最新教学反思阶段性总结 教学反思的阶段通用

如何让课堂小组活动高效。

1、教师主导是合作互动学习的前提，因此，我作为教师尽力做到科学有效地设计讨论的话题，创造宽松、和谐的课堂气氛。在合作学习中，我尽可能创设与学生实际生活较为贴近的，能引起学生学习与合作兴趣的语言情景。

2、科学分组，小组内明确分工。每个小组都要有优等，中等，和学困生，这样既能让小组互相帮助，又体现了小组之间的公平竞争。接下来要给予小组中的1、2、3、4号学生不同而明确的组内任务，例如1号和2号学生负责提问等，3号学生负责汇报，4号学生负责记录，同时在合适的.机会，可以轮流角色，尽量做到任务到人，人人参与。

3、明确活动的目的，确保活动的意义。在设计每次小组活动前，我会思考本节课需不需要小组合作学习这种形式，这节课的语言目标适不适合小组活动，这个小组活动的目的和意义在哪里，预估会有多少学生能够参与到其中等问题。

4、活动中适时点拨。在学生进行小组活动时，我会回巡视并适时点拨，对学生理解上的难点、教学内容的关键处及学生争论较激烈的问题进行重点指导，或者引导启发学生思考，自己解决问题。

经过这些措施，我发现本学期的课堂小组活动有了一定水平的提高，无论是效率、参与度还有最后的汇报都有了改善，更多的学生参与到其中，让小组活动变得更有实效性和意义，更好的培养了学生的交际策略，让课堂更加得高效。

1、更加明确小组活动的目的，小组活动不是为了作秀，而是为了改变学生学习的方式。

2、小组活动贵在精而不在多，不是热热闹闹的走过场，因此每一个小组活动都应该之前让学生明确目标，同时注意学生个体的差异，让更多的学生有效地融入小组活动中。

3、更加明确任务的指令，尽量使用简单句说明任务，避免使用复杂的从句；布置具体的任务；任务重点突出；确定学生明白任务的要求；提供示范和相关的语言帮助。

4、教师在表扬学生时应该表扬整个小组，而不是某个学生。

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