写心得体会有助于我们更加客观地看待问题，把握事物的本质。下面是一些与大家共勉的心得体会范文，希望能够给大家带来一些积极的思考和行动的动力。
最新语文教研心得体会初二范文（14篇）篇一
学习语文是培养学生综合素质的重要环节，既要注重学生的语言表达能力，更要注重培养学生的文化素养和文学鉴赏能力。作为一名初二语文教师，我深感自己的责任重大，通过教研交流，我逐渐认识到了很多自己的不足和提升空间，同时也积累了许多有益的心得体会。下面我将结合自己的教学实践，分享一下我的心得体会。
第二段：观念转变。
语文教学需要引导学生正确认识语文学科的核心任务。过去的观念是重视知识的传授和应试技巧的训练，而忽略了对学生综合素质的培养。然而，在语文的学习中，我们应当注重学生的思维能力培养，鼓励学生的创新意识和批判思维，培养学生的表达和交流能力。因此，我们应当改变过去的教学观念，将重点转向思维培养和素质发展。
第三段：教学方法改进。
为了让学生更好地学习语文，我尝试了一些新的教学方法。首先，我注重调动学生的兴趣，通过与学生的互动和合作，让学生主动参与课堂，提高学习的主动性。其次，我注重培养学生的独立思考和解决问题的能力，引导学生学会自主学习。同时，我注重差异化的教学策略，因人施教，根据学生的实际情况进行个性化指导。通过这些方法的尝试，我发现学生的学习积极性得到了提高，他们更加愿意参与课堂，对语文学习的兴趣也越来越浓厚。
第四段：评价方式改革。
语文教学中，评价是不可忽视的一环。为了更好地了解学生的学习情况和成果，我尝试了一些新的评价方式。首先，我注重多样化的评价手段，不仅注重考试成绩，更注重平时的课堂表现和作业完成情况。其次，我注重个性化的评价方法，充分尊重学生的特长和个性，根据学生的差异化需求进行评价。通过这些评价方式的改革，我发现学生的学习动力得到了增强，他们更加主动地学习，同时也更有自信和勇气去表达自己。
第五段：总结。
通过与同事的交流和实践经验的累积，我的教学方法和观念发生了一些积极的变化和调整。我认识到语文教学不仅仅是灌输知识和提高应试成绩，更要培养学生的思维能力、表达能力和批判思维。在今后的教学实践中，我将继续探索适合学生的教学策略和方法，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的一份力量。同时，我也希望通过与同行的分享和交流，共同促进语文教学的改革和发展。只有不断反思和进取，我们才能更好地推动语文教育的蓬勃发展。
最新语文教研心得体会初二范文（14篇）篇二
随着信息技术的不断发展，云教研逐渐走进了广大教育领域，也在语文教学中得到了广泛应用。作为一名语文教师，我深感云教研的优势和变革力量。通过云教研，我们可以借助互联网平台分享教学资源、交流经验、提升教育教学水平。下面，我将分享自己在云教研语文教学中所得到的一些心得体会。
首先，云教研提供了丰富的教学资源。在传统的教学中，教师往往需要花费大量的时间去查找、整理教学资料。而通过云教研，我们可以轻松地获取各种形式的教学资源，例如教案、课件、电子书等。这些资源不仅可以大大节省教师的备课时间，还可以为教学提供更为丰富的素材。教师可以根据自己和学生的实际情况，有针对性地选择和使用这些资源，使语文教学更加灵活多样。
其次，云教研极大地促进了教师之间的交流与合作。在传统的教研活动中，教师之间的交流往往受到时空的限制，难以积极参与到教研活动中。而通过云教研，教师们可以方便地在云平台上展示自己的教学成果，与他人分享自己的教学经验。同时，我们也可以通过云教研平台上的论坛、博客等功能与他人进行频繁的交流与互动。这不仅拓宽了教师们的眼界，还促进了彼此之间的相互学习与借鉴。
再次，云教研为语文教学提供了便利的评价手段。传统的评价方式往往过于依赖学生的笔试成绩，难以全面地了解学生的语文综合能力。而在云教研中，教师们可以通过录制和上传学生的实际语言运用情况，对学生的语言表达能力、综合素养进行全面评价。这样的评价方式更加贴近实际生活，能够更好地激发学生的学习兴趣和动力。
最后，云教研还推动了个性化教学的发展。每个学生的差异性都是存在的，教师在教学中需要针对不同的学生采取不同的教学方式。通过云教研，教师可以准确地掌握学生的学习情况，根据学生的不同需求进行个性化教学。同时，学生与教师之间的互动也得到了增强，学生可以随时向教师提问和反馈，教师可以及时地给予指导和帮助。这样的教学方式更加注重学生的参与度和主动性，使学生能够更好地发展自己的语文能力。
总而言之，云教研给予了语文教学以全新的动力和可能性。通过云教研，我们教师可以分享教学资源、交流经验，提升自己的教育教学水平。云教研也使得语文教学的方式更加灵活、多样化，并更好地适应学生的需求。希望未来还能有更多的教育者加入云教研的行列，共同推动语文教学的发展。
最新语文教研心得体会初二范文（14篇）篇三
随着社会的快速发展，英语作为一门国际语言，已经成为人们日常生活以及工作中必不可少的一部分。而初中英语教学作为英语学习的重要阶段，也扮演了重要的角色。随着教学的不断改革和进步，越来越多的老师积极寻求教学研究的方法和策略，提高自己的教学水平，本人也是其中之一，在实践教学中，体会颇深。
第一段：初中英语教学方法的改革。
传统的初中英语教学方法是以教师为中心的，缺乏灵活性，而随着一些新的教学模式的出现，初中英语教学得到了更好的进步。例如任务型教学法、信息技术与教学的结合等，都对初中英语教学方面有着重要的指导作用。这些教学方法的出现，更重要的是给了老师更多的教学选择，使得每一个学生都能够更好的参与教学过程，并且能够更深刻的理解学习内容，取得更好的效果。
第二段：新时代下教师的角色。
在全球化的背景下，英语已经成为了一门国际性语言。在这种背景下，老师的角色正在发生着巨大的变化。传统的初中英语教学中，老师通常是教学主导，而学生的角色往往是被动的接受者。然而，在新的时代背景下，老师应该成为学生的指导者和师友。在实际教学中，老师应该可以与学生良好的互动交流，知道学生的特点和需求，以更好地教育他们。因此，老师应该始终坚持着以学生为中心的教学理念，为学生的英语学习提供更好的帮助。
第三段：新时代下的评估方式。
在传统的英语教学中，评估方式通常是以考试为主，学校的分数也往往是最终评价标准。然而，在新的时代背景下，评估方式也在发生着变化。现在许多教育专家发现传统的分数评估无法全面展示学生的学习成果和英语水平，需要更加全面的评价方式来解决这个问题。例如，学校应该更加注重英语能力的全面评估，通过多种形式的考试以及口语、听力、阅读和写作等方面的评价，更好的激励学生学习英语，使他们的英语技能能够得到更好的提升。
第四段：教学中语境的重要性。
语境的概念是指背景中使用的语言元素，包括文化、历史、现实等。在初中英语教学中，教师必须将语言技能结合到语境中去，让学生了解到英语的实际应用。学生需要从教师那里获取更多的语音、语法和词汇知识，从而更好地掌握英语语言的它的特色。因此，教师应该着重培养学生的语境意识，培养学生的交际能力，使他们能够更好地实现语言交流的目的。
第五段：班级管理的重要性。
班级管理对于初中英语教学来说是至关重要的。好的教学管理可以有效的促进学生的学习效率，优化教学资源的分配，使每一个学生都能够获得良好的教育资源。除此之外，教师也可以通过良好的班级管理来建立良好的关系，使学生能够更加高效的去学习英语。
总结。
初中英语教学是英语学习的重要部分，通过对教学方法、教师角色、评估方式、语境和班级管理的分析，我们可以明确初中英语教育的方向和思路。在新的时代背景下，我们必须积极面对教育方面的挑战，寻求新的教学模式和策略，为初中英语教学的进步做出更大的贡献。
最新语文教研心得体会初二范文（14篇）篇四
语文教学是培养学生语文能力的重要途径之一。作为初中语文教师，我一直在不断探索和实践，不断总结经验。下面我将结合自己多年的教学经验，谈谈我在初二语文教研工作中的心得体会。
首先，要注重培养学生的阅读能力。语文教学中，阅读是最基础且重要的环节。我发现，学生的阅读能力往往直接关系到他们的思维和表达能力。因此，我在教学中采取了多种策略来提高学生的阅读能力。首先，我引导学生有目的地进行阅读，即从整体到细节的阅读方式，培养学生对文章的整体把握能力。其次，我带领学生进行课外阅读，鼓励他们读各种各样的书籍，提高他们的语文素养和表达能力。通过这样的教学方法，我的学生的阅读能力得到了很大的提升。
其次，要注重启发学生的创造力。初二学生正处于思维发展的关键期，他们的创造力和想象力都非常丰富。我在教学中注重培养学生的创造力和想象力，多给学生提供一些开放性的问题和讨论，鼓励他们发散思维，勇敢表达自己的意见和想法。我还积极引导学生进行文学创作，让他们体会到写作的乐趣和表达的能力，培养他们对文学的兴趣和热爱。通过这样的方式，我发现学生的创造力和想象力得到了很大的提升，他们的思维也更加灵活和开阔。
第三，要注重培养学生的语言表达能力。语言是人们交流思想的重要工具，良好的语言表达能力是成功的关键之一。在语文教学中，我注重培养学生的听说读写能力。首先，我通过课堂讨论和小组合作等活动，让学生多进行口头表达，提高他们的口语表达能力。其次，我鼓励学生进行多次的写作训练，让他们通过写作来表达自己的思想和观点。我还注重纠正学生的语言错误，对他们不准确的表达或用词不当进行及时指正。通过这样的教学方法，我发现学生的语言表达能力得到了很大的提高，他们能够更好地表达自己的思想和想法。
第四，要注重培养学生的文化素养。语文教学不仅要注重学生的语言能力，还要注重学生的文化素养。我在教学中注重传授文学知识和文化常识，让学生了解并感受到文学的魅力和人文关怀。我引导学生品味经典诗词、名篇名著等，培养他们的文学情操和审美能力。我还组织学生进行文化体验活动，比如参观博物馆、看戏剧演出等，让学生亲身感受到文化的熏陶和影响。通过这样的教学方法，我发现学生的文化素养得到了很大的提高，他们对于文学和艺术有了更深刻的理解和感悟。
最后，要注重培养学生的学习兴趣。学习兴趣是学生投入学习的动力所在。作为语文教师，我们要注重培养学生对语文学科的兴趣。我在教学中注重通过选取生活实例、讲述生动有趣的故事等方式，激发学生的学习兴趣。我还关注学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的特长和潜力，给予他们适当的赞扬和鼓励。通过这样的教学方法，我发现学生的学习兴趣得到了很大的提高，他们对语文学科有了更强烈的投入和参与。
综上所述，初二语文教学是一项广泛而有深度的工作，需要我们不断探索和实践，不断总结经验。通过持之以恒的努力，我们一定能够培养出一批具有中国特色、世界眼光的高素质人才。
最新语文教研心得体会初二范文（14篇）篇五
近年来，语文教育在初中阶段的重要性愈发凸显。作为语文教师，我深感肩上的责任重大，也明白自身的教学理念需要不断更新改进。初二上册的语文教研工作是我近期的重中之重，通过深入研究教材和结合实际教学，我获得了许多有益的心得和体会，如下是我对这一学期语文教学的五个方面的总结和思考。
首先，对于初二上册语文教学，我认为教师应注重学生的主体性。我们要通过多种途径激发学生对于课文的兴趣，让他们主动地去参与到课堂里来。例如，可以通过导读，培养学生的阅读策略；通过积极引导，让学生提出问题，激发他们对课文的思考；通过小组合作，让学生进行交流和讨论等。只有让学生成为课堂的主体，才能激发他们的学习热情，提高他们的学习效果。
其次，初二上册的语文教研工作也让我深刻体会到了个别辅导的重要性。每个孩子的学习情况和进步速度都是不同的，教师应根据学生的实际情况进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习能力。个别辅导可以在课后进行，也可以在自习课上进行。通过和学生的面对面交流，我可以更好地了解他们的学习情况和问题，有针对性地进行解答和指导。这样不仅能提高学生的学习效果，也能增加他们的自信心。
再次，初二上册的教研工作也让我认识到了教学方法的重要性。语文教学是一门综合性学科，因此我们要灵活运用不同的教学方法，促进学生的全面发展。例如，我在教学中多采用案例教学法，通过真实的案例引导学生去思考和解决问题；在文学知识的学习中，采用情感交流的方式，让学生能够真正地融入到文学作品的情境中。我相信，只有通过多样化的教学方法，才能适应不同学生的学习特点，提高他们的综合素质。
再次，初二上册语文教研工作也启示我深化课堂教育。课堂教育是学生接受知识和培养能力的重要途径，因此我们要不断改进课堂教学的方法和手段。我发现，通过引导学生进行探究式学习，让他们在实践中获得知识、培养能力，能够更好地激发他们的学习兴趣和主动性。同时，也要注重科技手段的运用，例如利用多媒体技术进行展示和呈现，利用网络资源进行拓展和延伸，提高课堂教学的生动性和互动性。只有通过深化课堂教育，才能更好地培养学生的综合素质。
最后，初二上册的语文教研工作也让我意识到作业批改的重要性。作业批改不仅是对学生成果的评价，也是对教学效果的检验。在批改作业时，我注重对学生具体错误的指正和解释，并提供一些指导性的建议，帮助他们进一步提高。同时，我也鼓励学生对批改后的作业进行反思，总结错误原因，并及时进行改正。只有通过作业批改，教师和学生可以及时了解学习情况，提高教学效果。
综上，初二上册的语文教研工作给予了我许多宝贵的经验和启示。作为一名语文教师，我将不断学习和进步，提高自身的教学能力和素质，为学生提供更好的语文教育。我相信，通过持续的努力和探索，我能够取得更好的教学成果，让学生在语文学习中取得更大的进步。
最新语文教研心得体会初二范文（14篇）篇六
英语作为国际通用语言，其重要性被越来越多人认识到。而作为一名英语教师，要想让学生快速高效地学好英语，就必须进行不断的教研和总结。在我过去的教学中，我组织进行了大量的英语教研活动，取得了很大的收获。下面我将分享我在英语教研中的一些心得体会。
第二段：培养学生有效的学习策略。
在学生的学习过程中，很多人没有形成有效的学习策略，导致学习效率低下。因此，作为一名英语教师，我认为培养学生有效的学习策略非常重要。比如，让学生掌握如何使用电子词典、如何快速定位信息等诀窍，这些方法可以帮助学生提高学习效率。
第三段：运用多媒体技术进行教学。
现代的教学方法要注重与时俱进，基于现代技术的教学方法可以加深学生对学习内容的理解和印象。作为英语教师，我通常会使用多媒体技术进行教学。比如，用PPT演示课件、播放影视材料、音乐等多种形式，使学生可以更加直观、生动地感受到英语的魅力。同时，多媒体教学可以提高学生的注意力，增强学生的学习兴趣。
第四段：注重英语口语的练习。
英语口语是提高英语能力最关键的环节之一。很多学生能够通过阅读和写作达到一定的水平，但在口语方面却成了短板。为了帮助学生更好地提高英语口语，我们在教学中注重口语练习的环节，例如口语朗读、角色扮演等活动。而且，不仅要求学生在课堂上口语流利、语音准确，也鼓励学生在生活中尝试使用英语进行交流。
第五段：注重英语词汇的积累。
英语单词和词汇量对于英语学习也十分重要，这是构建学生使用英语的基础。因此，在英语教研中，我认为积累英语词汇十分重要。可以通过课堂上进行单词记忆、语言运用等各种活动，不断巩固词汇。
总之，英语教研是一个持续不断的过程，需要不断地探索和实践。对于英语教师来说，不仅要提高自己的英语能力，更要注重教学策略和方法，培养出一批批具有英语实际运用能力的学生。通过我的教研经历和实践，我相信我们可以让我们的教学工作更加精彩。
最新语文教研心得体会初二范文（14篇）篇七
语文教研活动心得体会昌乐特师附属小学张桂莲20xx年4月1日，我们特师附小的语文老师在吴主任和王校长带领下，参加了昌乐县教研室在育才双语小学举办的语文教研活动，大开眼界学到了不少东西，收获颇多，小学语文教研活动心得体会。现在联系我们的教学实际，谈一谈学习心得：在这次教研活动中，首先由刘亚丽、杜学文、李晓伟三位老师出示了公开课。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是一次提高，也是促进。学习，使我们明白了“345优质高效课堂”把课堂分为课前、课内、课后三步；课内探究由自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练等基本环节来完成。课堂上，改以往的教师“一言堂”为以学生自主学习为主，教师只起到组织、示范、引导作用，且上课模式不固定，而是根据新知探索课、习题训练课、检测点评课、知识梳理课、实验探究课五个不同课型的内容和学生实际，采取灵活多样、切实可行的教学方法，激发灵感思维，把课堂变成学生的舞台，使课堂“活”起来，使学生“动”起来。通过学习，我个人对“345优质高效课堂教学流程”有了深刻的认识，实施探究性学习，使课堂教学变“一人讲”为“大家谈”，变“一人做”为“大家探”，心得体会《小学语文教研活动心得体会》。刘老师在报告中阐明了“345优质高效课堂”教学模式，提倡在相互合作中通过彼此进行交谈、倾听，在分享想法的过程中，其他的学生往往会产生自主探索的情感。在这个过程中，学生不仅仅掌握了知识，而且在经历过程中体验到了合作的价值，并发现到了自己的价值潜能，培养了学生的创新能力和竞争意识。先学后教，以学定教。这是“345优质高效课堂”教学顺序的总要求。当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的时候，就要先让他们自己去阅读和思考，然后根据学生在阅读和思考中提出和存在的问题进行教学，这就是以学定教。充分发挥学生的学习主动性，做到了课堂以学生为主，让学生主动自觉地发现问题、解决问题，提高学生学习的.兴趣，使他们掌握学习的方法，主动接受和探索知识，而不是传统的被动的填塞式的学习，这是实现高效教学的一种途径。在新课程改革日益推进的过程中，有效教学虽然愈来愈引起人们的广泛关注，越来越成为课堂教学的追求。但是，不可否认的是在当前的教学实践中，还有很多的”低效“、”无效“的现象和环节。只有发现无效，删除无效，才能实现课堂教学的有效、高效。通过学习，我明确了”345优质高效课堂“的理念，学到了方法，也切身体会到了”345优质高效课堂“研究的必要性，我会在以后的教学实践中放开手脚，大胆探索，不断体会、不断反思、不断感悟。
最新语文教研心得体会初二范文（14篇）篇八
语文是一门重要的学科，它不仅是学生获取知识的工具，更是培养学生综合素养的关键。作为一名语文教师，我始终秉持着教书育人的理念，不断进行教研，总结经验，提升自己的教学水平。在这个过程中，我深刻体会到了教研的重要性，并收获了很多宝贵的心得体会。
第二段：针对教材的教学设计。
教学设计是教研的核心，也是我在教学中花费最多精力的部分。针对不同的教材，我会进行详细的分析和研究，明确教学目标和课程重点。在课堂上，我注重激发学生的学习兴趣，创设良好的教学氛围。通过灵活多样的教学方法和形式，我努力将抽象的知识与生活实际相结合，让学生能够在轻松愉快的氛围中进行学习。
第三段：提升学生的思维能力。
语文教学不仅仅是知识传授，更要培养学生的思维能力和创新意识。在这方面，我注重培养学生的阅读理解能力和写作能力。我鼓励学生多读书，让他们了解到阅读的乐趣，并且在阅读中提高自己的语言表达能力。同时，我还会开展各种活动，如写作比赛、辩论赛等，提升学生的写作能力和口语表达能力。
第四段：强化考试技巧的培训。
考试是学生学习过程中的重要环节，也是检验学生掌握程度的主要方式。为此，我在教研中注重培训学生的考试技巧。我会分析历年来的考试情况，总结出一些常见的题型和解题技巧，并进行重点讲解和指导。通过反复练习和模拟考试，我帮助学生熟悉考试的形式和内容，提高他们应对考试的能力。
第五段：教学反思和改进。
教学反思是教研工作的关键环节，也是我不断提高自己的动力来源。每次教学结束后，我都会认真反思自己的教学效果，思考如何改进。我会与同事们进行交流，听取他们的建议和意见。在教研组的帮助下，我不断完善自己的教学方式和方法，提高教学效果。同时，我也鼓励学生提出建议和意见，以促进教与学的双向发展。
结尾：
通过教研工作，我不仅学到了很多新的教学理念和方法，也提高了自己的教学水平。我深刻认识到，只有不断反思和改进，才能够做到与时俱进，不断提高自己的教学能力。在今后的工作中，我将继续积极参与教研活动，不断探索创新，为学生提供更优质的教学。希望我的教研心得能够对其他教师的教学工作有所启发，一起进步、共同成长。
最新语文教研心得体会初二范文（14篇）篇九
---柳铺小学王英敏新学期伊始,我们付湾中心小学全体语文教师一行,于年10月16日前往谷城县粉阳路小学参加“2019年谷城语文主题教研活动”。通过为期一天的学习培训,我深深体会到作为一名小学语文教师肩负的重任和希望。在培训期间,我始终怀着热情,积极学习,聆听大家的发言,用心领悟教研理论观念。在分组讨论时,和本组教师相互讨论,共同切磋,以提高自己的语文教研水平。
这之前我承担着学校的语文。
教学。
工作,虽然在工作中勤于学习,勤于思考,但是我们平时的教研工作面局限于本校的听课和评课,所以我们的教学工作也有了局限性。这次听了丁艳丽老师，任俊等几位老师的讲课后,我明白了在教育教学过程中,处处都要教研题材,随时都可以进行课题研究,而不只是局限于老师上的40分钟课堂上。
还听了李红梅老师讲的关于《统编版教材与旧教材衔接的建议》讲座后，我对今后的语文教学也深有感触，在统编版教材实行后，作为新老师应多关注新旧教材的变化，选择合适的路径，落实自己的能力，要多重对比，关注变化，要落实单元语文要素，新版三年级语文教材中增添了少量的文言文阅读，那么在这个文章学习中，教师要多带学生去读通文言文，在带读中帮助学生了解文章大意。
另外在实际的语文教学中要注意：
1.要注意长文短教。重点放在整体上把握文章的主要内容上,不要面面俱到,抠的太细。2.用好课后习题和阅读提示,其他问题不要深究。
3.精读课文中学习的读长文章的方法要注意在略读课文中运用。4.前面单元学习的方法要在后续阅读中运用。如中外经典童话单元。
第二,要爱孩子,善于发现孩子的闪光点,让孩子在快乐的氛围中愉快学习,健康成长。
第三,教师重视阅读,重视教师对于教师的专业成长的重要性。同时还要教会孩子学习方法,教会学生阅读,阅读能让孩子受益一生。
在今后,我将牢固树立对大语文的教学,重视阅读对于教师的专业成长的重要性。
最新语文教研心得体会初二范文（14篇）篇十
在本次x县初中语文教研组长研修班的培训中，聆听了许多教育专家的讲座：有孟海明老师对课堂实录精彩的点评;有刘春风老师的.题为《微格作文解码》的讲座;有杭州经济技术开发区江湾小学校长沈兴明的题为《课程改革实施与教师专业发展》的讲座;有何灿华老师的题为《论基于学校的教学建模》的讲座;有浙江省教育厅教研室方张松老师的题为《教师教育智慧》的讲座。收获颇多。尤其是方张松老师的讲座，他精彩的讲解生动的演说，让我受益匪浅。
方老师的讲座生动而富有实际意义，让人如饮甘露，且意犹未尽。方老师的讲座，妙语连珠，肢体语言丰富，让人有种太快了，不忍结束的感觉。
方老师对于教师的教育智慧的阐述，引起了我的思考。他提出，教师的教育智慧大致可以分为：语言智慧、角色智慧，对象智慧、教材智慧、整合智慧、问题与反思智慧。并分别从各个方面列举了许许多多生动而又真实的案例，我惊讶地发现，原来自己身边常见的问题，竟都可以用智慧的方式得到更好的处理。
在学校中经常能听到有些老师这样抱怨：“现在的学生一届不如一届了!”“学生真是越来越不像话了!”诸如此类。原因无非就是某某学生多次教育都不改正错误，某某学生成绩又没有考好等等。这时，多数老师会把责任推到学生身上，并且觉得理所当然。听了方老师的讲座，我静下心再次回顾这些现象，有了新的想法。
学生不是一个个没有生命力的产品，他们有自己的思想，有不同的性格心理特征，有不一样的家庭生活背景，而我们老师在教育这些个性鲜明的学生时，是否以一种一成不变的教育方式在进行呢?如果不了解学生，那么又怎能找到一种让学生乐于接受的教育方式呢?更不用说，如方老师所说的，德育工作本身最好的方式就是简单、无痕，让被教育者自己想通的，只是一味的训诫和说教，效果是微乎其微的。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。虽然从出发点和最终目的上看，我们绝不想“恶语伤人”，但是有时候不合适的话语，还是会给学生带来伤害，甚至有时个别学生想不开，做出极端的事情，这时教育不仅没有收到预期的效果，反而变成伤人的凶器，这是我们不愿看到的。我时常抱怨班上的学生上课时举手不积极，听了方老师的讲座方醍醐灌顶，造成这一切的不是学生，而恰恰是自己没有运用好教育的语言智慧，或许已在无意间伤害了学生的积极性和自尊心。我幡然醒悟，今后一定要好好斟酌对学生的评价语言，不能让“四十五度举手”和“一百八十度举手”现象出现在自己的班级!
教师在教育教学工作中，根据学生的实际需求，需要扮演不同的角色。比如在探究学习中，教师更多的是扮演同学的角色;在学生对学习失去信心时，作为朋友的老师会告诉他：“不怕，我会帮你一起解决这个问题!”;在学生遭受挫折时，老师需要扮演的是兄弟姐妹的角色，去鼓励他，支持他;在学生犯错误的时候，爷爷奶奶慈祥和蔼的角色更能让学生快速地调节自身的心理状态;而在学生确实需要惩罚教育时，严厉的爸爸妈妈角色就登场了……而我们在教育教学中更多的是把自己框定在教师的角色中，师道尊严，高高在上，其实很多时候这正是导致我们教育教学工作得不到好效果的主要原因!
最后，发自内心的感谢方老师幽默而生动的演讲!希望还有更多机会聆听这位睿智幽默的老师的指导。
最新语文教研心得体会初二范文（14篇）篇十一
本次活动的目的是进一步研究潍坊市教科院“五四一”课堂模式，提高我区英语教师的课堂授课水平，培养教坛新秀。高新区教研室对此活动十分关注，武际金副主任亲临现场、东明中学的孙校长也观摩了本次活动。
本次活动由以下两个环节：
一、听课、评课。
杨叔萍主任多年来注重研究课堂教学，今天她又展示了一节读写课，把读写课的基本步骤通过授课形式展示给大家，让老师们从中领悟。课后杨主任把她设计这堂课的思路和大家进行了交流。老师们也对这节读写课也发表了自己的看法，并提出了建议，对读写课模式（修改稿）进行了讨论。
最后，教研员张xx老师对听说课和读写课进行了精辟的解读，并对《初中英语课堂教学评价标准》又作了强调：
1、目标明确。
2、多层设计。
3、学生参与。
4、注重实效。
张老师强调，要把“五四一”模式落实到平时的授课上，老师们要珍惜机会，积极参加课改，以提高自己的业务水平。
二、上学期的教研活动，布置今学期的教学教研活动。
张老师首先肯定了上学期教研活动的优点，然后指出了不足，对本学期的教研活动作了布置和要求，并强调每次教研活动结束，各位老师必须写反思，并把学到的经验落实到实际教学中去；每人建立博克，每周发表一篇随笔，交流教学经验；以学校、年级为单位出无分数评价优秀试题，并进行展示和评比；今年我区的课堂教学活动评比以市教学模式为依据，尤其是青年教师平时上课必须按“五四一”模式；加强集体备课，各校把集体备课发到英语学科公共邮箱，达到资源共享。
本次教研活动，老师们参与率高，没出现无故缺席现象，听课认真，讨论积极，达到了预期目的。相信今学期我区的英语教学一定会取得优异成绩。
今年的小学英语教研活动，只有短暂的一天，但让我感受了专家名师的不同风采，聆听了他们精彩的讲座，感受了她们灵动的课堂，也更新了教学观念。
反思以往的工作，结合教研所得，我将从以下方面努力。
一、进一步理解，落实目标教学。
通过此次活动我明白了，目标教学是一种以教学目标为核心。
和导向、以反馈、矫正为基本策略的实施课堂教学的方法。我们要在整个教学过程中围绕教学目标展开一系列教学活动，并以此来激发学生的学习兴趣与积极性，激励学生为实现目标而努力学习。在教学中先让学生清楚“干什么”，再带领学生探索“怎什干”，最后再进行“干的怎么样”的检测。在具体的教学中我将不断摸索，不断反思寻找实施目标教学最有效的方法。
二、努力提供自己的个人素质，增强教学基本功。
1、实现教育观念的转变。
素质教育实际是激发学生的潜力，培养其创新精神与创新能力、实践能力。所以教师要克服过去传统的教育质量观，不能单纯地以分数作为衡量学生的唯一标准。尤其是小学阶段，培养和强化学生的英语学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成一定的学习策略比片面的追求学生的分数更重要。例如有的学生在老师的高压政策和魔鬼训练下虽然达到了高分，但是学生的兴趣已经没了，对英语产生了厌倦，不利于学生的终身发展，以后可能会越来越糟。相反，如果学生对英语产生了浓厚了兴趣，虽然一时成绩不好，但他愿意持之以恒地钻研，一定会在学习的某个时期灵感突现，实现飞跃。
所以作为小学英语教师，不但使学生掌握基本的知识和技能，还要培养强化兴趣，指导学习略，形成学习习惯，引导其好学、会学；同时还要激发其创新思维，不仅要让学生掌策握人类已经形成的间接经验和知识，更需要引导学生了解现成结论的同时，又会设法突破现有结论，大胆实践，获得自己的直接经验知识，并最终实现创新。
2、实现自身适应素质教育的新发展。
活到老，学到老，促进内在专业结构不断更新、演进和丰富。教师的素质包括思想素质、专业素质和教学能力素质。因此，在日常的教学工作中，我们要从点滴做起，加强修养，全面提高自身的思想素质、专业素质和教学能力素质。要想在课堂教学中进行素质教育的渗透，英语教师应具备以下几种专业能力：
1、认知能力。
2、观察能力。
3、设计创意能力。
4、教学反思能力。
5、执行能力。
6、话语能力。
7、互动能力。
8、群体控制能力。
9、表现和操作能力。
10、教育科研能力，并能灵活运用到课堂教学中。
3、实现教学内容的转变。
以往教学只重视词汇，语法的传授，把学生的注意力引到典型句型的分析上，把一些很好的范文支解得零零碎碎，课文的背景、语言风格以及文章本身的内涵也很少被重视、被开掘，忽视了对课文的整体理解把握、体味、欣赏，忽视了中西方文化差异的了解。忽视了学生人文素养的培养。学生只是被动的接受，很少有说的机会，学了英语只会写却不会开口说，这也是我们的学生英语语法学的很多，而英语语言修养却普遍水准不高、缺少风采的原因。
所以我们要实现教与学的观念改变，教学中着意增强文化素养的培育。改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合运用能力，使英语学习的过程成为学生形成经济的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
4、实现教学方法的转变。
学生是学习的主人，是教育过程的主动参与者，教师不能将自己的知识、观点简单移植给学生，学生对教师的教学能否接受，接受多少总是根据自己有的知识，能力做出反应。教师如果只顾自己教，不考虑学生学，就会制约学生的学习方向，质量，效果。
新课程标准要求关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。将素质教育渗透于英语教学，作为英语教师应该把培养学生的交际能力作为最终目标。
在教学中应采用任务型性教学和情景教学，从而形成创新教学的氛围，调动学生学习英语的积极性，激发学生学习英语的兴趣，给学生表现的机会，在愉快的过程中实现知识和技能的掌握。
在在孙老师的教学时把肢体语言带入了课堂。在教单词或句子时，老师带领学生做动作，甚至做夸张的动作或用夸张的朗读语调，孩子们特别喜欢。“betall”两手张开画个大圈，“beshort”蹲下等。
还可以组织学生用英语会话，问答，使学生在相互交往中产生情趣、习得常用口语。为了让学生容易记，我把单词或句型作为歌词填入一首学生以熟能唱的歌曲中。这样，通俗的歌曲，使学生在欢快的歌声中巩固所学的知识，并促进了口头练习。根据小学生的兴趣特点，老师也可以将单词编成chant。学生既学习了词汇又锻炼了语感。
5、实现师生关系的转变。
构建和谐民主的师生关系助于素质教育的实施。我们要坚信每一个学生都有一定的创新潜能，都是创新的主体，都有可能通过教育和训练取得创新性的成果，成为某一方面的创新性人才。建立和谐平等的新型师生关系，正确对待每一个学生，对每一个学生都抱有希望，都给予鼓励和支持，注重发展学生的个性，让每一个学生都能自由地、大胆地参与学习探索与交流，都能大胆质疑和创新。老师信任学生，学生也会喜欢上自己的老师，从而喜欢他的课，俗话说的好：“亲其师，信其道。”在这种和谐民主的环境中学生的创新思维越容易被激发出来。教师积极地进行启发性的引导，把学生的初步愿望或学生的启蒙思想变为强烈的渴望和追求，使其成为学生成才、成功起步的阶梯。
6、实现教学评价的转变。
由于受应试教育的影响，长期以来小学英语主要是以文化考试的分数来评定学生学业的优劣、教师水平的高低、学校教育质量的好坏。
要改变这种现状，首先我们要重视形成性评价，不能只重结果，不重过程，避免由单一考试的评估手段扼杀了学生会学习的兴趣和热情。重视教学过程的设计和评价，使学习活动生动有趣。其次由绝对评估向差异性评价转变。马克思主义哲学唯物辩证法告诉我们任何矛盾和矛盾的两个方面都有特殊性，这就要求我们要以每个学生都能得到最大限度的发展作为标准，在横向评价的同时更加重视纵向的比较，从而激励学生成长、创新，全面提高学生素质。
视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合运用能力，使英语学习的过程成为学生形成经济的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
最新语文教研心得体会初二范文（14篇）篇十二
20xx年3月19日，我校全体语文老师参加了南嘴镇中心学校在南嘴中小举办的语文教研活动，大开眼界学到了不少东西，收获颇多。现在联系我们的教学实际，谈一谈学习心得：
在这次教研活动中，上午由李珍、陈觅、张志中三位老师上出了示范课和观摩课，下午进行教研交流活动。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是一次提高，也是促进。我明白了“163”课改模式分六步法教学，三位教师在课堂上，一改以往的教师“一言堂”为以学生自主学习为主，教师只起到组织、示范、引导作用，且上课是根据导学领航、自主学习、合作探究、交流指导、巩固提升、测评达标六个环节的内容和学生实际，采取灵活多样、切实可行的教学方法，激发灵感思维，把课堂变成学生的舞台，使课堂“活”起来，使学生“动”起来。通过学习，我个人对“163”课改模式也有了深刻的认识，实施探究性学习，使课堂教学变“一人讲”为“大家谈”，变“一人做”为“大家探”。曹轩主任在报告中阐明了“163”教学模式，提倡在相互合作中通过彼此进行交谈、倾听，在分享想法的过程中，其他的学生往往会产生自主探索的情感，同时要注重学生知识点的过关。在这个过程中，学生不仅仅掌握了知识，而且在经历过程中体验到了合作的价值，并发现到了自己的价值潜能，培养了学生的创新能力和竞争意识。
先学后教，以学定教。这是“163”模式教学顺序的总要求。当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的时候，就要先让他们自己去阅读和思考，然后根据学生在阅读和思考中提出和存在的问题进行教学，这就是以学定教。充分发挥学生的学习主动性，做到了课堂以学生为主，让学生主动自觉地发现问题、解决问题，提高学生学习的兴趣，使他们掌握学习的方法，主动接受和探索知识，而不是传统的被动的填塞式的学习，这是实现高效教学的一种途径。在新课程改革日益推进的过程中，有效教学虽然愈来愈引起人们的广泛关注，越来越成为课堂教学的追求。但是，不可否认的是在当前的教学实践中，还有很多的”低效“、”无效“的现象和环节。只有发现无效，删除无效，才能实现课堂教学的有效、高效。
通过学习，我明确了“163”模式的理念，学到了方法，也切身体会到了“163”模式研究的必要性，我会在以后的教学实践中放开手脚，大胆探索，不断体会、不断反思、不断感悟，让自己的课堂越来越精彩。
12月11日对于我们丰登坞小学语文教师来说真是不平凡的一天，因为我们丰润区语文教育界的三位知名领导亲自来到我镇，对我们这些青年教师进行了深入透彻地指导。我非常感谢教育局领导对我们的关心与培养。昔日我们只是在uc或呱呱视频中与他们进行交流，虽能闻其声见其貌但总觉得彼此间距离太遥远。今天能如此近距离的`接触那些仰慕已久的名人，我们每一位教师都异常兴奋。他们今天的到来，犹如一场春雨，浸润了大家干涸许久的求知的心田。通过一天的听课评课，我觉得自己收获颇多。下面将我感受深的一点：小学中高年级语文课前预习指导述说几点。
一是教师有布置，无检查；
二是教师只布置，无指导。
1、学生要掌握好教师所教的知识，就必须做好课前的预习工作。有些学生，教师在讲台上讲得绘声绘色，生动感人，他们在台下却不知所云。这些学生，因为没有做好课前的预习，因此听课效果极差。相反，有些学生课前预习做得好，在课堂上就能质疑问难，大胆发言，积极参与。这样，在学习中的主体作用得到充分发挥，听课效果就能达到最佳状态。
（一）教给学生预习方法。
一读课文，遇到生字词查字典，把它学懂；二读课文，想想文中主要讲了什么，练习用简练的语言叙述出来；三读课文，联系课后练习中有关内容的问题，看看文中的重点，想想自己会不会回答；把内容初步弄清以后，再考虑根据什么理由分段（难度大的也可先不分段）；然后看看有什么问题；这样的学习步骤要变成学生的自觉行动，养成有步骤的阅读习惯，不是一件容易的事，但必须坚持。
（二）懂得使用工具书。
预习课文时，往往会遇到没有学过的生字、新词，或以前学过现已回生的字词。要了解这些字词的读音、意思或用法，就要运用字典、词典这些无声的老师。现在小学生最常用的工具书有《现代汉语词典》、《成语词典》等。学生预习课文时通过自己查阅工具书，就能扫除语言文字的障碍，较牢固地掌握这些字词的读音、意思和用法。
（三）做好预习笔记。
预习课文不只是读读、想想，同样要注意多动笔。预习时，在课文一些重点地方写写画画，圈圈点点是很有必要的。例如，给不懂读音的字标上拼音，不理解的词写上注释，含义深的句子画上线，重点的字词加圈加点，有疑难的地方打个问号等。做上这些记号，等到上课的时候，再特别加以注意，把自己觉得模糊不清的地方彻底弄明白。同时把重点的字、多音字，重点词以及词义可记录在预习笔记上，把主要内容可归纳在本子上，甚至可以摘抄重点语段和自己的感悟、体会等。
（四）及时检查预习情况。
有布置就要及时检查、督促、评价学生的预习情况，不断的促进优等生预习的更扎实，监督指导学困生认真进行课前预习。预习课文已引起了越来越多的教师和学生的重视。教师一定要教给学生预习各种体裁课文的方法，让学生在预习中培养自学能力，使教学质量得到进一步提高。最后我祝愿我们丰润区的教研活动越办越好！
最新语文教研心得体会初二范文（14篇）篇十三
随着新课程改革的推进，语文教学也呈现出新的面貌。作为一名语文教师，我深感责任重大，必须不断进行教研和反思，以提高自己的教学水平。近期的教研活动给我带来了很多启示，让我对语文教学有了更深入的理解和体会。下面我将分享一些我在教研中获得的心得体会，希望对广大教师同仁有所启发。
首先，作为语文教师，我们要重视课堂教学的实效性。传统的语文教学往往注重知识的传授，重视学生对课文的记忆和死记硬背。然而，这种教学方式容易使学生产生厌学情绪，而且对于培养学生的综合语文素养并不见效。因此，新课程改革强调培养学生的综合运用能力，我们要注重培养学生的阅读能力、写作能力、表达能力等。通过激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到课堂活动中，提高学习效果。
其次，我在教研中深入探讨了如何引导学生正确阅读和理解文本的问题。阅读理解是语文教学的重点和难点，而学生往往在这方面有困难。在教研中，我发现了一个有效的方法，那就是让学生通过多种途径来获取信息，如利用图表、图画、视频等辅助材料，让学生先有个整体的概念，再去深度理解。此外，我还注重培养学生的文学鉴赏能力，多给学生提供各类文学作品的阅读机会，让他们学会欣赏文学的艺术魅力，提升自己的审美情趣。
然后，语文教学中，如何培养学生的写作能力是亟待解决的问题。写作是语文学习的重要环节，对于学生来说，写作能力的好坏直接影响到他们的综合素质。因此，我在教研中提出了一种有效的写作指导方法，那就是“让学生多读一些优秀的范文，模仿其中的语言和结构，但要注意保留自己的风格和思想”。此外，我还注重对学生进行写作的规范指导，如培养学生的思考能力、逻辑思维能力、条理写作能力等。
最后，在教研中，我强调了教学过程中的师生互动。传统的教学模式中，学生只是被动接受知识，而现代教学要求学生主动参与课堂。因此，教师要善于引导学生思考和动手实践，在教学中给予充分的自由空间，让学生有机会表达自己的观点和感受。我在教研中采用了小组合作学习的形式，让学生共同探讨和解决问题，提高学生的合作意识和团队精神。
总之，语文教研对于教师来说是一种必需的活动，它可以提供新的教学理念和方法，帮助我们不断完善自己的教学。通过教研，我更加深入地认识到语文教学的意义和价值，也更加坚定了自己的语文教育信念。我相信，只要我们不断进行教研和反思，不断改进教学方法，一定能够培养出更多优秀的学生，为社会培养出更多的有用人才。希望广大教师同仁能够积极参与到语文教研中来，共同推动语文教育的发展。
最新语文教研心得体会初二范文（14篇）篇十四
都能独立思考；组织好合作学习，既做到在互动中把学习引向深入，又做到因材施教，加强个别辅导；组织好全班交流，在交流中加强引导、调控，以全面实现教学目标。
总之，教师要通过有效的学习活动，通过师与生、生与生的交流，使学生不断进行自我组织、自我建构，在这种组织、建构中，逐渐提高语文素养，形成适合自己的学习语文的方法。今后，我要努力更新自己的教育、教学观念，积极投身新课程改革，理论联系实际，在实践中不断总结经验，提高课堂教学质量。