”的读书漂流专柜内供全校学生传阅。
2.大队部会在每位漂主书籍的前页贴上“漂流书签”，其他学生可参阅漂主的'推荐词选择成为某位漂主的第一位漂流人，阅读书籍后，填写书签上的漂流信息，写下读书心得，完成第一次漂流。
3.第二位漂流人可根据漂主的推荐词和第一位漂流人的读书心得自主选择成为某位漂主的第二位漂流人。
4.漂流步骤如上循环。
1.大队部每月会展出优秀读书心得。1月底，根据漂流书签和读书心得，评选出“优秀漂主”、“优秀漂流人”。
2.班主任在班级内要做好学生的工作，鼓励学生课间常来“阅览厅”读书漂流。
最新读书漂流活动心得（案例14篇）篇十四
近几年来我校持续深入开展的“好书润泽心灵”——读书漂流活动方案，在激发广大教师、学生读书热情的同时培养诚信、分享、关爱、责任感等优秀品质。
1、通过对书籍的阅读，加深我校教师、学生对知识的渴望，对读书的热爱。
2、通过志对学校教师学生自有书籍搜索，培养大家共同分享、共同提升的人文关怀，最大限度地发挥自有书籍的作用。
3、促进教师、学生良好阅读习惯的养成，培养阅读的好习惯。
利用“世界读书日”“清明节”“端午节”等有关节日，组织开展专题读书活动与学校的图书漂流活动相结合，通过能相关书籍的搜索、阅读、交流以及相关的“知识抢答”等活动，拓宽学生的知识面，增加对相关知识的了解，激发对书的'情感，对书籍的热爱。
a、制定活动计划，报校务会讨论，并完善实施方案。
b、召开班主任会议并通报活动实施方案。
2、活动实施阶段。
a、选拔漂书志愿者，进行书籍搜索、整理工作。
b、各班进行书籍阅读，分享读书心得。
c、班级阅读活动评比。
d、准备知识抢答赛“题库”。
f、组织开展“知识抢答”赛。
3、活动总结阶段。
a、评比、奖励；
b、案例总结、经验交流。
1、广泛征求活动建议，科学制定活动计划，并根据活动情况，及时进行微调。
2、对书籍搜索阶段志愿者书籍搜索进行深入细致的指导和跟踪，保证书籍品质。
3、对书籍阅读阶段分班阅读情况进行跟踪和评比，提高书籍的阅读质量。
4、确保抢答赛的内容生动、形象、有教育意义，保证活动效果。
5、开展各类评比活动，及时进行阶段性总结，让活动在全校师生中形成影响。