通过教研,教师们可以及时了解学生的学习情况,针对性地进行教学调整。以下是一些教师教研交流会的纪要和精彩讲演,希望能够给大家带来启示。
最热教研教改经验体会大全(20篇)篇一
今年3月27日,我有幸参加了澄迈县教育局组织的小学英语课改学习,认真听取了陈力老师的《小学英语课堂教学有效性散论》,使我对新编英语教材内容及编写思路有了进一步的了解并把握了教法.同时观看优秀录像课并参与研讨,学习人家的优点,我体会颇深,感触颇多。为了共同提高学生学习英语的能力,促进学生的发展.尤其是在新的课程理念下,我觉得我应该做到以下几点:
一、营造平等、民主、宽松的课堂氛围,同时关注情感、策略、评价。
在课堂教学中,平等、民主、宽松的课堂氛围是至关重要的,在教学中,我们教师教态自然大方,课堂气氛融洽,教师不批评、讽刺、讥讽不会的学生,而是鼓励学生大胆地开口说英语,上课时能够创设奖励激志,以一个微笑、一个眼神或是一朵小红花鼓励学生.让学生有足够的自信,培养学生的自信心,为学生今后的可持续发展打下良好基础.激发他们学习英语的爱好.培养他们学习英语的积极态度.激励是教育最基本的功能,成长在充满激励氛围的孩子,会不断进取。被赞扬的同学看到全班同学对他拍手喊出这些评语时,都是神采奕奕。德国教育家斯多惠说过:"教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、与鼓舞。"这句话充分说明了对学生评价的作用,评价也是一门艺术,好的评价手段不仅可以满足学生的成功感,而且可以激励学生产生不断向上的精神。学习评价可采用多种形式:形式性评价与终结性评价相结合,个人评与他人、小组评组合、等级与评语相结合,在教学中要灵活的使用。这样,对学生的评价才是全面的、合理的。
二、课堂教学中面向全体学生。
新课标倡导"以人为本"、“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的原则,在课堂教学中,把"坚持从学生的实际出发,面向全体学生."作为深化课堂教学改革的出发点.由于小学英语的目标是旨在激发学生学习英语的兴趣,调动学生学习英语的积极性,我们面对的小学生是处于生长发展过程中的儿童,他们的主体意识、主动作用于客体的能力都相对于成人较弱,应该说是一个发展中的主体,待进一步开发的主体,学生的主体性是需要培养、提高和引导的,促进学生主体性发展是我们教师的责任。因此我们把启动人最本质的属性——主体性作为我们落实素质教育于课堂教学,努力提高学生素质的主要着力点,在英语课教学这一主渠道,促学生主体性发展。因此在教学中,为了充分调动全体学生的积极性,我们应课前认真备课,课上采取形式多样和行之有效的教学方法,提高学生学习英语的爱好,增加每个学生口语练习的机会,使每个学生都能积极参与课堂教学活动.由于学生的个体差异,教师也能够从学生的个体实际出发,因材施教,针对学生的不同水平、不同性格特点,设计不同层次、不同类型的练习内容,采用不同的手段,提出不同的要求.在英语课堂教学中,正确处理"点""面"关系,给每个学生以均等的学习机会,促使每个学生都能在自己原有的基础上,在其天赋答应的范围内有所发展和提高.
三、课堂教学中教学目标明确。
首先,在制定教学目标时,遵循发展性原则,分步骤、分阶段对学生提出适当的要求,使学生的学习目标处于能够达到,但又必须经历过努力才能达到的状态.其次,正确熟悉和处理教与学的关系,明确学生的主体地位和教师的主导作用.在课堂上,我们教师善于充当"指挥"和"导演"的角色,让学生成为每堂课的主要角色,使他们真正成为课堂教学的主体,充分调动他们的参与积极性,使他们体会到主动学习带来的成功和喜悦.由于小学生天性活泼好动,因此在组织课堂教学时,教师注重结合儿童好动、善于模拟、爱说爱唱爱表演的特点,运用灵活多样的教学方法和手段,引导学生在轻松愉快的气氛中学习英语,养成敢说、爱说的良好习惯;并不断发展其求知欲,从而使学生的学习爱好长久不衰.教师的职责一是教给学生知识,二是教给学生如何获取知识的能力。一是“鱼”,二是“渔”,授之于鱼,不如教之于渔,外语教学的过程中,“渔”就是发挥学生的主体作用,调动学生学习外语的主观能动性,培养学习者的学习策略和学习方法,这远比简单的“授之于鱼”要重要的多,对学生也有用的多。
四、不足之处:。
在教学过程中发现部分学生虽能理解英语基础知识,但由于自身素质的限制,在教学实践过程中,离英语课程标准要求还有一定的距离.如在营造英语氛围上和运用创新上,在师生互动等方面还需要进一步加强,教学上还需要解放思想、大胆尝试,而且也需要加强自身的建设.
总之通过教学中的这些尝试,英语课堂气氛必定会异常活跃,学生学习积极主动,听说能力大大提高,合作意识和交往能力也大大增强,学生学习英语的兴趣空前高涨。作为教师,我们也才能切身体会到新课改所带来的欣慰和喜悦。但这只是一个开端,我们要做的还有很多,还需要不断学习新课改的有关理论,并运用到教学实践中去,不断充实我们的小学英语课堂!
最热教研教改经验体会大全(20篇)篇二
通过教改课改,教师要勤于学习,不断提高自身的基本素养,以满足新课标的课堂教学要求,要让学生主动地参与学习当中,要让学生去想、去做,在这个过程中去感悟知识。下面是本站小编整理教改课改经验。
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新课改走进我们的视线,步入课堂的实质性实践,已一年半了。在上级的正确领导和具体指导下,我们确立了认识课改、研究课改、推进课改的工作思路。近一年半的改革实验,我们对课改的认识由抽象、粗浅逐渐到具体、深入,课改为我们展现了新的舞台,新的天地,变革了教师的教育思想,推动我校的英语教学改革。这一年半的课改。
工作总结。
记录了我校全体英语教师参与课改的理性的探索、细致的规划、充沛的情感和鲜活的气氛。
一、课改从理论学习入手。
要搞好课改,首先要解决教师的认识问题,只要认识到位,转变了观念,就可以将课改顺利推行。学校首先抓好通识性培训,从xx年上半年就开始组织有关基础教育改革和课程改革的理论学习。提前半年为英语教师购买课程标准,做到人手一册,要求教师提前学习课标、解读课标,了解课改的基本要求,并且在每学期的教研组活动规定至少组织学习、讨论、交流课标的教研活动三次,做到人人对课标有较为全面的了解。同时,学校多次派出有关领导和部分英语骨干教师参加区、市、省级的课改培训。观看有关课改的专题讲座录相及课改示范课录相,并组织开展讨论。可以说,课改理念已深入学校全体英语教师的头脑中。
二、课改从教研活动中探索。
开展了扎扎实实学科培训学习,做到边学习边实践。每学期落实教研活动“五定”(定时间、定地点、定内容、定主讲人、定文字总结),要求教研组组织以课改的专题教研活动不少于3次,备课组坚持间周开展集体备课,研究教材,讨论教法和学法。把通识性学习与学科性研究有机结合,力求将课改教学做到正确把握,适用有效。同时,组织英语教师积极参加区、市组织的各种课改活动,学习借鉴兄弟学校的做法。在校内开展教学竞赛活动,增强教师研究新课程的热情与能力。并规定每位教师每周至少听同年级同科教师1-2节,并间周在备课组举行教学研究课研讨活动,通过解剖案例来不断改进教法学法。一年半我们共开展校内研究课30节,同时,区级课改研究课共8节。其中李欣老师参加区“创新、发展”优质课竞赛荣获一等奖,刘英、匡乐逸老师参加区“新课改案例”竞赛荣获三等奖。
”五、课改在教学活动中实践。
在每学期的课堂教学中,我校英语教师们认真实践,努力按课改理念去进行教学。一改传统的“教师讲得津津有味,学生听得鸦雀无声”课堂状况,教师想方设法调动学生,让学生积极参与学习活动,让教师真正成为“平等中的首席”,让课堂成为学生自主、合作、探究的平台,课堂气氛较之以前面目全新,学生的反映强烈,认为老师们的教学灵活了,生动了,有趣了,愿意积极参与师生互动。家长也反映学生进初中后一改小学对学习兴趣不高的情况,对学习有了热情,并主动的开展课外各种学习活动。
六、课改在多彩的活动中深入。
1、开设“英语角”,让学生与同学、老师、外教快乐说英语。
2、举办英语歌曲欣赏、英语故事会、英语剧表演等诸多令学生兴趣盎然的趣味英语课,让学生快乐学英语。
3、办英语板报。不仅让学生学会获取英语信息、加工英语信息、交流英语信息,而且让学生学会用笔把美丽英语画出来。
4、精心组织学生参加校内外各种英语比赛,让学生在英语学习中不断品尝成功。
5、举办“快乐英语演示会”活动,为学生提供展个性、显特长的多彩平台。
这些丰富多彩的活动,给学生提供了一个广阔而全新的天地。学生们通过亲身体验获得知识、巩固知识,从而大大提高了语言交际能力。他们用活泼泼的英语译出了一篇篇引人入胜的科技小论文;他们在全国英语奥赛中连年勇夺一、二等大奖;陈瑜同学在市“深图杯”英语短剧主持人大赛中获得一等奖;杜华夏同学在福田区首届中学生英语演讲比赛中获得第一名……难怪学生们都说:“英语多彩的活动是我们施展才华的阵地,是我们寻找快乐的源泉,更是我们‘种植’英语的花园。”
七、课改以评价改革促进。
随着课改的开展,学校还探索新的评价方式,通过综合评价展现学生学习情况,以评价促进学生发展,促进教师提高和改进教学实践。在全体老师的反复研讨、实验下,英语科组印发了英语科“学生形成性评价量表”,包括学生课堂行为评价表(教师对学生的课堂参与情况进行评价)、学生。
自我评价。
表、家长观察评价表和同学评价表。此外我们还根据学科特点,结合教学实际,制作了“学生成长记录袋”。记录学生“闪光点”的发展情况,记录中下层面学生的转化情况。
八、课改在总结中深化。
课改需要探索,也需要总结。我们要求每位英语教师尝试进行反思性教学,课后试行写教后记,不断总结课改教学。学校定期召开课改实验专题研讨会,交流课改实验的经验、体会与困惑。通过研讨会和教研,老师们学到了一些好的做法,对存在的问题提出了较好的解决措施。课改实验的思路更加明确,课改实验的操作更趋科学,信心更加坚定。每学期末,要求教研组、每个备课组写出教学工作总结,每位教师写出教学总结;总结全期教学进行的系统经验和不足之处。同时,每位教师上交优秀课改案例、反思及课改论文给校教科室。
我校英语课改工作刚刚起步,只能说取得了一些经验,也有一些教训,尤其是部分教师的教育观念还没有完全转变,在教学中仍有“穿新鞋走老路”的表现,同时面对程度参差不齐的学生状况,如何让所有学生都投入到新课程的学习中,让学生和教师在课改中共同成长?这还需要我校全组英语老师继续探索,在课改“实验田”精耕细耘。
今年3月27日,我有幸参加了澄迈县教育局组织的小学英语课改学习,认真听取了陈力老师的《小学英语课堂教学有效性散论》,使我对新编英语教材内容及编写思路有了进一步的了解并把握了教法.同时观看优秀录像课并参与研讨,学习人家的优点,我体会颇深,感触颇多。为了共同提高学生学习英语的能力,促进学生的发展.尤其是在新的课程理念下,我觉得我应该做到以下几点:
一、营造平等、民主、宽松的课堂氛围,同时关注情感、策略、评价。
在课堂教学中,平等、民主、宽松的课堂氛围是至关重要的,在教学中,我们教师教态自然大方,课堂气氛融洽,教师不批评、讽刺、讥讽不会的学生,而是鼓励学生大胆地开口说英语,上课时能够创设奖励激志,以一个微笑、一个眼神或是一朵小红花鼓励学生.让学生有足够的自信,培养学生的自信心,为学生今后的可持续发展打下良好基础.激发他们学习英语的爱好.培养他们学习英语的积极态度.激励是教育最基本的功能,成长在充满激励氛围的孩子,会不断进取。被赞扬的同学看到全班同学对他拍手喊出这些。
评语。
时,都是神采奕奕。德国教育家斯多惠说过:"教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、与鼓舞。"这句话充分说明了对学生评价的作用,评价也是一门艺术,好的评价手段不仅可以满足学生的成功感,而且可以激励学生产生不断向上的精神。学习评价可采用多种形式:形式性评价与终结性评价相结合,个人评与他人、小组评组合、等级与评语相结合,在教学中要灵活的使用。这样,对学生的评价才是全面的、合理的。
二、课堂教学中面向全体学生。
新课标倡导"以人为本"、“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的原则,在课堂教学中,把"坚持从学生的实际出发,面向全体学生."作为深化课堂教学改革的出发点.由于小学英语的目标是旨在激发学生学习英语的兴趣,调动学生学习英语的积极性,我们面对的小学生是处于生长发展过程中的儿童,他们的主体意识、主动作用于客体的能力都相对于成人较弱,应该说是一个发展中的主体,待进一步开发的主体,学生的主体性是需要培养、提高和引导的,促进学生主体性发展是我们教师的责任。因此我们把启动人最本质的属性——主体性作为我们落实素质教育于课堂教学,努力提高学生素质的主要着力点,在英语课教学这一主渠道,促学生主体性发展。因此在教学中,为了充分调动全体学生的积极性,我们应课前认真备课,课上采取形式多样和行之有效的教学方法,提高学生学习英语的爱好,增加每个学生口语练习的机会,使每个学生都能积极参与课堂教学活动.由于学生的个体差异,教师也能够从学生的个体实际出发,因材施教,针对学生的不同水平、不同性格特点,设计不同层次、不同类型的练习内容,采用不同的手段,提出不同的要求.在英语课堂教学中,正确处理"点""面"关系,给每个学生以均等的学习机会,促使每个学生都能在自己原有的基础上,在其天赋答应的范围内有所发展和提高.
三、课堂教学中教学目标明确。
首先,在制定教学目标时,遵循发展性原则,分步骤、分阶段对学生提出适当的要求,使学生的学习目标处于能够达到,但又必须经历过努力才能达到的状态.其次,正确熟悉和处理教与学的关系,明确学生的主体地位和教师的主导作用.在课堂上,我们教师善于充当"指挥"和"导演"的角色,让学生成为每堂课的主要角色,使他们真正成为课堂教学的主体,充分调动他们的参与积极性,使他们体会到主动学习带来的成功和喜悦.由于小学生天性活泼好动,因此在组织课堂教学时,教师注重结合儿童好动、善于模拟、爱说爱唱爱表演的特点,运用灵活多样的教学方法和手段,引导学生在轻松愉快的气氛中学习英语,养成敢说、爱说的良好习惯;并不断发展其求知欲,从而使学生的学习爱好长久不衰.教师的职责一是教给学生知识,二是教给学生如何获取知识的能力。一是“鱼”,二是“渔”,授之于鱼,不如教之于渔,外语教学的过程中,“渔”就是发挥学生的主体作用,调动学生学习外语的主观能动性,培养学习者的学习策略和学习方法,这远比简单的“授之于鱼”要重要的多,对学生也有用的多。
四、不足之处:。
在教学过程中发现部分学生虽能理解英语基础知识,但由于自身素质的限制,在教学实践过程中,离英语课程标准要求还有一定的距离.如在营造英语氛围上和运用创新上,在师生互动等方面还需要进一步加强,教学上还需要解放思想、大胆尝试,而且也需要加强自身的建设.
总之通过教学中的这些尝试,英语课堂气氛必定会异常活跃,学生学习积极主动,听说能力大大提高,合作意识和交往能力也大大增强,学生学习英语的兴趣空前高涨。作为教师,我们也才能切身体会到新课改所带来的欣慰和喜悦。但这只是一个开端,我们要做的还有很多,还需要不断学习新课改的有关理论,并运用到教学实践中去,不断充实我们的小学英语课堂!
《基础教育课程改革(试行)》从课程改革的目标、课程结构、课程标准、教学过程、教材开发与管理、课程评价、课程管理、教师的培养和培训、课程改革的组织与实施九个方面提出了明确要求。就教师而言,要适应新课程教学,就必须对新课改加强认识,热情投入,不断提高自身素质,提高教师素质是深化新课程改革的前提条件。
首先,加强学习现代教育理论,转变传统的教育思想和观念。这是一个认识问题,任何一位教育工作者的思想认识如果落后于新课程改革思想理念,那么如何深化新课程改革一切都是空谈。什么是新课程改革?对于这个问题,许多人都是满头雾水,到底什么是新课改谁也说不出一个头道来,综合各种对新课改的释义也只能归纳出一个模糊的概念即:通过新课程改革促使教师的教育方式和学生的学习方式发生根本性的转变,使教育教学真正进入素质教育的轨道。它讲究的是知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观的三位一体的教育功能。为什么要进行课程改革?众所周知某种教育方式的确立是受社会经济发展的因素制约的,传统的教学方式也许适合当时的经济发展,但随着改革开放的深入,经济体制的变化,科学技术的发展,知识的更新越来越短,面对这些新情况,传统的教学方式必然有其不适应的地方。过去的教学是有许多弊病的。如强调共性,忽视个性,重视知识的传授,忽视能力的培养,重视学习结果,忽视学习过程。我们现在强调的是学生在学习中的主体地位,要求学生实质性地参与教学过程,自主地进行反思与总结,而不是被动的应试,要把育人放在第一位,全面提高学生的素质。教育是培养人的,是要培养社会需要的人的。因此,新课程改革势在必行。
其次,调整自己的角色,改变传统的教育方式。印度哲学家奥修有一句。
名言。
:“当鞋合脚时,脚就被忘记了。”我们是否可以这样理解,如同给脚提供合适的鞋,我们必须给学生提供适合的教育。脚之所以能忘记,恰恰说明鞋之合脚;如果鞋不合脚,脚就会被时时记住。同样,当学生在一种适合自己的教育环境中生长时,我们就会欣喜地发现他们似乎忘记了自己在学习,忘记了自己在课堂上。这时,学生的学习热情和效率就会意想不到地被激活。这样的情形在我们的实际教育教学中并不鲜见。我们的教育工作者就要充当提供适合学生教育环境的角色。因此,我们必须用心记住:我们要创造的是适合学生的教育,而不是要选择适合教育的学生。我们要转变角色,走进新角色。我们教师就要由传统意义上的知识的传授者和学生的管理者变为学生自我发展的促进者和领路人,由教学活动中的主角变为学生自主性学习的指导者和拓荒人。在教学方式上,要体现出以人为本,以学生为中心,让学生真正成为学习的主人而不被知识牵着鼻子走。在课堂教学中,设计恰当的教学活动,帮助学生不断反思自我,营造维持他们学习过程中积极的心理氛围。
第三,努力提高教师的素质是关键。教师的水平,直接影响甚至制约课改的进行,今天的学生不再是几年前的学生了,他们思维活跃,兴趣广泛。获取信息的渠道多,对新事物的追求与敏感往往超越了我们成年人。这就要求我们广大教师要勤于学习,不断提高自身的基本素养,以满足新课标的课堂教学要求,课程改革的教学模式突出的是“探究”,要让学生主动地参与学习当中,要让学生去想、去做,从而在这个过程中去感悟知识。因此,这不仅要求教师要善于捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感,发现和挖掘学生发展的潜能,维系学生思维的积极性,还要有灵活的课堂应变能力,以保证双方的协调发展。
最热教研教改经验体会大全(20篇)篇三
首先,重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生,使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次,在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样,可以使学生尽快的学好技术,形成技能,真正实现精讲多练,为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基矗最后,在教学中特别重视学生的思想教育,利用体育教材的特点结合具体内容,向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇的精神等。使体育教学工作起到事半功倍的作用。上课。上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维。培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。学生编创活动时,注意对学困生进行面对面的辅导,给予他们更多的鼓励和帮助。
德育是学校工作中的.重中之重,而教师德育工作的秘诀就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。这种爱没有血源和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一种巨大的力量。
爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,这就是要求教师不能盛气凌人,更不能利用教师的地位和权力污辱学生;更注重学生未来的发展和前途。
在教学中我采用了孩子们易于接受的方法进行教学,不仅使学生爱动的天性被发挥的淋漓尽致,也吸引了学生的注意力,而且还有意想不到的收获。教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。
最热教研教改经验体会大全(20篇)篇四
近年来,教育改革和教研成为了教育界的热点话题。教师们为了更好地应对教育改革和提升教学质量,积极参与教研活动,并进行心得体会。在我参与教改教研的过程中,我深刻体会到了它的重要性和价值,下面我将从教师的角度出发,分享我对教改教研的心得体会。
首先,教改教研的重要性不言而喻。教育的本质是传授知识和培养学生的能力,而教师是教育的重要组成部分。通过教改教研,教师能够及时了解最新的教学理论和方法,不断更新自己的教学观念,提升教育教学水平。同时,教改教研也为教师们提供了一个互相交流和学习的平台,能够借鉴他人的成功经验,共同进步。因此,教改教研对于教师的个人发展和学校的整体发展都具有重要意义。
其次,教改教研能够推动教育改革的顺利进行。教育改革是一个复杂而庞大的系统工程,需要全体教师的共同参与和努力。通过教改教研,教师们能够深入了解教育改革的目标和要求,及时反馈实施效果和存在的问题,并提出解决方案。教师作为教育改革的执行者和参与者,应积极投身于教研活动中,发挥自己的主观能动性,与政府、学校共同合作,推动教育改革的落地和实施。
再次,教改教研有助于提升学生的学习效果。学生是教育工作的最终受益者,他们的学习效果和学习能力直接关系到教育的质量。通过教改教研,教师们能够根据学生的特点和需求,灵活调整教学方法和策略,提供个性化的教育服务,促进学生的全面发展。同时,教研活动也能够提高教师的教学能力和水平,更好地满足学生的学习需求。因此,教改教研对于学生的学习效果和能力提升具有积极的促进作用。
最后,教改教研要注重方法和成果转化。教改教研不仅是一个过程,更是一个结果。教师们在教研活动中应注重方法的创新和成果的转化,将教研成果运用到实际教学中,取得实际的效果。在教改教研中,要注重实践和理论的结合,探索适合自己的教研方法和模式,将教学理念和教学实践有机结合起来。同时,教研成果也要及时总结和分享,与其他教师交流和互动,形成共同进步的良性循环。
综上所述,教改教研对于教育改革和教师发展具有重要性和价值。通过积极参与教研活动,教师们能够及时了解最新的教学理论和方法,提升自己的教育教学水平;教改教研也能够推动教育改革的顺利进行,促进学生的全面发展;同时,教师们还要注重方法和成果的转化,将教研成果应用到实际教学中,取得实际的效果。只有这样,才能更好地促进教育的进步和发展。
最热教研教改经验体会大全(20篇)篇五
教育是国家的未来,教育的改革与发展是任重道远的功课。为了不断提高教育质量,我校积极参与教改教研活动,研讨教学方法,交流心得经验。在这个过程中,我积累了许多宝贵的教改教研心得体会。
第一段:教改的意义与目的。
教改是教育事业的大计,也是全面建设社会主义现代化国家的大计。改革是时代的召唤,教育教学的改革不仅关乎学生个体的人生发展,更关系到国家的未来和社会的进步。我们的目的是要培养具有创新精神、创造力和实践能力的人才,让学生能够站在国际化的高度上思考问题,具备自主学习、自主思考和自主创新的能力。
第二段:教研的重要性和益处。
教研是教改的有效手段和保证,通过教研活动可以提高教师的教学水平,增强教师的专业素养。教研可以帮助教师发现自身的不足,从而不断提高个人的教学能力。此外,教研还能促进教师之间的交流与合作,形成教学资源共享和优势互补的局面。这不仅可以提高教师的整体水平,也让教育教学工作更具有针对性和创新性。
第三段:我校的教改教研经验与做法。
在我校的教改教研过程中,我们注重实践和创新,并结合学生的具体情况,不断调整和改进教学方法。我们鼓励教师进行课题研究,并在教研活动中分享成果和心得。我们组织教师参加各类培训和学术交流活动,开拓思路,拓宽知识面。同时,我们也注重激励教师的参与热情,通过设立奖励机制,鼓励教师积极参与教改教研活动,充分发挥其主观能动性。
通过教改教研,我深刻认识到教学是一个不断修正和完善的过程。教师要时刻保持对知识的渴望和求知的心态,不断学习和钻研,以不断提升自己的专业能力。同时,教师要与时俱进,不断适应教育发展的新要求。此外,教改教研也进一步加强了我与同事之间的沟通和合作,帮助我更好地发掘自身的优势和潜力。
第五段:未来的展望和努力方向。
教育事业永无止境,教改教研也是一个长期而艰辛的工作。我将继续积极参与教改教研活动,不断提高自身的教学水平。同时,我也会加强与同事之间的合作与交流,共同探索适合学校和学生的教学方法和模式。我相信,通过我们的共同努力,我们的教学水平和学校的整体实力必将得到进一步提升,为培养更多优秀的人才做出贡献。
总结:
教改教研是促进教育教学发展的重要手段,它的意义和益处不可小觑。我们要积极参与教改教研活动,不断总结经验,提升能力,为培养更多优秀的人才贡献力量。与此同时,我们也要敢于创新,与时俱进,使教育教学工作更加科学、高效。只有这样,我们才能更好地适应时代的发展需求,为教育事业的进步做出更大的贡献。
最热教研教改经验体会大全(20篇)篇六
第一段:引子(100字)。
生物教研教改是指教师在日常教学中进行的关于生物学科的研究和教学方法的改进。通过教研教改,教师可以提高自身的教学水平,从而更好地培养学生的生物素养。在我多年的生物教学实践中,我深刻体会到生物教研教改的重要性,并在这个过程中获得了一些宝贵的经验。
第二段:共同研究(300字)。
生物教研教改的核心是教师共同研究。在学校里,我们组织了每周一次的教研活动,与同事们就生物课程内容、教材、教学方法等进行研讨。通过互相分享,我们不仅拓宽了自己的知识视野,还充分利用集体的智慧,找到了更好的教学方法。同时,我们还组织了走进实验室、野外考察等活动,提高了自己和学生的实践能力。通过共同研究,我们意识到教育是一个持续发展的过程,只有不断学习、深造,才能更好地教育学生。
第三段:因材施教(300字)。
生物教育的核心是因材施教。通过不断的教研教改,我意识到学生的差异性很大,每个学生都有自己的特点和潜力。教师要根据学生的特点和学习风格,采用不同的教学方法,帮助他们更好地掌握生物知识。例如,对于理论学习能力较弱的学生,我会采用案例教学、探究式学习等方法,通过实例引入,激发学生的学习兴趣;对于实践能力较弱的学生,我会加强实验课的设计,让学生亲自动手,培养他们的观察、实验和分析能力。因材施教不仅能够满足学生的个体需求,还能够提高学生的学习效果。
第四段:评价与反思(300字)。
教研教改的一个重要环节是教学的评价与反思。通过对教学过程的评价与反思,教师可以及时发现问题,针对问题采取相应的措施。在我的教学实践中,我经常采用教学日记和学生问卷调查的方式,收集学生对我的教学的反馈意见。这些反馈意见对我来说是非常宝贵的,它们帮助我了解学生的真实需求,发现自己的不足之处,并加以改进。同时,我也会结合学生的实际情况,及时调整我的教学计划和教学方法,确保每一堂课都能取得良好的教学效果。
第五段:总结(200字)。
通过多年的生物教研教改实践,我深刻认识到教师的教学水平对学生的学习成果具有决定性影响。教师要通过教研教改不断提升自己的专业素养,不断改进教学方法,为学生提供更好的学习环境。因材施教是一个重要的原则,教师要根据学生的特点和需求,采取不同的教学策略,帮助学生全面发展。同时,教师要善于评价与反思,及时发现并解决问题,以不断提高教学质量。生物教研教改是一项系统工程,需要教师、学校、家长和社会的共同努力,才能取得良好的效果,培养出更多的生物人才。
最热教研教改经验体会大全(20篇)篇七
一年一度的全省远程教育培训已经拉开内序幕,全省的10万教师也开始了为期集中6天的网上培训学习,就让我们把握住学习、交流的机会,为自己的教育买单。
早上上班打开电脑,看到我们淄博体育的简报,阅读以后对于本次培训算是入门了,看到发表时间是凌晨,触动很大,为了给大家提供一个交流学习的平台,各位指导教师首先是走在前面,牺牲休息的时间给我们淄博市的体育教师带来第一份精神的食粮,深受感动,向幕后“战斗”的指导教师致敬。――感动。
看到同事们认真的`阅读研修的内容,讨论学习心得,发表感言随笔,及时发表评论,暑假的办公室就这样突然一下子热闹了起来,从来没有感觉到的学习氛围,使我深受触动,从每一位老师的眼神中看出忙碌、但是又充满踏实和从容,姚新谦、王锐是我们办公室年龄最长的教师,虽然对于计算机的操作不是很熟练,但是学习劲头十足,认真地对待每一个研修课题,这样的氛围使我们年轻的教师没有理由不去认真地学习、研修。――触动。
平时总是觉得体育学习交流的机会很少,但是,坐下来细想,是我们没有把握住自己学习的机会,每年一次的山东省教师远程培训就是很好的机会,只是山东省教育厅给我们全省的教师提供了这样一个学习交流的平台,我们一定要抓住每一机会,珍惜每一次机会,认真对待,争取使我们有一个大的提高。面对这样的机会我们没有理由不心动。
我的教育我做主,随着教育改革的进一步深入,我们面临更大的机遇和挑战,机遇把握在自己的手中,只有不断地加强自身的修养,把握机会,为自己的教育买单,才能够跟上现代化教育改革的步伐!暑期即将结束,培训刚刚开始,让我开始――行动!
最热教研教改经验体会大全(20篇)篇八
英语教研教改是建设素质教育体系的重要环节。教师们通过不断的自我反思、情感体验、知识探究、经验总结和评估、反思与调整有效的教育实践。这篇文章将分享我个人在英语教研教改中收获的体会和思考。
第二段:体验的情感。
在教研教改过程中,我深深地意识到自己教育活动是多方面的。当我与学生的交互时,我也在同步经历感性内在感受。在我的课程中,不仅包括学术知识,还包括当今生活中与英语有关的背景信息。我不仅关心学生正确掌握语言技术,而且希望他们可以理解英语语境和语言文化。我会给学生介绍关于文化和语言的故事、影片、音乐等,帮助他们更好地理解英语说文化的内涵,从而增强学生对英语的兴趣和热爱。这种情感体验在课堂上对学生的英语学习产生了积极而深远的影响,让他们有了更多的自信和动力。
第三段:知识探究。
在教研教改过程中,我始终认为纯粹教书育人的方式已不再适用于当今时代。如英语语法作为一个重要的方面,我深入探究了其自身特点,并深入了解了英语语法的常见问题及其相应的解决办法。我贯彻落实了英语教学中的实用性方法,充分利用教学工具和多媒体技术,引导学生有效地掌握语言技能和语言理解能力,提高英语学习效果。
第四段:经验总结和评估。
在教研教改过程中,我利用课后总结时间对课程教学进行评估,总结自己教学中的优点和不足之处。通过这种方式,我不断完善自己的教学方法,不断提高自己的教学水平,使自己的教学达到新的高峰,也让学生受益匪浅。
第五段:反思与调整。
在教研教改过程中,我不断地对自己的教学方法和教学效果进行反思和调整,以达到更好的教学效果。通过对学生每一次的课堂反馈以及教师自我观察和不断调整,我逐渐发现了一个更为高效的教育方式,并将其运用到自己的教育实践中。这种方法既提高了学生的学习质量,也大大提高了我的教学水平,使我的学生能够在短时间内更快地学习并掌握好英语。
结论。
在英语教研教改的过程中,经历的感性情感,深入探究语言知识,进行经验总结和教学效果评估,以及持续进行反思与调整等环节,都对我的教学方式和水平产生了深刻的影响和提高。这使我一步一步走近了学生成长的大门,我更加坚信:教育是最好的蜕变方式,也是改变命运的最好途径。
最热教研教改经验体会大全(20篇)篇九
近年来,随着教育的不断发展和进步,生物教研教改在中小学教育中扮演着重要的角色。生物教研教改以提高生物课程质量为目标,通过探索创新教学方式和师资培养,为培养学生的科学素养和创新能力提供了有力的支持。在参与生物教研教改的过程中,我深刻体会到了生物教研教改的重要性和价值,也积累了一些宝贵的经验和体会。
首先,在生物教研教改中,关注学生的学习兴趣和实践能力是非常重要的。在过去的教学中,往往过于注重知识的灌输和记忆,导致学生对生物学科的理解和掌握程度不高。通过参与生物教研教改,我开始注重培养学生的学习兴趣和实践能力,采用了更多的实验和探究式教学方法。例如,在讲解细胞结构时,我引入了制作细胞模型的实践活动,让学生亲手制作模型,通过动手操作来理解细胞的组成。这样的教学方式激发了学生的学习兴趣,培养了他们的实践能力,并且加深了对知识的理解和记忆。
其次,在生物教研教改中,通过多媒体技术的应用,能够更好地提高学生的学习效果。生物科学知识广泛且复杂,传统的黑板教学往往难以完全满足学生的需求。因此,我在教学中积极探索多媒体技术的应用。通过使用多媒体课件、教学视频等资源,可以生动形象地展示生物现象和实验过程,激发学生的兴趣,帮助他们更好地理解和掌握相关知识。例如,通过播放精美的生物片段视频,我能够在充满趣味的同时,向学生深入浅出地解释生物知识,提高学生的学习效果和效率。
再次,在生物教研教改中,与同行的交流合作是必不可少的。通过与其他生物教师的交流合作,我发现了自己一直以来忽视的教学中的不足和漏洞。在集体备课和教学观摩活动中,我不仅可以借鉴他人的优点,还能共同探讨难题和解决问题。例如,在一个集体备课中,我遇到了如何激发学生对生态系统的兴趣这一问题。通过与同事的讨论,我获得了很多有用的建议和思路,进而改变了自己的教学方案,取得了显著的效果。因此,与同行的交流合作不仅有助于提高教学质量,也有助于教师个人的成长和发展。
最后,在生物教研教改中,及时反馈和评估是必不可少的环节。教学是一个不断调整和改进的过程,教师需要根据学生的学习情况及时调整自己的教学策略和方法。通过及时反馈和评估,教师可以了解学生的学习情况和问题,及时进行调整和改进。例如,在生物课堂上,我经常采用小测试、问答和讨论等形式与学生互动,及时了解他们的学习情况和困惑。同时,我也会定期进行学生的作业和考试评估,以便更好地了解他们的学习进展和掌握程度,并根据评估结果进行教学的改进和调整。
总之,生物教研教改是中小学教育中不可或缺的一部分。它以提高生物课程的质量和培养学生的科学素养为目标,通过关注学生的学习兴趣和实践能力、应用多媒体技术、与同行的交流合作以及及时反馈和评估来实现这一目标。通过参与生物教研教改,我深刻体会到了学生学习兴趣的重要性,多媒体技术的应用的优势,与同行交流合作的价值,以及及时反馈和评估的必要性。这些经验和体会将对我今后的教学和职业发展起到积极的指导作用。
最热教研教改经验体会大全(20篇)篇十
x月19——22日我又参加了三、四年级教材培训,通过教材解读、观看视频,看每日简报,以及在随后的分组讨论中,有针对性的进行深入的探讨,老师们谈看法、说感受,交流心得和体会的同时,深切地体会到本次培训发言者的卓越,培训模式的新颖,交流互动频繁,跟踪反馈及时,体验深刻,成效显着,通过学习,听专家们的讲座,使我深刻认识到:作为语文教师,不但要有丰富的'教学经验,还要有自己的教学理论。
通过培训,使我进一步明白:教育科研能够提高教师的专业化水平,是促进教师专业化发展的有效途径,是提高教师素质,培养高素质人才的一条捷径。我们教师在新的课改中任重而道远,即如何把信息知识同其他课程整合起来,教师首先要有课程整合的意识,在备课、上课、课余的辅导中要合理利用信息资源,其次,教师应教学生如何正确应用信息资源,如何教会学生学习,学科之间如何融合贯通,学以致用,如何与别人沟通与交流,真正成为学习的主人,把新课程理念真正贯彻落实到教学当中来,这和老师的学习与引导是分不开的。
总之,这几天的小学语文教材培训中,为我们完善自我,提高理论水平提供了难得的平台,我一定会珍惜本次学习培训的机会,认真学习,利用时间给自己“充电”,为将来更好的从事教学工作打好基础!在学校的教育教学中,作为一名实施者,积极投身于教育教学的发展之中,成为实施的引领者,与全体教师共同致力于教育教学的研究与探索中,共同寻求适应现代教学改革的心路,切实以新观念、新思路、新方法投入教学,适应现代教学改革需要,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性,使学生获得能力的提高,为推动我县的新课程改革添砖加瓦,贡献自己的一份力量。
最热教研教改经验体会大全(20篇)篇十一
记得一位教育家曾经说过这样一句话:“没有学不会的孩子,只有教不好的教师。”看到这句话起初的时候我很气愤,我们做教师的,谁不希望自己的学生有出息,有哪个教师不希望自己的学生将来能成材,我们是在尽心尽力地教,可他们不学啊!有的时候真恨不得能代替他去学。但是看了《新课程背景下的有效课堂教学策略》书后,我的原有的观点在头脑中慢慢退去,为什么作者会这样写呢?原因很简单,因为学生不喜欢这位教师,所以他更不会去喜欢这位教师所教的课程。可是,孩子为什么不喜欢教师?我觉得应该有以下几方面的原因:
1、有些孩子是由于自尊心受到了伤害,比如遭到讽刺,挖苦;受到不应有的干涉,或与家长、同学或教师发生矛盾等,尤其是当和教师发生矛盾时,他就更不可能把精力专注与学习。
2、有的时候是因为教师、家长对学生的期望太高,孩子因为没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感,因此也就产生了厌学的情绪,这样也就不能去听教师所教的课程了。
3、有的时候是因为我们教师没有适应人本教育,没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作则,对学生的爱心不够,不能真正的走进学生的心灵世界,与学生建立和谐融洽的师生关系。
4、还有的是因为教师缺乏课堂管理的技巧,没有建立新的课堂学生行为规范,如有的教师发现学生上课不专心,明知学生因为不专心答不上来,就故意提高嗓门,将其一军:“某某同学,请你重复一遍刚才教师讲的话。”或者干脆对这些学生不管不顾,只提问那些好学生。这时候教师成了是“主角”,好学生成了配角中的“主角”,而大多数学生只是不起眼的“群众演员”,很多时候是“观众”或“听众”。对自己不喜欢的教师学生又怎么能喜欢听他讲的课呢?所以他的成绩也不会好。
5、还有的课堂过于死板,气氛过于沉闷,激发不了学生学习的兴趣,这样他更不会去学了。
6、还有对学生的评价,评价很重要,无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励,及时鼓励,肯定评价要多于否定评价;学生之间的评价要把握好,不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低,或互相进行攻击、互相挑刺,评价要中肯,要切合实际。只有这样,学生才能更专注地投入到学习中来。所以为了做一个好教师,一个能被学生认同的好教师真是太不容易了,首先要把教室布置在教学环境中,这样学生才能进入专心的学习状态;在课堂上要建立民主与规范,既不能把课堂管死,又不能让课堂太活跃,影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必须要明确,要说到做到,然后还要对学生付出真诚的关爱,哪怕是一个动作,一个眼神,都不要去伤害学生。
最热教研教改经验体会大全(20篇)篇十二
第一段:导入介绍(200字)。
教研教改是指在教学过程中,教师通过研究和改进教学方法,提高自身的教学能力和教育教学水平。教研教改是教师自我发展和提升的有效途径,也是推动教育进步和实现学生全面发展的重要手段。本文将探讨教研教改对教师的影响以及我在教研教改中的体会和收获。
第二段:教研的重要性(250字)。
教研是对教学过程的反思和总结,可以帮助教师深入了解学生的需求和特点,调整和改进教学内容、方法和评价方式,提高教学效果。教研还能促使教师不断学习和更新知识,保持对教学充满激情。通过参与教研,我认识到教师只有不断学习和改进,才能适应教育的发展需求,提高自身的教学水平。
第三段:教研的实施过程和方法(300字)。
教研的实施过程包括确定研究目标、制定研究计划、开展研究活动和总结反思。在教研活动中,教师可以采用多种方法,如观摩同行的课堂、开展小组讨论、进行教学设计和教学实验等。我在教研过程中,与其他教师一起观摩了优秀的教学案例,并进行了深入的讨论与交流。通过这些实践活动,我结合自身教学实际,探索出了适合自己的教学方法,提高了课堂教学的质量。
第四段:教改的重要性(250字)。
教改是指通过改革和创新教育教学方式和手段,促进教育进步和学生全面发展的活动。教育是一个不断发展的领域,与时俱进的教学方法和理念能更好地满足学生的需求和社会的发展要求。在教改过程中,教师需要放下固有的教学观念和方法,积极接纳新的理念和方法,并主动进行实践和探索。通过参与教改活动,我深感教师在教学改革中的重要性,也明白只有积极适应教育改革的要求,才能更好地服务于学生。
教改的实施需要教师积极参与,并能够根据自己的实际情况和学生的需要,灵活调整教学方法和手段。在教改实施中,我采用了新的教学设计和教学活动,如项目制学习、合作学习等。我发现学生在这种环境中更加积极主动地参与学习,而我也更能够及时发现学生的问题并进行针对性的指导。通过教改实践,我提高了自身的教育教学能力,也让学生在学习上获得了更好的体验。
总结(100字)。
通过教研和教改,我深刻认识到教师不仅是知识的传播者,更是培养学生综合素质的引路人。教研教改能够帮助教师不断提升自我,促进教育进步,同时也是一个互相交流和学习的平台。作为一名教师,我将继续参与教研和教改活动,不断提高自己的教学水平,为学生提供更好的教育服务。
最热教研教改经验体会大全(20篇)篇十三
第一段:引言(150字)。
教师是社会的桥梁,肩负着培养下一代的责任。而要成为一名优秀的教师,不仅需要关注学生的学习情况,还需要不断进行教研和教改,不断提升教学水平。在这一过程中,教师们不仅获得了宝贵的经验和知识,也深感到教研教改的重要性。本文将通过五个方面来介绍教师们在教研教改中的心得体会,以期为更多的教师提供借鉴和启示。
第二段:教学观念的更新(250字)。
教师在教研教改中首先意识到教学观念的更新的重要性。传统的教学方法已经无法满足现代学生的需求,在信息时代的背景下,教师需要将传授知识的角色转变为引导学生学习的角色。我曾经参与了一个教研活动,围绕这一主题展开了深入的探讨。通过反思自己以往的教学经验,我开始明白,学生应该成为课堂的主人,教师应该成为学习的引路人。这一认识不仅改变了我的教学方式和方法,也为学生提供了更多参与和体验的机会。
第三段:教学方法的创新(250字)。
教师在教研教改中还体会到了教学方法的创新对学生学习的重要性。通过与其他教师的交流和学习,我了解到了许多新的教学方法和技巧。例如,采用多媒体教学可以激发学生的学习兴趣,利用小组合作学习可以提高学生的团队合作能力。我在教学中尝试了这些创新的方法,并发现学生对课程的学习积极性明显提高。这让我更加坚信,教学方法的创新是教学质量提升的关键。
第四段:教育资源的利用(250字)。
在教研教改中,教师们也深刻认识到教育资源的利用对于学生的学习至关重要。教育资源包括教材、教具以及网络等。我曾经参与了一个教研活动,与其他教师共同分享了各自在利用教育资源方面的经验。通过学习其他教师的做法,我发现了许多宝贵的教育资源,并将其应用到了自己的教学中。比如,我利用网络资源和多媒体教具丰富了课堂内容,让学生在学习中能够更有深度地理解和探索。
第五段:合作与反思(300字)。
在教研教改的过程中,教师们还学会了合作与反思。通过与其他教师的合作,教师们可以互相借鉴和启发,共同提高教学水平。同时,教师们还意识到反思在教学中的重要性。通过反思自己的教学过程和效果,教师可以不断改进自己的教学方法和策略,提高教育教学质量。我曾经参与了一个教研团队,我们通过相互观摩和反思,不断完善教学方案,取得了显著的教学效果。这次经历让我深刻认识到合作和反思对于教研教改的重要性。
第六段:结尾(100字)。
总之,教研教改是教师个人发展的必经之路,也是提升教育教学品质的有效途径。教师们通过教研教改获得了教学观念的更新、教学方法的创新、教育资源的利用、合作与反思等宝贵经验。我相信,只有不断不断进行教研教改,教师的教育教学水平才会不断提高,学生的学习质量才会得以保障。
最热教研教改经验体会大全(20篇)篇十四
通过刘称英老师的阅读课里,以及根据这次教研活动的互相交流和学习,我对英语阅读课有了更深层次的理解。
一、合理利用课本阅读材料,提高学生阅读能力。
英语阅读教学在复现、巩固旧词,学习新词汇,扩大词汇量,激发学生学习兴趣,锻炼思维,提高阅读兴趣,培养学生分析、判断能力,对发展个性,磨励意志,陶冶情操,提高人文素养等都起着重要作用。英语教材在编排上,每个单元都安排了适当的有一定代表意义的阅读材料,针对学生已有的阅读水平,教师应有目的、有针对性地合理运用已有的课本阅读教学资源组织好阅读教学,在教学中探索科学有效的教学方法,培养学生良好的阅读习惯,提高学生的阅读能力。
二、教师不断加强理论学习,提高阅读教学的理论素养,更新教学理念。
充分认识到英语阅读教学的重要性和实际作用,结合学生的知识结构、认知能力、阅读水平和课本阅读材料、校本课程阅读材料的难易,制定教学计划,确立阅读训练的教学目标和教学方法。
三、加强英语阅读教学方法的研究,促进教师阅读教学能力的提高。
课文阅读方面,对课文的第一遍阅读一带而过把它窄化为知识点,而是注重了语篇教学,需要设置不同的问题,提高学生的阅读速度及对文章的整体把握和理解;帮助学生理清文章思路,分析文章整体结构。因为试卷中的完型填空,阅读理解,阅读表达部分都会考察学生对语篇的整体领悟能力。
备知识点时力求让有限的课堂时间真正成为学生参与的语言训练过程。语言需要大量的模仿和操练,所以在备课时,所讲的重要知识点后面我都会设法在老师用书上或在网上找些适合学生做的练习题,把以讲为主变为以练为主,让学生通过模仿,练习巩固所学知识,改变学生当听众的习惯,尽量变少数参与为人人参与;变偶尔练为全程练。
四、教师加强自身的业务学习,加强英语口语的教学。
更新以往的观念,不是纯粹的汉语教学,而是以英语贯穿始终,不仅体现了新课程标准,而且加强了学生的英语思维。
最热教研教改经验体会大全(20篇)篇十五
近些年来,教育改革风起云涌,越来越多的老师加入到教研教改的行列中。教研教改不仅是提高教学质量所必需的手段,也是老师们增强教学信心的来源。本文将分享我在教研教改中的收获和心得体会。
第二段:教研小组经验。
我有幸参加了教研小组,从中收获颇丰。在教研小组中,我们相互交流经验,分享成功和失败。我找到了许多在课程、活动和教育技术上的新思路。通过小组讨论,我学会了如何与学生们更好地交流,促进学生们的积极参与和合作。这些经验和技巧,对我的教学取得了重大进展。
第三段:个性化教学方法。
个性化教学方法是教研教改的一个重要趋势。通过不同的选题、活动和技术,老师可以更好地满足学生的个性化需求。我意识到,每个学生都有自己的学习喜好和风格,因此,必须采用多种方法来满足学生的不同需求。通过调整课程设计,利用课堂时间,尝试不同的教学技术,我成功地实现了更好的个性化教学。
第四段:技术的力量。
现代教育技术的应用,可以大大提高教学效果。例如,通过互联网,我可以为学生提供更广泛的资源,包括教包、视频和活动。我也发现了许多新的教育技术,例如虚拟实境和博客,它们可以帮助学生更好地学习和探索。通过尝试和使用这些技术,我对教育创新有了更深入的了解。
第五段:结论。
在教研教改过程中,我学会了如何更好关注学生的需求和兴趣,实现更好的个性化教学。我也认识到教育技术的力量,掌握了如何在教学中尝试新技术和应用互联网资源的方法。教研教改是一个不断探索、不断实验的过程,需要教师们不断学习和提高自己的教育素质。我非常感激在教研教改中获得的经验和知识,并将继续尝试新的教学方法和技术,以实现更好的教学效果。
最热教研教改经验体会大全(20篇)篇十六
教育教学的重点是教学质量的提升,而教研与教改是实现这一目标的有效途径之一。在教育教学领域,教研教改是一项不断发展和创新的工作,它能够为教师提供更多的教学技能、教学方法和教学思路。在本文中,将介绍我的教研教改心得体会。
第一段:了解教研教改的意义和目的。
教研是指以教育教学为中心,把教学活动看作是纯科学研究的手段和出发点。在教学中,我们可以通过实践、研究和反思等方式,不断改善和提高我们的教学能力和水平。教改则是指改革和优化教育教学的方法和体制,以期提高教学质量,促进学生全面发展。这两者是不可分割的,而我们平时的教育教学实践工作,也都是在这两者的基础上展开的。
第二段:教研教改的关键点和重要性。
教研教改的关键是要发现问题、解决问题。当我们发现教育教学中存在的问题时,我们需要主动地去总结、整理、归纳,并找出问题的症结所在,从而去寻找有效的解决方法和途径。教研教改的重要性在于能够促进教育教学的不断升级,让我们能够真正理解和贯彻转变教育教学理念、独立思考和独立解决问题的能力。教研教改的核心思想是将教学体验、保障学生学习效率和深入探讨学习过程作为主要目标,通过大量的教学实践,提高学生的综合能力和实战能力,而这几点正是我们教育教学工作中需要重点关注的地方。
在教育教学实践中,我通过多方面的教研和教改工作,不断丰富和提升了我的教学经验和教学能力。首先,我积极参与学校的教研活动,在学习别人的经验的同时,也不断丰富自身的教学技能和教学方法;其次,我注重课堂反思和总结,从中总结出有价值的教学经验和教学方法,以便在以后的教学中得到更好的应用;最后,我不断思考教学的改进方案,从而能够更有效地促进学生的学习效率和提升学生的学习兴趣和实际效果。
第四段:探索教学创新的途径和方法。
教研教改是我们教育教学实践工作中的一项重要工作,而教学创新则是在教研教改的基础上进一步提高教育教学质量的有效方法。教学创新究竟是指什么?它不是跳脱出原有框架的穿越,而是在原有的教学基础上,从教师的教学经验与学生的学习情况出发,挖掘教学过程中的可能性,寻求全新的教学体验和教学方法。创新只能在实践中实现,因此,教师应该注重创新精神的培养,不断开发新的教学方法和手段,并在实践中实现教学创新的目标。
第五段:结语。
教育教学的实现是一项长期性的工作,是需要教师与学生共同参与和努力的。从教研教改到教学创新,我们需要积极地探索、实践和总结,才能够真正提高教育教学的质量,让学生接受到更好的教育。因此,作为一名教育工作者,我们需要不断地完善自身的教学能力和方法,同时注重教学创新,从而让教育教学更好地适应社会发展和学生需求的变化。
最热教研教改经验体会大全(20篇)篇十七
之前,我们学校使用的是人教版语文教材。农垦系统的小学划归地方管理后,由于使用教材的不同导致老师们对教材的编排意图、特点不熟悉。针对这种情况,海口市教育研究培训院组织了小学语文、数学新课程教材培训活动。我于2月26日参加了苏教版小学语文中年级教材培训。培训中,海口市教育研究培训院的樊丽琴老师认真耐心地给我们分析、讲解了教材编写的指导思想、框架体例、教材特色及重要的基本功训练,还对习作教材进行精辟的阐述。通过培训,我对苏教版小学语文教材无论从教学思想还是对新教材的`认识上都有了很大的提高,使我进一步了解了教学中应注意的一些问题:
1、苏教版小学语文教材编写的指导思想依然是以国家教育方针为指导,以《语文课程标准》为依据。因此,教学过程中,教师们一定要熟悉《语文课程标准》,牢牢把握“课程目标”中的“阶段目标”,把教学目标落实到每一节课的实处中去。
2、苏教版小学语文教材编写的结构力求脉络分明、便教利学。该套教科书每册开头都安排了“培养良好的学习习惯”的内容,以图片方式呈现,将小学阶段应该养成的“听说读写”的习惯有序而又生动直观地展示给学生。教学过程中,教师们不但要把它当作课文来教学,还要注意让学生把这些良好的习惯贯穿、落实在整个学习过程里。
3、苏教版小学语文教材的编写重视识字写字教学,识字教学的创新在于“词串教学”;写字教学从低年级到高年级都贯穿始终,逐步培养学生练习写好硬笔书法和毛笔书法。教师们在教学中要重视书法练习的教学,把中华民族优美的书法传承和发扬光大。
4、苏教版小学语文教材的基本功训练凸显在七个字“识、写、读、背、作、说、习。”具体地说,识――扎扎实实地识字;写――工工整整地写字;读――认认真真地读书;背――原原本本地背诵;作――快快乐乐地习作;说――大大方方地口语交际;习――反反复复地培养良好的学习习惯。教学中,老师们要紧紧地抓住这七个基本功对学生进行训练。
5、苏教版小学语文教材对习作的编排上作了如下尝试:第一,突出位置,明确目标。第二,降低门槛,培养兴趣。教学中,教师们对习作教学需要改变方式,用好例文,活化训练,使学生乐于动笔、勤于动笔、自主习作,让学生在读中悟写。总之,通过培训,我深刻认识到,教师在新的课改中任重而道远。作为语文教师,要把新课程理念真正贯彻落实到教学当中来,不但要有丰富的教学经验,还要参加教育科研领域的学习,掌握科学的教育教学理念;还要不断地钻研教材,创造性的使用教材;还要通过实践――反思――研究――升华,形成个性和特色的理论,努力提高自身的文化底蕴。
最热教研教改经验体会大全(20篇)篇十八
教研教改工作一直以来都是学校教育的重要组成部分,对于教师们来说,教研教改工作不仅是总结和反思自己教学的机会,更是不断提高教育教学质量的重要途径。在我多年的教研教改工作中,我深刻体会到了教研教改的重要性和必要性。下面我将从教研课题的确定、教改实践的展开、教师团队合作、教研成果的分享和教育教学质量的提高五个方面,谈一谈我对教研教改工作的心得体会。
首先,教研课题的确定是教研教改工作中的重要一步。教研课题是确定教研方向和目标的基础,只有选取了科学合理的教研课题,才能推动教研教改工作的顺利进行。在确定教研课题时,我始终坚持以学生的学习需求为出发点,以教师的教学实际为依据,从课程改革、教学方法、教学资源等方面入手,综合考虑学校教育发展方向以及教师的个人特长,确保教研课题具有针对性和实践性。
其次,教改实践的展开是教研教改工作的核心环节。教改实践的展开需要教师们根据教研课题的要求,积极开展课堂观摩、授课比赛、教学设计等等,以此来探索并总结教学的成功经验和教改的有效方法。在教改实践的过程中,我发现与其他教师进行教学对话是非常有益的,通过和其他教师的交流,我不仅学会了他们的教学技巧,更了解了他们的优秀经验和方法。教改实践的展开不仅可以提高自己的教学水平,也可以促进教师之间的交流与合作。
第三,教师团队合作是推动教研教改工作的关键。教师团队合作能够充分发挥团队的力量,实现资源的共享和优势互补。在我参与和组织的教研教改工作中,我发现团队合作的重要性。每个教师都有自己的特长和优势,团队合作可以让我们把各自的优势发挥到极致,实现教育教学的共同提升。通过团队合作,我们不仅能够更好地解决教学中的问题,还能够更好地整合资源,提高教学的效果。
第四,教研成果的分享能够推动教育教学质量的提高。教研成果的分享是教研教改工作中的重要一环,只有将教学经验和教改成果与他人分享,才能实现教育教学质量的全面提升。我始终坚持将自己的教学经验和教改成果与其他教师分享,通过分享,不仅帮助了他们解决教学中的问题,还鼓励了他们积极参与教研教改工作,进一步提高了教学质量。
最后,教研教改工作的目的在于提高教育教学质量。教研教改工作的最终目标是使每一名学生都能够获得更好的教育,培养他们的综合素质和创新能力。在长期的教研教改实践中,我深刻体会到只有不断推进教育教学改革,不断提高教师的教学能力,才能更好地满足学生的学习需求,提高教育教学质量,为学生成长做出应有的贡献。
综上所述,教研教改工作对于教师们来说是一项艰巨而又充满挑战的任务,但它也是一项有意义且必要的工作。通过教研课题的确定、教改实践的展开、教师团队合作、教研成果的分享和教育教学质量的提高,我们不仅能够不断提高自己的教学水平,更能够为学生的学习提供更好的环境和条件,推动教育教学事业的蓬勃发展。
最热教研教改经验体会大全(20篇)篇十九
第一段:引言(200字)。
教研教改工作是教师专业发展的重要组成部分,对于提升教学水平和学生学习质量具有重要意义。在过去的教师生涯中,我积极投身教研教改工作,积累了一些经验和体会。通过这些工作,我深刻体会到教师的成长与发展需要持续不断地研究和改进。因此,本文将以我个人的经历为例,总结教研教改工作心得体会,期望对广大教师朋友们有所启示和帮助。
第二段:重视教研活动(300字)。
教研是教师的基本功,也是提高教学质量的重要手段之一。通过参与教研活动,我深刻认识到教学中的问题与困惑,以及需要改进和提升的地方。每周例行开展的集体备课活动,让我与同事们共同分享教案、教学方法等,从中学习借鉴,一起寻找最佳的解决方案。同时,我也积极参加学校、区域、乃至全国的教研活动,通过听取专家的讲座、互相交流经验,不断提高自己的教学水准。
第三段:开展教研课题(300字)。
教研课题是教师教研工作的重要内容之一,也是提高教学质量的有效途径。通过选择合适的教研课题,将自己的教学实践与教研相结合,不仅可以提高自身的教学能力,也能够为学校的教学改革和发展做出积极的贡献。在过去的教研活动中,我选择了针对学生学习动力不足的问题展开研究,并通过调研、实验、评估等多种手段,探索提高学生学习动力的有效方法。通过这个过程,我不仅对学生的学习动力有了更深刻的认识,也提高了自己的教学能力。
第四段:广泛交流与合作(200字)。
教研工作需要广泛的交流与合作,通过和同事们的讨论与交流,我得到了很多有益的启示。在教研活动中,我和同事们一起探讨了一些教学问题,共同寻找最佳的教学策略和方法。在这个过程中,每个人都能够提出自己的见解和建议,并对其他人的意见给予积极的回应。通过这样的交流与合作,我不仅得到了解决问题的良好思路,也对其他学科和年级的教学有了更多的了解和认识。
第五段:总结与展望(200字)。
通过参与教研教改工作,我深刻体会到持续不断地学习和探索对教师的发展至关重要。教研工作不仅是一种能力的培养,更是一种精神的追求。只有不断地研究和探索,不断地与他人交流和合作,才能够不断地进步和提升。在今后的教研教改工作中,我将继续坚持这种追求,不断提高自己的教学水平,为学生的学习质量和教学改革做出更大的贡献。
总结:
教研教改工作是教师发展的重要组成部分。通过重视教研活动、开展教研课题、广泛交流与合作,教师能够不断提高自己的教学水平和能力。在这个过程中,需要不断学习和探索,与他人交流和合作,才能够不断进步。我将继续努力,不断提升自己的教学水平,为学生的学习质量和教学改革做出更大的贡献。
最热教研教改经验体会大全(20篇)篇二十
一、对于短短的40分钟,怎样才能充分利用,我认为应当在以下几方面加以注意:
二、关于备课。
备课是教学环节中首要的一环,一个完整的教学环节包括5个方面:1、备课;2、讲课;3、批改作业和试卷;4、辅导;5、考试和评价。在备课上下功夫是很有必要的,备课作为首要的一环,在备课上下功夫很有必要,备课要不断的进行改革创新,与时俱进,不能停留在老一套上面,要有创新精神,要不断的增加新的内容。他强调,现在计算机已经日益普及,可以用计算机来备课。计算机备课的一大好处就是可以很容易在计算机上进行教案的修改,而且可以反复进行修改,方便快捷,效率高,上课结束后要及时进行总结,及时把不足的地方重新写进教案中,以便下一次进一步的完善,今年的教案经修改后,可以用做来年参考之用。
三、关于上课。
良好纪律是有效的课堂教学的保证。虽然我们强调“师生互动、自主探究”,但是他应该建立在有序之上,所以,我们强调学生学习有序,教师授课有序,师生双边合作互动有序,这样才有利于课堂教学质量的提高。重视对学生学法的指导,教育学生从“学会”到“会学”,这样教学的收效也就大了。
(一)导学:
首先是学法的指导——指导学生有序预习,培养学生自习能力。“善导”要求教师面向全体学生,为学生服务,不能强迫学生适应自己,而研究学生的心理、原有知识水平和接受能力,遵循教育规律,尊重学生个性特点,使自己的教学适应学生的需求,让学生主动参与教学过程,参与探究和讨论,使学生学得主动、生动,充分体现学生的主体地位。要牢记苏霍姆林斯基的告诫,策略的选择不是“选择适合教育的儿童,而是选择适合儿童的教育”。要想调动全体学生的积极性,就必须采用民主的手段,为每一位学生提供更多的发言机会,使人人都获得成功感,达到向全体学生施教的目的。采用的方法可以是对不同类型的学生提问不同的问题。通过这种民主的教学方法,使学生能在愉悦的学习氛围中,充分发挥创造性思维,取得较好的教学效果。叶圣陶先生曾经说过这样一句名言:教是为了不教。要达到“不教”的目的,就要对学生进行先教,让学生掌握自己学习的金钥匙。但是,一般教师只重视教法的研究,而忽视学法的指导。教师把课堂看成是自己在表演,表面上看来很活跃,其实学生并不懂得如何去学习,,对学生继续教育、终身教育也不利。学生不可能在学校学成他一生中所需要的全部知识,随着知识的不断更替,技术的不断革新,人需要经常地学习,不断提高自身的整体素质,才不至于在社会竞争中处于劣势。因此,教学的任务不仅仅是让学生“学会”,更重要的是要让学生“爱学、会学”。因此,在教学过程中重视对学生进行学法指导,就等于抓住了教学的重要环节,让学生通过教师的学法指导,把知识转化为技能,促使教学达到“教是为了不教”的境界,从而大大提高教学质量。其次,要进行听课方法的指导,使学生会听。有的学生只重视听结论性或事实性材料,不注意听分析、论证过程,这是不正确的。要告诉学生:听课的目的不只是了解有关的知识,还在于发展思维能力和学习能力,因此还应该注意讲解的问题是什么、是在什么情况下产生的、解决的思路是什么、用什么方法解决的、为什么会得到这样的结果等等,即不但重视结果,也重视过程。
再次,要指导学生合理地分配注意,不但动耳,而且动眼、动脑、动手,互相协调和配合。“动眼”不仅指观察教师的演示、看板书,还要注意看老师的表情、手势等,来增强感知的效果;有时还要在教师指导下阅读教材。“动手”包括记笔记、写写算算、做练习、进行操作实验等。“动脑”是听好课的关键,要善于把新学知识跟已学知识联系起来加以理解;要把教师分析、论证、解释的过程变成自己的思考过程,并且同步协调地进行;还要注意把跟进一步听课有关的需要记忆的东西要留心记住。常常有些学生在听课时顾此失彼:顾了听顾不了记、顾了记顾不了想……教师应该指导他们首先注意于听,听完一小段后再利用教师讲课的停顿间隙想和记。在碰到暂时想不通、理解不了的问题时,不妨先把问题扼要地记下来,留待课后进一步思考、学习。对不善于合理分配注意的学生,教师应适时地提醒他们进行听、看、想、记(笔记)等活动,注意给予必要的时间。最后要进行记笔记方法指导,使学生会记。要指导学生学会选择记的内容:不但记讲课思路,而且记内容纲要——便于使知识系统化;记疑难问题——便于课后进一步思考学习;记重要补充——教科书中没有的内容、重要的举例和板书等;记学习指导——学习的要求、方法和注意点等等。要采取多种措施,使学生听好、记好。例如,重视在课的开头作好学习的定向工作,使学生大概地了解学习的目标、途径和步骤;重视在课的结尾作好总结,不但使学生的知识系统化,而且加深学生对科学方法的认识;重视师生间的情感交流,注意启发学生思维,明确地提出问题并吸引学生一同解决;努力提高教师的言语水平,讲课时要有必要的重复、停顿和适宜的速度,使学生听清、记好,来得及作笔记;注意用板书、动作,表情等配合讲授,保证学生有效地感知等等。
(二)关于“激趣”:
苏霍姆林斯基说:“所有智力方面的'工作,都要依赖于兴趣。”那么趣从何来,来之新奇,真情,审美,设悬。如《死海不死》“死海”到底“死”还是“不死”?诸如此类问题都“好像是给学生的思维设置诱饵”。
(三)改进教法,提高教学效率:
1、精讲。
精讲至少包括两个方面:一是精选教学内容,讲精华所在;二是精心设计传授知识过程,要做到精当.第一,精选教学内容.教一篇课文面面俱到,学生未必掌握;取其精华,突破一点,牢固掌握,这样日积月累,学生反而学到更多的东西.
精讲以突出灵活,多练以巩固知识,课堂教学以练来检查教师授课效果和学生掌握知识的情况。要做到教学过程精炼,教师要善于准确而精炼地总结课文,还要善于”浓缩”教学过程,力争做到一举多得.
精讲以突出准确:即教学目标要准,针对学生要准。具体表现为科学性、量力性和程序性。科学性:传授的知识必须是正确的,如果学生接受了错误的概念,纠正的代价是很大的。量力性:根据不同的学生要选择不同的深度和广度,一般要面向大部分,拔尖扶差可以放在课外。程序性:现行的知识传授体系一般是呈正螺旋式上升的,新课教学的时候就应该把握好。思维方式也有程序,形象思维和抽象思维、发散与收敛、分析和综合在教学中都要注意有序。
精讲以突出重点:教学范围的界定、语言的表达、训练方案、例题作业的选择等都要精宜。教学过程要精宜,什么时间复习、什么时间引入概念、什么时间讲重难点都是有讲究的。
2、精练。
第一、精心设计,反复推敲习题,使其具有代表性、针对性。
第二、精心取舍,减少无效劳动。
第三、精心指导。指导学生用科学的方法去练。练,是培养学生运用学到的知识解决问题的能力,掌握方法,解决问题的能力就强了。
3、讲练融合,相辅相成.
总之,课堂教学一定要树立正确的教育观,立足教材,面对学生,把好环节,互动推进,充分发挥学生主动性,积极性,就会取得很好的实效性.但也得考虑到学生的个性差异,要提高课堂教学质量,绝非一朝一夕就能完成,需要我们在教学中不断地探索、交流,并不断地加以完善,以期做得更好。
通过本次的教学培训,作为一名小学语文教师我更应该以身作则,从我做起、从我教学的每一天做起,做一名合格的人类灵魂的工程师!