漂亮的花边教案反思（优秀18篇）

教学工作计划的编写需要教师充分考虑学生的实际情况和学习需求，使教学内容更具针对性和可操作性。以下是一些针对不同学段和不同课程的教学工作计划范文，供大家参考选择。

漂亮的花边教案反思（优秀18篇）篇一

内容速览：

花边知识（还变即边饰纹样，装饰与器物边缘，一个图形向两边重复延伸，就可以形成花边）。花边设计与制作（用绘画或剪贴的方法）。

课文：

2、教学设计。

一、教学目标：

（1）知识与技能目标：认识花边，能用剪短的语言描述“什么是花边”了解花边的装饰性及在生活中的应用，并能用剪纸或绘画的方式设计制作花边。

（2）过程与方法目标：通过师生互动，结合多媒体教学，学生能够联系生活，回忆日常生活中见过的一些花边，学习花边的制作方法，发展动手能力、造型设计能力。

（3）情感态度与价值观目标：在欣赏与创作的过程中，学生发展了创造美的能力，提升了民族自豪感，并能在以后的生活中细心观察，留心身边的美。

二、教学重难点：

教学重点：认识花边并制作出花边。

教学难点：能够通过理解，设计制作出与众不同的花边。

三、教学过程：

课前准备：课件、花边实物剪纸工具材料、磁铁图形等。

（1）情境导入：教师身着装饰花边纹样的民族服饰（课结合地方民族特色），吸引学生的注意力，提出问题：

老师的衣服漂亮吗？

为什么漂亮？想不想自己动手设计一些花边？

（4）创作活动：

1）课件展示简单的花边。

2）作业要求：用彩纸剪漂亮的花边；分小组完成用花边对一个组员的装饰打扮。

3）巡视指导展示评价：

（5）展示评价。

1）每组被装扮好的学生上台展示，进行一次评比，看哪组获得优胜。（全组成员每人获得一颗星星奖励。）。

2）邀请学生进行自评、学生之间的互评和教师总结评，评价作品时可从以下几个角度来评价：

花边设计美观漂亮。

小组合作创作花边形式多样。

（6）拓展延伸：运用自己的花边纹样装饰个人日记本，写下属于自己的艺术日记。

四、板书设计：

组合形式：二方连续。

四方连续。

制作方法：剪、画、盖印。

漂亮的花边教案反思（优秀18篇）篇二

1、认识花边，能用简短的.语言描述“什么是花边”，了解花边的装饰性及在生活中的应用，并能用剪纸的方式设计制作花边。

2、能够联系生活，回忆起日常见到过的一些花边并学习制作出有装饰效果、色彩美丽的花边。

3、培养学生动手能力、造型设计能力以及在花边图案的组合、变化中培养学生创造美的能力和民族自豪感，并学会观察生活，留心身边的美。

认识花边并制作出花边。

能够通过理解设计制作出与众不同的花边。

1课时

今天，老师给同学们带来了小伙伴，请大家唱着儿歌来迎接他们吧。（学生唱《小白兔》儿歌，教师剪小白兔花边）

快看，小白兔来了！小白兔还会变魔术呢！（拉开花边，两只，四只……）你们想学一学吗？那我们今天就来学习《漂亮的花边》（板书课题）

教师组织学生展示收集的各种有花边的东西。（教师提问、学生欣赏相结合）

1、你喜欢自己收集的东西吗？它漂亮吗? （引出花边具有装饰、美观的作用，能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。）

2、这些漂亮的花边造型选用了什么材料？

3、你能发现这些漂亮的花边，有什么样的规律？（引出图形的不断重复排列延伸知识点，教师可适时作简单演示。）

师：它在我们的生活中处处可见，老师也搜集了一些，请大家赶快来欣赏吧。（出示生活中的花边）

1、古代服饰上的花边。

领口、袖口、长袍、鞋子等地方都有花边。

2、古代建筑上的花边。

好多的古代建筑的门上、墙上、窗户上等地方，有好多的花边。

3、陶器、瓷器上的花边。

在一些陶器、瓷器上的花边都很漂亮，尤其是青花瓷。

3、好看的生活用品的花边。

筷子上、盘子上、家具上、床上、裤子上、被子上、生活用品中太多了，他们都有好看的花边。

4、大街上的栏杆和围栏。

有各种单位的围栏， 绿化带的围栏， 各种栏杆的样式都很美。

5、民族服饰中的花边：少数民族的民间手工艺制品以及服饰上随处可见漂亮的花边。

师：图案从一开始就从属于器物、建筑、服装等被装饰物上，用花边来装饰身边的事物，使它们变得非常地华丽、精美，图案的设计注重形式感，强调平面感，强调形象的装饰美感。他是我们生活中的朋友，他能美化我们的环境，让我们这节课探讨一下美丽花边的制作方法。

我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形，我们用什么样的方法来制作花边？

（学生：画的、剪贴的、盖印）

教师示范：1、连续图案剪法：1）.取一张长宽合适的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形；2）.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断,一定要有物与物连接的地方)；剪掉空白处，留下色彩花纹展开为延接的图案花。

2、数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）进行排列组合，也能做出漂亮的花边。

1. 学生练习，教师适时指导

2.选一件周围的物品进行装饰。

全班学生进行作业展评，并可以加上自己对作品的看法和评语。表扬制作精美的花边图案，可做花边展示秀。

同学们虽然现在你们手中只是一些普通的花边，但只要我们肯动脑，勤动手，这些花边可以装点整个世界，把我们的生活变得更美！大家回家去试试吧，下课。

漂亮的花边教案反思（优秀18篇）篇三

3.在花边图案的组合、变化中培养学生的发散性思维和创造美的能力，树立刻苦、认真、细心的好学风。

教学重点：设计好单元形，能用至少一种方法表现出较美观大方的花边纹样，培养学生创造美的能力。

教学难点：在花边纹样描绘中培养学生认真、细致的学风。

课前准备：多媒体课件，各种图案的图片，螃蟹图片6个。学生：彩纸、剪刀、水彩笔、各种瓶子、杯子等。

（一）欣赏实物，接触花边。

1、出示一块印有各种花边的围巾和一个有花边装饰的小包，让学生观察；

2、说出共同特点：都有美丽的花边装饰。

（二）课件欣赏图片，寻找花边。

1、《古代帝王画像》，让学生寻找花边。

（领口、袖口、长袍、鞋子、坐垫、地毯等地方）

2、《古代建筑》。

（屋檐、墙壁、门框等地方）

3、小结：古时候的人们就已经知道利用各种各样的花边来装饰身边的事物，使它们变得非常地华丽、精美。

（三）寻找生活中的花边，了解花边的作用。

1、师：其实，在我们平时的生活当中就有许许多多用花边装饰的东西。

2、学生讨论，回答。

3、小结：通过同学们的仔细观察，我们发现有这么多美丽的花边装饰在我们生活中的各个地方，那么漂亮，那么精致，那我们今天就一起来研究这《美丽的花边》。（屏幕出示课题）

活动二：寻找花边的规律

（一）单独纹样

1、（电脑演示）蝴蝶带着蝴蝶花边出现。

2、问：这条花边是有什么组成的？（蝴蝶）

3、（电脑演示）将单独纹样用框表示出来。

4、定义：花边中重复出现的那个图案叫“单独纹样”。

（二）一定的规律

1、（电脑演示）出现另一条蝴蝶花边。

2、问：有什么不同？（排列的方法不同）

4、师用箭头表示出排列的规律。

5、问：还有没有别的排列规律？（学生回答，师利用教具直观演示，并用箭头板画规律）

6、小结：方法还有很多，只要同学们善于用心，就能设计出多姿多彩的花边。

问：是不是单独纹样只能是蝴蝶之类的图案？有没有别的图案可以当做单独纹样？

2、学生讨论、回答，师出示教具。

3、小结：任何一个你感兴趣的呢功能给人带来美感的图案都可以当作单独纹样。

4、快速欣赏多条花边，提高学生的审美能力。

活动三、讨论花边的绘制方法。

1、学生回答，师补充。

2、播放录象

（1）橡皮泥制作花边；

（2）毛芋雕刻成一个单独纹样后排列印成花边；

（3）毛线编织花边；

（4）复写纸画花边。

（5）剪花边。

活动四：学生作业，师巡视指导。

让学生选择一种简单可行的方法制作一条花边。贴到瓶子或杯子上。

学生作业。

活动五：作业展评。

1、学生自评；

2、学生互评；

3、师评。

漂亮的花边教案反思（优秀18篇）篇四

1。引导学生回忆起生活中常见的一些花边，体会花边的秩序美。

2。能描绘出或剪出有装饰效果、色彩美丽的花边纹样。

3。在花边图案的组合、变化中培养学生的发散性思维和创造美的能力，树立刻苦、认真、细心的好学风。

设计好单元形，能用至少一种方法表现出较美观大方的花边纹样，培养学生创造美的能力。

在花边纹样描绘中培养学生认真、细致的学风。

教师：多媒体，各种图案的图片，螃蟹图片6个。

学生：彩纸、剪刀、水彩笔、各种瓶子、杯子等。

（一）欣赏实物，接触花边。

1。出示一块印有各种花边的围巾和一个有花边装饰的小包，让学生观察；

2。说出共同特点：都有美丽的花边装饰。

（二） 欣赏图片，寻找花边。

1。《古代帝王画像》，让学生寻找花边。

（领口、袖口、长袍、鞋子、坐垫、地毯等地方）

2。《古代建筑》。

（屋檐、墙壁、门框等地方）

3。小结：古时候的人们就已经知道利用各种各样的花边来装饰身边的事物，使它们变得非常地华丽、精美。

（三）寻找生活中的花边，了解花边的作用。

1。师：其实，在我们平时的生活当中就有许许多多用花边装饰的东西。

2。学生讨论，回答。

3。小结：通过同学们的仔细观察，我们发现有这么多美丽的花边装饰在我们生活中的各个地方，那么漂亮，那么精致，那我们今天就一起来研究这《美丽的花边》。（屏幕出示课题）

（一）单独纹样

1。（电脑演示）蝴蝶带着蝴蝶花边出现。

2。问：这条花边是有什么组成的？（蝴蝶）

3。（电脑演示）将单独纹样用框表示出来。

4。定义：花边中重复出现的那个图案叫“单独纹样”。

（二）一定的规律

1。（电脑演示）出现另一条蝴蝶花边。

2。问：有什么不同？（排列的方法不同）

3。师用箭头表示出排列的规律。

4。问：还有没有别的排列规律？（学生回答，师利用教具直观演示，并用箭头板画规律）

5。小结：方法还有很多，只要同学们善于用心，就能设计出多姿多彩的花边。

6。问：是不是单独纹样只能是蝴蝶之类的图案？有没有别的图案可以当做单独纹样？

7。学生讨论、回答，师出示教具。

8。小结：任何一个你感兴趣的能给人带来美感的图案都可以当作单独纹样。

9。快速欣赏多条花边，提高学生的审美能力。

讨论花边的绘制方法。

1。学生回答，师补充。

2。播放录像

（1）橡皮泥制作花边；

（2）毛芋雕刻成一个单独纹样后排列印成花边；

（3）毛线编织花边；

（4）复写纸画花边。

（5）剪花边。

学生作业，师巡视指导。

让学生选择一种简单可行的方法制作一条花边。贴到瓶子或杯子上。

学生作业。

作业展评。

1。学生自评；

2。学生互评；

3。师评。

漂亮的花边教案反思（优秀18篇）篇五

花边的用途很广，是人们非常喜欢的一种图案形成。本课我让学生通过艺术创作与日常生活的联系，引导学生充分发挥想象力，掌握图案的特点与规律，从中有所发现，并通过各种艺术手段，感受花边设计的灵活性与多样性。

导入环节教师手撕花边请学生“看一看，猜一猜”，让孩子们注意力得到集中。初步感受花边的美感和制作方法，并通过动画和游戏感受由单个纹样形成花边的设计过程，有利于培养孩子的观察习惯。

制作环节重点知识是“花边中图形的不同排到可以带来不一样的效果”，应该更多的注重学生自主学习，自动发展的思想。

美源自生活，服务于生活。为加强美术与生活的联系，体现“学以致用”的教学思想，扩展环节设计了将做的花边便用到生活的环节，请学生将自己亲手制作的花边装饰到教师提前准备好的裙子、茶杯、花瓶等模型上，起到美化作用，增强的学生创作的热情和成就感。

另外，美术学科的人文性及“体验——创新”的风格，巧妙地分层教学，为不同能力的孩子搭建一个展示自我的平台是今后教学中要着重关注的。

最后，展示阶段时间不够充裕，有些遗憾，应尽量留足够时间，做到人人参与。

漂亮的花边教案反思（优秀18篇）篇六

《漂亮的花边》一课是人教实验版小学二年级下册第九课，本课所讲的花边用途很广，是人们非常喜欢的一种图案形式。本课旨在让学生通过观看各种艺术作品和老师讲解为主线，以学生的手工制作简单的花边来修饰瓶罐等东西为重点，让学生了解艺术创作与日常生活的联系，引导学生充分发挥想象力，掌握图案的特点与规律，从中有所发现，提高他们对艺术的感知能力，使学生逐步学会用艺术的眼光来观察生活，用艺术化的方式表现生活、美化生活中的事物。

通过本课教学，我觉得有以下亮点：

1、我通过变魔术的方法激发了学生的兴趣，收到了预期的效果。因为魔术是低年龄阶段的孩子们所喜欢的，因此，在导入课题时，我利用动画魔术吸引学生，，孩子们在魔术的引导下带着一种好奇心，注意力十分集中地观看了老师制作花边的整个过程，初步感受了花边的`美感和制作方法。这种活动化的学习方式适合孩子的年龄特点和认知特点，有利于培养孩子的观察习惯，也起到了教学的目的。

2、学习制作花边是本课教学的重点和难点，在这一环节中我组织学生通过观察生活中带有花边的事物，进一步认识了花边，了解了花边的装饰作用。所以在第三个教学环节中，我设计了“小组合作探究、教师示范、巡视指导和学生练习制作花边”等小活动，反复巩固学习花边的制作方法，使全体学生牢固地掌握了花边的制作技能和技巧，本环节突出了学生自主学习、合作探究、主动发展的思想。学生在自身获取知识的同时更有成就感，印象也更加深刻，达到了课堂教学的目的收到了较好的效果。

3、通过寻找生活中的花边这一环节中，我通过让同学们了解艺术源于生活，服务于生活的原则，从身边的事物来观察和认识花边，了解花边。同时为了加强美术学科与生活的联系，体现“学以致用”的教学思想，在引导学生欣赏了生活中的花边之后，我为学生创设了一种情境，让学生能结合生活实际来设计花边，体现了美术学科“体验——创新”的教学风格，也培养了学生的创新精神。同时为不同能力的孩子搭建了一个展示自我的平台。

4、课堂教学气氛活跃，学生学习积极性高涨，为课堂教学做了铺垫，也使本节课收到了较好的效果。

但教学中还是出现了一些不足：由于学生学习兴趣浓厚，积极性高涨而导致在教学中老师和学生的配合有些乱，各环节的衔接不顺畅，我想这还需要老师在课下多努力，多与学生交流沟通才行，在交流时，由于时间的关系，没有让所有的学生的作品都得到充分的展示和交流，以后再上课时应合理的安排好各个环节的时间，有效的利用好40分钟的时间，做到人人参与，更好的培养学生的创新意识。

总的来说，本节课学生通过观看、合作交流、制作粘贴加绘画，充分发挥了自己的想象力，掌握了花边的特点与规律，从中学有所悟。并通过各种艺术手段，感受到了各种材料制作的灵活性和多样性，提高了学生的创作欲望和创作能力。使每位学生获得了成功的体验，丰富他们的艺术体验与感受，提高他们对艺术的感知能力。使学生逐步学会用艺术的眼光来观察生活，用艺术化的方式表现生活、美化生活事物。

漂亮的花边教案反思（优秀18篇）篇七

漂亮的花边教案反思（优秀18篇）篇八

1.感知球体、圆柱体、长方体等立体图形的特征。

2.能尝试按图纸制作立体纸盒。

二、活动准备。

1.球体、圆柱体积木、长方体，易拉罐、乒乓球等实物若干。

2.自制图形纸若干、剪刀、胶带、浆糊等。

三、活动过程。

1.观察比较球体与圆柱体，感知图形的特征。

（1）出示球体与圆柱体。让幼儿通过滚动实验，感知两个形体相同与不同的地方。

（2）师小结：不管从哪边看，球体都是圆的'，可以向任何方向滚动，叫球体。看起来像柱子，从上向下一样粗，两头是圆的，并且两个圆一样大，叫圆柱体。

（3）进行游戏：看谁找得对。

请幼儿找一找老师提供的物体中有哪些东西是球体的，有哪些东西是圆柱体的。

师：现在请你们来找一找球体和圆柱体，找到后请你大声说出这个物体是球体还是圆柱体。

2.认识长方体，并尝试根据图纸制作礼物盒。

（1）出示一个长方体纸盒，先认识长方体，再请幼儿将盒子拆开，仔细观察长方体的构造图，引导幼儿发现折痕。

（2）将拆开的纸盒还原，进一步感知如何制作立体纸盒。

3.根据图形纸，自己制作长方形纸盒。

师：看看，老师今天带来了许多美丽的图形纸，让我们一起来跟着这些图形纸制作一个漂亮的纸盒吧。

4.装礼物：互相欣赏礼物盒并装礼物。

《漂亮的礼盒》活动吸引了孩子们的眼球，激发了他们学习的兴趣，教师进行精心设计的活动环节较为清晰流畅！制作的课件ppt符合幼儿年龄特点，孩子们能够开心的学习制作。

刚开始的观察球体和圆柱体，引导他们自主发现图形的特征！还请幼儿亲自做实验，充分感知图形的特征！之后，教师请幼儿在给出的图形中找出球体、圆柱体，进一步的巩固图形特征！

幼儿对长方体的构造很感兴趣，对做礼物盒很感兴趣，在引导幼儿做纸盒前，可以先示范下，孩子制作礼盒的过程中就会不易出错！

漂亮的花边教案反思（优秀18篇）篇九

活动目标：

1、学会包装礼盒，掌握包、扎、粘等技能。

2、提高幼儿的审美能力。

活动准备：

各种大小不同的纸盒，各色彩带，包装纸，双面胶，剪刀等。

活动过程：

一、导入活动。

1、请一幼儿扮演小猫：“我是小猫咪咪，今天是我的生日，请小朋友来参加我的生日聚会。”

2、师：你们想参加咪咪的生日聚会吗？去的时候应该带些什么东西呢？

3、引导幼儿说出带礼物。

二、出示范例，引发幼儿兴趣。

1、师：老师也准备了两份礼物。

2、幼儿观察，教师简单讲解制作过程。

三、幼儿操作，教师指导。

1、师：我们一起去买礼物吧。买了礼物然后放在旁边的盒子里，再把礼物包装起来。

2、幼儿操作，教师指导。

四、评价幼儿作品，结束活动。

1、师：我们的礼物都做好了，真是非常的漂亮！现在我们去参加小猫咪咪的生日聚会吧。

2、幼儿扮演小猫：谢谢小朋友的礼物，今天我好开心，我们一起跳个舞吧！

3、幼儿们跳舞结束活动。

漂亮的花边教案反思（优秀18篇）篇十

漂亮的花边教案反思（优秀18篇）篇十一

1、幼儿进行画折线的训练，使幼儿的手部运动灵活。

2、引导幼儿尝试胆、随意地绘画，培养幼儿对绘画的'兴趣。

3、培养幼儿正确的握笔方法和作画姿态。

1、每个幼儿有一盒水彩笔。

2、有折线图案的栅栏。

1、引导幼儿认识水彩笔。

今天我们要交一个新朋友，它的名字叫做水彩笔(让幼儿齐声复述一遍?)教师巡回走动示范，让幼儿看清楚如何握笔，同时纠正他们不正确的握笔方法。

2、教师启发幼儿根据儿歌胆随意地画，同时纠正幼儿不正确的坐姿和握笔方法。

1)、教授儿歌：

上山、下山、上山、下山小白兔翻过了一座座山。

向下、向上、向下、向上汽车下山又上山。

一上、一下、一上、一下洒水车救火车开下山冈。

一下、一上、一下、一上公共汽车开上山来。

向右、向左、向右、向左小兔子转进山窝窝。

一右、一左、一右、一左小海龟爬上沙滩找不着窝。

2)、幼儿在画面上作画，教师巡回指导，表扬已开始涂画的幼儿，鼓励没动笔的幼儿开始画，同时注意纠正幼儿不正确的坐姿和握笔方法。

3、教师评价总结，结束活动。

教师请幼儿讲述自己的作品，并进行表扬。

漂亮的花边教案反思（优秀18篇）篇十二

1、引导幼儿胆运用任意颜色装扮自己的小手，培养孩子对艺术活动的兴趣。

2、发展幼儿的动手操作能力、表现能力等。

3、会用它们胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

1、各种颜色的水彩笔每人一盒。

2、已用小纸片装饰好或用彩笔画好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡纸小手模型各一个，没有颜色的嘴巴、鼻子、眼睛小贴片若干。

一、激发孩子对活动的兴趣。

师：“哈，多可爱的手宝宝啊，小朋友们喜欢吗?我们一起看看手宝宝长什么样子?教师出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等装饰好的小手模型，引起幼儿的兴趣。

二、观察制作的手宝宝，了解手的结构与宝宝的关系。

当孩子的兴趣被激发，有了想做的欲望时，教师可引导孩子观察了解手的结构与手宝宝的关系，从而有利于孩子制作手宝宝。

三、教师示范制作。

1、现在请小朋友看看，老师要把自己的'手装饰成一个可爱的手宝宝。请两个小朋友观察两个手宝宝(模型)的眼睛是画出来的还是贴上去的，并助老师的手宝宝画或贴上眼睛和嘴巴。

2、教师示范画辫子，提醒孩子在画的时候要把手指分开伸直，从手指的下面一点一点地往上涂颜色，直到将辫子都涂满。

3、师：看了老师装饰的手宝宝，你们想不想来装饰一下自己的手宝宝呀?

教师可根据孩子的能力强弱，让幼儿为手宝宝画或贴上眼睛。教师示范画三条，画第一条时教师讲解示范，画第二条时引导孩子说老师画，画第三条时请一个小朋友上来画。

四、孩子动手操作。

1、引导幼儿根据教师提供的各种材料装饰自己的手宝宝。小朋友们可以直接在自己的手上为手宝宝画上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以将没有颜色的小贴片涂上颜色再贴在自己的小手宝宝上。

2、展示自己装饰的手宝宝，教师对幼儿的作品给予不同的肯定和表扬。教师要注意巡回指导，适时助能力差的孩子装饰手宝宝。

漂亮的花边教案反思（优秀18篇）篇十三

1、学习为袜子设计不同的花纹和图案，用涂色的方式为袜子进行装饰。

2、于参与美术活动，体验美术活动的快乐。

1、ppt《漂亮的袜子》。

2、袜子形状的'画纸。

一、创设情境，谈话引出活动。

1、课件：漂亮的袜子。

2、引导幼儿观察各种袜子图片。

师：看看这些袜子，都是什么样子的?你最喜欢哪双袜子?为什么?

二、老师示范。

1、出示课件中幼儿画的袜子，引导幼儿观察。

2、老师示范给袜子画上不同的图案与花纹。

三、幼儿操作，装饰袜子。

1、引导幼儿胆想象，为袜子画上各种不同的图案。

师：小朋友们想不想自己也来给袜子画上好看的图案?

2、在画好图案的袜子上涂色。

画好图案以后就选自己喜欢的颜色涂上去，把袜子涂的满满的。

三、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏、评价同伴作品。

师：小朋友们装饰的袜子真漂亮!家一起来看看谁的袜子画的最好看。

漂亮的花边教案反思（优秀18篇）篇十四

1、体验关心、助小动物的美好情感。

2、在活动中巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识。

3、在生生互动中积累串回形针的经验。

1、场景布置：红黄蓝三间小房子。

2、彩色回形针若干。

3、已有初步的串回形针的经验。

一、激发情感。

教师：森林里的小动物们盖新房子啦，我们一起去看看吧!

场景一：

1、教师：这是谁的新房子呀?是什么颜色的?

2、小动物：我的房子是盖好了，可是不知道选什么窗帘，小朋友你们能助我吗?

(场景二、三：同上)。

二、助小动物做窗帘。

1、讨论：你见过哪些窗帘。

2、看图片：各种材质的窗帘。

3、引出新款窗帘：回形针做的窗帘。

4、个别幼儿尝试制作方法。

三、集体操作活动。

1、交代任务：将回形针连接起来，做成长长的窗帘，然后挂到小动物的窗户上。

2、老师关注：幼儿制作过程中出现的.问题。

3、启发幼儿进行简单的装饰：最后挂上可爱的小星星。

四、展示作品，体验成功。

活动延伸：

把各种材料投放到区。

漂亮的花边教案反思（优秀18篇）篇十五

小班幼儿对剪纸、折纸活动比较感兴趣，因此我设计了本次活动。我根据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过有趣的游戏、唱唱、玩玩、等各种形式形式建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境，激发幼儿学习的兴趣，感受活动的'乐趣。让幼儿在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班活动游戏化的特点。

1、引导幼儿正确使用剪刀，2、能沿着直线剪。

3、引导幼儿学习四个角沿线往后折，4、能胆操作。

5、培养幼儿对手工活动的兴趣。

6、学具：每人一张操作材料和剪刀一把。

7、教具：做好的成品一件。

歌曲导入找鸡妈妈幼儿操作作品点评游戏：找鸡妈妈。

(1)歌曲导入：

幼齐答：鸡宝宝。

师：鸡宝宝为什么要哭?

幼1：他迷路了。

幼2：他迷路了，哭着喊妈妈。

师：小朋友，我们他找妈妈吧!

(幼儿听到哭声，注意力一下子就集中起来了。自然而然地想到谁在哭了?为什么哭?他们根据自己的生活经验回答老师的问题，兴趣点被提到了小鸡找妈妈上。)。

(2)找鸡妈妈。

1、讨论寻找方法。

师：怎么找呢?

幼1：我们电话给鸡妈妈。

师：可是我们没有鸡妈妈的电话啊。我们问问鸡宝宝知不知道?他也不知道。我们可不能像鸡宝宝，一定要记住爸爸妈妈的电话哦!

幼2：找警察叔叔忙!

幼3：我们他找找。

幼4：小鸡自己回回家!

2、与幼儿边喊，边快速地折出鸡妈妈，引导幼儿学习四个角往后折的方法。

师：老师是怎么找到鸡妈妈的?

幼1：老师是折出来的。

师：仔细想想是怎么折的?

幼2：把角折起来了。

师：对了，小朋友观察得真仔细。老师是把四个角沿线往后折。

3、出示操作材料，请幼儿比较：这两张纸有什么不一样?那怎么办呢?

漂亮的花边教案反思（优秀18篇）篇十六

1、学用折剪方式制作帽子，并进行简单装饰。

2、乐意参与制作活动，体验创作成功的喜悦。

1、剪刀、固体胶（或浆糊）、水彩笔。

2、幼儿《创意手工》用书。

3、各种各样的帽子（请部分小朋友从家里带来），把活动室装扮成帽子的展室。

1、带幼儿参观帽子展室。

师：这是什么？你们喜欢它们吗？在这里的这些帽子中，你最喜欢哪顶？

——请幼儿讨论、交流。

——今天，我们也来制作适合自己的帽子，好不好？

现在请小朋友们注意了，老师要变魔术了。

2、老师完整示范制作帽子，引起幼儿的创作兴趣。

利用动作示范，让孩子专注观察。（注意幼儿的上课常规）。

看，我变出了什么？（帽子）。

3、回忆老师的制作过程，加深孩子的印象。

刚才我先做了什么？（我按实线剪下扇形）。

再做什么？（再卷成圆锥体）。

最后做什么？（粘合成帽子）。

试试看（把初步制作的帽子戴头上），哈哈，成功啦！

好看吗？可我喜欢有颜色，有花纹的帽子，怎么办呢？

（请幼儿来说说，你有什么办法？）。

你们的办法真不错，我也有好办法了，瞧我的！（教师用彩笔在帽子上画上小动物）。

现在帽子怎么样了，（更漂亮了）你们喜欢吗？我们一起来做吧！（请小朋友们赶快做吧，老师请小朋友分发材料。）。

4、幼儿制作，老师巡回指导。

提醒孩子在折剪时的注意点，对一些能力弱的`孩子进行适当的指导。

5、作品展示，交流。

请小朋友戴上帽子，谁来说说你是怎样做的，做的是一顶什么帽子？

（你做得真不错，祝贺你；你做得真棒，祝贺你。）。

今天，我们班的小朋友真能干，每个人都做了一顶漂亮的帽子。来，让我们带着帽子出去玩玩吧。（教师带领幼儿到户外走走。）。

本次活动从设计到展示，我是收益非浅，尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造，好与不好只在于你是否从中领悟了什么，下次的活动应该怎么做。相信在不断的学习和反思中，对小班幼儿的生活化美术课堂教学我会把握的更好。

漂亮的花边教案反思（优秀18篇）篇十七

1、学习用手沾色从里往外绕螺旋线。

2、能均匀地画满“羊毛”。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

借助儿歌，能由内到外一圈一圈画螺旋线。

尝试画一个一个圆圆的、绕得整齐的羊毛。

调好的颜料，涂好颜料的小羊范画，没涂颜料的小羊若干张。

一、出示范画，激起幼儿兴趣。

1、今天老师给小朋友带来了一位小客人，你们猜它是谁?

2、它是用什么画的'呀?

二、教师讲解并示范用手指作画。

1、我们的食指可神奇了，它可以羊宝宝画出漂亮的衣服。

2、引导幼儿从里往外画螺旋线。

3、这条线像个小蜗牛，请小朋友把每个小蜗牛画的小要均匀，不要画的太，应该把整个羊的身体装饰满满的。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

四、作品欣赏。

互相欣赏同伴的作品，说说最喜欢谁的，为什么?

漂亮的花边教案反思（优秀18篇）篇十八

上一阶段，幼儿已用蜡笔进行过涂色与画线条的练习，对美术活动已产生了较浓的兴趣。现在，幼儿又对邻班的滚珠画感到新奇，因此而设计了本次活动。

1、增强幼儿对美工活动的兴趣。

2、引导幼儿初步学会圆珠滚画的方法，学会用滚画装饰衣服，并从中感受色彩美。

1、课前引导幼儿欣赏洋娃娃鲜艳的衣服，感受其丰富的颜色。

2、每组一套水粉颜料（红、黄、栏、绿、紫），玻璃弹球，棉签，托盘，剪好的纸衣服、裙子或裤子足量。

1、出示纸衣服，激发幼儿作画的兴趣。

师：“小朋友看老师手里拿着什么？”

“这是娃娃的衣服，它漂亮吗？”

“如果我在这件衣服上添点小花会不会更漂亮呢？”

“老师今天请来了小弹珠帮忙，请小朋友看看老师是怎样让衣服变得漂亮的。”

2、教师示范讲解滚画的方法与要求。

（1）引导幼儿观察作画材料，向他们介绍其名称。

（2）教师请幼儿把玻璃弹球放在托盘里。左右倾斜托盘，观察玻璃弹球会怎样。

（3）教师用棉签给弹球涂上颜色，问：“现在涂上颜色的小弹球在托盘里滚来滚去会怎样？”

教师任意上下左右倾斜托盘，让幼儿欣赏弹球滚动时在纸衣服上形成的图案。

（4）教师边示范边讲解：先把纸衣服放在托盘里，玻璃弹球放在托盘的边角上，然后用棉签蘸点自己想要的`颜色点在玻璃弹球上，再让这个弹球在托盘里滚动，把颜色都滚在衣服上。玻璃弹球如果滚不出颜色了，可以拿起来再蘸一种颜色继续滚。

3、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

（1）要求幼儿用手摇晃托盘时不要过猛，以免把弹球晃到托盘外面。

（2）提醒幼儿要将弹球上的颜色用完才能涂上另一种颜色。

（3）要求幼儿用完弹球后要放回原处。

（4）鼓励幼儿尽量尝试多种颜色，从中感受各种色彩的美。

（5）帮助操作能力较弱的幼儿一起制作。

4、展示幼儿作品，欣赏评价。

（1）教师出示用不同色彩滚出的衣服，让幼儿欣赏、感受色彩搭配、深浅变化给人带来的视觉美。

（2）表扬积极作画，态度认真的小朋友。

滚珠画以其作画形式的有趣性和作画方式的简单化，深受小班孩子的喜欢。它改变了常规的作画工具，运用圆形的弹珠，晃动小筐，使弹珠在筐内随意来回滚动，通过滚动，描绘出了一幅幅美丽的图画。

此次教学活动，不仅激发了孩子们学习绘画的兴趣，也调动了他们的学习积极性；而且，简单有趣的作画方法，使孩子们增强了自信，体验了作品成功的快乐。